小学数学教学中培养学生空间观念的策略

小学数学教学中培养学生空间观念的策略

◎耿腾飞

【摘要】【摘要】在现阶段的小学数学教学中，培养小学生的空间观念，促进小学生想象力的发展，是其教学活动的一项重要任务.作为小学数学教师应该切实地落实小学生空间观念培养的教学任务，注重激发小学生的学习兴趣，突破以往的小学数学教学模式.笔者针对小学数学教学中培养学生空间观念的重要意义进行了探究与分析，并提出了小学数学教学中培养学生空间观念的有效策略，希望有助于小学生空间观念的形成.

【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》

【年(卷),期】2019(000)014

【总页数】1

【关键词】【关键词】小学；数学教学；空间观念；有效策略

空间观念是小学生需要具备的一项重要能力，然而，在小学数学教学中，部分小学数学教师往往缺乏培养小学生空间观念的意识，未能够将培养小学生简单的几何知识运用能力和空间观念的培养进行准确的区分.部分小学数学教师，片面地认为只要小学生能够正确地认识几何图形，并掌握一定的运用能力，便是对小学生空间观念的培养，显然这是一种不够正确的理解.因此，小学数学教师应该深入地明确空间观念的概念，并不断地改进和完善小学数学教学，加强对小学生空间观念的培养.

一、空间观念的概念

新一轮基础教育课程改革的实施与推进，对小学生空间观念的培养越来越受到重视.小学数学教学中空间观念的培养主要是指：通过小学数学教学的开展，促