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第一章编程的基本概念

第一章，编程的基本概念

首先，作为介绍编程的基础章节，第一点要明白的就是什么是编程。

编程，简单来说就是为了让笨笨的计算机理解我们想让他干什么而编写程序（指令）。如果计算机没有了我们为他设定好的程序，那么它连“吃奶”都不懂得是什么回事，它的最初形态是只认识1和0的怪家伙，傻得很~

我们通过编程，教会计算机在什么样的情况下应该如何处理问题，教会他1+1的情况是等于2，我们甚至不用跟他说为什么会这样，因为它不需要理解，它只需要按照我们编写的程序去执行，就可以了。

那么如何可以让计算机按照我们所想的去工作呢？

文中红色部分由小甲鱼提供，在此表示感谢。

1.1计算机语言

如果我们现在去百度搜索一下，什么是计算机语言，网上一定会有很多的答案。但是他们无非是介绍一门语言的作用，语法啊，优缺点等等。但是对于没有编程基础的人来说，这些简直就是天书。下面要先介绍一下什么是计算机语言。

首先，我们抛去“计算机语言”中的前三个字，只剩下“语言”。我相信这个词汇一定很熟悉。什么是语言？语言的作用是什么？

像中文，英文，俄文，日文这些都是语言，几乎每个国家或者地区都有自己的语言。语言是用来沟通的，如果我们都会同一门语言，那么我们的交流与沟通是很方便的。但是如果我们使用不同的语言，沟通的难度可想而知。

那么，在刚开始我提到过，计算机只不过是一个很笨的工具，我们需要告诉计算机怎么样去做。可以让计算机明白人的意思的语言便叫计算机语言。

1.2计算机可以“听”的懂什么语言？

和我们学习英语一样，首先要学习字母，然后学习单词，然后学习词组和句子，最后可以用句子来组成文章。通过一篇完成的文章可以表达出我们的意思，别人也可以看的明白。

计算机也是一样，但是计算机不可能像我们人类一样，计算机不可能学习一下汉语来和我们交流。计算机只能识别由1和0组成的二进制代码，也称为机器语言。也就是说，在计算机语言中，字母就是0和1，单词或者词组，就是0和1的各种组合，句子就是更多的0和1的组合所组成的。在计算机语言中，

句子就是指令，因为我们学习计算机语言就是要告诉计算机应该怎么做。

但是机器语言非常难学，而且很难去维护，比如说00110100010010010110101，这是一个很简单的机器语言指令(尚且不用纠结是什么意思，以及正确性)。现在如果要你去找到这个指令中的一个错误数字，找起来会不会很麻烦，而且，一旦有一点不小心，很有可能就会把正确的改错了。而且这只不过是很简单很简单的一个指令而已，如果要编写一个大型的程序的话，能想像得到多么的麻烦吗？

就像是人类在进步一样，计算机语言也在进步。

由于机器语言难懂，难操作，不易维护。所以我们聪明的人类发明了高级语言。像我们所学的C语言，C++语言，JAVA语言，都属于高级语言。为什么称为这些语言为高级语言呢？因为这些语言更类似于人类的语言，让大家可以更容易的理解这一门语言的语法，学习起来也更容易。比如说，在C语言中，有这样一行代码：

printf("你好");

print在英语单词中是“打印”的意思，虽然单词后面有一个字母“f”（其实是function的意思，后边我们会讲到C语言的重要语法：函数），但是我们依旧可以很容易的猜测到这条语句是让计算机在屏幕上显示“你好”两个字的。

1.3编译器

或许说到这，有人会有疑问，刚才不是说计算机只能识别由0和1组成的机器语言吗？那高级语言计算机不就看不懂吗？

没错的，计算机确实是只能识别由0和1组成的二进制语言。但是工具是死的，人是活的。为了避免大家去学习晦涩难懂的机器语言，我们的计算机科学家在发明高级语言的同时，也开发出了编译器（编译器的主要作用是将高级语言降级为机器语言，让计算机可以很好的理解并执行）。这也许又是一个生疏的词汇。还是先举个例子来说吧！

作为一个来自中国的鱼油，我熟悉汉语，我可以很流利的用普通话和别的中国人交流。听说俄罗斯的女孩都是白富美，安奈不住我终于决定要去俄罗斯旅游。那么面前就摆着一个很大的问题，那么就是沟通问题。俄罗斯的女孩听不懂我说话，我也听不懂她说话。就是现在学俄语也来不及，再说我为了去趟俄罗斯也不至于去学会一门语言。很好的一个办法，就是找我懂俄语的同学一起去，来当我的翻译。这样一来，我同学可以把俄语翻译成汉语，把我说的汉语翻译成俄语。

在上面所说的例子当中，我是一个高级语言的使用者，就像是我会中文。但是计算机是听不懂的，就像是俄罗斯人是听不懂中文的。这时候就要有一个工具，能自动的把高级语言翻译成机器语言，让计算机可以识别，就像是我的那个懂俄语的同学，他既懂中文也懂俄文。

其实说到这，我想你应该明白了，编译器便是我那个同学，它可以把我所写下的高级语言翻译成计算机可以懂的机器语言。但是并不是所有的高级语言都可以使用同一款编译器的，不同的高级语言之间有着很大的差异，所以，不同的语言需要有不同的编译器。就比如下次，我去法国旅游，那我肯定就不带会俄语的同学了，我肯定去找找有没有学法语的同学。

1.4对于程序的理解

以上说了这么多关于计算机语言的概念，那么我们学习计算机语言就是为了写出程序，那么标准的关于程序的定义是什么呢？

官方解释：程序是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的指令的集合。

就好比如说我们常用的word文字处理软件，我们可以在word里面输入文字，word提供了很多的功能，比如把字体加粗，改变大小，改变颜色，等等。这些都是word的开发者在编写程序的时候告诉计算机，如果用户点击了一下字体加粗按钮，应该执行什么样的指令实现，如果点下改变大小按钮，又需要执行什么样的指令来实现。

那么我们现在就可以理解一下程序的具体定义了。

比如说，我在我们学校的图书馆借了几本书，这几天，到了该还书的日子，但是我现在在外地了，不能回去。那么我就可以给我宿舍的舍友打一个电话，让他在我书桌上找到这几本书，拿我的校园一卡通到学校的图书馆里把我借的书还了。那么我和我的同学应该怎么做呢？首先，我要打电话给我同学，告诉我同学我的书要还了，但是我不在学校，希望同学帮忙还一下。第二步：在我挂电话之后，他首先要在我的书桌上找到我借的几本书，如果找不到，他还要给我打电话，问我书的具体位置在哪。第三步：找到我的校园一卡通，找不到还是要给我打电话。第四步：当书和我的校园一卡通都找到之后，便可以走到图书馆把书还掉。其实这就是一个程序，一个为了达到某个目的过程。每一步都要完成，最后才能达到我想要还书的目的，如果少了一步，这整个过程都无法正确的完成。

在计算机中的程序也是这样的，我们要用我们学会的计算机语言，来告诉计算机如何执行我们想要的过程。但是计算机是很严谨的，我们必须要把这些要告诉计算机的指令写的很清楚，很完整，组成一个完整的程序，才能让计算机去执行。如果我们写的计算机指令少了一句，或者少了一个步骤，那么计算机就不可能完成我们想要的功能。

我们先总结一下。

程序是按照我们的想法通过编程语言编写出来的。而我们编写程序的最终目

的，就是为了让计算机可以明白我们的意思并且按照我们所想的去执行任务。

那么，编写程序来告诉计算机怎么做，我们就要去学会一门计算机语言，因为这样计算机才可以明白我们的意思。但是我们所学的语言一般都是高级语言，计算机只能识别由0和1组成的机器语言，在高级语言和机器语言之间，需要一个翻译官，来把我们说的高级语言翻译成计算机能懂的机器语言，这就是编译器的作用。

1.5应该具备的文化基础

其实这个问题也是初学者编程时候常常会问的一个问题。有些人也会去网上查一查，但是经常会发现，网上的说法都不一样。有些人说需要数学和英语好就行，有些人说只要逻辑思维好就行，也有人说，学习一门计算机语言用于编程是不需要什么基础的。

计算机编程作为一门技术，基础是一定要的。那么现在就是要告诉你，在初次接触编程之前，我们应该具备什么样的文化基础。

没错，如果要想编写出高质量的程序，是离不开数学和英语的。但是有些人就会告诉我，我的英语和数学不好，是不是就学不会编程了？其实不是的，下面我就说一下在初次接触编程之前，我们的数学和英语应该具备什么样的水平。

英语：我想大家起码对26个字母应该还是蛮熟悉的吧？总不至于分不清X 和O把？有些人总会说，看着那些冗长的程序代码，就和看英语文章一样让人觉得没谱。其实我们编写程序代码，用的是一门计算机语言，我们学习英语，英语也是一门语言，既然同作为语言，那么它们就有一样的地方。比如说它们都有自己的语法规则。但是不用担心，计算机语言中所涉及到的英语是不难的，一般一门计算机语言中，真正的英语单词是很少的，并且计算机语言的语法也很简单易学。在学习计算机语言的过程中，上机操作是很重要的环节，只要你脚踏实地上机练习，我相信在不知不觉中你就会记住计算机语言中所涉及的大部分单词和编程语言固有的语法。千万不要觉得计算机语言和英语一样难学，相反，计算机语言语法要比英语语法简单的多，因为学习英语你还得找老外好好操练一番口语，计算机随时都在你面前给你操练，只要你抽出五分之一玩游戏的时间。

数学：初步接触编程的时候，我们所学的程序中会给出一些例子，这些例子都是数学题。但是我相信，加减乘除的运算法则，大家一定都会。在刚开始学习的过程中遇到的数学题，其实都是加减乘除的运算，因为这样会比较好理解程序的含义，也比较容易能判断的出结果。可能在学的深入一点的时候，涉及到的数学知识会难一点。其实只要用心去学，一定都会明白的。

最后就是你聪明的大脑：大家别怕，不是要你的脑袋来干啥，只是要你在学

习的过程中不断的进行思考锤炼，学习就会变得相当有趣和容易。

所以，大家一定不要担心自己的英语和数学的水平差，学习计算机编程，有以上的基础就足够了。当然我不是说计算机编程很简单，计算机编程是一个相对抽象的东西，要把很多现实中的物体在脑海中进行转换变成计算机可以理解的语言。这也是一个磨练的过程。说这些是希望你可以树立起对计算机编程的信心和兴趣，而不是轻视它。

1.6需要具备的计算机基础

1.6.1计算机的硬件

首先，还是举个例子来说吧。

我们假设x，y两个未知数。现在我们要计算一下x+y的结果，并且将结果放入到a中。那么我们将如何进行运算呢？在这个时候有人一定会问：我都不知道x和y的值是多少，如何运算啊？没错，要想计算x+y的值，一定要知道x和y分别是什么值。那么现在我们给予x为1，y为2，那么我们可以口算出来，x+y的值为3。你不禁会感慨，这个问题也太简单了。没错，问题是很简单，计算机也很笨，但是它有着光一样的运算速度。

下面就要以这个例子为基础来介绍一下计算机的硬件组成部分

现代的电子计算机包含五个硬件部分，分别是运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备。

1，输入设备和输出设备。最常见的输入设备是键盘，就比如我们要给x和y一个值，如果在计算机中操作的话，那么我就要在键盘上输入1和2来赋予x 和y。当运算出结果为3的时候，又需要显示给用户看，这就需要输出设备了，最常见的输出设备就是显示器。输入设备的功能是读取用户需要处理的数据，输出设备是返回处理后的结果。

2，存储器。顾名思义，存储器的功能就是用来存储数据。像我们平常所知的内存，硬盘，这些都是存储器。存储器的作用就是为要运行的数据和程序提供一个存放的平台，在需要使用的时候可以从存储器中读取。就好比例子当中，x的值为1，y的值为2，当计算机进行x+y的运算的时候，就要把1和2读取出来参与运算。

3，运算器和控制器。我们都知道CPU是计算机的大脑，CPU简称中央处理器。CPU的功能就包含了运算和控制。例子当中，要进行1+2的运算，那么这就是运算器所完成的工作，运算结果为3。那么控制器是什么作用呢？就是控制程序的执行过程和执行步骤，先执行哪一个程序，然后再执行哪一个程序。执行这个程序的时候要从哪读取数据，执行另外一个程序的时候再从哪读取数据。

至于硬件当中的一些具体的细节，去看看小甲鱼的零基础汇编的教程吧，在这里不做详细阐述

1.6.2字与字节

在上面一个小节中，我们提到过存储器。任何需要处理的数据和程序都要存放在存储器当中，那么数据和字节在存储器当中是如何存储的呢？

例如2这个数，在存储器中是这样存储的：

00000010

0x40000000

我们看到，每一个单元格都只存储了一个二进制数，不是0就是1。像这样用于存储一个0或者1的单位，称作位。位是计算机存储器当中最小的存储单位。一般的计算机，8个位组成一个字节，而字节是计算机存储的基本计算单位。也就是说，一个硬盘的容量，我们可以用多少个字节来形容，而不是用多少位来形容。一个字节往往代表一个数字，因为数字在计算机中是二进制表示的，所以一般的计算机给出8个位的空间来存放一个数字。

这个字节的下面有一个数字，0x40000000。这个0x40000000代表着这个字节所在的位置，在计算机内存当中称做地址。比如当CPU需要运算0x40000000这个地址中的数据时，首先要找到0x40000000位置所在的字节，然后读取出其中的内容参与运算。

当然，计算机中所有的数据都是二进制表示的，所以0x40000000只不过是方便讲解，在存储器当中，有成百上千万个字节，每个字节都有自己的地址。这就好比我们出差在外，需要住宾馆。当我们需要吃饭的时候，我们可以给宾馆的前台打电话，告诉前台把饭送到宾馆3110号房间。那么当服务员来送饭的时候，就要先找到编号为3110的房间，然后敲门进入，把饭送到我们的面前。你不能说：“请把饭菜送到小斗鱼身边来”，服务员知道我是谁啊。

其实看到这，你应该对计算机编程有了一个大体的概念了。为什么要介绍这些基本概念，是因为以前在网上看一些初学者的提问，让我感觉好多人即使在学C语言，也不知道C语言到底是什么，能做什么。这一章的作用就是让大家对计算机编程和C语言的关系有了一定的认识，以便对后期的总结做一个铺垫。

管理学第一章练习题

第一章管理学概论一、单项选择题 1、计划与决策、组织、领导、控制是（ A 、管理的功能 B C 、管理的特性 D 2、管理者在组织中必须行使一些具有礼仪性质的职责，他这时扮演的角色是（ A ）。 A 、人际角色 B 、信息角色 C 、决策角色 D 、企业家角色 3、公司经理正在同要终止合作的供应商进行谈判，经理这时所扮演的角色是（ B ）。 A 、企业家角色 B 、混乱处理者角色 C 、资源分配者角色 D 、谈判者色 4、公司老总在员工大会上宣布本公司一季度销售额突破一亿，望全体员工再接再厉，再创佳绩。此时公司老总扮演的角色是（ B ）。 8、泰勒科学管理所要解决的中心问题是（ C ）。 9、泰勒的科学管理理论以（ B ）为前提。 10、（ B ）被公认为是第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家。 A 、泰勒 B 、法约尔 C 、韦伯 D 、赫伯特?西蒙 11、（ C ）提出了“理想的行政组织体系”理论。 A 、泰勒 B 、法约尔 C 、韦伯 D 、赫伯特 ? 西蒙 B ）。、管理的职能、管理的基本手段 A 、监督者、传播者 C 、发言人、联络者 5、技术技能对于 C ）管理者最为重要。 A 、高层、中层苴冃、基层、所有层次 6、概念技能对于 A ）管理者最为重要。 A 、高层、中层、基层、所有层次 7、被后人尊称为科学管理之父”的管理学家是（）。 A 、法约尔 B 、韦伯、泰勒、巴纳德 A 、资源配置 B C 、提高劳动效率 D 、资源利用、追求利润最大化 A 、受雇人 B 、经济人 C 、社会人 D 、自我实现人

第一章战略管理基本概念

第一章战略管理基本概念本章主要内容： 1.战略管理的概念 2.战略管理的演进 3.触发事件 4.环境分析的概念 5.战略制定的概念。 6.战略管理的基本过程 7.战略决策本章重点： 1.战略管理的概念 2.战略管理的演进 3.触发事件 4.战略决策作业题一、填空题 1.战略管理的四个基本模块包括（）、（）、（）、（）。 2.一般来说，公司要考虑的三类战略是（）、（）与（）。 3.根据亨利·明茨伯格的说法，典型的战略决策有（）、（）、（）三种模式。二、名词解释 1.战略管理 2.触发事件 3.环境分析 4.战略制定

5．使命 6．战略 7．战略实施三、问答题 1.简述战略管理的内容。 2.简述战略管理的演进过程。 3.简述战略管理对公司业绩的影响。 4.列举触发事件的情况。 5.简述什么是评估与控制。 6.简述战略决策过程的8个步骤。

第二章公司治理和社会责任本章主要内容： 1.公司的概念 2.董事会的职责 3.董事会的作用 4.董事会参与战略管理的程度差别 5.董事会成员的组成 6.高层管理的职责 7.战略领导与战略远景。 8.战略决策者的社会责任 9.企业的责任 10.公司利益相关者本章重点： 1.公司的概念 2.董事会的职责 3.董事会的作用 4.董事会参与战略管理的程度差别 5.高层管理的职责 6.战略决策者的社会责任 7.企业的责任 8.公司利益相关者作业题一、填空题 1.公司治理指的是（）、（）、（）三者之间的关系 2.大多数公开上市的董事会由（）和（）组成。 3.卡洛尔认为企业管理者有的四种责任包括：（）、（）、（）、（）。二、名词解释

第1章-电路基本概念与基本定律

第1章电路的基本概念与基本定律一、填空题: 1. 下图所示电路中，元件消耗功率200W P ，U=20V,则电流I 为 10 A 。 + U 2. 如果把一个24伏的电源正极作为零参考电位点，负极的电位是_-24___V 。 3．下图电路中，U = 2 V ，I = 1A 3 A ，P 2V = 2W 3 W ， P 1A = 2 W ，P 3Ω = 4 W 3 W ，其中电流源（填电流源或电压源）在发出功率，电压源（填电流源或电压源）在吸收功率。 U 4. 下图所示中，电流源两端的电压U= -6 V ，电压源是在发出功率 5．下图所示电路中，电流I ＝ 5 A ，电阻R ＝ 10 Ω。 B C

6．下图所示电路U=___-35 ________V。 7．下图所示电路，I=__2 __A，电流源发出功率为_ 78 ___ W，电压源吸收功率20 W。 8. 20.下图所示电路中，根据KVL、KCL可得U＝2 V，I1＝1 A，I2＝4 A ；电流源的功率为6 W；是吸收还是发出功率发出。2V电压源的功率为 8 W，是吸收还是发出功率吸收。 V 4 9．下图所示的电路中，I2= 3 A，U AB= 13 V。 10．电路某元件上U = －11 V，I = －2 A，且U 、I取非关联参考方向，则其吸收的功率是22 W。 11. 下图所示的电路中，I1= 3 A，I2= 3 A，U AB= 4 V。

12．下图所示的电路中，I= 1 A ；电压源和电流源中，属于负载的是电压源。 8V 13. 下图所示的电路中，I= -3A ；电压源和电流源中，属于电源的是电流源。 8V 14．下图所示的电路，a 图中U AB 与I 之间的关系表达式为 155AB U I =+ ；b 图中U AB 与I 之间的关系表达式为 510 AB U I =- 。 5Ω Ω I I A B B A 10V a 图 b 图 15. 下图所示的电路中，1、2、3分别表示三个元件，则U = 4V ；1、2、3这三个元件中，属于电源的是 2 ，其输出功率为 24W 。

管理基础-第一章管理概述

第一章管理概述第一节管理的概念与特性一、管理的概念管理是人类社会协作劳动和共同生活的产物。生产力的发展和人类社会的进步、生产和社会分工的细化和协作程度的不管加深、社会政治结构日益复杂等使得生产和社会管理的要求不断提高，管理逐渐成为专门的社会活动。管理的定义：管理就是管理者在一定的环境和条件下，未来实现特定目的，动员和运用有效资源而进行的计划、组织、领导和控制等社会活动。管理定义的含义：1、管理是以管理者为主体进行的活动。2、管理是在一定的条件下进行的。3、管理为了实现特定的目标。4、管理需要动员和配置资源。5、管理具有基本的职能。6、管理是一种社会实践活动。 1、管理者是指挥和领导他们活动的人。管理主体是多元的，既包括国家的统治者、政府的领导者、生产资料所有者以及各种形式的委托代理人。管理的主体：个人形式和集体形式。 2、管理的环境和条件主要是内外部环境和条件。外部环境和条件主要是自然环境和社会环境。自然环境如生产力水平、自然资源状况。内部环境和条件主要指组织内部的状况，包括组织性质、人员状况。管理的环境和条件有动态和稳态之分。 3、管理的目标是管理的出发点和归宿。管理的本质就是为了有效地实现管理目标的活动。为了实现特定的目标是一切管理活动的共性。 4、有效的资源包括人、财、物，也包括机会、时间、信息。动员和配置资源是达到有效管理的必要环节。 5、基本职能包括计划组织协调控制，是一切管理活动共有的，其他具体复杂的职能知识对基本职能的进一步具体化。 6、管理是人的有目的有意识的活动，是人的主观作用于客观；管理通过被管理者的活动来有效实现管理目标，主要作用对象是被管理者。管理是管理者主观作用于被管理者客观的活动，具有典型社会性。二、管理的特性：两重性、目标性、组织性、创新性。、（一）管理的两重性首先是指一般性和特殊性，也指科学性和艺术性。 1、管理与社会生产和公共生活相伴而生的特性表明管理是人类社会的自认属性，使得管理普遍存在于一切社会协作生产和社会公共生活的过程中，具有一般规律。管理都是在非特定的社会经济政治关系中进行的，管理的社会性质是由不同社会中占统治地位的社会经济政治关系决定的。管理的这种特殊性使得管理具有特定的社会历史性质、具有特定的目标和价值取向，也具有不同的侧重点和不同的方式。 2、科学性是指管理必须按照客观规律，按照科学规范的要求，运用科学的方法来进行，具有可检验的标准性和可重复检验性。由于人的活动复杂性，管理又具有特定的艺术性，集中体现在对于‘度’的把握，还体现在它是一种创造性活动。（二）管理具有目标性 1、共同认同的目标，不包括他们之间的不同部分。 2、层次结构性，总目标下有不同分目标。 3、具有时间跨度的区别，包含近期目标和中长期目标。 4、多元价值性，企业在盈利外也包含市场地位、企业社会责任、企业内部和谐等多钟管理价值；而政府和其他公共组织

电路的基本概念和基本定律

电路的基本概念和基本定律一、电路基本概述 1.电流流经的路径叫电路，它是为了某种需要由某些电工设备或元件按一定方式组合起来的，它的作用是A：实现电能的传输和转换；B：传递和处理信号（如扩音机、收音机、电视机）。一般电路由电源、负载和连接导线（中间环节）组成。（1）电源是一种将其它形式的能量转换成电能或电信号的装置，如：发电机、电池和各种信号源。（2）负载是将电能或电信号转换成其它形式的能量或信号的用电装置。如电灯、电动机、电炉等都是负载，是取用电能的设备，它们分别将电能转换为光能、机械能、热能。（3）变压器和输电线是中间环节，是连接电源和负载的部分，它起传输和分配电能的作用。 2. 电路分为外电路和内电路。从电源一端经过负载再回到电源另一端的电路，称为外电路；电源内部的通路称为内电路。 3．电路有三种状态：通路、开路和短路。（1）通路是连接负载的正常状态；（2）开路是R→∝或电路中某处的连接导线断线，电路中的电流I＝0，电源的开路电压等于电源电动势，电源不输出电能。例如生产现场的电流互感器二次侧开路，开路电压很高，将对工作人员和设备造成很大威胁；（3）短路是相线与相线之间或相线与大地之间的非正常连接，短路时，外电路的电阻可视为零，电流有捷径可通，不再流过负载。因为在电流的回路中仅有很小的电源内阻，所以这时的电流很大，此电流称为短路电流。短路也可发生在负载端或线路的任何处。产生短路的原因往往是由于绝缘损坏或接线不慎，因此经常检查电气设备和线路的绝缘情况是一项很重要的安全措施。为了防止短路事故所引起的后果，通常在电路中接入熔断器或自动断路器，以便发生短路时，能迅速将故障电路自动切除。 4、电路中产生电流的条件：（1）电路中有电源供电；（2）电路必须是闭合回路； 5、电路的功能：（1）传递和分配电能。如电力系统，它是由发电机，升压变压器，输电线、降压变压器、供配电线路和各种高、低压电器组成。（2）传递和处理信号。如电视机，它接收到

第一章电路的基本概念和基本定律习题详解

《电工基础》（第4版）习题解答前言应广大任课教师的要求、并在出版社有关编辑的大力支持下，编写了本习题解答，以供教师教学和批改学生作业时参考。由于一些习题的求解方法较多，而且有些习题在计算中涉及到的参数大多有一定的取舍，而从技术图表上查得的数据也不可能绝对精确，因此习题解答应着重注意其解题的思路、方法和步骤，而答案不一定是唯一精确的，仅供参考。本习题解答不宜在学生中传播，以免有的学生盲目抄袭，影响其独立完成作业、培养解决技术问题的能力。如有错误和不当之处，欢迎批评指正。

目录第一章电路的基本概念和基本定律习题解答――――――――第二章电路的等效变换习题解答――――――――――――――第三章线性网络的一般分析方法习题解答――――――――――第四章线性网络的基本定理习题解答――――――――――――第五章正弦稳态电路习题解答―――――――――――――――第六章互感电路习题解答―――――――――――――――――第七章三相电路习题解答―――――――――――――――――第八章非正弦周期电流电路习题解答――――――――――――第九章线性电路过渡过程的时域分析习题解答――――――――第十章线性电路过渡过程的复频域分析习题解答―――――――第十一章二端口网络习题解答――――――――――――――――第十二章非线性电阻电路习题解答――――――――――――――第十三章磁路和铁心线圈电路习题解答――――――――――――

第一章电路的基本概念和基本定律习题解答１－１解：ＡＢ段电路产生功率，所以 2500,250AB AB U U V ?=-=- ＢＣ段电路消耗功率，所以 250,25BC BC U U V ?== ＣＤ段电路消耗功率，所以 2400,200,200CD CD DC U U V U V ?===- ＤＡ段电路消耗功率，所以 250,25DA DA U U V ?== １－２解：图a u ()()() 50 1,140401040 40(1)4010(1)1050(1)50I A U IR V P UI W P W P W =- =-=-=?=+=-=-?-==-?-==?-=-R1R2消耗消耗发出图b 1,1404040140()40140() i I A U IR V P UI W P UI W ===?===?==-=-?=-Ｒ消耗；发出图c i ()()() 11401050401401011050150I A U IR V P W P W P W =-==-?+=-=?==?==-?=-R1R2消耗消耗发出；（）图d u ()()() 1501100 4010110V 101050(1)504040I A U U V U P W P W P W =--+?===?==?==?-=-=?=ＲＲｉ消耗发出消耗；；１；　1

第一章电路的基本概念

第一章电路的基本概念一.教学要求 1.电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。 2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。 3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。 4.了解电路的三种工作状态特点。 5.理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。二.教学安排 3 第二节电流和电压 1 4 第三节电阻 1 5 第四节部分欧姆定理1 6 第五节电能和电功率1 7 本章小结与习题8 本章总学时 5 第一节电路教学目标：了解电路的组成;掌握电路的三种状态和特征;了解电路模型教学重点：电路的状态和特征教学难点：电路的状态和特征教学方法：讲练结合教学课时：一课时一、绪论电能的优点： 1.便于转换 2.便于传输和分配 3.便于控制二、电路的基本组成 1．什么是电路电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1) 电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。 (2) 负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，实行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。三、电路模型(电路图) 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路实行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。四、知识训练 1、电路是由电源、、导线和开关组成的闭合回路。

第1章电路基本概念与电路定律习题与答案

第1章习题与解答 1－1 2C 的电荷由a 点移到b 点，能量的改变为20J ，若（1）电荷为正且失去能量；（2）电荷为正且获得能量；求ab u 。解：（1）2C 的电荷由a 点移到b 点，2q C ?=，这时意味着电流从a 点流到b 点；电荷为正且失去能量，2W OJ ?=，ab u 为正且 2102ab W OJ u V q C ?= ==? （2）2C 的电荷由a 点移到b 点，2q C ?=，这时意味着电流从a 点流到b 点；电荷为正且获得能量，2W OJ ?=，ab u 为负且 2102ab W OJ u V q C ?-===? 所以 10ab u V =- 1－2 在题1－2图中，试问对于A N 与B N ，u i 、的参考方向是否关联此时下列各组乘积u i ?对A N 与B N 分别意味着什么功率并说明功率是从A N 流向B N 还是相反。（a ）15,20i A u V ==　 (b) 5,100i A u V =-= 题1－2图 (c) 4,50i A u V ==- (d) 16,25i A u V =-=-

解：（a ）15,20i A u V == ，此时A N 非关联，3000P ui W ==>，发出功率 B N 关联，3000P ui W ==>，吸收功率。功率从A N 流向B N 。 (b) 5,100i A u V =-= ，此时A N 非关联，5000P ui W ==-<，吸收功率 B N 关联，5000P ui W ==-<，发出功率。功率从B N 流向A N 。 (c) 4,50i A u V ==-　，此时A N 非关联，2000P ui W ==-<，吸收功率 B N 关联，2000P ui W ==-<，发出功率。功率从B N 流向A N 。 (d) 16,25i A u V =-=-　，此时A N 非关联，4000P ui W ==>，发出功率 B N 关联，4000P ui W ==>，吸收功率。功率从A N 流向B N 。 1－3 题1－3图所示电路由5个元件组成，其中 12349,5,4,6,u V u V u V u V ===-=512310,1,2,1u V i A i A i A ====-。试求：（1）各元件的功率；（2）全电路吸收功率及发出功率各为多少说明了什么规律 u -+ 题1－3图解：（1）元件1：919P ui W ==?=，电压与电流为关联方向，故吸收功率。元件2：515P ui W ==?=，电压与电流为非关联方向，故发出功率。元件3：428P ui W ==-?=-，电压与电流为关联方向，故发出功率。元件4：6(1)6P ui W ==?-=-，电压与电流为关联方向，故发出功率。元件5：10(1)10P ui W ==?-=-，电压与电流为非关联方向，故吸收功率。

电路的基本概念与规律

考点1 电路的基本概念与规律考点1.1　电流的概念及表达式1.形成电流的条件 (1)导体中有能够自由移动的电荷.(2)导体两端存在电压.2.电流 (1)定义式：I ＝. q t 其中q 是某段时间内通过导体横截面的电荷量. a.若是金属导体导电，则q 为自由电子通过某截面的电荷量的总和. b.若是电解质导电，则异种电荷反向通过某截面，q ＝|q 1|＋|q 2|. (2)带电粒子的运动可形成等效电流，如电子绕原子核的运动、带电粒子在磁场中的运动，此时I ＝，q 为带电粒子的电荷量，T 为周期. q T (3)方向：电流是标量，为研究问题方便，规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.在外电路中电流由电源正极到负极，在内电路中电流由电源负极到正极. (4)微观表达式：假设导体单位体积内有n 个可自由移动的电荷，电荷定向移动的速率为v ，电荷量为q ，导体横截面积为S ，则I ＝nqSv . 3. 如图所示，一根截面积为S 的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷，每米电荷量为q ，当此棒沿轴线方向做速度为v 的匀速直线运动时，由于棒运动而形成的等效电流大小为(　A ) A ．vq B. C ．qvS D ．qv /S q v 6. (多选)半径为R 的橡胶圆环均匀带正电，总电荷量为Q ，现使圆环绕垂直环所在平面且通过圆心的轴以角速度ω匀速转动，则由环产生的等效电流应有(　AB )

A ．若ω不变而使电荷量Q 变为原来的2倍，则电流也将变为原来的2倍 B ．若电荷量不变而使ω变为原来的2倍，则电流也将变为原来的2倍 C ．若使ω、Q 不变，将橡胶环拉伸，使环半径增大，电流将变大 D ．若使ω、Q 不变，将橡胶环拉伸，使环半径增大，电流将变小 9. 一根长为L ，横截面积为S 的金属棒，其材料的电阻率为ρ，棒内单位体积自由电子数为n ，电子的质量为m ，电荷量为e 。在棒两端加上恒定的电压时，棒内产生电流，自由电子定向运动的平均速率为v ，则金属棒内的电场强度大小为(　C ) A. B. C ．ρne v D.m v 22eL m v 2Sn e ρe v SL 考点1.2 描述电源的物理量1. 电动势 (1)电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置.在电源内部，非静电力做正功，其他形式的能转化为电能，在电源外部，静电力做功，电能转化为其他形式的能.(2)电动势：在电源内部，非静电力把正电荷从负极移送到正极所做的功W 与被移送电荷q 的比值.定义式：E ＝. W q (3)物理意义：反映电源非静电力做功本领大小的物理量.2.内阻：电源内部导体的电阻． 3．容量：电池放电时能输出的总电荷量，其单位是：A·h 或mA·h. 1. 以下说法中正确的是(　D ) A ．在外电路和电源内部，正电荷都受静电力作用，所以能不断地定向移动形成电流

电路的基本概念完整版

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第一章电路的基本概念第一节电路一、电路的基本组成 1．什么是电路

图1-2 手电筒的电路原理图电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3)(3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电路模型(电路图) 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图图1-1 简单的直流电路

1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。表1-1常用理想元件及符号第二节电流和电压一、电流的基本概念电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I或i(t)表示，讨论一般电流时可用符号i。设在t = t2－t1时间内，通过导体横截面的电荷量为q = q2－q1，则在t时间内的电流强度可用数学公式表示为式中，t为很小的时间间隔，时间的国际单位制为秒(s)，电量q的国际单位制为库仑(C)。电流i(t)的国际单位制为安培(A)。常用的电流单位还有毫安mA、微安A、千安kA等，它们与安培的换算关系为 1 mA = 10-3A； 1 A = 10-6 A； 1 kA = 103 A 二、直流电流如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相

第一章管理信息系统的基本概念

第一章管理信息系统的基本概念 1、何为数据？何为信息？信息和数据有何区别？所谓数据是由原始事实组成的。要表示数据通常有三个方面事情要做：数据名称、数据类型、数据长度。当原始事实按照具有一定意义的方式组织和安排在一起时，它就成了信息。信息是按一定的规则组织在一起的数据集合，是对数据进行处理而产生的。这种组织规则和方式具有超出数据本身以外的额外价值。 2、什么叫系统？五个基本要素？特性？有哪几类系统？系统是由相互联系、相互作用的多个元素（部件）有机集合而成的，能够执行特定功能的综合体。五个基本要素：输入，处理，输出，反馈，控制。特性：目的性，整体性，层次性，相关性，开放性，稳定性，相似性。按抽象程度分类：概念系统，逻辑系统，实在系统按系统功能分类：社会，经济，军事，企业管理按与外界关系分类：封闭式与开放式按系统内部结构分类：开环系统和闭环系统。 3、什么是系统方法？什么是系统观点？说出系统方法解决问题的主要步骤？系统方法，就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法，是一种立足整体、统筹兼顾、使整体与部分辩证地统一起来的科学方法。所谓系统观点，就是不着眼于个别要素的优良与否，而是把一个系统内部的各个环节、各个部分，把一个系统的内部和外部环境都看成是相互联系、相互影响、相互制约着的综合体，从整体上追求系统的功能最优。系统方法解决问题的主演步骤： ①定义问题：列出一个或一组希望达到的目标 ②列出资源和约束：供选择的技术或手段以及每个系统所需的“成本”或资源 ③给出方案：一个或一组数学模型 ④评估被选方案 ⑤选择最佳方案并实施 ⑥总结解决方案的有效性 4、什么是信息系统？信息系统是一系列相互关联的可以输入、处理、输出数据和信息，并提供反馈、控制机制以实现某个目标的元素或组成部分的集合。 5、什么叫管理？如何理解管理信息系统的概念？其主要特征是什么？管理是人有目的、有意识的实践活动，是管理者在一定的条件下，为了实现预定目标，对各种资源和实践环节进行规划安排、优化控制的总称。管理信息系统是运用系统管理的理论和方法，以计算机技术、网络通信技术和信息处理技术为工具和手段，具有对信息进行加工处理、存储和传递等功能，同时具有预测、控制、组织和决策等功能的人——机系统。管理信息系统的特征： ①它是一个人——机系统，在管理信息系统中，需要充分发挥人和计算机系统的长处，一些工作由计算机系统处理，一些工作要由人进行处理，使人和计算机系统和谐工作。

电路的基本概念

第一章电路的基本概念 1. 电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、 2 .掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。 3 .掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。 1?了解电路的三种工作状态特点。 2. 理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。第一节电路、电路的基本组成 1 ?什么是电路电路是由各种元器件（或电工设备）按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供图1-1简单的直流电路序号内容学时 1 绪论 0.5 2 第一节电路 1 3 第二节电流和电压 4 第三节电阻 1 5 第四节部分欧姆定理 6 第五节电能和电功率 1.5 7 本章小结与习题 8 本章总学时 4 电流、功率等概念。了路径。

2 .电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分: 电源（供能元件）：为电路提供电能的设备和器件负载（耗能兀件）：使用（消耗）电能的设备和器件（3）控制器件：控制电路工作状态的器件或设备电路的状态（1）通路（闭路）：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。（2）开路（断路）：电路中没有电流通过，又称为空载状态。（3）短路（捷路）：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电路模型（电路图）由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2 所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件（模型）来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ （如电池、发电机等）。（如灯泡等用电器）。（如开关等）。（如各种铜、铝电缆线等）。联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来 r n R 图1-2手电筒的电路原理图

第一章电路的基本概念及基本定律测试题

第一章.电路的基本概念及基本定律测试题 1 / 3 第一章.电路的基本概念及基本定律测试题时间：60分钟满分：150分班级：姓名：分数：一、选择题（每小题3分， 40个小题，共120分）第一节：理解电路的组成与作用，电路模型，电器设备额定值的意义； 1电路是由电源.( ).导线和开关等中间环节组成的闭合回路。 A. 电灯 B.电动机 C.发电机 D.用电器 (容易) 2下列设备中，一定为电源的是( )。 (容易) A.发电机 B.冰箱 C.配电柜 D.白炽灯 3.用国家规定的标准图形符号表示电路连接情况的图称( ) (容易) A.电路模型 B.电路图 C.电路元件 D.电路符号 4.所谓复杂直流电路就是( ) (中等难度) A.既有电阻串联又有电阻并联的电路。 B.有两个电源组成的电路。 C.有两个电源以上并不能用串并联电阻知识化成单回路的电路。 D.由多个电阻组成的电路回路。第二节：识记电压.电流.电阻.电功率.电能的概念； 5.把一只标有“220V 100W ”的白炽灯接在110V 电压下工作，则实际功率为( ) (容易) A.100W B.50W C.25W D.200W 6.一只100W 的白炽灯，点燃20小时后所消耗的电能为( ) (容易) A ．1度电 B ．0.5度电 C ．2度电 D ．3度电 7.在下图所示电路中，10V,内电阻R 0=1Ω，要使获得最大的功率，应为( ) (中等难度) A.0.5Ω B.1Ω C.1.5Ω D.0 8.将一阻值为R 的导体，均匀的拉抻一倍长度，则阻值变为原来的（B ）(容易) A.2倍 B.4倍 C.1/2倍 D.1/4倍 9.如果在1之内导体中通过120C 的电荷量，那么导体中的电流为( ) A.2A B .1A C.20A D.120A (中等难度) 10.在导体中，电流的形成是由于（）的作用。 (容易) A.静电力 B.磁场力 C.电场力 D.电磁力 11.当阻抗匹配时，下列说法不正确的是（） (中等难度) A.负载获得最大的输出功率 B.电源的效率为50% C.电流和端电压都是最大的 D.电源输出功率最大 12.用电压表测得电路端电压为0，这说明（）。 (中等难度) A.外电路短路 B.外电路断路 C.外电路上电流比较大 D.电源内电阻为0 13.有甲.乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W ”，乙灯上标有“220V 60W ”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是( ) (中等难度) A ．乙灯比甲灯更亮 B ．甲灯比乙灯更亮 C ．两盏灯一样亮 D ．无法判定哪盏灯更亮 14.在电源内部，电动势的正方向是（）。 (容易) A.从负极指向正极 B.从正极指向负极 C.没有方向 D.无法判断 15.有段电阻是4 ?的导线，把它均匀的拉伸一倍长，则电阻是（） A.8 ? B.16 ? C.4 ? D.32? （中等难度） 16.电压和电流的关联方向是指电压.电流（）一致。（容易） A.实际方向 B.参考方向 C.电位降方向 D.电位升方向 17.实际电流的方向通常规定为( A )电荷运动的方向。（容易）

管理的基本概念习题解答

第一章管理的基本概念习题解答复习题 1、管理的含义是什么？试列出几个有代表性的定义。答：（泰勒）管理就是确切地了解你希望工人干些什么，然后设法使他们用最好、最节约的方法完成它。（法约尔）管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。（孔茨与奥唐纳）管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程。这个定义需要展开为：作为管理人员，需完成计划、组织、人事、领导、控制等管理职能；管理适合于任何一个组织机构；管理适用于各级组织的管理人员；…。（西蒙）管理就是决策。（许等）管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程]。（乔忠等）管理是由组织的管理者在一定环境下，通过计划、组织、领导和控制等环节来协调组织的人力、物力和财力等资源，以期更好地达成组织目标的过程。 2、管理有哪些主要的职能？简述其含义。答：管理的主要职能包括：计划、组织、控制、领导、激励、协调，就有六个管理职能。具体含义如下：1）计划职能。计划职能的主要任务是在收集大量基础资料的前提下，对组织的未来环境的发展趋势做出预测，根据预测的结果和组织拥有的资源建立组织目标，然后制定出各种实施目标的方案、措施和具体步骤，为组织目标的实现做出完整的谋划。2）组织职能。组织职能有两层含义，一是为了实施计划而进行组织结构的设计，如成立某些机构或对现有机构进行调整；二是为达成计划目标所进行的必要的组织过程，如进行人员、设备、技术、物资等的调配，并组织、监督计划的实施等。3）控制职能。控制职能所起的作用是检查工作是否按既定的计划、标准和方法进行，发现偏差、分析原因并进行纠正，以确保组织目标的实现。4）领导职能。领导职能是指组织的各级管理者利用各自的职位权力和个人权力去指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的过程。5）激励职能。激励职能就是创造职工所需要的各种满意的条件，激发职工的工作动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。6）协调职能。协调职能包括对协调和对外协调两个方面。对协调主要是沟通，即部门与部门、部门与个人、团体与个人、个人与个人之间的信息交流，以形成良好的部人际关系。对外协调主要是公关，即如何处理组织与政府、传播媒体、客户、公众的关系，以形成良好的组织形象。 3、管理者与管理对象的含义是什么？答：管理者是指从事管理活动的人，即在组织中担负计划、组织、控制、领导、激励、协调等工作以期实现组织目标的人。管理对象也称为管理的客体，指管理者实施管理活动的对象。在一个组织中，管理对象主要是指人、财、物、信息、技术、时间等一切资源，其中最重要的是对人的管理。 4、管理者有哪些角色？答：管理者要执行多种管理职能，在管理工作中常常扮演多种角色,可归纳为三大类，即人际关系角色、信息角色和决策角色。人际关系角色又可划分为三种角色：代表人、领导者、联络者。管理者的信息角色也可分为三种不同的角色：洞察者、传播者和发言人。管理者的决策角色又分为企业家、资源分配者和谈判者等。 5.简述管理者的技能。答：管理者应具备三类技能，即技术技能、人际技能和概念技能。还应该具备理解技能、分析技能、决策技能、创新技能等。 6、如何理解管理学的实践性？答：管理理论与方法是人们通过对各种管理实践活动（特别是企业的管理活动）的深入分析、总结、升华而得到，反过来它又被用来指导人们的管理实践活动，因此要真正掌握管理学仅靠书本是不行的，必须通过大量的管理实践活动去体会和磨练，必须理论联系实际。这就是管理学的实践性。 7、如何理解管理学的发展性？

第章电路的基本概念与基本定律

第1章电路的基本概念与基本定律一、填空题: 1. 下图所示电路中，元件消耗功率200W P=，U=20V,则电流I为 10 A。 2. 如果把一个24伏的电源正极作为零参考电位点，负极的电位是_-24___V。 3．下图电路中，U = 2 V，I = 1 A 3 A，P 2V = 2 W 3 W ， P 1A = 2 W，P 3Ω = 4 W 3 W，其中电流源（填电流源或电压源）在发出功率，电压源（填电流源或电压源）在吸收功率。 U 4. 下图所示中，电流源两端的电压U= -6 V，电压源是在发出功率 5．下图所示电路中，电流I＝ 5 A ，电阻R＝ 10 Ω。 B C 6．下图所示电路U=___-35 ________V。 7．下图所示电路，I=__2 __A，电流源发出功率为_ 78 ___ W，电压源吸收功率20 W。 8. 20. 下图所示电路中，根据KVL、KCL可得U＝2 V，I 1＝ 1 A，I 2 ＝ 4 A ；电流源的功率为 6 W；是吸收还是发出功率发出。2V电压源的功率为 8 W，是吸收还是发出功率吸收。 9．下图所示的电路中，I 2= 3 A，U AB = 13 V。 10．电路某元件上U = －11 V，I = －2 A，且U 、I取非关联参考方向，则其吸收的功率是22 W。 11. 下图所示的电路中，I1= 3 A，I2= 3 A，U AB= 4 V。 12．下图所示的电路中，I= 1 A；电压源和电流源中，属于负载的是电压源。 13. 下图所示的电路中，I=-3A；电压源和电流源中，属于电源的是电流源。

14．下图所示的电路，a 图中U AB 与I 之间的关系表达式为 155AB U I =+ ；b 图中U AB 与I 之间的关系表达式为 510 AB U I =- 。 a 图 b 图 15. 下图所示的电路中，1、2、3分别表示三个元件，则U = 4V ；1、2、3这三个元件中，属于电源的是 2 ，其输出功率为 24W 。 16．下图所示的电路中，电流I= 6 A ，电流源功率大小为 24 W ，是在发出（“吸收”，“发出”）功率。 17. 下图所示的电路中，I= 2 A ，5Ω电阻消耗的功率为 20W W ，4A 电流源的发出功率为 40 W 。 18．下图所示的电路中，I= 1A A 。 19. 下图所示的电路中，流过4Ω电阻的电流为 0.6 A ，A 、B 两点间的电压为 5.4 V ， 3Ω电阻的功率是 3 W 。 20. 下图所示电路，A 点的电位V A 等于 27 V 。 21．下图所示的电路中，（a ）图中Uab 与I 的关系表达式为3AB U I =- ，(b) 图中Uab 与I 的关系表达式为 103AB U I =+ ，(c) 图中Uab 与I 的关系表达式为 62 AB U I =+，（d ）图中Uab 与I 的关系表达式为 62 AB U I =+ 。（a ） (b) (c) （d ） 22. 下图中电路的各电源发出的功率为Us P = 0W ， Is P = 8W 。 23. 额定值为220V 、40W 的灯泡，接在110V 的电源上，其功率为 10 W 。二、选择题： 1. M Ω是电阻的单位，1M Ω=（ B ）Ω。 A.103 B.106 C. 109 D. 1012 2.下列单位不是电能单位的是（ B ）。 A.W S ? B.kW C.kW h ? D.J 3. 任一电路，在任意时刻，某一回路中的电压代数和为0，称之为（ B ）。 A.KCL B.KVL C.VCR D.KLV 4. 某电路中，B 点电位-6V ，A 点电位-2V ，则AB 间的电压U AB 为（ C ）。 A.-8V B.-4V C.4V D.8V 5. 下图电路中A 点的电位为（ D ）V 。

第一章管理概述

第一章管理概述一、学习目的与要求通过本章学习，明了管理的一般概念，认识学习与研究幼儿园管理的意义。二、课程内容第一节什么是管理（一）管理的概念管理是社会组织的职能。管理是社会共同劳动的产物。管理的特征。管理概念的表述：管理者遵照一定原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。管理的实质是提高效率，即1+1 〉2。（二）管理具有两重性管理同时兼有合理组织生产力的自然属性和维护并发展生产关系的社会属性。第二节管理思想的演进（一）管理理论的初创时期 19世纪末20世纪初，由于资本主义工商业的发展，欧美各国出现了一批管理学家。泰罗，美国人，他的管理学专著《科学管理原理》，奠定了科学管理的理论基础。法约尔，法国人，著有《工业管理和一般管理》，着重分析研究高层管理的效率和一般管理原则。韦伯，德国人，著有《社会和经济组织的理论》，提出了思想的行政组织理论。（二）管理理论的成长阶段梅奥，美国人，著有《工业文明的人性问题》，创立了早期的行为科学即人际关系理论，开辟了管理的社会心理研究的新领域。马斯洛的“需要层次说”。赫茨伯格，美国人，提出“双因素理论——保健因素、激励因素”。（三）现代管理科学理论时期现代管理科学时期，广泛运用自然科学、社会科学及管理科学的新成就，运用于管理现象的研究。第三节管理一般职能理论（一）管理的职能的含义管理职能的含义。指管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括的基本内容。计划职能、组织职能、控制职能是三项基本管理职能。（二）计划职能计划是管理工作的基础，是管理活动中最重要的职能，计划是管理的第一要素。计划离不开预测，在预测的基础上作出决策，掌握制定计划的原则。（三）组织职能（四）控制职能检查评估，即用计划指标与现行情况相核对、衡量的过程，以求积极执行计划，达到计划所规定的目标或指标的管理活动。要素包括：确立标准、对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差，及时采取补救措施。三、考核要求

第一章 编程的基本概念