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2020年教师博览心得体会【精品】

2020年教师博览心得体会【精品】
2020年教师博览心得体会【精品】

温情是一种武器,一种通常比“凶”更锐利的武器;温情是一种职责心,爱学生如同自己的孩子,理解他们却不纵容;温情是一种期望,对学生永远有期许,永远给他们机会;温情是一种境界,平和地看待和解决问题,不会庸人自扰;温情是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的在感动着我。

我始终觉得学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里,他们是被动的,他们等着被你安排座位,等着你宣读学校的规章制度,他们准备好理解你上课的方式,理解你布置的各项任务,他们极看中你的评价,他们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。

学生是善良的,他们从不记仇,他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而幽怨,我永远忘不了那样的目光,那一瞬间,我被打动了,象夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说,刚才老师太生气了,说的话太重了,但是你真的要努力了,不要再让老师失望,好吗?他点点头,很恭敬地走了。看着他的背影,我的目光,早已经变得柔和了。

以宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道。不要期望一下子解决所有的问题,我们不是神仙,更不必神化自己的形象。

思想教育不仅仅是西医看病,更是中药的调理;不是涛浪滚滚,更是以一溪清泉滋润万物。我始终觉得过程很重要。学校不是工厂,能够以产值多少进行结果管理,因为很多结果不是看得出来了,而且看不出的结果比看得出的更重要!而这些,正在我们教育的全部过程中。我常常想,我们的主题班会多么生机勃勃!我们只是和学生一齐讨论一下要开展一个主题班会,他们就会那么投入,因为我们在主题班会的组织过程中,没有差生优生之分,学生一律地充分享受活动的快乐!我们哪里看得出(我们也不会去留心这些东西)谁是后进生,谁是优等生?而他们所表现出来的才智,我们教师不得不自叹不如!――在我们这个时代,不就应如此吗?我们务必创造出值得我们崇拜的学生来!教师的最重要工作,我觉得就是给予机会,进而创造机会!把机会给学生,他们会创造出一个天地来!

微笑是种魅力,教师必须要微笑着看学生!大笑也是一种魅力,教师的笑是学生心中最灿烂的花!以前不止一次有学生跟我说:“老师,我们喜欢看你笑的模样。”所以我此刻十分在意自己有没有经常把微笑留给学生,给他们一种教师的温情。

我十分喜欢《教师博览》这本杂志,每次拿到《教师博览》,就让我感到一种亲切,“立足教育,面向社会,博采中外,荟萃精华”是《教师博览》的宗旨。我迫不及待地翻开目录,如饥似渴地阅读各栏目资料:里面的大都十分感人,充满了实实在在的感悟和经验,常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。

感想之一:教师要与学生交友、要善待每一位学生。

朋友之间无话不说,教师对学生像朋友对朋友。首先,要创造一种宽松、和谐的学习环境。课堂教学不仅仅有知识的交流,而且也有情感的交融。用心的情感因素能激发学生学习的动机,促进学生主动求知。教师要透过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生

尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。

其次,要创设一种民主、和谐的心理环境。教师要将学生看作是平等的有思想的教学参与者和朋友。

感想之二:教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。

笑脸是一种职责心,爱学生如同自己的孩子,理解他们却不纵容;笑脸是一种期望,对学生永远有期许,永远给他们机会;笑脸是一种境界,平和地看待和解决问题,不会庸人自扰;笑脸是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的在感动着我。笑脸是种魅力,教师必须要微笑着看学生!教师的笑是学生心中最灿烂的花!以前不止一次有学生跟我说:“曾老师,我们喜欢看你笑的模样。”所以我此刻十分在意自己有没有经常把微笑留给学生,有没有给他们一种鲜花般的感觉。

感想三:教师给学生一小杯水,自己要有一大桶水教师给学生一小杯水,自己要有一大桶水。而这天的教师有一大桶水是远远不够的,如果是一大桶死水呢?那么对这天的老师来讲,教师在教给学生一小杯水的同时你务必要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要用你的知识,源源不断的流淌出来,浇灌学生的心田。为了具备“一眼活的泉水”,作为一名教师,就务必勤奋学习,不断钻研业务。不光需要对教材资料深刻和透彻理解,而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作,以及教学法参考资料,捕捉新的科学教育信息。

我门心自问自己有多少水?这桶水怎样样?满不满?活不活?甚至很多领域还只有一小杯水、或一滴水、甚至没有水。

所以在那里我很自责,很惭愧,惭愧离着当好一名老师的要求还很远。但既然选取了老师,就有职责去当好,就有职责不断地反省自己。作为一名普通的教师,我发自内心的有一个一生的追求和目标:当好一名老师,当一名好老师!

《教师博览》是我从20xx年起开始订阅的杂志。翻开她,里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事,给我浮躁的心送来丝丝凉爽,让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。我,如同聆听智者的教诲,与一切伟大的、平凡的思想交流着。从此,我信赖上她,几年来,我一直把能猜透我的心境的她当作我的良师益友。

汲取《教师博览》营养几年,发觉她不像其他教育杂志那样过于单调,她立体、多维、丰满、博大,这源于她立足于教育、面向社会、荟萃精华的办刊宗旨。

心累时,“耕耘”走进了我的思想世界,告诉我工作的美丽和教师的快乐。教育我、鼓励我,正视现实,找准自己的位置,适应教育的全面的改革,积极进取,努力工作,更新知识,以知识性,从成功的体验中获得满足和激励。与学生建立融洽和谐的伙伴关系,以爱和宽容,以平常平等之心理解学生,接纳学生,尊重学生。善待自己,善待别人,处理好各种人际关系,自我减压。调节好紧张的生活节奏,丰富自己的业余爱好,加强体育锻炼,开阔视野,增强心理承受能力,提高生活和工作质量。

在我失望时,她劝解我“很多东西都是一种人生经历,而错误失败往往给得更多”;当我

得意时,她又告诫我:“学高为师,身正为范”,还给我“百尺竿头,更进一步”的勉励。她总能使一切愿和她交朋友的老师都能得到满足,得到智慧,得到力量,得到激情;是她带着我认识了好多优秀的同行,“人物”里让我欣赏了很多有着鲜活个性的著名的人物,还有我喜欢的有创新有情感的好;是她引领我在课堂上,以充满遐思的语言、表达富有意义的新课改的'新理念,以充满智慧的对话,催生出富有创意的新结果;更喜于“读书”里一篇篇古诗文的重读,让我对曾经熟悉或不熟的古诗更近的接触,使我更加喜欢古诗的韵味。让我了解很多人士是怎么读书的。是她——《教师博览》,让我深深感悟着教育的幸福!

每当想起这些,我心中涌起的便是对她深深的感激之情,在此分享,是希望她也能成为同行们的良师益友!

程主编的《博览人语》,我读到了敬畏,一个修改对作者与读者产生敬畏之心,那一个作为一个教师,在应对学生时,我想也应当也有一份敬畏之心,有了敬畏之心的教师就不会让无知、固执、自私、慵懒、龌龊、粗俗等占据心灵。

在叙事这一栏里几篇里都是写农村教师,读来很亲切,仿佛就是我所经历的,《山里老师的婚姻》一文很有代表,用白描的手法描绘两代师者的真实婚姻人生。

《抖落身上的“泥土”》一文让我们看到一位教师奋起的心路历程,文中再一次提到了朱永新“教师就努力过一种完整而幸福的教育生活”,朱永新市长(包括他自己)也没能想到自己的一系列主张改变了那么多教师的生活与工作状态,“教育在线”真是一个的大学,高效的在职培训啊。

刘云杉教授《“赞美俱乐部”》一文的名取得真好。联想自己过去在评课时总是把别人批得“体无完肤”,也许提出的问题是对的,但同时也向执教者传达出一种贬低的信息。读了这篇,让我感觉到对待别人的努力要报以善意的赞美,而过去自己在这方面做得很不够。

张万祥老师的大作连续读了三遍,一位老人能在退休以后活出这么丰富的人生,真是让人赞佩。

本期中我认为最有阅读价值与阅读份量的是许锡良老师的《教师的论文话语与思维缺陷》他多年级指导教师的论文,认为中小学教师的论文语言喜欢玩弄数字游戏,这种语言确实是我们整个社会的思维格式化、语言官僚化、文体形式化的典型表现。主要我们教师缺乏问题意识与批判性思维。反思自我,我在写论文是不是也是这种“官僚化”的表达方式,不论是什么事,也都弄出个“一二三”来,最后呼吁要改变教师的思维方式与表达方式。

其次一篇凌龙华的《教育:忍不住的感叹》,读后,感后感觉后脊背发凉:我是不是在兢兢业业地播洒着厌学的种子呢?教育确实是一份需要“从长计议与从容迈进”的事业。教育应当成为一种正常的、健康的、富有诗意和追求的生活。教育要营造“必要的乌托邦”,这是你我的教育理想而已。毕竟要应对现实的。读这样的文字能让我们暂停下来思考一下:时这样做对不对呢?

教师手拉手活动心得体会_学习心得

教师手拉手活动心得体会_学习心得 教师手拉手活动心得体会 1月16号看到李镇西研究会的一条消息:好教师愿意做大手,帮助小手成长,他们是杨富志、黄建军、张学勇、谢华......有愿意自觉成长的80、90后老师,请主动和他们联系。看到消息我很激动,真是太好了,这样就有机会和心中敬仰的老师走得进一些。但同时又怀疑这是不是真的,这个消息来得太突然,就像从天而降一样。但是,我毫不犹豫地去找心中的大手的QQ,当时心情激动,报着一定能成功的心态去发消息,也不顾及后果和失败,也没去想这样会不会冒昧。 ”你好谢老师”片刻之后,一个微笑的表情发过来。我更是激动,看来这是真的,接着华姐就问道,我参加研究会多少年,我是哪年的,最后,华姐发来消息:呵呵,好的,那就大手和小手行动。牵手成功,没想到幸福来得那么突然。华姐如此爽快的答应了,她也不想想,我这个小手是什么水平,会给她带来多少困难,她又将付出多少时间。 而华姐,在研究会中都这样称呼她,她是很有名气的老师了。 谢华,四川泸县二中外国语实验学校语文学科中心主任,李镇西研究会副会长,第一届”中国李镇西式好教师”,

语文湿地[谢华专栏]作者。《中国教师报》评选的”最美女教师”,《中学语文教学参考》封面人物。”爱的教育”是行动指南,”阳光阅读与行云写作”是课堂教学风格,”感恩生活,高洁前行”是生活质地。 我眼中的华姐却是这样的,高洁优雅、美丽动人,她那动人的眼睛总是散发出爱和思考的光芒。更为敬仰的是她的为人,她心地善良,为别人想得多,为自己想得少。走进她的博客,那浓浓的爱扑面而来。”人类因为爱而温暖,教育因为爱而精彩。”“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。---鲁迅”她博客里的文字把这一切展现得淋漓尽致。我在初次与她的交谈中,就感受到了华姐的善良,对别人无私本文由论文联盟收集整理的帮助。华姐学识丰厚,能说会写,她的学生也是广泛阅读,有较高的写作水平。她关爱学生,写得一手漂亮的好字。使得同为语文老师的我汗颜,仰慕不已。 经过多年的漂泊,环境的影响,再加上自身能力的欠缺,一直就消磨着大好的时光。有一天,我突然不再想过这平淡而无意义的生活。我想过一种幸福而完整的教育生活。我也想让我的学生也拥有幸福而快乐的学习生活。而我原本能给的就不够,于是我自身需要成长。我开始阅读教育方面的书籍。而一个人的成长的步伐是很慢的,正如李镇西研究会里常说的那句话一样,”一个人的成长,可以走得很快;一群

教师职业道德学习心得

教师职业道德学习心得 目录教师职业道德学习心得一:《教师职业道德》培训学习心得 师德,就是教师具备的最基本的道德素养,师风,是教师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中,教师多么神圣的职业啊!我即将走向教师这个神圣的工作岗位,通过这次《教师职业道德》培训学习,我领悟到教师不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。 首先,身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,真正为人师表。教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;比如要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。因此我认为,为人师表是当好教师最基本的要求。 其次,爱岗敬业、关爱学生。要想做一名合格的教师必须具备强烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自己的本职工作。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,应当能够对

科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到游刃有余,知识才能被学生所接受理解,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。因此,较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、组织能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。同时,作为一名教师,必须关爱学生。关爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。 再次,终生学习、积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,做一名“学习型”的合格教师。总之,“古人学者必有师,师者,所以传道授业解惑也”,要想成为一名合格的教师,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,时时自我反省,处处修身,成为学生学习和模仿的楷模。 教师职业道德学习心得二:教师职业道德学习心得(1582字)

《新教育之梦》读后感(精选多篇)

《新教育之梦》读后感(精选多篇) 读罢此文,周身的血液都在奔腾,涨涌起一种追求诗意教师人生的激情,新教育之梦读后感。于是,不断地寻找朱永新的文章:在《教师博览》上读到《我心中的理想智育》;在《新教育周刊》上 又读到《我心中的理想体育》;通过南师大出版社邮购了《我的教 育理想》;在南京的一家书店买到了久已渴望的《新教育之梦》--- ---《新教育之梦》我读了一遍又一遍,书中写满了我的感受,强烈 的共鸣使我爱不释手。 。我在“教育在线”上发了一个贴子《让新教育实验成为我校发展的平台》,大张旗鼓地在全校开展新教育实验。有一天,我突发 奇想:请朱永新来校作报告。我先给他发了一条短消息,没想到他 很快回信:报告没问题。2014年2月14日,情人节之夜,朱永新 来到无锡南洋,送来了999朵玫瑰。他用两个小时的时间讲述了新 教育实验的意义和具体做法:营造书香校园、师生教育日记、聆听 窗外的声音、生活化英语、娴熟地利用电脑学习工作、让每个人成 为他自己。又用一个小时的时间回答了老师们的提问。朱永新的报 告引起了强烈的共鸣,报告会结束了,许多教师还围着他问这问那,久久不愿离去------走进朱永新,对教育增添了一份情感;走进朱 永新,对教育增添了一份神圣;走进朱永新,对教育增添了一份责任;走进朱永新,幸福从此熙熙攘攘。(诸向阳) 有理想——读朱永新市长的《新教育之梦》随感吴江市实验小学费建妹好些年前,在一教室里发生过这样一个故事:一位很是鲁莽 的学生当着众人的面询问他的老师:“你教我也有些日子了,今天 你就给我个评语吧!”老师抬头看看这位学生,想想一直以来他的 表现,笑了,他说:“如果我讲的课已经没人听了,我就乘上一艘 木筏子到海里寻短见,能够跟我一起去的,大概就只有你了。”那 位学生听了这话,心里高兴极了,尽管他已经听懂了老师话里的意思。老师其实在说:“你呀,除了胆大心粗以外,就没有什么可取 的了”,但他却换了一种表达的方式,学生十分乐意地接受了,读

读万玮《班主任兵法》有感

读万玮《班主任兵法》有感 金刀峡小学傅忠彰 《班主任兵法》是一位优秀班主任的教育手记,充满了爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任的日常工作和学生管理,收到了良好的效果。可谓“篇篇是美文,招招是良方。”看完这本书,我的感触很多。有人说,一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是不无道理的。虽然说,班主任是最小的主任,平时要做的都是非常琐碎的事情。但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会,可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正,但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道,学生抗拒的往往不是我们给他的内容,而是我们给他的方式。有时我想,教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人,只有不断搏击,谨慎行船,才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术,需要我们不断总结,不断升华。下面把这本书的内容和自己读书的体会同大家交流。 一、作者简介 万玮,复旦大学数学系毕业。现担任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任,数学教师。2006年上海教育年度十大人物。2007年上海市浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”。网友称之为“班主任中的军事家”。出版有《班主任兵法》《班主任兵法2?实战篇》《教师专业成长的途径》《遭遇问题学生》等。二、内容简介 《班主任兵法》是一位优秀班主任的教育手记。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理中,收到了良好的效果。文章最初发表在国内最有影响力的教育论坛——K12教育论坛和白鹿洞教育论坛上,引起极大反响,随即又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。网友评论:“篇篇是美文,招招是良方。”本书在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者自己独到的做法和思考。在实践方面,作者强调在“爱”的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下,在班主任工作中要针对不同学生的具体特点,采取不同的教育方式(有时甚至是严格、严厉的方式)来教育学生,充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面,作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中,探究了兵法与教育(尤其是与班主任工作)之间的关系,并对许多中国古代兵法理论(如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙,存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。 三、读书体会 1、教育是爱的艺术。 教育艺术之树只有植根于爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生的感情好,那么在这种和谐关系的基础上,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。在教育工作实践中,我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意、弦外之音代替逆耳的训斥。我不是

小学教师高效课堂学习心得体会

小学教师高效课堂学习心得体会 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2月27日——28日,我参加了由中国教师报全国教师培训基地组织的校长公益培训,有近500人参会,听了多位专家的的报告。在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。 三、高效课堂的共同点:1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,高效课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在科学课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响

读《教师博览》有感

读《教师博览》有感 作为一名教师,一个首要的特征应该就是爱好读书,善于从阅读中汲取营养,丰富自己的精神家园。《教师博览》这本杂志我非常喜欢,里面的文章大都非常感人,充满了实实在在的感悟和经验,常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师工作是一项伟大的事业,注定了我们永远都要做一位探索者。 作为现代小学教育工作者,我们并不是简单的让学生获取知识或技能,也并不是对学生进行单一的知识灌输,而是在让学生获取知识的同时,培养学生的健康生活方式、正确的学习方法、端正的学习态度、正确的人生观,这不仅体现了“教育即生活”的现代教育理念,更是小学教育自身特色的展现。因此,在工作中,我们必须让学生在平等、融洽、和谐的环境中获得教育和发展。 一位教育家这样说过:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把,他们的心理脆弱,情绪易激动。所以,更需要正确的引导和温暖的鼓励,以培植起对生活对学习的自信。充满爱意的关切,会改变一个学生的行为;反之,哪怕是一次不当的批评,也可能会严重挫伤学生的自尊。 因此,作为一个班主任要保持良好的心境,用一个词语、一个动作、一个眼神、一个微笑去公平公正地对待每一位学生,包括对待成绩好的学生和成绩不好的学生、男生和女生、缺点多的学生和缺点少的学生等。特别是对于后进生,我们更要关爱他们、善待他们、容忍他们。我们要坚信一点:他们决不是天性愚顽,不可救药。在一定的条件下他们是完全可以矫正过来的。在这个过程中,我们应当尽最大的努力来帮助他们! 每个班级都难免会有“关系生”,对他们过分的关心和照顾容易让其他学生对教师产生看法。现在的学生社会接触

读教师博览《平凡的世界》:“获得感”从何而来读后感-

教师博览系列 ——《平凡的世界》:“获得感”从何而来读后感 第十小学:程双双 得空翻开了学校发给我们的《教师博览》,翻看目录,我的目光立刻就被《平凡的世界》:“获得感”从何而来 给深深吸引了。于是我立马翻到那一页,认真的看了起来。 在此之前,我曾经看过《平凡的世界》这部小说。故 事中的主要人物孙少安,孙少平他们两兄弟有着相似的性格。少安小学毕业后,由于家里贫穷,无法继续上学。在以后平 凡的生活中,他务实,能干,又有清醒的现代意识,不仅成为 一个样样精通的庄稼人,而且抓住机遇,办砖场,搞企业,成 为一位让人佩服的庄稼人。当他的砖场刚刚走上正路时,村 里的许多困难户为筹钱买化肥甚至为买一点生活用品而来 找他打工时,他尽力帮助他们.孙少安是一代农民的新代表。孙少平的一生更是体现了平凡人生的辉煌意义,他从一名高 中毕业生成为一名煤矿工人,其间经历了波澜壮阔的人生历程.贯穿他的思想的主线就是奋斗不息,坚韧不拔,无论面对 何种挫折,他都能平静接受,对生活充满了希望。以人物的 经历为经线,整个社会变迁,思想转型则构成了小说的纬线. 小说中其他人物也显得血肉饱满。当我看完路遥《平凡的 世界》的时候,我非常的震撼,作者将故事情节写得如此的 气势磅礴和深刻细腻,种种感觉我真的难以言表,不知道该 用什么词来形容,太深刻了。 当我读到少平吃黑膜,喝仅剩的一点菜汤时,当时生 活条件的困苦真让我不知道该说什么。电视剧播出来,书 上的文字演绎成真实情景的画面出现在我的眼中时,更是 加加深了我的那种感受,那种模糊的感觉慢慢变得越来越 清晰了。

直到我读到《教师博览》这本书中的这一篇时,我才 恍然大悟。我的那种情感终于可以描摹刻画出来了,原来 一种“获得感”啊! 当时的我只觉得特别心疼故事中人物的艰苦生活,为 他们的种种困苦条件感到难过,同时自己有一种特别特别 强烈的感觉。到底是什么样的感觉啊?现在我明白了,其 实就是一种幸福感! 是啊!难道我们还不够幸福吗?小说里所描写的一切,其实是我们父辈或者祖辈们都曾经历过的贫穷和苦难。而 今生活在条件如此之好的我们,却是身在福中不知福。幸 福感从何而来?我们要学会去寻找真正的“获得感”。 正如书上写到的:在个人层面,我们要自觉意识到自 己从何而来,今天的社会环境和生活条件从何而来,这样 我们才会更加珍惜我们现在的生活,更加珍惜这些权利和 机遇;在社会的层面上,我们要自觉意识到保护个人的尊严、自由和价值实现是现代文明的核心理念。平民百姓可 以把握自己的人生,选择自己的生活,实现自己的精神追求,甚至完成自我价值实现,这样才会有真正的“获得感”。 当我们能够拥有真正的“获得感”时,随之而来的便 是我们的幸福感。我们教师也是一样,平凡却不平庸。每 个人都是如此,懂得珍惜现在的生活条件,努力实现自己 的精神追求,那么我们就会幸福。

读教师博览有感

读教师博览有感 虽从教不到五年,但教师行业的重要与艰辛一直都让人有目共睹,也让我觉得这份行业很不易。怎样才能拥有创新的教学方法、有效的课堂呢?类似这样的问题总是在围绕着我,让我无处取证。可是自从接触到了《教师博览》后,我明白了很多。因为《教师博览》让我深切地知道自己的从教之路并不孤独,一篇篇独具匠心文章、一个个妙趣恒生的校园故事,这些都不断的充实了我的教师生活,也让我感受到作为一名教师,自己的汗水不会白流,奉献本身就是创造,三尺讲台陪我经历风风雨雨,40分钟凝聚我无限心血和期盼,一堂课获得学生的好评,都使我感到无限的欣慰和幸福。当一批批学生走出校门,走向社会,而成为有用之才时,我更是发自内心的感到喜悦和满足。而教师的职业生涯是漫长的,有了《教师博览》的陪伴让我能真正实现“活到老,学到老”。子曰:“三人行,必有我师”,已为人师多年拥有丰富教学经验的我们同样需要恩师的指引,而近年来,《教师博览》常伴随我的教师生涯,已然成为了我和我的同事身旁不可或缺的一位良师益友。 一、《教师博览》让我和学生一起进步。 有一句老话说道,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。当今时代,教育发展的步伐不断加快,实施新课程改革以来,

更是对我们基层教师的知识储备提出了更高的要求和挑战。当下,做一名成功的教师拥有一桶水远远不够,不仅要有充足的“水”而且要有一股源源不 断的“活水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,要想让教育跟上时代的步伐,教师专业知识和德育知识水平也必须与时俱进。而正是拥有了《教师博览》这本专门为教师开办的杂志才使得我们在繁忙的工作之余能充实自身,帮助我们了解如何更好的教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、爱岗敬业。《教师博览》内容贴近教师的生活,话语真挚,说理透彻,作为“新教师”的我读完之后受益匪浅,让我有一种醍醐灌顶之感,不禁感慨当老师确实是一门很博大精深的学问,当老师不仅要当好还要当出“艺术感”来。 二、《教师博览》让我认识到“授之以鱼不如授之以渔”。 前几日,读到《教师博览》中《思想启明教育之光》一文,其中提到“2010年最好的教育电影是一部印度片,叫《三傻大闹宝莱坞》。这个电影用戏谑的手法嘲讽了刻板的教育模式,用鲜活的故事,表现了教育应有的本质,即教育拓展人自由的边际,使人获得突破窠臼与成规的勇气,叫人能够有力量按照自己的意愿去生活。传统的教育方式,很大程度

《教师的情感和智慧》读后感

教师的生活原来可以如此美丽。 ——读《教师博览》有感每个人都有自己的情感世界,如果有智慧作引导,那才是一种伟大的情感。每个人也都有自己的智慧,如果以情感作依托,那必然会是一种美丽的智慧。读了《教师博览》编辑部编写的《教师的情感与智慧》一书后,给了我这样的感受。 母爱是世界上最圣洁最伟大的爱,古往今来,无数的人赞美母爱,讴歌母爱。教师职业道德的最高境界,那就是应该有一个慈爱的心,对学生像自己的孩子一样,“幼吾幼以及人之幼”。然而,母爱是一种天性,常常会充斥盲目的色彩,有时会跨越合适的尺度,变成宠爱、溺爱。这时候的母爱,“虽曰爱之,其实害之;虽曰爱之,其实仇之。”这样的母爱对孩子的成长并不有利。韩非子有句话∶人之情性莫爱于父母,皆见爱而未必治也。”这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。但是只有爱,不见得就能教育出好孩子来。 与母爱相比照,师爱因为有了智慧的引导,也因此比母爱更理性,也就有了更丰富的内涵。走进《教师的情感与智慧》一书,这样的例子俯拾皆是。为救护生病的学生,“我”度过了《特殊的新婚之夜》;罗《老师替我去相亲》,步行70多里山路,帮助“我”——一个十六七岁少年,解决了人生之初的一个难题,使“我”得以安心的学习、升学,并最终走上了教师的岗位;同时也给另一个花季少女以激励以鼓舞,避免了早婚带来的缺陷,使她走出大山,走进繁华的大上海,拥有了一个职业和美好的生活。读到此处,我们能说他们的父

母不爱他们吗?但他们的爱,对比罗老师的爱,是那么的盲目,那么的狭隘,是出于家长一相情愿的一己私利。而罗老师的爱,那么理智、理性,也因此更伟大。 薛瑛老师用《师情母爱》,收养了“我”——一个7岁的孤儿,一直把“我”送入了大学;而她却因此一生未婚,年仅44岁就英年早逝。作者说:“我从薛妈妈那里得到的又岂止是一种亲情、母爱?这种情爱是博大的,更是无法言喻的。”是的,这种爱她已经超越了传统意义上的母爱 特级教师于永正老师的对此有着更清楚的总结:爱学生,要爱在他们遇到困难、受到挫折的时候,爱在他们感到沮丧、伤心的时候,爱在他们取得进步、沉浸在喜悦之中的时候,一句话,爱在他们需要爱的时候。这就是师爱,接近母爱而又超越母爱,一种智慧的情感。 教育是一门科学,离不开智慧的指引。而这种智慧,同样要有情感做依托,只有在情感的土壤培育出的智慧之花,才更美丽,更芬芳。 《语文老师的一节“数学”课》,让孩子们明白了“凝聚力原则”,明白了“一个班级只有凝聚在良好的班风、学风中才能发挥出它最大的优势”;《老师“忘记”了一件事》,巧妙的保护了一个孩子的自尊;《难言的纸条》中,教师用自己的智慧,避免了学生的恶作剧的捉弄,又使学生受到了教育,维护了正常的教学秩序…… 有智慧的情感更伟大,有情感的智慧更美丽。《教师的情感和智慧》,就是通过教师的眼和手,真实地记录了一线教师原生态的生活场景,记录了他们的喜怒哀乐的情感,记录了他们处理各种复杂问题

我与《中国教师报》共成长

我与《中国教师报》共成长 2008年的一天,我在办公室里与《中国教师报》邂逅了,翻开这张墨香扑鼻的报纸,深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引,从此我与《中国教师报》结下不解之缘。 《中国教师报》是“全国教师自己的报纸”,作为一名初出茅庐的年轻的教师,她对我的帮助很难用语言来形容。《中国教师报》是了解神圣教育事业的一扇窗口,为教师的成长提供了一个开拓思维、展示风采的平台,在这里我可以驰骋思想,飞扬激情。《中国教师报》的“教育家”、“现代课堂”、“教师生活”、“课改研究”、“网评天下”等栏目上的一篇篇教育专家的经验之谈,让我受益匪浅;一个个理念新颖的教学案例,让我豁然开朗;一则则观点鲜明的精彩评论,让我不禁沉思良久。专家学者的真知灼见,教育同仁的真切经历,班级管理的心得体会等短小精悍文章深深的吸引着我,我对教育事业的理解和认识进一步深化,教育教学的理念和思想不断提升。 教师是做人的工作,在教育教学的过程中,如果我们不能触及学生的心灵,教育的效果就会事倍功半。《中国教师报》的谆谆教诲使我不断进步,日渐成熟。我的心灵得到升华,让我更加热爱我的学生,使我更加深刻地认识到,热爱学生是教师的天职,是教师必须遵循的基本职业道德规范,是一切教育的前提和基础。教师爱学生,是一种义务,是一种责任,是一种激情,更是一种能触及心灵、打动人心的爱的教育过程。 爱是一门伟大的艺术,而宽容就是这门艺术的精髓。当我

俯下身子,用赏识的眼光来看学生时,发现每一名学生都是那么的可爱,他们都有着独特的潜能的,正等待着我们去发现,去挖掘。陶行知就曾告戒:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”所以,不管孩子的过失有多么严重,如果动机不是出于恶意,就尽量不要责罚他。《中国教师报》让我懂得了这些道理,她让我放下师道尊严的架子,以宽容的态度来善待学生,以赏识的目光来看待学生,以发展的眼光来审视学生的问题。“热爱学生、宽容学生、理解学生”的理念逐渐融入了我的灵魂。 课堂的主体是一个个鲜活的生命,课堂教学要关注生命的存在,从唯智教育走向以人为本的教育。《中国教师报》让我懂得,教师要“忘掉教师之形,忘掉教材之形,忘掉课堂之形”。要俯下身子,把自己与学生放在同一个层面,学会尊重,学会关爱,学会宽容,学会共同生活;要不拘泥于教材和教案,遇物则诲,相机而教,以适应千变万化的教学情况;要将课堂当作师生互动合作的舞台,在同学们的交流中,自己以一个引领者的身份,进行适时的评价,点拨。 《中国教师报》帮助了我,改变了我。如今,我已是《中国教师报》的一名忠实读者,在今后的教学之路上,我期待着和《中国教师报》一路同行,阔步走向美好的明天。 2

关于教师培训中心心得体会

关于教师培训中心心得体会 关于教师培训中心心得体会1随着新一轮课程改革的不断深化,“教师”已成为制约课程改革推进的关键因素。 为了有效的提升教师的专业成长,各种形式的校本研修工作正紧锣密鼓的进行着。当然,要达到真正的培训效果,我觉得还得靠教师自身严格要求,即严谨治学的态度。 “业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”这是韩愈的至理名言,也给我们阐述了学习、生活、工作需要严谨的态度的至理。一直以来,我把它引为我的座右铭,并时常用此严格要求自己,进而形成严谨治学的工作作风,促使自我在校本研修中收到实效,得以成长。 严谨治学之学而不厌。 夸美纽斯曾经指出:不学无术的教师,消极地指导别人的人,是没有躯体的人影,是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取、学而不厌的一生。因为教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至为一条常流常新的小溪。也因而我潜心于阅读中并乐此不疲。我先后拜读过李镇西老师的《爱的教育》《做最好的班主任》,我也学习过《教育专业成长的途径》《不跪着教书》《给教师的100条建议》等名书专著;对《班主任之友》《小学语文教学》《教师博览》《小学教学》等业务杂志更是爱不释手。在班级学习中,我和孩子们竞赛读书,比比每周谁读的书多,谁读书后体会更深刻。为了进一步提升自我,将本已中断

的自修本科又续上了弦。对于他人课堂教学,更是舍得花时间去研摩,以取“他山之石”。也许是“腹有书香气自华”吧,同事们总夸我“你说的话总觉很有哲理性”“我们都喜欢听你讲话、做报告!”“你是一个有思想的人!”“我们喜欢听你评课,你说的很在理!”等。也许同事的赞许有些奉承之意,但我确也觉得在书的世界里,我的心胸更宽阔,思维也更开阔了!撰写了《等待花开》《以学习促发展,为发展而学习》《班集体建设之我见》《为孩子的成长加油》等多篇文章在各级获奖。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”“积一勺以成江河,累微尘以成峻极。”教师的知识和能力是靠勤学苦钻、学而不厌得来的。古今中外,凡是有建树的人,无一不是博学多才之士、勤奋好学之人。教师必须严格要求自己,学习前辈们勤学苦钻的优秀品质,学习他人先进教学经验,取百家之长,才能在业务上做到源头有活水,汩汩而流,浇灌幼苗株株长大成材。 严谨治学之严于自律。 教育无小事,时时都育人。在孩子的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。青少年学生,尤其是小学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样。 在我的工作与生活中,我要求学生做到的首先自己做到,如课间操时,我总是和孩子们一起做广播体操,我对他们说:“向我这样做,比比

《做智慧班主任》读后感

借鉴他人智慧,生发自己思想 ---读段惠民《做智慧班主任》有感 管城区回民二小李萌假期里有幸读了段老师的《做智慧班主任》,他是从我们河南走出来的一位“全国首届十佳班主任”,他给人感觉很谦虚,自称是一名乡村小教师。在他刚开始参加工作时,也有过困惑,有过徘徊,甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥告诉他说:“即算你转行,你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好,是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候,你也有足够的能力和实力了。”也正是哥哥这番朴实的话语,顿悟了段老师,一年以后的他,毅然决定扎根乡村,为乡村教育尽自己的一份力。 一、感悟生活智慧 段老师特别关注细节,懂得向生活学习,向书本学习,向他人学习,并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。为了做好教育工作,他阅读了《论语》、《爱的教育》、《陶行知教育思想十二讲》等大量古今中外的经典,他还坚持每天读《教师之友》、《中国教育报》、《教师博览》等教育报刊。除了读书他还观察生活,从生活中感悟。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带”,然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决

的,要反复抓,抓反复,耐心,细致,不厌其烦,不怕麻烦。在学生努力几天,学习效果不太明显,将泄气还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。 二、感悟他人智慧 段老师作为班主任,善于学习、借鉴他人的经验,才能更快地使自己的工作更上一层楼。但是,学习他人,并不是把他人的工作方式和方法机械地搬运到自己的工作中去,而是要移植其中的理念、思想。这就要求我们在学习过程中,要善于开动脑筋去悟,悟所学先进经验背后的内在意蕴和精神内涵。段老师在对学生进行教育的时候,不是板起面孔说教,而是设计教育活动,让学生在活动中润物细无声地接受教育。如:带学生去北京,看天安门、爬长城,他希望学生“读万卷书,行万里路”,让学生亲身体会祖国母亲的伟大,不仅爱天安门,爱首都,还要爱人民。而回来之后,组织“给照片起名字”的主题班会,无形中对学生进行爱国主义教育。这或许比老师在班里要求学生写一篇爱国主义教育的文章、号召学生要爱国、爱人民的说教更有效果。 三、要有一颗爱学生的心 段老师用自己的实践和智慧告诉我们:只有真心爱学生,才能尊重学生、了解学生、理解学生、教育学生。当我们真心爱学生的时候,我们就会发现学生间那些鸡毛蒜皮的小事和这样那样的不足都是可 爱的。当我们真心爱学生的时候,我们就会发现没有困难的工作。爱

师德师风学习体会让师德师风建设落地生根 心得体会模板

师德师风学习体会:让师德师风建设落地生根 教育家胡昭广先生说:“教师是一种精神。”我们进行教师队伍建设的核心,就是要培植高尚的教师精神,培育健康的教育风气。xx镇中心学校自xx年市教育局启动的师德主题教育活动以来,以主题教育为主线,将师德建设虚功实做,丰富师德教育的内涵与外延,让主题教育落地生根。 一、健全师德教育机制,形成精细化套路 镇中心学校根据全镇教育系统提出的“精细管理”目标,以精细化的师训套路保障师德教育的有序、完善、实效。 一是突出示范性。师德师风建设,首先是领导带头,党员示范,领导的以身作则就是最好的师德教育。宛市中学校长张昌文率先当好“特殊学生”教育的有心人。他用爱心温暖八(4)班孤儿特困生,让性格孤僻的陈某脸上有了灿烂的笑容,成绩直线上升。他用耐心感化九(5)班患有多动症的问题生李某,学生倍受感动。宛市小学教科室主任易翠娥,虽然年轻,却成为最受学生喜欢和获得家长一致好评的班主任,她在认真抓好学校教学科研工作的同时,从不怠慢学生,带出了一个“学习示范班”,雅行教育与学科成绩成为学校一面旗帜。全镇中小学“有影响力与公信力”的优良班子创建活动,起到了良好的引路作用。 二是突出特色性。全市教育有主题,全镇教育有主线,学校教育有特色。我们要求各学校目标引领,细化措施,注重可行,凸现特色。xx中学围绕“廉”和“礼”写文化篇章;xx小学突出“善”与“雅”做实精神引领,复兴场小学围绕“关爱单亲留守学生”活动,开展“孩子终身受益探究”;采穴小学围绕“环境陶冶情操”教育活动,注重“身教胜于言教”。 三是突出实效性。我们落实和强化了师德考核和监督机制。把师德建设纳入并将考核结全镇各校严格进行师德考核,每学期结束,学校和教师的考核体系。.果纳入年度绩效考核中。其中,师德优秀教师比例控制在教职工总数25%。评选结果公开公平,并配以学校“师德问题报告”制度和“师德不良劝诫”制度等。严格公平的师德考评重在拷问教师常规师德细节,教育和引导师德规范。 二、助推读书学习风尚,打造学习型团队 “学高为师,身正为范”。xx镇将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突

教育刊物读后感

阅读《教师博览》的感想 《教师博览》一直是我最喜爱的一本杂志,不仅仅是因为它是一本专为我们教师编写的杂志,更因为后面的“博览”二字。是的,身为教师,必须博览群书,古今中外、名家同行,开卷有益。书中的内容十分丰富。有关于教育前沿咨询的栏目“视野”,有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”,有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”,还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。《教师博览》,很全面的为我们提供了各种品味、不同风格的营养大餐,让我们在闲暇之余,信手读来,滋养我们的生命与灵魂。 从这本书中,我认识到普通教师可以读出人生道理,教育智慧。每读完一篇文章,我都会掩卷深思,佩服作者独到见解,新颖的思路。有的文章使我茅塞顿开,有的文章让我忍俊不禁,有的文章使我热泪盈眶,有的文章使我荡气回肠……自我感觉读了这些书后,心里很敞荡,思路也开阔,精神也更充实了。 我在读书中,与大师们进行心灵与心灵的交流,心灵与心灵的交融,心灵与心灵的碰撞,发现教育生活是一个个细小的片段、细节组成的,每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。如果我们教师敏锐地抓住这样的教育时机,就可以充分体现自己对学生行为的关注,体现教师的教育智慧和机智。在对学生这种细小行为的关注中,教师感觉到自己很重要。教师的职业魅力就会从这里体现出来,会从对教育细枝末节的关注中体现出来,会从对师生间发生的细微生活片段的反思中体现出来。这时,在你的心中定会升腾起立志做一名研究型教师的渴望,感到教育的财富就蕴藏在自己的教育生活里,体验到从未有过的成就感、幸福感,实现自己教育生活的增值,这就是教师的美丽,教育的真谛。 江西著名作家陈世旭写在2010年第9期《教师博览》扉页上的一篇文章《用灵魂唤醒灵魂》。到结尾,作者引用了雅斯贝尔斯的一句话:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是的,我们的国家我们的民族,需要的正是这样的教育,如果我们的教育我们的体制我们教师的目光能投得更远一些,为着孩子的一生为着民族的将来去考虑,我们就不会整天只盯着手中一张试卷上的分数,不惜打击儿童的自尊抹杀孩子的天性去进行我们的教育了。我想,不久的将来,中国何愁没有诺贝尔奖得主呢?

“厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后感四则

“厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后 感四则-教师教育论文 “厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后感四则胡中德邓传选 (湖北省巴东县二中444300) 1、“厌教”的根本原因在于教师自身 读了《中国教师报》第567期第3版孙光友老师“为什么有些教师成了‘厌教者’”一文,在引发众多感慨、触动些许思考的同时,我又觉得教师厌教的原因孙老师分析得不够透彻、不够完整、不够准确。教师厌教作为“职业倦怠”的突出表现,其原因是多方面的。今年2月7日凌晨,当天我校放寒假,一位高一年级女生从寝室六楼窗户跳下,经抢救无效死亡。事后查明,其轻生起因与学校、与老师并无直接联系,但补偿特别是给学校、给老师带来的安全压力无比巨大。诚然,如孙老师所言,安全压力、教育责任、圣人德行、待遇失衡等等确实是主要原因。我认为,这些原因尽管重要,但也只能算是外在的原因,只能是主要或重要的原因,而非内在的、根本的原因。教师厌教的原因固然复杂多样,但根本原因还在于教师自身。至于是哪些,则是另外一回事。只有找准这个根本原因,把握住这个关键,才能对症下药、依症施策,才能找到变“厌教者”为“乐教者”的良丹妙方。 2、我们应该怎么办 读了《中国教师报》第481期“教师,请放慢脚步”和“又爱又恨是高考”两篇文章之后,多种感想、众多感触、各种思绪交织融会。教育,作为一种慢的艺术,特别是对于我们农村高中很多学生基础知识差、基本能力弱的实际来讲,更

需要平静平和、细致细腻、耐心耐性,更需要欣赏、赞扬、鼓励、尊重。心绪急不得、躁不得,要求难不得、高不得。作为一线教师,我们何尝不希望减轻学生的负担、减缓自身的压力?我们何尝不乐意让教学有一个宽松、平和的氛围?但面临“又爱又恨的高考”,我们无能为力,只能被迫、无奈地围着这个指挥棒转。高考作为当下社会最广泛、最直接、最公平的成才渠道,是平民孩子、百姓儿女改变命运最重要、最正当、最便捷的通道。因为高考,更因为高考仍然是评判一所学校办学质量,衡量教师能力水平的核心标准或唯一标准,它不仅关系着学生的前途命运,关系着家长的切身利益,而且与教师的名和利,与学校的发展甚至生存直接相联。所以,无论是学生、家长,还是老师、学校,都只能是明知山有虎,却又不得不向虎山行,都只能是竭尽全力,尽其所能,豁出一切去拼、去搏,这就构成了一线教师想“慢”又不能“慢”,想“慢”却又不得不“快”的矛盾纠结。对此,我们应该怎么办呢?怎样才能达到既轻松愉悦、怡然和缓地教学,又能在高考中考出高水平、取得优异成绩的理想境界呢?笔者认为,唯有改革,既从基础教育、从具体的课堂教学入手进行变革,又从现行高考以及相关考核、评价机制入手进行改革。只有进行全方位、深层次、各领域、多方面的综合性改革,才是我们的唯一选择和根本出路。 3、幸福离教师既远又不远 读了《中国教师报》第468期第一版“老师离幸福还有多远”一文,引发众多感触。外部环境因素固然是影响教师幸福指数的重要因素,但终究不是主要的,更不是唯一的因素。因为,外部环境因素是外因,外因是条件,决定教师是否幸福的因素关键还在于教师本人这个内因的作用。笔者认为,教师离幸福既远又不远,关键在于教师持什么样的幸福观,关键在于教师对幸福的内涵作如何的理解

读《教师博览》心得体会

读《教师博览》心得体会 崇仁县相山中学谢绍林 《教师博览》使我认识到普通教师可以读出人生道理,教育的智慧。教育是神圣的,但更是平凡的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。作为教师,我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时,也领略了教育的伟大与神圣。 看了《教师博览》——清淡为师,我深有同感!文章说得好:人生的累,少半源于生计,多半源于攀比。滚滚红尘,有许多炫目的东西,人非草木,孰能无动于衷?特别是,身边的人一个个走向新的人生之路,得到许多教师得不到的东西,在社会上很风光,处处让人高看一眼。而选择了教师这个职业,就得甘于平淡,与大富大贵无缘,与大红大紫无关。尤其是乡村教师,比其他行业、比城里教师付出更多。面对这个无法改变的事实,与其发牢骚,心存不切实际的幻想,倒不如心平气和地接受这个现实,让自己保持一颗平静平和的心。 很多人把教师看作是养家糊口的职业,我不是圣人,我也要这份工资来养家糊口,看到身边的教师一个个飞向了城市学校,我羡慕过。我始终对自己说,你拿了这份工资,就要对得起这份工作,教师是良心活,如果是混日子,说老实话,好混得很,无非就是备课、上课、批作业,即使你教的学生考得太差了,也影

响不了你什么,大不了别人背后说几句而已,你还是你,书还是照教,日子还是照混不误。但是,一位位古今中外的平凡教育者告诉我,充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。这山望着那山高,始终不能静下心来认真工作、踏实做事,说到底就是心浮气躁,不切实际的想法太多。把教学工作当事业,当做一种毕生的追求,就能在繁忙中寻找快乐,体验快乐,就不会在待遇上比来比去,不会计较自己不会被世人所重视。 《教师博览》,让我懂得了应该做一个有责任、细心、永不放弃的教师。想来也是,老是抱怨、不满,只能让自己的心情变得更糟,让自己的思绪变得更乱,让自己的人生更加暗淡,让自己的生存处境更加艰难。那既然这样,我们何不创设一种平和的心态?要知道我们的教育需要一份美好的心情,需要一片自由的心灵天空,需要一份真诚的情感,需要一份执着的专注,就像您说的,我们的教育原本也不是什么惊天动地的伟业,教育只是一些小事,教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。可是自己平时只知道教书,从未真正阅读与理解学生,是您让我知道教育应走进学生的生活,去了解他们,关心他们,和他们交朋友。因此,我现在会每天微笑着对待学生,每天都摸一摸学生的脑袋,每天都和学生亲密地接触一下,每天都准备好了去上课,每天都想一想教得怎样,每天都记下点教育的轨迹,每天都做着这些事,并把它们做好。我想,或许这些不经意间的事,

做智慧班主任读后感

做智慧班主任读后感 The document was prepared on January 2, 2021

借鉴他人智慧,生发自己思想 ---读段惠民《做智慧班主任》有感 管城区回民二小李萌假期里有幸读了段老师的《做智慧班主任》,他是从我们河南走出来的一位“全国首届十佳班主任”,他给人感觉很谦虚,自称是一名乡村小教师。在他刚开始参加工作时,也有过困惑,有过徘徊,甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥告诉他说:“即算你转行,你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好,是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候,你也有足够的能力和实力了。”也正是哥哥这番朴实的话语,顿悟了段老师,一年以后的他,毅然决定扎根乡村,为乡村教育尽自己的一份力。 一、感悟生活智慧 段老师特别关注细节,懂得向生活学习,向书本学习,向他人学习,并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。为了做好教育工作,他阅读了《论语》、《爱的教育》、《陶行知教育思想十二讲》等大量古今中外的经典,他还坚持每天读《教师之友》、《中国教育报》、《教师博览》等教育报刊。除了读书他还观察生活,从生活中感悟。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带”,然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的,要反复抓,抓反复,耐心,细致,不厌其烦,不怕麻烦。在学生努力几天,学习效果不太明显,将泄气

还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。 二、感悟他人智慧 段老师作为班主任,善于学习、借鉴他人的经验,才能更快地使自己的工作更上一层楼。但是,学习他人,并不是把他人的工作方式和方法机械地搬运到自己的工作中去,而是要移植其中的理念、思想。这就要求我们在学习过程中,要善于开动脑筋去悟,悟所学先进经验背后的内在意蕴和精神内涵。段老师在对学生进行教育的时候,不是板起面孔说教,而是设计教育活动,让学生在活动中润物细无声地接受教育。如:带学生去北京,看天安门、爬长城,他希望学生“读万卷书,行万里路”,让学生亲身体会祖国母亲的伟大,不仅爱天安门,爱首都,还要爱人民。而回来之后,组织“给照片起名字”的主题班会,无形中对学生进行爱国主义教育。这或许比老师在班里要求学生写一篇爱国主义教育的文章、号召学生要爱国、爱人民的说教更有效果。 三、要有一颗爱学生的心 段老师用自己的实践和智慧告诉我们:只有真心爱学生,才能尊重学生、了解学生、理解学生、教育学生。当我们真心爱学生的时候,我们就会发现学生间那些鸡毛蒜皮的小事和这样那样的不足都是可爱的。当我们真心爱学生的时候,我们就会发现没有困难的工作。爱学生,就会想出教育学生的办法来;爱学生,就是爱自己,就会享受工作的乐趣和育人的幸福。段老师说每一个学生都是独一无二的,做老师的,没有能力断定学生的未来,做智慧班主任就要懂得爱学生、宽容学生、理解学生、尊重学

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