微笑歌词

微笑微笑是语言开始的时光-微笑微笑在心灵飞舞的地方-让笑的花瓣飘落你的手掌-

让笑的阳光抚摸我的肩膀-

微笑微笑是语言交往的时光-微笑微笑在心灵做梦的地方-让笑的声浪冲击你的胸膛-

让笑的天空放飞我的翅膀-

每一张笑脸都很阳光-

每一缕微笑充满时尚-

微笑微笑让大家一起微笑-这是今天我们快乐的力量

有关于克服困难的励志名言60句

有关于克服困难的励志名言60句 把失败当成你的挑战与学习的机会，而不是灾难，你失败了不是说明你不行，只是现实告诉你，你有些方面还需要提升。下面由小编与大家分享有关于克服困难的励志名言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 有关于克服困难的励志名言 1、寒冷寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金 2、天公把一种魅力隐藏在困难的事业。——英国 3、精感石没羽，岂云惮险艰。——李白 4、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 5、没有困难就没有智慧。——古巴 6、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦 7、忧患激发天才。——霍勒斯 8、谁没有耐心，谁就没有智慧。——萨迪 9、无论如何困难，不可求人怜悯!——柏拉图 10、困难产生于克服困难的努力中。——斯迈尔斯 11、有所作为是生活的最高境界。——恩格斯 12、忍耐和专心，会使我们渡过难关。——佚名 13、学业才识，不日进，则日退。——左宗棠 14、被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔 15、千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥 16、把困难留给自己，把方便让给他人。——佚名 17、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生 18、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 19、一个人的价值和评价在于心灵与意志。——蒙田 20、不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯 21、世人历险如此，忍耐平夷在后头。——郑燮 22、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士。——蒙古 23、丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游

24、不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨果 25、天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴 26、君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。——陆游 27、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹 28、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。——巴浦洛夫 29、凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。——朱熹 30、即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪 31、千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长。——葛洪 32、坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。——赫伯特 33、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 34、精诚所加，金石为亏。——出自：汉·王充《论衡·感虚》 35、人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——吴玉章 36、世界上再没有比得到真理更困难的了。——厄尔文 37、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 38、得到一个最后的微笑胜于得到最初的一场欢乐。——佚名 39、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马 40、一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑 41、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 42、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 43、坚定不移的智慧是最宝贵的东西，胜过其余的一切。——德谟克里特 44、通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。——爱因斯坦 45、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德 46、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 47、没有理想，就达不到目的;没有勇敢，就得不到东西。——别林斯基 48、天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。——袁牧 49、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用舒服。——爱迪生 50、一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。——列夫·托尔斯泰

《歌声与微笑》音乐教案

一课时 课题：《歌声与微笑》 课时：1课时 课型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析： <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教具：多媒体

教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ? ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理

包晓琳 孤狼

《最后的微笑》 我来自人海 文/包晓琳【“文学之新Ⅱ”热身赛文章选登】 包晓琳 女，27岁，内蒙古呼和浩特市，职业：文案策划 海选入围作品： 《孤狼》 自我介绍： 我不想说自己曾经有过多么伟大的梦想，只是在某一天，我身为一个心怀不甘的平凡人偷偷地在心里对未来做过一个期许，我知道这个世界上没有多少人能真正找到自己喜欢做的事，更没有多少人能遇见通往它的那条路，我只是一直没有放弃罢了。 参赛宣言： 修辞立其诚。 从内蒙古开往北京的K90次夜车缓缓启动，这趟列车我已数不清自己曾经乘坐过多少次，甚至能清晰地忆起在列车快要进站时，铁道两旁那一排排低矮的红砖房，还有清晨的火车站中人们向着一个方向快速蠕动的身影。在那些为着一个可能连自己也不明确的目的奔忙的身影中，有一个背着双肩包的女孩，显得跟周遭有些格格不入，她的脚步走得迟缓，不停地注视着身边擦肩而过的一张张疲惫、麻木的面孔，那个女孩，就是曾经的我。 我相信在这个世界上的很多角落，必定有跟我一样的人，他们如人世间一粒尘埃般地存在，出生在一个祖国版图上难觅踪迹的小城，上一所普通得不值一提的大学，找一份自己觉得还过得去的工作，立业，成家，直至老去。而我始终也相信在这些平凡人之中，还有那么一些人，他们的灵魂深处必定也和我一样藏着一份不甘，以及会被世人嘲笑和奚落的所谓“梦想”。 记得有多少次，在同龄人谈论着××考上了公务员，××做生意赚了大钱的时候默默走开，在看到别人打牌闲逛日复一日地虚度年华的时候，只能摇摇头表示无奈，我明白那不是我想要的，我知道有些人在离开校园之后就选择给自

己的生活画上了无限循环的符号，甘愿过着单调的、周而复始的日子，却把这当做生活的常态心安理得地接受，但我总是觉得，那个人，不该是我。或许是小时候童话书看得多了，我常常会觉得自己是一个特别天真的人，我总是轻易地去相信那些美好的事物，并且固执地认为只要自己相信就总有一天会和它不期而遇。我知道这在别人的眼里是很奇怪的想法，他们把这当成与年龄不符的幼稚，当成不切实际的傻气，可我就是这么一个偏执的人。还记得两年前那段灰色的日子，当我一次次在工作中感到孤立无援、筋疲力尽的时候，我开始发觉自己的日子过得毫无指望，眼前的未来仿佛陷入了一个死局，我似乎将永远走不出这个昏暗、逼仄的写字间，每天都要面对那些毫无生气的面孔，他们对工作不认真，对生活一样敷衍了事，我开始害怕自己的人生就要一直这么过下去，像周围的人一样。那个时候，我遇见了一本杂志，我看到上面活跃着一群有着共同梦想的年轻人，他们对于文学的热爱和坚持打动着我，自己长久以来对于文字的那种热情仿佛一下子就被激发了出来。我开始试着在工作之余写一些小东西出来，并且战战兢兢地发往一个固定的投稿邮箱。在一个别人看来并没有多大意义的下午，我却收到了自己的文章将要被发表的通知，谁都不知道那天下午我的心里有多么激动，我甚至在收到编辑通过终审的留言后偷偷地流下了眼泪。接下来的日子里，我写了一篇又一篇的文章，即使投稿失败了，杂志社的编辑也总是耐心地指出我文章中的缺陷以及还有哪些进步的空间。因为写文章的关系，我还结识了很多志同道合的朋友，大家经常一起讨论文学，互通有无。渐渐地，我发现有一些很奇妙的东西从心底破了土，发了芽，开始长出一些绮丽的枝干来，那些枝干在不由自主地向着一个有光的方向靠近着，如同掉队的士兵听到了集结的号角，尽管那召唤听起来遥远，但就像心里有了指盼，我觉得自己不再孤独了。直到我接到了TN 组委会打来的晋级电话，曾经有过的那些向往仿佛一夜之间离我越来越近了。我不想说自己曾经有过多么伟大的梦想，只是在某一天，我身为一个心怀不甘的平凡人偷偷地在心里对未来作过一个期许，我知道这个世界上没有多少人能真正找到自己喜欢做的事，更没有多少人能遇见通往它的那条道路，我只是一直没有放弃罢了。从人海中走来，但我庆幸没有被生活所吞没。夜深了，从内蒙古开往北京的K90 次列车依旧有节奏地前行着，我知道当明天一早的晨光照在大地上，闯入我视线的还会是那排低矮的红砖房，但在我的心里，却倒映着一片不一样的风景。

歌声与微笑

《歌声与微笑》教学案例 教材分析 歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 学情分析 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标 1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。 2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情 教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学重点 二声部的合唱处理。 教学难点 唱准后半拍起的节奏。 教学方法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。

新课教学 1、播放歌曲《歌声与微笑》。 初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。 （师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。） 2、复听歌曲，感受歌曲旋律。 3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？ 4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。 6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。 （1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。 （2）合唱两声部旋律。 7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 9、歌曲处理： （1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 （2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔

《歌声与微笑》教学设计

歌声与微笑教学设计 作品分析： 《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即：句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 教学目标： 1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意； 2、知识和技能目标：能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部。 3、方法与过程目标：初略体验感受到和声小调音阶中"#5"在歌曲中带来的色彩变化；师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。 教学重点：培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美好情感。 教学难点：学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。 教具准备：旋律卡片、钢琴、多媒体 教学过程： 一、引入新课： 1、师唱《歌声与微笑》主旋律，生找到主音和变化音：6#5 2、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。 3、练习和声小调音阶，唱准、唱稳变化音#5。 (设计意图：通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念，为二声部旋律的学习做下铺垫， 二、熟唱二部： 1、师钢琴弹一条旋律，生听出并在旋律卡片添上"漏"了的音(4#5 6)。 2、我们来检查一遍，填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下) 3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美！(设计意图：通过"填空"的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部，为下面合唱环节打下牢牢的根基。) 三、尝试合唱： 1、咦！我们唱的像是什么歌曲呀?。哦！《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱，听出两个声部的请举手，并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等) 2、我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位"歌手"上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。

[分析,流行歌曲,歌词,其他论文文档]分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象

分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象 分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象 分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象 ：小学音乐论文：音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教学中的创造性思维培养 分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象 更 多精 品源 自 3 e d u 课 件 摘要:流行歌曲已成为当代人抒发感情的一种途径,一首歌曲能打动听众不仅是因为那优美的旋律,还因为它的歌词生动,能揭示出人内心深处最微妙的感触,从而使读者产生共鸣,释放复杂的情感。本文从文体修辞学的角度,对歌词中的积极修辞现象进行描述,从而展示当代歌词创作的艺术特色。 关键词:流行歌词;修辞 引言 一.什么是歌词 有人认为“歌词是与小说、散文、诗歌等一样具有独特的叙述方式,独特的审美角度,独特的结构形态的艺术表达形式。”(徐凯、叶娇2004)笔者不同意这种观点,歌词实际上就是一首诗歌,它具备诗歌的特点:形象,生动,整齐,变化,抒情性,含蓄性,音乐性等等。唐代以

前的诗歌,歌词都是分不开的。现代人也无法确切划分两者,如今的好多音乐家仍然为原来的古典诗歌重新谱曲,这样诗歌又是歌词,歌词如果不配乐,我们诵读,就是一首诗歌。 二.什么是流行歌曲歌词 流行歌曲是20世纪70年代兴起的一种称呼,所谓的流行是指内容更加贴近当代人们的生活,在捕捉情感的时候更有普遍性和大众化,雅俗共赏。流行歌曲的歌词没有严格的格律限制,加上流行歌曲歌词的作者不受学识,专业等因素的限制,所以创作出来的歌词和诗歌的差距也显现出来,有的歌词读起来像是说话,聊天,很直白;甚至很晦涩,不知所云。无法产生诗 歌应该有的表情达意的功能。这种歌词被称为歌词中的非歌词。这种非歌词不在我们今天讨论的范围,我们讨论的是一些艺术特色鲜明的优秀流行歌曲歌词。从古代辞格和现代修 辞学的角度来细细品尝好的歌词带给我们的艺术感染力。 三.现有的研究成果 关于歌词修辞的研究,前人已经进行了比较多的研究,主要有《流行歌曲歌词中的修辞艺术》(康冉,2008)《现代歌词语言的修辞特征分析》(周霞储艳,2009)等等,她们从辞格,修辞,文体学,还有借鉴西方诗歌理论中来评论歌词的修辞艺术。对后人的研究提供了借鉴和参考。 四.本文的研究目的 本文的理论观点以古代诗歌修辞和现代汉语修辞学为依据,对歌词现象进行描述分析,说明歌词艺术的生命力,观点没有创新,但所选样本数量多,对样本的分析更详细,这是本文的一个特点。 正文 一.比喻 在诗歌语言里.可以说比喻是用得最为普通的一种辞格。比喻就是通常所说的“打比方”。诗歌语言汀不打比方,其效果是大不相同的。有了比方,语言就形象、生动,读者就会如睹 其物,如见其人。 明喻: 1.祈祷你像英勇的禁卫军,动也不动的守护爱情《日不落》 2.每个梦都得到祝福每颗泪都变成珍珠/每盏灯都像许愿的蜡烛每一天都值得庆祝《庆祝》 爱情是人类永恒的话题,爱情未来时的期待,热恋中的微笑与欢笑,分手后的痛苦和无奈是 文学创作的经典主题,也是流行歌曲表达的主体。运用比喻可以细腻真实的表现爱情中的 心理情绪。

努力后终于成功的句子

努力后终于成功的句子 本文是关于努力后终于成功的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 努力后终于成功的句子(最新篇) 1 、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科 2 、意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。——劳伦斯 3 、在艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人，要坚强伟大。——郁达夫 4 、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克 5 、只有不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。——狄斯累利 6 、应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力;如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。——威希克森 7 、学者不患立志不高，患不足以继之耳，不患立言不善，患不足以践之耳。——歌德 8 、斧头虽小，但多次砍劈，终能将一棵坚硬的大树伐倒。——莎士比亚 9 、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦 10 、朋友们，在你最悲观最失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。——胡适 11 、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 12 、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。——史密斯 13 、命运并不存在于一小时的决定中，而是建筑在长时间的努力、考验和默默无闻的工作基础上。——罗曼·罗兰 14 、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

15 、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 16 、在人类行为中表现的意志，如同所有其他外界事情一样，受普遍的自然法则所决定。——黑格尔 17 、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 18 、得到一个最后的微笑胜于得到最初的一场欢乐。——佚名 19 、人不经十年磨一剑的功夫，是没有精深的技艺的。不是因为这些事情难以做到我们才失去信心，是因为我们缺乏信心这些事情才难以做到。——塞涅卡 20 、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生 21 、记忆很奇特，它既好又坏。它一方面很任性固执，野马难驯，另一方面则又异常真切可靠，它往往把最重要的人物和事件，把读到过的和亲历过的完全吞入遗忘的黝黑的渊底，不经强迫隐而不露，只有意志的呼唤才能将它从幽冥中召回。——茨威格 22 、精神经百炼，锋锐坚不挫。——刘过 23 、奋斗之心人皆有之。——李叔同 24 、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 25 、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 努力后终于成功的句子(经典篇) 1 、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山关于努力奋斗的励志名言 2 、忍耐和专心，会使我们渡过难关。——佚名 3 、一个人有毅力和决心，能断然强制自己彻底根除不良习性，那是最令人钦佩的。——佚名 4 、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 5 、穷当志益坚。——欧阳修 6 、恒心是达到目的地的捷径。——佚名 7 、一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑 8 、在灵魂的运动里面，最重要的转轮是决心。——夸美纽斯

歌声与微笑-教案

《歌声与微笑》教学设计 教材分析： 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 学情分析： 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标： 一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感 情。 二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学难点：二声部的学习 教学方法：欣赏法、讲授法 教学用具：电脑、电子琴 教学过程： （一）、组织教学： 同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。 （二）、导入：

世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。 （三）、学唱歌曲 师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。 师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。 师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。 师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。 师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 师：找生单独唱，纠正重点。 师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。 师：组内总结 （四）、小结、下课： 这节课，我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

首儿歌大全歌词完整版

因很多家长向麦麦粥铺反映，想要儿歌50首大全的歌词。我们也花了大量的时间和精力，通过手打不断把歌词完善到趋于完整。希望可以让妈妈们和孩子一起在听的同时，更增加一份教学的乐趣。 您的五分好评是我们进步的最大动力，谢谢。 精心整理，真心希望对孩子的培养能有一丝帮助。 【儿歌串烧50首】第1首：《家庭称呼》歌词 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 爸爸爸爸daddy daddy daddy daddy 妈妈妈妈mami mami mami mami 哥哥弟弟brother brother brother 姐姐妹妹sister sister sister 爷爷爷爷grandpa grandpa grandpa 奶奶奶奶grandma grandma grandma 伯伯叔叔和舅舅 英文全都叫uncle uncle uncle uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全都叫auntie auntie auntie auntie 【儿歌串烧50首】第2首：《家族歌》歌词 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷； 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶； 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯； 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔； 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公； 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆；

彩虹的微笑歌词

彩虹的微笑 天空是绵绵的糖 [00:27.13]就算塌下来又怎样 [00:31.02]深呼吸甩开悲伤 [00:34.02]生气像爆炸就大声唱 [00:38.71]爱很easy 很easy ye~~~~ [00:42.20]心情很easy 很easy 喔~~~ [00:45.88]梦很easy 很easy ye~~~ [00:49.98]笑一笑没什麽大不了喔[00:53.87]雨下再大又怎样 [00:57.66]乾脆开心的淋一场 [01:09.74]（天空是绵绵的糖 [01:11.43]就算塌下来又怎样 [01:13.13]雨下再大又怎样 [01:14.92]乾脆开心的淋一场） [01:17.02]彩虹是微笑的脸 [01:20.41]难过就抬起头大声唱 [01:24.40]爱很easy 很easy ye~~~~ [01:28.19]心情很easy 很easy 喔~~~ [01:31.59]梦很easy 很easy ye~~~ [01:36.18]笑一笑没什麽大不了喔~~~~ [01:39.68]天空是绵绵的糖

[01:43.47]就算塌下来又怎样 [01:47.26]雨下再大又怎样 [01:51.26]乾脆开心的淋一场 [01:56.10]（easy easy [01:57.90]easy easy [01:59.79]easy easy [02:01.39]easy easy） [02:10.07]爱很easy 很easy ye~~~~ [02:13.26]心情很easy 很easy 喔~~~ [02:17.15]梦很easy 很easy ye~~~ [02:21.15]笑一笑没什麽大不了喔~~ [02:25.53]天空是绵绵的糖 [02:29.23]就算塌下来又怎样 [02:33.32]雨下再大又怎样 [02:36.81]乾脆开心的淋一场 [02:41.00]彩虹是微笑的脸 [02:44.49]悲伤bye bye 快乐不需要理由

你能笑一次吗及阅读答案

你能笑一次吗及阅读答案 你能笑一次吗 从记事起，她就从来没见爸爸笑过，问妈妈，妈妈却说：“爸爸有病，不会笑！”她很是不理解，会有什么病能剥夺一个人笑的权力？但她知道爸爸是极疼爱她的，有时候她就求爸爸：“爸爸，你能笑一次吗？就一次！”可是爸爸真的笑不出，她就用两只小手揉搓爸爸的脸，揉成各种笑脸的形状。 渐渐长大后，她才知道爸爸的面部神经萎缩，根本控制不了肌肉，那些肌肉就常保持在一个收缩状态，显得很僵硬。有时候她依然会撒娇，让爸爸笑一次，然后依然用两手去轻轻按摩揉抚爸爸的脸。每次全家人坐在一起看电视，遇见好笑的节目，她都会注意到爸爸，爸爸的眼中全是喜意，虽然面无表情，见她看过来，就嘴里发出笑的声音。A那样的时刻，她心里的欢乐就会黯淡许多，有一种淡淡的伤感漫上来。 有好多次，她曾发现爸爸在偷偷地对着镜子，想努力改变一下面部表情。她知道爸爸是想能真正笑一下，为自己的女儿。有一次，她对爸爸说：“爸，你不用勉强自己，我知道你心里是笑着的，就行了。我也会一直让你在心里乐开了花，好不好？”爸爸的眼中闪着幸福而喜悦的光芒。 她结婚的时候，一想到从此要进了别人的家门，离开爸爸，她就难过得直掉眼泪。爸爸轻轻地拥着她，说：“乖孩子，爸爸心里乐开了花了，你还哭什么呀。这么大喜的日子，要开心，爸爸才能心里笑！”B她抬起头，强忍眼泪，冲爸爸笑。 后来爸爸患了绝症，才五十多岁，这个时候，她才知道，世界上还是有比不能笑更可怕更折磨人的病。那些日子，她真的一点也笑不出来，虽然知道爸爸希望看到她笑。C许多日子不曾笑过，她想起了爸爸终生的不能笑，可是，爸爸心里是快乐着的，而自己，不笑，心里却充满了悲伤和无助。她想，只要爸爸能好好活着，就算他不笑，她也会是幸福的，她不会再去要求爸爸笑了。 爸爸终于到了弥留之际，她俯在病床边，心中痛得无以复加，却又是那么无力，无力留住爸爸正在消散的生命。爸爸看着她，她想努力地笑一下，却是一个比哭还要勉强的表情。爸爸小声说：“爸爸要走了，可能爸爸真的能对你笑一次了！”由于生机的散去，脸上收缩的肌肉慢慢展开，爸爸就带着这样一个微笑的表情，永远地闭上了眼睛。 爸爸真的为她笑了一次，而这最后的微笑却永远地刻在了她的心上。她时常会沉浸在爸爸的笑容里，轻声说：“。” 1.标题解读。文章以“你能笑一次吗”为题，有何作用与深刻含义？ 2.文意把握。请将不同阶段“她”对爸爸不能笑的心理活动填写完整。 从记事起：不理解→渐渐长大后：→结婚的时候：→爸爸患了绝症和弥留之际： 3.句子品析。请从ABC三处画线句中任选一句对“她”复杂的心理活动加以揣摩。 4.内容感知。请根据具体情境，在文章最后一段横线处将“她”所说的话补充完整。

歌声与微笑教案

《歌声与微笑》教案教学内容《歌声与微笑》 教材分析歌曲《歌声与微笑》的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 学情分析学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。 2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情 教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学重点二声部的合唱处理 教学难点唱准后半拍起的节奏。 教学方法听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。教学环节教学过程设计意图 新课教学1、播放歌曲《歌声与微笑》。 初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情绪。 （师：《歌声与微笑》是由我国著名的女作 曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青 少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中 国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了 天涯海角，世界各地。） 2、复听歌曲，感受歌曲旋律。 3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、 灵巧。 思考：歌词表达了当代少年怎样的情感？ 感受音乐激发兴 趣

4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合 唱部分的演唱效果。 5、认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果的不同。 6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。 （1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部，尤其是有“＃”的音。（2）合唱两声部旋律。 7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和谐统一。 8、学生随琴完整的演唱歌曲。 9、歌曲处理： （1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。 （2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。 （3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。 10、学生有感情地唱，可适当加些律动。学唱歌曲 解决难点 通过歌曲的处理让学生正确掌握、表现歌曲 编创活动小组为歌曲创编几个集体舞动作并展示。培养学生合作创 新能力 课堂小结《歌声与微笑》虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

经典老歌与民族歌曲歌词大全(近200首)

流金岁月经典老歌系列歌词大全 1.痴心绝对第5页 2.缠绵第5页 3.忘情水第5页 4.天意第5页 5.水手第5页 6.星星点灯第6页 7.同一首歌第6页 8.甘心情愿第6页 9.有没有人告诉你第6页 10.中国大舞台第7页 11.天路第7页 12.神奇的九寨第7页 13.东南西北风第7页 14.九九艳阳天第7页 15.今天第8页 16.水中月亮第8页 17.再回到从前第8页 18.冰糖葫芦第8页 19.上海滩第8页 20.冰雨第8页 21.刘德华第9页 22.北国之春第9页 23.明天会更好第9页 24.潇洒走一回第9页 25.大中国第9页 26.梅花三弄第10页 27.爱第10页 28.祝你一路顺风第10页 29.父亲第10页 30.康定情歌第10页 31.过火第10页 32.吻别第11页 33.当兵的人第11页 34.我的中国心第11页 35.朋友别哭第11页 36.花好月圆夜第11页 37.透过开满鲜花的月亮第11页 38.步步高第12页 39.童年第12页 40.祈祷第12页 41.心雨第12页 42.爱一回,伤一回第12页 43.真心英雄第13页 44.突然的自我第13页 45.花心第13页

46.爱我的人和我爱的人第13页 47.中国娃第13页 48.草原上升起不落的太阳第14页 49.迟来的爱第14页 50.避风港第14页 51.风雨无阻第14页 52.小薇第14页 53.新鸳鸯蝴蝶梦第14页 54.九妹第15页 55.大约在冬季第15页 56.大海第15页 57.故乡的云第15页 58.流浪兄弟第15页 59.望乡第15页 60.渴望第16页 61.篱笆墙的影子第16页 62.一剪梅第16页 63.缘第16页 64.蓝色的故乡第16页 65.为了谁第16页 66.好大一棵树第16页 67.雨巷第17页 68.在那桃花盛开的地方第17页 69.涛声依旧第17页 70.梦里水乡第17页 71.山不转水转第17页 72.黄土高坡第18页 73.永远是朋友第18页 74.缘分第18页 75.新打工谣第18页 76.爱的奉献第18页 77.踏浪第18页 78.相思第19页 79.隐形的翅膀第19页 80.无尽的爱第19页 81.信天游第19页 82.少年壮志不言愁第19页 83.天堂第19页 84.风中有朵雨做的云第19页 85.军中绿花第20页 86.爱江山更爱美人第20页 87.朋友第20页 88.你家在哪里第20页 89.难忘今宵第20页 90.青藏高原第20页 91.轻轻地告诉你第21页

幼儿园小班节目串词-我从沿河来节目串词

幼儿园小班节目串词-我从沿河来节 目串词 “六一”节目串词 “六一”节目串词 一、舞蹈《种太阳》 女：有一群漂亮的小朋友 男：他们有一个美丽的愿望 合：长大以后能播种太阳 女：一颗送给南极 男：一颗送给北冰洋 女：让世界的每个角落都变得温暖 男：请欣赏一年级表演的舞蹈《种太阳》 二、舞蹈《数鸭子》 三、舞蹈《荷塘月色》 女：我像只鱼儿在你的荷塘，只为

和你守候那皎白月色。 男：游过了四季的荷花依然香，等你就在水中央。 女：请欣赏五年级女生为大家表演的舞蹈《荷塘月色》 四、舞蹈《江南STYLE.》 男：美丽的 女：可爱的 男：没错是你的HEY 女：没错是你的HEY 合：请欣赏二年级舞蹈《江南STYLE》 五、舞蹈《济公》 六、舞蹈《彩虹的微笑》 女：你看那天边的彩虹， 男：向我们露出甜甜的微笑。 女：在和我们一起庆祝六一的快乐 男：请欣赏三年级舞蹈《彩虹的微笑》 七、相声《拇指与食指》 八、舞蹈《采蘑茹的小姑娘》 男：阳光明媚的假日，约几个好朋

友， 女：一起到效外走走，你一定会有意外的收获。 男：请欣赏四年级表演的舞蹈《采蘑茹的小姑娘》。 九、舞蹈《西瓜圆又圆》 十、男生独唱《母亲》 十一、舞蹈《小星星》 十二、舞蹈《最炫民族风》 男：你是我天边最美的云彩， 女：让我用心把你留下来。 男：悠悠的唱着最炫的民族风 女：是一片天空最美的姿态 男：请欣赏由五年级全体男生带来的舞蹈《最炫民族风》 十三、小品《反义词》 男：同学们，你们见过老师说东，学生说西，老师说左，学生说右，老师说白，学生说黑的事吗，下面请欣赏三年级小品《反义词》 十四、合唱《闪烁的小星》 男：一闪一闪亮晶晶，满天都是小

克服困难的经典词句

克服困难的经典词句 1、要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。——陀思妥耶夫斯基 2、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 3、坚定的前进者尽管也有停歇的时候，却勇往直前。——赫伯特 4、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处——朱熹 5、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上——罗洛？梅 6、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——王定保 7、从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。——塞内加 8、一个人的价值和评价在于心灵与意志。——蒙田 9、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。(英国海军上将佩恩W) 10、勇士面前无险路。

11、宿命论是那些缺乏毅力的弱者的借口。——罗曼·罗兰 12、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向——西.切威廉斯 13、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神——巴斯德 14、不怕山高，就怕腿软。关于克服困难的名言 15、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望——普里尼 16、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。 17、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的，不是畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。——歌德 18、在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯……——果戈理 19、逆流而上，才能找到水的源头。 20、人生最大的光荣，不在于从不失败，而在于能屡仆屡起。

歌声与微笑教学设计

《歌声与微笑》教学设计 一、教材分析： 《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,亲切而甜美。它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动 ,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点。 二、学情分析： 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 三、教学目标： 1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意； 2、知识和技能目标：能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，自然和谐的唱准唱好二声部。 3、方法与过程目标：初略体验感受到和声小调音阶中"#5"，师生合唱-生生合唱、部分全体合唱等方法自然过渡。 四、教学重点:教育学生珍爱友谊的思想感情。

五、教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力, 自然和谐的唱准唱好二声部。 六、教具准备：钢琴、多媒体 七、教学过程 一、引入新课 1.师生问好。 2.导入新课。 二、新课教学 1、聆听歌曲《歌声与微笑》，思考 （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段？ 2、分段学习歌谱 （1）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准四拍时值。 （2）视唱第二声部歌谱，注意唱准变音#5。 （3）第二声部填词演唱。指导学生唱好歌曲二声部的合唱要和谐、统一。 （4）与范唱合作二声部。 （5）与老师合作二声部。 （6）生生之间合作二声部。 3、歌曲处理 歌曲分为两个乐段，其音乐情绪不同，引导学生对两个乐段情绪的处理。

彩虹的微笑串词主持人开场白;彩虹的微笑歌词

彩虹的微笑串词主持人开场白;彩虹的微笑歌词篇一：2014文艺节目节目串词 铁佛初级中学2014年庆元旦文艺活动主持词 尊敬的各位来宾，敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家下午好 金蛇腾空辞旧岁，骏马奔驰迎新春。 新年新人新气象，铁中旧貌换新颜。 新年的钟声即将敲响，随着光阴的流逝，时间镌刻下了深深的年轮，伴随着温暖的阳光，我们即将迎来又一个新年。 201314，多么亲切的数字！爱你一生一世。爱是一种博大的情怀，爱是冬日的阳光，爱是一个温柔的眼神，一个细微的动作，一句亲切的问候，爱是一种感恩。 此刻我们欢聚在这里，心中涌动着青春的激情，脸上洋溢着青春的色彩。口中酝酿着深情的歌曲，身影间舞出青春的音符。 致此辞旧迎新之际，我们全体铁中人要常怀感恩之心。感谢局领导对我校全体师生一致的人文关怀； 感谢党委政府为我们营造了一个和谐的教学环境， 感谢全体家长对我想工作的支持和理解， 感谢全体教职员工，不畏严寒酷暑，对工作兢兢业业，对学生以师者的温柔， 同学们：

树欲静而风不止，子欲孝而亲不在，当我们看着父母粗糙的手，佝偻的身躯，我们要学会去爱我们的父母。 同学们： 十年磨一剑，一试霜韧。学习是一种执着的坚持，也是一种幸福，数年后，回顾此时的岁月，还会想起那个同桌的她（他）吗？我们要学会懂得珍惜我们的友情树。 同学们： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。当你们的内心闪烁着蚕丝 般的光洁，感受着知识滋润着你的心田。当你因为源泉般的思想，熠熠生辉的心灵，别忘记了蜡炬曾经落下的泪滴。此刻是一个幸福快乐的时光，那么我们别忘记了在内心的深处，对老师悄悄说一声感谢问候的话语。 同学们： 幼苗长成参天树，淡薄名利育新人。雪花飘落染青丝，最羡桃 李芬芳时。 亲爱的同学们，此刻是幸福喜悦的时刻，容不得老师再有更多 的感触，更多的遐想。这不为了热闹非凡的气氛，锣锣鼓鼓早都准备好了，下面有请七二班的同学先给我们活跃一下气氛。《三个半》 请上场，大家掌声欢迎。 诗意是唯美的，朦胧的，诗情是酣畅淋漓的，诗歌是意味深长的，下面有请七二班学生为我们带来诗歌朗诵《因为有你，心存感恩》