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幼儿园大型户外活动安全保障措施

幼儿园大型户外活动安全保障措施
幼儿园大型户外活动安全保障措施

幼儿园大型户外活动安全保障措施

一、活动场地安全:

1、根据活动主题,精心挑选活动场地,每次活动前都必须派工作人员踩点,与场地提供方详细了解场地基本情况、活动设施使用近状和安全系数;

2、根据场地情况,提供规划好停车地点、组织开展活动地点、就餐地点等;

3、若在室内进行的活动,还需对场地的消防通道,消防设施等方面情况详细了解,做好紧急疏散应急预案;

4、两天一晚或以上活动,还需对住宿环境、夜间活动场地安全进行详细考查论证,并做好停电、停水等应急处理办法。

二、交通运输安全:

1、由正规合法运输公司提供豪华空调大巴接送活动参加人员,做到不超载、不超速行、不违章行驶;

2、活动前详细了解前往活动场地的交通路面情况,并符合车辆安全通行条件;

3、做好活动行车线路图,注明相关人员联系电话,并调整好停车地点。

三、饮食卫生安全:

1、由正规合法公司提供活动饮用水,保证水质卫生,饮水安全;

2、由正规合法公司提供活动用餐,保证饮食卫生,不提供冷餐、不熟食品。

四、活动组织安全:

1、每车配备1-2名有极强安全意识和丰富组织经验的活动老师,每人一份活动安全联系表,让组织各方知道每个环节所需的联系电话;确保活动正常开展;

2、人员交接过程中,活动老师做到对本队人员身体情况清楚,人数准确;

3、行车过程中,活动老师组织人员有序乘车,做好人员晕车照顾准备;

4、活动过程中,活动老师每到一处活动场地前和离开时都要清点人数,并时时注意活动开展过程中的每个安全环节;

5、培养参加活动的人员在活动过程中基本的安全意识、自护自救常识。

五、其他安全保障:

1、活动配备随队医护人员,做好活动过程中出现的突发情况的应急医护准备;

2、为每位参加活动的人员活动意外保险。

幼儿园户外活动方案

幼儿园户外活动、区域活动及亲子活动 具体实施计划与方案 为进一步贯彻教育部、市教委,县教育局颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》,推进落实《潍坊市幼儿园课程实施指导意见(试行)》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范(试行)》,促进幼儿主动全面发展,特制定幼儿园户外活动、区域活动具体实施计划方案一、指导思想 以幼儿为本的现代儿童观为指导,以促进幼儿主动全面和谐发展为目标,组织开展童趣盎然、有益于丰富幼儿情感体验及发展认知能力的各类幼儿园室内户外游戏、活动,推进创设适于幼儿全面发展和健康成长的幼儿园室内、户外环境,有力遏制幼儿园小学化倾向,让幼儿园成为孩子的乐园,让游戏陪伴孩子的童年。 二、活动目标 1、幼儿园户外活动场地设置科学合理,户外活动方式安全科学且富有童趣及地域特色,幼儿每天户外活动时间不少于2小时。 2、幼儿园每班室内各类活动区域设置不少于5个,区域环境材料投放充足并随主题教育内容、活动目标而变化,幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。 3、游戏、活动成为幼儿园进行保育教育的主要形式,使幼儿园小学化倾向得到有效遏制。 三、活动内容 (一)幼儿园户外活动 1、规范创设幼儿园户外活动环境 根据县级示范及以上幼儿园标准,根据《高密市幼儿园基本办园条件标准》,因地制宜,按照最大限度利用户外场地空间的原则,科学合理设置色彩明快、富有童趣、各具特色的户外活动场地,包括硬化、软化比例合理的游戏场地、分类活动器械场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区、分班活动场地等。按规定配备数量充足、符合安全规定的室外活动设施及运动器材,我们是新建幼儿园经费相对紧张,根据办园特色自制安全简易实用的户外活动器材,逐步改变幼儿园户外环境单调、不合理,对幼儿缺乏吸引力的现状。 2、合理安排幼儿户外活动

幼儿园安全管理措施77615

鹤鸣苑幼儿园安全管理制度 目录 1、加强对幼儿园安全工作的领导和管理制度 2、后勤工作的安全管理制度 3、集会、安全做操的安全管理制度 4、不可预见灾害的安全管理制度 5、治安保卫制度制度 6、加强幼儿园周边环境的安全治理工作制度 7、安全接送制度 8、防病防疫的安全管理制度 9、教师安全管理制度 10、安全稳定追究责任制 11、应急预案制度

幼儿园安全管理措施 幼儿安全工作是一项重要工作,必须做到常抓不懈,警钟长鸣。根据上级主管部门对幼儿园安全工作的要求,为进一步强化幼儿园安全工作,增强全体教师的责任感,确保幼儿园安全的各项工作落实到实处,打造平安校园,特制定幼儿园安全管理措施如下: 园长是幼儿园安全工作的第一责任人,幼儿园安全工作由园长领导下的安全工作领导小组负责。各班、室向领导小组负责,实行责任追究制。 一、加强对幼儿园安全工作的领导和管理: 具体要求: 1、成立安全工作领导小组,园长是幼儿园安全的第一责任人,制定幼儿园各类人员安全责任制和各方面的安全措施,全园教职工应树立安全第一、安全无小事的思想。 2、安全工作实行班级制度,各班老师必须把班级安全工伤放到班级工作的重中之重的位置来对待,采取积极有效的措施,坚决杜绝不安全事故的发生。 3、建立安全工作检查制度,幼儿园领导要常检查园内各种体育、户外活动设施、消防、基建等设施情况。对有不安全因素的设施要立即予以拆除,各班教师对班级的活动室、教室、洗室等设备设施要经常进行安全检查,检查要深入细致,发现隐患及时上报清除。防止发生失火、触电、砸伤等事故的发生。 4、幼儿园每学期采用多样化的教育形式对幼儿进行安全知识教育,每班每月有针对性的对幼儿进行安全教育,发现问题应及时解决并进行安全教育,各班要对幼儿进行紧急情况处理方法,自救互救常识教育、紧急电话(如110、119、112、120等)使用常识教育。 5、实行领导值日、教师值日制度、填写值日登记表。 6、严格幼儿接送制度,根据本园要求,严格实行家长亲自接送制度,如有事需提前通知教

幼儿园户外活动两小时活动方案

幼儿园“户外活动两小时”活动方案 一、活动宗旨 《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上部分家庭住在高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 二、活动主题 主题:健康、快乐、发展 三、活动原则 我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天两小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神,我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点: 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知

识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。为此,幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果。因此,要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的“儿童中心”,消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径。因此,应根据幼儿发展的需要,提供适当的教育环境,开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,应充分发挥教育的整体功能,使体、智、德、美等方面的教育,多种形式的教育过程,幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 四、研究内容 1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题,我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行

版幼儿园安全事故防范措施及应急预案

参考范本 最新版幼儿园安全事故防范措施及应急预案 L IT □ □ LJ I_尸. 二 1 / 4 □ 01 B 13V I

一、安全事故防范措施根据教育部颁布的行政规章《学生伤害事故处理办法》及相关法律、法规规特制定本措施。 一、)按照积极预防的原则, 采取多种形式对幼儿家长及全体师生员工宣传《学生伤害事故的处理办法》, 使全园师生及家长能够领会精神,熟悉条文,创造法治环境,切实增强积极预防的意识,提高妥善处理学生伤害事故的能力及水平。做到依法行政, 依法治教, 依法治园。 二、)针对《办法》中幼儿园所承担的责任范围, 进一步健全、完善我园安全管理制度系列,建立建全预防与处理机制, 以确保事故发生后, 能够依法、合情合理及时的化解矛盾, 解决纠纷。做到早发现、早解决, 将各种事故处理在萌芽状态。 三、)进一步明确主管领导安全负责制, 专职人员、各部门领导、各班组长、教师等要具体承担起幼儿园安全管理工作的责任。做到安全工作层层落实, 常抓不懈。 四、)完善幼儿园的安全保卫制度,做好内保工作, 做到看好自己的门,管好自己的人,积极做好幼儿园周边环境的安全综合治理工作,在工作中主动联系派出所、、街道、工商管理、文化监督部门共同抓好治理工作, 确保幼儿的安全。 五、)加强幼儿园园舍、场地、其他公共设施的管理工作, 在由幼儿园提供给幼儿使用的玩具、教育教学和生活设施、设备严格按照国家规定的标准执行。 六、)抓好幼儿园的消防安全、食品卫生安全、饮用水安全工作, 做到谁分管谁负责, 对食堂、消防等易发生安全事故的场所加强管理力度, 对进入食堂的食品原料等要从源头上把好关, 严防投毒事

关于幼儿园户外活动现状的分析和策略

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/64743815.html, 关于幼儿园户外活动现状的分析和策略 作者:刘菊 来源:《新课程·上旬》2017年第11期 摘要:幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性,对幼儿成 长有着十分重要的作用。要保证幼儿的户外活动时间,从而提高幼儿对季节变化能力的适应。幼儿每天的户外活动时间应该不得少于两小时。因此,户外活动不仅使幼儿的身体各机能得到健康有效地成长,还发展幼儿多方面的能力和兴趣。 关键词:幼儿园;户外活动;策略 现今幼儿园户外活动越来越得到重视,户外活动对幼儿的发展来说是非常重要的。 一、幼儿园户外活动的重要性 (一)户外活动有利于幼儿更健康地生长和发育 户外活动对增强呼吸器官,加强心脏活动能力,改善身体各组织器官的机能,促进生长发育都有好处。户外的空气新鲜,阳光充足,可使幼儿获得充分的氧气和日光照射,使幼儿不易缺钙,经常照射紫外线还能提高幼儿关节和肌肉的活动能力。 (二)户外活动能激发幼儿好动和探索的兴趣 在户外活动的过程中,你会发现幼儿玩得很兴奋很投入,有的开心跑来跑去,有的有时还会向老师问一些问题,比如这个游戏还可以这样玩,那样玩。充分发挥自己的动手能力、想象力和创造能力。幼儿也会玩得更健康快乐。 (三)户外活动有利于增强幼儿对环境的适应能力 幼儿天生就喜欢运动,比如他们会走、跑、跳、爬等。经常进行这些户外活动,他们能逐渐从认识周围的环境到熟悉环境,这样他们玩得会更轻松自如,更能融入这种快乐的氛围中。 (四)户外活动能提高幼儿的社会性发展 在户外活动中,幼儿与幼儿之间能够相互交流、合作建立,为幼儿与幼儿之间的友情提供了广阔空间。因此幼儿会把这些从户外活动中所得到的经验迁移并运用到以后的日常生活中。 二、幼儿园户外活动存在的问题

幼儿户外活动安全注意事项

幼儿户外活动中安全问题 一、利用标志 标志,在幼儿户外体育活动中的使用是可行的。幼儿入园后,已开始接触各类标志,如认识自己生活用品的标志;认识自己所在小组的标志;认识行走方向的标志……随着年龄的增加,他们逐渐认识各种较为复杂的标志,并根据标志进行相应的活动。如,部分幼儿园把幼儿的一日活动以流程图的形式固定下来,引导幼儿依据流程图上的标志确定该环节该进行的活动。总之,从幼儿入园开始,标志已经渗入了幼儿的学习、活动中。因此,在户外体育活动中以标志进行安全调控是可以被幼儿接受的。 标志的作用是多样的。标志在户外体育活动中的应用主要表现为:一是标明运动的方向与路线。如,一教师组织幼儿在“米”字型的平衡木上进行反应练习,即听教师的信号向下一平衡木跑去。为保证安全,教师在地面上用箭头标明跑的方向。二是标明运动的场地范围。三是标明运动应遵守的规则,如在滑梯上贴禁止往上爬的标志…… 标志在体育活动中的运用还涉及幼儿对安全标志的理解及执行。首先,需要教师在平时的日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义,并尝试自己制作幼儿园及班级环境中的安全标志。其次,鼓励幼儿相互进行监督,监督同伴对安全标志的执行情况。最后,教师宜对幼儿遵守安全标志的行为作出及时的肯定。 二、建立活动常规 户外体育活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言,户外体育活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多,活动中幼儿自控能力可能会有所下降,使得活动相对而言较为“混乱”。如,一家长送孩子来园时,正好

是户外体育活动时间,该家长戏称户外体育活动仅一个“乱”字可以形容。幼儿一拥而上,抢夺器械;骑着三轮车横冲直撞;拿着绳子到处乱挥;对教师发出的警告声不予理睬……如此情景,我们可能在其他幼儿园也曾见到过,虽然这只是局部现象,但在一定程度上反映出目前幼儿园户外体育活动忽略的细节——缺乏常规。由于缺乏常规,活动中因混乱导致器械伤人的现象时有发生。 为保证幼儿的安全,常规在户外体育活动中的制定与执行应被重视。常规的内容主要涉及下列几个方面:1. 体育器械的拿放常规;2. 体育器械的使用常规;3. 熟悉并能依据教师的指令及手势及时作出反应,调节自己活动的常规。为使常规能被幼儿接纳,首先应引导幼儿理解常规的重要性。如,引导幼儿回顾“混乱”的户外体育活动场景及已发生的安全事故,了解事故发生的原因……其次,引导幼儿(尤其是年龄较大的幼儿)制定活动常规。最后,重视常规的教育。在以往的活动中,当幼儿违反常规时,教师往往给予批评或是简单的惩罚(如惩罚幼儿暂时不能参与活动),正面的教育甚少。但从幼儿发展的角度看,单纯的批评与惩罚并不能让幼儿养成遵守常规的习惯,常规的正面教育应放在首位。但部分体育活动常规(如熟悉并能依据教师的指令及手势作出反应)需要经过训练后才能被幼儿接纳,这就需要考虑常规训练的游戏化,避免常规教育给幼儿带来的逆反心理。 三、合理投放器械 器械使用不当往往也导致安全事故的发生。器械使用的不合理主要体现在下列几个方面:一是器械拿放环节混乱导致幼儿受伤;二是投放的器械种类过少,因争夺器械而发生安全事故;三是在窄小的场地内投放的器械种类过多,导致教师无法全面指导而出现器械伤人现象;四是投放的“新器械”(幼儿还不会使

如何有效的开展幼儿园户外活动

如何有效的开展幼儿园户外活动 户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一,具有与其它体育活动形式相同的目的与任务,就是促进幼儿生长教育,增强幼儿体质。幼儿在户外进行体育活动,不仅能有效地锻炼身体,而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。《幼儿园教育纲要》中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动,户外活动都是需要在室外进行的。其目的是让幼儿充分接触大自然,使幼儿健康快乐成长。 那么,作为一名幼教工作者,应如何更加有效地开展户外活动呢? 一、创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪,坚实平坦、宽阔的操场,万紫千红的小植物园,绿树成荫的小乐园,还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美,布局合理,内容丰富,色彩协调,达到绿化、美化、教育化和儿

童化的要求,适合幼儿的兴趣和需要,是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望。 二、提供各种各样的活动器材,增强幼儿活动的兴趣。 新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外,还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具,如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺,就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料,可以保证幼儿参与的兴趣,选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,教师在投放的数量上要适当的多一些,增强幼儿活动的兴趣。三、开展丰富多彩的体育活动,发展幼儿的能力。 在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有,“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等,可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动,比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间

幼儿园安全防范措施新版

幼儿园安全防范措施 一、增派安保人员,增设安全关卡。派出所调派民警进行巡察,与保安人员互相配合,督检幼儿园安全工作;成立"安全护园队",不间断在幼儿入园、离园高峰期间到园门口值勤;幼儿入园须经两道安全关卡,第一道在幼儿园大门口,由主管安全的副园长、值班领导,两名保安,两名后勤人员共6人组成,保安和后勤组人员配备警棍、钢叉等专业防护器械。第二道在教室门口,由班长、带班教师、保育员组成。两道关卡确保幼儿安全入园。 二、严格执行接送制度。严格控制幼儿入园、离园时间,实行接送卡制度,家长接送幼儿必须持卡进入,做到一人一卡,安排专职人员在门口验卡,无卡人员严禁入内。规定接送幼儿尽量选择固定人员按时接送,如找人代接,必须与老师提前联系,凭接送卡和代接人员的有效证件接送。入园时家长必须将幼儿交到教师手里,离园时教师必须将幼儿交到家长手里,杜绝任何环节的疏漏。 三、加强对外访人员的管理。外访人员入园必须核实身份持有效证件进入,严格把好外来人员登记入园关,不论任何情况严禁进入班级。 四、强化安全教育培训。针对近期发生的安全伤害事故,加强对师幼的安全教育,特别是歹徒伤害、勒索、绑架学生

的安全教育。平时加强对幼儿的安全教育和各项安全演习,如"防暴演习"等给幼儿渗透自我安全防范意识;加强对安保人员和教职工的安全技能培训,提高危机时刻保护幼儿安全的能力。 五、完善安保设施设备。将幼儿园及周边安全的老问题和新难题提上重要议事日程,进行专题研究部署:增加幼儿园围墙高度;添置摄像头;监控、报警系统与警方防控网络进行联网整合。

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幼儿户外活动策划方案

幼儿户外活动策划方案1 1、活动时间:20__年x月x日周x(如若本周有雨则延至下周进行)。 2、活动地点:__艺术园(__路__x前行一个十字路口右转__路x号(__训练基地斜对面)) 3、活动时间安排: 9:00在__艺术园门口集。 9:10集体活动: 活动一纸箱接球 活动二蚂蚁运粮 活动三两人三足升级版 活动四躲猫猫 活动五竹林寻宝 10:00-11:00自由活动: 活动一玩沙 活动二参观美术馆 活动三喂小鱼 11:00-11:30大坝喂海鸥: 11:30午餐 活动费用:一位家长和一位孩子收取餐费x元,两位家长和一位孩子收取餐费x元(本周内交)。 一、有关事项 1、午餐介绍:家长和孩子分开进餐,家长x人一桌约x菜;孩子餐另安排符合孩子口味(由老师分发)每家需自备儿童用小碗、勺或筷。 2、自带玩沙工具,方便孩子玩沙。 3、自带饮用水,少带或不带零食。 4、各位家长和小朋友要穿着方便活动的衣物和鞋子。 5、为培养孩子们的环保意识,请各家随身携带垃圾袋。 6、为保证游戏顺利进行,请各家准时到达活动地点。 幼儿户外活动策划方案2

如何充分利用市局配送的户外活动器材和__户外运动包(含自购)组织开展户外游戏活动。 二、活动组织形式 本次活动采取先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和__户外运动包(含自购)开展活动,在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会(观摩会在一所园举行, 由辖区一园或几所园共同展示),最后在全市进行总结交流并评比表彰。 三、参加活动对象 参加现场会展示的对象为20__年享受中央奖补的所有幼儿园(含全市31所 民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区所有幼儿园。 四、活动展示形式 现场会户外活动展示形式不限,可利用配送的一种或多种器材组织开展活动,可组织多班集中展示,也可以班为单位进行展示。 五、活动安排 活动分三个阶段进行: 第一阶段:启动阶段(20__年11月9日至12月上旬) 各镇办中心学校召开动员会,相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动,各中心学校深入到相关幼儿园进行指导,安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。 第二阶段:现场观摩阶段(20__年12月中旬) 以镇办为单位组织召开现场观摩会,时间半天,辖区所有幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参加。现场会期间市局派人参加,并以片为单位对各镇办活动的开展情况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科,如上报时间有冲突或因天气原因不能如期举行的再另行确定。 第三阶段:总结交流阶段(20__年12月下旬) 组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参加的总结交流会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外游戏活动的经验、做法、不足及以后努力方向。总结交流以PPT的形式进行。总结交流期间组织专家对各地总结交流情况现场评分(具体时间、地点另行通知)。

农村幼儿园户外活动的开展

农村幼儿园户外活动的开展 《纲要》中明确规定,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,足以看出幼儿户外活动的重要作用。但纵观农村幼儿园的户外活动,随意性强,“放羊式”现象普遍,加上设备、空间不足,幼儿人数过多等客观因素,活动开展的不够正常、活跃。根据我园地处农村这一实际情况,我们进行了专题讨论,因地制宜,因时制宜,开展切合实际的户外活动,以促进幼儿的身心健康地发展。 一、就地取材,变废为宝,开发自然资源。 活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件,根据我园实际,我们坚持少花钱多办事,因地制宜,变废为宝的原则,开发我们农村的自然资源,就地取材,利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源,自制了丰富的体育活动器具。建立“人尽其能,物尽其用”的朴素资源观和价值观。如:利用绳子、球、橡皮筋、易拉罐等材料可亲自动手制作大量的体育玩具。如将酸奶瓶、椰子罐用松紧带连接起来做成拉力器;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废报纸做成纸筒,可引导幼儿一物多玩:可让幼儿接力赛跑,也可做骑马动作,幼儿间相互合作可玩“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。用玉米皮编织成一条条粗绳,可让幼儿玩“跳草绳”的游戏,还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。还有细软的沙子、可供手工的黄泥巴、河间清清的溪水,这些都是可供幼儿户外体育活动,而且也可避免资金上投入的困难。

我园前面就是一条弯弯的小河,河水不大,但清澈透底,天气暖和了,带领孩子们到小溪边,撩一撩清清的溪水,看一看可爱的蝌蚪,玩一玩柔软的细沙,孩子们的乐趣无穷。有调查结果表明:幼儿最喜欢的户外体育活动是玩沙、玩水、玩大型玩具。究其原因是因为在玩水玩沙的过程中,既发展了幼儿的感知觉、练习了大小肌肉的动作、学习了关于水和沙的知识,同时又发展了幼儿的创造力,而且幼儿在无拘无束、自由自在玩的过程中,感受沙子的滑溜、水的柔软,心情自然开朗,对于那些缺乏自信或者比较内向的孩子来说,更有满足感和成就感。诸如此类的本土资源,城市幼儿园是无法相比的,而这些自己制作出的活动器具,比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力,可以大大地激发幼儿的活动兴趣,使幼儿置身于丰富的活动环境中,激发幼儿开展体育活动的积极性。 二、利用农村自然环境资源,创设优良的户外活动场所 良好的户外环境可以引发幼儿游戏、学习的积极性,使他们获得更多教育和锻炼机会;幼儿发展的需要又会反过来对环境创设提出新的更高的要求。这种良性循环,必然会促进幼儿园教育质量的提高。我们幼儿园有着得天独厚的自然资源,走出园门就是农村广阔的天地。《纲要》中提到:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设利用,有效地促进幼儿的发展”。我们建立了“人尽其能,物尽其用” 的朴素资源观和价值观,充分挖掘大自然的教育价值,因势利导,使大自然成为幼儿户外体育活动的场所。我们摆脱了器械的束缚,将幼

幼儿园安全防范措施

幼儿园安全防范措施 安全重于泰山。幼儿园的头等大事就是安全工作,做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务。如何加强幼儿园安全防范措施呢?下面小编给大家介绍一下幼儿园安全防范措施。 一、明确幼儿园安全工作的重要性,增强教职工的安全意识 1、现在社会迅速发展,我们的生活环境在不断发生变化,相继带来的不安全因素越来越多,另外,由于幼儿年龄特点所决定,他们缺乏生活经验,往往接近危险而自己毫无感觉,是最容易发生危险的年龄。记得去年,某某幼儿园有一幼儿在荡船上站着荡,荡的很高,结果倒栽下来,摔断了腿,给幼儿及家庭造成了极大的危害。所以,幼儿园要把安全工作列入工作的议事日程,定期宣传安全工作的重要性,使广大教师牢牢树立“安全第一”的教育观念,把安全教育工作作为重要内容列入班级工作中。 2、在幼儿园的管理工作中,园领导往往注重设施设备方面是否安全(定期检查),而忽视了对教职工的培养,教师在一日活动中只注重自己怎样加强责任心,确保幼儿安全,而忽视在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。因此,近几年来,虽然各级领导反复强调安全问题,但是,在幼儿园里发生的事故仍屡见不鲜,如:有的幼儿摔伤、烫伤、碰伤等。事故的主要原因,就是教师安全意识不强,责任心不够,那么,作为幼儿园的管理者,应把幼儿的安全工作放到首位,只有在保证幼儿人身安全的前提下,才能进行各方面的教育。 二、采取安全防范措施 为保证安全工作的正常进行,还应采取相应的防范措施。 首先来园离园时做到两把关:把晨检关,做到事故隐患早发现;把离园关,和家长签订接送合同,做到无冒领、无走失。 其次营养工作做到两避免:一是避免食物中毒;二是避免烫伤事故。 再次午睡环节做到两注意:一是注意体弱儿童;二是注意异常情况。 最后户外活动环节做到三检查:一检查场地;二检查活动器械;三检查人数,幼儿活动时不离教师视线,防止意外事故发生。 三、帮助幼儿树立安全意识 在很多情况下,幼儿并不知道自己在干危险的事,这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育,帮助幼儿树立安全意识。 1、让幼儿掌握基本的安全常识 对于幼儿园中、大班孩子,完全可以把一些安全常识教给他们:安全用电的注意事项;安全防火知识;不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物;注意保护自己,不能让硬物、锐气损伤任何部位;不能乱攀、乱爬,以免摔伤、碰伤等。利用图片、谈话、讲故事等形式,向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。 2、教给幼儿意外发生时的应急措施 在区域活动中设置电话,教幼儿模仿打电话回家,拨打110、119、120等,让幼儿懂得遇到意外时,可以采取应急措施,拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练,让幼儿学到一些自护自救方法,防止遇到危险时,进行自护自救。 总之,教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法,有目的、有意识地进行安全教育。可提高幼儿自我保护意识和应变能力。

幼儿园体育活动中教师的指导策略

幼儿园体育活动中教师的指导策略 淮安市张码小学附属幼儿园郝凤新《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,确保幼儿每日2小时户外活动和1小时体育活动时间,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。然而在目前的幼儿户外体育活动中却存在着一些问题。 1.户外体育活动存在的问题 (1)活动组织随意,缺乏目标性。对户外体育活动组织缺乏目的性计划性,常常因其它活动组织拖拉而使户外活动时间得不到保证;同时在活动中教师往往扮演“观望者”的角色,不清楚本次活动的目标是什么,可以发展孩子什么能力心里不清楚,这种“放羊式”的户外活动大大降低了活动质量。 (2)活动内容和形式单一,缺乏趣味性。户外体育活动以整齐划一的集体运动形式为主,对于晨间活动等其它的户外体育活动内容和组织形式不够关注和重视,组织活动时内容单一,想到的活动场地往往就是操场或大型玩具。因此活动时很多班级都挤在一起,幼儿的活动空间小,跑步、投掷、游戏等等都受到场地小的影响,必然达不到户外体育活动的目标,幼儿的体能也得不到充分的发展。 (3)活动材料不够丰富,缺乏多样性。教师对户外体育活动材料认识不够,一方面活动材料不够充分,一般只有以沙包,皮球为主,有时也为了取放方便只拿几样就去活动,不能满足幼儿体育锻炼的需要。另一方面教师与幼儿对器具的选择也出现“喜新厌旧”的现象:新的器具抢着玩,旧的器具无人问, 同时材料制作、更新、管理的一系列制度尚未形成,大量的体育器材成了“库存物品”。 (4)活动指导策略简单,缺乏有效性。许多教师特别是一些年轻教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动,在活动中也不能很好地把握指导的度,或让幼儿完全放任自由地玩,或就是过多干扰孩子活动,指导策略简单,缺乏有效性,从而影响孩子户外活动的积极性。 2 .优化户外活动的有效策略 (1) 同伴互助、逐层分解,让目标“活”起来 户外活动作为幼儿园重要内容之一,它的目标性规划应科学系统将学期、月、周计划逐层有机地联系起来。我们以新《纲要》精神为指导,以体育目标和关键经验为蓝本,逐层分解学期体育发展长线目标和各年段发展目标。 (2)同伴互助,突出重点 在开展幼儿户外活动时,发挥同伴互助作用,组建了中心骨干研究小组,专

幼儿园户外活动的安全问题

幼儿园户外活动的安全问题 论文摘要:作者作为一名一线教师,深感科学组织幼儿户外活动,进一步优化户外活动的每一个环节,能使幼儿学到室内学不到的东西,达到室内所不能达到的良好教育效果的重要性。并针对这个问题结合自己的经验体会总结了教师在幼儿户外活动中应该认真做好的几方面工作,以供大家借鉴。 关键词:户外活动安全 幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一。是孩子身体发展、智力发展、性格品德形成的良好途径。户外活动也是幼儿在园生活中非常重要、深受幼儿喜爱的教育活动。户外活动作为幼儿园重要的组织形式却也是最容易出危险的一个环节,本着“少动少危险,多动多危险,不动不危险”的想法,部分教师大量地裁减幼儿的户外体育活动时间,或在户外体育活动时“束缚”了幼儿的手脚,导致户外体育活动价值无法得到正常发挥。怎样安全的让幼儿实行户外体育活动呢?作为一名一线教师,我觉得应该从下几方面抓起: 一、教师认真做好活动的安全保障工作。 首先教师要时刻怀有安全意识。所以,在展开活动之前,教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查,清除不安全因素;检查幼儿仪表是否整齐,衣袋有无尖利物品,增强幼儿的自我保护意识,同时要注意幼儿的着衣,活动前减衣服、活动后加衣服。在活动时,注意调节幼儿运动负荷,幼儿出汗要即时擦干,教师要四处巡回走动,即时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈、评价,发现问题即时

给予指导和协助。在幼儿的户外活动时,有老师说:“小朋友,危险的地方不要去”。这说法并没有说到点子上。幼儿在户外活动时,关键在于老师怎样去组织,引导幼儿。而不是去限制他们的自由活动。所以,我在组织幼儿户外活动时。首先,带幼儿去实地观察,让幼儿看一看哪些地方容易碰伤,讨论应该怎么玩才不会受伤。例如,幼儿在玩大型玩具——钻圈时,如果小朋友钻的方法不准确,就很容易被碰伤,这个处地方我带幼儿观察后,组织幼儿讨论,自己应该怎样玩才不会被碰伤。有的小朋友说:“往下低头慢慢钻出来”;也有的说:“要双手先按住圈然后钻出来”等等说法,通过让同伴自身经验的交流后,幼儿更容易领悟安全玩法,如当障碍物在身体的左右侧时,又应该如何躲闪等问题,让幼儿举一反三,学会如何安全地玩,以免身体受到伤害。其次,老师还要把玩的游戏规则交代清楚,使幼儿既玩得自由又有规则可遵循。 户外体育活动是增强幼儿体质,促动健康的主要活动环节。同时,也是安全问题最严重的活动环节。只有我们教师严谨、踏实、不厌其繁、注意一切,防患于未然才是最重要的。 二、抓好活动常规是保障安全的重中之重。 户外活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动来说,户外活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多,活动中幼儿自控水平可能会有所下降,使得活动相对来说较为“混乱”。为保证幼儿的安全,常规在户外活动中的制定与执行应被重视。为使常规能被幼儿接纳,首先应引导幼儿理解常规的重要性。如引导幼儿回顾

浅谈幼儿园户外体育活动的开展

浅谈幼儿园户外体育活动的开展 桑金吉 幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,科学的、适合于学前儿童的体育活动,是增强幼儿体质最积极、最有效的因素,也是增进幼儿健康的一种积极手段。体育活动对幼儿发展具有两大功能或价值,促进幼儿身体机能和运动机能的协调发展,以身体运动为方式或手段,促进幼儿心理的健康发展。 随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动有了新的理解,户外活动不仅可以促进幼儿动作协调发展,而且促进了幼儿身心健康,让每个幼儿在活动中富有个性的发展。 在《幼儿园管理条例》中明确提出,“幼儿园全面发展教育要以幼儿身心发展与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美方面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育。”无论是幼儿教育专着还是国家幼儿管理条例都把幼儿体育放在了首位,可见幼儿教育中体育的重要性非同一般。但是在实际的幼儿园体育教学中,存在着很多不尽人意的地方。对孩子进行体育教育,可完整教育体系,建立新的幼儿教育理念,促进教育科学飞速发展。我们必须要重视幼儿的体育教育,找到合适的教育方法,激发幼儿的体育兴趣,为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。那么,作为一名幼儿教师,应如何保证和提高户外体育活动的质量呢? 一、积极为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园,孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如:小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如:小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料,也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的,用各种多余的布料制作投掷的沙包、禾U 用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等多种运动器材分布在操场的各个地方。器材随时可以根据幼儿的兴趣进行调整,一定要保证幼儿的活动空间,这样的活动具有极强的可塑性、多样性。现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一,玩法的导向性太明显,它们扼杀幼儿的创造性,使幼儿只会机械的玩。我们提供的这些可以任由幼儿展开想象的翅膀,创造出各种运动情景进行游戏。打破班级的界限,让幼儿按自己的兴趣自由的选择,这样,幼儿选择的机会多了,想怎么玩就怎么玩,让幼儿的创造性、主

幼儿园安全措施

高集联校幼儿园安全措施 安全教育是幼儿园教育永恒的话题,新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本,从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。我镇按照上级主管部门关于安全工作的安排部署,始终坚持“安全第一,预防为主”的指导方针,紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序,保障师幼人身和财产安全”这一中心,把“检查到位,整改有力”作为抓好安全工作的一项最基本的制度来落实。落实责任强化检查力度,积极做好安全宣传、教育、培训工作,近年来,幼儿园无发生任何事故。我们从幼儿园实际情况出发,制定了以下措施: 一、领导重视,措施有力。 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,幼儿园把安全工作列入重要议事日程,进一步健全、完善我镇“安全管理制度”系列,建立建全预防与处理机制,在联校领导管理下,幼儿园各园分工负责、组织实施。在全镇各园做到依法治教,依法治园,创造处处安全,时时安全的环境。 二、制度保证,措施到位。 1、成立幼儿园安全领导小组。 制定严格责任追究制度,对造成重大安全事故的教职工,要严肃追究有关老师及直接责任人的责任。 2、签订责任书。 联校和各园层层签订安全责任书,明确各自的职责,贯彻“谁主管谁负责”的原则,做到安全工作层层落实,常抓不懈。 3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。 完善幼儿园的安全保卫制度,做好内保工作,做到看好自己的门,管好自己的人,积极做好幼儿园周边环境的安全综合治理工作,在工作中主动联系派出所、各村等部门共同抓好治理工作,确保幼儿的安全。不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾等规章制度。做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。 4、建立幼儿园安全意外事故处置预案制度。

幼儿园安全管理--幼儿园户外体育活动安全调控策略

幼儿园户外体育活动安全调控策略 户外体育活动是幼儿体育锻炼的主要形式之一,因其明显的身体锻炼效果及较多的自主权而受到了幼儿的欢迎。然而,频繁发生的安全事故却使之难以被教师接纳。本着“少动少危险,多动多危险,不动不危险”的想法,部分教师大量地裁减幼儿的户外体育活动时间,或在户外体育活动时“束缚”了幼儿的手脚,导致户外体育活动价值无法得到正常发挥。该如何兼顾幼儿在户外体育活动中的安全与自由运动,这还有待于教师对安全调控策略的合理运用。鉴于此,笔者就户外体育活动中安全调控策略提出一些粗浅的建议: 一、标志调控 标志在幼儿户外体育活动中的使用是可行的。幼儿入园后,已开始接触各类标志,如认识自己生活用品的标志;认识自己所在小组的标志;认识行走方向的标志…随着年龄的增加,他们逐渐认识各种较为复杂的标志,并根据标志进行相应的活动,如部分幼儿园把幼儿的一日活动以流程图的形式固定下来,引导幼儿依据流程图上的标志确定该环节该进行的活动…总之,从幼儿入园开始,标志已经渗入了幼儿的学习、活动中。因此,在户外体育活动中以标志进行安全调控是可以被幼儿接受的。 标志的作用是多样的。标志在户外体育活动中的应用主要表现为:一是标明运动的方向与路线。如一教师组织幼儿在“米”字型的平衡木上进行反应练习,即听教师的信号向下一平衡木跑去。为保证安全,教师在地面上用箭头标明跑的方向…二是标明运动的场地范围。三是标明运动应遵守的规则,如在滑滑梯上贴禁止往上爬的标志… 标志在体育活动中的运用还涉及幼儿对安全标志的理解及执行。一方面需要教师在平时的日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义,并尝试自己制作幼儿园及班级环境中的安全标志。另一方面,鼓励幼儿相互进行监督,监督同伴对安全标志的执行情况。最后,教师宜对幼儿遵守安全标志的行为作出及时的肯定。 二、常规调控 户外体育活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言,户外体育活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多,活动中幼儿自控能力可能会有所下降,使得活动相对而言较为“混乱”。如一家长送孩子来园时,正好是户外体育活动时间,该家长戏称户外体育活动仅只一个“乱”字可以形容。幼儿一拥而上抢夺器械;骑着三轮车横冲直撞;拿着绳子到处乱挥,对教师发出的警告声不予理睬… 如此情景我们可能在其他幼儿园也曾见到,虽然这只是局部现象,但在一定程度上反映出目前幼儿园户外体育活动忽略的细节――缺乏常规。由于缺乏常规,活动中因混乱导致器械伤人的现象时有发生。

幼儿园户外活动安全预案

幼儿园户外活动安全预案为了确保我园顺利举办专场文艺演出,认真做好各项安全工作,有效杜绝各项安全事故的发生,特制定以下安全紧急预案。 安全领导小组: 组长:园长 副组长:副园长 小组成员:全体教职工 由园安全领导小组负责人督促园内各相关部门做好幼儿及教师安全教育工作,加强全体教职工的安全保卫意识,认真履行安全防护责任。 表演节目的幼儿由家长负责在规定时间内将幼儿送到时代广场后台亲手交给自己班级教师做好交接,由26名教师负责看管幼儿,确保幼儿的安全工作,在舞台后方拉安全禁戒线,安排两名后勤人员负责看守,在指定地点放置保温桶由专人负责看管照顾幼儿饮水,舞台前面5米处拉安全警戒线,安排三名治安人员负责保全工作, 遇到下列事故的处理流程: 1、火灾。在第一时间报119,同时组织教师在第一 时间灭火,同时带班老师紧急疏散幼儿到安全地带。 2、食物中毒。在第一时间由校医到场进行紧急处理, 并送进医院治疗,班级教师做好其他幼儿的组织工作。

3、其他的人身意外伤害。本着第一时间、第一现场、 第一陪护、第一处理的原则,进行到位、及时、有效的 工作。 4、以上所列情况,由各部门负责人报园安全领导小 组,由园安全领导小组根据情况报教育主管部门。六、安全事故无小事,幼儿安全无小事,幼儿园事情无小事,教职工个个都是安全员。 七、事故应急措施:事故发生后,幼儿园事故应急处理领导小组立即投入运作,有关负责人应迅速到位履行职责,及时组织实施相应的事故应急预案,并随时将事故应急处理情况报上级主管部门。事故发生初期,事故部门及现场人员应积极采取自救措施,防止事故的扩大。 八、违反本预案、不履行紧急救援工作职责的,在应急救援行动中不服从应急救援指挥的人员进行处分,构成犯罪的,移交司法机关依法追究刑事责任。 幼儿园 二〇一〇年六月三日

如何有效的开展幼儿园户外体育活动论文

如何有效的开展幼儿园户外体育活动论文 摘要:在幼儿发展的过程中,健康是基础,有效地、积极地开展体育活动是幼儿园活 动的基本内容,是保证幼儿健康发展的前提。在幼儿园教育教学中,体育活动的形式是多 种多样的,其中户外体育活动就是幼儿园最常的活动,是教师根据幼儿的年龄特点有目的、有计划的开展体育教学活动,从而来促进幼儿的各方面发展。儿童教育家陈鹤琴先生认为“健康的身体是一个人做人、做事、做学问的基础,要强身先要注意幼年的儿童,幼儿园 第一要注意的是儿童的健康。”因此在幼儿园有效的开展户外体育活动才是能提高人体健 康的活动。本人在思考和实践的过程中,获得了一些启发和认识,本文主要从环境设施、 活动内容、幼儿的主体性、师幼间的互动和体育活动的合理安排这五方面来说说我的看法。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“一个健康的幼儿,既是一个身体健 全的幼儿,也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。作为幼儿教育工 作者,我们有义务和责任开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的 兴趣和习惯,增强幼儿体质,提高他们对环境的适应能力。这是可持续发展教育思想在幼 儿教育中的体现,它为幼儿的终身发展奠定了良好的基础,而幼儿的终身发展必须具备健 康的体魄。 但目前在体育活动的开展中,出现这样的一些现象:活动形式单一,缺乏创新;活动 内容缺乏挑战性,没有能力上的发展;活动材料单调无趣,场地设施没有充分利用好;活 动量把握不好,达不到锻炼的效果;幼儿在活动中缺乏自主性。由此可见,有效的开展幼 儿体育活动尤为重要,是幼儿全面和谐发展的关键。它不仅是培养幼儿对体育活动的.兴趣,还要根据幼儿的各方面特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。通过对幼儿开展体 育锻炼,发展其独立生活和智力等各方面的能力,那怎样才能更有效的开展幼儿园户外体 育活动呢?从以下几方面谈谈有效开展的对策。 一、合理利用园内环境设施 《纲要》提到“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设利用,有效地促进幼儿的 发展”。因此,园内各种直观形象的设施资源的充分利用,不仅可以丰富幼儿园体育活动 内容,还能使其在环境的作用下充分有效地得以开展。 那么我们可以利用幼儿园外墙上的各种图案、挂饰、地面上的线条、点、园内的大型 户外设施等,组织幼儿开展走、跑、跳、钻等基本体育动作练习。例如:可以利用攀岩墙 上的小动物,组织小班幼儿玩体育游戏《找找小动物》,幼儿可以根据教师的指令“摸摸 小动物跑回来”;又如在让幼儿练习投掷这个动作的时候,怎样才能让幼儿学习好正确的 站姿,掌握投掷这个动作要领呢,我们可以充分利用园内设施开展活动,如:足球场上的 足球网或攀岩墙都是一个非常好的练习场地,不仅可以让幼儿在轻松的氛围下练习,还能 轻松的掌握投掷这个动作要领。因为这些有趣的设施能激发幼儿的主动性、兴趣点,在练

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