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教学过程中的游戏活动的设计

教学过程中的游戏活动的设计
教学过程中的游戏活动的设计

教学过程中的游戏活动的设计

游戏是孩子们的天性。当看到游戏中,每个孩子那专注的神情,你也会情不自禁地为之动容。游戏中的教育是潜移默化的,游戏中的教育是不留痕迹的,游戏中的教育是刻骨铭心的。因为,在游戏中,孩子们异常高涨的热情和兴趣,可以帮助他们克服眼前的困难,同伴间必不可少的合作和交流,可以激发他们的思维和灵感。如果,教师以同伴的身份加入其中,就会很快被孩子们所接受,并与之融为一体,这时的教育可谓“水到渠成”。

课堂教学巧妙地穿插游戏,无疑会提高教学质量,这是因为:一、游戏可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生心理的需求,是走向成功的序幕,是最好的老师。兴趣对于初中学生来说是最重要的驱动力。学生对游戏的兴趣是与生俱来的。在课堂上,学生在游戏的过程中,大脑处于高度兴奋状态,人在这种情况下,会很自然地对相关事物产生兴趣和好奇。

二、游戏可以增强学生的注意力。兴趣是引起和保持注意的主要因素。游戏过程中,学生总是愉快主动地去探究。只要有兴趣,干什么都可以干好,甚至想起来都会喜形于色,于是注意力就在兴趣的陪伴下自然而然地得到了增强。

三、游戏可以淡化学习难点。华盛顿儿童博物馆有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。”

游戏中,学生可以自己动手,学生乐于主动探究;游戏进程中,强调学习过程和方法,在玩中做,从做中学。教者也可在学生进行发现的时候,从旁边做一些启发性的指导,从而使难点不难。

四、游戏可以增进师生之间的感情。游戏属于体验学习范畴。英国教育学家斯宾塞说过:“学生自己得来的任何一项知识,自己解决的任何一个问题,由于是他们自己获得的,就比通过其他途径得来的更彻底地属他们所有。”在学生体验学习的过程中,教师诚恳的话语、热情的帮助、恰倒好处的指导,都使学生受到潜移默化的人文教育。游戏中,师生是平等的。平等中,透着真情。

五、游戏利于发展学生的多元智能。

首先,游戏可以满足初中学生的生理发展需要。游戏中学生能够自由地变换动作、姿势,可以多次重复所感兴趣的动作而不受限制。

其次,游戏可以满足初中学生认知发展的需求。他们总是充满兴趣和好奇心,这种好奇心正是探索问题的出发点,游戏中可以进行各种各样的、自主自发的探索,最大限度地发展想像力和模仿能力,在游戏中以自己的生活体验来理解地理事物。

再次,游戏还可以满足初中学生社会性发展的需要。例如,以地图册为媒介,在遵守一定的游戏规则和秩序的前提下共

同游戏,过程公平、公正、公开;彼此感受不同性格、面对不同矛盾、解决交往中自己与他人的关系。这些都能让学生的各种潜能得到锻炼和提高。

此外,游戏还可以满足初中生的自我表现、自我肯定的需要,游戏对于他们不仅是简单的“好玩”或娱乐,更重要的是在游

戏中他们能获得影响他人的能力,可以建立起自信心,当他通过自己的行为对别人产生了影响时,会感到自己是有能力的人,会获得成功的喜悦,体验到克服困难达到目的的快乐,在游戏中获得的成就感和主体感,能满足孩子自我实现的需要。

怎样在地理课堂上开展游戏活动,构建师生游戏教学模式呢?针对地球教学的课程标准要求及知识特点,笔者认为首先应做到以下几点:

一、课前,选准游戏切入点。

游戏的特点和课堂教学环境的特殊性,决定了并不是所有教学内容都适合采用游戏教学模式。教师应充分挖掘游戏内容,调动学生积极参与。综观地球这一部分内容,适合游戏教学法的主要几个方面:

1.提出证据说明地球是个球体。

2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

3.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

4. 用经纬网确定任意地点的位置。

5.用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。

6.演示地球的自转和公转。

选准了游戏切入点之后,教师就可以设计游戏形式、游戏方法、游戏步骤等环节了。在设计的同时,教师还要预见到课堂上,学生可能发生的情况,并积极思考:如果发生了这些情况,教师应该如何处理等等。只有做好了充分的课前准备,才能把握好课堂上的时间,使游戏开展得热烈而不乱。

二、课中,关注游戏进程。

伟大的文学家雨果曾经说过:“笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。”学生喜欢游戏,教师乐于引导。初中学生好动,喜欢在活动中学习知识。“地名接龙”、“传花击鼓”、“地理跳棋”、“列车飞奔”、“地理赛歌”等充满生活乐趣的游戏,都可以引入地理教学中来。

游戏在英语Game与Play中,都含有竞赛的意思,而游戏本身的乐趣也就在于竞赛。通过游戏教学,可以激励学生敢于挑战的勇气,培养学生的竞争意识。

所以,游戏的设置,不能是为了玩而玩,游戏的过程,不能是无序的过程,要有明确的目的,要有鲜明的主题,教师在课上要时刻关注学生的反应,关注学生之间的合作。为了适应学生的发展,随时调整游戏进程。

三、课后,反馈游戏效果。

有些游戏在课上难以全部完成,或者学生对其中的某些环节

意犹未尽,可以将其安排在课后继续完成。尽管如此,教师仍要通过观察、谈话、测试等方式,了解学生游戏后的收获和体会,反馈游戏学习效果。

诚然,课堂上的游戏与日常生活中的游戏是有所不同的。它需要教师精心设计和有效的引导。俗话说:玩物丧志。同样,课堂中毫无节制的玩耍、毫无目的的游戏也是毫无教育意义。长此下去,只会令学生失去学习的热情。

游戏的安排可以在导入环节,可以在讲授新课时,也可安排在巩固复习阶段,但综合整堂课的教学来看,游戏所占的时间不要超过30分钟。在课堂教学时,必须掌握好教学的“度”。我们都知道:世间凡事应有度,真理过一分则成谬误。例如医用酒精的浓度为70%时,杀菌效果最好,而100%的纯酒精,由于太浓,会使病菌形成一层保护膜,杀菌效果不良。因此,必须合理安排游戏教学的时间。

总之,新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身,而是如何使孩子们在学习的过程中体验成功、感受快乐;课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩,而是学生学得是否有趣,同时让孩子们在获得知识的过程中自觉不自觉地学会学习。

引文来源教学过程中的游戏活动的设计- kongxiangfa0451的日志- 网易博客

一年级《有趣的游戏》教学设计

义务教育课程标准实验教科书小学语文 第一册(上) 语文园地一(口语交际)—《有趣的游戏》教学设计 京山小学李婷

【设计理念】 设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动作为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,培养语言智能,提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。 【教学目标】 1、引导观察游戏的过程,在看图和游戏中产生口语交际的愿望。 2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习询问。 【教学准备】 1、以喜羊羊为主题的多媒体课件 2、小丑头像,游戏宝盒 【教学重点】 学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的,是怎样做的 【教学过程】 一、激趣导入 1、重温乐趣: 师:大家平时一定都喜欢玩游戏。(板书“游戏”)今天,李老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑健美操”,请你做与老师说的相反的事,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁反映最快。现在游戏正式开始!哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立(学生一边玩一边笑,还有些手忙脚乱。) 2、谈话激趣: 师:你们觉得这个游戏怎么样?(生:太有意思了。) 师:对,这真是一个有趣的游戏!(板书:“有趣的”)今天,这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏,请大家跟我读──“有趣的游戏”(生:有趣的游戏) 师:注意把每个字都读准,再来一次──(生:有趣的游戏) 师:现在,请你想一想自己从前玩过什么游戏?(生纷纷举手) 师:请问你玩过什么游戏? 生1:“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。” 生2:“我玩过木头人的游戏。” 师:你们都只玩过一种游戏吗?能不能用这种句子试着说一说:课件出示句式“我玩过()和()的游戏。” 生1:我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。学生说的有些结结巴巴。 师:别着急我们一起来。(老师适时提示、鼓励,学生第二次说的很流利) 师:你瞧,我们俩合作了,这话就说的非常完整了。还有谁来试试? 生2:我玩过瞎子摸人和老鹰抓小鸡的游戏。

大班游戏化集体教学活动设计

大班游戏化集体教学活动设计:《智勇大闯关》 设计意图: 一次偶然的机会,我发现图书角里许多小朋友对《幼儿智力世界》产生了浓厚的兴趣,这本书里面全部是闯关游戏。孩子们围在一起快乐的猜谜语、找答案,学习的劲头特高。我灵机一动,如何不将代数型加法和猜谜结合起来,尝试将一组物品抽象为数和运用口述过程,让枯燥的数学变的富有灵性,来唤起幼儿的想象欲望,体验生活,同时重新激发幼儿对数学的学习兴趣。 活动目标: 1、学会观察图意,引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。 2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。 活动准备:1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。 活动过程: 一、情境导入(教师带领幼儿做开汽车状进活动室) 师:你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦,看看我的汽车开到哪?“嘿嘿,我的汽车要开啦!” 幼:“开哪里?” 师:开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了,我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。) 师:数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明,特地为你们设了三关题目,谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。 二、闯三关 1、第一关:谜语猜猜猜 (1)你们想知道,会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗? (2)猜出谜底就知道它是谁了? 1)动物谜语

(手像脚来脚像手,屁股红来脸儿丑,动作表情挺像人,爬杆上树是能手,谜底猴子。) (头小颈长腿短粗,硬壳里面当房住,伸出头来找食物,遇险头脚缩进屋,谜底乌龟。) (鼻子像钩子,耳朵像扇子,大脚像柱子,身体像房子,谜底大象。)(蹊跷蹊跷真蹊跷,站着没有坐着高,遇见熟人摇尾巴,遇见生人汪汪叫,谜底狗。) 2)食物谜语 小动物们给你们带了好多好吃的东西,我们一起来猜猜是什么东西? ①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的,切开是红的,吃着是甜的,吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底:西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。 ②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒,穿衣真奇怪,里边套红衫,外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底:花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。 ③大象带来的东西老师可喜欢了?有眼没有眉,摇头又摆尾,浑身滑又亮,水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底:鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。 ④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子,头上长胡子,脱下绿袍子,满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底:玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。 小结:恭喜你们全都猜对了,并且成功的闯过了第一关。 2、第二关:你算我算大家算 现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是:(1)老师说出两种动物的名称,你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整,几加几等于几。现在闯关开始! (2)(游戏进行后,老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了,老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。

火柴棒游戏教案课程

火柴棒游戏 课型:新授课 课时:1课时 授课人: 教学内容:火柴棒游戏 教学目标: 1、通过移动或者增减火柴棒的方法使等式成立,训练智力。 2、通过摆放火柴棒的游戏,进一步掌握正方形的特点。 3、通过火柴棒游戏,体验数学的趣味性。 教学重点:能够熟练了解火柴棒拼成的数字和图形,以及数字之间的变化。 教学难点:对数字、图形变化的掌握。 教学策略:通过自己动手操作,摆一摆,拼一拼,自己感悟火柴棒游戏的乐趣。 教学准备: PPT,多媒体,三角板,30根火柴棒或者小棒。 教学过程: 一、谜语导入(3分钟) 师:我们一起来猜谜语: 四方一张床,住着白木郎,头戴乌纱帽,碰墙就发光。 谜底:火柴棒。 今天我们一起来玩一玩火柴棒的游戏。 用火柴棒拼成的阿拉伯数字你认识吗? 生活中还有很多这样的数字,认识电子体的数字0~9。 二、新授内容(25分钟) (一)(8分钟) 例1、请你在下面的算式上添上一根火柴棒,使等式成立。 分析: 1、学生读题,圈关键词:添上一根。 2、观察算式:2+5。

提示:可以变化数和符号。而这道题是添上一根所以,“+”和“=”是没有办法变化的,那就研究三个数。 学生之间小声交流,可以自己用火柴棒(小棒)摆一摆。 3、老师分析思路: “2”和“8”不可以通过填上一根火柴棒变成另一个数,那只研究“5”,“5”可以变成“6”和“9”,那要使得等式成立,只有变成“6”才可以,所以,我们将“5”添上一根火柴棒变成“6”,这样2+6=8成立。 4、学生独立完成。 老师板书如何添加一根火柴棒:要注意画成虚线。 5、答案: 想一想:将例1的“添上”改为“移动”,该怎么做? 提示:关键词是“移动一根火柴棒”。 思考:得数不能太小,所以“8”要么不变,要么变成“9”。 如果得数不变,观察哪两个数加起来是8,得到:3+5=8,即“2”变成“3”。 如果得数变成“9”,则需拿走一根火柴棒添加到前面的两个数中,发现不行。 答案:3+5=8。 (二)(8分钟) 例2、请你移动下面算式中的一根火柴棒,使等式成立。 分析: 1、学生读题,圈关键词:移动一根。 2、观察算式:12+5=3。 同座之间小声交流,可以自己用火柴棒(小棒)摆一摆。 3、老师分析思路: “12+5=3”显然“和”太小了,等式左边的“12”要移动两根火柴棒,才能将十几变成几,不满足题意,所以十几无法变化,那么,可以考虑符号。 可以考虑将“+”改为“-”,而12-5≠3,想一想:12-()=3?()里可以填“9”,“5”添上一根可以变成“9”,那么“12-9=3”成立。 4、学生独立完成。 老师板书如何移动一根火柴棒,要注意画法。 5、答案:12-9=3。

幼儿园教育如何设计游戏活动

幼儿园教育如何设计游戏活动 活波好动是幼儿的天性,因此,幼儿教育离不开丰富多彩的活动。组织好活动幼儿教育才能活起来,活动组织的好是幼儿教育成功的一个重要标志。教育《纲要》指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”总的来说幼儿教育的活动要力求做到活动性、趣味性、多样性。 幼儿园教育如何设计游戏活动 一、根据实际情况,创造良好的环境 1、结合实际创造良好的环境 幼儿园的环境设计要依据具体情况而定,这就需要全体老师和领导齐心合力,精心设计。一般要分区设计,既要体现多变性,整体还要和谐统一,设计要富有色彩性。 比如,有一个幼儿园花坛的围栏巧妙地设计成小长城,孩子们随时可以在上面坐一坐、走一走、跳一跳、跨一跨。还可让幼儿双手扶在坛边缘,练习俯卧撑。花坛中心安上美化过的废旧轮胎,孩子们可以钻、爬、跳山羊、过小桥。空中还架起了立体彩虹桥,孩子们荡来荡去、爬上爬下,相互鼓励,相互搀扶。围墙上安装了动物投掷箱,孩子们随时可以用皮球、报纸、沙包进行投掷练习。这样的设计就非常合理,孩子对这样的环境是会感兴趣的。 2、结合生活实际开展活动 比如,平时孩子会经常上下楼梯。这就可以有意识地让他们练习跳楼梯、跨楼梯、倒着上下楼梯、边走边数级数等,有利于增强幼儿的下肢力量,提高身体动作的平衡和协调能力,

发展幼儿跳的能力。教师利用课间休息或散步的时间,和孩子们一起做做放松活动,活动头、肩、肘、膝关节等部位,这也有利于孩子的健康成长。 二、就地取材,开展丰富多彩的活动 组织幼儿活动可以就地取材,以此丰富活动内容。如用报纸进行顶报纸、跳报纸、搓成纸球、卷成纸棒玩击剑、搭山洞、拼成房子跳格子、跳单数、双数。气球以它那轻巧而美丽吸引着孩子们,在气球内放置一粒黄豆,将它打扮成气球娃娃,向上抛接,这时色彩斑斓、绚丽多姿的气球娃娃,会不断地在空中飞舞着,再加上羽毛球、筷子等辅助材料的投放,孩子们和气球顿时融为一体等等。这些就地取材组织的活动幼儿会非常感兴趣,而且组织起来也比较简单,但是效果往往非常好。 三、组织生动活波而有教育意义的活动 《纲要》把“培养幼儿喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。 1、游戏要有趣味性 在设计活动时,坚持活动生活化、游戏化,这样幼儿才会有兴趣积极参与。例如玩椅子游戏时,设计成幼儿喜欢的小兵打仗的情景:过独木桥、埋地雷、背炸药包、营救伤员……孩子们活动的兴趣就会大大提高,否则枯燥的椅子活动会令孩子们感到乏味。 2、游戏要有适当的刺激性 例如利用比赛形式进行活动,可以促进孩子活动的积极性;创设危险情境,如竹梯游戏设计成《小小消防员》活动,让幼儿在警报声中紧急抢救物资,这些适当刺激性的游戏孩子会很感兴趣,这就能锻炼孩子的胆量和勇气,在他们完成游戏后还

健康游戏活动教案

健康游戏活动教案 健康的游戏可以让同学们在游戏的快乐中收获健康,一举两得。以下是为大家整理好的健康游戏活动教案,欢迎大家参考学习哦! 运动会前每位幼儿发了几个气球,要求在运动会当天吹好带到学校来。交气球时,家长就说:“那是我们家长吹的,我儿子动都没动。气球不小心破了,那孩子还吓得哭了,真是胆小。”听了家长的话,我产生了一个想法,要和小朋友做个游戏,让他们在游戏中锻炼自己,同时学到知识。 1、培养幼儿对吹气球的兴趣。 2、激发幼儿的想象力和观察力,提高幼儿语言表达能力。 3、锻炼幼儿的嘴部肌肉,增加肺活量。 1、吹好的气球若干。 2、打气筒1只。 3、幼儿每人5个气球。 4、绳子若干,小动物头饰若干。 一、出示气球,激发幼儿兴趣。 师:老师手上的气球漂亮吧,他们都有什么颜色啊?幼:有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。 师:为什么有些气球鼓鼓的、大大的,有些气球扁扁的、小小的呢? 幼:因为有的吃饱了,有的还没吃。 幼:因为它的肚子装了xx。 师:那它们肚子里装了什么东西呢?老师告诉你们,它们呀-装了空气,今天动物王国要举办一次踩气球比赛,想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊? 二、吹气球

1、教师用打气筒打一个气球。 师:气球打好了吧,可是小朋友没有打气筒怎么办呢?没关系,我们就用嘴来吹吧,老师先示范一个。 2、请幼儿仔细观察气球,引导幼儿发现教师用力吹,气球就膨胀得快;反之,不用力,气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。 3、教师有意吹爆一个,告诉幼儿不要吹得太大,否则容易爆炸。 三、幼儿操作,吹气球。 1、每人5个气球,颜色各不一样。 2、组织幼儿相互交流,大胆讲述自己的气球有几个,有什么颜色的,是什么形状的。 3、比比谁先吹好气球。 4、想想自己的气球像什么? 四、评价 小朋友们真棒,把气球吹得很大,很漂亮,自己亲自吹 的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊?以后自己的事情要自己做,才会体验到劳动的快乐。 五、活动延伸 戴上动物头饰,到户外去参加动物王国踩气球比赛。

《有趣的游戏》教学设计

《有趣的游戏》教学设计 《有趣的游戏》教学设计 【设计理念】 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践为此,要让学生充分地读书,在读中有所感悟和思考,受到熏陶和感染,获得独特体验和思想启迪;要给学生自主、合作、探究的机会,让学生在多种形式的语文实践活动中,感悟语言、积累语言、运用语言、全面提高语文素养。 【教材分析】 《画》是新课程一年级上册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。课文以画这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。 【教学目标】 1、知识和能力目标:认识11个生字,会写4个汉字,了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。 2、过程和方法目标:正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容,懂得这首诗讲的'是一幅山水画。 3、情感态度和价值观目标:感受画的美,提高审美能力。

【课时安排】2课时 【教学流程】 一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课 师:同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。由学生已知的谜语导入新课,激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文,同时又为本课猜出谜底作了铺垫。 二、初读古诗,整体感知,认读生字 1、多媒体课件映出山水画,引导学生引导整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。 2、方法多样,学习生字。首先,学生自由读,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。在此基础上,用同位互读,抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏,四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读,又活跃了课堂的气氛。 三、诵读古诗,展开想象,体会感情 这一步是教学的重点,教师引导学生通过多种形式的读,多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容,想象诗中描绘的美好

我和报纸玩游戏教学设计

我和报纸玩游戏教学设计 I play games with newspapers teaching desig n

我和报纸玩游戏教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。 2、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。 3、培养幼儿参与活动的兴趣,以及活动中愉快的情绪体验。 活动重点:发展幼儿运动能力 活动难点:培养幼儿创造思维能力 活动准备:废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒。 音乐材料,磁带、录音机。 活动过程: 一、导入活动: 教师带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。 教师:孩子们,今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好,我们拿着小棒一起到外

面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地) 音乐:幼儿一起活动身体,做热身操。(反复两遍) 二、游戏活动:我和报纸做游戏。 1、导入部分。 教师请幼儿将报纸打开,在场地在自由坐下:“孩子们,刚才大家跳舞跳得真好,我们坐下休息一下吧”。 2、引导幼儿讨论:“报纸可以怎么玩”? 教师:“咦,孩子们,刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答) 教师:“报纸可真有趣啊,我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论) 教师小结幼儿讨论情况:报纸有好多种玩法,有的小朋友说可以做成球来踢着玩,有的说可以当成小河来跳着玩,孩子们可真聪明,现在我们就比一比,看谁和报纸玩得最高兴。 3、自由玩报纸: 教师带领幼儿随音乐自由玩报纸,刚开始可以探索一个人玩报纸的方法,然后探索两个人玩报纸的方法,最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。 每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。 4、集体游戏: ·一个孩子与报纸的游戏:当作小河跳着玩。

大班社会活动教案:有趣的民间游戏教案

大班社会活动教案:有趣的民间游戏教案 大班社会活动有趣的民间游戏教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过玩民间游戏,感受游戏中规则的重要性,以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式,探索民间游戏的玩法和规则,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看有趣的民间游戏教案吧。 活动目标: 1、通过玩民间游戏,感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式,探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏,体验民间游戏给大家带来的快乐。 4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备: 1、经验准备:在班级中玩过一些民间游戏,向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备:六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。 活动过程: 一、游戏导入,了解游戏中的玩法和规则。 1、导语:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗? 2、集体游戏石头剪刀布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标,小结游戏的玩法和规则。 (1)出示“人”的图标:有几个人玩游戏? (2)出示“?”的图标:游戏是怎么玩的?玩法是什么?

在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作,决出胜负:石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。 (3)出示“★”的图标:游戏中要注意什么? 说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容,感知民间游戏的丰富性。 1、师:这个游戏还有个名字叫《包剪锤》,它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢? 教师总结:老百姓自己创编,从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师:你知道哪些有趣的民间游戏?它是怎么玩的? 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论,再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师:这个游戏需要多少人?怎么玩?要注意什么? 3、明确规则,幼儿游戏2――3次。 4、小结:要玩的开心,游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践,学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏,给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

彩墨游戏一 教学设计

人美版《美术》三年级上册 《彩墨游戏(一)》教学设计 单位:金水区艺术小学姓名:王瑶 教学目标: 1.欣赏图片视频,初步认识彩墨画。 2.在游戏中,发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化,并且初步掌 握中国画的一些技法。 3.感受彩墨画的乐趣,体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣,从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。 教学重点:让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。 教学难点:墨和颜色在水分中的把握。 课前准备:准备课件、准备画家资料 学具准备:宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等 教具准备:宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等 教学设计: 1、激起兴趣 ○1欣赏倒入 引入主题——彩墨画

出示课题—————彩墨游戏(一) (由欣赏导入,引入新课,更好吸引学生注意力,让学生对这节课产生兴趣) 2、观察、感知 认识画彩墨画的工具(毛笔、墨、纸、砚) 师总结 ○1体验一 感受墨色的变化 板书:焦、浓、重、淡、清。 ○2体验二 感受破墨的方法

板书:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。 ○3体验三 感受点、画、甩等方法。 ○4体验四 感受水分的不同,产生的什么样的意想不到的效果。 (通过不同的游戏体验,对彩墨画有了初步认识,让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。) 3、欣赏、探索 ○1欣赏作品

从作品中联想(乌云满天、雨后初晴等)。 ○2欣赏名家作品 ○3欣赏学生作品 从学生的作品中找到更多有趣的方法。 让学生回顾制作的方法 师示范 (通过欣赏名家作品,学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的;欣赏学生的作品过程中,发现其他同学的奇思妙想,启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用,这样提高学生的自信心,让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课,此环节不仅为了解决本科重点,也完成了本课的第二个学习目标) 4、实践 作业要求:展开你想象的翅膀,蘸上不同的颜色和墨,在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面最有趣,运用的方法最多。 巡视、点评 5、评价 ○1自评 ○2互评 ○3师评

教学游戏及其设计

谈教学游戏 游戏是幼儿园促进幼儿全面发展的重要途径,教学游戏是幼儿园教学的一种重要方法,如何更好的运用教学游戏提高教学效益是每一个幼儿教师都应该考虑的问题,可奇怪的是很少有人把教学游戏作为问题来探讨,我们也就不顾浅陋来谈一点自己的看法。 教学游戏是一种手段性游戏,是教师根据教学目的而设计的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏的乐趣,这样的活动我们称之为教学游戏。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》特别强调:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”还在教学活动的组织实施建议中再次重申这一观点:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。” 教学游戏既可以是教学的先导活动,游戏也可以是教学的后继活动,或是教学与游戏不断的互相转化,使幼儿的学习体验到游戏的乐趣。一般来说,教学游戏的作用主要有以下几个: 1、组织教学。游戏可以很好的吸引幼儿的注意力,让他们很快的关注教师,关注教学组织的教学活动。一节健康课,上课之初,幼儿刚来到户外,注意力正被户外的各种刺激物吸引,教师就神秘的说:“来,看老师变一个魔术,看老师能从这个箱子里变出什么?”幼儿马上开始关注教师的活动,都期待着魔术的结果,这节课也就有了一个比较好的开端。 2、教学准备。游戏也可以为教学准备提供一个比较好的气氛,提高幼儿学习准备的积极性。幼儿园大班的一节健康课《玩椅子》,内容是教幼儿利用自己的小椅子开展活动,活动中有许多身体动作,需要进行一定的准备活动。老师就带领大家一块扮演小飞机:“小飞机要起飞了,先活动一下机头(颈部活动),再活动一下翅膀(肩肘腕部活动),再活动一下机身(躯干部活动),活动飞机轮子(下肢活动)。”同样的准备活动,这样的游戏就为准备增加了吸引力,幼儿的活动也就更积极主动充分。 3、教材呈现。有的教学内容幼儿理解起来比较难,用游戏的方式可以让幼儿理解更到位,掌握更牢固。一次活动的主要任务是训练幼儿的听力,活动开始以后,教师就创设了情景,在一个山洞里寻宝贝,什么也看不到,只能跟着铃铛走,把大家的眼蒙上,训练就开始了,活动在游戏的情景中展开, 4、学习巩固。一节健康活动的内容是训练幼儿的侧滚翻能力,完成对幼儿的指导以后,在活动巩固性训练阶段,教师就组织了一个游戏:“大家都是小老鼠,现在去小猫看守的高坡上的食品仓库去偷东西,偷到东西以后,我们不能跑了,因为手里有东西,我们只能侧滚了。”这样幼儿就在活泼的气氛中积极主动地完成了练习巩固。 5、增加情趣。有些游戏主要作用是增加了教学过程的情趣,提高了教学的吸引力。《分瓶盖》是一节利用啤酒瓶盖开展的综合活动,其中有一个环节是两个幼儿分小筐中的瓶盖,教师就建议幼儿采用“石头、剪刀、布”的方式来分,一时吆喝声此起彼伏,幼儿热情空前高涨,不只是这一环节积极性高,也为下一个环节的造型做好了情绪上的铺垫。 一般来说,教学游戏的来源主要有以下三个: 1、借用。运用已经有的游戏,大量的传统游戏和幼儿比较熟悉的游戏都是可以选用的, 这些游戏幼儿比较熟悉,也比较喜欢,不用再向幼儿介绍规则,使用效率比较高。前边所说的分瓶盖就是这样的情况。 2、改造。有些已经有的游戏与当前的教学任务并不是十分合适,但部分内容改造以后 就很好了,那就可以把这一部分内容进行改造。也可以是对生活中的其它适合改造成游

幼儿园游戏活动教案10篇

篇10幼儿园游戏活动教案. 幼儿园游戏活动教案10篇 《跳房子》游戏活动

活动目标 1发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。 游戏规则:1幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

2在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。 3教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。 游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。4 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼 儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在 活动中比 较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能

在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 《小白兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程 1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称:《小白兔钻山洞》 玩法:1将参加游戏的人,分成人数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组 扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。 2老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。 3游戏结束后,老师做活动总结。 《跑步比赛》活动. 活动目标 1发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。 2培养幼儿团结合作的精神。

三年级下册《彩墨游戏》教案

三年级下册《彩墨游戏》教案 教学目标: 1.运用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩色墨画,体验彩 墨游戏的乐趣。 2.通过学习,激发学生对美术的兴趣,培养学生的自信心。 教学重点:彩墨画中水分的控制及用笔和运用墨的表现能力。 教学难点: 合理运用点、线、面使画面具有节奏感。 教学准备: 水彩、墨、毛笔、生宣、小水桶 教学过程: 一、导入 1、师:国画常用的工具是那些?(ppt图国画材料) 文房四宝。笔、墨、纸、砚 这节课我们就来运用这些“新朋友”——彩墨画工具与材料,来做《彩墨游戏》。 二、新课讲授 1、师:示范握笔方法。 2、了解点、线、面的画法。(ppt示例) 3、出示范作,让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。 干、湿、浓、淡 同学们有没有什么有趣的发现?(要点:水分的多少,用笔的变化) 观察ppt图中哪里体现了干湿浓淡? 4、欣赏图片,怎样画更好看。 动手画 想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了。下面,就让我们一起来玩游戏吧! (5)导语:想不到一张薄薄的宣纸使人产生无限能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了(运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,的遐想。) 2、出示范作,让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。 干、湿、浓、淡

四、作业要求 1.合理运用点、线、面、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 2、用水、用墨、敢于下笔。 3、搭配色彩,使画面更丰富 五、点评 1、让学生展示自己的作业。 2.让学生自评、互评。 六、总结 作为一个中国人,今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏,感受了中国传统文化的艺术美,作为一个新时代的小学生,课后,我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐,用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活

小学数学游戏教学设计

小学数学游戏教学设计 浅谈小学数学游戏教学设计数学的一个重要特点是它具有抽象性而小学生学习动机的形成是以需要和兴趣为首要条件的他们对有兴趣会主动去追求和掌握由于数学比较抽象,又要依靠大量练习而形成计算技能,所以一般学生,学起来比较枯燥好的数学游戏,不仅可以充实学生的游戏生活,而且可以激发他们学习数学的兴趣,丰富思维想象能力,发展他们智能所以坚持数学知识和游戏因素的巧妙结合,以玩为形,寓学于玩,是设计数学游戏的基本指导思想《游戏在小学数学教学中的设计与运用》课题论证报告大丰市东坝头学校杨广群一、课题名称课题名称:游戏在小学数学教学中的设计与运用研究对象:义务教育阶段大丰市东坝头学校四、五年级学生研究问题:游戏在小学数学教学中的设计与运用研究方法:调查法、行动研究法、案例研究法二、课题的现实背景及意义(一)课题提出的背景:国家基础教育改革新一轮课程改革的启动,《义务教育数学课程标准》的颁布与实施,犹如一股清新的春风,吹进了中小学校园,为基础数学教育带来了绿色的春天在新一轮数学课程的改革中,最大的变革就是教学方式的改变我校是一所农村小学,学生现有305人,共有9个教学班学生生源复杂,有一些是农村的,还有一些是外来务工子女他们的学习环境、家庭环境、学习方法存在着较大的差异同时由于数学的学科特点,学生的学

习兴趣存在较大的差异这样导致我校的学生的数学成绩很不均衡同时,随着所学数学知识的增多,内容的加深,相当一部分学生感到力不从心学生因学习滞后而产生厌学、怕学情绪,从而导致他们在数学学习中求知情趣淡化,主动性弱化,学习能力退化,从而直接影响学生能力素质和数学知识水平的形成和发展因此,如何提高学生和保持学生的学习兴趣是我们数学教师所面临的共同问题让孩子们“在玩中学,在学中玩”,这是每一位教师心中所追求的理想课堂而游戏教学在一定程度上能实现这样的教学理念《义务教育数学课程标准》提出,小学数学的教学目的是使儿童获得一些数学的感性知识,激发他们学习数学的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说数学在数学教学中,我们有时不能有效激发学生兴趣,使得数学教学陷入困境在科研兴教的大氛围带动下,我们充分认识到课题研究对教学的促进作用在教研中,我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法,才有利于小学数学教学健康发展因此,我们提出了《游戏在小学数学教学中的设计与运用研究》课题研究课题提出的意义:1.开展游戏教学的作用:游戏教学是开发学生智力,培养学生思维能力、表演力和创造力的有效途径游戏教学是教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式游戏教学是集中学生注意力、发展学习兴趣的有效手段游戏教学是增强后进生自信的有效措施2.开展此课题研究的意义:本课题研究主

《有趣的游戏》教学设计(一年级上册)

《有趣的游戏》教学设计(一年级上册)教学目标: 知识目标:鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。 能力目标:培养学生写话的兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。 情感目标:通过本次写话,引导学生学习感受丰富多彩的生活,尝试在课外科学合理的安排自己的生活。 教学重点: 鼓励学生写自己想说的话 教学难点: 在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。 教学流程: 一、创设情境,引入新课 教师出示本班学生在课间操时和老师一起做游戏的录像,请学生观看。 “看,我这只‘老鹰’多勇猛,可‘鸡妈妈’×××也毫不示弱,奋力的保护‘鸡宝宝’们,再看‘鸡宝宝’们快乐的表情,那次游戏大家玩得可真开心!” 同学们,你们在学校的课间生活可真有趣。可老师还想了解你们的课余生活是怎么过的,你们能和老师谈谈吗?(学生发言) 你们的课余生活可真丰富多彩,那么,你们在课余时间都做

过那些游戏呢?今天我们就说一说《有趣的游戏》。(板书课题) 二、启发谈话,相互交流 1、在学校,你们做过那些游戏? 2、每天写完作业后,你要做些什么?全班交流。 3、一年中有很多的节假日,比如五一、十一、春节,每到这时,你会安排那些课外活动? 4、原来,可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。在你玩过的游戏中,你认为最有趣的是哪一个?当时是怎么玩的,你的心情如何,请同桌之间互相说一说吧。 5、学生同桌互相交流。 6、全班交流,要求表达流利,学生互相评议说得怎样。 三、指导写话 1、明确写话的内容:“今天这节课,我们就用笔把这些有趣的游戏记录下来。” 2、教师用课件出示教师的范文,注意观察格式。 3、提出写话的要求:把内容尽量写完整语句要通顺,尽量使用学过的词语,注意正确使用标点符号。 4、教师巡视、指导。 四、展示习作,指导评议,学生补充修改。 将学生完成的习作用投影仪展示,其他学生评议写得怎样,该如何修改。 五、课堂总结 同学们,我们的课外生活丰富多彩,可那些精彩的瞬间却很难与忙碌的爸爸妈妈共同分享,所以,请同学们用心感受游戏的

三年级美术下册 彩墨游戏(二)2教案 人美版

彩墨游戏(二) 教学目标: 1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用,培养学生的彩墨表现能力。 3.通过活动,激发学生对美术的兴趣,培养学生的自信心。 教学重点: 运用彩墨大胆表现,体验乐趣,表达感受。 教学难点: 合理运用点、线、面,使画面具有节奏感。 教学准备: 水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程: 一、组织教学,导入新课 1.教师检查学生的绘画材料和工具。 2.复习旧知;上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课,大家还记得需要使用什么材料和工具吗? 3.师语:今天,我们再来玩一玩彩墨游戏。 (板书课题) 二、尝试、探索、感知 1.学生用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上尝试作画。 2.说一说,你有没有什么有趣的发现? (学生交流,教师引导) 要点:(1)水分的多少。 (2)用笔的变化。 3.说一说,在画画过程中遇到的困难,探讨解决的方法。 4. 师语:想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了。下面,就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧! 三、欣赏、深化认知 1.出示张桂铭的《觅》。 (1)介绍这幅画的作者及画题。 (2)仔细观察画面,你发现了什么?你觉得那代表什么? (师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。) (3)播放幽雅、轻快的音乐,让学生想想这幅画上表达的内容。 (4)交流想法。 (5)师语:画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,使人产生无限的遐想。 2.出示学生范作,欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 四、学生作业 1.学生自由创作,教师鼓励并指导。 2.展示自己的作业,向大家介绍自己的画面。 3.学生自评、互评。 4.小结。

幼儿园体育课游戏教学活动设计教案

活动领域:健康、科学 活动名称:好玩的数字 执教教师:班级: 预设目标: 1、学习1—4、1—6等的报数方法,。 2、练习腿部力量,锻炼反应和奔跑速度。 3.、激发幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性,培养幼儿勇于尝试的精神及团队合作的重要性. 活动准备: 1、掌握1—2报数、1—4报数的基本方法并了解用途(分队)。. 2、数字卡(1—6)、打鼓或铃鼓等乐器、障碍物若干。活动过程: 一、整队,报数。巡视幼儿衣着、情绪等。 二、热身游戏:毛毛虫比赛 请幼儿1—4报数,并根据自己报的数字分组(四组),各排成一路纵队,扶着前面同伴肩膀蹲着走,模仿毛毛虫进行比赛。要求:“毛毛虫”不许断开,不许有人站起来。毛毛虫头先碰到终点获胜。提示:蹲着走时,手扶住前面幼儿肩膀,身体正直,前脚掌着地,队伍可以有节奏的朝一个方向摆动行走。 三、游戏“看谁跑得快”

1、请幼儿围圈学习1—6报数,并请大家记住自己的数字。 2、玩法:教师随便喊一个数字,与该数字对应的幼儿出队沿逆时针方向奔跑一周,先返回原来位置者获胜。(在开始尝试游戏的过程中,请幼儿注意奔跑方向要一致,避免闯到一起。根据幼儿情况提示在绕圈跑时,注意身体可以朝内侧倾斜,外侧手臂摆动幅度大于内侧,这样可以克服离心力,加快奔跑速度。) 3、游戏可反复进行若干次后请幼儿尝试1—6报数,游戏可以变化一些方式: ——看数字卡(出示数字卡,培养幼儿专注力)。 ——听声音(大鼓、铃鼓、击掌、跺脚的声音次数决定谁来跑)。 ——加减法(出一道6以内的加减法算式,计算出结果与自己所报数字相同,然后跑一周)。 ——请幼儿说一说还有哪些方式可以报出数字。并请幼儿示范带领游戏。 四、游戏:“土豆茄子” 请幼儿:土豆—茄子—土豆—茄子……依次报数,分为两路纵队,大家互相帮助捶腿、捶背放松,带回班级。

幼儿园中班游戏活动课教案6篇

幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗? 3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服,系鞋带》 游戏目标: 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯; 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备: 1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽; 2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

过去的游戏真有趣教学设计教学文案

北师大版《品德与社会》四年级上册 《过去的游戏真有趣》教学设计 王文婷 目标预设 情感与态度:了解过去游戏给童年生活带来的幸福与快乐。在品味“有趣”的同时进行今昔游戏的对比,感受儿童生活的变化。通过体验活动,加深同学之间的友情。 行为与习惯:通过调查、访问、了解过去的游戏,发现过去游戏的“趣味”并理解玩游戏必须遵守一定的规则。 知识与技能:知道过去游戏的特点,在游戏中体验过去游戏的“有趣”。 教学重点 感受过去的游戏所带来的乐趣,并产生羡慕的情感。 活动准备 布置学生向长辈们或其他成年人了解他们小时候玩过的游戏及游戏的玩法、规则;向长辈学玩一种过去的游戏,有条件的可将调查、学习过程拍摄下来。教师准备传统游戏所需的工具并制作课件。 活动过程 一、观看影片,紧扣“有趣” 1.引出话题:今天,我们的活动主题是《过去的游戏真有趣》。前几天,老师布置同学们向爷爷奶奶、爸爸妈妈调查、了解过去游戏的特点,你们都调查了吗?真好!接下来,老师要看看哪个同学的眼力最好。我们一起欣赏一段影片。 [影片只有短暂的三分钟,真实地再现了七八十年代在学校里、胡同里、小巷里,到处都可以看到的滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包、弹玻璃珠、跳房子等有趣又有利身心健康的游戏。瞧,那两个打水漂的孩子本领多高强啊,手一甩小石片在水面上一次次跳跃着前进,留下一个个小小的漩涡;把树枝当长枪的小男孩,躲在草垛旁等待时机要发动进攻,个个脸上写满兴奋与期待;坐轿的小女孩掩饰不住自己的快乐,笑得弯了腰;煽香烟盒的男孩用力一拍,香烟盒翻了个身,他乐不可支;跳皮筋的女孩实力不容小觑,每次当皮筋快要脱离她的脚时,她又马上勾了回来……] 2.交流:看完影片,你有什么发现? 3.揭题:一段视频把我们带回过去的时光,带进了过去的游戏。确实,过去的游戏

《彩墨游戏》教学设计

《彩墨游戏》教学设计 《彩墨游戏》参考教案 一、教材分析 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式,彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别,彩墨游戏主要是由所用工具材料决定,墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,产生独特的艺术效果。 本课彩墨游戏以水墨画为题材内容,并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学,彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,培养动手能力,激发形象思维和创造想像的能力,让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。小学美术教案三年级下册:13 课彩墨游戏 本课活动一,是对水墨画的基本认识,通过对用笔和墨色的了解,熟悉表现的方法,运用点、画、甩、洒、印等不同的方法,来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如,笔上含墨的量与含水的多与少,其墨色在生宣纸上的变化就会不同,墨和水多时,墨色的渗透强一些;水少时,墨色的渗透弱一些。同时,行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系,行笔慢时,笔在生宣纸上停留的时间久些,所呈现的墨色则浓一些、湿一些;行笔快时,笔在生宣纸上停留时间短些,则在纸上呈现的墨色淡一些,干或者枯一些。又如,画点时,笔在生宣纸上停留时间长,点则大,反之停留时间短,点则小。其他的一些方法在教学活动中,教师要多启发学生,让他们多尝试,以“玩”的形式来进行笔墨练习。要使学生认识,进行笔墨练习时,墨色一定要赋予浓淡干湿的变化,线要画出粗细曲直的不同,这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。 本课活动二,是通过泼墨游戏的方式,体验中国画所追求的气韵

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