文档视界 最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 › 教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会
教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会

在教育教学过程中,教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。下面是管理资源吧小编整理教育教学经验交流心得的范文,欢迎阅读!

教育教学经验交流心得体会一为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下:

一、教育教学与管理

1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。

2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。

3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学

校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。

4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。

5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。

6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上

报。

7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展,有后进生转化记录的具体实施方案,并抓好落实,开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生,歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。

8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊,校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度,利用国旗下的讲话加强中小学生的思想政治工作。

9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合,家长学校按计划有针对性的定期召开,收到了良好效果;学校同镇派出所开展了共建活动,聘请所长学校的法制副校长;敬老院为学校的校外教育基地,团队定期组织活动,支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动,受到了领导的赞扬。

10、学校制定了控辍保学的具体、有效的措施,年辍学率得到了有效地控制,对贫困生进行了有效地资助,收到了良好的成效。

11、图书室、实验室、微机室等各室管理规范、制度齐全并上墙,理、化、生实验、信息技术课程教学及上机操作课严格按照课程设置要求设置并开设,多媒体教室的利用率大大提高。

12、学校制订了《住宿生管理条例》,加强对住宿生的管理,宿舍整洁卫生,单人单床,室内物品摆放整齐,无异

味;注重宿舍文化建设;厕所洁净卫生。

13、学校食堂管理规范,周边无污染源,学生餐厅和操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生,并能做到持证上岗,有健康证;饭菜品种多样,质量高且价格适当,饮水供应充足,学生满意度高。

14、有健全的安全教育与管理制度,落实具体安全岗位责任制,措施到位,学校加强应急管理工作,各种应急预案完备;坚持《学校工作一日查制度,和领导带班制度,校园周边环境治理到位。

15、有达标的校务公开栏,公开及时、内容真实、全面、程序规范。

二、现代技术教育与实验教学

16、学校各室齐全,农远工程卫星接收播放室、教学光盘播放室有专人负责,重视了专业教室的使用。

17、各室规章制度齐全,账簿、档案、记录、计划、总结齐全,物品摆放整齐,无尘土,张贴规范,有专(兼)职实验管理人员。

18、各室仪器设备摆放整齐,合理、存取方便,分类明确、有编号和橱目标签,有自制教具专橱,仪器设备完好率95%以上,有维修工具,化学药品专橱存放,有危险品专柜,并实行了双人双锁管理,水、电到位。

19、教师演示实验通知单和实验记录,实验课教案、分

组实验通知单和记录,学生实验报告齐全,演示实验开出率100%,分组实验开出率98%以上。

20、有实验操作考试制度,定期组织考试,有学生课外科技小组,并开展自制教具活动,田占峰老师的自制教具获省级奖。

21、图书室、阅览室,生均图书达标,用中图法对图书分类编号,书标色标统一,有足够的书架、报架,借阅手续齐全,开展多种形式的阅读指导课活动,图书利用充分,实行开架借阅。

22.学校建有门户网站,网站能及时更新,并能利用网站平台为教育教学服务,起到宣传教育政策以及学校形象的作用,网站首页建有校内资源链接入口

23、学校建有学校网站,利用学校网站加强领导与教师、教师与学生、学校与家长间的互动交流,教育教学活动以及办公网络化,网络使用正常。

24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学服务,使用每周课时数15节以上。卫星资源接收完整、整理合理,计算机教室、语音室有上机记录、教学计划、教案、维修保养记录以及课程表等,各室的使用记录齐全,多媒体教室、卫星接收播放室有教师自制课件集锦以及使用教案等资料,开展了教师课件评比活动。

25、各教研组配备了高配置的贝壳办公电脑,教师充分利用备课系统使用农远资源以及河北省远程教育资源进行备课。

26、学校有专人对农远资源以及河北远程教育资源(冀教版)进行整合,建立校本资源库,是河北远程教育学校会员。

三、教学与教科研工作

27、校长和班子成员有较高的教育理论水平,校长在全国校长培训班学习中获得了99分的成绩,重视教学和管理研究,写出了一些有价值的论文,校长对教师进行培训,举办理论讲座,并走上课堂上示范课;校长及班子成员经常深入课堂听课,参加校本培训和校本教研,参与学校的教育教学活动

28、教师学历全部达标;普通话标准,板书整齐、汉字规范,能制作简单教具和课件,会用电脑,有完成学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能;有较强语言表达能力,了解学生的年龄特点和学习情况,有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力;把作业指导作为了解教学效果和学生水平的重要工作,做到了课内外作业及时批改;任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平;没有不及格的学生。

29、通过组织学习培训,学校建立了新的课程观,树立新的学生观,转变教学观;大部分教师有终身学习的意识和行

动;积极反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,积极参加校本教研活动,专业水平不断提高;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。

30、学校开展了构建高校课堂实践活动,按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路,引领教师“开展自己的教学研究,解决自己的教学问题,改善自己的教学实践,构建科学的高校课堂”,深入开展了深化课程改革、构建高效课堂实践活动。教师认真研究教材,部分学科实行了集体备课,准确把握教学目标(三维);合理地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现;能对课堂活动过程进行有效的引导,做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价,引导、调控教学活动,引导学生的创新与实践。学生积极主动参与学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。

31、教师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学生参加比赛并获奖。有教师获奖。

32、从学校实际出发,不照搬某种模式,不追求“宏伟”目标。以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下,实现三维目标的有效教学方式。他们按照“分项实施、重点突

破”的策略,从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手,向“课堂45分钟要效率”提高课堂实效。学校对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思,制订了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。

33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组;学校领导积极参与教研活动,多次聘请市教研室教研员到我校指导教研。

34.学校制定了校本学习制度,规章制度具体、学习笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度,有听课、兼课的具体节数要求;建立教学研究制度,每位教师每周不少于3小时教研活动时间;建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度。

35、校长以《如何上好一节课》为题,开展了课程标准和新教材的校本培训;认真研究教材和学生,提高教师进行教学设计及教学预设的能力;聚焦课堂教学,探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径,通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力。

36、围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织合作团队进行研究,通过理论学习、课例研究、连环跟

进等研究行动,提高教师专业理论水平,提高教学效果从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手,向“课堂45分钟要效率”提高课堂实效。

37. 为了推动课改工作的有效开展,学校制定了完备的实施方案,在学校网站“互动交流”栏目中开辟了“走进高效课堂”专题论坛,为教师建立课改交流平台。通过组织骨干教师上引路课、示范课,青年教师创优课、中老年教师献艺课等活动开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。聘请教研室参与学校的听课评课活动,并对学校的教研工作给予指导。发挥支教大学生的作用,通过不同形式的交流研讨提高大学生及学校教师的整体课堂实效,推动了学校教育教学工作的发展。

38、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,学校定期检查;建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度,有相应的实施方案和实施记录;要求每位教师每个学期做一节公开课,采取教师自定内容、时间,学校或教研组听课、评课的方式,把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。

、按照教学评估的要求,建立了教师教学评估制度;以教师自评为主,学校领导、同事、学生、家长共同参与,以促进教师不断提高为目的的评价制度;把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。

40、建立促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。开展了“班级之星”评比活动,多样化的评价方式考查学生的学科成绩,关注学生的进步。

41,学校以教研组为单位成立了命题组及命题审核小组,加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究,发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。

42、树立了新的人才观,重视学生的发展,把学生全面发展和成绩提高作为重要指标;学生学业考查成绩逐年提高,办学效绩得到上级和社会的认可,有面向家长和社会的教学质量调查表;毕业率达到97%以上。

四、师训工作

43、学校领导高度重视师德建设工作,做到教职工职业道德建设工作有计划、有活动、有考核、有总结。学校制定并张贴《中小学教师职业道德规范》,开展丰富多彩、形式多样,具有实效的师德教育活动。广大教师爱岗敬业、无私奉献,无有偿家教行为,受到社会、家长及学生的好评。我校按照《沧州市中小学教师职业道德考核评价标准及赋分表》对教师进行了教师职业道德考核工作,并按时完成了《任丘市中小学教师职业道德考核情况统计表》。

44、学校制定了全体教职员工继续教育培训、考试制度;制定全员培训与校本培训教育方案;年终统一组织检查并写出书面总结。全体教师积极参加当年度的在职教师职务培

训,成绩全部合格。

45、校长参加了在职培训和提高培训,学校定期组织班主任参加培训。组织学校全体教职员工积极参加上级教育部门组织的业务学习、学历提高培训、全员培训、骨干教师培训和进修,学习要有笔记。我校有一名沧州市级骨干教师,十名市级骨干教师。

46、学校教师学科知识结构合理,学历达标率为100%。

47、组织本校教师认真学习现代教育教学理论,掌握现代教育方法和现代教育信息技术,在市组织的现代信息技术考试中我校教师全部合格,

48、学校关注教师身心健康,制定本校教师心理健康教育方案,并利用例会有针对性的组织教师学习名人名言和有关文章,开展教师心理疏导活动,使教师没有严重的心理疾患和精神疾病。

49、为构建学习型教师队伍,学校制定了全员读书学习制度,全体干部及教师要在认真读书、提高认识的基础上,总结学习收获、读书体会,工作反思,形成书面文章,在学校网站上发表。学校利用学校网站开展形式多样的读书交流活动。

50、学校参加教育体育局组织的中小学教师文化考核有一人不合格。

51、学校教师全部使用普通话授课,普通话等级全体合

格,学校用字规范。

52、本年度我校荣获沧州市思政体卫艺工作先进集体,任丘市管理工作先进单位,市团委颁发的“五四红旗团支部”,市家长学校先进单位。

55、中小学运动会第10名,中学生篮球赛进入第二阶段,分别获得道德风尚奖、体育道德风尚奖。

56、本年度学校学校网站,加强了各种交流,推动了学校的发展。

57、田占峰老师的自制教具获省级奖两个。周明荣获任丘市家长学校先进个人

59、教科研成果获奖:崔凤桥、刘劲松参与的“弘扬西柏坡精神加强未成年人思想政治工作”荣获沧州市科研成果二等奖。

教育教学经验交流心得体会二为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划,确保开齐课程,开足课时,进一步加强我校教育教学管理,不断规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,切实提高课堂教学质量,按照区局有关精神及成规教学评估细则,我校成立了由组长张巧英,副组长贾江琴、梁新民,成员徐俊海、李学敏、高一恒、田连心、贾艳霞、张翠平、徐民喜、胡引苗等组成的自查组,对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下:

一、基本情况:

我校是枕头乡政府所在地的一所中心小学,有7个教学班,23名教职工,专业教师21人,学生263名。

二、自查结果:

(一)领导常规管理

我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一晚7.30坚持光盘教学的学习及一周的工作安排。

(二)教育教学常规管理:

学校的课程设置依据《关于转发市教育局关于

作息时间严格按照《关于转发市教育局关于调整全市义务教育学段学校作息时间的通知》的要求执行。

教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:各年级、各学科教材均与教育局要求一致。

教师的备课、教学、批改作业情况,均按照枕头小学教学工作常规要求及细则执行:

1.备课:

(1)教师能按计划分节备课,无缺漏课时、无备课进课堂现象。

(2)教师能自主学习《课标》、钻研教材,根据本班实际情况精心设计教学过程,课后坚持写好课后记。

(3)各学科能加强集体备课,各组均采取各种形式完成学

期备课任务。

2.上课

(1)教师能严格遵守学校有关规定,按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许,无随意换课和增减课现象,上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

(2)教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。

(3)教师教学能做好充分的课前准备,尽可能采用多种教学手段。

(4)上课前教师先检查学生出勤情况,对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课时间用于训话,不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西,教师能作到按时上下课。

3.作业

教师设计作业适量,能作到批改及时、认真、细致,必要时也能面批。课内作业全收全改,并写明日期。每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改,对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。

认真组织教师开展教研活动:

1.开展课堂教学研讨活动。

2.开展教学关盘研讨活动。

3.开展优质课评先活动。

4.开展光盘教学经验论文活动。

每次活动都有计划,有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。

认真组织日检、周测、月考、期中、期末质量检测,每次都有进行质量分析、教学反思,以及改进的措施。建立了完整的档案资料。

认真开展养成教育,有方案、有措施、有过程性资料、有成效、有总结。坚持升国旗制度,有完整的过程性资料。

认真执行国家的体育方案,本学期进行了两操比赛,小型运动会。每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体侧。

(三)教师队伍常规管理

1.坚持师德师风教育,建立了完整的师德师风管理体系。有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。

教师无违法乱纪行为,无体罚和变相体罚学生的行为发生,无乱收费、乱购、滥订教辅图书。教师自修学习,不断进取,教师21人,其中达专科以上的17人,达人数的81%。

2.在班主任管理方面,制订了班主任、辅导员评估方案及细则,进行了认真细致的评价。有完整的评估体系。

3.坚持教师签到签退制度,本年度无一人擅自离岗脱岗现象。

(四)教学设备常规管理

1.我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、体育室、多媒体教室,制度健全。合理使用,本学期又增图书800余册,新增多媒体2台,电视机1台,DVD1台,扩音设施一套,文件柜9个,椅子30把,并能合理运用,我们充分利用电子图书给学生的阅读提供条件,合理运用资源。

(五)校园文化建设:

一年来,我校非常重视校园文化建设,让每一面墙都说话,让每一面墙都育人,校园文化建设已成为我校的一项特色工作。卫生工作形成了常态化。一年来我校粉刷校舍油漆门窗,栽花种草,美化校园。为师生创建了美好的教学环境。

(六)学校安全工作管理:

1.安全无小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理体系、制订了切实可行的安全计划,应急预案,演练方案。认真填写《安全日志》认真排查,层层签订了安全责任书,对学生进行安全教育,特别是国家、省定的安全教育日进行教育,坚持一日安全监督制,学生上下楼梯有人管,上下学有人看,使学校安全无事故。

(七)不足之处:

1.目前我们的音、体、美设施设备还不足。

2.电脑数量不足,给学生信息技术课带来了不便。

3.安全方面,教学楼地基下沉,有待于上级解决。

4.图书虽然增加了一部分,但是以前的图书有相当一部分已过时,还有待于增加新的图书。

5.教师在备、讲、批、辅方面还需进一步提高。

教育教学经验交流心得体会三为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高课堂教学质量,办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神,为迎接市教育局的教学常规检查,我校在校长的领导下,将成立检查组,于6月6日至10日,对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查,现将自查情况汇报如下:

一、基本情况

我校现有专任教师80 人,在校学生760人,设有中心小学1所,村级小学7所,教学班共42个。

二、检查内容

计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、网络教研。

三、教学常规管理取得的成绩

1、计划

计划是指导教学工作的依据,是全面完成教学任务,提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份,其中教师教学

常规实施细则共8份,2010年学校教研工作计划8份,2011年学校教研工作计划8份,本学年上学期科组教研工作计划16分,科任教学工作计划84 份,本学期科组教研工作计划16份,科任教学工作计划84分,辅导计划(2010年、2011年)共160 份。

经检查,各学校对计划工作十分重视,都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析,教学目标要求,学生情况简析方法与措施,教学进度安排”的要求认真撰写。如:杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划,内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有:报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有:杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是教师上课的依据,是教师提高知识水平和教学能力,总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。

送检的教案本共有72本。经检查,大部分教师的教案撰写与进度相符,没有发现添漏课时,书写也工整。每课时都能按教案本上的栏目规范填写,教学过程栏填写也详细、具体,有老师、学生的活动,体现出师生互动,生生互动的新课程教学理念,也体现了学生自主、合作、探究的学习方

式;板书设计具有高度的归纳和概括性,学生易于理解和掌握本课内容知识;课时教学评价,单元教学反思也实在,有得有失,还有努力方向。如:陈琼英老师撰写的教案,准确把握三维目标和重、难点。撰写教案优秀的老师语文科有:杨奉环、符光华、任嘉丽、黄海平、陈琼英、文俊飞。数学科有:符明富、王龙慧、文江云、符祥京、陈宗武、吴大光。

3、授课

课堂教学是提高教育教学质量的重要途径,是教学常规的重中之重。本次检查听了十位老师的课,共10节,总体评价是好的。授课老师能按进度上课,教学过程符合课堂教学常规,目标明确,重点突出,难点突破,教法灵活多样,学法指导得当,互动也好,体现了课改理念,实现了“自主、合作、探究”的学习方式的转变,教学效果显著,学生的素质得到了提高。如陈琼英上的一年级语文《乌鸦喝水》、符明富上的六年级数学《圆柱》。课堂气氛活跃,师生、生生互动热烈。他们的课能给听课老师耳目一新的感觉。授课较好的老师有:符明富、陈琼英、杨奉环、黄丽萍、吴大光等。

4、作业

作业是教学信息反馈的一种重要手段。因此,教师能认真地做好作业布置与批改工作,就能掌握学生平时学习情况,及时调整自己的教育教学工作。送检的作业本共1515 本,作文本共415本。经检查,绝大部分老师能按学校规定

的作业、作文次数布置与批改作业。作业份量适当,内容涉及面广,题型多样,既有基础题,又有发展题和提高题,难易适中。教师的评价也较中肯,评语富有激励性,并标明批改日期。作文批改有眉批、总批,对错别字,病句都能一一改正。多数学生能够认真做作业,书写工整、美规。作业布置与批改优秀的老师有:王龙慧、符明富、陈丽娣、赵志花、陈琼英、杨奉环、吉训智、文江云、吴大光、赵文、任嘉丽、符红桔、黄丽萍、陈列英、王秋进、陈宗武、符光华、文忠、文永山。作文批改优秀的老师有:洪春桂、陈春云、杨奉环、黄丽萍、符光华、文俊飞、曾义清、赵兴祥、曾永智、黄海平。

5、考试

考试是检查课堂教学是否有效的重要手段。送检的学生成绩登记及“三率一分”统计表共82份,期中考试试卷书面分析共82 份,上学期期末试卷书面分析80份。经检查,各学校学生成绩登记表归档保存得很好,本学期各校的单元测试都登记了3次,期中考试1次,期中考试都统计三率一分。如:黄丽萍老师撰写的期中(期末)考试试卷书面分析较全面,有成绩,有不足,也有改进的方法和措施。试卷书面分析撰写得较好的老师有:符祥京、符明富、黄丽萍、陈国安、文江云。

6、听课

小学管理经验交流发言稿

小学管理经验交流发言稿 一、落实教学常规管理,保证提高教学质量之途径 1、健全常规制度,确保教学管理有条不紊 “没有规矩,不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。岳阳小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新,近年来,结合教学工作实际,在广泛讨论和征求意见的基础上,先后制定了 《岳阳小学小学教学管理细则》,关注细节,强化教学管理。学校加强了对教学过程的全程管理,结合学校教学实际,制定了《岳阳小学五项教学常规制度》,明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求,制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度,这些校级的统一规定,更精细地给教师以指导,更规范了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展,学校制订了《岳阳小学教学管理细则》和《岳阳小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》,对每个教研组进行考评,实行奖励,扬长避短,共同进步。学校建立了各专用教室的管理制度,做到制度上墙,规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价,关注过程性评价,科学评价学生,用好《学生成长记录手册》,并实行检查制度。 为确保教学常规管理落到实处,学校切实加强教学常规

督查,建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流,及时帮助解决教育教学中存在的问题,班子成员分到年级组、教研组蹲点指导,及时了解和反馈教学情况,教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。 2 、强化听课制度,促使课堂教学扎实有效 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态,加强对课堂教学质量的监控,切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上,教研组长(备课组长)听课15节,组员听课10节,听课后行政、组长、及时反馈听课情况,对学校组织的重大教学活动,实行听课签到制度,期末对教师的听课情况作统计,并列入绩效考核。通过活动以评促研,浓厚了我校的教研氛围;以评督学,促进了教师的专业发展,提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益,也是我校教学质量提高的重要途径。 3、精细过程管理,力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理,就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的基本要求我重点抓实了教学过程的以下四个关键环节,确保了教学质量稳步提升。 (1)计划细化,领导蹲点

教学经验交流心得体会(精选7篇)

教学经验交流心得体会(精选7篇) 教学经验交流心得体会(精选7篇) 当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的教学经验交流心得体会(精选7篇),欢迎大家分享。 教学经验交流心得体会1 数学这门学科,其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌。作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境,使抽象的数学知识具体化,变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣,激发他们学好数学。 一、把游戏引入枯燥的练习 学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些经验体会。 我们知道,计算练习一直是常规的基础性教学,但孩子却对它不感兴趣。怎样才能让孩子愉快地学习计算呢?一位教授曾经说过:在义务教育阶段,数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好,让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。因此,我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂,通过游戏情境创设,可以增强学生练习计算的浓厚兴趣,提高学

生学习数学的积极性和能动性,从而使学生喜爱计算、喜爱数学。 通过创设游戏情境,把计算练习融入到孩子喜闻乐见的游戏中。将所有的枯燥练习安排在一个个游戏环境中,在孩子们全身心地投入游戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷,妙趣横生,孩子不再把计算作为一种负担,数学课堂成了他们快乐的家园,孩子的身心得到和谐健康的发展。 二、通过动手操作来学习新知 新课程标准指出,数学教学要通过直观教学和实际操作,培养学生的动手能力和思维能力。在教学实践中,如能恰当地组织学生使用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手能力,更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、具体性集中学生的注意力,营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围,有利于学生思维主动性与创造性的发挥。 在课堂活动中,学生通过动手摆棋子加深了对方向的认识和理解。又利用自己制作的方向板,寻找好朋友的位置,加深方向知识的具体运用能力。 让孩子经历动手操作的实践过程,充分调动了学生的学习积极性,同时也让学生的动手能力得到发展。它把学生带进了一个学习知识、动手实践的全新天地。它不但能培

教学经验交流会记录.一

教学经验交流会记录、总结(一) 数学中的新课一般都包括:复习铺垫,教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是非常重要的,而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点,甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前,我首先把它与前面的知识相比,看一看这节课的知识学生能否自己解决,如果能行我不会再讲,指名让学生讲,或者同桌交流,也可以让学生独立完成,我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法,拿出来集体讨论纠正,以此来加深学生对新知识的理解。 比如:在讲《小数四则混合运算》一课中,虽然四则运算混合在一起进行计算是新知识,也是这节课的重点,但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算,对于先算乘法或除法,再算加或减这一基本运算顺序很清楚。就凭这一点知识基础,四则混合运算完全可以让他们自己解决,所以课一开始,没有任何讲解,我也把例1—例5五道题全部写在黑板上,首先请同学们找五道题的不同之处:即有的只含一级运算,有的含两级运算。有的带(),还有的既带小(),又带了[],找完后教师说:“这些题都是计算题,每道题都有自己的特点,你们会吗?教师可有点担心你们会做错……”。在激发了学生们的求胜的心理后,让他们独立完成,再集体订正结果,然后请出错的同学说出自己的运算顺序,让同学们在讨论他出错的原因中,归纳出:小学四则混合运算的运算顺序,先算乘除,后算加减,有

括号的,先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。 可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的,学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例,就题讲题。为什么呢?数学老师们可能都曾有过这样的体会,每到教学重难点的地方,我们怕学生听不懂,于是把教材中的例题讲了再讲,教师讲的很清楚,学生当时听的也很明白,可等到让他们独立解答练习题的时候,正确率却很低,出错的现象非常严重,于是我们就会纳闷:怎么讲的那么明白学生就是不会呢?他们真是奔死了。其实这并不能简单的归结到学生的奔上,原因很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。那怎样才能帮学生克服新授知识中的学习困难呢?在教学中我特别注重利用学生身边的教学资源,把难点问题形象化。我在上课的时候,除了板书的时候站在讲台上,其余时间都是走到学生中间去,这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。 、比如:《相遇应用题》一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇时间来求总路程,再教学例2—用路程速度和来求相遇时间再教例3……而是我们师生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等种种情况,让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生,也就是为什么:路程速度相遇时间,速度和相遇时间为什么等于总路程,等学生真正理解了这些基本关系式,老师再以表演者为素材开始编各种类型的相遇问

教育教学经验交流心得

教育教学经验交流心得 在教育教学过程中,教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。下面是整理教育教学经验交流心得的范文,欢迎阅读! 教育教学经验交流心得篇一 为了更好推动我校各项工作的开展,按照"抓安全、上质量、求和谐、谋发展"的目标,根据《任丘市20xx年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下: 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。 2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程

序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上报。 7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展,有后进生转化记录的具体实施方案,并抓好落实,开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生,歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。 8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊,校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度,利用国旗下的讲话加

教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会 在教育教学过程中,教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。下面是管理资源吧小编整理教育教学经验交流心得的范文,欢迎阅读! 教育教学经验交流心得体会一为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下: 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。 2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学

校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上

(新)教师教学经验交流稿

如何提高小学语文课堂教学效率 ——教师教学经验交流 沙河市第二小学 课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出:“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”这种以“少教” 达到“多学”的愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生多学,这是我们大家一直在探究的课题。我发现,保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。具体来说从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力来提高课堂教学效率。 一、有效备课,提高课堂教学效率的前提。 常言道:“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”。对于教师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,却必须要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。 现在我们每个教研组都利用固定的时间进行集体备课,精心设计教学环节。教师的支言片语都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。精心的

备课是上好课的前提,所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课,努力地提高课堂质量,让学生们学有所得,学有所乐。 二、有效提问,提高课堂教学效率的关键。 提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进,决定着教学效果的好坏。要运用好提问,应当注意这样几点: 1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题,对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么,后问什么,教师要胸有成竹,精心策划。提问要由表及里,由浅入深,步步深入。教师思路明晰,也对学生思维起着潜在的导向作用。 2、提问要有启发性。提问要促进学生思考,要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问,思维的含量很少,表面热闹,价值不大,而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。 3、提问要难易适度。提问要根据学生的实际水平,不可过浅,以免走过场;又不可过难,以防学生茫然失措,产生畏难情绪。教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题,以减小每次提问的难度,减小提问之间的坡度,让学生“跳一跳,够得着”。 三、指导学法,提高课堂教学效率的保障。 “授人以鱼,不若授人以渔”,指导学生学习方法,使学生成为学习的主人,对于提高课堂教学效率是十分重要的。 1、指导学生预习的方法。

教师外出交流学习心得感受5篇

教师外出交流学习心得感受5篇 本学年在凤凰镇中心小学交流学习一年,进一步认识到教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、

各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。 其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感

学校教学管理经验交流

学校教学管理经验交流 教学管理是一项任重道远的工作,我校的教学工作在镇教办的直接领导下,在镇教研室的指导下,学校以全面推进素质教育为目标,突出实施新课程改革和提升教学质量为重点,扎扎实实开展工作,我们本着:求真、求实、灵活、创新的原则实施工作,我校教学管理水平得到了不断进步和提高。 一、常规管理 1、加强组织领导,明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责,分管副校长具体领导,教导处负责组织实施,全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发,确定学校教学指导思想,组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施,并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神,结合学校实际情况,制定学年度教学工作计划,安排学校日常教学工作,并做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组,分学科具体负责相关工作。 2、建立健全教学管理制度,确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化,我们在参考借鉴先进经验的基础上,结合学校实际情况和新课程理念,学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。包括:常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教

研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度,并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化,更好地为教学服务。 3、以组织教学月查为手段,抓好常规教学。常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作,是教学过程管理和目标管理的结合点,为了切实抓好常规教学管理,我们在每月月底三天,由教导处牵头,中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查,检查做到“一要三有”:要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。检查完成后,结果迅速反馈给校长、分管副校长,由校领导对照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料,杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会中宣布,表扬先进,批评后进,借鉴经验,弥补漏洞。 4、常规教学管理的一些做法: (1)备课:学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划,学习教学大纲、新课标,通读全册教材,明确指导思想,分析学生现状,把握知识系统和结构,明确教学目标,突出“三维目标”,准确把握教学重难点显现教学方法和手段,通盘考虑解决重难点的策略,安排好学期教学进度,为上课做好各项准备。学校

优秀教师经验交流发言稿

优秀教师经验交流发言稿 小学优秀教师教学经验交流发言稿 各位老师,下午好! 经验谈不上,只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法,今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面我就从三方面来说。 一、备课、上课是根本 1、课前准备:关键是备好课。①首先认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②其次了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,以采取相

应的预防措施。③再次考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上:关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也要注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。要始终以学生为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如二年级数学开始学习《除法》,大家都知道:除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分,表内除法又是学习除法的基础中的基础,而“除法的初步认识”又是学生开始学习除法的启蒙阶段。因此让学生对除法意义的理解、深入领会和对除法的兴趣等方面又都直接影响到后面的学习,所以这单元的的教学内容显得尤其重要。特别是《用除法解决问题》这部

分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的,教学时我充分利用这一资源,让学生多看多想多说,在看中发现数学故事,在想中发现数学问题,在说中发现数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望,又提高了学习效率。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。哪有不愿学的道理。 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道,对小学生来说,培养良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好,举手发言等外在形式,更重要的是让学生逐步学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,

优秀教师交流心得体会

优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会1 听了四位优秀教师的经验交流,我受益非浅,从毕业到现在我一直带班主任,由于我一直从教在小学里,对班主任的工作,认识不是那么透切,自从进入二校,我对班主任重新有了认识,并且听了两位班主任的经验交流,我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任,更使我感慨颇多,下面我就做“生活的有心人”,这一点谈谈我的体会。做一位班主任,首先现了解每一位的心理状态,知道孩子每天在想什么,孩子天真活泼爱动, 因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。而对于调皮蛋的孩子,例如:徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的班主任都做个“有心人”,洞悉学生的心理,对学生教育时:动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家

叶圣陶说的“教是为了不需要教。” 让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力,董老师的的确很有用心,她每次开完会议后,自己总要进行一番梳理,而且需要马上完成的工作,她都打上重点符号,晚上罗列出来,一一对照几时完成,需要谁来完成,记在一张纸上,做一件划掉一件。平时想到的事,要不及时处理,处理不了的也得及时记下来,我就很健忘,常常忘记这,忘记那,但我没有向董老师一样这么用心,有时常常把自己搞得疲惫不堪,焦头烂额,我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会,每次的经验交流都让我深有感触,让我看到了自己的不足,同时也即时引导我向好的方向努力,我相信,在我们领导的英明指导下,我们学校的明天会更好。 下面,结合本次学习情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会: 第一、提高自身素质,做合格班主任 班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,

教育教学经验交流

教育教学经验交流 金秋时节,处处硕果累累。,在这阳光灿烂的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失,一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言,博众家之长为我所用。俗话说得好:教无定法,贵在得法。在教学的这条道路上,我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法,今天,我把我平时是怎样教,以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上经验,只是我的一点心得体会,希望大家多提宝贵意见,下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法,仅供大家参考: 一、向课堂45分钟要效率 课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂45分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。 如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色,相互对话,讲英语故事,当小老师,表演短剧节目,用英语自我介绍,听英语歌曲,讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节英语课的开始。 二、建立良好的师生关系 良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣。我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话:一个好教师“首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑,我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了,原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的,既然利于病何不做成胶囊,把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系,真得和他们斗智斗勇。 首先,要真正平等的对待学生,对学生满怀期待之心。现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席,也就是说教师和学生是平等的关系,再不是以前的教师高高在上,而是要能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学知识参与交流,要像朋友一样平等对待他们,在课堂上既是良好的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈得来的

教学工作经验交流材料

立足校本教研,促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题,提升质量是学校工作的永恒的主题,质量是学校的生命线,是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量?新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中,我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高,充分发掘各种资源,完善制度,狠抓教学常规管理,加强校本教研,促进教师专业发展。 一、搭建平台,人文管理 一直以来,我校对教师坚持人文管理,针对不同教师的不同需求,有序和谐地进行不同层次的管理,以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在生活上关心人,积极营造教师发展的空间,搭建实施才华的舞台。 1、规范管理,教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际,特别是针对教师工作中存在的具体问题,提建议,拿方案,集思广益,用民主的方式确定。人人都是制定者,人人也都是落实者,以此淡化培训管理的行政行为,激活教师追求目标的心理动因,最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台,让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制,创造条件,搭建平台,让教师发挥自己的优势和特长,实现自我价值,体验职业成就感。 。近年来,学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等)外派学习1(.地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训,并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后,

准备汇报材料,向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 (2)提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力,优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格,他们业务精良,教育教学理念先进,教学经验丰富,是学校最宝贵的财富,我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台,让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会,肯定工作效果,进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求,给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课,每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文;主动参加课题研究。 通过积极有效的措施,我们把校园建设成人文校园,极大地提升了师生的幸福感、成就感,对学校的认同感和归属感更加强,工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队,充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量,管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作,同时每个行政实行“捆绑”制度,即一个行政蹲点管理一个年级,做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理,与年级教师及班级教师同甘共苦,一起钻研教材,研讨教法、学法,一起学习提高。行政节,课后,及时与上课教15经常性深入课堂听课,每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队,通过校本研修

教学管理经验交流发言稿

各位领导、各位同仁: 大家好! 首先感谢局领导对我的信任,让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得,今天我将围绕“思路决定出路,改革迎来曙光”向大家汇报。妙隘乡中学在局的正确领导下,以积极、主动、务实的态度开展各项工作,经过近5年的教育教学改革,以“小组合作打造高效课堂、精细化管理”为核心管理理念,教育教学取得了一定的成效,教学成绩在原有基础上有了大幅度的提高,概括起来讲:发生了四大变化、得益于三项措施。 四大变化: 变化一:理念得以树立。“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点,成为广大干部教师的教育价值观,用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命,让师生的每一天都快乐,让师生的每一天都有新的进步。我们告诉每一位同学,你选择创新中学永不遗憾,有成绩能够升学,有智慧才能成才;告诉每一位学生家长,我们的一切努力都是为了让您满意;告诉每一位老师,我们每天从事的是一份良心工作,认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为,有作为才能有地位。全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观,正在发生着深刻的变化,学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。 变化二:意识得到加强。学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高,学生在学习中积极参与增长才干,生活中自理自立,在活动中释放潜能,团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高,为一生的成长奠定基础。教师教学不追求新奇、洋气,“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式,创新中学没有副课,所有课程开足开全,教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。不是添压而是吸引,让学生在自主获

毕业班教师的经验交流会心得体会.

毕业班教师的经验交流会心得体会 2019-06-19 XX年10月23日下午,我校举办了08届毕业班教师经验交流会,能听到四位教师对自己在教学工作中的经验我感到非常的荣幸.下面我就针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体会。 一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课,首先必须认真备课,认真钻研教材,吃透教材,同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。 二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯,促进学生的全面发展。 运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性,动之以情,晓之以理,鼓励他们,让他们树立学习的自信心,促进学生的全面发展。 三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 由于学生家庭原因,有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助,导致孩子在学习上的放松,久而久之改变了孩子对学习的态度,致使其成为学困生。为此做好学困生的辅导工作,首先要转化学生的思想,其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我认为经验教师的“一帮一,一对红”的方法很值得借鉴,以优生来带动学困生。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立学困生的'信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 四、亲近学生,和学生融洽相处是进行师生交流的有效途径。 我认为只有让学生从心里上接纳了老师,愿意亲近老师,他才会大胆地把自己的想法说给老师听,有利于教师了解孩子的思想动态,更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友,和学生进行感情的交流是很重要的。

2020年学校教育教学经验交流发言稿

学校教育教学经验交流发言稿 教育教学作为教育的一个重要环节,在提高全民素质和构建和 谐社会的进程中起着不可低估的作用。下面是给大家的学校教育教学经验交流发言稿,欢迎阅读。 尊敬的各位领导,各位同仁:大家好! 首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会,今天, 能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题,我感到非常荣幸!下面,我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会,谨向各位领导汇报如下,不当之处,敬请批评指正。 身为学校校长,首先,我在教学上以身示范,深入教育教学第 一线亲自抓教学,成为教学的内行。二是在教学思想上,我努力成为教学思想的先行者。我要求自己勤于学习、善于思考,思想上要走在教师的前面,走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、感染教师,当好老师们教学上的带头人。而且,要求别人做到的我必须先做到,安排别人搞好的我必须先搞好,要以能服人,以绩服人。 (1)、国家大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师的发展关系着学校教育的质量。为使学校教学研究跟上社会发展的步伐,我尽力选拔思想觉悟高,有奉献精神,业务能力强的青年教师参加外

出培训学习,为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师回校后,我通常会组织相关学科的教师集体学习,以点带面,使全体教师受益。 (2)、良好的成绩离不开高效的课堂,为提高教师课堂教学质量,我们学校经常会领导教师队伍集体备课,每周组织两节公开课,并进行说课、评课。这些举动激发了教师的教学热情和积极性。 爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都 是师德。对于小学教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。 小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的 重任,坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论。 总之,在教育教学管理的过程中,需要学习的东西还很多,很多,我会努力创设良好的教学氛围,充分调动教师的积极性,注重方式、方法,创新管理措施,不断在反思中促进教学的和谐发展,进一步提升学校的办学品位。在今后,我们会虚心向兄弟学校学习,相信在各位领导的指导下,取得更大的进步。 谢谢大家!

教学教研经验交流材料

随着基础教育课程改革实验的进一步深入,对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战。开展“以校为本”的教学研究,使教师立足于自身的教学实践,不断提出问题、通过教研活动共同解决问题,提高教师专业素养显得尤为重要。为此,我校按《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以新课程为导向,深化教育改革,发展教育事业,改进和加强教研工作,立足学校,解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题,建立以教师为研究主体,以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,推动新课程改革。在具体教学教研工作中,我校是这样做的: 一、教研工作 (一)、抓根本,重实效,扎实开展校本教研活动 教师是校本教研的主体,教师的发展是校本教研的根。始终把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓。教导处依据学校的要求认真拟定培训、学习计划,领导带头,和教师们利用课余时间深入学习教育理论,更新观念,提高认识。学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等。组织学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和观看“江苏省优秀教学资源下乡”的教学光碟等,同时,要求教师做到:1.认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动,形成自觉教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时二级培训。 2.每次校本教研活动,相关教师要按时参加并积极发言,与同伴互助,共同进步。 3.每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结或业务学习心得,为扎实进行校本教研夯实了基础。 (二)、建立健全教研工作制度,保障校本教研工作的顺利开展。 (1)建立教师学习机制。 要搞好校本教研必须引导教师转变观念,教育观念是一切教育活动的先决条件,为实现教师观念的转变,引导教师走专业化发展的道路,我校对教师对教师学习提出读一本教育理论专著,撰写一篇有价值的教学论文或经验总结的要求。学校通过定期检查评比教师完成情况,为给教师创设良好的学习氛围,开阔视野。提高教师的教学水平,学校先后组织教师到南京天妃宫小学、新安小学、附小等兄弟学校取经,把先进的理念和经验带回学校。 (2)建立行政听课、评课制度。 课堂教学是校本教研的主战场,课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低,使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立了行政听、评课制度。实行每周一次公开课活动。领导带头深入教学一线听课、评课,指导教学教研工作。要求行管领导每周听课

教学经验交流总结

教学经验交流总结 做好教学工作,教师要不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将所学渗透课堂教学,为学生造福。下面是整理教学经验交流总结的范文,欢迎阅读! 教学经验交流总结篇一 数学这门学科,其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌。作为一名称职的数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境,使抽象的数学知识具体化,变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣,激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学实习中的一些经验总结。 把游戏引入枯燥的练习我们知道,计算练习一直是常规的基础性教学,但孩子却对它不感兴趣。怎样才能让孩子愉快地学习计算呢?北京师范大学王梓坤教授曾经说过:在义务教育阶段,数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好,让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。因此,我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂,通过游戏情境创设,可以增强学生练习计算的浓厚兴趣,提高学生学习数学的积极性和能动性,从而使学生喜爱计算、喜爱数学。例如,在教学《两位数加整十数、一位数》的练习时,教师通过创设游戏情境将枯燥的计算练习变得多样化,情趣化。小狗欢欢为了答谢小朋友们的热心帮助,便邀请我们一起去森林公园参加游艺活动。 1、欢欢要领着我们去玩数字大转盘的游戏,你们高兴吗?比比哪

个小朋友的反应最快,在转盘一停下来的时候,就能告诉我们算式的结果。(利用转盘中间的固定位置写上一个两位数,在转盘的各个移动花瓣上分别写上不同的一位数或整十数,点击鼠标,转盘在停止的时候和花瓣构成一道算式,让学生回答算式的结果。) 2、接着我们和欢欢又来到了跳伞场看,小青蛙们正在进行跳伞表演,你能帮他们落入指定的池塘吗?(题目要求根据小青蛙降落伞上的算式,估计出结果;再根据两个池塘上的数字确定小青蛙的降落点。让孩子利用鼠标将小青蛙拖入他确定出的池塘,如果答对青蛙跳入池塘不见了,如果错了,小青蛙回到原位,提示:"再试试"。) 3、那边还有一些小动物在进行举重比赛我们赶紧跟着欢欢过去吧!看着小动物手中的牌子,你能知道谁是最棒的?为什么?可是欢欢没算出结果,也猜出了谁是最棒的?你知道他是怎么知道的?(利用杠铃两端的数字,估计结果进行比较。) 4、欢欢差点忘了,登山比赛就要开始了,看!请你们选择一个喜欢的小动物,和它一起进行比赛。(在台阶上设计了一道道数学题,让孩子在爬山过程中一一解决,最后夺得山顶的红旗。)通过创设这样的游戏情境,把计算练习融入到孩子喜闻乐见的游戏中。小狗欢欢作为一个线索贯穿始末,从大转盘到跳伞场,接着又从举重场到登山处,将所有的枯燥练习安排在一个个游戏环境中,在孩子们全身心地投入游戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷,妙趣横生,孩子不再把计算作为一种负担,数学课堂成了他们快乐的家园,孩子的身心得到和谐健康的发展。

相关文档
相关文档 最新文档