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冀教版科学六年级上册全册教案

冀教版科学六年级上册全册教案
冀教版科学六年级上册全册教案

小学科学六年级上册教案

第一单元丰富多彩的生命世界

第一课小草和大树(两课时)

第一课时

比较小草和大树

[活动目标]

1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上,与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征,并能举例加以说明。

4、能根据草本植物和木本植物的特征,正确地辨别常见的植物。

5、能尽量在自然状态观察植物的特点。

[教学材料]

放大镜、剪刀、多媒体资料

[教学重难点]

从几种草或树的观察中,归纳出它们各自的共同特点。

[教学过程]

一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多

彩的植物世界的多媒体资料。

二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称,谈谈自己是怎样区分小草和大树的。

三、让学生到学校植物园去,选择几种小草和大树,观察它们根、茎、叶的特征,记录在课本的表格中。(带放大镜和剪刀,既要观察又要注意爱护花草树木)

四、汇报交流,并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。

五、给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。(图片提供)

第二课时

给植物分类

[活动目标]

1、能通过观察发现一些植物的主要特征。

2、采用一定的标准,对植物进行分类。

3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。

4、能归纳出一种比较科学的分类方法。

5、能感受到地球上的植物种类很丰富。

[教学重、难点]

列举多种分类标准,训练发散思维。

[教学过程]

1、本活动是对分类方法的灵活运用,鼓励学生利用上一活动学到

的分类方法,自己制定标准给植物进行分类。

2、由于没有限定具体的分类标准,提供了自由空间。

3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来,并与其他组交流。

4、分析全班找出的分类方法,通过比较,推选出最科学的分类方法并说出自己的理由,对学生的批判性思维进行训练。

5、观察不开花植物,拓展学生的视野,感受植物世界的丰富多彩。

6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料,为植物博览会做准备。

1、上课前根据当地实际,请学生收集有关植物的各类资料。

2、上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图,了解展览的内容都有哪些。

3、指导学生新闻记者教材中提供的资料,通过分析它们各自适合安排到展台的哪部分,进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。

4、如果学生能按要求收集来更多的资料,可照上述要求对这些资料进行必要的整理。

5、如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应,可鼓励学生将其确定为新的类别。

第二课筹办植物博览会

[活动目标]

1、能设计各种植物资料的展出形式。

2、能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。

3、能发现植物世界的丰富和美丽。

4、能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。

5、能举例说明最新植物栽培技术。

[活动难点]

设计展板,并制作。

[活动材料]

各种植物的图片及文字资料

[活动过程]

1、参照上一活动,充分讨论要办一个什么样的植物博览会。

2、教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了解,便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。

3、不局限于上一活动的内容,要根据本交的实际情况,用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。

4、可考虑让同学们自由组成小组,每组的成员有明确的分工,团结合作。

5、给学生充分的时间准备(1-2周),把科学教室真正布置成一个植物展览,并可以向全校展览。并思考观众的意见。

资料存档

[活动目标]

1、能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式保留起来。

2、能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议,表现出良好的协作精神。

[活动过程]

1、对收集到的资料(展品)加以区分,如实物类和文字图片类,可以利用以前学过的制作植物标本的方法,将实物类的展品制作成标本。保存起来,供今后学习。

2、文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存,供下一届学生参考。

(两课时)

第一课时参观植物博览会

[教学目标]

1、能根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。

2、能对收集到的植物制作不同形式的资料卡片。

3、能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题

[教学重、难点]

分类能力的训练

[教学过程]

1、上课前根据当地实际,请学生收集有关植物的各类资料。

2、上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图,了解展览的内容都有哪些。

3、指导学生新闻记者教材中提供的资料,通过分析它们各自适合安排到展台的哪部分,进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。

4、如果学生能按要求收集来更多的资料,可照上述要求对这些资料进行必要的整理。

5、如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应,可鼓励学生将其确定为新的类别。

第二课时筹办植物博览会

[活动目标]

1、能设计各种植物资料的展出形式。

2、能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。

3、能发现植物世界的丰富和美丽。

4、能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。

5、能举例说明最新植物栽培技术。

[活动难点]

设计展板,并制作。

[活动材料]

各种植物的图片及文字资料

[活动过程]

1、参照上一活动,充分讨论要办一个什么样的植物博览会。

2、教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了解,便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。

3、不局限于上一活动的内容,要根据本交的实际情况,用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。

4、可考虑让同学们自由组成小组,每组的成员有明确的分工,团结合作。

5、给学生充分的时间准备(1-2周),把科学教室真正布置成一个植物展览,并可以向全校展览。并思考观众的意见。

资料存档

[活动目标]

1、能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式保留起来。

2、能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议,表现出良好的协作精神。

[活动过程]

1、对收集到的资料(展品)加以区分,如实物类和文字图片类,可以利用以前学过的制作植物标本的方法,将实物类的展品制作成标本。保存起来,供今后学习。

2、文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存,供下一届学生参考。

第三课鸟类动物的特征

活动一:寻找鸟类的共同特征

[活动目标]

1、能说出常见的鸟的名称。

2、能从不同的角度(主要是外在的形态结构和行为等)设计不同的观察项目。

3、能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。

4、能归纳出鸟类的共同特征。

5、能根据鸟类的共同特征辨别能飞翔和不能飞翔动物中哪些是鸟类。

6、能举例说出生活中哪些常见工具是模仿了鸟类哪些特征制作的。

[活动材料]

当地鸟类资源的图片,视频资料,鸟类的标本

[活动重、难点]

归纳鸟类的共同特征X-k-b-1.-c-o-m

[活动过程]

1、教师事先对当地的鸟类资源有所了解,准备一些图片、标本、视频资料。

2、请学生充分说出自己所了解的鸟的名称及大致形态,并观察图

片、标本、多媒体资料,请学生汇报观察到的鸟的名字,对鸟还有哪些了解。在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后,引发学生提出什么的样的动物属于鸟,关于鸟类还想研究哪些问题。

3、让学生带着总是观察常见的鸟(现场观察实验内的鸟类模型),以当地比较熟悉的鸟作为观察对象,指导学生学生利用教材的提示,填写观察到的每种鸟的形态牲。主要特征栏目中还可以增加喙的开头以及学生发现的感兴趣的栏目。将学生提及的不同的鸟的主要特征简要记在黑板上。

4、引导学生分析观察的若干特征中哪些特征是只有鸟才具备的,用排除法逐渐删掉那些非本质的特征。

5、当学生明确鸟的共同特征后,引导学生据此判断哪些动物是鸟,哪些运动不是鸟。

此环节作为对学生学习效果的评价。

活动二:鸟喙与取食、

[活动目标]

1、能根据鸟喙的外形判定其与我们生活中的哪种工具的形状和功能相近。

2、能根据实验结果推测各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。

3、能把自己的推测与其他同学交流。

4、能说出各种不同形状的喙对鸟类的生活有什么好处。

5、能了解科学家对鸟类起源的不同看法

[活动过程]

1、让学生分别观察鸟喙及几种工具的特点,然后再将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来,在教材上可用直线将它们连接。

2、尽量让每个人都有一次体验的机会,统计数据讨论,体会鸟的喙与其取食的环境有关。

[评价]

1、根据鸟类的特征判断哪些动物是鸟,哪些不是鸟。

第四课种类繁多的动物

[教学目标]

探究目标:1、能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征。

2、能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。

情感态度与价值观目标:能与其他同学交流自己的分类方式。

知识目标:1、能分别举出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。

3、能举例说明无脊椎动物与脊椎动物的概念。

STSE目标:能体会到世界的纷繁复杂。

[教学重难点]

根据各类动物的特征来区分动物

[教学准备]

《牛津剑桥百科》动物篇、课件

[教学过程]

(课前布置查找各种动物的生活习性,繁殖方式、体形特征等。)一、教师了解学生的前概念:请将你所知道的哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类分别填在各自的框中。

二、看P19页各类动物的特征的描述,将特征与对应的动物类别联在一起。

对比这几类动物的特征,有什么疑问?如:两栖类和鱼类都用鳃呼吸,怎样区分?又如:昆虫和鸟类都会飞行,怎样区分?运动方式是在地上爬的有很多,它们都是爬行动物吗?哪些不是?怎样区分?

三、学生讨论,为进一步判断分类作准备。

四、展示课件,了解动物习性。对照各类动物的特征,检查自己前面分类所填的动物是否正确?

五、学生游戏活动:

几名同学自由上黑板写出平时自己不易区分的动物,如:蜗牛、熊、鲸、螃蟹等,请其他同学来解答。

(师提示,注意先判断它们是否有脊椎,再进一步区分。当然,充分的了解动物的生活习性等课外知识也是正确判断的重要条件。)

六、活动中可就大家都感到疑惑的问题当场上网查找,印象会深刻。如蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼等。同时上网时教给学生要选择正规的权威的科学网站作参考。

哺乳动物

两栖动物

鱼类

脊椎动物

鸟类

爬行类

板书:动物

脊椎动物

Xk https://www.docsj.com/doc/4a14412174.html,

第五课细菌和病毒

[教学目标]

探究目标:1、能用多种方式做好实验记录。

2、能设计实验证明适于制作酸妈的环境。

3、能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。

情感态度和价值观目标:

1、能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。

2、乐于从小养成得于身体健康的习惯。

知识目标:

1、能从不同的角度描述细菌的特点。

2、能说出细菌与动植物有什么不同点。

3、能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。

STSE目标:

1、能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。

2、能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。

3、能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。

课时安排:两课时

第一课时寻找细菌的特点细菌、病毒的害与利

[活动目标]

1、能从不同角度描述细菌的特点。

2、能说出细菌与动植物有什么不同点。

3、能用多种方式记录细菌的特点。

3、能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。

4、能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处。

5、能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。

[活动过程]

1、让学生调查自己曾患过的疾病和主要原因。

2、对于细菌和病毒对人有益的例子,首选的资料来源是学生的预防接种证。

3、认识病毒和细菌的不同点,统计细菌、病毒引起的疾病各有哪些。

4、在认识细菌和病毒的有益方面,让学生列举出大量实例,尤其是在医学、仪器工业上的作用。

6、从学生的切身利益考虑,重视本活动对学生健康成长的重要意义。

7、判断一些生活方式和习惯是否为细菌的滋生、繁殖、传播创造了条件,列举一些有害健康的生活方式和实际例子。

8、针对错误的生活方式和习惯,让学生通过交流明确如何防止或养活有害细菌的滋生、繁殖、传播,从而找出有利于身体健康的生活方式和习惯,并记录下来。

9、播放一些宣传健康生活方式的多媒体资料。

“丰富多彩的生命世界”课后反思:

本单元是对动植物特征的观察与分类的学习,在教学“植物的分类”内容时,教师充分利用了校园植物资源及准备了各种常见的蔬菜,观察植物的茎和根;鸟类动物的特征则让同学们自由观察实验室的鸟类标本,观察鸟的羽毛、爪和喙等。在备课时想方设法为同学们提供尽可能多的实验、实物观察和活动的材料,只要有可能找到实物材料的就尽量不只用课件填充替代。

不足之一:在观察鸟类的特征时没有及时同学们将喙、爪的局部细节特征画下来,对比、交流,所以有些同学在交流时没有对照实物就说不清楚了,可见印象也不是很深刻。

不足之二:在“给动物分类——鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类、爬

行类时”只关注了知识点——五类动物特征的描述上,而忽略了实物或图片、视频的补充以及同学们本身对动物知识的了解存在很大差异,如:当有同学提出蜈蚣、螃蟹是爬行类时,很多同学不知如何判断。使我意识到掌握爬行类动物的共同特征的概念不能只靠死记那些描述特征的句子,而是要多看各种常见爬行动物的视频、图片,了解它们的生活习惯(包括体形、动作、繁殖和生活趣闻等),只有熟悉了它们的各方面才能区分,不然就像外国人看中国人都一个样是一个道理。

(单元二——无处不在的能量)

第八课生活中的能量

教学目标

认知目标:

1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2、能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。

3、能将自己经常利用的能量形式记录下来。

4、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

5、能通过计算结果说明与能量相关的问题。

能力目标:

1、能与其他同学交流自己观察的结果,从中发现自己观察的不足。

2、乐于从小养成保持健康的饮食习惯。

情感态度、价值观目标:

1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

2、能举出实例说明任体物体工作都需要能量、电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。STS目标:

第二单元生活中的能量

第八课生活中的能量(三课时)

[本课教学目标]

(一)认知目标

1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2、能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。

3、能将自己经常利用的能量形式记录下来。

4、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

5、能通过计算结果说明与能量相关的问题。

(二)能力目标

1、能与其他同学交流自己观察的结果,从中发现自己观察的不足。

2、乐于从小养成保持健康的饮食习惯。

(三)情感态度目标

1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。(四) STS目标

能举出2个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。

[课时] 三课时

第一课时活动1、活动2

[活动目标]

1、认识能量产生的效果,提出要研究的问题。

2、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

3、能分别举出两个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。

4、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

[重、难点]

分析事物的发生和变化中有哪些能量参与其中。

[教学准备]

橡筋动力小车、各种能量应用的图片。

[教学过程]

一、引入:请同学们提问:关于能量你想研究什么?(了解学生的兴趣点)

(生:能量是什么?做任何事都需要能量吗?能量能看得见、摸得着吗?它和我们的生活密切相关吗?)

二、认识各种能量。

1、出示橡筋动力小车,问:这个怎么玩?来试给大家看。(教室中间腾出一条宽些的走道,让学生试玩)

2、问:玩这个小车的过程中,能不能说出有什么能量在起作用?是什么原因使小车运动起来的?

生:风能!

3、师讲解动能和势能的概念。动能是一切运动的物体具有的能,势能是弹性物体变形时或物体位高处时具有的能。并列举实例,说明两种能可以互相转换。如玩弹弓、过山车、水力发电站等。

4、填P38中各种事物,写出它是哪种能量的效果的体现。

存在的问题:有同学将超声波探测船写成应用了水能,有人将磁悬浮列车写成势能的应用,老师可以联系蝙蝠、海豚、仿生学、磁悬浮列车的原理和先进之处来引导。(配图片)

5、填写P39各种能量应用的实例。对于学生提出的高科技产品如微波炉、等离子电视等给予鼓励,不妄下结论,布置学生找出其工作原理作为证据。

6、我们周围的能量Xk https://www.docsj.com/doc/4a14412174.html,

看P40图填写图中事物应用到的能量。注意树木、生物对太阳能的利用。

[板书设计]

动能——运动的物体具有的能。

机械能

势能——位于高处或弹性变形的物体具有的能量。

第二课时食物中的能量

[本课时活动目标]

1、能说出人从食物中获取的能量用于做什么。

2、能计算出自己一天应吃食物的量。

3、能举例说明哪些食物来自植物,哪些食物来自动物。

4、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

5、能大体计算出自己一天所吃的食物中含多少能量。

6、能根据计算结果说明自己一天所吃食物的量是否合适。

7、乐于从小养成保持健康的饮食习惯。

[重、难点]

学生能坚持算完一天摄入所有食品及热量总和这个细帐,这需要较多的耐心、细心,以及估计每份食物的重量的能力。

[教学准备]

分组材料:烧杯、塑料杯、食物热量对照表(网上下载更多的食物种类,包括饮料和水果)

[活动过程]

一、引入:人活动需要能量,这些能量来自哪里?你们想不想知道自己一天中摄入的能量的情况。

冀教版小学科学五年级下册《10生命从哪里来》(1)教案

(冀教版)科学五年级英语下册教案 第三单元生物的进化 10. 生命从哪里来 一、教学目标 科学探究目标: 1. 能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。 2. 能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3.能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。 4.能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。 情感态度与价值观: 1.能够正确看待有关生命起源的各种观点。 2.能将自己的短文与其他同学交流。 科学知识目标: 能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。 科学、技术、社会、环境目标: 科学技术的进步能有效地促进科学问题的研究和解决。 二、教学重点 本课的教学重点是指导学生通过收集、阅读、整理、分析资料等方法探究生命起源的问题,使学生体会到科学技术在探究人类未解之谜的过程中发挥的巨大作用。 三、教学过程 (一)创设情境 地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。长期以来,人类探索生命起源的脚步一直没有停止。然而,生命的起源至今仍然是一个谜,等待着我们去探索。 (二)探究新知 教师:同学们,你们是否想过有关生命起源的问题,谁能谈谈对此你有哪些想法。

1. 指导学生认真阅读教材提供的有代表性的有关生命起源的资料。 2. 指名谈谈阅读后的想法,是否有不清楚的地方。 3. 教师:你还知道哪些有关生命起源的观点? 4. 指名让学生读一读自己搜集到的有关生命起源的资料。 5. 指导学生整理资料中有着重起源的主要观点及依据填在课本45页的表格中。 6..教师:有人提出,生命来自于地球以外的星球。那么,地球以外的星球上真的有生 命存在吗? 7.让学生读一读搜集到的信息并分析哪些是有科学依据的,哪些是类似文学作品的虚构。 8.阅读课本45页中的资料,参照资料,整理自己的资料卡片。 9.学生自己阅读“科学在线”的内容,了解关于生命起源的很多问题,还等待我们去继续研究。(三)课后总结,谈收获。 (四)作业: 在地球以外的星球上有没有生命存在呢?将自己的想法写成一篇科学短文。

冀教版六年级科学上册教学设计

冀教版六年级科学上册教学设计(转载) (2011-07-26 13:35:56) 转载 小草和大树教学设计 教学设计思想: 本课旨在通过对具体植物的观察、比较,找出一类植物的共同特征,并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。 2.能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。 3.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4.能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1.能通过观察,发现一些植物的主要特征。

2.能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3.能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点: 指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备,各种植物的图片。 课时建议: 1课时。 教学过程: (一)导课 谈话:在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩,生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀?让我们一起来观察吧!

(二)新课教学 ◆活动1:比较小草和大树(外出观察) 1.谈话:对于生活在我们周围的植物,我们早已不再陌生。今天,我们一起到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求: (1)以小组为单位,听从小组长的安排; (2)注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝; (3)认真的观察,及时的做好记录。 3.学生活动 4.整理记录,归纳总结并汇报: (1)“我”观察到的小草 (2)“我”观察到的大树

冀教版六年级科学上册期末复习知识点总结

冀教版六年级科学上册期末复习知识点总结 冀教版六年级科学上册复习题 一、小草和大树 1、迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。有些覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 2、根据茎的特点可以把植物分为两类,具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物。 3.根据不同的分类标准,可以把植物分成不同的类别。如是否喜恤,是否喜水或者分直立生长的植物(椰树、榕树、柳树、蟹爪兰)、攀爬生长的植物(爬山虎、黄瓜)。 4.不开花的植物有:绿藻、水绵、肾蕨、苔藓。 5.观察向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎,比一比有什么不同。 答:向日葵是直立茎,牵牛花是缠绕茎,爬山虎是攀援茎;吊兰花是匍匐茎。 6.试着根据下列植物茎的样子,给茎起个名字。 仙人掌(肉质茎)莲(根状茎)马铃薯(块茎)姜(根状茎)荸荠(球茎)洋葱(鳞茎)蒜(鳞茎) 二、植物博览会 1、银杏树是我国特产,是著名的活化石植物;珙桐称为中国鸽子树。 2、主要观赏植物:郁金香、枸骨ⅱ马尾松、猪笼草、含羞草用途广泛的经济作物:大豆寄生植物:金灯藤珍稀植物:银杏、珙桐最新栽培技术:蔬菜温室大棚、转基因番茄3.银杏(白果树、公孙树)我国特产,著名活化石植物。珙桐(中国鸽子树),国家二级保护植物。 4.全世界的植物有三十多万种,你知道多少种?请你写出十种? 答:松树、柏树、杨树、榕树、榆树、柳树、银杏、花生、向日葵、茶叶等。 5.请将下列经济作物按其用途分类。棉花,茶叶,人参,甜菜,花生,油菜,橡胶,向日葵,麻,甘蔗,烟叶,咖啡,椰子。

6.哪些方法可以让我们对植物世界了解得更多呢? 答;上网查询,实地考察,亲自养殖,咨询有关人员 7.筹办植物博览会的主要过程: 1).根据实际情况,规划展览内容;, 2).根据内容进行分工协作; 3).布置展区要有条理,尽可能做到新颖、美观、主题突出, 4).结合展览内容,写出解说词。 5).博览会结束后,将资料分类存档。 三、鸟类动物的特征 1、鸟类的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙,产卵繁殖后代 2、鸟喙具有多样性,使它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。 3、北美红雀(钳子)沙椎鸟(镊子)鹈鹕(汤匙)秃鹫(起钉器) 4.蝙蝠不是鸟类而是哺乳动物,猫头鹰是鸟类。 5、赫胥黎和现在大多数科学家都认为,现代的鸟类就是恐龙的后代,也有科学家反对这一观点,认为鸟类起源于初龙类。 6.鸟类是飞翔的动物,你能以鸽子为例,说说它在形态、结构上有哪些适于飞行的特点吗? 答:体型呈流行线型,减少空气阻力;体表被覆羽毛,翅膀呈扇形;胸部骨骼突出,胸肌发达,利于扇动空气飞行;有发达的气囊,辅助肺呼吸,满足飞行时对氧气的需要。 四、品种繁多的动物

冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册复习题

冀教版科学六年级上册实验及六年级科学上册 复习题 Revised as of 23 November 2020

实验名称:观察植物 实验目的:观察小草和大树的相同点和不同点 实验原理:观察法 实验器材:小草(多种)、大树(多种)、放大镜 实验步骤:1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点2、画出轮廓图;3、找出小草的相同点;4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图;5、找出大树的相同点;6、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象:1、能够观察到小草的相同点;2、能够观察到大树的相同点;3、能够比较出小草和大树的相同点和不同点。 实验结论:1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱;2、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。 实验名称:鸟喙与取食 实验目的:验证鸟喙的形状与功能特点是否相符 实验原理:模拟实验法 实验器材:钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃 实验步骤:1、准备好器材;2、按书13页表格要求,逐一进行实验;3、把实验结果填写在书上表格中;4、分析结果,得出结论。 实验现象:在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。 实验结论:不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行。 实验名称:用显微镜观察细菌 实验目的:学会使用显微镜观察物体 实验原理:利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体,得到微观物体最直接的认识 实验器材:显微镜、细菌玻片等 实验步骤:1熟悉显微镜的使用方法(五年级学过,进一步熟悉)2把细菌玻片放在显微镜下进行观察3把观察结果记录下来,供学习使用。 实验现象:1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌;2、不同的细菌有不同的形态。

冀教版小学六年级上册全册科学教案

冀教版小学六年级上册科学全册教案 1.小草和大树 教学设计思想: 本课旨在通过对具体植物的观察、比较,找出一类植物的共同特征,并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。 2.能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。 3.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4.能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1.能通过观察,发现一些植物的主要特征。 2.能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3.能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点: 指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备,各种植物的图片。 课时建议: 1课时。 教学过程:

(一)导课 谈话:在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩,生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀?让我们一起来观察吧! (二)新课教学 ◆活动1:比较小草和大树(外出观察) 1.谈话:对于生活在我们周围的植物,我们早已不再陌生。今天,我们一起到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求: (1)以小组为单位,听从小组长的安排; (2)注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝; (3)认真的观察,及时的做好记录。 3.学生活动 4.整理记录,归纳总结并汇报: (1)“我”观察到的小草 (2)“我”观察到的大树 (3)归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗? 5.总结

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冀教版六年级(上册)科学学科期末试题及答案 时间:60分钟满分:100分 一、填空。(每空1分,共23分) 1、植物中的能量来自(),并以另一种形式储藏在()中。 2、鸟喙的多样性,使它们适合吃()的食物,适应()的环境。 3、风力发电机工作时输入的是()能,输出()能。 4、人体进行各种活动都需要()能量,这些能量是从()中获得的。 5、动物、植物、()、()、()等共同构成了丰富多彩的生命世界。 6、太阳是太阳系中惟一一颗发光、发热的(),它以巨大的(),吸引着其他成员按照一定的(),环绕自己运动。 7、最有名的木本糖源是加拿大的(),涂料之王是中国的()。 8、电磁铁是一种将()转化成()的装置。 9、海洋蕴含着丰富的()资源、()资源、()资源。 10、能源可以分为()能源和()能源。 二、判断(每空1分,共10分)

1、人类与其他生物的关系密切,是相互依赖的。()。 2、我国幅员辽阔,生物资源非常丰富,所以是取之不尽的。()。 3、月相的形成是因为太阳、地球、月亮三者之间位置的相对变化造成的。()。 4、绿色植物只受自然的影响和危害,不受人为因素的影响和危害。()。 5、为了防止粮食发霉,存放时不应放在阴暗、潮湿、不通风的地方。() 6、在不同季节的同一时刻,在同一位置向同一方向看到的星座都是一样的。() 7、可以通过节约能源,开发新能源等办法来解决我国能源问题。() 8、食用真菌是宝贵的非生物资源。() 9、人们已经知道的植物大约有150万种,动物大约有30万种。() 10、细菌、病毒只会给我们带来危害,使我们得疾病。() 三、选择(每空2分,共20分) 1、我们所吃的食物所含的能量最终来自()。 A 动物 B 植物 C 真菌 2、电磁铁的磁力大小与()无关。 A 电池的多少 B 线圈匝数的多少 C 线圈缠绕的方向 3、作酸奶利用的是()。

冀教版六年级上册科学学科期末试题

六年级(上册)科学期末试题 一、填空:(每空 1 分共20 分) 1、像小草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为(); 像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为()。 2、科学家按动物有无脊柱,把动物分为两大类:()动物和()动物。 3、鸟的共同特征是:身体表面都有(),取食靠(),都是用卵 繁殖()。 4、()的身体都分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足。 5、电磁铁()电后,有磁性; ()电后,磁性消失。电磁铁是一种 将()能转化成()能的装置。 6、植物中的()来自光能,并以另一种形式贮存在()中。 7、在浩瀚的太阳系里,离太阳最近的行星是()。 8、地球在太空中的运动有两种形式,一种是绕着自己的地轴旋转,叫(),形成地球上的()现象;另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转,叫(),形成地球上的()变化。 )问题主要是人均能源分布不足; 能源资源分布不均 9、我国的(

、选择题:(每题 1 分,共10 分) 1、()是第一次提出“日心说”的科学家。 A、布鲁诺 B 、哥白尼C、伽利略D、牛顿 2、下列相同重量的食物中()含的能量最多 A、黄瓜 B、带鱼 C、瘦猪肉 D、馒头 3、下列动物中()是脊椎动物。 A、蜗牛 B、青蛙 C、蜂蛛 D、蝴蝶 4、下列植物中()不是真菌 A、竹荪 B、竹笋 C、灵芝 D 、银耳 5、细菌、病毒和真菌也有对人类有利的一面。下列选项中,不属于上述情况的是() A、乳酸菌 B、酵母菌 C、疾病杆菌 D、益生菌 6、健康的生活方式需要我们远离有害的细菌和病毒。下列做法中,错误的是()。 A、在吃苹果之前,先要洗干净 B、没有煮熟的肉类含有更多的营养物质,所以煮肉只要五分熟 C在使用过电脑键盘之后要洗手 D家里面的宠物狗要经常洗澡 7、我们在收看电视节目时,电视消耗着很多的能量,其中主要包括( A、电能声能光能 B 、热能电能声能

冀教版六年级上册科学知识点

冀教版六年级上册科学知识点 一丰富多彩的生命世界1小草和大树 1、在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在(陆地表面),有些生活在(海洋),(湖泊),(河流),(池塘)中.迄今为止,人们已经知道的植物大约有(30万)种。 2、像蟋蟀草那样具有比较(疏松)(柔软)(支持力弱)的茎的植物,称为(草本)植物,像桃树那样具有比较(紧密)(坚硬)(支持力强)的茎的植物,称为(木本)植物。 3、为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的(特征),对植物进行(分类),分类要有一定的(标准)。. 4、我们可以通过(解剖)的方法了解植物(内部)的构造。 5、木本植物一般为(多年)生,草本植物一般为(一年或两年)生。 6、(乔木)植株高大,树木根部具有(独立)的主干,(树干)和(树冠)有明显的区别。 (7、灌木)植株(矮小),没有(明显)的主干,近地面处生出许多(枝条)或为(丛生)的状态。 8、(针叶树)叶多为(常绿),叶形针状或鳞片状, 9、(阔叶树)叶(常绿或落叶),一般叶面宽阔,叶形随树种不同而有多种形态 10、(喜阳)植物在(阳光充足)的条件下能正常生长, 11、(喜阴)植物在(阴湿)条件下才能正常生长 12、(水生)植物能在(水中)生长的植物,统称为水生植物 13、(攀缘)植物:举例扁豆、丝瓜、牵牛花、爬山虎、常春藤、葡萄。 2植物博览会 1、我们搜集大量的植物(实物)标本,图片,文字和多媒体资料,就可以举办一个植物博览会了。 2、银杏还称为白果树,公孙树,产地中国浙江天目山,著名的活化石植物,现普遍栽培,叶片呈扇形,秋天金黄色,为优良的园林绿化植物.果实具有极高的经济和药用价值。 3、珙桐产地中国西部,珙桐开花时,两片大苞叶似展翅飞翔的鸽子,被誉为”中国鸽子树”,是珍贵的观赏树种,被定为国家二级保护植物。 4、如何筹办自己的展览会? 1根据当地实际情况,规划展览的内容。2根据展览的内容,进行小组分工,相互协作。 3在室外单独搜集资料时,要注意安全。 4不知各部分展区时,要有条理,尽可能做到设计新颖,美观,主题突出。 5结合展览内容,写出解说词。6植物博览会结束后,将各种能保存的展品作为资料分类存档, 5、怎样整理资料才便于今后查阅? 1对收集到的资料,加以区分,如实物类和文字图片类,可以利用以前学过的制作植物标本的方法,将实物类的展品制作成标本,保存起来,供今后学习 2对文字图片类的资料可以根据不同内容制作成不同形式和内容的资料卡片保存起来,还可将有关筹办展览会的情况以照片或录像的方式保存,供下一届学生参考。 6、植物之最目录1最高的树2最大的花,3最大的果实 (经济作物)又称(技术)作物、(工业原料)作物。指具有某种特定经济用途的农作物。 纤维作物(棉花、麻类、蚕桑)油料作物(花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵等) 糖料作物(甜菜、甘蔗)饮料作物(茶叶、咖啡、可可)嗜好作物(烟叶) 药用作物(人参、贝母等)热带作物(橡胶、椰子、油棕、剑麻) 粮食作物: 以收获成熟果实为目的,经去壳、碾磨等加工程序而成为人类基本食粮的一类作物包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等。 7、(观赏植物)专门培植来供观赏的植物,一般都有美丽的花或形态比较奇异。 3鸟类动物的特征 1、鸟类的共同特征:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵的的方式繁殖。

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小学科学六年级上册教案 第一单元丰富多彩的生命世界 第一课小草和大树(两课时) 第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。 2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。 3、能够在自己研究的基础上,与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征,并能举例加以说明。 4、能根据草本植物和木本植物的特征,正确地辨别常见的植物。 5、能尽量在自然状态观察植物的特点。 [ 教学材料] 放大镜、剪刀、多媒体资料 [教学重难点] 从几种草或树的观察中,归纳出它们各自的共同特点。 [教学过程] 一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。 二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称,谈谈自己是怎样区分小草和大树的。 三、让学生到学校植物园去,选择几种小草和大树,观察它们根、茎、叶的特征,记录在课本的表格

中。(带放大镜和剪刀,既要观察又要注意爱护花草树木) 四、汇报交流,并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。 五、给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。(图片提供) 第二课时 给植物分类 [活动目标] 1、能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、采用一定的标准,对植物进行分类。 3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准,训练发散思维。 [教学过程] 1、本活动是对分类方法的灵活运用,鼓励学生利用上一活动学到的分类方法,自己制定标准给植物进行分类。 2、由于没有限定具体的分类标准,提供了自由空间。 3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来,并与其他组交流。

最新冀教版六年级科学上册试卷

冀教版六年级科学上册期末测试卷 一、填空: 1、在太阳系八大行星中,靠近太阳的一颗是。 2、细菌可以分解动植物的。 3、绿叶通过光合作用合成的产物是和,其中贮存 在固体产物里面的能量是能。种在暗室中的植物没办法进行光和作用,是因为植物只能摄取和。 4、地球自转会产生变化,地球公转会产生变化。 5、海水中含有的矿物质中含量最多的是。 6、厨师使用太阳灶炒菜,利用的是能,使用电炉烧水利用的是 能,使用沼气灶蒸馒头利用的是能。 7、距地球最近的天体是,它是一颗卫星。由于地 球的,我们可以一年四季看到不同的星座。 二、选择 1、我知道的新能源不包括()。 A.氢能B.潮汐能C.核能D.天然气 2、下列()月相是每月的农历二十二可以看到的。 A.B.C.D. 3、生漆是()特产。 A.美国B.印度C.加拿大D.中国 4、做家务时也应该节约能源,不属于节能家务的是()。 A.不长时间用电饭锅保温B.使用合成的餐具洗涤剂和大量水洗碗筷C.平时多买一些应时蔬菜D.做饭时炉火火焰不喷到锅的外面

5、早餐摄入的能量 ..占人体能量摄入的30%,请你选择较合理的早餐搭配是()。 A.牛奶+面包B.蔬菜+水果 C.豆浆+油条D.鸡蛋+饮料 6、冬天人们经常会得流行性感冒,这是由()引起的。 A.细菌B.病毒C.着凉D.霉菌 7、鸟的喙形状不同功能不同,如丹顶鹤的喙像镊子,适合()。 A.磕开坚果B.捉虫子 C.叼起水中的小鱼D.撕咬食物 8、我国煤炭资源的()集中在华北地区。 A.64%B.50%C.10%D.46% 三、准确判断。 1、如何有效地利用和保护宝贵的海洋资源,是当前人类面临的一个重要问题。 ---------------------------------------------------------------------------------------() 2、月球上有环形山,昼夜温差很大,冷的时候经常结冰。---------------() 3、城市里令人头痛的交通堵塞也是一种对能源的浪费。------------------() 4、太阳系是由太阳和八大行星组成的。---------------------------------------() 5、蘑菇像小草和大树一样慢慢的长大,所以蘑菇和它们一样都属于绿色植物。 ---------------------------------------------------------------------------------------() 6、菊花、芝麻和香蕉一样都属于草本植物。---------------------------------()

冀教版五年级科学下册教案

冀教版五年级科学下册教案 精品文档 冀教版五年级科学下册教案 题目:冀教版五年级科学下册教案 冀教版五年级科学下册教案1.怎样才能省力教学目标:1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率,冀教版五年级科学下册教案。2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。教学重点:通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学难点:了解简单机械在生活中的利用。教学准备:图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程:一.导入1、谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦,老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛,看看谁的力气大,2、掰手腕比赛:选三至五组同学进行比赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了,为什么能赢,(同学评判)老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。3、认识简单机械:有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的科学原 1 / 34 精品文档 理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样帮助人们工作的,是怎样提高工作效率的,4、

拔图钉比赛:设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。方法:手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。)讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率,二.新授1.简单机械的应用出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务,将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。)小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。2.简单机械在生产生活中的应用出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高,人们在生活中利用了那些简单机械,小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3.动物的省力“工具”动物身体上的那 些器官或结构具有省力的作用,仔细观察,比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。啄木鸟:杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁:杠杆虎:斜面课后小结:2、撬棍的学问教学目标:1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。教学重点:认识杠杆的特点和作用。教学 2 / 34 精品文档 难点:正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学 准备:简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程:第一课时一.导入讲述:阿基米德的故事问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件,二.新授1、杠杆三要素。生讨论回答:支点、长棍、用力点。师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。1.将重物抬起来师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。学生实验制作,记录。汇报交流。交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的

冀教版六年级上册科学期末试题及答案

冀教版六年级上册科学期末试题及答案

六年级科学复习计划 一:六年级下册科学复习计划 一、学情分析 1、主要优势 学生喜欢上了科学这门课,通过做实验、做游戏、讲故事、上网查资料等,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。 2、存在问题 个别学生的学习态度太端正,对科学知识的探究也是比较的肤浅,观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力也有待提高,科学精神有待进一步的培养。大部分学生乐于表达但不善于书写和归纳,还有个别学生学习态度很不端正,对科学学习很不重视,科学综合表现很差,需要采用恰当方法强化辅导。 二、复习内容 本册教材共分四个单元进行复习,分别为“微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们”。 三、复习重、难点 通过本册教材的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。 重点是对本学期所学知识的概念正确理解。难点是对实验操作中的现象进行分析,探究科学知识。 四、复习采取措施 1、联系生活实际,把学生难理解的地方进行重复辅导,在降低难度的基础上,加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱,充分发挥小组的作用,采取互相帮助的办法,使每一个学生都得到不同程度的提高。 2、每个单元都要将学习内容作简单指导,让学生每节课都复习到重点知识六年级科学复习计划六年级科学复习计划。认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

冀教版六年级科学上册复习题

冀教版六年级科学上册复习题 一、小草和大树 1、迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。有些覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 2、根据茎的特点可以把植物分为两类,具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物。 3.根据不同的分类标准,可以把植物分成不同的类别。如是否喜恤,是否喜水或者分直立生长的植物(椰树、榕树、柳树、蟹爪兰)、攀爬生长的植物(爬山虎、黄瓜)。 4.不开花的植物有:绿藻、水绵、肾蕨、苔藓。 5.观察向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎,比一比有什么不同。 答:向日葵是直立茎,牵牛花是缠绕茎,爬山虎是攀援茎;吊兰花是匍匐茎。 6.试着根据下列植物茎的样子,给茎起个名字。 仙人掌(肉质茎)莲(根状茎)马铃薯(块茎)姜(根状茎)荸荠(球茎)洋葱(鳞茎)蒜(鳞茎) 二、植物博览会 1、银杏树是我国特产,是著名的活化石植物;珙桐称为中国鸽子树。 2、主要观赏植物:郁金香、枸骨ⅱ马尾松、猪笼草、含羞草用途广泛的经济作物:大豆寄生植物:金灯藤珍稀植物:银杏、珙桐最新栽培技术:蔬菜温室大棚、转基因番茄 3.银杏(白果树、公孙树)我国特产,著名活化石植物。珙桐(中国鸽子树),国家二级保护植物。 4.全世界的植物有三十多万种,你知道多少种?请你写出十种? 答:松树、柏树、杨树、榕树、榆树、柳树、银杏、花生、向日葵、茶叶等。 5.请将下列经济作物按其用途分类。棉花,茶叶,人参,甜菜,花生,油菜,橡胶,向日葵,麻,甘蔗,烟叶,咖啡,椰子。 6.哪些方法可以让我们对植物世界了解得更多呢? 答;上网查询,实地考察,亲自养殖,咨询有关人员

五年级科学上册全册教案冀教版

五年级科学上册全册教案(冀教版) 五年级上册科学教案 .小苗的诞生教学设计 教学设计思想: 指导学生如何制订较规范的实验方案,是本课的重点,也是本课的难点。教学内容循序渐进,从种子萌发所需的外界条件开始,通过对种子的观察,提出猜想和假设,然后引出如何去验证假设,制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等,因此教师要注意根据不同学生的情况,在教材给出的范例的基础上,引导学生独立的制定自己的实验方案。 教学目标: 一、科学探究目标 .能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 .能从研究结果中发现新的研究问题。 .通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。 .会制作出规范、美观的种子标本盒。 二、情感态度与价值观目标 .能与小组其他同学合作完成实验研究。

.能坚持把实验做完。 三、科学知识目标 根据实验结果,说出种子萌发所需要的外界条件。 四、科学、技术、社会、环境目标 .找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。 .能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。 教学重点和难点: 指导学生如何制定较规范的实验方案。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备、各种各样的植物种子。 课时建议: 课时。 课时 教学过程: 导 .谈话提问: 教师:同学们,我们大家都来自农村,相信大家一定都见过种子。那么,种子有什么用呢? 学生交流汇报。

教师追问:种子怎样长成一棵新的植物?关于种子萌发 你有什么问题? .讲述:种子发芽又叫种子萌发。这节课,我们重点研究种子萌发的条件。 新课教学 ◆活动:研究种子萌发的外界条 .指导学生推想种子萌发的条 讲述:大家想一想,我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽,只有把它们种在地里或进行培育才能发芽,可见种子发芽需要一定条件。 讨论:根据你的经验说一说,种子萌发必须具备什么条件? 教师小结:根据同学们的意见,种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件。究竟是不是这样呢?还需要进一步研究。 .指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案 方案1:研究种子萌发与水是否有关系 ①讲述:下面,我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题,应该怎样实验呢? ②分组讨论。 ③汇报讨论结果。

冀教版六年级上册科学复习重点汇总

冀教版六年级上册科学复习重点汇总(共22课) 冀教版六年级上册科学复习题(共22课) 一、草和大树 1.地球上生长着各种各样的植物,人们已经知道的大约有30万种。 2.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物,像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为木本植物 二、植物博览会 1.银杏是我国著名的活化石植物。 2.珙桐被誉为“中国鸽子树”。 三、鸟类动物的特征 1.鸟类的共同特征是:体表有羽毛,靠喙取食、靠产卵繁殖后代。 2.蝙蝠不是鸟类而是哺乳动物,猫头鹰是鸟类。 四、种类繁多的动物 1.地球上已知的动物大约有150万种 2. 哺乳动物:羊、兔、猪、鲸、海豹、海豚 鸟类:鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、蜂鸟 脊椎动物爬行动物:壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物:蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼类:鲤鱼、黄花鱼、鲨鱼 昆虫:蝗虫、蝴蝶、蜻蜓 无脊椎动物 节肢动物:虾、蟹、蜘蛛 3.各类动物的特征 A. 爬行动物:身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬。 B. 昆虫动物:身体分为头、胸、腹、3部分,具有3对足,两对翅。 C. 鸟类动物:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。 D. 两栖动物:小时候在水里生活,用鳃呼吸;长大后在陆地生活,用肺呼吸。 E. 鱼类动物:终身生活在水里,用鳃呼吸,用鳍游泳。 F. 哺乳动物:体表有猫,在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃母乳。 五、细菌和病毒

1.细菌和病毒。他们漂浮在空气中,潜藏在食物、土壤、水中、甚至寄生在任何其它动植物的体内。 2.细菌的特点:体积微小,繁殖迅速。 3.病毒比细菌小的多,病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里。 4.由病毒引起的疾病:麻疹、感冒、烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟、肝炎、口蹄疫 非典、禽流感 由细菌引起的疾病:百日咳、痢疾、伤寒、霍乱、白喉、破伤风 5.危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分,大多数细菌或病毒对人类无害,有些细菌或病毒对人类是有益的。 6.细菌或病毒对人类有益的方面有哪些?书 22页 7.你知道哪些消毒方法、技术和设备? 答:消毒方法:药物、高温高压、低温消毒、臭氧消毒、红外线高温消毒、紫外线消毒法等消毒技术和设备:喷雾器、消毒袋、降温设备、消毒柜等 六、生活中的真菌 1.真菌是一类既不属于动物也不属于植物的生物。 2.可以食用的真菌有:银耳、灵芝、香菇、金针菇、竹荪等。 3.为什么说食用真菌是宝贵的生物资源? 答:(1).很多真菌可食用,药用,营养价值很高。 (2).酵母菌用于发面、制酒。 (3).制酱油用曲霉菌。 (4).从青霉中提取青霉素是一种抗生素。 4.食物发霉的条件:潮湿、阴暗、不通风、温暖的条件下容易发霉。 5.怎样防止食物发霉? (1) 冷藏(2)放在通风的地方(3)放在干燥的地方(4)真空包装(5)近早吃完(6)多放盐 6.怎样防止衣物发霉? (1) 放在通风的地方(2)勤晾晒(3)用真空袋包装(4)用晾衣架撑起来 七、宝贵的生物资源 1. 生物包括:动物、植物、真菌、细菌、病毒 八、生活中的能量 1. 能量是看不见、摸不着的,但我们可以观察到它产生的效果。 2. 能量的类型有:光能、声能、电能、热能、磁能、机械能、化学能、水能、风能等。我们的生活离不开能量。 3. 能量的单位是:千焦1千焦=1000焦 九、植物与能量1.各种生物的生命活动都要消耗能量,食物的最终来源是植物 2.在阳光的照射下,叶片里能不断产生大量的淀粉;而在黑暗中,几乎没有淀粉产生。

冀教版小学五年级上册科学全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) [河北版科学教案]小学科学五年级上册 1、小苗的诞生 一、教学目标 1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 2、能从研究结果中发现新的研究问题。 3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4、能制作出规范、美观的种子标本盒。 二、重点难点 重点:指导学生如何制订较规范的实验方案。 难点:同重点。 三、课前准备 豆种、布、等配套实验材料。 四、教学课时:2课时。 第一课时:完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时,完成交流及总结部分。 五、教学过程 (一)导入:种子在什么条件下才能萌发? (二)指导学生探究种子萌发的外界条件。 1、让学生展开讨论。 2、学生汇报讨论的结果。 3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。 4、学生进行猜想。 5、学生设计实验验证自己的猜想。 (1)学生制订实验方案。 (2)学生交流各自的实验方案。 (3)学生对实验现象进行解释。 (4)归纳小结。

6、让学生提出还想研究的问题。 7、让学生阅读“科学在线”的内容。 (三)指导学生制作种子标本。 六、板书设计 1、小苗的诞生 适当的水分 种子萌发的外界条件适当的气温 阳光 2、土壤与植物的生长 一、教学目标 1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。 3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4、能对实验结果产生原因进行解释。 二、重点难点 重点:指导学生探究土壤的渗水能力。 难点:观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 三、课前准备 配套实验材料、烧杯等。 四、教学课时:2课时。 第一课时,完成活动1及活动2。第二课时,完成活动3及拓展部分。 五、教学过程 (一)导入:不同的土壤对植物的生长有什么影响?植物在不同土壤中生长的情况有什么不同? (二)指导学生探究认识不同的土壤。 1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2、让学生观察三种土壤,比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 3、其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。 4、归纳小结。

冀教版六年级上册科学期末试题及答案

六年级科学复习计划 一:六年级下册科学复习计划 一、学情分析 1、主要优势 学生喜欢上了科学这门课,通过做实验、做游戏、讲故事、上网查资料等,学生爱科学、学科学、用科学得素养得到了进一步得培养,观察能力、动手能力、分析问题与解决问得能力也得到了加强,学生得科学精神得到了培养,能用所学得有关知识解答一些浅显得实际问题。 2、存在问题 个别学生得学习态度太端正,对科学知识得探究也就是比较得肤浅,观察能力、动手能力、分析问题与解决问题得能力也有待提高,科学精神有待进一步得培养。大部分学生乐于表达但不善于书写与归纳,还有个别学生学习态度很不端正,对科学学习很不重视,科学综合表现很差,需要采用恰当方法强化辅导。 二、复习内容 本册教材共分四个单元进行复习,分别为“微小世界、物质得变化、宇宙、环境与我们”。 三、复习重、难点 通过本册教材得学习,知道与周围常见事物有关得浅显得科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学得行为习惯与生活习惯,了解、掌握科学探究得过程与方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地瞧问题、想问题。通过自拟得试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。 重点就是对本学期所学知识得概念正确理解。难点就是对实验操作中得现象进行分析,探究科学知识。 四、复习采取措施 1、联系生活实际,把学生难理解得地方进行重复辅导,在降低难度得基础上,加强思想教育,提高学生对复习重要性得认识,特别就是学困生,师生都要特别关爱,充分发挥小组得作用,采取互相帮助得办法,使每一个学生都得到不同程度得提高。 2、每个单元都要将学习内容作简单指导,让学生每节课都复习到重点知识六年级科学复习计划六年级科学复习计划。认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。

五年级冀教版科学下册教案

1怎样才能省力 教学目标: 过程与方法: ●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用; ●会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释。 知识与技能: ●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒; ●知道使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡。 情感、态度与价值观: ●喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣; ●留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。 教学准备 1、教师准备: 演示实验器材:果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩; 分组实验器材:简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。 2、学生准备: 铅笔、硬币、尺子,生活中常用的各种工具(剪刀、钳子、镊子、开瓶器等)。 教学过程设计 一、创设情境,导入研究主题。 1、谈话:老师需要你们帮我解决一个问题,我想在下课后给你们每人一颗糖,可是开不开罐头。你们谁能帮助我? 2、操作者说说自己的感受和体验。 3、提问:如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头,你怎么办?(学生讨论并发表意见) 4、操作演示后揭示:这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆,是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石,建造了金字塔。

5、谈话:这些“棍”、“棒”有什么特点?它们为什么能产生如此大的力?今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。 二、认识杠杆的结构,探究杠杆的功能。 1、谈话:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆,必须有哪些材料?(一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。) 2、教师画杠杆的示意图,引导学生结合示意图分析,认识杠杆的支点、动力和阻力等。 支点:杠杆绕着转动的点(常用O表示)。 动力:使杠杆转动的力(常用F1表示)。 阻力:阻碍杠杆转动的力(常用F2表示)。 动力作用点:施加动力的点。 阻力作用点:承受阻力的点。 3、游戏实践: ⑴利用木棍和小木块组成一个杠杆,学生自己了解杠杆的结构,巩固杠杆不同部分的名称。 ⑵比比谁的力气大? 推荐一位班里力气最大的学生和一位力气最小的学生上台,利用杠杆来比比谁的力气大。 ⑶讨论:为什么在这次比赛中力气小的同学能够以弱胜强?谁帮了她的忙? 4、提出问题:为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢?杠杆为什么能够省力?支点、力点、重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢? 5、分组实践操作活动。 ⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。 ⑵把铅笔(支点)放在尺子的中间刻度下方。 ⑶在尺子两端各放一枚硬币,观察发现了什么。 ⑷指导学生记录他们的观察结果。 ⑸预测:如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚,会发生什么? ⑹做测试,并记录结果。

冀教版六年级科学上册复习题

1、迄今为止,人们已经知道的植物大约有(30万)种, 有些覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 2、根据茎的特点可以把植物分为两类,(像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物)称为草本植物。(像蟋蟀草桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物)称为木本植物。 3、草本植物有(西红柿、芦苇、向日葵、小麦、蒲公英、黄瓜、地锦、串红、郁金香) 4、木本植物有(香蕉树、柳树、苹果树、椰树、枫树、雪松、芒果、桃树、榕树) 5.观察向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎,比一比有什么不同。 答:向日葵是直立茎,牵牛花是缠绕茎,爬山虎是攀援茎;吊兰花是匍匐茎。 5、猪笼草是(食虫植物)金灯藤是(寄生植物) 4.不开花的植物有:绿藻、水绵、肾蕨、苔藓。 6、(银杏)是著名的活化石树,(珙桐树)被誉为中国鸽子树,国家二级保护植物。 5.请将下列经济作物按其用途分类。棉花,茶叶,人参,甜菜,花生,油菜,橡胶,向日葵,麻,甘蔗,烟叶,咖啡,椰子。 7、鸟的共同特征是(体表有羽毛,取食靠喙、靠产卵繁殖后代)。 8、(蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓)不是鸟,因为(它们体表无羽毛)。蝙蝠不是鸟类而是哺乳动物,猫头鹰是鸟类。 9、北美红雀(尖头钳子)鹈鹕(汤匙)沙锥鸟(镊子)秃鹫(起钉器)鸟喙的多样性使得他们适合(吃不同的生物),(适应不同的环境)。 11、现在,大多数科学家认为,现在的鸟类就是(恐龙的后代)。也有科学家反对这一观点,认为鸟类起源于初龙类。7.鸟类是飞翔的动物,你能以鸽子为例,说说它在形态、结构上有哪些适于飞行的特点吗? 答:体型呈流线型,减少空气阻力;体表被覆羽毛,翅膀呈扇形;胸部骨骼突出,胸肌发达,利于扇动空气飞行;有发达的气囊,辅助肺呼吸,满足飞行时对氧气的需要。 12、动物根据有无脊椎可分为(脊椎动物)和(无脊椎动物)两类。 13、脊椎动物包括(哺乳动物)(鸟类)(爬行动物)(两栖动物)(鱼类)。 14、科学家们发现了大约(130多万)种无脊椎动物,这种动物中多数是(昆虫),并且昆虫中多数是(甲虫)。 15、哺乳动物的特征:体表有毛,在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃母乳,如:(牛、猫、狗)。 16、爬行动物的特征:身体表面有鳞或甲,肚皮贴地爬,如(鳄鱼、蛇、乌龟、蜥蜴)。 17、植物之最:最奇特的树(光棍树);最高的树(杏仁桉树); 最大的花(大王花);最有力气的果实(喷瓜);最早的植物学著作(南方草本状)。 18、两栖动物的特征:小时候在水里生活,用腮呼吸;长大后在陆地生活,用肺呼吸,如:(青蛙、娃娃鱼、蟾蜍) 19、鱼类的特征:终身生活在水里,用鳃呼吸,用鳍游泳。如:(黄花鱼、带鱼、鲫鱼) 20、昆虫的特征:身体分为头、胸、腹3部分,具有3对足,2对翅。(蜻蜓、蝴蝶、蚊子) 21、无脊椎动物有:(盘车、蚌、水母、鼻涕虫、蟹、海绵) 1、细菌的特点:细菌非常微小,结构简单,基本形状有球状、杆状、螺旋状三种,许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长,繁殖迅速。它们飘浮在空气中,潜藏在食物、土壤、水中,甚至寄生在人和其他动植物的体内。 22、(病毒)比细菌小得多,(病毒)不能独立生活,必须寄生在(其他生物的细胞里)。 23、麻疹是由(病毒)引起的; 流行性感冒是由(流行性感冒病毒)引起的; 肝炎是由(肝炎病毒)引起的。 24、百日咳是由(百日咳杆菌)引起的; 痢疾是由(痢疾杆菌)引起的。 25、细菌或病毒对人类有哪些影响? 答:细菌或病毒会侵害人体,使人患病,但危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分,大部分病毒或细菌对人类是有益的,如利用病毒细菌制成的疫苗可以预防疾病、研制药品、发酵食品,如做出馒头、酸奶、酸菜等,细菌还可以分解动植物的尸体。

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