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模式方案

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召集令

一、召集对象

你想拥有一家咖啡屋或者书店吗?

你喜欢跟大家一起弄点动静,没事儿出出幺蛾子吗?

你有小资情结,想满足自己小资个性吗?

你有自己想法,但同时尊重团队吗?

或者,你只是想在喧嚣都市有一个属于你的角落,可以任意去雕刻你的时间?

如果以上几条,你觉得沾边儿,那,就是你了!

二、要干什么

平地托起一家咖啡馆。

咱们卖咖啡、卖点心、卖茶、卖书、卖情调。

咱们收心情、收故事、收梦、收钱、收乐呵。

在这里,人们可以买到各式的咖啡和茶饮,可以买到一些精致的小点心。小资情调自然少不了书和音乐。一本书、一杯摩卡、一块儿芝士蛋糕、一点音乐成就一下午的惬意。

在这里,人们可以留下自己的故事和寄语,在墙上,在本儿里,或者是一段影像~想留啥留啥,当然,也要留下钞票。

三、要在哪干

说到地儿,咱们可以开在小资聚集的地区周围,可以开在环境优美的街角,可以开在闹腾的商圈儿边儿上。但,这是大家伙儿一起决定的,只是,要从钱的角度去考虑,选择一个合适的地儿当咱们的大本营。

四、想卖给谁

喜欢闲暇时间团在一起的小年轻,乐于享受生活小安静的成年人,沉浸在热恋中甜蜜的小情侣,其乐融融的一大家子。

五、弄成什么样儿

先说说我的想法吧,然后,大家再添油加醋哈。

首先,咱们这个咖啡屋,得暖和,不是开暖气,而是一进来就感觉暖和,不见得就弄得一个整体咖啡色儿,但要暖和。墙面可以简单地挂大白,然后上漆,可能的话就掺点儿淡色的颜料。可以在墙面上进行手绘,风格以梦幻或者抽象为主,不要用太多深色。

然后,整体用暖光,就是黄色光,这种光让人安静而享受,满足人们安静的心理需求。看了很多咖啡屋,灯罩儿可以弄成奇形怪状的,也可以田园主题风。屋子里要绿色,绿色植物可以在桌子上以及角落上布置,在适当的地方也可以养些金鱼,用以凸显环境的安逸和优雅。书架在离座位不远的地方零星放置,最好是分布在墙面上,这样既节约空间,又增添了装饰感觉。

需要文字的地方,好用手写,各种牌子用黑板风格进行设计感觉不错,而且节约成本。诸如吧台的背景墙,实时更新信息的信息板以及一些指示文字等等。这种方式会增添人门的自由随意感。创造一些简单的卡通形象,肥胖而拥有大大笑容的形象会让人产生满足和幸福感。

音乐以舒缓的法国情歌为主,或者是纯音乐,萨克斯演奏乐等,让人没有过多的音乐感(就是不会分精力去想是什么音乐),也不会因为太安静而产生无聊感。

内饰方面,懒人沙发,木质的咖啡桌,木质的吧台等等,主要营造一种自然同时让人放松的氛围。可以在不同的角落,打造不同的风格,但要注重一致性。

可以搞一面墙,用大眼儿网布挂着,把客人的留言啥的挂在布绳上,让每个喜欢这儿的人,都能留下点什么,好回来再看看。驴友众多,最好有相片儿啥的,背面而再写字儿。

用吊灯,吊灯可以不用吊顶,吊灯加上灯罩,会从光线上给人一种层次感,在灯罩上方的空间被提升,增加了人们的空间感觉。

在门前摆放一些花和吊篮,使得店面很清新的感觉。卡通人物还能起到广大人民爱照相发微博的兴趣,从而提高店面的关注度和知名度,从而节约了宣传费用。

六、得多些钱

建筑面积:

100平米左右一层底商,楼顶带露天台的都可以

所在商圈属性及类型

社区,

商铺周边人气及成熟度

中高

商铺租金

每天每平米租金5元,月租15000元,押1个月,付3个月,首付总额60000元

经营类型

咖啡饮品+简餐轻食

商业模式

堂食店铺模式

本店装修装饰

无装修有装饰

装饰费用300~500/平米*100=3~5W

全店常用电器设备投入

空调数量:1 单价:4500元

液晶电视数量:1 单价:4000元

DVD 数量:1 单价:600元

音响系统数量:1 单价:2500元

蛋糕保鲜柜数量:1 单价:6000元

收银机数量:1 单价:1500元

考勤机数量:1 单价:600元

验钞机数量:1 单价:60元

操作区(厨房吧台)核心设备投入

意式单头半自动咖啡机数量:1 单价:10000元咖啡研磨机数量:1 单价:2000元

制冰机数量:1 单价:3000元

冰沙机数量:1 单价:1000元

电烤箱数量:1 单价:3000元

冰箱冰柜数量:1 单价:3000元

咖啡匙,刀叉:2000元;

虹吸壶(或者手冲套):1500元;

续杯机:1000元;

消毒柜:1000元;

榨汁机:600元;

微波炉:800元;

油炸炉:2000元;

烤面包机:1000元;

瓦斯炉:2000元

原料:初期预估计1万元的采购成本。

流动资金:2万

人员开支

店长月薪:3000元补助:0元人数:1人

其他杂项费用

证照办理费费用:600元

营销宣传费费用:2000元

初步总计:(按照半年来计算租金)约24.4万,误差预留5万,初期总共为30万左右比较安全。

七、怎么个弄法

1、投资模式

以现金入股方式进行股东身份合作,2000元起,2万封顶。资金筹集完毕后计算总股本,然后根据各自的出资额进行股份比例分配,以此为利益分配的凭据。

具体步骤:

即日起至11月30日为股东招募期,期间进行股东招募以及筛选工作。9月2日召开第一次线下意向股东会议,确定每个股东的出资额,没有异议后,大家签订第一份集体意向书。开始分划职能小组,各小组成员按照实际只能进行分工合作。期间主要是进行选址工作,选址结束后走公司流程,设立公司基本账户,每个股东按照约定向基本账户内完成资本的注入。

2、初期运作

公司注册时间约为45天。而在选址结束后,咖啡书屋便可进入装修设计阶段,设计包括VI设计以及室内效果设计。室内效果在上面我提出了自己的一些想法,股东群策群力,争取打造一个经济而有特点的装潢以及表现。

在前期准备阶段,参与者将根据自身的能力以及喜好进行任务分配。完成各方面的启动工作。

对于菜单,要根据我们最后选址的周围主要消费群体特征决定,满足周围消费者的大体需要。另外,其设计排版很重要,把我们最想卖的摆前面,菜品价格从高到低排列,菜单拿在手里的手感需要有质感,很多咖啡馆都是采用硬牛皮纸手写,这个感觉很自然。对于菜品,要

多品类、少品项。可以分几个大类,想喝什么都有,但是不要每一类产品过多。顾客的选择多了,便不知如何选择,反而占原料库存。简单的几样经典的,每类拿出几个特色的放在一类里面。尽管顾客是上帝,但我们作为经营者还是要潜移默化的牵着顾客的鼻子,不要给顾客太多的选择,增加顾客的选择难度,也增加我们的备货负担提倡简单消费。

产品标准化

做什么产品,用什么物料、用多少、怎么制作、制作注意事项要定死。这样可以使操作减小差异化,更重要的是便于管理,便于财务核算以及成本核算。

建立仓储系统

每一次进货必须在账目上体现,以便财务结算,使用出货也要标注,这样可以充分明细账目。进货的时候生产日期必须标定,保证原料的先进先出。

用表格去管理

想做强、做大,必须用表格去管理。周报表、月报分析、报损表、考勤表、收益表、盘点表、安全库存表(即原料产品低于安全库存就应该订货)、日清表、周清表。需要科学的方式去管理,建立规范的管理体系,方便在会议中总结和探讨运营方式的不足以及如何去修正。

关于高级管理层

所有股东形成股东大会,对公司重大事项进行集体投票决议,并选举

董事会进行公司的日常管理,董事会设立董事长以及常务董事。董事长总理咖啡屋事务并负责召集股东召开全体股东会议,常务董事根据职能进行任务分配。选举方式采用自主自荐,公开投票方式进行选举。第一届董事会成立后,公司进入正式运行状态。

常驻咖啡馆,负责咖啡馆日常运作的人(店长),可以外聘,也可以由股东自行推荐。店长的选择,由董事会投票决定。对于是否招聘新的员工,员工数量以及岗位,由店长负责。店长负责定期向董事会报告运营状况,董事会在了解店的日常状况后,总结出三类报表,定期向全体股东通报运营结果。

关于召开股东会议,在非董事长召开的情况下,如果过半数的股东一致同意召开股东会议,将强制召开。对通知未到场的股东按照缺席处理,投票时以弃权论,对于任何决策的基数按总股东数量计数,以三分之二的通过比例为决策生效下限。

关于股东的进入和退出

一旦第一届全体股东大会形成,就确立了本次咖啡馆的股东群,新的股东进入以及新股发行需要经过董事长召开全体股东会议,投票选择对外募股或者由股东转让给第三方,其中,转让以及对外募股都需要通过其它股东过三分之二的投票通过。

股份只能转让,不得退出,如果股东意向选择退出投资,需要找到其它股东或者第三方进行股份收购。

本着公开、公平、公正的原则进行一切的决议和讨论,一切有关运营的事务都务必透明,保证所有股东的知情权,维护股东的投资利益不

受损害。

八、来点深沉的

讨论一下现有咖啡馆的一些可借鉴方面

咖啡+点心+零食的供应模式;

咖啡均价在20元左右,点心在15~30元一客,零食在18~25元每份;

销售较多的是茶饮(铁观音、奶茶、果茶等)和意式咖啡(摩卡、卡布奇诺、拿铁等),单品咖啡销量较少;

主要消费目的是休闲聚会以及小憩。鉴于有了书吧的概念,看书也成为来此消费的原因之一。由于咖啡是热饮(当然也有冰咖),但量毕竟有限,一杯咖啡在200cc左右,冰咖量多些,有350cc左右,单个客人单点消费在60分钟左右。

早上基本上都不营业,开业时间在11:30~24:00之间,有些会更晚。主要客流集中在20:00以后,客人会比较满。但节假日的下午通常生意也非常好。

它们也有些不同的地方:

有些咖啡厅提供简餐,但销量主要在饮品以及小点心和零食,较少有人会去咖啡厅点主食。

有些咖啡厅提供酒水,营业时间较晚的,是晚上提供酒水的咖啡厅。这种咖啡厅在晚上22点以后就主打夜店风格。

九、接下来算算

按照一般的价格,高质量的咖啡一杯的成本在3元左右,一般性的在

1元左右,一杯咖啡的毛利润可以保持在15元以上。以芝士蛋糕为例一块儿成本在3~5元之间,售价也在15~30元之间,所以小点心的毛利也可以保持在20元左右。这些是主要的收入来源。

按照以上计算投资的模式,每天除销售以外的的固定支出为

租金:500元

员工工资:100元

水电以及杂费:50元

额外款项:100元

总计:750元

则,一个月的支出至少为30*750=22500元

要平衡这样的支出额,我们按照人均消费40元来计算,其中原料成本在消费成本中占3元,需要完成消费者服务数量为22500/(40-3)=608名/月,日均20名消费者。

接下来我们估算一下我们的营业流水。

如果营业面积有100平米,可以放下10~12张桌子,每个桌子4个人。按照平均一个客人消费1.5个小时,人均50元,上座率平均在3成(考虑到四人座位可能只坐两人,而且有些桌台有空窗期等),营业时间12个小时,有效营业时间5折(营业时间为中午11:30~23:30,下午一般为散客,而主要客流集中在夜晚20:00以后)。那么一天平均的销售额能达到12*4*0.3*50*12*0.5/1.5=2880元每天。这是一家小咖啡厅按照正常运作下来较为低的流水,对于地段或者运作尚可的咖啡厅,其流水有一定的上浮空间。

为了产生这样的销售额,就是保证每天至少有1000的流水,我们需要进行一些活动策划以及宣传。当然,经过一段时间的走访,对于地段选择合理,运作上轨的咖啡馆来说,基本上在每日开业的前几个小时就可以满足任务,但这需要前期的积累,对于开业前期,我们要做好没有生意的准备,积极做好宣传和营销是前期3~6个月的关键。时光志咖啡馆,顾名思义是时光的日志,我们在周中以及周末定期举行各种salon活动,关于电影,关于音乐,关于读书,关于旅行,关于时尚等任何主题的活动。让每一天都成为咖啡馆的时光日志,见证咖啡馆的成长。

成立会员制,定期举办会员活动,巩固店内店外的关系。同时,在经营我们主业的同时,还要涉及咖啡豆的烘焙,尽量与当地的小型咖啡馆多多联合进行合作。

成立后,我们关注的不仅仅是参与者,更多的,应该是如何让消费者去欣赏我们参与者。这种模式是最古老的契约合作模式,我们希望,能用梦想把她托起,一杯咖啡,一点馨香,一片朦胧而美好的梦境。

【精选】自主课堂教学模式实施方案

蒋垛中心小学活力课堂教学模式实施方案(试行)为了进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,提升我校教师的课堂教学水平,构建“优质高效,充满活力”的课堂,促进学生多方面素质的发展,全面提高我校的教育教学质量,打造精品学校、名牌学校,结合我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 以深化课程改革,推进素质教育为核心,以实现学校科学发展和内涵发展为目标,以聚焦课堂教学,更新教育观念,转变教师教学方式和学生学习方式为重点,按照“分步实施,重点突破,逐渐推进,全面提升”的工作思路,在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,积极探索适合我校校情、班情、学情的“活力课堂教学”特色模式,推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担,全面提高教育教学质量。 二、实施目标 1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型活力课堂。以翻转课 堂教学理论为指导,通过活力课堂切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题,把课堂还给学生,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建民主平等、充满尊重的师生关系,让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习,学会合作,进而养成终身学习的良好习惯,提高学生的综合素质。在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,探索适合我校校情、班情、学情,具有蒋垛小

学特色的“活力课堂”教学模式。 2、促进教师专业成长。引导所有教师认真领会活力课堂教学的精神实质,吃透课堂各环节的操作要领,紧密结合教学实际,不断更新教育理念,优化教学方式,提升教学水平,促进专业成长,推出一批具有个人教学特色的教学骨干,逐步建立一支高素质的教师队伍。 3、深化校本教研,提升教育科研水平。以“打造活力课堂”为突破口,把“先学后导、问题评价”的活力课堂教学与我校校本教研制度结合起来,着力研究活力课堂教学的准备工作,落实集体教学研究活动制度,强化集体备课,充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用,通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式,研究和解决活力课堂教学实践中的问题,总结教学经验,提高课堂效率,建立具有我校特色的以活力课堂教学研究为核心的教研机制,真正让校本教研服务于教学,促进教学质量提高。 4、优化教育教学管理制度,提升学校管理水平。实施“活力课堂教学”是一个系统性的工作,牵一发而动全身,我们将以推进“活力课堂”改革为契机,有针对性的解决学校教育教学中管理中存在的问题,逐步改革管理制度,建立一套适应“活力课堂教学”的管理机制,真正落实精细管理,提高管理效益,最大限度地调动全体老师的工作积极性,以管理改革促质量提升,不断优化学校教育教学管理制度,提升学校管理水平。 三、基本原则

五环节课堂教学模式实施方案

固墙小学基于教学“五环节”创建高效课堂开展教研行动实施方案 一、课堂改革的宗旨 为适应新课程要求,全面推进素质教育,我校决定进行“改革课堂教学模式、突出学生主体地位、促进师生共同发展”的课堂教学改革。此次改革,以“人本教育、全面发展”为指导思想,以改革课堂课堂教学模式为切入点,以课堂教学过程为载体,以学生合作、交流、探究为主要学习方法,促进师生共同发展,创设教师乐教,学生爱学的育人环境,确保我校教育教学稳步发展。 二、五环节学案型教学模式说明 “备课、上课一体化、教与学一体化”的五环节学案型教学模式,用学案和预案代替了教案。以“学习周期”为基本单位,将一个周期切分为五个时段,明确了每个时间短属性,成为备课、上课的五个环节。具体这五个环节是:“预习----展示—反馈---巩固---达标”。教师通过集体备课,确定教学的“目标”、转化成“问题”形成学案;在课堂上师生互动实施学案。学习周期因人、因内容而宜,可以是一个课时,也可以十几个课时。这个教学模式是比较固定、相对闭合的程序,一个周期内几个环节必须要有,顺序固定,周而复始。一般情况下,程序的几个环节在学习一个知识单元的整个过程中应有一个完整的体现,但不一定在每节课中都体现出来。一个环节可以是一节课,可以是几节课,也可以是几分钟。每个环节有特定的任务和学习方法,不能随意改变。单位时间内,紧扣任务,周密安排。 三、“五环节”教学模式具体操作要求及说明 (一)备课阶段 目标引领 即确定一个学习周期的学习目标。 确定目标要求: (1)、在备课之前,要求所有教师要熟悉或基本熟悉教材知识体系。 (2)、通过各种途径,或调查,或座谈,熟悉学生的现有基础,包括知识基础和接受水平

项目的运营模式及操作方案

. 目录 一、项目概述-------------------------------------------------------------- P2 二、项目背景及宏观政策分析------------------------------------------------ P3 三、项目可行性分析报告---------------------------------------------------- P4 四、项目的运营模式及操作方案---------------------------------------------- P4 五、品牌的规划及实施方案-------------------------------------------------- P5 六、项目资源管理与计划---------------------------------------------------- P8 七、机构规划及人员配置---------------------------------------------------- P10 八、市场营销拓展方案------------------------------------------------------ P14 九、产品价格定位方案------------------------------------------------------ P19 十、项目的资金投入预算---------------------------------------------------- P20 十一、项目投资收益预测及盈亏平衡分析------------------------------------ P21 十一、项目的风险预见及规僻------------------------------------------------ P26 十二、项目操作重难点及解决方案-------------------------------------------- P28 1

课堂教学模式实施方案

新桥中心小学“打造高效课堂、构建五步四评三结合教学模式” 实施方案 根据青铜峡市教体局“打造高效课堂”工作要求,结合我校的工作实际,经学校领导研究,特制定新桥中心小学“打造高效课堂、构建五步四评三结合的教学模式”活动方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,树立“以学生发展为本”教育教学理念,切实突出学生的主体地位,构建高效课堂教学模式,全面推进素质教育,为学生和谐发展奠定基础,进一步提高教育教学质量,办好人民满意的教育。 二、组织机构 组长:卢学军 副组长:张永霞 成员:王彦斌贾学义肖月红 参与人:全体语数教师 三、工作目标 通过建立科学高效的课堂教学模式,彻底改变不合理的课堂教学结构,提高课堂教学质量和教学质量;使教师素质得到进一步提高,适应基础教育课程改革与发展的要求;使全体学生自主发展、和谐发展,培养学生的自信心、出色的语言和口头表达能力、自学能力、团队精神、自我管理能力和强烈的求知探索能力,为学生终身发展奠定基础;使学校教学管理真正做到精细化和高效率,建立起适应科学高效课堂教学模式的评价机制和奖罚体系。 四、构建“五步、四评、三结合”的教学模式的具体内涵 五步: 即学生学习活动的五个步骤:个人自学、质疑存难——分组合作、互教互学——展示交流、答疑解难——尝试应用、形成技能——达标检测、评价总结 1、个人自学、质疑存难。

每次新课的前一天或前两天(视情况而定),教师将编制好的自学提纲以家庭作业的形式下发给学生,并提出具体的自学要求。学生依照自学提纲对新课内容进行认真自学。要求所有学生必须解决自学提纲中的基础题部分,对于有一定难度,个人自学无法解决的问题,或在自学过程中发现和提出的新问题要做好标记,以备在下一个环节中解决。自学提纲要自觉、主动、独立完成。要鼓励学生在自学过程中发现问题,善于质疑存难。教师要在上课前,有针对性检查、批改一部分学生的自学提纲,了解学生的自学情况,为下一个环节的顺利实施做好准备。 2、分组合作、互教互学。 以小组为单位,进行小组合作学习。组长(学优生)负责检查组内其他同学课前个人自学情况,并按照自学提纲展开组内交流。对于个人自学当中存在的疑难问题或产生的新问题,通过小组互教互学给予解决,解决不了的,记录下来,留待下一环节解决。 这个过程要求小组内生生互动、师生互动,教师要到各个学习小组中巡视,了解和掌握小组合作学习的实施情况以及遇到的疑难问题,并给予一定的指导和点拨。这个过程是小组合作交流、互相启发、共同探究的过程,尤其是以好带差,发挥小组学生之间的互教互学作用,达到共同进步的目的。在此过程中,要注重培养和发展学生的合作意识、合作精神,在参与合作学习的过程中,学会交流,学会倾听,学会分享,学会与人合作,发展学生的多元智能,达成学习的目标。同时鼓励学生通过小组合作学习,生成新的问题,为下一步拓展提升做好准备。 3、展示交流,答疑解难。 各个学习小组汇报合作学习的情况,阐述自己的观点和见解,提出本组在合作学习过程中遗留的疑难问题和生成的新问题。其他组的同学给予解答,教师从中给予适当的点拨,将学生的思维引向深入,达到拓展提升的目的。 这一环节主角仍然是学生,要做到生生互动、师生互动、组组互动,通过集体交流,互相启发,不断巩固学生对本节知识的理解,拓展学生的思维,提升学生的认识,使学生对知识的理解、掌握和体会更深、更透。教师要对学生的展示交流进行适当的、合理的点拨和引导,使之引向深入。对存在的问题和疑点、难点,师生合作共同研究解决。教师应注意从傍引导学生从各个角度作进一步探索、分析,激发求异动机,找出自己的思维障碍,分析其原因,走出困境。对于难点问题和全班学生出现的共性问题,教师可进行适当的讲解。

运营模式与销售策略方案(修改)

运营模式与销售策略方案(修改) 上次提交的方案重新审视后,认为非常粗糙。经过再次进一步思考,并详细看过卡休其它威客任务之后,重新对本次方案做出定位。 本次任务目标,不象卡休LOGO设计等其它任务一样明确,既希望有全局的规划和可行性论证,也希望有具体的实施措施,同时还希望包含各类探讨。在项目之初,是可以理解发布者迫切的需要的。但个人建议:本任务应明确主旨,即暂时不在本次方案中过多分析项目的可行性和风险、不过多探讨研究行业特征、也不再对一些具体经营措施进行研究式探讨,因为方案的涵盖面越大,越是不具有可操作性,而应把握现在最需要做什么工作等重点问题做出规划和安排,并具有较强的可操作性。因此,定位如下,同时对本方案做出调整。 一、本方案基本目标定位:着重于企业发展第一阶段,力争在最短的时间内达 到一定的市场占有率,同时树立起初步的品牌(建立并提高品牌之名度)。 二、本方案有必要针对细节工作提出办法和措施,针对现在最需要做什么工作,按步骤给出工作措施。 希望能有参考价值,并能根据本方案制定具体实施计划。 O 一、确立第一阶段量化目标(产品推广及销售目标) 确定第一阶段预计时长,建议为一年,以此为参考制定相关计划 (一)第一阶段,产品销售总量:()套 (二)第一阶段,产品销售总额:()万元。 (三)第一阶段,实现净利润:()万元 (四)第一阶段,市场占有率达到()% o二、确立第一阶段非量化目标(基础管理目标和品牌推广目标) (一)建立规范完善的基础运营管理体系和市场营销体系。 (二)确定企业发展规划与长远目标,以此为基础,提高品牌知名度,为进入品牌经营阶段奠定良好基础。

分销渠道建设 辅助管理 电话营销 品牌建设 第二部分:基础管理工作计划 O 好的运营管理模式是市场营销、产品推广、品牌推广等的重要基础,在一定 程度上决定了相关工作的成败。 企业运营管理模式的建立是一项系统工程,在现阶段,出于实际情况考虑, 我们不可能有很多时间专门潜心进行这项工程,只能以边运作、边规范、边完善 的方式逐步建立成熟的运营管理模式。 目标 一、 建立完善的经营管理与市场营销系统。 二、 组建精英型管理与营销团队。 具体工作 一、确定目标管理与计划管理方法并开始实施。图例如下: 、完善组织架构,确定初期公司各部门职能与定员人数。图例如下: 决策层 人员直接推广 市场部 网络推广 会展、活动推广 关联销售合作 企划部门 广告、活动方案 品牌推广 合

教学模式改革方案及措施

教学模式改革方案及措施 传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法,难以适应信息化与科学技术高速发展的时代。以传统的专业课程结构,采用传统的教学方法,培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代企业的需要,导致学生毕业后就业困难,最终影响学校的发展。因此,在以就业为导向的职业教育形势下,中职学校要走出发展困境,就必须创新教学观念,调整培养目标,深化学校教育教学改革,积极探索有效的教育教学方法。 一、指导思想 1、调整培养目标,以加强学生的职业能力为主线,改革专业课程体系,开 展模块教学,强化项目训练。 2、根据学生基础的差别采用分层教学,以满足不同基础的学生的学习需要。 现阶段中职学校的生源普遍较差,而且参差不齐。面对这样的教学对象,如果还是沿用传统的教学模式、方法和统一标准的考核办法,难以适应学生的实际要求。根据新生入学考试成绩,针对不同基础的学生采用分层教学形式,针对性的开展教学活动,改变考核方式,制订相应的分层考核标准,满足不同基础的学生的要求,提高学生学习积极性 3、改革专业课程设置,把同一专业划分为多个发展模块,让学生选择感兴 趣的模块加强学习,开展模块教学。 设置专业模块,有学生自己选择,将通过第二课堂、选修的形式来加强模块教学,让学生学有所长。在开展模块教学的同时,结合中职学校的职业资格证书与学历证书并行的考核形式,针对职业技能考核的实践操作项目,开展项目实训教学。职业技能鉴定的内容随着技术的发展而不断更新,还要根据考核题库开设实训项目,有利于把企业生产的新技术,新工艺传授给学生,使学生毕业后在工作中学有所用。 二、教学改革的目标 1 、优化教学思想:坚持面向全体学生,促进学生全面发展,让每一位学生成功;让教学焕发生命的活力。 2、优化教学目标:坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素

项目的运营模式及操作方案

项目的运营模式及操作方案 目录 一、项目概述 ---——-———--——--—-—------———-- ——---———--—————-—--—-——-—--—--—-—P2 二、项目背景及宏观政策分析 -—--——-—-————-——-—--- ----——----—--——-————--—-—--P3 三、项目可行性分析报告—--———---—--———-——-—---- -—-—-——-—-——--——----—-—-—-—-P4 四、项目的运营模式及操作方案 -—--—-——-—--——-—--—-- ——--————----—-———-——-——--P4 五、品牌的规划及实施方案——--———--——-—----—-----— -—-—-——-—-—-————-————-——--P5 六、项目资源管理与计划—-——-—-———-———-------—— ——----——-———-——-—--———-—--—-—P8 七、机构规划及人员配置——---—----—-—------————— ——---——----—--——-—--—-——————P10 八、市场营销拓展方案 -—---————--————------——- ——-—-—-—---—---—--—————-———-——P14 九、产品价格定位方案—-——------———---—-——-——— -----——-—--—--———--———-——-—--—P19 十、项目的资金投入预算 --——--——--—---—-—------—— ——---—------—-----—-—--————P20 十一、项目投资收益预测及盈亏平衡分析——--——--——--——-———--—--—--—--——-—---P21 十一、项目的风险预见及规僻————--—-————-—--——- ———---—-—----—---——-——-----—-P26 十二、项目操作重难点及解决方案-----——-—--—---———----———--———---—--——-— P28 ---— 1

一中高效6+1课堂教学模式实施计划方案

溆浦一中高效课堂6+1教学模式实施方案 为了贯彻落实《教育部十二五规划纲要》、《国家中长期教育改革和发民规划纲要》及《基础教育课程改革纲要(试行)》,积极有效推进我校新课程改革实验,促进我校课堂教学改革,提高我校的办学水平和教学质量,根据相关文件,立足我校实际,特制定此方案。 一、课堂教学改革的指导思想 以现代教育思想和新课程理论为指导,更新教学观念,改变教学行为,提高教学效率。在教学设计上,要侧重学生学什么,怎样学,学的结果如何,教师如何指导。充分调动、发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,把发展空间留给学生,最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。在课堂教学中,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想,致力于教学方式和学习方式的优化,促进学生主体的回归和学习能力的提高,关注学生的成长过程和生活质量,激发学生的内在动因,促进学生的主动发展。 二、课堂教学改革的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是:以课标和教材为依据,以学生为主体,以训练为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式,构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,突出思维开发和能力培养;张扬学生的个性,奠定学生的自信,实现“6+1”有效教学方式和策略。 三、课堂教学的现状与问题 1、只注重教师的教,忽视学生的学。主要表现有教师独霸课堂,以“灌输”为主。 2、只注重知识传授,忽视情感激发。教师的教学目标没有体现三维性,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。 3、只注重习题训练,忽视能力培养。教师吃不透课标和教材,更把握不准高考命题的趋势和方向。 4、学科集体备课与教学研究流于形式,没有真正发挥集体的智慧。即使教研活动搞得比较好的教研组,所研究的也仍然是浅层次的教什么。 四、课堂教学改革的实施组织机构 为保障“高效课堂”课堂教学改革的顺利推进,学校成立以校长为组长、校级领导为副组长,其他行政人员为成员的“高效课堂”课堂教学改革领导小组,成立以分管校长为组长,年级蹲点领导、教务处、教科室、政教处负责人为副组长,各年级、教研组、备课组负责人为组员的“高效课堂”课堂教学改革工作小组。 具体名单如下: 1、“课堂教学改革”领导小组: 组长:肖祥燕。副组长:邹仲荣、侯勇、张英俭、周志华、罗平秋、张和平、黄泽桃。成员:黄生友、何中华、严明、陈安平、邓黎明、黄祖康、田春和。

生态课堂教学模式研究实施方案

“生态课堂教学模式研究”课题开题报告 一、问题的提出 叶圣陶说:“教育是农业,不是工业。”这就告诉我们:教育就像栽培植物那样,是让植物自然生长,而不是像工业生产,用模具去铸造成批的产品或机械零件。因此,面对植物的种子,我们要准备好土壤、肥料,充分利用好阳光和水分,顺其内在的生长规律,相信种子内在的力量,构建和谐的生态环境,让他们快乐自主地发芽、开花、结果。换句话说,只有让课堂真正成为师生生命体验的审美空间,理想与实践同步,传承与创新并存,科学探究与人文关怀结合,用生命感动生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧,让置身其中的师生享受到教学所带来的乐趣,我们的课堂教学才能不断焕发生机与活力。 自新课程标准颁布以来,自主、探究的学习方式已为广大教师所接受,并在教学中做了积极的尝试。应当说,在很大程度上改变了过去“满堂灌”、“满堂问”的教学模式。但在很多教师教育观念不断转变的同时,仍不可忽视部分教师还存在着“穿新鞋走老路”的现象。其一:学生的提问存在奴性。学生虽然已掌握提问权,但由于教师过多的“引导”,他们在提问时不得不放弃自己的愿望,而揣摩老师的需要,提问失去了自由。其二:学生的想象缺乏灵性。学生虽然已拥有较多的想象机会,但由于教师过多的因循于文本、因循于常规思维,他们不敢展示自己烂漫的思维,想象罩上了囚笼。其三:学生的表达丧失个性。提倡答案的多样化,虽然给了学生较宽的施展空间,但由于教师设计的表达形式还仅限于简单地重复课文语言材料,学生不能选择自己喜欢的方式,

表达机械单一。这样的课堂除了形式上的改变外,哪有半点学生的主体性,课 堂又怎能放飞学生心灵的自由?生命的原生态严重失落了! 在现实的学校教育、课堂教学中,存在着许多不和谐的“色调”。如学校盲目追求升学率,把分数的高低看成是衡量学生好坏的唯一标准,因此在课堂上,出现了“填鸭式”、“满堂灌”、“题海战术”、“延长课时”、“加班加点”等做法,影响了学生身心的健康,它严重违背了教育教学规律和素质教育的大方向,是一种急功近利的短视行为。再如在课堂上,教师的权威高于一切,教师的看法高于一切。教师以自我为中心,教师讲得多,学生活动少。多的是“起立式”而不是“启发式”,忽视了“教为主导,学为主体,生为主人” 的教育原则,胸中有“书”,目中无“人”,更有甚者,在课堂上有的教师偏爱学习成绩优异者,给他们创造更多的机会,而对同一课堂环境下的学习成绩不理想的学生,要么讽刺、挖苦,要么置之不理,打击受教育者的自尊,毁灭了他们独立的人格,摧残着受教育者的心灵。这样的教育方法,颠倒了教育主体的位置,忽视了学生的情感、尊严,泯灭了学生的个性,这是比体罚还严重的“心罚”。它使教育成为“少数人成功,多数人失败”的教育,与现代教育观是背道而驰的。 “把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力”是当前《新课程标准》下的一个十分重要的理念。课堂是儿童自我发展和实现的主要精神阵地。课堂教学中的学生是成长的生命,发展的主体,惟有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫”,才能为学生个人自主、全面、和谐发展提供平台。人本,人际,人境是人和谐发展的三元素。为此,要营造和谐生态的绿色课堂,高扬人本主义的理念,通过多元互动的教学活动,在“亲、助、乐”的师生人际情境和“美、趣、智”生动的学习情境中,激发学生主

课堂教学模式推广实施方案

课堂教学模式推广实施方案 “三疑三探”教学模式,是从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律,让学生学会主动发现问题,独立思考问题,合作探究问题,归纳创新问题,勇于评价问题,同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯,培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新,快乐,全面体现了学生在学习过程中的主体地位,实现了教与学方式的彻底改变,走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路。为了更好地推动“三疑三探”教学模式的学习和运用,特制订魏矿学校“三疑三探”课堂教学模式推广实施方案。 一、指导思想 学习推广“三疑三探”教学模式,必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨,以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标,以学生终身发展的需要为出发点,以新课改的理念为指导,以学习、实践、创新为原则,以提高课堂教学效率为目标,以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点,大力推进新课程改革,进一步强化学校的精细化管理,从而全面提高教育教学质量。

二、实施目标 1.转变教师教育教学观念,实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨,突出学生由被动接受到发现创造的根本转变,全面体现学生在学习过程中的主体地位,使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福。 2.改变评课标准,使评价过程成为促进教师发展与提高的过程,同时使评价过程成为引导学生释放潜能,培养学生自主学习的能力的过程。 3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变,挖掘教师潜能,发挥教师的创造性,促进教师的专业化成长,使教师真正成为研究型、创新型的教师。 4.创设求实的育人目标,评价一堂课要以学生的课堂表现为重点,以学生的展示和发展为导向。 三、实施标准 1.教师推广“三疑三探”教学模式效果评估标准:

课堂教学模式实施方案

自主课堂实施方案(试行) 为了进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,提升我校教师的课堂教学水平,构建 “优质高效,充满活力”的课堂,促进学生多方面素质的发展,全面提高我校的教育教学质量,打造精品学校、名牌学校,结合我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 以深化课程改革,推进素质教育为核心,以实现学校科学发展和内涵发展为目标,以聚焦课堂教学,更新教育观念,转变教师教学方式和学生学习方式为重点,按照“分步实施,重点突破,逐渐推进,全面提升”的工作思路,在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,积极探索适合我校校情、班情、学情的“活力课堂教学”特色模式,推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担,全面提高教育教学质量。 二、实施目标 1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型活力课堂。以翻转课堂教学理论为指导,通过活力课堂切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题,把课堂还给学生,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建民主平等、充满尊重的师生关系,让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习,学会合作,进而养成终身学习的良好习惯,提高学生的综合素质。在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,探索适合我校校情、班情、学情,具有蒋垛小学特色的“活力课堂”教学模式。 2、促进教师专业成长。引导所有教师认真领会活力课堂教学的精神实质,吃透课堂各环节的操作要领,紧密结合教学实际,不断更新教育理念,优化教学方式,提升教学水平,促进专业成长,推出一批具有个人教学特色的教学骨干,逐步建立一支高素质的教师队伍。 3、深化校本教研,提升教育科研水平。以“打造活力课堂”为突破口,把“先学后导、问题评价”的活力课堂教学与我校校本教研制度结合起来,着力研究活力课堂教学的准备工作,落实集体教学研究活动制度,强化集体备课,充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用,通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式,研究和解决活力课堂教学实践中的问题,总结教学经验,提高课堂效率,建立具有我校特色的以活力课堂教学研究为核心的教研机制,真正让校本教研服务于教学,促进教学质量提高。 4、优化教育教学管理制度,提升学校管理水平。实施“活力课堂教学”是一个系统性的工作,牵一发而动全身,我们将以推进“活力课堂”改革为契机,有针对性的解决学校教育教学中管理中存在的问题,逐步改革管理制度,建立一套适应“活力课堂教学”的管理机制,真正落实精细管理,提高管理效益,最大限度地调动全体老师的工作积极性,以管理改革促质量提升,不断优化学校教育教学管理制度,提升学校管理水平。 三、基本原则 1、理论实践相结合原则:将活力课堂研究贯穿于整个教学过程中,努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去,在实践中领悟,在领悟中升华。 2、自我评价反思原则:教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式,及时反思活力课堂教学行为,总结问题,找出方法,提高能力。 3、先学后教原则:让学生对所要学习的知识先根据导学单进行自主学习,掌握力所能及的基本知识和基本技能,然后教师针对学生自主学习中显露出来的问题,再修改生成有效的活力课堂教学设计,使知识上的重点难点得以突破,使学生对方法和规律真正掌握。 四、模式内涵 活力课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,

运营模式及销售策略方案

运 营 模 式 及 销 售 策 略 方 案写在前面的话

中国拥有玩具生产企业8000多家,年产值500亿元。全球近75%的玩具是由中国厂家制造的,产品远销欧、美、日等多个国家和地区,其中对美出口占出口总量的60%以上。然 而问题也相应存在,中国是一个玩具生产大国,但并不是一个玩具生产强国。尽管中国玩具 的出口量很大,但这些玩具基本上是以OEM的形式进入国际市场的。缺乏规模大的玩具生产商,缺乏玩具开发人才,缺乏品牌效应是最大的问题。 不同年龄、不同性别儿童对于玩具各有偏好,但据北京艾索市场咨询调研发现毛绒玩具 受到普遍欢迎。调查数据显示,不同年龄段儿童对于各种类型玩具的喜好程度差别很大,总体来讲儿童最喜欢的玩具依次为:毛绒玩具、遥控玩具、有声玩具、积木玩具、模型类玩具等。具体来讲各年龄段儿童最喜欢的玩具类型为:3岁以下婴幼儿近半最喜欢有声玩具,四 成最喜欢毛绒玩具;各有接近半数的4~6岁儿童最喜欢毛绒和电动遥控玩具;分别由近四成 的7~10岁最喜欢毛绒和模型类玩具;11~13岁儿童喜欢毛绒和电动遥控玩具的比例都在50%左右远高于其他类型玩具;14~16岁的少年最喜欢的是毛绒玩具,这一比例高达七成多。 附图:不同年龄段儿童最喜欢的玩具类型 P0.眄 .......... ... co. wn "il i, m*\ ID. CMA ;i i i n ■■ 20. CMA io, twn I—<1汝岁?46* T-IO券? I■-時* —H-搏岁*总珏] 资料来源:北京艾索市场咨询公司2007年度儿童生活与消费状况分析报告。 目前国内玩具拥有了一定的知名品牌,如广东的“奥特曼”,广州奥迪公司生产的“双 钻”,福建的“美斯达”玩具,江苏名牌“好孩子”童车,以及地域性的澄海的电动玩具、浙江云和的木制玩具、江苏扬州、上海等地的毛绒玩具、宁波岱山的圣诞礼品。但相对于 国外大公司来说,我国的品牌建设还处于起步阶段。从消费者的角度看,国内玩具认知度还 普遍较低。北京艾索市场咨询调查发现,在没有提示的情况下76.5%的儿童说不清喜欢什么 牌子的玩具,品牌认知度最高的玩具是奥特曼也只有7. 4%。 对于国内玩具市场,2007年是一个充满希望的年度。随着内销市场的不断完善和规范,更多的外向型企业将加入到内销市场的行列。加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等创意 产业”的倾斜和大力扶持,国内的玩具产业将进入一个前所未有发展黄金期。 一、运营模式探讨 (一)以市场为导向,以销售为目的

快乐课堂教学模式实施方案

快乐课堂教学模式实施方案Implementation scheme of happy classroom teaching mode 汇报人:JinTai College

快乐课堂教学模式实施方案 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 为了进一步推动自身对素质教育认识,提高学生的学习兴趣切实转变我的教学方式和学生学习方式,提升自身专业水平,促进学生全面成长,全面提高教育教学质量,特制定本实施方案。 一、总体目标 (一)构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。建立民主平等、充满尊重的良好师生关系,构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围,关注每位学生,让学生全员参与、全程参与和有效参与。 (二)学生自主、合作、探究学习能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成,学习效率提高。在学生落实基础知识和基本技能的同时,培养学生学习习惯、学习态度、思维品质、合作意识、创新精神等素质。

(三)促进我的业务素质整体提高,教学能力大幅提升。教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高,教师的教学 设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 (四)初步形成具有学科特点的快乐课堂教学模式或教 学流程,通过合理运用多种教学组织形式,促进课堂教学实现高效、优质、轻负。 二、实施策略。 (一)组织教师深入开展新课程理念学习活动,树立先 进的教育观、教学观和学生观。正确认识教与学、师与生的关系定位问题。使“先学后教、以学定教、以教导学和先生后师”这些观点体现在课堂教学中。把“能让学生学会并且会学、乐学、创学”,作为好课的唯一标准。把如何培养学生的自主学习能力作为教师基本功训练的重要方面,使高效课堂教学逐步转化为教师的自觉追求。 (二)认真研读20xx年版新课程标准。组织教师认真研 读修订后的义务教育课程标准,全面理解,准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化。

产业研究院运营模式选择方案

一、政府主导,基于科研院所筹建产业研究院 简要说明:由政府主导,在相关产业资源基础上,依托XZ的科研院所力量,发挥现有政府支持建立的产业公共技术平台的有效力量,整合资源,有机协作。根据项目的具体情况,可采用课题制或项目负责制,力争通过3-5年的发展,把产研院建设成为技术研发、成果转化、科研协作、人才培养以及对外交流与合作平台。 优点:政府主导,筹建迅速;可以给予相关政策扶持以及人才引进政策倾斜。 缺点:容易产生机制束缚;不利于整合产业力量,成果转化效果不明显;产业发展潜力不明。 二、政府引导,基于产业资源筹建产业研究院 简要说明:有政府相关部门牵头,将产业研究院定位于相关产业资源的战略合作联盟。由区域内多家较为领先的相关企业组建而成,其使命有二:一是为联盟内的成员企业提供研发资源,使其能够分享成果,减少重复研究造成的浪费;二是形成产业集聚,增加相关产业链上下游企业的数量,同时增强企业之间的协作。 优点:研究院组织相对比较开放,有利于扩大影响;机制较为灵活;缺点:产业研究院各个子研究所之间关系相对松散,缺乏纽带,需要在筹建之初设计好运行规则并有专门人才协调组织。 三、政企合作,基于龙头企业筹建产业研究院 简要说明:通过政企合作,创新体制和机制,建立政府与产业龙头企业为基础的产业研究院,将研究院打造成集技术、资本、人才、管理、

环境等多种功能为一体的、综合型的产业研究载体。更为重要的是,依托龙头企业,研究院可以建立投融资体系,促进技术与资本的有机结合,如设立产业基金、设立创投公司、设立担保公司,以研究院作为主体,运作政府资源和龙头企业的产业资源,通过对相关研究项目的培育、参股等方式,形成研究院的良性运作和可持续发展。 优点:产权清晰;产学研结合紧密;后续发展潜力巨大; 缺点:需要强大的政策支持;需要有长远的设计目标;短期效应不明显。

小学推进课堂教学改革实施方案

小学推进课堂教学改革实施方案《小学推进课堂教学改革实施方案》的范文,觉得应该跟大家分享,这里给大家转摘到。 课堂是教育教学改革的主战场,是落实以学生发展为本,实施素质教育的主阵地。课堂教学是促进教师发展、引导学生成长、提高教育教学质量的最根本途径。为了贯彻落实县局构建“快乐课堂”的“双自六环节”课堂模式的实 施,扎实推进我校课堂教学改革,有效提升教师专业水平,提高教育教学质量,全面实施素质教育,构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,特制订本方案。 一、课堂教学现状分析 两年多来,我校按照中心校倡导的课堂新模式,尝试体验,实践反思。教师们有了全新的教育理念、育人观,课堂上也试着摒弃传统的填鸭式的满堂灌,教师不再是课堂的主角了,学生逐渐活跃起来,思维得到了一定程度的提升。但是,纵观我校的课堂教学不难发现,教师的课堂教学暗含表面的繁荣,实质无物的隐忧:对课堂教学改革认识上有偏差,范文写作过分强调教师的作用,忽视学生的主体

地位,教师讲得还是多,学生缺乏自主学习的时间和空间;重视知识的传授,对情感、态度、价值观关注不够;合作学习形式化,没有实效,假问题、无效问题时常出现等等。忽视对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,部分学生学习积极性不高,学习效率低。作业量过大,过多的占用学生自主学习时间。因此,我校必须要进一步推进课程改革,从学校课堂教学的实际出发,从教师和学生的实际出发,以发现问题、讨论问题、解决问题为主要研究形式,探索出一条提高课堂教学实效,促进师生发展的课堂教学改革之路。 二、基本理念 1、构建“先学后教,合作探究,当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。 2、教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合作、探究式学习。 3、要使课程适应学生的学习,让课堂适应每个学生的发展。让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要地创造机会让低层次的学生参加活动。 4、授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,

高效课堂教学模式实施方案

课堂教学实施方案 中 学

课堂教学实施方案 一、指导思想 为了进一步全面实施素质教育,进一步提高我校的教育教学质量,规范和提高教师教学行为,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效益,着重创设“和谐课堂”,发挥学生的主体作用,培养学生自学能力,教给学生一套有效的学习方法,提高教学质量。 (一)、总体目标 1、深化课堂教学改革,实施素质教育。 教师要强化“面向全体,全面发展,主动发展”的教育教学观,树立“每一个学生 都能教好”的教育理念,努力使每个学生都得到发展。 2、改革课堂教学,转变教学方式。 课堂教学中要落实“四精”、“四点”、“四必”、“四步”(“四精”即:备课精、讲课精、选题精、批改作业精;“四点”即:难点、重点、落实指导点、触类旁通点;“四必”即:讲必练、练必阅、阅必评、错必纠;“四步”即:教学过程的学展、点、练四 步骤。) 3、优化课堂结构,形成校本特色。 教师要以“改变学生学习方式”为抓手,从“加强基础、促进发展、激励创新、重 视实践”的要求出发,逐步完善基础型、探究型、拓展型三类课程体系。贯彻六个远大 于的指导思想:①研究学生,激励学生乐学、主动学所取得的成效远大于研究教材,研 究考题,研究教法②用10分钟让学生悟明白一个道理所取得的成效远大于老师用10分 钟讲明白十个道理(讲明白不如悟明白)。③培养学生能力,在夯实基础上下工夫所取 得的成效远大于让学生“开眼”“见世面”做过多的难题、新题(基础与能力只有一步 之遥)。④用一个小时去反思、琢磨所取得的成效远大于用十个小时去备课、上课、批 改作业(变费力教为费心教)。⑤让学生获得成功体验,从而激发和保持学生学科学习 兴趣所取得的成效远大于教师高超的教学艺术和丰富多彩教学内容的感染 (成功也是 成功之母)。⑥让学生跳一跳,独立思考做一道题所取得的成效远大于学生忙于应付匆 忙做十道题(减负增效之良策)。 4、落实主体参与,实施小组合作。 开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流;有利于思想的 撞击和智慧火花的迸发,能够强化学生的主体意识,激发学生潜在的创造力,鼓励学生 从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。 5、加强教学管理,提高课堂效益。 教师要全面贯彻课堂教学改革精神,优化学科教学过程,促进教育教学质量的提高。随着新课改的不断深入,我们要在课堂教学上体现新思路、新手段、新方法,使课堂教 学成为落实新理念、用活新教材,推进新课改的主渠道,教师应在如何优化教学过程提 高课堂教学质量上下功夫。 6、创新教研机制,提升教师发展。 学校要推进以研促教,形成教学相长的教研氛围。抓好教研组、备课组的建设,落 实教研制度,争取周周有研讨课、展示课。教研组长既要负责教研活动的组织,同时也 要负责整个学科教学常规和教学质量的监控,注意收集与研究平时教学中的“热点”、“难点”问题,并利用教研活动组织教师一起分析、研究、寻找解决问题的对策。以提高45

运营模式策划书

靓妃营销策划书策划人:宋海江

“靓妃”营销策划案 前言 靓妃集团自成立以来,一直致力于古代宫迁系列美容秘方的传承和延续、立志振兴中华民族化妆品品牌、广招生物科技界精英,潜心研究古代宫廷系列美容秘方,利用现代生物高科技合成手段,研制出具有国际品质、深受广大消费者喜爱的知名品牌靓妃护肤、养颜、祛斑、祛痘等系列化妆品经过10余年的不懈努力,做为民族化妆品品牌中的一枝独秀,靓妃集团已在国内50多个城市的400多家大型商场设立专柜,并且在国产品牌专柜中零售额排名位居前三。集团的年销售额均以30%以上的速度递增,连年被评为北京市著名商标,消费者首选知名放心品牌。政府领导人曾多莅临集团总部参观考察,并给予了极高的评价。随着集团规模的不断扩大以及技术水平的不断提高,靓妃产品日益得到广大消费者的青眯,并屡获殊荣。 我从事化妆品行业多年,已经有了一点的经验,可是在多年的工作中,感受很多,最厉害的就是中国化妆品市场的巨大和民族品牌的日渐成熟,民族品牌面临着与国外知名化妆品的严重挑战! 在总总的严峻形势下我们将如可运用多元化的营销模式去开辟市场,走出一个新纪元?

目录 一、市场分析 二、SWOT分析 ⑴优势与机会 ⑵劣势与威胁 三、市场定位 四、营销策略模式 ⑴专业线营销模式 ⑵网络直销模式

一、市场分析 我国已经入世,国外化妆品企业随着我国各项承诺的兑现将加快进入我国市场,国内的化妆品生产企业应采取积极的对策,迎接挑战。尤其是在我国入世后,中外企业竞争日趋白热化。根据入世协议,入世后,我国化妆品生产企业将面临全方位的挑战:外国化妆品进入我国的成本将会降低,外国高档化妆品具有更强的竞争力;一些中低档化妆品也将进入我国市场,中档化妆品将成为竞争的焦点,这将对以生产中低档化妆品为主的国内企业构成很大威胁。目前国家统计局于2011年2月28日发布的《2010年国民经济和社会发展统计公报》显示,在限额以上企业商品零售额中,化妆品的增长率达到16.6%。2010年12月发布的《中国时尚产业蓝皮书》指出,2010年1~10月,全国化妆品销售额达717亿元,同比增长16.2%。中国已成为世界第三大化妆品消费国,仅次于日本和美国。但一个普遍的现象是,进口化妆品几乎占据了化妆品市场的大半“江山”,无论是规模还是销售额,都令国产化妆品难以望其项背。如今在我国化妆品市场,中端市场被合资品牌占领,高端市场被外资品牌垄断,国产化妆品大多只在低端市场竞争,利润空间十分有限。 此外,我国本土化妆品企业普遍规模较小。《科技日报》2010年4月15日报道,“上海家化”是上海市政府扶持的重点企业,年营业额为30亿元人民币,利润为2.3亿元人民币,这个营业额仅是“宝洁”的0.0046%,“欧莱雅”的0.021%,“资生堂”的0.03%。国内90%的生产企业年销售额在1亿元以下。中国化妆品的总体消费额是1600亿元人民币,其中80%被外资、合资企业占有,我国本土企业仅占20%。

快乐课堂教学模式实施方案

“快乐课堂”教学模式实施方案左权县示范小学以“让学生拥有快乐童年,让教师品味快乐人生”为学校的办学理念。课堂教学是素质教育的主阵地,也是实现我校“打造示范精神,培养合格人才,构建快乐校园”办学目标的主阵地。为此,我校本着进一步推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,全面提高课堂教学质量,构建快乐课堂的教学改革目标,全面开展创建快乐课堂活动,力争用2年的时间初步形成具有示范小学特色的快乐课堂教学模式。现结合示范小学课堂教学实际,制定本实施方案: 一、指导思想: 以科学发展观为指导,以全面实施素质教育为核心,以“打造快乐课堂”为主线,以快乐课堂教研活动为突破口,力求真正建立起“学生乐学,教师乐教”的课堂,深入推进课程改革,促进我校师生快乐办学目标的实现。 二、具体目标: 工作目标:创建“学生乐学,教师乐教”的课堂,实现课堂教学状况的根本性改变。在专家引领下,积极探索,构建快乐课堂教学模式,全面提高课堂教学质量和效益。通过教研活动带动全校教师走进“创建快乐课堂”的行动之中,让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“创建快乐课堂”的目的。进一步创新教学常规管理方式与学生评价制度,建立符合课堂教学改革要求的教学质量监控体系,全面提升学校教学常规管理水平。 三、快乐课堂的含义 把快乐引进课堂,寻找每一个教育主体生命与学科快乐的学习活动共鸣点,通过教学艺术特有的感染力,审美化改造课堂;通过人文化之美营造,情感化课堂;进而焕发师生的生命活力,醉心其中,达

到课堂参与的质疑,学习过程的体验和目标达成的收获,实现快乐课堂最优化。 构建民主平等的师生关系,创造和谐愉悦的课堂氛围。“课堂无权威”、“亲其师而信其道”,教师要把学生作为平等的人看待,着意保护他们的童趣、童真、童心,爱护和培养他们的好奇心,求知欲,允许他们“胡思乱想”、“胡说八道”,只要能学会方法,抓住要点,言之成理,教师即应予以肯定,为孩子的禀赋的发展和潜能的充分开发,创造一个宽松的环境。 把课堂还给学生,把学习还给学生。快乐课堂上,没有博古通今的老师,不见唯唯诺诺的学生;教师虚心求教,认真听讲;学生侃侃而谈,旁征博引。这不也是一种绝妙的授课方式?教师隐主导于无形,学生品自信于其中,讲课者积极扩大内充,听讲者随时准备上阵,如此群情激奋的学习状态,不正是老师渴望的“愤悱”状态么?授课如此,“不亦乐乎”? 四、构建快乐课堂的人力保障 为加强领导,保证我校创建快乐课堂活动的顺利开展,我校特成立开展快乐课堂建设工程领导机构,结合实际,制定具体的实施计划,指导和组织全校各学科创建快乐课堂活动的开展。努力营造人人关心课堂教学、人人服务课堂教学、人人研究课堂教学的浓厚氛围。 创建快乐课堂工作领导小组 组长:刘二梅全面指挥打造快乐课堂的实施工作。 副组长:赵峰负责起草示范小学打造快乐课堂实施方案,在校长的领导下,根据既定方案组织实施,及时收集反馈的信息,发现问题及时研究解决办法。

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