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青岛版小学科学教学设计

天气与生活

教学内容:青岛版小学科学三年级上册42页

教学目标:

经历搜集整理信息资料的过程;能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。

教学重点:通过天气与生活密切相关的生活实例,使学生意识到人与自然要和谐相处;主动交流自己的资料和想法,体验合作的快乐。

教学难点:认识到天气对人类工作及生活的影响;知道在哪些情况下人们最关心天气。

教学准备:相关图片、资料及有关天气的谚语。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你感觉今天的天气怎么样啊?(指名谈谈自己的感受),天气一天比一天凉了,你身上穿的衣服呢?〔天气在变,你也在变〕,看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢?那这节课我们就来学习《15、天气与生活》一起来研究一下天气与我们的生活的关系好不好?

二、深入探究

(一)认识天气1、说天气。除了像今天这个有太阳的晴天,(随当时上课的天气而变)那你还知道什么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气,并说一说都是是什么样的。

2、欣赏天气。大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象,下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。教师用课件展示:阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。

3、畅谈感受天气。我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气,谁能告诉老师你喜欢什么样的天气?为什么?

4.小组合作探究:同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的,因为天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢?又有什么样的关系呢?下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。(小组根据本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等,让学生自己选择小组,参与讨论) 学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流。学生汇报交流讨论的结果。

5、待学生汇报完毕,教师再引导:嗯,同学们知道的可真多呀。老师这里呀,还有一组

图片,真实地反映了天气与生活的关系,请大家一起来看一看吧。

小结:看来呀,天气既能给我们带来好处,也能带来害处,天气对我们的生活的影响真是太大了,(天气与生活的关系真是密切呀)!那么我们怎样充分利用天气的好处,尽量避免它带给我们的坏处,有什么样的办法能让我们提前预知天气呢?

(二)关心天气1、预知天气那么到底有哪些好的办法能让我们早早的知道天气情况,好有所准备呢?如果明天学校要开运动会,老师最关心的是明天的天气情况,那如何能早知道明天的天气怎么样呢?那就请同学们说一说吧。贴合学生的实际生活,用开运动会的形式,引导学生联系生活说出自己知道的预知天气的手段,通过(收听、收看天气预报,用报纸、手机、电视)等手段提前预知天气,及时的知道天气的变化,充分的做好各种准备。引出对各种天气的应对。

2、应对天气老师这儿也有一段天气预报,请一名小小播音员来播报一下。(课件出示一段天气预报:)临沂:今夜到明天,多云转中雨,最高气温26度,最低气温12度。听完小小播音员播报的我们这儿今夜到明天有雨的消息呀,问题就出来了——花农伯伯的花还在外面呢!农民伯伯不知道下雨,正为庄稼干旱而着急,小学生们还打算出去游玩呢!你准备怎么跟他们说这个消息呢?大家自由谈一谈你的想法。小组参与到讨论当中来。【激发学生思考交流:天气的变化会给自己身边的哪些人带来什么影响,进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。】课件展示:花农伯伯:花农伯伯把花放在花棚外面,明天要下雨、降温,花儿会淋坏的,你会怎么跟他说?(………)农民伯伯:连日的晴天,农民伯伯的庄家快要干死了,农民伯伯也不知道明天要下雨,他非常着急,你会怎么跟他说?(………)丽丽:丽丽正打算明天去登山旅游呢,我们该如何提醒他?(………)我们一起提醒了他们,那你觉得还要提醒哪些人做好准备?(………)师小结:同样是下雨,不同的人有不同的准备和做法,充分利用好有利的天气,避免不利的天气,可以让我们的生活更美好。

3、体会天气与生活同学们,此时此刻,对于天气与我们的生活你有哪些自己的认识呢?就请大家说一说吧。(可以指名说)

4、谈古论今再深入现在,我们有先进的科技手段,可以让人们知道未来几天,甚至十几天的天气情况,那我们来猜一猜古代的人,又是用什么办法提前预测天气的呢?让学生猜想,并引导说一说。古代人没有先进的科技,但他们也意识到天气的重要性,想法设法用先进的经验积累来预测天气。那就是利用谚语。。课前老师已经让你们收集了有关天气的谚语。谁能说一说你都收集了哪些有关天气变化的谚语呢?拿出来我们大家一起分享一下好不好?老师这儿也有一句谚语,这句谚语预示着明天的天气情况,谁能通过这句谚语说一说今

天的天气怎么样呢?课件出示谚语:“早晨漫天雾,尽管洗衣服”,学生说一说明天的天气情况。归纳:看来啊,不论是古代人,还是现代人,都有很多办法来预知天气,从而让天气更好的为我们的生活服务。

三.天气与生活密切相关

同学们,课题进行到这儿,老师相信大家对于天气与生活,已经有了一个相当深入的了解,那就请你说一说你现在对天气与生活的关系有什么体会呢?学生自由发言。(让生自己总结)(天气与我们的生活密切相关,它对我们既有有利的一面,也有不利的一面。但如果我们通过天气预报提前知道近期天气情况,就可以及时及早的做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。三、评价与总结1、你对自己在这一堂课中的表现满意吗?你认为哪位同学的表现值得你学习?为什么呀?2、在这节课中你都学到了哪些知识?学生说。

四、拓展活动

如果预知天气的一切方法和手段都不存在了,你认为我们的生活会变得怎样?那就请你写一写说一说吧!

五、布置作业调查研究:了解你身边充分利用天气有利的一面, 避免和预防不利的一面的方法,写出一份书面报告

六、板书设计:

15 天气与生活

密切相关预知天气利用天

使用说明:

1.教学反思:

通过学习让学生懂得:(1)、知道“天气”的内涵,能在生活中正确使用“天气”这一术语。

( 2)、能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。能力培养:

(3)、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯,并根据天气预报合理安排自己活动的能力。情感态度价值观:使学生》认识到天气与我们的生活息息相关。

2.使用建议. 课的内容,属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下,结合新课程教

学目标的三个维度,即知识与技能、能力培养、情感态度价值观.

3.需破解的问题。因为天气跟日常生活、生产密切相关,而且对终身发展有用,所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图

相关链接:青岛版小学科学资源网

韩学花滕州市界河镇东曹小学