工业设计专业建设规划

工业设计专业建设规划

一、专业现状分析

1．社会对本专业人才需求趋势及目前本专业的规模

工业设计是我国一个新兴的、综合性的应用型专业。我国加入WTO以后，工业设计将对我国在21世纪创造自己的知名品牌和知名企业，树立中国产品形象和地位，发展有中国文化特色的设计风格，增强我国企业和产品在国际、国内市场的竞争力，促进人类社会的可持续发展起到特别重要的意义。工业设计是人类设计创新能力在工业生产过程中的体现。在现代经济体系中，工业设计正在向着产业化的方向发展，从消费者与市场的终端拉动生产的发展、资源的合理使用和效益最优化，极大地丰富了人们的精神与物质生活。工业设计的理念和方法还进一步地从工业生产领域扩大到其他创造性领域，充分发挥合理组织生产要素、跨行业优化资源配置的作用，形成知识经济时代最有活力的服务型、主导性产业。人类设计创新思维在经济成长及文化发展中的重要性已经越来越清晰地显示出来。

工业设计是工业化时代的创新设计，是技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节，是现代服务业的重要组成部分。工业设计的主体是产品设计，随着工业加工能力的深入和系统控制能力的提高，工业设计的理念已经从产品性能研发、外观设计延伸到市场推广的全过程，包括了平面设计、形象设计、环境设计、展示设计、服装设计、装饰设计、直至传统手工艺设计等众多相关行业。

工业设计专业在国外已经有了很长的发展历史，早在20世纪初，欧美各国就先后建立了专门的工业设计教育机构，其中最重要的是1919年成立的德国包豪斯设计学校。它所建立的工业设计体系和教学理念，至今仍广泛影响着世界各国的设计教育。我国的工业设计教育起步较晚，但发展很快。进入21世纪，我国的工业设计发生了巨大的变化。随着社会主义市场经济的发展和完善，工业设计受到了前所未有的重视，无论是国家还是企业，对于工业设计的意义和作用的认识，都有了很大的提高。经过20多年的发展，我国的设计教育有了长足进步，根据教育部的2004年最新统计，设置工业设计专业的高校已达219所，名列设置最多的工科类专业的前8名，大大超过了绝大多数的传统专业。这一方面体现了社会对工业设计专业人才的巨大需求，另一方面也可能是部分院校在条件不具备的情况下仓促上马，导致专业膨胀。如何在大众教育的背景下培养出合格的设计人才，满足国家工业设计发展的需要，是工业设计教育面临的挑战之一，也是设计教育发展和改革需要深入研究和探讨的重要课题。我们必须清醒地认识到，尽管我国有世界上最大的工业设计教育体系，但设计教育的水平和设计师的素质都远远不能满足国家经济发展的需求。

2．国内外高校同类专业的发展状况及趋势

2004年，国家发展改革委员会为了鼓励和促进工业设计的发展，制定了《工业设计产业发展政策（讨论稿）》，对工业设计的发展提出了明确的目标，强调通过政策引导、资金支持，大力推动工业设计理念与方法渗透于国民经济各行业，通过推广普及工业设计，促进各产业领域的设计创新和经济增值，并提出各级教育机构应结合教育体制与教学内容的改革，开展活跃的设计创新教育。

在近百所国内高校中，工业设计发展较好的大学有清华大学、北京理工大学、江南大学、湖南大学、同济大学、浙江大学等十几所大学具有较强的学科实力。他们做的比较成功的特征主要如下：

（1）创造性

创造性是工业设计的灵魂和核心，也是工业设计教育的灵魂和核心。对于任何一件工业设计作品的评价，创新总是第一位的评价要素。没有创新，就没有工业设计的价值。对于任何一个企业而言，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，也必须创建自己独一无二的竞争优势。因此，工业设计教育必须将培养学生的创造性作为最重要的目标。这就要求在设计教学过程中培养学生的批判精神和挑战传统的意识，勇于探索和自我否定，对新观念、新技术、新材料有高度的敏感。此外，教学中还必须尊重学生的个性和独立思考的精神。为了达到这个目的，设计教育教育体系本身也应该具有高度的创造性。

（2）实践性

工业设计本身是一门实践性很强的学科，工业设计教育的体系中必须体现出实践性的特征。早在包豪斯的教学体系中就明确提出了“干中学”的教学方法，通过实践活动来培养学生发现和解决问题的能力。工业设计教育的能力培养应该包括动手能力（草图、模型制作、CAID等）、分析和综合能力、口头及书面的表达能力、团队合作能力等。

（3）综合性

工业设计是一门综合性的边缘学科，与艺术、工程技术、社会学、市场、管理、心理学、环境保护等学科有密切的联系，这就使得工业设计教育也具有了综合性、跨学科的特征。如何在工业设计教育体系中将各种相互渗透和交叉的知识融会贯通并传授给学生，使学生具有高度的综合能力，对设计教育工作者来说，是一个巨大的挑战。

（4）多样性

我国设计教育的发展是极为不平衡的，难以制定一个国家标准和统一的模式。各个地区的社会经济环境不尽相同，各个学校的历史和条件有较大的差别，各类市场对设计人员的需求各有侧重，这样就形成了设计教育体系非统一化的趋势。设计教育界已就此取得了共识：多样性是设计教育发展的方向，设计教育只能因地制宜，因不同情况设立，因市场需求而发展。并且随时都处在一种为应付变化的市场、社会需求而改变的状况之中。因此，分层次、分类型、针对性地进行工业设计专业教学是改革的必由之路。

和其他的高校相比，我校的工业设计专业具有以下特点:

（1）自身具有鲜明的特色，即成为以中石油、中石化、材料、机电等为深厚的跨学科背景的特色专业学科；

（2）师资力量不足，科研支持力度不够；

（3）硬件设施及新专业建设资金紧缺；

（4）总体实力还不是很强，仍在建设与完善过程中，需要加大建设力度。

据长时间的调研，我们了解到国外发达国家的同类专业的发展已臻成熟，尤其是美国、德国、日本、丹麦、意大利等，专业办学特色很鲜明，尤其是学术研究相当深入，例如，旧金山艺术大学、卡内基梅隆大学设计学院、芝加哥艺术学院、柏林设计学院等国外著名大学拥有实力较强的工业设计学科。

3．本专业建设取得的成就、存在的问题

在校领导的关心和院领导的指导下，在相关专业的辅助支持下，工业设计专业取得了一定的成绩，主要表现在：

（1）培养方案几经调整与完善，基本上得到了广大师生的认可；

（2）第一次艺术类招生取得了很大成功；

（3）已与海天塑机、蓝星化工、OYA碳纤维等企业进行了多个项目的合作，并取得了多项成果；

（4）已在校内两校区举办多次展览，屡获好评；

（5）为校办、宣传部、教务处、学报等多个部门进行设计工作，获得好评；

（6）专业不仅为学校带来艺术气息，其专业技能和作品也对美化校园、丰富校园生活有着巨大作用；

（7）专业近一年来已带领学生获得多个国内外设计奖项，并发表了数篇论文，取得可喜成绩；

存在的问题如下：

（1）对外宣传力度不够，知名度和影响力欠缺；

（2）专业办学特色尚不够突出；

（3）专业硬件基础设施不够完善（专业实验室建设不完善，资金与房源缺乏）；

（4）专业师资力量缺乏；

（5）科研对专业建设支持力度不够；

（6）对外沟通与社会实践的工作还不到位。

二、专业建设定位和指导思想

1．专业的目标定位、服务面向定位以及规模定位

根据社会需求情况及自身的条件，专业的定位为侧重培养工业设计方面的专业人才，培养目标就是使得他们既有专业精神，又有专业才能；既能坚守原则，又具有创新精神。服务面向定位于与产品造型、艺术设计相关的各类实体，规模暂定为每年60~65人。

2．专业培养方向

本专业的发展方向，拟由基础理论和基本方法及技能的培养，向着特色凸显，基础扎实，专业领域针对性强和创新理念的培养方向转变。具体要体现在高年级学生有多个专业方向可选择方面，这对拓宽专业口径和增加学生就业机会有重要的现实意义，也是因材施教，发挥学生专长的需要。

培养的人才特点将是，艺术类专业基础知识较为扎实，专业精神和专业意识强，多才多能并有专长特色，思想开化，灵活变通，并具有创新精神。

3．教育思想观念的更新

（1）正确而清晰地认识工业设计的重要意义

我国经济正处于高速发展时期，各行业对工业设计（艺术类）专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。我国高等教育对于艺术类专业人才培养力度的加大，也是前所未有的。艺术设计是涉及科学、艺术和经济等多种领域的新兴学科，强调科学与人文性的共生，现代

与未来的关联，是现代社会十分热门的应用学科之一。培养出能尽心尽力并能尽其才华地服务于工业设计发展的人才，应是我们专业办学的唯一宗旨，当仁不让。

（2）人文素养是设计类人才必备的至关重要的基本素质

一个没有良好的人文素养的设计工作者，是不可能设身处地地为消费者提供设计服务的；一个不能为消费者提供设计服务的人，是不能胜任甚至根本就不能承担设计工作的。良好的人文素养直接关系着工业设计专业精神的培养的建立，因此，本专业必将在人文素养方面加大培养的力度。

（3）全面且实用的专业知识和精益求精的科学精神是涉及人才必备的基础

科学技术已不仅影响生产力的发展，影响劳动生产率的提高，还影响国民经济的增长。在21世纪我国中长期科技发展规划中，已专门设有发展工业设计领域的内容和指标。

（4）所有的教学软硬件应实效地服务于工业设计人才的培养

整个教学过程中的每一个环节，都应当以是否有利于培养学生的专业精神和专业才能为主要标准。教学过程的实施与改革应数量与质量并重。招生规模在硬件设施及师资力量允许的前提下，可适当扩大。

三、专业建设目标

（一）总体目标：

工业设计为北京化工大学新建专业，总体实力还不是很强，我们希望通过不懈的努力，把工业设计建设为具有自身鲜明的特色，在国内具有较高知名度、影响力和竞争力的一个学科；培养出专业基础扎实、思维活跃、富有开拓创新精神的毕业生。尤其在学生的专业精神和人文素养方面有所突破。

（二）具体目标：

1．培养模式

以良好的人文素养为特征的专业精神为主导；以坚实宽泛的学科基础知识为保障；以各有见长的专业技能为特色；以实验、实践、实习、科研训练和社会调查等为辅助；打造适用、实用且可塑性较强的工业设计人才。

因此，重人文，实基础，泛实践，显专长，淡专业，多方向、宽口径是本专业的主要培养模式。

2．培养方案

以培养模式为基准，实现该模式的培养方案具体如下：

（1）基础课基本与其他艺术类专业类似，以美术功底为基础；

（2）专业基础课程依据培养目标，以现行社会需求需要为基础，为专业方向和专业特色培养提供支持；

（3）特色方向课程以中石油、中石化、材料、机电等学科为基础，发挥特色；

（4）方向明确，可选性和适用性强。

3．教学队伍

逐步建立和完善富有活力的教学团队，吸纳和聘请相关专业教学与科研的教职人员，参与本专业的教学和科研活动。

（1）提请校方继续引进教学和科研实力较强的工业设计教师数人；

（2）培养2~3名特色基础课或特色方向课的校级精品课教师

（3）与本校材料、化工、机械等相关教师建立协作关系；

4．教学基本建设

（1）课程建设：5年之内，建设2门校级精品课并争取建设1门北京市精品课

（2）教材建设：自编适用性教材，并已有三本申请为校级精品。

（3）网络教育资源建设：目标2年内建设成化工大学艺术设计网。

（4）实验室建设：近期实现3个基础实验室（模型加工实验室、摄影实验室、烧窑实验室）的建设以及PC机房、苹果机房各一个。

（5）实习基地：认识实习基地（皖南、湘西等采风地点接洽单位）和生产实习基地（北京市工业设计促进中心协作单位等）。

5．教学改革和教学研究

（1）完善课程结构的有机性和灵活性，每年进行师生对课程意见的调查；

（2）提高教师的敬业精神和教学素养，每个学期召开任课教师的教学研讨会；

（3）充分利用每年实习及采风机会，给学生实践训练经历；

（4）通过网络采取多媒体、即时通讯等方式和学生自由交流；

（5）每年完善和扩充工业设计相关项目2个以上，请学生参与；

（6）每个学生要求提前选定导师，指导专业方向；

（7）每班建立6~8个学生互助小组，定期进行工业设计相关题目的研讨；

（8）建立个对外参与社会实践的联络团队，积极参与社会实践或调查。

6．学生素质

（1）专业基础宽厚且扎实；

（2）视野开阔，思维活跃，并有专业特长，每个学生确定主攻专业方向；

（3）知识面开阔，富有开拓创新精神，每年开展科研训练；

（4）富有专业精神，每年开办专业精神研讨会；

（5）较强的人文素养和富有人性关怀，每年举办工业设计讲座与讨论；

（6）对大三以上班级学生较优秀的应鼓励发表论文。

7．教学管理与质量保障

以学校和学院相关教学管理精神为依据，以实现我校转变为研究型大学为目标，结合本专业的教学实际进行相应的教学管理，使得教学力量有效地行使其应有的权益，并获得良好的教学效果。具体体现在：

（1）建立健全教学主干团队；

（2）每学期进行师生调研与研讨，确保专业教材的适用性和先进性；

（3）每学期进行教学效果调查，并形成调查报告；

（4）每学期召开教学改革研讨会，改进教学；

（5）建设2~3门校级专业精品课。

四、专业建设措施

主要体现在以下方面：

1．人才培养模式和培养方案

人才培养模式：

将教学、科研紧密结合，加强学生实践能力；随时以社会上专业发展趋势为导向，与时俱进。培养方式采取多样化，多方向，扩大学生就业出口，并面向不同方向加强针对性，以实用型输出人才为主。

人才培养方案：

（1）基础课以艺术类为主，完善基础课体系的形成，使得学生具备艺术设计类美学以及表现基础能力，特点是宽泛且扎实；

（2）专业基础课程依据不同专业方向有所不同，分别侧重于产品造型、展示展览以及平面广告等，但部分理论课程及通用课程保持一致；

（3）特色方向课程根据专业方向不同来开设，并依据不同方向来进行课程设计。特色专业课讲求理论与实践相结合，以实际项目为课程主线，引导学生全面掌握工业设计。拟在大二阶段进行可选性和适用性强的学科方向确定。

2．师资队伍建设规划

因艺术类专业特殊性，与工科不同，副教授职称已算较高层次。另外工业设计最高学历仅为硕士，博士多为史论方向，并不适合于我专业实际教学。

故建议能够提高引进人才待遇；可以引进其他高校资深教师、硕士生或副教授层面的人才；2009-2010能达到5-8人的教师队伍；

强化现有的专业教学团队，有计划地进行教学方法与教学内容的开发与改革，并经常交流教学经验，相互取长补短，提高教学效果。

3．课程建设规划

（1）在深入了解工业设计要求和发展趋势的前提下，将课程的结构进行优化，基础课程采取各专业方向一致，以培养艺术根基为主；

（2）专业核心课和选修课程相结合，并在选修课中体现专业方向的支持，利于学生专长发挥和选择；

（3）减小必修课的比例，同时增大选修课的比例，尽最大可能在学分所限前提下，提高学生选课的自由度，实现兴趣选择和特长选择；

（4）逐步增设更实用的专业方向选修课，分设产品造型设计、展示展览设计及视觉传达设计等。

4．教材建设规划

（1）以全国工业设计教学指导委员会做出的指导规划为蓝本，结合本专业的教学特点和培养目标方案等加以选用教材，确保教材的先进性和代表性；

（2）逐步地将所需教材在网络上给予明确表现，与教材相关的参考资料也要在网络上加以体现。

（3）主干专业课程内容逐步形成网络共享资源。

（4）编制具有化工大学专业特色的专业教材。

5．实践教学环节

一、模型制作实验室实验室

模型制作是工业设计学生不可或缺的能力，既是本科教学之重点，又是难点。模型制作以及材料知识已成为工业设计专业进入社会的必须条件。模型实验室的建立，可以使学生有效地学习并强化这一技能，更好的将数字产品转化为实物。

通过模型实验室的建设，我们希望得到以下教学成效：

（1）学生对常用模型加工材料以及制作工艺的了解；

（2）锻炼学生的塑性能力、空间感等，并用以实践；

（3）提高学生的实际动手能力，并实践体验从计算机模型转化为实物模型的具体过程；

（4）提高学生对工业设计专业的兴趣。

二、摄影实验室

配备光学摄影器材、数码摄影器材、各类灯光及背景等。有效锻炼学生商业摄影的能力。同时提高学生对于美学、构图、布光等方面有更为全面认识。

三、建立持续性的大学生科研训练团队

每年成立科研训练小组和一个创新科研小组，形成良好的科研氛围。

四、结合认识实习和生产实习深入实践调研

通过各学期的采风实习，使学生对于民间文化，风土人情能有更为深入的认识，并与所有有可能建立联系的企事业单位建立产学利益互助关系，争取让更多的学生有接触实际项目的机会，提高学生的社会实践能力。这对学生就业及专业规划有重要意义。

6．综合素质教育规划

（1）在专业教学过程，有机地结合专业知识点，揉入人文科学、社会科学等内容；

（2）将专业课程中工科内容中的逻辑美、科学美和人文关怀呈送给课堂；

（3）尝试在课堂中融入“礼”的倡导，教师礼和学生礼相互配合，重塑教学庄重；

（4）倡导专业任课教师吸收学生进入科研训练项目中，培养学生科研素质；

（5）以工业设计的专业精神和职业道德为切入点，在课堂展开研讨。

（6）鼓励并提倡学生匿名直接向任课教师提意见和建议

7．教学研究

（1）每学期都收集整理学生意见和建议，并及时就可以解决的问题给予答复。

（2）每学期召集本专业任课教师进行教学座谈，汇总教学中存在的问题，研讨出提高教学质量的可行性方案。

（3）在学期末，将教师的意见和建议汇总情况及相应解决方案，提请教学院长及教学秘书审核，形成建设性方案，并在下学期组织实施。

（4）就专业课程教学及培养方案，广泛征求校、院、系和相关部门的意见和建议，及时修正和改革教学过程。

8．教学管理

（1）严格执行学校、学院和系制定的各项制度和文件，每学期以教学制度和标准来考核专业任课教师。

（2）实施学期专业研讨会的制度，每学期制定教学改进方案，并组织实施。

（3）每个学期末，就教学改进方案的实施，跟踪调查实施效果及新问题。

（4）每年调研毕业生在就业单位的表现，并与用人单位及毕业生建立实效的联系，获取用人单位的需求信息，适时适当地调整培养方向的培养重点。

（5）倡导并支持专业精品课的建设，有计划地逐步实现。

9．专业特色及优势

为了提升学科的优势，发展好工业设计专业，扩大影响力，将采取以下措施：

（1）加强专业基础课建设。专业基础课是学生进行专业课学习的重要基础，因此，要进一步的优化专业基础课的设置和安排。

（2）加强专业课和专业实验室的建设。专业课和专业实验室是培养学生专业技能的核心途径，必须要加大建设力度，从而培养学生扎实的理论基础和知识体系。

（3）推动科研工作的发展。专业任课教师都把自己的科研工作引入到教学环节中，形成良好的科研环境。一方面，将为培养学生提供资金支持，另一方面，科研工作搭建的平台为培养学生的创新思维和实验能力提供良好的软硬件基础。

（4）提升本科生的素质和能力。在培养过程中，课堂与课下相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，触动学生的内心深处，使学生具有强烈的进取心和事业心；注重锻炼学生的创新性思维能力，在教学的过程中不断强化学生创新性思维，具有强烈开拓精神的毕业生必将能在其未来的工作中取得优异的成绩。

（5）导师制或工作室制。这种教学体制的优势在于教师对学生素质的全方位培养，使学生的学习有相当的深度和广度，学习的方式是以课题为中心，辅以相关的讲座。

（6）模块式教学。模块式教学是将相互关联的课程组合成若干教学模块，以利于相近课程的融合。同一模块可以有不同的层次，供不同年级的学生选修。

（7）发展工业设计继续教育，逐步完善学习体系。工业设计继续教育是对受过高等教育的在职工程技术人员进行知识与技能的更新、补充和提高的教育，是提高人才素质、保持工业设计师队伍活力、增强我国综合国力和国际竞争力的重要途径。终身学习是当今社会发展的必然趋势。要加大继续教育的投入。要明确企业是继续教育的主体，高等学校是继续教育的主要基地。

（8）加强与兄弟院校相关专业的合作，互通有无，提高专业的影响力。

工业设计的现状及发展前景

工业设计的现状及发展前景 对中国工业设计现状的一个比喻 如果可以用一个比喻来形容的话：我们一直在为客户护养宠物，却没有属于自己的宠物，也没有为客户缔造新的宠物。对于护养的工作，我们又缺乏一定的专业性。很多时候，我们也 没有能力去拥有或者缔造宠物。 护养宠物：中国大部分的产品设计师一直在按照客户提出的想法和要求进行着产品的设计， 参与企业产品的开发，为企业，为社会创造着价值。这是事实也是这个时代中国工业设计所 必须经历的一个阶段。但这种设计的价值和影响力远远不是设计的全部。 不得不做的护养工作：即使委托设计的价值远不是设计价值的全部，但是出于设计公司的生存现状，出于客户自身对产品设计的要求。我们却必须去做，并且努力去做好委托式产品设 计的工作，这是设计的一个基础工作。 缺乏护养的专业性：我们一味的想要把宠物打扮的更漂亮，但是却很少在意宠物的感受，在意宠物的健康，在意宠物自身的特点。就像做一个产品设计，我们除了对产品自身的造型有 更高的追求，但是对产品的结构、材料、工艺、可实现性、产品自身的特点和市场的需求定 位以及产品的文化内涵，缺乏更深层次的探寻。因此，我们对产品设计的把握能力也就存在 了一定的难度。这个和中国现有的教育形式是有一定关系的，理论与实际的脱节，也是中国工业设计教育的一个现状。 缔造新的宠物：很多国外的设计公司，不断的为客户缔造新的宠物。而我们在新产品的自主设计问题上存在一定的距离，造成这个问题的原因包括以下三点： (1)中国工业设计公司的组织构成：中国多数的设计公司包括业务员，ID设计人员和结构设计人员三个部分。其中ID人员占据了大部分比例。于是在新产品的开发中，我们除了对造 型有更高的理解，对于电子，材料，工艺，市场的分析等力量显的薄弱，约束了创新思维的 嗅觉。团队的整合优势因为没有完善的资源流程而发挥不出最强的力量。 (2)中国客户对产品设计的理解认知程度：中国更多的企业划好了一条道路让设计师沿着已 经有的路子进行产品设计，约束了设计师的主动性，而国际性的大公司在中国相对数量不多， 对产品设计提出更高要求的公司更是鲜见。出于设计公司的生存状况，经常使大家力不从心，这是制约我们的设计师缔造新宠物的一个枷锁。 (3)设计理论和设计的现实环境脱节：设计是一个前沿性的创新工作，不仅要求设计师在设 计的流行趋势和设计的方法上有前瞻性的理解，也要求我们的设计师对现有的加工工艺、材料以及新型的加工工艺、材料，电子技术的应用与拓展，新型的技术应用，产品的市场分析和定位等方面，也要有一定的了解和认识。这些内容都是书本之外的知识，工业设计教育不能与现实环境紧密联系，往往制约了设计师能力的提高，阻碍了设计的发展，这是设计在中

上海工业设计产业发展规划

上海工业设计产业发展规划 在全球现代经济体系中，工业设计产业的巨大价值深刻地影响着当代工业乃至经济、文化、社会的发展。国家“十一五”规划明确提出“鼓励发展专业化的工业设计”，温家宝总理2007年2月13日亲笔批示“要高度重视工业设计”，国务院《关于加快发展服务业的若干意见》中也多处强调要鼓励和支持工业设计的发展，国家发改委正在制定《工业设计产业发展政策》。工业设计在全国快速发展的时机已经到来。 为了更好地落实科学发展观，加快“四个中心”建设，实现“四个率先”战略目标，上海必须加快工业设计产业发展。为此，在认真总结上海工业设计发展经验的基础上，特根据《上海工业发展“十一五”规划纲要》的基本精神，编制《上海工业设计产业发展三年规划》（2008-2010年）。 一、国内外工业设计产业的发展背景 工业设计是技术创新的载体，是技术成果转化为现实生产力的桥梁。工业设计是科技与艺术的结合。对工业设计的定义有广义和狭义之分：广义的工业设计是指将一个主意、计划转变成具有创造性的详细的施工计划、生产计划或方案，包括咨询服务（品牌、企业形象、会展、信息设计、新产品开发等）、设计服务、室内及环境设计服务等，具体包括：制造业设计、平面设计、时尚设计、手工艺品设计、多媒体、网络及数字媒体设计、电视图文设计等；狭义的工业设计则是专指工业产品设计，即在现代工业化条件下，通过众多相关专业协调配合，为消费、生产和市场提供健康、实用、美观的产品构想，以及在产品实现过程和整个生命周期的系统中，提供相应服务的创造性活动，是整合科技、生产、信息、文化与艺术等资源并转化为现实生产力的核心环节，是现代服务业的重要组成部分。 在国际市场上，成功的跨国企业与代表一流品质的国际品牌均来自发达国家，这与他们都很重视工业设计不无关系。德国早在上个世纪初就振兴设计，使经济如虎添翼；美国通过一场工业设计革命，成为世界首富；在英国，当年任首相的撒切尔夫人亲自为工业设计呼吁：“忘记设计的重要，英国工业将永不具备竞争力”；日本更是实施“设计立业”战略，从政府扶植、政府引导，到企业集团重点抓设计和新产品开发，投入在设计开发的资金上占国民生产总值比例已达2.8%，居世界首位，由于设计的优势，“轻、薄、小、巧、美”的日本商品风靡全球；韩国政府在1993年至1997年间，全面实施了工业设计振兴计划，并于1998年提出“设计韩国”战略，经过多年的实施，本土设计师和设计公司呈现爆炸式的增长，设计和创新在韩国开花结果，已经拥有三星、LG等全球著名品牌，韩国也从制造国家向设计创新国家成功转型；新加坡在其产业计划中提出一个“设计新加坡”子计划，要将新加坡建成一

工业设计专业大学生个人的职业规划范文

工业设计专业大学生个人的职业规划范文姓名：中国年龄：20专业：工业设计学号：1037规划年限：4年 我性格活泼开朗，却又喜欢安静的环境，因为安静的环境可以让我专心的做自己想做的事。既喜欢艺术、旅游等休闲放松类的活动，又对谁都可能是下一个神话的商界充满激情。我活着的目的很简单，不辜负生命。没有庸庸碌碌的过一生叫不辜负生命，能够让自己以及家人有一个好的生活环境叫不辜负生命，能够做自己想做的事情叫不辜负生命，能够尽可能的体现自己的价值叫不辜负生命。综合自己跟朋友们的看法，现对自己的优劣条件以及周围环境做如下客观评价： 优势：吃苦耐劳能力还可以，能够认真对待各种问题，有长远的目标跟打算，能够严格律己，大学给我提供了一个接受良好教育的、丰富自己各方面知识的平台。 劣势：反应能力差，思维逻辑不强，有时候急功近利，对社会的了解不足，接触社会锻炼的机会很少。 个人家庭因素：农村单亲家庭，各方面压力不小，同时也是动力，更是锻炼自己自立自强的机会。

学习环境因素：在一所有着百年历史、跨三个世纪的工科大学里学习一个工科类的专业，学校有优势的相近学科较多，比如机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计过程装备与控制工程、车辆工程、机械工程及自动化、机械电子工程、汽车服务工程、建筑设计等等。工业设计本来就是一个综合性极强的学科，必须跟其他各学科之间互补。图书馆内图书资源丰富，图书馆外优秀校友资源云集。加之学长们的热心帮助与专业老师们的辛勤栽培。不过不得不承认的是在工科大学里的一大不足是人文环境的缺失。 每一个大学生毕业以后都有三条路可以选择：仕途，学术，商界。 中 ___官本位意识让一些’“入世为官‘’的人风光无限，而好多人做官的动机不纯让他们如履薄冰。做官必须具备四项基本功：首先应该具备一定的办事能力。其次，走仕途这条路需要具备比较开朗、外向的性格。第三，为官之人必须有一定的城府。最后，政客应该具有审时度势的能力，要能够察言观色、见微知著，否则在官场上恐怕很容易做出一些不适当的判断。学术之路孤独并快乐着，目前选择学术之路的大学生主要有如下几种类型：第一种是因为喜欢学术研究，并能够享受学术本身必然带来的孤独乃至清贫;第二种是因为大学老师有着比较稳定的收入和较高的社会地位，希望通过在学校任教获得一个目前看来还摔不破的饭碗;第三种是因为以其自身条件比较

中国工业设计的发展现状及发展策略

中国工业设计的发展现状及发展策略 工业设计对于一个国家的发展起着很重要的作用。现在，随着我国经济的飞速发展与科学技术的进步，工业设计的发展在我国已经让人们看到了曙光。综观工业设计在我国近年的发展，既有令人兴奋鼓舞的一面，又有一些不尽人意的方面。相当多的人开始重视并投身其中，给我国的工业产品带来了新面貌，但是，与发达国家相比，我们在各方面都还有很大距离，特别是对工业设计的理解认识，及对行业的规范管理。 一、中国工业设计行业的现状 在过去的20年里，中国工业设计在设计教育工作者、企业家和执著的工业设计师的共同努力下已经有了很大的发展，但这种发展和工业设计所能起到的巨大作用还是远远不够的。在我国正式加入世界贸易组织后，中国企业在真正的全球化市场经济的激烈竞争下面临巨大的生存与发展的危机。这些危机表现在： （1）虽然中国制造的产品已经充斥了全世界的各个角落，但绝大部分都是没有自主知识产权的低端产品，这些没有经过精心设计的产品由于价格低廉经常遭到国外企业的反倾销投诉。 （2）很多工业企业在面对国内外众多企业之间的相互竞争时毫无办法，面对产品的销路不畅感叹市场疲软，而事实上他们所说的疲软是根本不存在的。疲软的只是他们陈旧的产品和观念，而不是市场。 （3）我们在市场上能够看到的国产工业产品，真正适合我们消费者需要的具有独创性设计的还非常少见，商店里销售的多数产品与国外进口产品外观接近或相似，而模具质量还相对较差。某些品牌的汽车甚至因为抄袭德国著名品牌的设计而被起诉。 （4）企业重技术轻设计，有些企业认为只要产品核心技术先进就能够有很好的销路，但技术再先进如果它没有经过工业设计的过程，也不能成为真正的能被人使用的商品。科技以人为本，工业设计就是沟通技术与人的桥梁，不经过工业设计的产品，技术再先进也很难被市场了解和认同。 （5）很多企业愿意花费数千万元去做广告宣传，却不愿意投资几万元给工业设计师去开发一件可能会为企业赢得巨大效益的产品。有的企业只重视包装装潢和企业的外部形象，而没有认识到企业形象的根本就是它的产品。 （6）目前国家相关产业管理部门虽然提出了要完成中国制造到中国设计的转变，但是对工业设计的重要性依然认识不够，截止到2008年底，中国国家人事部的职称评定目录中还没有工业设计师这个职称。 应该说以上这些企业在市场竞争中出现的种种问题将在我国进一步融入世界经济一体化之后变得更为突出，今后我们的企业要想在保住国内市场的同时进军国际市场，就必然要大力发展工业设计，是否具有独立创新开发产品的能力将成为体现企业市场竞争能力的重要条件。解决这些危机将成为我国发展工业设计的最大机遇。虽然问题众多，但是我们可以预计中国产品依靠工业设计、先进技术、优良品质参与市场竞争的新时期很快就会到来。 二、工业设计改革发展探讨 1.提高专业设计人才综合素质 产业的竞争，归根到底是人才的竞争。特别是设计这类行业，设计人才的培养在整个行业的发展过程中占有举足轻重的作用，近年来，我国的设计教育工作者已经在这方面进行了大量的探讨与改革，可是这些还并不能完全满足这个行业的快速发展，整个社会和工业设计行业新的发展趋势和国际竞争状况对设计人才提出了更高的要求，我们的设计师不能仅仅要掌握设计的基本的理论，还要掌握加工的相关知识，并且还要有很好的前瞻性和市场洞察力，以及大胆应用新材料新技术的能力。可以说，当前设计教育业的发展关系到将来我们整个设计产业的发展，我们整个社会特别是业界都应当给予关注和支持。

2019年度顺德区工业设计产业发展专项资金

2019年度顺德区工业设计产业发展专项资金 项目申报指南 一、业务科室 生产性服务业促进科（工业设计科） 二、政策依据 《佛山市顺德区工业设计产业发展专项资金管理办法》（顺经发[2019]47号） 三、申报项目 本年度区工业设计产业发展专项资金申报项目分为4类，具体为： （一）区级工业设计中心； （二）区级工业设计领军企业； （三）区设计制造战略伙伴合作项目； （四）园区租金补助。 四、申报单位条件 （一）申报单位应在本区登记注册，具有独立法人资格。 （二）申报单位运营和财务状况良好，能依法纳税，财务制度规范，研发设计经费单独建帐，无不良信用记录。 （三）申报项目符合专项资金项目申报指南确定的支持范围和条件且在区内实施或产业化。

（四）申报单位近两年内有下列情况之一的，不得申报本办法资金支持项目： 1.在税收、安全生产、环保、劳动、知识产权等方面存在重大违法行为并受到行政或司法处罚的。 2.存在违规申报使用政府资金、商业贿赂、申报材料弄虚作假、不良信用记录等情况的。 3.存在财政资金支持的项目验收不合格情况，或存在财政支持项目未按时完成并申请验收情况的。 五、申报要求 （一）区级工业设计中心。 1.为国家高新技术企业或科技型中小企业，成立3年以上，知识产权应用及保护制度健全，在本区同行业内具有较明显的规模优势和设计创新优势。 2.工业设计工作组织体系较为完善，有较好的工业设计研究试验条件和基础设施，具备独立承担相关领域工业设计任务、提供工业设计服务和教育培训专业人员的能力。 3.工业设计创新水平在本地区同行业中处于上游水平，工业设计从业人员20人以上，人才队伍素质较高，具有大学本科以上学历人员、具有技师（高级技师）职业资格的人员和具有高级专业技术职务的人员比例不低于60%。 4.工业设计工作或服务业绩突出，经营稳定。其中，为制造业企业的，其主营业务收入不低于1亿元，其产品设计经费年支

“十三五”专业建设发展规划(编制要点)

“十三五”专业建设发展规划（编制要点） （2016～2020年） 学院 一、专业建设基础 至“十二五”建设期末，本学院开设专业个数，在校生人数（第一稿统计时间节点为2015年7月10日，第二稿编写时增加2015级新生数）。专业名称等。 简述“十二五”专业建设的主要成果（专业调整与建设、课程建设、教材与多媒体课件建设、教学改革与教学研究的成果、实践教学与实训基地建设、校企合作人才培养、现代职业教育体系试点建设、以及本学院各专业建设的特色等方面）。 二、“十三五”期间专业人才需求预测 结合“五个对接”企业调研成果、研读《南通市国民经济和社会发展第十三个五年规划基本思路》（讨论稿）后的体会、以及通过其他调研（如发改委、经信委、行业协会等渠道）获得的有关数据，形成未来五年本学院各专业人才需求的预判。 三、“十三五”期间专业建设亟待突破的主要问题 1. 检查“十二五”规划的专业建设目标是否全部实现，若有未能实现的，查找原因，结合今后五年的发展趋势，指出该目标是否需要延续或调整。 2. 以“五个对接”的前四个作为重点，分析研究对接契合度，

找出差距以及需要解决的问题。 3. 深入思考通过未来五年的建设，本学院哪些专业能够实现升本，目前的现状与四年制应用技术型本科之间有多大差距，要缩短这些距离，需要突破哪些主要问题。 四、“十三五”专业建设的指导思想 以学校“十三五”事业发展总规划的指导思想为引领，围绕学校“十三五”期间提升办学层次的战略目标，针对“十三五”南通地方产业发展的趋势和应用型人才培养需求，研究专业结构调整的新方向和专业建设的新契机，以及优化资源配置方案，论证学院内、跨学院的专业整合、及新专业设置的必要性和充分性。形成本学院“十三五”专业建设的基本思路和总体目标，由此凝练出具有本学院特色的“十三五”专业建设指导思想。 五、“十三五”专业建设规划目标 确定“十三五”专业建设规划目标可围绕以下几点展开：以地方产业升级转型作为专业结构调整的方向，以应用型人才需求作为人才培养方案修订的依据，以智慧化校园建设作为教学改革、教学资源整合的平台，以新技术、新技能培养作为实训基地建设改造的目标，以专业升本、提升本学层次作为发展动力，以国际职业教育发展新态势作为参考目标。 规划目标的可考虑办学层次、专业结构、建设规模、新办专业、机制创新、校企合作、实践教学与实训基地、教学成果、教改项目、对外合作办学、人才培养方案、课程体系开发、精品开放课程、教学

工业设计专业人才培养方案调研报告

工业设计专业 2015版人才培养方案调研报告 为了对工业设计专业的教学进行指导，制定出符合工业设计专业当前以及未来若干年情况的工业设计专业发展战略、办学规范和示范标准，工业设计教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于工业设计专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。在副院长的带领下，分别走访了家企业。 一、调研目的及需解决的问题 为了解目前企业对工业设计专业人才的需求状况，掌握工业设计专业人员所需的岗位核心能力及要求，为我院工业设计专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合工业设计专业的实际情况进行了企业的百题大调研。我院工业设计专业没有足够的经验可循，教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是工业设计专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是工业设计专业办出特色的基本点。工业设计方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设

置情况的意见和建议是非常必要的。 在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。 二、调查对象及调查手段 在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在高新技术开发企业。本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。 三、调研结果分析 通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我院工业设计专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。设计产业是国内成长最快的产业之一，每年的增长速度超过30%。随着设计产业的发展，产品的外观造型与品牌建设正逐渐成为高新企业生存与发展的核心。目前的现状是：一方面企业对高质量的工业设计人才需求量越来越大越大，另一方面国内原来对工业设计的职业重视程度不够，多数高校没有形成一个专业与产业对接的体系，因此国内在短期将出现工业设计高级人才严重短缺的现象。 四、存在的问题及解决的建议 1．学生普遍缺乏产业相关知识问题：本次调研中90%以上的企业反映我院学生缺乏基本的制造环节的相关知识，对于制造环节对设计的制约普遍认知较少。 建议：进一步加强学生对产业相关知识的教授。这一点我们除了

广州美术学院工业设计专业就业前景

广州美术学院工业设计专业就业前景令人可喜的是进入21世纪，更多企业已意识到工业设计的重要性。据国家轻工业局副局长朱焘介绍，现代工业产品的市场，在很大程度上依赖工业设计的成功。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾，抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新，在于其能否引导世界潮流。今天的汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注其设计问题，谁的工业设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。目前国外许多大企业都拥有庞大的设计机构，象日本东芝，拥有的工业设计师数以百计。还有国内大企业海尔集团，就高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费达8000多万元。这些高投入获得了高回报，海尔产品广泛行销海外世界市场就是一个证明。这说明，市场需求更多的专业设计人才，工业设计越来越在市场受到重视，起到举足轻重的作用。 中国加入WTO之后，只有工业设计人才得到重视、使用，我国的工业产品才能跻身广阔的世界市场，市场需要多层次、多门类的工业设计人才，工业设计人才在未来有极大的升值潜力。"工业设计"将是一个为我们国家、我们的企业大量创造知识产权的黄金水道，这就是为什么有人说21世纪的文化将是设计的文化! 21世纪的设计创意是在“世界产品大交流”的冲撞中产

生的。目前世界市场各类商品的总量是150万种，中国市场才40多万种。由此可见，我国产品种类的市场空间还很大。企业应当大力激发设计师，多多创意，多多开发，积极投身于风起云涌的全球工业设计浪潮当中。 21世纪也是设计教育大发展时期。创意是需要教育的。创意也需要教育来普及。目前，各国都在加大设计学院的建设力度，如美国有35所工业设计的专门学院，日本与德国各有20所，韩国有15所，这些设计院校把目光都放在21世纪。未来世界级的服装设计师、汽车设计师、建筑设计大师......将从这里诞生。 在我国，谈到工业设计专业，可以先看看在上海"中国工业设计周"了解的两组数据，其一是我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于韩国目前该专业在校生的数量;其二是我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势不好，很多工业设计专业毕业生都不得不改行。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计等行当，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告，也有部分毕业生到网站进行网页设计，真正去做工业设计的人很少。

工业设计发展史

工业设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。 工业设计概念：目前被广泛采用的定义是国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义："就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。" 1．传统工业设计 工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后，以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造，已严重影响了人们的日常生活，工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。这种匹配，不仅要满足人的使用需求，还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一种创造性活动"。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。 2．现代工业设计 传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的 工业设计。

专业发展情况(建设)总结(写作思路)

镇江高等职业技术学校 电子商务专业建设工作总结 电子商务专业建设以“三个代表”，“科学发展观”的论述为指导思想，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件为行动依据，结合学校总体建设规划，和专业的十一五建设规划，遵循职业技术教育教学规律和人才成长规律，切实增强学生就业竞争能力和岗位变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使专业建设充满时代气息和进取精神。具体情况如下： 一、专业建设的目标与思路 1、确立专业建设目标，明确专业特色，加强专业基本建设。 我专业在建设过程中，首先确立了本专业建设目标：满足地方经济发展对电子商务人才日益迫切的需要，紧密结合电子商务实际运作中面临的各种管理与技术问题，深入系统地研究一套适合电子商务专业人才培养的教学模式，完善相应的教学计划、课程体系与课程标准等教学基本建设。同时，逐步形成了我专业的建设特色：加强校企合作，提高学生技能，培养复合型、应用型的电子商务专业人才。在专业基本建设中，我专业坚持理论、实践交互渗透，设置商务信息管理综合技能训练、电子商务运营综合技能训练、网站维护与管理综合技能训练三大实用技能课程，提高学生的职业素养与技能。将职业证书培训教育引入专业教学中。 2、广泛开展社会调研，优化专业内涵，主动适应地方经济发展。 我校电子商务五年制专业在办学过程中，始终坚持以服务为宗旨，每年坚持对市场、行业进行定期调研；面向区域经济

和产业结构确定专业方向，并能围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断优化专业内涵，拓展专业方向，努力提升适应人才市场变化的能力，充分体现了专业为地方经济建设服务的办学宗旨，得到社会的广泛好评，也得到行业、企业的大力支持。 二、课程建设 1、优化人才培养方案，建立合理的课程体系 我专业课教师组成若干个小组，坚持每年利用假期到镇江及周边地区电子商务类企业和公司开展广泛社会调研，定期召开专家指导委员会。在了解用人单位对电子商务人才的具体要求和当前电子商务类行业前沿状况的基础上，建设团队通过两年多的勤奋拼搏，修改完善了电子商务专业的教学计划，从知识、能力和素质三个方面，构建了包括公共基础课程、专业(实训)课程与限选课和任选课三方面有机结合的课程体系，实现理论与实践结合，突出实践、综合能力的培养，进一步适应地方经济对专业人才的要求。 2、变革教学模式，培养学生职业能力 我们对于核心课程，实施项目化教学，全面提高学生素质。采用实际的生产项目，让学生在逼真的生产环境中运用已有知识、技能和所获得的经验，通过群体协作作业来解决实际问题。让学生在取得实际工作经验的同时，协作精神、创新精神、组织才能也得到了锻炼。 以专业技能培养为中心，建立理实一体课课程体系。对实践性较强的专业课，采用理论与实践一体化教学模式。以校内、外实验、实训基地为基础，部分课程到企业去完成，学习环境与工作环境相结合，部分课程到实验、实训基地完成，学习环

工业设计中心建设情况汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家，大家上午好! 首先，真诚的欢迎省市的各位领导和专家来公司传经送宝，检查和指导公司的工业设计创新工作，我们将虚心学习，力争把公司的工业设计工作推向一个新的台阶。 下面我将我们公司工业设计中心的建设情况作一个汇报： 第一部分，公司基本情况介绍 际华三五三六职业装有限公司（原中国人民解放军第三五三六工厂），原军队一级企业，现隶属于世界500强的新兴际华集团，是国务院评定的行业50家最大企业之一，拥有48年专业从事军需被装产品、各类职业服装的设计研发、生产制造和服务的历史，是国家重要的国防军工科研生产基地，国家规定的14个统一着装行业服装供应骨干企业，国家特种劳动防护服定点生产企业，中国民政部应急救灾产品定点设计和生产单位，四川省应急保供重点联系企业；西南地区产品档次最高、规模最大的职业服装生产企业，公司注册资本亿元，员工1600多人，年生产军警制服、职业服装400万套/件/条；公司军警制服产品全国市场占有率约8%；公司2012年实现营业收入亿元。 公司是全国两家生产07式全系列新式军服的企业之一；全国服装百强企业，国家认定的“创新型企业”，全国质量诚信示范单位，西部唯一一家被中国服装协会邀请参加职业服装标准制定、研讨和会审的企业（全国被邀请的企业仅6家），四川省优秀职业装生产企业，四川省企业技术中心。 曾先后为我军的200多位将军量身定制军服，设计便装，参与了07式新军服、06式铁路制服、2011新式保安制服、2011中国联通制服、南方电网等职业服装的设计开发，协同设计和研制军品标准、行业标准11份，为川威集团、四

川石油石化、川矿集团、兰炼石化、陕西延长集团等国内多家大型企业集团设计生产过职业工装。 公司的军品质量连续十年全军统检排名第一；拥有国家授权的专利成果27项； 公司在行业的示范和带动作用 一是领先的职业装生产模式示范：首创并实施了逐人量体、样服套穿、号型归并、统一生产、配份发送、集中售后服务的职业装生产模式。 二是应用高新技术彻底改造传统产业的示范作用：有效集成领先的CAD 计算机辅助板型设计系统、CAPP计算机辅助工艺设计系统、CAM计算机辅助制造系统、ERP设计生产信息化管理系统、FMS智能吊挂传输系统等，实现了信息化、智能化多种结合的服装工业设计和制造模式； 三是职业装“双模化”工业设计与制造技术带动作用：应用工业设计创新模块化，生产组织流程模块化，工艺制造模板化的“双模化”技术成果，带动行业企业提高设计水平、改进工艺、提升质量、降本提效、专业化生产、促进企业转型。 第二部分公司对工业设计的认识 随着科技日新月异的发展，社会文明的不断进步，具有鲜明的时尚性和文化创意性的职业服装普遍受到人们的高度关注，而运用工业设计的方法来把时尚和文化创意进行有效融合，打造自己的拳头产品，已成为职业服装产业和企业发展的关键。 工业设计重要性认识：工业设计是企业拥有市场的最活跃的动力，其能力的大小决定着企业（行业）的发展前途。 工业设计力就是企业的竞争力，更是创造现代企业实力的主动力。

工业设计发展现状

浅谈我国工业设计的现状 浅谈我国工业设计的现状 工业设计（ＩndustrialDesign简称ＩＤ）是一门以工业化大批量生产为前提条件，涉及科学和艺术等范畴的新兴边缘学科。 过去相当长的时期，我国的工业和艺术是风马牛不相及的。虽然有很多工艺美术厂，但设计制造的产品叫工艺美术品，主要供人欣赏，起点缀美化人们生活的作用。而我们的工业产品，在设计上一味追求高强度高可靠，仅仅满足于一定的使用功能，忽视产品的其它功能和效应，因而大多给人“傻、大、笨、粗”的感觉。 现代的工业产品不仅要让人在身体功能上得到解放，更要让人在心理上得到享受。 国际工业设计协会联合会（ＩＣＳＩＤ）在1980年的巴黎年会上，给工业设计定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫工业设计。” 狭义地讲，工业设计就是围绕产品的材料、构造、形态、色彩、表面加工及装饰，赋予特定产品以新的品质，即通常所说的工业产品造型设计。 广义地讲，工业设计不仅是要赋予有形的产品以品质，它还贯穿产品开发、市场开拓的全过程，甚至要包括创立产品品牌，赋予其特定的文化价值。 现代工业设计已经是联系技术与应用、企业与消费者、现实与未来的重要桥梁。 工业设计的目的就是利用先进的现代科学技术，在成本合理的条件下，生产出有一定使用功能，与环境协调，与人及社会和谐的产品。工业产品不仅具有使用功能，还具有精神功能，不仅体现一定的物质文明，也体现一定的精神文明。 工业设计的慨念是上世纪８０年代从国外引进的，这是我国改革开放，产品逐步走向世界的必然结果。回首工业设计在中国发展的二十年，既有令人兴奋鼓舞的一面，又有一些不尽人意的方面。相当多的人开始重视并投身其中，给我国的工业产品带来了新面貌，但是，与发达国家相比，我们在各方面都还有很大距离，特别是对工业设计的理解认识，及对行业的规范管理。 从国外发达国家的发展经验来看，工业设计对于一个国家的发展起着很重要的作用。现在，随着我国经济的飞速发展与科学技术的进步，工业设计的发展在我国已经让人看到了曙光。 一.我国制造业背景与趋势分析 我国制造业的蓬勃发展，特别是长三角、珠三角地区，给工业设计师和工业设计产业带来了机会。许多人纷纷预测我国将是一个全新的制造业中心―世界工厂。制造业中心是否就意味着将成为区域工业设计中心？要弄清这个问题，就必须弄清制造业与工业设计的关系，以及我国制造业的背景． 我们把制造业分为以下的三个阶段。 OEM模式 原配件生产阶段，是制造业的初级阶段。产品的外形及结构基本上是国外厂家制定的或者是仿造的。例如：目前的长三角、珠三角，许多私营企业都是靠承接国外订单生存。ODM模式 原创设计管理，也有人称其为设计代工。在此阶段，企业能够设计生产有自己独特的产品。OBM模式 原创品牌管理，是制造业的最高级阶段。企业有自主品牌，企业的价值不是靠产品来体现，而是由独特的品牌表达。例如：世界着名企业“安利”、“壳牌”等。

美术设计专业五年专业建设规划

美术设计专业五年建设规划 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主 动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展 的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设和改革工 作，特制定美术设计专业五年建设发展规划。 一、专业建设现状 美术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合和“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得相关的职业资格证书，以实现和就业的零距离对接。优化人才培养过程，实现了专业教学质量和办学规模的协调发展，取得了较为显著的成效。 美术设计专业拥有一支优秀的教学团队。建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。提高教师队伍建设，大力发展“双师型”教师队伍；组织专业教师走出去，请进来。并联合企业进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学实践水平。教师团队学术水平高，教学经验丰富，科研能

力强，实践教学水平高，积极参加教研教改和企业实践，具备2年以上企业工作经历。 专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，技能证书获取率90 % 以上。向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在我市平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，美术设计专业的社会认可度高，学生曾荣获“福建省中等职业技能大赛”、“龙岩市中等职业技能大赛”等各种级别的奖项。 二、专业发展指导思想 以科学发展观为指导，以学校迎评工作为契机，以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、跨越发展，未来五年内，把美术设计专业建设成为以教学科研为先导，以提高质量为根本，以学生就业为导向，以课程改革创新为动力，满足区域经济社会发展需求的特色专业。 美术设计专业以培养培养具有实际平面设计能力及制作能力、能够适应社会发展需要的高级使用型人才为专业培养方向。今后美术设计专业的发展将针对实际情况，并结合3D打印、VR虚拟现实等创新思路，根据社会经济的发展，市场专业化的需求对美术设计专业的培养目标和学生各项能力的要求；坚持为经济建设和社会发展服务的办学宗旨，坚持以全面素质教育为基础，以能力本位为原则，落实“人本创造、学本致用”的办学理念，研究适合中国国情的职业教育办学特色，专业建设上突出艺术设计专业的特色，贴近工作岗位培育美术设计专业人才。 三、专业教育发展目标:

工业设计的地位和作用

工业设计的地位和作用 一、工业设计的地位 工业设计是为制造工业产品所进行的设计，它包含产品外部和内部设计的整个过程，对产品的外观和性能，生产技术的发挥，以及品牌建设产生最直接的影响。发达国家发展的实践表明，工业设计已成为制造业竞争的源泉和核心动力之一。尤其是在经济全球化日趋深入、国际市场竞争激烈的情况下，产品的国际竞争力将首先取决于产品的设计开发能力。 工业设计是制造业发展的先导行业。首先，工业设计创造了产品品牌。品牌的形成首先是产品个性化的结果，而设计则是创造这种个性化的先决条件。设计是企业品牌的重要因素，如果不注重提升工业设计能力，将难以成就一流企业。其次，工业设计创造了产品的高附加值。再次,工业设计创新水平直接影响技术创新水平，好的设计创意会极大地推动企业技术创新的发展。最后，工业设计是制造业发展的龙头。由于工业设计在制造业中的核心地位和关键性作用，世界各国在发展制造业的过程中往往把它作为龙头，通过加速工业设计的发展带动整个制造业的发展。日本汽车业的发展就证明了这一点。 由于工业设计在产业振兴与发展中的特殊地位，许多国家已经把它作为国家创新战略的重要组成部分。为了加速该产业的发展，许多国家设置专门的管理部门，投入巨大资金，并在产业政策上给予扶持。英国设有国家设计委员会，主持全国工业设计推进工作。日本在通产省设有设计促进厅和设计政策厅，以及产业振兴会用于推进这项工作。芬兰政府2000年通过了国家设计政策纲要，名为“设计2005”，将芬兰“成为设计和创新方面的领先国家”作为国家的发展战略进行实施。韩国政府制定的产业发展纲要中提出，希望到2010年成为世界设计强国。许多国家设立专门奖项用于奖励工业设计大师的创新成果。如日本早在1957年就设立了“优秀设计奖（Good Disign）”，德国1969年设立了“好的形式（Good Form）”联邦政府奖，韩国自1985年以来设立了“好设计产品奖”并对重大优秀创新设计授予总统奖。这些振兴工业设计的措施同时也大力推动了各国的工业水平，提高了工业设计的地位。 二、工业设计的作用 现代世界经济的主要特征是市场调节与市场竞争，工业设计则是面向人和面向市场的技术。工业设计是人类创造生存的重要手段之一。它通过对大批量工业产品内在与外在的综合分析，进行多角度整体规划，设计出更加符合人们生理与心理需求的产品，使产品趋于更实用、更科学、更完美。工业设计也促进人类审美意识的普及与提高，从而使它不仅对发展经济，而且对社会文明的提高，有着不可低估的作用。具体的说有以下几个方面：1．工业设计促进了社会文明和和谐 使产品功能、造型、结构更加科学合理，更适合人们的使用需要。提高产品造型的艺术性，满足人们的审美需要。 工业设计所带来的，不仅是精神上的愉悦与享受，更重要的是，它可以改变人们的生活方式。工业设计是把预期目的和观念具体化、实体化的手段，是人们进行经济建设活动的先期过程。它的本质是人们对将要进行的经济建设活动作出艺术化的设想和筹划。总体来看，这种设想和筹划是进步的，发展的，甚至是超前的。从这个意义上，也说明了工业设计是一种推动社会发展的动力。

工业设计引领企业转型升级

工业设计引领企业转型升级 发布时间：2020-03-24 稿件来源：《群众》（决策资讯版）作者：管明 工业设计是一种充满活力的创造性活动，兼顾开发者、生产者、使用者和社会的利益，将知识、技术、信息和创意转化成为产品和服务，对产品的功能、体验、价值等进行优化。它是工业经济的价值内核，引导企业加大对工业产品的功能、结构、流程、外观、原型的整合优化，推动设计与制造的融合，培育企业创新能力和核心竞争力。当前工业设计已经成为创新驱动发展战略中不可忽缺的重要组成部分，形成了对现代产业体系的创新支撑，成为产业转型升级发展的新引擎。 江苏工业设计产业快速发展 2010年以来，江苏工业设计进入快速发展期。政府职能部门、制造企业、设计园区、专业设计机构、高校、行业协会六位一体，推动全省工业设计发展。政府职能部门强化政策引导，先后出台了推动全省工业设计发展的相关政策意见、“十三五”工业设计产业发展规划等；省内制造企业为提高企业核心竞争力，成立企业设计中心，用设计引领发展，提高核心竞争力；好孩子、徐工、莱克电器、德溯等企业成为行业的佼佼者；全省工业设计力量呈现集聚态势，一批设计园区应运而生，如南京国创园、盐城东方一号，吸引了一大批国内著名设计机构入驻，如北京洛可可、深圳浪尖；设计教育走在全国前列，众多高校设有独立的设计学院；行业协会充分发挥桥梁纽带作用，通过举办比赛、组织设计师走进企业等活动，搭建起设计与制造的服务平台。 如今，全省工业设计产业规模显著增加、需求持续增长、产业化格局初步形成，但仍需看到，还存在着体系不完善、企业应用意识不足、市场机制不健全、政策环境须进一步改善等问题。与广东、浙江、上海、北京等省市相比，制造企业的重视程度、专业设计机构的设计服务能力、设计园区的集聚能力以及全社会对设计的认可度，都还有很大的提升空间。

高职高专特色专业建设的思路和构想

高职高专特色专业建设的思路和构想 摘要:特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升。 关键词:特色建设思路构想 特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升,它集中体现了一个学校办学优势和办学特色。特色专业建设的目的在于提高教育质量,培养社会需要的和满意的人才。 一、明确特色专业的建设意义 1.市场永远是第一位的。根据经济社会发展对多样化、多类型和紧缺人才的需求,高校结合自身的条件和优势,科学准确定位,通过特色专业的建设,可以提升自己的办学优势,推进教学改革,强化实践教学,提供社会需要的和认可的高质量、高素质的技能型人才。 2.建设特色专业是提高学校的办学层次和整体竞争能力的关键。通过建设特色明显、适应市场、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业,可以带动学校专业结构的整体优化和专业建设水平的全面提高,提高教学质量和科研水平,提高学校的办学层次和整体竞争能力。 3.特色专业建设是教育质量工程建设的重要环节。提高高职高专的教育质量,是社会经济发展的需要,是提高学生就业能力和创业能力的需要,也是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。专业是高职院校教学工作的载体,高职教育质量工程建设应当以专业建设为基石,专业建设则以特色专业建设为龙头,没有专业就谈不到高职教育,就谈不到培养基层一线和工作现场的高素质技能型专门人才和具有良好的技术应用能力和实务操作能力的专门人才。 二、树立正确的特色专业建设理念 科学的理念是成就任何事情的关键。在特色专业的建设中应该奉行的理念是,坚持专业建设的适应性、科学性、差异性、创新性和时代性;坚持继承、发展、改革与创新观念;树立特色意识、品牌观念;坚持从实际出发,扬长避短的原则;坚持传授知识和培养能力并重的指导思想;坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念;坚持团队精神,发挥全体教师成员的聪明才智,师生互动,联合共建精品专业。 三、特色专业的建设思路 1.在特色专业的定位上,要以市场为导向,以培养市场需要的人才为目标。特色专业建设方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关。随着社会经济的发展,会对专业技能型人才的需求呈现出多样化、质量要求逐渐提高的趋势,高职高专学校关键在于如何把握住这种需求特点和变化趋势,有针对性地培养

产品设计就业前景

产品设计就业前景 产品设计又名工业设计(Industrial Design)，是指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。是一门综合性将工业产品加以美化与功能化的学科，用以增加顾客的购买欲望，达到生产者的销售目的。该专业课程评估的方式是通过设计项目、学术论文、案例分析、做演讲和报告及写商业提案等。 产品设计师的本职工作就是从用户体验角度出发进行思考与设计，职责即在于保证一个产品易用、好用且耐用，有了产品设计师的分析与设计，研发工程师的开发成果将会有能力同用户打成一片，是公司实现价值的重要保障。 从产业形态上来看，工业设计服务业可体现为内部设计服务部门、工业设计咨询公司与工业设计师个人工作室三类。目前我国的产品设计总体水平与发达国家还差距甚远，企业的重视程度不足，公众的认识也存在偏差。作为“世界工厂”的中国，自主设计和品牌能力依旧薄弱，缺乏相应的资金投入和产业扶持政策。 反观芬兰，从森林机械到搞科技产品，工业设计都有着十分广阔的领域，芬兰企业使用工业设计的程度平均达到41%，在传统产业到达80%，芬兰所有的出口企业都有自主设计的产品。据《芬兰人力资源市场现状》报告估计，芬兰从事工业设计的人口约为45000人，约占芬兰总人口的%。

进入21世纪，更多企业已意识到工业设计的重要性。今天的汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注其设计问题，谁的工业设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。目前国内大企业如海尔集团，就高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费达8000多万元。 当前国内外市场需求更多的专业设计人才，工业设计越来越在市场受到重视，起到举足轻重的作用。很多大学的产品设计专业与其他相关课程结合在一起，而且包含不同方向的专业课程。 学习产品设计的毕业生可从事的工作很多，可在轻工、机械、电子、仪器仪表等行业从事产品开发设计工作，也可从事也产品开发相关的包装、广告、营销等研究与管理或在高校从事教学和科研工作，从做职业的工业或产品设计师，到产品设计顾问，选择多样。 朱同学是在英国读的工业设计专业，回国后供职于美的集团，之前还在浙江一带做工业设计。国内此类企业给朱同学的印象是，工业设计相对成熟，流程也很合理，形成了良好的氛围以及可循环的格局。工业设计师的地位很高,在企业内部非常受重视，产品评审的过程也很专业,基本上很多东西都和国际接轨了。 国内企业越来越注重品牌认知、企业VI，以及企业形象。甚至每一个子公司,每一个项目设计都是通过3~5个工业设