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武汉纺织大学2012(1)概率统计试卷(普本)答案

武汉纺织大学2012(1)概率统计试卷(普本)答案
武汉纺织大学2012(1)概率统计试卷(普本)答案

概率统计试卷2012,1

一、 填空题(每小题4分,共20分) 1. 设)(~λP X

,且)()(21===X P X P ,则_________)(==3X P .

2. 设随机变量X 的分布函数)(,)(+∞<<-∞+=

-x e

A x F x

1,则___=A

3. 已知,)|(,)|(,)(2

1

3

14

1===B A P A B P A P 则_____)(=?B A P

4. 已知随机变量),,(~10U X 则随机变量X Y ln 2-=的密度函数

___)(=y f Y

5. 设随机变量X 与Y 相互独立,且,2σ==DY DX 则____)(=-Y X D 42 二、 计算下列各题(每小题8分,共40分)

1. 设随机变量X 的概率密度为??

???≤>=-000x x e x f x ,,)( 已知Y=2X,求E(Y), D(Y).

2. 两封信随机地投入标号为I,II,III,IV 的四个邮筒,求第二个邮筒恰好投入1封信的概率。

3. 设X,Y 是两个相互独立的随机变量,X 在(0,1)上服从均匀分布,

Y 的概率密度为??

???≤>=-000

212y y e y f y

Y ,,)( 求含有a 的二次方程

022=++Y Xa a 有实根的概率。

4. 假设91X X ,, 是来自总体),(~220N X 的简单随机样本,求系数a,b,c 使 298762543221)()()(X X X X c X X X b X X a Q ++++++++=服从2χ分布,并求其自由度。

5. 某车间生产滚珠,从长期实践知道,滚珠直径X 服从正态分布。

从某天产品里随机抽取6个,测得直径为(单位:毫米)14.6, 15.1, 14.9, 14.8, 15.2, 15.1 若总体方差0602.=σ, 求总体均值μ的置信区间(9610502.,./==ααz )

三、(14分)设X,Y 相互独立,其概率密度函数分别为

???≤≤=其他 ,,)(0101x x f X ,??

???≤>=-000

y y e y f y Y ,,)(

求X+Y 的概率密度

四、(14

分)设??

???≤<-=其它,),()(~0063

θ

θθx x x

x f X ,且n X X ,, 1是总体X

的简单随机样本,求 (1)θ的矩估计量θ

,(2) )(θ

D

五、(12分)据以往经验,某种电器元件的寿命服从均值为100小时的指数分布,现随机地取16只,设它们的寿命是相互独立的,求这16只元件的寿命的总和大于1920小时的概率。(7881080.).(=Φ)

普通本科概率统计期末考试试卷答案:

一、填空题(每小题4分,共20分)

1、243e -;

2、 1;

3、13;

4、/2

1,020,

0y e y y -?>???≤?; 5、220σ

二、计算下列各题(每小题8分,共40分) 1、解:2()EY xf x dx +∞

-∞=?

。。。。。。。。。。。。。。。。。。2分

22x xe dx +∞

-=

=?

。。。。。。。。。。。。。。。。。4分 2

2

()()()D Y E Y E Y =- 224()x x e dx E Y +∞

--∞

=

-?

。。。。。。。。。。。。。。。。。6分

4= 。。。。。。。。。。。。。。。。。8分

2、解:123

44

C P ?=? 。。。。。。。。。。。。。。。。4分

3

8

=

。。。。。。。。。。。。。。。。8分 3、解:有题意知,X 的概率密度为 1,0

1()0,X x f x <

?其他

。。。。。。。。。。。。。。。2分

于是(,)X Y 的联合概率密度为

12

1,01,

0(,)()()2

0,y X

Y e x y f x y f x f y -?<<>?=?=???

其他 。。。。。。。。。。4分 于是原方程有实根的概率即为

2{440}P X Y -≥2{}P Y X =≤

(,)G

f x y dxdy =??

2

1

1

2

12

x y dx e dy -=??

。。。。。。。。。。。。。。6分

1(1)0.5)=Φ- 。

。。。。。。。。。。。。8分 4、解:因为91,,X X 为来自于总体X ~N (0,22

)的简单样本,故有

212~(0,22)X X N +?,2345~(0,32)X X X N ++?,

25678~(0,42)X X X X N +++? 。

。。。。。。。。。2分 于是有

~(0,1)N

~(0,1)N ,

~(0,1)N 。。。。。。。4分

2

2

2

2

~(3)χ++ 。。6分 所以 18a =

,112b =,116

c = 。。。。。。8分

5、解:因2

σ已知,统计量取为X,显然

~(0,1)

N。。。。。2分由标准分布的上α分位点的定义,有

/2

1

P z

α

α

??

<=-

?

??

/2/2

1

P X z X z

αα

μα

??

<<=-

??

??

。。。。。4分于是μ的置信区间为

/2/2

(,)

X z X

αα

-+

/2

0.05, 1.96,6,

z n

α

ασ

===

1

(14.615.114.914.815.215.1)14.95

6

X=+++++=。。。。6分所以μ的置信区间 [14.75, 15.15] 。。。。。8分三、解:因,

X Y相互独立,故

,01,0

(,)()()

0,

y

X Y

e x y

f x y f x f y

-

?≤≤>

=?=?

?其他

。。。。。。。。。。4分于是有

(){}(,)

Z

G

F z P X Y Z f x y dxdy

=+≤=??。。。。。。。。。。。。。6分当0

z≤时,()0

Z

F z=;.。。。。。。。。。。。。8分当01

z

<<时,

00

()1

z z x y z

Z

F z dx e dy z e

---

==+-

??;。。。。。。。。。。10分当1

z≥时,11

00

()1

z x y z z

Z

F z dx e dy e e

----

==+-

??;。。。。。。。。。。12分所以

1,1

()1,01

0,

z z

z

Z

e e z

f z e z

--

-

?-≥

?

=-<<

?

?

?其他

。。。。。。。。。。14分

四、解:(1)因

3

6

()()()

x

E X xf x dx x x dx

θ

θ

θ

+∞

-∞

==?-

??。。。。。。。。。。2分

1

2

θ=

。。。。。。。。。4分 所以 11?22n

i

i X X n θ===?∑ 。。。。。。。。7分 (2)222211

44?()()[()()]n n

i i i i i D D X E X E X n n θ===?=?-∑∑ 。。。。。。。9分

22230461(())4

x x x dx n θθθθ=

?--? 。。。。。。。11分 2

25n θ= n

52

θ 。。。。。。。14分

五、解:记X 为元件寿命,由题意知:~()X e θ,于是有

()E X θ=,2()D X θ= 。。。。。。。。。。2分 又()100E X =,故100θ=。 。。。。。。。。。。4分 由独立同分布的中心极限定理知:

16

16

16

()

16100(0,1)~

i

i i

X

E X X

N --?=

∑∑∑近似地

。。。。。。。。。。6分 于是有 16

1{

1920}i

i P X

=>∑

16

16100

19201600

}400

i

X

P -?-=>

∑ 。。。。。。。。。。。。8分

16

1

1600

1{0.8}400

i

i X

P =-=-≤∑ 。。。。。。。。。。。10分

1(0.8)0.21=-Φ= 。。。。。。。。。。。12分

武汉工程大学实验一Matlab软件使用

武汉工程大学数字信号处理实验报告一 专业班级:14级通信03班 学生姓名:秦重双 学号:1404201114 实验时间:2017年5月2日 实验地点:4B315 指导老师:杨述斌

实验一 MATLAB软件使用 一、实验目的 1、熟悉MATLAB软件环境; 2、熟悉MATLAB的常用运算符; 3、了解MATLAB的一些常用函数特别是信号处理常用的函数; 二、实验内容 1、浏览MATLAB软件的窗口和菜单。 2、在命令窗口输入help和要查询的函数名称,就可以得到相应的帮助信息;直接用菜单中 的help,可以查到更详细的信息。 2、MATLAB中的固定变量: ans:在没有定义变量名时,系统默认变量名为ans; pi:表示 。 exp:表示数学中的e。 3、复数表示:如a+i*b或a+j*b,虚数用i和j表示。 4、请用help查看以下运算操作符的功能: +- * / \ ^ ‘; .* ./ .\ .^ .’; & | ~ xor;~= 完成下列操作,记录运算结果,并说明具体的运算功能: 输入矩阵 x=[1,2],y=[3,4],x’*y,回车;

输入x.*y,回车; 输入x.^y,回车; 输入2^3,回车;

5、请建立一个4×4的矩阵,矩阵中的元数值自定。要求写下输入的指令并记录结果; 6、本课程实验中常用的基本函数: (1)输入a=3+4*j,b=abs(a),记录运算结果,说出函数abs()的功能; abs为取复数X的模 (2)输入a=3+3*j,b=angle(a),记录运算结果,说出函数angle()的功能; angle()为X的相位 (3)zeros(m,n),m和n为正整数,请输入参数并记录结果,然后确定该函数的功能; m=2,n=3,即为两行三列的零矩阵 (4)ones(m,n),m和n为正整数,请输入参数并记录结果,然后确定该函数的功能; m=3,n=2为两行三列的一矩阵 (5)y=conv(x1,h1),输入help conv查看该函数的功能,并用讲过的例题或作业题来验证,请写下指令程序并记录结果;

武汉纺织大学2012年6月概率试题及答案

概率统计试题(2012,6) 一、 填空题(每题4分,共20分) 1. 设随机变量X 服从区间(a,b)上的均匀分布,即),(~b a U X ,则 ___)(___,)(==X D X E 2. 设n X X X ,,, 21是来自总体X 的一个样本, n x x x ,,, 21是这一样本的观察值,则样本平均值____=X , 样本方差____=2 S 3. 设事件A,B 相互独立,且 ,.)(,.)(4020==B P A P 则___)(=?B A P 4. 设二维随机变量),(Y X 的分布律为 则________)(==+0Y X P 5. 一个盒子中有10个球,其中4个是白球,4个是黑球,2个是红球。现在从盒子中随机取3个球,取得的球中恰好2个白球的概率是______ 二. 计算下列各题(每小题8分,共48分) 1. 将一枚硬币抛掷三次,用X 表示三次中正面出现的次数,用Y 表示三次中正面与反面出现的次数差的绝对值。试求(X,Y)的联合分布律及X 与Y 的边缘分布律。 2. 某汽车总站每隔3分钟发一趟车,乘客在3分钟内的任一时刻到达是等可能的,若以X 表示乘客的候车时间,求(1)乘客候车时间X 的概率分布;(2)乘客候车时间不超过2分钟的概率。

3. 设随机变量X 的概率密度 ?????≤>=-000 3x x ke x f x ,,)( (1)确定常数k; (2)求X 的分布函数F(x ) 4. 设随机变量X 在(1,6)上服从均匀分布,求方程012 =++Xx x 有 实根的概率。 5. 随机变量X 的概率密度为?????≤>=-000 421x x xe x f x ,,)(,而随机变量Y 在区间(0,X)上服从均匀分布,试求 (1)X 和Y 的联合概率密度);,(y x f (2) Y 的边缘密度 ).(y f 2 6. 已知总体X 服从参数为θ的泊松分布,其分布律为 ),,,,(,! )( 2100=>= =-x x e x X P x θθθ n X X X ,,, 21是X 的随机样本,求:θ的极大似然估计量。 三. 设玻璃杯整箱出售,每箱20只,各箱含0,1,2只残次品的概率分别为0.8,0.1,0.1.一顾客欲买一箱玻璃杯,由售货员任取一箱,经顾客开箱随机查看4只,若无残次品,则买此箱玻璃杯,否则不买。求 (1)顾客买此箱玻璃杯的概率α (2) 在顾客买的此箱玻璃杯中,确实没残次品的概率β (12分) 四.设总体),(~2σμN X ,假如要以0.9606的概率保证偏差10.||<-μX ,求:当2502.=σ时,样本容量n 应取多大?98030062.).(=Φ (10分) 五. 计算器在进行加法时,将每个加数舍入最靠近它的整数。设所

武汉纺织大学教师教学质量优秀奖评选办法

武汉纺织大学教师教学质量优秀奖评选办法 第一章总则 第一条教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校永恒的主题。为了贯彻落实《国家中长期教育发展和改革规划纲要》的精神,建立与健全我校教育评价制度,发挥教育评价的激励与导向作用,调动广大教师的教学积极性,鼓励教师努力提高教学质量,在教学工作中做出优异成绩,学校特设立教师教学质量优秀奖。 第二条教师教学质量优秀奖每年评选一次,年初开始申报,跟踪评审,年底奖励。教 学质量优秀奖重点奖励在教学工作中做出突出贡献的教师。 第二章申报条件 第三条申报条件 1. 申报教学质量优秀奖的教师,必须热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,贯彻执行党的教育方针政策,认真履行教师职责,遵纪守法,品行端正,为人师表;服从教学需要,积极承担教学任务。 2. 担任课程教学三年以上;系统地讲授过一门以上课程;按学校规定完成近三年的教学工作量。 第三章评选标准和程序 第四条评选标准 1. 教学态度:热爱教育事业,对本职工作恪尽职守,模范遵守学校的各项规章制度,自觉履行《教师教学工作规范》等有关教学管理文件的要求,主动承担教学任务,刻苦钻研业务,认真备课,教风严谨、责任心强,对教学工作投入精力大。

2. 教学内容:使用教学内容恰当、水平先进的教材;讲授准确、熟练,科学性、条理性好,概念正确,重点突出,内容及时更新,信息量较大,前后内容衔接好;各教学环节安排适当,整体组织顺畅。 3. 教学方法与手段:既能使学生打好深厚的理论基础,又能够理论联系实际,培养学生分析问题、解决问题的能力,引导学生积极思维、勇于创新,掌握科学的学习方法,有利于提高学生的综合素质;根据课程特点和需要,使用现代教学手段和方法;板书、板图布局合理、工整清楚;课堂气氛活跃,师生互动好。 4. 教学效果:所采用的教学内容、方法和手段在启发学生的思维、调动学生的学习兴趣方面取得了显著的效果,深受学生欢迎和爱戴;考核认真、严格,能反映学生学习的真实水平,在考核方式和评分标准合理、公正的前提下,所授课程的学生成绩在同类课程中名列前茅。申报学年内两次学生评教在本院(部)的排名位于前1/3。 5. 教学改革与研究:在申报学年内至少满足以下条件之一: (1)以第一作者身份至少公开发表一篇有关教学改革与研究的文章; (2)有公开出版的教材; (3)获得校级以上教学方面的奖励; (4)是学校“阳光教育工程”重点项目或省部级教研项目排名前三位的成员;(5)指导学生课外科技活动获得省一等奖及以上奖项。 6. 凡在申报学年内受过党、政纪律处分或在教学工作中出现下述情况之一者,取消其优秀奖评选资格。 (1)不服从本单位统筹安排的教学任务; (2)曾发生过教学事故,包括未经批准缺课、调课、请人代课等; (3)不按规定要求或未经严格审批手续随意缩减教学内容、更改教学进度计划; (4)教案(或讲稿)、批改作业、辅导答疑、教学进度表、试卷及相关材料等教学环节不全或教学文件不全,或未履行正常手续。 第五条评选程序 1. 年初,各院(部)教学指导委员会参考以往评教结果、平时听课记录、各类教学环节的检查情况,对照评选条件,经认真评审后确定推荐名单报教务处。各院(部)推荐人员限额按本单位在岗教师人数的10%计算,小数部分四舍五入。 2. 学校教学督导组对参评教师进行年度跟踪听课,并对各教学环节进行抽查,做出全面评价。相关学生对参评教师进行平时抽样评教和期末集中评教。各院(部)组织“专家小组”对推荐教师进行听课,形成同行评教意见。 3. 年末,教务处下达评选通知,各院(部)组织申报教师填写“武汉纺织大学教学质量优秀奖申报表”,提交相关支撑材料。学校教学指导委员会组成评审小组,根据督导组评教、学生评教、同行评教结果以及教师的教学成果评选出当年的“教师教学质量优秀奖”。各院(部)获奖人数不超过本单位在岗教师人数的5%。 4. 公示异议:评选出的“教师教学质量优秀奖”名单将在校园网和布告栏上公布,接受群众监督,自公布之日起,保留一周异议期。

武汉大学电力系统分析实验报告

电气工程学院 《电力系统分析综合实验》2017年度PSASP实验报告 学号: 姓名: 班级:

实验目的: 通过电力系统分析的课程学习,我们都对简单电力系统的正常和故障运行状态有了大致的了解。但电力系统结构较为复杂,对电力系统极性分析计算量大,如果手工计算,将花费 大量的时间和精力,且容易发生错误。而通过使用电力系统分析程序PSASP,我们能对电 力系统潮流以及故障状态进行快速、准确的分析和计算。在实验过程中,我们能够加深对电力系统分析的了解,并学会了如何使用计算机软件等工具进行电力系统分析计算,这对我们以后的学习和工作都是有帮助的。 潮流计算部分: 本次实验潮流计算部分包括使用牛顿法对常规运行方式下的潮流进行计算,以及应用PQ分解法规划运行方式下的潮流计算。在规划潮流运行方式下,增加STNC-230母线负荷的有功至1.5.p.u,无功保持不变,计算潮流。潮流计算中,需要添加母线并输入所有母线 的数据,然后再添加发电机、负荷、交流线、变压器、支路,输入这些元件的数据。对运行方案和潮流计算作业进行定义,就可以定义的潮流计算作业进行潮流计算。 因为软件存在安装存在问题,无法使用图形支持模式,故只能使用文本支持模式,所以 无法使用PSASP绘制网络拓扑结构图,实验报告中的网络拓扑结构图均使用Visio绘制, 请见谅。 常规潮流计算: 下图是常规模式下的网络拓扑结构图,并在各节点标注电压大小以及相位。 下图为利用复数功率形式表示的各支路功率(参考方向选择数据表格中各支路的i侧母

线至j侧),因为无法使用图形支持模式,故只能通过文本支持环境计算出个交流线功率,下图为计算结果。

武汉理工大学-操作系统实验报告

学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 操 作 系 统 开 课 学 院 计算机科学与技术学院 指导老师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 软件工程 2014 — 2015 学年 第 一 学期 学生学号 实验课成绩

实验课程名称:操作系统 实验项目名称Linux键盘命令和vi实验成绩 实验者专业班级组别 同组者实验日期年月日第一部分:实验分析与设计(可加页) 一、实验内容描述(问题域描述) 掌握Linux系统键盘命令的使用方法。 二、实验设计(包括实验方案设计,实验手段的确定,实验步骤,实验过程等) Vi编辑器是所有计算机系统中最常用的一种工具。UNIX下的编辑器有ex,sed和vi等,其中,使用最为广泛的是vi。 1.进入vi 在系统提示符号输入vi及文件名称后,就进入vi全屏幕编辑画面: 例如:$ vi myfile 有一点要注意,在进入vi之后,是处于“命令行模式”,要切换到“插入模式”才能够输入文字。 2. 切换至插入模式编辑文件 在“命令行模式”下按一下字母“i”就可以进入“插入模式”,这时候就可以开始输入文字了。 3. Insert 的切换 处于“插入模式”,就只能一直输入文字,按一下“ESC”键转到”命令行模式”能够删除文字。 4. 退出vi及保存文件 在“命令行模式”下,按一下“:”冒号键进入“Last line mode”,例如: : w myfilename : wq (输入”wq”,存盘并退出vi) : q! (输入q!,不存盘强制退出vi) 三、主要实验工具、仪器设备及耗材 安装Linux系统的计算机一台。

第二部分:实验结果分析(可加页) 一、调试过程(包括调试方法描述、实验数据记录,实验现象记录,实验过程发现的问题等) 在整个过程中,最困难的就是记忆整个Vi命令。在查阅资料的情况下,这个问题得到了解决。 二、实验结果描述 1.进入vi 在系统提示符号输入vi及文件名称后,就进入vi全屏幕编辑画面 图1 vi主界面 2.切换至插入模式编辑文件 在“命令行模式”下按一下字母”i”就可以进入”插入模式”。 3.退出vi及保存文件 在”命令行模式”下,按一下”:”冒号键进入”Last line mode”;输入w filename 将文章以指定的文件名filename保存;输入wq存盘并退出vi。 三、实验小结、建议及体会 这次实验让对Linux操作系统有了初步的了解,我掌握了一些Linux系统常用的命令。

武汉工程大学实验报告

实验名称:Matlab 的基本操作与编程 一、实验目的: 1)熟悉MATLAB 软件的运行环境和基本操作 2)掌握MATLAB 矩阵的输入方式、元素的提取与组合 3)掌握数值运算。 4)掌握MATLAB 软件的绘图功能 5)掌握M 函数的编写。 二、实验内容: 1)启动MATLAB 软件,观察其界面组成及操作方法,了解各部分的功能 2)使用基本的MATLAB 命令,并观察记录执行结果 帮助、查询信息类命令:Demo 、help 、who 、whos 显示、记录格式等命令:clc 、clear 、format 尝试一下其他的命令(dos 命令) 3)生成一个5阶魔方矩阵,并提取其第(3、4、5)行,第(2、3、4)列构成的新的矩阵 5)用命令行方式求解下式的值 4 2 cos lim 2 2x x e x -→(提示使用syms x 定义一个符号,使用limit 函数) 6)MATLAB 的绘图 (1) 二维绘图命令plot :画出,sin x y =在]2,0[π∈x 上的图形 (2) 三维绘图命令plot3: 画出三维螺旋线 ?? ? ??===t z t y t x cos sin ,]4,0[π∈t 的图形. mesh 命令:绘制) 2(22y x e z +-=,在]5,5[-∈x ,]5,5[-∈y 区间的曲面 7)编写M 函数 利用程序流程控制语句编写一个函数myfactorial (n ),实现n !(阶乘)。要求使用help 命令可以列出相关的帮助信息。

三、实验结果及分析

实验名称:典型闭环系统的数字仿真及计算机解题 一、实验目的: 1)熟悉典型闭环的仿真过程 2)掌握MATLAB 编程实现典型闭环环节仿真 3)利用典型闭环环节仿真程序解题。 4)掌握MATLAB 下对控制系统进行时域、频域和根轨迹的分析 二、实验内容: 1)编写典型环节阶跃响应函数 典型环节冲击响应函数function [yout,t] = my_step(num,den,v,t0,tf,h,R,n) 输入参数: num :传递函数的分子系数向量 den :传递函数的分母系数向量 v :反馈比例系数 t0:仿真起始时间 tf :仿真终止时间 h :仿真步长 R:阶跃幅值 n:系统阶次 输出参数: yout :响应输出 t :时间向量 2)用上述函数分析以下系统,同时用simulink 分析该系统,并比较其结果。 3)被控对象的传递函数为 )20030(400 )(2++= S S S s G ,用simulin 建模并分 析其单位阶跃响应。用MATLAB 命令绘出其伯德图和根轨迹图。

武汉纺织大学思修期末复习

一,如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系? 个人理想与社会理想之间是辩证统一的关系。 首先,社会理想决定和制约个人理想。社会理想居于高层次,是最根本的、起主导作用的。个人理想居于低层次,并从属于社会理想。个人理想只有 自觉地顺应社会理想并以此为基本方向来进行选择和确立,才有可能实现,才能更好地、更顺利地达到自己的理想目标。 其次,个人理想不同程度地体现着社会理想。社会理想反映着人们的共同 愿望,代表着人们的共同利益,它要靠千百万人的实践活动来实现。没有 每一个人的实践活动的积累,社会理想是不可能实现的。 社会理想有赖于个人理想地整合,个人理想又不能脱离社会理想和人类理 想。在我国,社会主义理想依靠每一个公民把自己的理想同社会主义共同 理想紧密的结合起来才能真正的实现。个人理想如果同建设有中国特色社 会主义理想违背,就失去了客观地依据,因此就会受到社会舆论的谴责。 二,结合实际谈谈大学生为何要树立诚信品质。 1,诚实守信,是每个公民应当遵守的道德准则。接受高等教育的当代大学生,更应以诚实守信严格要求自己,履行自己的道德义务。 2,诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点,加强思想道德修养,坚守道德规范,才能不断提高思想道德素质、科学文化素 质和健康素质,实现全面发展。 这不仅表现在学习中求真务实,不抄袭不作弊,制作就业简历不夸大不 掺假,也表现在生活中,珍惜个人的良好社会评价和荣誉,遵守国家法 律法规和学校规章制度,将诚实守信的品质精神,传递给生活中的每一 个人。 当然,以诚实守信的态度服务社会,也需要增强自我保护意识,注意鉴 别和防范他人不良企图。 二,结合实际谈谈如何维护法律权威。 社会主义法律权威的树立,既有赖于国家的努力,也有赖于公民个人的努 力。从国家角度来说,应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律权威 的因素。从个人角度来说,应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威。

武汉纺织大学《数字电子技术基础》期末参考试题(第四套)

武汉纺织大学《数字电子技术基础》 期末参考试题(第四套) 一、填空(每题2分,共20分) 1. 如图1所示,A=0时,Y=;A=1,B=0时,Y=; 2. ,Y 的最简与或式为; 3. 如图2所示为TTL 的TSL 门电路,EN=0时,Y 为,EN=1时,Y=; 4. 触发器按逻辑功能可分为RSF 、JKF 、、和DF ; 5. 四位二进制减法计数器的初始状态为0011,四个CP 脉冲后它的状态为; 6. EPROM2864的有地址输入端,有数据输出端; 7. 数字系统按组成方式可分为、两种; 8. GAL 是可编程,GAL 中的OLMC 称; 9. 四位DAC 的最大输出电压为5V ,当输入数据为0101时,它的输出电压为V ; 10. 如果一输入电压的最大值为1V ,采用3位ADC 时它的量化阶距为 V 。 二、试分析如图3所示的组合逻辑电路。 (10分) 1. 写出输出逻辑表达式; 2. 化为最简与或式; 3. 列出真值表; 4. 说明逻辑功能。 C A AB Y + =

三、试用一片74LS138辅以与非门设计一个BCD码素数检测电路,要求输入大于1的素数时电 路输出为1,否则输出为0(要有设计过程)。(10分) 四、试画出下列触发器的输出波形(设触发器的初态为0)。(12分) 1. 2. 3. 五、时序PLA电路如图所示:(16分) 1. 写出该时序电路的驱动方程、状态方程、输出方程; 2. 2.画电路的状态转换表; 3. 若X为输入二进制序列10010011,其波形如图所示,画Q1、Q2和Z的波形; 3. 3.说明该电路的功能。

六、试用74LS161设计一计数器完成下列计数循环(10分)

分析化学实验报告(武汉大学第五版)

分析化学实验报告 陈峻 (贵州大学矿业学院贵州花溪 550025) 摘要:熟悉电子天平得原理与使用规则,同时可以学习电子天平得基本操作与常用称量方法;学习利用HCl与NaOH相互滴定,便分别以甲基橙与酚酞为指示剂得 滴定终点;通过KHC 8H 4 O 4 标定NaOH溶液,以学习有机酸摩尔质量得测定方法、熟 悉常量法滴定操作并了解基准物质KHC 8H 4 O 4 得性质及应用;通过对食用醋总浓度 得测定,以了解强碱滴定弱酸过程中溶液pH得变化以及指示剂得选择。 关键词:定量分析;电子天平;滴定分析;摩尔质量;滴定;酸度,配制与标定 前言 实验就是联系理论与实际得桥梁,学好了各种实验,不仅能使学生掌握基本操作技能,提高动手能力,而且能培养学生实事求就是得科学态度与良好得实验习惯,促其形成严格得量得观念。天平就是大多数实验都必须用到得器材,学好天平得使用就是前提,滴定就是分析得基础方法,学好配制与滴定就是根本。 (一)、分析天平称量练习 一、实验目得: 1、熟悉电子分析天平得使用原理与使用规则。 2、学习分析天平得基本操作与常用称量法。 二、主要试剂与仪器 石英砂电子分析天平称量瓶烧杯小钥匙 三、实验步骤 1、国定质量称量(称取0、5000g 石英砂试样3份) 打开电子天平,待其显示数字后将洁净、干燥得小烧杯放在秤盘上,关好天平门。然后按自动清零键,等待天平显示0、0000 g。若显示其她数字,可再次按清零键,使其显示0、0000

g。 打开天平门,用小钥匙将试样慢慢加到小烧杯中央,直到天平显示0、5000 g。然后关好 天平门,瞧读数就是否仍然为0、5000g。若所称量小于该值,可继续加试样;若显示得量超过 该值,则需重新称量。每次称量数据应及时记录。 2、递减称量(称取 0、30~0、32 g石英砂试样 3 份) 按电子天平清零键,使其显示0、0000 g,然后打开天平门,将1个洁净、干燥得小烧杯 放在秤盘上,关好天平门,读取并记录其质量。 另取一只洁净、干燥得称量瓶,向其中加入约五分之一体积得石英砂,盖好盖。然后将 其置于天平秤盘上,关好天平门,按清零键,使其显示0、0000 g。取出称量瓶,将部分石英 砂轻敲至小烧杯中,再称量,瞧天平读数就是否在-0、30~-0、32 g 范围内。若敲出量不够, 则继续敲出,直至与从称量瓶中敲出得石英砂量,瞧其差别就是否合乎要求(一般应小于 0、4 mg)。若敲出量超过0、32 g,则需重新称量。重复上述操作,称取第二份与第三份试样。 四、实验数据记录表格 表1 固定质量称量 编号 1 2 3 m/g 0、504 0、500 0、503 表2 递减法称量 编号 1 2 3 m(空烧杯)/g 36、678 36、990 37、296 称量瓶倒出试样m1 -0、313 -0、303 -0、313 M(烧杯+试样)/g 36、990 37、296 37、607

(整理)武汉纺织大学高等数学(下期中试卷)答案.

精品文档 一二三四五 全校理工科 高等数学(90)(下)期中试卷 一、填空题(每小题3分,共27分) 1、2 1 1ln 1 y u x y - =- + 的定义域为)1,1 ( ]1,1 [- ? -; 考点:自然定义域(注意:根式函数的定义域、对数函数的定义域) 2、平行于向量=} {6 ,7,6-的单位向量是} {6 ,7,6 11 1 - ±; 考点:单位向量(注意:方向相同与相反的区别) 3、点)1,2,1(到平面22100 x y z ++-=的距离为1; 考点:点到平面的距离公式 4、过点)1,1,2(且垂直于向量23 i j k ++的平面方程为7 3 2= + +z y x; 考点:平面方程(注意:点法式方程) 5、函数2y x z+ =在点(1,1)处沿梯度方向的方向导数为5; 考点:方向导数(注意:书上的重要结论——函数在某点处沿梯度方向的方向导数即为在该点梯度的模) 6、交换积分次序: 2 22 12 (,) x x x dx f x y dy - - ??=? ?++-2112 1 ) , ( y y dx y x f dy; 考点:交换积分次序(注意:将 X D型区域转化为 Y D型区域) 7、??? ≤ + + Ω + + = 1 2 2 2 2 2 2 ) ( I z y x dv z y x : ,则I在球坐标系下的三次积分为? ? ?104 2 sinρ φ ρ θ φπ π d d d;考点:球面坐标系 8、椭球面6 3 22 2 2= + +z y x在点)1,1,1(处的切平面方程是6 3 2= + +z y x; 考点:空间曲面的切平面方程(注意:空间曲面在某点处的切向量公式) 9、曲线 2220 3 y z x z ?+-= ? = ? 在xoy面上的投影曲线的方程为 ? ? ? = = + - 9 2 2 z x y 。 考点:空间曲线在坐标面上的投影 √√

武汉纺织大学 48学时--C语言程序设计考试指南

C语言程序设计考试指南(48学时) 一、考试组织方式 1、考场选择能容纳四合班的大教室,一个大教室只安排一个班的学生考试,考试时要求学生尽量分散坐,确保学生的前后左右都是空座位。 2、试卷采用AB卷,确保学生的试卷与邻近学生的试卷不同。 3、组织相关任课教师集中流水阅卷。 4、考试前不划考试范围,不给复习重点。 二、试卷构成 授课范围是第4章~第6章,考试范围是第1章~第6章 1、单选题(每题1分,共30分) 2、填空题(每空2分,共40分) 3、编程题(含4小题,共30分) 注:“2008~2012年全国计算机等级考试二级C语言笔试真题”的查阅方法在本文最后。 附件: 1、单选题复习范围 2、填空题复习范围 3、编程题复习范围 试卷中“单选题”和“填空题”80%选自“单选题复习范围”和“填空题复习范围”,但不考原题,会有变化。 试卷中“编程题”100%选自“编程题复习范围”,但不考原题,会有变化。 题目较多,请在平时学完相应章节后立即做题,等到考试前再做就来不及了。

单选题复习范围(第1页,共2页) 第 2 页共7 页

单选题复习范围(第2页,共2页) 第 3 页共7 页

填空题复习范围(第1页,共1页) 注:以下给出的是题号,不是空号 第 4 页共7 页

编程题复习范围(第1页,共2页) 选择结构 1、P76页例3.11 2、P78页求三个数的最大数 3、P78页例3.14 4、P84页比赛报名处理四 5、P90页例3.21 分别用switch 和else if 形式完成 6、P133页3-6 ⑶ 7、P133页3-6 ⑷ 8、P134页3-6 ⑺ 9、P134页3-6 ⑼ 循环结构 1、输入一行字符,分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数 2、输入两个正整数x 和y,求其最大公约数和最小公倍数(提示:设x 和y 的较小值为gcd,则最大公约数的范围在gcd到1之间,用while循环完成) 3、P115页例3.42 4、P127页例3.55 5、P135页3-6 ⒄ 6、P135页3-6 ⒅ 7、输出所有的水仙花数。水仙花数是一个3位正整数,它的三个数字的立方和等于该数本身。例如:153 = 13 + 53 +33 8、P115页例3.43 9、P134页3-6 ⒀ 10、P134页3-6 ⒁ 11、P109页例3.37 12、P118页例3.47

武汉大学计算机学院教学实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告 课题名称:电工实验专业:计算机科学与技术2013 年11 月15 日 实验名称电路仿真实验实验台号实验时数3小时 姓名秦贤康学号2013301500100年级2013 班3班 一、实验目的及实验内容 (本次实验所涉及并要求掌握的知识点;实验内容;必要的原理分析) 实验目的: 熟悉multisim仿真软件的使用 用multisim进行电路仿真,并验证书上的理论知识的正确性 内容:用仿真软件进行实验 二、实验环境及实验步骤 (本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况;具体的实验步骤) 实验环境: 一台微机 实验步骤: 用multisim先进行电路仿真,再记录下相关数据 三、实验过程与分析 (详细记录实验过程中发生的故障和问题,进行故障分析,说明故障排除的过程和方法。根据具体实验,记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形图等)

实验内容及数据记录 1、简单直流电路 简单直流电路在有载状态下电源的电阻、电压和电路 简单直流电路在短路状态下电源的电阻、电压和电路 简单直流电 路在 开路状 态下电源的电阻、电压和电路 2、复杂直 流电路 复杂直流电路中各元件上的电压 复杂直流电路中各元件上的电流 复杂直流电路在E1作用下负载上的电压和电流 复杂直流电路在E2作用下的电压和电流 复杂直流电路在E1与E2作用下的电压和电流 复杂直 流电路 中的等效电阻 R (k Ω) 1 2 3 4 5 I (mA ) 24000 24000 24000 24000 24000 U (V ) 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 R (k Ω) 1 2 3 4 5 I (mA ) 12 6.09 4.011 3.011 2.412 U (V ) 11.94 11.997 11.99 8 11.998 11.999 R (k Ω) 1 2 3 4 5 I (mA ) 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 U (V ) 12 12 12 12 12 RL (k Ω) 1 2 3 4 5 URL (V ) 6.799 8.497 9.269 9.710 9.995 UR1(V ) 5.198 3.501 2.730 2.289 2.004 UR2(V ) -3.200 -1.502 -0.731 -0.290 -0.005286 UE1(V ) 11.997 11.998 11.999 11.999 11.999 UE2(V ) 9.999 10.000 10.000 10.000 10.000 RL (k Ω) 1 2 3 4 5 IRL (mA ) 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 IR1(mA ) 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IR2(mA ) -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 IE1(mA ) 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IE2(mA ) -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 RL (k Ω) 1 2 3 4 5 UE1(V ) 4.798 5.996 6.540 6.851 7.053 IE1(mA ) 4.803 3.004 2.187 1.720 1.418 RL (k Ω) 1 2 3 4 5 UE2(V ) 2.002 2.501 2.729 2.858 2.942 IE2(mA ) 2.002 1.252 0.911 0.718 0.592 RL (k Ω) 1 2 3 4 5 URL (V ) 6.802 8.497 9.269 9.710 9.995 IRL (mA ) 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 R3(k Ω) 1 2 3 4 5 R6(k Ω) 2 3 4 5 6 R7(k Ω) 3 4 5 6 7 RL (k Ω) -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 URL (V ) 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IRL (A ) -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 R3(k Ω) 1 2 3 4 5

武汉纺织大学 电力电子期末考试 简答题【必属精品!】

简答题 1、晶闸管的双晶体模型及其工作原理。(课本20页) UGK>0 → 产生IG → V2通→产生IC2 → V1通→ IC1↗ → IC2 ↗ → 出现强烈的正反馈,G极失去控制作用,V1和V2完全饱和,SCR饱和导通 2、晶闸管导通与关断的条件。(课本22页) 导通的条件:使主端子间的正向电流小于维持电流。 关断条件:减小主端子A、K之间之间的正向电压,直至为零,或加反向;也可以利用储能电路强迫关断。 3、单相半控桥整流电路带大电感负载电路本来可以自然续流,为什么还要加续流二极管? (课本46页) 实际运行中,若无续流二极管,则当a突然增大到180度或触发脉冲丢失时,会发生一个晶闸管持续导通而两个二极管轮流导通情况,这使Ud成为正弦半波,即半周期Ud为正弦,另外半周期Ud为0,其平均值保持恒定,相当于单相半波不可控整流电路时的波形,称为失控。有续流二极管VD r时候续流过程由它完成,避免了失控现象。 4、画出三相全控桥整流电路,并标明晶闸管编号,说明触发脉冲的规律和顺序。 ,六个晶闸管脉冲按VT1-VT2-VT3-VT4-VT5-VT6的顺序,相位依次差60度。共阴极VT1.VT3.VT5脉冲依次差120度,共阳极VT4.VT6.VT2.也依次差120度,同一相的上下两个桥臂脉冲相差180度。 5、说明有源逆变中,为什么要限制最小逆变角βmin。(课本86页) 换相的裕量角不足,引起换相失败,应考虑变压器漏抗引起重叠角对逆变电路换相的影响,由于换相有一过程,且换相期间的输出电压是相邻两电压的平均值,故逆变电压要比不考虑漏抗时要更低。存在重叠角会给逆变工作-带来不利的后果,如以VT3和VT1的换相过程来分析,当逆变电路工作在β>γ时,经过换相过程后,a相电压ua仍高于c相电压uc,所以换相结束时,能使VT3承受反压而关断。如果换相的裕量角不足,即当β<γ时,换相尚未结束,电路的工作状态到达自然换相点p点之后,uc将高于ua,晶闸管VT1承受反压而重新关断,使得应该关断的VT3不能关断却继续导通,且c相电压随着时间的推迟愈来愈

武汉纺织大学2020年普通专升本招生简章

武汉纺织大学2020年普通专升本招生简章 根据《湖北省教育厅关于做好2020年普通专升本工作的通知》(鄂教高函(2020)3号)精神,我校2020年面向全省招收普通全日制高职高专应届毕业生、建档立卡贫困家庭高职(专科)毕业生和具有专科学历的退役士兵,升入我校相应本科专业学习(以下简称专升本)。为做好2020年普通专升本招生工作,特制定本章程: 一、招生对象及条件 (一)招生对象 1.高职高专应届毕业生。2020年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生,报考时能如期毕业(以下简称“普通考生”)。考生毕业院校为我省举办普通全日制高职高专教育的高等学校。 2.建档立卡贫困家庭考生。报考“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”的考生(以下简称“建档立卡考生”),应是符合“普通考生”报考条件,且经扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的建档立卡贫困家庭学生。 3.退役大学生士兵。应征入伍服义务兵役退役的2020年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生,报考时能如期毕业,服役期间未受过处分;或2019年退役的湖北高校普通全日制高职高专毕业生,已取得普通全日制专科毕业证,服役期间未受过处分。其中,在服役期间荣立三等功及以上奖励的,可申请免试就读我校的一个普通专升本招生专业,原则上与专科阶段学习专业相同或相近。 4.考生只能选择“普通考生”“建档立卡考生”“退役大学生士兵”中的一种考生类型报考。 (二)报名条件

1.身体健康,具有良好的思想品德和政治素质,热爱祖国,遵纪守法,在校期间未受任何纪律处分或曾受纪律处分但已经撤销; 2.所学专业与报考我校专业相近,且修完普通高职高专教学计划规定的课程,成绩良好,能如期毕业。 二、招生计划、考试科目 三、报名 (一)省级统一报名平台网络报名

武汉大学_数字电路—实验报告

数字电路实验报告 学号:姓名:班级:% % %

目录 实验一组合逻辑电路分析 (1) 一、实验目的 (1) 二、实验原理 (1) 三、实验内容 (1) 实验二组合逻辑实验(一)——半加器和全加器 (3) 一、实验目的 (3) 二、实验原理 (3) 三、实验内容 (4) 实验三组合逻辑实验(二)数据选择器和译码器的应用 (6) 一、实验目的 (6) 二、实验原理 (6) 三、实验内容 (7) 实验四触发器和计数器 (9) 一、实验目的 (9) 二、实验原理 (9) 三、实验内容 (10) 实验五数字电路实验综合实验 (12) 一、实验目的 (12) 二、实验原理 (12) 三、实验内容: (13) 实验六555集成定时器 (15) 一、实验目的 (15) 二、实验原理 (15) 三、实验内容 (16) 实验七数字秒表 (19) 一、实验目的 (19) 二、实验原理 (19) 三、实验内容 (21)

实验一组合逻辑电路分析 一、实验目的 掌握逻辑电路的特点; 学会根据逻辑电路图分析电路的功能。 二、实验原理 74LS00集成片有四块二输入与非门构成,逻辑表达式为。 74LS20由两块四输入与非门构成。逻辑表达式为。 三、实验内容 实验一、根据下列实验电路进行实验:

实验二、分析下图电路的密码 密码锁开锁的条件是:拨对密码,钥匙插入锁眼将电源接通,当两个条件同时满足时,开锁信号为”1”,将锁打开。否则,报警信号为”1”,接通警铃。

实验二 组合逻辑实验(一)——半加器和全加器 一、实验目的 熟悉用门电路设计组合电路的原理和方法步骤。 预习内容 复习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法。 复习二进制的运算。 利用下列元器件完成:74LS283、74LS00、74LS51、74LS136; 完成用“异或”门、“与或非”门、“与非”门设计全加器的逻辑图; 完成用“异或”门设计的3变量 判奇电路的原理图。 二、实验原理 1、半加器 半加器是算术运算电路中的基本单元,是完成1位二进制数相加的一种组合逻辑电路。 如果只考虑了两个加数本身,而没有考虑低位进位的加法运算,称为半加器。实现 说明:其中,A 、B 是两个加数,S 表示和数,C 表示进位数。 有真值表可得逻辑表达式: ?? ?=+=AB C B A B A S 2、全加器 全加器能进行加数、被加数和低位来的进位信号相加,并根据求和结果给出该位的进位信号。 说明:其中A 和B 分别是被加数及加数,Ci 为低位进位数,S 为本位和数(称为全加和),Co 为向高位的进位数。得出全加器逻辑表达式: ?????⊕+=++=⊕⊕=+++=i i i o i i i i i C B A AB BC A C B A AB C C B A ABC C B A C B A C B A S )(

飞鸽传书实验报告

武汉工程大学 计算机科学与工程学院认识实习报告 专业 计算机科学与技术(计算机工程方向) 班级 学号 学生姓名 指导教师 实习时间 实习成绩 武汉工程大学计算机科学与工程学院制

说明: 1、实习指导教师由学院校内教师担任,负责组织实习、学生管理、参加实 习答辩、实习成绩评定、给出实习评语等工作。 2、实习报告由武汉工程大学计算机科学与工程学院提供基本格式(适用于 学院各专业),各专业教研室和指导教师可根据本专业特点及实习内容做适当的调整,学生须按指导教师下达的实习报告格式认真进行填写。 3、实习成绩由指导教师根据学生的实习情况给出各项分值及总评成绩。 4、指导教师评语一栏由实习指导教师(校内教师)就学生在整个实习期间 的表现给出客观、全面的评价,包括实习期间的表现、实习报告的质量、实习答辩的情况等。 5、学生必须参加实习答辩,凡不参加实习答辩者,实习成绩一律按不及格 处理。实习答辩小组应由2人及以上教师组成,其中校内指导教师必须参加,否则视作无效答辩。 6、实习报告正文字数应不少于5000字,实习日记字数不少于200字/天。 7、实习报告正文中实习目的与任务、实习地点、实习内容和要求等项,可 由指导教师统一给出(自主实习除外)。学生自主实习的,可根据实习的情况自行填写以上内容。 8、自主实习的学生还应提供由实习单位出具的实习鉴定表(复印件),与实 习报告一起装订,作为参加实习答辩和评定成绩的依据。

学生姓名:学号:班级:

指导教师评语

一、实习目的与任务 计算机科学与技术专业认识实习是学生在完成基础课学习转入到专业课学习阶段的一个极其重要的实践教学环节。其目的是通过参观和听取专业报告等多种方式,使学生了解本专业相关领域的发展现状,相关产品的研发过程和管理手段。具体任务包括: 1、了解计算机、网络通信等相关领域的发展现状和最新科研成果,以及在生产科研中的应用; 2、巩固学生的理论知识,培养学生的实践能力、创新能力,拓宽学生视野,树立努力学习专业知识的信心,并为学习后续课程打下一定的实践基础; 3、增强劳动观念,树立正确的劳动观和价值观。 二、实习地点 东软软件股份有限公司大连分公司 三、实习内容和要求 1、参观武汉烽火集团有限公司展厅,听取基地指导教师的介绍,了解我国光信息及通信 产业的发展现状、产品的研发过程。 2、在武汉锐诺斯科技有限公司,了解国际宽幅打印机的开发流程及发展动态。 3、在鑫人达电子有限公司,参观自动化焊接生产线,波峰焊接设备和全自动源器件切片; 全自动回流焊接设备。 4、听取专家报告,了解计算机教育相关知识,了解计算机信息技术最新研究动态,了解 国家重点实验室相关技术。 5、实习期间,每天需记实习日记(最好手写),字数不少于200字/天,内容包括:时间、 地点、主要实习内容等。实习结束后,撰写认识实习报告(模版打印)。

武汉纺织大学继续教育学院社会保障 答案A卷

武汉纺织大学继续教育学院 2011-2012学年第二学期期末考试 《社会保障学》 答题纸(A卷) 姓名专业年级 题序一二三四五总分得分 (请把答案写到答题纸上,否则无效) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1.5分,共30分) 01 B 02 B 03 B 04 C 05 A 06 A 07 C 08 D 09 D 10 A 11 C 12 D 13 B 14 A 15 A 16 B 17 C 18 A 19 B 20 C 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 21 ABCD 22 BCD 23 ABCD 24 ABD 25 ABCD 26 ACD 27 ABCD 28 BCD 29 ABCD 30 BCD

三、名词解释(本大题共3小题,每小题5分,共15分) 31、现收现付制就是先做出近年内需支付的保险费用的测算,然后以支定收,将这一笔费用按一定的提取比例分摊到参加保险的各个单位。 32、医疗保险是人们有效抵御疾病风险的手段,属于保险的一种。从医疗保险的保障范围来看,可分为狭义的医疗保险和广义的健康保险。 33、社会保险基金是为了实施各项社会保障制度,通过法定程序,以各种方式建立起来的用于特定目的的货币资金。 四、简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 34.(1)从产假来看,假期偏短,标准不一 (2)从生育补助来看,补助标准低,难以起到对产妇和婴儿的保障作用;保险费来源单一,社会化程度低 35、1)保险性质不同:社会保险输政策性保险,是政府行为;商业保险属于商 业性质,其行为时等价交换的买卖行为 2)保险对象不同:社会保险对象是法令规定的社会劳动者——工资劳动者或雇佣劳动者,有的甚至扩大到全体公民;商业保险对象较灵活,是一切自愿投保的国民,无论是劳动者还是非劳动者,均可投保 3)实施方式不同:社会保险主要采取强制方式实施,属于强制保险;商业保险一般采用自愿原则 4)保险关系的建立依据不同:社会保险以法律为依据;商业保险完全依据保险合同签订 5)保障水平不同:社会保险的保障水平是基本生活需要;商业保险的保障水平是满足人们对保障水平的特点需要 6)保费的承担者不同:社会保险的保费通常由劳动者个人、企业、国家共同分担,主要强调社会的公平性;商业保险的保险费则完全由投保人负担严格强调权利与义务对等的原则,强调个别的公平性 7)经营主体不同:社会保险的经营主体是政府;社会保险的经营主体是保险公司,是营利性的企业法人 8)经营目的不同:社会保险不以营利为目的;商业保险必须以营利为目的 (答案有五点即为满分) 五、论述题(15分) 36、实现社会保险基金的保值和增值需从以下几方面着手: 1.规定投资范围及比例 2.通过专项审批等方式新增投资范围 3.新增投资范围的比例限制 4.加强监管。

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