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2020最新课改实验学校申报材料

唐县第二届课改实验学校申报材料

唐县长古城中学

一年来,在上级领导的关心指导下,我校以课堂改革为基础,以科研为先导,以课堂变革为核心,整体推进,重点突破,走出了一条具有特色的课改之路。学校先后获得“未成年人思想道德建设工作先进集体”、“工作综合评估先进单位”、“中考教学质量进步单位”、“师德建设先进单位”“文明单位”等荣誉称号,受到社会的广泛关注和家长的高度认可。我校多次校务会成员调度会、全体教师动员会,对课堂教学改革教进行了剖析。最后达成共识:认为只有改革才会有出路;只有改革才会有发展;只有改革才会有生命力;只有改革才能走出自己的特色之路。为了开阔教师视野,学校多次带领全体教师到保定17中、保定三中分校、高碑店军城中学;并在学习后组织参观教师开展了研讨,共谋我校课堂改革的整体规划,同时也在我校展开了“学案+导学+自主合作”为主要形式的课堂改革,已取得一点成效。

⒈资金保障:今年我们组织毕业班全体教师分别参加了石家庄中考培训会,共投资培训费三千余元。为了充分利用导学案进行教学学校花费8000多元购买了一体机,每年的油墨纸张的费用达到2万元。学校坚决支持教师的各类培训学习,每年都组织有关教师有针对性的外出学习或聘请有关人员来校进行专题培训。今年我校语文、数学、英语、生物老师共计22人次到保定三中分校参加名师工作室课改展示课的观摩,周海霞、甄玉娟老师参加语文新课改培训,申丽娜参加国培计划培训;校长及骨干教师8人次参加了由乐金才教授主讲的唐县课堂教学改革培训会;我校邀请课改教育专家刘亚平、王萍来我校就小组建设,导学案的使用编写进行了专题培训。此项开支每年都在年度公用经费预算总额的5%以上。

2、时间保障:学校每周都安排了不少于4学时的校本教研、培训时间。积极组织我校教师参加各种培训学习。主要包括:县教师进修学校组织的继续教育、国培计划、骨干教师培训、项目教师培训、河北省教师网络远程教育、教师岗位学历培训,教研室组织的各种业务培训,省市组织的各种业务培训等。做到了教师能去则去,费用一律由学校承担。

3、结合实际,依托教研,搞好校本培训

我校的校本教研工作思想统一,思路明确,措施得力,极大的促进了教师专业发展。近年来,我校先后进行了“学案教学法”和“目标教学”的研究实践。目前我校积极开展“三步六环节”课堂教学模式的探索。

它是在师友互助+小组合作基础上形成的一种高效课堂教学模式,基本流程是:自主学习—小组交流-提问展示-—点评精讲-当堂训练-补救达标。即独学、对学、群学”的学习过程,这几个环节是紧密相连,环环相扣,互相补充,相互促进的。

在这种教学模式下,学生通过自主学习自己解决20%;通过组内讨论交流共同解决50%;提问展示师生共同探究解决20%;通过教师集中精讲解决10%. 教师一直穿插在学生之间,不断地点拨、启发、引导,保证了课堂的高效进行。

这种教学模式对于每课时的时间分配如下:自主学习、小组交流占50%的时间,提问展示、点评精讲占20%的时间,当堂训练占20%的时间,补救清遗占10%的时间。每节课上,老师连续讲解的时间不超过5分钟,整节课讲授时间不超过13分钟。

⑴ 学案导学是创建高效课堂的有效方法。

⑵ 严格落实集体备课是创建高效课堂的保证。

导学案设计的过程“分块准备—集体研讨——个人修改——注重反思。发挥集体的智慧保证了导学案的质量。导学案教法的四环节:依标自学——质疑、释疑——网络要点——检测矫正,这样环环相扣,能保证学习的效率,绝大多数教师都能认真的准备和正确的使用导学案。

⑶ 以学定教,是实现高效教学的关键。

集体备课是导学案实施的基础,今年以来,在长古城中学实施的课堂改革,就是以导学案导学法为主要形式,因此集体备课已经成为我校校本研训中常规的教学要求。

我们要求教师应该做到以学定标,以学选材。即根据学生的实际水平确定学习目标和选择教学内容。明确我们是用教材教学而不是学教材。

⑷精心设计每一个环节,是创建高效课堂的基础。

高效课堂要求教学的各个环节都要精雕细刻。每一个环节的设立,先要考虑为什么要设立,其目的是什么,它与总的教学目标是什么关系。

4、取得的成绩

我校2020年到现在,教师发表共计100篇。20位教师的教学课件设计荣获优秀奖。在参加市县级优质、做课大赛中,共有25位教师荣获优质课奖。学校荣获保定市优秀教科研学校称号,保定市师德优秀单位。中考教学进步单位,就今年一年来教师的课改论文有10获奖,教学标兵3人,中考优胜奖12人,保定市教学标兵3人,保定市优秀班主主任3人。保定市学科名师1人,保定市骨干教师3人,保定优秀教师1人,河北省优秀教师1人。学校获得未成年人思想道德建设工作优秀集体等荣誉称号。

5、课改任重道远

A、在张扬个性、狠抓安全教育的前提下,对学生的教育和管理存在一定的真空地带,特别是“留守学生”的教育问题。

B、课堂效率低下。众所周知,如何在有限的45分钟内用最少的时间、最小的精力投入,尽可能多的取得教学效果,这一命题将是我校今后教学中孜孜以求解决的问题之一。

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