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教科版四下科学课堂作业本答案

教科版四下科学课堂作业本答案
教科版四下科学课堂作业本答案

小学科学四年级下册作业本参考答案

《电》单 元 1、生活中的静电现象

课堂练习 1.连线题。

下面哪些现象是静电现象?用直线把它们连接起来。

2、选择题

(1)关于静电,下列说法正确的是( C )。 A 、静电只存在于非生物中,比如梳子、气球等。 B 、静电只存在于生物中。

干电池使小灯泡发亮。 梳头的时候,塑料梳子与头发相互吸引。

下雨前天 空会打雷

通电后电视机播放节目。

利用太阳能热水器烧水。

冬天脱毛衣时,会看到火花并听到“噼啪”声

塑料尺在身上摩擦后,能吸起碎纸片

C、静电存在与所有的物质中,我们人身体上也带有静电。

(2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是( C )。

A、因为静电不是电。

B、静电很弱小,人类感觉不到。

C、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消。

(3)电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。

A、电源、开关、导线。

B、电源、用电器、导线。

C、电源、用电器、开关。

2、点亮小灯泡

活动记录

1.(1)观察小灯泡的构造,用直线连一连各部分的名称。

玻璃泡

灯丝

金属架

连接点

(2)猜测电流是怎样移动的,试着用铅笔画一画电流的路径。

图略

2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡,把连接方法画在表中

(1)装置图略

(2)能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中,灯泡中的一个点与电池中的一个点连接,其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3.在图中用红笔画出电路的路

径,并标出电流的方向。

课堂练习

1.下图中哪些小灯泡会发光?在图下相应的括号里打上“√”

下图中哪些连接会产生短路?在图下相应的括号里打上“△”。

√△√√

2.调查家中的用电器,把调查结果记录在下表中(“用什么电”一栏,请在相应的空格中画“√”)。

用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量

用什么电交流电√√√

干电池√√√

3、简单电路

活动记录

1.画出下面实物图的简单电路图,并且用红笔标出电路的路径。

2.尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路,并画出简单电路图。

*

3. (用两种不同的连接方式:串联和并联)

串联并联

课堂练习

(1)B (2)B

4、电路出故障了

活动记录

观察出了故障的电路,找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。

(6)电池盒连接松了。

课堂练习

(1)B (2)B (3)C

5、导体与绝缘体

活动记录

我们的检测记录(用画“√”的方法表示检测结果)

课堂练习

判断题

(1)√(2)√(3)√(4)√(5)√

6、做个小开关

课堂练习

1、下图是小明设计的三种开关。请判断哪个开关可以用,哪个开关不能用?

(╳)(√)(╳)2.下面哪些材料能用来制做开关?哪些不能?

(√)(√)(╳)(╳)

(√)(╳)(√)

木头与铜片塑料与铁片铝片与铁片竹片与木头

塑料与铝片铜片与铁片硬纸片与铜片

3.连线题。

闸刀开关按压开关旋钮开关拉线开关

7、不一样的电路连接

活动记录

课堂练习

选择题

(1)A (2)A (3)B (4)A (5)C

单元练习

1.判断题

1、√

2、√

3、╳

4、╳

5、√

6、╳

7、√

8、╳

2.选择题

1、 B

2、 B

3、 C

4、 C

5、 A

6、 B

7、 B

8、 A

3.作图题。

并联串联4.简答题。

《新的生命》单元

1、油菜花开了

活动记录

1.观察一株油菜,在右图中标出油菜各部分的名称。

2、观察并解剖一朵油菜花,把观察结果记录在下面表中。

表格中的数量和颜色按实填写,其他发现可填写:花瓣有四个,二二排列呈“十”字形。雄蕊有6个,四长二短;雄蕊上部膨大,下部呈细丝状。雄蕊下部膨大等等。

3、略

课堂练习

判断题

1、√

2、√

3、╳

2、各种各样的花

活动记录

1.略

2.(1)这些花中,有雄蕊、没有雌蕊的花是____________________,有雌蕊、没有雄蕊的花是______________________________,

既有雄蕊又有雌蕊的花是__豌豆花、牵牛花、桃花________,

五年级上册科教版科学作业本参考答案

五年级上册科教版科学作业本参考答案 第一单元生物与环境单元 1 种子发芽实验(一) 1.判断题。 (1)×(2)√(3)√ 2.写出实验计划。 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗? 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子,其中3颗种子放在干燥的杯中,另外3颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 2种子发芽实验(二) 1.选择题。 (1)C (2)根据实际情况选择(3)根据实际情况选择 2.根据自己的实验情况填写。 3观察绿豆芽的生长 1.选择题。 (1)A (2)C (3)A 2.略。 3.仙人掌沙漠 香蕉热带 莲水中 4蚯蚓的选择 1.选择题。 (1)A (2)B (3)B (4)C 2.实验题。 我们提出的问题蚯蚓的生活与温度有关吗? 我们的推测蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n 两个组相同的条件相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境 两个组不同的条件温度不同 实验的方法找一个纸盒子,盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上,另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间,观察蚯蚓的反应,它们会爬向哪一边。 5食物链和食物网

1.填空。 草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2.判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3.看图回答。 (1)略。 (2) 蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 1.填空。互相作用、互相生存 2.判断题。 (1)√(2)×(3)× 3.略 7改变生态瓶 1.根据自己的生态瓶记录。略 2.思考题。(1)植物的作用是提供氧气,为动物提供生存环境。(2)动物的作用是消耗里面多余的物质,排出的二氧化碳和粪便为植物所用。 3.实验题。根据自己的实验进行记录。 8维护生态平衡 1.判断题。 (1)×(2)√(3)√ 2.看图回答。 (1)草羊人;草马人 (2)过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。 单元练习 1.选择题。 (1)B (2)C 2.填空题。 (1)互相作用、互相依存 (2)生态系统 3.判断题。 (1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4.小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5.简答题。

教科版小学科学四年级上册教案

教科版小学科学四年级上册教案 第一课我们关心天气 探究活动分析: 1.通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字,反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察,可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2.图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式,在符号下面应写上符号的名称,便于学生认识这些天气现象。 3.提问学生还知道那些天气现象,以帮助学生全面认识天气现象。 4.为每一组准备一套天气符号,让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5.(室外)观察、描述今天的天气现象--引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6.用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后,将学生观察到的现象进行交流。7.引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8.在学生的科学记录本上,描述今天的天气时,可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导--将天气特征与生活建立联系,提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示,并应用提示的方法对自己的记录进行改进,并把改进后的描述和同学交流。 教学目标: 科学知识: 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法: 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观: 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 教学重难点: 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备: 1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片; 3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程: 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象? 2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。 二、描述今天的天气怎样? 1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内) 4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。 6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)

2020年秋季四上科学课堂作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案 四年级上册 《天气》单元 1.我们关心天气 活动记录: 1.下雨、刮风、有霜、多云等 2.今天是晴天,天边有一些淡淡的云。早上比较冷,要穿厚厚的外套。有微风,能看见国 旗在飘动。 课堂练习: 3.感觉特别寒冷的天气晴天 要带雨伞出行的天气雪天 适合野炊郊游的天气雨天 4. 填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2.天气日历 活动记录:略 课堂练习: 3.填空题 (1)云量、降水量、风速和风向 (2)记录、观察天气预报 4.选择题。(1)C(2)B(3)C 5.(略) 3.温度与气温 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 判断题。(1)C(2)A(3)A 4.风向和风速 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 2.填空题。 (1)吹来、八 (2)风速 (3)强风 3.选择题。(1)B (2)A(3)A (4)C 5.降水量的测量 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 1.填空题。 (1)雨量器 (2)毫米 2.选择题。(1)C(2)B(3)C(4)C(5)A 6.云的观测 活动记录:根据实际测量记录,略

课堂练习: 1.填空题。(1)云量(2)小水滴、冰晶 2.选择题。(1)C(2)C(3)A(4)B 7.总结我们的天气观察 活动记录:根据实际测量数据填写,略 课堂练习: 3.选择题。(1)C(2)B 单元练习 1.填空题。(1)日期和时间、云量、降水量(2)卷云、层云、晴好 2.选择题。(1)B(2)C(3)C(4)A(5)B(6)A(7)A(8)B 3.(略) 4. 选择。雨天、寒冷、层云、西风、大风。 5.(1)9、4、3、2、0、0 (2)24、15、78、10、127 《溶解》单元 1.水能溶解一些物质 课堂练习: 1. 选择题:(1)C(2)A(3)D(4)A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料:(1)B(2)B 2.物质在水中是怎样溶解的 活动记录: 1.(略) 课堂练习: (1)C(2)B(3)C(4)C(5)A 3.液体之间的溶解现象 活动记录: 1.(略)

四年级下册语文课堂作业本答案

四年级下册语文课堂作业本答案 1.古诗词三首 1.敬亭山洞庭湖青螺 2.×√××√ 3.(1)完,没有悠闲自在孤独众孤因怀才不遇而感到的孤寂之情 (2)洞庭湖的水色洞庭湖中的君山翠白青 (3)超过胜过一种植物,叶蓝绿色可提取青蓝色染料 (4) 4.略 5.江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。 2.桂林山水 1.无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列 2.略 3.波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服山峰 4. (1)天上的太阳仿佛一个大火球,照的大地热腾腾的。 (2)老家的围墙真险呐,手一碰好像就会摔倒下来。 5. (1)M 走之儿6 ④ D 斤7 ② (2)静清绿奇秀险 (3)山水云雾绿树红花竹筏小舟 6.田野上的野花真多啊,多得像天上的星星数也数不清; 田野上的野花真美啊,美得仿佛那是一条五彩的锦缎;田野上的野花真香啊,香得引来群群蜜蜂争相采蜜! 3.记金华的双龙洞 1.浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳 2.一簇臀部稍微蜿蜒 名族宫殿树梢大碗 3.(1)②① (2)①② 4.(1)小妹妹总是时而笑,时而哭,时而忧,时而喜,真是捉摸不透。 (2)即使这件事情再困难,我也要尽自己最大的力量去做好它。 5.(1)根据种类欣赏 (2),,、、, (3)洞顶蜿蜒着双龙,一条黄龙,一条青龙 (4)洞顶的双龙石钟乳和石笋 6.怎样美的笔盒呢?让人一看就爱不释手,是这样美的笔盒。 语文园地一 1、洞庭玩赏扩散泰山拥挤空隙仰卧油桐水平如镜拔地而起突兀森郁 2、D 立9 ④ Y 巳3 ① 3、(1)孤烟直落日圆

(2)无数夕阳山 (3)落木千山月分明 (4)无穷树一半山 (5)潮水连海平明月共潮生 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。------王勃 野旷天低树,江清月近人。---------王维 4.(一)走进元宵会,高悬的彩灯五彩缤纷,大约聚集了八百或是一千多盏灯 笼,把整个会场照的亮如白天。 (二)浩洋看到香喷喷的鸡腿,口水直流而下,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。 5.(1)溘ke (2)芸芸众生 顶天立地 至高无上 (3)好像天空每升高一丈,大地每日加厚一丈,盘古也每日长高一丈。(4)③ (5)开天辟地艳阳晴和阴雨绵绵溘然长逝 (6)东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山 6.春游的时间:四月中旬 春游地点:横店 需要做的准备:零食、课外书、照相机和钱 5.中彩那天 1.维持馈赠道德橡皮百货奔驰迷惑不解 2材料贷款赠与拨电话 财富货物增加拔河 3.生活 慢慢 兴奋 4.一个人只有活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 5.(1)形容心事放不下,心里不快活。 辨不清是非,摸不着头脑。 (2)我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。 (3)③ 6.爸爸是高兴的,因为自己做了一个正确的选择--------将汽车还给库伯先生。妈妈是高兴的,她为自己有一个深明大义的丈夫而感到自豪。我也是高兴的,我为自己有这样一位诚信的父亲而感到骄傲。我们一家人,围坐在一起,父亲讲了许多大家小时候遇到的事情,并再一次教导大家,做人要诚信! ……

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮活动记录 1、填表 小石块泡沫塑 料块 回形 针 蜡 烛 带盖 的空 瓶 萝卜橡 皮 预测理由 结果沉浮沉浮浮浮 (或 沉) 沉 2、填表略 我的发现:同种材料构成的物体,把它们的体积变小,它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题:(1)×(2)× 2、沉浮与什么因素有关

判断题:(1)√(2)×(3)√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现:改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题:(1)B(2)A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现:泡沫塑料块排开水的体积越大,受到的浮力越大。 2、我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(它浸入水中的体积)有关。(也可填:排开的水量)

选择题:(1)A(2)B(3)B(4)A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现:下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 2、我的发现:大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题:(1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2、选择题:(1)BA(2)A(3)B(4)A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题:(1)×(补充说明此题不严谨,没有说明是否同一个马铃薯,也没有说明马铃薯的沉浮状态,故不能排除浮力相同的可能。)(2)×(3)

新教科版小学四年级上册科学试卷.(含答案)

教科版小学四年级上册科学期中试卷 一、填空题。(26分每空2分) 1、测量降水量多少的仪器是( ) 。 2、水除了能溶解固体、液体外,还能溶解 ( ) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中,( )中的肥皂溶解的快。 4、记录每天各种天气现象的表格,我们通常叫做( ) 。 5、人们常常根据的( )多少,来区分晴天、多云和阴天。 6、 ( )是测量风向的仪器,箭头指向风( )的方向。如北风是由( )向( )吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类:( ) 、( )和( ) 。层云变厚,将会出现毛毛雨、中雨或( ). 。 二、判断题:(正确的打"√",错误的打"×"。每小题2分,共20分) 1、24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。() 2、风向通常采用八个方位来记录。() 3、降雨概率40%--60%为下雨的可能性很大。() 4、降水是天气的一个基本特征,它指的就是下雨。() 5.在相同条件下,不同的物质在水中的溶解能力是不同的。() 6、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。() 7、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。() 8、黑压压的乌云实际上就是卷云。() 9、积云高于层云,通常与晴好天气相联系。() 10、通过加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。() 三、选择题。(24分每题2分) 1、在我们记录风力的时候,数字“1”表示() A、无风 B、微风 C、大风 2、27℃读作() A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快?() A.含在嘴里不动 B.用舍翻动搅拌 C.把糖块咬碎 D.咬碎并搅拌4、.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解()。 A.不断搅拌 B.往杯中加水 C.使杯中的水蒸发 5、利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时,下列说法错误的是()。A.注意使用酒精灯的安全 B.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 C.蒸发皿中的食盐颗粒十分细小 D.加热完后立即用手把蒸发皿放到桌面 6、在下列物体中,难溶于水的物体是()。 A.味精 B.酱油 C.酒精 D.食用油 7、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐会()。 A.不见了,跟水一样蒸发了 B.不会蒸发,会留在杯底 8、在水里滴几滴油,油会()。 A.浮在水面,不能在水中溶解 B.沉在水底,不能在水中溶解 C.在水中溶解了 9、下列几组物质中,()都能溶解于水。 A.食盐、菜油 B.氧气、酱油 C.冰糖、面粉 10、熄灭酒精灯的正确方法是() A.吹灭 B.直接盖上灯帽 C.先盖灭然后取下灯帽再盖上 11、酒精灯的()温度最高。 A.内焰 B.外焰 C.焰心 12、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨()A.不是一回事B.是一回事 四、实验题(15分) 1、拉开装可乐的易拉罐的拉环,会发现冒出许多气泡,这个现象说明了什么?(5分)

新教科版四年级下册科学作业本答案

小学科学四年级下册作业本参考答案 《电》单元 1、生活中的静电现象 课堂练习 1.连线题。 下面哪些现象是静电现象?用直线把它们连接起来。 2 (1)关于静电,下列说法正确的是( C )。 A、静电只存在于非生物中,比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中,我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原

因是( C )。 A、因为静电不是电。 B、静电很弱小,人类感觉不到。 C、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消。 (3)电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。 A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 活动记录 1.(1)观察小灯泡的构造,用直线连一连各部分的名称。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 (2)猜测电流是怎样移动的,试着用铅笔画一画电流的路径。 图略 2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡,把连接方法画在表中 (1)装置图略 (2)能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中,灯泡中的一个点与电池中的一个点连接,其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3.在图中用红笔画出电路的路 径,并标出电流的方向。 课堂练习 1.下图中哪些小灯泡会发光?在图下相应的括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路?在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√

2.调查家中的用电器,把调查结果记录在下表中(“用什么电”一栏,请在相应的空格中画“√”)。 3、简单电路 活动记录 1.画出下面实物图的简单电路图,并且用红笔标出电路的路径。 2.尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路,并画出简单电路图。

人教版小学语文四年级下册《课堂作业本》答案

人教版小学语文四年级下册《课堂作业本》答案 一、古诗词三首 1、敬亭山洞庭湖青螺 2.×√××√ 3.(1)完了,没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情 (2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青 (3)胜过仿佛,像蓝草,一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料 5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 二、桂林山水 1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列 2、sì juàn dào m?ng 3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服(图画)山峰(山峦) 4、(1)秋天,落叶仿佛像一个会跳舞的精灵,从树上翩翩飞舞而下。 (2)老房子的围墙真危险呐,手一碰,墙壁上的石灰好像要掉下来似的。5、 (1)M 辶6 ④D 斤7 ② (2)静清绿奇秀险 (3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水 6、田野上的野花真多啊,多得像天上的星星数也数不清;田野 上的野花真美啊,美得仿佛那是一条五彩的锦缎;田野上的野花真香啊,香得引来群群蜜蜂争相采蜜!(我游览过水平如镜的西湖,玩赏过飞泻而下的瀑布,却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊,凉得让你想马上和河水来个亲密的接触;秦淮河的水真清啊,清得就像是一块彩色的大玻璃;秦淮河的水真亮啊,当河边的万家灯火映在水中,像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石,使河水变得无比明亮、美丽;秦淮河的水真野啊,刚才还是块大玻璃,现在就波涛起伏,使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆,再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草,更体现了秦淮河的粗犷之美;秦淮河的水真神啊,要不,它怎么会吸引来那么多的小雨

点儿?想当年大自然在创造世界时,一定挥舞着最大的画笔,而放弃了那些精细的刻刀,毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧?) 三、记金华的双龙洞 1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳 2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗 3、(1)②①(2)①② 4、(1)小妹妹总是时而笑,时而哭,时而忧,时而喜,真是捉 摸不透。(六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端。)(2)即使这件事情再困难,我们也要尽自己最大的力量去做好它。 5、(1)根据名称欣赏 (2),,、、, (3)在洞顶的那两条龙,一条黄龙,一条青龙。 (4)蜿蜒在洞顶的双龙变化多端,颜色各异的石钟乳和石笋。 6、怎样美的笔盒呢?让人一看就爱不释手,是这样美的笔盒。(怎样简陋的小屋呢?裂缝的石灰墙,风化的水泥地,一扇破旧的窗,一张油漆脱落的书桌,根本找不到一样值钱的东西,就是这样一间简陋的小屋。) 语文园地一 1、洞庭玩赏扩散泰山拥挤孔隙仰卧油桐水平如镜拔地而起突兀森郁 2、D 立9 ④Y 巳/ 3 ① 3、(1)孤烟直落日圆(2)无数夕阳山(3)落木千山月分明(4)无穷树一半山(5)潮水连海平明月共潮生 飞流直下三千尺,疑是银河落九天(忽如一夜春风来,千树万树野旷天低树,江清月近人。――王维) 4、(一)走进元宵会,高悬的彩灯五彩缤纷,大约聚集了八百或是一千多盏灯笼,把整个南塘老街照得亮如白天。 (二)小明看到香喷喷的鸡腿,口水直流而下,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

教科版小学四年级科学精点归纳

第一章《电》归纳总结 第1课时生活中的静电现象 一、填空题 1、物体同时具有两种电荷:(正电荷)和(负电荷)。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时,梳子带(负)电荷,头发带(正)电荷。 3、带(同种)电荷的物体相互排斥,带(异种)电荷的物体相互吸引。 4、电路是指由(电源)、(用电器)、(导线)电器元件等连接而成的电流通路。 5、要使电荷流动起来形成电流,需要两个条件(电源)和(电路)。 6、在干燥寒冷的天气里,用手触及门的金属把手时,经常会有被电击的感觉,这其实是(静电)现象。 二、判断题 1、静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。(√) 2、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,会将其吸起来,这是因为静电的作用。(√) 3、梳头时,头发会吸附在梳子上,这说明梳子有磁性。(×) 4、静电很微弱,人体感觉不到。(×) 5、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示电性。(√) 6、冬天脱衣服的时候发出的“啪啪”声是静电现象。(√) 三、选择题 1将羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位,会看到两个气球(A)。A相互排斥 B 相互吸引C不动 2、将塑料圆珠笔笔杆在头发上摩擦几下,再慢慢接近小纸屑,会看到(A)。A纸屑被吸起来B纸屑没有变化 3、我们通常感觉不到物体带电的原因(B) A人对电不敏感B物体同时具有正、负两种电荷,且数量相等,相互抵消C因为这个物体所带的电不够强 4、要使电荷流动起来形成电流,不需要具备的条件是(A)。 A用电器B电源C电路 5、在简单电路中,(B)是必须的。A灯泡(用电器)、开关、电源B电源、导线、灯泡(用电器)C电源、开关、导线 四、简答题 1、静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们感觉不到物体带电? 物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。由于正负电荷量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。 2、摩擦为什么能使物体带电? 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使每个物体正负电荷数量不一样多,物体带上静电。 第2课时点亮小灯泡 一、填空题 1、电池是一种便捷式(电源)。 2、用导线将电池的正极和负极直接连接起来的这种状态,称之为(短路)。 3、发电厂发出的、通过导线送到千家万户的电是(220V)交流电。 二、判断题 1、家中的电是220V交流电,很危险,我们一般不用它来做实验。(√) 2、在短路情况下,不仅小灯泡不能正常发光,电池也有可能被损坏。(√) 3、短路和断路描述的是同一种情况。(×) 4、电流通过灯丝的时候,小灯泡才能发光。(√) 5、电路短路时,电池和导线会瞬间变热。(√) 三、选择题 1、电灯使用是(A),手电筒使用的是(B)。A交流电B直流电 2、电从电池的(A)流出,经过导线和用电器,到(B)流回,从而构成了一个完整的回路。 A正极B负极 3、下列用法最容易使电池报废的是(B)。A电路断路B电路短路C电路中接很多用电器 第3课时简单电路 一、判断题 1、电是从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。(√) 2、在使“两个小灯泡亮起来”的实验中,可以有两种不同的连接方式。(√) 3、一根导线和一节电池能点亮一个小灯泡。(√) 二、为连接电路进行排序。 1 1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。 3 2、把小灯光安装在小灯座上,再连接上导线。 2 3、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。 第4课时电路出故障了 一、判断题 1、我们制作的电路检测器可以去检测家中的电器电路。(×) 2、电路检测器连接到没故障的地方,小灯泡就会亮;连接到有故障的地方,小灯泡就不会亮。(√) 3、将电路中灯座上的一根导线头拆下来,再连上另外一根导线,这就组成了“电路检测器”。(√) 4、当电路出现故障时,我们可以用(电路检测器)来检测电路。(√)

科学六年级(下册)课堂作业本参考答案

科教版六年级下册课堂作业本参考答案 微小世界单元 一、放大镜 1、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√ 2、选择题。 (1)C(2)C、D 3、小制作。(略) 二、放大镜下的昆虫世界。3.选择题 A 1、判断题。 (1)√(2)×(3)√(4)×(5√ 阅读资料:选择(A) 三、放大镜下的晶体 1(略) 2、判断题。 (1)√(2)√(3)×(4)√(5)× 3、阅读资料,回答问题。 ((1)B(2)C 四、怎样放得更大 2、填写观察记录。(略) 2、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 3、选择题。 (1)A(2)B(3)B 五、用显微镜观察身边的生命世界(一) 1、填图题。 BEDAC 2、判断题。 (1)×(2)√(3)×(4)×(5)√(6)√ 3略 六、用显微镜观察身边的生命世界(二) 1、略 2填图:(细胞的作用)组成生命体;运输氧气;运输二氧化碳;储存脂肪;抵抗病毒;抵抗细菌;制造养料;消化、繁殖、遗传等 3、填空题。 (1)细胞(2)细胞 资料阅读: 判断题: 1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 七、用显微镜观察身边的生命世界(三)

1、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)√ 2、连线题。 3、阅读题。 (1)我还知道的微生物有:(喇叭虫)、(眼虫)、(团藻)等。 (2)这些微生物都是生物,是因为它们与其他生物一样: √□能吃东西 √□都有细胞组成 √□都会对外界的刺激产生反应 □都会制造食物 √□都会繁殖 √□都会排泄4略 八、微小世界和我们 活动记录: 发明放大镜以后:能看清——蝴蝶鳞片;电视屏幕;各种晶体;蝇的复眼 发明显微镜以后:能看清——变形虫;细胞;大肠杆菌;叶绿体 2、小制作。(略) 单元练习 1、填空题。 (1)厚、薄(2)细毛、足、复(3)晶体(4)触角 2、判断题。 (1)×(2)√(3)×(4)×(5)√ 3、选择题。 (1)C (2)C (3)A (4)C (5)B (6)B (7)C (8)A 4、排序。 2、4、 3、5、1、6、7 变形虫 鼓 藻

四下语文课堂作业本答案

四下语文课堂作业本答案 第一组 1古诗词三首 1、《望洞庭》一诗中,刘禹锡用奇特的想象,确切的比喻,描绘了 洞庭湖的迷人山水:潭面无风镜未磨”把洞庭湖比作一面没有打磨过的镜子,写出了洞庭湖此时宁静、柔和的美;白银盘里一青螺”把洞庭湖比作白银盘,把君山比作青螺,写出了洞庭湖山水小巧玲珑,十分精致。其实在古诗中,比喻是诗人常用的写法。如岑参的咏雪名句忽如一夜春风来,千树万树梨花开”就把雪比作梨花,写出了一夜之间满天风雪,犹如春天来到梨花盛开的壮美景象。我们也曾经学过这样的诗句:不知细叶谁裁出,二月春风 似剪刀。” 2、读了白居易的《忆江南》,你一定倍感亲切,因为身在江南,我们对日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门,运用合理想象,写一写江南春天的美景。江南的春天,是一个迷人的季节。杨柳吐绿,枝条悄绽。青青的小草覆盖着大地,在微风中,昭示着绿色的勃勃生机。空气中弥漫的都是鲜花的香芬,艳枝初吐,妩媚可人。当一轮红日从东方冉冉升起,江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红,简直像一团团火焰,一江春水格外碧绿,让人觉得犹如生命在流动。这江南的春啊,简直让人如痴如醉…… 2桂林山水 1、想想下面两个词在构词上有什么规律,请照样子再写几个。

水平如镜红叶似火细雨如丝绿草如茵繁花似锦光 阴似箭 然后展开想象,用30个左右的文字选择其中的一个写具体。 玻璃丝般的细雨在傍晚的天空中密密地斜织着,大地披上了乳白色的细纱。(细雨如丝) 2、先按课文内容填空,然后仿写句子。 例1:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ①校园里的花真多啊,多得像满天的星星; 校园里的花真美啊,美得让人着迷; 校园里的花真香啊,香得沁人心脾。 ②家乡的山真高啊,高得望不到顶; 家乡的山真陡啊,陡得让人望而生畏; 家乡的山真绿啊,绿得像被染过似的; 家乡的山真美啊,美得让人流连忘返。 例2:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨 象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 ①天上的火烧云真神啊,一朵朵千姿百态,色彩斑谰,像马,像狗,像狮子,让人看了觉得眼花缭乱,恍恍惚惚的。 ②双龙洞里的石钟乳和石笋真值得观赏啊,形状变化多端,颜色各异,像神仙,像动物,像器用,十分吸引人。

小学科学五年级下册作业本参考答案-(全)

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现:同种材料构成的物体,把它们的体积变小,它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题:(1)×(2)× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题:(1)√(2)×(3)√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现:改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题:(1)B(2)A

5、浮力 活动记录略 1、我的发现:泡沫塑料块排开水的体积越大,受到的浮力越大。 2、我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(它浸入水中的体积)有关。(也可填:排开的水量) 课堂练习 选择题:(1)A(2)B(3)B(4)A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现:下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 2、我的发现:大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题:(1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2、选择题:(1)BA(2)A(3)B(4)A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题:(1)×(补充说明此题不严谨,没有说明是否同一个马铃薯,也没有说明马铃薯的沉浮状态,故不能排除浮力相同的可能。)(2)×(3)×(4)×(5)× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题:(1)×(补充说明此题不严谨,没有说明钩码的沉浮状态)(2)√(3)√(4)√(此题来自书本20面原话,但严格来说,比重计不是比较液体轻重,而是比较液体密度,书本表达不严谨。) 2、选择题:(1)C(2)B(3)A(4)B 单元练习 1、判断题:(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)× 2、选择题:(1)A(2)B(3)C(4)A 3、填:(1)浮(2)浮(3)沉 (2)马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关,排开的水量越多浮力越大,排开的水量越少浮力越小。 (3)方法一加一定数量的盐,方法二加一定数量的糖,方法三加一定数量的味精,方法四加一定数量的尿素。 热单元

教科版四上科学作业本参考答案

科学四年级上册作业本参考答案 《天气》单元 1我们关心天气 活动记录: 1.下雨、刮风、有霜、多云等 2.今天是晴天,天边有一些淡淡的云。早上比较冷,要穿厚厚的外套。有微风,能看见国 旗在飘动。 课堂练习: 1. 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√。 2. 填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2天气日历 活动记录:略 课堂练习: 1.选择题。(1)C(2)B(3)B 2.××√ 3.(略) 3温度与气温 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)× 4风向和风速 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 1. 判断题。(1)√(2)√(3)√ 2. 选择题。(1)B(2)A(3)A(4)C 5降水量的测量 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 1.判断题。(1)√(2)×(3)×(4)√ 2.选择题。(1)C(2)B(3)C(4)C 6云的观测 活动记录:根据实际测量记录,略 课堂练习: 1.判断题。(1)√(2)×(3)√(4)√(5)× 2.选择题。(1)C(2)C(3)A 7总结我们的天气观察 活动记录:根据实际测量数据填写,略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)第三题需按具体观测数据来判断(4)×(5)√ 单元练习

1.判断题。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×(7)√(8)×(9)√(10)× 2.选择题。(1)B(2)C(3)B(4)A(5)A 3.(略) 4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.(略) 《溶解》单元 1。水能溶解一些物质 课堂练习: 1. 选择题:(1)C(2)A(3)D(4)A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料:(1)B(2)B 2。物质在水中是怎样溶解的 活动记录: 1.(略) 课堂练习: (1)C(2)B(3)C(4)C(5)A 3。液体之间的溶解现象 活动记录: 1.(略) 课堂练习: 选择题(1)C(2)A(3)C(4)C

五年级下册科学作业本答案

修订版小学科学作业本参考答案(五下) 沉和浮单元 一、物体在水中是沉还是浮 1、填表。略 2、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 二、沉浮与什么因素有关 1、填表。略 2、推测填表。 (浮)(浮)(浮)(沉)(沉)(沉)(浮)(浮)(浮)(沉)(沉)(沉) 三、橡皮泥在水中的沉浮 1、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 2、略 四、造一艘小船 1、填表。略 2、选择题。(1)B(2)A 五、浮力 1、选择题。 (1)A(2)B(3)B(4)A 2、画图,填写。 (1) (2)A 六、下沉的物体会受到水的浮力吗 1、判断题。 (1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2、选择题。 (1)BA(2)A(3)B(4)A 3、略 七、马铃薯在液体中的沉浮 1、判断题。 (1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2、略 3、清水的特点:ABCDF 浓盐水的特点:ABEGH 八、探索马铃薯沉浮的原因 1、判断题。

(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√ 2、选择题。 (1)C(2)B(3)A(4)C(5)C 单元练习 1、判断题。 (1)×(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√(7)×(8)× 2、选择题。 (1)A(2)B(3)C(4)A 3、略 4、马铃薯比同体积的浓盐水轻,在浓盐水中受到的浮力大于本身的重力,就浮起来了。 5、略 热单元 一、热起来了 1、填表。略 2、判断题。 (1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 二、给冷水加热 1、填表。略 2、判断题。 (1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√ 3、选择题。 (1)C(2)A 三、液体的热胀冷缩 1、略 2、略 3、判断题。 (1)√(2)× 4、填空题。 膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩 四、空气的热胀冷缩 1、判断题。 (1)√(2)×(3)√ 2、选择题。 (1)B(2)B 五、金属热胀冷缩吗 1、填表。略 2、判断题。 (1)×(2)√(3)√(4)× 3、填空题。 (1)冷缩(2)铜、铁、铝等 六、热是怎样传递的 1、填空题。DCEBFA 2、画一画。略

教科版小学四年级科学上册复习资料

教科版小学四年级科学上册复习资料 第一单元《天气》 1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。 1-1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。 1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据)1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2.在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。如果有云,还要记录云的类型。 1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。 1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。 1-4.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5.降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。 1-6.根据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。 1-6.不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是:把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6.气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。 1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6.高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。 1-6.纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。 1-7.对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。 1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元《溶解》 2-1.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

教科版三年级下册科学课堂作业本答案

三年级下册科学《课堂作业本》答案 一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始 活动记录 1.略 2. 种子名称它的形状、大小、颜色等外形特点 凤仙花圆形、很小、褐色还带有一点绿 绿豆椭圆、较小、绿色 玉米圆锥形、水滴状、中等大、黄色 花生椭圆、较大、米黄色 红豆椭圆、较小、暗红色 黄豆圆形、中等大、黄色 课堂练习 判断题:(1)√(2)√(3)√ 2、种植我们的植物 活动记录 1.凤仙花的生长发育记录表(表中日期仅供参考,根据您的实际情况而定) 生长发育播种发芽长出花蕾开花结果果实和种子成熟 日期3月20日3月27日5月13日5月22日6月7日7月11日7天,47天,9天,15天,35天,110天. 2.略 课堂练习 判断题(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ 资料阅读 选择题(1)A (2)B (3)B (4)C

3、我们先看到了根 活动记录 通过观察种下的种子,我们发现,种子萌发先(长根),再(长茎和叶)。植物的根向(下)生长,根的生长速度(很快)。 我们还发现,根生长的方向与种子放置的方向(没有)关系。 课堂练习 判断题(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ (6)√(7)√(8)×(9)√ 4、种子变成了幼苗 活动记录 1.整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。 破土而出的时间3月27日刚出土时叶的样子很小、低头、合拢 刚出土时茎的颜色嫩绿色叶在茎上怎样排列左右、前后对齐(对 生) 第一对叶子和以后长出的叶子有什 么不同第一对叶子厚实,小,圆形,深绿色,光滑。后面长出的叶子薄、大,长椭圆形,绿色,有点粗糙,叶边缘有刺。 其他发现发芽时间很慢,第一对真叶长出后长叶的速度加快。课堂练习 1.填空题 (1)阳光、空气。(2)叶。(3)太阳。(4)水分,养料。 2.判断题(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√ 3.简答题 因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料,这就是光合作用。其中氧气给小老鼠呼吸,所以,小老鼠不会被马上憋死。 5、茎越长越高 活动记录:(仅供参考) 观察时间刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后……

七年级下册科学作业本答案(2020)

七年级下册科学作业本答案(2020)(一) 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. B 8. C 9.(1)克(2)分米(3)℃(4)秒 10. C 11.(1)A (2)用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d(3)略 (二) 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. B;C;G;A;D 7.(1)xx;指针;托盘;分度盘 (2)左;小;往右盘添加砝码;往右移动游码 (3)CDEAB;m2-m1 8.(1)78.2克;-4℃;2.50厘米(2)10毫升9. A(三) 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7.(1)哺乳类(2)鸟类 (3)爬行类(4)两栖类(5)鱼类 8.(1)能否实行光合作用(2)体温是否恒定 (3)鲫鱼、蝴蝶 课外拓展:非洲的森林;哺乳类;跟大象、山羊归为一类,因为它和大象、山羊同属草食动物;否;设立自然保护区;略 (四)

1. C 2. B 3. C 4.(1)细胞膜;C;B(2)细胞壁;液泡;叶绿体(3)分化 5.(1)细胞壁;细胞核(2)A;E(液泡);F(叶绿体)(3)B;物质(4)C;D(5)A(6)E;细胞液(7)F;光合作用 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A (五) 1. B 2. C 3. D 4.(1)细胞液;液泡(2)保护;营养(3)输导(4)器官 5.(1)上皮组织;结缔组织;肌肉组织;神经组织;器官(2)表皮;真皮;皮下组织(3)真皮(4)真皮;神经(5)竖毛肌(6)汗腺 6. B 7.食道;小肠;大肠;小肠;唾液腺;胃腺;肠腺;肝;胰腺 8.(1)表皮;保护(2)输导;叶脉(3)叶肉;营养(六) 1.两极稍扁、赤道略鼓;6378千米 2.140万;130万;33万;6000;1500万 3. B 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 9.(1)xx;耀斑(2)A 10.(1)下落高度(2)3;6;7(3)越浅 (4)可能与月球表面的地质软硬相关 (七) 1.(1)xx;xx;西;xx

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样(一) 4、跳动起来会怎样(二) 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位: “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的,“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识,这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习,能对天气有一个全面、科学的认识,激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸,并使他们在观察过程中,获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明: 《天气》单元一共设计了7课,可以分为三个阶段: 第一阶段为第1课和第2课,学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气;开始在一个比较长的时间(如一个月)里收集天气信息,并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上;在每天跟踪观察和记录天气的过程中,让学生真实地感受天气是在不断地改变着的,激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段,第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后,进入第7课的时候,学生已经做了近一个月的观察和记录,收集了大量的关于天气的数据。在这一课,他们将分析和总结已经收集到的数据,形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议: 1.要让学生真正走近天气现象,用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

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