小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计
第４课儿歌配画——插入图片教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。
教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
教学目标：
知识与技能目标
１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：
１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标：
１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。
学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。
教学过程：
一、创设情境，引出任务。对比演示
演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。让学生们欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪儿？引起学生的兴趣。
师生互动：（师生互动讲解时，控制学生电脑，不要让学生操作电脑，有利用学生认真听讲）
1、教师活动：同学们，大家好！
我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们大家学会了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。下面请一位同学上来操作一下，请愿意呀，请举手示意老师。（打开儿歌一首，
要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。5分钟时间）
２、学生活动：请一位学生上台实际操作，温习旧知。
冬姥姥
冬姥姥，心肠好，
戴上花镜针线找。
捻起一缕西北风，
穿过松针轻轻挑。
一心想给小麦娃，
缝制一件大雪袄。
３、教师活动：看来大家已经会学会格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏一下。（作品如下，加配音乐）
请你说一说他们有什么不同？（总结如下）
?左边文章虽然有文字但单一
?右边文字有修饰，图片陪衬很新颖吸引人
４、教师活动：好了，我们欣赏了几篇文章，同学们自己愿不愿自己试试身手呢？
５、学生回答：愿意。
６、教师活动：（布置任务，指出操作要求，说明要求）好！下面我把儿歌下分发到你们的电脑中，存放到你的电脑桌面上，它们分别是《唐老鸭不敢进北京》、《秋天说了什么》和《白猫和黑猫》，同时把我刚从网上下载的相关图片也发给你们，在你们电脑中D 盘中的“讲课素材”文件夹里。下面请同学们查收和查阅图片。
７、学生活动：检查桌面下发的儿歌文件，同时找到“讲课素材”文件夹，欣赏其中的图片。（１－２分钟）
８、教师活动：好，大家都找到了吧！接下来就让我们共同来学习新的内容：“第４课儿歌配画——插入图片”（师进行板书课题）
二、任务驱动，尝试练习。
突破任务一、插入图片（5分）
９、教师活动：请同学从我刚给你下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。（给学生时间，用word2000打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。）
为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图片
1、插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第2步：在“查找范围”下拉列表框中，从“我的文档”文件夹中找“讲课素材”文件夹，从中找所需图片。
第3步：单击“插入”按钮。
10、学生活动：学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。（5分钟学生自主学习，合作学习，学会交流。）
11、教师活动：巡视辅导，对学有困难的学生进行个别指导。
突破任务二、调整图片的大小。（5分钟）
12、教师活动：同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？
13、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。
14、教师活动：怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？
15、学生活动：请会操作的学生给同学们演示，教师讲述过程。（调整图片的位置和大小。将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。注意找对控制点进行调整。）
16、教师活动：同学们，调整图片的大小不可随意，需要你细心操作，下面请看看老师演示操作。
大家看清楚了吗？要求大家操作要细心、认真。把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。
17、学生活动：同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。（约10分钟）。
18、教师活动：巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助。
任务三、调整图片周围文字的环绕方式。（5分钟）
19、教师活动：同学们看，我们插入的图片虽然变小了，可是图片仍把文章给分开了，影响文件的美观。下面我们怎么做，才能让文章变的美观呢？
20、学生思考：怎么做，才能让文章变的美观呢？
21、教师活动：插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅浪费空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？请同学们按照下面的提示来进行操作。
将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在一层中，便于移动位置。（要求同学们，插入的图片与文章有关，对文章起到画龙点睛的作用为好。）
22、学生活动：自主探究、小组合作完成。教师巡视，帮助解决问题。
三、总结交流，反馈延伸。
23、教师活动：请同学给大家展示一下你的佳作。（给予表扬和指正2-3分钟）
同学们学会了调整图片的大小和环绕方式，下面我们来做个小游戏吧：叫做“小蚂蚁不小，大象不大”。请你把蚂蚁变小，把大象变大。看谁做得又对又快。
24、学生活动：操作巩固，“小蚂蚁不小，大象不大”，进行图片大小的调整。（1分钟）
四、课堂小结
1、在WORD文档中插入图片主要可以使用两种方法；一种是插入OFFICE剪辑库中的剪贴画，但剪辑库中的素材是有限的，不可能满足所有的需求。我们可以搜集一些素材图片存入电脑，这样就可以使用另一种方法——插入“来自文件”的图片。
2、将图片的“文字环绕”类型设置为“浮于文字上方”时，图片和文字不在同一层中，便于移动位置。
3、拖动图片四周8个控制点能够调整图片大小。
同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！希望同学们在实际生活中也要多动手，多动脑。
人教版小学语文五年级上册教学设计
人教版小学语文五年级上册教学设计 课题25 七律、长征第1课时总课时75 备课人时间 教材分析 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重难点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学 准备 教学设计二次备课（一）、导入 来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。 我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。而这首二 万五千里长征现实生活的概括，提炼而来的《七律长征》又有怎样的 气魄呢？让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首 写于红军二万五千里长征时，谁能说得更好，更具体呢？交流、总结 （二）学生自读课文，并提出不理解的问题。 （三）范读、教读。 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难，
万水／千山／只等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 （四）读句、释词。 1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。 逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）2．再读诗句，说说每一句话的意思。 （“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过
最新人教版小学五年级上册美术教案
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
人教版小学五年级数学下册全册教案教学设计
新人教版五年级数学（下册）教案 教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较
把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，
人教版小学美术五年级下册全册教案
人教版小学美术五年级下册全册教案 目录 第1课《形的魅力》 (2) 第2课《形体的组合》 (5) 第3课《抽象的雕塑》 (8) 第4课《学构图》 (11) 第5课《静物写生》 (15) 第6课《喜怒哀乐》 (19) 第7课《夸张的脸》 (23) 第8课《神奇的肥皂粉》 (31) 第9课《写意蔬果》 (39) 第10课《写意动物》 (47) 第11课《学画松树》 (53) 第12课《十二生肖》 (58) 第13课《风筝的魅力》 (64) 第14课《微观世界》 (68) 第15课《会亮的玩具》 (73) 第16课《小布偶》 (78) 第17课《电脑美术——对称图形》 (80) 第18课《旅游节》 (84) 第19课《舞台上的布景》 (91) 第20课《珍爱国宝——古代的青铜艺术》 (94)
第1课《形的魅力》 1教学目标 1、知识技能目标:掌握形的概念及分类,了解形状是构成美术作品的基本元素之一。 2、过程方法目标:引导学生充分展开想象,采用画或剪等不同形式,将几何形和不规则形组合成各种画面。 3、情感态度目标:让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力,培养学生的动手能力和想象力。 2学情分析 小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。 3重点难点 重点是:认识形状的概念和形式。难点是:学会运用各种造型组成画面 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
人教版小学英语五年级上册各单元练习测试题
Unit One My New Teachers 一. 大声朗读，找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (4分) ( )1.no A. now B. how C. know ( )2.eraser A. lamp B. lady C. library ( )3.umbrella A. fun B. computer C. music ( )4.like A. fish B. kind C. kid 二. 接龙写单词. (10分) Miss( ) →__ __ __ ___ ___(聪明) → __ __ __ __(高的) → lady( )→__ __ __ __ __(年轻) →go →(老的) →doll( ) →__ __ __ __(喜欢) →eight( )- → __ __ __ __(瘦的) 三.将单词归类,写在横线上面.(12分) strict Canada short driver Australia strong UK teacher farmer China quiet principal 人物特征描写:_______________________________________________ 国家:_______________________________________________________ 职业:_______________________________________________________ 四.翻译短语. (8 分) 1.short and strong___________ 2.university student___________ 3.又漂亮又活泼_____________ 4.一位和蔼的老师_________________ 五.选择填空. (16分) ( )1.Who’s ___________math teacher? A. you B. your C. yours ( )2.What is ___________like? A. him B. he C. his ( )3.Mr.Carter is_______ English teacher.
人教版小学数学五年级上册全册完整教案
目录 教学进度 0 学期备课 (1) 第一单元：小数乘法 (3) 第二单元：位置.......................................................... (26) 第三单元：小数除法 (33) 第四单元：可能性 (59) 第五单元：简易方程: (65) 第六单元：多边形的面积 (106) 第七单元：数学广角 (125) 第八单元：全册整理和复习 (130)
小学数学五年级上册学期备课 备课时间： 一、教学内容： 这一册教材包含下面一些内容：小数乘法、位置、小学除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、整理和复习等。 二、学期教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 3、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。 4、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 5、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教材重难点 重点：1．小数乘、除法。
2．简易方程。 3．多边形的面积。 难点： 1.小数的乘、除法。 2.列简易方程求解。 四、课时安排 1、小数乘法：………………………………………………..10课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 2、位置：…………………………………………………3课时 3、小数除法：………………………………………………….11课时 整理和复习：……………………………………………….1课时 4、可能性：………………………………………………….3课时 5、简易方程:……………………………………………………19课时 整理和复习：…………………………………………………1课时6、多边形的面积：………………………………………………8课时 整理和复习：…………………………………………………1课时7、数学广角：……………………………………………………1课时
小学五年级数学教学设计
小学五年级数学教学设计 ［课题］：解决问题的策略 ［教材简解］：通过解答一个与长方形周长计算有关的实际问题，让学生初步感知“一一列举”的策略在解决问题过程中的作用。教材首先结合场景图，提出问题：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，有多少种不同的围法？这有助于学生准确地理解题意，又有助于学生从数学的角度展开对问题的分析和思考。 ［目标预设］： 1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。 2、体会有序思考在日常生活中的运用。 3、进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。 ［重点、难点］： 1、让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。 2、在学习的过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。 ［设计理念］：创设生活情境，借助生动的、有趣的生活信息，通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 ［设计思路］：故事引入，激发兴趣——独立探索，寻找策略——相互交流，提取策略——自主比较，感悟策略——知识迁移，分层练习——拓展延伸，巩固升华 ［教学过程］： 一、故事引入，激发兴趣 师：你们知道“曹冲称象”的故事吗？谁来说一说（生讲故事），从这个故事中你明白了什么道理？你们知道什么策略吗？你在哪里见过或者使用过？能不能举例说明？（生回答）师小结那么在数学里，解决实际问题的策略有哪些呢？等学完了这节数学课我们再来说说。师板书课题：解决问题的策略。 ［设计意图：运用故事引入，引导学生把“策略”与具体方法相联系，让学生在具体的情境中体会、感悟“策略”的含义，激发了学生学习的兴趣。］ 二、自主探究，寻找策略 （一）教学例1： 1、出示例1（情景图）王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈，有多少种不同的围法。 （1）收集信息，看例题，提问，从例题中你知道哪些数学信息？ （2）提问王大叔一共有多少种围羊圈的方法？ 如学生猜出几种答案，这时教师追问，是不是这几种呢？你有办法验证吗？同桌讨论。 如学生一时说不上来，教师追问，看来，同学们一下子说不出答案，你能用以前学过的方法把这些信息整理出来吗？同桌讨论。 2、同桌讨论 3、在讨论的基础上，尝试利用手上的学具操作解决来验证。 4、交流方法 （1）摆小棒，整理出长方形所有长与宽长度的可能性。 教师根据学生的摆法板书：如果长方形的宽是1米，长就是8米。 如果长方形的宽是2米，长就是7米。 如果长方形的宽是3米，长就是6米。 如果长方形的宽是4米，长就是5米。
人教版小学五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术教案全集 第1课 万绿丛中一点红 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思： 第2课 色彩的和谐 教学过程： 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题——“色彩的和谐”。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教学反思第3课：美丽的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 2、 了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、 评价作业（自评、互评） 第4课 礼物的外套 教学过程： 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。 （2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 （5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 第5课 趣味文字 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到
人教版小学英语五年级上册知识点总结
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木
北师大版小学数学五年级上册全册教案完整版
五年级第一学期数学教案 教学工作计划 一、教材分析 1、教材简析 数与代数 （1）第一单元“倍数与因数”，主要是自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。 （2）第三单元“分数”，主要学习分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数加减运算，能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。 （3）第四单元“分数加减法”，主要学习异分母分数加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。 空间与图形 （1）第二单元“图形的面积（一）”，主要学习平面图形大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识以及相关的面积计算。 （2）第五单元“图形的面积（二）”，主要学习组合图形的面积计算以及一些有趣的简单不规则图形的面积计算。 统计与概率 第六单元“可能性的大小”，主要学习用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。 综合应用 进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，加强数学知识与生活中的问题相结合，提高学生的综合应用能力。 2、教学目标 （1）会进行数的分类，理解自然数与整数的概念。理解掌握倍数与因数，2，5，3倍数的特征，知道什么是质数与合数，奇数与偶数。 （2）认识平行四边形、三角形和梯形的底、高，理解掌握相关的面积计算；会计算组合图形的面积及简单的不规则图形面积。 （3）认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数或整数的互化；探索分数的基本性质，正确进行分数大小的比较；运用分数解决一些简单的实际问题；体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。 （4）理解分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算；正确进行分数与有限小数的互化。 （5）能用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。 3、教学重点 （1）倍数与因数；2，5，3倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。
五年级教学设计
16 桥 教学目标 1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。 教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 教学难点：突出对比，营造氛围。 教学时间：二课时。 第一课时 教学过程 一、课前聊天 1．说说表示很高兴的成语。2．说说表示很害怕的成语。 二、营造洪水肆虐的危急情境： 1．出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？ 2．假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？ 揭示课题，板书课题。 三、检查预习情况 1．请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。 2．纠正读错的字音。 3．出示生字卡片，读生字。 4．本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？ 四、初步理解课文 1．默读课文。
2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌： 1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。 2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗 害怕？） 点拔语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能 读得这么轻吗？ （2）第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？ （3）第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无 忌惮，把你看到的洪水读出来。 （4）第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露 着狰狞面目的洪水读出来。 3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？ 4．想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是 怎样的表现？ 5．人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示──东西没 有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。） 第二课时 一、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神 1．描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段，在字里行间做上记号。 （随机要求学生品味与放声朗读） 2．随机交流（1）出示第五自然段：A、轻轻地读，用心体会：你还 从中读懂了什么？B、不说话的老汉会在想些什么？ （2）过渡：沉着、镇静、心系群众的老汉在下段的哪处地方得到了 充分体现？ （生读第六自然段描写老汉的部分）
小学英语五年级上册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁？ Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗？ Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是
我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like 真的吗？她怎么样？ Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
最新人教版小学数学五年级上册教案
（2016——2017学年度第一学期）数学教学进度表
一、学生情况分析： 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生比较少，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
小学五年级教案
1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 4、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 教学重、难点： 1、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导语 “窃”是什么意思？你认为人在什么样的情况下才会这样做？“窃”时心里会怎么想？请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的？ 二、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。
c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 三、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知道，“窃读”时，“我”的心理有一种怎样的感受吗? 3、自主品读“窃读”的滋味。 a．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!” b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么? c．相机指导朗读。
小学美术教案五年级上册 第一课
小学美术教案五年级上册：01课哆来咪 [分析]哆来咪 一、教材哆来咪分析 本课哆来咪学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。哆来咪 中国古代的编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生优美的旋律。本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到活动二色彩渐变知识的学习。色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。左下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。 画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。叠晕法是从一色开始，按照一定的递变顺序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。本课根据学生的年龄特点，采用的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于掌握。．如何调出渐变的色彩是本活动的学习难点。教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。它首先为学生提供了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面展示出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。学生可通过观察后自己掌握方法，并试着调配出小训练中黄色到绿色的渐变过程。
PEP小学英语五年级上册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like? 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。My grandpa made him. 我爷爷做的他。Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。他真的很聪明。He can speak Chinese and English. 他会说中文和英文。He is hard-working. 他工作很努力，He is very helpful at home. 他在家很能干。He is strict, too. 他也很严格。He makes me finish my homework! 他让我完成回家作业！ 5. 单词： baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成Unit 2 My week
小学五年级音乐教案
小学五年级音乐教案（新人音版上）第五课故乡 第五课故乡 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学安排：三课时 第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，做变奏创作练习。 第二课时：唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演。 第三课时：唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”。 第一课时 一、聆听《谁不说俺家乡好》 1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。 2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。 3.初听歌曲。 4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。 5.复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。 6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱) 看谱演唱。 7.小结：解放区的人民对家乡的爱。 二、聆听《乡间的小路》 1.直接导入：初听歌曲。 设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱) 2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。 3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。 4.师生议论歌曲给自己的感受。 5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 三、聆听《思乡曲》 1.导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。 2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.初听乐曲。 设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。 4.复听乐曲。 设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受? 5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。