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六年级上册科学活动手册答案解析

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案

(以下答案均为课堂达标答案)

第一单元工具和机械

第一课:使用工具

1.1,简单机械

1.2,可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹

1.3,注意安全和选择合适的工具

2.1D2,2AB

3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以

第二课:杠杆的科学

1,1错1.2错1.3对

2.1C2.2B

3分析原因:刀根离支点近刀尖离支点远

第三课:杠杆类工具研究

1.1D1.2C

2方案1加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置

第四课:轮轴的秘密

1.1省力轮到支点的距离比轴到支点距离长(用力点到支点距离比阻力点到支点距离远)

1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

2.1对2.2对

3.3对

3.用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

第五课:定滑轮和动滑轮

1.1错1.2错

2.1D2.2B

第六课:滑轮组

1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮,它们和动滑轮构成滑轮组

1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起(动滑轮有重量),而钩码增加了还是一个动滑轮,所以比较明显。

2可以设计用动滑轮

第七课:斜面的作用

1.1A1.2C

2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离

:自行车上的简单机械

1.1A1.2B

2车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板

第二单元形状与结构

第一课:抵抗弯曲

1.1增加宽度增加厚度改变材料

1.2一个

2.1B2.2D

3四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力

第二课:形状与抗弯曲能力

1.1B1.2B

2抗弯曲能力是材料本身的性质,不会变第三课:拱形的力量

1.1B1.2D

2略

第四课:找拱形

1.1B1.2C

2它们都很强的抗弯曲能力

第五课:做框架

1.1少一根横拉的绳子,承受拉力

2.1三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课:建高塔

1.1轻重小大

1.2重稳定性

1.3差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上

2两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课:桥的形状和结构

1.1B,D1.2A,B,C1.3A

第八课:用纸造一座桥

1.1A,B1.2B.C,D

第三单元能量

第一课:电和磁

1.1磁场

1.2稍稍偏转大幅度偏转

2做电磁铁

第二课:电磁铁

1.1D1.2B

2.不同点是电磁铁可以有磁可以无磁,可以改变南北极第三课:电磁铁的磁力一

1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强

1.2电池数量缠绕圈数电池电量

2.1B2.2ABC

3略

第四课:电磁铁的磁力二

1.1AC1.2D

2、略

第五课:神奇的小电动机

1.1AB1.2BC

2、与电流方向有关。

第六课:电能与能量

1.电灯-----电能---光能

电饭煲----电能---热能

水利发电---机械能---电能

洗衣机---电能---机械能

音响---电能----声能

2.1CA2.2B

3、略

第七课:电从哪里来

1.1机械能电能

1.2小电动机发出的电台微弱,没有办法点亮小灯泡。

2.1C2.2ABCD

3清洁可以循环利用

第八课:能量与太阳

1.1错1.2对1.3错

2.1线圈铁芯

2.2磁性南北极

3.1B3.2ABC3.3BD

4略

第四单元生物的多样性

第二课:校园生物分布图

1藏羚羊---青藏高原企鹅----南极

大熊猫---四川红狐----美洲南部

白鳍豚---安微珙桐----云贵地区

扬子鳄---长江北极狐---北极

2龙岩–华南虎

第三课:、多样的生物

1.1B1.2A

2.上杭步云的红豆杉龙岩地区的银杏树

第四课:种类繁多的动物

1.1C1.2B1.3C

2骨骼,牙齿都是化石定物种的重要标准

第五课:相貌各异的我们

1.1对1.2错1.3对

2略

第六课:原来是相互关联的

1.1对1.2对

2.1AC2.2B

第七课:谁选择了它们

1.1错1.2错1.3对

大白鹭C翠鸟C大冠鹫B鸽子A

研讨课教学设计

2.5溶解的快与慢

龙岩师范附小:赖洪兆

指导老师:陈文辉一、教材简析:

《溶解的快与慢》是新教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来

探究“溶解的快慢”,重点引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经历“问题——假设——验证”的科学探究活动过程。为后面的对比实验奠定良好的基础,为后面《100毫升水里能溶解多少克食盐》等探究活动作好充分的知识准备。

第一部分:探究对比实验变与不变的条件。

第二部分:哪一个溶解得快。

1、探究搅拌对溶解快慢的影响。

2、探究水的温度对溶解快慢的影响。

3、探究碾碎对溶解快慢的影响。

二、教学设计:

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