关于开展“幸福教育党员领航行动”的-实施计划方案

关于开展“幸福教育党员领航行动”的

实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，扎实践行党的群众路线，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的引领表率作用，大力推进实施幸福教育，根据《中共肥城市教育局委员会关于在全市教育系统开展“幸福教育党员领航行动”的实施方案》，经学校研究，决定在全校深入开展“幸福教育党员领航行动”，现制定如下实施方案。

一、指导思想与目标任务

以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实十八大党建工作部署，立足学校实际，服务实施幸福教育。以“行动在岗位，我是领航人”为主题，设立幸福教育“领航岗”，引导广大党员立足岗位、投身实践、创新领航，努力实现“推出一位领航党员，竖起一面前进旗帜，带出一批领航岗位，服务一所幸福学校”的行动目标，为办好人民满意的教育，推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市作出积极贡献。

二、领航要求

在“幸福教育党员领航行动”中，幸福教育党员“领航岗”必须突出示性，服务于“学生快乐成长”。领航党员要积极发挥“三个作用”（带头作用、骨干作用、桥梁作用），落实“四个行动”（学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、涵发展推

进行动），争做“四个表率”（上好每一堂课，构建“幸福课堂”作表率；发展好每一位学生，培养幸福学生作表率；带动好一批教师，成就幸福教师作表率；打造好一批岗位，建设幸福学校作表率），创建“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”，实现“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育总体目标。

三、方法与步骤

（一）设立岗位

根据推进幸福教育的三个载体（幸福学校、幸福班级、幸福课堂），设立幸福教育党员“领航岗”，“领航岗”设置为以下几类：

1. 学校管理党员领航岗

岗位领航行动标准：全面贯彻党和国家教育方针，以科学发展观和十八大精神为指导，建立和完善科学的现代学校管理机制，实现管理思想的现代化，管理理念人本化，树立“管理即服务，质量即责任，效益即品牌”的思想，以“廉、勤、谦、诚、创”为基本准则，突出理想信念、思想政治、业务素质、执行能力的养成。认真做好岗位的廉政风险防控，落实好安全、稳定等工作职责。积极探索新形势下实施素质教育的新途径、新措施，探索个性化教育教学的新思路，全面推进素质教育，促进师生全面健康自主和谐发展，不断提升学校办学水平和教育质量。

2. 德育建构党员领航岗

岗位领航行动标准：落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，探索爱国主义、生命教育和安全教育等思想教育的新途径，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。以全员导师制育人为抓手，以“五自”教育为主线，提高学生自我教育和管理的水平，强化创新精神和实践能力的培养，构建包括感恩爱国、理想信念、道德修养、遵规守纪、文明礼仪、团结合作、责任担承、自主发展等项容的德育规划和教育体系，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。

3. 学校文化党员领航岗

岗位领航行动标准：以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长，努力打造品牌化校园。

4. 课程建设党员领航岗

岗位领航行动标准：全面贯彻落实国家新课程改革精神和省市素质教育要求，树立“课程是教育的心脏”、“课程服务于学生成长

与发展”的课程理念，积极建构促进师生发展、提升教学质量、体现学校特色的课程体系。按照国家课程方案的要求，在开齐开全课程的基础上，满足学生对课程多样性、个性化的选择需求；根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，开发地方课程，大力开展活动课，积极推动学校课程建设。

5. 课堂改革党员领航岗

岗位领航行动标准：根据学生成长规律和个性发展需求以及尊重差异、因材施教的原则，积极探索分层教学模式的科学性和有效性。继续推进以培养学生自主学习、和谐发展和合作学习为主的课堂教学模式的改革，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的，逐步形成绿色生态课堂教学。

6. 教师发展党员领航岗

岗位领航行动标准：加强自身的思想道德作风建设和业务培训、教学教研，以课程开发、教学创新和教育教学科研为载体，以成长为高级教师、特级教师、齐鲁名师、泰山名师为目标，以不断反思、自

我更新和自主发展为主渠道，努力做一名理念领先、爱岗敬业、敢于创新、勇于争先、团结合作、乐于奉献、一专多长的教师。

7. 班级管理党员领航岗

岗位领航行动标准：坚持德育为首、育人为本、全面发展和“让学生健康成长”的教育理念，遵循教育规律和青少年成长规律，发挥学生自主管理的积极性、创造性，引导和培养学生实现“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”成长目标，不断探索现代化、人本化的班级管理模式，努力成为一名技艺精湛、作风优良，学习型、开放型、研究型班主任，既当学生的管理者、指导者、引路人，更要成为学生的知心人和良师益友，促进学生全面而有个性的成长。

8. 教育科研党员领航岗

岗位领航行动标准：按照教育科研组织领导系统，坚持教科研与教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则，本着“基于学校、在教学中、为学生成长服务”的理念，深入开展教育教学研究，努力实现教育科研管理的科学化、规化。自觉加强教育理论学习，积极参加各类教育培训，认真开展教育教学科研课题研究，上好党员教师公开课、示课，促进教科研成果的推广应用。

9. 家校合作党员领航岗

岗位领航行动标准：本着“社会资源校本化”的思想，加强与社会相关单位和家长的交流沟通，充分发挥好家长委员会、校外教育基地的作用，开发实施社会实践活动课程、调查探究类课程，提升学生自主探究能力和社会责任感。争取社会和家长各方面对学校教育的支持、关心和理解，打造学生家长参与并监督学校的管理和有关重大决策的平台，形成教育合力，努力为学校教育营造良好的外部环境。

10.服务育人党员领航岗

岗位领航行动标准：突出育人功能和文化涵，科学规划校园建设，努力改善教学与办公条件、学习与生活环境，拓展师生学习研究和自主发展的空间场所，使学校的各项设施、设备严格按照课程设置标准和规化学校的要求逐步完善。充分利用校资源，发挥教学资源的最大化。拓展学生自主学习、自主研究的场所。逐步增加图书、杂志、实验器材的投入，保证教学工作的正常开展和学生自主学习研究的有效落实。

幸福教育党员“领航岗”实行动态管理，每学年进行一次调整。（二）领岗立标

活动采用党员个人向学校党组织申请领岗的方式进行，每学年领岗一次。申请人要向党小组提报书面申请，阐明自己的岗位承诺容和行动计划。学校对党员领岗分布进行研究平衡，对申请人进行研究遴选，批准后领岗。

通过今天的参观学习

通过今天的参观学习，受益匪浅，感受颇深，具体表现在： 1、党建工作扎实有效，活动丰富，形式多样。 2、党建工作和学校各项工作紧密结合，做到了党建引领教育教学工作，学校工作促进党建工作的深化。 3、资料齐全、完善，值得我们学习和借鉴。 今后的打算： 一是以本次观摩学习为契机，调整我校工作思路，学习先进典型。二是明确党建工作的新思路:学方法、学作风，提升软实力。首先强化理论武装，努力提高党员干部队伍的政治思想素质。 1、认真抓好领导班子的学习。 2、切实抓好党员及入党积极分子政治理论学习。 3、大力培育践行社会主义核心价值观。 第二、开展丰富多彩的主题实践活动。 1、开展幸福教育党员领航行动。以“幸福在岗位，我是领航人”为主题，以幸福教育“领航岗”为载体，引导广大党员立足岗位，积极投身学校创建工作，发挥“三个作用”，落实“四个行动”，争做“四个表率”，协力打造“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”，在不同的教育工作岗位上发挥先锋模范作用，努力实现“推出一位领航党员，竖起一面先进旗帜，带出一批示范岗位”的行动目标，使学校真正成为名副其实的“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的学校。 2、开展“党员干部联系班级、帮扶困难学生”活动。 两委会成员都要联系一个班级，每一位党员都要联系帮扶一名贫

困学生，深入班级、深入教师、深入学生，访学情、问教需、解学困，帮助教师提高教学水平，帮助学习困难学生提高学习水平，帮助生活困难学生解决生活困难。 第三、加强对党员队伍的规范管理，努力提高党建工作科学化水平。 1、严格落实“三会一课”制度、党员活动日制度、民主生活会制度等，做好党员年度目标管理工作。根据上级党委要求，我支部要切实组织好以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众、服务学生”为重点的专题民主生活会。 2、做好组织发展工作。 3、做好党费收缴和党建宣传工作。 三是把提升学校发展水平作为党建工作的目标:要在制度化、规范化和创新手段方法上下工夫、见成效。 四是在学校发展上下功夫:要提速，不能等、不能拖，要克服畏难情绪，克服工作多、事情杂的问题，要一手抓教育教学工作，一手抓党建工作，做到两手抓，两不误，两促进。 我的发言到此结束 谢谢大家

幸福社区创建方案

长春市幸福社区创建活动方案 为不断改善民生，加强和创新社会管理，扎实推进幸福长春建设，经市政府研究决定，在全市城市社区开展幸福社区创建活动，制定方案如下： 一、基本目标 认真贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以省十次党代会、长春市十二次党代会精神为指导，以创新社区管理服务模式，增强和改善社区服务功能，激发居民自治活力，努力改善民生为基本要求，全面建立社区居民自治体系、公共服务体系和社会事务管理体系，提高社区居民文明素质，培养一批谭竹青式的优秀社区工作者队伍，为社区居民创造幸福、传递幸福、提升幸福，不断满足社区居民对幸福生活的新期待，提升社区居民幸福指数。 二、主要任务 幸福社区创建要重点抓好“三化七有”等十个方面工作。 1.居民自治法治化。依照宪法和法律，健全程序和制度，不断创新自治形式，扩大议事内容和范围，使社区居民依法广泛地参与民主选举、民主议事、民主决策、民主管理、民主监督，使居民的社区主人意识、权利义务观念明显提升，社区民主自治的水平明显提高。 2.公共服务有序化。依法完善规章制度，落实自我管理、自我服务责任，确保社区公益设施养护、生态环境保护、公共卫生保洁、社区各项公益服务、小区物业管理服务等规范

有序，使居民有求必应，有难必解，有需尽帮，社区生活秩序井然。 3.社会事务管理规范化。整合社区的管理服务资源，完善社区协助政府工作的程序、规则，促进社会保障、就业、社会救助、社区文化、社区流动人口、社区安全、社区信息、社区卫生和计划生育等社会管理工作有效进行，确保党和政府惠民、利民、富民、便民政策全面贯彻，造福社区百姓。 4.有健全的组织体系。健全社区居民委员会领导下的，由各专委会、网格单元、楼院居民组织所组成的居民自治组织网络，完善社区居民委员会组织下的协助政府管理的办事机构，建立社区居民委员会协调下的社区社团组织、社区服务组织和志愿者队伍，在社区形成自我管理、协助政府，协调社会、服务居民的社区工作组织体系。 5.有完善的服务体系。完善社区内卫生保健、养老服务、家政服务、职业介绍、文化体育、休闲娱乐、扶贫济困等服务组织及其功能，健全商贸及水、电、气、暖等市政服务网络，形成主体多元、功能完善、服务优质的社区服务体系，满足社区居民个性化、大众化、多样化的服务需求。 6.有完备的基础设施。社区用房面积达到500平米以上，保证75%以上的面积用于居民活动。有居委会办公、居民议事、群众活动、文化体育、学习阅览等办公和活动场所。加强社区信息化建设，不断提高社区信息化管理服务水平。 7.有优秀的社区工作者队伍。大力弘扬竹青精神，建立

小学课题研究：《构建生态校园,实施幸福教育》课题研究实施方案

小学课题研究：《构建生态校园，实施幸福教育》课题研究实施方案 一、问题的提出 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确要求我们的教育必须优化育人环境，构建生态环境，注重促进每个学生全面发展，做到身心健康、人格健全、主动发展、个性和谐、享有完整愉悦的人生。由此可见，在青少年中实施生态教育是学校教育的一个价值取向。构建一个充满生机与活力的生态校园是素质教育深化发展的需要，是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要。但是目前的学校环境存在一种冰冷、僵硬、不和谐、不利于学生健全人格形成的因素。 据《中国教育报》报道,教师是心理枯竭的高危人群之一。教师职业在辛苦之余,还必须承受巨大的心理压力。据一所学校对68名教师进行的问卷调查显示,34%的教师感到“工作让我厌烦”,42%以上的教师诉说“工作让我感到困惑”,59%以上的教师表示“工作让我疲惫”。南京某报对教师有过调查,教师有“七怕”:一怕考试,二怕出事,三怕家长,四怕学生,五怕投诉,六怕评比,七怕耽误孩子。怕考试排在第一位。很多教师比学生还怕考试,因为学生一考完,评价教师的时候就到了。这种压力长期累积下来,就容易导致心理疾病的产生,容易缺少教师工作的幸福感，所以要努力从根本上改变这种局面。 本课题的研究，是借鉴教育生态学的基本原理，立足人与自然的和谐，人与社会与他人的和谐，人与自我的和谐三个基点，从校园生态环境（包括物态环境与人文环境）建设，加强生态德育，追求生态课堂教学三方面入手，依托本土丰富的自然、社会和人文资源，在实践中探索，在研究中提高。通过课题研究，促进校园育人环境的进一步优化，提高学生的环境保护意识，培养学生可持续发展的良好的道德品质，推动学校教育教学向着生态与和谐不断发展，把学校建设成为学生“幸福健康成长”的乐园，师生共享的精神家园，为学校可持续发展提供不竭的动力。 二、课题的界定 “生态”这一概念源于生物学，它关注的是生物与生物之间及生物与非生物环境之间的相互关系，现扩展至整个人文社会科学。 “生态教育”是现代教育的一种整体视野和系统思维，其核心价值取向强调以人为本与和谐发展有机统一。生态校园以人与自然、人与社会、人与人以及人与自我的和谐发展为教育要义，以促进学校教育工作的可持续发展为宗旨。 生态课堂是预设和生成的统一，是内容和方法的统一，是主导和主体的统一，是严与爱的统一，是导与牵的统一。它关注的是学生有益知识的获取、综合能力的提高、个性特长的培养和情感意志良好习惯的养成。 生态德育是指以人与自然、人与社会、人与人的和谐发展为目标，以促进学校德育工作的可持续发展为宗旨，以德育体验为特征的一种教育策略。它强调以生动活泼的主题活动为载体，使受教育者在体验内省中获得可持续发展的良好的道德品质。 幸福教育是教育过程中师生双方的情感体验，就是以人的幸福情感为目的，把教育当作一件幸福的事情来做的教育。这样教育就是“幸福地教、幸福地学”，它要培养能够创造幸福、

关于开展“幸福教育党员领航行动”的 实施方案

关于开展“幸福教育党员领航行动”的 实施方案 为深入贯彻党的十八大精神，扎实践行党的群众路线，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的引领表率作用，大力推进实施幸福教育，根据《中共肥城市教育局委员会关于在全市教育系统开展“幸福教育党员领航行动”的实施方案》，经学校研究，决定在全校深入开展“幸福教育党员领航行动”，现制定如下实施方案。 一、指导思想与目标任务 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实十八大党建工作部署，立足学校实际，服务实施幸福教育。以“行动在岗位，我是领航人”为主题，设立幸福教育“领航岗”，引导广大党员立足岗位、投身实践、创新领航，努力实现“推出一位领航党员，竖起一面前进旗帜，带出一批领航岗位，服务一所幸福学校”的行动目标，为办好人民满意的教育，推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市作出积极贡献。 二、领航要求 在“幸福教育党员领航行动”中，幸福教育党员“领航岗”必须突出示范性，服务于“学生快乐成长”。领航党员要积极发挥“三个作用”（带头作用、骨干作用、桥梁作用），落实“四个行动”（学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、内涵发展

推进行动），争做“四个表率”（上好每一堂课，构建“幸福课堂”作表率；发展好每一位学生，培养幸福学生作表率；带动好一批教师，成就幸福教师作表率；打造好一批岗位，建设幸福学校作表率），创建“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”，实现“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育总体目标。 三、方法与步骤 （一）设立岗位 根据推进幸福教育的三个载体（幸福学校、幸福班级、幸福课堂），设立幸福教育党员“领航岗”，“领航岗”设置为以下几类： 1. 学校管理党员领航岗 岗位领航行动标准：全面贯彻党和国家教育方针，以科学发展观和十八大精神为指导，建立和完善科学的现代学校管理机制，实现管理思想的现代化，管理理念人本化，树立“管理即服务，质量即责任，效益即品牌”的思想，以“廉、勤、谦、诚、创”为基本准则，突出理想信念、思想政治、业务素质、执行能力的养成。认真做好岗位的廉政风险防控，落实好安全、稳定等工作职责。积极探索新形势下实施素质教育的新途径、新措施，探索个性化教育教学的新思路，全面推进素质教育，促进师生全面健康自主和谐发展，不断提升学校办学水平和教育质量。

社区“微心愿”活动实施方案

xx社区“点亮微心愿幸福千万家”主题 实践活动方案 为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会和县委十四次党代会精神，培育和践行社会主义核心价值观，巩固党的群众路线教育实践活动成果，发挥党员先锋模范作用。结合实际，经社区党委研究，决定开展“点亮微心愿、幸福千万家”主题实践活动,特制定本实施方案。 一、活动主题 开展“点亮微心愿、幸福千万家”主题实践活动，是改进工作作风、密切联系群众的现实需要，是践行社会主义核心价值观、强化党员践行宗旨意识、构建服务型党组织的有力举措，也是社区“三严三实”专项教育活动的重要载体。通过动员在职党员、居民党员认领微心愿，传递爱心、凝聚正能量，营造“党员做义工、服务当先锋”的良好社会环境，进一步增强党员的在党意识和志愿服务意识，发挥党员的示范引领和先锋模范作用，提升服务群众能力，搭建服务群众平台，为和谐社区、幸福社区的建设和发展做出更大贡献。 二、活动内容 各党支部、网格要广泛征集困难群体，困难职工、孤寡老人及留守儿童等弱势群体的微心愿，积极组织动员广大党员自愿献爱心，帮助弱势群体实现微心愿。

三、活动流程 要初步建立“微心愿”社区滚动征集、心愿墙定期发布、党员主动认领、群众及时圆梦的工作机制。 （一）征集微心愿。各党支部、网格要通过上门走访、张贴征集公告、设立征集信箱、开通征集热线、节日慰问等方式广泛征集管理服务对象的微心愿。重点在辖区的困难职工、孤寡老人、留守儿童及病残人家庭等弱势群体中征集微心愿，征集的过程中，各党支部、网格要加强联系沟通，指导填写微心愿征集表。 （二）整理微心愿。社区党政办对征集到的“微心愿”进行梳理、核查、分析和汇总，然后按照轻重缓急、内容时限等，将征集到的“微心愿”进行分类，并制作成“心愿卡”。 （三）认领微心愿。根据各支部党员数量，对微心愿合理均衡后，各党支部组织广大党员按照一对一、多对一、一对多等方式积极认领。要结合党员干部特长和能力实际，对普通党员、干部鼓励认领助学、帮困等“微心愿”；对于有专业特长的党员、干部引导其开展专业“圆梦”行动，鼓励认领医疗服务、健康咨询、心理疏导、纠纷调解、法律援助等方面的“微心愿”，为群众提供更加专业的贴心服务。认领后，党员要填写微心愿认领表，经党支部汇总后，报送党政办。 （四）圆梦微心愿。各党支部组织所属党员、在职党员

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量实施方案

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量实施方案

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量 2013年实施方案 为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《长春市实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实绿园区《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量实施意见》，结合我校三年发展规划，特此制定本年度《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量》实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，以实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”为重点，本着我校“立德、立行、立学、立人”的办学目标，秉承“以发展为根本，以创新为核心，以质量求生存，以特色创品牌”的办学理念，大力推进“幸福教育工程”，逐步提高学校教育质量和教育幸福指数。 二、工作目标 1.宣传动员：大力宣传实施幸福教育工程工作，保持思想一致，提高认识态度； 2.明确责任分工，自查自检各口工作不足，提出草案，各部门制定各个项目实施方案，商讨制定学校总体三年规划，做到有准备、有计划、有目的实施； 3.各项工作具体目标： （1）规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制； （2）德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色； （3）教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革；修订国学经典诵读校本课程体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。 （4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干

社区宣传工作方案

社区宣传工作方案 篇一：进社区宣传方案 密云支行金融知识进社区宣传方案 为进一步提升我行社会形象，增加二级支行周边社区对我行网点的认可度、美誉度，我行订于10月中旬开始举行“金融知识进社区”系列宣传活动。活动具体内容如下：活动目的：推介我行各项业务，收集客户资料，提高我行知名度。通过活动，了解社区客户结构，发现特长人才，为与社区进一步合作奠定基础。 活动内容：深入我县五个大型社区进行宣传。初步计划安排果园小区、花园小区、双井社区、长安小区、白檀小区。活动时间：10月—11月的周六、日 邀请对象：以社区居民为主。巩固老客户，进一步加深感情，发展新客户，提高我行网点周边社区居民对我行的认可度。活动形式： 1.每个社区举办两场金融知识讲座。第一场以假币鉴别、防金融诈骗及ATM安全使用为主及网点服务介绍为主。第二场以国债投资、理财产品投资、保险产品投资、基金定投为主。

2.由网点工作人员进行自我介绍，增加客户对网点的感性认识。 3.讲座中穿插有奖问答、小游戏环节。 具体方案： 一、前期准备： 1.联系我县城区各个社区居委会及物业，申请在社区举行我行业务宣传活动。确定地点及时间。 2.工作人员培训。 3.提前三天进行活动宣传。 （1）请居委会工作人员协助宣传。 （2）在小区进行走访，发放活动通知。 （3）在社区张贴活动通知。 4.组织工作团队：共需六人 主持人、讲师一名、网点支行长、大堂经理\理财经理、迎宾签到人员一名、会务人员两名（会场服务、发放礼品、拍照）。 5.准备相关物资：咨询台、各项业务宣传单、条幅、调查问卷、礼品、展板、签字笔。

6.环境布置：横幅、汽球、展架、签到台、礼品台、桌椅、投影仪、电脑。 二、活动程序 1.各工作人员提高两小时到场进行环境布置。 2.迎接客户，客户签到。 3.主持人宣布开始。 4.第一次讲座支行行长、大堂经理进行自我介绍。 5.第二次讲座理财经理进行自我介绍。 6.进行讲座。 7.有奖问答、互动小游戏。 8.第一次讲座后进行下次讲座通知。第二次讲座后请客户填写调查问卷。 三、后期跟进 1.统计到场人数，整理客户资料，根据调查问卷的选项将客户档案进行分类整理、汇总，并制成电子表格。 2.发短信致谢。 3.对有投资意向的客户进行跟进回访。

寨子小学幸福教育实施方案

安庄镇寨子小学幸福教育实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020年）》和泰安市、肥城市及安庄镇《关于实施“幸福教育工程”的意见》精神，着力构建素质教育长效机制，推动学校切实落实办学规范、全面实施课程方案、全面提高质量效益、促进师生健康幸福成长，实现教师、学生、学校的共同发展。 二、发展目标 （一）中长期发展目标：坚持依法治校,规范管理，办人民满意的幸福教育，促进学生健康成长，为学生终生幸福奠基。实现“四有”“三会”“一发展”。“四有”即学校有特色、学科有亮点、教师有风格、学生有特长。“三会”即学会生存、学会创新、学会发展。“一发展”即可持续性自主发展。 （二）近期目标 1.开设生本化的幸福课程； ^ 2.打造生命化的幸福课堂； 3.开展生活化的幸福活动； 4.创建生态化的幸福校园； 5.培养专业化的幸福教师。 三、主要任务： （一）开设生本化的幸福课程 1.主要任务： 开设既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和本校、本社区的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的具有多样性和可选择性的生本化幸福课程 2.重点工作：

⑴严格执行课程方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在开全开好国家课程、地方课程的基础上，充分发掘学校资源优势，因地制宜地开设具有地域特色的校本课程。 ; ⑵在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。 ⑶制定《校本课程开发指南》，开发校内课程资源和校外课程资源，从学科课程的延伸、体育艺术特色、社区资源、德育几方面开发出系列校本课程；建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统；建立多元、开放的课程评估系统。 ⑷教师通过对国家课程标准、教材的研究把国家课程转化为适应学校、教师、学生实际的具有现实性、可行性的有效课程。实现四个优化：教学目标、教学内容、教学结构、教学方法；达到四步创新：学习教材、内化教材、开发教材、重建教材（教学智慧）。 ⑸成立课程改革小组，制定校本课程奖励制度，组织参与校本课程开发的教师到先进地区学校参观学习，学校承担校本课程开发中的教材打印和相关费用。 2.优先发展项目： 建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统。 3.预期效果： 课程体系比较完善，形成学校自己的特色，学生爱学、善学。 （二）打造生命化的幸福课堂 1.主要任务： } 打造以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生成长需要，遵循学习与教育的规律、师生共建的、生态的、一定时间内实现教学效益最大化的生命化幸福课堂。 2.重点工作：

个人目标行动计划书_工作计划

个人目标行动计划书 目标是走向成功的第一步，新的一年，你的目标计划是怎样的?下面是橙子收集整理的个人目标行动计划书，欢迎阅读。 个人目标行动计划书篇一时间一刻不停歇的向前迈进，转眼间新学期又开始了，我们迎来了又一批新的孩子，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生，畏惧，还有跟人乱跑，拒睡，拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用"同理心"对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作.本学期幼师个人工作计划如下: 一：思想方面 遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真，努力的工作，来提高自身的专业水平.热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己.坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，"以园荣我荣"的思想1 / 9

迎接每天的工作。 二：教育教学方面 在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规.另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力.利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的"教师教学生学"的方法，转变为"学生主动学习".以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展.在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，有趣，直观的游戏，教具来发展幼儿的思维力，想象力及动手操作能力等.我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展，为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。 三：卫生保健方面 本学期，我带领我班工作人员积极配合园内的保健医生，做好晨间接待工作，环境卫生的打扫，幼儿服药记录，紫外线消毒的工作，流感疫苗接种，视力检测，微量元素的测查，做好本班幼儿的预防接种工作，注意幼儿口腔卫生，做到让幼儿餐后漱口，培养良好的卫生2 / 9

党建领航、合力脱贫实施方案

党建领航、合力脱贫实施方案 关于在打赢全市脱贫攻坚战中开展 “党建领航、合力脱贫”活动的实施方案 为全面完成中央、省市委关于脱贫攻坚工作的决策部署，充分发挥全市党组织和广大党员在脱贫攻坚中的战斗堡 垒作用和先锋模范作用，现就开展“党建领航、合力脱贫”活动，制定方案如下。 一、指导思想 深入学习贯彻落实习近平总书记在黑龙江代表团重要讲 话精神和中央、省市委扶贫开发工作会议精神，坚持把 做好精准扶贫、精准脱贫工作作为加强基层党组织建设 的工作重点，并与整顿软弱涣散基层党组织工作有效衔接，充分发挥党的政治优势和组织优势，实施党建领航，凝聚各方力量，共同打赢脱贫攻坚战，推动我市各项扶 贫脱贫措施精准实施，为“十三五”规划开好局起好步、全面建成小康社会提供坚强的组织保证。 二、目标任务 1、思想共识高度凝聚。全市各级党组织要以高度负责的精神，充分认识打赢脱贫攻坚战的重要性和紧迫性，结 合学习贯彻落实习总书记重要讲话精神，强化思想引领，

抓好宣传发动，在全市上下高度凝聚合力攻坚促脱贫的思想共识。 2、整体功能明显增强。认真贯彻落实中央和省市委重大决策部署，充分发挥各级党组织带动力强、覆盖面广的优势，在打赢脱贫攻坚战中改进作风、建强队伍、夯实基础，基层党组织整体功能切实得到增强。 3、示范作用更加突出。全市党员干部牢牢把握习总书记关于充分调动广大干部积极性、提升工作精气神的重要指示，切实增强政治意识、大局意识和担当精神，经受实践锻炼和艰苦坏境考验，为群众树立标杆和榜样，以实际行动影响和带动群众参与进来、融入其中。 4、攻坚力量充分汇集。充分调动各方力量，号召广大党员群众不等不靠、积极作为，众志成城、合力攻坚，形成全市上下讲团结、讲政治、讲大局共同打赢脱贫攻坚战的良好局面。 5、脱贫目标全面实现。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，充分发挥各级党员领导干部、选派到村任职第一书记示范引领作用，全面实现精准脱贫目标，高质量、高标准打赢全市脱贫攻坚战。 三、推进措施 （一）围绕增强整体功能，加强贫困村党组织自身建设。强化贫困村党组织政治功能和服务功能，把贫困村党组

创建幸福小区工作方案

创建幸福小区工作方案 创建“幸福小区”工作方案 一、指导思想和基本原则 指导思想 坚持**为指导，围绕建设人民幸福城市的新要求，适应人民群众过上更好生活的新期待，树立“让社区更美好、让居民更幸福”的新理念，以改革创新为动力，以提升社区功能为重点，全面开展以“推进服务体系建设，创新社区服务格局；推进文化繁荣发展，创新社区文明风尚；推进平安社区建设，创新和谐稳定秩序；推进两型社区建设，创新生态宜居环境；推进社区民主建设，创新高效管理机制；推进社区组织建设，努力把社区建设成为“服务完善、管理高效、文明祥和、平安稳定、生态宜居”的幸福社区，努力使居民群众切身感受到“生活便捷舒适、服务无处不在、幸福就在身边”，全面提升社区居民群众生活质量和幸福指数，为建设生态宜居的**社区金基月亮湾小区奠定基础。 基本原则 坚持以人为本，服务居民。以提高居民群众幸福感为出发点和落脚点，贴近群众需求，着力解决居民群众急需解决的问题。尊重居民群众的主体地位和首创精神，倡导幸福社区居民建。把居民群众满意度作为检验工作成效的第一标

准，创建成效由居民群众说了算，居民幸福感由居民群众评价。 坚持统筹规划，分步实施。实行全域规划、统筹安排、上下联动、整体推进，促进幸福社区创建均衡协调发展。坚持试点先行、分步实施、突出重点、先易后难，有计划、有步骤地推进。 坚持政府主导，社会参与。发挥区街两级在规划制定、政策引导、财力投入、统筹推动等方面的主导作用。积极引导、组织党政机关、企事业单位、社会团体和广大居民群众参与，实现幸福社区创建的共建互动。 坚持分类建设，务求实效。针对光华园社区住宅区型社区特点，按照“缺什么补什么”的要求，确定创建金基月亮湾小区为工作重点。力求创建有变化、居民得实惠、群众更满意。创建社区成熟一个命名一个，不搞“一刀切”和走过场，力戒形式主义。 二、创建目标和创建标准 总体目标 通过开展幸福社区创建活动，努力使全区社区服务体系完全建立，社区综合服务功能更加完善，社区服务水平进一步提升，社区居民享受服务更加便捷；社区文化繁荣发展，社区居民文明素质显著提升，社区居民言行更加文明；社区居民诉求得到及时回应，社区人际关系和谐，社区更加平安

城北学校136幸福教育工程汇报2017-8-16

用文化涵养生命以和美诠释幸福 幸福校园，完美人生 ——安福县城北学校136幸福教育工程实施情况汇报 城北学校原名为华泰实验学校，于2005年创立，是经县委、县政府通过招商引资方式，批准开办的民办公助性质的九年一贯制学校。2013年8月，政府回购，转制为公办学校，2017年1月改名为城北学校。学校建立以来，解决了城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员子女的就学需求。 转制后，政府大力投入，校园建设方兴未艾，团队奋勉进取，办学水平蒸蒸日上，获得多项荣誉，承办了省、市、县级各类大型教育教学活动、竞赛。建校十二年，已获得全国消防安全教育示范校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、省基础教育质量十佳示范学校、市高效课堂示范校等诸多荣誉。现已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台，有志学子八方来投励志修身的求学胜地。 新时期，新形势，教育也面临着新问题。如何纾缓教师职业倦怠如何扭转学生厌学之风如何杜绝校园欺凌现象如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢县委县政府高度重视教育事业的健康发展，大力引进、高位推动1 36幸福工程，城北学校是试点学校之一。 城北学校幸福教育工程的实施赶上了县委县政府改革的东风，抓住了良好的契机： 1、县委县政府的高位推动

一般情况下，县委县政府关心教育于体，也就是硬件，硬件是体，软件是魂，136幸福教育工程是抓住了我们的魂，令人感动。 2、教育当下，教师职业倦怠、学生厌学、校园欺凌、家庭教育疲软缺位令人思考。 3、学校发展有了进展，如何突破颈，造福民生，令人深思。 因此，我校136幸福教育工程在原有工作的基础上，借力县委县政府高位推动、借力专家团队的力量，直面三个问题（教师幸福、学生成长、学校发展）进行全方位的改革，形成了我校的幸福教育工作新思路： 一个目标：立德树人，幸福为本。 三条途径：提升教师素养，提升学生品质，提升教育质量。 六项措施：打造高效课堂，开设幸福课程，构建新型伙伴关系，涵养幸福校园文化，健全教师动能机制。 一、让教师幸福教育，阳光育人 教师是立校之本，幸福教育，先要打造能体会幸福、享受幸福、传递幸福的教师队伍。 我们是这样做的： 1、感悟留心，和谐共荣，提高教师的集体归属感。 得力于县委县政府、教体局的关爱，从教师办公条件改善到教师家族小事，学校俱予以关心，到学校团队意识的打造，制订了一系列

小学幸福教育党员领航行动

附件2 岱岳区教育系统 幸福教育党员领航行动 登记表 单位： 支部名称： 党员姓名： 岱岳区教育局制 年月日

填表说明 1、根据幸福教育党员领航行动实施方案有关要求制定本表。 2、此表在党员作出书面领航承诺后，由所在党支部保存。 3、党员作出领航承诺每满一个季度，党支部应将此表发给党员本人，由党员本人对本季度领航履岗践诺的情况进行自查自评，每次自评结束，党支部应及时收回此表。党支部书记（党小组组长）对党员领航履岗践诺情况进行点评，实事求是肯定成绩，指出存在问题和努力方向；每满一年，党支部应对党员领航履岗践诺情况进行民主评议。 4、党员在领航行动中的履岗践诺情况要作为年度考核、民主评议、评先树优的重要依据。

岱岳区教育系统 “幸福教育党员领航行动”行动计划书 姓 名 性 别 年 龄 照片 岗 位 教师业务领航岗 职称/职务 入 党时 间 所在党支部 岗 位职 责 理论学习，敬业爱岗，师德修养。 领航承诺事项 领航践诺措施 加强师德修养，提高自身素质。 1、注重自身素养的提高，工作中勤于思考善于总结，多从自己身上找问题。 2、利用一切可利用的时间积极学习先 进的教科研书籍、教育教学改革方面的 书籍，浏览相关网站，并做好摘录，撰写反思。 让学生体验成功，打造幸福课堂。 1、深挖教材，科学设计教学过程。 2、注重学生个体差异，合理制定学习 目标。 3、分层教学，任务驱动，让每个学生都能体验成功，体验幸福感。 运用电教手段教学，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率。 1、精心制作教学课件； 2、电教媒体与传统教学媒体有机地结合； 3、努力使每个课件都能针对不同层次 学生的教法、学法、及目标设计。

“幸福教育”特色学校创建方案

“幸福教育”特色学校创建实施方案 一、方案提出的背景 小学位于黄河之滨，占地面积13729㎡。学校现有教学班5个，学生180人；教师16人，其中专任教师15人，本科11人，专科5人，学历达标率100%；区级优秀教师7人，区级学科带头人4人，区教学能手4人。学校布局合理，环境优美，设施齐全，教风端正，学风浓厚，是一所处处焕发着生机与活力的农村小学。 我校提出“幸福教育”首先是基于学校办学理念：“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建幸福发展的平台，让学校成为师生幸福成长的乐园。” 其次，在学校课程改革进入到深层次的改革后，如何将孩子们从苦重的学习中解脱出来，让他们从精神层面上感受到学习的快乐，体味成功的幸福感，是我们确定“幸福教育”主题的一个重要原因。 再次，将教师从繁重的工作压力中解脱出来，让他（她）们感受到工作的幸福感，育人的成就感、成功的自豪感。体味教育幸福，达到一种精神境界的升华。 二、对我校实施的“幸福教育”特色建设的概念界定 朱永新教授曾经讲过：要过幸福完整的教育生活。这也是我校对实施的“幸福教育”特色建设的概念界定。其具体含义如下： “为学生营造幸福成长的空间”，促进学生个性形成： 1、保持童真童趣，热爱自然和生活，顺其自然，导之以行，通过正面灌输和言传身教，使学生明辨是非，敢说真话，明礼诚信，并转化为自觉的行动。 2、自律自强。强化自律意识，实行学生“自主管理”，即：“值周班主任制”“班干部选举制”“校外督查小组制”，加大自主管理力度和督查评估。组织行动练习，提高行动的意志力。完成学习任务，遵守课堂纪律与学校纪律，执行委托的任务，以及校外无监督的文明行为等都可以锻炼学生的意志力。进而培养学生的行为习惯：创设良好行为的情境、不给重复不良行为的机会；提供良好的榜样；体验成功的愉悦；根除坏习惯。使自已成为行为习惯的主人。 3、扬其个性。明确“一切着眼于学生未来”的办学思想。失败的教育只会使教育失败，成功的教育才能使教育成功，教育的目标不应只着眼于现在，而应放长眼光，为学生的一生负责。学校用开放性的办学风格，发展丰富个性，培养创造型人才，以学生的全面发展为中心，以学生的一生健康成长为目标，使学校的一切教育教学工作都紧紧围绕尊重

前洲社区幸福村创建工作实施方案

前洲社区幸福村创建工作实施方案 一、指导思想： 根据市委、市政府开展的建设幸福镇村活动和区委、区政府《关于全面推进幸福镇村创建工作的实施意见》文件精神，围绕建设幸福村总体建设目标和基本要求，在新农村建设的基础上，按照建设“发展先进村，生活富裕村，生态优美村，社会和谐村，法治平安村”五个方面的目标要求，以促进经济社会科学，和谐、文明、洁美、富安发展和人的全面发展，全面提升居民群众幸福感，满意度为主旨，扎实推进幸福村建设。 二、创建目标： 按照“发展先进、生活富裕、生态优美、社会和谐、法治平安”的目标要求，2011年确保我社区创建幸福村达标，具体目标是： （一）建设“发展先进村”：加快促进传统农业向现代农业转型升级，推进农业的规模化，高效化，农业适度规模经营面积达到90%，积极转变村级集体经济发展方式，创新发展形态，壮大发展实力，不断增强新农村建设的物质基础和支撑能力，人均村级可支配收入超1500元。积极推动农民合作经济组织建设，创新合作形式和合作内容，农民合作经济组织覆盖率达到90%。 （二）建设“生活富裕村”：积极构建农民增收长效机制，不断缩小城乡居民收入差距。农民人均收入达到2.4万元。鼓励农民积极创业，促进农村劳动力稳定就业和充分就业，本地农村劳动力充分就业率稳定在95%以上，积极推动养老，医疗保障制度实现基本全覆盖，不断提高社会保障水平，在加快农村城市化建设中，农村居民条件得到明显改善，住宅成套率达到95%。 （三）建设“生态优美村”：全面推进农村生态环境综合治理，大力组织实施造林绿化，污水处理，河塘治管，农业面源污染防治等重点工作，切实加强文明城创，环境卫生长效管理，村域林木覆盖率达到27%，生活污水处理率达到省级“生态村”标准，河塘整治率，无害化卫生户厕普及率，垃圾无害化处理率均达到100%，保洁长效机制全面建立。 （四）建设“社会和谐村”：积极完善各类基础设施和公共服务设施，不断改善农民生产生活条件，提高学前教育优质化率，村（社区）幼儿园全面建成市优美幼儿园，青壮年（18—40周岁）劳动力技能培训率达到98%，大力发展文化体育事业，完善和提升公益文化设施功能，省级一类以上体育设施建设全面达标，扎实开展星级社区创建活动，切实加强新型社区建设，全面提高综合管理和服务水平，村（社区）综合服务中心设施标准，功能配套全面达标，实行扁平化，立体化，网路化管理，广泛开展多种形式的文明创建活动，不断提升农村居民科技文化，文明素质，营造文明和谐的社区环境，科普“一站一会一栏一员”建设全面达标，星级文明户，五好家庭等文明创建活动达标率到95%以上。 （五）建设“法治文明村”，进一步完善社区党总支领导下的充满活力的居民自治机制，扎实推进居民依法直接行使民主权利，管理社区公共事务和公益事业，全面落实民主选举，民主决策，民主管理，民主监督和社务公开，财务公开制度，做到民主选举程序化，民主决策科学化，民主管理规范化，民主监督制度化，推动基层民主政治建设健康发展，民主管理满意率达到95%以上，加强平安法治建设，营造和谐稳定的社会环境，社会治安满意率达到98%以上。 三、创建步骤： （一）、宣传发动，加大宣传力度，营造浓厚的创建氛围，不断提升广大居民群众的创建知情度，参与度和支持度，把幸福社区创建与居民群众关系最密切，最关心的热点、难点问题结合起来，解难题，办实事，使居民群众真正体会到幸福社区创建的好处，理解并支持创建工作，自觉参与到创建活动中来，从而最大限度地发挥居民群众在建设幸福社区过程中的主体作用。

小学建设幸福校园实施方案

小学建设幸福校园实施方案 何谓“幸福教育”？苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”作为发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不关涉教师和学生的幸福。为建设幸福附小，学校将围绕“成功教育”这一办学理念，全力推行幸福教育，创建幸福校园，塑造幸福教师，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。 一、完善成功教育文化体系，创建幸福校园新品牌 文化作为一所学校的灵魂和核心，是学校教育不可缺少的重要组成部分。本学期，将继续以“成功教育”为办学理念，以“让每一个学生都拥有成长成功的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福”为目标，通过加强校园文化建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，构建具有附小特色的成功教育校园文化体系，使学校校园文化朝着人本化、系统化、艺术化和幸福化的方向发展。 二、加强师资队伍建设，做教师幸福工作助推手 教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。 1.强化师德师风建设。一是组织学习，抓好落实。结合

学习《中小学教师职业道德规范》等进一步完善学校师德师风建设制度，完善师德师风管理机制。二是开展活动，榜样引领，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是奖惩结合，考核促进。扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。坚决把师德师风与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。 2.重视教师专业成长。要建设学习型团队，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师校本培训工作。继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织教师参加省、市、县各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。 3.提升教师信息技术水平，推进智慧校园建设。树立以教育信息化服务管理、服务教学、服务学生思想，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，推进学校教育信息化进程。深化开展信息技术应用研究，做好现代教育技术培训工作，提高教师现代化教学水平。 三、加强学科教学研究，做幸福课堂的好园丁 以建设“高效课堂”为主线，扎实做好常规工作，在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。

幸福社区治理工作实施方案

幸福社区社区治理工作实施方案 为了发挥现代社区在社会治理中的积极作用，优化社区治理结构，维护社区和谐稳定，营造良好社区环境，提高社会治理能力，的服务社区，探索和建立各方参与、功能完善、自我管理、自我服务的多元化社区，结合实际情况，制定幸福社区社区治理工作实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，努力践行科学发展观，以党的群众路线教育活动为契机，以深化社区自治为内核，以创新治理机制为保障，构建“社区党组织领导、社区组织齐抓共管、居民共同参与”的社会治理合力，探索和建立多元主体参与社区共治和居民自治相结合的“54321”社区治理新模式，变自上而下的社会管理为上下结合的社区治理，解决社区行政化管理中薄弱环节和工作盲区，全面提升社区社会治理以及服务水平，努力把幸福社区建设成为管理有序、服务完善、与时俱进、文明祥和的“文化共同体、精神共同体、生活共同体”。 二、治理目标 争取在3年的时间里，探索和完善“54321”社区治理模式，在体系建设上，实现理顺社区关系，强化社区功能，由单一主体治理到多元主体共治共管，形成社区负责、社会协同、公众参与的新型工作格局。在组织架构上，实现管理体制全覆盖，从单向行政化管理转变社区居民广泛参与自治，社区“网格化管理”和“扁平化管理”得到全面加强。在品牌塑造上，打造幸福社区特色品牌，加大社区基础设施建设投入力度，全面达到国家和谐示范社区标准，逐步扩大幸福社区的影响力和辐射力，切实提升社区为民服务水平和社区品牌效应。 三、治理内容 主要包括7个方面，具体为： 1、社区服务与社区照顾； 2、社区安全与综合治理； 3、社区公共卫生与疾病预防；

“幸福教育工程”推进实施方案暨“幸福学校” 建设推进措施

王庄镇尚庄小学 “幸福教育工程”推进实施方案暨“幸福学校”建设推进措施 为深入落实《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》，“按照推进教育率先发展、建设现代化教育强市”工作要求，积极开展“幸福学校”创建活动，全面推进“幸福学校”建设，加强“品质教育”，提高教育教学质量和教育幸福指数，全面构建“和美幸福校园”，推进学校教学工作科学快速发展，现结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想 认真落实教育改革和发展规划，按照市“幸福教育工程”的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”四大长效运行机制，推进学校教育事业科学快速发展。 二、工作措施 （一）学生快乐成长行动 实施让学生“乐学”的五大工程：让优秀成为一种习惯工程、综合实践能力培养工程、系列主题教育工程、星级评价工程、强身健体工程。 1、“让优秀成为一种习惯工程”，把追求优秀内化为学生的一种习惯。

“优秀是一种习惯”，这句话最早由古希腊哲学家亚里士多德所说。习惯所发出的力量是强大的，良好的习惯可以助人成就辉煌，可以使人终生受益，不良的习惯可以败坏人的一切。追求优秀是一种积极的意识，培养好习惯就是在追求优秀。古人说“富润物，德润身”，学校教育就是要让学生在培养良好习惯的过程达到优秀。学校在各个方面对学生提出明确的要求，让学生把追求优秀内化为学生的一种习惯。 2、“综合实践能力培养工程”，全面提高学生社会实践能力。 开展体育、艺术、综合实践活动，组织建立学生兴趣小组、特色社团，提供多样化发展选择；充分利用教育基地资源，建好校外实践基地群。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织开展社会实践活动，提高社会实践能力。 3、“系列主题教育工程”，培养学生的自主管理和自我学习能力。 以各种活动为载体，使德育教育贯穿于日常教学始终，我校有着德育工作的优良传统，把以德治校作为学校的育人宗旨，坚持以道德行为规范教育为基础，以爱国主义教育为核心，全方位开展德育工作。 学校根据不同的主题教育开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中接受教育，在活动中感受融入集体的内在喜悦感。我校还先后开展了“精神文明进校园”、“文明礼仪教育”、“小零钱大用处”、“向母亲节献礼”、“和不良行为习惯告别”、“学会保护自己”以及“弯腰活动”（捡起碎纸和包装袋）、“伸手活动”（拧紧水龙