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新教育之师生共写随笔实施方案

新教育之师生共写随笔实施方案
新教育之师生共写随笔实施方案

榆中县萃英学校新教育之师生共写随笔

实施方案

一、项目内涵

师生共写随笔,就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学生生活,促进教师的专业发展和学生的自助成长。之所以要师生共写随笔,是因为教育随笔(日记)是教育者进行思考和创作的重要形式,是“批判反思型教师”成长的必由之路。对于学生而言,日记可以记录成长的履痕、反思自己行为、倾听心中的秘密。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台,是一笔人生的精神财富。

二、工作目标

1.通过大量自由灵活的练笔,使师生善于观察,勤于思考,会表达,乐读书,提高欣赏及写作能力。充盈师生的精神生活,陶冶情操,积累生命的点滴感悟与体验。

2.锻炼师生的意志和毅力,养成有始有终,锲而不舍的精神。并通过自我反思,自我鼓励,自我认识,自我鞭策,从而向善、求真、尚美。

3.在师生坚持写随笔的过程中,逐步养成读书、实践、反思、写作的习惯,使教育随笔的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,用教育随笔的写作,提升教师的教育理论,在教育随笔的写作过程中,实现“教育随笔,改变教师的行走方式”。

三、项目实践的策略

1.以读促写策略

教育随笔的作用,不能单独来看。要写好教育随笔,首先要有文化底蕴,要多读书,写随笔,是利用自己的理论知识对教育实践进行反思;反思后,教师就要在实践中进行检验与新的探索。因此,读书是准备,实践是探索,写作是反思与提高。

2.反思促写策略

外显的文字是反思的成果。表达的停滞,往往来自于反思的停歇。但是,由于责任心的差异,并不是所有的人都在反思。反思的成果从来都不会轻而易举,它包含着艰苦的孕育和痛苦的分娩。假如你把事业当作使命,你就不会放弃反思的责任。一切变革都以反思为基础。反思的深入,必然带来文字的深刻。我写故我思,我思故我在。

3.以恒治懒策略

想成就一番事业,没有持之以恒的精神是不行的。随笔写作的“不想写”、“写不出来”,其实多为懒惰的遁词。人太容易做懒惰的俘虏了。治懒唯有用恒。拥有恒的感觉,也是一种幸福的体验。但在教育随笔写作的高原期,进行必要的休整也是需要的,但调整的方法是加强读书、思考与实践、研讨,并对读书、思考的中的困惑通过教育随笔的方式加以必要的记录,真正实现教育随笔的教育学意义,以给后来者以更多更好的启迪,从而实现教育随笔社会价值的有效提高。

四、具体内容

(一)教师要求

1.撰写随笔。每学期至少读1本教育专着,可边读边批注,并写出读书笔记。每学期与学生确定1本共读图书,师生共同写读书笔记,共同检阅、互相点评。每周至少撰写1篇随笔,对自身的教学行为进行设想及反思;对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法;为学校发展出谋划策,对当前新教育实验提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。

2.撰写书信、便签、寄语等。坚持走进学生心里,及时与学生沟通交流,并对所写材料分类整理、形成系列,每位实验教师每学年至少就某一方面整理成集。

(二)学生要求

1.写日记。每班制定一份“新教育实验日记(随笔)”计划,每周至少3篇。

2.读书笔记。一方面要写与师共读书籍的笔记,另一方面尝试每两周写一篇自读书籍笔记。

五、保障措施

1.加大学习力度,做好基础功课。

对教师而言,教育随笔应该写什么、怎样写以及写教育随笔的意义如何,对学生而言,怎样把随笔和暮省课程结合起来等进行学习,为实验开展扫清道路。

2.完善考评制度。学校将教师写随笔计入工作量,列入常规的业务工作考核中。

3.学校对师生随笔要每学期结集出版一次,并举行一次优秀随笔评比和优秀随笔诵读活动。

4.学校每学期每班出刊一本学生的优秀成长日记集。成长日记集以各班班名命名。

5.每班在黑板报或墙报上开辟一个练笔专栏,如好书推荐、书评、经典句段、优秀日记等都可以进行展示,学校定期考核评优。

6.学校每学期出1期专刊:教师随笔集《教育心得集》和学生成长集《毛毛虫在成长》。

六、项目实践管理及项目实践工作室分工

本项目下设萃英学校新教育实验师生共写随笔工作室(含教师随笔工作室)

地点:学校教务处办公室

组长:谢文芳邴永红负责实验的任务分配和过程管理,收集项目资料。

成员:全体老师

七、考评方案

1.教师随笔。由每月、每周,逐步过渡到每天撰写。年轻教师每学期3~4篇,45岁以上教师每学期2篇,每篇不少于1000字。教师随笔可上传学校群,交流共享。鼓励撰写专题性随笔。

2.学生随笔。以日记为主,撰写内容不限,阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作,通过学校展报分享成果。学校开辟“学生习作”专栏,设立图书角随笔陈列柜。

3.考核评价。

⑴组织沙龙活动,观摩成果,介绍分享经验。

⑵组织优秀随笔评比,表彰奖励。

⑶协助征文活动,推荐优秀随笔刊登发表。

⑷学校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。

附:榆中县来紫堡学区新教育之师生共写随笔评价表

榆中县来紫堡学区新教育之师生共写随笔评价表

年月日

新教育读书笔记doc

《新教育》读书笔记 以前听说过“新教育”,但没看过;也听说过朱永新这个人,但不了解他。这次南京学习,很庆幸导师给了我最新版《新教育》(修订本),才让我对“新教育”有了全面的认识。 何谓新教育?新教育认为,教育应该面向未来,更应该直面当下,教育就是生活,是促进人们过美好的生活,因而凡是与教育发生关系的人,都应该过一种幸福完整的教育生活。试想,现在有多少莘莘学子深受应试教育之害,身负沉沉的功课负担,剥夺了他们的自由、时间,使教育变成了受苦;有多少教师受考试的指挥棒控制,不得不挖空心思绞尽脑汁加班加点,指挥学生机械地标准化操练,日复一日年复一年重温着“昨天的故事”,甚至于当每接到升学指标任务不由自主心惊胆跳,没有欢乐,何来幸福!也难怪有人要摇旗擂鼓“为教育呐喊”。过一种幸福完整的教育生活,似乎是一种理想,是的,《新教育》就是因为它唤醒了教师的教育理想和信念,点燃了教师的教育热情和干劲,才受到一线教师的热烈欢迎。怀揣着理想上路,永远憧憬明天,生活才赋予生命的意义,有意义有梦想的生活,当然才算得是幸福的生活。 新教育新在哪里?这种“新”不在全盘否定旧教育,“新”在于不断地新陈代谢推陈出新,不断地向前进化,是顺应时代发展,不断改革、不断完善、面向未来的教育。它有两个

基本特征:一、是一种富有辩证法精神的教育;二、是一种动态的、面向未来的教育。新教育实验主张回归教育的原点,主张让教师和学生与人类的崇高精神对话,强调教育应该培养美好的人性,让学生拥有美好的人生,从而建设一个美好的社会。是的,教育的首要任务是应关注人的情感,关注人的价值,关注人性的完善。在现实生活中我们的校长、教师和家长常常关注的是学生学到多少知识、是否听话、行为是否规范等等。忽视心灵的成长,人性的引导,丧失教育的本质。 新教育实验如何促进教师专业发展?“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展,影响学生的成长”。这是《新教育》反复陈述的观点,它认为:如果没有教师的成长,则永远不会有学生的成长,如果没有教师的快乐,那就永远不会有学生的快乐。如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,那么教育始终有一种缺陷。的确,我认为作为学校管理者就应该全心全意地为教师服务,把教师放在第一位,学生放在第二位;而教师的服务对象是学生,学生在教师工作中的位置应当是第一位;领导者是通过教师管理学生,直接管理学生那就是越俎代庖,其实也是在帮助教师的管理,还不如直接管理教师。为教师创造优质的教育生态环境是领导者应尽的职责,为学生提供优质的教育服务

新教师教育教学随笔

新教师教育教学随笔 踏上教育这个岗位快一年了,最大的感受就是“忙碌并且充实着”,现在回想起实习期的那段日子,那时候的苦和累根本不算什么,等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始,慢慢的我也爱上了这种感觉,因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。因为刚从学生转变为教师,工作起来不是很适应,所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声:谢谢你们!第一年想说的体会太多,却一下子无从表达,就深刻的说几个“最”吧! 一、最感动的事: 还记得刚来的时候,作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生,也不知道什么时候要准备什么材料,该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候,坐在我办公桌对面的同事对我说:小艳,没有关系的!新教师谁不是一步步成长的,没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了,也会找到自己的发展目标,相信自己可以的……是啊!正是因为有了她的这几句话使我树立了信心,力求把每件事情都做的很好!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”,但是它对我起着多么大的帮助啊!同事们我也想对你们说:谢谢你们对我的帮助!二、最有用的话:

和老师曾经告诉我,不要吝啬表扬,我自己也觉得这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了,心里一恼,脱口而出:“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实,每个人都喜欢听好话,小孩子更不例外。特别对低段孩子来说,老师一个赞赏的眼神,一个称赞的手势,就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此,在课堂上,我尽可能多的表扬每一位学生,为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生,给他们更多的鼓励和微笑,只要发现他们举手,我总会把机会留给他们。除此以外,我还收集了一些我觉得最有用的话:“现在我们班每一位同学都表现得很好。”有的同学喜欢向后转,“后面有什么东西那么好看,你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子,他也能体会到自己做错了,从而改正过来……正是有了杨老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题,相信我会在这位师傅的引导下做的更好! 三、最烦恼的事: 最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现,有时候我会面对他们束手无策,该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我,后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案,但是由于他们都是低年级的学生,自我调控能力比较差,所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进,让自己更快的成为他们的“孩子王”。 四、最迫切想做好的事:

最新教育随笔总结

教育随笔总结 本学期教育随笔撰写的是“开学第一课” “教师的教学经验” “复习阶段的复习方法”等内容。在教学中,老师们不断探索、不断实践。 写教育随笔,是一种非常好的反思自我、提升自我的方式。总结 许多教师和学校成功的经验,无疑有一个共性,那就是教师自觉地写教育随笔,学校大力提倡写教育随笔。因为,这样做是真正推进教育科学研究发展的根本途径。 教育随笔,重在一个“随”字一一随便,随时,随手,随心等。它的形式灵活自由,他的内容短小通俗,他的风格随意平和,他的“脾性”很适合我们教学第一线的教师。 写教育随笔,离不开大量的阅读和对教育教学的敏感。工作之余, 平静从容地悠悠于书籍之中,写下自己的读书感悟。在读书中反思,在书香中成长,让教育名著擦亮自己的双眼,炽热自己的教育情感,改变自己的教育理念。这样,不仅能丰富自己的理论知识,还能把平时学到的理论运用到实际工作中。 写教育随笔,也是一个剖析自我、完善自我的过程。课后,静静的坐在办公桌前,从容地整理自己的教学思路,清理自己的教学行为,

总结自己的教学得失,捕捉课堂教学时的某个细节,及时记下精彩的小插曲或倏忽而致的灵感。 写教育随笔,可以使教育教学经历变为一笔宝贵的财富,写教育随笔,真实地记下自己教育教学经历中一个个真实的故事,一点点真切的感受,就可以以文字的形式保留下“历史的轨迹” ,给看似普通、单调、重复的教育教学活动赋予独特的体验和韵味,从而固守一份对这个世界和生活的创造的意义。面对这宝贵的财富,谁都会涌现出一种无与伦比的幸福感受。在这方面,著名教育家李镇西的幸福体验是最好的证明。他被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。写随笔的目的,用他的话来说,是为了“镌刻我教育的足迹,把玩我事业的珍宝,体验我生命的韵律,并将其永远地珍藏于正在渐渐离我而去的青春之中……”且教且读且思且写,他不是专业作家,却已在《中国教育报》《光明日报》等全国几十家报刊上发表文章500 多篇,出版专著10 余部。 总之,教育随笔不是一件深不可测的事情,要克服畏难情绪,要克服高不可攀的思想,要克服一曝十寒的现象,要持之以恒,要勤于实践与读书,要勤于思考和动笔。

3新教育之师生共写随笔实施方案(最新整理)

榆中县萃英学校新教育之师生共写随笔 实施方案 一、项目内涵 师生共写随笔,就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学生生活,促进教师的专业发展和学生的自助成长。之所以要师生共写随笔,是因为教育随笔(日记)是教育者进行思考和创作的重要形式,是“批判反思型教师”成长的必由之路。对于学生而言,日记可以记录成长的履痕、反思自己行为、倾听心中的秘密。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台,是一笔人生的精神财富。 二、工作目标 1.通过大量自由灵活的练笔,使师生善于观察,勤于思考,会表达,乐读书,提高欣赏及写作能力。充盈师生的精神生活,陶冶情操,积累生命的点滴感悟与体验。 2.锻炼师生的意志和毅力,养成有始有终,锲而不舍的精神。并通过自我反思,自我鼓励,自我认识,自我鞭策,从而向善、求真、尚美。 3.在师生坚持写随笔的过程中,逐步养成读书、实践、反思、写作的习惯,使教育随笔的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,用教育随笔的写作,提升教师的教育理论,在教育随笔的写作过程中,实现“教育随笔,改变教师的行走方式”。 三、项目实践的策略 1.以读促写策略 教育随笔的作用,不能单独来看。要写好教育随笔,首先要有文化底蕴,要多读书,写随笔,是利用自己的理论知识对教育实践进行反思;反思后,教师就要在实践中进行检验与新的探索。因此,读书是准备,实践

是探索,写作是反思与提高。 2.反思促写策略 外显的文字是反思的成果。表达的停滞,往往来自于反思的停歇。但是,由于责任心的差异,并不是所有的人都在反思。反思的成果从来都不会轻而易举,它包含着艰苦的孕育和痛苦的分娩。假如你把事业当作使命,你就不会放弃反思的责任。一切变革都以反思为基础。反思的深入,必然带来文字的深刻。我写故我思,我思故我在。 3.以恒治懒策略 想成就一番事业,没有持之以恒的精神是不行的。随笔写作的“不想写”、“写不出来”,其实多为懒惰的遁词。人太容易做懒惰的俘虏了。治懒唯有用恒。拥有恒的感觉,也是一种幸福的体验。但在教育随笔写作的高原期,进行必要的休整也是需要的,但调整的方法是加强读书、思考与实践、研讨,并对读书、思考的中的困惑通过教育随笔的方式加以必要的记录,真正实现教育随笔的教育学意义,以给后来者以更多更好的启迪,从而实现教育随笔社会价值的有效提高。 四、具体内容 (一)教师要求 1.撰写随笔。每学期至少读1本教育专著,可边读边批注,并写出读书笔记。每学期与学生确定1本共读图书,师生共同写读书笔记,共同检阅、互相点评。每周至少撰写1篇随笔,对自身的教学行为进行设想及反思;对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法;为学校发展出谋划策,对当前新教育实验提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。 2.撰写书信、便签、寄语等。坚持走进学生心里,及时与学生沟通交流,并对所写材料分类整理、形成系列,每位实验教师每学年至少就某一

新教育随笔 汇总12篇【推荐】

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不能改变目前教育现状的情景下,在绝大多数人“万马齐喑”,如一潭死水般沉寂的时候,新教育人选择了站出来。鲁迅说:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。与其苟延残喘地活着,不如潇洒地走一回;勇敢闯一闯,不管结果会怎样,至少以往尝试过。世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。新教育人成了开拓者,他们勇敢地站了出来,大声地向世人宣告:我们要换种活法。 是的,换种活法。这就是为什么新教育出现的原因了。任何事物的产生都是有理由的,不管是内因还是外因。新教育就是这个时代的产物,看似偶然,实属必然。因为,梦想不会泯灭。经济再发达,物质再先进,终归还是有一些“精神守望者”,他们不愿沉沦,他们拒绝平庸。于是,“于无声处听惊雷”。新教育一出,立时激活了这一沟“绝望的死水”。我们也欣然发现,沉默不等于灭亡,静静地蛰伏乃是等待那迟来的“呐喊”。新教育这一声“呐喊”,唤醒了那些尚未沉沦的教育者们,唤醒了那些在黑暗里“哀怨彷徨”的摸索者。于是,大家找到了共同语言,重燃期望的火苗。 在新教育这面大旗的召唤下,越来越多的人群加入到队伍中,如同涓涓细流,逐步汇聚成大江大河。最终,浩浩荡荡,既天而来。 新教育所倡导的,其实是一种信念。只要你愿意,只要你拿起笔,你就能够改变。只要行动,就有收获;仅有坚持,才有奇迹。见证奇迹的时刻,就是你决定改变的时刻。 是的,拒绝沉沦,拒绝平庸,换种活法,活出精彩。这就是新教育。 篇2:新教育随笔

师生共读写

师生共读浸润书香 在春暖花开的日子里,我们汶源学校迎来了读书月。本届读书月通过“师生共读”系列活动,丰富儿童的阅读资源,创设良好的阅读环境,激发全校师生阅读的热情。让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯,让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。 作为教师,为孩子们创设一个良好的读书氛围,提高其人文素养和科学素养,让孩子感受言语世界的奥妙,倾听纯真心灵的跳动,守望一生的优雅与美丽,有义不容辞的责任。我们应该让校园成为孩子向往的读书乐园,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种好习惯,一种生存方式,一种享受。 师生同读一本书,用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣,以教师阅读的情激起学生阅读的情,引导学生走进书中,感悟语言,感悟生活。师生同读一本书,可以拉近师生之间的距离,让师生拥有更多更广的共同语言。师生同读一本书,可以让我们拥有共同的语言密码,可以让我们拥有共同的生活,可以让我们拥有走进孩子心灵世界大门的钥匙,共读让我们共同成长。在师生共读的日子里,我以伙伴的身份在孩子的身边,了解孩子的喜好,感受他们的惊奇,品味他们的兴奋,解除他们的迷惑。在师生共读的日子里,我们可以在书籍中洗涤自己的心灵,在书籍中享受学习的乐趣,在书籍中发现理想的栖息地。 师生共读,同享阅读乐趣。 读书可以净化人的心灵,可以升华人格的魅力,产生一种深广的道德境界。 师生共读,可以给学生一种榜样的力量,用教师阅读的兴趣去激

发学生阅读的兴趣,引导学生走进书海之中,感悟语言及生活。师生共读一本书,可以拉近师生之间的距离,让师生拥有更多更广的共同语言;师生共读,可以使教师变得更为充实与睿智,会让学生不断成就美好品格,教师与学生共同享受阅读带来的乐趣。 师生共写,同享成长快乐。 教师和学生应立足于每一天的教育、学习生活,在写随笔(日记)的过程中,体验生活,反思自己,促进超越自我。当然写只是形式,以写带动的却是阅读,是思考,是实践。阅读滋养底气,思考带来灵气,实践造就名气。只有师生共写随笔,才能共同编织有意义的生活,营造丰富的人生,同享成长的快乐。 “最是书香能致远”。充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的部分。我们每一个家长和老师都有责任和义务引领孩子们徜徉于书海,让浓浓的书香,溢满家园、校园,让孩子们成为自觉的,独立的、热诚的终身阅读者,让阅读为他们带来一生的幸福。我们希望通过“师生共读,浸润书香”的活动,不断更新儿童阅读文化的价值理念,拓展儿童阅读的多元内涵,为儿童构建一个绿色的阅读文化生态。让读书成为习惯,让学习成为乐趣,努力创造一种风气,一种氛围,一种促进师生主动学习、自由发展的人文环境,让学生在快乐阅读中度过幸福的童年,让教师在师生共读中感受美好的教育生活,让师生共沐书香,快乐成长,让每一个人的生命旅程因读书而精彩不断。

新教育随笔

新教育随笔 李静

新教育随笔 李静 “情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励,从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。 在班主任工作中,如何实施情感激励,以最大限度发挥其教育功能呢?关键是一个“爱”字,即热爱学生。一位教育家认为,爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感,而是一门艺术,一门需要努力才能掌握的艺术。它的基础是给予、关心、责任感、尊敬和了解。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。 一、讲究语言激励 情感激励中,语言表达的方式是十分重要的。同样一件事,是关心询问,还是训斥指责,其效果迥然不同。班主任每天与学生交往频繁,在情感激励中,不仅要讲究语言表达的方式,还应注意眼睛表达情感的功能。

班主任的目光,是一种无声的语言,时时在变换中传递教育的信息,经常向学生投注自己的期待:或扫视,或凝视,或严肃,或轻松……学生的目光也在差异中反馈着某种接受程度的信号。此外,班主任在指出学生缺点和不足时,要少做“裁判”,多当“参谋”;要鼓励学生相信自己的力量,相信自己能够改正错误,获取成功。 二、重视身教激励 我们常说“喊破嗓子,不如干出样子”。这是因为,对学生来说,教师是教育过程中最直接、最有象征意义的人物。要做好情感激励,班主任应多参加学生组织的各项活动,努力使自己成为他们中的一员,把握好教育契机,以增强教育效果。学生都有渴求进步以及完善自己的内在要求,因此,班主任的行动是无声的命令,班主任尤其要注意自身的榜样作用。 三、肯定积极,因势利导 班主任在和学生的接触中,要善于发现他们身上的闪光点,捕捉到他们心灵的火花。只有点燃他们积极向上的情感之火,使他们得到愉快的情感体验,才能

学生新教育的随笔感言

学生新教育的随笔感言 新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。这里的“人”,不仅仅指学生,也包括教师和家长...的实行,大家都有什么见解呢?下面是精心为你整理学生新教育随笔感言,希望你喜欢。 学生新教育的随笔感言篇一 著名教育家陶行知先生就说过:在生活里找教育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活,社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。如一位教师在教学《语言的魅力》一文后,布置学生搜集生活中有勉力的语言,寻找社会这个大课堂中的真善美,进一步感受“语言不是蜜,却能粘住一切”的。最后进一步引导学生观察生活中有哪些不美的行为,用有魅力的语言写提示牌告诉他们。学生们通过社会调查写出了富有魅力的语言:“我在流泪,帮的把眼泪擦干好吗?”(节约用水);“你丢下的不是粮食,而是自己的一颗良心”(爱惜粮食)“我在睡觉,别碰我好吗?(爱护花草)”;“除了你的脚印,什么也别留下”(不乱丢废弃物)等。这些语言,无不体现着人的精神世界。再如一位老师在教学《雨铃铛》一颗时,让学生仔细倾听雨声,观察雨景,然后让他们打开想象

的翅膀形容一下听到的雨声和看到的雨景,有的学生说雨下下来像妈妈用竹筛在筛麦子一样,有的说雨滴从房檐上落下来像钟表在动,他们还给雨起了好听的名字:豆子雨、星星雨、牛毛细雨等。熟读课文理解课文后,教师又引导学生看课文最后一句:它在招呼小燕子,快快回来盖新房。它指谁?学生立即反应过来是春雨。再引导学生想一想,把后面的内容变一变:它在招呼谁,干什么?学生一下子又活跃起来了,说了很多。其中几句说得大家直叫好:它在招呼麦苗,快快长大;它在呼喊种子,快快发芽;它在叫着青蛙,快快醒来……。优美的句子一句接一句说了出来。这样的教学环节,使学生想象力得到了充分的发挥,理解课文更到位。孩子是天真的,想象是无拘无束的,教师只要引导到位,挖掘想象的潜力,会对开发学生智力,召唤学生人文精神起到很好的促进作用。 学生新教育的随笔感言篇二 秋天是“收获”的代名词,今年的深秋更是硕果累累。20XX 年11月26日,我们一行六人,踏上开往江苏的列车,考察学习“新基础教育”和“新教育”,学习考察往返共九天,学习参观了常州武进的星韵学校、牛塘中心小学、湖塘桥实验小学、实小御城校区、东青实验小学;在海门参观学习了三厂小学、海门市经济开发区小学、海门市东洲小学、通源小学、包场初中,还参观了中国新教育研究中心。共十所学校、一个研究中心。时间很短,

新教育随笔12篇

新教育随笔12篇 新教育随笔(一): 走近新教育,最能感受到新教育倡导者以及实践者们的那份热情,那份梦想,那份对完美未来的企盼。在应试教育愈演愈烈的今日,在我们深知不能改变目前教育现状的情景下,在绝大多数人万马齐喑,如一潭死水般沉寂的时候,新教育人选择了站出来。鲁迅说:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。与其苟延残喘地活着,不如潇洒地走一回;勇敢闯一闯,不管结果会怎样,至少以往尝试过。世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。新教育人成了开拓者,他们勇敢地站了出来,大声地向世人宣告:我们要换种活法。 是的,换种活法。这就是为什么新教育出现的原因了。任何事物的产生都是有理由的,不管是内因还是外因。新教育就是这个时代的产物,看似偶然,实属必然。因为,梦想不会泯灭。经济再发达,物质再先进,终归还是有一些精神守望者,他们不愿沉沦,他们拒绝平庸。于是,于无声处听惊雷。新教育一出,立时激活了这一沟绝望的死水。我们也欣然发现,沉默不等于灭亡,静静地蛰伏乃是等待那迟来的呐喊。新教育这一声呐喊,唤醒了那些尚未沉沦的教育者们,唤醒了那些在黑暗里哀怨彷徨的摸索者。于是,大家找到了共同语言,重燃期望的火苗。 在新教育这面大旗的召唤下,越来越多的人群加入到队伍中,如

同涓涓细流,逐步汇聚成大江大河。最终,浩浩荡荡,既天而来。 新教育所倡导的,其实是一种信念。只要你愿意,只要你拿起笔,你就能够改变。只要行动,就有收获;仅有坚持,才有奇迹。见证奇迹的时刻,就是你决定改变的时刻。 是的,拒绝沉沦,拒绝平庸,换种活法,活出精彩。这就是新教育。 新教育随笔(二): 经过暑期新教育的培训学习以及后期的自我学习,我的心灵受到了强烈的震撼,对学生,对课堂,对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些新教育提出的先进理念谈一点自我的体会。 新教育实验六大行动:营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂,使我眼睛一亮。最新的理念是:为了一切的人,为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名教师一向信奉的理念,做教师不为学生为谁在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。然而,朱教授却认为,教育是为了一切的人,为了人的一切。他说,教育是为了学生未免太狭隘了,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间,教育就是为了人,为了一切人的发展,他将此理念作为新教育理念的核心 我最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。朱教授提出新教育。大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说:态度决定一切,并将以改版为”只要行动,

最新教育随笔小班短篇300

在班里,往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱,而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评,但仔细追念起来,其实那些淘气捣乱的孩子,也需要获得教师的关爱。 张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他一齐玩。但在我的视察中,张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往,也很是愿意与他们一齐游戏。每次运动,他都进取的加入,总期望获得教师和小朋友的关注。但它与人交往的要领不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。 针对这种情景,我在平时有意识的与他进行接触,有时摸一下他的头,有时给他一个大大的微笑,有时与他攀谈在与小朋友玩时,遇到情景怎样办,勉励他与小同伴要搞好团结,相互谦让,有玩具各人玩,学会与小朋友共享欢乐……我也发现张子睿小朋友的动手本事很强,例如叠被子等,所以我准备在这一方面多多表彰他,让他也感受自我有被教师喜欢的一面,然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯,我也刻意拿他好的一面,进行表彰,引导孩子们向他学习。慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩。 其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些淘气的孩子多一点体贴,多一些敬服,换种态度看他们的顽皮。 一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的“爱”,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。

教师新教育记事随笔精选五篇

教师新教育记事随笔精选五篇 经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习,我的心灵受到了强烈的震撼,对学生,对课堂,对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。以下是关于最新精选教师新教育记事随笔五篇,希望能帮助到大家! 教师新教育记事随笔1 “过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想,让我们如沐春风,给我们的教育注入了一股鲜活的力量,使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中,享受着新教育带给我们的全新的体验,也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟和至纯的挚爱,他对新教育梦想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。 青春年少时的我选择了教师这一行业,是出于对教师的崇拜,而从教数余年的我,则把终生献身教育的坚定信念扎根于心,不断的告诉自我,我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好,就离不开爱,爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。

就如夏丏尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。” 新教育理念倡导下的为人师者,要善于学习,不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在必须意义上能够说,我们是在用我们时代的语言,用我们的生活阅历,同过去的大师们进行心灵沟通,阐释我们对教育的理解。此刻的我,越来越觉得自我知识的贫乏,有一种紧张感、危机感,尤其是新教育的实施,更让我有种迫不及待充满电的欲望,有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口,这就让自我的惰性越来越占据上风,而就理所当然的“忙得不可开交",(其实,平时的自我也确实很忙,一大堆的工作要做好,真的忙的焦头烂额,回到家就不想动了。)可是,只要自我有心,再忙也会挤时间的,不是吗?所以,学习、提升自我迫在眉睫。 新教育形势下,要成为一名优秀的教育工作者,还要不断地探索、创新,做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中,用心教育,不断总结教育的得失。记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自我的思考和感受。不断探索创新,创造适合自我的教育方法,打造自我的教育品牌和旗帜,不断总结自我的教育经历和成果,逐步建立起自我的特色,构成风格和体系,让学生有着终生对未来社会的梦想和追求,有着对

新教育小学教师随笔范文

新教育小学教师随笔范文 总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料。是回顾过去,对前一段时间里的工作进行反思,但目的还是为了做好下一阶段的工作。一起看看以下这几篇教育随笔吧。 教育范文1 时光过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学状况,特做总结如下: 一、加强自身的理论学习,做好学生的思想教育。 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不一样的途径受到爱国教育,使他们热爱社会主义,热爱中国。利用每周一的班会时光,常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》,使他们懂得作为一名小学生就应怎样做,自我有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自我学到了什么。 2、学生有了读的时光:学生多读,读好书,学生能够利用超多的时光去读,学生自读自悟才能学到知识。 3、学生有了讲的时光:教师精讲后学生主动表达自我的认识,感想,还能够小组讨论,每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时光:在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练潜力。这种方法透过实践较好。 5、转化后进生,加强优、差生的辅导,在教学中,教师用爱心和行动用心转化后进生,对待他们和优等生一样一视同仁,不偏不爱,用心家访与家长一齐配合教育好差等生,利用自我的休息时光为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。 四、其它方面

我的完美教室班级叙事

朝向完美 大家好,很高兴能在此与大家在此一起交流2011年我的班级生活。 我交流的题目是:朝向完美 在2011年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来,在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。 如果有人问我:教室是什么?我会告诉他,对于班主任而言,教室就是她的第二个家;我喜欢做班主任,我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望:让每一个孩子在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子在放学回家时,对共同生活的教室充满留恋和不舍。 年初跟随着新教育的脚步,自己也开始尝试着打造属于我和48个孩子们的“完美教室”。 从我的理解来看,一个完美的教室,要有自己独特的班级文化;一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。完美教室应该就是新教育实验的六大行动,在教室的一次完美整合。 怀揣梦想,我开始精心打造。 如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢?我首先从制作班徽、确定班训着手,用班徽去指引,用班训去激励,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。在我们班的心连心主题班会上,班委事先准备好了一颗大大的红心,然后让每一个同学用金色的纸剪出一个星星,并围绕着心的边缘粘贴在上面,旁边写上自己的姓名,最后中间又粘贴上了一颗大大的星星,象征大家团结在一起就是一颗璀璨的金星。同学们还给它取了个富有寓意的名字叫团结一心,这就是我班的班徽。班徽的制定,有力地鼓舞了每一个同学。他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲,为自己能成为班里的小主人而自豪!我把班徽贴在教室后墙最显眼的正中央,让同学们每天一走进教室就能看到,从而时刻勉励自己团结同学,共同为实现班集体的目标而奋斗。 营造书香班级 “只要行动,就有收获。”3月份,随着学校开展新教育活动后,我先结合我们班的实际,开展了“营造书香班级,享受快乐阅读”的活动。我和家委会的成员一起商量制定了班级读书计划,除了让孩子捐书外,我还为学生推荐新教育读书目录,将班级每学年《成长的书香》一书赢得的资金全部购置图书。我带领班委先从大家带来的书中甄选出适合本年段孩子阅读的书,将其和家长委员帮忙购买来的图书一起整理入档。包书皮、给书贴标签、编序号、登记入册,整整花费了一个星期的时间。我们的班级图书角终于建立了!一本本图文并茂的新书好书,帮孩子们打开了知识的大门。我也在自己的主题帖里发表了题为“让书成为孩子们的朋友”随记。 开学至今一个月的时间里,我们班的图书角逐渐变成了孩子们的欢乐谷。平时孩子们最喜欢光顾的地方就是这个仅仅有一平方多米的图书角。一下课就有三三两两的孩子去图书角寻找自己的图书。那种热情不亚于疯狂抢购的场景。当3月8日所有的图书编号录入电脑后,我们班的第一次图书借阅开始了,那天上课最让我感到哭笑不得是:下课铃声一响,还没等我走出教室,孩子们已经把门口封得严严实实(我们班的图书角就在门后),可爱的孩子们只为尽快拿到自己喜爱的书跟着我一起去办公室进行借阅图书的登记!哈哈!那一刻我也默认了孩子们对书的这种“热情”!笑着问:“你们想把老师关在教室里呀!?”孩子们笑着给我让开了“特殊通道”!刚走出教室,我的身后就变成了“长长的火车”。就这样我们的“火车”从三楼教室一直开到了我二楼的办公室。孩子们排着队伍开始借阅图书。办理完借阅手续的孩子们各个都兴高采烈地离开。想想孩子们那溢出的飞扬的快乐,自己的辛苦也全然消失!

小学新教育随笔

小学新教育随笔 如今,我如愿以偿的站在了讲台上,成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热,如何让学生在有限的课堂时间里学 好英语这门语言,教育教学中有太多的东西值得我去深思,去探索。通过几个月的工作实践,我认识到,小学英语教学不应该只满足于 对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使 他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好小学英 语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得: 一、勇创双语教学特色,营造英语氛围 1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用 手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且 在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生 建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会, 营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通 过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自 由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学 生自我表现和自我发展的时间和空间。 3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外, 也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各 个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。 4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不及

新教师教育教学随笔.docx

百度文库- 让每个人平等地提升自我 新教师教育教学随笔 踏上教育个位快一年了,最大的感受就是“忙碌并且充 着”,在回想起期的那段日子,那候的苦和累根本不算什么, 等自己真正入工作的候才明白原来教的工作也是“痛并快 着”。一旦入了一种新的境工作之后才是自己的身心都重新受到 一种洗的开始,慢慢的我也上了种感,因里有我可的 学生、的同事。因从学生教,工作起来不是很适, 所以学校里的老都关心着我的成!在里我想他由衷 的一声:你!第一年想的体会太多,却一下子无从表达, 就深刻的几个“最”吧! 一、最感的事: 得来的候,作一名新教于学校的一切我是那么的陌生,也不知道 什么候要准什么材料,怎去准?于一切都迷茫的候,坐在我公桌面的同事我:小,没有关系的!新教不是一步步成的,没有一来都知道做 所有的事情!慢慢的你就会适了,也会找到自己的展目,相信自己可以 的?? 是啊!正是因有了她的几句使我立了信心,力求把每件事情都做 的很好!然些和些行是那么的“朴素”,但是它我起着多么大的帮助啊!同事我也想你:你我的帮助! 二、最有用的:

和老曾告我,不要吝表,我自己也得很,可 一旦置身其中,却并不那么容易。有候看大家律乱了,心 里一,脱口而出:“ 没有遵守律啊?我看是在?” 的 有一点效果也没有。其,每个人都喜听好,小孩子更不例 外。特低段孩子来,老一个的眼神,一个称的手, 就可以他品到成功的喜悦。此,在堂上,我尽可能多的表 每一位学生,他的成功激不已。一些胆小的学生,他 更多的鼓励和微笑,只要他手,我会把机会留他。除 此以外,我收集了一些我得最有用的:“ 在我班每一位同 学都表得很好。”有的同学喜向后,“后面有什么西那么好看, 你能我一起看看?” 既没有害孩子,他也能体会到自己做 了,从而改正来?? 正是有了老的句我才了自己身 上的种种,相信我会在位傅的引下做的更好! 三、最的事: 最的事就是小孩子的律了!每有一些学生出,有候我会面他束手无策,拿他怎么呢?就个一直捆着我,后来我教了很多老之后于了一套帮助他改正坏的方案,但是由于他都是低年的学生,自我控能力比差,所以方案的施存在一定的度!但是我会一步步改,自己更快的成他的“孩子王”。 四、最迫切想做好的事:

新教育随笔感悟

新教育随笔感悟 随笔是议论文的一个变体,作为老师要养成写随笔感悟的习惯哦,如下小编就为大家收集了新教育随笔感悟,欢迎阅读! 篇1:新教育随笔感悟 新教育的路,曲折而漫长,思考、面对,重新出发: xx培训三年后,我依旧仍走在这条路上,用三个字来总结——不容易。 1、面对内心的迷茫,不容易。xx培训的内容很强大,看似表面听懂,其实有很多的东西是真不懂,最最关键的是明明懂得却做不到,那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问,不断地寻求答案,最终发现所有的答案都在自己内心时,才渐渐开始平静、淡定、从容。 2、处理人与人之间的关系,不容易。处理人与物之间的关系不难,拿起过就可以放的下。但人与人之间因为掺杂了情感,就显得格外复杂,心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字,因解读人的心里认识不同,会得出不同的解读,也终于理解了校长培训时说的那句话:如果上帝知道人类发明了文字,估计它会被气死。 3、做到“风不停,树应静”,真不容易。有人的地方就有江湖,哪怕是新教育圈子也是一样,同样一句话可能会被解读成各种版本,传遍天下,原说话者也无法解释,因为这一解释,又将有各种不同版本的解读,如此面对“风不停”,只能做的选择是“树应静”。

还好,我依旧走在这条路上,因为无论曾被他人如何误解,或是被贴上多少标签,我还是我——此心光明,夫复何求?! 再次反观自己当初为什么选择新教育?最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷,随后参加的培训及送女儿入读新教育学堂,皆因自己缺乏做人的智慧,缺乏为人母、为人妻的智慧,缺乏与人相处的智慧,如此,依旧走在这条路上,我的目标是提升自己的做人智慧。 幸福是什么?没有人可以概括出定义,因为它只存在于你的心中,没有外在标准的衡量。同样的一天,有人为赚到300元钱而感到开心,有人却为捐赠300元而感到开心,有人因爱情而笑,也有人因爱情而哭,而我的女儿可能因为吃到一碗味道可口的兰州拉面而倍感开心,那时那刻,她很幸福。然而幸福却没有终点和极限,就像没有百分百纯正的黄金,它仅是一种感受,当时当刻。 既然如此,新教育最具价值的应是追求的过程,而不是最终的结果,因为没有结果。有一天,朋友问什么是新教育?我突然觉得很难回答这个问题,因为我所能概括的任何一个定义都不准确,也无法准确,我只能谈谈自己的经历与感受,在这个过程当中,我收获了些什么,但这些都不是最终的答案,因为目标在远方。 自从接触新教育后,我就特别想辞职,曾经因为工作的选择而特别纠结,一方面来自家人的反对,另一方面来自于自己内心的不确定,不确定自己的“另类”选择是否真的是自己真心喜欢的;有朋友说是因为我放不下现在工作所带给我的种种名和利,看似对又好像不对,

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇 教育教学随笔30篇 教育教学随笔(一): 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。 在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。 当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过:教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应当进取去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,异常是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自我对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,

营造书香校园,师生共写随笔

随笔1 我的校园我的家。 在国泰街小学这个温馨的家庭里,有十二个班级,我的老师和同学一共八百多名。 一进校门,就看到校园里的墙壁上画满了我们运动的画面,宽大的操场上有个供我们休息的长廊。等到春天,花园里的花色彩缤纷,争奇斗艳,一朵朵花就像是我们的笑脸!再看看楼梯,墙壁是蓝色的,靠近它,就像是在天空翱翔一般。在我们的校园里,图书室,计算机室,一应俱全,在这么美丽的环境中学习,我们多么幸福啊! 啊!我的学校,你就像一位温情的母亲,当我第一天走进你的怀抱,就喜欢上了你。在你的怀抱里我生活了将近四年了,无论我走到哪里,我都会记得你的,我的母校! 让同学们和老师一起,创造我们新国泰街小学的气息吧! 随笔2 我们的校园美丽极了。每当我走进这可爱的校园时,就让我感到神清气爽,心情舒畅。 春天的时候,春暖花开,小鸟都从南方飞回来,树叶也变的绿油油的,小草也从土里探出了头。这些,都给校园增添了不少色彩。走进校门,新鲜的空气扑面而来,让人不由的喜欢这里。 夏天,天气很热,可是,校园里有很多郁郁葱葱的大树遮住了炙热的阳光,我就和朋友们在大树下玩游戏。鲜花开的更鲜艳了,蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙的不可开交,在为花儿传播花粉。花儿点点头,好像在对蜜蜂、蝴蝶道谢。 秋天,秋高气爽,天高云淡。树上的叶子变黄了,秋风姑娘朝树轻轻的吹了一下,一片片的树叶落了下来,我们的校园好像铺上了金色的大地毯。 冬天,雪花满天飞舞,把校园装扮的更加美丽。我们在校园里打雪仗、堆雪人,玩的非常开心。 我们的校园一年四季景人。我爱你“美丽的校园”,你是我们学习的天地,是我成长的乐园。 随笔3

我们的校园一年四季都很美丽。 春天,三叶草绿了,校园里像铺上了一层厚厚的绿地毯。柳树发出了嫩牙,微风吹来,那长长的柳枝像小女孩的辫子在随风摆动。不久紫荆花开了,一簇簇,一层层,那么浓,那么艳,花枝被花朵包裹着,美丽极了。 夏天,三叶草开出了洁白的小花,引来了蝴蝶和蜜蜂。美丽的蝴蝶在花层中翩翩起舞,勤劳的蜜蜂伏在暗香浮动的花朵上。高大的梧桐树长得更加茂盛了,郁郁葱葱,仿佛一把把碧绿的大伞。树荫成了我们的乐园,跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡,欢声笑语笼罩了整个校园。 秋天,校园里的树叶黄了,它们从高高的枝头落下来,真像一只只飘摇不定的黄蝴蝶。花园里,菊花开得正欢,你看吧:白的似雪,红的像火,黄的赛金,粉的如霞,令人目不暇接。 冬天如期而至,一场大雪过后,整个学校变成了银装素裹的世界。男孩子们在校园里打起了雪仗;女孩子们堆起了雪人。那种开心与兴奋,又有哪一个季节能比得上呢? 我们的校园一年四季都是个美丽的大花园,我爱我们的学校。我要好好学习,将来把她打扮的更美丽。 随笔4 我的校园坐落在泰山脚下,我们徐州人都对泰山十分的了解,但对我们学校就很少有人能知道了,我们的学校在两个村庄的交界处,村庄里都养猪夏天我们那飘着的都是猪粪味我们的学校可能是徐州目前最小的一所学校了但我们的学校的文化还是不错的。 我们的学校建立于1945年中国还没解放的时候,我们学校虽然设备简单但我们做实验能做的不亦乐乎。我们的学校是“书香校园”以书作为我们学校的一大特色书也是我们的好朋友呀!书中自有黄金屋书中自有颜如玉真是一点也不假。 下课了我们学校的同学都会聚集到图书室或者是图书长廊里去看书,有时候我们连体育课都不上了,一起坐在长廊里看书。在无聊的时候我们也经常去打篮球,打乒乓球,反正我们总是会玩的不亦乐乎,无论是哪个学校我觉得都比不上我们的学校! 随笔5

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