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学生处心理咨询中心建设方案

学生处心理咨询中心建设方案
学生处心理咨询中心建设方案

厦门**学院学生处心理咨询中心

二O**年十一月十九日

目录

第一部分建设心理咨询中心的意义--------------------03 第二部分中心建设总体规划--------------------------04

1.领导小组---------------------------------------04

2.人员配置---------------------------------------04

3.建设内容---------------------------------------05

4.场地要求---------------------------------------05

5.各室主要功能及配置------------------------------06第三部分心理软件及设备技术参数--------------------08 第四部分初期建设相关设备(参考)------------------13 第五部分学生处心理咨询中心工作职责----------------14学生处心理咨询中心主任工作职责------------15

第一部分心理咨询中心建设的意义随着民办高校的不断扩招,生源素质的参差不齐,生源结构的复杂,就业压力的增大以及家庭教养方式的问题,民办高校学生的心理压力、人际关系、情感压力、家庭压力、自我成长等方面都展现出了不同程度的焦虑、抑郁等心理问题或心理困惑。为此,学生在大学阶段需要去觉察、调整和控制自身的情绪情感,并学会放松、表达和适当的宣泄。

心理咨询中心的建设,将根据皮亚杰、艾里克森的人格发展的八阶段等科学理论为基础,通过个体辅导、团体辅导和活动辅导,从科学、专业的角度解决学生因不同程度心理问题带来的难题。通过专业的心理健康状态测评,结合现有学生管理经验和手段,尽可能消除学生管理过程中存在的盲区,及时、有效的发现和解决问题,引导学生心理平衡发展,帮助学生觉察个人的心理状态并进行调整,促进学生自我认同的发展和人格的完善,提高学生的自助能力。

心理咨询中心的建设,也将结合学院运行实际情况出发,针对我院学生人格发展特点制定可行性的符合学院发展需要的建设方案,满足学院和学生多方位需求,以学生为中心,以教师为执行者,促进学院心理健康教育工作的开展和学生的健康发展,积极营造良好氛围。

第二部分中心建设总体规划

一、成立心理咨询中心建设领导小组:

组长:

副组长:

组员:

领导小组下设办公室,地点设在学生处,电话:0592-.

主任:

副主任:

成员:

二、人员配置、建设内容、场地要求及设备配置

(一)人员配置

咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1:500,可采取专职教师和兼职教师相结合的方式,人员构成包括:预约和接待人员、个体心理咨询师、团体心理咨询师、团体观察员、心理测评师、督导等(可一人兼数职)。

目前,学院***、***两位老师有心理咨询师证书。在中心建设初期,以两位老师为中坚力量,邀请心理咨询领域专家指导建设工作,辅助专业软件及相关硬件设施,学生管理人员积极配合开展相关工作。

加强队伍建设,出台相关政策,积极鼓励相关老师特别是有学生管理经验的人员参加各级心理咨询师培训,为心理咨询中心后期建设打下坚实基础,推进心理健康教育工作良性发展。

(二)建设内容

主要功能室名称:心理咨询办公室、个体辅导室、团体辅导室、团体心理测试室、沙盘游戏室、音乐放松室、宣泄减压室。

依照先心理咨询办公室(兼咨询接待室、档案室)、团体心理测试室、个体辅导室(兼个案咨询测试、音乐放松、宣泄减压、沙盘游戏

等)、团体辅导室(讲座、活动、心理影院),后其他功能室的顺序建设的原则建设,提高功能室的面积利用率,并使整个室内规划具有系统性和多功能性。

目前,根据学院现状,初期先考虑布置一间房间作为心理咨询办公室和个体辅导室综合使用,利用学校机房作为团体心理测试室以过渡。

(三)场地要求

心理咨询室的选址一般要求:安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。

1.周围环境要安静,但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈,有利于教师集中精神,思考、解答和辅导学生的问题,不受外界喧哗所干扰;但不宜偏僻,如果太偏僻,虽然安静,但不易来访,无形中就有了距离和阻隔,这种阻隔不仅是空间上的,而且也是心理上的。最好避开食堂、学生宿舍、医务室、主干道等场所;

2.要选在明亮舒适的地方。阳光充足,通风良好,窗外视野开阔,避免选择阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。

3.要选在便于来访但出入不明显的地方。有利于对学生隐私的保密。

综合心理咨询中心场地要求,结合我院实际情况,初步可考虑6#楼5、6层腾出一个房间、待安装一间玻璃房或选择其他地方作为咨询场地。

(四)各室主要功能及配置

鉴于实际情况,建议建设初期阶段采用“个体咨询室+办公室”的组合模式。

功能室主要功能定位基本配置专业配置备注

初期建设

心理咨询

办公室

(兼接待

室、档案室)

心理老师日常办公地

方以及接待来访学生,预

约登记等。

来访者咨询前等待的

场所,便于在咨询前调整

心态。

咨询室所有的咨询档

案存放资料柜,便于跟踪

辅导。

一套办公桌椅,配有一

部电话

一台电脑、打印机、简

单音响

一台柜式空调

一台饮水机

两张舒适的软沙发

一张圆形茶几

一张柔软舒适的躺椅/

按摩椅

装饰品:小盆栽,风景

挂图等

浅色落地窗帘几块

一个带锁的档案柜

一个无声时钟

一把录音笔

一个心理信箱

两个书架,分教师和学

生专用的,若干心理书籍

和报刊。

墙壁挂《心理咨询中心

制度》,《心理辅导功能室

使用规则》

接待表格,纸笔便于记

录分析个案,纸巾盒、纸

篓等

心理挂图3幅

心理书刊30册

大学生心理健

康教育测评与管

理系统一套(单机

版)

环境设

置上采用

明亮、自

然、大方的

格局。

墙壁可

粉饰为浅

色偏明亮

系列

光线要

柔和,突出

温馨气氛,

在平静、轻

松的环境

下进行心

理辅导

个案咨询

辅导室

为老师和学生进行心

理、个性、人格障碍等多

方面的测评,了解和掌握

老师和学生心理状态,为

心理咨询工作的开展提供

参考依据。并进行有效的

心理辅导。

团体

心理测试室

为师生团体进行心

理、个性、人格障碍等多

方面的测评,了解和掌握

师生的心理状态,进行心

理健康、素质、压力等相

关测评,并建立心理档

案。为心理咨询、日常学

习、工作、领导决策的开

展提供参考依据。同时,

进行师生队伍心理素质研

究,为学校发展提供依据

和指导。

电脑及配套桌椅30套

大学生心理健

康教育测评与管

理系统一套(单机

版)

建议以

学院机室

为基础。

房间通

气,阳光。

后期建设沙盘游戏室

沙游疗法是来访者在

咨询师的陪伴下,通过使

用所提供的沙箱和各种玩

具在沙箱里制作作品,达

到心理无声表现、释放、

缓解压力的目的,对自

闭、不善于沟通和表达的

来访者非常适合,同时,

通过沙盘游戏,可以提高

师生的创造力、想象力和

表达能力

团体沙发一套、椅子若

干、数码相机一台

1.心理沙盘一套

(团体性)

2.沙盘管理软件

一套

3.心理挂图五幅

环境设计

需要体现

明亮、安

心、放松、

舒适的原

建议墙壁

处理为嫩

绿色

音乐放松室

在轻松、安静的氛围

中,通过专业心理设备来

调节人体的紧张状态,积

极引导、帮助来访者放松

心情、缓解精神疲劳,改

善来访者的各种不良情

绪。同时,音乐中的α波

能通过共振方式脑波调节

到α波状态,对消除常见

的悲观、压抑、不安、恐

惧等不良情绪有很好的调

节、训练辅助作用。

饮水机、无声钟表

1.智能生物反馈

及辅助催眠型音

乐放松系统(一

套)。

2.音乐放松椅一

台。

环境设计

需要体现

温馨、安静

的原则。建

议墙壁为

淡雅的浅

黄色

宣泄减压室

在安全的环境下,在

可控的范围内,把心中的

郁闷、烦恼、愤怒等不良

情绪宣泄出来,成为压力

释放极为有效的方法。宣

泄器材可以调节学生的认

知,正向鼓励和教导学生

心理,从而实现心理的平

衡调节、内心压力的宣泄

与释放,实时引导、调整

认知,防止宣泄引发暴力

倾向的目的。

作为缓解和释放压力

的情绪发泄场所,应具备

安全、隔音效果好等特

点,可以配置吸音门和皮

质软墙。

1.宣泄人1个

2.宣泄球2个

3.宣泄棒2根

4.宣泄手套2幅

5.宣泄挂图3幅

6.宣泄脸谱3个

7.宣泄抱枕2个

8.宣泄沙袋1个

建议装修

为涂浅

色,墙壁装

图片.

团体活动室

(兼瑜伽

室、心理影

院)

团体培训和团体心理

辅导用,主要是对学生中

存在的共性问题进行团体

辅导、心理讲座等。通过

组织,团队共同来完成同

主题的心理游戏、通过团

体活动道具或开展心理实

验进行某项心理活动,学

会合作、分享、友爱、建

立积极的思维方式,保持

良好的自我感觉与状态,

发展健康的人际关系,防

止暴力倾向。特别是观看

心理电影、练习瑜伽,为

身心健康提供最好的保健

方式。

各种彩色坐垫和靠

垫、可移动/折叠的椅

凳、电视机、DVD机、音

响、家庭影院系统,摄像

机等

1.团体心理辅导

活动器材箱

2.心理视听资料

(音乐放松CD、

心理电影)30套。

3. 心理挂图六幅

4. 心理活动课件

应较为宽

阔,地面应

当铺有地

毯或木制

地板,可以

让来访者

舒适地进

行各项活

动等。

第三部分心理软件及设备技术参数

序号名称设计要点、技术参数和规格数量

价格

1 大学生心

理健康教

育测评与

管理系统

(单机、局

域、网络三

版合一型)

一、主要参数:

1.所有量表采用全国标准常模或者是标准的心理测量计

分方法。

2. 系统采用双数据库原理,分为日常测试的数据库,普

查的数据库,确保日常测试的数据和普查测试的数据是相对独

立的。

3.采用国际最尖端的MYSQL+PHP语言编写,确保数据的安

全性和系统运行稳定性。

4. 采用银行电子系统的加密锁原理和用户名、密码双重

加密,确保系统数据的安全性不外泄。

5. 系统具备及时反馈机制,完成人机对话后,自动生成

报告,得到各因子分,并给出文字解释。心理老师可根据情况

设定报告显示的内容。

6.软件经中国软件评测中心评测。

7.系统为B/S结构,系统自动生成运行环境。

8.单机、局域网、互联网三版合一。用户可随意安装到单

机、校园网、互联网服务器上,三种运行环境,自由安装,自

由卸载,并可同时使用,数据可汇总到一起,方便管理。

9. 拥有软件著作权。

10. 心理量表可根据使用者实际需求自由的增加和删除。

二、包含五大模块:

A.心理健康测评模块

B.心理档案管理模块

C.学籍档案管理模块:

D.危机预警模块:

E.心理普查模块

三、具备十种功能:

1.完善的心理测试功能。心理测评包括心理健康、个性特

征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面,可系统地反

映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平,测试报告不

仅有测试结果,还有指导意见,并可以根据学生具体情况提出

科学的学习方法和学习习惯指导策略,为学校进行心理健康辅

导和因材施教提供了可靠的依据。

2.完善的档案管理功能

3. 强大的科研统计、分析功能

4.完善的查询功能

5.家校联动功能

6.强大的在线测试功能

7. 在线咨询功能

8.优美的换肤功能:系统能提供九套颜色更换皮肤功能。

9.人性化操作功能

10.强大的数据导入功能

四、量表标准配置

一套

1万多

测评

方向测验名称测验名称

能力测评瑞文标准推理测验超常行为测验

瑞文高级推理测验团队领导能力问卷威廉斯创造力倾向测验创造能力自测

个性测评明尼苏达个性测评个人评价问卷卡特尔十六种人格测评

量表

信任量表

艾森克人格问卷(EPQ) 容纳他人量表人生观量表自我和谐问卷爱德华个人偏好测评自信心心理测量青年人格问卷(CPI)意志力测评

心理健康SCL-90 大学生学校适应不良量表学生生活应激问卷大中专学生生活事件量表大学生幸福感影响因素

问卷

大学生生活满意度评定量表

大学生人格健康量表(U

PI)

精神症状自我诊断量表

大学生行为问题量表交往焦虑量表

社会适应性测验人际关系综合诊断测验

压力应对方式量表匹兹堡睡眠质量指数

抑郁自评量表自杀态度问卷

焦虑自评应对方式量表

恋爱方式问卷领悟社会支持量表

自卑感量表社交回避及苦恼量表

情绪-社交孤独测验贝克抑郁量表

学习素质学习风格测验学业成就和人际关系归因测验学习方法与技能测试学习动机测试

职业测评霍兰德职业倾向测评工作负荷自我测量社会责任心量表领导才能量表

成就量表竞争态度量表

工作适应障碍量表

家庭

教育家庭功能评定量表家庭亲密度和适应性量表注:此量表为标准配置版,如需要可以任意添加和删除。

2心理沙盘

(团体性) 1.小沙箱1个,尺寸:长度72cm、宽度57cm、高度7cm.

大沙箱1个,尺寸: 长度100cm、宽:92cm、高度8cm.

材质:内侧海蓝色设计,表面光滑不伤手,耐磨不掉色;

特点:底部带金属桌脚,在动沙过程中沙箱在桌面不会移动,

坚固\安全\美观

2.沙具架尺寸(5个):长度120cm、宽度35cm、高度165cm

特点:美观实用,表面光滑,结构稳定

3.沙具构成八大类:人物类、动物类、植物类、建筑物类、

交通运输工具类、家具与生活用品类、食品果实类、石头贝壳

类等,数量:2800件

4.细沙(120斤):天然海沙、颗粒光滑、大小均匀、清洗消

毒、安全环保

5.专业的指导手册2套.

一套

3万多

3沙盘管理

软件

软件为MYSQL+PHP语言编写,可上传照片,并对作品照片

进行点评,支持批量导入学生信息,可进行数据备份和学生数

据查询功能。

一套

1000

4

4 智能生物

反馈及辅

助催眠型

音乐放松

系统

主要功能:(技术参数)

1.人体工程学设计,电动收缩折叠,电动调节体位,真皮。

2.内置进口振子,根据音乐频率高低进行震动,通过特殊

设计波形和频率的震动刺人体激神经系统,促使大脑分泌各种

有益于健康的活性物质(如内啡呔等),调整植物神经功能,

增强Alpha波活动,减少Delta波活动,影响和改善异常的脑

电波,并使得大脑产生能够调节人的情绪和改善疾病的神经递

质和激素,从而对焦虑、抑郁、失眠起到有效地缓解作用。

3.内置环绕高保真音响系统,提高神经放松程度。

4.配备智能反馈系统:

1)音乐放松实时监测与反馈

系统动态实时的将放松对象的生理指标,以数值、曲线方式反馈到监测屏上。方便咨询师了解来访者在沟通过程中内心

实时反应和真实感受,及时调整无效的沟通,强化良性的沟通,

使治疗效果达到最佳状态。

2)专业放松训练

通过对放松对象当前的生理指标进行监控,反馈性的对其进行包括身心放松,意向放松以及肌肉放松等在内的一系列放

松治疗。

3)数据监测反馈

通过对全治疗过程的数据进行分析,可以不断提升治疗师的整体治疗水平,更可以提升治疗的效果。

4)多方位的放松体验

系统除通过音乐达到有效放松效果外,还提供了α波脑波训练、等多种放松体验,让放松对象最大程度的感受到身心放

松,提升放松效果。

5)附带专业音乐系统,减压音乐、放松音乐、催眠音乐可根据需求进行自由选择,还可根据需求自由添加音乐。

6)内嵌医用磁疗片、环保碳纤维发热、直流加热片、集成线束、多路控制组件

一套

5-6万

部件描述:

1)智能反馈型音乐治疗软件:分析生理信号、智能选择训练方案、反馈生理指标、生成训练报告、储存放松数据、催眠治疗功能、双声卡音响输出控制

2)放松椅:人体工程学设计的外形,电动可收缩折叠,浅色真皮外套,音乐体感。

3)5通道生理指标传感器及数模转换器:USB接口,用于处理和传感人体生理指标,并对指标进行分析。

4)放松治疗控制器:双通道音频主机,15寸液晶示器,键盘,鼠标,催眠干预话筒。

5)工作台,环保型复合材料,自由推动,方便,美观

6)直流加热片,远红外装置。

5 音乐放松

椅产品设计要点:

在轻松、安静的氛围中,通过音乐来调节人体的紧张状态,

帮助老师和学生放松心情、缓解疲劳,同时,音乐中的α波能

通过共振方式脑波调节到α波状态,对消除学生和老师常见的

悲观、压抑、不安、恐惧等不良情绪有很好的辅助作用。

部件描述:

1.放松椅:人体工程学设计的外形,电动可收缩折叠,

浅色真皮外套,音乐体感。

2.内置进口振子,根据音乐频率高低进行震动,通过特

殊设计波形和频率的震动刺人体激神经系统,促使大脑分泌各

种有益于健康的活性物质(如内啡呔等),调整植物神经功能,

增强Alpha波活动,减少Delta波活动,影响和改善异常的脑

电波,并使得大脑产生能够调节人的情绪和改善疾病的神经递

质和激素,从而对焦虑、抑郁、失眠起到有效地缓解作用。

3.内置环绕高保真音响系统,提高神经放松程度

4.专业音乐,自由调换。

1台

30000

6 宣泄设备

1.宣泄人1个:产品尺寸:高度:160CM—170CM,呈不

倒翁状。真人大小,1:1的比例,面部采用硅胶合成材料制作,

仿真人皮肤设计,富有弹性,内部有钢架,弹簧,抗击打能力

强,不宜损坏/身高173CM,可击打部位150CM。

2.宣泄球2个:台湾产.产品材质:落地式. 产品特点:

明显提升宣泄的效果。立式不倒,外层高级仿皮材料,高度可

调节。

3.宣泄棒2根:充气型。长:90CM—100CM,直径:10-12CM

左右,充气式设计应用军用防漏材料、为可充气材料,高压单

向阀门。

4.宣泄手套4幅:专业、国标,PU材质。

5.宣泄挂图5幅:尺寸35c*35cm,金色实木画框,豪华装

裱,专业心理视觉图片。

6.宣泄人脸谱3个:卡通造型,不同表情、年龄、职业适合

有目的对象的发泄,硅胶材料耐击打。

7.宣泄抱枕2个:专业设计,可摔、打、踩、踢

8.宣泄沙袋1个:带铁架,可随意移动

1套

1万多

分成8大活动主题,包括:环境适应、人际交往、竞争分

析、自我意识、创新实践、学习管理、意志责任、心灵成长等,

有效帮助服刑人员开展各种形式的心理训练活动。

7 团体心理

辅导活动

器材箱

团体活动训练系统中包括各种与活动内容相匹配的活动

器材,主要包括:

1)活动手册:活动手册介绍了工具包中的各个活动,包括每

个活动的名称、目的、时间、道具、场地、程序以及注意事项

的详细介绍。本手册通俗易懂、简洁明了、便于携带,同时还

附有更为详细和完整的教材,利于参考。

2)背景音乐:以光盘形式发放,以便心理老师能迅速掌握

开展中队员团体训练;

3)活动器材:便于携带的精致工具箱一个;各种活动必备器

材内置于活动包中。

4)团体心理活动辅导管理软件(两套)规格、技术参数、

性能:

专业用于团体活动的管理、记录、分析以及指导。PHP+MYSQL

技术编写,方便老师管理。

1箱

8 宣泄挂图风景图片、心理双歧图、幽默图片,尺寸35c*35cm,金色

实木画框,豪华装裱,专业心理视觉图片。

10幅

9 心理学

图书杂志

比较专业的心理学、教育学图书和杂志30册

10 心理学

视听资料1.心理电影类:有心理学内涵的国外、国内知名电影;

2.心理音乐类:放松音乐、团体活动素材等;

3.资料类:团体心理活动示范课、个别辅导案例、专家讲座等。

30套

11 心理活动

课件

感受积极的思想和习惯,抑制反复出现的消极情绪。培养

科学的思维方法和组织能力,职责与责任。培养一丝不苟的学

习精神。提升沟通能力,提高执行力。培养相互包容、相互理

解支持的团队合作氛围。打造团队对完成目标的使命感。

一、雷阵

材质:375刀刮涂层布含丝量高,结构致密,抗紫外线,抗

阳光直射,抗腐蚀,耐挤压。工艺:1.图案采用高清喷绘,颜

色鲜艳,不褪色,经久耐用。2.该器材耐折叠,携带方便。规

格:550cm ×500cm重量:30000g

二、月球行走

材质:1.优质弹簧圈为优质冷拔碳素钢,高强度、高屈服

极限和疲劳极限。2.扎带由化纤与高弹助剂橡筋组成。3.扎带

插扣以耐冲击性聚乙烯为原料。工艺:1.扎带松紧可调,插口

经过多次测试,可反复使用千次以上。2.产品周长可调,具有

极强的变形性,占用空间小,抗风,适合户外操作。

规格:下圈为140cm,标准扎带周长45cm。重量:11000克

三、筑塔

材质1. 实木;2. 无毒油漆。

四、齐眉棍

材质:1. 优质pvc非螺纹套管,聚烯烃热收缩套管,有记

忆,折弯后回伸率高,质轻。2. 聚烯烃热收缩套管收缩性强,

外观仿木性强。工艺:1. 双管对接技术;2. 热收缩包裹工艺;

1套

3000

第四部分初期建设相关功能室设备(参考)设备数量报价设备数量报价

大学生心理健康测评软件1套1万多

装饰品

(风景挂图、心理视觉图)

各2

办公桌椅各1 眼罩1电话1部无声时钟 1

电脑 1 饮水机1

打印机 1 垃圾桶1

简单音箱 1 录音笔1

饮水机 1 心理信箱1

舒适软沙发2张书架2

柜式空调 1 窗帘若干

躺椅/按摩椅 1 心理咨询室工作职责 1

圆形茶几 1 咨询人员工作守则 1

带锁档案柜 3 心理咨询流程图1

纸笔,档案袋若干宣泄设备(待考虑)1套1万多心理书籍、报刊若干

厦门**学院学生处心理咨询中心工作职责学院心理咨询中心,是学生处主管的学生心理健康教育和心理问题咨询、疏导的职能部门,其主要职责:

1.制定工作计划。根据全院学生的各种情况和学生处学期工作计划,制定学期学生心理健康教育和心理问题咨询、疏导工作计划,并组织实施计划。

2.组织骨干培训。心理健康教育和咨询服务工作要依靠广大师生,要组织一批以辅导员和学生干部为骨干队伍,有计划地组织业务知识和心理疏导技能的培训学习,不断提高队伍的思想和业务素质。

3.建立档案资料。每年新生入学后要进行一次新生心理问题调研工作,摸清底细,分门别类建立重点心理问题学生档案资料。

4.坚持工作原则:学生心理问题咨询、疏导服务工作,要坚持教育引导原则、热情关爱原则、及时耐心原则、保守秘密原则、预测防范等原则。

5.及时做好疏导。对中心已掌控的重点心理问题学生和辅导员提出的重点心理问题学生,要及时主动联系和跟踪,做好经常性的心理问题疏导和转化工作。

6.突出重点问题。要重点疏导表现出来严重的自卑、压抑、忧郁症等心理问题,还要不断研究和探索新时期大学生心理问题的新特点和解决的新途径。

7.营造良好氛围。要充分利用校园网络、报纸、广播、专栏、电影、录像和讲座等宣传教育形式,加强大学生心理健康教育工作,营造良好的心理健康教育氛围。增强学生心理承受和自我疏导能力。

8.加强指导工作。要加强对辅导员的业务指导,在保守秘密原则下,及时给辅导员反馈学生心理问题疏导情况,提出工作意见。加强对大学生心理协会业务工作的指导。

9.积极完成学院领导和学生处交给的其它任务。

厦门**学院学生处心理咨询中心主任工作职责

心理咨询中心主任,在学生处处长领导下组织开展全院学生心理健康教育和心理问题咨询、疏导工作,其主要工作职责:

1.制定工作计划。根据学生处的工作目标和要求,以及学生的实际情况,制定心理咨询中心的工作计划,并组织实施。

2.执行完善制度。认真执行心理咨询中心的规章制度,不断总结经验,加快建立完善心理业务学习规定、心理问题咨询疏导原则和方法、保守秘密等规定制度。

3.组织业务培训。经常组织辅导员业务技能培训学习,主要包括:教育学、心理学、大学生心理问题咨询疏导实施等业务知识技能的学习,不断提高辅导员队伍的心理业务素质。

4.抓好宣传教育。根据我院大学生思想和心理问题实际情况,充分利用网络、电影、录相、校园广播、墙报、专栏和讲座等形式,组织经常性心理健康宣传教育,使广大学生正确应对普遍存在的心理问题,增强心理承受能力。

5.做好重点疏导。对重点掌握有严重心理问题的学生,要摸清详细底细,建立档案。并实施重点疏导化解,重点掌控跟踪,及时做好工作。

6.转变工作作风。坚持以人为本和富有人情味的教育疏导。经常深入班级和学生中,采取面对面交谈或者利用电话、网谈等方式,做疏导交流工作。要强化爱心、耐心、细心和责任心。

7.严格保守秘密。心理咨询疏导工作,要严守被疏导学生的秘密。特别是有严重心理问题的学生,在讲究方法的情况下,及时反馈给所在辅导员,切实做好预测预防工作。

8.搞好调查研究。根据新时期民办高校学生的实际情况,认真搞好调查研究,不断总结大学生心理问题的特点,摸索解决心理问题的新方法和新途径。

9.加强工作指导。要加强对辅导员疏导学生心理问题的业务和实践指导。加强大学生心理协会的业务工作指导。

10.积极完成学生处和学院领导交给的其它任务。

心理咨询室建设方案详细

太和八中心理辅导室建设方案

二〇一六年月日 学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来,社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件,配备专职心理健康教师,要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年,卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年-2015年)》,指导纲要明确提出,到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,城市要达到40%、农村达到10%;2015年城市达到60%、农村达到30%。心理咨询室作为学校心理健康教育基地,优化建设迫在眉睫。 心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有

特定要求,结合中学咨询室特殊要求,制定以下心理咨询室建设方案。 一、总体要求 心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所,是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性,咨询室的设置也有一定要求。总体来说,心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,冬要保暖,夏要凉爽的地方,不要太靠近办公区和教学区,也不可太僻静,尽量设在图书馆、阅览室附近,中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要,选择保密性好的场所。这样形成一种很好的文化氛围,又不至于过分嘈杂,有助于学生调适自己的心态。 二、具体设置和要求 鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态,缓解压力和促进健康心理品质的形成,因此,学校心理咨询室的建设日趋多元化,完整的学校心理咨询室可以包含以下各个部分: 1、心理测评实训室 测评实训室主要为训练学生完成网络心理测评提供较为安静的场所,使学生掌握心理测评技能。测验结果受很多因素影响,其中环境因素是引起误差的最常见因素之一,施测现场的温度,光线、桌面高低等都会影响学生进行测验,因此安静、舒适的测评实训室能让学生的测验结果更可信,更能反映学生的真实心理状态。 其主要配备如下:

学校心理咨询室建设方案

学校心理咨询室建设方案 一、建设目标 (一)初步建立起学校心理咨询室环境与硬件设备 (二)建立完整的心理咨询(辅导)管理制度 (三)初步开展一系列的心理辅导工作(宣传基本心理健康知识、开设专题讲座、专项辅导、个别咨询、学生干部培训、心理委员培训、班主任培训、心理主题班会、团体心理辅导、心理素质拓展活动、手语舞蹈培训、心理剧培训、学生心理健康档案建立、心理健康教育宣传活动月策划与实施等、专业教师在职学习培训与参观交流等) 二、硬件建设(相当于五间专门的心理辅导室) (一)综合性心理咨询室(要封闭隔音,确保保密性,为重点建设项目,最好一步到位,马上体现上专业性,领导高度重视特性) 1、新电脑一套(3500元):22寸液晶屏幕,刻录机,音响主要用于心理建档与网络学习、沟通、网站论坛建设与维护;能上网。配套心理测试软件一套2800元(后附有参考资料)。 2、彩色喷墨打印机一台(500元)(空光碟与打印纸若干) 3、书桌一个,椅子两个(200元) 4、躺式放松床一个(主要用于音乐放松,催眠等) 5、资料柜一个(主要用于存放心理档案与常用心理专业书籍)(300 元) 6、彩色(绿、蓝色)窗帘 7、彩色沙发一套(或两个,成直角摆放)(1200元布艺类,夏天可上置入垫子)(可参考相关图片) 8、小茶几一个,上摆放小花篮,纸筒 9、墙上挂上若干心理挂图 10、空调机一部(1500元)

11、 咨询室里预留空间存放沙盘与沙具(约 16000元) (二) 宣泄室(具体可以到广西大学心理宣泄室参观学习) 1、 悬挂武术散打专用沙袋(300元) 2、 站立式不倒翁沙袋(300元)(广西大学有,可咨询) 3、 拳击手套两幅 4、 飞镖一幅,挂墙上,气球若干 5、 墙上挂相关心理健康知识报板,放木框 6、 墙可涂成冷色(蓝色) (三) 心理书籍阅读室(可兼作团体心理辅导培训室) 1、 心理杂志 2、 心理报纸 3、 心理科普读物(目前出版社、书店有很多) 4、 大书桌两张,椅子若干 5、 电视机一台(1000元),音响一套 6、 新式DVD —台(300元) 7、 基本团体辅导设备(如在白纸、彩色笔、绳子等各种团辅材料) 口 nJ An 沙 盘 沙盘 柜 沙 盘 柜 沙盘柜 放 松 床 来访者 茶几 0 桌 、

心之爱心理咨询机构——北京心理咨询的成长之路

心之爱心理咨询机构——北京心理咨询的成长之路 导语:北京心理咨询业经历多年的发展有了许多的进步,从不为常人所知到在不断发展中慢慢获得人们的认可,成长之路引人关注。今天我们来通过心之爱心理咨询机构回首北京心理咨询的成长之路。 在众多影视素材中,心理医生一直是一个高端神秘的职业,让人兴趣盎然。而随着我国经济的高速发展,内地地区尤其北京等城市生活节奏的加快与生活压力的增加也让北京心理咨询业、专业心理咨询医生等职业迅速发展及普及起来,各种心理咨询机构如雨后春笋般林立而起,北京心理咨询业知名的心之爱心理咨询机构便是其中一隅,而心之爱心理咨询机构的发展历程也正是北京乃至内地心理咨询行业成长之路的最好见证。 北京心理咨询行业的蓬勃发展准确来说是从2008年开始的,在2008年以前,公众对于心理医生这一职业虽然不陌生,但也谈不上熟知。2008年,是中国加入世贸组织的第三年,中国经济处在飞跃性的发展之中,中国公众的生存压力也随之倍增,终端对于心理咨询的需求也急剧扩大。这一种因素构成了让北京心理咨询行业快速发展的土壤,而这心理咨询行业发展的大潮流也正是北京心理咨询机构心之爱心理咨询及其创始人陈珂含老师开始为大众所熟知的伊始。 心灵SPA师——浮躁社会的心灵倾诉港湾 心之爱北京心理咨询机构创始人陈珂含老师是北京知名的存在主义治疗师、艾瑞克森催眠治疗师、团体治疗师、NLP教练、身心灵导师、中国儿基会“汶川大地震孤儿救助专项基金”心理专家团专家。由她创立的北京心理咨询机构心之爱心理咨询位于首都北京中心地区,咨询范围涉及婚恋情感问题及抑郁症、焦虑症、强迫症、疑病症等神经症问题、青少年问题和白领职场与身心养护方面的心理健康问等多个领域,可以说为这个浮躁社会搭建了一处心灵倾诉的港湾,而其本人也被咨询者和北京心理咨询业界同仁贴切的称为“心灵SPA 师”。

心理咨询中心介绍

心理健康与咨询中心的建立(构想) 一、心理健康与咨询中心的简介 心理健康与咨询中心是立足于心理服务工作,面向全体同学,本着“服务学校发展,服务广大同学”的宗旨,旨在通过搭建心理互动平台,帮助同学们及时有效地解决所存在的心理问题。 心理健康与咨询中心坚持“理解、保密、热情”的原则,通过咨询,心理知识的宣传普及、各类心理特色活动的开展,引导同学们关注心理健康,促进个人成长,让广大同学能以一种健康、积极的心态在高中舞台上肯定自我、悦纳自我、超越自我。 心理健康与咨询中心秉着真诚致力于服务学生,营造出校园心理健康的氛围! 二、心理健康与咨询中心章程 第一章总则 第一条为有效预防、及时干预高中生突发心理危机,根据现代高中生心理发展的需要及其特点,特成立心理健康与咨询中心并制定本章程。 第二条中心的工作宗旨是:服务学校发展,服务广大同学。促进心理卫生科学知识在我校高中生中的普及和推广,密切关注学生的心理发展,及时帮助心理异常学生,指引需要心理援助的学生到相关部门寻求帮助,预防心理危机事件的发生。 第二章工作原则 第三条面向一中全体同学,区分层次,抓住重点,解决难点的原则。本中心面向全体学生开展心理健康知识的学习,宣传和预防教育工作,同时注意针对不同年级、不同特点的学生开展心理疾病防治工作。 第四条促进发展,重在预防的原则。本中心以促进学生全面发展和健康成长为目的,立足做好日常预防教育工作。 第五条反应及时,深入细致,灵活有效,合理保密的原则。本中心组员得知有心理危机事件发生的倾向时,应及时开展跟踪工作,并迅速报告有关领导,采取灵活有效措施,深入细致地做好有关工作;同时,对当事人的个人资料及事件本身的有关情况,要按要求做好保密工作。 第三章工作范围 第六条本中心主要预防高中生心理危机的发生。通过访谈与信箱、邮箱等通讯渠道给同学们提供沟通的平台。 第七条本中心的基本任务是:根据高中生的心理特点,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题;帮助高中生处理好自我管理、学习成才、交友、环境适应、人格发展和情绪调节等方面的困惑;提高学生的健康水平,促进其德智体美等全面发展。 第四章工作方式 第八条常规预防教育工作制。本中心通过建立长期的宣传阵地、开展丰富多彩的心理特色活动普及心理健康知识,使大学生认识自身,了解心理健康对成才的重要意义,树立心理健康意识;介绍增进心理健康的途径,使学生掌握科学、有效的学习方法,养成良好的思维习惯,自觉地开发智力潜能,培养创新精神和实践能力;传授心理调适的方法,使学生学会自我心理调适,有效消除心理困惑,自觉培养坚忍不拔的

心理咨询室建设方案完整版

心理咨询室建设方案 (一)心理咨询室规划图 (二)规划建议: 1)接待办公室: 接待室是指心理咨询前期阶段接待心理来访者的场地。接待室用于心理咨询开始前,有些初次来访的来访者精神状态往往较紧张,如不缓冲一下,很难进入放松情绪状态,这不利于心理咨询的顺利开展,接待区的设立就提供了一个让来访者充分休息或放松空间,有利于下一步咨询的进行,接待室的建设,建议以奶黄色为主色调或者根据教师的喜好选择,因为接待室是心理咨询师的主要办公地,但是要具有严肃和温馨的感觉,因为此室也是来访者进行心理咨询的第一站,要让来访者感觉亲近平等,自然,不要具有压迫感。同时需要配置一个小的开放式的小书架,来访者在等待的同时可以翻阅书籍,墙上张贴心理咨询室制度、心理咨询守则以及心理挂图等。 2)个体咨询室 个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感,使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己,帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放,这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光,又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感,来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询区建议放置无声计时器,这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。 3)音乐放松室 音乐放松室主要是为来访者提供各种放松训练条件,进而帮助来访者缓解各种压力和情绪的场地。放松技术是通过一定的程式训练,个体学会精神上及躯体上放松的一种技术,是常用的一种行为治疗方法。放松室配备有音乐减压治疗系统,运用音乐特有的生理、心理效应,使来访者在咨询师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪,消除心理障碍,恢复或增进心理健康。 4)心理沙盘室 沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘,以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。沙盘游戏室要设置在与个体咨询室临近的地方,这样个体咨询室和沙盘室是相对独立的空间,同时又彼此连接在一起。当心理咨询师发现需要对来访者进行沙盘治疗时能够很方便的来到沙盘游戏室。作为心理咨询师用于沙盘游戏疗法对来访者开展个体辅导和团体辅导的场所,环境布置要安静优雅、不易受到干扰。光线柔和、色调温和,以便来访者能平静、轻松,集中精力开展游戏。配备沙盘器材,心理咨询师通过沙盘设备进行辅导,促进对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、心性的修养和人格的健全发展。 5)心理阅览室 心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室,其面积大小可根据建设条件而定,需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅等,主体风格要安静。心理阅览室中可以集中配置有关心理方面的报刊、杂志,同时放置有关帮助和提高心理素质及个人成长发展方面的书籍,让来访者选择自己所需要的资料,从而得到帮助和启示。也可以为心理咨询师提供有关心理教育、心理保健方面的图书资料。 6)团体活动室

心理咨询中心工作人员管理办法

华南师范大学增城学院 心理健康教育与咨询中心工作人员管理办法 第一章总则 第一条为加强和改进学生心理健康教育工作,保障心理健康教育与咨询中心(以下简称“心理咨询中心”的工作能够规范、有序、高效地运行,根据《华南师范大学增城学院心理健康教育工作管理规定》的有关规定制定本办法。 第二条本办法所指之心理咨询中心工作人员包括: (一)心理咨询中心的专职教师和咨询员; (二)心理咨询中心聘任的兼职咨询员; (三)心理测验员; (四)在心理咨询中心内设工作机构中担任各种职务的学生干部和因工作需要聘用的学生骨干等。 第三条心理咨询中心工作人员必须服从学院及其学生工作处、心理咨询中心的领导与管理,接受本院聘请的专家以及与本院心理咨询中心有业务关系的专家的指导。 第四条心理咨询中心工作人员必须坚持诚心诚意为学生成才发展服务的工作宗旨,恪守职业道德和专业规范,遵循心理咨询的基本程序,忠于职守,尽职尽责,热情、真诚、耐心、认真地为来访者服务。 第五条心理咨询中心工作人员应当认真学习心理健康教育与咨询知识,积极参加本中心举办的业务培训、心理讲座和其它有利于改善知识结构与提高能力的活动,努力提高业务能力和工作水平,为服务对象提供优质服务。 第二章心理咨询员 第六条心理咨询员包括专职心理咨询员和兼职心理咨询员。 专职心理咨询员由心理咨询中心专职教师担任。 心理咨询中心根据工作需要,可以聘任具有心理咨询资格的教师和在读心理学专业且有心理咨询经验的优秀研究生担任兼职心理咨

询员。 心理咨询中心根据工作需要以及个人的特点和专长,安排心理咨询员承担个体咨询、团体咨询、面谈咨询、电话咨询、网络咨询等任务。 兼职心理咨询员的名单、工作任务及和值班安排须报学院心理健康教育指导委员会和学生工作处备案。 第七条心理咨询员在个体咨询中应当遵循下列原则: (一)科学性原则。心理咨询必须以心理学、社会学、教育学和医学等科学理论为指导,遵循科学规律,禁止宣扬和采用宗教、迷信、虚幻等一切非科学的理论和方法; (二)保密原则。心理咨询员应当尊重来访者的人格、权利和隐私,对来访者的姓名、来访事件、咨询内容、测量结果、治疗方案等个人信息和资料予以保密,确因工作或研究需要而使用咨询资料时,必须以确保当事人的隐私权、名誉权等民事权利不受损害为前提; (三)积极关注和精神支持原则。心理咨询员应当与来访者建立良好的咨询关系,尊重当事人,热情接待来访者,积极关注当事人成长的潜力,适时、适度共情,认真耐心倾听,体现真诚一致; (四)价值中立原则。心理咨询员不能代替来访者作价值选择,对来访者以及与其心理问题相关的矛盾双方的各种个人风格、价值观、信仰,心理咨询员不应予以倾向性的批评,但可就上述问题与来访者进行平等的讨论; (五)至善原则。心理咨询员应当以来访者为中心,一切为了来访者心理健康的发展;在给予来访者精神支持的同时,亦不能伤害与来访者有矛盾的其他人; (六)行为有度原则。心理咨询员应该认识到心理咨询的功能、目标、时间和地点都具有一定的限制性,不得代替来访者做出任何行动决定,不得与来访者发生非咨询关系和不正当的关系; (七)知情同意原则。心理咨询员在实施有关人格、智力、情绪、和心理健康评估等心理测试时,应当向受试者说明测试的目的、作用、

心理咨询室设备司法版心理测评软件系统

心理测评档案管理系统6.0(司法版) 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》(司法版),为根据司法部门的工作需求,根据司法部门的工作特点挑选了一整套适用于司法从业人及司法惩治人员的心理测评量表,共涉及心理健康、个性、家庭教育、情绪、人际交往、职业、智力7大方面的考查。系统既包含了传统经典量表,如艾森克人格测验(EPQ)、霍兰德职业倾向问卷、SCL-90等;又容括了近年来常用的一些权威实用量表,如包容力测试、自杀态度测评量表、自卑感量表等。可以满足更多人的不同需求。 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》,是在北京师范大学心理学院心理测量专家的指导下研发而成。软件在系统功能设计上,遵循了“智而不繁”“大道至简”的原则,安装快捷,操作简单方便,功能强大;在量表的选择与使用上秉承科学严谨的态度,注重量表的信效度以及本土化标准常模数据,是心理咨询室必备心理健康教育设备。 1、量表齐全 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》(司法版),为根据司法部门的工作需求,根据司法部门的工作特点挑选了一整套适用于司法从业人及司法惩治人员的心理测评量表,共涉及心理健康、个性、家庭教育、情绪、人际交往、职业、智力7大方面的考查。系统既包含了传统经典量表,如艾森克人格测验(EPQ)、霍兰德职业倾向问卷、SCL-90等;又容括了近年来常用的一些权威实用量表,如包容力测试、自杀态度测评量表、自卑感量表等。可以满足更多人的不同需求。 2、常模同步更新 《京师博仁心理测评档案管理系统6.0》对近两年更新的常模进行了同步更新,能够更好的保持量表的信效度,确保测量的准确性。 3、测验记录全面、准确、可靠 系统从测验的耗时、作答的题目、作答选项以及选项的内容等都进行了全面的记录,避免了计算机测量对数据和信息的屏蔽或丢失。 4、测评报告丰富实用 心理测评报告的呈现,不仅包含生动直观的测试结果数据表和统计图(柱型图、曲线图、剖面图等),还有详细的心理特点分析以及针对该心理特点的指导建议,所有测评报告均由北京师范大学心理咨询中心老师撰写,结果分析详细、指导建议明确,大大提高了测验报告的可读性和实用性。

心理咨询中心简介

心理咨询中心简介 我校心理咨询中心设有心理咨询室、心理接待室,将为广大学生提供全方位的心理咨询和辅导服务,开展多方面心理健康教育工作。 阳光心理咨询中心服务内容: 一、心理咨询与辅导 1、学习心理辅导:学习方法指导、学习能力的提高、缓解学习压力、考前焦虑、学习困惑等 2、校园生活辅导:校园生活适应、人际关系调适、恋爱心理辅导、心态调整等 3、个别心理咨询与团体辅导 4、生涯规划等 二、心理健康教育课程 三、心理保健信息资源库 1、建立心理保健档案 2、依据档案库有针对性地开展团体辅导与个别咨询 四、指导学生心理联络员开展工作 学习、生活有了烦恼,请到心理咨询中心来,这里是轻松的心灵驿站,是温馨的心灵家园。心理咨询中心热忱欢迎你! 心理咨询预约时间:周一至周四,中午12:30至13:30 心理咨询时间:周二至周四,下午16:00至17:00

1.林黛玉:三生石畔,灵河岸边,甘露延未绝,得汝日日倾泽。离恨天外,芙蓉潇湘,稿焚情不断,报汝夜夜苦泪。 2.薛宝钗:原以为金玉良缘已成,只待良辰,奈何君只念木石前盟,纵然艳冠群芳牡丹姿,一心只怜芙蓉雪。

3.贾元春:贤孝才德,雍容大度,一朝宫墙春不再,一夕省亲泪婆娑。昙花瞬息,红颜无罪,到底无常。 4.贾探春:虽为女流,大将之风,文采诗华,见之荡俗。诗社杏花蕉下客,末世悲剧挽狂澜,抱负未展已远嫁。 5.史湘云:醉酒卧石,坦荡若英豪,私情若风絮,嫁与夫婿博长安,终是烟销和云散,海棠花眠乐中悲。 6.妙玉:剔透玲珑心,奈何落泥淖,青灯古佛苦修行,高洁厌俗袅亭亭。可惜不测之风云,玉碎冰裂,不瓦全。 7.贾迎春:沉默良善,见之可亲,深宅冷暖,累遭人欺,腹中无诗情风骚,膺内缺气概魄力。空得金黄迎春名,可怜一载赴黄泉。 8.贾惜春:高墙白曼陀,冷水伴空门。孤寒寂立一如霜,如何能得自全法?狠心舍弃近身人。侯门金簪冰雪埋,海灯僻冷长弃世。 9.王熙凤:毒酒甘醇,罂粟灿艳,锦绣华衣桃花眼,眼明刀锋吊梢眉。何幸七窍玲珑心,只惜冷硬霜凝集。千机算尽,反误性命。 10.贾巧姐:七月七日,牵牛花开,绮罗金线裹绕成,家亡院坍落污地。幸有阴德济困危,得获余生农家栖。一亩薄田,岁月绵长。 11.李纨:寒梅立霜,春来朝气。本自名宦出,农家稻香自甘愿,忠贞侍亲犹清心。竹溪茅舍佳蔬,分畦田列落英,一世宁安。 12.秦可卿:花容柳腰,风情月韵。钗黛兼美太风流,袅娜温软惜早夭。荒唐言尽,辛酸泪流,引情凡世仙客来,红楼梦醒扶春归。 2. 陆雪琪只是微笑,深深凝视着他,这个在梦里萦绕了无数次的男子,许久之后,轻轻地,低低地道:“别管明天了,好吗?” 3. 清风一缕西南荡,风铃响,仙乐扬。碧水霓裳,共与灵犀晃。月映残鬓忆以往,襟又湿,欲断肠。探首出窗望迷茫,青云上,黑竹旁,翠影依依,拂袂试晨霜。笑语欢声起心浪,同心结,不能忘!

心理咨询室建设方案详细

太和八中心理辅导室建设方案二〇一六年月日

学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来,社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件,配备专职心理健康教师,要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年,卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年-2015年)》,指导纲要明确提出,到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,城市要达到40%、农村达到10%;2015年城市达到60%、农村达到30%。心理咨询室作为学校心理健康教育基地,优化建设迫在眉睫。 心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求,结合中学咨询室特殊要求,制定以下心理咨询室建设方案。 一、总体要求 心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所,是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性,咨询室的设置也有一定要求。总体来说,心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,冬要保暖,夏要凉爽的地方,不要太靠近办公区和教学区,也不可太僻静,尽量设在图书馆、阅览室附近,中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要,选择性好的场所。这样形成一种很好的文化氛围,又不至于过分嘈杂,有助于学生调适自己的心态。

二、具体设置和要求 鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态,缓解压力和促进健康心理品质的形成,因此,学校心理咨询室的建设日趋多元化,完整的学校心理咨询室可以包含以下各个部分: 1、心理测评实训室 测评实训室主要为训练学生完成网络心理测评提供较为安静的场所,使学生掌握心理测评技能。测验结果受很多因素影响,其中环境因素是引起误差的最常见因素之一,施测现场的温度,光线、桌面高低等都会影响学生进行测验,因此安静、舒适的测评实训室能让学生的测验结果更可信,更能反映学生的真实心理状态。 其主要配备如下: 2、个体咨询实训室(必备)

心理咨询中心解说词

心理咨询中心解说词 首长好!欢迎各位首长莅临我库心理健康教育与咨询中心参观指导。中心成立于2015年1月,致力于为官兵提供心理健康教育与咨询服务,解决官兵在工作、训练、生活中出现的焦虑、抑郁、沟通障碍等一些列心理问题。中心自成立以来,共接待来访官兵65人次(其中个体咨询11人次,团体辅导54人次),共为158名官兵建立了心理健康档案,掌握官兵性格特征和心理健康状况,切实起到了促进官兵心理健康发展的作用。 各位领导现在看到的是情绪宣泄室。宣泄室内配有击打假人、拳击手套、硅胶假体面具、涂鸦墙、呐喊壶等宣泄设备。来访者在专业心理治疗师的指导下,借助暴力宣泄人、减压玩具等辅助措施,把自己的内心矛盾与痛苦体验及时、安全、有效的表达出来,起到缓解内心压力,减轻或消除不良情绪的作用。墙面通体使用蓝色可以增加来访者的安全感,同时也给人以镇定、凉爽的感觉。宣泄过后,来访者可以在放松区通过音乐、冥想、图画等方式进行放松、舒缓情绪,待情绪平稳后方可离开。 各位首长随我来,首长们现在看到的是沙盘游戏治疗室。沙盘游戏又称箱庭疗法,传自瑞士荣格分析心理学派的多拉卡尔夫。沙盘游戏作为一种非语言的心理治疗技术,可以直观的显示来访者的内心世界,解决了人对思想输出的局限性。 在治疗的过程中,治疗师为来访者提供一个“自由受保护的空间”。来访者从沙具柜上自由选择沙具放在盛有细沙的特质箱子中来表达自

己的无意识世界。它的主要作用在于心理冲突的投射和治疗,综合性心理功能评估,各种心理压力和不良情绪的缓解,以及EAP援助。房间以暖色调为主,给人以温暖、松弛、舒适的感觉。 心理咨询区的沙发摆成90度角,更容易拉近咨询师与来访者的距离,以便更好地进行交流。

大学心理咨询室建立条件

学校园一向倡导自由的空气。但一个人,尤其是一个大学生,不仅需要学习与创造的空间,也需要有心理的支撑和成长的助力。当代大学生正处于变革的社会背景下,面临着一系列的选择与竞争;又恰逢动荡的年龄,各种心理活动异常活跃,又伴随着种种矛盾和冲突,常会因为受到挫折、困扰而情绪波动。近年,随着在一些高校学生的心理健康出现的种种问题,国家教育部和全社会对学校中学生心理健康教育越来越重视,越来越多的高校开始重视并已开展对学生的心理咨询工作,以帮助学生克服发展过程中遇到的各种心理与行为问题,促进其身心健康发展。 作为高校教育工作的重要组成部分,学生心理咨询工作需要相应的时间、空间、材料和人员,即必要的“软、硬件”设施和条件。 一、校开展学生心理咨询的“硬件”设施及要求 1.咨询接待室与咨询室 (1)地点的选择 咨询接待室与咨询室地点选择本着安静方便的原则,一般设在校园人流少的安静处,比如图书馆、阅览室附近,并且有窗子的地方,但是也不能太偏僻。有窗的房间,会满足来访者对窗口的心理要求,改善空间的开放性,将来访者引向理想世界,一边可以向咨询师畅所欲言。标准的学校心理咨询中心设咨询接待室、会谈咨询室和心理活动室三部分。咨询接待室用于接待前来咨询的学生,主要有两方面用途:一是为来访学生登记,预约咨询时间;二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。会谈咨询室用于咨询,是正式进行心理咨询的场所。活动室一般用于个案或小团体的心理测量、放松训练及存放心理档案。根据我们学院的具体情况也可以进行适当压缩,至少要有个会谈咨询室,如果能再有个咨询接待室更好。 (2)咨询室的室内设计 在北方高校的咨询室,一般喜欢用暖色(例如米黄色)的色调(包括桌椅、沙发、资料柜、茶几的颜色),使咨询室显得温馨、亲切,以使来访或等候的学生感觉松驰。咨询室的光线要比较柔和,色彩感觉与光环境应融为一体。以有利于咨询工作的开展为原则,我个人建议咨询室的墙壁粉刷为暖色,使用浅绿色的窗帘,采用突显灯具,将灯具作为空间的视觉焦点来设计。不论是光环境的设计还是灯具的选择和布设,都必须以求询者的行为和心理需求为前提。使光线含蓄柔和、色彩温和,创造一种温馨的气氛,良好的咨询氛围,以便使来访者的情绪能够平静、轻松,精力集中,不致于分散注意力。无论是咨询接待室、会谈咨询室或是心理活动室,都尽可能在夺目的地方放一些盆栽、花瓶、工艺品、古玩、书画作品等,因为这些美丽的室内设计具有高雅、亲切、宜人的性格,会给空间环境升格定调,可以改善环境气氛,增加美的因素,赋予丰富的文化内涵和遐想空间,对人的神经产生一种良性刺激、使人皮肤降温、呼吸均匀、精神放松。 (3)室内设施配备 咨询室的座椅应该柔软、舒适,这样的话,学生容易放松。由于认知的恒常性,尽量避免使用一般教室中的座椅作为咨询室的座椅,那样的话,来访者会感到冷漠、紧张,产生防御心理,影响接受咨询的愿望。另外,来访者和咨询老师的座椅之间要有一定角度,避免来访者与咨询老师直接面对面,因为,每个人在与别人交流时(或是咨询师与来访者交流时),围绕交流者身体周围有一个看不见界限而又不受他人侵犯的一个个人空间,直接的近距离的面对面交流,有些不想要的信息,如面孔、身体、气味等感觉和感性认识,会汹涌的扑来,通过视觉、听觉、嗅觉会扰乱或抹杀谈话的内容,直接损坏咨询效果。咨询教师要有自己的办公桌椅,咨询室要配备两个单人沙发,一个茶几。根据房间的大小确定沙发的大小,摆放时要成约60度角。书架一个,用来摆放前一些内容健康且适合大学生年龄特点的书籍、报纸和杂志,包括介绍青少年身心发展规律和心理健康知识等方面内容的专业书刊。一方面,学生通过阅读可以了解和丰富有关心理发展与心理健康的知识;另一方面,阅读可以减少学生在等待过程中由于无事可做而产生的烦躁心理。同时,学校的老师也可以来此阅读一些学生心理健康方面的书籍,加深对学生的了解,有利于更好的开展教育教学工作。资料橱一个为存放学生心理档案和心理测试资料用。钟表

心理咨询中心(室)建设规划方案

心理咨询中心(室)建设规划方案 心理咨询中心内包含相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分配等内容,咨询室内相关要素的如何调节,对心理活动的开展起到重要的作用。由此,我们推出心理咨询中心建设,相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等全方位专业技术支持。希望通过专业的技术支持,能辅助学校解决中小学生心理健康教育问题。 1教育理念 1.1以发展性辅导理念为主,伴以矫正式辅导理念。 学校教育在于促进学生的全面发展,但在遗传素质、社会环境、教育机会等均有较大差异的情况下,如何促使个体在适应的基础上获得最有效的发展,使其潜能和人格得到充分的发挥和完善,这才应该是我们学校教育工作应当共同关注的问题。从学校辅导的对象来看,其对象是人,而不是问题,因此矫正式辅导理念只是一个辅助而不应成为主导。1.2基于积极心理学,强调复原力,注重心理辅导的延展性。 我们的心理健康教育不仅仅只是对疾病、脆弱和损伤的研究,它同样是对力量与品质的研究,就像Seligman(1998)指出的,为了防止之前的不平衡,必须在治疗前先赋予人们力量,在心理疾病出现之前先预防。复原力是指面对明显压力或风险时的积极适应过程,自信、积极的认知与归因方式、良好的社会支持是个体复原力的重要组成部分。我们注重将

心理健康教育引向尊重孩子个人发展,培养孩子自己解决问题的能力,能够有效地、富有建设性地发展和完善个人生活,看重孩子的将来,而不是只关注现在,这也是与我国心理健康教育的现状是相一致的。 2建设方案 2.1心理咨询室的设计目标 引导学生的心理平衡发展,帮助学生健康成长,根据埃里克森人格发展的八阶段理论,针对学生的人格发展特点,通过心理辅导,促进学生自我认同的发展和人格的完善,提高学生的自助能力。 2.2心理咨询室建设原则 科学性:以郑日昌教授的“全人教育模型”理念和皮亚杰、艾里克森的发展理论为基础,参照颜色心理学理论、认知疗法和情绪疗法,设计心理咨询室每个功能区的颜色、布局和内涵。 通用性:心理咨询室的建设是根据学生身心发展特点,面向全体学生,以全体学生的全面发展为中心,通过普遍开展个体辅导、团体辅导和活动辅导,逐渐提升对学生发展性问题的关注,发展学生对心理健康的积极认知,使其心理素质逐步得到提高; 针对性:关注个体差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的心理辅导,提升其心理健康水平;

一例失恋抑郁的心理咨询案例报告

一例失恋抑郁的心理咨询案例报告 【摘要】意象对话是指心理治疗师在分析、体会和感受来访者的意象,了 解来访者的潜意识心理冲突基础上,指导来访者对消极意象进行修改和调整或 者诱导来访者想象出新的意象,是一种直接用想象中带有象征意义的图画进行 交流的治疗方法。本案例咨询师主要运用意象对话对其进行咨询,求助者抑郁 情绪得到缓解,咨询效果良好。 【关键词】意向对话;抑郁;失恋 1 案主资料 1.1 人口学资料 王某,女,23岁,未婚,大专毕业,在超市理货员,身高160cm左右,体 态发育正常,父母经营一家旅游产品公司。 1.2 个人成长史 来访者在家是独子,无兄弟姐妹。从小在父母的照顾下长大,工作也是由 父母安排,比较顺利安逸,在家中爸爸比较强势容不得反对意见,母亲性格懦弱。父亲安排女儿相亲、找对象,女儿感到反感,经常会吵架。从小有一位哥 哥样的男孩一直陪着,一年前她跟那个“哥哥”告白,遭到拒绝。 1.3 精神状态 面容憔悴,情绪低落,言语清楚,逻辑思维正常,人格完整、稳定。 1.4 身体状态 来访者自幼身体健康,未患重病,母亲有轻微抑郁。 1.5 社会功能 一年前开始睡觉经常睡眠,情绪波动比较大,易激惹,容易哭泣,怕黑, 避免与他人接触。最近只要有心烦的事就会用头撞墙。 1.6 心理测验结果 SCL90症状自评量表测试结果:躯体化2.15,强迫症状2.5,人际敏感1.3,抑郁2.8,焦虑症状2.75,敌对1.75,恐怖3.61,偏执2.1,精神病性1.78,其他2。 2 主诉和个人陈述 2.1 主诉 求助者父亲:在家里容易与他人争吵不听他人意见,摔东西,偏激,容易 哭泣,怀疑她有病。 求助者主诉:父亲不能理解自己,与我的意见不合,所以容易争吵。一年 前开始怕黑,不敢值夜班,担心难过,出现自残现象。 2.2 个人陈述 自述:从小,我性格开朗,喜欢与一个男孩子一起玩,我称为哥们,但是 时间长了,我发现自己对他的感情发生了变化,从之前的兄弟之情变成了爱慕。每天想跟着他,那个男孩好像也发现了,渐渐的疏远了。我决定在毕业之前跟 他告白,那天我穿了自己最喜欢的一条白裙子,也化了淡妆。跑去跟他相见, 结果男孩告诉我,希望我永远做他的好哥们。我回去大哭了一场。每次回想到他,心就开始绞痛。 大专毕业后,父母给我安排了一份工作,超市理货员,很清闲。但是我觉 得生活没有乐趣,感觉是被父母操控着。工作中犯了错被公司主管批评,我总

史上最全面的心理咨询室建设设计方案

史上最全面的心理咨询室建设方案 一、建立心理咨询中心的必要性 1、国家政策的要求 对学生进行心理健康教育,学校的心理咨询中心是“主阵地”。国家17部委2008年印发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年-2015年)》明确要求,到2010年中小学建立心理咨询中心(或心理辅导室)、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,城市要达到40%、农村达到10%;2015年城市达到60%、农村达到30%。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》该政策的下发,使全国各大中小学逐步进入到学校新一轮的心理教育工作开展上。中小学心理咨询室建设工作应以生命教育为抓手,以提高全体师生心理素质为宗旨,以帮助学生认识自我、调节自我、适应环境、增强能力为目标。 2、学校管理的需要 十年树木,百年树人。以往的心理教育更偏向的是德育教育,更多的是教给学生什么是良好的品德,而对于帮助学生建立起良好的心理素质作用并不大。如何学会从内心去关心自己、帮助他人,如何才能灵活的处理好人际关系,如何排解和克服学习及生活中的压力等问题是当今素质教育中的缺失。心理咨询中心的建立和应用为学校培养出综合素质健全的学生,为学校树立良好的校风学风,为学校建立良好的声誉提供了必要的帮助。 二、心理咨询中心的建设规划 某学校心理辅导中心布局图 团体活动室接待室测 评室 沙盘室 个体心 理咨询 室(1) 个体心 理咨询 室(2) 放松室 心理咨询中心形象墙 楼道楼道楼道 主任办公室宣导区域 心理宣泄室心理阅览室 心理辅导老师办公 室楼梯 【效果图】

概述 心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所,建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全,再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合实际情况,合理安排各个功能布局,保证最大化利用心理咨询室整体资源。 单元种类 广义是指心理咨询中心,一般包括接待室、心理阅览室、心理测量室、个体心理咨询室、团体心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室等功能单元。 狭义所讲的心理咨询室是就是指个体心理咨询室或团体心理咨询室。 根据心理咨询室建设的地点不同,心理咨询室又分为学校心理咨询室、企业心理咨询室、军队心理咨询室等,现在应用较广的为学校心理咨询室,相信随着中国经济的发展和综合实力的提高,心理咨询室将在国内的各个领域有所体现。 选址 心理咨询室选址的一般要求:安静隔音、明亮舒适、便于来访,但出入不明显。 首先,心理咨询室要选在安静温馨的地方,减少噪音对心理咨询工作的影响,最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所; 其次,心理咨询室要选在明亮舒适的地方,房间要求阳光充足,通风良好,冬暖夏凉,房子周围最好有绿色植物,这样积极向上的环境能潜在地调动来访者内心积极阳光的情绪; 再次,心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。拿学校心理咨询室的建设举例来说,其位置如果离学校太远,就会产生距离和阻隔,这种阻隔不仅是空间上的,而且也是心理上的,这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说,他们对心理咨询辅导的认识还不深,对他人的看法非常敏感,害怕别人的议论和误解,因此,不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。 布置 心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全,符合不同年龄来访者特点为原则。一般来说,

优秀心里咨询机构排行榜

优秀心里咨询机构排行榜 机构排行榜 按咨询好评排行按积分排行按人气排行按成员数排行排行机构 积分 开通日期 机构管理员 第1名 北京爱心之家心理咨询与治疗服务中 114398.5 2009-11-24 爱心之家的 第2名 大连心理咨询中心 88114.5 2009-03-15

罗伊 第3名 亦心工作坊( 36781.5 2009-03-10 伍泽莲 第4名 兰心心理咨询工作室(庐山)34945 2009-02-14 龙慧兰 第5名 德州心理咨询---明芳心理健康研30297.5 2009-07-05 韩明芳

第6名 茅草屋心理工作室29529 2010-02-12 茅草屋 第7名 解凝心理咨询工作室28867 2009-05-10 解凝 第8名 张博士阳光心理工作室28014.5 2009-08-14 张勇

第9名 启明星心理咨询中心26472 2010-04-15 王秀莲 第10名 北京生命心动力工作室20847.5 2009-08-05 心灵庄园 第11名 沈阳同仁心理咨询中心18255.5 2009-04-03 张峻铭

第12名 李安民心理咨询工作室16948 2009-02-22 李安民 第13名 馨欣心理咨询联盟16632.5 2009-11-29 馨欣 第14名 南宁心翔心理咨询中心16292.5 2009-12-03 大林 第15名

烛光心理工作室16209 2009-02-16 王华 第16名 解百纳心理工作室14840 2009-04-06 解百纳 第17名 北京怡和心理咨询中心13597.5 2009-11-30 怡和 第18名 天明心理咨询工作室

心理咨询室建设预算

心理咨询室建设预算 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

晋州市心理咨询室建设预算 一、计划准备的几个室: (一)、预约室:(不少于8平米) 用品:办公桌、椅子、沙发、电话、挂钟 内容:值班人员安排、心理咨询规则、预约流程、心理咨询人员职业道德准则、心理咨询与心理健康书籍 用途:接待、学生预约、咨询前的准备 (二)心理咨询室:(大于12平米) 用品:茶几沙发(园的、带有艺术性的,不要木质的)纸笔、面巾纸、时钟、录音机 (三)沙盘室:(大于10平米) 用品:标准型沙具1200个、沙箱2个、沙子40kg、沙架3个 (四)放松室:(10—15平米) 用品:躺椅、生物反馈仪、挂图、钟表、几盆花 (五)心理测评室:(大于8平米) 用品:电脑桌椅、测评软件、、测验用纸、笔、时钟、心理测验表、资料保险柜(六)心理活动室:(大于40平米) 用品:小皮墩80个、白板、大镜子(镶在墙上)、不干胶、纸笔和面巾纸地毯或木质地板 (七)宣泄室:(大于20平米) 物品:宣泄墙、放松地面、拳击手套、吊式沙袋 (八)档案室:(大于8平米) 档案柜、咨询资料、材料 二、心理学挂图 1、心理学大师像 2、两可图像 3、错觉图 4、不可能图形 三、心理测评软件 1、个性测评:16PF、EPQ、EPPS 、CPI 明居苏达多人格测验、学生成就与人际关 系归因测验、人生观测验

2、能力测验:瑞文标准推理测验、威廉斯创造力倾向测验 3、心理测验:SCL—90、抑郁(焦虑)自评、考试焦虑测评、压力应对方式测评、 社会适应性自评测验、情绪—社交孤独测验、学习方法与技能测验 4、学习素质与职业指导: 学习动机测验、职业倾向测验、专业职业类型测验、学习方式测验 四、沙盘及软件预算: 1、沙盘:标准型:沙具1200个、沙箱2个、沙子40kg 沙架3个。 总计18800元 高级版:沙具1000个、沙箱2个、沙子40kg 沙架3个。 总计15800元 2、软件:(1)个性测评:900+700+800+900+900+600+600=5400元 (2)能力测验:700+600+900=2200元 (3)心理测验:600+400+400+400+600+600+400+700=4100元 (4)学习素质与职业指导:700+800+700+800=3000元

心理咨询室建设方案详细

太和八中心理辅导室建设方案 二?一六年月日 学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发〈关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来,社会越来越关注中小学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件,配备专职心理健康教师,要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。2008年,卫生部等17部门联合颁发〈全国精神卫生工作体系发展

指导纲要(2008年—2015年)》,指导纲要明 确提出,到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,城市要达到40%、农村达到10%; 2015 年城市达到60%、农村达到30%。心理咨询室作为学校心理健康教育基地,优化建设迫在眉睫。 心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求,结合中学咨询室特殊要求,制定以下心理咨询室建设方案。 一、总体要求 心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所,是学校心理健康教育的根据地。由于心理工作的专业性,咨询室的设置也有一定要求。总体来说,心理咨询室选址应本着安静和方便的原则,选择采光,通风条件良好,冬要保暖,夏要凉爽的地方,不要太靠近办公区和教学区,也不可太僻静,尽量设在图书馆、阅览室附近,中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要,选择保密性好的场所。这样形成一种很好的文化氛围,又不至于过分嘈杂,有助于学生调适自己的心态。 二、具体设置和要求 鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态,缓解压力和促进健康心理品质的形成,因此,学校心理咨询室的建设日趋多元化,完整的学校心理咨询室可以包含以下各个部分: 1、心理测评实训室 测评实训室主要为训练学生完成网络心理测评提供较为安静的场所,使学生掌握心理测评技能。测验结果受很多因素影响,其中环境因素是引

心理咨询中心管理制度

心理咨询师工作制度 1.遵纪守法、遵守心理咨询师道德准则。 2.心理咨询师必须态度热情,工作细致和认真。 3.对师生咨询内容和有关的隐私严格保密。 4.心理咨询师必须按时到岗接待咨询者来访。 5.保持室内环境整洁,营造温馨的空间。 6.做好咨询的记录和存档工作,及时整理、装订成册。 7.在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。 8.遇有重大突发事件,应及时向领导反映。 9.钻研专业知识,不断提高自身素质。 10.充分利用课内和课外时间对师生全面开放、充分开放,提高“心理咨询室”的开放率、使用率。 心理咨询师工作守则 1.心理咨询师不得因来访者的性别、年龄、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者。 2.正式咨询前,如有必要,咨询师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制。 3.咨询师与来访者之间对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等,双方都必须有所了解,并取得一致。 4.咨询师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚的认识,不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。 5.对确实无法有效地继续咨询的当事人,应在征得本人同意后及时进行转介。 6.在一切咨询活动中,咨询师应注意尽量避免来访者对咨询师的过分依赖。 7.心理咨询师在获知来访者本人或他人将遭遇危险时,必须采取合理的措施或通报相关部门。

8.心理咨询师的首要责任,是在尊重当事人的基础上,协助当事人学习解决问题的知识和技巧。 9.在进行心理测试之前,咨询师必须向来访者说明测验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释。 10.咨询师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。 11.咨询师应积极主动地参加中心举办的各类心理健康教育活动。 12.在心理咨询过程中,不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明。 心理咨询师从业道德规范 1.热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生。 2.胸襟宽阔,无私奉献。 3.尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系。 4.树立整体观念,防止片面性,保证咨询工作准确有效。 5.严格咨询保密制度,保护来访者利益。 6.注重发展性咨询,帮助来访者扬长避短,发挥其潜能。 7.遵循坚持性原则,巩固提高咨询成效。 8.强调预防重于治疗,帮助来访者提高心理健康水平。 9.耐心倾听,诚心交流,真心关注。 10.促使来访者自知自助,自立自强。 心理咨询基本原则 1.保密性原则

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