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幼儿园小班科学区域中材料的选择与投放

幼儿园小班科学区域中材料的选择与投放
幼儿园小班科学区域中材料的选择与投放

幼儿园小班科学区域中材料的选择与投放

□江苏省常熟市滨江幼儿园金丽娜

【期刊名称】《家长》

【年(卷),期】2019(000)011

【总页数】2

【关键词】幼儿园; 科学区; 材料; 小班; 学习过程; 游戏活动; 课堂

科学区域材料是课堂上的延伸,是幼儿游戏活动中进行学习的一种方式,也是幼儿在游戏与学习过程中的一种互动,让幼儿自由、自主探索与学习,使幼儿得到了一定程度的发展。

本文针对小班科学区域材料的选择与投放提出了相应的要点。在科学区域及其他区域中教师应当坚持以幼儿为主体,在活动中观察幼儿、了解幼儿,才能为幼儿提供可发展的材料。在材料的收集过程中,我们会鼓励、支持幼儿一起参与,这样才能使活动内容更加丰富,从而提高幼儿的发展需要。

在科学区域活动中教师要围绕幼儿的需求和科学领域的目标,在理解目标的前提下设计、制作与目标相符的操作材料。充分利用各类资源有效地运用到班级与小组活动中,让幼儿自主选择、互相合作、探索与发现进行学习,从而获得科学活动的经验,在与材料的互动中让幼儿对科学活动产生一定兴趣,教师可选择不同的材料进行投放。那么我们如何选择不同种类的材料呢?投放什么样的材料?什么时候投放呢?这些都是值得我们思考与探索的方面。

一、幼儿园小班科学区域材料的选择

(一)小班科学区域材料选择的安全性

安全是一切活动的重中之重,是我们教育最为重要的一点,也是在材料的设计

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