-高一地理上册教学计划

-高一地理上册教学计划

2017-2018高一地理上册教学计划

本学期地理教学的主要任务计划如下：

一、做好初、高中地理教材的衔接工作

高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识

逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在

组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

五、收集有效信息，科学处理教材

教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，

提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触

类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。

六、教学上应做好的.几项工作

1.学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师为中心转变

为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新

学习模式。培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地

理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课

程目标。

2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。

课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成

特定的利用风格。

再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际

共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生

活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激

发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，

提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

3.重视信息技术的应用

在备课的过程中，以大量地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技

术优化地理教学。

4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位

学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让

学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把

教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了

不教的目的，真正地实现“授之于渔”。

高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮助学生重新认识地理学科，在这一

届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册

课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，希望这样的改变能帮助学生在高中阶段很

好的学好地理。本学期地理教学的主要计划如下：