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论高校开展定向运动的利与弊

论高校开展定向运动的利与弊
论高校开展定向运动的利与弊

论高校开展定向运动的利与弊

摘要:随看我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展,定向运动走进高校已成为必然。为了解定向运动更好的推广,通过开展定向运动实践教学研究,总结了定向运动在发展各个院校学生综合素质能力、创新思维的能力、拓展体育课程空间等方面所起的作用在高校开展的现状,探究定向运动在高校开展的意义,分析制约高校开展定向运动的利与弊,为我国高校开展定向运动和研究定向运动提供一定的基础。

关键词:定向运动;综合素质;素质教育

学生走出课堂融入大自然,在身心愉悦的状态下实现增进健康的目的,对促进学校体育教学改革与发展具有重要的意义。

1.促进学生综合素质能力的提高

定向运动有助于发展学生的身体素质,培养提高学生的智能,锻炼学生顽强的意志、增强体能,有利于发展学生体育理论知识与实践的结合,培养终身体育意识,定向运动最大魅力就在于其未知性和挑战性,增强学生的耐力素质。

2.促进学生心理素质的发展

定向运动要求运动员在运动过程中要有冷静的头脑、勇敢果断、顽强探索、不屈不饶等良好的心理品质。它培养学生分析、解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。这些对于提高学生的全面素质具有很好的作用。定向运动既是比赛项目也是游戏,学生在进行激烈竞争的同时又带有刺激性和成就感的喜悦之情,所以参加此项运动

网络的利与弊辩论赛反方辩词

1、不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不就是弊大于利不? 2、对方说上网可以查资料,但中学生上网就只就是查资料不?您对上网搜寻不良信息作如何解释呢? 3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,不能不令人担忧。5、请问对方辩友,您们上网究竟就是为了干什么?难道仅仅就是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过不? 6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么瞧? 7、据一项调查显示,不少的中学生成了小"网虫",沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习,甚至犯罪,这对方辩友又怎么瞧呢? 8、许多中学生(80%)受网络不良影响而甚至犯罪,这不就是上网弊大于利不?答:我想质疑对方数据的真实性,从我们身边瞧起,我们学校有40%的学生受网络不良影响不? 9、既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构? 10、上网抄作业又怎么瞧? 答:这就是不对,但这仍就是由于家长瞧护不严所致,也就是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关,请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到不? 11、网络就是虚拟的世界不?这不暗藏危机不? 正方:亲爱的主席,对方辩友们,您们好!既然对方辩友觉得上网就是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么您们还要上网呢?我们小学生仅仅就是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错不? 反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢? 2、正方():诸如“上网综合征”等等疾病的确就是有一些,但就是,对方辩友,您们难道没有上过网?您们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还就是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上! 反方:请问对方辩友,您们口口声声说上网就是为了查资料,那么您们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢? 3、正方:我们上网并不一定就是去查一些资料,但就是难道游戏就没有好处了不?不知对方辩友就是否玩过一款名为《开心农场》的游戏,在这款游戏里,您需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感,难道有弊处不? 反方:如果过度沉迷这款游戏的话,不但会占用我们宝贵的学习时间,长时间上网还严重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且就是弊大于利! 4、正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车与讲外语”。其三种缺一不可。 反方:对方辩友请您注意,我们可还就是小学生,难道您现在开着汽车上路。交警会同意不?所以我们小学生的任务应该就就是好好学习呀!这也有力地说明,小学生上网就是弊大于利的。 5.正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢? 反方辩友:我们学习上网,就是为了查找资料,网上学习。可就是小学生上网都就是在学习的不? 您们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏不?许多小学生往往打着查找资

定向运动策划书

西南大学第四届野外定向运动比赛 策 划 书 西南大学地理科学学院团委学生会

西南大学绿色行动青年志愿者服务队 2009年10月 一.活动名称:西南大学第四届野外定向运动 二.活动时间:2009年11月 三.活动地点:西南大学至缙云山麓片区 四.主办单位:西南大学学生工作部(处) 共青团西南大学委员会 西南大学地理科学学院 五.承办单位:西南大学地理科学学院团委学生会 六.技术顾问兼指导老师:吴文戬老师 七.活动目的: 在祖国60华诞来临之际,在“绿色行动”的指导下,我们坚持“寻求人与自然协调发展”的主题并结合定向运动的宗旨举办此次野外定向运动。本次活动为西南大学各个学院提供了一个展示风采的舞台,丰富了同学们的课余生活,并且在活动过程中提高同学们认识地形图、熟练使用罗盘等地理学知识的掌握和运用能力,培养了各位参赛队员生存、团结、拼搏的精神,打造西南大学特色的体育活动品牌。

八.活动特色: “定向运动”是一项健康、积极的智慧型体育活动,是具有智力体力双重挑战的运动。它不仅能强健体魄,培养人独立思考、解决所遇到困难而且在考验着参赛队员们体力和智力受到压力之下做出迅速反应、果断做选择的能力。具体表现为对地图、罗盘的熟练运用,利用周边事物观察、识别方向等,亦以展现我校各院学生对于地理方面的知识的运用的能力。我国在全面建设小康社会的进程中提出建设“生态文明”,并把这个概念写入了党代会的政治报告。胡锦涛总书记在代表十六届中央委员会向十七大作报告时,提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,其中,要“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。“定向运动”是一项贴近自然环境的环保体育项目,同学们将在活动中投身自然,感受自然,感知自身的行为,回归自然,放松身心,自我娱乐,体会乐趣,进而自觉遵守自然守则,从而达到珍惜自然,保护自然的目的。 九.参赛对象:全校各院学生(2006——2009级) 十.活动流程: 1.宣传阶段:基于大多数学生对这项活动了解不足,在比赛开始前,以宣传单、海报、展板、网络、横幅、广播和咨询台等形式面向

四辩 高校产业化

评委们好,各位同学好,我方坚持认为,研究生不应收费! 对方辩友说的挺好,仔仔细细的找出了高校产业化这个正确政策的一些小小瑕疵,不过美中不足的是,对方辩友把这种瑕疵过于夸大了,以至于产生了高校产业化弊大于利这种错觉,对方辩友不免有一叶障目的嫌疑,对此我方深表惋惜。 刚才对方辩友说的…是片面的。只看到了高校产业化的消极面…… 今天对方只指出一点点不可取之处,就论定这个观点不可取,而我方提出更多的可取之处对方也认为是不可取,这是不是有点不公平呢?纵观历史,阅览全球,试问对方辩友又有哪一个正确政策在他实行的过程中一帆风顺没有曲折的?难道就因为这些小小的瑕疵就把整个方案政策否定了吗? 难道对方辩友只因为这些小小的瑕疵就把高校产业化这个正确的政策否定了嘛? (作为中国的大学生,我方当然也发自内心的希望中国的高校教育更好更康的发展,所以要看到教育产业化制度中的不足和弊端,但同时更要清醒的看到到教育产业化明显的优势,和利大于弊的现实。正如我方的观点,高校产业化利大于弊——)。 (理由如下……) 我方一辩已陈述了高校产业化的势在必行和所具有的显著优势,我在这里做几点补充,首先,问对方辩友,二十一世纪什么最宝贵??人才!!! 教育产业化通过扩招缓冲了就业的压力,同时也让更多的人收到高等教育,整体上提高了国民的素质水平,为他们走出校门就业或再技术深造奠定了基础,相信在大量在受过高等教育后,国民素质会有整体上的提升,有助于社会的安定和社会秩序的健康运行。难道说这不是教育产业化的利嘛? 在问对方辩友。二十一世纪的中心是什么???经济!!! 高校产业化把教育和市场经济相结合,管理方式变得更灵活。培养出更多更适合市场需要的人才,大量投入市场,一方面满足企业对人才的需求,知道什么叫学以致用嘛??这就是学以致用!! 而且,高校产业化的自办科技产业已经成为高新技术产业化的重要力量,清华同方和北大方正就是很好的例子。教育产业化既有战略意义又有现实意义,这难道不是高校产业化的利嘛? 三问对方,辩友二十一世纪什么最宝贵??和谐!! 高校产业化减轻了政府的财政负担。教育仅仅靠政府扛着是不够的,不合理的,不科学的。而高校产业化恰恰可以缓解而这个问题,达到政府和教育事业的和谐。这难道不是高校产业化的利嘛? 理论告诉我们高校产业化利大于弊,实践告诉我们高校产业化利大于弊。试问对方辩友难道要违背实践和理论,说高校产业化不是利大于弊嘛? 最后,感谢对方辩友提出的教育产业化制度某些不完善和待改进方面,我们也相信在吸取了你们的建议加以调整完善后,高校产业化在现有的显著优势上逐渐走向更成熟和更完美。这里。我再次强调,我方坚持认为高校产业化利大于弊!人才需要高校产业化,经济更需要高校产业化,二十一世纪需要产高校业化!有道是重峦叠嶂遮不住,春水毕竟向东流!!谢谢!

定向运动课程简介

《定向运动》课程简介 课程名称:定向运动课程性质:必修课 课程代码:ATY01101 ATY01102 总学分:2 总学时:60 理论学时:8 实验学时:面向专业:全校学生 先修课程:执笔人:魏统朋 审定人:魏统朋吴秀云 课程内容简介: 定向运动就是在一张详细精确的地图和指北针的帮助下,以最短的时间、按顺序到访地图上所标示路线的各个点标,在每一个点标之间选择自己认为的最佳路线直到终点的一项新兴的运动项目。 此课程旨在介绍定向运动的基本知识、基本技术、以及竞赛规则,使学生通过参加定向运动,掌握对地图阅读和判断的知识,培养学生独立自主解决问题的能力以及逻辑思维能力,培养学生应对挫折、压力的心理素质,促进学生强身健体和复杂地形条件下的奔跑能力。通过此项课程进一步培养学生参加体育健身活动的兴趣,养成体育锻炼习惯,形成终身体育观。

《定向运动》课程教学大纲 总学时:60 学分:2 理论学时:8 实践学时:52 面向专业:全校学生课程代码:ATY01101 ATY01102 先开课程:课程性质:必修课 执笔人:魏统朋审定人:魏统朋吴秀云 第一部分:理论教学部分 一、说明 (一)课程性质 定向运动是一项集趣味性、知识性、实用性和锻炼性为一身的受广大体育教育工作者和学生们欢迎的新兴运动项目,具有良好的锻炼价值。定向运动专项课为体育必修课,理论教学是技战术学习的先导,是定向运动专项课的一个重要组成部分。 (二)目的与任务 1、理论教学旨在使学生了解定向运动的基本知识,掌握定向运动竞赛规则。 2、通过理论教学,掌握体育与健康知识。 3、通过理论讲授,培养学生的主动参与精神,提高学习的兴趣。 二、教学内容与课时分配 (一)教学时数分配表

大学生兼职利大于弊辩论赛攻辩问题

1.请问对方辩友您成年了吗 2.作为成年人的您心安理得的花着父母的血汗钱不觉内心有愧吗 3.请问对方辩友您是否觉得自己家境优越 是,难怪对方辩友如此看清兼职,原来只是温室花朵,不懂生活的艰辛,为自己冠冕堂皇找借口而已。 否,转回第二问题。 4.请问对方辩友对安颗粒的事迹怎么看 答不清楚,我方辩友在刚才的发言中已有介绍,难道对方辩友没有认真听嘛 5.请问对方辩友是否认同兼职会锤炼人的意志请说明理由 6.请问对方辩友内心里愿意为父母减轻劳苦吗 7.您如何理解一般用人单位优先聘用有兼职经验的毕业生呢 8.请问对方辩友是否对当下大学生的素质和能力感到自信 答是,您都如此自信,那我想不明白您为何还一再强调兼职会被骗那或有个例,并不能代表全体。我是山东人,难道这满屋子都是山东人吗 答否,作为接受十几年学校教育的我们仍能力低下,那正说明我们需要通过兼职锻炼自己。 9.请问对方辩友您的课余时间都是在学习吗 答是,既然对方辩友愿意如此厚着脸皮强词夺理,那我也无话可说。 10.请问对方觉得作为一名大学生您有什么缺点呢 答了某些缺点,这些缺点正可以通过兼职得到完善。 11.请问您是如何看待马云对其兼职经历的认识的 打不清楚,马云说兼职经历是他人生的第一笔财富。中国的确只有一个马云,但中国有千千万万个通过兼职得到锻炼走向成功的人士。 12.请问对方辩友认为兼职对大学生有何利处 13.对方能举出一些兼职影响了我们学习时间的例子吗 14.大学生兼职的确有被骗的情况,但一个有蛀牙的人吃苹果牙疼,我们是怨苹果还是蛀牙呢 15.您说兼职会对大学生金钱观产生不利影响,那您觉得正确的金钱观是什么呢平劳动获取

网络游戏利与弊辩论赛正方辩论稿精选版

网络游戏利与弊辩论赛 正方辩论稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

“网络游戏利与弊” 广州市天河区石牌小学五(2) 一辩手:关于网络游戏的定义。 到底什么才是网络游戏呢网络游戏的定义就是可以在网络上玩的游戏。比如棋牌游戏。现实世界中也有棋牌游戏,网络也有,其规则和玩法完全一样。难道说在现实生活玩的棋牌游戏就是好游戏,在网络里玩的就不是好游戏吗或者说在现实中玩的的棋牌游戏就利大于弊,而在网络中玩的游戏就弊大于利吗这种解释实在说不过去了吧我自己本身也是一个网络玩家,所以我认为网络游戏还是利大于弊的。第一,在网络的飞速发展中,网络游戏不能没有巨大的功劳,这种功劳将直接体现在网络游戏运营的财富赢利比例上。第二,网络游戏告诉了人们,上网的生活和内容并不仅仅局限于聊天和查看资料方面,除了这些人们还可以玩玩游戏,轻松娱乐一下。第三,网络游戏和其他游戏一样,也能给参与游戏者有一种竞争进步的心态,这种心态在原来的非网络游戏的电脑游戏中主要是超越自我,有了网络的链接之后,更能在高手如林中展现自我。第四,当然要说明的是,这些网络游戏或者说我们所讨论的网络游戏是合法的游戏。第五,人们似乎对网络游戏有什么误解,这些误解主要是指人们对游戏本身的迷,而影响学习、工作、生活甚至是身体健康。但是,人们对网络游戏的迷恋不仅仅局限于网络游戏,除了网络游戏以外。我相信人们还对其他游戏一样迷恋。这就好像是一个棋迷迷恋下棋,一个票友迷恋精彩的戏剧一样的道理。同样,并不是所有的网络游戏都是有害的,实际上大多数游戏本身都是无害的,如果有害的话,国家早已经命令禁止生产、玩网络游戏了。

定向运动在高校开展的必要性

摘要定向运动就是利用一张详细精确的定向地图和一个指北针,按顺序到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。一条标准的定向路线包括一个起点,一个终点和一系列点标组成。 关键词定向运动高校开展 一、中国定向运动开展的现状分析 1983年,中国的定向运动正式列为国家的一项体育活动。组织训练和比赛以来,定向运动在中国发展很快,尤其是1995年7月在吉林省成功地举行了“首届全国大学生定向越野运动会”,标志着中国定向运动的发展已跃上了一个新台阶。以后,类似比赛几乎每年都进行。中国的定向运动就目前状况来说,无论比赛规模、参加人数、比赛组织、定向运动地图的编制、定向运动教育等方面都有突破性进展。这是一个好的势头,为中国定向运动的发展奠定了良好的基础。中国的定向运动尽管发展迅速,但是,我们的基础较薄弱,与北欧等国家相比差距较大,主要表现在全民的参与和精英运动员的培养两个方面。因此,要使中国的定向运动可持续地发展,尽快位,只有培养了合格的定向运动人才,才能更好的为定向运动的开展与普及提供指导员。 二、高校开展定向运动的优势 (一)自然环境 高校一般坐落在城市的郊区或者离市中心较近的地方,距离公园等公共设施较近;另一方面高校校园面积较大,建筑设施较为齐全,而且地理位置较为独特的学校还会有一定的地形变化;在定向运动中必备的地图来源渠道也较为广泛,所以高校十分有条件使学生接触到这一新兴的、功能多样的、寓教于乐的教学形式。 (二)师资力量 为进一步开展学校定向运动,由全国高校体育教学指导委员会体育专业技术组与中国学校定向运动研究会组织、中国学生定向协会教学与学术委员会主任担任主讲的“首届全国体育专业院系定向师资培训”于2006年11月23―26日在深圳举办。可见,我国对定向运动的开展与普及十分重视。同时师资力量的增加也有助于该项运动的进一步推广。 三、高校开展定向运动的意义 (一)符合了高校课程改革的发展趋势 我国传统高校体育课程内容可选择面较为单一,主要是以体能训练为主,还没有关注到学生的精神层面的深层次需求;同时对学生身心健康、社会适应能力、道德健康等素质的全面协调发展没有起到积极的锻炼作用。定向运动将体育课堂理论教学与课外体育实践活动相结合.使学校与社会和大自然紧密联系,不仅打破了体育课程长期以来形成的单一封闭式格局,而且丰富和完善了我国高校体育课程体系,符合现代高校体育课程改革的发展趋势。 (二)对高校体育课程内容的丰富与创新 高校体育课程越来越多地关注学生的身心健康,定向运动是以户外自然环境为主、体能活动为导引、心理挑战为重点、极限挑战为条件、完善人格为宗旨的一项运动。教育部2002年7月立项的全国教育科学“十五”规划课题《拓展高校体育课程,促进学生身心发展――高校中开展野外生存生活训练的实验研究》就凸现了国家对大学生身心健康的关注,而定向运动就是野外生存生活训练中最具特色的一种运动方式。 (三)有效提高学生的综合素质 定向运动是一项综合性较强的体育运动,由于自身的要求和特点决定了它是一项能锻炼参赛者机智、果敢、独立分析与解决问题,并促进参赛者非智力因素发展的良好运动项目。定向运动是一种途径多样、形式灵活、内容丰富的运动项目,学生在锻炼身体、陶冶情操、增长知识、挑战自我,增强各种能力的同时,也促进了人际间的沟通与协调。包括自己与他

教育产业化的好处

我认为教育产业化是一个正确的方向。许多人对此有完全不同的认识是因为,目前处于转轨的过程中,此间人们总是更多关注弊端,而没有注意到事物积极的一面,和向积极一面的转化。 供给能力迅速增加了:过去几年更多人有机会上大学,在未来几年里名额还会不断增加。今天一些人担忧,或者抱怨相关费用,但是几年前可能连担忧和抱怨的机会都没有。人们有了选择,今天放弃一些不那么有吸引力的入学机会显得很普通,十年前这种现象有但很特殊。产业化带来了校际竞争:竞争无疑是在两个方面,经费和生源。这是同一个问题的两面,获得更多经费的前提是学校的声望。学校还没有学会造人,高起点的生源是获得更多社会声望的前提。显然,如果是一个出色的人,他并不需要担心什么,需要担心的是学校。学校会提供各种鼓励措施,直到打动犹豫不决的他。 求学是一种消费,学校提供的则是服务:周围越来越多这种现象,一些人在工作几年之后,再去进修。整个教育流程需要更人性化,符合终身学习的需要。以前我们一直在谈,但是这需要学校有相应的驱动力。根本说来,教育是一种工作需求,不是人群区分。我们的情绪仍然停留在“学而优则仕”的观念中,今天的“仕”早已经变成了“公务员”,一份职业。教育需要获得更多资源,有了更多资源之后,寒门子第的求学机会增加了而不是减少了。有一个评估标准的问题,从大学的角度她可能那么认为,学生之间总分相差一百分或者更多一些,不反映学生差异,也不影响传道授业,那么她可能不愿意体现这方面的公平性。 高考中相差一分,可能会拉下好几百人。这已经不反映对特定问题的敏感性,评估体系到了反面,得高分人甚至于可能不会解题,只是接触了更多例题,掌握了更多的标准答案。在某些地方,一些人用四年时间完成初级中学的课程,然后用五年时间完成高中阶段的课程,他依然是应届生。公平性这个概念,一定要哲学地认识。

《定向运动》课程教学大纲

《定向运动》课程教学大纲 一、说明 (一)课程定义:定向运动是一项参赛者借助地图和指北针,在尽可能短的时间内到达若干 个被分别标记在地图上和实地中检查点的运动。该运动要求参赛者运用准确读图、指北针操作、路线选择、策略评估、在压力下集中注意力快速决算和在自然环境中奔跑等技能,在尽 可能短的时间内寻找并沿着最佳路线穿未知地带。 (二)编写依据:根据本大纲是依据我院2018年8月修订的《XXXXXXXXX专业本科人才 培养方案》、结合学情和多年来教学实践经验的基础上编写的。 (三)目的任务: 1、通过定向课程的教学,使学生较全面地认识定向运动,培养学生对定向运动的兴趣与爱好,使学生积极地参与到定向运动中来,并能通过参加定向运动来锻炼身体。 2、通过定向课程的教学,使学生掌握定向运动的基础知识和基本技能,能完成较复杂的校 园定向。 3、通过定向课程的教学,使学生初步认识进行定向运动对身心健康的价值,懂得提升速度、力量、耐力和灵敏等身体素质的方法,并学会通过以定向运动为主的多种练习来提升自己的 身体素质。 4、通过定向课程的教学,使学生能够在体力和智力高度紧张的状态下独立思考,并迅速、 果断地处理所遇到的各种问题,从而提高学生的心理素质,并能体验定向运动所带来的乐趣、自信和成功的感觉。 5、通过定向课程的教学,使学生能正确处理竞争与合作、对手与朋友的关系,培养良好的 合作精神和体育道德。 6、通过定向课程的教学,学会一定的裁判和组织比赛的有关知识,能组织小规模的校园定 向比赛。 (四)教学时数与学分:本课程理论课4学时,技术科32学时,共36学时,2学分。 (五)适用对象:XXXX专业、XXXXX专业,2018-2021级学生 (六)课程编码:KY18D0139、KY18D1029。 二、教学内容与学时分配 (一)总学时教学内容与学时分配 (二)理论课教学安排与学时分配

大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿

大学生辩论赛-山寨文化利大于弊辩论稿 山寨文化是草根文化、平民文化。山寨产品的显著特点一是廉价,二是实用,三是更新迅速。在小康社会还没有全面建成的今天,草根阶层、平民阶层虽然收入低微,但对美好生活的向往,对高档时尚产品享受的欲望,仍然时时在萌动。在不偷不抢不贪的前提下,在无义之财决不取的价值观下,要想使用相对高档的、实用的产品,惟一的“正道”便是购买山寨产品。 山寨产品之所以能够行销于世,用者多多,跟山寨文化产品的草根属性、平民属性密不可分。正是看准了这样一个庞大的草根平民消费群体,山寨文化产品才有了巨大市场,才对“庙堂”产品形成了严重的冲击和巨大的挑战。从这个方面来讲,山寨文化产品对于“庙堂”文化产品的价格定位、便民实用、更新速度等,都是很好的刺激和促进。 山寨文化是民间创新力量的表现。从山寨产品的情况看来,固然有一些是伪劣产品,但多数是通过借鉴模仿而赋予创意的产品,有的产品特别是手机产品,往往整合了很多不同优质品牌的长处,再根据草根平民阶层的需求,增加新的功能,从而形成了一种新的产品。至于山寨影视,特别是山寨新闻联播、山寨明星等,则更是“山民”利用名牌栏目的名气和名人的良好社会形象,借以表达自己对社会种种不良现象特别是官场腐败的痛恨,从而表达出自己对公序良俗的渴望,对美好生活的向往。其间,充满了调侃式的、极具幽默感的方式、语言和感情,反映了民众通过平和的方式和手段,表达渴望变革的善良情怀。这无论在山

寨产品创造和利益诉求的表达方面,都是一种创新,是民间和谐文化的 创新。 山寨文化是对相关行业特别是垄断行业暴利行为的反抗。人所共知,几乎所有新兴行业,特别是高科技行业和垄断行业,暴利思维已经积久 成习。民众在一时无法从根本上从体制上改变暴利现状的情况下,采用“山寨”的方式满足自己的需求,何尝不是对行业暴利的反抗!这种反抗,持续日久之后,自然会成为暴利行业暴利行为的匡正力量。 看了这些书,语文成绩一直在上升;看了这些书,作文也写得有了 许许多多的感情;读了这些书,它也教会了我做人的道理呢!书还让我认 识了一位位伟人,孔子、屈原、张仲景等等。 山寨文化是促进技术创新、发展新型科技的重要力量。从模仿到创新,是技术进步产品创造的必然途径。山寨文化的很多产品,都是对先 进产品的模仿。模仿并不违法,也不失德。大量的山寨产品的出现,山 寨企业之间的竞争,山寨企业和庙堂企业的竞争,客观上对促进各自产 品的更新换代,促进各自从功能到样式的不断创新,从而推进整个社会 技术创新、科技发展。至少,它是具有这样的功能。 结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。 在那个最适合阅读的时间——万籁俱寂的夜晚,在一片柔和的灯光下,我时常捧着一本书,让书香洋溢在我的身边,我也时常被书中的故 事所感染,让腮边的泪水静静流淌。

网络弊大于利的辩论材料

一辩手 对方辩友大家好!首先请允许我重申我方观点:网络弊大于利。首先,网络中有相当多的色情和暴力信息与资源,这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化,甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。其次,学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强,这就使他们沉迷于网络,荒废了学业,以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。第三,上网需要一定的资金,会给家庭带来不必要的开销,而且很少有人能够拥有属于自己的电脑,那么他们上网的地点有一半以上都是在网吧,而网吧环境恶劣,也不利于他们的安全和身心发展。第四,由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的,不利于大学生思考,不利于他们创新能力和思维的形成,导致他们没有自己的主见和观点。第五,很多人因为迷恋网络而患有网络依赖症依赖网络,即使在网络上没有意思也要呆着这对学生的身心健康都有危害。第六由于电脑一些的网络软件使其产生依赖最显而易见的是QQ强迫症既然是强迫症就是不管怎样都要挂着QQ 或者在里面消遣时间有甚者沉迷聊天搞起了网恋。,综上所述,网络对于学生弊大于利。谢谢大家! 2-3辩提问 1人身安全越来越没保障 2人类身体素质大不如前 3身体疾病如眼部疾病颈椎病紧张性头痛 4导致精神疾病患:专家指出,过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。 5在心理方面,会出现注意力不能集中和持久,记忆力消退,对其他活动缺乏兴趣,为人冷漠,缺乏时间感,情绪低落。 6在躯体方面,会出现不能维持正常的睡眠周期,停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。在行为方面,会出现品行障碍,产生攻击行为。即上网成瘾症。 7中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段 8网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪,是使中学生堕落的三大杀手。许多中学生一旦接触,便深陷其中而不能自拔,因而网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”,是杀人不眨眼的刽子手,对中学生的危害特别大 9.有关专家说,长时间上网,容易把精力,脑力耗到极点,进而诱发一系列诸如经常性头痛,偏头疼,视力损坏,"鼠标手","电脑脸"等毛病。 10.青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计,经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射,具有相当强烈的危害。

大学定向运动体育课总结

大学定向运动体育课总结-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

大学体育课总结 还记得开始自己选体育课的时候,选定向运动这门课是因为自己选课不及时,没有其他课可以选择。但是一学期的体育课下来,自己逐渐感觉到,选了这门课是自己的幸运,因为定向运动这门体育课是一门能真正锻炼人的课,在这堂课上自己真正得到了很多的锻炼。 对于定向运动这个词,自己不是很了解,只是感觉上是一种会很有意思的体育运动。好在老师在刚开始的时候,针对我们理论不足,开展了三堂课的理论学习,算是对我们进行的一次恶补。从理论学习中,大致对定向运动有了一定的了解,从最初朦朦胧胧的模糊概念,现在也大体知道是怎么一回事,该注意些什么问题,有些什么技巧等。接下来就是体能训练,感觉和大一时的人体工程课差不多,有时强度比人体工程可能还要大一些,老师显然很娴熟于各种锻炼体能的方法,但也考虑到我们的体能普遍比较差,并未对我们作强行的要求,这就显得课程有张有持,松紧适度,我们可以根据自己的具体情况,进行锻炼。虽然开始觉得老师每堂课让我们跑十圈的要求有点过分,但是自己还是坚持下来了,虽然跑完了以后浑身累的走都走不动了,但是真正靠自己的努力跑下来,那种成就感是很棒的。所以,自己也是不断鼓励自己,不管老师不知什么任务,老师肯定都是考虑周全的,因此自己只要靠自己的努力坚持下来,这样才能真正提高自己的体能。

每学期都有几项体能测试,也算是学校督促我们进行体育锻炼和检查我们身体素质的一项措施。50米和1000米是必测项目,之前自己对于这两项测试是非常不情愿的,因为总是担心自己会跑不好,但是这学期的定向运动课真正使自己得到了锻炼,每堂课比较大的运动量是自己的体能真正得到了很大的提高。以前是自己不想跑,因为总是紧张自己会跑不好,可是现在自己希望通过这两项测试来证明自己,表现自己。 大学生是祖国的未来和希望,学生从事的体育锻炼少了,身体素质提高不上去,将来怎么会很好的发挥自己的智慧,为祖国和社会贡献自己的一份力量。体育本来就是为了锻炼身体才诞生的,我一直把体育活动等同于身体锻炼,我不求我在体育方面能有多大的建树,或取得多少多少的成绩,我只希望通过体育锻炼,自己能有一个强健的体魄和健康的身体,支撑自己在生活中快乐的生活,以良好的状态积极地工作,这样,我的目的也就达到了。 体育课是即将告一段落,可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。看看身边的同学,能坚持锻炼的很少,而熬夜、抽烟、喝酒的大有人在。看着大学生的体质系数一年一年地往下掉,只能空悲切。身体是革命的本钱,良好的身体素质是我们以后从事任何工作的基础,没有健康的体魄,我们以后怎么好好工作,为国奉献呢!因此,我们就好好地锻炼身体,“每天锻炼一小时,健康工作五十年”,不应仅仅是个口号,我们每个人都应该有所行动,积极投身

浅谈中国教育产业化的弊端

浅谈中国教育产业化的弊端 随着教育产业化的提出和不断实行,人们对其的讨论也日渐激烈,其中不乏极端的言辞。有人说教育产业化可以长远上推动经济的发展,是英明之举;也有相当一部分人认为教育产业化是在是教育走向衰败,同时也无易于经济的长远发展。在不反对教育产业化的目的是好的这一前提下,我认为教育产业化这一措施确实带来了许多问题。 对于高等学府,教育产业化一经实行,扩招成了这一产业盈利的一大措施。各高校对于生源的大量增加使得原本的精英教育变成了大众教育。这使得教育质量大幅下降。实验课的老师对我们说,十几年前的学生做实验时可以每人享有一个试验台,实验设备也都是正常大小的。而如今由于学生数量大幅上升,现在做实验时要3、4个人挤在一起,设备也由于占地面积过大被换成了实验型的小型仪器。曾经几十人在一起上课,而现在经常会有近200人挤在一起上课的情景。这无疑会降低教育的质量。 大学的扩招使得如今大学生的就业前景愈发令人担忧。曾经一上大学就意味着有工作的年代一去不复返了。每年有百万大学生面临就业压力,这使得家长和学生开始怀疑接受高等教育的意义及必要性。总之,教育产业化虽然带来了不少的金钱利益,但比起丢失掉的教育质量,岂不是得不偿失? 教育产业化对高等教育产生了不利影响的同时,对基础教育也存在着明显的弊端。如今有些中、小教师为了开办家教而在课堂上对自己的学生有所保留,从而让学生加入他们的有偿‘培训’;一些课外辅导书、辅导班高昂的价格使出身名校的名师有了进财之道的同时,也令不少家长望而生畏,但是由于怕孩子输在起跑线上,硬是顶住了压力。教育乱收费已成了公开的秘密。教育的产业化使知识分子沦为了利欲熏心的商人,传道授业解惑的为人师表不复存在。 我们知道,教育产业化的目的是提高劳动生产力,推动经济的长远发展。的确,在短期内,教育的产业化可能会增加国民经济的收入。但是,如果这种经济增长是以教育水平的下降、教育工作者道德沦丧急功近利为代价,那么这样的教育体制根本无法保证经济的持续长远发展。试想,在这样恶劣的教育体制下,如何培养出更多的高素质、高技能的人才?没有能带动整个国家经济与科技发展的人才,国家的经济建设怎么可能取得飞跃!举一个简单的例子,获得诺贝尔奖的华人细数起来倒是有寥寥几位,但是其中又有几位来自建国后的大陆地区,又有几位是受过中国大陆的基础教育的?再举一例,当今中国IT领军人物,如张朝阳、李彦宏,李开复、杨致远都是在国外接收的高等教育。如此可以看出,没有良好的教育体制,必然培养不出行业领域的高尖端人才,没有人才,发展只能是空谈! 教育的产业化,字面意思是用教育赚钱。但是反过来国家对教育的投资是否也应该增大呢?据网上的一个统计,说教育经费占GDP的比重,世界平均水平为4.9%,发达国家为5.1%,欠发达国家为4.1%,而我们国家定在了4%。但是在现实生活中,我们根本无法达到这一标准。这么说来,我们国家对教育的重视程度还不如许多欠发达国家。教育产业化使得国家财政收入增加,但反过来国家对教育的投入却少得可怜,这让我们对国家制定的科教兴国这一战略产生了怀疑。随处可见的“百年大计,教育为本”的标语岂不成了空话? 我想每个人都不会反对教育的重要性。近代的中国饱受战争的摧残和帝国主义的压迫,但是那时还有张伯苓、严范孙等爱国人士为了旧中国的教育事业鞠躬尽瘁,出资办学。而如今的大好形势正是发展教育的大好时机,可是那些开办私立学校的人又有几个是真正为了中国的教育事业而非一己之私呢?当然这种状况不能完全归咎于那些办学的人。教育的产业化使得以营利为目的的商人从教育这个产业中看到了利润,于是一起涌来。没有相关的法规来加以管制,没有健全的市场机制加以管理,教育产业这块肥肉就变成了

大学辩论赛题目大全

大学辩论赛题目大全 网络的娱乐性比实用性强 1.正:逆境更有利于人成长反:顺境更有利于人成长 2.正:对高职学生来说,打工对学业有利反:对高职学生来说,打工对学业不利 3.正:现代社会更需要通才反:现代社会更需要专才 4.正:诚信主要靠自律反:诚信主要靠他律 5.正:当今社会,合作比竞争更重要反:当今社会,竞争比合作更重要 6.正:知识扶贫比经济扶贫更重要反:经济扶贫比知识扶贫更重要 7.正:大学生做兼职利大于弊反:大学生做兼职弊大于利 8.正:网络使人更亲近反:网络使人更疏远 9.正:现代社会中,情商比智商更重要反:现代社会中,智商比情商更重要 10.正:社会秩序主要靠法律来维系反:社会秩序主要靠道德来维系 11.正:爱情是自私的反:爱情是无私的 12.正:人类社会最终不可能毁于高科技反:人类社会最终可能毁于高科技 13.正:经济发展和环境保护是可以并行的反:经济发展和环境保护是不可以并行的 14.正:网络语言有存在的合理性反:网络语言没有存在的合理性

15.正:商业炒作是现代社会文化现象之必然反:商业炒作是现代社会文化现象之或然 师生之间没有真正的友谊 (3)比赛当天下午,宣传部同学要提前到比赛场地占教室并进行现场布置和装饰。实践部同学要对教室进行赛场布置,做好赛前准备工作,让选手尽早进入状态。(人员调配和工作实施由各部部长负责,具体内容再令行通知) 大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利 大学生活没有恋爱是否不在精彩 成大事者应拘小节,还是不拘小节 知识是学习的工具,知识是学习的目的 市场经济不利于道德发展 生之恩大于养之恩 人多好,还是人少好 功可否抵过过 A正:宽松式管理对于大学生成长利大于弊 A反:宽松式管理对于大学生成长弊大于利 B正:形成代沟的责任更多在于父母 B反:形成代沟的责任更多在于子女 C正:个人电子邮箱应该收费 C反:个人电子邮箱不应该收费 D正:大学校园秩序的维持,主要靠“自律”

关于网络利与弊的辩论稿

辩论赛 辩题:【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利 正方(1):小学生上网利大于弊。1.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而网络恰恰适应了这个要求。你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这是任何教科书都不可能具备的。网络对我们的有利之处:可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。可以促进青少年个性化

发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力。 反方(1):任何东西都有两面性,合理利用网络足不出户便可知晓天下。但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当,严重侵害广大网民。针对成年人:色情,博彩,受骗于虚假商业信息,恶意发表煽动性,偏激性,误导性言论欺骗着广大人民群众。 针对未成年人:由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力,色情,暴力,严重影响着孩子们的世界观,价值观,造就了未成年人犯罪率逐年高升。 下面是长期沉迷网络的危害: 对成年人而言不太存在这类问题,大多成年人较有克制力,只要不影响工作,家庭,沉迷也就沉迷去吧。 对未成年人而言,沉迷网络是个很难解决的难题,耽误学习,影响孩子身体发育,严重危害孩子的人生,针对这类问题,一疏不宜堵,孩子都有叛逆心理,越不让干反而越想干,不如试着让他去尝试,亲身了解到危害,自然会合理利用。令:长期沉迷网络对身体有很大伤害,视力,体质都会下降,更会造成脂肪堆积,是爱美人士的大敌。

教育产业化弊大于利 立论稿

感谢主席,评委以及在场的各位观众。我方今天的辩题是教育产业化弊大于利。 开宗明义,什么叫做教育?教育,通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果的社会实践活动,狭义的教育专指学校教育,即制度化教育。狭义的教育又包括,义务教育,中高等教育,成人教育,职业教育四个主要方面。今天我们讨论教育产业化,既然与产业化相关,那范围约定俗成在狭义教育,谈论广义的教育不再具有意义。 什么是教育产业化?要搞清这个定义我们必须先明白什么是产业。产业是指一个经济体中,有效运用资金与劳力,从事生产经济物品或服务的各种行业。教育产业化,则是把教育事业,发展成国民经济的其中一个行业部门。以盈利作为最重要的目标,这是产业化的一个要素;那么与经济挂钩,将教育事业赋上商品的性质,是教育产业化不可避免的表现形式。 在将教育进行产业化之后,其与原先的普式教育有了不小的区别,其中,最大的区别为教育目的的转变,学校由单纯的教书育人、推广教育变为了以利益为重要目的的企业。甚者,这样的教育从此以后便已违背了教育的初衷。当然我们不否认,教育产业化在教育的某些方面会带来很大好处。比如,对于职业教育,教育产业化的实施让各类技术学校得以多元化的生存和发展;对于各类高校,教育产业化比教育公益化更强的吸金能力,让学校本身的竞争力可能得到提升。但如果我们就因此认为,教育产业化是利大于弊的,是不是过于武断和片面?让我们放眼全局,当教育产业化推行到教育的方方面面,它还会带来什么弊端? 下面,我方将从三个方面来论述: 第一,从学生的角度来看,现在的公益性教育,有国家的扶持和政府的投资,可以不以盈利为目的,而将教书育人作为首要也是最终目标。而教育产业化与之不同,教 育产业化它与经济挂钩的特性,让办学方必须将盈利作为一个重要目标。发展到 必然阶段,学校会将一部分资金的来源转移到家庭。这导致在一开始,也就是教 育的初始阶段,就增加了家庭供养学生上学的压力,学费的门槛必然会影响部分 学生入学、接受教育的机会,造成了学生受教育机会的不公平。而受教育权作为 被认定的最基本的人权之一,是不能因为学费的门槛被剥夺的,教育公平作为一 种社会规范,也是一种价值取向,也是不容有误失的。 第二,从学校的角度来看,学校进行教育产业化,其无论是学校自己投资也好,引入第三方投资商也罢,增加盈利为重要目的的教育都将使学校的办学方向、决策方向 收到以利益为导向的偏差。如高中的扩招线,用更低的分数线吸引未达到统招线 的学生,用多收扩招费将一些卡在原本分数线或略高于此分数线的学生挡在学校 之外,导致学生质量的下降。同时,教学目的的改变往往会让学校过分注重学生 在“学分科目”中顺利的获得学分而忽略学生应当享有的权益和人才培养的一系 列要素。甚至,我们可以说,教学目的的改变,学校办学目的和教育氛围的因教 育产业化而形成的改变这一现象本身就是一个极大的弊端。 第三,从国家的角度来看,的确,我们并不否认教育产业化是会给有关个人,给国家带来一些眼前的经济利益。但是,教育产业化能否应用到教育的方方面面?职业教 育的重要性超越了基础教育吗;国家需要用教育拉动经济吗?基础教育的重要性

《定向运动》课程教学大纲

《定向运动》课程教学大纲 一、课程说明 课程名称:定向运动课程编号: 总学时:32学时总学分:2学分 学时分配:理论12学时,实践20学时 课程性质:专业限定选修课 先修课程:田径适用专业:社会体育指导与管理 开课学期:第六学期 二、教学目标与要求 教学目标: 通过本课程教学,使学生了解定向运动的基本技术,理解定向运动的特点与作用,掌握定向运动的基本理论,熟悉定向运动的教学程序与训练方法,旨在培养学生独立思考,独立解决所遇困难的能力,同时还培养在体力和智力受到压力的情况下做出迅速反应、果断决定的能力,并能够教会学生如何在大自然中挑战自我,把握自己的行为,爱护自然。并为学生日后从事定向运动教学与训练奠定基础,为学生后续课程的顺利学习提供条件。 教学要求: 一、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下,着重突出定向运动的实用性。有关本课程的基本概念、基本知识和基本技能,作为教学的重点内容,要求学生牢固掌握并熟练运用。 二、坚持理论密切联系实际,尽可能利用本地自然环境开展教学活动,有的放矢地阐明其基本思想,旨在拓开学生的思路,并积极引导学生将主要精力放在掌握教学与训练方法的具体应用上。 三、课堂讲授实行启发式,力求做精讲多练,突出重点,并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。 四、坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中,将根据正常教学进度布置一定量的课后作业,要求学生按时完成。 教学重点:定向运动基本理论知识和基本技术 教学难点:利用现有地图进行定向运动实践练习 三、教学内容与目的 (一)教学内容

理论部分 教学目的:由于定向运动相对其他运动,在我国各个学校还是一个新兴的项目,对于学生来说有太多的不知道,只有通过理论部分的讲授,才能让他们知道什么是定向运动,到底是如何进行的,又是如何分出胜负的,所以是非常必须的。 教学重点:定向地图和指北针等相关知识。 教学难点:如何利用指北针和地图进行定向运动。 教学方法与手段:结合视频光盘,多媒体课件主要采用课堂讲授的方法进行教学。作业形式:把所授章节课后的重点习题,利用练习薄进行整理书写。 教学内容: 1、定向运动概要 2、定向运动地图与指北针 3、定向运动教学理论与方法 4、定向比赛规则及裁判法 5、组织定向比赛的一般程序 6、定向安全措施及野外生存常识 实践部分 教学目的:通过实践让学生更加深入的了解定向运动,掌握定向运动中的常用技术和技巧,并能组织一些简单的定向比赛,画出简单的定向路线图。 教学重点:利用指北针和地图不断去寻找点标,掌握定向技术和技巧。 教学难点:如何在陌生环境中利用地图确定站立点。 教学方法与手段:示范法、比较法、比赛法等 作业形式:无 教学内容: 1、指北针的使用方法 2、现地标定地图的方法 3、定向路线的选择 4、现地判定方位 5、现地对照地形 6、现地判定点位 7、拇指辅行法技术 8、偏向瞄准技术 9、简化读图技术

辩论赛利弊

电视征婚:是一个比传统征婚更大的交流平台。具体指以电视或电台媒介为适龄或大龄的未婚青年男女提供的婚介平台而应运而生的以娱乐性,盈利性,社会性为目的的节目。其最早始于美国,目前在我国也有广泛的受众。而作为征婚手段的一种,电视征婚的本质目的依旧应该是征婚,而非娱乐。目前在我国,电视征婚的娱乐性和功利性远远超过了它的实用性,曝露出了较大的社会问题,也引起了关于其利弊的颇多争议。让人不禁对“娱乐至死”产生深刻反思,可见,电视征婚的完善和发展,还有很长的路要走。 征婚:公开征求配偶一般是通过媒体公布自己的部分资料及对配偶的要求,获得回应,在条件适合的基础上双方进行联系,最终确定是否发展到婚姻。 利与弊 利 2为交际圈闭塞的单男单女提供一个比较广的交际平台, 交友婚恋节目是"公共 情感话题"实现自由表达的理想平台1 1,扩展了征婚及交友渠道更好的解决了单男单女的问题展示自己的一次机会。可以拓展你的交友面,其实最主要的目的就是找到有缘人,和他(她)一起走入结婚的店堂,白头到老。即使没有找到还能多交几个朋友呢,俗话说的好“多个朋友多条路”吗! 2,丰富了老百姓的电视文化生活 3,增加了电视台的收入,也就增加了国家税收,最终增加了社会财富 4,电视征婚的过程中可以学习到各方面的知识,比如,主持人的思维敏捷,心理老师的专业指导等等 5,反应了当代社会的一个基本社会观,价值观交友婚恋节目是聚焦社会现实与精神生态的立体浮世绘1 6,形形色色的人和事会给人不同的启发和思考 7.受众面广,传播速度快,受关注度高,甚至还可以乘机展示自己,有一定的成名机会 辩证地看待以非诚勿扰和?我们约会吧为代表的电视相亲栏目, 不等于一叶障目不见泰山任何人为的放大其优点或是有意遮蔽其中的问题与缺失, 都是对电视相亲栏

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