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《音乐之美——优美与壮美》教学设计
作者:肖眉雅
来源:《学校教育研究》2017年第12期
教学对象:
高中一年级学生
教学内容:
民族管弦乐曲《彩云追月》
威尔第歌剧《阿依达》选曲《大进行曲》
学情分析:
本课教学对象为高一年级学生。高中生经过小学及初中阶段的音乐学习,已积累掌握了一定的音乐基础知识,对音乐也有了一定的分析和理解能力。高中生有积极追求美的意愿,他们热爱音乐,希望参与音乐,对构成音乐美相关知识的学习和体验有强烈的愿望。因此,本课程依据高中生这些心理特征设计系列音乐活动,通过亲身参与体验感知获取音乐美的相关文化知识。
教法:
本课将运用讲授、情景、聆听体验、律动、探究比较、知识归纳等教学方法,辅以多媒体手段完成本课教学任务。
学法:
1(一)、体验比较法
:通过体验感知、比较、鉴别音乐之优美与壮美的不同情绪。
2(二)、知识探究与归纳法:
在感知体验的基础上,通过对构成音乐美音乐要素的探究分析,归纳优美与壮美在旋律、节奏、音色等音乐要素上的不同特点,掌握构成音乐美的基本常识。
3、(三)资料收集法: