13、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
?13、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
[适用年级]初中二、三年级
[理念阐述]
中学阶段是长知识、长能力的时期，也是人走向成熟的关键时期。十三、四岁的年龄是人的心理刚刚开始成熟而又相当脆弱的阶段，往往渴望得到别人的认同而惧怕挫折打击，特别在同龄异性面前常常表现出不自然的感觉，有时很难把握与异性交往的“度”。在青少年时期，正常的男女交往不但是可以的，而且是有益的，并且在交往过程中，男女双方在各方面更好地发展完善自己。本节辅导活动课的目的在于寻找健康的异性交往之道，遵循异性交往准则，形成正确的异性交往态度，促进学生健康快乐地成长。
[活动目标]
1、让学生了解早恋的危害性。
2、增强自我保护意识，学会必要的保护技巧，提高自我保护能力。
3、帮助学生树立健康的异性交往理念，明白异性交往应该注意的一些准则。
[活动准备]
1、游戏：男女生手拉手
2、小品：心灵的伤害
3、案例：男女生100米迎面接力赛
4、游戏：众志成城
5、歌曲：《同桌的你》
[活动设计]活动过程:
（一）1、游戏：请三个男生和三个女生，让他们手拉手组成一个圆圈。结果三个男生在一起，三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。
2、讨论
问题1：游戏中男女生为什么不拉起手？
问题2：如何处理好初中男女生的交往？
3、老师小结：由于生理、心理发育的不断成熟，步入青春期的我们，在同龄异性面前常常会有不自然的感觉，就像刚才同学们讲的那样，怕被同学笑话，怕老师不理解等，这都造成了男女同学间的隔阂。做游戏不敢拉手，选择座位也是男生归男生，女生归女生，这些现象是完全正常的。其实，我们都知道，男女同学间也可以建立纯洁的友谊，而且是很有必要的，这就是我们今天的课题-----男女生交往。
设计意图：
学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的游戏，容易引起学生共鸣。学生自由讨论发言，得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。
（二）
1、表演小品：心灵的伤害
李娜是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受老师宠爱。赵小康是班级里的一位身材矮小的男生，他成绩拔尖，但土里土气，很不受女生欢迎，从不与女生交往。这次科学月考以后，李娜跑过去与赵小康交换彼此的意见，其中有一道关于热传递的问题争执不下，于是李娜提出当场实验，赵小康给予赞同，他俩紧握彼此的手，渐渐赵小康的手暖和起来，李娜开心的说：“我的答案正确。”赵小康微笑着点点头。殊不知，这情景被同学们发现，嘲笑声、讥讽声此起彼伏。远方张老师大步迈向他们，怒火朝天看着平时班里拔法的两位学生手握手，大声批评，两位泪流满面……
2、分组讨论：
问题（1）李娜与赵小康这样做对不对？
（2）假如你是张老师，遇到此事该怎么办？
3、金点子征集：学生自由发言
4、教师点评
5、归纳：对于我们中学生来说，发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。李娜和赵小康，他们的交往是建立在学习探讨的基础上，这并没有逾越友谊与爱情的界限，同学们应对他们的做法给予理解，而张老师没有弄清楚事情的原委而一味指责、批评。这样会严重损伤同学们的自尊心，并且容易使男女生之间不敢交往。异性交往只有建立在远大的理想和学业的成就上，互相促进，共同提高，才会创造出美好的明天。
设计意图：
在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动的小品表演让学生深有体会。教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高
（三）
1、出示案例：男女生100米迎面接力赛
（校运动会操场上，一幅热闹的景象，到处是同学们的加油声、呐喊声）
现在正在进行男女生100米迎面接力赛。看，三（2）班同学个个健步如飞，遥遥领先！突然，一个女生快到终点时，腿一软，摔倒在地，迎面跑过来的男生见此情景，一改平时的男女生之间的不自然，一大健步冲上去，把那位女生扶起来，周围也不再传出其他同学的嘘唏声、起哄声，接着，那个男生拿过接力棒飞奔向另一边。最终，三（2）班同学还是以超强的实力获得了第一名。
2、老师小结：同学间应该互相帮助，互相体谅，从而建立美好、和谐的人际关系
设计意图：
通过该活动使学生认识到男女生之间要建立美好、和谐的人际关系。
（四）
1、游戏“众志成城”
①、游戏方式：每次请七、八个同学做“运动员”参加游戏；请其余同学做“观察员”。
②、游戏规则：1、地上画一个正方形为“城”；2、“运动员”可以用任何方式进入正方形内，但两只脚都不能在“城”外，要求“运动员”全部在“城”内。
现场采访：游戏过后，你有什么发现？有什么感受？
采访“运动员”
“观察员”的话
2、评选、采访最佳男女拍档
3、妙语赠送：（背景音乐《同桌的你》）
4、教师赠语：相逢是笑，相知是妙，笑在青春年少，妙在岁月迢遥。正常的男女同学交往，使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱，同学们用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你们绚丽的人生画卷中吧！
设计意图：
使学生在游戏活动中领悟交往准则。并在美好、抒情的歌曲氛围中，使活动达到高潮。而教师致以赠语，既是对本次活动的小结，也是对主题的提高。