黄伯荣《现代汉语》上下册 知识点

现代汉语

第一章绪论

一、现代汉语定义

1、现代汉语：现代汉民族共同语，以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：

广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；

狭义的现代汉语则仅指普通话

二、现代汉语七大方言

北方（北京话）

吴（苏州话）

湘（长沙话）

赣（南昌话）

客家（广东梅县话）

闽（福州话）

粤（广州话）

三、现代汉语的特点

1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：

（1）没有复辅音

（2）在音节中元音占优势

（3）有区别意义的声调

（4）音节总数有限，简短而明确

2、词汇方面

（1）⒈语素以单音节为基本形式

（2）广泛运用复合法构成新词

（3）双音节词占优势

3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点

（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段

（2）语法（词法、句法）结构具有一致性

（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分

（4）词语组合受语义、语境的制约

（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别

第二章语音

一、人的发音器官

肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔

三、语音的社会属性

1、它首先体现在音义结合的社会性上，语言的各种意义靠语音表达出来，语音和意义之间并无必然的联系，只要得到社会公认即可

2、同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同一个意义又可以有多种语音形式

3、语音有系统性，各种语言或方言都有自己的语音系统

4、社会属性是语音的本质属性

四、语音单位：音素、音节、生母、韵母、声调、音位

1、音素

（1）音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位

普通话中的“他tā”和“踢tī”都各是一个音节，两者声母相同，声调相同，但是ɑ、i不同，即韵母不同，发音就不一样，ɑ、i再不能往下分了，它们就是最小的语音单位，就是音素。音节就是由音素构成的。普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，如“啊ɑ”；最多的由四个音素构成，如“状zhuɑnɡ”就包括zh u ɑnɡ四个音素。在《汉语拼音方案》中，大多数情况是一个字母表示一个音素，如ɑo e p d；有五个音素是用两个字母表示：zh ch sh nɡer

（2）音素分为辅音和元音两大类

中有22个辅音：b p m f d t n l k ɡh j q x zh ch sh r z c s nɡ

母音。普通话中有10个元音：ɑo e êi u üer –i（前）-i（后）

a、有无阻碍：元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。这是元音和辅音的最主要区别

b、紧张状态：元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛

c、气流强弱：元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强

d、响度大小：元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有

的声带颤动，这样的辅音叫浊音，声音响亮，如m、n、l、r；有的辅音声带不颤动，声音不响亮，如b、t、z、c，这样的叫做清音

2、音节

音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字表示一个音节，儿化了的两个汉字表示一个音节

3、声母、韵母、声调

（1）一个音节分声母、韵母、声调三部分

（2）声母指音节中元音前头的部分，大多是音节开头的辅音，一个音节如果不以辅音开头，则称为“零声母”

（3）韵母指声母后面的部分

（4）声调指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。普通话有四种基本声调：阴平、阳平、上声、去声

4、音位：是一个语言系统中能够区别意义的最小语音单位，是根据语音的辨义作用归纳出来的音类

五、记音符号

1、汉语拼音方案

（1）汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案（1958.2.11）

（2）汉语拼音方案主要用来给汉字注意和作为推广普通话的工具

（3）汉语拼音的五大块：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号

2、国际音标

国际音标是国际语音学会制订的一套语音符号，是用来记录各民族语言的语音的，符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，共有一百多个符号，记音有严

式、宽式之分

六、声母（21个）（声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的）

1、声母的发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。按此，分为七类：

（1）双唇音：b,p,m是由上唇与下唇构成阻碍而发出的音

（2）唇齿音: f是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音

（3）舌尖前音：z,c,s又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的音

（4）舌尖中音：d,t,n,l是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音

（5）舌尖后音：zh,ch,sh,r又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音（6）舌面音：j,q,x是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的音

（7）舌根音(舌面后音):g,k,h是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音

2、声母的发音方法：气流破除发音阻碍的方法

（1）根据成阻或除阻的方式不同。按此，可以五类：

A、塞音（暴破音）：b、p、d、t、g、k发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声

B、擦音：f,h,x,sh,r,s发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声

C、塞擦音：z、c、zh、ch、j、q发音时，发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个完整的辅音

D、边音：l发音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌头的两边通过

E、鼻音：m、n发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过

（2）根据声带是否振动：分清、浊两类

A、清音：b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、x、h发音时声带不颤动

B、浊音：m、n、l、r发音时声带颤动

（3）根据气流的强弱：分送气音、不送气音两类

A、送气音：p、t、k、q、c、ch

B、不送气音：b、d、g、j、z、zh

注：声母表里每组第一个音为不送气音；每组第二个音为送气音。只有是塞音、塞擦音时，才考虑送不送气。普通话的22个辅音当中，除ng（以韵母中出现）不能出现在音节开头，其余21个辅音都可以充当声母。声母共22个，其中一个为零声母

七、韵母（39个）

1、普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分

（1）韵头—是主要元音前面的元音，又叫介音。由i、u、ü充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。如ia、ua、üe、iao、uan中的i、u、ü

（2）韵腹—是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。韵腹是韵母的主要构成部分，由a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er 充当

（3）韵尾—是韵腹后面的音素，又叫尾音。由i、u或鼻辅音n、ng充当

（4）韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有2个或3个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹

2、根据韵母的组成成分，分为单元音韵母、复元音韵母、鼻音韵母三类

（1）单元音韵母：发音时舌位，唇形及开口度适中不变得元音叫单元音。单元音韵母共有10个，即：

A、舌面元音（a、o、e、ê、i、u、ü）

B、舌尖元音（-i、-i）

C、卷舌元音（er）

（2）复元音韵母：共有13个，即：

A、前响复合韵母：ai、ei、ao、ou；

B、后响复合韵母：ia、ie、ua、uo、üe；

C、中响复合韵母：iao、iou、uai、uei

（3）鼻音韵母：共有16个鼻音韵母，即：

A、舌尖中鼻音韵母8个：an、ian、uan（u加点）、uan、en、in、uen、un（u 加点）

B、舌根鼻音韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong

3、所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分类

（1）开口呼：韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属开口呼

（2）齐齿呼：i或以i起头的韵母属齐齿呼

（3）合口呼：u或以u起头的韵母属合口呼

（4）撮口呼：ü或以ü起头的韵母属撮口呼

注：Ong[ug]放在合口呼，iong[yg]放在撮口呼，是按它的实际读音排列的

4、单元音韵母发音分析

单韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元

音三类。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有a、o、e、ê、i、u、ü七个；舌尖元音是由舌尖起主要作用的元音，有-i(前)、-i(后)两个；er是卷舌元音。

元音的不同主要是由口腔形状的不同造成的。口腔形状决定于：舌位的前后、高低和唇形的圆展。描写舌面元音发音条件可以用元音舌位图来表示

（1）舌位的前后

舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。发元音时舌头前伸，舌位在前，这时发出的元音叫前元音。普通话舌面元音里有两个前元音，就是i、ü。发元音时，舌头后缩，舌位在后，这时发出的元音叫后元音。普通话舌面元音里有3个后元音，就是o、e、u。发元音时，舌头不前不后，舌位居中，这时发出的元音叫央元音。普通话里有1个舌面央元音，就是ɑ

（2）舌位的高低

舌面抬高，和硬腭的距离达到最小时，发出的元音叫高元音。舌面降低，和硬腭的

距离达到最大时，发出的元音叫低元音。由高元音到低元音的这段距离可以分为相等的四份，中间有三个点。舌位处在这三个点上时，发出的元音由上而下分别叫作半高元音、中元音和半低元音。普通话里有3个舌面高元音，就是i、u、ü，有两个半高元音，就是o、e，有1个低元音，就是ɑ

（3）唇形的圆展

嘴唇收圆，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音叫不圆唇元音。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是o、u、ü，有4个不圆唇元音，就是ɑ、e、i、ê单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。如有一点变化，就不是纯正的单韵母了，所以，发音时要保持固定的口形

①ɑ[A] 舌面、央、低、不圆唇元音

发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齿龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：打靶dǎbǎ大厦dàshà发达fādá马达mǎdá喇叭lǎba 哪怕nǎpà

②o[о] 舌面、后、半高、圆唇元音

发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmo 泼墨pōmò薄膜bóm ó馍馍mómo

③e[γ] 舌面、后、半高、不圆唇元音

发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：隔阂géhé合格hégé客车kèchē特色tèsè折射zhéshè这个zhègè

④ê[ε] 舌面、前、半低、不圆唇元音

发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

在普通话中，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie、üe，并在书写时省去上面的附加符号“?”

发音例词：告别gàobié感谢gǎnxiè夜晚yèwǎn 消灭xiāomiè坚决ji ānjué省略shěngluè

⑤i 舌面、前、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：笔记bǐjì激励jīlì基地jīdì记忆jìyì霹雳pīlì习题xítí

⑥u 舌面、后、高、圆唇元音

发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：补助bǔzhù读物dúwù辜负gūfù瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽shūhū

⑦ü[y] 舌面、前、高、圆唇元音

发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：聚居jùjū区域qūyù屈居qūjū须臾xūyú序曲xùqǔ语

⑧er 卷舌、央、中、不圆唇元音

er[ ]是在[?]的基础上加上卷舌动作而成。发音时，口腔自然打开（是a[Α]的开口度的一半），扁唇，舌头居中央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：而且érqiě儿歌érgē耳朵ěrduō二胡èrhú二十èrshí儿童értóng

⑨–i(前) 舌尖、前、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。Z、c、s的发音拉长，拉长的部分即是-i(前)的读音发音例词：私自sīzì此次cǐcì次子cìzǐ字词zìcí自私zìsī孜孜zīzī⑩–i(后) 舌尖、后、高、不圆唇元音

发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。Zh、ch、sh的发音拉长，拉长的部分即是-i(后)的读音发音例词：实施shíshī支持zhīchí知识zhīshi 制止zhìzhǐ值日zhírì试制shìzhì

八、声调

1、声调具有区别意义的作用，主要是由音高变化构成。汉语声调可以从调值和调类两个方面来分析。

2、调值即声调的实际读法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。是每个音节都具有音高变化形式。调值采用“五度标记法”，是用五度数标来标记调值相对高度的一

注：在答题时，要注意题的问法：调值用五度标记法标注；声调用阴、阳、上、去添写

3、调类指的是声调的类别，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类

4、普通话的声调有四个调值：阴平[55]、阳平[35]、上声[214]、去声[51]

九、音节的结构

普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要原因）和韵尾三个部分。韵头开口度较小，响亮度也较差，只能由i、u、u（u加点）三个高元音构成。韵尾指的是一部分韵母后面的收尾部分，有元音韵尾和辅音韵尾。元音韵尾由i、u构成。辅音韵尾由n、ng构成。一个音节最多由四个因素符号拼写，韵腹和声调是每一个音节都必须具有的

十、拼音（把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，即拼音）

1、声母要用本音：平常念声母，一般是念它的呼读音，声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。拼音的要领“前音（声母）轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”

2、声母韵母之间不要有停顿

3、要念准韵头

4、拼音的方法：两拼法、三拼法、声介合并法

十一、普通话声韵拼合规律

1、双唇音b、p和舌尖中音d、t能和开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母拼合，不能和撮口呼韵母拼合

2、唇齿音、舌根音、舌尖前音、和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于u

3、舌面音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合

4、舌尖中音n、l能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有

5、还可以从韵母出发，得出普通话声韵拼合的另一些规律：

（1）“o”韵母只拼唇音和唇齿音声母，而uo韵母却不能同唇音或唇齿音声母相拼

（2）ong韵母没有零声母音节，ueng韵母只有零声母音节

（3）-i[ ] 韵母之拼z、c、s三个声母相拼，-i[ ]韵母只拼zh、ch、sh、r四个声母，并且都没有零声母音节

（4）er韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节

6、普通话声韵配合表

普通话声韵配合关系表

韵母类别声韵配合情况声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼

双唇音bpm 有有有（只限u）无

唇齿音f 有无有（只限u）无

舌尖前音zcs 有无有无

舌尖中音dt 有有有无

nl 有有有有

舌尖后音zhchshr 有无有无

舌面音jqx 无有无有

舌根音gkh 有无有无

零声母有有有有

十二、音节拼写规则

1、y、w的使用

（1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别的元音，就把i改成y；如果i后面没有别的原因，就在i前面加上y

（2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u后面还有别的元音，就把u 改成w；如果后面没有别的元音，就在u前面加上w

（3）韵母表中ü行的字母，在零声母音节中，无论ü后面有没有别的原因，一律在前面加y之后，两点省去

（4）Y、w是起隔音作用的字母。不是声母

2、隔音符号的用法

a o e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号’隔开

3、省写

（1）韵母iou，uei、uen的省写，前面加声母的时候，写成iu、ui、un。iou,uei,uen 根声母相拼之后，中间的元音o或e有时变得不明显，实行省写

（2）u(加点)上两点的省略

（3）跟n、l以外的声母相拼时都省去两点

4、标调法

（1）声调符号一定要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上

（2）在iu、ui这两个韵母中，声调应标在后面的字母上

（3）调号正好标在i上，那么i上的小点要省去

（4）轻声音节不标调

5、音节连写

（1）同一个词的音节要连写，词与词分写。句子或诗行开头的字母要大写

（2）专用名词或专用短语中每个词开头字母要大写

（3）标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号

十三、音变

1、变调：在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫作变调

（1）上声的变调

单念或在词语的末尾的时候，上声字调值不变

A、上声+上声=阳平+上声（两个上声字相连，前一个上声字变读阳平）

B、上声+非上声=半上（21）+非上声

C、上声+轻声（非上声）=半上+轻声

D、上声+轻声（上声）=阳平/半上+轻声

（2）去声的变调

去声（非重读）+去声=53+去声，去声字作为语流中的后字，也常常读53

（3）“一、不”的变调

A、单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调

B、在去声前读阳平

C、在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声

D、嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声

（4）形容词重叠的变调

A、单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么往往读成55调值。（好好儿的）

B、单音节形容词的叠音后缀，不管原来是什么声调的字，也都要念成55调值。（沉甸甸）

C、双音节形容词重叠后，第二个音节变成轻声第三、四个音节都读成55调值。（干干净净）

2、轻声：所谓轻声，并不时四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定条件下读得又短又轻的调子

（1）声调主要决定于音高，而轻声的形成取决于音强和音长

（2）轻声词

A、助词和语气词

B、叠音词和动词的重叠形式后头的字（妈妈、解释解释）

C、构词用的虚语素“子、头”和表示群体的“们”等；但是，“原子、窝窝头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声

D、用在名词、代词后面表示方位的语素或词

E、用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等（进来、热起来）

F、量词“个”常读轻声（这个）

G、有一批常用的双音节词，第二个音节习惯是要读轻声。（云彩、算盘）

（3）轻声的作用：有些轻声有区别意义和区分词性的作用。

3、儿化：指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。普通话韵母除了ê、er之外都可以儿化

（1）儿化韵的发音

A、无韵尾或有u尾+卷舌动作：车儿、包儿

B、有-i、-n韵尾的+韵尾丢失或添加韵腹：块儿、人儿

C、有高元音i、ü韵腹的+央元音：喜儿、鱼儿

D、有舌尖元音[?]、[τ]的变为：树枝儿、瓜子儿

E、有-ng尾的+韵尾丢失且元音鼻化：瓶儿、芒儿

（2）儿化的作用：区别词义（头——头儿眼——眼儿），区分词性（忙——忙儿偷——偷儿），表示细小、亲切或喜爱的感情色彩（猫儿老头儿小淘气儿）

4、语气词“啊”的音变（呀、哇、哪、啊）

“啊”的变读

（1）前面的音素是I,v时读ya，写成“呀”。例：你快来呀！

（2）前面的音素是u（包括ao,iao）时读wa，写成“哇”。例：这么多的书哇！

（3）前面的音素是n时读na，写成“哪”。例：这么多的人哪！

（4）前面的音素是ng时读nga，仍写成“啊”。例：使劲唱啊！（chang nga）（5）前面音素是-i[ ]时读ra，仍写成“啊”。例如：多好的同志啊！（zhi ra）

（6）前面的音素是-i[ ]时读[za]，仍写成“啊”。例如：这是谁家的兔子啊？

（7）前面的音素是a,o(ao,iao除外),e,e^，就在语气词“啊”前加上一个i，成为

ya，写成“呀”。例如：原来就是他呀（ta ya）！

十四、音位

1、定义：音位是指一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类

2、归纳音位的方法：通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够区别意义，凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位了（1）从辅音中归纳出来的音位叫做“辅音音位”

（2）从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”

（3）从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”

（4）由音素成分构成的音位可以统称为“音质音位”，又称“音段音位”

（5）声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，所以属于“非音质音位”，也称“超音段音位”

3、音位变体：一个音位往往包含不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体”，音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的（1）条件变体：在一定条件下出现的音位变体

（2）自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体（w-v）

4、归纳音位的重要标准：语音的辨义功能、互补分布和音感差异

（1）如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫做“区别特征”。例如：[ta55]和[t‘a55]的声母就存在着音位的对立。可以用“：”表示，标写为/t/：/t‘/

（2）“互补分布”说的是音位变体的分布情况。音位的不同条件变体各有自己的分布条件，决不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是相互补充的，这就叫做“互

补分布”。如a,A处于互补分布中

（3）一般用一个字母表示一个音位

注：汉语拼音方案用u和o两个字母待代表韵尾【u】音位

5、普通话音位

（1）元音音位10个

（2）辅音音位22个：21个声母+/η/

（3）声调音位4个：阴平55、阳平35、上声214、去声51。轻声可视为原调位的变体

十五、语调

1、说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低的变化，这些总称语调。包括停顿，重音和句调

2、停顿

3、重音：重音分为语法重音和逻辑重音两种

4、句调：是指整句话的音高升降的变化。包括升调、降调、平调、曲调四种形式

十六、北京话异读产生的原因

（从来源看）文白异读、方音影响、讹读影响、背离规律

第三章文字

一、文字

1、文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。它突破了语言在时间与空间上的限制，扩

大或延伸了语言的功能。有了文字，才有了书面语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播。因此，文字是人类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志

2、汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。

汉字是表意体系的文字

汉字的作用：①保证了汉文化的传播与发展；②维系了国家与民族的统一；③促进了汉文化与周边文化之间的交流

二、字体

1、甲骨文：是指商周时代刻写在龟甲和兽骨（以牛骨和鹿骨为主）上的文字，距今约三千年。甲骨文于1899年在河南安阳市郊的小屯村被发现，发现者为被誉为“甲骨之父”的王懿荣。甲骨文的别称有殷墟文字、卜辞、契文、殷契等。甲骨共发掘出十万片，全部单字为4500个左右，已经释读出的约1000个，其余未释读出的多为地名、人名和族名等。甲骨文以象形字、会意字居多，显然属于早期的汉字。但从拥有一定数量的形声字（20%）这点来看，甲骨文已是一种较为成熟的文字。甲骨文笔画细瘦，线条苍劲，多方笔与直笔，字形瘦长且大小不一。甲骨文象形性强，同一字往往有若干变体。由于制作困难并受甲骨材料的限制，甲骨文的篇幅大多短小。从文例看，一篇完整的甲骨文大致由前辞、贞（问）辞、占辞和验辞四部分构成。甲骨文是政府的公文，甲骨文的语体是一种公文语体。简约性和程式化是甲骨文语言的重要特点。因此，绝不能将甲骨文的语言看成是殷商语言的全部

2、金文：先秦称铜为“金”。金文即浇铸在青铜器上的文字。青铜器以钟鼎居多，故金文又称钟鼎文。青铜器早见于殷商，盛于周代，战国也不乏见。金文用模范铸就，自身有极强的工艺性。就字体而言，金文笔画丰满粗壮，多圆笔，字形匀称，渐趋方块

现代汉语语法

层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如： 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定）中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。 例如： 他去年去了一趟美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系

切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示 层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法 切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。 例如： 申奥成功有助于中国的改革与开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_）_ 中 _______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如： 他弟弟在北京念大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图

《现代汉语》黄伯荣 廖序东 课后习题答案

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。 5．舌面不送气清塞擦音是j。

现代汉语复习资料资料

现代汉语 一概念 1.现代汉语 ①广义现代汉语是现代汉民族所使用的语言 ②狭义现代汉民族共同语 2.现代汉民族共同语 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 3.语言 ①从结构上看，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语 法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。 ②从功能上看，语言是人类最重要的交际、思维工具。 4. 方言 方言是局部地区人们使用的语言 5. 基础方言 民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。 6. 语音 语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音 7. 音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢 由频率决定，汉语的声调主要与音高有关

音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。 由振幅决定，普通话的轻重音与音强有关 9. 音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂 由振动时间决定，某些语言或方言的音长区别不同意义 10. 音色（音质） 音色又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。 11. 声调 声调是依附在声韵结构中具有区别意义的音高变化 实质：调整音高变化 作用：区别意义 12. 调类 调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建的类 13. 调值 调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法。 阴平55 阳平35 上声214 去声51 14. 音节 音节是听话时自然感到的最小的语音单位。一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节，有后缀“儿“字的是例外，是两个汉字读一个音节。

古代汉语语气词和词头

古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虜矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说趙太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说趙太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》

2019大学语文试题(A)

南昌工学院2019年专升本考试试题 课程名称: 大学语文试卷类型: A卷 考试时间: 6月1日15:10-16:50 考试形式: 闭卷 考生姓名：准考证号： 注意事项： 1.答题前，将姓名和准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题和答题纸规定的位置上； 2.每小题作出答案后，用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案书写在答题纸规定处，不能作答在试题卷上； 3.本科目满分100分，考试时间为100分钟。―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 一、选择题。（共10题，每题2分，共20分） 1.下列加粗字读音错误的一项是（） A.蒹葭凄凄，白露未晞（xī） B.溯游从之，宛在水中坻（chí） C.訾（zī），黄其何不徕下 D.三年之丧，期（qī）已久矣 2.下列句子有错别字的一项是（） A.大方无隅，大器晚成 B.圣人不仁，以百姓为刍狗 C.知彼知己，百战不怠 D.上兵伐谋，其次伐交 3.下列句子没有语病的一项是（） A.人们吃土豆也不过一千年左右，这在各种农作物食用历史中算是很短的了。 B.由于他的家境贫穷，使得他只好勤奋好学。 C.他得到了一个难以置信的噩耗，萧红已经改变初衷，不和他一起去上海了。 D.语汇是语言最基本的建筑材料。 4.下列语文知识表述正确的一项是（） A.“六书”是指汉字的六种造字方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B.“劳燕分飞”中的燕，与燕子没有任何关系。 C.“家父”既可以用来称呼自己的父亲，也可以用来称呼别人的父亲，这得看具体情况来选择使用。 D.期间和其间没有区别。 5.下列关于英语和汉语标点符号差异的说法，错误的一项是（） A.英语没有顿号（、）,汉语有顿号。 B.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号，而英语既可用逗号，也可用冒号。 C.当“某某说”等词语用在直接引语后时，汉语的引语句末用句号，而英语一般用逗号。 D.英语的句号和汉语的句号相同。 6.《论中文的常态与变态》的作者是（） A.余光中 B.韩少功 C.余华 D.韩寒 7.以下关于年龄的别称，错误的是（） A.2至3岁称作孩提。 B.女子13岁称作豆蔻年华。 C.男子20岁称作弱冠之年。 D.女子20岁称作花信年华。 8.“士为知己者死”语出《史记》中所记载的哪一位刺客（） A.豫让 B.曹沫 C.荆轲 D.聂政 9.从内容上说，《汉乐府·上邪》属于（） A.思妇诗 B.闺怨诗 C.爱情诗 D.弃妇诗

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文着作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色<音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 <区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同<二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻 2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。

例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和 lán ：共h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共h , l, a3个音位 <三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素” 历年考题： 96年：加点字注音：漂．浮piāo 漂．洗piǎo 和．平hé附和．hè 98年：专有名词开头大写，99页 99年：<4分）西安xī’ān回流 huí liú 因为yīn wéi篝火 gōu huǒ

现代汉语复习资料-吐血整理

现代汉语 第一章绪论 一、现代汉语 1现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语一一普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1 ）1?语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3 ）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4 ）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 一、人的发音器官 肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔 二、语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关 3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。（汉语

现代汉语 综述 语气词

现代汉语语气词综述 系别：中国语言文学系 班级：汉语国际教育二班 学号：BC14820226 姓名：张震

摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。 关键词：现代汉语；语气词；综述

目录 序言 一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------1 3.1基本语气词---------------------------------------1 3.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------1 4.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1 序言 孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类

现代汉语句法结构理解

《现代汉语》句法结构理解 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. （注，本人在原文基础上用蓝字加注释，理解不一定对；令本人进行了文档结构编排，供学术研究之用，如有侵权，请联系本人文库账号） 1句法结构的分类 1.1从部组合的方式看 1.1.1基本结构 句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构. 1.1.1.1主谓结构 结构部两个成分之间有述和被述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 1.1.1.2动宾结构 结构部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去是老师买一本写钢笔站着一个人 1.1.1.3偏正结构 结构部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").

结构部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来 1.1.1.5联合结构 结构部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过容和形式今天或明天 1.1.2非基本结构 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. 1.1. 2.1同位结构 结构部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志坚医师工人周大勇 1.1. 2.2连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正补充联合等关系;中间没有语音停顿书面上没有逗号隔开没有关联词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看有理由提出 （连动结构可以看成：基本结构的组合，走过去+开门整体式一个偏正结构，其中走过去是补充结构；站着说话：站着+说话是偏正，站着是补充；坐在台上看球赛：坐在台上+看球赛是偏正，坐在台上是补充，看球赛是动宾；赖着不走：赖着+不走是偏正，赖着是补充，不走是偏正；借书看：借书+看偏正，借书动宾） 1.1. 2.3兼语结构 由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成动宾结构的宾语兼作主谓结构的主语.例如: 领着我们走请他讲一讲使他相信送他出国叫他来托他帮忙派小王去

现代汉语再认识

现代汉语再认识 ――作家韩少功在华东师范大学的讲演 韩少功讲演者小传 1953年1月出生于湖南。1978年就读湖南师范大学中文系，毕业后任职湖南省《主人翁》杂志社；1985年进修于武汉大学英文系，随后调任湖南省作家协会专业作家；1988年迁调海南省，历任《海南纪实》杂志主编、《天涯》杂志社长、海南省作协主席、海南省文联主席等职。现兼任海南大学教授，清华大学当代文学与文化研究学术委员会委员。2002年获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 主要著作有《韩少功文集》(10卷)，含短篇小说《西望茅草地》、《归去来》等，中篇小说《爸爸爸》、《鞋癖》等，散文《世界》、《完美的假定》等，长篇小说《马桥词典》。另有长篇笔记小说《暗示》，译作《生命中不能承受之轻》、《惶然录》等。《马桥词典》曾获上海中长篇小说大奖，台湾《中国时报》和《联合报》最佳图书奖，入选海内外专家推选的“二十世纪华文小说百部经典”。作品有多种外文译本在境外出版。 汉语眼下处于一个什么样的处境？外来语、民间语以及古汉语这三大块资源，在白话文运动以来发生了怎样的变化？包括文言文的资源是否需要走出冷宫从而重新进入我们的视野？这些都是问题。眼下，电视、广播、手机、因特网、报刊

图书，各种语言载体都在实现爆炸式的规模扩张，使人们的语言活动空前频繁和猛烈。有人说这是一个语言狂欢的时代。其实在我看来也是一个语言危机的时代，是语言垃圾到处泛滥的时代。我们丝毫不能掉以轻心。 一、走出弱势的汉语 来这里之前，我和很多作家在法国参加书展，看到很多中国文学作品在法国出版，估计有一两百种之多。这是一个相当大的数量，完全可以与法国文学在中国的翻译量相比。这已经是一个惊人的现实。以前在法国书店的角落里，可能有一个小小的亚洲书柜。在这个书柜里有个更小的角落，可能放置了一些中国书，很边缘。但现在出现了变化。这次书展足以证明，中国文学已开始引起世界瞩目。 所谓中国文学，就是用中国文字写成的文学。中国文学在法国以及在西方的影响，也是中国文字在世界范围内重新确立重要地位的过程。汉语，在这里指的是汉文、华文或者中文，是中国最主要的文字。 环视中国的四周，像日本、韩国、越南，以前都大量借用汉字，从某种意义上来说，构成了汉语文化圈的一部分，更准确地说，是汉字文化圈的一部分。但后来随着现代化运动的推进，随着民族国家的独立浪潮，他们都觉得汉语不方便，甚至很落后，纷纷走上了欧化或半欧化的道路。这是一种偶然的巧合吗？当然不是。其实，我们中国人自己不久以前对汉语也是充满怀疑的，甚至完全丧失了自信心。早在民国时期，国民党

现代汉语复习资料

现代汉语复习资料 第一章绪论 1.现代汉语包括多种方言和民族共同语。 现代汉民族共同语是以北方语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2. 汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（北京话）、吴方言（苏州话）、湘方言（长沙话）、赣方言（南昌话）、客家方言(广东梅县话）、闽方言和粤方言(广州话）。 3.现代汉语的特点 (1)语音方面： ①没有复辅音。音节内辅音不连用 ②元音占优势。汉语音节中复元音比例高 ③音节整齐简洁。多数音节一个辅音在前，一个单元音或复元音在后 ④有声调。 (2)词汇方面： ①单音节语素多，双音节词占优势； ②构词广泛运用词根复合法； ③同音语素多。 (3)语法方面 ①汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词 ②词、短语和句子的结构原则基本一致 ③词类和语法成分关系复杂 ④量词和语气词十分丰富 4.现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧。

第二章语音 一、语音的性质 1.物理属性：语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 音强：语言中的重音、轻音是由于音强不同所致 音色：发音体不同；发音方法不同；发音时共鸣器形状不同。 音色的变化在语音中起最主要的作用； 除音色外，音高的作用十分重要。 2.生理属性：语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分为呼吸器官、喉头和声带（嗓子）以及咽腔、口腔和鼻腔三大部分。 3.社会属性：是语音的本质属性 从语音表示意义的社会性来看，同样的意义在不同的语言或方言中就用不同的语音来表示。 同样的语音形式可以用来表示不同的意义； 语音的社会属性还表现在语音的系统性上。 二、语音单位 音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。 音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音。如b、m、f、d、k、zh、s等； 元音是气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e、i、u等。 三、辅音和元音的主要区别有以下四点： ①从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。 ②从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音部位各部位保持均衡的紧张状态。 ③从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。 ④从响亮度看：发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。 四、音节：音节是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位。 一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表示。

《现代汉语》句法结构资料讲解

浅析现代汉语语法中句法结构的分类类型 摘要：现代汉语的语法中，词和词相搭配构成短语和句子，在这个过程中所形成的结构就是句法结构。句法结构是构成句子的基本要素和框架，也是现代汉语在交流过程中的基本原则。对句法结构的分析是现代汉语构词成句固定性的要求。本文通过对相关例子的枚举和分析，浅要探析现代汉语语法中句法结构的主要类型。 关键词：现代汉语语法句法结构搭配分类 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句。从内部组合的方式看句法结构的基本类型有：主谓、动宾、偏正、补充、联合五种。这五种类型体现了汉语的基本语法关系。我们把它们叫作基本句法结构。分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构。 一.基本句法结构的分类 1主谓结构 主谓结构是指结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如:“鲜花盛开”中鲜花为主语，盛开为谓语，两个词之前呈现陈述与被陈述的关系。 与之类似的还有：身体好，今天晴天，门开了，窗台上放着一盆鲜花，等。 2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如:“上车”中动词“上”支配名词“车”，新城动宾结构。 因此，“去北京”“是老师”“买一本”“写钢笔”“站着一个人”等结构都属于动宾结构。3偏正结构 偏正结构是指结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如:“帅哥”中形容词“帅”修饰名词“哥”，两个成分构成偏正结构。与之属于同类的还有“高尚的情操”“崇高理想”“南国风光”“春天般的温暖”“他的到来”等。 以上所叙述的是偏正结构中"定语+中心语"(即为"定中关系")。除此之外偏正结构中还有一种情况，例如：“都去”“很好”“应该去”“认真学习”“严格地训练”“慢慢地走”，这些属于是"状语+中心语"(即"状中关系")。 4补充结构 结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: “打扫干净”“好极了”“走出来”“跑了两趟”“好得很”“听得清楚”等，以补语补充中心语（动词、形容词）的形式出现。 5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: “语言文学”“准确鲜明生动”“谦虚谨慎”“研究决定”“少而精”“讨论并通过”“内容和形式”“今天或明天”中，前后几个成分的关系是相对单独并列或选择的，所以称为联合式结构。 二.特殊句法结构分类。 除了上述五种基本句法结构以外，汉语中还有同位、连动、兼语、紧缩等特殊形式结构的存在。 1.同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物，例如： “首都北京”中“首都”从功能和象征意义上、“北京”从名称上指代同一座城市，因此构成同位结构。与此相类似的还有：“英雄城南昌”“革命摇篮井冈山”“他们俩”“你自己”等。

《英语》专升本考试大纲(2019年)

《英语》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：120分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围 1.英语基础知识运用 考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。 2.阅读理解能力 考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、作出简单判断和推理、理解作者的意图和态度、根据上下文推测生词词义以及理解文章的基本结构的能力。 3.翻译能力 能恰当地运用参考书目中所学的单词、词组和句型翻译句子。 4.应用文写作能力 掌握感谢信、邀请信、祝贺信、道歉信、投诉信、求职信、推荐信等英语应用文的基本写作格式、结构和常用句型，注重词汇和语法的使用准确性，文章要求有连贯性和逻辑性。 五、考试题型 选择题、填空题、阅读理解题、翻译题、作文题等。 六、参考教材： 1.《大学英语综合教程I》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2009年3月第1版。 2.《大学英语综合教程Ⅱ》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2010年。

《计算机基础》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：100分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围： 1.计算机基础知识 （1）计算机的发展、类型及其应用领域。 （2）计算机系统的组成；微型计算机硬件系统的组成及主要技术指标；中央处理器的组成及功能；存储器功能和分类；常见输入输出设备的功能和使用方法；软件系统的组成；系统软件和应用软件的基本概念。 （3）计算机语言的分类；计算机中数据的表示、存储与处理；进制的概念及数制间的相互转换。 （4）多媒体技术概念与应用。 （5）计算机安全，病毒的预防与消除使用知识。 2.操作系统的功能和使用 （1）操作系统的基本概念、功能和分类。 （2）Windows7操作系统的基本概念和常用术语：文件、文件夹、库等。 （3）Windows7操作系统文件及文件夹的相关操作（新建、复制、移动、删除、查找、重命名、更改属性、隐藏等操作）。 （4）Windows7操作系统桌面外观的设置：任务栏、桌面背景、分辨率、屏幕保护等相关操作及设置。 （5）Windows7操作系统控制面板的使用：用户账户、防火墙、键盘、鼠标、输入法、日期和时间、字体、文件夹选项等相关设置。 3.文字处理软件Word2010的功能和使用 （1）文档的创建、打开、输入和保存等基本操作。 （2）文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术。 （3）字体格式、段落格式及页面格式的设置（缩进、项目符号和编号、页面背景、分栏、首字下沉、脚注及尾注、批注、页眉及页脚等基本排版技术）。 （4）表格的创建、修改、修饰；表格中数据的输入与编辑；表格中数据的排序和公式计算。 （5）图文混排：剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等对象的插入和编辑。 （6）邮件合并的使用。

现代汉语复习资料教学内容

现代汉语（上） 一．绪论 1.现代汉语：汉语是汉民族所使用的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言，现 代汉语分为多种方言和民族共同语。现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。 2.语言特点：1.结构上，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料材料，以语法 为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。2.功能上，分为三个层面：一是人与人的关系，语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁的为社会成员服务。 二是人与客观世界的关系，语言是认知世界的工具。 3.现代汉语有口语和书面语两种形式。口语是人们2口头上应用的语言，具有口语的 风格，特点是简短，疏放，有较多省略。书面语是用文字记录下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有也有与口语不同的风格，书面语趋于周密，严谨，结构完整，长句较多。 4.文学语言和书面语的区别：文学语言的形成和发展，以书面语的产生和演进为先决 条件。文学语言比一般的书面语更丰富，更具有表达力，文学语言不限于书面语，文学语言既有书面语形式，又有口语形式。作为标准语，文学语言正是以其典范性特征区别于一般的书面语和口语。 5.现代汉民族共同语：民族共同语是一个民族全体通用的语言，方言是局部地区的人 们使用的语言，是民族共同语的地域分支。有些方言是形成共同语的基础；在民族共同语形成之后，方言仍可以以共同语同时在很长的时间里存在。 6.方言形成的因素：1.社会历史地理因素：长期的小农经济，社会的分裂格局，人口 的迁徙，山川的阻隔；2.语言本身的因素：语言的发展不平衡，不同语言之间的相互接触、相互影响。 7.方言都具有语音结构系统、词汇结构系统、和语法结构系统，能够满足本地区社会 交际的需要。 8.地方方言和共同语的联系：“同中有异，异中有同”，方言的差异性表现在语音、词 汇、语法等各个方面，其中语音的差异最大，词汇次之，语法最小。 9.现代汉语的特点： 1.语音方面：音节界限分明，乐音较多，噪音少，加上声调高低变化和语调的抑 扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现：1.没有复辅音；2.元音占优势； 3.音节整齐简洁； 4.有声调。 2.词汇方面：1.单音节语素多，双音节词占优势。2.构词广泛运用词根复合法； 3. 同音语素多。 3.语法方面：1.汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用法语序和虚词；2. 词、短语、和句子的结构原则基本一致；3.词类和句法成分关系复杂；4.量词和 语气词十分丰富。 二．语音 1.语音的性质：是语义的表达形式，是语言的物质外壳。 2.语音的物理属性： 1.音高：指的是声音的高低，他决定于发音体震动的快慢。在一定时间内震动的 快慢即指振动次数的多少，叫做“频率”。在一定时间内振动快，次数多，频率

现代汉语语气词“吧”的偏误分析

现代汉语语气词“吧”的偏误分析 发表时间：2019-12-27T14:57:39.747Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：邓舒 [导读] 本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 （中国传媒大学，北京 10024） 摘要：本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 关键词：语气词；“吧”；偏误分析 一、引言 在汉语教学中，对学习者习得过程中产生的偏误进行分析有利于帮助我们了解学生在习得过程的各个阶段对某一语言点的掌握。对汉语学习者在汉语语气词“吧”的习得过程中出现的问题进行偏误分析，有助于进行一些规律性总结，更有利于帮助他们向目的语过渡。本文在进行偏误分析类型分析时所采纳的语料来自HSK动态语料库。 二、语气词“吧”语法意义 1.“分”的观点 持“分”的观点的学者主要有朱德熙、吕叔湘先生。朱德熙（1982）根据语气词“吧”出现的语境，将语气词“吧”分为两种：一是表示疑问语气；二是表示祈使语气。吕叔湘先生（1999）认为“吧”可出现在祈使句末尾，表示命令、请求、催促、建议等；可以用在疑问句句末，待遇揣测的语气；可以用在“好、行、可以”等后面，表示同意；用在句中停顿处，表示左右为难、犹豫不决的意思；或用在“动词+就+动词”的句子后面，表示没关系、不要紧的意思。张斌（2000）根据“吧”作为语气词表示语气的职能，将“吧”的语气职能分为表示陈述语气、表示疑问语气和表示祈使语气三种。 2.“合”的观点 主张语气词“吧”的“合”的观点的主要代表有陆俭明和胡明扬。陆俭明（1984）认为语气词“吧”可以出现在陈述句、疑问句、祈使句中，但不可以出现在感叹句中，“吧”是个半疑问语气词。胡明扬（1988）则认为“吧”是“表态语气助词，赋予说话内容以不肯定的口气”，尽管其与其他词语和语调结合起来可以表示不同的语气，但是语气词“吧”的作用是单一的，“吧”的语气意义是表示不肯定的陈述意义。 三、语气词“吧”使用偏误类型 本文结合HSK动态作文语料库中的语料，对汉语为二语学习者使用语气词“吧”时出现的偏误类型进行归类分析。 （一）“吧”与其他语气词的误用 3.“吧”与“吗”的误用 语气词“吗”一般用在疑问句中，表达说话人询问某事，希望听话者将会给予比较强的肯定或者否定的回答。语气词“吧”表示疑问语气时常有半信半疑的语气，语气较弱，主要表示对某件事情的不确定的推测。除此之外，“吧”还有建议、协商之意，语气比较缓和。汉语学习者在使用语气词时容易出现“吧”与“吗”的误用，例如： （1）*像她这样开朗的人也可能得那种病吗？ （2）*因此，既然在这“反吸烟”的社会中苦苦地抽下去，不如就为自身健康和周围的美丽环境而戒烟吗。 以上两例都是对语气词“吧”和“吗”的误用所造成的偏误。句尾应该用语气词“吧”，例（1）来表示对事情的不确定性的推测，例（2）来表示建议大家戒烟，类似于一种呼吁，两句中都不可以用语气词“吗”来替代“吧”。 4.“吧”与“了”的误用 （3）*跟你们一起生活已经二十多年吧，我也知道我是一个不听话的孩子。 （4）*死前他跟他的朋友们说：“现在我很后悔……你们别抽烟吧……”所以我认为，我要健康，我就不吸烟。 （5）*我很长时间没给你们写信吧。 （6）*所以为了别人也为了自己，尽量少吸烟了。 语气词“了”是成句的主要成分之一。例（3）“了”与已经连用，表示对现在（说话时）来说已经完成了的事，意思是到现在为止“跟你们已经一起生活了二十几年了”，“吧”则不表示此意。“吧”带有商量的语气，例（4）中应使用“了”，此处表示一种强烈的请求，没有缓和和商量的语气，所以不能用“吧”。例（5）中应用“了”来表示已经完成的事情，不应用“吧”。例（6）将“吧”误用成了“了”，表示说话者的建议、请求，“了”通常表示新情况的出现或者行为变化后的结果，所以此处应该用“吧”。 5.“吧”与“呢”的误用 （7）*在学习中肯求一些趣味，那么，不但可以提高学习的效率和水平，还可以为自己增添一些情趣吧！ 例（7）中本该使用语气词“呢”误用成语气词“吧”，语气词“呢”与“还”连用，形成“还……呢”这种句式，在这种句式中不能用“吧”，“呢”在此处表示对某种现实情况的强调。 6.“吧”与“啊”的误用 语气词“啊”在祈使句中昌常常表示嘱咐，命令，带有比较强烈的要求或者催促的情绪，不含有商量的语气。 （8）*你们也别忘记吧！ （二）“吧”的漏用 语气词“吧”漏用的原因可能有两个，一是可能因为学习者母语中并语气词或者并没有与汉语语气词相对应的语气词，二是语气词“吧”没有具体的实在的词汇意义，汉语学习者可能会忽视其存在，在使用时采取回避态度造成语气词缺失。

南昌工学院专升本《大学语文》考试大纲

南昌工学院专升本考试大纲 《大学语文》 一、考试目的与要求 《大学语文》是高等院校非中文专业的公共必修课，是为培养和检验学生的阅读能力及写作能力而设置的一门综合性文化基础课程。本课程考试主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用的能力，具体分为语文基础知识、阅读理解和实际写作能力考察三部分。 二、考试范围及要求 （一）基础知识 1.语言知识 （1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够将简单的文言文翻译成 规范的现代文。 （2）了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体的语言表达方法。 （3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2.文学知识 掌握古今中外重要作家、作品的相关知识。例如：作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基 本内容、主要特色和在文学史上的地位等。 （二）阅读理解能力 1.了解作品的题材，理解并概括段落大意及作品的主旨。 2.能准确地分析一篇作品的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。 3.能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。 （三）实际写作能力 1.以议论文和抒情性散文为考试备选文种。 2.能准确、合理地理解题意。 3.思想健康、中心明确、材料具体。 4.结构完整、条理清楚。 5.语言通顺、连贯、得体。 6.字数不少于800字。 三、考试篇目 《甲骨》、《现代汉语再认识》、《“新婚燕尔”是何方“燕”》（外三则）、《怀李叔同先生》、《十八岁出门远行》、《回答》、《世说新语》（三则）、《诗经》（二首）、《当你老了》、《蝶恋花?辛苦最怜天上月》、《三年之丧》、《论语》、《活着》（节选）、《江城子?记梦》、《梦狼》、《一个陌生女人的来信》（节选）。 四、教材及主要参考书 《大学语文实验教程》黄春慧主编，上海交通大学出版社。 五、试卷结构 （一）试卷总分：100分

现代汉语复习题2020(1)

现代汉语复习题2020 一、填空题 1．词类是指词的分类，汉语词类的划分是以为主要依据，汉语词类中实词是指，虚词是指。 2．兼语短语的兼语成分对前边的动词来说是，对后边的动词性成分来说是。 3．的修饰语叫定语，的修饰语是状语。 4．量词是，它可以分为、、三类。 5．存现句是表示在什么时间地点人或事物、、的句式，其基本结构是。 6．是把一对结构相同或相似、字数相等的句子或短语连接起来表达相关或相对的意思的一种修辞格。它分为：、、三种。 7．汉语里，大部分词能够这种词叫实词；有一部分词不能，它们的作用主要是表示一定的，这种词叫虚词。 8．兼类词是形体、读音、词汇意义，但不同的词。 9．短语是的造句单位，是语义和语法上都能 的一组词。 10．句型是的类型，它是就的格式来说观察分析的。就句型来说，单句分为和两类，其中是最常见的句型。 11．锤炼词语一般从和两方面着手，二者紧密联系，相辅相成。 12．反语也叫，就是说的话同自己所要表达的意思正好。 13．句群又叫，它是由两个或几个在意义上有密切联系、结构上各自独立的单句或复句组成。 14．从主语关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、。 15．根据结构关系，单句可分为主谓句和。 16．根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种，即名词谓

语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。 17．由连动短语充当谓语的句子称。 18．复句是由两个或两个以上的组成的句子。 19．在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称 。 20．句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。 21．根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、、正反问。 22．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。 23．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。 24．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。 25．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。 26．从语义类别看，补语可以分为、、 、、、、七类。 27．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。 28．“被”字句是受事主语句，用介词“被”引进的句式。 29．“除非水很浅，船才开不进来”是关系的复句。 30．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。 31.“修辞”有三个含义：第一指；第二指；第三指。 32．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 33.词语修辞就是指______的过程。 34．词语锤炼一般从______和______两个方面入手。二者______，______。 35．词语的色彩，一般是指词的______、______和。 36．现代汉语中的双声词、______、_______等在语言上都很富有表现力。 37．修辞上把意思相同或基本相同而风格色彩、修辞功能、表达效果方面存在细微差别的句式叫做______。 38．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。 39．双重否定句常见的格式有______、______等。