绘本主题

绘本主题PPT总结

大班——自主探索，走进生活邓安容

一、主体产生的来源：

5~6岁幼儿具有好奇心，对问题会刨根问底，在日常生活中发现问题，探究问题，引导幼儿以科学知识求真、思考、探索问题。

二、活动步骤：

1.“初读绘本”，指导幼儿细致观察图的画面；

2.“再读”绘本文字符号；图画符号；

3.根据图画文字续编故事。

三、活动安排：

1.以绘本介入《一本睡觉的书》

幼儿思考的问题，猫头鹰，为什么晚上才出来？（各种猜测）

大象睡觉时，鼻子流出的是水，或是其它液体？

这到底是什么动物？（乌龟、鸽子、企鹅等）幼儿观察大象的鼻子时，发现

它把鼻子藏起来，但不知道为什么？

引导幼儿用科学知识求真务实，“质疑”。

幼儿发现动物睡觉的姿势不同？引导幼儿“分类”记录。

猫头鹰为什么睁着一只眼，闭着一只眼睡觉？企鹅、海象为什么群睡？为什

么白鹭鸶鸟用一只脚站着睡觉？

2.发现图画符号，开展有关符号的活动，走进符号里，让幼儿在绘本里找到“？”，

角色对话等符号，说话权交给幼儿，用收集的符号讲述，呈现出幼儿的语言

发展或创造性语言。“分类”讲述，表示方向，公共区，交通等符号，幼儿制

作水龙头符号，禁止触摸的符号，激发了幼儿动手的积极性。又发现了商标

符号，衣服品牌，材料，价格；食品符号，条码，原材料，保质期。

3.挖掘绘本信息，观察第一图：

又大又圆的月亮升起来，猫头鹰发现小老鼠去捕捉，企鹅醒了，一摇一摇

地……，金鱼醒了，游来游去，让幼儿说一句话，“我喜欢吃又大又圆的西瓜”，

小朋友成群集队地去吃饭”。

4.调查幼儿睡眠的姿势，让幼儿用不同的图形做记录。

如：“躺睡”呼吸均匀；“侧睡”，保护心脏；“爬睡”，易流鼻血，影响呼吸。

调查睡眠时间及习惯；幼儿应睡8~10小时，每天睡午觉，对身体有好处。

好习惯，入睡前刷牙，按时入睡，早睡早起；

坏习惯，看电视，玩电脑，手机，抽烟等。

“发现爸爸抽烟，罚款5元。”）怎么帮助，督促家长改掉坏习惯？（有位幼儿说：

为什么要睡觉？（幼儿在家长的协助下查资料，电脑信息等让幼儿明白睡觉

很重要，增长身体，调整疲倦，协调精力。睡觉记录让幼儿用不同符号记录，

其目的是让幼儿学会运用符号，培养时间观念）。教师在活动中既是合作者，也是探究者。

小班——游戏激趣吴晓玲

一、主题的来源：

2~3岁幼儿充满好奇，对事物感兴趣，怎样在感知事物的过程中去发现不同的特

征，模仿动作，在观察中学会认识身边的食物，懂得“游戏规则”。

二、活动目标：

1．以绘本《小老鼠学画画》介入，让幼儿发现角色的动作；

2．认识颜色（常见的红、黄、绿、蓝、紫色）；

3．喜欢绘本，自主表达。

三、活动过程：

1．先以《涂色》绘本介入，发现观察画面不全面，引导幼儿观察单幅图讲述，说清楚颜色、大小。

2．第二次绘本介入，“观察”图上有什么？做什么？还有什么“让幼儿讲述背景图，观察画面上的什么？

3．第三次阅读绘本，让幼儿发现出了什么事？小老鼠走出了脚印，画出了什么图？教师又插入单幅图，“观察”从哪里看出不高兴？教师出示背景图又复杂

一点，让幼儿发现背景图的颜色“讲述”。

4．区角活动：让幼儿“交流”绘本的感受，讲述背景图，角色的动作，发生了什么事？绘本提到什么颜色？画什么呢？让幼儿在生活中去寻找相应的颜色

宝宝，“展示”呈现于墙面，幼儿看见后会说：“这是我找到的颜色宝宝。”还

发现了不同的食物，“正方形的蓝色柜子。”“游泳池里的水蓝蓝的。”“这树上

不是挂了一个黄色的篮子吗？”“黄黄的花。”“5个红红的苹果。”“长长的紫

色的茄子。”幼儿在家长的带领下，到处去寻找事物不同的颜色。（家园共育

的效果）

“找图片”，将颜色分类。“超市海报”游戏中发现幼儿运用优美的词、句讲

述自己认识的颜色。体现了“玩中学，学中玩。”幼儿会用“压、挤、滚、拍”

等动词；说出“红红的球碰蓝蓝的球，……等儿歌。画出“红色黄色手拉手”

等作品。家长也参与了创编儿歌《小老鼠学画画》，将各种不同颜色的水果也

编进了儿歌。

意大利亚一位教育家曾说过，“游戏是儿童的工作。”通过主题活动，幼儿能

用优美的词语，完整地讲述表达自己的意思，口头语言有明显的变化及发展。

以“幼儿为本”，教师为指导者，探索者，合作者。

中班——爱的表达，陪伴成长何悦

一、主题产生的原因：

不少幼儿都是跟着爷爷、奶奶长大的，平时给父母在一起生活的时间很少。为了让幼儿了解父母的辛劳，培养他们感恩的情感，开展了这次主题活动。

二、活动目标：

1.了解父亲的职业，能看懂图画前后的联系。

2.能看懂图画符号，着重观察2.3幅图，父亲“纽扣”笑脸的变化。

3.培养幼儿感知能力，会观察父亲的动作，表情，能讲述父亲的本领及爱好。

“做有智慧的老师，在生活中做有心人。”

三、活动步骤：

1.用什么绘本介入阅读？讲述故事，让幼儿“质疑”父亲的本领。

借助《我妈妈》的图，体会对母亲的情感，让幼儿根据图与图之间的联系自

己阅读。对自己不懂的地方做出标记，“质疑”猜猜“爸爸像马，吃得多？”

“爸爸跳过月亮？”“能吗？”

2.引导幼儿对爸爸本领及爱好进行“讨论”，帮助幼儿解决“质疑”的问题，在

讨论的过程中，幼儿相互“交流”明白爸爸像马那样吃很多事物，才会长大

长得高。爸爸天天坚持练习，跳得再高也不会摔下来，像童话世界里的魔术

师，“变魔术”从一座山跳到另一座山。（幼儿自己的经验）

3.用绘画的方法，表达幼儿的奇思异想。让幼儿想办法证明自己的经验，“质疑

求真”。有的幼儿在床上做“亲子游戏”，用被子做一座山，与爸爸跳过去，

还有的幼儿用纸盒做一间房子，跳过去，“体验”跳高的感觉。

引导幼儿用“像……什么……”的句式创意画，幼儿绘画疯狂到极致。在“交

流”作品花的过程中，幼儿情不自禁地讲述，“我的爸爸像长颈鹿一样高。”“我

爸爸脸像天上的乌云一样黑。”“我爸爸像大树一样保护自己和妈妈。”教师发

现一名幼儿画的爸爸没有胡须，问他为什么？幼儿回答：“爸爸每天都刮掉了。”

幼儿兴趣未尽还画出妈妈像天使一样漂亮。

4.调查三部曲，绘画图的符号。爸爸的“兴趣”是什么？画“耳机”表示听音

乐；画“电脑”表示上网等。幼儿用符号作的“调查表”分类，（对爸爸爱好

的不同进行分类）。引导幼儿沟通“交流”，表达自己调查的情况，了解家人

的兴趣爱好，“爸爸喜欢上课，当老师”“妈妈喜欢煮饭”“哥哥喜欢打篮球’

等，通过调查，幼儿交流的语言多了，分享“交流”自己的调查表，也提高

了幼儿记录的能力。

5．“讲述”分享，幼儿怎样表达？教师利用《猜猜我有多爱你》该绘本介入，激发幼儿对父母的爱，把学习的权利交给幼儿，手机幼儿创作的图画，无线

惊喜。通过阅读绘本主题活动，收获成长的有家长，幼儿，教师，都受益匪

浅。

婴班——宝宝乐园，快乐起航何敏

一、主题产生的来源：

该年龄段的幼儿刚入园，生活环境变了，个人的情感，习惯都变了，要让幼儿喜欢上幼儿园，开展了幼儿感兴趣的活动。

二、目标

1.引导幼儿了解幼儿园大环境，指导园内有什么？熟悉环境，能感知身边的事

物。

2.能了解说出绘本图中的对象，培养幼儿规范地语言，让幼儿对阅读绘本感兴

趣。

3.培养幼儿良好的生活，行为习惯。

三、活动步骤

1.绘本介入，激发幼儿阅读的兴趣。

2.初步学会观察周围的事物，了解幼儿园里有什么？教师引导幼儿感受大环境，

“看一看”“摸一摸”“说一说”发现幼儿发音不清，口语不规范，如：滑梯

（幼儿称为“梭梭板”）幼儿更在乎教师对他们的爱，利用晨间接待时间，拥

抱幼儿，热情地与孩子打招呼，幼儿感到温馨，有了安全感。让幼儿自带玩

具，自由玩耍，他们对有声有光的玩具感兴趣，努力找到声，光控制的玩具

开始玩得更开心。在乐趣中幼儿不断地自由讲述，一点也不拘束。用简单的

语言表达自己的意思。将“找玩具游戏”延伸到户外，幼儿感到快乐，不由

自主地说：“我找到了一个球。”“我和XX一起找到了汽车。”“一起玩，让汽

车睡觉。”等，让幼儿用手“摸一摸”，“玩一玩”大家带来的玩具，教师随机

让幼儿讲述“自己带的是什么玩具？”幼儿的语言发展不够，教师又将玩具

展示在室内墙饰栏，让幼儿观察事物，“说一说”自己喜欢什么玩具？通过活

动，幼儿都能乐意地上幼儿园。

3.运用儿歌，培养习惯，会说简单、规范地语言。

独生子女多，开展了“养好习惯”的系列活动，教师发现幼儿争凳子的不良

行为，就针对这些现象又组织幼儿参加“找物品”系列活动，大多数幼儿都

能找到自己的物品，过去，幼儿玩滑梯时，“争，推”，现在幼儿能按规则排

队，有秩序地玩耍。幼儿洗手时，会边诵儿歌。”用水冲一冲，洗一洗，甩

一甩。让幼儿分享绘本《午饭》进餐时，会说“不挑食，吃干净”，教师又发

现有的幼儿不喜欢喝水，玩杯子，就运用儿歌“白开水，清又清，多喝水，

长得好！”幼儿午睡时，他们也会年“小鞋子，碰一碰，放整齐”的儿歌。

4.开展“看谁做得最好”的PK奖励活动，让幼儿坚持改变在生活中的不良行为

习惯。幼儿在自由成长的环境中，感受到安全，快乐！家园共育，幼儿逐步

有了一些生活自理的习惯，感到欣慰的是，发现幼儿学会了较规范的语言，

在生活中积累已知经验。

许园长点评内容：

一、教师归纳语言的提升明显，成长特别大！“主题”教学师幼都得到共同成长。

“教学”是一种研究，为什么？教学充满了阳光，但是也有遗憾。识字最重要。

共同研究：

1.关注幼儿不一样？

2.老师的经验不一样？

给幼儿投放什么材料？让幼儿自己去学习，用智慧去发现问题？用创新地思维去解决问题。反感规定，有程序地教学，“死板”构建不一样，教育，教学的质量，教师用心观察去引导幼儿不一样。

二、举例说明自己最感动，最遗憾的事情，是什么？

吴晓玲（小班）,感谢家长的支持，停留在友谊，没有深化下去。感到遗憾的是，通过绘本，小班幼儿只要求认识颜色，能正确地用语言表述清楚是什么颜色？在感知中不会去变色？运用儿歌引导幼儿去级颜色组合后的变化？不是小班幼儿感知的经验。让幼儿在生活中去“找标志”的活动。好!

邓安蓉（大班）

小学100本绘本主题阅读

100本绘本主题阅读 ? 一、从绘本学独立 1.《有那么一天》 2.《我长大以后》 3.《方格子老虎.> 二、从绘本学挑战 4.《小棕熊的梦》 5.《月亮之歌》 6.《不来梅的音乐家》 三、从绘本学勇气 7.《胆小的猫头鹰》 8.《我想飞》 9.《骑士》 四、从绘本学珍惜亲情 10.《爷爷变成了幽灵》 11.《洛拉的小毯子》 12.《给爸爸的吻》 13.《强强的月亮》 五、从绘本学会接纳 14.《小老鼠亚历山大》 15.《两个好朋友》 16.《江布朗和夜半猫》 六、从绘本学珍惜友谊 17.《敌人派》 18.《两棵树》 19.《雪精灵》 20.《大嘴狗》 七、从绘本学会尊重 21.《动物绝对不应该穿衣服》 22.《晚安秋千》 23.《我要大蜥蜴》 24.《魔法森林的夜晚》 八、从绘本培养恒心 25.《大海边的小房子》 26.《小步走路》 27.《达芬奇想飞》 九、从绘本学习爱与被爱 28.《流浪狗之歌》 29.《老人和猫》 30.《幸福的小熊》 十、从绘本学自信 31.《凯能行》

32.《我也可以飞》 33.《小绿狼》 十一、从绘本学奉献 34.《彩虹色的花》 35.《爱心树》 36.《妈妈的红沙发》 十二、从绘本学宽容 37.《我不想生气》 38.《灰狼家的小饭桶们》 39.《阿黛拉和西蒙在巴黎》十三、从绘本学感恩 40.《猜猜我有多爱你》 41.《奶奶的护身符》 42.《爷爷的天使》 十四、从绘本学合作 43.《月亮的味道》 44.《最好吃的蛋糕》 45.《石头汤》 十五、从绘本学成长 46.《逃家小兔》 47.《活了100万次的猫》 48.《我们永远在一起》 十六、从绘本学分享 49.《鼠小弟的小背心》 50.《生日快乐》 51.《威廉先生的圣诞树》十七、从绘本学创新 52.《爷爷一定有办法》 53.《一只会开枪的狮子》 54.《疯狂星期二》 55.《驴小弟变石头》 十八、从绘本学乐观 56.《小猪上学去》 57.《你很快就会长高》 58.《会飞的箱子》 59.《幸运的鸭子》 60.《我们永远在一起》 十九、从绘本学想象 61.《云朵面包》 62.《记忆的瓶子》 63.《亲爱的老师收》 64.《淘气的泡泡》 二十、从绘本学哲学 65.《海马先生》

启发绘本主题分类

启发绘本主题分类、关键词及阅读年龄段 序号书名主题分类关键词年龄段 1 妈妈的红沙发品格培养励志亲情CD 2 我喜欢书语言表达阅读认知ABC 3 大猩猩爱与分享单亲父爱亲子沟通CD 4 我爸爸爱与分享亲情父爱幽默ABC 5 大卫，不可以品格培养行为指导成长经历幽默安全意识亲情 母爱 ABC 6 阿文的小毯子情绪管理亲子沟通情绪调解BC 7 花婆婆爱与分享追求梦想名人故事分享美好心灵BCD 8 鲸鱼创意想象思维拓展观察力科学认知BC 9 大脚丫跳芭蕾品格培养追求梦想公平待人教养励志BCD 10 奥莉薇爱与分享成长经历自我认同亲子沟通幽默想象 ABC 11 三只小猪的真实故事品格培养思考方式媒介教育故事新编民间故 事思维拓展幽默 CD 12 是谁嗯嗯在我的头上科学认知动物认知观察力幽默求知精神BC 13 亲爱的小鱼爱与分享换位思考友情美好心灵BCD 14 月亮，你好吗爱与分享想象友情BCD 15 雪花人科学认知追求梦想名人故事求知精神科学认知CD 16 小恩的秘密花园品格培养励志人际沟通书信体亲情美好心灵CD 17 祝你生日快乐生命教育友情关爱他人原创CD 18 妈妈心·妈妈树爱与分享入园准备关爱他人单亲原创CD 19 西雅图酋长的宣言环保意识环境教育平等教育书信体民族风情人 文关怀观察力亲近自然 CD 20 跳舞吧，小雅品格培养追求梦想亲情艺术修养模仿学习BC 21 约瑟夫有件旧外套创意想象思维拓展洞洞书民族风情生活创意经 典新编民间故事 ABC 22 狼婆婆品格培养自我保护经典新编民间故事智慧CD 23 七只瞎老鼠品格培养经典新编民间故事认知观察力BCD 24 苏菲的杰作品格培养追求梦想挫折教育关爱他人励志CD 25 警官巴克尔和警犬葛 芮雅 爱与分享安全意识合作幽默友情BCD 26 艾玛画画爱与分享亲情关爱长辈艺术修养CD 27 外公生命教育亲情关爱长辈面对死亡CD 28 和甘伯伯游河语言表达行为指导接纳他人语言动物认知人际 沟通 BCD 29 晚安，猫头鹰科学认知动物认知换位思考幽默语言ABC 30 大卫上学去品格培养行为指导成长经历人际沟通入园准 备师生关系幽默 BC

在绘本阅读中促进小班幼儿的社会情感发展

在绘本阅读中促进小班幼儿的社会情感发展《幼儿园教育纲要》中把情感和态度作为幼儿发展最重要的一个方面，积极健康的情绪情感和态度是个体持续发展的内在动力。小班孩子在社会情感方面确实存在一些问题：有的孩子长时间的依恋家长经常会哭，在园焦虑情绪较为严重。有的小朋友在吃点心时总是会悄悄地乘同伴没有发现将完整的饼干先拿回来，那“碎饼干”就留给其他人，自私心强烈。还有的孩子占有欲望强烈，喜欢的玩具总是不肯让给别人，甚至有的孩子自己的要求没有得到满足，她就不理会老师的话语，活动中我行我素，集体规则仿佛与她无关。种种行为细节之处可见孩子情感也存有一定的消极因素。而绘本，是由图画文本和文字文本共同构成的一种书籍形式，它注重视觉传达效果的基础上强调主题内容的表现，容易让小班的幼儿接受。每个绘本都蕴含着丰富的情感，幼儿通过阅读不仅能获得做人做事的道理、领略童话王国的神秘和精彩，也会体验与绘本的情感交融，从中享受故事给他们带来的情感、想象、表达等多方面的愉悦体验。因此在小班的绘本教学中能够有效地促进幼儿积极的社会情感发展。以下谈谈我的一些个人体会： 一、选择能引起幼儿情感共鸣的绘本 根据幼儿的实际年龄特征，选择能引起幼儿情感共鸣的，能给幼儿正确的情感引导的绘本进行阅读。如在小班上学期幼儿刚入园，不能适应幼儿园的集体生活，自理能力差，我们选择了日本佐佐木洋子的《小熊宝宝绘本》系列丛书，里面的内容不仅有贴近小班幼儿生活的《尿床了》、《我会穿短裤》、《睡觉》、《午饭》；有帮助幼儿养成良好习惯的《大声回答“哎”》、《排好队一个接一个》、《收起来》；还有情感方面的图书《过生日》、《好朋友》等。图书中的卡通形象是幼儿很熟悉的而且非常喜欢的小熊、小兔、小猴、小老鼠、小猪等动物，书中画面清晰、情节简单且富有童趣；小班幼儿在翻阅图书的过程中一下子就明白了作者所要表达的意思。“小熊”发生的故事是他们每天的生活中都在进行的，能引起幼儿积极的情感共鸣，激发幼儿阅读的兴趣，同时也给他们正确的引导。 二、注重情感经验积累 幼儿阅读活动是一种伴随着特有的情感体验的理解活动。首先，幼儿阅读是一种凭借思维来理解各种信息符号的心理过程。如果说感知各种信息符号只是阅读的手段，那么理解才是幼儿阅读的本质。做好幼儿在阅读前期的情感积累，避免因幼儿情感经验不足、知识储备有限而阻碍阅读活动的开展。首先教师应从图画的美术语言和绘本的文字语言中分析绘本的情感基调，创设条件让幼儿感受绘本的人物情感。这是进行绘本教学必须做的前期准备工作。

【强烈推荐】一年级各类主题绘本阅读清单

一年级各类主题绘本阅读清单一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）＊《珊珊》（肢障） （十二）＊《小纸箱》（流浪汉） 八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》

五大领域绘本

五大领域绘本分类 一、日常生活教育 1.培养孩子掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯 2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心 3.引导孩子学习礼貌用语 4.培养孩子大小肌肉的灵活性 5.培养孩子的自控能力 6.培养孩子的交往、合作意识 7.培养孩子健康的情绪、情感 8.培养孩子初步的责任感，促进孩子个性、社会性的发展 9.培养孩子的社会适应能力，学会做事，学会生活 相关图画书有：《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《有个性的羊》《凯能行！》《两棵树》《我也可以飞》《嚓—嘭！》《小熊不刷牙》《像爸爸一样》《像妈妈一样》《我的爸爸叫焦尼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《丽塔和鳄鱼迷路了》《小朵朵和胖沃克》《青蛙王子历险记》《达芬奇想飞》《小象欧利找弟弟》《小老鼠亚历山大》《小棕熊的梦》《小猪闹闹》《三个怪物》《四个红苹果》《我想要爱》《小绿狼》“影响孩子一生的情商故事”《爷爷变成了幽灵》《小猪威利系列》《大嘴狗》《弗洛拉的花》《弗洛拉的小毯子》《谁怕大坏书？》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《我选我自己》《科隆城里的小矮人》“小羊希尔系列”《大大行，我也行》《臭臭的比尔》《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《晚安秋千》《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《小袋鼠皮皮》《艾美丽和小兔子》《艾美丽和小鬼怪》《小骑士》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《爷爷的天使》《你很快就会长高》《嘿，站住！》《小蝙蝠德林》《月光男孩》《小步走路》《兔子先生的麻烦》《爸爸和我》《敌人派》《屋子里的幽灵》 二、感官教育 1.训练孩子的各种感官 2.训练孩子的辨别力及手眼协调能力 3.训练孩子观察、分类的能力，培养注意力 4.建立几何图形意识 5.培养孩子的审美能力 6.培养孩子学习兴趣及求知欲望 适合的图画书有：《凯能行！》《松鼠先生和月亮》《四个红苹果》《动物绝对不应该穿衣服》《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书》《威廉先生的圣诞树》《莫夫里太太家的怪物》《猩猩小宝贝系列》《会飞的箱子》《梦是什么？》《玩具船去航行》《你很快就会长高了》《爸爸和我》《我与世界面对面》《在夜晚》《赏鸟的》《一只会画画的猫》《椅子下面有什么》《屋子里的幽灵》 三、数学教育 1.培养孩子初步的数量概念 2.培养孩子逻辑思维能力，理解能力、判断能力。 3.进行加、减、乘、除运算 4.学习空间、时间概念 5.学习守恒 适合的书有：《四个红苹果》《弗洛拉的花》《当我睡不着的时候》《小袋鼠皮皮》《雪地里的脚印》《我与世界面对面》《一只幸运的鸭子》《在夜晚》《麻烦的泡泡》《记忆的瓶子》 四、语言教育

绘本活动设计方案

阅读活动设计方案 坏 脾 气 的 女 巫 阳光中班

坏脾气的女巫 活动目标： 1、能根据画面信息讲述故事主要内容。 2、增强幼儿的语言表达能力。 3、让幼儿感受四季的美。 活动准备：PPT制作 音乐《请你和我跳个舞》 活动过程： 一、开始部分。 问好：小朋友，小朋友，早上好。（王老师，王老师，早上好。）师：现在，我要带你们玩一个反义词的游戏。 （师：我说X，幼儿：我说X……..我说高兴，我说生气。） 二、基本部分。 1、师：小朋友还记得上次讲的那个好听的故事吗？故事里都 有谁呢？做了些什么呢？ 2、提问：女巫怎么啦？什么样的表情呢?为什么会有这样的表 情呢？她做了些什么呢？女巫用魔法棒变出的景色中你还 发现了什么呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？ 3、提问：女巫在做什么呢？为什么生气呢？小动物们都是什 么样的表情呢？如果换成是你，你会怎么做呢？ 4、提问：女巫坐在哪啊？他怎么啦？为什么呢？女巫施了魔 法后，小动物们都在干嘛呢？那聪明的小朋友们有什么好

的办法不让女巫生气呢？ 提问：女巫在哪里呢？他怎么又生气了呢？她用魔法把小 动物们变哪去了呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？ 5、一年四季的景色都这么的美，可是女巫总是生气，他什么 有朋友吗？告诉孩子们，发脾气是不好的。要经常微笑， 才会让自己和伙伴的心情好。 三、结束部分。 我们中四班的小朋友们都有自己的好朋友，那现在和自己的好朋友一起来跳个舞吧！也可以去邀请客人老师来一起惨叫 岁月如轮，也许还没有做好准备，就碾碎了绚烂多姿的梦想；流年似水，也许只是一个转身，就冲淡了深情相依的誓言。生活不相信眼泪，只有坚强，才能把自己从痛苦的深渊中拔出来。要始终坚信，山重水复之后，总会呈现一派柳暗花明。 女人，要学会宽容。“金无足赤，人无完人”,谁都不可能十全十美，每个人都是被上帝咬过一口的苹果。所以，不能只盯着这个丑陋的缺口，要嗅到苹果的清香。 包容他人缺点，宽容他人错误，给他解释和改正的机会。自然，宽容不是没有底线的纵容，如果他把宽容视为懦弱，肆意践踏，就可以紧闭门扉，将之拒绝在宽容的门外。 女人，要懂得爱自己。工作重要，但不要为了争名夺利，身心俱疲；家人重要，但不要为了家人，失去自我。懂得做一只精瓷小碗，让人珍惜惹人疼；不要做一只粗瓷大碗，所有的粗活重活都抢着干。 不懂得爱自己的女人往往最可怜，倾其所有，最后却一无所有。张爱玲说：越是不爱自己，越是没人爱你。确实，如果连自己都不懂得爱自己，还怎么奢望别人爱你？ 女人，要有一颗善良的心。张爱玲说：打扮得再美，穿得再昂贵，那只是个幌子，用善良做的外衣才是真的美。

一年级各类主题绘本阅读清单

一年级各类主题绘本阅 读清单 https://www.docsj.com/doc/7e1846207.html,work Information Technology Company.2020YEAR

适合一年级孩子阅读绘本清单一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》 （三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》 （二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）＊《珊珊》（肢障） （十二）＊《小纸箱》（流浪汉） 八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》

幼儿绘本26个分类推荐

幼儿绘本26个分类推荐，引导情绪，友谊，想象，勇敢…… 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《妈妈的奶》 二．有关爸爸形象的绘本 （一《爸爸，你爱我吗？》 （二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》 （三）《我永远爱你》 （四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》 （六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》 （八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》 （二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》 （二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障） （十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）《珊珊》（肢障） （十二）《小纸箱》（流浪汉） 八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》 九．可以鼓励小朋友自由创作的书 （一）《蜡笔盒的故事》 （二）《阿罗有枝彩色笔》

亲子绘本活动方案

亲子绘本活动方案 一、活动目标： 来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！ 二、活动主题—— "亲子绘本阅读、创作大赛" 三、活动时间：2017年12月14日~2017年12月31日 四、活动内容： （一）、绘本原创大赛： 【创作绘本时间】2017年12月14日-2017年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求： （1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 （2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。 （4）照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 （1）内容必须原创 （2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助

幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。 （3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。 （5）画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上老师处。 2、2017年12月31日颁布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。 2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅 （二）、"书香家庭"评比： 1、活动时间：2017年9月1日—2017年12月25日 2、颁布获奖时间：2017年12月31日 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭". "【大赛奖项】 每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

社会主题绘本阅读

社会主题绘本阅读对幼儿亲社会行为的影响 摘要: 人是社会动物，社会生活需要与他人交往，而亲社会行为是与他人顺利交往的基础。亲社会行为除了受性格、认知能力等因素影响外，其发展过程也会受到家庭、学校和社会的影响，其中，幼儿阶段是培养亲社会行为的重要时期。近年，由于绘本图文结合、通俗易懂的特点，受到了家长和幼儿园的广泛重视，也更容易被幼儿所接受。社会主题绘本以亲社会行为为主题，以绘本为载体，可以在绘本阅读中培养幼儿的亲社会行为。本文对社会主题绘本对幼儿的亲社会行为进行了研究，发现社会主题绘本的于都对幼儿亲社会行为的发展有重要意义。幼儿的阅读次数越多，质量越高其出现亲社会行为的频率和质量就越高。 最后根据研究，对家长、幼儿园、教师和社会提出了建议，希望可以通过各方努力提供更好的社会主题绘本阅读环境，以促进幼儿亲社会行为的发展。 关键词:亲社会行为；绘本；社会主题绘本；绘本教学；亲子共读

1. 相关概念界定 1.1社会主题绘本 一般认为绘本最早出现于17世纪，其起源于欧洲，盛行于美国，上世纪五六十年代开始在日本和韩国传播，而我国绘本流行时间较晚[8]。目前我国市面上的绘本多是幼儿和儿童读物，涉及科普、文学、人文等方面。 在一些学者的研究中认为绘本就是图画书，但也有一些学者认为两者还是有区别的。但其普遍认为绘本是以图片为主，同时有一些辅助阅读的文字，是一种图文结合的书籍[9]。通过呈现社会生活和人与人之间的日常交往，意图达到增加幼儿对社会的认识，解决其在社会生活中遇到的问题，同时促进其亲社会行为的发展的绘本即为社会主题绘本。 主题是一个作品想要表达的中心思想，绘本的主题一般通过图画和少量文字来表达。绘本的题材丰富多样，根据其题材及要表达的意图划分，可以将其分为各种主题。 根据亲社会主题绘本中培养的幼儿行为的类别来看，一般把社会主题绘本分为：合作、分享、助人和安慰四个主题的社会主题绘本[10]1。 合作主题的绘本主要是指绘本里的人们通过亲密合作，达到美好目的，如《好朋友》、《武士与龙》、《警官巴克尔和警犬葛苪雅》等。合作主体的绘本主要是宣扬朋友交往的快乐和合作的重要性。 分享主题的绘本主要是通过表现绘本中的人物通过把东西分享给他人从而使他人及自己活得快乐，来使幼儿明白分享使世界充满美好的道理，如：《凯琪的包裹》、《亲亲我的小妹》、《花婆婆》等。 助人主题的绘本主要是通过表现绘本中的人物帮助其他人使自己和他人快乐的主题，教育幼儿如何去分辨其他人是否需要帮助，在帮助他人的时候我们应该怎样做，如：《鞋匠和十个小精灵》、《城里最漂亮的巨人》、《獾的礼物》等。 幼儿的分享行为包括物质分享和心理分享，物质分享包括与同伴一起吃食物或者一起玩玩具等，心理分享包括倾诉自己的感受和对某事物的看法。幼儿在一岁左右开始出现分享行为，并且随着年龄的增长其分享行为逐渐增加，但是当幼儿六七岁以后，其认知水平不断且周围环境日益复杂，幼儿的分享行为变得日益复杂。 [10] 王英.对中班幼儿绘本阅读的研究与指导[J].天津市教科院学报，2013，（4）.

园本绘本主题课程的开发与实践

园本绘本主题课程的开发与实践 一、关于绘本的理解 绘本是指以绘画为主，兼附有少量文字一类的书籍。但绘本不是简单等同于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。在绘本里，图画是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。此外，绘本还强调画面的连贯性，画面要形成一个连续的视觉映象。 1.孩子与绘本 专家研究认为绘本是最适合孩子阅读的图书形式，绘本的主要对象就是孩子，绘本阅读对象的特殊性决定了文学样式的特殊性，使绘本中的图画成了主体，具有与语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。正因为绘本有很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故事，所以让孩子觉得不陌生、没距离、不排斥，很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感，使他们爱读、会读、能读。 2.绘本的多元价值 教育价值。绘本的多元价值不言而喻，有很多做人的道理蕴含其中，借助绘本能帮助孩子找到真善美的钥匙，学

会感恩、学会分享，学会悦纳自己、善待别人，学会关爱世界，学会认同生命的生、老、病、死，学会珍惜亲情、珍惜友谊，学会多角度地思考问题，学会科学探索，学会养成良好的习惯，学会……一个个大道理，一个个知识点通过绘本润物细无声地传递给孩子，让孩子慢慢理解、细细品味。 审美价值。绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性，各种风格和表现手法的画面无不带给读者美的享受，例如用布帖创作的《这样的尾巴有什么用》，用水彩画创作的《一园青菜成了精》，用真实绒毛创作的《动物》等。孩子通过对精美画面的欣赏和阅读，既能提高审美情趣，又能获得表现美的启迪。绘本中精美的语言更是一种文学力量的支持，重复的语句是孩子学习语言的范本，精炼的语句是口头语言向书面语言转化的阶梯，各种文字符号的呈现是孩子发展视听结合的桥梁，对语言美、意境美的感悟都会在其中悄然而生。 情感熏陶。爱的教育是一个无声而永恒的主题，很多优秀的绘本都在其间传达着这种最纯真而又最高尚的情感。例如绘本《猜猜我有多爱你》《我永远爱你》《我爸爸》《我和妈妈的宝贝》等都能熏陶孩子的情感，浸润孩子的心灵。还有一些夸张、幽默、风趣的绘本，例如《一只小猪和100只狼》《一园青菜成了精》《幸运的一天》会带给孩子瞬间的畅笑和无尽的快乐回味，同时那意想不到的

图画书分类介绍

图画书归类介绍（122本） 你看过哪些绘本，都有过哪些细微的感受？整理了一下，做个分类。 一、美好的情感 （一）亲情。其实亲情的主题很难单独分离，这里就仅列几本特别鲜明的，而且是父母和孩子之间的日常的、温馨的亲情。 1、《我爸爸》，【英】安东尼·布朗，二十一世纪出版社。 2、《我妈妈》，【英】安东尼·布朗，二十一世纪出版社。 3、《我讨厌妈妈》，【日】酒井驹子，南海出版公司。很可爱的一本书，把小宝宝猜测妈妈爱不爱他的心里和行动表现得非常生动，而最后他当然得到了他的答案：妈妈是爱他的！ 4、《猜猜我有多爱你》，【英】山姆·麦克布雷尼/文，少年儿童出版社。如果是你要想孩子表述你有多爱他你会怎么说呢？一个月送他去幼儿园、兴趣班、买零食花了多少钱吗？听听孩子是怎样表达爱的吧，你会不由自主地和他说同样的话！ 5、《爷爷一定有办法》，菲比·吉尔曼，明天出版社。其实这本也不是那种很纯粹的亲情故事，但是在这个故事里你确实能够感受到爷爷和孙子之间温馨的、信任的爱。 （二）友情。宫西达也的绘本很多都是表现友情的，请容我把宫西达也这位画家的作品 单独抽出去吧！ 6、《阿秋和阿狐》【日】林明子，南海出版公司。 7、《同桌的阿达》，【日】武田美惠，二十一世纪出版社。也许，每一个柔弱的美惠都有过一个爱欺负她的阿达~

（三）爱情。绘本中的爱情由于要让孩子明白，往往都更简单、纯粹、动人。 8、《黑兔和白兔》，加思·威廉斯，南海出版公司。被奉为经典的“爱情神曲”。 9、《小猪的爱情》，艾米丽·贾德，湖北美术出版社。 10、《活了100万次的猫》，【日】佐野洋子，接力出版社。听说日本有的老太太会跟自己的女儿或孙女说：送他一本《活了100万次的猫》看看他的反应，就知道他是不是个值得托付的人。读过这本绘本我确实几近盈泪，而且，它不仅表达了爱情这个无比深沉的感情。 （四）“爱”。这个“爱”字我想表达的是孩子对于“爱”这个说不清道不明的东西的渴望，没人说得清“爱”是什么，但孩子们似乎比我们更焦灼于没有“爱”。 11、《抱抱》，【英】杰兹·阿波罗，明天出版社。想自己也像爱他人一样有人疼爱。 12、《我想要爱》，【法】克莱尔·克蕾芒/文，【法】卡曼·索列·凡德瑞/图，湖 北美术出版社。想要爱与被爱。 13、《一只想当爸爸的熊》，【德】沃尔夫·埃布鲁赫，二十一世纪出版社。想要付出爱。 （五）“爱”和“自由”。要如何教会孩子，爱，不是一种占有呢？ 14、《亲爱的小鱼》，安德烈·德昂，河北教育出版社。 15、《微笑的鱼》，【台】几米，人民文学出版社。几米的绘本还是更侧重成人化一 点，要大一点的孩子看效果才会好。 二、单亲等家庭问题 （一）单亲。也许有些单亲的父母会对孩子有愧疚，或者不知道如何让孩子去理解和接受。其实这些在一些绘本中就有表现，它们不仅是给孩子看的，也是给你们看的。 16、《我的爸爸叫焦尼》，【瑞典】波·R·汉伯格，湖北美术出版社。

《大家来运动》绘本课程

北港幼“创游”幼儿绘本课程《大家来运动》 一、主题背景 冬天就要来了，渐渐变冷的天气使得好多孩子都爱待在暖暖的被窝迟迟不愿起床，也使得好多孩子想编出各种理由待在室内而不愿去户外活动。如何让孩子们走入不怕冷的行列，快乐的运动起来呢我们通过《大家来运动》主题开展一系列的活动，让孩子们探索通过运动驱走寒冷的多种方法，学习奥运会运动员的坚毅精神，让孩子们在运动中提高耐寒能力、增强身体体质。让所有孩子体会运动带来的快乐！绘本《大象能玩撑杆跳》中，大象虽然因为自身的种种缺陷导致撑杆跳非常困难，但是最后却因自身的一根又长又结实的鼻子而出色地完成了跳跃！可见，每个人身上都有不足，但我们也同样有优点，只要我们善于发现，善于利用，一定能出色地完成任务。绘本《我们身体里的"洞"》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 二、主要活动安排

三、环境与资源 1.老师与幼儿收集人们各种运动的图片（可以是比赛项目，也可以是日常锻炼），以及各种动物的运动图片，在活动室中布置专栏。 2.请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，不迁就幼儿的不良习惯，帮 助幼儿养成良好的生活卫生习惯，如：不挑食、早睡早起等。 3.请幼儿调查了解自己家中各家庭成员有什么体育运动爱好，并请他们说说自己运动 的体会。 4.利用节假日和休息时间带孩子进行多种体育运动和锻炼，增强孩子对运动的兴趣， 养成良好的运动习惯。

五、活动设计 活动一：科学《我们身体里的洞》 教材分析： "洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的"洞"》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标 1.在了解“洞”的概念的基础上，认识身体里的“洞”，知道身体里的“洞”的作用。 2.通过仔细观察绘本，大胆想象，简单推理画面内容,并用恰当的方式表达。 3.体验探索人体奥秘的乐趣，喜爱阅读科学绘本。 活动准备 课件操作卡铅笔等 活动过程 一、由生活中的“洞”引出我们身体里的“洞” 1.这是什么下水道的入口。 2.那么，这又是什么呢莲蓬头。 3.这两个洞是做什么用的呢隧道。 4.了解洞的概念。 提问：小朋友刚才我们看了这么多的洞，那到底什么事洞呀（洞呀是有点深的，还是通的。） 5.引出我们身体里的洞。 提问：哇，这两个洞又是做什么的呢 提问：原来这两个洞是小朋友身上的两个鼻孔呀！今天老师带来了一本有趣的书——我们身体里的“洞”。 二、幼儿操作—我们身体里的“洞” 1.提问：小朋友，请你们想一想我们身体里有“洞”吗都有哪些“洞”请小朋友拿出操作卡，在你的操作卡上画出你知道的身体里的洞。 2.操作。 三、我们身体里的“洞”的作用

一年级各类主题绘本阅读清单

一年级各类主题绘本阅读清单 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七） 《莎莉;离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸;你爱我吗？》 （二） 《爸爸;你看我在做什么！》（三）《爸爸;我要月亮》 （四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》 （二）《我的外公》

三）《我永远爱你》 四）《獾的礼物》 五）《一片叶子落下来》 六）《阿星的婚礼》 七）《小鲁的池塘》 八）《再见;爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》 （二 ） 《生气汤》 （三）《啊！烦恼》 （四 ）《菲菲生气了－非常;非常的生气》 （五 ） 《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一 ） 《雷公糕》 （二 ） 《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》 （四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》 （六）《我好担心》 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 （一）《我的妹妹听不见》（听障） （二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症） （四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障） （六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷） （八）《先左脚;再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）＊《珊珊》（肢障）（十二）＊《小纸箱》（流浪汉）八;可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）《笑容不见了》 （二）《给姑妈笑一个》

幼儿园小班绘本活动设计：我喜欢

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本活动设计：我喜欢 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。 活动目标1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。 3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

活动准备ppt《我喜欢》，电脑。 活动过程1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。 小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？ 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁在跑步？ 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：谁跑在最前面？ 小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？ 幼：吐舌头。 师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？ 小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。 (3)泥巴师：小袋袋在玩什么？ 幼：泥巴。

绘本和亲社会主题活动

亲社会行为是指人们在社会交往过程中所表现出的符合社会期望的并对他人、群体和社会有利的行为,如谦让、分享、帮助、合作等,它对幼儿社会性的发展和个性的形成具有重大的意义。我们尝试利用合适的绘本作为载体,通过阅读绘本内容、体验绘本情境、拓展绘本内涵等方式,设计、组织旨在培养幼儿亲社会行为的主题教育活动,让幼儿由感知绘本内容到体验绘本情境,由模拟角色扮演到拓展至日常生活进行行为练习,以真正有效地促进幼儿亲社会行为的发展。 一、绘本选择和二度开发 选择合适的绘本并有效地对绘本进行二度开发是亲社会绘本主题教育成功开展的基础。在每一次主题教育活动中,我们都会选择一个相关绘本作为核心材料,充分发掘该绘本蕴含的亲社会行为教育元素,设计、开展系列活动。 (一)选择绘本 在选择绘本时,我们除了注意形象生动等特点外,还特别关注以下几点:蕴含有价值的亲社会行为教育元素,能促进幼儿亲社会行为的发展;具有鲜明生动的角色形象,能吸引幼儿主动模仿;与幼儿生活紧密相连,能激发幼儿的情感共鸣;易于延展,能促进幼儿自发实践。 (二)绘本二度开发 在对绘本进行二度开发时,我们的策略是: 1.凸显绘本中的角色榜样形象 幼儿是乐于和善于模仿的,角色榜样的引领可提高他们行为学习的主动性、积极性。如“好心眼的巨人”主题活动所用绘本是《城里最漂亮的巨人》,我们为了凸显巨人爱助人的特点,将绘本名称改为“好心眼的巨人”,帮助幼儿理解巨人之所以漂亮是因为他心眼好、爱助人,为幼儿树立活生生的榜样,使他们感到值得效仿、可以效仿、乐意效仿。 2.强化绘本中的亲社会语言 语言是社会交往的最直接工具,是幼儿亲社会行为发展的重要组成部分。因此,我们在主题活动进行中特别注重引导幼儿学习相关的亲社会语言,让幼儿从模仿到自发在日常生活中运用。如“大团团和小圆圆”主题,我们把绘本中诸如“别担心,我会保护你的”“加油,你能行的”“有你在一起,我就不怕了”等语言提取出来并加以分类,让幼儿模仿和使用,让幼儿发现助人除了可以通过具体的行动,还可以用语言进行安慰、鼓励、表扬,从而使被帮助的人在精神上得到支持。 3.创设与绘本相关的游戏情境 当阅读内容引起强烈的情感共鸣时,幼儿常常会以角色扮演等方式模仿其中的言行,从而加深对绘本内容的理解和情感的体验。为此,我们创设与绘本相关的游戏情境,促使幼儿内化亲社会行为。如“大团团和小圆圆”主题活动,在每一次分段阅读后,我们都会增添一些情境表演内容,加入一些探险游戏,让幼儿身临其境。 4.延伸绘本内容 理解绘本内容,体验绘本蕴含的情感并不是亲社会绘本主题教育活动的终点,而是幼儿积极实践亲社会行为的起点。在亲社会绘本主题教育活动中,我们充分挖掘绘本的价值,在完成前面一系列活动后,结合绘本情境进行延伸,创编出一系列其他领域的教育活动和游戏,并将亲社会行为教育延伸至日常生活中,使幼儿在不断的实践中达到内化。如,我们从绘本《城里最漂亮的巨人》延伸出了“助人树”“助人岛”“我是小巨人”等活动;从绘本《大团团和小圆圆》的丛林冒险情节延伸出了“一起去探险”等活动;从绘本《南瓜汤》延伸出了“水果沙拉”等活动;从绘本《小黑鱼》延伸出了“小鱼变变变”等活动……幼儿参与这些活动的积极性很高。 二、主题活动的设计和开展 (一)深入阅读绘本,建立正确的亲社会行为认知 正确的行为认知是发展亲社会行为的前提。为此,在活动中我们采用先分段阅读再整体阅读

中三班绘本班本特色主题范本汇总

中三班主题活动：《月亮，生日快乐》 一、主题活动背景 1.方案设计的背景分析： ●活动的重要价值 简单的画面，朴实的故事，但是却巧妙地让这个绘本温馨可爱、充满幻想，展现纯真美好的童心童趣，带给孩子内心的共鸣。分享、宽容和体谅，这些概念对于小孩子来说是抽象的，但是如果他心里一直记着小熊和月亮的故事，如果他记得对别人说：“没关系，我还是一样喜欢你！”那么，他的心里就已经悄悄种下一颗爱的种子了。 ●班级幼儿的相关经验、能力与基本的状况 孩子们本学期进入了中班，有了当哥哥、姐姐的自豪感，同时对“我”也开始关注了起来，我从哪里来？我的生日是哪一天？我有哪些好朋友？好朋友的生日，我可以送什么礼物？孩子们开始渴望友谊，并学习建立友谊，这是孩子成长中的必经过程。就如同故事中的小熊一样，孩子喜欢喃喃自语，会对着一堆玩具给他们赋予生命力，会为他们心爱的玩具准备小被，给它们洗澡，把它当成最好的朋友，给它们最真的爱。幼儿充满了率真与直接的想象力，但是对于一些科学原理和特征还没有明确的概念，还需要老师去引导，给予思维的一个挑战。 ●活动资源情况分析 由于这个是绘本主题活动，其中又涉及一些科学知识，所以在活动的实施过程中，需要大量的科学工具，以及为了让孩子有一个更加深刻的印象，还需配上一些手工绘制的精美画面，和人偶玩具，利用这些制作的工具来表演绘本中的故事。 幼儿园资源：提供与主题活动相关的故事绘本，以及各种绘画、制作，和表演的工具。 家长资源：提供幼儿小时候的照片和胎儿生长图，丰富幼儿相关的经验。 社会资源：联系附近的大学或天文台，带幼儿进行一些有关科学知识的参观。 2.方案实施时间：2016.9—2017.1 班级人数：34人 二、主题活动总目标： 1.喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。 2.学习热爱，关心他人。 3.对自然现象感兴趣，乐于思考。

1-6年级英语单元主题式拓展阅读绘本目录-(5).docx

宁波高新区实验学校 1-6 年级英语单元主题式拓展阅读绘本目录（自编校本）一年级上册 序号题目单元主题 1Helping My Classroom Mom 2How many Numbers 3My Bear My activities 4Look Body 5Apples fruit 6Toomuch Mid-Autumn Stuff Festival 7Drawing My family 8Toys Playtime 拓展目标 对不同场景的活动的描述。 数字类别的拓展以及数字的运用等。能力范围的活动拓展词汇运用 通过植物的各个部分拓展身体各个部位知识 延伸拓展水果类的知识 拓展物品所属于的知识范围 各个家庭成员的名称以及各自的描述玩具类词汇的拓展延伸及运用 一年级下册 序号题目单元主题拓展目标 节日的祝福以及节日的一些文化活动。1The Puppet New Year Show 2Sleeping Animals 动物类别的拓展以及动物的特征习性等。 Animals 3Painting Colours 将颜色与绘本的主题联系在一起 4Dad Postmanand 不同人物以及职业的介绍。（涉及男性职业）

policeman 不同人物以及职业的介绍。（涉及女性5The Doctor and 职业） Farmers nurse 6Drawing Farmers 不同人物以及职业的介绍。and Fisherman 7Baking 生日派对中的食物活动等元素Birthday party 8Polly Dinner 餐桌上的食物系列二年级上册 序号题目单元主题拓展目标 1Going on Where I live 本单元学习的主要内容是与居住有关的问题，拓展学生自我整理的能力。 vocation 2My lunch A snack bar 本单元学习的主要内容是小吃，与购物等有关 3What can Thing I like to 本单元学习的主要内容是学生会做的和喜欢做的事 snakes do do 4Traffic Going about 本单元学习的主要内容是交通工具，出 行方法 ,拓展跟我做歌曲 5Things that Crossing the 本单元学习的主要内容是过马路，交通规则，拓展方位词 go fast road 6Going Christmas本单元学习的主要内容是圣诞节,拓展sledding 圣诞歌曲 7Rain Weather本单元学习的主要内容是天气, 拓展四 季歌