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教研课教案解决问题的策略(倒推法第十册)

教研课教案解决问题的策略(倒推法第十册)
教研课教案解决问题的策略(倒推法第十册)

解决问题的策略——倒推法

单位:启东市向阳镇中心小学执教:陆海兵

教学内容:苏教版小学数学五年级下册第九单元《解决问题的策略》

教学目标:

1、使学生理解倒推法并学会用倒推法的策略解决问题;

2、使学生学会综合列表、画图等策略,进一步学会用倒推法的策略解决问题;

3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。

教学重点:让学生体会策略的价值,并主动运用策略解决问题。

教学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景引入、理解倒推

同学们,你们平时上菜场买菜吗?

1、昨天,老师身边带了一些钱去菜市场买菜,买鱼花了25元!可屋漏偏遭连夜雨,在回家的路上又丢了15元,身边只剩5元,现在我想知道一开始老师一共带了多少钱?

2、速答:有一个数乘上5等于40,这个数是多少?

谁来说一说,你们是怎样想的?都是从结果出发,倒过来推想,我们给它取个名字叫:倒推法(板书并课件展示)

倒推法是解决问题的一种重要的策略,我们今天就来学习这种新的方法,请看例题。

二、探究策略、掌握方法

教学例1:

1、呈现例题(课件展示)

2、看图分析题意。这题中,已知的条件有哪些?要求什么?在小组中交流一下。(展示)

3、同样多说明了什么?(展示)

知道了现在,我们可以怎样求出原来的呢?(把乙杯里的水倒回到甲杯里)那么原来各有多少果汁呢?(展示)

4、完成表格(展示)

5、你能把上面推想过程列式计算吗?并说一说每一步算式表示的意思。

6、顺推检验一下,看是否准确。

练习:P90页练习十六第一题

7、小结:事物或数量一般有三种形态:原来变化现在。

在这里状态只变化了一次,如果变化过程不止一次,我们又该如何解决呢?

教学例2:

1、呈现例题(课件展示)

2、哪位同学来读读上面的信息?

这时候,老师看到的是一张张自信的面庞,还有的同学拿起了笔,没有人怀疑同学们不会解答这样的问题。不过老师关心的不是这个,而是(课件展示问题)(1)我能用择录条件的方法把题目整理一下吗?

(2)我能用适当的策略来思考、解决这个问题吗?

3、小组交流摘录条件的方法

4、整理好条件,你们打算用什么策略解决这个问题呢?

从现在出发,倒过去想。送给小军30张,先拿回30张。(展示)

如果送出去用-30那倒过去想就变成了+30,同样道理+24变成-24。(展示)

5、讨论列式解答

有不同的解答方法吗?

6、顺推检验一下,看是否准确。

7、小结:同学们挺了不起的,我相信接下来书上的题目同样也难不倒大家,对吗?

三、巩固练习、运用策略

1、教科书P89页“练一练”

2、教科书P90页练习十六第二题

刚才同学们学习了用倒推法解决问题,请同学们想一想运用倒推法解决问题时要注意些什么?(展示:有序整理按序倒推顺推检验)

四:多重训练、巩固深化

1、同学们很聪明,刚才你们的表现非常好,地球人都知道,去年中国的股市特别火爆,很多股民赚了钱。我有个朋友也去凑了一下热闹。(课件展示)小赵去年1月份买进了一支股票,去年2月份这支股票跌了2元,3月份的股价比上个月上涨了一倍,4月份股价又上涨了8元后是32元。这支股票去年1月份他买进时是什么价格?

到今年3月份为止这支股票他每股赚了多少钱?

2、刚才我们看股票看累了,下面做的题目我相信男生很感兴趣。(课件展示)

小明原来有一些数码宝贝,今年又收集了20张。送给小华10张后,还剩45张。小明原来有卡片多少张?

五:总结置疑、全课总结

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?你还有哪些问题?

在生活中运用倒推的策略解决的问题还有很多,希望同学们在今后的学习生活中,留心观察学以致用。下课!

公开课教学设计

公开课教学设计 《功能关系—传送带模型的构建》 华容一中胡昌武 一、教学目标 知识目标: 1、进一步掌握物体在传送带上的运动规律 2、理解掌握物体在传送带上运动的功能分析方法及过程 能力目标: 提高学生建模能力、分析问题、解决问题的能力 情感目标: 培养学生独立思考、合作探究和推理判断的能力 二、教学重点 物体在传送带上运动产生内能的原因及计算。 三、教学难点 模型的迁移运用 四、课时:1课时 五、教学过程 (一)激情导入 高考动向: 我们研究过运动学的问题,也研究过功与能的有关问题,这两类问题在高考中都很难绕过一个基本模型——传送带。近几年有关传送带考题也是频频出现。传送带问题的考查一般从两个层面上展开,一是受力和运动分析,二是功能分析。今天我们主要研究第二类问题。

下面请同学们完成学案上的复习引入里的有关问题。 问题情境 如图所示,传送带随轮以恒定的速率1v 顺时针转动(01>v ),物体从左端以速度2v 滑上传送带,从传送带左端运动到右端。试分析下列问题: 情况 答案 问题 12v v < 12v v > 12v v = 是否受到摩擦力作用 物体将会在传送带上怎样运动 (二)合作探究,小组交流 将学生分成学习小组,讨论研究下面的三个问题: 探究1:一水平传送带两轮之间距离为10m ,以1v =4m/s 的速度做匀速运动。已知某质量为1kg 小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1,将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端,设传送带速率不受影响,求物体从左端运动到右端的过程中(g 取10m/s2) (1)传送带对物体做的功W f ; (2)系统产生的内能Q ; (3)物体对传送带做的功W F 。 2v 1v v 2 v 1 v

小学阶段《道德与法治》教学教研计划

小学阶段《道德与法治》教学教研计划 2.依据区工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成各年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教研工作,搞好本教研组的工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求(一)练队伍 1.抓好骨干力量抓好骨干力量,创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上,让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中,既能充分体现自我的存在价值,又能在认真研究的过程中,成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用,由点带线,由线及面,从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围(1)积极开展听课、评课活动,鼓励教师在教学中注重信息技术的运用,结合我校实际,开展丰富多彩的课内向课外延伸活动,提高教育教学的实效。 (2)鼓励教师积极参与校园*建设,主动提供思品、社会、品德与社会信息,并充分运用现代技术进行*上学习、交流等。 (3)重视听课学习,打破了学科的界限,不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上,教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等,使品德教学更具有生命力。 (二)抓管理 1.备课力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学

道德与法治教学总结

道德与法治教学总结 一学期的工作业已顺利结束,回顾这一学期的工作,有很多成功的喜悦,但也有很多的遗憾,为了更好地总结经验,取长补短,,同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作,现在将本学期的工作情况总结如下: 一、坚持教师职业道德的学习,不断提高自身职业道德素质。 在教学的实践中,我深深认识到,作为一名人民教师,其职业道德素质是尤其重要的,于是在教育教学中,我不断地加强教师职业道德的学习,并在具体的教育教学中加以实践,我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己,既热爱自己的职业,也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论,还通过读书看报,收听时事等多种形式加强理论学习,并记了大量的笔记,还积极和其他教师加强交流,探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习,我自身的素质有了较大的提高。 二、加强教育理论的学习及研究,努力提高自身业务素质。 为了更好地适应现代教育教学的需要,我深深感到教育理论学习的必要性及重要性,这是一个教师不断进步的阶梯,要想紧跟时代步伐,

做一个合格的教师,一天不进行充电,就意味着退步,进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此,在具体的教育教学工作中,我努力自觉地进行业务学习,除了学习必须的教育教学理论,在教学之余,我积极进行相关内容的学习,并经常和其他教师探讨有关问题,还记录了大量的教育教理论笔记,注意随时记下自己的感想和体会,还与自身教学实践相联系,写了相关的论文,并把自己积累的经验与教学实践相结合学,从而不断丰富自身的知识储备,借此来提高自身业务素质。 三、紧抓课堂教学这一环节,努力提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育工作的中心环节,是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的:加强对学生的学习常规教育,努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变,让学生进行自主、合作、探究学习,让学生学会自己学习,能积极与他人合作,力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器,使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节,使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实,创造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各种语文学习资源;积极进行教师角色的转变,做学生学习的引导者、合作者;让学生成为语文学习的主人,成为课堂的主人,充分发挥

学习五步十环节心得体会

学习五步十环节心得体会 刘素金我通过假期听即墨二十八中老师和领导的报告,对其教学模式和教学理念有了理念上全面的认识,同时我也通过听观摩课的方式;实地感受到了和谐互助是有结对学习模式的教学操作,这样就对五步十环节有了初步的认识。 五步十环节提倡“和谐互助高效课堂”向课堂要效率,归纳起来,每个教学步骤都按照“温故知新、探究释疑、巩固理解、分层提高,梳理总结”的形式进行的。既有独立思考,又有合作探究,还有全班交流。学生教学生,学生管理学生,体现了学生的主题地位。教师在学生的交流和讨论后做必要的补充、评价和引导,把握课堂的方向,凸显了主导地位。既把课堂还给学生,又锻炼了教师对课堂的驾驭能力,做到教学相长。但通过我这段时间的实践发现有以下问题:首先、现在的孩子都是独生子女,爱心,责任心都不强,大多以自我为中心,奉献精神不强。这样会导致师友合作中,师傅对帮助学友产生厌恶情绪,觉得是妨碍了自己的学习。所以在德育工作上,要大力宣扬乐于助人的精神,使孩子乐于付出,并享受帮助他人所带来的荣誉感和成就感。 其次、自主学习,这是基础。为加强自主学习环节,特别强调学生的学习激情,有了学习激情便有了自主学习的动力;倾听也很重要,倾听的目的是让学生学会倾听别人的讲解,善于捕捉有价值的信息,同时又不仅仅局限于听的水平上,在倾听的基础上,还要敢于插

话质疑,学会换位思考,不急于做无谓的争论。但现在的学生做不到这些或做的不够好。 最后、教师评价,鼓励语言欠缺,提高不了学生学习的积极性。教师对此模式应用不够到位,还是课堂设计不够合理,对课堂整体把握能力不够强。 总之,这段时间的实践,师友合作的不是太好,学生激情不高,教师课进行不完,可能我自己还存在一定的差距,所以我一定要努力,争取有所创新和突破。在教学上,我应注意调动学生学习的积极性和自己驾驭课堂的能力,快快的成长;争取让学生每天都有进步,让自己每天都有收获!

优质课教案公开课

奇妙的图形密铺 教学内容:教科书86-87页 教学目标: 1、通过观察生活中常见的密铺现象,初步理解密铺的含义,知道什么是平面图形的密铺;通过拼摆密铺的特点,认识一些可以密铺的平面图形。 2、在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力,进一步发展学生合理推理能力,能运用几种图形进行简单的密铺设计。 3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺,经历欣赏数学美、创造数学美德过程,从而激发学生学习数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。 教学重点与难点: 教学重点:掌握密铺的特点,知道哪些图形可以进行密铺。 教学难点:理解密铺的特点,能进行简单的密铺设计。 教学准备: 1、交互式电子白板和课件。

2、圆、正三角形、正五边形、平行四边形、等腰梯形、七巧板和水彩笔等学具。 教学过程: 一、分析比较,认识密铺 1、找一找 出示生活中一组图片:(多媒体播放) 师:同学们,在我生活中随处可见这样的画面,你能在上面找到哪些我们学过的图形? (学生回答) 它们是由正方形、长方形拼接而成的,这些图形拼在一起美化了我们的环境。 2、分析比较 师:老师这有一副用圆形铺的画面,和上面两幅图形比一比,有什么不同?(出示用圆形铺的画面) 师:那这样呢?(演示圆重叠效果)就会重叠。 3、小结定义 师:像上面这样把平面图形既无空隙又不重叠的铺在平面

上,这种铺法数学上称它为“密铺”。(板书:无空隙、不重叠铺在平面上) 屏幕演示正方形密铺。看,像这样在平面上无空隙、不重叠的一直铺下去。 4、联系生活,揭示课题 师:在我们生活中,还有很多密铺现象,(出示:蜂窝、龟壳、棋盘、水立方)找到密铺的图案了吗?播放生活中密铺的例子。 今天就让我们就一起走进“奇妙的图形密铺”世界。(板书课题) 二、操作实践,体验密铺 (一)一种平面图形密铺 出示课始的两幅图形 师:刚才我们发现哪些图形能单独密铺呢?(长方形、正方形)出示这样的两种图形。哪个图形不可以密铺?(圆形) 1、下面几种图形也能密铺吗? 平行四边形、等边三角形、正六边形、等腰梯形、正五边形

2017-2018学年道德与法治教研组计划

江城区2017—2018学年道德与法治教研工作计划 道德与法治中心教研组

江城区2017—2018学年道德与法治教研工作计划 一、指导思想 本学年道德与法治教研以党的十八大精神为指导,贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以立德树人为根本,以深入实施素质教育为中心,以课堂改革为重点,以《新课程标准》为纲,以部编新课本为本,依据学生的生活实际,积极开展教研活动。切实履行“研究、指导、管理、评价”四大职能,力争教研活动踏实有效,重点工作有突破,增强教师整体的教学实力,促进教师专业发展,提高我区道德与法治学科教学教研质量! 二、主要工作要点 1、加强学习,提高道德与法治教师的学科素养 道德与法治课程是一门以中小学生生活为基础、以引导和促进中小学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程从学生的生活实际出发,直面他们成长中遇到的问题,满足他们发展的需要。基于以上内容要求,道德与法治教师要学习心理学和教育学,关心国家大事,留心学生身边的案例,不断更新知识,拉近与学生的距离。因此,道德与法治教师必须加强业务学习,提高自身的业务素质和教学能力。 2、组织教师认真学习“新课程标准和解读”,研究部编版新教材和试题,提高教师的学科能力。 3、兼职教研员队伍建设。专兼职教研员要积极参加业务学习,不断提高自身素质,以适应新形势下教育教学的新需要。 4、力争提供更多的外出学习的机会,让教师走出去,进行校际

之间的听评课、研讨、观摩优秀课、参加各种学习、聆听专家报告及讲评,提升教师专业素养。 5、更新教学理念,改进教学方式,形成适合学生发展和部编新教材的教学模式。 6、优化课堂教学,发挥优质课的引领和示范作用,开展研究课教学活动,提高评课质量。 7、继续以“同课异构”教研活动为主要形式,以校际合作组织为依托,扎实开展好校际教研合作与交流。第一学期主要在七八年级搞新教材“同课异构”;第二学期重点做好九年级中考复习课“同课异构”活动。 8、重视教学反思,鼓励教师结合教学实际撰写教学反思、教学论文、教学案例和教育教学叙事等。组织教师积极参加2017年省市教学论文的评选。 9、加强课堂教学指导,中心教研组要经常有目的、有针对性的听课,及时反馈、共同研究、改进方法、促进教学。 10、学科中心教研组要进行常态课教学指导,形成常态课教学指导机制,解决新课程课堂教学中存在的问题。 11、强化教学常规管理,保障教育教学秩序,提高课堂教学的针对性、实效性。定期或不定期进行规范的教学常规检查活动。对于教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和校际交流、参加上级组织的教研活动等情况,要进行认真检查、如实记录检查结果,并及时在适当范围内进行通报和反馈。对于教学

2020九年级上册道德与法治教学工作总结

九年级上册道德与法治教学工作总结 本学期 , 我自始至终以认真、严谨的治学态度 , 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 , 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展, 圆满地完成了九年级上册道德与法治教学任务。 一、认真备课 教学就是教与学 , 两者是相互联系 , 不可分割的 , 有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中 , 备课是一个必不可少 , 十分重要的环节 , 备学生 , 又要备教法。备课不充分或者 备得不好 , 会严重影响课堂气氛和积极性 , 曾有一位前辈对我说 :" 备课备不好 , 倒不如不上课 , 否则就是白费心机。 " 我明白到备课的重要性 , 因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。虽然辛苦 , 但事实证明是值得的。备课 , 不但备学生 , 而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际 , 设计课的类型 , 拟定采用的教学方法 , 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录 , 认真写好教案。每一课都做到 " 有备而 来", 每堂课都在课前做好充分的准备 , 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具 , 课 后及时对该课作出总结。 二、认真批改作业 , 布置作业有针对性 , 有层次性 对学生的作业批改及时 , 认真分析并记录学生的作业情况 , 将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结 , 进行透切的讲评 , 并针对有关情况及时改进教学方法 , 做到有的放矢。 三、积极推进素质教育 为此 , 我主动参加各项培训活动,我在教学工作中注意了能力的培养 , 把传授知识、技 能和发展智力、能力结合起来 , 在知识层面上注入了思想情感教育的因 素, 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 1

小学数学教材教法培训心得体会

小学数学教材教法培训心得体会为进一步优化和整合教育教学资源,了解人教版教材的编写特点及使用方法,促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡,每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训,这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节,通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何实践新课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下: 一、对教材有了更加深刻的整体认识。 人教版教材的总体特点是情境串引发问题串,让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习,然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具,让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读,但我们对教材的认识仅停留在本册教材上,只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系,知识结构,目标体系知之甚微。通过学习,对人教版教材有了新的认识,新的理解,每单元的知识基础是什么,在教材中的地位是什么,通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中,如何

做好与前面知识的衔接,如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。 二、明确了每单元、每课教材的教学策略 1、每一个单元的教学,要树立单元教学思想,抓住关键,突出重点。关注学生已有的知识经验,弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识,要学习哪些知识,为哪些后续知识做准备。 2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息,在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程,培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。 教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度,给学生留下自主探索的时间和空间,进一步拓宽学生解决问题的渠道,提高学生的解决问题的能力,提高学生的自主探索能力,提高学生的知识迁移学习能力,渗透数学思想方法,培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用,帮助学生有效地开展探究活动,培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理,对每一道练习题目,不仅要能正确解答,而且要更深层次的挖掘练习的含义,有些新知识的学习就放在一些练习题目中。 三、知道特殊版块的的教学方向。 这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等,这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教

杨氏之子教研课教案

《杨氏之子》教研课教案 玉玲 教学目标: (一)正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 (二)能理解课文意思,体会语言地巧妙艺术。 教学重点: 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 教学难点: 指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 教学准备: 准备课件,一则故事。 教学过程: (一)故事导入。 1.故事:从前有个小孩特别聪明,一位丞相知道了就把这个小孩叫到府上来想戏耍一下。丞相见这个小孩穿了一身绿,于是出了个上联挖苦他:“井底之蛙一身绿”(课件出示)小孩一听心想,噢说我穿了一身绿,像井底的青蛙见识短。小孩并不着急,他瞧见相爷头戴乌纱帽,身穿大红袍,眼珠一转对出下联:“锅中熟蟹披大红”(课件出示)丞相一听眼珠差点掉出来,心想这小孩果然厉害,我说他是青蛙,好歹还是活的啊,他说我是螃蟹还是死螃蟹! 2.学生谈看法。引出:聪明。(板书)从衣服做文章,这就是语言的艺术。3.师:古今中外有很多这样聪明的孩子。今天我们就来学习《杨氏之子》。板书课题。 (二)学习课题、了解文体。 1.指名说说题目意思。(杨家的儿子)氏:姓氏。 2.学生举一反三。如:王氏之女,刘氏之子…… 3.出示课文,学生讨论:与我们平时看学的白话文有什么不同? 4.集体讨论:语言精炼,字义不同…… 5.教师总结(文言文) 6.学生举例说明文言文书籍。《论语》《世说新语》…… (三)朗读课文。 1.学生自由试读文章。 2.指名读。 3.师范读,生边听边想:有什么不同? 4.引导学生理解,读文言文要点:读出韵味。

5.出示课件,指名分角色读。 6.齐读。 (四)理解意思。 1.出示学习文言文方法。 (1)根据注解。 (2)联系上下文。 (3)观察图片。 2.分小组讨论。 3.分句检查诗意。 (1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 (指导学生理解“甚”“惠”。) 从哪看出“很”意思?(甚) 区别“惠”与“慧”(板书惠) (2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 (指导学生理解“诣”) 举例:如果老师到学生家玩,能否用“诣”?在什么情况下用?(3)为设果,果有杨梅。 (指导学生理解“谁为谁设果”联系上下文) (4)孔以示儿曰:“此是君家果。” (指导学生理解“示”) (5)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” (指导学生理解“应声”“夫子”“禽”) 从哪个词看书回答得快?(应声)老师做示范。 “夫子”什么意思?什么人可以使用?(孔夫子、刘夫子……)4.学生试说全意。 (五)学习“妙”处。 1.师:都说杨氏之子有过人之处,他回答得妙。“妙”在哪?2.指名回答: (1)用姓氏做文章。 杨梅杨氏 孔雀孔君平 (板书) (2)反应快。 应声(板书)

五步教学法心得体会文档

五步教学法心得体会文档 Five step teaching method experience document 编订:JinTai College

五步教学法心得体会文档 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式,优化教法,把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上,让学生发挥潜能,敢于动手,有所发现、有所创新,使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。我们在化学教学中应用创新学习五步教学法,即自学质疑--筛选问题--合作交流(动手实验)--反馈归纳--深化创新,就是坚持教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线的教学思想,始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养,创新思维的培养,动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的首位,使教师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。 读书无疑者,须教有疑;有疑者,却是无疑。到这里方是进步。作为化学教师,在课堂教学中,让学生自学是体现学生主体地位和培养学生独立学习能力的必要方法之一。学生在

一过程中可以根据自己已掌握的知识去选择、去综合、 去感悟,并提出问题。但由于学生程度、教学内容的不同,教师要创设必要的情景,引导学生在自学时大胆质疑,教师在课前应精心设计导言,在新课导入中可采用讲故事、演示实验、实物、图表、投影片等导入;也可采用一句话、一道题等导入。充分激发学生的学习兴趣,让学生带着迫切想遨游知识大海的心情去自学、去质疑、去探索,其学习的主动性将被大大激发,学生的创新学习能力将进一步得到培养。教师对学生提出的各种疑问要充分肯定,并让学生板演到黑板上,保护其积极性。 学生在自学预习的基础上会提出五花八门的甚至教师意 想不到的问题。例如,在学生自学盐类的水解这一节内容第一课时时,学生提出了以下一些问题: ①不同的盐溶液为什么能使指示剂显不同的颜色? ②强碱与弱酸组成的盐的溶液为什么会呈现碱性? ③强酸与弱碱组成的盐的溶液为什么会呈酸性? ④强碱与强酸组成的盐的溶液一定呈中性吗? ⑤酸式盐的溶液一定呈酸性吗? ⑥弱酸与弱碱组成的盐的溶液显什么性? ⑦盐类水解的实质是什么? ⑧如何写盐类水解的离子方程式?等等,教师就应从学

体育公开课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 体育课教案 教材内容:1、技巧:前滚翻。2、游戏:快快跳起来。 教学目标: 1、认知目标:能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标:90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情 感目标:培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程: 一、开始部分: 1、小干部整队,汇报人数,师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧:前滚翻。 ②游戏:快快跳起来。 二、准备部分: 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运 动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分: 1、技巧:前滚翻: 重点:团身滚动。难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地。 技术要求:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程:蹲撑,提臀,两脚稍蹬地,两腿蹬直,获得向前翻转的动力,同时屈臂,低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。 教法:(1)教师利用警察抓小偷的情景导入。(问:小偷腿摔断了,而警察为什么完好无损。) (2)学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 (3)集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 (4)教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 (5)学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐,体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。(6)集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏:快快跳起来。要求:反应灵敏、快快跳起。

道德与法治教学总结

1 道德与法治教学工作总结 滦阳中学—党艳东本学期,我有幸接触了新教材七上《道德与法治》,在教学过程中,新教材给我带来了全新的体验和诸多感受,使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作做以下总结,具体如下: 第一、根据教材中每一课的六个板块,即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”,灵活机动的采用多种教学方法,引起学生的学习兴趣,感知、体验、领会、探究学习内容,探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化,如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等,尝试探索一种新的学习评价方式。 第二、在教学中我运用了学生阅读、思考、交

流,从中获得感悟,得到结论的教学方式;同时将讲台对学生开放,鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查,制作课件,课堂上台演示讲解,教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者;也尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式,使学生产生共鸣,引起学生的思考,活跃气氛,积极主动学习。 第三、《道德与法治》这本新教材,最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上,老师越是“放手”,学生的思维就越活跃,越能提出有思考价值的问题,课堂上学习的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。 第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系学生生活的主题活动或游戏

或生活情景为载体,引导学生在学习中发展,在发展中学习。基于此,在本学期的教学中,我注重让学生课前收集信息,课上展示、交流信息,课后实践,通过学生之间的合作讨论,并结合课堂的小故事、小品、情景研讨,课后的社会调查、写感想、等形式多样的活动,使学生更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。 总之,新教材的课堂教学,有老师说犹如“放风筝”,要求教师既要放飞学生,让学生在知识的天空中自由飞翔,又要在学生将要失控时把学生“拢”回来,这是一种能力,也是一种艺术。一个学期以来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在教学工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验教训,扬长避短,继续努力,

学习教学论的心得体会

《信息技术教学论》学期总结 2010-2011学年马上就要即将结束,回顾这一学期的学习生活,有辛勤的付出,有甜美的收获,也有让人叹息的不足与遗憾。现在我一个人静静地坐在宿舍里总结一下我这一学期在《信息技术教学论》的学习过程中的得与失。 其实在刚拿到《信息技术教学论》教材的时候,我认为这门课程应该会上的相当枯燥,沿袭传统的老师灌输式的模式进行教学。说实话当时真的是看到这门书就头痛,想想要上这门课就害怕。可是姚老师的特殊的分组讨论的教学方式却很大程度上调动了我学习的积极性。 尤其是我们组在全班六个组里面相对比较特殊的组员组成,也从侧面让我得到了更多的锻炼,让我更好的懂得了如何与不同的人相处。我所在的组是第五小组由十一个成员组成,有六个男生和五个女生。说实话不是每一次上课我们组都实到人数等于应到人数的,除了十六周晚上的那一次。而且每一次的作业也并不是大家平均分配完成的。虽然在做作业的时候难免心里会有小小的不爽,为什么自己要付出的比别人多呢,可是和大家在一起谈天说地的时候还是好开心。因为大家立场不同,认知结构不同,经历不同,所以在每一次讨论的时候都会在不经意之间碰撞出令人眼前一亮的火花。或许因为我们组在老师同学眼里总是乱糟糟的,可是我觉得我们的讨论的某些结果还是挺有新意的。比如在有关在有关讨论法的讨论中,我们得出了“让学生从乐于参与讨论,到一参与讨论为乐”的结论,在关于“中学信息

技术教学环境访谈报告”中我们通过与临汾市第七中学信息技术老师的深入访谈得出这样的结论:“对于信息技术的学科性质而言,信息技术本身就是传播信息和对信息进行加工处理的工具,是“鱼”和“渔”能够兼得的工具。所以信息技术课程在改变学生被动学习为主动学习的基础上,还可以把学习方式提升到发现学习的高度,为培养学生的创造素质打下良好的基础”等等。 在这门课程的学习中,给我留下深刻印象的活动主要有两个:教师访谈和课前五分钟的粉笔字练习。先说一下这次关于整个访谈报告过程点点滴滴吧。在访谈报告的编写过程中,我们集思广益,吸取老师和同学们的积极的思想。访谈内容分两块:学校机房硬件资料和人文资源访谈。通过对最初问题的分析和整理,最后确定了个问题。经过与临汾市第七中学信息技术教师X老师的多次协商,最后定于2011年4月25日与X老师进行了关于临汾市第七中学信息技术教学环境的交流。通过访谈,我们对高中信息技术课程的教学情况以及学校资源有了更加深入的了解。由于信息技术只列入会考范围,而且难度不大,所以同学们大多将信息技术作为消遣放松的课来上,教师也也给予学生充分理解,课堂上教师讲的内容很少,其余时间交给学生,让他们自由练习。学校在硬件配置方面很多都是应教育局等的要求做面子工程,并没有在教学中得到很好的应用。除了对高中信息技术了解更沉入以外,我认为我最大的收获还在于第一次真正实际运用了访谈这种科学的研究方法,而且在实际运用过程中也发现了自身的不足之处。1.我们虽然在访谈以前设计了访谈提纲,但在真正应用于访谈

最新教研活动献课之教学设计

《孔子拜师》教学设计 教学目标 1.认识“兼”等7个生字,能正确理解“学无止境”等14个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文,品词赏句,积累语言。 3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行。懂得为学要 勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。 4.学会借助资料学习语文。 5.在学习语文的过程中,积累和发展语言。 课前准备 搜集孔子、老子的有关资料:名言;孔子和老子画像;孔子讲学和纪 念孔子的活动等图片。 教学过程 一、启发谈话,激情引趣 1.你知道我国的教师节为什么定在9月份吗? (孔子的生日在9月份,为了纪念这位“万世师表”的孔子。) 2.你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗? 美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》,他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物,其中,排名在第5位的就是我国的孔子,那么,你对孔子有哪些了解呢? (学生介绍自己知道的关于孔子的知识和资料。) 二、自读课文,初步感知

1.初读课文。 你知道孔子拜谁为师了吗?你对老子了解有多少呢? 老子是中国第一个把真话说到最高境界的人,为我们留下了《道德 经》。而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。 老子姓李,名耳,字聃。古代人有姓,有名,有字,在名和字的使用 上是有讲究的,自己称自己时,用名不能用字,以表示谦虚有礼,对别 人就不能直接称呼名,而要称字,这也表示谦虚有礼。 再看孔子的称呼,书中有几个称呼?当老子称呼他的时候叫仲尼,孔 子自己称自己的时候叫孔丘,这表示什么? 三、直奔中心,提炼问题 读最后一段话:“人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗? 提炼中心问题:人们为什么佩服他们的学问和品行? 四、围绕中心,品读感悟 自由读课文,边读边画出表现孔子和老子品行的句子,表明孔子品行 的句子用“——”,老子的品行的句子用“……” (1)出示下面句子。 ◆“他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。” 这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语,变成转折关系的,试一试好吗? ◆“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终

小学道德与法治教学研讨会心得感悟:十里春风,不如你

道德与法治这门课程是一门新的课程,为了培养学生法律意识,加强他们对法律的了解,这门课是很有必要开设的,如何教好这门课是很多老师的难点,你有哪些方法?下面给大家带来的是小学道德与法治教学研讨会心得感悟:十里春风,不如你。 11月21-23日,跟随团队,我全程参加了2018年**市小学《道德与法治》乡村教师教学竞赛暨课堂有效教学研讨会的活动。在本次活动中的所见所闻,让我觉得自己很幸运。**区的道德与法治学科为何能在核心团队建立之后的短短两年内取得许多成绩?我的姐姐妹妹们做了什么呢?根据本次活动,我总结出了几个要点: 01 活力互动,建立共同认知 既然是团队,就要有团队精神和团队凝聚力。如何打造团队意识,提高团队凝聚力?**区的做法是,让全体成员参加每一次的活动,在集体活动中充分互动,建立共同的认知,打造团队意识。 在本次活动中,**区选送了一节课,由谭家塅小学谭偲老师执教《防止溺水珍爱生命》。谭偲老师是新接触道德与法治学科的教师,从第一次试教到最后一次磨课,全体核心团队教师全程跟踪,群策群力,抠住一个个字眼,替换一张张图片,帮助谭老师尽快了解学科特点,希望能打造出一节精品课来。 作为炎陵的帮扶团队,面对同样是零起点的解芳莲老师,团队成员同样用心观课、精心构课。赛前,邀请她到**区来试教,一天内连续两次试教两次帮助她修改教案。到了赛课地点,发现上课的学校与我们预设的环节相悖时,我们团队又一次加班加点给她改教案,甚至细致到帮她设计好每一句的过渡语,赛前的导课一直延续到凌晨两点。 最后,这两堂课均获得一等奖。这个一等奖,既是对执教老师的认可,更是对课例背后的团队成员的认可。在这样的观课磨课活动中,集体的智慧发挥了巨大的作用,而团队的成员们也就自然而然地凝聚在一起了。 02 时刻研讨,认识课程本质 生活性、开放性、活动性是道德与法治学科学科特点。**区的团队在谭超艳老师的带领下,时刻在研讨。 21日下午,在听了三节课后等待晚餐的空隙里,老师们就开始针对课堂进行研讨了。而在之后的活动中,大家利用微信,即时对课堂上的现象发表自己的看法,研讨内容包括目标设定、教师评价、学生活动效果、活动设计、教材解读等方面。 这样的方式,不仅及时、高效,能让老师们在课例解读中进行反思,提高自己对学科的认知,而且往往还能碰撞出思维的火花。李碧

五步教学法心得体会

五步教学法心得体会 课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式,优化教法,把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上,让学生发挥潜能,敢于动手,有所发现、有所创新,使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。我们在教学中应用创新学习五步教学法,即导--学--议--赛--结,就是坚持教师为主导、学生为主体,始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养,创新思维的培养,动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的首位,使教师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。 一、设疑导入 读书无疑者,须教有疑;有疑者,却是无疑。到这里方是进步。作为教师,在课堂教学中,让学生自学是体现学生主体地位和培养学生独立学习能力的必要方法之一。教师在课前应精心设计导入,在新课导入中可采用讲故事、演示实验、实物、图表、投影片等导入;也可采用一句话、一道题等导入。充分激发学生的学习兴趣,让学生带着迫切想遨游知识大海的心情去自学、去质疑、去探索,其学习的主动性将被大大激发,学生的创新学习能力将进一步得到培养。教师对学生提出的各种疑问要充分肯定,并让学生板演到黑板上,保护其积极性。 二、带着问题去学 学生在自学预习的基础上会提出五花八门的甚至教师意想不到的问题。教师应从学生板演到黑板上的问题中找到突破口,和学生一起共同归纳、综合,筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。捕捉稍纵即逝的智慧火花,激励他们的学习兴趣,启迪他们的思维,才能达到开发潜能的目的。如果这一步处理得当,学生学习的主动性就会得到充分调动,新知识和重点、难点也能较好得到解决。 三、在合作交流中议与赛 在教学中教师要采用符合学生认识特点的教学方法引导学生学习,借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有查找资料、思考、小组讨论、交流时间。人思如涌泉,浚之愈新。把学生置于发现者和探索者的位置上,通过让学生带着自己渴求解答的问题去

一第一学期道德与法治教研组工作归纳.doc

2018一2019第一学期道德与法治教研组工 作总结 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。转眼间,2018一2019第一学期已接近尾声,我们道法组全体教师在学校领导的大力支持和帮助下勤恳务实、团结互助,顺利完成了本学期的各项工作。 一、课堂教学讲模式,重合作。 在课堂教学中,我们教研组全体教师以立德树人为根本任务,秉承培养学生核心素养的教学理念,积极运用小组合作教学策略,认真实施学校倡导的模块化教学模式,圆满完成本学期学校组织的老教师示范课、新教师达标课、新合作策略研讨课等各种教学活动。如荆哲老师新教师过关课讲授的《少年有梦》一框,我们设计了感悟梦想建立梦想分享梦想实现梦想四个模块,运用了学生刚学习的坐庄法、接力法组织学生进行合作学习。 二、集体教研讲规范,求实效。 集体教研能有效凝聚集体智慧,集思广益,显著提高教育教学效果,使教学效益的最大化。我们教研组集体教研讲规范,求实效,对提高我组教师专业水平和教学质量起到了重要作用。经过集体教研,对于复习课,我组初步摸索出了使用合作思维导图

策略,提高复习效率的复习模式。 三、特色活动形式多,重效果。 1. 弘扬主旋律,传承红色基因观影活动。 2. 开展学宪法讲宪法系列活动。 3. 国庆节期间学习《国旗法》、国歌法。 四、积极参与培训学习热情高,重反思。 除了参加校本培训外,我组教师还积极参加是市、区各类教研活动,学习之后,认真撰写总结,消化反思,付诸教学。 五、认真实施青蓝工程传帮带,共成长。 为促进新加入我组的两名年轻教师的专业成长,我们老教师以身示范,不辞辛苦的指导她们。两位新教师也勤学好问,成长很快。荆哲老师备课仔细、认真,在学校组织的备课检查中受到表扬。赵晨老师磨课执着,在新教师达标课中表现突出。 好风凭借力,扬帆正当时。借着我校改革和发展的东风,我们道法教研组一定会团结一心,勤奋进取,争取在以后的工作中百尺竿头更进一步!

三年级道德与法治教学工作总结

三年级下册道德与法治教学工作总结这学期本人担任道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作作如下总结: 一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。 二、精心组织课堂教学,提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导,提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如:多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。 四、存在不足与今后打算 (一)个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。 (二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正,尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足,提出下列改进措施: 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究,少一点形式,多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,努力提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

(完整版)小学英语课堂教学五步教学法

小学英语课堂教学“五步”教学法 (新授课讨论稿) 为推进小学英语课堂教学模式的改革,促使教师掌握课堂教学的基本程序与方法,我们总结了小学英语课堂教学的基本模式——“五步”教学法,即热身复习、新知呈现、趣味操练、巩固拓展、总结作业反馈。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教师的课堂教学指明方向,从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 一、热身/复习Warm - up/ Revision 本环节就是复习巩固已学过的知识,通过师生对话、TPR活动、值日生报告、自我介绍、自由会话等各种形式,复习与新知识有关的旧知识,使学生具备必要的认知前提,保证新知学习的顺利进行;同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。建议教师要做到以下两点: 1、热身活动,目的明确。也就是说教师所设计的温习旧知识的内容要有目的性,要为本节课或本单元的目标服务。形式要生动活泼,贴近生活,尤其要紧密结合教材的内容。 2、温故内容,铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习,温故过程切不可如蜻蜓点水,随意问答几句,要扎实铺垫,为新知的学习奠定良好基础。主要形式有:Sing songs、Say a poem or chant、 TPR、Greetings、Free talk、Play some games(eg.memory test) 根据不同的教学内容,选择不同的热身活动,热身活动的时间长短,可根据学生的学情及教学内容而定。 二、新知呈现Presentation 这是一节课的主干和重点部分,在这个环节中,教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段来组织教学,使语言教学直观化、形象化、生动化、趣味化,让学生爱学、乐学、知学、善学。在讲解新知时教师要注意以下几点: 1、突出目标,组织教学。要求教师在设计每一步教学环节时都要考虑目标,服务目标,力求在有限的时间内直达目标。 2、利用实物,充实教学。教师要尽可能地体现直观性教学原则,尽可能多

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