大连职业技术学院：实用英语(教学大纲)

《实用英语》课程教学大纲

一、课程名称

《实用英语》

二、学分及学时

16学分、254学时

三、适用专业

非英语专业普招生各专业

四、教学目的

本课程应作为培养非英语专业普招生达到预期培养目标的基础课。在学生现有的英语基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上进一步用英语进行交际的能力，即，能够通过扩大词汇量来提高听力水平；能够形成良好的语感，用基本正确的语音表达自己的想法，能够通过熟练掌握常用句型以及运用各种应用文写作方法进行应用文写作（如，书信、传真、便条、通知、假条等）；能够较为准确地进行汉译英的句子翻译以及英译汉的段落翻译。最终使学生能以英语为工具进行简单的交流，为日后服务于社会打下良好的外语基础。

五、教学要求

学习本课程需要具备起点词汇量为1500个以上单词，熟悉英语的基本表达方式，掌握英语常用的基本句型，能够听懂常用课堂用语和日常用语。

学习本课程除采取课堂讲授、问答、适当讨论等方法以外，还应适时辅以听录音，模仿听说等教学手段。

本课程应使学生扩充词汇量约为4000个左右。

六、教学学时数分配表

七、理论教学内容

第一学期(60学时)

Unit One （10学时）

内容提要

1.Grasp the basic skills necessary to understand and talk to other people when meeting them for the first time;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know clearly how to use the present simple tenses of English;

4.Fill in a form with their personal information;

5.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence.

教学重点和难点

1.How to use the present simple tenses of English;

2.Understand the main idea of an English paragraph and identify the topic sentence

1.1 Listening and Speaking （2学时）

Introducing Y ourself

Getting to Know People

1.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: smart, regulate, dependent, handle, emotional, by oneself , be up to, in store.

Grammar Review: The Simple Present Tense & Past Tense

Practical Writing: Registration Forms

1.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Two （10学时）

内容提要

1.Grasp the basic skills necessary to offer help and express willingness to help;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures and words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to fill in a book order form;

4.Know how to use the present progressive and the past progressive;

5.Understand the difference between the general idea and the details contained in and English paragraph.

教学重点和难点

1.How to fill in a book order form.

2.How to use the present progressive and the past progressive.

2.1 Listening and Speaking （2学时）

Offering Help

Expressing Willingness to Help

Listening Practice

2.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: honor, desire, imitate, infect, spread, deliver.

Grammar Review: The Present Progressive Tense

Practical Writing: Book Order Forms

2.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Three （10学时）

内容提要

1. Grasp the language for expressing gratitude

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, master the useful sentence

structures,

words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the simple future and the future in the past;

4.Know how to fill in an application form;

5.Understand the signal words in English passage.

教学重点和难点

1. How to use the simple future and the future in the past.

2. How to fill in an application form

3.1 Listening and Speaking （2学时）

Why Say “Thank You”?

Expressing Gratitude

Listening Practice

3.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: tend, concern, reflect, tardiness, humble.

Grammar Review: The Simple Future

Practical Writing: Application Forms

3.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Four （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills to express personal interests and state likes and dislikes;

2.Understand the main idea of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how o use the present perfect and the past perfect;

4.Know how to write a business card in English;

5.Understand the signal words in an English passage.

教学重点和难点

1. How o use the present perfect and the past perfect.

2. How to write a business card in English.

4.1 Listening and Speaking （2学时）

Expressing Personal Interests

Stating Likes and Dislikes

Listening Practice

4.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: known as, key to, quite a bit of.

Grammar Review: The Present Perfect & The Past Perfect

Practical Writing: Business/Name Cards

4.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Five （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to make requests;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Grasp five basic English sentence patterns;

4.Know how to write a greeting card in English;

5.Understand the signal words used to express causes and results.

教学重点和难点

1.Grasp five basic English sentence patterns.

2.How to write a greeting card in English.

5.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Making Requests

Making Requests

Listening Practice

5.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: in answer to, to be sure, midway.

Grammar Review: Sentence Pattern

Practical Writing: Greeting Cards

5.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Six （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to encourage people to build self-confidence;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures, words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement;

4.Know how to write a thank-you note in English;

5.Understand the signal words used to make a conclusion or summary.

教学重点和难点

1.Grasp the basic English grammar of subject-verb agreement.

2.How to write a thank-you note in English.

6.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Building Self-confidence

Building Self-confidence

Listening Practice

6.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: heal, debate, quit, somehow, overcome.

Grammar Review: Subject-verb Agreement (1)

Practical Writing: Thank –you Notes

6.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

第二学期（64学时）

Unit One（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to ask for and give clarification;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to write a letter of invitation;

4.Know how to use V + V-ing;

5.Guess the meaning of unknown words in context.

教学重点和难点

1. How to write a letter of invitation.

2. How to use V + V-ing.

1.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Asking For and Giving Clarification

Asking For and Giving Clarification

Listening Practice

1.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: head for, pull over, feel like.

Grammar Review: 动词－ing形式，

Practical Writing: Letters of Invitation

1.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Two （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to make and respond to an apology;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1);

4.Know how to reply to an invitation;

5.Guess the meaning of unknown words in context.

教学重点和难点

1.How to use the structure of V + V-ing or + infinitive (1).

2.How to reply to an invitation.

2.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Making and Responding to an Apology

Making and Responding to an Apology

2.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: swarm, expect, suppose, vacant, whisper.

Grammar Review: -ing形式与不定式的比较。（1）

Practical Writing: Response to a Letter of Invitation

2.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Three（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to express determination and optimism;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the structure of V + V-ing or + infinitive (2);

4.Know how to write a note asking for a leave of absence;

5.Guess the meaning of unknown words through word formation.

教学重点和难点

1.How to use the structure of V + V-ing or + infinitive (2).

2.How to write a\note asking for a leave of absence.

3.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Expressing Determination and Optimism

Making a Decision and Expressing Optimism

3.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: step by step, apply to, with…in mind,

come through, build up, build on, get somewhere, get down on.

Grammar Review: 动词-ing形式与不定式的比较（2）

Practical Writing: Notes Asking for a Leave of Absence

3.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Four（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to express curiosity;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the structure of V + V-ing or + infinitive (3)

4.Know how to take a telephone message;

5.Understand paragraph development.

教学重点和难点

1.How to use the structure of V + V-ing or + infinitive (3).

2.How to take a telephone message.

4.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Expressing Curiosity

Expressing Curiosity

4.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: have no use for, get together, dwell on, roll into, on behalf of, play with, on earth.

Grammar Review: 动词-ing形式与不定式的比较（3）

Practical Writing: Telephone messages

4.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Five（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to ask if someone remembers something;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know the difference between countable and uncountable nouns;

4.Know how to write an envelope;

5.Understand paragraph development.

教学重点和难点

1.The difference between countable and uncountable nouns.

2.How to write an envelope.

5.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Asking If Someone Remembers Something

The Practice of Asking If Someone Remembers Something

5.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: as well as, present sb. with sth, take out, make use of, keep one’s distance, stare at, as for.

Grammar Review: Countable and Uncountable Nouns

Practical Writing: Envelopes

5.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Six（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to express sympathy;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the passive voice;

4.Know how to write a personal letter;

5.Understand paragraph development.

教学重点和难点

1.How to use the passive voice.

2.How to write a personal letter.

6.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Expressing Sympathy

Practicing How to Express Sympathy

6.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: hook up, tend to, step back, run through, tear apart.

Grammar Review: The Passive V oice

Practical Writing: Personal Letters

6.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

第三学期(64学时)

Unit One（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to use attitude words and phrases;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the subjunctive mood;

4.Know how to write a resume;

https://www.docsj.com/doc/5f2304665.html,e the reading skill of scanning.

教学重点和难点

1.How to use the subjunctive mood.

2.How to write a resume.

1.1 Listening and Speaking （2学时）

Attitude Words and Phrases

Using Attitude Words and Phrases

Follow-up Practice (Be Selective)

1.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: on top of the world, follow around,

bottom line, reflect on, lose touch, at gun point, slip off, lose consciousness.

Grammar Review: Subjunctive Mood

Practical Writing: Resumes

1.3 Text B ,Text C （4学时）

The important new words and phrases

Grammar Review

Practical Writing

Unit Two（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills necessary to suggest courses of action;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the comparative degree and the superlative degree of adjectives and adverbs;

4.Know how to write a cover letter;

5.Know how to read classified ads.

教学重点和难点

1.How to use the comparative degree and the superlative degree of adjectives and adverbs.

2.How to write a cover letter.

2.1 Listening and Speaking （2学时）

Suggesting Courses of Actions

Suggesting a Particular Course

Follow-up Practice (Be Selective)

2.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: run though, come to, live up to, come out on top, sweat blood, a variety of, in sight, all out.

Grammar Review: Adjectives and Adverbs: the Comparative Degree and the superlative Degree

Practical Writing: Cover Letters

2.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Three（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and necessary to offer encouragement;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence

structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use V-ing phrases, V-ed phrases and To V phrases used as adverbials;

4.Know how to write a want ad;

5.Know how to read the table of contents.

教学重点和难点

1.How to use V-ing phrases , V-ed phrases and To V phrases used as adverbials.

2.How to write a want ad.

3.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Offering Encouragement

Offering Encouragement

Follow-up Practice (Be Selective)

3.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: kick out, at the end of one’s rope, give up on, act out, on the brink of, count out.

Grammar Review: V-ing, V-en and To V短语作状语

Practical Writing: Want Ads

3.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Four （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills to reassure someone;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use model verbs;

4.Know how to write an inquiry letter;

5.Know how to read an index.

教学重点和难点

1.How to use model verbs.

2.How to write an inquiry letter.

4.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Reassurance

Reassure Someone

Follow-up Practice (Be Selective)

4.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: determination, suicide,resource, cry over, break down, slip into, dress up, no doubt, take for granted.

Grammar Review: Model V erbs

Practical Writing: Inquiry Letters

4.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Five（10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills to use the language for happy anticipation;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence

structures, words and expressions found in the relevant exercises of the first

two texts;

3.Know how to use the absolute construction;

4.Know how to reply an inquiry;

https://www.docsj.com/doc/5f2304665.html,e the reading skill of skimming.

教学重点和难点

1. How to use the absolute construction.

2. How to reply an inquiry.

5.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Happy Anticipation

Expressing Happy Anticipation

Follow-up Practice (Be Selective)

5.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: in silence, talk round, give in, knock down, break down, form time to time.

Grammar Review: Absolute Construction

Practical Writing: Replies to Inquiries

5.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Six （10学时）

内容提要

1.Master the basic language and skills to ask for and give advice;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the direct speech and the indirect speech;

4.Know how to write a complaint letter;

5.Know how to separate facts from opinions.

教学重点和难点

1. How to use the direct speech and the indirect speech.

2. How to write a complaint letter.

6.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Asking For and Giving Advice

Asking For and Giving Advice

Follow-up Practice (Be Selective)

6.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: to sb’s shock and amazement, cope with, miss out, burn one’s bridges, fill out.

Grammar Review: Direct Speech and Indirect Speech

Practical Writing: Complaint Letters

6.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

第四学期（64学时）

Unit One （10学时）

内容提要

1.Master the language for making a promise and have received practical listening and speaking training through various exercises;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two

texts;

3.Know how to use the attributive clause;

4.Know how to write a memo;

5.Know how to understand denotations.

教学重点和难点

1. How to use the attributive clause.

2. How to write a memo.

1.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Making a Promise

Making a Promise

Follow-up Practice (Options)

1.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: wrinkled, accumulate, penniless, premonition, be blessed with, stand on one’s feet, God forbid.

Grammar Review: The Attributive Clause

Practical Writing: Memos

1.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Two（10学时）

内容提要

1.Master the language for expressing certainty and uncertainty and have received practical listening and speaking training through various exercises;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the attributive clause;

4.Know how to write a sales letter;

5.Know how to understand figurative language.

教学重点和难点

1. How to use the attributive clause.

2. How to write a sales letter.

2.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Expressing Certainty and Uncertainty

Expressing Certainty and Uncertainty

Follow-up Practice (Options)

2.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: give notice, insist on, up to, take off, snoop through, set out, screw over, in retrospect, every so often, conform to, go through.

Grammar Review: The Attributive Clause

Practical Writing: Sales Letters

2.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Three（10学时）

内容提要

1.Master the language for persuasion and received practical listening and speaking training through various exercises;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the noun clause;

4.Know how to write an order letter;

5.Know how to understand figurative language.

教学重点和难点

1.How to use the noun clause.

2.How to write an order letter.

3.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language of Persuasion

Persuading Someone

Follow-up Practice (Options)

3.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: distinguished, virtually, fraction, accuracy.

Grammar Review: The Noun Clause

Practical Writing: Order Letters

3.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Four（10学时）

内容提要

1.Master the language for asking about and stating I intention and have received practical listening and speaking through various exercises;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use the appositive clause;

4.Know how to write a confirmation letter;

5.Understand and know how to use idiomatic expressions.

教学重点和难点

1.How to use the appositive clause.

2.How to write a confirmation letter.

4.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language of Intention

Asking About and Stating Intention

Follow-up Practice (Options)

4.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: speak to, make the headiness, come up, press conference, do errands, get around to, pack into, by hand.

Grammar Review: The Appositive Clause

Practical Writing: Confirmation Letters

4.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Five（10学时）

内容提要

1.Master how to talk about talking opportunities and have received practical listening and speaking training through various exercises;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C , and master the useful sentence

structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use adverbial clauses of time, space and manner;

4.Know how to write verification letters;

5.Know how to understand abstracts.

教学重点和难点

1.How to use adverbial clauses of time , space and manner.

2.How to write verification letters.

5.1 Listening and Speaking （2学时）

The Language for Taking Opportunities

Taking Opportunities

Follow-up Practice (Options)

5.2 Text A （4学时）

The important new words and phrases: fraught, merger, eliminate, dispose, make room for, make the most of, by nature, find one’s voice step out of, you bet.

Grammar Review: Adverbial Clauses of Time, Space and Manner

Practical Writing: V erification Letters

5.3 Text B ,Text C （4学时）

Text-related exercises

Basic Reading Skills

Unit Six （10学时）

内容提要

1.Master the language for establishing a topic, inviting comments and changing the subject and have received practical listening and speaking training through various exercise;

2.Understand the main ideas of Text A, B and C, and master the useful sentence structures , words and expressions found in the relevant exercises of the first two texts;

3.Know how to use adverbial clauses of concession and cause;

4.Know how to write a resignation letter;

5.Know how to understand prefaces and forewords.

教学重点和难点

1. How to use adverbial clauses of concession and cause.

2.How to write a resignation letter.

6.1 Listening and Speaking （2学时）

大学体验英语教学大纲

《大学体验英语》教学大纲 一、课程的性质和任务 本课程是非英语专业的重要基础课，主要任务是培养非英语专业的学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能在一定程度上提高英语的应用能力。为将来的专升本考试打下坚实的基础。 二、课程教学目标 本课程的教学的目的是：大学体验英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础和语法基础，掌握良好的语言学习方法，在教材阅读性与实用性并存的基础上提高学生的文化素养和应用水平，以适应中国入世以来经济发展的需要。 （一）基础知识教学目标 Book One Unit 1 Meeting People Unit 2 Talking About Likes and Dislikes Unit 3 Introducing and Describing People Unit 4 Leisure Time Unit 5 Studying in the University Unit 6 Talking About Worries and Showing Concerns Unit 7 Sports and Hobbies Unit 8 A Secretary’s Job Unit 9 Requiring and Giving Information Unit 10 Shopping Unit 11 Job Hunting Unit 12 Giving Thanks and Congratulations Book Two Unit 1 College Life Unit 2 Study on Line Unit 3 Leisure Activity Unit 4 Living on Your Own Unit 5 Sources of Information Unit 6 Olympic Volunteers Unit 7 Learning Strategies Unit 8 Love and Friendship Unit 9 Final Paper Book Three Unit 1 Famous Universities

2018年度6大连职业技术学院单招语文模拟试题及问题详解

2016大连职业技术学院单招语文模拟试题及答案 一、（18分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（） A．跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月 B．入殓眼睑验证横征暴敛勤俭节约 C．禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑 D．悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄 2．下列词语中，没有错别字的一组是（） A．沉湎座右铭惩前毖后千里之堤，溃于蚁穴 B．宣泄影牒机崭露头角百尺竿头，更进一步 C．部署通缉令既往不究一叶障目，不见泰山 D．蝉联勘误表谈笑风生众口烁金，积毁销骨 3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（） ①历史从来不是在温情脉脉的牧歌中，相反，它经常要无情地践踏着千万 具尸体而。 ②维生素一般不能在体内合成，需要通过食物摄取，属于人体营养素。 ③这里是地处偏僻的东海之滨的一座小城，然而，春节我们仍然过得是那 么热闹、隆重。 A．行进/进展必须即使B．进展/行进必须即使 C．行进/进展必需尽管D．进展/行进必需尽管 4．下列各句中，加点的成语（或熟语）使用不恰当的一句是（） A．身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己的理想，为了父母亲人的期待而做着不懈的努力。 B．工欲善其事，必先利其器，考试答卷书写用笔要挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅，细者清楚，深者醒目。 C．他很想躺在床上静静地休息一会儿，可是那苦恼的思绪仍然纷至沓来，像一团乱麻似的缠绕着他。 D．商业片就是商业片，票房至上，贺岁片本就是喜庆和哈哈一乐了事的，不必太当真。但既要搞笑，又要扮演正人君子，就不免有沐猴而冠的滑稽感。 5．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．陈水扁当政4年，台湾社会不稳定因素增加，发展环境恶化，这是陈水扁顽固坚持“台独”分裂立场所带来的恶果。 B．能不能到西部去，到祖国需要的地方去建功立业，是当代青年学生的正确选择，也是光荣而高尚的选择。 C．一个有德性的人，别人和社会总会需要他，也只有当别人和社会需要他时，他的身上才会放射出吸引人的力量和人生价值的光芒。 D．我们可以理解，铁路部门出巨资更新路轨、更新列车，不仅为了社会效益，还有一个重要的目的是铁路部门的经济效益。 6下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（） A．虎林县农民范景才说：“政府给咱创造了多好的增收条件，说啥也要种粮增产好好干。” B．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看!梨花。” C．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宗，其历史垂二千年。”（《史讳举例·序》） D．还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其它金属……等等。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面文字，完成7—10题。 解读印度洋大地震 新华社 印度尼西亚苏门答腊岛附近海域26日上午发生强烈地震并引发海啸灾难，波及了印度洋沿岸的7个亚洲国家和1个非洲国家，造成十几万人丧生。为什么这次地震震级如此之强、灾难波及面如此之广、并造成如此巨大的人员伤亡？就这些问题，各国地震专家分别做出解读。 中国地震台网中心副主任研究员张晓东认为，这次地震是一次发生在板块边缘的逆冲型地震。苏门答腊以北地区位于印度板块边缘，板块边缘的一个长距离破裂带通过长时间积累，蓄积了巨大能量，最后这些能量集中释放出来，这就是此次大地震的直接原因。张晓东介绍说，此次地震中断层移动导致断层间产生一个空洞，当海水填充这个空洞时产生出巨大的海水波动。这种波动从深海传至浅海时，海浪陡然升到十几米高，并以每秒200米的速度传播，形成海啸。 英国地质调查局的地质学家戴维·布思将此次地震引发海啸的过程比喻为在海底划动着一支巨大的桨。“一个巨大的水柱在移动，我们说的是数十亿吨水（的一个大水柱）。这是一种异常巨大的扰动。”布思说，“这一水柱以每小时800公里的速度移动，并很快从震中传递到斯里兰卡，造成那里惨重的人员伤亡。” 美国地质学家布鲁斯·普雷斯格雷夫解释此次大海啸的原因时说：“此类发生在浅海的大地震能使整个海底因此摇摆震动……就像你在搅动浴缸中的水，地震引起的

公共英语课程教学大纲

公共英语课程教学大纲 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

公共英语课程教学大纲 《新编实用英语》第一册(第二版)教学大纲 一．课程的性质及在专业培养中的地位、作用等。 大学公共英语课程是培养人才素质的必修基础课，是学生掌握相关专业知识，进行语言交际的工具。根据我校高职的特点：学生在校学习时间相对较短，且一定的时间用于教学实践和实习。从我校教学实际出发，因材施教，重视打好语言基础，强调提高语言应用能力。按学生不同层次，分别在教学目的，教学内容，教学过程，考核方式等方面提出不同要求。 二．本课程的先行课和后续课程简介。 本课程共上三个学期，共三册书（《新编实用英语综合教程》第１－３册）。主要以应用文体的听、说、读、写为主。所学应用文体为：在第一册书中学习如何写名片、贺卡、指路、列时刻表、预报天气、毕业证书和文凭的格式、张贴海报、告示、公告、谈论饮食与食谱、如何写说明书。 三.课程的教学目的和要求 高职高专公共英语课的教学目的是：经过84学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 鉴于目前我校高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为Ａ、ＢＣ三级，实行分级指导。Ａ级是标准要求，Ｂ级是过渡要求，Ｃ级是基础要求，入学水平高的学生应达到Ａ级，入学水平较低的学生至少应达到Ｂ级要求。 各级要求如下： A 级 １．词汇认识2500个英语单词（包括入学时掌握的1000个单词）以及这些词构成的常用词组。 ２．语法应掌握并正确运用所学的全部语法知识。 ３．听力能听懂涉及日常交际的英语对话和短文。 ４．口语能进行日常会话和简单的涉外活动对话。 ５．阅读能阅读中等难度的题材的英文资料，理解正确，阅读生词不超过总词数的３％的英文资料时，阅读速度不低于每分钟５０词，能读懂通过的简短实用文字材料，如信件，产品说明等。 ６．写作能用所学词汇和语法写短文及应用文，如邀请函，广告，简历，菜谱等。 ７．翻译能借助辞典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。 Ｂ级 1. 词汇领会掌握2000个单词，以及一定量的常用词组并具有按照基本构词法识别生词的能力。 ２．语法掌握并应用基本的语法知识。 ３．听力能听懂日常交际的英语对话。 ４．写作能用所学词汇及语法写简短的应用文，如信函等。 ５．口语能进行日常会话。 Ｃ级

写作教程总结

Unit 1 the Correct Word Focus Denotation and Connotation 1. Denotation refers to the literal and primary meaning of a word-the definition you find in a dictionary. 2. Connotation refers to the implied or suggested meaning of a word. Attitude : when we write in English, we have to be careful with some emotionally loaded words-i.e. words that can reveal the writer ’s attitude. We can divide the words attitude into three parts: 1commendatory\positive 2neutral Collocation: fixed combination of words There are several types of collocation: 1.V+N(follow the fashion) 2. A+N(a brilliant success) 3.V+AD(think alike) 4.PREP+N(the answer to a question) 5. V+PREP(think of an idea) False Friends

Advise(v) vs. advice(n) angel （天使）vs. angle（角度）capital（首都，资金）vs. capitol（国会大厦） Complement（补充）vs. compliment （称赞）credible（可信的，确实的）vs. credulous（轻信的，易受骗的）get knowledge(t) vs. learn knowledge(f) Grammar Subject-Verb agreement 1when the subject is compound Work and play are equally important. Ham and eggs is my favorite breakfast. (1)由and或both…and连接的并列结构作主语时，如果意义为复数，谓语动词用复数；如果作主语的并列结构不是指两个或两个以上的人或物，而是表示单数，则动词用单数；and与each等限定词时，随后动词用单数。 (2)由neither…nor not only…but also连接的并列结构作主语，随后动词形式常遵循就近原则。 (3)主语后用along with, together with引导等词组，动词形式根据主语形式而定。 2When the subject expresses quantity (1)有many a等限定词，其后动词形式为单数 (2)a pair, heap of 后动词多接单数形式 3when the subject is a relative pronoun, a what-clause, or in the there-be structure (1)以nominal clause 作主语，随后动词通常用单数 (2)relative clause 中谓语动词单复数形式通常以关系代词先行项的形式而定 (3)there be 谓语动词单复数形式取决于所后的 Unit2 The Appropriate Word Focus Style: in English, words can be, roughly, formal , general, colloquial, and slang in terms of style. Formal and general Formal words are not as common as general words, which form the basis of the vocabulary and Notice: a common belief among students is that formality is a virtue, but the best policy is to use general words in most cases and formal words in specific, formal contexts .

基础英语1理论课程教学大纲

《基础英语Ⅰ》课程教学大纲 课程编码：12020401H106 课程性质：专业必修课 学分：2.5 课时：42 开课学期：1 适用专业：国际经济与贸易（联合） 一、课程简介 本课程是大学生的一门必修的基础课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生所开设的。本课程是以培养学生掌握英语语言知识和学习策略，发展英语应用能力和跨文化交际能力主要内容，同时着眼于学生学术能力的培养。本课程是以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。后续课程有《基础英语Ⅱ》。 二、教学目标 本课程的教学目的就是通过学习，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应教育国际化、社会经济和国际交流的需要。 通过本课程的教学应实现以下目标： 词汇：掌握的词汇量应达到2400个单词和400个词组（含中学应掌握的词汇），其中 1400个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面； 语法：掌握英语语法的基本词法和句法，主要包括动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法，形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等； 听力理解能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话,抓住文章中心思想和段落大意。对题材熟悉、句子结构简单、基本上没生词、语速每分钟为120词的听力材料，2 遍可以听懂，理解准确率达 70%为合格； 口语表达能力：学会基本的课堂用语和日常用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题；能就教材内容及熟悉的话题进行小组讨论，并作简短的发言； 阅读理解能力：掌握基本的阅读技能。能读懂语言难度一般的普通题材的文章，运用学到的词汇和语法结构正确理解与课文难度相仿的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，一般阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超

新编实用英语综合教程教学大纲

新编实用英语综合教程教学大纲 教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。 学时：第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。 适应专业：高职高专各个专业。（商务英语专业除外） 一、课程的性质和任务 课程性质：本课程为公共必修课。 课程任务：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 相关课程：根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等） 二、课程的基本要求 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。 6、写作 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句

第一册Unit-6新编实用英语教程第4版高教社教案

Unit Six Olympics and Sports Teaching Goals: 1. Understand a sports event poster 2. Invite someone to see a sports event 3. Talk about and comment on a sports event 4. Invite friends to take part in outdoor activities 5. Design and write a sports event poster Focal Points: 1. Understanding and designing a sports event poster 2. Key words and expressions Difficult Points: 1.Talk about and comment on a sports event 2.You should know about Successful Beijing Olympic Games Teaching Time: 8 periods Teaching Procedures and Class Activities SECTION I Talking Face to Face 1 Lead-in activities: Imitating Mini-Talks 1. Warm-up questions: 1) What sports or outdoor activities do you like most? 2) What information do you think a sports event poster should contain? 2. Class Activities: 1. The students read the Mini-Talks after the teacher, and then try to recite them within five minutes in pairs. 2. Ask the students to recite and perform the mini talks in class. 3. The students discuss in groups, summarizing the words, phrases and sentences frequently used according to the following topics with the help of the teacher. The students speak out the sentences under the guidance of the teacher, paying attention to the pronunciation and the intonation. 1) The way to talk about a sports event poster: (1) Haven’t you seen the poster of the friendly basketball match organized by the Students’ Union? (2) Look! There is a colored poster on the notice board. (3) A poster in the club lounge says there will be a fishing contest this weekend. (4) Let’s design a poster for it. (5) How should we decorate the poster to make it more attractive? (6) Look at the poster. It seems that there will be an exciting event happening in the community.

《高级英语1》教学大纲

《高级英语1》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：0310413 课程中文名称：高级英语 总学时数：64 学分：3 适用专业：英语 本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标： 《高级英语》是英语专业高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。该课程的教学内容及题材力求多样化，使学生能接触不同文体，吸收较广泛的知识。 学生以阅读和练习为主要内容进行学习，主要包括内容理解、词汇练习，使学生更好地掌握词义及使用的练习、修辞练习，引导学生学习和欣赏课文的写作技巧、口笔头复用，使学生能对口笔两方面所学的内容灵活运用。最终提高学生语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内同进行简单的分析、评论。 二、教学教学目的与要求 1.本课程的目的、任务 本课程通过选用内容及题材富有多样化，不同文体的课文，旨在提高学生的词汇运用能力、阅读理解能力、语言表达能力、英汉互译能力和作品赏析能力、吸收广泛的知识。学生借助词典和其他工具书，通过独立工作，加深对课文的理解，提高自学能力，增加文化知识，尤其是英、美等国的背景和文化知识，使语言与文化有机结合，更好地为社会发展服务。 2.本课程的教学要求 （1）学习者的学习策略能力: 通过本课程的学习学生应具有很强的自学能力，了解并掌握一定的学习策略，具备独立工作的能力。语言运用能力: 通过高级英语课程的学习，学生应在听、说、读、写、译五个方面得到充分发展，能够从口、笔两个方面对所学内容灵活应用。 （2）思维能力:学生在通过本课程学习后，达到能用目的语进行符合交际要

新编实用英语1教学大纲

郑州信息工程职业学院基础部 《新编实用英语Ⅰ》课程教学大纲 课程编码：61 总学时：72 学时 实验学时：无 学分：3学分 适用对象：一年级学生 先修课程：基础英语 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程。旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。《新编实用英语Ⅰ》是我院高职一年级学生第一学期所有学生学习和掌握英语听，说，读，写基本技能的基础课。 （二）本课程的任务 本课程在高职高专院校中人才培养计划中是必修课程。该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养各类高职高专的应用型人才。经过学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语资料，使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。为此，该课程将努力做到以下三个方面： 1、培养学生英语综合应用能力具有较强的阅读能力和良好的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。 2、增强学生的学习能力、特别是自主学习能力。 3、提高学生的综合文化素养。 （三）本课程培养人才的定位

该课程是我院各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力（听、说、读、写、译）；培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力。使他们在今后工作中与社会交往中能用英语有效地进行信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展日益国际化的需要。 （四）本课程在人才培养过程中的作用 经过本课程的学习，使学生扎实语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功，强化并提高听、说、读、写、译的综合能力，提高学生就业竞争力。 二、课程的基本要求 通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知2500 个英语单词(包括入学时要求掌握的1000 个词) 以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120 词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过数3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50 词，能读懂通用的简短文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1)理解文章的主旨或要点； 2)理解文章中的具体信息； 3)根据上下文推断生词的意思；

实用英语写作课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1.课程描述： 实用英语写作是非英语专业的公共基础课，属于大学英语拓展课程的语言技能类课程。本课程的开设旨在对非英语专业学生进行基本英语写作技能的培养和训练，课程的任务是使学生掌握英语写作方面的基本知识，掌握英语句子、段落及篇章写作方面的基本技巧，学生通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文以及应用文等各类体裁的文章。 实用英语写作作为一种国际商贸活动和国际事务交往过程中必不可少的交际工具，对贸易的缔结和双边关系的保持起着举足轻重的作用。随着全球经济一体化的迅速发展，国际商务交往日益频繁，为了增强学生在国际商务活动中的交际能力，培养复合型人才，本课程向学生提供了一个选材广泛和能体现各种情景的范文资料库，帮助学生了解英语中最常见的和最常用的各种文体的用途,使学生在学习各种文体的同时，不仅能够熟悉相关的英文表达法，而且能够广泛增加有关跨文化交际的知识，从而从整体上提高运用英语进行书面交际的能力。 2.设计思路： 本课程依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》进行课程设置，属于大学英 - 8 -

语的拓展课程系列。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后，在听力理解、口语表达和阅读理解等方面已经达到一般要求的英语能力，并能够在认知的基础上学会熟练运用英语，然后可根据自身情况选修本课程。 本课程拟系统全面地讲述了英语写作方面的基本知识和基本技巧。文稿格式部分简介文稿的安排、移行；字母的大写；标点的基本用法。措辞部分讨论词的类型：正式、非正式、俚语、地方语、口语、术语；词的本义和引申义；一般和特殊、抽象和具体的词汇；习语；英语中主要的修辞手法。句子部分包括完整句和不完整句；句子的类型；句子的统一、连贯、简洁、直接、强调、多样化；句式变换。完整作文部分包括：写作步骤；组织结构；文章体裁。 3. 课程与其他课程的关系： 实用英语写作为大学英语拓展课程系列的语言技能课程。学生顺序修读完大学英语基础阶段的课程后方可进行本课程的学习。 二、课程目标 1.知识目标 学习本课程后，学生能够掌握英语句群、段落及篇章写作的基本技巧，能够通过运用所学知识及有关资料，写作说明文、议论文和应用文等各类体裁的英语文章。 2.能力目标 学习本课程后，学生能够掌握汉英两种语言写作篇章的特点；能够针对不同话题的写作任务写出说明文和议论文等各类体裁的文章；能够梳理出自己在英文写作过程中的难点，并找出相应的提高对策；在写作中体现出跨文化交际能力。 3.素质目标 通过本课程的学习，学生能够深化对英汉两种语言的认知，养成良好的英文写作习惯；提高语言运用能力、跨文化交际能力、查阅文献资料的能力；深化作为语言工 - 8 -

大连职业技术学院C语言试题C卷

2010 -2011 学年第二学期 C语言程序设计试卷（C）卷 （本试卷共5 页，计6 道大题） 答题说明： 1、考生必须写清答题纸上要求填写的考试科目、系别、班级、姓名、考号等项内容; 2、考生必须依照题签上的题目顺序，在答题纸上写清题号，按顺序答题。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。 1、下面的转义字符表示水平制表的是( B )。 A) \n B) \t C) \r D) \d 2、printf 函数中要输出一个字符串，应使用以下哪个字母做字符格式( B )。 A）d B）s C） c D）f 3、组成C语言程序的是（ B ） A）过程B）函数C）子程序D）主程序和子程序4、下列不正确的转义字符是（ D ） A）‘\ \’ B) ‘\’’ C) ‘\086’ D)’\0’5、下列数据中，不是C语言常量的是（ C ） A）‘\n’B) “a”C) e-2 D) 012 6、在C语言中，要求运算数必须是整型的运算符是(D )。 A）/ B）++ C）！= D）% 7、下列运算符中，优先级最高的是（A ）

A）[ ] B) ++ C) % D)&& 8、在C语言中，字符串结束的标志是( C )。 A）\n B) \1 C) \0 D) \t 9、下列运算符优先级最低的是( A )。 A）？：B）&& C）+ D）！= 10、字符串“BCD”在内存占用的字节数是( B ) 。 A）3 B）4 C）6 D）8 二、填空:(每空1分，共10分) 1、C程序的注释可以出现在程序的任何地方，它总以符号/* 作为开始标记。 2、C程序由函数组成，一个函数由函数头部和函数体两部分组成。 3、C语言标识符的第一个字符必须为下划线或者英文字母。 4、C语言中,double类型数据占__8__个字节。 6、在内存中存储“A”要占用 2 个字节，存储‘A’要占用1 个字节。 7、C语言中逻辑表达式的值为“真”是用 1 表示的，逻辑表达式的值为“假”是用0 表示的。 8、判断整型变量n是否为两位正整数的逻辑表达式为N>9&&N<100 。 三、请写出下列程序的功能。(共15分) 1、(本题7分) #include main( ) { float a[10],m,s；int i； scanf(“%f”,&a[0]); m=a[0];s=a[0]; for(i=1;i<=9;i++) {scanf(“%f”,&a[i]); if(a[i]>m) m=a[i]; else if (a[i]

学前儿童英语教育教学大纲

《学前儿童英语教育》教学大纲 课程编号：123344 课程名称：学前儿童英语教育 (English Education For Preschool Children )课程类型：专业选修 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学分：1.5 适用对象：学前教育专业 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的及任务 本课程依据教师工作岗位的特点确立了“知识目标+能力目标+职业态度”的课程目标培养体系。从授课的方法上更加注重学生的实践性和参与性，采用了“教（精讲示范）→学（观察模拟）→做（体验反馈）→习（顶岗实习）→评（学习评价）”五位一体的全新教学模式，该教学模式能够使学生熟练掌握英语教学技能，并为英语综合教学能力的培养打下坚实的基础。 根据学前教育专业工学兼顾的必然要求，教材精简内容为儿童英语教师应具备的基本素质和英语教学技能，具体包括：掌握地道的英语发音、熟练的课堂英语、漂亮的英文书法、逼真的简笔画、动听的英语歌曲和歌谣、丰富多彩的英语游戏、引人入胜的英语故事、展示表演才能的英语短剧，而且还要掌握课堂教学设计和说课的技能。利用校外实习把学到的这些技能和各种教学理论结合起来，综合运用到儿童英语的教学实践中去，最终实现教学技能向教学能力的转化。 课程特色： ★理论教学与实践教学有机结合 ★真实教学环境学习与模拟情境练习结合 ★将校内集中学习与校外自学结合起来 ★第一课堂学习与第二课堂实践结合

★课内学习与课外拓展相结合，充分利用好课程网站资源 二、课程的基本要求 ★掌握英语的语音，熟悉英语的各种朗读技巧，并能做到发音准确地道。★熟练掌握课堂英语，并能用英语组织课堂教学。 ★熟练掌握英文书法的技巧，做到书写规范、漂亮、快速。 ★掌握简笔画辅助教学的技巧。 ★掌握幼儿英语歌曲和歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。 ★掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。 ★掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按儿童的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。 ★能根据故事改编成短剧，并能指导学生进行表演。 ★掌握简笔画辅助教学的技巧。 ★能够根据所学技能制作、使用不同的教具，熟练使用现代化教学手段。 ★能依据小学英语教材的内容，进行课堂教学设计。 ★能根据课堂教学设计进行说课。 三、本课程与相关课程的联系： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿学习和感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对语言及语言作品的体验和理解。” ◆前期课程：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等。 《学前儿童英语教育》是学前教育专业的专业选修课程。在内容上与学前卫生学、学前心理学、学前教育学等学科有关联，我们更要考虑的是如何将幼儿英语教学与这些教学理论相结合，在应用上与当前幼儿园教育改革紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等课程。

课程名称高级实用英语写作

研究生课程教学大纲 课程名称：高级实用英语写作 一、课程编码：240002 课内学时： 48 学分： 2 二、适用学科专业：全校各类博士专业（非英语类） 三、先修课程：大学英语 四、教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握英文写作的用词、句子结构及段落、篇章的特点；掌握英文书面语言的表达方式；能较熟练地进行记叙文、说明文、描写文、议论文以及摘要、读书报告的写作，提升实用性语篇及学术性语篇的组织模式及特征运用能力。 五、教学方式 采用过程教学法，教学重点放在学生写作过程和写作能力上，充分培养学生的思维能力。强调在学生写作过程中帮助他们发现、分析和解决问题。教师通过多样化的教学活动，侧重在语篇水平上指导写作，包括构思、写提纲、写初稿和修改等各个写作环节。教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文。主要教学活动包括课堂讲授和学生分组讨论、写作练习、同伴互评与教师评阅反馈相结合。 六、主要内容及学时分配 本课程重点是以学术话题为基础，突出段落和整篇文章的写作实践。共分为六个单元，每个单元包含四部分：预习、阅读、句子写作和段落写作或文章写作。考虑到学生语言学习的互动需要，精心设计了相应的话题讨论和写作练习，使学生能够有更多的机会积极地参与到教学实践之中。为配合写作话题，选择了一定数量的阅读文章作为写作实践的输入。这些原版文章具有很强的趣味性和可读性，是学生进行写作实践的最好参照模仿坐标。 1.Introduction 3 学时 2. Writing paragraphs 6 学时 3. Writing Essays (Narration) 7 学时 4. Writing Essays (Process) 7 学时 5.Writing Essays (Cause or Effect) 7 学时 6. Writing Essays (Opinion) 7 学时 7. Writing Essays (Compare/Contrast) 7 学时 8.Writing Summary and Book Report 4 学时 七、考核与成绩评定 成绩以百分制衡量。 成绩评定依据：平时作文成绩占20%, 出勤及课堂表现占20%，期末笔试成绩占60%。 八、参考书及学生必读参考资料 （美）Nancy Herzfeld-Pipkin．Writing for Academic Success[M]．THOMSON中国人民大学出版社2007年3月第一版. 九、大纲撰写人：邹岩

大连职业技术综合素质

★秘密★开启前大连职业技术学院2018年单独招生考试试卷 科目：综合素质与能力 注意事项： 1．本试卷为综合素质与能力试题，共10页； 2．考试时间为2018年4月7日； 3．请考生将试题答案填涂在答题卡上，在试卷上作答视为无效； 4．考试结束后请不要将试卷带出考场。 2018年4月

综合素质与能力考试试卷 一、综合素质部分：根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。（第1-35题，每题2分，共70分。） 1、2017年10月18日，（）全国代表大会在北京召开。 A.中国共产党第十六次 B.中国共产党第十七次 C.中国共产党第十八次 D.中国共产党第十九次 2、（）大型客机是我国按照国际民航规章自行研制、具有自主知识产权的大型喷气式民用飞机，座级158-168座，航程4075-5555公里，于2017年5月5日成功首飞。 A.C919 B.C929 C.N919 D.N929 3、第23届冬季奥林匹克运动会于2018年2月25日晚在平昌奥林匹克体育场闭幕，2022年第24届冬季奥林匹克运动会将在中华人民共和国北京市和（）联合举行，这是中国历史上第一次举办冬季奥运会。 A.张家口市 B.哈尔滨市 C.亚布力市 D.齐齐哈尔市 4、2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过了全国人大常委会《关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定草案》和全国人大常委会《关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案》。《草案》将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将（）设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 A.8月15日 B.9月18日 C.12月1日 D.12月13日 5、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出，全面推进依法治国，总目标是（）。

研究生学术英语写作教程Unit5ReportingResults

Unit 5 Reporting Results Objectives: -Understand the function and the major elements of the results section; -Learn the major steps to deal with the results section; -Use the tips for describing graphic information; -Grasp the tips for making comparison and contrast; -Learn the skills for choosing appropriate graphs and making graphs. Contents: - Teacher’s introduction; - Reading and discussion: Types of Language for Thinking and Lexical Collocational Errors; - Language focus: graphic description; comparison and contrast; -Writing practice: using graphs and describing graphs (tables and charts); - Rewriting practice: grasping the major moves for outlining the results section; - Classroom extension: descriptions of data and graphs when reporting results. 1.Reading Activity 1.1 Pre-reading Task Do you know how to report the results of your research? The standard approach to the results section of a research paper is to present the results with the statistical

《大学英语四》教学大纲

《大学英语四》教学大纲 课程名称：大学英语四 英文名称：College English Four 课程编号：20110010 学时数：68学时 学分数：4学分 适用专业：本课程适应于非英语、非音体美专业的其他各本科专业 本教学大纲根据教育部《大学英语教学指南》（试行）制定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。 一、课程的性质、目的和任务 大学英语课程是高等教育非英语专业的一门公共必修课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。 大学英语教学的目的与要求：培养学生的英语综合应用能力，关注学生的听说能力，尤其重视培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往、和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会学校和个人发展的需要。 二、课程教学的基本要求 1.听力理解能力 能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等（语速为每分钟130词左右）的英语广播、电视节目和其他音频视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。 2.口头表达能力 能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、概念、理论等教学阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。 3.阅读理解能力 能基本读懂公开发表的英语刊物上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性