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四季星空(鄂教版)六年级科学上册教案

(鄂教版)六年级科学上册教案

17.四季星空

教学目标

1.认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2.能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

3.能够在夜空亲自观测星星。

4.了解四季星空的变化与地球公转有关。

5.了解四季变化与地球公转有关。

6.会记录星图。

7.会通过星座辨认方向。

8.体会到观测星空需要恒心和毅力,科学探索需要持之以恒。

教学准备

有关星座的图片、文字及影像资料等,透明胶片、投影仪、指南针、各种星图,地球公转示意图,多媒体电脑。

教学过程

1.认识冬季星空。

(1)谈话:上节课布置同学们搜集了有关星星的资料,现在请同学们介绍一下你搜集了哪些资料。

(2)学生汇报,讲星座神话故事等。

(3)教师提问:现在是冬季,夜晚的星空是什么样的呢(引导学生观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形状和亮度)

(4)学生汇报。

2.用星图找星座、画猎户星座,认识不同季节的主要星座。

(1)教师提问:在夜晚,我们怎么观察猎户座呢(分发给学生星图)

(2)学生观察星图,讨论观察星空的方法,所需要的器材,并汇报。

(3)教师提问:在星图上发现不同季节的星座有什么不同学生观察、讨论。(4)向学生介绍不同季节的主要星座:春季的狮子座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

(5)教师组织部分学生夜晚一起观察星空,约定观察时间,带好所需要的器材,以及家长接送的时间。其他学生在家长的帮助下观察星空。

(6)把观察到的猎户座画在书上的方框里(观察时进行,边观察边画,注意比例)。

(7)交流夜晚观星的情况时可以用实物投影仪(没有实物投影仪的地方可用投影仪)让学生把画下来的猎户座投影出来,与其他同学的进行比较,并交流观星的感想。

3.模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。

(1)讨论:为什么不同季节的星座不一样

(2)讲解模拟实验的要求,明确:“楼房”比作什么围绕楼房转圈的“人”比作什么看到的“景物”比作什么注意观察的内容。

(3)室外模拟。

(4)室内汇报、讨论:实验中发现的现象,这些现象说明了什么

(5)教师讲解:地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且方向保持不变有关。

4.利用星座辨认方向。

(1)学生在星图上观察大熊座的特征星的形状,认识“北斗七星”。

(2)介绍根据“北斗七星”找北极星的方法:这七颗星在北方天空形成一个很大的勺子,勺子的末端两颗星联起来,向勺口方向延长出大约相当于这两颗星距离的五倍,便是北极星。

(3)讨论:找到北极星后,怎么根据北极星确定东西南北

(4)学生汇报并在课本第63页的框里做好记录。

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