幼儿园识字游戏教案
【篇一:幼儿园小班教案—识字游戏】
幼儿园小班教案—识字游戏
1、:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看
字卡上的字词做动作。
2、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字
卡围成一个圆圈,教师念儿歌:找找找,找朋友,x和 y是朋友,敬个礼,握握手,手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相
敬礼、握手后,分别指着对方说:你是我的好朋友,再见!再分别
回到原处。
3、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演
大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过
(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出呼呼的风声,当
手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁
刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
4、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开
眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠(字宝宝),捉
到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
5、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字
卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手
去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:
yes,yes,它是x,说错了,请全体幼儿给予纠正:no,no,它是x。
6、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:我是x字
宝宝,小朋友好!幼儿说:x字宝宝好!
7、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:
教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一
个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师一、二、三的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长高了;反之,教师把其中一个字卡向下
移动,请幼儿说出谁变矮了。
8、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把
字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:小x小x真爱玩,摸摸这,摸
摸那,摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼
儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作
回到座位。
9、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请
幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小
蚂蚁说:孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小
蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆,跑回妈妈身边告诉妈妈自己
搬回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正
过来。
10、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把
字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝
拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验
证对错。
11、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一
名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车
(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在
室内跑一圈。呜-火车停下,幼儿边说 x字宝宝下火车了,边把字宝
宝放回原处。
12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字
贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿
指的字,说对了幼儿给老师拍手说对对对,请其他幼儿再来指;错
了说错错错,幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
13.:倍比学语识字软件是由国内多名专家经过多年研制而成的识字软件,其中更是添加了右脑联想识字,多元智能理论辅助识字。倍
比学语这套产品中一共收录了3140个汉字的学习内容,将里面所有
的汉字以动漫联想方式学习,当中分为初级、中级和高级三个阶段,让孩子在充满愉快和兴趣的氛围中循序渐进的学习。
倍比学语功能解析
(1) 汉字认知
产品最核心的部分,整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学习
字库,每一个汉字都包括了汉字的初步学习部分(包括了笔画、拼音、组词、造句、笔顺等基础学习环节)、汉字的记忆部分(包括
了汉字的联想记忆动画和汉字拓展动画)和互动部分(包括了拼字
游戏、填色游戏和画字功能)。
先通过汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字,通过这个汉字的一
些背景常识或者思维引导来引起对这个汉字的初步兴趣和记忆;然
后通过对这个汉字一系列学习部分的学习来了解这个汉字;接着通
过汉字联想动画来记忆这个汉字,联想记忆动画采用右脑记忆的方
法将汉字变成一幅可以动的图片,让使用者通过这个动画的字形,
加深对于汉字的记忆;最后通过一系列的互动游戏来对学习的汉字
进行巩固和复习的同时也增加使用者的学习兴趣。
(2)
识字王国虚拟了一个叫做识字的王国,在这个虚拟世界里面有11个场景(分别是学校、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等)。在精美
的地图和场景里面都是和这个场景相关的人物和物品,让使用者能
够生临其境的感受这些物品,从而进一步学习这个物品的词语及其
具体的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面,极大的方便了学习,等于也是产品学习汉字的线索之一。这里将小朋友喜闻乐见的
虚拟环境进行合理的组合与编排,让使用者能有一个更加轻松与愉
快的学习汉字的一个环境。
(3) 拓展应用
拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用形式来进行汉
字的巩固与学习。其中包括了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶
梯学习。识字游戏精
选了小朋友最喜欢的游戏形式,将汉字学习与益智游戏完美结合,
让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了“识字王国”的内容,让孩子把文字和图像结合到一起,让孩子马上能将学习
的汉字放于到实际应用中,更好的掌握汉字及其的应用。
(4) 学习管理
学习管理中包含了字库管理与学习进度,对于使用者汉字认知的过
程有一个记录,能有效的帮助家长或者老师掌握孩子的学习情况与
进度,更好的安排后面的学习。
【篇二:幼儿园识字游戏大全(68种)】
幼儿园识字游戏大全(68种)
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获
得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。
但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有
趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学
效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照
片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中
找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫?喵喵喵?。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如:
“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”
“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”
“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”
4、给字搬家
玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把
字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以
掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬
完为止。
5、快乐魔方
玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者
是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出
示字卡请幼儿当小演
员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。
7、点老五
玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第
五个,便请他站起来,认一张字卡。
8、当小老师
玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然
后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友
们向小老师致谢。
玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成
字卡。(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人
拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们
认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,
说“咔嚓咔嚓喀嚓"。
11、送字宝宝回家
玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
欢迎幼教同仁们加幼教联盟-郝老师qq:3125600466一起学习!
12、摘果子
玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘
下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。
13、争冠军
玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同
的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老
师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个
小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小
朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏
好不好?”于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习) 15、捉迷藏
玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,
迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮
出该字,加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴
蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一
组进行指读。
18、谁来了?谁走了?
玩法:老师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏
可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19、配对
玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小
朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿
名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品
图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)
20、动作表情
玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老
师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)
21、摸一摸
玩法:将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,老师手拿
字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。
22、装表情
玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;
动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字
玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一
个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼
儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿
比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字
玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让
他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就
不会太难。
25、吃东西识字
玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣
也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃
棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字
玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板
上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这
样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字
玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多
写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪
个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃
出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动物园,开错
了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什
么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的?虎?字…”如果场地大,还
可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之
类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习
旧字,认新字,效果都很好。
28、踩字过河识字
玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当
作“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中
跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返
回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的
要大大表扬。
29、教布娃娃识字
玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、
大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此
法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字
玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是
幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家
去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯
准备:写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍
手边念儿歌:“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。”“警察”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,
“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡,“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。
32、说一说,做一做
准备:字卡及相应图片若干张
玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅
速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相
应声音。
33、奇妙的口袋
准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。
玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人。有些字可让幼儿练习组词,如:红、花、水等,组的
多大家鼓掌,组的少换人。
34、怎样叫
准备:各种小动物字卡。
玩法:老师出示:小狗,大家齐声“汪汪汪。”老师出示:小猫,大
家齐声“喵喵喵。” 又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在
游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物
的动作。
35、翻字围棋
准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿
轮流翻动棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处
扣好。
36、爬梯子比赛
准备:黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子,自
制两把小红旗。玩法:将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,
哪一组幼儿读的又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一
格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一
名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车
准备:字卡若干。
玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组
幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励。
38、开火车
准备:字卡若干
玩法:教师出示一张字卡说:“嗳,嗳,我的火车就要开。”幼儿问:“哪里开?”教师答:“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先
读出字卡上的字,然后说:“嗳,嗳,我的火车就要开。” 幼儿问:“哪里开?” 张强小朋友说:“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则
由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名
准备:漂亮的字卡若干。
玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼
儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:“到”,读错了则不答,
直到点对为止。对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。
40、少了谁
玩法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,
迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮
出该字,让幼儿加深记忆。
【篇三:幼儿园识字游戏大全】
幼儿园识字游戏大全
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获
得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。
但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学
效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照
片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中
找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备:在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如:
“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”
“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”
“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”
4、给字搬家
玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把
字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以
掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬
完为止。
5、快乐魔方
玩法:老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者
是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出
示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。
7、点老五
玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第
五个,便请他站起来,认一张字卡。
8、当小老师
玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然
后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友
们向小老师致谢。
9、找朋友
玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成
字卡。(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人
拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬
个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆
开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,
说“咔嚓咔嚓喀嚓"。
11、送字宝宝回家
玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
12、摘果子
玩法:把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘
下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。
13、争冠军
玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同
的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老
师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说“两个
小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小
朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏
好不好?”于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习) 15、捉迷藏
玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,
迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮
出该字,加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴
蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一
组进行指读。
18、谁来了?谁走了?
玩法:老师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏
可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19、配对
玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小
朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿
名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品
图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)
20、动作表情
玩法:学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老
师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)
21、摸一摸
玩法:将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,老师手拿
字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。
22、装表情
玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”
字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼
儿识记。
23、钓鱼识字
玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一
个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼
儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿
比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字
玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让
他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药
方,打针??这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不
会太难。
25、吃东西识字
玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣
也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃
棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字
玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板
上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这
样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字
玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多
写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪
个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去安全,如果开错门,老虎会逃
出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃”门,开对了才能进动物园,开错
了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问:“妈妈,这是什
么呀?”妈妈说:“唷,好大的大老虎的‘虎’字?”如果场地大,还可
在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类
的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。
28、踩字过河识字
玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当
作“桥”,幼儿要从“桥”上“过”河去,先要读出一个字才能上前踩中
跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返
回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的
要大大表扬。
29、教布娃娃识字
玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、
大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字??此法
用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字
玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字。凡是
幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家
去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯
准备:写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍
手边念儿歌:“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。”“警察”喊:“一,二,绿灯。”出示绿灯字卡,
“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡,“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜。
32、说一说,做一做
准备:字卡及相应图片若干张
玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅
速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相
应声音。
33、奇妙的口袋
准备:漂亮布袋一个,硬字卡若干。
玩法:请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人。有些字可让幼儿练习组词,如:红、花、水等,组的
多大家鼓掌,组的少换人。
34、怎样叫
准备:各种小动物字卡。
玩法:老师出示:小狗,大家齐声“汪汪汪。”老师出示:小猫,大
家齐声“喵喵喵。” 又如:小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在
游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声,一边模仿做这种小动物
的动作。
35、翻字围棋
准备:棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡若干。玩法:游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿
轮流翻动棋子读字。读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处
扣好。
36、爬梯子比赛
准备:黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子,自
制两把小红旗。
玩法:将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的
又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬
到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车
准备:字卡若干。
玩法:将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组
幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励。
38、开火车
准备:字卡若干
玩法:教师出示一张字卡说:“嗳,嗳,我的火车就要开。”幼儿问:“哪里开?”教师答:“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先
读出字卡上的字,然后说:“嗳,嗳,我的火车就要开。” 幼儿问:“哪里开?” 张强小朋友说:“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则
由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名
准备:漂亮的字卡若干。
玩法:教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡,幼
儿读出字音,读对了即点对名字则教师答:“到”,读错了则不答,
直到点对为止。对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他。
40、少了谁
玩法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,
迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮
出该字,让幼儿加深记忆。
41、听话要仔细
玩法:老师说:“请把某字指给我。”幼儿指出后,老师接着问:“你
把什么字指给我了?”让幼儿说出新字。每次游戏做对了,全体幼儿
边拍手边说:“对对对,就是某字;”如果做错了,就说:“错错错,
它是某字。”
42、看谁说的快
准备:字卡若干张
玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读
出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行,直至幼儿对字卡上
的字熟悉为止。
43、是不是
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对
黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:“对对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行。
44、小孩小孩真爱玩
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字
就下来。”幼儿摸字,先摸到者为胜。
45、与字宝宝再见
玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说“**字宝宝要回家了,或要
去睡觉了,请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师
擦去一个,直到每个字擦完为止。
46、圈识字游戏
玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往**字
圈里跳。”(适用于户外活动时,复习旧字用)
47、谁是我的好朋友
目的:复习带“木”字旁的汉字
准备:用字卡做成的胸饰
玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)
手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手教师走到某名
幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁,他就站起
来说:“我是x (所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。”说完
和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带
的胸饰上的字不带“木”字旁,那他就说:“我是x,不带木字,不是你
的好朋友。”说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带“常见
的偏旁的字)
48、捡珍珠
目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣
准备:字卡、椅子、小奖品
玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念
儿歌:我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。然后,幼儿跳下来,捡起珍珠(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。
规则:必须念完儿歌,才能往下跳。
49、工兵挖d雷
目的:复习学过的字,培养识字兴趣
准备:贴有汉字的地雷图片。
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖d雷。全班
幼儿一起说“小小工兵真勇敢,挖d雷不怕难,看得清挖得准,一个
一个都挖完。”教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的d雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出“嘭”的
一声表示d雷b炸了,再换另外的小工兵来挖d雷。
50、丢石头
玩法:将字词卡2-4张,如“猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不
同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小
石头货棋子,大人对孩子说:“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩
子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑
围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的
指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还
可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头。
51、钻山洞
玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个“山洞”,箱顶开
一个细长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山
洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将