内环境稳态内环境稳态是指

内环境稳态-内环境稳态是指

内环境与稳态.tmp

不经历风雨，怎么见彩虹

学案二十六人体的内环境与稳态☆考纲要求：

1．内环境的组成及理化特性

2．内环境稳态的概念及其生理意义。

☆知识梳理：

一、细胞生活的环境

概念：溶液中对

大小：取决于单位体积中溶质微粒的

90%）1%）7%~9%）

体液

：、内环境：由

来源：主要与、的含量有关，

。

pH为，维持稳定的缓冲对

为和

左右。

进行的媒介

细胞外界环境

二、内环境稳态的重要性

状态叫做稳态。

1.概念：正常机体通过作用，使各个、协调活动共同维持内环境的

2.调节机制：调节。

3.实质：内环境的保持状态。

4.意义：机体进行正常生命活动的。

思考：与内环境稳态直接相关的系统有哪些？起调节作用的系统有哪些？

1

☆预习自测

1．科学家通过研究发现，人的血液pH通常在~之间，变化不大的原因是

①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系

高中生物环境与稳态期末复习知识点总结

生物必修3 复习提纲 第 1 章人体的内环境与稳态 第 1 节细胞生活的环境 2、各种细胞的内环境 ①血细胞直接生活的环境：血浆；②毛细血管壁细胞直接生活的环境：血浆和组织液；③毛 细淋巴壁细胞直接生活的环境：淋巴和组织液；④体内绝大多数组织细胞直接生活的环境： 组织液 3、内环境和外环境 （ 1 ）对于细胞来说：①内环境：细胞外液；②外环境：呼吸道、消化道、肺泡腔、输卵管、 子宫等 （2）对于人体来说：①内环境：人体内部的环境；②外环境：人们生活的外界环境 二、人体内有关的液体 1 、体液：包括细胞内液和细胞外液。细胞外液主要包括组织液、血浆、淋巴，也叫人体的 内环境。此外，脑脊液也属于细胞外液。 2、外分泌液：主要指外分泌腺（如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等） 分泌的，运输到体外和消化腔的液体。包括各种消化液、泪液、汗液等。 3、原尿：血浆通过肾小球时经滤过作用形成，与血浆成分相比主要是不含大分子蛋白质。 4、尿液：原尿再经肾小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水分、无机盐及代谢废物， 是人体的重要排泄物。尿液是一种排泄物，既不是体液，也不是外分泌液。 三、细胞外液的化学成分 1 、血浆成分：水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质、氨基酸、激素、维生素、抗体、各种细 胞代谢产物等。 2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，“最主要”的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中的蛋白质含量很少。 四、细胞外液的理化特性 1 、溶液的渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积 溶液中溶质的微粒的数目，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压 越高。由于血浆中含有无机盐和蛋白质，故血浆渗透压与其有关。 （ 1 ）水在细胞内外的转移取决于细胞内外渗透压的大小。 （2）内钾外钠：决定细胞内液渗透压的主要是钾盐（因为钾盐主要存在于细胞内液）；决定细胞外液渗透压的主要是钠盐（因为钠盐主要存在于细胞外液）。 （3）细胞外液渗透压＞细胞内液渗透压—→ 水外流→细胞皱缩；细胞外液渗透压＜细胞内液渗透压—→ 水内流→细胞肿胀 2、正常人的血液pH 范围是7.35~7.45，缓冲物质是H2CO3／NaHCO 3、NaH2PO4／Na2HPO4 3、温度：37℃左右 五、内环境的功能：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。高等的多细胞动物，它 们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。 第 2 节内环境稳态的重要性

人体的内环境稳态及其生理意义

14.1 人体的内环境稳态及其生理意义 【考点要求】 1．描述内环境的组成和理化性质。（A级） 2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。（B级） 固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等；负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。 考点解读：神经一体液一免疫调节网络是从调节的组成上描述稳态的调节机制；反

【典型例题】 【例1】右图为人体体液物质交换示意图。下列叙述中正确的是（ ） A ．①②③依次为淋巴、血浆、组织液 B ．①②③④相比，③的蛋白质含量最高 C ．②中蛋白质异常减少可能导致组织水肿 D ．抗原与抗体结合可能发生在③中 【基础过关】 1．（2011·苏北四市第二次调研）下列生理过程不能在内环境中发生的是-----（ ） A ．抗体与相应的抗原结合 B ．神经递质与受体结合 C ．葡萄糖分解成丙酮酸 D ．乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸 2．（2011·苏北四市第一次调研）右图是细胞与内环境进行物质交换的 A ．④是人体内新陈代谢的主要场所 B ．毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤ C ．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 D ．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处 【能力提升】 3．（2011·南通市第二次调研测）（多选题）右图表示人体内 的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述， 正确的是--------------------------------（ ） A ．①－③分别代表血液、淋巴和组织液，它们共同构成人 体内环境 B ．①中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌会增强 C ．正常地况下，①－③的成分保持不变，与神经一体液调节有关 D ．当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会下降 4． 据图回答下列问题： （1）若某人长期营养不良，血浆 中蛋白质减少，会引起图甲中 ［ ］ 中的液体增多， 其结果将会引起组织 ， 其水的来源为 （填字 母），通过 结构转移。（填字母和名称） （2）④与①⑥成分上的主要区别在于④中含有较多的 ；①④⑥合 称为 ， ④的渗透压大小主要与 的含量有关， ③的具体内 环境是 。 （3）血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为（用图中的数字表示) 共穿过 层膜结构，CO 2浓度最高的为图乙中的［ ］ 。 （4）某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的pH 明显下降? 原 因是图中［ ］内存在着 物质。

内环境稳态的重要性—教案

《内环境稳态的重要性》教学设计第1课时 一、教材的简要分析 《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块3第1章第2节的内容。它是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等内容的基础，具有承上启下的作用。 稳态是必修模块3重要的核心概念。处理好这一概念的教学，可以为后续的学习打下坚实的基础。因此，稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在后面章节的学习中要逐步展开和深化，本节中仅做一个简要的概述，做好后继课的铺垫。 人体健康与内环境稳态密切相关。几乎所有人生活中都亲历过诸如发烧、腹泻等稳态失调引起的疾病。因此，通过有关内环境稳态内容的学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，树立健康生活的理念。 二、教学目标的确立 1．知识目标 （1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义； （2）简述稳态的调节机制。 2．能力目标 尝试解释生物体维持pH稳态的机制。 3．情感与价值观目标 （1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系； （2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。 三、教学重点和难点的处理 1．教学重点 （1）内环境稳态的概念。 （2）内环境稳态的重要意义。 2．教学难点 （1）内环境稳态的概念 （2）内环境的稳态调节机制 四、教学具体方案及实施过程

板书设计： 第二节内环境稳态的重要性 一内环境的动态变化稳态 二内环境的稳态调节机制 三内环境稳态的重要意义 三、当堂检测 1．人的体温在正常情况下会产生一些波动，下列说法正确的是（ C ） A．新生儿和儿童的体温略低于成年人 B．女性体温略低于男性 C．一个正常人的体温的昼夜之差不超过l℃ D．人是变温动物 2．人的体温相对恒定，意味着（ D ） A．机体的产热量与散热量保持相等 B．机体的产热量大于散热量 C．机体的产热量小于散热量 D．机体的产热量与散热量保持动态平衡3．稳态的生理意义是（ D ） A．使体温维持相对恒定 B．使体液的pH保持相对稳定 C．使内环境的渗透压处于相对平衡 D．是机体进行正常生命活动的必要条件4．人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是（ C ）

人体的内环境与稳态测试题(附解析)

人体的内环境与稳态测试题（附解析） 一、选择题 1．(2019·临川模拟)下列有关内环境的说法，正确的是( ) A．人体的血浆中不可能出现淀粉、蔗糖及果糖等物质 B．人手和脚上出现的“水泡”中的液体主要是细胞内液 C．人体内所有细胞生活的直接环境都是组织液 D．癌胚抗原和甲胎蛋白会出现在正常人的内环境中 解析：选D 果糖属于单糖，人体的血浆中可能出现果糖；人手和脚上出现的“水泡”中的液体主要是组织液；人体内大多数的组织细胞生活的直接环境是组织液，部分细胞如血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴中；癌胚抗原(CEA)和甲胎蛋白(AFP)是人胚胎时期机体合成的两种蛋白质，正常成人血液含量极少，癌症患者体内的甲胎蛋白和癌胚抗原的含量比正常人要高些，检测人体内环境中的癌胚抗原和甲胎蛋白含量可以作为癌症诊断的指标，但是要确诊还需要相关的病理检查。 2．下列关于人体内环境和稳态的叙述，错误的是( ) A．摄入过咸的食物，会引起细胞外液渗透压升高 B．内环境是人体内细胞代谢的主要场所 C．血浆中的水分可来自细胞内液、淋巴和组织液 D．当人体内尿酸含量过高时会引发痛风，属于稳态失调现象 解析：选B 摄入过咸的食物后，会引起细胞外液的浓度增大，渗透压升高；人体内细胞代谢的主要场所是细胞质基质；细胞内液中的水可经组织液进入血浆，淋巴经过淋巴循环通过左右锁骨下静脉进入血浆，即血浆中的水分可来自细胞内液、淋巴和组织液；当人体内尿酸含量过高时会引发痛风，是人体自身的调节功能出现障碍引起的，属于稳态失调现象。 3．下列关于人体内环境的叙述，正确的是( ) A．组织液渗透压增大会引起组织细胞吸水 B．丙酮酸的氧化分解主要发生在内环境中 C．血浆中的无机盐参与维持血浆pH的稳定 D．细胞外液的渗透压主要是由Na＋和K＋维持的 解析：选C 组织液渗透压增大会引起组织细胞失水；丙酮酸的氧化分解主要发生在线粒体中；血浆中的HCO－3、HPO2－4参与缓冲对的组成，维持血浆pH的稳定；细胞外液的渗透压主要是由Na＋和Cl－维持的，K＋主要存在于细胞内。 4．人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”，下列关于该“媒介”的成分、理化性质及其稳态的调节机制的叙述，正确的是( ) A．麦芽糖属于小分子物质，可存在于该“媒介”中

《内环境稳态的重要性》练习题

一、知识目标： 1、说明内环境稳态的概念。 2、简述稳态的调节机制。 3、了解稳态的生理意义。 二、能力目标： 1、进行实验，了解生物体具有维持内环境稳定的机制。 2、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 三、情感目标： 1、关注维持内环境稳态与健康的关系。 2、养成自我保健的意识和习惯。 3、运用这方面的知识关爱家人和亲友。 4、建立敢于质疑尊重事实，严谨、仔细的科学精神和科学态度。 【课前准备】 上次课结束前布置作业：按照课本上的要求完成“体温日的变化规律”的调查。 环节一复习旧知，导入新课 结合ppt，分析大头娃娃形成的原因。 【设计意图】引出本节课的课题。 环节二创设情境，探究新知 一、内环境的动态变化 多媒体显示：课本“问题探讨”中的血液生化六项检查化验单。 师：丙氨酸氨基转移酶是衡量肝功能受损情况的一项指标，转氨酶存在于肝细胞的线粒体中，只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等损害，转氨酶就会由肝细胞释放到血液中，所以肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高。肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标，当肾功能发生障碍时，代谢废物不能排出体外，以致大量含氮废物和其他毒性物质在体内积累，内环境稳态被破坏。血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标，对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义。甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标，血脂是血液中各种脂质的总称，其中最重要的是胆固醇和甘油三脂。无论胆固醇含量增高，还是甘油三脂的含量增高，或是两者都增高，都统称为高脂血症。高脂血症与冠心病有密切的关系，尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高的，患冠心病的危险性更大。 多媒体显示问题： 1、为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？ 2、每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 3、从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？ 生：血浆的生化指标能反映机体的健康状况，因为血浆是机体内环境的重要组成部分之一，对机体的正常生命活动起着至关重要的作用，血浆中各种化合物的含量如果发生异常变化就会导致机体出现相应的病症。 师：说得不错。血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。

第2节 内环境稳态的重要性

第2节内环境稳态的重要性 【课标点击】 1、说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。 2、关注内环境稳态与健康的关系、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 学习重难点：内环境稳态及其生理意义。 【自主探究】 2、例题精析 〖例1〗从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（） A．氧浓度较低 B．不能维持体内水分平衡 C．缺少食用的动、植物 D．二氧化碳浓度较高 解析：海水的浓度高，海产鱼类长期适应环境，细胞内无机盐浓度与海水浓度是相当的，如在淡水中生活，细胞就会吸水，不能维持体内水分平衡。 答案：B 〖例２〗（２００３年上海）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（） Ａ．提供能量Ｂ．供给营养 Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡 解析：水是人体内含量最多的物质，人体内的各项生命活动都离不开水．患肠胃炎的病人，典型的症状是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内缺水，因此要给病人输液

补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体内渗透压的平衡。 【自我诊断】 ●基础题 1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（） Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压 2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（） Ａ．使体温维持相对稳定 Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定 Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡 Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件 3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（） Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的 Ｂ．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 Ｃ．内环境的理化性质是恒定不变的 Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁 4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（） Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行 Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病 5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（） A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量 B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸 的调节。 C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质 D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性 6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是 Ａ、营养不良，血浆蛋白含量减少 B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C、肾小球肾炎导致蛋白尿 D、食物过咸导致血浆渗透压增高 7、关于水盐平衡调节的叙述中，正确的是 A、肾小管在吸收水的同时吸收盐 B、渴的时候体内水绝对少 C、肾小管对盐的重吸收要消耗能量 D、抗利尿激素和醛固酮有拮抗作用 8、下列关于生命活动的调节叙述正确的是（） A、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶 B、生长素总是从高处向低处运输 C、CO 2可以有效刺激呼吸中枢，从而使呼吸加深加快，因而CO2也可以调节生命活动，属于体液调节 D．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖，让血糖浓度稳定在一定范围内，因而胰岛素和胰高血糖素之间表现为协同作用

人教高中生物 必修三 12内环境稳态的重要性(知识点)

<第二节内环境稳态的重要性> 一、实验：生物体维持pH稳定的机制 1、实验原理： 1）细胞代谢会产生许多酸性物质（如H2CO3），食物中常含有一些酸性和碱性物质，它们进入内环境后，因内环境中存在缓冲物质，而使内环境pH不会发生大的偏移。 2）通过比较自来水、缓冲液（如Na2HPO4、KH2PO4等溶液）和生物材料在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的。 2、具体操作步骤 取自来水25mL--（倒入）→50mL烧杯中→用pH试纸测试起始的pH，并做记录--（滴加）→物质的量浓度为0.1mol/L的HCl或NaOH溶液--（5滴后）→用pH计或pH试纸测pH，并将结果计入表格→每滴加5滴为一组，重复6次。 用不同的材料按上述步骤重复试验。 3、实验结果及结论 （1）对自来水的处理（图1） 结论：滴加HCl后，自来水的pH减小；滴加NaOH后，自来水的pH增大。 （2）对缓冲液的处理（图2） 结论：无论滴加HCl还是NaOH，缓冲液的pH均保持相对稳定。

（3）对生物材料的处理（图3） 结论：无论滴加HCl还是NaOH，生物材料的pH均保持相对稳定。 图1 图2 图3比较以上三图中曲线变化规律可知：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因而能维持pH相对稳定。 4、PH值稳定的意义 保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。 【补充】——缓冲物质 1、概念：血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质。 2、组成：每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成。 （如:H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4） 3、作用：使血液的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态. 4、生物体维持pH稳定的机制： 二、内环境的动态变化 1、调查：体温的日变化规律 1）体温：指人体内部的温度。 ⑴、口腔：36.7—37.7°C（平均：37.2°C） ⑵、腋窝：36.0—37.4°C（平均：36.8°C） ⑶、直肠：36.9—37.9°C（平均：37.5°C）——最接近人的真实体温

高三生物一轮复习教案：内环境与稳态

内环境与稳态 考钢要求： 内环境、稳态的概念及生理意义 教学目的： 1.识记内环境的概念 2.理解内环境各组成成分的关系 3.理解稳态的概念及生理意义 重点、难点和疑点. 1.教学重点 . 内环境各组成成分的关系 2.教学难点 . 稳态的概念及生理意义 3.教学疑点 . 内环境各组成成分的关系 教材教法：先考后教以考定案 课时安排：一课时 教学过程： 【板书】 一. 内环境的概念和各组成成分的关系 1. 内环境的概念：人体内组织细胞生存的液体环境 2. 内环境各组成成分的关系： 二. 稳态的概念及生理意义 1. pH稳态 正常人血液的pH通常在7．35～7．45之间， 血浆中有缓冲物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如H2CO3／NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO4等 2. 稳态的概念 稳态是指一个个体在神经和体液的调节下，通过各器官的协调和配合使机体的内环境维持一个相对的稳定状态。 3. 稳态的生理意义 内环境的稳定是细胞进行正常生命活动的必要条件 【注解】 1．区分外界环境、体液、内环境及内环境各液体间的关系 (1)关于外界环境——体液——内环境 人体总处于外界环境中，人体内含有大量液体，这些液体统称体液，体液可分两大部分：多数存在于细胞内的部分称细胞内液；存在于细胞外的部分称细胞外液，细胞外液主要包括组织液(细胞间隙液的简称)、血浆(血液的液体部分)和淋巴等，人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境便是人体内环境。内环境的“内”与“外”是相对龅，从细胞的角度看就是细胞外液，从人体的角度看相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。上述各环境间的联系表示如下：

高二生物人体的内环境及稳态测试题

高中生物必修3第一章人体的内环境及稳态章末训练 一、选择题 1.下列各组物质中全是内环境成分的是（） A.O2、CO2、血红蛋白、H+ B.纤维素、抗体、激素、H2O C.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸 1.D 解析：血红蛋白属于红细胞的组成成分，纤维素是细胞壁的组成成分，载体存在于细胞膜上，因此只有D项中的物质全是内环境成分。 2.毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境分别是（） ①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 2.C 解析：内环境是指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴。根据人体的组织结构特点可知毛细血管管壁细胞内邻血浆，外邻组织液，故其内环境是②；同理可知，毛细淋巴管管壁细胞的内环境是④。 3.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（） A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏 3.B 解析：唾液腺、胃腺、肠腺分泌的消化液排入消化道，肾上腺、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢、胰岛分泌的激素直接进入到血浆，肝脏分泌的胆汁进入胆囊，汗腺、皮脂腺的分泌物排放到皮肤外。 4.下列属于哺乳动物和人体内环境的是（） A.肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液 C.心室腔内的血浆 D.膀胱腔内的尿液 4.C 解析：内环境是指人体内细胞生活的液体环境，主要由血浆、组织液和淋巴构成。在题目给出的选项中，肺泡腔内的气体、小肠腔内的消化液和膀胱腔内的尿液，都属于人体细胞的外界液体。 5.班氏丝虫寄生在人体淋巴管内，常造成人体下肢肿胀，主要由于（） A.淋巴管处发炎，管壁细胞大量凋亡 B.淋巴回流受阻，组织间隙积聚液体 C.血浆中葡萄糖浓度升高，血量增加

内环境稳态的重要性(例题)

第2节内环境稳态的重要性 典型例题 例1、从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（） A．氧浓度较低 B．不能维持体内水分平衡 C．缺少食用的动、植物 D．二氧化碳浓度较高 解析：海水的浓度高，海产鱼类长期适应环境，细胞内无机盐浓度与海水浓度是相当的，如在淡水中生活，细胞就会吸水，不能维持体内水分平衡。 答案：B 例２、（２００３年上海）某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是（） Ａ．提供能量Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代谢的平衡Ｄ．维持无机盐代谢的平衡解析：水是人体内含量最多的物质，人体内的各项生命活动都离不开水．患肠胃炎的病人，典型的症状是腹泻，此时消化道吸收水分的能力降低，导致人体内缺水，因此要给病人输液补充水分，输液时要给病人输生理盐水，以维持体内渗透压的平衡。 ●基础题 1．下列各项中不属于影响稳态的因素是（） Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压 2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（） Ａ．使体温维持相对稳定 Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定 Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡 Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件 3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（） Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的 Ｂ．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 Ｃ．内环境的理化性质是恒定不变的 Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁 4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（） Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行 Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

Ｄ．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病 5、“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（） A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量 B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸 的调节。 C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质 D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性 6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项不引起组织水肿的是 Ａ、营养不良，血浆蛋白含量减少B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C、肾小球肾炎导致蛋白尿 D、食物过咸导致血浆渗透压增高 7、关于水盐平衡调节的叙述中，正确的是 A、肾小管在吸收水的同时吸收盐 B、渴的时候体内水绝对少 C、肾小管对盐的重吸收要消耗能量 D、抗利尿激素和醛固酮有拮抗作用 8 、下列关于生命活动的调节叙述正确的是（） A、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶 B、生长素总是从高处向低处运输 C、CO 2可以有效刺激呼吸中枢，从而使呼吸加深加快，因而CO2也可以调节生命活动，属于体液调节 D．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖，让血糖浓度稳定在一定范围内，因而胰岛素和胰高血糖素之间表现为协同作用 ●拓展题 9、帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松的研究表明，神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因，并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物，卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学医学奖。现在已知“多巴”可以在人体内转化成“多巴胺”；而一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你依据所给的材料和用品来补充和完善实验设计的方法步骤，并预测实验结果。 （一）主要实验材料和用品：小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。 （二）实验步骤： （1）把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B两组。 （2）A组注射一定浓度的利血平溶液，B组注射等量的生理盐水。随后在相同的条件下

必修三第1章人体的内环境与稳态基础知识过关检测附答案

第一章人体的内环境与稳态 1、（1）体液：人体内的总称，分为 (约占 )和 (约占 )。 （2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包括、、等。 2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是； 毛细血管壁细胞的内环境是； 毛细淋巴管壁细胞的内环境是。 3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系： 组织液通过毛细血管壁重新渗透回血浆中，进入毛细淋巴管形成淋巴。 血浆沿毛细血管端进入组织液，组织液从毛细血管端重新吸收进入血浆； 淋巴液经过淋巴循环由汇入血浆，参与血液循环。 4、血浆中约90%为；其余10%分别是：（约1%），（7%一9%），以及血液运送的物质——各种（如葡萄糖）、各种、气体、激素等。 组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液淋巴中含量较少。 (不属于内环境成分：如血红蛋白、呼吸酶；如载体、受体；如泪液、汗液、消化液；如纤维素、麦芽糖内环境中可以有：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等营养成分，激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等调节成分，二氧化碳、尿素等代谢废物) 5、内环境的理化性质： （1）渗透压：①定义：是指溶液中 ②大小：取决于单位体积溶液中 ③血浆渗透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的渗透压90%以上来自于； 细胞外液的渗透压约为 KPA，相当于的渗透压。 （2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与含有、有关。（血浆中的缓冲物质主要为H2CO3/NaHCO3，NaH2PO4/Na2HPO4等，若食物呈酸性，与发生中和反应；若食物呈碱性，与发生中和反应。） （3）温度：正常的温度维持在左右。 6、列举引起组织水肿的因素。 7、内环境的作用：内环境是的媒介。

各组织器官对内环境稳态的作用

各组织器官系统对内环境稳态的作用 内环境稳态的概述 生理学家把正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。 在正常生理情况下，内环境的各种物理、化学性质是保持相对稳定的，称为内环境的稳态。这种内环境的稳态不是固定不变的静止状态，而是处于动态平衡状态。表现为内环境的理化性质只在很小的范围发生变动，例如体温维持在37℃左右，血浆pH维持在7.4左右，血浆渗透压为770千帕左右，血糖：80~120毫克%，水：百分之九十到百分之九十二。 内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。内环境稳态的维持有赖于各器官，尤其是内脏器官功能状态的稳定、机体各种调节机制的正常以及血液的纽带作用。各器官,系统协调一致地正常进行。如果某种器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调。 影响内环境稳态的因素有外界环境因素的变化，和体内细胞不断

进行的代谢活动内环境理化性质和化学成分的动态变化的范围。 稳态的调节： （1）代偿性调节反应：内环境的任何变化，都会引起机体自动调节组织和器官的活动，并产生一些反应，来减小这种变化．（2）“神经——体液——免疫”为稳态的调节机制，与稳态调节直接相关的系统有循环、呼吸、消化、泌尿、神经等。（一）循环系统 （1）血液循坏心脏和血管组成机体的循环系统，血液在其中按一定方向流动，周而复始，称为血液循环。 血液循环的主要功能是完成体内的物质运输，运输代谢原料和代谢产物，使机体新陈代谢能不断进行；体内各内分泌腺分泌的激素，或其它体液因素，通过血液的运输，作用于相应的靶细胞，实现机体的体液调节；机体内环境理化特性相对稳定的维持和血液防卫功能的实现，也都有赖于血液的不断循环流动。 人类的血液由血浆和血细胞组成。血浆包括91% ～ 92％的水和血浆蛋白。血浆蛋白能形成胶体渗透压，调节血管内外的水份分布使其保持相对动态稳定，从而维持内环境稳态。血浆蛋白一般不能透过毛细血管壁，所以血浆胶体渗透压虽小，但对于血管内外的水平衡有重要作用。由于血浆和组织液的晶体物质中绝大部分不易透过细胞膜，所以细胞外液的晶体渗透压的相对稳定，对于保持细胞内外的水平衡极为重要。 正常人的血浆的pH值约为7.35-7.45。血浆pH值主要决定于血

高二人教版生物必修三教案：内环境稳态的重要性

1.2 内环境稳态的重要性 一、教材分析 本节第1课时包括了“内环境的动态变化”、“对稳态机制的认识”和“内环境稳态的重要意义”三个内容。本节内容是在第一节细胞生活的内环境的基础上，进一步阐明内环境稳态的重要性。学好这一课时，有利于学生对细胞内环境、细胞外液的化学成分等知识的理解和巩固，同时又是学生理解和学习第二章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。 本节第2课时内容是生物体维持pH稳定的机制，是在第一课时的基础上，以实验的形式让学生进一步感受内环境的稳态，是对上一节课内容的巩固。在实验过程中进一步阐明内环境维持稳态的机制。本课内容同时也是学生理解和学习第二章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。 二、教学目标 1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。 2、关注内环境稳态与健康的关系。 3、尝试解释生物体维护PH稳定的机制。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 内环境稳态及其生理意义。 [解决方法] ⑴利用“化验单分析”、“体温的日变化规律”、“血浆PH稳定的实验”、“输生理盐水”等感性认识，促进学生稳态概念的建构。 ⑵通过稳态失调导致健康问题的实例，启发学生认识内环境，稳态的重要意义。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 同教学重点。 [解决方法] 同教学重点。 四、课时安排 2课时。 五、教学方法 实验法、讲解法。教具准备：实验材料，图片或课件。 六、学生活动 1、学生汇报调查结果，观察实验现象，回答问题。 2、学生举例、思考、讨论。 3、完成实验。 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 第1课时 上次课结束前布置作业：按照课本上的要求完成“体温日变化规律”的调查。 请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题： 1、同一个人在一日内的体温变化有何特点？ 2、不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ 3、人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？ 总结：健康人的体温始终接近37℃，处于动态平衡中。 讲述：像体温的变化情况一样，健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动平衡之中，这种动态平衡称之为稳态，内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。这节课我们一起来学习“第2节内环境稳态的重要性”。 体温是内环境理化性质的一个方面，调查结果证明体温处于动态平衡中。那么有哪些事实可以证明内环境的PH和渗透压也处于动态平衡中呢？ 下面我们首先来观察一个演示实验。教师演示实验过程，引导学生观察实验现象。 取甲乙两个洁净试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用PH试纸检测。然后，向甲、乙内各滴入等量的几滴HCl或NaOH，摇匀后，再用PH试纸检测。 教师展示实验结果，提问： 甲、乙两支试管在加入酸或碱后的PH变化有何不同？由此可以得出什么结论？

高中生物第一章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性课时作业人教版

第一章第2节内环境稳态的重要性 一、选择题 1．内环境的稳态是指( D ) A．由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态 B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个恒定的水平 C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D．正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态[解析] 要全面理解内环境稳态的涵义。正常机体的内环境中的化学成分及理化性质不是恒定不变的，而是在一个范围内波动，这离不开机体调节及器官、系统的协调。稳态概念包括3个方面：机体调节作用；各个器官、系统协调一致地正常运行；内环境相对稳定。A 选项中仅涉及pH相对稳定的原因，B选项恒定不变是错误的，C选项调节机制及协调活动的基础均是不全面的。 2．从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，主要是因为在淡水中( B ) A．氧气浓度较低B．不能维持体内水分平衡 C．缺少食用的动植物D．二氧化碳浓度较高 [解析] 海水的无机盐浓度高于淡水，海产鱼类长期适应海水环境，细胞内无机盐浓度与海水浓度是相当的，若在淡水中生活，因细胞内液渗透压大于淡水而大量吸水，不能维持体内水分平衡而无法生存。 3．下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是( C ) A．人体剧烈运动后，血浆的pH会明显下降 B．蛋白质消化分解成氨基酸发生在人体的内环境中 C．有三种以上的生理系统参与维持人体内环境稳态 D．血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐离子含量无关 [解析] 人体剧烈运动后会产生乳酸，但由于乳酸进入血液后，与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和碳酸，从而使血浆pH保持稳定，A项错误；食物中蛋白质的消化过程发生在人体消化道中，细胞内也存在蛋白质的消化过程(即细胞内蛋白质的水解)，两者都没在内环境中，B项错误；直接参与内环境物质交换的系统为：呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统，C项正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，D项错误。 4．以下相关叙述中正确的是( A ) A．人体的组织细胞能直接与内环境进行物质交换

人体的内环境与稳态练习题

第23讲人体的内环境与稳态 A组基础题组 考点一人体的内环境与稳态 1.人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境,下列叙述错误 ．．的是( ) A.血浆和组织液都有运输激素的作用 B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境 C.血红蛋白主要存在于血浆和组织液中 D.组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 2.(2018山东青岛期初调研)下列有关内环境稳态和调节的说法,正确的是( ) A.性激素、抗体和淀粉酶都属于人体内环境的成分 B.人体产热量等于散热量时,体温就可以维持正常 C.人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高 D.浆细胞产生的免疫活性物质进入宿主细胞发挥作用 3.(2018河北武邑中学三调)人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”,下列关于该“媒介”的成分、理化性质及其稳态的调节机制的叙述,正确的是( ) A.麦芽糖属于小分子物质,可存在于该“媒介”中 B.该“媒介”的稳态包含理化性质和成分的动态平衡 C.调节该“媒介”稳态的系统是神经系统和免疫系统 D.该“媒介”pH的稳定与C O32-和HP O42-等离子有关 4.(2018山东淄博一中期中)人体稳态的维持是机体生命活动正常进行的重要保障,下列叙述正确的是( ) A.剧烈运动时肌细胞产生的乳酸会使细胞外液的pH显著降低 B.血浆、组织液和淋巴等构成了体内细胞生活的液体环境 C.人体细胞外液渗透压的高低取决于细胞外液中K+和C1-的浓度 D.人体处于稳态时,内环境的成分和理化性质稳定不变 考点二体温调节与水盐调节 5.(2017课标全国Ⅲ)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是( ) A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平 B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平

《内环境稳态的重要性》

第一章人体的内环境与稳态 第2节内环境稳态的重要性 班级：姓名：学号： 课前预习学案 一、预习目标 预习内环境稳态的重要性这节内容，初步了解内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。 二、预习内容 1．内环境的动态变化 稳态的定义：____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．对稳态调节机制的认识 （1）维持内环境稳态的基础：______________________________________________ （2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？ ○1法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：___________________________________ ○2美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：________________________ ______________________________________________________________________ ○3免疫系统的调节作用主要表现在：_______________________________ __________________________________________________________ ○4目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_______________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？ 人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。3．内环境稳态的重要意义 细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 课内探究学案 一、学习目标 1．说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。 2．关注内环境稳态与健康的关系。 3．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 学习重难点:内环境稳态及其生理意义。

人教版高中生物必修3-1.2《内环境稳态的重要性》导学案2

第2节内环境稳态的重要性 【学习目标】 1.通过资料分析、师生交流、观察图像，能掌握内环境稳态的概念及重要意义。 2.通过观察图片、阅读文本、小组讨论，能了解稳态调节的机制。 3.通过小组评论、师生交流、查阅资料，关注内环境稳态与健康的关系。 【学习重点及难点】 了解内环境稳态及其生理意义 【导学诱思】 一、旧知回顾： 1．绘出体液之间关系图表？ 2．组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？ 3．细胞外液的理化性质主要表现在哪几个方面？血浆渗透压的大小与什么有关？ 二、教材助读： 1．内环境的动态变化 稳态的定义：__________ __ ______ 2．对稳态调节机制的认识 （1）维持内环境稳态的基础：_____________________________ _______ （2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？ ①法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________ ②美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：_______ _______ _ _________________________________________________________ ______ ③免疫系统的调节作用主要表现在：___________________________ __ ④目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________ ____ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？ 人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。

3．内环境稳态的重要意义 细胞生活在内环境中，其代谢只有_______ _、____ ____等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥______ __作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需____ ____的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到___ _____。如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_____ ___。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的_____ ___。 三、预习自测 1．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A．酶促反应的速度加快 B．儿童患佝偻病 C．细胞代谢紊乱 D．成年人患肌无力病 2．高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动，与内环境的稳态没有直接关系的是（） A．通过汗和尿排泄废物 B．将食物残渣形成粪便排出体外 C．血液运输氧气和废物 D．血浆中的二氧化碳增加会使呼吸加快 3．内环境的稳定是一种（） A．凝固的状态B．绝对不变的状态 C．相对稳定的状态D．随外界环境改变而变化的状态 课内探究案 探究点一：内环境的动态变化 问题1：什么是内环境稳态？ 问题2：稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？ 针对训练1：人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其中原因是（） A．维持内环境渗透压的稳定

内环境稳态的重要性教学设计

教材研习，培训课程作业 内环境稳态的重要性 儋州市长坡中学吴妹 【教学目标】 知识方面： 1、说出内环境稳态的概念。 2、说明稳态的生理意义。 3、简述稳态的调节机制。 能力方面： 测定人体体温的变化。 情感态度价值观方面： 1、关注内环境稳态与健康的关系。 2、运用这方面的知识关爱家人和亲友。 3、建立敢于质疑尊重事实，严谨、仔细的科学精神和科学态度。 【教学重点】 内环境稳态及其生理意义。 【教学难点】 内环境稳态及其生理意义。 【教学方法】 问题探究教学法、直观性教学法、讨论法、讲授法 【课时安排】 2课时。1课时授课，1课时进行实验。 【课前准备】 1、制作多媒体课件 2、甲烷的化学结构模型 3、“体温的日变化规律”的调查 【教学设计思路】 说明：本节内容的教学是按照教材顺序安排的，采用先授课后实验的模式。本教学设计针对课堂授课部分。 本着“提高生物素养”和“注重与现实生活的联系”的课程理念，本教学设计注重培养学生分析和解决问题的能力，理论联系实际的能力，力图实现多层次的教学目标。 稳态概念是本节的重点和难点内容，涉及到的内环境，内环境的化学成分、理化性质等很抽象，而内环境的化学成分和理化性质的动态变化更令学生难以捉摸。因此在本概念的教学中要通过引导

学生开展形式多样的活动，以丰富学生对内环境稳态的感性认识。通过甲烷中C原子的稳定性类比推理导入课题。然后让学生分析血液生化六项检查化验单；讨论体温的日变化规律；体验内环境理化性质处于相对稳定状态的事实。在逐步的体验过程中，稳态的概念就呼之欲出、水到渠成，从而突破重难点。关于稳态的调节机制，因为后面还有进一步的学习，因此在这里只通过“资料分析”进行简单的介绍，以承上启下。 利用学生的生活体验，分析稳态失调的病例，使学生深刻理解稳态的重要意义，这是本节的另一个重点内容。在此基础上，让学生讨论保持机体健康的具体做法，使知识的学习真正落到实处。【教学过程】 第1课时