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青岛版三年级科学上册教案完整版doc资料

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科学教案

青教版三年级上册

全册教材分析:

本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。

各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。

在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。

第一课玩具里的科学

一、教材分析:

玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足

学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。

二、教学目标:

1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。

三、教学准备:

学生自带各种玩具。

教师准备各种玩具的图片、投影片等。

教师自制各种玩具的课件。

四、教学重难点:

重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。

难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。

五、教学时间;

一课时。

六、教学过程:

(一)导入新课:

同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。

(二)学习新课:

1、玩玩具说特点:

(1)教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位玩。在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题,请记录下来。

(2)学生玩玩具,教师巡视指导。

(3)引导学生介绍玩具的特点。

教师提问:

谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎么玩,有哪些

趣味玩法和创新玩法?

学生分小组回答。

教师评价:

同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。

教师提问:

同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一

说?

学生回答。

教师评价:

这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习,大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。

2、设计或改进玩具。

提出活动要求:同学们发现了那么多问题,说明你们认真观察、勤于思考,一点儿也不比科学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?现在,就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”,充分发挥你们的想像力、创造力,设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!

学生小组合作设计。

学生展示、介绍作品。

学生评价作品。

教师评价:

同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。

3、课堂评价:

同学们,这节课你对自己的表现满意吗?老师给每位同学准备了一张课堂评价表,这张表共有三项内容:我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣,提出的问题很多,对自己的设计非常满意,就在三颗星下面打上“√”,如果比较满意,就在两颗星下面打上“√”,如果一般就在一颗星下面打上“√”。

学生进行课堂评价。

4、拓展活动:

同学们40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始。课下,请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现。

七、板书设计:

1、玩具里的科学

玩玩具

八、课后札记:

第二课我们周围的动物

一、教材分析:

生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界,许多小动物都是他们儿时童话故事中的主人公,同时,生活中他们具有丰富的与动物嬉戏交流的经验。学生天生喜爱小动物,非常乐意探究动物的秘密。本课使学生初步接触动物分类知识、丰富有关动物的知识,培养热爱小动物,与大自然和谐相处的情感和科学探究的兴趣。

二、教学目标:

1、能用各种感官直接感知周围常见动物。

青岛版三年级科学上册教案完整版

科学教案 青教版三年级上册

全册教材分析: 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。 在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。

第一课玩具里的科学 一、教材分析: 玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 二、教学目标: 1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备: 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点: 重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 五、教学时间; 一课时。 六、教学过程: (一)导入新课: 同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。 (二)学习新课: 1、玩玩具说特点: (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位玩。在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 教师提问: 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎么玩,有哪些 趣味玩法和创新玩法? 学生分小组回答。 教师评价: 同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问: 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一

青岛版小学三年级科学上册教案完整版

青岛版小学三年级科学上册教案完整版 科学教案 青教版三年级上册 全册教材分析: 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。

在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且易到难,逐渐上升。 第一课玩具里的科学一、教材分析: 玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。二、教学目标: 1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备:学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点: 重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。五、教学时间;一课时。

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)

三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标: 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下,能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动,体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程: 一.导入新课 1.出示课件:小朋友浇树的图片 2.提出问题:为什么要把水浇到树的根部? 3.学生猜测:植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根,茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频,提出问题:这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体"由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根,我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物,记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果,教师引导学生发现根的不同,说出它们的特点,并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系,通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分,引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?

青岛版三年级科学上册全册教案

青岛版 科学全册教案 三年级(上册)第一单元科学在我们身边

1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具

第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们,今天这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题) 2、玩玩具、说特点。 (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法? 师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?

师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升: 说一说,这节课表现如何?对自己满意吗? 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学(一) 一、玩玩具,说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时

青岛版小学科学三年级上册教案 全册

青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们,我们周围有很多动物和植物,谁能说一说通过课前观察,你们有什么发现? 二、探索新知 活动一:观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点,应怎样观察? 分组讨论:这些方法都很好,下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们,还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细,发现最多。 小组活动,学生汇报。同学们观察得真仔细,你们还知道哪些动植物?让我们互相交流一下。 活动二:给动植物分类 1、谈话:我们认识了这么多的动植物,按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗?比一比,看谁的分半多。 2、学生分类活动。(根据用途分类;生长环境分类;生活习性分类;身体颜色…… 3、分类有什么好处? 学生讨论。 全班交流,师总结:分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,如分类动物可以按“天上、陆地、水中”,也可以按“两条腿、四条腿”,还可以按”哺乳,……“等,标准不同,分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛,给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题?(生提问) 5、自由活动。

青岛版科学三年级上册精彩试题

实用文档 第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 处有科学。(1 2)树叶的形状都是一样的。(3()汽车做成流线形主要是为了美观。)要认识一个物体,就要将它拆开研究。(4.做个小游戏:在玻璃杯中放半杯水,在杯口放一块硬纸片,在纸片上放一枚鸡蛋,迅速把硬3 纸片抽走,结果会怎样呢?快来试一试吧!我的猜想:我的发现:说一说其中的道理:.万吨货轮为什么能在海上航行?说说其中的道理。4 5.生活中有好多玩具是充气的,如果放了气或充气不足,还能玩吗?为什么?举例说明。.我来猜想:6 )布娃娃会说话,里面有:(1 2()电动小车里面有:7.我的创新设想:设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 参考答案: 实用文档 1.略2.(1)√(2)×(3)×(4)×;理由:略。 3.我的猜想:略。我的发现:鸡蛋会漏进杯中。 其中的道理:鸡蛋具有惯性,纸片快速抽走后,鸡蛋会保持原来的静止状态,因此,鸡蛋不会被纸片带走,只有漏进杯子中。 4.这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。 5.不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气,玩具就具有了弹性,充气越足,弹力就强,弹跳效果就好。如篮球,充满了空气后弹跳就好,如果篮球的充气不足,就弹跳不起来。再比如,蹦蹦床充满气后,人就能在上面弹跳,如果充气不足,就无法弹跳了。

2.我们周围的动植物 1.我来选一选: (1)下列观察植物的方法中,比较科学的是()。 A.观察图片上的植物,做好观察记录。 B.到自然界中观察植物,用自己喜欢的方式记录下来。 (2)“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”这句话是()说的。A.牛顿B.爱迪生C.爱因斯坦 (3)我们在研究科学时,要先提出问题,再对问题进行(),然后再想办法解决问题。 A.验证B.猜想与假设C.观察与汇报 (4)下列物体中,有生命的是()。 A.火B.松树C.石头 (5)自然界中的动物和植物是()。 A.没有关系B.相互竞争的关系C.相互依存的关系 2.回答下面的问题。 (1)壁虎为什么能在墙上爬? (2)猫的胡子有什么作用? (3)蚂蚁是怎样认路的? 3.科学探究:一棵小草的根。 (1)选择一棵生长旺盛的小草。 (2)深挖土,不要伤到小草的根,用水将土冲掉。 (3)数一数根的数量,测一测根和上面植株的长度,有什么发现? 4.如果我们不保护身边的动物,将来有一天,这些动物一旦灭绝了,我们人类会怎样?说说你 实用文档 的想法。 5.想想为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死? 6.把下面的动物和它们的生活环境连起来。 参考答案C 5))B (42()A (3)B (11.()B )壁虎能在墙壁上爬行,是因为壁虎的脚上有一个个的褶皱,这些褶皱能起到吸盘的作用1.2()猫的胡子有测量的作用。猫在2吸附在墙壁上,这样,壁虎甚至还能在更光滑的玻璃上爬行呢。()蚂蚁3捉老鼠的时候,有些洞口需要估测一下是不是能过去,这时就需要用胡须作为测量工具。(是依靠气味认路的,具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味,当蚂蚁寻找食物,或者搬运物体时,前面的蚂蚁引路,后面的蚂蚁就循着前面蚂蚁留下的气味快速地跟进。.我的发现:根的数量和长度要比上面的植株庞大得多。3.仙人掌为了适应沙漠中的干旱,把叶子变成了一根根的针状,而且仙人掌的茎上还覆盖着一5层蜡质的保护膜,能有效减少水分的散失,所以,虽然沙漠中非常干旱,仙人掌也能适应,不至于旱死。.蟋蟀──石缝里或草丛里;蚯蚓──土壤里;啄木鸟──树林里;海龟──海洋里;鲤鱼─6 ─池塘里。

青岛版三年级上册科学试题

青岛版三年级上册科学试题 一、填空:生活中的科学知识,相信你一定能很好地完成! 1、科学研究就是_______,然后想办法_______的过程,分类是_______的重要方法。 2、温度计是_______的仪器,我们常用的温度计是_______,零下10摄氏度写作:_______,十五摄氏度写作:_______ 3、我们一般从_____、_____、_____、______等方面来描述一天的天气。 4、观察一个物体,可以采用许多方法,比如用______看,用____摸,用____听,用_____闻,用____尝。 5.常温常压下,水是_______、 _______、 ________ 、_________的液体。 6、不倒翁不容易倒的原因是上下,底面的形状是。 7、水变成冰时,温度在_______℃。 8、水中上浮的物体受到_______,在水中下沉的物体也受到水的_______。 9、水能沿着有微细孔隙的材料上升,这种现象要做“ _______”。 二、选择题 1、_______说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。 A.爱因斯坦B。爱迪生 C,牛顿

2、壁虎能在墙上爬行,是因为_______。 A.身体幼小 B .脚上有吸盘 C.身体很轻 3、给铅笔分类,可以按笔的_______来分成长铅笔和短铅笔,也可以按笔的_______来分成粗铅笔和短铅笔。 A.质量 B .粗细C.长短4、动物、植物的生长靠___,我们的生活也离不开____ A.太阳 B .月亮 C.星星5、在同一天里,同一个物体的影子_______时最短,_______ 最长。 A.早晨和傍晚 B .正午 6、牛奶是_______ 。 A.固体 B .液体 C.气体7、叶动红旗展,说的是_______级风。 A.三级 B .五级 C.八级 8、下列哪些物体在水中是沉的_______ A.泡沫板B.玻璃球 C.小木块 三、判断题 1、液体是没有固定形状的。() 2、物体在水中的浮和沉是可以改变的。() 3、篮球始终漂浮在水面上,不管用什么办法都不能让它沉入水底。() 4、我们身边处处有科学。()

青岛版三年级科学上册全册单元试题及其中、期末试题含答案

三年级科学上册第一单元《科学在我们身边》 测试题 班级姓名等级 一、联系实际填一填。 1、科学家为了明白一个事物的真象和原理,就要不断地做,直到弄清楚为止。 2、描述玩具时,可以从、、、等方面进行描述。 3、牛顿说过:“没有大胆的,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的和方向。 4、对观察过的事物能提出“为什么”,是我们__________、__________起点。 5、科学就是,然后想办法解决问题的过程。 二、当好小法官。 1、科学研究没有一定的程序,科学家的发明也是巧合的结果。() 2、用手指顶住坐在椅子上同学的头,该同学站不起来,是因为他的力气小。() 3、一棵树上的叶子虽然很多,仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。() 4、为了研究玩具的秘密,有时要把玩具拆开进行研究。() 5、我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学。() 三、猜想与探究。 用两根吸管能吸到饮料吗?请写出你的猜想和研究方案。 四、我的小实验。

实验名称:“吹蜡烛”实验。 实验材料:蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 我的猜想。我的方案: 隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气。观察现象。 实验时要注意:(1)物体要与蜡烛保持相等的距离;(2)要正对着物体吹,吹的力气一样大。 我的发现: (1)隔着、等能吹灭蜡烛,隔着、等吹不灭蜡烛。这是因为 。 (2)使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,吹灭蜡烛。这是因为。 五、科学探秘 根据“隔着物体吹蜡烛”实验,想一想,汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的? 第一单元《科学在我们身边》 一、联系实际填一填。(每空1分,共10分) 1、实验 2、大小形状颜色性能 3、猜测目标 4、解决问题走向创新 5、提出问题 二、当好小法官。(每题2分,共10分) 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 三、猜想与探究。(共10分)

青岛版科学三年级上册实验操作题及答案

科学三年级上册实验操作 实验一 实验名称:用感官辨认物体 实验器材:几个杯子,分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等,并编号。玻璃棒。 实验步骤: 第一:用眼睛观察,辨别出酱油。 第二:用鼻子闻,可以辨别出白酒、白醋。 第三:用舌头尝,可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。 实验结论:辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。 实验二 实验名称:哪杯水热 实验器材:烧杯、温度计、冷水、热水。 实验步骤: 1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水(温差相对不大),用手来触摸一 下,判断并说出哪杯水热。 2、检查温度计是否完好。 3、测1号杯中水的温度:将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中,观察、 读数。 4、测2号杯中水温度:将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中,观察、读 数。 5、比较两次测得的温度。 实验结论:实验测得1号杯中水的温度是(),2号杯中水的温度是()。 实验三 实验名称:热水温度变化的实验 实验器材:烧杯、水温计、铁架台、计时器 实验步骤: 1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计内的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15—20分钟。 实验结论:热水降温的过程是先快后慢。 实验四 实验名称:哪杯水多 实验器材:广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。 实验步骤:

1、在光口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。 2、估测哪杯水多 3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积,掌握量筒的使 用方法。 4、比较三杯水的多少。 实验结论:广口瓶()ml、锥形瓶()ml、玻璃杯()ml 实验五 实验名称:探究不倒翁不倒的秘密 实验器材:各种形态的不倒翁 实验步骤: 1、玩不倒翁,并观察不倒翁的外形有什么相同的地方? 2、拆开不倒翁,说说你发现了什么? 实验结论:上轻下重,底面半球形是不倒翁不倒的原因 实验六 实验名称:认识水 实验器材:水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。 实验步骤: 1、在相同的烧杯中分别倒入水、牛奶、饮料等。 2、观察水、牛奶、饮料等,进行颜色、透明度的比较。 3、用鼻子闻和用筷子尝水、牛奶、饮料等进行嗅觉和味觉的比较。 4、把水、牛奶、饮料等倒入不同形状的饮料瓶或杯子中,观察比较水、牛奶、饮料等在倾倒时的状态,并与木块、橡皮的形态作比较。 实验结论:常温常压下,水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 实验七 实验名称:有趣的浮沉现象 实验器材:气球、铁钉、泡沫塑料、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、水槽、水等。 实验步骤: 实验一:浮在水面上的物体会受到水的浮力。 1、把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、泡沫塑料等放入水中,说说你发现了什么? 2、用手反复压浮在水面上的气球,体会手有什么感觉? 实验二:下沉的物体是否受到水的浮力实验 1、把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长度。 2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。 3、比较两次橡皮筋的长度你有什么发现? 实验结论:物体在水中会受到水向上托起的力,这种力就是水的浮力。下沉的物体也会受到水的浮力。 实验八

最新青岛版小学科学三年级上册教材分析

青岛版小学科学三年级上册教材分析 本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下: 一、三年级学生现状分析 三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电

教媒体、ppt课件等,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。 二、本册教材的知识系统和结构 本册书共24课。从知识方面可以分为六个部分: 1、科学在我们身边:(1---3)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道:(4---9)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、水的科学:(10---14)课,以“学生对水已有的认知”为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点。 4、天气与我们的生活:(15--19)课,以“学生对天气的亲身体验”为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生

青岛版三年级科学上册参考答案

2011——2012学年度上学期科学参考答案 三年级科学(上册)第一单元练习题 一、我来填一填(20分) 1、科学是提出问题,解决问题的过程。 2、对观察过的事物能提出为什么是我们解决问题,走向创新的起点。 3.科学并不神秘,如果留意会发现,我们身边处处有科学。 4.说“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现”的科学家是牛顿。 5.摩托车轮胎上制有花纹是为了增大摩擦力。 6.羽毛毽子被踢起落下时,羽毛的方向是向上的。 7.我知道的玩具有、、。 二、看图填空(14分)略 三、找一找(14分) 1.在纸风车、小汽车、皮球、机器人、毽子、小轮船、玻璃球、陀螺中 ▲形状相同的有皮球玻璃球。 ▲有转动部分的有在纸风车、小汽车、小轮船。 ▲使用两种或两种以上材料的有。 2.在蜻蜓、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠、蚊子、蜈蚣、青蛙、蜗牛中 ▲身体表面长毛的有猫梅花鹿小白兔蝙蝠。 ▲会飞的蝙蝠蚊子。 ▲小时候在水中生活的有蜻蜓蚊子青蛙。 ▲三对足的有蜻蜓蚊子。 四、判断(用“√”或“×”表示)(14分) 1.科学实验是科学探究的主要方法。(√) 2、在啤酒瓶前吹不灭在它后面的蜡烛。(×) 3、人走上坡路时,总是身体先往前倾,然后脚再迈出。(√) 4、吸密封盒内的饮料时,在密封盒上插两根吸管会更方便地吸到饮料。(√) 5、夏天狗张开嘴巴喘气是为了散发热量。(√) 6、桃树秋天开花,春天结果。(×) 7、小蚂蚁用头上的触角和同伴打招呼。(√) 五、选择。(8分) 1、能够连续不断地拍摄记录事物的机器是②。 ①照相机②摄像机 2、血压计是②。 ①治疗器械②诊断器械 3、与台式电脑相比,笔记本电脑的优越性是①。 ①携带方便②功能更齐全 4、下列两种说法,更确切的一种是①。 ①科学是发现问题解决问题的过程②科学是发现问题、分析问题的过程 六、画图、回答。(14分)略 七、问答题(16分)略 三年级科学(上册)第二单元练习题 一、填空(30分) 1.物体的冷热程度叫温度。 2.我们能够把物体分类,是因为物体本身存在着许多相同点和不同点。 3.37℃读做三十七摄氏度;一10℃读做零下十摄氏度,十五摄氏度写做15℃;零下八摄氏度写做 -8℃。 4.我们借助眼睛、耳朵、口鼻、舌等感觉器官来辨认物体,在所有感觉器官中,从周围世界中获得信息最多的器官是眼睛。 5.量简是测量液体体积的工具,一般用毫升作单位,用字母表示ml 。 1

最新青岛版三年级上册科学知识点复习要点经典

1.爱因斯坦说过什么?有什么意义?答:爱因斯坦说过:( 提 出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意义是:对观察 过的问题提出(为什么),是我们(解决问题,走向创新)的起点。 2.牛顿说过什么?答:牛顿说过:(没有大胆的猜测),就不会 有伟大的发现。对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.什么是科学?科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的 过程。 4.科学研究有什么意义?举例说明。答:有了科学研究,才会 有发明创造,我们的生活才会不断改善。例如:汽车的发明 是交通非常方便。 5.为什么汽车轮子上有花纹呢?答:为了增大汽车轮子与地面 之间的摩擦力。 6.写出六种科技产品。答:摄像机,笔记本电脑,克隆羊,磁 悬浮列车,天文望远镜。 7.写出你观察过的植物和动物的名称,并各写出它们的三个特 点。 8.答:柳树:树皮开裂,枝条柔软,叶子细长。小白兔:白又 白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。 9.蚂蚁是怎样认路的?答:蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪 素来认路的。 10.我最喜欢的动物是(猫),它喜欢的生活环境是是(沙发上), 它喜欢吃的食物是(小鱼)我提出的问题是(小猫的胡子 实干什么用的?) 11.猫的胡子有什么用?答:猫用胡子测量一下洞口是不是能过 去,防止碰到头。 12.壁虎为什么能在墙上爬?答:因为壁虎脚上有褶皱,能像吸 盘一样吸附在墙壁上。 13.举例说明,怎样保护我们周围的动物?答:(1)不掏鸟蛋、 不毁鸟巢(2)看到有人任意捕杀动物要加以制止,自觉宣 传保护动物的法律常识(3)看到受伤的小动物,要给它治 伤,治好后放归大自然。 14.怎样用感官辨别不同的液体?答:一看,二闻,三尝。 15.我们的感官有哪些?答:我们的感官有眼、耳、鼻、舌等。 16.每个感官各有什么作用?答:眼能辨颜色,耳能辨声音,鼻 能辨气味,舌能辨味道。手感知冷热、粗糙程度。 17.下面的仪器是哪个器官的延伸?答:显微镜、望远镜、近视 镜、放大镜是眼的延伸。电子鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 18.怎样把茶水、白开水、白糖水、和白醋分开?答:一看,褐 色的是茶水,二闻,有酸味的是白醋。三尝,甜的是白糖水,剩下的是白开水。 19.怎样给物体分类?答:分类时首先要确定标准,再分类。 20.分类对我们的生活有什么意义?分类给我们的生活带来方 便。例如把图书分好类,我们很容易找到,节省了我们宝贵的时间。 21.请你给自己的衣服分类。我的标准是:穿的季节。我的分类: 春装,夏装,秋装,冬装。 22.什么是温度?答:物体的冷热程度叫温度。 23.我们常用的温度计是什么温度计?答:我们常用的温度计是 (摄氏温度计) 24.0℃读作(零摄氏度)。﹣12℃读作:(零下十二摄氏度)。二 十六摄氏度写作:(26℃) 25.温度计由哪几部分组成?答:由玻璃泡,刻度,玻璃管组成。 26.怎样正确使用温度计?答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡 不要碰到容器的底和壁。3.液逐停止升降后读温度。4.度数时,温度计不要拿出水面,视线要与液柱顶端相平。 27.热水温度下降的规律是是什么?答:热水温度下降的规律是 (先快后慢)。 28.两份不同的热水,哪一份温度降得快?答:两份不同的热水, 温度高的降得快,数量少的降得快,器具大的降得快。29.怎样使温度降的快一些?答:吹气,搅拌,扇一扇都能使温 度降得快一些。 30.量筒是干什么用的?答:量筒是测量(液体体积)工具,一 般用(毫升)作单位,用(ml)来表示。 31.怎样使用量筒?答:把量筒放平。读数时,视线要与液面最 低处持平。 32.说出几种常见容器的容积?答:一瓶墨水大约是60ml;一瓶 矿泉水大约是600毫升。 33.不倒翁为什么不倒?答:因为不倒翁上轻下重,底面是半球 形。 34.研究不倒翁我们采用了什么方法?答:研究不倒翁我们采用 了(解暗箱)的方法。 35.生活中哪些物体像不倒翁那样不容易倒?答:(油瓶)(花瓶) (地球仪)电话机,台灯不容易倒,因为它(上轻下重)36.什么叫液体?答:像牛奶,水、酱油这样能流动的物体叫做 液体。 37.水是一种怎样的物体?你是怎样探究的?答:在常温常压 下,水是(没有颜色)(没有气味)(没有味道)(透明的) 液体。 38.你是怎样探究水的性质的?答:看一看没有透明、颜色,闻 一闻没有气味,尝一尝没有味道。 39.举例说明什么叫固体?答:像木块、橡皮这样不能流动的物 体叫做固体。 40.水有哪三种形态?答:水有气态、固态、液态。 41.自然界里哪里有水?答:大海,河流,云彩,冰山,椰子, 泉眼里都有水。 42.自然界的水分布在哪里?答:自然界的水分布在地表、地下、 和空中。 43.地球上的水是怎样分布的?答:海洋和咸水湖中的咸水占 97%。淡水占3%,咸水多,淡水少 44.什么叫浮力?答:物体在水中受到水向上托起的力叫做浮 力。 45.请你举出应用浮力的三个具体实例。答:轮船、浮标、橡皮 舟都是应用了水的浮力。 46.游泳时,身体有什么感觉?这是为什么?答:向上托的感觉。 因为人在水中受到了水的浮力 47.什么样的物体会下沉或上浮:答:比同体积的水重的物体在 水中会(下沉),比同体积的水轻的物体在水中会上浮。48.改变浮沉的方法有有哪几种:答;1.改变物体的形状2.附着浮 或沉的物体3.改变液体。 49.为什么潜水艇能在水中自由沉浮?答:因为潜水艇的水柜有 进水、排水系统,进水时潜水艇变重下沉,排水时潜水艇变 轻上浮。 50.怎样让浮着的木块沉入水底?答:绑上足够重的铁,或石头 或砖头 51..一粒土豆沉入水底,请你使用三种方法使它浮起来。答: ①把土豆挖空,口朝上轻轻放入水中。②水里放上足够的盐 ③绑上泡沫塑料。 52.怎样让橡皮泥浮在水面上?答:把橡皮泥做成船形,口朝上 轻轻放入水中。 53.怎样让沉入水底的鸡蛋浮起来?答:在水中加入足够的盐, 沉入水底的鸡蛋就会浮起来。 54.说出死海不死的道理。答:因为死海水中溶有大量的盐,比 同体积的淡水重。人在其中会受到很大的浮力,不会游泳的人也不会被淹死。 55.沉入水中的物体会受到水的浮力吗?请你设计实验解答。 答:实验材料:勾码,橡皮筋,刻度尺,水,水槽。实验过程把勾码挂在橡皮筋上提起来,量出橡皮筋的长度。再把勾码浸入水中,再量出橡皮筋的长度。实验现象:橡皮筋变短 了。实验结论:沉入水中的物体同样受到了水的浮力。56.水是由什么组成的?答:水是由许许多多的(水分子)组成 的。 57.什么叫水的表面张力?答:水表面的水分子水分子紧紧靠拢 在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力。58.举出生活中表面张力的实例答:例如:把硬币轻轻放在水面 上不下沉;露珠是圆形的;水黾能在水面上跑。都是因为水 有表面张力的缘故。 59.请你设计实验,证明水具有表面张力。答:玻璃杯里倒满水, 精品文档

青岛版小学科学三年级上册教案

第一单元科学在我们身边 1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具 第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们,今天这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题) 2、玩玩具、说特点。 (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法? 师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说? 师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。

总结提升: 说一说,这节课表现如何?对自己满意吗? 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学(一) 一、玩玩具,说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时 活动过程:

青岛版三年级科学上册知识点

第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”,是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过:“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学就是提出问题,然后想办法解决问题的过程。 4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断的做实验,直到弄清楚为止。 5、有了科学研究,才会有发明创造,我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学。 6、科学探究六个要素: (1)提出科学问题;(2)进行猜想和假设;(3)制定计划,设计实验;(4)观察与实验,获取事实与证据;(5)检验与评价;(6)表达与交流。 7.科学探究的四个步骤:提出问题,作出假设,实验步骤,得出结论 第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征,如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中,眼睛从周围的世界中获得的

信息最多。 4、哪些科学仪器能帮助我们观察? 答:(1)医生用听诊器帮助诊断;(2)我们用显微镜观察细胞;(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 5、分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,标准不同,分类的结果就不相同。 6、分类给我们的生活带来方便,比如超市内给食品分类,我们更容易找到我们要购买的食品。 7、日常生活中常见的分类有:超市里给食品分类、给服装分类;图书馆里给图书分类;文具店里给文具分类;医院里给不同门诊科室分类(如内科、外科、五官科等等)。 8、给我们的文具分类: (1)按“用途”分,可分为书写类文具和工具类文具; (2)按“大小”分,可分为大型文具、中型文具和小型文具。 还有其它多种分类方法,比如按颜色分类,按材质分类等等。 9、物体的冷热程度叫做温度。10、温度计是测量物体温度的仪器。 11、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 12、测量物体的温度时,要根据被测量物体的情况选择

青岛版三年级上册科学试题

三年级科学复习题 第一单元、第二单元复习题 1.我们身边处处有(科学),我们的生活离不开(科学),我们也能做科学。 2.我们怎样描述玩具的特点?答:从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述。 3.观察植物有什么方法? 答:可以用眼睛看植物的外形和高度;用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等;用鼻子闻花的气味;用舌头尝果实的味道等。 4.写出自己观察的一种植物的特点。答:柳树的特点:树皮裂开,树枝很软,树叶是船形的。 5.蚂蚁是怎样认路的?答:蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。 6.科学就是(提出问题),然后想办法(解决问题)的过程。 7.有了(科学研究),才会有(发明创造),我们的生活才会不断改善。 8.一名同学端坐在椅子上,双脚前放。另一个同学用食指抵在他的额头前,不让他的身子向前倾,坐在椅子上的同学无法站起来。 9.隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。 10、怎样给植物分类?按根的形状分,茎的软硬分,生活环境分,叶子的形状分等等。 11. 汽车轮船为什么要做成流线型的呢?为了减少对空气的阻力 12.把一根筷子插入装满米的杯子中,用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 13.口含两根吸管,一根插到一只装有汽水的杯子里,另一根露在杯子外面,用力吸水,无法喝到汽水。(如果选择的吸管太细,可以吸到汽水;如果选择的吸管较粗,就很难吸到汽水。) 14.观察物体的方法与顺序是:(一看)、(二闻)、(三尝)。 15.(眼睛)、(耳朵)、(鼻子)、(舌头)都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征,如(颜色)、(大小)、(气味)、(冷热)、(轻重)等。 16.用鼻子闻时,不要直接靠近物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。用舌头进行观察时,要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。不能随意品尝物体,而应该在确定此物体可以尝的情况下才能品尝。 17.哪些科学仪器能帮助我们观察? 答:医生用听诊器帮助诊断;科学家用哈勃望远镜观察星空;我们用显微镜观察细胞。 18.分类是科学研究的重要方法。 19.分类的标准可以以“用途”为标准,可以以“大小”为标准,可以以“材料”为标准,可以以“使用寿命”为标准,也可以以“结构”为标准。 20.列举分类在生活中的应用。 答:服装店里的服装;垃圾;图书馆的图书;超市里的货物;药店里的药品。 21.物体的冷热程度叫(温度)。 22.(温度计)是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时,要根据被测物体的情况选择合适的温度计,被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 23.测量人体温度的专用仪器叫(体温计)。我们常用的温度计有

青岛版三年级上册科学复习知识点

小学科学三年级复习要点 1、爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么,是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过:“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学就是提出问题,然后想办法解决问题的过程。 4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断的做实验,直到弄清楚为止。 5、有了科学研究,才会发明创造,我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学。 6. 为什么汽车轮子上有花纹呢?答:为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。 7. 写出你观察过的植物和动物的名称,并各写出它们的三个特点。答:柳树:树皮开裂,枝条柔软,叶子细长。小白兔:白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。 8. 蚂蚁是怎样认路的?答:蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。 9. 猫的胡子有什么用?答:猫用胡子测量一下洞口是不是能过去,防止碰到头 10. 壁虎为什么能在墙上爬?答:因为壁虎脚上有褶皱,能像吸盘一样吸附在墙壁上。 11. 举例说明,怎样保护我们周围的动物?答:(1)不掏鸟蛋、不毁鸟巢(2)看到有人任意捕杀动物要加以制止,自觉宣传保护动物的法律常识(3)看到受伤的小动物,要给它治伤,治好后放归大

自然。 12、科学探究六个要素:提出科学问题;进行猜想和假设;制定计划,设计实验;观察与实验,获取事实与证据;检验与评价;表达与交流。 13、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征,如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中,眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 14. 下面的仪器是哪个器官的延伸?答:显微镜、望远镜、近视镜、放大镜是眼的延伸。电子鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 15. 每个感官各有什么作用?答:眼能辨颜色,耳能辨声音,鼻能辨气味,舌能辨味道。手感知冷热、粗糙程度。 16.怎样鉴别下列液体?白醋、酱油、花生油、白糖水、清水、盐水、白酒、红糖水 答:一看:黑色的是酱油,红色的是红糖水,黄色的是花生油,二闻;有酸味的是醋,有酒味的是酒,三尝,无味的是清水,咸的是盐水。 17、哪些科学仪器能帮助我们观察?答:医生用听诊器帮助诊断;我们用显微镜观察细胞;科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等 18、分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,标准不同,分类的结果就不相同。 19、给我们的文具分类:(1)按“用途”分,可分为书写类文具和工具类文具;(2)按“大小”分,可分为大型文具、中型文具和小

青岛版三年级上册科学重点整理版

三年级科学,加粗都背过 1.爱因斯坦说过什么?有什么意义?答:爱因斯坦说过:(提出一个问题)往往比解决一个问 题更重要。对观察过的问题提出(为什么),是我们(解决问题,走向创新)的起点。 2.牛顿说过什么?答:牛顿说过:(没有大胆的猜测),就不会有伟大的发现。对问题进行猜 想和假设,能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.什么是科学?科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。 4.为什么汽车轮子上有花纹呢?答:为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。 5.蚂蚁是怎样认路的?答:蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。 6.猫的胡子有什么用?答:猫用胡子测量一下洞口是不是能过去,防止碰到头。 7.怎样用感官辨别不同的液体?答:一看,二闻,三尝。 8.我们的感官有哪些?答:我们的感官有眼、耳、鼻、舌等。 9.每个感官各有什么作用?答:眼能辨颜色,耳能辨声音,鼻能辨气味,舌能辨味道。手感 知冷热、粗糙程度。 10.下面的仪器是哪个器官的延伸?答:显微镜、望远镜、近视镜、放大镜是眼的延伸。电子 鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 11.怎样把茶水、白开水、白糖水、和白醋分开?答:一看,褐色的是茶水,二闻,有酸味的 是白醋。三尝,甜的是白糖水,剩下的是白开水。 12.怎样给物体分类?答:分类时首先要确定标准,再分类。 13.分类对我们的生活有什么意义?分类给我们的生活带来方便。例如把图书分好类,我们很 容易找到,节省了我们宝贵的时间。 14.请你给自己的衣服分类。我的标准是:穿的季节。我的分类:春装,夏装,秋装,冬装。 15.什么是温度?答:物体的冷热程度叫温度。 16.我们常用的温度计是什么温度计?答:我们常用的温度计是(摄氏温度计) 17.0℃读作(零摄氏度)。﹣12℃读作:(零下十二摄氏度)。二十六摄氏度写作:(26℃) 18.温度计由哪几部分组成?答:由玻璃泡,刻度,玻璃管组成。 19.怎样正确使用温度计?答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡不要碰到容器的底和壁。3.液 逐停止升降后读温度。4.度数时,温度计不要拿出水面,视线要与液柱顶端相平。 20.热水温度下降的规律是是什么?答:热水温度下降的规律是(先快后慢)。 21.两份不同的热水,哪一份温度降得快?答:两份不同的热水,温度高的降得快,数量少的 降得快,器具大的降得快。 22.怎样使温度降的快一些?答:吹气,搅拌,扇一扇都能使温度降得快一些。

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