播种好习惯收获好品质

播种好习惯收获好品质

各位同学你们好：

今天我和大家要说的内容是播种好习惯收获好品质

每学年的第一学期我们学校总是要求学生学习日常行为规范，从上学期开始我校又加大了力度，成立了日常行为规范督查小组，这是为什么呢？有的学生还给我写了不少的信，说：现在学校制度太多太严，办事处处小心，我们很压抑，请改变一种方法，学校是学生的乐园，让我们在校园里轻松愉快地生活等等，提过好多意见，在此我也代表学校对你如此关心学校表示由衷的感谢。乐园是相对的，世界上没有真正的乐园，看你怎么理解，如何对待。只有一个乐园那就是天堂，那里衣食无忧，但没有一个人乐意去。

我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”“好习惯养成的越多，那个人的能力就越强。”播种好习惯，收获好品质。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的就是养成种种良好的习惯。行为养成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。好行为养成好习惯，好习惯决定好性格，好性格决定好命运。作为我们中学生怎样才有好命运呢？要想有一个好的命运必须有一个好的性格，要想有一个好的性格必须有好的习惯，要想有一个好的习惯必须有好的行为。有的说我有一爱玩的习惯，上网的习惯-----都是浪费人生是不可取的，我这里有一个好法宝，让我来告诉你，那么《中学生日常行为规范》就是能让我们养成好行为的法定宝。这个法宝可以说是熟视无睹了。

《中学生日常行为规范》是每个中学生在学校,家庭和社会活动各方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范,是我们青少年学生迈好青春每一步的生活坐标，它的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；让你懂得中学生的责任与义务；让你学会如何生活，学会学习,学会思考,学会做人.它的许多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的具体体现。

说到"日常行为规范",想必大家只能说出一二条吧!但都能背下来的人却很少。

一、自尊自爱，注重仪表二、诚实守信，礼貌待人三、遵规守纪，勤奋学习

四、勤劳俭朴，孝敬父母五、严于律己，遵守公德（五大条40个字共40小条）

可以说概括到方方面面，点点滴滴，它告诉我们怎么做为什么这样做，因此我们必须要学习规范，以它为镜子，对照一下修整规整我们的言行。这些条款字里行间都透着两个字就是“约束”，一种道德约束，一种行为约束，不要把约束看成是一种压迫，这就看你怎样去理解了。有个名人说过这样一句话：你要想成为角，那你就成全你的个性。也就是说通过后天的约束形成规律性的东西（习惯），而这种约束正是违背天性的，电视上同学们也看过一些武术练功，象在梅花桩上练的，一丈队队列队形，西游记唐僧取经等。而每个人都必须在可修正自己的德行，接受规范的约束，接受别人的监督，自己是看不到自己的缺点的，比如脸上头发只能是别人也能一清二楚，如果你想进步的话，我们就应该有错就改，不断地修正自己的德行，你的品质就会越来越精美，人格越来越完美，人生会越来越光彩。例如二三吴海强张俊旺的两个学生，二一的胡万达付旺瑞，二一的胡万达孙洪昌

这就是成长，这就是进步，你们的成长和进步，是我们最大的高兴同，也是学校教育的目的。

通过这段时间的约束监督，学生们的言行、学校的环境都有了大的变化，打架的少了、地面的垃圾少了、校内骑自行车的少了，整体上操纪律强了。这就是进步。流动红旗分别是22、31、16、11、32、得到了是种喜悦，得不到是种悲哀，而得到又失去是不知什么珍惜，还有那个班没得到，反思一下。希望下一个就是你们班级。

俗话说:"没有规矩,不成方圆."在家,就有家规;在校自然就有校规.我们制定各种制度的目的是为了更好地培养的良好行为习惯，作为中学生应培养的良好行为习惯应分为两个方面：

首先要学会生活，养成良好的生活习惯，包括：

1、文明卫生习惯。

2、按时参加体育锻炼的习惯。身体是自己的，没有一个好身体，其它一切都为0，终身受益。有些同学倒好以不锻练身体为荣，一上操就下来，

3、遵守校规校纪，法律规范。“按时到校、不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。”这样才能保证学习任务的完成。反之，会影响自己的学习。

4、遵守道德规范。道德规范指判断善和恶、正当和不正当、正义和非正义、荣和辱、诚实和虚伪、权利和义务等道德准则。人们能够按照道德规范的要求行为，就是善行；违反道德规范的行为，就是恶行。

其次要学会学习，养成良好的学习习惯，包括：

1、课前预习习惯。

2、认真听讲习惯。

3、认真完成作业习惯。

5、安静自习习惯。

6、不断总结平时测验习惯。

成绩是有区别的，但智力没有多大区别，成绩的好坏是由学习习惯好坏决定。

《学生守则》和《学生日常行为规范》是我们学生做人的准则和规范，首先讲明“为什么这样做”和怎么做。我校通过日常行为规范监督，加强训练，反复实践，强化品质，使学生的不自觉行为转化为自觉行动，逐步养成良好的行为习惯。通过健康的集体舆论。当一个人干了坏事，他会在众人的谴责声中低下羞愧的头。所谓众怒难犯，说的就是集体舆论的威力。如果，只要有一个同学犯了错，其他同学都能一致为他指出错误，帮助他改正缺点。时间一长，大家都养成是非分明，有错就改的良好习惯。你也会这样想我犯了也是这样，一个人永远不能独立存在,终将会成为集体中的一员.现在的我们就是班级这个大集体中的一份子.我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以,只须做好自己的本职工作,不为别人、不为班级增添不必要的麻烦就行了，作为一个合格的中学生,我认为该做到的事还有很多.但我认为有一个先决条件就是不会给别人添麻烦.

同学们，纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

学校在上学期成立了日常行为督查小组（这里我代表学校对这些同学表示感谢），目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。

当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

无规矩不成方圆，学校的良好风气，需要制度做保障，需要制度化管理。对于不符合学校要求及违纪现象学校将坚决予以制止和严肃处理。日常行为规范教育，作为学校教育工作的重中之重，学校将常抓不懈，继续深入。我们要上下一致，同心同德，全力打造学校优良的校风。

习惯决定性格,性格决定命运(深度好文)

良好的行为和思维习惯，能帮助你在学业和事业上获得更多成功的机会，主导自己的命运。 1、快乐的习惯 有快乐习惯的人，会有更高的情商：管理自己的情绪和感知影响他人的情绪。 做事情的时候带着快乐的心态，懂得营造快乐氛围，注意关注家人或团队的快乐。 这里的快乐也在一定程度上理解为乐观，快乐是一种力量，快乐是一种成功的态度和习惯。 2、共赢的习惯 我们的人生总是要和各方互动合作，各方都希望成功，而共赢则是最好的策略。 我们在与他人合作的时候，在争取自己的利益的同时，也应该合理的考量合作方的利益，最终达成大家好才是真的好。 3、原则的习惯 原则首先是用来遵守和捍卫的，因为没有规矩不成方圆。

应该做一个有原则的人，对个各种事项的运作，都应该首先建立原则，而后依照原则进行，遇到问题更要坚持原则。 只有我们坚持了原则，就可以树立威信和提高运作效率。 4、坚韧的习惯 成功的路上没有一帆风顺，除了积极规划和预测困难的同时，应该有良好的心态来迎接挑战和度过低谷。 绝不轻言放弃，要保持航行、继续前进、直到成功。 5、思考的习惯 工作或学习久了，遇到事情总是停留在低水平的经验响应。缺少思考动脑则缺少处理事情的敏捷。 凡事动脑子去思考、分析去积极用创新智慧更好解决问题。 6、沟通的习惯 据说有80%企业问题根源来自不顺畅的或者错误的沟通。 要避免“我以为”这样的情况，很多时候我们多问一句、多确认一次，保持信息的对称，问题的隐患就可以正确解决。 7、适应的习惯

好的管理者会根据和考虑团队、项目的情况而选择适应的情境领导方式风格，从而将团队绩效最大化。 8、感恩的习惯 感恩是一种尊重，一个能够懂得感恩的人是值得信任的和值得追随的。 更智慧的感恩在于去原谅和感恩给过我们的伤害、污蔑和忽略我们的人，正是他们让我们懂得坚强和感恩。 领导者要尊重和感恩团队的努力，而团队要感恩和尊重管理者的领导。 9、总结的习惯 人生是积累，特别在知识领域尤为重要。 虽然年龄大了，但要保持积极和勤奋的学习态度和习惯，例如每次项目或者事情的结束，都应该进行项目的情况进行经验总结和分享。 10、正直的习惯 如果一个人的品德有问题，就不要指望还能够把事情做到什么程度。 记住，做人德为先，品格高尚的人更容易和值得被信任和委以重任，因此保持正直是作为君子的基础思想。

种植倡议书范文

种植倡议书范文 种植养殖活动是近年来活跃在幼儿园里的一项深受师生喜爱的课程延展活动，在越来越拥挤楼盘化的大都市里，幼儿与大自然的接触越来越成为一种奢侈。为了还给城市里的孩子们一片自然的土地，北师大新标准体系幼儿园从改建幼儿园设施起就做了精心的准备——留出了一片自然的土地，用以满足孩子们与大自然的亲密接触！让可爱的孩子们通过亲自播种、亲眼观察,亲身体验劳动的快乐和收获的喜悦,在参与过程中了解动植物的生长特点,养成热爱劳动、与同伴合作等美好的社会情感品质,从而激发孩子们对大自然的关爱和对生命的尊重。 亲爱的各位家长：春天是播种的季节，2015年3月15日是北师大新标准体系幼儿园的“开心农场”启动日——让我们一起动手为孩子们准备和帮助他们播种下满怀孩子们各种童稚梦想的种子；让我们和孩子们一起探索种植养殖、照顾植物动物的方法；让我们一起带着孩子们观察动植物生长过程。。。 当您帮忙收集了一粒种子、一棵树苗；当您和您的孩子一起亲手将种子小心翼翼地种入我们为您准备的开心农场的土壤中。当您和孩子们一起沉浸在点豆子、种白菜，埋萝卜忙得不亦乐乎时的播种喜悦时，您会发现，您不仅播种下了一颗自然界的植物生命，您其实也帮助我们的孩子们种下了一个最美好的明天和希望!!!

在等待种子发芽的过程中，您和我们，还有孩子们每天都会关注我们亲手播下的种子生长的过程。孩子们一定会拿起自己喝水的杯子请小种子解渴，其实孩子们是在向种子表达着我们的心愿：“种子啊种子，快快长大！我们要让爸爸妈妈老师看到：辛勤的付出一定会有收获！” 通过这样的种植养殖活动，可以帮助孩子们学会做事认真、细心，动手能力得到锻炼；观察力、思维力以及口语表达能力也能在此过程中得到很好发展；可以有效培养孩子们探索科学的兴趣；丰富孩子们在书本上学不到的实践经验；从而快速发展孩子们综合认知能力，促进孩子们的全面发展，使孩子们在与自然的亲密接触中更加健康和-谐快乐成长！ 来吧——为了让孩子们亲眼看到明天成熟的果实，请帮忙种下今天的一粒种子！ 种瓜得瓜，种豆得豆。播种希望就会收获梦想！ 北师大新标准体系幼儿园 2015年3月11日

今天的播种 为了明天的收获

《今天的播种为了明天的收获》 国旗下讲话 敬爱的老师，亲爱的同学们： 早上好！今天国旗下讲话的题目是——今天的播种为了明天的收获。 浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着春天的期待。今天我们又站在新的起跑线上，开始了新的人生征程。都说“一年之计在于春”，在这充满生机、充满希望的春天到来之际，同学们的心头也许正萌动着一种渴望与冲动，准备总结以往成功的经验与失败的教训，暗下决心，在新学期中珍惜时间，努力拼搏，以证明自己，超越自己，那么就让我们一起来为了美好的明天播种吧。 新学期，我们首先要播种“责任”，让生命多一份担当。因为责任，我们才会勇往直前；因为责任，我们才不轻言放弃；因为责任，我们才能最大可能地接近理想。学习之美，在于责任，同学友情刻骨铭心，父母之爱山高水长，老师教诲日月同辉，为了回报他人的关爱，为了不辜负亲人的期望，我们需要不懈地努力，需要尽到自己的一份责任。勤奋学习，成绩优秀是我们的责任，遵守校规校纪，热爱班集体是我们的责任，孝敬父母、报效国家更是我们的责任。 新学期，我们还要播种“执着”，让生命多一份坚强。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，学习之路充满坎坷，这就需要我们有明确的目标和科学的方法，需要我们有脚踏实地、不浮躁、不气馁的求学精神，“埋下头来学习，沉下心来读书”。学习之美，在于执着，篮球巨星迈克尔乔丹有一句名言：“我可以接受失败，但无法接受放弃。”在形形色色的诱惑面前，我们必须有“立根原在破崖中，咬定青山不放松”的坚毅，全神贯注，锲而不舍，才能笑在最后，笑得最好。 新学期，我们更要播种“理想”，让生命开出绚丽的花朵。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜航的的路；理想是路，引你走到黎明。”学习之美，更在于理想，为了理想而奋斗、而拼搏，乐在其中，幸福亦在其中。 “责任”引领人生，“奋斗”实现价值。播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。春天是耕耘的季节，只有辛勤地耕耘才能收获累累硕果。同学们，让我们用爱与智慧，踏踏实实地做好今天的每一件事，把平凡的事情做成经典，把简单的事情做得精彩，就一定能够迎来美好的明天。 我的讲话完毕，谢谢大家！

播种希望收获感动

播种希望收获感动 ——2010年紫金县第四中学顶岗实习队总结 顶岗实习让我们践行了作为一名人民教师的梦想，从实践中，我们体会到作为一名合格人艮教师应具备的素质，怎样做到心中有学生。在四中的三个多月，我们踏实工作，播下希望种子的同时，我们收获了参加此次顶岗实习最高贵的东西一一学生的心。 一题记我们队伍一共有12名队员，分别是数学专业7名：许文涛、吴健民、徐道油、蔡肖丽、罗观娣、谢洁微、黄敏芳，计算机专业1名：杨伟芝，化学专业1名：叶洁丽，生物专业1名：许佳纯，物理专业2名：曾平兰、钟泳妍。2010年9月7日，我带着队伍怀着兴奋的心情來到紫金县第四中学，开始了为期三个多月的顶岗实习，实习期间的点点滴滴，让我们收获了许多，同时，也让我们多了几分思考，儿分成熟。 紫金四中给丫我们充分的信任和支持，给我们安排了高一级经验最丰富的班主任指导老师和科任指导老师。在她们悉心指导下，我们一丝不苟地开展教学工作和班主任实习工作。经过一周的听课和其他适应性工作后，我们正式接手教学和班主任工作。这三个多月中，我们付出了很多，同时也收获了很多。从“纸上谈兵”到在课堂上“应对口如”，从面对学生“不知所措”到可以顺利的处理班级事务，真正做到将大学学的理论知识落实到家，教师综合能力全面提高。同时，通过顶岗实习的磨练，我们坚定了口己的职业选择。扬帆正当时，下面我从儿个方面与大家分享我们实习队的成果： 一、踏入四中，从头做起，全面做好前期工作 在华南师范大学教务处布置顶岗实习的各项工作后，我们队伍积极响应，完成队伍各项前期工作，包括：1、以民主公半形式选拔实习队伍队长、副队长及其他各小组组长：2、建立q群、公邮、博客等网络资源共享平台；3、制定队规、实习队计划，收集队员简历，将队伍通讯录、队员建立和实习队计划发给实习学校；4、实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务和内容。5、队员在暑假期间学习熟悉教材和新课标理论；补充心理学知识及班主任工作理论，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能：进行教育见习、备课、试讲、三笔字等相关师范技能的训练。我很荣幸被选为队长，倍感队员信任的同时，身上也多了儿分责任，儿分担忧，毕竞今年是顶岗实习开展的第二年，各项工作还不够完善。

性格与命运的关系

浅谈性格与命运的关系 生活中的诸多矛盾和冲突皆源于我们的性格。性格直接影响着一个人的行为方式和生活习惯等众多方面,因而我们在决定自己要做什么，和怎样去做的时候,要首先去认识自己的性格和职业倾向。所有成大事者都必须具备耐心、理性和冷静的性格特征.故,性格是为从员工走向领导的第二护照。 性格与职业生涯规划 性格影响气质，还对能力的形成和发展起制约作用。性格中对工作态度的成分,往往影响到职业的选择和成就。自私、傲慢、孤僻、暴燥,对公益事业漠不关心，轻视社会行为规范的人,就不适于从事与人打交道的职业，如教师、服务员、公关人员、外交人员、机关干部等。而意志中缺乏坚韧性的人适宜从事诸如外科医生、科学研究人员、资料管理人员、运动员等要求耐力很强的工作;动摇、怯懦、散漫的人，不适宜选择诸如思想政治工作、服务员、教师等职业。 美国心理学家和职业指导专家霍兰德经过十几年的跨国研究,提出了职业人格理论(参考霍兰德职业倾向测验量表)。他认为人的性格大致可以划分为六种类型，这六种类型分别与六类职业相对应,如果一个人具有某一种性格类型，便易于对这一类职业发生兴趣,从而也适合于从事这种职业。 总的来说,这六种性格分别是: 一、现实型 现实型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作。这类职业一般是指熟练的手工业行业和技术工作,通常要运用手工工具或机器进行劳动。这类人往往缺乏社交能力。现实型的人适于作工匠、农民、技师、工程师、机械师，鱼类和野生动物专家， 车工、钳工、电工、报务员、火车司机、机械制图员、电器师、机器修理工、长途公共汽车司机。 二、研究型 研究型的人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务。这类职业主要指科学研究和实验方面的工作。这类人往往缺乏领导能力。 三、艺术型 艺术型的人喜欢通过艺术作品来达到自我表现,爱想象，感情丰富，不顺从,有创造性,能反省。省。艺术型的人缺乏办事员的能力,适于做室内装饰专家、摄影家、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家。 四、社会型

播种希望 收获快乐

播种希望收获快乐 尊敬的各位领导老师，大家好！ “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，当我再一次翻阅孩子们每天记录的班级日记时，才猛然发现，一起走过的一天天正悄然而过。静心思考，得失尽在其中。我今天的述职报告分为三部分：感谢，收获，展望。 首先是感谢。今天，我站在讲台上述职，首先，感谢领导的支持，学生和家长的信任，更感谢蔡寨中学这个团结和谐的大家庭和镇教委的领导，是你们的信任和鼓励，让我坚持教育真谛，潜心研究教学，幸福快乐收获。 再来谈一下我的收获： 1、身教胜于言传。 我参加工作十四年，当班主任也已十四年，我每天都把它当我的事业，用心经营。俗话说身教胜于言传，这句话在班主任身上体现得尤为突出。为了让我班的孩子们真正成为有责任心、讲诚信、会感恩的孩子，我时时刻刻在孩子们面前约束自己的行为：不抱怨、不指责；困难面前我先承担责任，当着全体孩子的面作自我批评这是我经常做的事情；把学校里的每一件事都当作自家的大事……我知道，孩子们因为崇拜自己的老师，他们会不自觉的模仿，因此，我时时刻刻注意用自己的言行和人格影响我的孩子们。孩子们的生活学习习惯越来越好了，越来越懂事了，注视着孩子们面对成功的笑脸，我明白了，用心去做事，脚踏实地，就一定会有收获。 2、真情付出，收获感动。 “用真情教书，用真心育人”是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师对他们发自内心的真诚的爱。我这里有封学生来信，展示给大家。 亲爱的赵老师： 您好！ 离开您有一段时间了，静下心来，翻了翻，理了理那些往事，才发现，唯有那段回忆，令我无法忘怀…… 还记得吗？每天清晨您都会坚持围着广场跑几圈，您会和您的“孩子”一起边聊边跑，很幸运，我和您也跑过好多次，您会和我聊起学习、集体…...正是在与您的沟通中，您的孩子们很幸福，很轻松。进而您让我看到了一个很值得信赖的朋友。 还记得吗？您几乎每两个星期就会和我谈次心，记得最清楚的一次是我和张咪闹矛盾，在您教训我时，我很冲动，说了一些学生本不该讲的话，说完后，我坚信作为一个老师，肯定会放弃我的，可是我万万没想到，正是那次，您可能改变了我的一生。正是从那开始，我从心里开始尊敬您，因为您让我看到的不再是一个普通的老师，更像我的亲人，最亲的那一种。 还记得吗？我、雷阵和小鲁，那一次想捣乱说没带钱，不定饭，您找我们谈话，并先给我们垫付上了饭费，那一刻，我的心真的被您感动了，感动得彻底，让我毫无防备，不能防备。那一次，我强忍住了泪水，可良心让我更加坚信，您绝对是一个对学生肯付出的好老师。 还记得吗？那次会操比赛，您为了集体的荣誉，牺牲自己的时间，学会了那一套操，亲自手把手的教我们。喉咙都累哑了,哑的让人心疼,我还给您买了”金嗓

《性格即命运》阅读附答案.doc

《性格即命运》阅读附答案 “性格即命运”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。 性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易改, 秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。 因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问

题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露, 在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。 性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识： 性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似 他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。 性格的亲和力。“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。 性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、 讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力, 这种 人只能是“孤家寡人”。这种人既不可做朋友，也不能当 领导，也不会成为好下属。 好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只

播种性格收获命运

播种性格收获命运 【设计理念】 性格是个体在不断受到社会生活的影响，教育的影响，以及自身实践的锻炼下，长期塑造而成的，贯穿在人的全部生活中。性格影响着精神生活，关系到一个人的心理健康，同时也关系到个体生理疾病的产生和恢复。性格对学生的学习、生活、交往、成长进步等都有较大的影响。通过这一活动，让学生懂得“播种性格，收获命运”的内涵；明确培养和形成良好性格品质的重要性。 【教育目标】 1.让学生了解性格的基本知识及自己的性格类型 2.使学生明白性格对个体的生活、健康、成长的重大影响 3.教育学生在实际生活中有意识地培养和形成良好的性格品质 【教育重点】性格对个体的生活、健康、成长的重大影响 【教育难点】性格的定义 【活动用具】纸、笔、多媒体幻灯片 【活动形式】测试法、讲解法、讨论法、交流法 【适应年级】初一年级 【活动步骤】 1.发性格测试卷（试卷从略） 通过测试我们了解了自己的性格类型，也了解了不同类型性格的不同特点、优点和缺点。希望我们在平时的工作和学习中，扬长避短，培养和形成良好的性格品质，使自己更加完善，成长进步得更快。 3.性格特征 （1）性格的态度特征。人对现实的态度是性格中最主要的组成部分，是性格最直接的表现。它与人的社会属性相关，因此都有明显的好坏之分，它往往反映一个人的思想品质和道德修养。 （2）性格的意志特征。指的是人对自己的行为进行自觉调节的性格特征。意志是人自觉调节自己的行为去克服困难，以达到预期目的的心理过程。 （3）性格的情绪特征。这里指情绪活动对其他活动的影响，以及对情绪的有意控制方面的性格特点。 （4）性格的理智特征。例如，咱班的任硕同学喜欢打球，过去上心理课时常隔窗向操场看，当他意识到自己这样做不符合课堂要求后，本节课一直克制自己，不向外看，坚持认真听讲，这就是理智特征的具体表现。 1.培养良好性格的重要性 【活动的延伸】 1.对在【表1】中填写的内容进行统计归纳，初步了解全班同学的性格特征，这样有利于教育。 2.对在【表2】中填写的最突出的性格品质与测试结果、平时表现进行比较，然后推选出心理健康水平较高的同学作为代表，讲述自己最突出的性格品质及形成的原因，在班会上进行交流，为同学们树立榜样。 3.学期末还要进行评选，希望更多的同学入选。 4.对本班性格偏激的同学进行跟踪教育，如狭隘自卑性格的小杨，怯懦胆小性格的小李，多疑执拗性格的小郝，躁狂性格的小朱

播种希望收获未来

播种希望收获未来 班级是学校管理中最基本的集体组织。学生从入学到毕业，他们的学习生活大部分时间都在班级中度过。可见班级的优次直接影响了学生的学习与身心。而班主任是这个集体的领导者与组织者，这一角色的言行，时刻影响着每一位学生。不经意的一句话，无意间的一个动作，都可能影响这个集体中的任何一位成员。想让学生在这个集体中健康、快乐、阳光的成长，就应对学生进行好的管理与引导。从教这么多年来，我深刻的体会到好的班风对学生的方方面面的影响都很大。因此，作为班主任的老师们，就应在班级管理上多思考、多下功夫。我主要是这样做的： 一.建立良好的师生关系 建立良好的师生关系，可以调动学生学习的主动性和积极性，才能让学生乐于接受教育，服从你的管理，按你的要求去做。要与学生建立彼此互相尊重、互相信任的师生关系；朋友式的师生关系；情理相融的师生关系。 二.平等对待每一位学生，健全学生人格 我们不光对学生的今天负责，还要对他们的未来负责，要健全学生人格。不光注重思想品质的塑造，还要注重个性品质的养成。要平等对待每一位学生，把他们培养成具有强烈的社会责任感和创新思维的学生；具有积极向上、团结协作、奋发拼搏的学生；具有“爱心、孝心、诚心、责任心……”的学生。 三.尊重、关爱每一位学生，以诚取诚

想要教育好学生，就应该尊重、关爱学生，以诚取诚。冰心说过：“有了爱就有了一切。”我们要对学生充满关爱。当他们在学习、生活中遇到困难时，要多关心，多帮助。要像对待朋友一样重视、欣赏他们，学会倾听他们的意见，接受他们的建议，分享他们的快乐。用我们的真诚换取他们的真诚，促使他们不断进步。 四.教育观念要更新，教育方法要多样化，教育内容要拓展 面对不断发展的社会，我们的教育观念也要不断更新，要让学生敢想、敢干，让他们多一些自主，少一些依赖；多一些创新，少一些模仿。引导他们学会思考，学会学习，学会生活。那么我们的教育内容就不能单一，应该拓宽教育内容。对他们进行全面发展教育，个性发展教育，创新教育，心理健康教育，法制教育，国防教育……我们的教育方法也应多样化，从不同方面、不同角度采取不同的教育方法对他们进行教育，使他们健康、活泼、阳光的成长。 五.少批评，多表扬；少冷漠，多沟通 詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望得到被肯定，而学生更是如此。”我们对学生的点滴进步都应予以发自内心的肯定、表扬和赞赏，让每一位学生都能感受到自己的进步。表扬时，除了让学生受到鼓舞以外，还应该给他们指出今后努力的方向，让他们在更多方面都能有所改善。不能滥用表扬，否则会适得其反。总之，班主任不光停留在学生的外在行为表现上，还要善于洞察学生内心，关注他们的心灵，让学生在人格和智慧的发展上都有所启迪。走进他们的生活，走入他们的心灵，少冷漠，多沟通。

性格与命运

性格与命运 ——《傲慢与偏见》主要人物性格浅析 一、书目 书名：《傲慢与偏见》 作者：简·奥斯汀 出版社：中国致公出版社 出版年月：2003年4月 版次：2004年10月第二版，2004年10月北京第一次印刷 二、全书提要 《傲慢与偏见》作为英国现实主义女作家，简·奥斯汀的第二部作品，描述了爱情与婚姻，真是并且细腻地反映了当时英国乡村的阶级关系、风俗习惯和社会心理。从书中，不仅可以了解到十八世纪末二十世纪初的英国保守闭塞的乡村生活，同时也能看到作者的婚姻观和爱情观在几个乡镇少女身上的体现。 小说的女主人公伊丽莎白出身地主家庭，受到富家子弟达西的爱慕，但达西与生俱来的傲慢和伊丽莎白一开始就存在的偏见使得两个人几经挫折，最后才以喜剧结尾。书中还将伊丽莎白几个姐妹和女友的经历穿插其中。整部作品情节曲折，文笔清新刘畅，是简·奥斯汀最成功的作品之一。 三、读后心得 （一）、读后感言： 《傲慢与偏见》可以算是简·奥斯汀最家喻户晓的作品，本人在阅读这部作品之前，就已经对简·奥斯汀一生的传奇经历有所了解。终身未婚的简·奥斯汀在描写婚姻和爱情方面的纯熟技法很大程度上与她的生活环境有关。 其实在本作品中所描写的英国乡村风景和社会环境可以说就是作者本身的生活环境。作者凭借女性特有的细致入微的观察力，真实地描绘了她生活周遭的人事，因而作品充满了现实主义的基调和真实的生活感。简·奥斯汀的小说中有三个特点很鲜明地体现在字里行间，这三个特点包括诙谐讽刺的调子、富有故事性和冲突性的情节以及刚才强调的表现手法的细腻真实。在下面的论述中，仅从人物性格的角度来浅析《傲慢与偏见》中人物命运的线索，并借此对作品中流露出的作者的情感价值观稍作探究。 （二）论述 首先，我们很快就能发现《傲慢与偏见》中大量的关于人物性格的描写，开篇第一章的末尾，在对班纳特夫妇的描写中就已经有所体现：“机智、不苟言笑和变幻莫测是那么奇特地融会在班纳特先生的身上，以致他的妻子跟他生活了二十三年还不足以能够摸透他的性格。而她的思想却不难揣摩，她是一个智商不高的女人，懂得很少，性情又很不稳定。当她不高兴的时候，她便以为她的神经出了毛病。她活着就是为了把她的女儿们嫁出去；她生活中的慰藉就是访客拜友打听消息。”注①

放飞梦想播种希望的讲话稿

放飞梦想播种希望的讲话稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 告别了假期的安静与沉寂，我们美丽的校园又充满了同学们的欢声和笑语。在这收获希望的季节里，我们又开始了一个崭新的学期。带着对未来的希望与憧憬，怀着激动和兴奋的心情，今天，我们欢聚一堂，隆重举行本学期的开学典礼。 新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”。我们愿倾我们所有，全力以赴。 新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我给同学们提几点希望和要求： 一、树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的主人”。 我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。只要大家明确自己的学习目标，培养自己的耐心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，多一份思考，多一份观察，勇于探索，主动地去学习，那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜，付出中有更多的收获！ 第二、培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“守纪的模范”。

学业进步，贵在自觉。我们要严格按照《中小学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 第三、创设一个环境：文明有序，希望同学们成为“文明的使者”。我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，现代教学设备日臻完善，所有这些都来之不易，所以我们必须从每一个人做起，从我们的一举手、一投足做起，做到语言文明，行为文明，自觉维护学校和班级的环境卫生，做一个遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小学生。 同学们，让我们一起用勤奋和汗水、智慧和热情，师生团结一心，去创造美好的明天吧。 最后，祝各位教师身体健康，生活愉快，工作顺利，祝各位同学学习更上一层楼！

播种性格,收获生命

播种性格，收获生命 师：《西游记》这部名著同学们一定都读过、看过。其中的故事情节，人物形象相信大家都还记忆犹新，是不是？这部名著描写了哪四个主要人物？ 生：……（多媒体显示《西游记》中四个主要人物） 师：下面请大家分组讨论写出《西游记》中四个主要人物的特点。（师同时把学生说到的有关性格的词语写到黑板上） 师：通过讨论可以看出同学们对这四个主要人物区分得很清楚，这是为什么呢？ 生：因为他们各有特点，各有性格…… 师：那么我们今天就来聊这个话题。 （多媒体出示主题） 在语言和情感方面： 1．内向性格的人不苟言笑，外向性格的人爱说爱笑。 2．内向性格的人善于用书面语言表达自己的思想感情，外向性格的人讲起话来口若悬河。 3．内向性格的人在大庭广众面前发言胆怯，外向性格的人往往是天生的演说家。 4．内向性格的人面部表情平淡，情感深沉专一。外向性格的人面部表面丰富，情感热烈奔放。 典型的内向和外向性格有哪些不同呢？ 在社会交往方面： 1．内向性格的人不喜欢把自己的悲欢告诉别人，外向性格的人会随时把自己的喜怒哀乐告诉别人。 2．内向性格的人容易害羞脸红，外向性格的人很少脸红害羞。 3．内向性格的人很注意自己物品的保管，并且不愿意将自己的物品借给别人。外向性格的人不注意保管物品，并且很随意将自己的东西借送给他人。 4．内向性格的人不会为主动交异性朋友，外向性格的人喜欢主动交异性朋友。 5．内向性格的人表面上不喜欢争论，内心却非常计较输赢。外向性格的人表面上与人争论，内心却无所谓。 6．内向性格的人奉行“求人不知求己”，宁愿自己拼命去解决问题，而不愿求助别人。外向性格的人恰恰相反，喜欢有事找朋友。 7．内向性格的人喜欢看书，外向性格的人更喜爱文体活动。 8．内向性格的人喜欢人少、安静，外向性格的人喜欢人多热闹。 9．内向性格的人爱生闷气，外向性格的人好发脾气。 10．内向性格的人说话、穿衣、写字、走路等动作较慢，外向性格的人动作较快。 唐僧---完美型细致，敏感，悲观 悟空---力量型坚定，果断，自负 八戒---活泼型活泼，热情，多变 沙僧---和平型平稳，随和，寡言 举一个简单的例子：有栋住房起火了； 完美型的人会思考：是什么原因起火了，是电短路还是厨房着火？ 力量型的人会行动：关掉电闸，找到灭火器，马上去灭火！ 活泼型的人会大叫：楼上楼下大叫，不得了啦，起火了！ 和平型的人会旁观：反正有人会报警，消防队马上会到，不用那么急吧~~

一个人的性格,就是他的命运

一个人的性格，就是他的命运 《天道》：做男人就去承受男人的东西，做女人就去承受女人的东西，就比如您吧，您不想承受就可以不承受了吗？ 《天道》：一个人的性格，就是他的命运 不管一个人经历了什么样的生活，他都需要承受他应该承受的东西，有前因必有后果，前因或许很复杂，我们也不需要去管前因是什么，只需要知道结果是我们必须承受的东西，这就够了。 当芮小丹的妈妈埋怨芮小丹，为什么会爱上丁元英这个“不太一样”的人时，芮小丹便跟她妈妈说：“一个人就要承受一个人应该承受的东西，做男人承受做男人的东西，做女人承受做女人的东西，就比如您吧，您不想承受就可以不承受了吗？” 老话常说“行得春风，便有夏雨”。春风是指东南偏向的风，夏雨是指夏天的梅雨季节，这句话的意思就是说春季偏东南方较多的时候，梅雨季节时的雨水也会较多，所指道理便是人生有所施为，便有所报。 任何事情的出现都不是平白无故的，必然有其原因，一个人想要回报，就要先学会付出，想避免痛苦就要先学会努力，当你足够优秀的时候，便能减少许多磨难带来的痛苦。 正是因为有前因后果的关系，所以我们也要明白另外一个道理，当“夏雨”来的时候，必须要学会接受，我们改变不了所有既定规则将会出现的东西。《天道》：一个人的性格，就是他的命运 在这部电视剧最后的情节之中，刘冰因为威胁欧阳雪没有得逞，最后选择了

跳楼。 但是很多人都知道，其实本不止于此，虽说刘冰是因为失去了希望才不得已走上了这个结局，但是刘冰如果有一个愿意接纳的心态，那么他也不至于走上绝路。 在文中说到：秋夜的天空星光闪烁而满天繁星，在刘冰的眼里，似乎都变成了一只只冷漠的眼睛，充满了亲密和鄙夷，他知道只要从这里往下一跳他就解脱了，从此再没有痛苦和自卑，再也不用去面对孤独恐惧和无所归依。 当一个人犯错之后，他需要为自己的错误付出代价，但是在这种情况下，自己用什么样的态度去面对这个错误，就非常重要。 难道刘冰的路只有这一条吗？ 当然不是，他最后是在格律诗作为一个员工的身份存在，就算是他没有股份，在这样一个公司作为开朝元老，也是相当不错的一个地位。 而且丁元英在之前也嘱咐了欧阳雪，如果刘冰愿意好好去做的话，可以适当分给刘冰一些股份，但是刘冰却自己选择走向了灭亡。 这也印证了每一个人的处事方式和结果，刘冰之所以选择这条路，和他的性格有极大的关系。 国外一个哲学家叫赫拉克利特，他说：一个人的性格，就是他的命运。 一个人要能够用好的心态去接纳既定存在的事实，也要有一个更高的觉悟去改变所有即将发生的事情，用自己的理智将想做的事情拉回到正路上来。《天道》：一个人的性格，就是他的命运 在《天道》之中还有另外一个人物，对于这种情况就处理的非常好，他就是林雨峰的朋友周剑华。

播种希望 收获梦想

播种希望收获梦想撰稿：丁毅 天地玄黄，千年洪荒，年年播种，收获几张？在这悠悠富水之滨，菁菁蒲骚之地，一座以“人文见长、学以致用”为办学理念响彻荆楚大地的名校——应城市第二高级中学，只用了十几年的时间竞拔地而起，并闻名遐迩。他们成功的原因何在？ 荒原灯火创新立业 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。十几年，对于一个人而言，只能成长为一个少年，十几年对于一个学校而言也应算太年轻，然而，一盏创新的明灯，几任勤奋的带头人，一群执着的园丁，竞仅用十几个春秋，就建起一座春光无限，硕果累累的高级中学，你能说他不是奇迹吗？ 回顾过去，那将崇高的使命感和责任感投身入二中的每一天，每一秒，在工作岗位上建功立业。以美好情操感染着二中的昨天、今天、明天，带领二中人创造了应城教育史上传奇的他们。 第一任校长董培德，中共党员。湖北省优秀教师，全国教育系统劳动模范。 第二任校长柴时钟，中共党员。湖北省优秀校长,湖北省特级教师。享受湖北省人民政府专项津贴。 现任校长龙冰. 中学高级教师,1999年被推选为政协应城市第五届委员会委员。2000年参加湖北省骨干教师培训。2001年被国家教育部评为“全国优秀教师”。 2001年任应城市教育局副局长。2004年11月起先后任政协应城市第六届、第七届委员会常委。2006年兼任应城二中校长。 正是因为二中的历任校长对教育事业的孜孜追求，正是因为二中一届届领导班子的艰苦创业，前进的路上才留下了开拓者一串串脚印…… 独特薪火特色立校 短暂的十几年，在历史的长河中，无意于一瞬，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，薪火相传，让千年一瞬变一瞬千年，然而，是什么样的薪火让应城二中在这短暂的十几年间立于名校之林呢？ 学校以“励志、笃行、博学、拓新”为校训。让学生健康成长、快乐成长、快速成长,确立“引导学生自主选择成长的方向,引导学生自主选择成才的方法,引导学生自主选择成功的目标, 引导教师自主选择教育的校本课程,引导教师自主选择教学的特色模式,引导教师自主选择教研的方式方法”的六自主办学模式。实现了“培育终身发展的学生,培养可不断胜任的教师,培植可持续发展的学校”的办学宗旨. 二中人以年年成倍增加的高考成绩回报社会各界对它的关心,以锐意进取，朝气蓬勃的风采表达着她的真情谢意: 2002年高考，我校李尧、谢红桃等同学勇夺应城市四科类状元，创造了二中历史上三类苗结一类果的神话。此后，高考成绩一年一个新台阶，连续稳居孝感市同类高中前列，先后多次摘得“孝感市普通高中高考上省线绝对人数领先学校”、“孝感市体艺类上省线绝对人数领先学校”等牌匾。2011年，我校获“2011年一般高中本科综合上线率优胜奖”,“2011年一般高 中本科上线率增幅奖第一名”,“ 2011年体育、艺术类录取优胜奖”等三块奖牌。 在各级各类学科竞赛中，我校学生先后获奖850余人次，其中国家级、省级160人次。在孝感市第一届运动会上，我校学生取得了6金3银5铜的好成绩，在孝感市第二届运动会上，我校又获得女子团体第一名、男子团体第三名的优异成绩。此外，我校学生自编自演的文艺节目多次深受社会的好评，润苗文学社先后荣获湖北省教研室、中国语文报刊协会优秀文学社团一等奖的称号。文学社社员在省、市级报刊杂志上累计发表作品230余篇。鹤鸣书画社社员的作品也多次获国家级、省级奖励。教师中有280人次获湖北省教科研论文成果奖，有3人次获国家专利，有20人次在省、孝感市教学竞赛中获得优质课一等奖。学校先后承担省级课题8项，多次组织各学科教师进行课题研究，其中“中学历史情景?研究性

播种性格,可以收获命运作文

播种性格，可以收获命运作文 播种性格，可以收获命运作文 萨克雷的名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”学习习惯是学生在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化行为方式。习惯养成后，就会使他们自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，模仿性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。 培养学生遇到问题敢于质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。 在平时的学习中帮助学生形成自主学习、自觉研讨、合作学习的习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的

具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应放手让学生形成善于与他人研讨交流的习惯，也就是现在教育提倡的合作学习，从小培养团队精神。 在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中恰当的`渗透预习、复习习惯，认真听他人发言的习惯，专心读书的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。 总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要老师、学生、家长的长期努力和配合，需要老师不断地点拨引导，家长的监督。对学生进行行为规范训练，像滴水穿石一样，常年累月，使学生自觉养成各方面的良好行为习惯。

高一议论文800字：播种希望,收获光明

高一议论文800字：播种希望，收获光明 春草孕育希望，在“润物细无声中”体验心中的滋养；夏荷孕育 希望，在“出淤泥不染中”贮存心中的圣洁；秋叶孕育希望，在飒飒 之萧条中汇聚心中的归根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中饱经心中 的飘然。世间无物无不播种希望，他们要创造的是前面的光明，我们 更应如此。 诚然，希望于心，永存信念，终会迎向成功。 希望是智者面对人生的乐观，枯灯枯之下，惟有他的身影，没有 一切的杂然，只剩下沙沙的奋笔疾书。当你面临手自笔录时，你会感 到疲惫吗？当你遇到饥渴难耐时，你会放弃求知吗？当你看见同窗烨 然若神人时，你会自卑难过吗？一切的困难，没有把你*；一切的防碍，会使你笑对人生；一切的坎坷，将你心中的希望点燃。智者——宋濂，希望之信念，乐观让你迈向成功！面对人生，乐观更是你前进的力量。智者在充满希望的人生之路上行着会有乐观的心态。 希望是勇者敢于牺牲的无畏，希望是一面旗帜，它昭示着生命的 热血，永恒的十六秒，李剑英心存人命安全的希望，毅然将自己的生 命改变航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用纵 身一跃放大了自己生命的价值；在十年的不缀中，陈晓兰心存患者健 康的希望，冒着生命危险揭露行业潜规则；他的无畏，更是魂归长天 的为人民牺牲；他的无畏，更是辉煌陨落的为他人生命牺牲；她的无畏，更是为医者中最纯洁的职责牺牲；他们心中都有一个信念，为他 人而奉献。无畏之希望永存于心，勇者之志也。 希望是勇者面临价值的坚守。勾践卧薪尝胆，终复仇吞并吴国； 李煜以泪洗面，终凄凄离开地位。他们同为国君，却因价值的观点取 向而获得不同的结局；他们同遇灾难，勾践却因坚持希望而复国成功，李煜却因失去希望而将自己的价值消失，失败于宋的入侵。价值的取向，决定了他们的成败，更决定了他们的一生。人生的价值中，仁者 坚守了自己的价值，希望是仁者成功。

励志演讲稿：性格决定命运

性格决定命运 励志演讲稿 性格决定命运 各位朋友： 大家下午好!今天由我来为大家演讲。 最近看到了一则故事，讲述了项羽的一生，于是联想到了这个演讲的主题。在这则故事里，项羽因为他的自负和不善用人而失败，以至于自杀，可以说是因为他的性格导致了他的失败。他的过度自信决定了他的选择，决定了他的命运。但是并不是说自信大胆就是一种不好的性格，当年也是项羽的自信勇敢成就了西楚霸王的功名大业。每个人对每种性格的理解不一样，对成功的理解也不一样，价值观、人生观不一样，自然性格就不一样。有一件事我印象非常深刻，就是昨天下午，我把刚刚起好的这个性格决定命运的题目拿给每种性格的理解不一样，对成功的理解也不一样，价值观、人生观不一样，自然性格就不一样。有一件事我印象非常深刻，就是昨天下午，我把刚刚起好的这个性格决定命运的题目拿给刘亦心看的时候，她说了一句话，原话的意思是这样的像我这种又没规矩、又豪放的人岂不是命运坎坷了?，这句平常的玩笑话却对我触动很大，因为我并不算一个特种外向的人，我也一直在担心自己不够外向，不够有表现力怎么办?刚才那句话是我听到的第一句关于担心自己太过外向的话。所以，众对性格改变命运这句话，特别是哪种性格改变命运的理解是不同的。那么决定命运呢? 一个人的性格会影响他看人看世界的角度，形成不两路的世界观、价值观、人生观。一个人的性格特征将决定其交际关系、生活状态、职业选择等等，从而

根本性的决定其一生的命运。如果一个人比作一栋大厦那么性格就是其钢筋骨架，认知和学问等则是从充斥于骨架上的混凝土。钢筋骨架决定着大厦能建多高，建多壮。概括的讲，性格就是人在对人、对事的态度和行为方式上表现出来的心理特点，如理智、沉稳、坚韧、执着、含蓄、坦率等等。 在今天这个高度发达的信息时代，同样的机遇同时摆在众面前，人与人的性格不同，对待机遇的态度也不同，于是有的人能成功，有的人只能与成功擦肩而过。 有些人因为性格的问题，可能人际关系不是很好，表面上和所有人关系都很好，但却没什么知心朋友或是明明自己不想与其他人为敌，可却不知怎么的得罪了不少人。别人没有在面前表现出来，但在心里，多多少少会有一点的不满，这种不满一点点的积累下来，人际关系就会变得不好，这也是含有性格造成的因素。 是的，性格决定了命运，不过这句话就是一句又深奥又有哲理、又发人深省的废话，关键在于改变。我认为，性格决定了你做的决定，如果有2个选择在你面前，谦虚的人会选择试场的选择，冲动的人会选择感情地选择，聪明的人会选择长远的选择，狂放的人会选择老谋深算的选择。一开始，所有人类命运都是一样的，当大家开始走到行动(人生)的岔路口时，选择发挥作用，使各人的路发生了分岐。而选择越多，差异越大。南辕北辙，命运的不同就开始了，由于人生回头路，而各种人在一起又互相影响，让你在下一次的选择时犹豫(与人的交往中的每一句话都是选择)所以要努力改变自己，这样就能改变命运。 那么又如何改变呢?虽说江山易改，本性难移，但稍稍的改变自己的性格却不是像一些人说的那么难。第一，随意找到四个你的熟人，问他们对你的印象如

国旗下讲话稿：《播种希望,勤奋学习》

国旗下演讲稿 播种希望勤奋学习 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 瞬间严冬已逝，春天也悄悄地来到了人间。春天，是个美好的季节；春天，意味着一个充满活力、生机勃勃的开始。经过一个短暂、平安的寒假，我们满怀着憧憬，迎来了2019年的新学期的第二周。我们知道，春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才可能会有金秋满意的收获。回首走过的旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对未来的憧憬，播种着希望，勤奋的学习。在园丁的辛勤哺育下，我们变得更具有智慧，也更加自信。 同学们，在过去的一学期中取得了许多成功，收获了许多希望。但作为学校的一员，我想要对你们说：不要满足，不要骄傲，要知道：“知识在于积累，天才在于勤奋。”勤奋是取得成功的基础，只有努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。我们只要有付出，就会有收获。我们不但要收获知识，更要收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。这些都是我们学校的优良传统，我们要继承这些美德，把自己塑造成一个品德高尚的人。在新的学期里，我们会更加自信，我们的笑容一定会更加灿烂。新的一学期，我们面临更多新的挑战，面临更多新的困难。你是否感到了压力？请相信自己吧！相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们用毅力一步一步渡过难关。“一寸光阴一寸金。”我们应该更好的支配时间，做时间的主人。我们要树立起自己远大的理想，并为之努力、奋斗。但我要提醒大家，努力的结果并不是最重要的，最重要的是在追逐的过程中，每个人都得到了不同的体验。我们绝不会放弃自己的理想，不会抛弃我们的希望。请扬起我们理想的风帆，荡起智慧的双桨，在知识的海洋中搏击风浪。我们要学会思考，思考我们的学习方法是否得当，思考我们的足迹是否端正，思考我们的人生价值，思考我们的未来通向何方，思考将来我们将以什么样的成果回报含辛茹苦的父母。 同学们，让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。真正做到“现在，我们以学校为荣，将来，学校以我们为荣”。谢谢大