2015年福建省专升本考试小学教育类专业基础课考试大纲

新编心理学课后习题

第一章心里学概论

一、概念解释 1.心理学：（教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。）

2.心理过程：心里过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程。

3.观察法：观察法是在日常生活条件下，通过对被试的外部表现及发生条件有目的地观察来了解其心理活动特点和规律的方法。

4.实验法：是有目的地控制或创设一定条件，以引起被试者某种心理现象，从而研究其规律的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。二、填空

1.人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为心理过程和个性心理两大类。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。

2.人的认识过程是由感觉、知觉、记忆、思维和想象组成的。

3.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界第一个心里实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。三、选择题

1.普通心理学是研究 A 的科学。

A．所有心理现象及其规律； B．个心理及其规律 C．正常人心理活动规律及其心里学基本原理； D．心理过程及其规律。

2. D 创办了世界上第一份心理学杂志，是心理学史上一个承前继后的人物。 A．费希纳 B．赫尔巴特 C．韦伯 D．培因

3. B 的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年。 A．王充 B．王清任 C．李时珍 D．陈大齐四、判断．

1.心理现象是异常复杂的，因而也算是神秘莫测的。（×）

2.用观察法研究人的心理现象，实质上就是通过视觉系统去探讨心理活动的规律。（×）

3.心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此相互联系的。（√）

4.心理学与自然科学、社会科学和哲学的紧密联系，因吸食一门设计多种学科的边缘学科。（√）五、问答题

1.心理学研究的理论意义是什么？现代心理学有哪些分支？答：理论意义有：（1）心理学研究为马克思主义哲学提供了科学的论据；（2）心理学有助于克服和批判各种法唯心主义思想；（3）心理学研究有助于邻近科学的发展。心理学的分支可概括为四个方面：（1）研究人的心理过程和个性心理的分支；（2）研究不同主体心理活动规律的分支；（3）研究不同社会实践领域中人的心理规律的分支；（4）研究心理学的方法和技术的分支。

2.心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？答：有观察法、实验法（实验室实验法和自然实验法）、谈话法、问卷法、测验法、个案法、活动产品分析法、教育经验总结发。心理学研究必须遵循以下原则：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）发展性原则；（4）理论联系实际的原则。

3.师范生学习学习心理学的重要意义是什么？

第二章科学的心理关

一、概念解释

1.反射：是有机体借助神经系统对刺激所做的规律性反应。

2.条件反射是人和动物在后天活动中，经过学习获得的反射。

3.第一信号系统：具体事物的形、色、声、味等属性是无条件刺激物直接的信号。

4.第二信号系统：词和言语能够代表具体事物及其属性构成条件刺激。

5.反映：是物质的普遍属性。事物之间相互作用留下痕迹的过程就是反应。二、填空

1. 大脑是心理的器官，心理是脑的机能。

2.神经元与神经元相接触的部位叫突触；神经元传导功能的实现是靠轴突来完成的。

3.大脑皮层的分叶是额叶、顶叶、颞叶、枕叶。

4.大脑皮层神经活动的基本过程是兴奋和抑制，其基本规律表现为扩散和集中、相互诱导。

5.反射有两种形式，即条件反射和无条件反射。

6. 反射弧是完成反射活动的神经装置（注：反射弧又感受器、出啊如神经、神经中枢、传出神经和效应器组成）。三、判断题

1.大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。（×）

2.大脑皮层的机能定位区是各负其责的，互不相干的。（×）

3.感受器就是感受器官。（×）

4.条件反射既是生理现象，又是心理学现象。（√）

5.大脑活动的基本方式是反射。（√）四、选择

1.最早对条件反射进行研究的是 B 。

A．谢切诺夫 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 2.“谈虎色变”与“谈梅生津”都是 C 的表现形式。

A．无条件发射 B．第一信号系统 C．第二信号系统五、问答

1.为什么说脑是心理的器官？

答：人的一切心理活动的产生和发展都已存于大脑这块物质， 2.两种信号系统关系怎样？答：第一信号系统是第二信号系统形成的基础；第二信号系统既揭示第一信号系统的意义又支配调解着第一信号系统，从而保证人类对第一信号进行反射的选择性目的性。人类的一切正常活动都是在第二信号系统调解下，联众信号系统协同进行的。 3.如何理解心理与实践活动的关系？答：

4.为什么说心理是客观现实的主观映象？

答：人的心理按其内容来说是客观的，是人脑对客观现实的反映，但按其形式来说，又具有主观性，是存在于主体之中并且依赖主体的现象。心理不是客观物质本身，而是物质的派生物，是客观世界的主观映像。人的心理活动是在具有主观世界的人的头脑中进行的，是主体对客体近似的反映，不可能与客观世界的原型一模一样，同时，在反映的选择性、准确性、全面性和深刻性等方面，也会有所不同，并形成对客观事物反映的个别差异。由此看，人的主观状态不同，对待事物的反映也不同，人的心理是对客观现实的主观反映。

第三章注意与组织教学

一、概念解释

1.注意：人的心理活动对一定事物的指向和集中。

2.无意注意：是一种事先没有预定目的，也不需要做出任何意志努力自然发生的注意。

3.有意注意：自觉而有预定目的，必要时还需要做出一定意志努力的注意。

4.有意后注意：有自觉目的，但不需要做更大意志努力的注意。二、选择

1.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的 B 。 A．有意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．分散注意

2.指出下列事例哪个是有意注意 B 。

A．观看一幅别出心裁的广告 B．专心做功课 C．一个身着异装的人引起别人注意 D．围观车祸现场

3.根据新的需要，主动地、及时地把注意力从一个对象转到另一个对象上，这是 D 。 A．注意的分散 B．注意的范围 C．注意的稳定性 D．注意的转移三、填空

1.注意的基本特征是指向和集中。

2.注意的主要功能有选择功能，保持功能，调节和监督功能。

3.根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为有意注意、无意注意和有意后注意。四、判断

1.注意这种特殊心理现象是一种独立的心理过程。（×）

2.无意注意是事先有预定的目的，必要时还需做出一定意志努力的注意。（×）

3.注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或经历上的特性。

（×） 4.“一目十行”，是注意分配的表现。（广度的表现）（×）五、问答

1.引起无意注意的有原因是什么?

答：主要有，一是客观刺激物本身的特点；二是人的主观状态。 2.引起和维持有意注意的条件是什么：答：

3.如何运用注意规律组织教学？答：

第四章感觉、知觉与教学

一、概念

1.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。

3.分析器：产生感觉和知觉的神经机构。

4.感受性与感受阈限：指接受某种刺激产生兴奋的神经装置，如眼、鼻、耳、舌等感觉器官的感觉细胞和神经末梢。

5.感觉适应：由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。

6.感觉对比：同一感受器接受不同刺激而是感受性发生变化的现象。

7.观察：观察是知觉的高级形式，它是有目的、有计划、比较持久的知觉。二、填空

1.根据分析器的特点，可将感觉分为两大类，即外部感觉、内部感觉。

2.根据知觉对象不同，可把知觉分为对物知觉、对人知觉。对物的知觉主要与三种，即空间知觉、时间知觉、运动知觉。

3.知觉的基本特性有选择性、整体性、理解性和恒常性。

4.观察离不开人的思维，因而观察也叫思维的知觉。

5.教学中常用的直观形式有实物直观、教具直观、言语直观。三、选择

1.反映事物个别属性的心理现象是 A 。

A．感觉 B．知觉 C．观察 D．表象 2.在旅游业中加强导游工作是为了增加游客知觉的 C 。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

3.教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其他内容中突出出来，这是利用了知觉的 A 。

A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

4.在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有 B 。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

5.据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于 D 。 A．适应 B．对比 C．感觉的相互作用 D．联觉四、问答

1.简述感觉和知觉的辩证关系。答;

2.引起感觉性变化的主要因素有哪些？答：

3.怎样培养学生来能够更好的观察力？答：

4.如何运用感知觉规律进行直观教学？答;

第五章记忆及知识巩固

一、名词解释

1.记忆：人脑对经历过的事物的反映。

2.表象：头脑里所保存的过去感知过的事物再现出来的形象。

3.遗忘：是指识记过的材料不能回忆或再认，或者回忆或再认有错误的现象。

4.回忆和再认：再认是过去经历过的事物重新出现时，能够被识别和确认的心理过程，回忆是在一定诱因作用下，过去经历的事物在头脑中再现的过程。

5.追忆和联想：联想是在心理上由一事物想起它事物的活动。

6.机械识记：是指在材料本身无内在联系或不理解其意义的情况下，按照此材料的顺序，通过机械重复方式而进行的识记。

7.意义识记：指在对材料内容理解的基础基础上，通过材料的内在联系而进行的识记。二、填空

1.记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认构成的复杂的心理过程。

2.信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码，存储和提取的过程。

3.表象的基本特征是形象性和概括性、

4.保持内容的变量有记忆回涨和内容减少两种情况。

5.按照记忆内容，记忆可分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆四种。

按信息保持时间长短可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三种。 6.记忆的品质包括敏捷性、准确性、持久性、准备性。

7.按照反映事物间的关系，一般把联想分为接近联想、类似联想、因果联想和对比联想四种。

8.意义识记是以对材料的理解为基础的。三、判断

1.遗忘基本上是一种正常的心里想象。（√）

2.过度学习量越多越好。（×）

3.前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。（×）

4.机械识记是一种无用的识记。（×）四、选择

1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是 A 。

A．情绪记忆 B．形象记忆 C．动作记忆 D．逻辑记忆 2.无意识记忆具有极大的 C 。A．目的性 B．自觉性 C．选择性 3.“触景生情”是 C 。

A．再认 B．直接回忆 C．间接回忆 4.及时复习的理论依据是 B 。

A．记忆恢复现象 B．遗忘规律 C．前摄抑制 D．后摄抑制五、问答

为什么要进行复习？如何复习？答

第六章思维与思想

一、概念解释

1.思维：人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的、概括的反映。

2.想象：人脑对已有表象进行加工、改造而形成新形象的过程性。

3.幻想：是与个人生活愿望相结合并指向未来的想象。（是创造想象的准备阶段和特殊形式）

4.创造性思维：是指以新颖独特的方式去解决为题，并产生首创的、具有重大社会价值的思维成果的思维过程。二、填空题

1.根据思维的发展和内容，可把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种。

2.根据目的性能把想象分为无意想象和有意想象；根据创造性程度后者又可分为再造想

象和创造想象两种。

3.解决问题的思维过程可分为发现问题、明确问题、提出假设和假设检验四个阶段。

三、选择题

1.人脑通过一定的事物为媒介来反映客观事物的本质属性，这充分体现了思维的 A 。 A．间接性 B．概括性 C．抽象 D．系统化

2.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做 C 。 A．分析 B．综合 C．抽象 D．概括

3.我们看了鲁迅先生的《孔乙己》而在头脑中产生“穿长衫站着喝酒”的人物形象的心理过程叫做 C 。

A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象

4.有些人在思考问题时往往主观自负，自以为是，得出结论随心所欲，缺乏自我批判性，这种人缺乏思维的 B 。

A．深刻性 B．批判性 C．灵活性 D．逻辑性四、判断

1.思维赋予语言以意义和内容，没有思维，与研究成了毫无意义的符号和声音。（√）

2.梦是无意义想象的一种极端形式。（√）

3.幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。

（√）

五、问答

1.什么是思维？思维与感知有什么联系和区别？答：

2.什么是想象？再造想象、创造想象及幻想三者的区别何在？答：

3.影响问题解决活动的因素有哪些？答：

4.创造性思维的特征是什么？如何培养学生的创造性思维？答：

第七章情绪

一、概念解释

1.心境：是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。

2.激情：一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。（狂喜、暴怒、绝望、惊厥）

3.热情：一种强有力、稳定而深刻的情绪或情感状态。

4.情感：人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。二、填空

1.情感是人对客观事物是否符合人的需要的态度体验。人的需要是情感产生的主观原因。

2.认识过程是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过主观体验来反映客观事物与人的需要之间的关系。

3.情绪与情感之间相互依存、密切联系，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。三、选择

1.伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫做 D 。 A．情绪 B．情感 C．感情 D．表情

2.人对客观事物采取什么态度是以 B 为中介的。 A．动机 B．需要 C．体验 D．刺激

3.情感是在人的 A 中产生的。

A．认识过程 B．意志过程 C．个性倾向 D．个性心理特征四、判断

1.情感不是人对客观事物本身的反映。（√）

2.根据动作表情可以准确判断人耳朵内心体验。（×）

3.学生取得优良成绩之后的自豪感是道德感的表现。（×）

4.激情是一种消极的情绪状态。（×）五、问答

1.什么是情感？他与认识、需要有什么关系？答：

2.表情包括哪些方面？研究人的表情有何意义？

答：

3.试论述情感在教学中的运用。答：

第八章意志

一、概念解释 1.意志： 2.意志行动： 3.随意动作： 4.动机：二、填空

1.意志行动可分为采取决定和执行决定两个阶段。

2.意志行动的特征是自觉目的性、与克服困难相联系、以随意动作为基础。

3.意志行动的采取决定阶段包括动机斗争、确定目的和选择行动方法和制定行动计划三个环节。

4.意志在行动中表现出来，和行为相联系。

5.良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制性和坚持性四个方面。三、选择

1.缺乏 C 的人表现为优柔寡断和草率决定。

A．自制性 B．坚持性 C．果断性 D．自觉性 2.人的意志是人的 B 表现。

A．有明确的目的 B．意识的主观能动作用 C．深思熟虑 3.意志活动的关键环节是 C 。A．动机斗争阶段 B．采取决定阶段 C．执行决定阶段 4.魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有 D 。

A．自觉性 B．果断性 C．坚持行 D．自制性四、判断

1.意志是人所特有的心理现象，是支配人的行动实现预定的目的的主观能动作用的表现。（√）

2.意志是和克服困难相联系的，蜜蜂建筑精巧的蜂房，克服了不少困难，所以蜜蜂具有坚强的意志。（×）

3.常言道：“有志者，事竟成”。就是说，人只要有坚强的意志，万事皆可成。（√）

4.星期六晚饭后，又想去看电影，又想去散步，这是非原则性的动机斗争。（√）

5.不需要克服困难的行动不是意志行动。（√）五、问答

1.意志和认识、情感有什么关系？答：

2.试以生活中的实例分析行动的过程。答：

3.请剖析自己的意志品质。答：

4.怎样培养学生优良的意志品质？答：

第九章个性与个性倾向

一、概念解释

1.个性：现代心理学一般把个性理解为一个人的整个精神面貌，即一个人在有一定社会条件下形成的具有一定倾向的、比较稳定的独特个性心理特征得到总和。

2.需要：人在一定生活条件下对一定客观事物需求的一种反应，是人对生存和发展所必需的事物的内在要求。

3.动机：激励人们进行活动的内部原因或动力。

4.兴趣：一个人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。二、填空

1.人的个性具有三个特性：个性的稳定性、个性的独特性、个性的社会制约性。

2.个性的心理结构是多侧面、多层次复杂的体系，它主要由个性倾向、个性心理特征、和自我意识三个因素组成。

3.需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为生理需要和社会需要。根据需要的对象性质把需要分为物质需要和精神需要。

4.根据动机所起的作用把动机分为主导动机、辅助动机根据动机持续作用的时间，把动机分为长远动机、短暂动机。

5.按兴趣的起因可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣就是由于对事物本身需要而引起的兴趣。所谓间接兴趣就是对事物或活动本身没兴趣，而是对事物或活动的结果感到需要而产生的兴趣。三、判断

1.个性倾向性是个性中最稳定的成分，个性特征则是十分活跃的因素。（×）

2.动机与效果关系是一致的，有好的动机就有好的效果。（×）

3.需要是个性积极性的源泉。（√）四、问答

1.了解和掌握学生的个性特征对教育工作有什么重大意义？答：

2.举例说明动机与目的、动机与效果得到区别和联系。答：

3.个性是怎样形成的？试对影响自己个性形成的因素和进程进行分析。答：

第十章能力

一、概念解释

1.能力：顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。

2.才能：几种相关的、结合在一起的能力统称为才能。二、填空

1.一般能力就是人的认识能力，也叫智力。它包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力，其中思维能力是核心成分。

2.能力的个别差异一般表现在能力类型的差异、能力水平的高低、能力表现的早晚三个方面。三、选择

1.逻辑推理严密、论证有说服力、抽象概括能力强的人属于 B 。 A．艺术型 B．思维型 C．中间型

2.世界上第一套智力测验量表是 B 编制的。

A．韦克斯勒 B．比纳—西蒙 C．巴甫洛夫 D．吉尔福特四、判断

1.教师的语言表达能力、驾驭教材能力、组织管理能力属于一般能力。（×）

2.“高分低能”就是说学习成绩越高，能力发展越差，因此知识的学习和能力发展毫不相干。（×）

五、问答

1.举例说明教师在教学中如何处理传授知识与发展能力的关系。答：

2.结合实际谈谈如何培养学生的能力？答：

第十一章气质与性格

一、概念解释 1.性格：在一个人身上表现出来的对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式方面的个性心理特征。 2.气质：在心理学中，把每个人在心理活动中所表现出来的独特的比较稳定的动力特征。二、填空题

1.古希腊医生希波克拉底根据人体内部四种体液的多少不同，把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型。

2.从气质和性格来说，气质更多地体现神经系统基本特征的自然影响；性格更多地受社会生活条件所制约。

3.气质表明一个人的心理活动的动力特征，不涉及心理活动的方向和内容，因此气质本身没有好坏善恶之分三、判断题 1．性格是人对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了的行为方式，是个性中具有核心意义的部分。

（√）

2.性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。（√）

3.不同气质类型的人不能形成相同的性格特征。（×）

4.教师是学生的楷模，因而应具有多方面的良好性格特征。（√）

5.各种气质类型的人都可能成为品学兼优的人才。（√）

6.气质类型不是一时就能改变的，其实也不需要

改变。（×）四、问答题

1.性格与气质的关系怎样？答：

2.教师了解学生气质类型有什么意义？答：

3.如何培养良好的性格？答：

4.人格测量的必要条件是什么？答：

专升本试卷真题及答案数学

专升本试卷真题及答案 数学 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

2016年重庆市专升本数学试卷 一、单项选择题（每题4分，满分32分） 1. 设()f x 在0x x =处可导，则()() 000 2lim h f x h f x h →+-= A.()'0f x - B.()'0f x C.()'02f x D.()'03f x 2.定积分1 21sin x xdx -=? 3.过OZ 轴及点()3,2,4-的平面方程是 A.320x y += B.20y z += C.20x z += D.230x y += 4.已知微分方程为 dy y dx =通解为 A.x y e = B.x y e C =+ C.y x C =+ D.x y Ce = 5.下列级数收敛的是

A.113n n ∞ =??+? ?∑ B.11sin n n ∞ =∑ 1.1 n n C n ∞ =+∑ D.1!n n n n ∞ =∑ 阶行列式314 895111 中元素321a =的代数余子式为 7、设1002A ??= ??? ，则3 A = A.1002?? ? ?? B.3006?? ??? C.1008?? ??? D.3008?? ??? 8、在0,1,2,3,4五个数中任意取3个数，则这三个数中不含0的概率为（） 二、填空题（每小4分，共16分） 9、极限0sin 6lim tan 2x x x →= 10、设函数()3 20 cos x f x t dt =?，求() f x '= 11、设矩阵314035A -?? ??=?? ??-?? ,矩阵1102B -??=????，则 AB =

福建专升本大纲要求

第一章函数、极阻与连续 （一）考核知识点 1、 一元函数的定义。 2、 函数的表示法（包括分段表示法） 。 3、 函数的简单性一一有界性、单调性、奇偶性、周期性。 4、 反函数及其图形。 5、 复合函数。 6、 基本初等函数与初等函数（包括它们的定义、定义区间、简单性态和图形） 7、 数列概念。 8、 数列的极限。 9、 收敛数列的性质——有界性、唯一性。 10、 数列极限的存在准则一一单调有界准则。 11、 函数的极限（包括当和时，函数极限的定义及左、 右极限的定义） 12、 函数极限的存在。 13、 函数极限的存在准则一一夹逼准则。 14、 极限的四则运算法则（包括数列极限与函数极限） 15、 两个重要极限： si nx lim x? 0 16、 无穷小量的概念及其运算性质。 17、 无穷小量的比较。 18、 无穷大量及其与无穷小量的关系。 19、 函数极限与无穷小量的关系。 20、 函数的连续性。 21、 函数的间断点。 22、 连续函数的和、差、积、商及复合的连续性。 23、 初等函数的连续性。 24、 闭区间上连续函数的性质。 （二）考试要求 函数是数学中最重要的基本概念之一，它是客观世界中量与量之间的依存关系在数学 中的反映，也是高等数学的主要研究对象。 极限理论是高等数学的基石， 函数连续性的概念 就在它的基础上建立起来的，极限也是研究导数、积分、级数等必不可少的基本概念和工具。 lim x

本章总的要求是：深刻理解一元函数的定义；掌握函数的表示法和函数的简单性态；理解反函数概念和复合函数概念；熟练掌握基本初等函数和了解什么是初等函数。深刻理解极限概念；了解极限的两个存在准则——单调有界准则和夹逼准则；熟练掌握极限的四则运算法则；牢固掌握两个重要极限；理解无穷小量，掌握它的性质；掌握无穷小量的比较；理解无穷大量及其与无穷小量的关系；理解极限与无穷小量的关系；理解函数连续性的概念；了解函数的间断点；熟练掌握连续函数的性质；掌握初等函数的连续性及闭区间上连续函数的性质。 本章考试的重点是：函数的定义；基本初等函数；极限概念与极限运算；无穷小的比较；连续概念与初等函数的连续性。 第二章导数与微分 （一）考核知识点 1、导数的定义。 2、导数的几何意义。 3、导数作为函数对自变量的变化率的概念。 4、平面曲线的切线与法线。 5、函数可导与连续的关系。 6、可导函数的和、差、积、商的求导运算法则。 7、复合函数的求导法则。 8、反函数的求导法则。 9、基本初等函数的求导公式及初等函数的求导问题。 10、高阶导数。 11、隐函数求导和取对数求导法。 12、由参数方程所确定的函数的求导法。 13、微分的定义。 14、微分的基本公式、运算法则和一阶微分形式不变法。 （二）考试要求 导数概念是根据解决实际问题的需要，在前一章函数与极限这两个概念的基础上建立起来的，它是微分学中最重要的概念。微分概念是微分学中又一个重要概念，它与导数有着密切的联系。两者在科学技术与工程实际中有着广泛的应用。 本章总的要求是：深刻理解导数的定义，了解它的几何意义和它作为变化率的概念；掌握平面曲线的切线方程和法线方程的求法；理解函数可导与连续的关系；熟练掌握函数和、差、积、商求导的运算法则、复合函数求导法则、反函数求导法则；熟练掌握基本初等函数的求导公式和了解初等函数的求导问题；掌握隐函数求导法、取对数求导法、由参数方程所确定的函数求导法；理解高阶导数的定义；熟练掌握微分的运算法则及一阶微分形式不变性。 本章考试的重点是：导数的定义及其几何意义；导数作为变化率的概念；可导函数的和、差、积、商的求导运算法则；复合函数求导法则；初等函数的求导问题；微分定义。 第三章微分学应用 （一）考核知识点

福建专升本-语文文言文翻译

养生主·庄子翻译 厨师给文惠君宰杀牛牲，分解牛体时手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩踏的地方，膝抵住的地方，都发出砉砉的声响，快速进刀时刷刷的声音，无不象美妙的音乐旋律，符合桑林舞曲的节奏，又合于经首乐曲的乐律。 文惠君说：“嘻，妙啊！技术怎么达到如此高超的地步呢？” 厨师放下刀回答说：“我所喜好的是摸索事物的规律，比起一般的技术、技巧又进了一层。我开始分解牛体的时候，所看见的没有不是一头整牛的。几年之后，就不曾再看到整体的牛了。现在，我只用心神去接触而不必用眼睛去观察，眼睛的官能似乎停了下来而精神世界还在不停地运行。依照牛体的天然结构去解剖；从不曾碰撞过经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方，何况那些大骨头呢！优秀的厨师一年更换一把刀，因为他们是在用刀割肉；普通的厨师一个月就更换一把刀，因为他们是在用刀砍骨头。如今我使用的这把刀已经十九年了，所宰杀的牛牲上千头了，而刀刃锋利就像刚从磨刀石上磨过一样。牛的骨节乃至各个组合部位之间是有空隙的，而刀刃几乎没有什么厚度，用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间，对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。所以我的刀使用了十九年刀锋仍像刚从磨刀石上磨过一样。虽然这样，每当遇上筋腱、骨节聚结交错的地方，我看到难于下刀，为此而格外谨慎不敢大意，目光专注，动作迟缓，动刀十分轻微。牛体霍霍地全部分解开来，就像是一堆泥土放在地上。我于是提着刀站在那儿，为此而环顾四周，为此而踌躇满志，悠然自得，这才擦拭好刀收藏起来。” 文惠君说：“妙啊！我听了厨师这一番话，从中得到养生的道理了。” 《谏太宗十思疏》·魏征翻译 臣听说要使树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要河水流得远长，一定要疏通它的源头；要使国家安定，一定要积聚帝王的才德和明义。源头不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除奢侈，这也像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。 所有帝王，承受上天的昭命，开头作得好的的确很多，能够贯彻到底的大概很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使胡和越这样隔绝、疏远的地方也能结成一体。傲慢地对待人，就是骨肉亲属也能成为各不相关的人。即使用严刑来监督他们，用声威吓唬他们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在于大小，可怕的是众人；水能载船也能够颠覆船，这是应该深切警惕的。 如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德修养；恐怕自己骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；游乐忘返地打猎时，就要想到古人说的“一年三次”田猎为限度；忧虑自己松懈懒惰时，就要想到自始至

2016年福建专升本考试试题答案

2016年福建专升本考试试题答案+=真品一、古代诗文阅读（27分） （一）默写常见的名句名篇 1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分，每空1分） （１）彼童子之师,授之书而习其句读者，。(韩愈《师说》) （２），渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》) （３）芳与泽其杂糅兮，。(屈原《离骚》) （４）黄鹤之飞尚不得过，。(李白《蜀道难》) （５），潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) （６），此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成2-5题。 朱碧潭诗序 [明]王慎中 诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐①山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人诮之曰：“何物可憎，徒涴②墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。 一日，郡守出教③，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！ 凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得，得之而乐，虽生死不能易，而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！ 君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤④其意，岂以予文为足重君之诗于身后哉！ [注]：①匡庐：即山西庐山；②涴：污，弄脏；③教：教令，文中指告示；④孤：古同“辜”，辜负。 2、对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）( ) A．煮茗以饮守饮：饮茶 B．必有深中其欲中：合乎 C．而变其所业哉业：从事D．不病人之不知病：担心，忧虑 3、以下各组句子中，全都体现朱碧潭为人所讥原因的一项是（3分）( ) ①有发其志，遂学为诗②贫不自谋③徒涴墙户，曾不可食 ④君不为怒，亦不变也⑤然坐以匹夫交邦君⑥犹不能忘志于区区之名 A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①③⑤ 4、下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）( ) A．朱碧潭虽放浪形骸，不理会他人讥骂，但还是不能忘怀“区区之名”。 B．因为太守的礼遇，朱碧潭的诗开始被关注，但人们仍旧不看重他的诗。 C．作者对朱碧潭不为世所重深表同情，同时对其痴迷于做诗表示理解。 D．太守之所以不计较朱碧潭的狂放，屈尊礼待他，是因为爱惜他的诗才。 5、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）人亦皆易之，无以为意者。（3分） 译： （2）君尝谒予，怀诗数十首为贽。（3分）

专升本数学试卷答案

精品文档 浙江省 2015年选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试 高等数学 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 一、选择题: 本大题共5小题,每小题4分,共 20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 xx时，xf(x)-g(x)g(x)的高阶无穷小，1.当x则当时，f(x)是??00是g(x)的 A．等价无穷小 B．同阶无穷小 C．高阶无穷小 D．低阶无穷小 ??xxfafa?)??(lim等于f(x)2.设在x=a处可导，则 x x0?A. f'(a) B.2 f'(a) C.0 D. f'(2a) 3.设可导函数F(x)满足F'(x)=f(x),且C为任意常数，则 ??CxfFxdxfxdxFxC?('()?(())?)? A. B. ??fxdxFxCCFxFdxx?)?(?))'(()?( D. C. xyz?3?51??x-z?1???4.设直线L：与L：L与L的

则，112y?2z?31122?夹角是 精品文档． 精品文档 ???? C. B. D.A.2436在下列级数 ??n1?)1?(B. A. 中，发散的是5n??1 ??n1?)1(? . n n1?)ln(1?3nn?11?n??1 DC.n n13?3nn1?1? 精品文档．

精品文档 非选择题部分 : 注意事项用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。1.铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或2B2.在答题纸上作图，可先 使用钢笔描黑。 40小题，每小题 4分，共分。二、填空题: 本大题 共10??nn?n?ln(ln?1)数列极限lim 6.?n???21x???limb的值为b 若?2，则a和ax????7. 1?x??n?????1x?xxdt??)函数F(?)?1?的单调减区间是0(?? 8. t1???xx??22?x?0??2,?x)?f在x?0处连续，则必有a?(设函数9. ?x?xa0,??-x?），则dy（1?2设y?ln10.fxxx)?则f(?(2)?若1'()?,,且f 11 1?dx?x e 12. ?12???11??的和为已知级数?，则级数22 13. 6n（2n-1）n?11n?处的幂级数展开式为x=1lnx在14.函数x?2y-315.直线??z与平面x?2y?2z?5的交点坐标是 3-2 精品文档． 精品文档 三、计算题：本题共有8小题，其中16-19 小题每小题7分，20-23 小题每小题8分，共 60分。计算题必须写出必要的计算过程，只

福建专升本语文考试大纲

福建省高校专升本统一招生考试 《大学语文》考试大纲 一、考试的基本要求 “大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。具体考试内容包括： 1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识； 2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。现代文不考文体知识； 3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识； 4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。 5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。 二、28篇精读课文的考核要求 （一）课文阅读分析的总体考核要点： 1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义； 2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析； 3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明； 4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。 （二）28篇精读课文具体考核要点： 1、《庄子·养生主（节选）》 （1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。 （2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

2015年福建省专升本考试经济类专业基础课考试大纲

2015年福建省专升本考试经济类专业基础课考试大纲 第一部分：《政治经济学》（150 分） （一）政治经济学的对象 1 ．政治经济学的对象 （1 ）物质资料生产是社会生活的基础 （2 ）生产力和生产关系 （3 ）政治经济学的对象是生产关系 2 ．经济规律 （1 ）经济规律的客观性、特点和类型 （2 ）生产关系一定要适合生产力的性质 （二）商品和货币 1 ．商品的二因素和劳动的二重性 （1 ）商品的二因素 （2 ）生产商品的劳动的二重性 （3 ）商品生产的基本矛盾 2 ．商品的价值量 （1 ）个别劳动时间和社会必要劳动时间 （2 ）简单劳动和复杂劳动 （3 ）商品价值量和劳动生产率 3 ．价值形式的发展和货币的本质 （1 ）价值形式发展的四个阶段 （2 ）货币的本质 4 ．货币的职能和货币流通规律 （1 ）货币的职能 （2 ）货币流通规律 5 ．价值规律 （1 ）价值规律的基本内容和实现形式 （2 ）价值规律的作用 （三）资本与剩余价值 1 ．货币转化为资本 （1 ）商品流通和资本流通 （2 ）资本总公式及其矛盾 （3 ）劳动力的买和卖 2 ．资本主义的生产过程 （1 ）资本主义的劳动过程和价值增殖过程 （2 ）不变资本、可变资本和剩余价值率 （3 ）资本的本质和剩余价值规律 3 ．剩余价值生产的两种基本方法 （1 ）绝对剩余价值的生产 （2 ）相对剩余价值的生产 （3 ）相对剩余价值和绝对剩余价值的关系 4 ．资本主义制度下的工资

（1 ）资本主义工资的本质 （2 ）工资的形式 （四）资本积累 1 ．简单再生产和扩大再生产 （1 ）生产和再生产 （2 ）资本主义的简单再生产 （3 ）资本主义的扩大再生产 （4 ）影响资本积累量的几个因素 2 ．资本有机构成提高和相对人口过剩 （1 ）资本有机构成及其提高 （2 ）资本的积聚和集中 （3 ）相对人口过剩 （五）资本的循环与周转 1 ．资本循环 （1 ）产业资本循环的三个阶段和三种形式 （2 ）产业资本循环是三种循环的统一 2 ．资本周转 （1 ）资本的周转时间和周转速度 （2 ）固定资本和流动资本 （3 ）预付资本的总周转 （4 ）资本周转速度对剩余价值生产的影响 （六）社会总资本的再生产和经济危机 1 ．社会总资本和社会总产品 （1 ）个别资本的再生产和社会总资本的再生产 （2 ）社会总资本再生产的核心问题是社会总产品的实现问题2 ．社会总资本的简单再生产 （1 ）社会总产品实现过程的三大交换 （2 ）简单再生产的实现条件 3 ．社会总资本的扩大再生产 （1 ）扩大再生产的前提条件 （2 ）扩大再生产的实现过程 （3 ）扩大再生产的实现条件 （4 ）生产资料生产的优先增长 4 ．资本主义的经济危机 （1 ）经济危机的现象和实质 （2 ）经济危机的根源和直接原因 （3 ）经济危机的周期性及其物质基础 （4 ）战后经济危机的特点 （七）剩余价值的分配 ?利润和平均利润 （1 ）利润与利润率 （2 ）利润平均化与生产价格 2 ．商业资本和商业利润 （1 ）商业资本的形成

2017年成考专升本高等数学试卷

2017专升本 高等数学（二）（工程管理专业） 一、选择题(1～10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 211 lim 1 x x x →-=-（） C ()()()2111111 lim lim lim 1211 x x x x x x x x x →→→+--==+=--. 2. 设函数()f x 在1x =处可导，且()12f '=，则()() 11lim x f x f x →--=（） B. 12- C. 12 A ()()()() ()0 01111lim lim 12x x f x f f x f f x x →→----'=-=-=--. 3. 设函数()cos f x x =,则π2f ?? ' ??? =（） 12 A 因为()cos f x x =,()sin f x x '=-,所以πsin 122f π?? '=-=- ??? . 4. 设函数()f x 在区间[],a b 连续且不恒为零，则下列各式中不恒为常数的是（）

A. ()f a B. ()d b a f x x ? C. ()lim x b f x + → D. ()dt x a f t ? D 设()f x 在[],a b 上的原函数为()F x .A 项，()0f a '=????；B 项， ()()()d 0b a f x x F b F a ''??=-=?????????；C 项，()()lim 0x b f x F b +→''??==????????；D 项， ()()dt x a f t f x '??=???? ?.故A 、B 、C 项恒为常数，D 项不恒为常数. 5. 2 d x x = ?（） A. 3 3x C + B. 3 x C + C. 3 3x C + D. 2x C + C 2d x x =?3 3x C +. 6. 设函数()f x 在区间[],a b 连续，且()()()d d u u a a I u f x x f t t =-??，,a u b <<则 ()I u （） A.恒大于零 B.恒小于零 C.恒等于零 D.可正，可负

福建专升本《大学语文》真题+答案培训讲学

2010年福建专升本《大学语文》真题+答 案

B02 2010年福建省高职高专升本科入学考试 大学语文试卷 (考试时间 120分钟，满分 150分） 答题说明：请将答案写在答题纸相应的位置上。 注意事项：答案写在试卷上一律不给分。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确答案代码填写在答题纸相应的位置上。 1、“庖丁解牛”作为《庄子·养生主》一文的论据是（） A、比喻性论据 B、理论性论据 C、现实性论据 D、假设性论据 2、《答司马谏议书》中，王安石驳斥司马光职责新法“生事”的观点时，所持的依据是（） A、“受命于人主” B、“举先王之政” C、“为天下理财” D、“辟邪说，难壬人” 3、《张巡传》的作者是（） A、许远 B、辛弃疾 C、韩愈 D、李翰 4、“垂拱而治”一词出自（） A、《庄子》 B、《谏太宗十思疏》 C、《孟子》 D、《史记》 5、《中国人失掉自信力了吗》一文中“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’”，该句中的“两年以前”指的是（） A、1931年 B、1911年 C、1934年 D、1919年 6、“在腹者名曰胞羔，初生者曰乳羔，三月者曰跑羔，七月者为走羔”一句所用的主要说明方法是（） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

A、举例子 B、列数字 C、分类别 D、作比较 7、《风波》一文的线索是（） A、辫子事件 B、张勋复辟 C、辛亥革命 D、湘妃竹烟管 8、赋的发展最为鼎盛的时期是（） A、先秦 B、唐代 C、晋代 D、汉代 9、宋人词集中数量最丰富的是（） A、《乐章集》 B、《稼轩长短句》 C、《漱玉词》 D、《东坡乐府》 10、下面篇名中未体现文体名称的是（） A、《垓下之围》 B、《陋室铭》 C、《谏太宗十思疏》 D、《始得西山宴游记》 11、《虞美人》上阙的核心句子是（） A、春花秋月何时了 B、往事知多少 C、小楼昨夜又东风 D、故国不堪回首月明中 12、“和戎诏下十五年”中的“诏”指的是（） A、澶烟之盟 B、隆兴和议 C、靖康之变 D、安史之乱 13、“遥岑远目，献愁供恨”一句的表现手法是（） A、借景抒情 B、情景交融 C、融情于景 D、移情于景 14、《山居秋冥》全诗的“诗眼”是（） A、“空” B、“归” C、“歇” D、“留” 15、《故乡的野菜》主要的描述对象是芥菜、紫云英和（） A、野菜花 B、草紫 C、鼠曲草 D、眼亮花 16、袁宏道主张诗文写作要（） A、“明道、致用、事信、言文” B、“辞必己出” 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

2016年福建省专升本管理类专业基础课考试大纲

2016年福建省专升本考试管理类专业基础课考试大纲 第一部份管理学基础考试大纲(150 分) 一、考试要求 ?能准确地了解管理思想发展史中的重要时间、主要学派、重要人物及其主要贡献 ?能比较准确地理解管理学中的基本概念、特点以及影响因素 ?能系统地了解管理学中基本理论的主要内容、了解各项管理职能的基本内容和原则 ?能灵活运用所掌握的管理学中的基本理论和原则，分析、解决管理实际问题，对管理的基本工作能进行综合归纳 ?熟练运用管理学中的各种分类方法和工具，掌握计划、决策、领导、控制中的常用方法 二、考试内容 ?管理与管理学 掌握：管理的定义、性质及管理的职能 ?管理理论的形成和发展 认识：主要管理理论形成的时间、研究重点、特点以及相关代表人物及其理论贡献 理解：现代管理理论主要学派的主要思想和代表人物 掌握：泰勒的科学管理理论；法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织体系理论；梅奥的人际关系学说；巴纳德的社会系统理论 ?决策 理解：决策的基本特征与基本要素 掌握：决策的基本概念；决策的分类；决策的过程；集体决策方法 应用：有关活动方案的决策方法 ?计划 认识：计划组织实施的方法 理解：计划的概念、性质、作用与类型 掌握：计划的编制过程；目标管理的过程； ?组织 理解：组织、组织设计的含义；组织结构的特性；组织设计的任务原则 掌握：组织部门化的基本形式及其优缺点；组织的层级化与管理幅度 应用：应用组织理论分析问题 ?人力资源管理 理解：人力资源计划的任务 掌握：人员配备的原则；绩效评估的含义、程序与方法 ?组织变革与组织文化 认识：组织变革的一般规律 理解：组织变革的动因；组织变革的阻力及其管理 掌握：组织变革的含义；组织变革的内容；组织变革的类型与目标；组织文化的概念及其主要特征；组织文化的内容与功能 ?领导

2015年专升本数学试卷+答案

浙江省 2015年选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试 高等数学 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、 准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 一、选择题: 本大题共5小题,每小题4分,共 20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.当x →0x 时，f(x)是g(x)的高阶无穷小，则当x →0x 时，f(x)-g(x)是g(x)的 A ．等价无穷小 B ．同阶无穷小 C ．高阶无穷小 D ．低阶无穷小 2.设f(x)在x=a 处可导，则()x x a f x a f x --+→)(lim 0等于 A. f ’(a) B.2 f ’(a) C.0 D. f ’(2a) 3.设可导函数F(x)满足F ’(x)=f(x),且C 为任意常数，则 A.?+=C x f dx x F )()(' B. ?+=C x F dx x f )()( C. ?+=C x F dx x F )()( D. ?+=C x F dx x f )()(' 4.设直线L 1：231511+=-=-z y x 与L 2：? ??=+=32z y 1z -x ，则L 1与L 2的夹角是

A.6π B. 4π C.3π D.2π 5在下列级数中，发散的是 A. )1ln(1)1(1 1+-∑∞=-n n n B. ∑∞=-113n n n C. n n n 31 ) 1(11∑∞=-- D . ∑∞=-11 3n n n

福建专升本《大学语文》全要点归纳-覆盖90%考点-这是我自己的-我就靠这个-背熟了就很够了

福建专升本《大学语文》全要点归纳-覆盖90%考点-这是我自己整理的-我就靠这个-背熟了就很够了

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2011年福建专升本《大学语文》考试大纲 1、《庄子·养生主（节选）》 庄子，名周，宋国人，战国道家学派的代表，继承发展老子的思想，主张顺任自然，反对认为。 《庄子》三十三篇，《内篇》七篇，《外篇》十五篇和《杂篇》十一篇，有“寓言十九”之称，这些寓言故事充满了瑰奇的想象，创造出奇特的形象世界，寄寓了作者丰富复杂的社会思想和人生态度，蕴含着深刻的哲理。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。 用牛喻社会，用刀喻人。 人应顺应社会。 游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑 林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盍至此乎？”（引出问题） 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。【核心（中心论点）】始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。” 以无厚入有间，游刃有余，运用了规律突出“道”的重要。 以寓言故事为论据 本文采用比喻论证法的论证特点 （1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。 （2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。 （4）“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？ 《庄子》一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之称。这些寓言故事充满了瑰奇的想象，创造出奇特的形象世界，寄寓了作者丰富复杂的社会思想和人生态度，蕴育了 2、《谏太宗十思疏》 魏徵，字玄成，唐初政治家。 本文在形式上是应用文，内容为议论文。 提出问题：人君当思、居安思危、戒奢以俭、 分析问题：为什么思，载舟覆舟，所宜深慎 解决问题：思些什么，诚能十思，垂拱而治 本文使用了，比喻论证，正反论证 （1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。 ↑介词：替、给 ↑所：所……的地方 ↓助词，象声词 ↑介词， 引出对象 ↑依照 ↑一般 ↑指进刀 ↑超过 ↑击 ↑导，循着 ↑牛身体本来的结↑擦拭

(完整)专升本试题(西华大学2015年高等数学)

2015年西华大学专升本《高等数学》考试题 一、判断正误（每小题2分，共10分） 1、若级数1n n a ∞=∑收敛，则1(1)n n n a ∞=-∑收敛。 （ 正确 ） 2、函数2x y x e =是微分方程20y y y '''-+=的解。 （ 错误 ） 3、无穷小量的倒数是无穷大量。 （ 错误 ） 4、方程2 2 19z x +=在空间中所表示的图形是椭圆柱面。 （ 正确 ） 5、n 元非齐次线性方程组AX B =有唯一解的充要条件是()r A n =。 （ 正确 ） 二、填空题：（每题4分，共16分） 1、已知()f x 是R 上的连续函数，且(3)2f =，则2323212lim ()(1)51x x x x f x x x →∞-+-=++ 。【62e -】 2 、由方程xyz =(,)z z x y =在点(1,0,1)-处的全微分 dz = 。 【dz dx =】 3、改变二次积分22 20(,)y y I dy f x y dx =??的次序，I = 。 【402(,)x I dx f x y dy =??】 4、若22(sin )tan f x x '=（01x <<），则()f x = 。【ln(1)x x C ---+】 三、求解下列各题（每小题6分，共60分） 1、求极限220tan lim 1cos x x x tdt x →-?。 【2】 2、设1sin ,0()0,0 x x f x x x ?≠?=??=?，求)(x f '。 【当0x ≠时，111()sin cos f x x x x '=-，当0x =时，()f x '不存在。】 3 、求不定积分5cos ?。 【C =】 4、求曲线sin ,2x y x z ==在点(,0,)2ππ处的切线与法平面方程。

福建专升本必背诵诗词曲赋大学语文

专升本必背诵诗词曲赋 屈原《九歌.国殇》 操吴戈兮被(pī)犀甲，车错毂(gǔ)兮短兵接。旌(j īng)蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐(li è)余行，左骖(cān)殪(yì)兮右刃伤。霾两轮兮絷(zh í)四马，援玉枹(fú)兮击鸣鼓。天时怼(duì)兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 译文：楚国将士，紧握着吴地造的长戈，披着犀牛皮制作的战甲，个个神勇 无比用短兵器与敌人搏斗，地上尽是激烈搏斗留下的车轮的印迹。双方战旗遮蔽了天日，敌人像云一样涌了过来，天上尽是双方射出的箭矢，将士们争先恐后地冲出去与敌人搏斗。强大的敌人冲进我们的阵地，揉躏我们的队列，猎杀我们的将士，战车的左边的马死了，右边的马也被砍伤了。将士将两边车轮都埋入地里，将四匹马的缰绳系在一起，决心与阵地共存亡，将军紧握鼓槌猛击战鼓激励将士。严酷的战斗使得天昏地暗，鬼神震怒，残酷的砍杀之后，原野上尽是将士丢弃下的遗体。他们原先冲出去就不准备再返回来的啊，现在身体躺在这战场上，魂魄回家去路途十分遥远啊。身上带着长刽，挟着秦地产的弓，躺在地上的将士，虽然头与身体分离了，但他们内心是一点也不惧怕的。确实可说是既勇敢又威武啊，始终是刚强不可凌辱！ 曹操《短歌行（其一）》 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 译文：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的 时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。青青的，是你的衣领，悠悠的，是我的深情。只因为你的缘故啊，让我思念到如今。麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。我要是有了嘉宾，一定要鼓瑟吹笙。明明的是那天上的玉轮，不知何时才中断它的运行；深深的是我心中的忧思，也许永远都没有止境。来吧朋友！越过那田间小道，别管他阡陌纵横。有劳你枉驾前来，让我们久别重逢。把酒临风，握手谈心，重温那往日的友情。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。 杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪（zān)。 译文：国都已被攻破，只有山河依旧存在，春天的长安城满目凄凉，到处 草木丛生。繁花也伤感国事，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反增离恨。三个月战火连续不断，长久不息，家书珍贵，一信难得，足矣抵得上万两黄金。愁白了头发，越搔越稀少，少得连簪子都插不上了。

福建省专升本考试计算机科学类专业基础课考试大纲

20XX年福建省专升本考试计算机科学类专业基础课考试大纲 C 语言程序设计（100 分）一、考试要求：1 ．对C 语言的语法、语义有较好的理解。2 ．能熟练地阅读C 源程序，并具有初步分析程序的能力。3 ．初步掌握结构化程序设计的方法和技巧，能从分析问题入手，设计可行的算法，进而用C 语言编写结构良好的面向过程的程序。4 ．通过上机实验，掌握程序的调试和测试方法。二、考试内容第一章C 语言概述?了解 C 语言的发展、特点；?掌握 C 程序的基本结构；3. 掌握TURBO C 环境下C 程序的上机步骤。第二章算法?理解算法的概念；?了解算法的表示方法；?理解组成结构化程序的三种基本控制结构；4. 了解结构化程序设计的过程；第三章数据类型、运算符与表达式?了解C 语言中数据类型的分类；?掌握整型、实型、字符型、字符串常量的表示方法；?掌握符号常量的定义和使用；?掌握变量的定义、初始化；?掌握算术、赋值、复合赋值、自增、自减、逗号运算符及表达式；6. 掌握各类数值型数据间的混合运算。第四章输入输出?掌握赋值语句及使用；?了解字符输入输出（get char 函数和putchar 函数）； 3. 掌握格式输入输出（scanf 函数和printf 函数）。第五章选择结构?掌握关系、逻辑运算符及表达式；?掌握if 语句的三种形式；?掌握switch 语句及break 语句的使用； 4. 要求能编写含有if 语句嵌套结构的程序。第六章循环结构?掌握while 语句及应用；?掌握do-while 语句及应用；?掌握for 语句及应用；?掌握break 语句在循环中的作用；?了解continue 语句在循环中的作用；6. 要求能编写含有二重循环结构的程序。第七章数组?掌握一维数组的定义、初始化及元素引用；?掌握二维数组的定义、初始化及元素引用；?掌握字符数组的定义及使用；4. 了解字符串处理函数；第八章函数?掌握函数的定义与调用；?掌握函数调用时的实参与形参的结合；?理解函数原型声明与函数在源程序中的相对位置的关系；?理解函数的嵌套调用和递归调用；?理解局部变量和全局变量的概念及应用；?了解变量的存储类别（auto 、static 、register 、extern ）；7. 要求能编写编写多函数结构的程序。第九章预处理命令?理解.#define 命令的使用； 2. 了解#include 命令的作用。第十章指针?掌握地址、指针、指针变量的概念；?掌握指针变量的定义、初始化、赋值；?掌握两个与指针有关的运算符（& 和* ）；?掌握指针和一维数组的关系；?了解指针和二维数组的关系；?掌握指针和字符串的关系；?掌握参数为指针类型的函数应用；8. 了解指针数组和指向指针的指针。第十一章结构体、共用体和枚举类型?掌握结构体类型的定义；?掌握结构体变量、数组、指针变量的定义、初始化及成员引用；?理解参数为结构体变量或结构体指针的函数；?了解共用体的概念及共用体类型的定义；?理解枚举类型的概念及共用体类型的定义；6. 了解typedef 语句的使用。第十二章文件?理解C 文件的概念；?掌握文件类型指针的概念；?掌握文件的打开和关闭（fopen 函数和fclose 函数）；?了解文件的字符读写（fgetc 函数和fputc 函数）；?掌握文本文件的格式化读写（fscanf 函数和fprintf 函数）；6. 了解二进制文件的数据块读写（fread 函数和fwrite 函数）；7. 了解文件的定位（rewind 函数和fseek 函数）。三、考题类型?选择题（概念、语法等）：60% ?程序阅读题：20% 3. 程序设计题（或程序填空）：20% 《 C 语言程序设计》，谭浩强编，清华大学出版社出版《程序设计基础》，张杰敏编，高等教育出版社 数据结构（100 分）一、考试要求1 、能分析数据的内在逻辑关系。2 、掌握常用数据结构在计算机中的表示方法。3 、理解数据表示和数据处理之间的关系，理解算法效率的分析方法。4 、能利用常见的数据结构，进行算法设计。二、考试内容第1 章引论 1 、了解数据结构的基本概念。2 、了解数据的逻辑结构、存储结构、算法的概念。 3 、理解数据类型、抽象数据类型的概念。4 、理解时间复杂度、空间复杂度的概念。第 2 章表1 、理解ADT 表的概念及基本运算。2 、掌握表的顺序存储结构及其运算的实现。3 、掌握表的链接存储结构及其运算的实现。4 、理解单链表、循环链表、双向链表的特点。第3 章栈1 、掌握栈的定义和基本运算。2 、掌握栈的顺序实现及其运算的实现。3 、掌握栈和队列的链接实现及其运算的实现。4 、掌握栈的应用。第 4 章队列 1 、掌握队列的定义和基本运算。 2 、掌握队列的顺序实现（循环队列）及其运算的实现。 3 、掌握队列的链接实现及其运算的实现。 4 、掌握队列的应用。第 5 章递归?理解递归的概念。?了解分治与递归的关系。?了解用栈模拟递归技术。第 6 章排序与选择?理解排序的基本概念（关键字、内外排序、稳定性、时间效率、空间效率）?掌握选择排序的方法（简单选择排序、堆排序）?掌握插入排序的方法（直接插入排序）?掌握交换排序的方法（冒泡排序、快速排序）?了解合并排序的方法。?理解各种排序方法的优缺点。第7 章树1 、掌握树的表示法，包括父亲结点数组表示法、儿子链表表示法、左儿子右兄弟表示法。2 、理解二叉树的定义和术语、性质。3 、掌握二叉树的存储结构，包括顺序存储实现和指针实现。4 、掌握二叉树的遍历算法及其应用。5 、了解线索树的概念。第8 章集合 1 、了解以集合为基础的抽象数据类型。2 、了解集合上的基本运算。3 、了解集合的实现（位向量实现、链表实现）。第9 章符号表?理解抽象数据类型符号表的概念。?掌握符号表的数组实现。?掌握开散列表和闭散列表的

2016年专升本高数试卷

浙江省2016 年选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试 高等数学 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 一、选择题: 本大题共5小题,每小题4分,共 20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.设x x x f -=][)(，则为)(x f （）． （A ）有界函数 （B ）偶函数 （C ）奇函数 （D ）周期函数 2. 则,） ,（x ，0）x （f 上可导，且],[在)(设00b a b a x f ∈=' （A ）() 为函数的极值0x f （B ）()处连续x x 在0 ='x f （C ）()处可微x x 为0 =x f （D ）()为函数的拐点)(,x 0 x f 3 ()1 f 13f 1 2.(0)1,xf ()f x dx '''====?设，（） 则 （A ）2 （B ）3（C ）0 （D ）1 4. 的收敛半径为则级数,b 0若实数1n ∑ ∞ =+<