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小学学校五年发展规划

小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划

小学学校五年发展规划

一基本状况:

,始建于年,2004年归属地方,现有教学班个,学生人数人,学生课桌椅单人300套,双人170套,12个教室的教学楼一座。学校有一支政治素质好、责任心强、专业知识过硬的师资队伍,现有教职工32人,其中本科教师12人,全国优秀班主任1人,市县骨干教师11人。教师办公室和辅助用房31间,办公桌椅25套,新三室14间,学生语音室3间,微机室3间,电教室3间,会议室3间,活动室3间,门卫1间,仓库5间,学校学生活动区沙子硬化。甬路硬化,围墙铁栅栏。学校在连续几年的目标管理考核中名列前茅,松原市依法治校先进校,近年来学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足:1、学校学生管理制度措施有待于进一步完善和补充;2、教师的创新精神、教学质量有待于提高;3、学校的硬件需进一步改善、设备需要更新;4、教科研的投入力度要加强;学生家校的配合工作有待研究、学生的行为规范教育主动性不强,自我管理的能力不强,学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高。5、教师缺员问题急需解决;根据以上情况经学校班子成员反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。

二、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大精神,牢固树立落实科学发展观,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,在今后五年内以学校发展为主题,确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的学校办学宗旨,以人为本,以德立校,让每个学生健康和谐发展,形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以信息化教育、科技创新教育、心理健康教育为特色的素质教育模式,走内涵式可持续发展道路。努力使太平川第四小学办学条件优良,育人环境优美,教师队伍优秀,管理手段优化,教育质量优异,为把我校建成高质量、有特色的学校而努力。

三、发展目标:

(一)总体目标:

构建自主合作的管理机制,建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍;构建体验型德育体系;主体型教学体系;具有特色的校本培训体系;用丰富的文化内涵陶冶人的情操,创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境,建设“花园、学园、乐园”式学校,树立学校形象,把太平川第四小学办成“争创一流,敢为人先”的人民满意的市级标准化学校。

(二)具体目标:

1、加强常规管理

以《教育局制定的工作规范化》为指针,学习贯彻上级有关精神,规范学校各项工作;不断完善《太平川四小常规管理考核方案》,结合《学校管理制度》,抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作;进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、提高教学质量

继续加强新课程培训,实践新课程,把新课程理念内化为具体的教学行为;抓实教学工作,规范教学管理;积极启动并实施学校省、市、县级重点课题,探索新课程的教学策略;深化信息技术教学,充分发挥多媒体的作用,开发研究信息技术与学科整合的教学;进一步加强对学科课堂教学的研究,提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率,扎实有效地提高教学质量。

3、培养名师工程

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍;塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍;确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念;继续实施名师工程,教师本科学历达60%以上,培养县级学科带头人1~2名,市级、县级骨干教师8--10名。

4、强化学生素质

牢固确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念,培养学生良好的思想道德和行为习惯,形成“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风;培养学生养成良好的学习习惯,形成“求实、善诱、探究、进取”的学风;针对学生的差异,努力开发学生潜能,培养兴趣爱好、个性特长,力争在县级以上多出成果;改革学生评价体系,加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设,营造校园优美和谐环境,偿试立体化、精品化绿化,建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化,争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施,添置计算机、音、体、美教学设备,改善师生教学条件;逐年增加图书藏书量,实行多元化管理。

四、主要举措:

(一)管理工作

管理目标:

全面深入实施现代管理,深化改革,真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人,以高尚的人格感召人,以崇高的事业凝聚人,以丰富的情感感化人,以优良的绩效激励人,实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。

具体措施:

1、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识,以实际行动带动人,形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体,提高办事效率。

2、坚持以人为本,构建现代学校管理体系,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。

3、进一步完善激励机制,选拔机制,形成“奖励向实干者倾斜,荣誉向奉献者靠拢”的共识,营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。

4、推进人事制度改革与创新,真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求,引入竞争机制,实现学校管理的科学化和民主化,逐步优化教师队伍结构,实行能进能出,能上能下的人事制度,使每一个教师都能得到充分的发展。

5、通过科学规划,建章立制,有效管理,力争使学校管理水平有大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。

(二)师资队伍建设

师资培养目标:

铸高尚师德,强立教之本;练过硬师功,砺执教之技;储宽厚知识,夯从教之基;强科研之能,优施教之质,造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施:

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型,

完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价,每年推出1-2名师德先进典型;把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据,同时,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络,对严重违反者,实行师德“一票否决制”。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上,通过建立骨干教师学习沙龙,优先提供外出学习机会,采取“推一推”、“拉一拉”的方法,鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等,努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理,以此规范教师的教育教学语言、行为和实践,在强化教研组建设和功能的基础上,通过多种渠道,采用多种形式,运用多种方法,抓好教学基本功训练;使教师不仅“专”一项,而且“懂”几门、“会”几样;努力建设一支学历层次高,综合素质好的教师队伍,到2010年,教师本科学历达到80%。

4、以“名师工程”为载体,以业务培育为关键,鼓励教师积极撰写论文,加强信息技术的研究和培训,提供条件让教师学习各种现代教学技能,充分利用学校现有的设施资源,进一步强化信息技术的功能效益,优化教学方法。

5、通过校本培训,提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训,青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

(三)德育工作

德育目标:

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格,珍爱生命、尊重他人,富有责任心和爱心,善于合作交往、懂得自省反思,做一个合格的四小人。

具体措施:

1、以爱国主义教育为重点,贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神,充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日,结合民族文化、历史名人、革命传统等教育,开展系列活动。

2、通过建立“三结合”教育网络,组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动,落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

3、建立一支有强烈责任心,崇高使命感,乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线,以实践活动为载体,以自我、自主管理为抓手,通过课堂和活动两大德育阵地,采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式,依托“三结合”教育网络机制,实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化,优化德育工作环境,发展和提升德育内涵。

5、关注学生的心灵世界,树立正确的人生目标,把心理健康教育与思想品德教育结合起来,充分发挥心理健康教育的德育效应,帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理;开设学生心理健康教育课。

6、注重人文教育,养成交流与合作的习惯,发展学生的团队精神和合作意识,培养学生与人和谐相处的意识与能力。

7、充分发挥少先队组织的作用,以“教师节”、“学校艺术节”、“九一八”、“六一节”等为载体,深入开展各种活动,寓德育于活动之中。

8、完善家长委员会的建设,通过各种途径,使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。(四)教学工作

教学目标:

教学相长,师生合作、生生互动,具有问题意识、养成反思习惯,“授之以渔”、奠定终身学习的基础,实现师生同步发展,全面提升教学质量。

具体措施:

1、加强教学质量的全方位监控,教学流程分阶段全程质量控制,教与学、师生的全员质

量控制。建立教学质量调研和监控制度,实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用,着力研究学科课程与信息技术的有机整合,进一步推进教学模式、学习方式的转变,形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。

3、积极开展小制作(学具、教具)制作活动、综合社会实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教研组建设,积极开展校本教研和开放性教研活动,搭建舞台,提高教师的教学能力。

6、进一步加强体卫科艺工作,开展形式多样的活动,促进学生的全面发展。

(五)科研工作

科研目标:

实施学校龙头课题,实现科研兴教、科研兴校、科研兴师,以教育科研牵

动学校的整体发展,以教育科研推动名校、名师的建设。

具体措施:

1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织,明确职责。依托课堂教学,把科研与教育教学工作结合起来,确保学校科研工作有序推进。

2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动,建立学校各级课题档案,定期对现学校各类科研奖。

3、以学校主课题统领学校整体工作,通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度,不断推广学校的特色项目,形成新型课堂模式。

4、以学校龙头课题为载体,力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题,推动学校的整体发展。

(六)校园文化建设

建设目标:

加快校园改建、维修、绿化建设步伐,提高绿化覆盖率,推进绿化环境建设工程。争创县教育系统“绿化美化先进单位”。

具体措施:

1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化,加强学校绿化的种植和管理,抓好校园卫生工作,切实做到“三化”,学校力争达到绿化先进单位的标准。

2、健全教职工代表制度,增强民主管理意识,全心全意依靠全体教职工办好学校。

3、充分发挥少先队组织的作用,结合庆祝“教师节”、“三八节”、“五四节”、“国庆节”等活动,组织教职工开展丰富多彩的活动,进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

4、进一步提高图书馆管理员的业务水平,开设师生阅览室,实现图书的电脑流程管理,切实提高图书出借、阅览的服务质量,进一步发展学生书面语言,丰富学生课外知识,开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作,切实做到管理规范化、储藏规范化。

6、加强总务后勤的服务职能,健全后勤管理制度,切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材,有效配置教育资源。

7、进一步加强现代化教育技术经费的投入,力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

8、进一步完善新老三室的装备和管理,力争在2013年底达到市级标准化学校

五、分年度工作目标及措施:

(一)(2009-2010)。

工作目标:

实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。制定奖励机制,全校及格率优秀率分别为2009年96%、50%、

具体工作:

1、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主行动。

2、继续开展新课改工作和完善校本培训的系列工作。加强教师教学技能的校本培训,组织教师定期进行教育教学基本功竞赛等活动,树立“三为本”思想,

3、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。提高综合素质。

4、大力开展校园文化建设及新老三室建设,做好申报市级标准化办学单位的准备工作。

5、结合学校实际,做好学前教育的工作。

6、改善校园环境。

进一步规划校园建设,改建仓库、幼儿园、维修办公室、教师办公室布置。营造校园优美和谐环境,建造具有文化内涵、人文精神的校园文化,争创县级学校美化绿化先进单位。

7、开展学生各项竞赛活动,为学生提供展示的舞台。

8、探索课堂教学新模式。通过学校教研课展示,年组教研课开放等活动,逐步形成一定的课堂教学影响力。

9、学校教学人员严重短缺,向教育局申请解决这一问题,力争开中心园。申请学生桌椅200套。

10、学校挤出部分资金购进计算机2台,完善教师办公设备。

(二)(2010-2011)。

目标:

进一步推进教学模式、学习方式的转变,形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。制定奖励机制,实行绩效工资,全校及格率、优秀率分别为、2011年98%58%。

具体工作:

1、通过深化课改实验,实施、申报学科课题,要求人人都有解决自己课堂问题的研讨课题,以课题带动学校的整体发展,营造良好的教研学术氛围;加强针对专业知识技能的校本培训。

2、学校省、市、县级课题的跟踪实验痕迹管理。定期召开相应的经验交流会和学术年会。

3、完善太平川四小教师形象工程建设,发挥各级骨干教师的带头作用,实施对骨干教师的分层培养。举办骨干教师“课件制作、下水文”竞赛活动。

4、对学生开展“自知、自主”教育,使学生行规内化。

5、开展学生各项竞赛活动,为学生提供展示的舞台。

6、大量投资更换微机室电脑、实验仪器等。教学楼走廊、班级墙报布置,修建标准化大门、门卫、厕所等。

(三)(2011-2012)

目标:

大力倡导读书活动,上网在线交流,建立学习培训的长效机制。制定奖励机制,全校及格率优秀率分别为2012年98.5%60%。

具体工作:

1、鼓励专任教师每月读一本好书,每周写一份教学反思,每天写一句教学感言,能网上在线交流。丰富自身的文化底蕴,提高综合素质。

2、加强教师教学技能的校本培训,组织教师教学基本功竞赛等活动,鼓励教师上网学习专家教授先进的教学理论,在网上在线交流,利用好网上资源。

3、鼓励教师学历进修,本科学历占专任教师的80%,培养市县级学科带头人1~2名,力

争培养1-2位省级骨干教师。

4、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。促进教育教学观念的转变与业务水准的提升。

5、形成太平川四小骨干教师梯次型结构。

6、组织教育教学论文、案例评选及推荐活动,形成人人懂科研、人人会科研的良好氛围。

7、将教师学习情况纳入目标管理考核工作当中。

8、建标准化厕所。构建标志性建筑一座。更换微机室部分电脑。增建远程设备。添置图书。

(四)(2012-2013)目标:

贯彻落实两纲精神,以爱国主义教育为重点,落实县德育流程系列活动。培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的四小人。

具体工作:

1、对学生进行“自理、自律”教育。形成“学校、家庭、社会”三结合教育网络。

2、学校德育工程全面验收和考核,进行经验总结交流。

3、教师本科学历占专任教师的65%,鼓励教师进修高一层次学历。

4、加强各级各类兴趣小组的活动,力争为全县艺术节活动做好准备。

5、加强校园网建设,开发教师个人主页。

6、学校省、市、县级课题的结题总结会。

7、更换微机室部分电脑。增建远程设备。完善档案室、卫生室设备。

(五)(2013-2014)

目标:

校园规范,展示成果,总结经验,不断探索、求实创新,使学校的各项工作再上一个新的台阶。制定奖励机制,完善绩效工资。全校及格率优秀率分别为2013年99%65%。

具体工作:

1、开发学生的潜能,全面提高学生的综合能力。

2、继续加强教师的培训工作,在线学习专家教授先进的办学理念、教学方法,提高教师专业水准。

4、举办各种教学技能活动,选拔教育教学业务骨干。

5、教师本科学历占专任教师的70%,有市级学科带头人1~2名,省级骨干教师1-2名。

6、组织各类竞赛,通过竞赛活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

7、完善校园设施,美化校园环境。

小学五年发展规划

小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于 2006 年 9 月,至今已有 4 年。 目前,学校有教学班 11 个,学生 411 人,教师 34 人,其中黄浦支教 教师 5 人,外借教委 2 人。 学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉,通 过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督 查,加入了市小语会团体会员。 学校拥有一支比较年轻, 富有朝气, 充满潜力, 积极向上的教师队伍。 学校在编在岗教师 34 人,35 岁以下教师 25 人,占 735,学校现有中 学高级教师 2 人,占 57,小学高级教师 12 人,占 343,大专以上学历 32 名,占 941,其中本科学历 28 人,占 824。 ㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制,加 强校本培训, 精心打造敬业爱生、 一专多能的教师队伍; 建立了教书育人、 服务育人、 管理育人的德育工作体系, 积极开展民族精神教育和生命教育; 努力探索积极可行的教学方法和评价机制,提升教育教学质量,经过几年 来师生的不懈努力,学校办学质量不断提高。

1、打造活力德育,营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神 的基础上,积极打造活力德育,以爱国主义教育为主线,利用社区资源进 行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。 学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心 理辅导等方面,通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育,引 导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。 学校迎世博 600 天行动计划的实施,引起了新闻媒体关注,得到多次 报道。 2、注重校本培训,促进教师专业成长 学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式,建立了 多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制,构 建了以理论为引领、课例为载体,教研为抓手的新课改实践模式,引导教 师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平,通过课例研究、技 能比武和教学展示等活动,推进了二期课改的实施。 学校通过校本读书, 提高了教职工的人文修养、 师德修养、 学习能力、 实践能力和研究能力。 3、强化教学管理,提升学校办学水平 学校注重以教助研,以研促教,聚焦课堂,努力探索适应二期课改的 教学方法和评价机制。 学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地,建立了组内同伴互助教研、 校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。 学校开展了教研组一课三备集体研课活动,以及一课三上的实践研究,

小学未来三至五年发展规划和远景目标

小学未来三至五年发展规划和远景目标 一、现状分析 1、我校是六年制小学,教育的对象全部是未成年少儿,地域狭小,决定了只能通过内化管理,把它变为成功的精品学校。 2、学校地处农村区,决定了学校必须以教学质量立校,否则就会被其他的学校溶解掉。 3、我村地处汾屯公路沿线,交通便利,但随之而来的问题是沿线学生多,因此安全责任大于天。 4、教师有青黄不接的现象,因此充实师资队伍已是迫在眉睫,刻不容缓。 二、发展目标: 1、总体目标:办成功教育,创精品学校 2、短期目标:营造理想,点燃激情,规范管理,提升品位,创建新型的课程文化、师生文化,初步形成没有第二、只有第一的形象与品牌,创建文明班级,培养文明学生,构建绿色生态校园、平安校园,创建学习型学校。 3、中长期目标:办人民满意的品牌学校,创立学校教育教学资源库,完善办公系统平台和多媒体制作中心,建立电子阅览室,为教师配置电脑,全面提升学校管理,师资水平和教育教学质量,让每个师生都成为中都的品牌和形象大使。 4、总体思路: 以高尚的师德影响人品德立校

以深厚的文化熏陶人文化兴校 以严谨的教学培育人质量强校 以良性的机制激励人管理名校 三、发展措施: 1、采取“众谋、善断、详虑、力行”的管理方略,大力推行校务公开、民主治校和科学决策,营造执行力文化。 2、从三个方面寻找力的支撑:一是营造一种办学理想,狠抓学校的形象力;二是点燃每位教师的激情,狠抓学校的凝聚力;三是建立独特的文化个性,狠抓学校的核心竞争力。 3、重视队伍建设,构建新型的组织文化,对现有行政实行绩效考评,对口问责,业绩公示,群众量分,与师生同成长,与职责共荣辱,实行竞聘上岗,积极倡导三种意识:责任意识、危机意识、创新意识。 4、孕育德育特色,构建新型的管理文化和师生文化,通过立师德,重熏陶,定规范,抓落实,促养成,铸品质的系统工程,使教师的言行能时时垂范,处处楷模,将学生的习惯锤炼成品质。 同时运用策略管理、危机管理、和谐管理,满意管理、质量管理使管理创新,克服传统老校固有的涛声依旧,激情不足,自然委缩的现象,振憾和激活思想精神的原动力。 5、突出教学中心,构建新型的课程文化。探索小班化教学的新路子,形成适合校情的个性独特的教学模式。深度开发校本课程,使礼仪特色更特,加强学生学习方式对策研究,使学、教、研有机结合。加强学生音、体、美、劳等艺术和综合实践课程的教学和素质培养,逐步形成良好的校园文化艺术氛围。 6、具体做法:

学校五年发展规划目标

学校五年发展规划 目标

澡溪学校 / 发展规划、目标 过去的几年我校坚持以和谐发展为主题,以深化改革为动力,紧密团结和依靠全体教职员工,锐意进取,开拓创新,为进一步理清办学思路,走科学发展的道路,办人民满意的教育,特制定学校今后五年(~)的发展规划。 一、学校发展背景分析 (一)基本情况 我校于奉新县西北山区,距县城53公里,与靖安、修水两县相邻。全乡共有9个行政村,总人口8700余人。现有九年一贯制学校一所(包括初中部、小学部),村小2所,教学点2个,民办幼儿园3所。在职教职工48人(其中专任教师48人:初中专任教师23人,小学专任教师25人),离退休教师20人,在校中学生233人(初一87人、初二79人、初三67人),在校小学生590人(一年级113人、二年级107人、三年级104人、四年级91人、五年级92人、六年级92人),学前生132人,幼儿生251人。 (二)存在优势 学校各项规章制度健全,内部管理运作良好。大部分教师思想解放,安心工作,乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较高。近年来,全乡教育取得了长足的发展,办学水平、教育质量、基础设施、师资队伍、普及程度等方面有了较大进步。家庭和社会对学校的各项工作满意度较高。 (三)面临困难 1、教育经费明显不足,无法满足学校现代化发展的客观需要。2、

办公及师生住宿。 3、教师队伍不足、不够稳定,无法满足素质教育对教师的全面要求。 4、办公条件简陋,无法满足新课程改革的现实需要。 5、管理粗放,无法适应教育综合改革的配套需求。 6、家教缺失,无法满足当代教育对家校合一的迫切要求。 二、学校五年发展的目标构想 (一)总体目标 以"质量立校,教研强校,特色亮校"为工作思路,深入学习和贯彻落实党的教育方针,牢固树立和全面落实科学发展观,重点抓好师风、常规管理、学校德育、教学质量、学校安全等各项工作,以建设“书香校园”为契机全力提升教学质量,以质量和特色打造品牌学校,追求“学校设施高标准,学校管理高效率,教育教学高水平,师资队伍高素质”努力办好人民满意的教育。 (二)办学理念 遵循“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学思想和“科学发展,和谐发展,持续发展”的理念,优化教育资源,深化教育改革,细化内部管理,提高办学效益,彰显办学特色。 (三)培养目标 以学生的全面发展为本,以提高学生综合素质为宗旨,着力强化行为养成训练,力求将学生培养成“一个对自己、对她人、对家庭、对社会有益无害的文明人”,让每一个学生始终葆有“自信、自理、自立”

学校五年发展规划

学校五年发展规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015—2020)》,更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求,全面提升教育现代化水平,根据省、市教育发展总体部署,结合学校实际,制定本规划。 一、背景分析 (一)学校概况 1.硬件设施。学校占地3737平方米,建筑面积1400平方米,包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。 2.软件情况。2015年,学校按学生数配备教职员工9人,其中,专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。 任课教师中,研究生学历1人,本科学历5人,专科学历3人。中学高级职称2人,小学高级职称7人。 (二)办学优势 1.学校的硬件设施相对较好,配套设施标准较高。 2学校管理干部年龄、性别搭配合理,多为市、镇名师,有较强的合作、创新和竞争意识。 3.教师团队整体素质良好,学习意识、工作积极性较强。

(三)面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园”,这对我校来说既是一种高端发展的机遇,也是一种挑战。 2.我校发展前景广阔,未来规划以居住为主。学校地处镇中心,方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁,与友邻单位关系融洽,互动良好,为学校长远发展奠定了很好的基础。 3.学校的师资主要来源于学校教师的调动,长期合作以来,形成团体共识和彼此配合的默契,为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。 4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15人的适龄儿童,生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高,普遍对教育都很重视,学历层次也比较高。从总体来看,生源逐年递增的速度非常之快,在镇区小学内相对比较好。 5.学校工程建设时间较紧,直至2015年9月开学之际,部分硬件设施建设及装备都已完成。 二、总体战略 (一)指导思想

河流镇明德小学三至五年发展规划

河流镇中心小学五年发展规划 (2011年8月~2016年7月) 一、提出规划的背景分析: 河流镇中心小学是1987年建成的完全小学,2007年9月12日迁到现校址。学校现有15个教学班,学生705人,教职工43人,其中,校工1人,专任教师40人,大专以上学历占全体教职工总数的85%,市级学科带头人、教学能手2人,县级学科带头人5人,县级教学能手3人,县优秀教师7人,中共党员6人,年龄结构在35周岁以下,整体队伍素质较高,乐于奉献,富有创新精神。 校园占地面积24660平方米,学校教学楼于2007年4月22日正式开工建设,当年6月30日竣工,总工期69天,建筑面积2498平方米,总造价230万元(其中日本驻华大使馆援助1000万日元,台商王永庆先生资助45万元,地方各级财政配套资金115万元)。教室14口、办公室9间、功能用房9间,校长室、总务处、实验室、图书室、微机室、德育室、音体美器材室各1口、教研室2口;教学仪器116种,价值84935元,图书1600册,价值29390元,音体美器材13160元。 在上级领导的关心支持下,我校先后被授予山东省文学艺术教育先进学校、综合实践活动课程研究与实验省级重点实验基地,滨州市级规范化学校、教学示范学校、实验室管理与实验教学优秀学校、校舍维护优秀学校、普通话

示范学校,县花园式学校、德育工作先进学校、学校管理二星级学校,2009年1月,通过全体教职工的努力,我校又荣获阳信县课堂教学改革优秀学校等荣誉称号。 二、学校发展理念的阐述 1.指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,围绕市教育局的工作重点,牢固树立科学发展观,遵循“办人民满意的教育,育未来需要的人才”的办学宗旨,坚持以实践创新为动力,以扎实有效的工作为基础,以学生全面发展为根本,规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校,寻求新的发展机遇,不断深化教育教学改革,用一流的质量,一流的环境,一流的服务,争取在全面推进素质教育工作中有新的突破,实现学校优质优效的发展目标。 2.理念概述 (1)办学宗旨:办人民满意的教育,育未来需要的人才。 (2)办学目标:把朱棣文小学办成一所能提供优质教育服务的精品学校。 (3)办学理念:关注每一位学生的成长,关注每一位教师的发展;让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐;让校园的每一个角落都富有文化的内涵、充满着生命的活力。

企业3-5年发展规划

企业3-5年内发展规划 一、发展规划 未来3-5年内公司将继续推进“引进高端人才+加强技术创新和集成+推动成果产业化+抢占国际市场”的战略,以实现跨越式的快速发展! 1、 2、创新公司管理理念,提高企业管理水平 引进国内外先进的管理思想,推动公司业务流程、组织架构的整合改造,缩短管理链条,实现扁平化管理,借鉴相关行业处于领先地位公司的优秀管理办法和经验,深化公司内部管理改革,重点强化财务管理、成本管理和质量管理,加强公司管理信息化建设,提高公司管理效率,推动企业标准形成行业标准。促进公司向战略决策中心、财务决算中心、资本运营中心和技术研发中心的方向转变,完善公司内部决策和风险防范机制,从而建立起主体明确、权责到位、运转顺畅、机制健全的管理新体制,为调整优化公司结构,实现公司资产保值增值,发展壮大公司经济提供体制保障。 3、 4、加强人才队伍建设,缓解和消除公司发展的“瓶颈”

全面实施人才强企战略,着力打造符合市场发展要求的高素质人才队伍。从增强企业核心竞争力的需求出发,选拔培育具有科学决策能力、驾驭全局能力、开拓创新能力,具备战略眼光与经营管理水平管理人才队伍;适应企业自主创新的要求,选拔培养具有高端技术水准和行业技术前沿水平,善开发、精研究的科技研发人才队伍;围绕重点产业发展的需要,培养懂技术、善学习、精专业的高级技工人才队伍;适应企业效益最大化的要求,培养对市场需求具有快速反应能力、对市场动向和政策走向具有敏锐观察力、高度职业化的市场营销人才队伍。 5、 6、大力推进企业文化建设,积极培育企业精神 加强企业文化建设,增强企业的凝聚力、向心力和核心竞争力。选择加强企业文化建设的有效方式,努力形成具有自身特色,体现员工根本利益,健康向上、诚信和谐的企业文化;培养职工对企业的认同感和归属感,将好的企业精神、理念和核心价值观转化为共同的价值观念与和谐的文化氛围;积极培育企业精神,提炼经营理念,塑造企业形象;将企业文化融于企业内部管理之中,兴城体现经营理念和文化内涵的、制度化的业务流程规范和管理标准。 总之,在未来的三至五年发展过程中,充分利用当地政策优势,以高度的使命感、责任感,一如既往的味社会和客户提供满意的产品

小学教师个人五年发展规划

小学教师个人五年发展规划一、自我剖析 从XX年踏上工作岗位至今,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下: 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 2、课堂教学能力尚可,在教学方法手段上缺乏新意; 3、文化理论知识缺乏。 二、发展目标 通过自己的不懈努力,争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平,成为优秀教师。 1、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的英文素养,成为了一个有内涵的教师。 3、自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。 4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

三、具体措施 1、养成天天阅读的好习惯。 随着新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 3、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。 4、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高,今后的学习中,我也将重点训练这一条,以便更好的与学生进行交流。 5、坚持参加继续教育全员培训,通过自学促使自己不断进步。 生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成

学校发展五年规划(2014年-2018年)

拜什艾日克镇中心小学五年发展规划 (2015---2019) 为进一步贯彻党的教育方针,促进学校持续、健康发展,抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地,为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进,特制定学校五年发展规划。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导,坚持社会主义的办学方向,坚持“三个面向”,贯彻落实全国教育工作会议精神,执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实科教兴国战略,坚持依法治校,发展、完善办学特色。 二、学校现状分析: (一)基本情况: 拜什艾日克镇中心小学建于1934年。位于拜什艾日克镇中心地带。学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克,下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。校占地面积24000平方米,建筑面积约2429平方米;绿化面积9892平方米,硬化面积5224平方米。教职工41名,专职教师38人,其中双语班教师21名,汉语言授课的双语教师16名(4名汉族),现有32个教学班,学生199名,双语班91个.学生223 (二)学校目前面临的问题: 1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求,教学水平高的教师缺乏。教研教改能力需加强提高。 2、学生的灵活运用能力有待于加强。 3、校园网络教学还不健全

4、电子备课室的电脑配备不全,没有落实人手一台电脑。 5、班级多媒体教学设备缺乏。 三、办学理念 全体工作以学生为本,使学生全面发展,学生的未来为先。 四、学校发展目标 总体目标:提高教学质量,促进双语教育,建成“民族团结的摇篮,双语教学的沃土,和谐文明的大家庭 1、办学目标:学校有特色,教学有特点,学生有特长 2、核心目标:通过5年的努力,把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的"教育技术现代化示范学校"、"标准化办学示范校"、“自治区级德育示范校”。 3、教师发展目标:切实加大师资队伍建设力度,造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。 4、学生发展目标:高质量、高标准地全面深化素质教育,培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。 5、办学特色:以教学为中心,以学生为主体,以质量求生存,以科研求进步,以机制求活力,以声誉求繁荣。 阶段目标 1、2015年:为总体目标的实现打好基础,使学校办学水平,办学条件再上新台阶。建成一座教学楼,创建地区级“德育示范校”。 2、2016年:通过争创教育教学管理先进学校,进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。加强教育科研,探索课堂教学改革模式,配备班级多媒体教学设备,体现特色,办学效益有明显提高。争创地

艺术设计专业部三至五年专业部发展规划

珠海市理工职业技术学校 艺术设计专业部专业发展三年规划 (2017-2020) 一、专业发展现状 (一)专业建设 珠海市理工职业技术学校艺术设计部是广东省最早开设同类专业的专业部,自1997年创办专业以来,坚持为珠海经济建设培养实用型人才的目标,制定了专业发展规划,不断地根据本地人才需求设置、调整专业,现已形成以艺术设计专业为核心,包括建筑装饰、数字影像技术、产品设计与3D打印、平面媒体印制技术在内的专业群。坚持以职业能力为核心,推行课程体系、教学内容和教学方法改革形成了“基本理论+基本技能+模块化实训”的专业教学模式,突出了学生专业技能培养,成效显著。成为珠海市中职阶段规模最大,设施最完备的艺术设计教学基地。 (二)学科教研基地 艺术设计实训中心建有室内设计实训室、数字影像实训室、录播实训室、监控实训室、非编实训室、三维设计制作实训室、设计一体化实训室、3D打印实训室、印前设计实训室、印刷实训室、印后加工实训室、广告设计实训室、网页设计实训室、美术基础画室、等14个实验实训室,总面积为1500M2。实训中心先后引进了三维影视图形工作站、影视导播系统、非线性编辑设备、工业级3D打印设备,VR虚拟展示台等,设备总值达700多万元。实训室的软硬件均为省内同类学校领先水平,满足了艺术设计专业学生进行教学和实训的需要,实验开出率和设备利用率达到100%。学校每年利用实训基地建设项目资金用于艺术设计专业相关实验实训室建设,力争在三年后艺术设计专业拥有更加完善的基础实验室、功能教室、专业实训室和适应现代技术发展的完备的教学实训设备,使之成为珠江三角洲艺术设计专业培养基地。

(三)专业设置及师资力量 近年来,学校专业建设进入快速轨道,学校更是跻身全国首批示范校行列,艺术设计部也在不断完善自身专业规划,专业建设也呈五彩纷呈之景。 建筑装饰 主要培养室内设计、家居设计等方向的专业技能人才。主要课程有室内与环境设计、商业展示设计、装饰工程预算、装饰材料、CAD施工图、3Dmax效果图制作等。 数字影像技术 主要培养视频拍摄、视频后期编辑、视频广告等方向的专业技能人才。主要课程有实验录影、影视导播、AE视频特效制作、PR视频编辑等。 工艺美术(产品设计与3D打印) 主要培养具有产品设计能力与计算机辅助设计技术的专业技能人才。主要课程有产品设计表现技法、CAD辅助设计、犀牛三维建模、立体造型设计、3D打印综合实训等。 平面媒体印制技术 主要培养包装印前设计、平面设计及图像输出设备操作等方面的专业技能人才。主要课程有包装设计、广告设计、图像制作与输出等,学习使用PS、AI、CDR等平面设计软件。 教师是专业建设之本,强大的师资团队是良好教学的优先保障。艺术设计学科专业部现有专任教师21名,高级教师4人,研究生3人,双学位教师1人,工程师1人,画师1人,国家级美术教师1人。艺术设计部专业教师在做好教学工作的同时,也在积极提升自身的能力拓展与企业、行业的交流合作。专业部与珠海市动漫协会、珠海市建筑装饰协会、摄影协会和工艺美术协会等均保持着紧密联系,并以理事单位的身份参与珠海市印刷协会的各项活动中,行业协会为专业发展提供了最新鲜的信息,同时也为专业教师技能水平的提高提供了保障。 (四)专业教学 艺术设计部秉承“校行企三方联动,教学做一体学习”的教学方针,将企业专家请进实

企业3-5年发展规划教学内容

企业3-5年发展规划

企业3-5年内发展规划 一、发展规划 未来3-5年内公司将继续推进“引进高端人才+加强技术创新和集成+推动成果产业化+抢占国际市场”的战略,以实现跨越式的快速发展! 1、创新公司管理理念,提高企业管理水平 引进国内外先进的管理思想,推动公司业务流程、组织架构的整合改造,缩短管理链条,实现扁平化管理,借鉴相关行业处于领先地位公司的优秀管理办法和经验,深化公司内部管理改革,重点强化财务管理、成本管理和质量管理,加强公司管理信息化建设,提高公司管理效率,推动企业标准形成行业标准。促进公司向战略决策中心、财务决算中心、资本运营中心和技术研发中心的方向转变,完善公司内部决策和风险防范机制,从而建立起主体明确、权责到位、运转顺畅、机制健全的管理新体制,为调整优化公司结构,实现公司资产保值增值,发展壮大公司经济提供体制保障。 2、加强人才队伍建设,缓解和消除公司发展的“瓶颈” 全面实施人才强企战略,着力打造符合市场发展要求的高素质人才队伍。从增强企业核心竞争力的需求出发,选拔培育具有科学决策能力、驾驭全局能力、开拓创新能力,具备战略眼光与经营管理水平管理人才队伍;适应企业自主创新的要求,选拔培养具有高端技术水准和行业技术前沿水平,善开发、精研究的科技研发人才队伍;围绕重点产业发展的需要,培养懂技术、善学习、精专业的

高级技工人才队伍;适应企业效益最大化的要求,培养对市场需求具有快速反应能力、对市场动向和政策走向具有敏锐观察力、高度职业化的市场营销人才队伍。 3、大力推进企业文化建设,积极培育企业精神 加强企业文化建设,增强企业的凝聚力、向心力和核心竞争力。选择加强企业文化建设的有效方式,努力形成具有自身特色,体现员工根本利益,健康向上、诚信和谐的企业文化;培养职工对企业的认同感和归属感,将好的企业精神、理念和核心价值观转化为共同的价值观念与和谐的文化氛围;积极培育企业精神,提炼经营理念,塑造企业形象;将企业文化融于企业内部管理之中,兴城体现经营理念和文化内涵的、制度化的业务流程规范和管理标准。 总之,在未来的三至五年发展过程中,充分利用当地政策优势,以高度的使命感、责任感,一如既往的味社会和客户提供满意的产品和服务,将产值做大,将公司做强,创造新的业绩,展示新的风采。始终贯穿“安全第一、环保有限、品质保证”的理念,确保安全生产,注重节能减排,实现低碳经济。正确处理好公司发展阶段性和连续性的关系,认真总结既有的经验与成果,做好总体规划、产业专项规划及职能规划。 二、经营目标与业务计划假设条件和依据 在上述长期战略规划基础上,公司在2017年及未来三至五年内将进一步完善公司法人治理,建立符合公司未来发展目标和产业要求的经营管理体系,从机制上保障公司管理体制的持续自我进化和

2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划 (2016.9-2020.8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨的黄花山,前面是坦荡如砥的大草原,是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有12个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生287人。教职工125 人,教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善,伴随着义务教育均衡发展的春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心的领导班子的引领下,反复思辨,在传统中继承和突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标,形成了“为学生体验健康成长的快乐,让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题

(一)办学优势 1、学校的校园环境明显改观,尤其是硬件建设得到全面的改善,教学设备齐全,信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1.传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、

小学未来五年发展规划

##镇第二小学五年发展规划 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,教师是学校发展的主体,是教育教学的主力军,是全面贯彻执行党的教育方针,保证与提高教育教学水 平和人才培养质量的关键。建设一支素质优良,结构优化,高效精干,充满活 力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。为此,特制定以下规划: 第一部分背景分析 我校全体教职员工的不懈努力,赢得了学校的发展,赢的了社会各界和家 长的认可和赞扬,但随着社会的发展,人民对教育对学校的要求越来越高,我 校要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。 学校要发展,需要明确的目标引领,需要科学的理念指导,需要有效的措 施作保障,因此,我们要重新审视学校的工作,并作出新的发展规划。 第二部分学校现状 一、办学条件 学校设有微机室、图书室、阅览室、实验室、各类器材保管室等10余个功能室,体育运动设施较齐全,器材较充足,建成校园闭路电视系统及校园网络 系统,供学生使用的班班通达到1套/班。教学仪器设备基本达到省配备标准。二、教师队伍 学校在教职工37人,教师30人,其中35岁以下青年教师27人,占总人 数的90%,大专以上学历30人,占总人数的100%,学历合格率100%;中高级 教师8人。 三、教育与教学 学校具有比较良好的校风,校园文化氛围较浓厚,学生养成教育效果较好,特别是在卫生和礼貌方面,受到大家的好评。学校少先队有比较好的传统,各 种活动丰富。

学校重视教学和科研工作,能按国家课程方案开齐开全课程,能按课程标 准组织实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制度、流程,能有序开展 教学工作。重视深化课程改革,注重提高课堂的研究。教学成绩较好。 学校多年坚持开展经典诵读活动,学生参与率高,诵读效果好,已成为学 校的特色。 四、存在问题 1.学校建校时间短,起点低,基础弱,文化沉淀浅,还缺少稳定而强大的 学校精神。 2 .教师整体素质还有待进一步提高。学校获得高层奖励的教师少,市级 学科带头人、骨干教师数量少,缺乏教学经验的年轻教师多,打造一支高素质 的教师队伍还要做很多工作。 3.教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习惯于传统 的教育模式,对新课程理念的学习和实践热情不高,学校教育教学创新的氛围 还需要进一步的营造。 4 . 科研成果还不丰富。由于起步晚,课题还在研究阶段,成果还没有显露,教师论文发表的数量不是很多,教科研力度还需加大。 第三部分指导思想 以科学发展观为指导,坚定地贯彻执行国窖教育方针,深化素质教育;落实“求真教育成就阳光人生”的办学理念,以“培养学生、成就教师、发展学 校“为宗旨,遵循教育发展规律,扎实开展各项工作,努力构建一支师德高尚,教艺精湛的教师队伍,不断推进课程改革,提高学生的科技素质,人文意识, 实践能力和创新精神,培养一个个性鲜明,发展全面的学生群体,建设一所学 生热爱,社会认可,政府满意的优质学校。 第四部分发展目标 一、长期办学目标:办学条件一流,文化底蕴丰厚,在区内外有一定知 名度的名校。

学校五年办学发展规划

季家庄寄宿制小学五年发展规划 与2015年远景目标 (2010年08月08日制订) 一、规划期: 级教师25人。学校拥有省模范教师1名,县教育系统学科带头人3名,县级优秀教师6名。 创办几十多年来,学校全面贯彻党的教育方针,牢固树立质量立校意识,努力构建师生成长平台,着力推进素质教育,培养

的学生在全面发展的基础上均学有所长,形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风;“敬业、爱生、严谨、优教”的教风;“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色,社会影响日益扩大。 四、五年规划总体目标: (一)2010.9——2011.8年度工作目标:重点抓常规建设,健全规章制度,建立岗位责任制,理顺关系,稳定秩序,突出一个“严”字。 具体工作

1、成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。进一步完善校长责任下的分层管理制度。在现有的基础上,进一步明确和制定干部岗位职责,加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。学校领导组成员都要围绕学校的中心工作各司其职,各尽所能,既分工又合作,推行分层责 7、进一步稳定师资队伍,向上级教育主管部门申请,合理配置学科教师,协调好各学科教学,力争各学科教学质量平衡发展、提高。 8、进一步加强校园建设,营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设,建造具有文化内涵、人文精神的校园文化,争创县“绿色学校”。

9、完成校园地面铺设花岗岩,修整花坛,美化校园。 10、加大安全管理力度,继续开展好安全主题教育和安全演练工作,提高师生安全防范能力和自我保护意识,加大安全隐患排查力度,认真落实安全常规管理制度。(常抓不懈) (二)2011.9——2012.8年度工作目标:制定管理目标体系和考 的提高;继续加强学生的养成教育。 5、紧紧围绕县教育局的综合目标规划,抓好学校教育教学常规管理工作。

小学学校五年发展规划

小学学校五年发展规划 双明中心小学位于玉山县城北15公里处双明镇大徐村境内,东界浙江常山 县,北靠三清山风景区。学校服务于11个行政村,下辖村完小9所,单人单 校4所,现有学生1998名,在岗教师102名,其中专任教师大专学历57名,本科学历11名,大专以上学历占总数66.7%,获小学高级教师职称44名,占总数43.1%,离退休教师39名。中心小学本部占地面积10.4亩,校舍建筑面积3096平方米,现有18个教学班,960名学生,44名教师。近五年来,学校连续获教育质量综合评价一、二等奖,荣获县“校本教研示范”称号,被中央教科所授予“全国发展性课堂教学研究”实验学校,是一所农村唯一的“玉山一中青少年体育俱乐部”网点校。 学校初步形成一支团结协作、开拓进取的干部队伍和 一支爱岗敬业、积极向上的教师队伍。整个团队年龄结构和学历结构较为合理, 是一支战斗力强,办事效力高,乐于奉献的教师队伍。为学校可持续发展提供了保障。 1 在几代校领导的高度重视下,学校体育竞技水平一直 领先于全县农村小学。多年来,学校在田径、乒乓球、体操等多个项目的体育比赛成绩突出,先后八次获县田径运动会农村第一,曾获县乒乓球锦标赛和跳绳踢毽比赛团体冠军。曾被授予全县体育示范学校,2005年成为“玉山一中青少 年 体

育 俱 乐 部” 网 点 校。 学 校 注 重学生的身心全面健康发展,坚持素质教育办学方向,既抓两语一数的教学,又 抓音体美等课程的教育教学,坚持德育为首,学校逐步在德智体等方面形成了的三大品牌特色,即教育质量好、“三礼”德育效果好和体艺卫成绩好。 一是校舍建筑面积不达标。自02年少华乡并入双明镇后,教育资源进一步优化,人们不断要求享有优质的教育服务,近年来生源不断增多,学校校舍建筑面积现状难以满足要求,离规划指标数差距很大(见附二:校园五年规划现状分析表)。学校还存在一定数量的危房,中心小学一幢教师宿舍瓦房几年前已 染蚁灾,多次被定为三类危房;下喻小学附属用房教师宿舍地基下陷,属三类危房;棠梨山小学教学楼顶层屋面严重渗漏,也属三类危房。以上楼房亟待改建。2005年学校成立青少年体育俱乐部,因受场地限制,专项训练等体育活动难以全面展开。 二是现代信息技术发展迟缓,应用水平偏低。中心小学电脑室偏小,最多

(完整word版)农村小学五年发展规划

农村小学五年发展规划 ﹙2016年---2021年﹚ 我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路,并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展,用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力;用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题,用好的成果回报社会,用好的教育培养学生,用好的服务提升品牌。学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路,全力实现“和谐、文化、健康、特色的我校”的愿景目标,努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。 一、学校基本现状分析: 1、我校是一所农村小学,也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。由于学校服务的区域甚广,很多地方的完小相当偏远、贫穷,学生现在不是上学难,而是上好学难。这种格局也就造成了,很多辖区内的学生流向外地,也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学以及有的在家的留守儿童在祖父辈们农忙时只能选择寄宿制的私立学校的,所以我校辖区内的孩子,生源面临着严重的压力,所以必须要改革中求发展,改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。 2、学校建立了各项管理制度,促进了学校健康发展。但是还不够完善,还应在不断地实践中进行完善,同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制,没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。 3、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风,团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。但是,这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实,团队管理的的内容和形式,有待于进一步深化和提升。在其他方面,我们也缺乏深刻的研究与探讨。这样导致了教师在教学上的创新意识不强,信心不足,缺乏自主创新的能力,没有形成独到的教学风格。在思想和精神上,没有真正发挥作用,学校以往也没有进行相应的培训与引导,没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。 4、各村落中幼儿园由于绝大部分都私营化,在制度上对其只负责任,而又无法管理到。更是有相当一部分园舍数不够及配套设施设备有待于完善,幼儿教师数量不足,大广大农村中,幼儿教师很多都没有接受过正规的师范教育,整体素质有待于进一步提高,随着各大村落周围幼儿园的设立,给幼儿园上学安全带来了重大隐患,经过多次上级主管部门的综合整治,稍有改善。 二、学校发展坚持的观点和原则: 1、坚持科学发展观,走文化发展之路,努力打造特色教育。 2、思想王牌,是行动的坐标,不断学习,借鉴。用新的思想理念引领学校科学展。 3、优化管理资源,实现高效管理,推行工作执行力和务实作风,立说立行。 4、坚持教学改革与创新,实行德育为先、质量为重的战略,,坚持“依靠教师,尊重教师,发展教师,成就教师”教师专业化发展的原则,关注教师成长,促进教师身心健康。以多元智能理论下的成功教育为理论支撑,促进学生的多元发展,注重过程性评价,提高教学质量,全面培养学生的综合素质。 三、指导思想: 以科学发展观为指导,全面推进素质教育,以改革、创新、发展为主题,注

2016-2020学校五年发展规划

乌额格其牧场学校五年发展规划 (2016、9—2020。8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有12个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生287人、教职工125人,教师得专业合格率100%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、 二、学校得办学经验与存在问题 (一)办学优势

1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。 2、学校有一套较为完善得管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。 2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3、教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、 4、办学特色逐步凸现。学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1。传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。 2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。 3。学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想与主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观

小学五年发展规划纲要标准范本

计划编号:LX-FS-A39996 小学五年发展规划纲要标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学五年发展规划纲要标准范本 使用说明:本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后,规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段,同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 第一章总则 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》,深入学习贯彻党的xx大精神,全面贯彻教育方针,立足本校发展实际,根据杏花岭区“创宜居环境,建和谐城区”的发展目标,紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路,以“做学生爱戴的老师,建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标,坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路,以

“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动,以质量效率为主线,以改革创新为动力,以增强学生创新精神和实践能力为核心,加强干部教师队伍建设,积极开展基础教育课程改革,注重内涵发展,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。 二、总体目标 未来五年,学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。”为办学思想,以“做好身边小事,成就快乐人生。”为办学目标。我们深信:做好简单的事就是不简单,做好身边的小事,就是成就孩子一生的大事,就是成就孩子快乐人生的大事。 总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。

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