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心理学复习试题(2)

心理学复习试题（2）

一、单项选择题

1．桑代克的联结论思想集中体现在他的《教育心理概论》第二卷（）。

A．《学习心理学》B．《科学和人类行为》C．《学习的革命》D．《学与教的心理学》

2．埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。A．8 B．5 C．6 D．3 3．儿童心理学是以下哪一门科学的基础（）。A．教育心理学B．人格心理学C．认知心理学D．心理咨询

4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，是由（）提出的，它说明了兴趣对于学习的重要性。A．颜渊B．孔子C．孟子D．朱熹5．弗洛伊德认为梦是存在于（）。

A．意识中B．潜意识中C．前意识中D．有时存在于潜意识中，有时存在于前意识中

6．托尔曼提出的有关强化的公式是（）。A．S—O—R B．S—R C．R—R D．S—S 7．瑟斯顿的群因素智力理论也称为（）。

A．基本能力学说B．组合理论C．因素理论D．共变理论

8．儿童的认知发展取决于（）。

A．后天的教育水平B．认知结构的发展水平C．儿童的遗传素质D．成熟

9．下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（）。A．一个热衷于表现的演员在舞台上表演B．警察在值勤

C．一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作D．一位领导在为本单位职工做报告

10．人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（）等三个阶段。

A．好奇B．中心兴趣C．志趣D．广泛兴趣11．形式运算的特点是（）。

A．表象性思维B．思维摆脱了具体事物的束缚C．出现了运算D．思维具有即时性

12．学业压力过大直接会造成（）。

A．学生学习动力不足和考试焦虑等问题B．学生学习习惯不良和学习动力缺失等问题C．人际关系和自我发展等问题D．自我管理和自我发展等问题

13．情绪、情感开始内敛的是（）。

A．婴儿期B．幼儿期C．小学阶段D．中学阶段

14．（）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。A．直接测量B．再认C．再现D．残词补

缺

15．自下而上的加工保证了知觉的（）。

A．准确性B．灵活性C．快速完成D．组织

16．弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（）因素对人际吸引重要作用。

A．相似性B．互补性C．熟悉性D．互惠性

17．“微格教学（Microteaching）”是一种（）。A．学科教学B．案例教学C．课外活动D．科技教学

18．“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（）。

A．自卑感问题B．人际关系问题C．非理性观念问题D．适应问题

19．迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。

A．元认知策略B．提取和利用策略C．领会和保持策略D．记忆策略

20．下列哪一种测验废弃了智龄的概念，只保留了智商的概念（）。

A．威克斯勒智力测验B．比内测验C．Y—G测验D．卡特尔测验

21．用斯金纳箱实验得出的公式是（）。

A．S—R B．R—S C．R—R D．S—S

22．个体对（）知觉和认知被称为自我意识。A．自己存在的状态B．自己健康状况C．他人对自己评价D．自己社会化状态

23．智力三维结构模型的提出者是（）。

A．吉尔福特B．瑟斯顿C．艾森克D．卡特尔

24．对学生学习的背景知识的分析属于（）。

A．教学目标分析B．教学对象分析C．教学重点分析D．教学风格分析

25．标志着科学心理学正式诞生的是（）。

A．《心理物理学纲要》的出版B．世界上第一个心理实验室的建立

C．第一支心理学专业队伍的建立D．《生理心理学原理》的出版

26．产生清晰感官经验是在（）。

A．感觉器官B．感觉神经C．脑干网状结构D．大脑皮层感觉中枢

27．学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（）。

A．认知能力B．操作能力C．思维能力D．社交能力

28．认同与顺从的最大区别是（）。

A．前者是一时性的B．前者是整个态度的根本转变

C．前者是自愿的过程D．前者是稳固的态度29．“学习是知识的自我建构过程”是一种（）。A．行为主义观B．建构主义学习观C．知识分类观D．联结观

30．下面哪一项不属于态度的构成成分（）。

A．认知B．印象C．情感D．意向31．誉为近代心理第一人或心理学之父的是（）。A．笛卡儿B．缪勒C．冯特D．弗洛伊德32．认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为（）。

A．概念B．类别C．印象D．归因33．（）是个性心理特征中的核心特征。

A．能力B．理想C．气质D．性格34．自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分？（）

A．问题的内容B．内在心理根源C．特定发展时期和阶段D．问题的性质

35．以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是（）

A．有效的组织信息B．工作更勤奋C．工作速度快D．善于合作

36．弗洛伊德是从人的（）来解释人的攻击性的。A．挫折经历B．遗传基因C．对侵犯性行为有意或无意的观察学习D．破坏性本能

37．经验对感觉结果的影响是通过（）实现的。A．感觉分析B．注意资源分配C．内隐记忆D．外显记忆

38．笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（）。

A．先验论的观点B．发生认识论的观点C．经验论的观点D．实践论的观点

39．儿童“人来疯”，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（）手段。

A．惩罚B．令其反省C．调节大脑皮层兴奋水平D．引起注意

40．心理健康的三个层面的标准是（）。

A．正常状态，良好适应状态，理想状态B．非病状态，适应状态，理想状态

C．正常状态，适应状态，主观状态D．非病状态，适应状态，良好适应状态

41．美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（）。

A．5种B．6种C．7种D．8种

42．根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一种信息加工的工程，即学习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是谁提出来的？（）

A．加涅B．布鲁纳C．斯金纳D．维纳43．加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（）引起学生的注意。

A．刺激强度B．刺激与环境中其他物体的差异C．感知者的情感D．感知者的需要

44．“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的（）。

A．理解性B．恒常性C．选择性D．整体性

45．意志过程是（）。

A．决心—信心—恒心B．信心—决心—恒心C．恒心—信心—决心D．决心—恒心—信心46．下面哪一种说法是正确的（）。

A．如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进行弥补

B．依恋的形成与发展无所谓的关键期

C．依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响

D．依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同子女的关系47．认知发展到（）儿童才开始具有守衡。

A．感知运动阶段B．前远算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

48．天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有（）。

A．经济条件B．主观努力C．身体因素D．父母的高智商

49．个人的社会化与个性化是（）的过程。

A．截然相反B．互不相关C．辨证统一D．互为矛盾

50．下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（）。A．发展无规律可寻B．发展是指儿童、青春期的身心变化C．从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化D．发展主要是指心理方面的有规律的变化

51．一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（）。

A．无自知力、幻觉、妄想等B．行为异常、幻觉、妄想等

C．行为异常、情绪异常、失眠等D．行为异常、情绪异常、思维异常等

52．下面哪一项属于预期社会化（）。

A．语言学习B．犯罪改造C．成人教育D．岗前培训

53．二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（）：

A．想象速度B．反应速度C．智力速度D．思维速度

54．下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（）A．儿童学习中文的能力B．儿童语言的发生问题C．电视与暴力行为的关系D．4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究

55．二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（）。A．教学机器B．掌握教学法C．先行组织者D．CAI

56．社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（）的方向变化的过程。

A．社会不认可B．不利于社会发展C．违反社会规范D．社会占优势

57．学会弹风琴的人，再学会弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A．定势的作用B．原型启发的作用C．迁移的作用D．注意的转移

58．作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（）。

A．自尊心B．竞争的能力C．反思能力D．想象能力

59．瑟斯顿的群因素说现在可以称为（）。

A．群因—一般因素理论B．共同因素说C．群体因素说D．普通因素说

60．社会测量法主要是通过（）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。

A．人际关系图B．向群体成员提问题C．参照测量法案D．群体成员互相打分

61．“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。

A．荀子B．葛洪C．朱熹D．颜元

62．学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（）。

A．言语记忆B．形象记忆C．长时记忆D．动作记忆

63．心理学发展史上的第一次革命为（）。

A．精神分析心理学的兴起B．行为主义心理学的兴起

C．人本主义心理学的兴起D．认知心理学的兴起64．早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。

A．行为主义B．认知心理学C．人本主义D．科学主义

65．中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（）。A．心B．肝C．肾D．肺

66．孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（）。

A．实践是品德学习的重要途径B．品德是先天的C．品德与实践无关D．品德是后天形成的67．印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。A．自己过去经验B．自己心理特征C．自我感觉D．自我标准

二、多选题

1．教学设计中教师主要对（ABCD ）等基本要素进行系统、科学的分析。

A．教学对象B．教学内容C．教学目标D．教学媒体

2．认知教学观在（BCD ）方面与行为主义不同。

A．教学态度B．教学环境C．教学方法D．教学任务

3．建构主义教学理论认为（AC ）。

A．学生自发地主动学习知识B．学生要发现客观世界C．学生应主动把新知识纳入原有知识系统D．教师只是知识的传授者

4．在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ABC ）等因素的交互作用。

A．角色B．环境C．认知D．强化

5．在情景认知教学理论中，教师的作用在于（ABCD ）。

A．提供真实性活动B．促进学生对学习环境的反思C．支持学生的合作互动D．以教学匹配学生的知识建构过程

6．在（ABC ）方面，专家优于新手。

A．灵活性B．发散性C．独创性D．持久性E．突发性

7．常用的有效教学方法与策略有（ABCD ）A．讲授法B．先行组织者的教学策略C．发现学习D．掌握学习E．灌输学习

8．佛勒将教师专业发展划分为（ABCE ）A．关注学习B．早期存活的关注C．职前关注D．组织个人教学方式E．关注教学情景9．（BCD ）都很强调练习对学习的重要性。A．加涅B．金布尔C．桑代克D．巴甫洛夫

10．学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（BC ）。

A．学习策略B．学习倾向C．学习方式D．学习态度

11．学习风格具有（CD ）特点。

A．多样性B．相对性C．稳定性D．独特性

12．建构主义学习论要求学生（ABCD ）。A．承担更多管理学习的任务B．发展自我控制的技能和习惯

C．在真实情景中完成任务D．对新知识进行主动构建

13．感知运动阶段的儿童的思维特点有（BCD ）。

A．儿童已具备了初级的逻辑B．儿童已形成了动作格式

C．智慧停留于动作水平D．不具备表象和运算14．人的社会化主要有（AC ）特点。

A．终生化B．个别化C．能动性D．以遗传素质为基础

15．根据横向标准，社会化包括（BC ）A．反向社会化B．性别角色社会化C．民族社会化D．再社会化

16．影响个体社会化的因素有（ABCD ）A．电视B．家庭C．个体所处社区的特点D．师生关系

17．根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ABD ）的因素

A．社会文化B．认知者年龄C．认知者性别D．社会经验的积累

18．侵犯性行为的理论主要包括（CD ）A．道拉德的本能论B．洛伦兹的动机论C．班杜拉的社会学习理论D．弗洛伊德的本能论19．影响侵犯性行为的因素主要有（ABCD ）A．个人认知水平与性格B．所受挫折C．暴力宣传D．侵犯性榜样

20．产生社会抑制的原因与（ACD ）有关。A．社会文化背景B．个体情绪C．任务难度D．个体责任是否明确

21．主要的非理性观念包括（BCD ）

A．刻板性B．完美性C．灾难性D．消极性

22．中学生的身心发展特点有（BCD ）A．认知方面已经成熟B．处于“心理断乳期”C．进入到形式运算阶段D．自我意识有了大发展23．（AC ）教学理论认为“学生是知识的建构

者”。

A．认知主义B．行为主义C．建构主义D．人本主义

24．创造性思维的表现形式有（ABC ）。A．联想思维B．直觉思维C．灵感思维D．受制思维

25．教师可以通过（ABCD ）来树立自己的威信。

A．高超的教学水平B．良好的道德品质C．良好的作风D．发展良好的师生关系

26．教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（ABC ）。

A．观摩教学B．微格教学C．教学案例研究D．教学反思

27．品德态度的形成经历了（ACD ）三个阶段。A．顺从B．醒悟C．认同D．内化

28．建构主义学习理论强调学习的（ABC ）。A．主动性B．社会性C．情境性D．强化作用

29．学习动机培养和激发的常用方法用（ABCD ）。

A．树立远大理想B．明确问题C．激发需要D．及时反馈

30．兴趣的发展一般要经历（ACD ）等三个阶段。

A．有趣B．情屈C．乐趣D．志趣31．意志过程的三个阶段是（ABC ）。

A．立志B．笃信C．有恒D．勤奋32．影响个体社会化的因素有（ABCD ）。A．家庭B．学校C．伙伴群体D．大众传媒

33．社会认知的要素有（ACD ）。

A．认知者B．印象C．被认知者D．认知情境

34．印象具有（BCD ）三大特点。

A．直接性B．间接性C．稳固性D．综合性

35．印象形成有（ABC ）三种模式。

A．累加模式B．平均模式C．加权平均模式D．递减模式

36．常见的归因偏差有（ABC ）。

A．基本归因错误B．行动者和观察者偏差C．防御性归因偏差D．首因效应

37．改变态度的常用方法有（ABCD ）。A．劝导宣传法B．群体影响法C．活动参与法D．角色扮演法

38．影响人际吸引的因素主要有（ABCD ）。A．熟悉性B．相似性C．互补性D．对等性

39．社会认知过程中主要存在的偏差有（ABD ）。

A．首因效应B．晕轮效应C．主观效应D．社会刻板印象

40．爱情包括（ABC ）三种基本成分。A．亲近B．激情C．承诺D．友情41．侵犯性行为具有的特点有（ABC ）。A．是有意识、有意图的行为B．是外显行为C．是伤害他人的行为D．是无意的行为

42．认知策略是学生用来指导自己（ABCD ）的能力。

A．注意B．学习C．记忆D．思维43．桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（ABD ）。

A．效果律B．练习律C．分配律D．准备律

44．个性心理特征包括（ABC ）。

A．能力B．气质C．性格D．态度45．一般来说，属于智力因素有（AC ）。A．记忆B．兴趣C．思维D．信念

46．在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（ABC ）。

A．家庭问题B．生活危机C．财务问题D．生涯发展

47．按照需要的起源，可以分为（AB ）。A．生理性需要B．社会性需要C．成长需要D．健康需要

48．遗忘可能是由（BCD ）造成的。

A．脑病变B．消退C．提取障碍D．动机性抑制

49．有关社会距离测量法说法不正确的是（CD ）。

A．主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离

B．这种方法有波加杜斯首创

C．是在社会测量法的基础上发展起来的

D．向群体成员提问题的方法来收集具体资料

50．马斯洛将人的需要分为哪两类（DB ）。A．生理需要B．缺失需要C．心理需要D．生长需要

51．“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过

程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（BCD ）

A．不平衡性B．连续性和阶段性C．差异性D．定向性和顺序性

52．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ABD ）

A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”C．学校总是要到中学才教物理、化学

D．儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段

53．依恋的标志是（CD ）。

A．啼哭B．害怕C．陌生人焦虑D．分离焦虑

54．群体决策的优点有（ABC ）。

A．在群体决策中，可激发个体的创造力

B．集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通

C．实施时容易得到群体成员的支持

D．避免决策出现极化现象

55．良好的复习策略是（ACD ）。

A．学习完成后在最短时间内复习

B．利用整块时间集中复习

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案时间:2015-03-07 分类：期末试题一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

《医学心理学》试题及答案

2014级临床本科《医学心理学》试卷姓名：学号：分数：一、填空题(每空 1 分，共10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。 3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。 6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。二、单项选择题( 每小题 1 分，共30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应 B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感 B.不争强好胜C.慢性应激状态 D.高度紧张职业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松 C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样 B.判断者的经验和水平不一样 C.A、B 两项都是 D.A、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D.求医行为受多种心理社会因素的影响 8.A 型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究( ) A.病因 B.诊断 C.治疗D.预防 9.护士职业要求其情绪必须( ) A.积极而稳定 B.心境平静 C.乐观 D.悲喜有节制 10.在个性形成中起决定作用的是( ) A.遗传素质 B.环境因素 C.教育因素 D.家庭因素 11.办事见异思迁的人，其意志活动属于( ) A.缺乏自制性B.缺乏果断性C.缺乏坚韧性 D.缺乏独立性 12.下列哪类患者不适宜进入特殊学校进行教育康复( ) A.智力残疾 B.视力残疾 C.肢体残疾 D.听力和语言残疾

《普通心理学》试卷四及答案

2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷）专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。

教育心理学试题及答案

《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍

《普通心理学试题及答案

2012心理学真题及答案一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。

教师资格考试《教育心理学》模拟考试题(二)

教师资格考试《教育心理学》模拟考试题（二）一、单项选择题 1个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价，称为（） A动机 B内驱力 C抱负水平 D诱因 2将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） A能力 B努力 C任务难度 D运气 3最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（） A形式训练说 B共同要素说 C概括原理说 D关系转换说 4学习能力与学习策略的自发获得呈（） A正相关 B负相关 C零相关 D因果关系 5抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 6程序教学的倡导者是（） A布鲁纳 B奥苏贝尔 C斯金纳 D加涅 7强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（）A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏贝尔 D加涅 8心理学中的"第三势力"指的是（）

A行为主义 B人本主义心理学 C精神分析学派 D认知学派 9属于无强化的消退程序的实例是（） A老板对迟到的雇员扣发奖金 B违章汽车遇到警察时主动交纳罚金 C感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D上课扮怪相而不再有老师和同学理睬 10按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于＿＿一级的认知学习目标。 A认知 B领会 C运用 D综合二、多项选择题 11绝对评价的评价标准有（） A合格与不合格 B百分等级 C三级标准 D五级标准 12以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（） A确定教学目标 B制定教学计划 C编选教材 D选择教学模式 13利用非言语线索矫正问题行为的方法有（） A目光接触 B室外罚站 C动作提示 D 留校察看 14按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了"爱国运动"的观念，再学习"保护能源"的观念时，则发生（） A归总学习 B归属学习 C下位学习 D 并列结合学习 15相关研究的特点有（） A人为创设各种情绪 B让变量处于自然状态下对其进行观察研究

高等教育心理学考试模拟试题与答案

高等教育心理学考试模拟试题及答案（一）单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分) 1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（） A．二次世界大战以后 B．20 世纪 50 年代 C．20 世纪 60 年代末D．1903年 2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（） A．共同要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中的人物的行为 6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（） A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．发现学习 8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（） A．单维思维 B．思维的不可逆性 C．思维的可逆性 D．自我中心

9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 10．奥贝尔认为，学生学习的实质是（） A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA 二、概念比较题(每小题 5 分，共 30 分) 1．正强化和负强化 2．机械学习与有意义学习 3．成就动机与自我效能感 4．述性知识与程序性知识 5．上位学习与下位学习 6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题 8 分，共 40 分) 1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。 2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？ 3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明) 4．简述班杜拉社会学习理论的主要容及其给我们的启示。 5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。

医学心理学测试题及答案——医学心理学基础

医学心理学测试题及答案——医学心理学基础单项选择题（每题1分，共58题） 1、医学心理学是哪一门科学的分支学科【C】 A、医学 B、社会学 C、心理学 D、生理学 E、生理心理学 2、生物心理社会医学模式认为【E】 A、心身是统一 B、心理对健康和疾病有能动作用 C、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生 D、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体 E、以上都是 3、下列哪项不属于医学心理学的研究对象【A】 A、动物的心理发育 B、病人的焦虑 C、人际关系紧张 D、人的不良行为 E、人群心理健康水平 4、不属于医学心理学分支学科的是【E】 A、健康心理学 B、变态心理学 C、神经心理学 D、药物心理学 E、教育心理学 5、心理科学诞生的标志是【C】 A、希波克拉底提出气质体液说 B、弗洛伊德提出精神分析理论 C、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室 D、詹姆斯等人提出新心理学理论 E、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说 6、《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段【B】 A、神灵医学心理学时代 B、哲学医学心理学时代 C、科学医学心理学时代 D、现代医学心理学时代 E、以上都不是 7、弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，“肛门期”在【B】

A、出生至一岁半时期 B、一岁半至三岁时期 C、四至六岁儿童期 D、七至十二岁的儿童期 E、十三岁以上青春期及成人期 8、H.Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应【B】 A、交感神经-肾上腺髓质轴 B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C、下丘脑-垂体-甲状腺轴 D、下丘脑-垂体-性腺轴 E、下丘脑-垂体后叶轴 9、行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的【D】 A、外界刺激 B、生理反应 C、人的认知 D、学习过程 E、遗传因素 10、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴【B】 A、临床心理学 B、健康心理学 C、行为医学 D、心身医学 E、神经心理学 11、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于【A】 A、调查法 B、临床观察法 C、个案法 D、实验法 E、心理测验法 12、弗洛伊德认为人格的发展是靠力比多（libido）推动的，它属于精神分析理论体系中的哪种理论【C】 A、潜意识理论 B、人格理论 C、性欲学说 D、释梦学说 E、心理防御机制学说 13、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合【D】 A、精神分析理论 B、行为主义理论 C、人本主义理论 D、认知理论 E、心理生理学理论 14、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行【C】

普通心理学试卷及答案

一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉：二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和 . 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维

17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习 21、感觉和知觉的有什么异同 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映 23、引起和维持有意注意的条件有哪些五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。普通心理学期末试卷参考答案及评分标准专业课程名称心理学出卷人一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导三、选择题：（20%，每题各2分） 10、④ 11、② 12、③ 13、③ 14、① 15、② 16、④ 17、 ④ 18、③ 19、②

《教育心理学》考试试题及答案

24、教师在教学过程中主要涉及（）。、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。 A 18世纪末 B 、19世纪末 C 、18世纪中期 D 、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A 、 20 世纪 20 年代到 50 年代 B 、 20世纪 80 年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（） 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（） 5、 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ 8、 1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（） A 、陶行知 B 、蔡元培 C 、潘菽 D 、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于 1867~1869 年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。 A 、《大教学论》 B 、《人是教育的对象》 C 、《教育心理学》 D 、《教育心理学大纲》 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（） 1 877年出版的《教育心理学》。 A 、卡普杰列夫 B 、乌申斯基 C 、维果斯基 D 、布隆斯基 11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A 、教学环境 B 、教学过程 C 、教学媒体 D 、教学手段 12、（）在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果。 A 、布鲁纳 B 、皮亚杰 C 、维果斯基 D 、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的 “文化—历史发展理论” ，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。 A 、维果斯基 B 、布隆斯基 C 、鲁宾斯坦 D 、列昂节夫 14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家（）。 A 、鲁宾斯坦 B 、维果斯基 C 、布隆斯基 D 、列昂节夫 15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A 、教学内容 B 、教学媒体 C 、教学环境 D 、评价/反思过程 16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。 A 、教学过程 B 、教学手段 C 、教学内容 D 、教学媒体 17、在学校教育中，起关键作用的是（）。 A 、教学媒体 B 、教师 C 、学生 D 、教学环境 18、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 A 、教师 B 、教学环境 C 、学生 D 、学校领导 19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（） A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁姆 D 、詹姆士 20、教育心理学研究的核心内容是（）。 A 、教学过程 B 、学习过程 C 、评价过程 D 、反思过程 21 、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A 、学生 B 、教师 C 、教学内容 D 、教学媒体 E 、教学环境 22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（） A 、学习过程 B 、教学过程 C 、评价/反思过程 D 、管理过程 E 、互动过程 23、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。 A 、如何教 B 、如何评价 C 、如何学 D 、如何管理 E 、学与教之间的相互作用第一章教育心理学概述 C 、 20 世纪 60 年代到 70 年代 D 20世纪 90 年代以后 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20 世纪 80 年代 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20世纪 80 年代以后 A 、桑代克 B 、斯金纳 6、 1903 年，美国心理学家（ A 、斯金纳 B 、布鲁纳 7、教育心理学的创始人是（ C 、华生 D 、布鲁纳）编著出版了《教育心理学》 C 、华生 D 、桑代克）。，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁纳 D 、加涅

新版精编2020医学心理学完整题库588题(含参考答案)

2020年医学心理学考试题库588题[含参考答案] 一、填空题 1．病人常见的心理问题有哪些? 2．会谈按方法的不同可分为_______式和_______式 3．一级 4．顺其自然、为所当为 5．昏迷病人、精神病人的求医属于_____。 6．医患交往水平主要包括___、___、___。 7．医患交往的形式有___、___。 8．病人的心理需要可以归纳为四个方面，分别是___、___、___、___。 9．医患的三种关系模式是______ 10．病人角色适应不良表现为___、___、___、角色行为强化和角色行为异常。 IV.简答题(共7题，0分) 11．影响社会认知主要因素有什么? 12．社会认知的特征是什么? 13．经典条件反肘、操作条件反肘、学习理论、社会学习理论 14．病人角色 15．顺其自然，为所当为 16．根据心理学家的研究和人际交往的经验，人际吸引的规律有那些? 名词解释

17．病人的认知活动特征是什么?病病人的认知活动特征病人的认知活动特征人的认知活动特征 18．医患关系的含义? 19．病人的意态行为特征是什么? 20．病人的个性改变是什么? 正确答案 ABCD XX√XX√ 填空题 21．缺如，强化，消退，恐俱 22．技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。 23．主动-被动型医愚关系，指导-合作型医患关系，共同参与型医患关系 24．临床心理评估主要采用_______\_______\_____三种方法。 25．观察法基本内容包括:______\______\____\_______ 26．临床上常用的观察法可分为随机观察法和_______法 27．何为病人角色?其特点如何? 28．精神分析理论的代表人物是______，______和______。 29．医学心理学是_____和_____的交叉学科。 30．1.医学心理学是研究与的相互关系，研究在疾病的发生·预防·诊断和治疗中的作用的科学。 31．2.现代医学模式是··。 32．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源 33．文化性

普通心理学答案形成性考核网上作业

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作业一：单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。

A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理

10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。

教师招聘考试教育心理学试题库含答案

一、选择 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[ A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1) A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[ D] 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[ A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

2018医学心理学试题库及答案

2018医学心理学试题库及答案绪论 (1) 第一章主要理论 (4) 第二章人的心理 (7) 第三章心理应激 (12) 第四章心理评估 (16) 第五章心理治疗 (19) 第六章心理健康 (22) 第七章临床心身相关问题 (24) 第八章异常心理与不良行为 (27) 第九章临床其它心理问题 (31) 第十章病人心理与医患关系 (33) 第十一章医学心理咨询 (36)

绪论一、单选题（注：各题干后的罗马数字表示该题的估计难度：I 易；II 较易；III 较难；IV 难）1．从教材的概念描写，医学心理学最象是：（）I A 交叉学科 B 心理学学科 C 医学学科 D 精神病学科 [答案] A 2 ．医学心理学研究医学中的心理行为问题，涉及：（）I A 康复医学与预防医学 B 临床医学 C 基础医学 D 几乎所有医学领域 [答案] D 3 ．医学心理学理论与技术可以在以下部门工作中得到应用：（）I A 医院 B 康复与预防机构 C 心理门诊 D 以上都是 [答案] D 4．医学模式是：（）II A 某一时代各种医学思想的集中反映 B 某一时代各种医学学派的集中反映 C 对医学各门类的总称 D 对医学知识和技术的总称 [答案] A 5．促进医学模式转变的因素不包括：（）I A 现代人心身素质降低 B 心脑血管病等已成为人类主要死亡原因 C 社会发展对人的适应要求提高 D 现代人对健康的要求提高 [答案] A 6 ．生物心理社会医学模式是：（）I A 一种系统论和整体观的医学模式 B 在健康和疾病的问题上关注生物心理社会因素的综合作用 C 认为人是多层次的和完整的连续体 D 以上都是 [答案] D 7．以下不符合医学心理学观点的是：（）II A 强调心理因素在临床的主导作用 B 强调个体内外环境因素相互作用在临床的意义 C 强调疾病过程中心身相关作用的意义 D 强调临床医学模式改变的迫切性 [答案] A

教育心理学第2阶段练习题

江南大学现代远程教育第二阶段练习题考试科目:《教育心理学》第五章至第八章（总分100分） __________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、选择题（单选，每小题1分，共20分） 1、一种学习对另一种学习的影响，称之为（） A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、迁移 2、掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（） A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、符号学习 3、根据迁移内容的抽象概念水平分类，可将迁移分为水平迁移和（） A、顺向迁移 B、正迁移 C、垂直迁移 D、负迁移 4、图片、幻灯、影视等的观察和演示，属于（） A、实物直观 B、语言直观 C、言语直观 D、模象直观 5、认为前摄抑制、倒摄抑制是遗忘主要原因的学说称之为（） A、干扰说 B、动机说 C、压抑说 D、痕迹消退说 6、短时记忆的单位是（） A、语词 B、概念 C、符号 D、组块 7、技能属于（） A、活动方式 B、知识经验 C、心理特征 D、心理状态 8、词汇的学习属于（） A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、原理学习 9、心智技能又称之为（） A、动作技能 B、运动技能 C、智力技能 D、操作技能 10、对认知的认知称之为（） A、元认知策略 B、元认知 C、认知策略 D、心智技能 11、复述策略属于（） A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、计划策略 12、操作技能形成后，动作控制主要依赖于（） A、视觉 B、听觉 C、动觉 D、肤觉

13、最先发现遗忘先快后慢之规律的是（） A、艾宾浩斯 B、冯特 C、桑代克 D、斯金纳 14、原理的迁移属于（） A、水平迁移 B、特殊迁移 C、具体迁移 D、一般迁移 15、北京是中国的首都，这是（） A、程序性知识 B、陈述性知识 C、心智技能 D、认知策略 16、迁移的关系转换说强调（） A、发展心理官能 B、学习材料的相似性 C、经验的概括化 D、对情境关系的理解 17、学习程度多少，记忆效果最佳（） A、50% B、100% C、150% D、200% 18、心智技能的结构具有（） A、简缩性 B、展开性 C、观念性 D、内隐性 19、由于遗忘的进程是先快后慢，所以我们要（） A、及时复习 B、集中复习 C、分散复习 D、复习方式多样化 20、由先前的活动而引起的心理活动的准备状态，称之为（） A、正迁移 B、元认知 C、认知策略 D、定势二、选择题（多选，每小题2分，共20分） 1、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（） A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、上位学习 2、早期迁移理论包括（） A、共同要素说 B、形式训练说 C、认知结构说 D、关系转换说 3、操作技能的三个特点是（） A、客观性 B、简缩性 C、外显性 D、展开性 4、根据反映活动的侧面不同，知识可分为（） A、感性知识 B、陈述性知识 C、程序性知识 D、理性知识 5、知识直观的方式有（） A、语言直观 B、言语直观 C、实物直观 D、模象直观 6、心智技能形成的三个阶段是（） A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型外化 7、元认知策略包括（） A、组织策略 B、计划策略 C、监视策略 D、调节策略 8、根据迁移的性质不同，可将迁移分为（） A、正迁移 B、顺向迁移 C、逆向迁移 D、负迁移 9、认知结构的哪些特性影响到学习迁移（）

教育心理学期末考试题汇总

●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157）程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为