综合教学楼建筑部分样本

1建筑设计

1.1文献综述

本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。

本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。

建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面

尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。

本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料:

美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。

青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。

青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积

20273m2,总建筑面积684815m2,,普通教室: 6300×9000mm, 实验室: 7500×10200mm, 阶梯教室: 11400×19200mm。教学楼采用体部组合将各功能区组织在一个组合体的设计手法。教学楼分初中部、高中部、办公区、实验及公共教室区, 以及餐厅、厨房等, 根据功能关系, 交通联系关系, 使用及管理关系等进行分区、分栋组合。为解决采光、通风及隔离的需要, 设置若干庭院, 既满足功能分区, 又可为师生创造良好的休息交往环境, 丰富了室外空间。它们的组合方式, 既满足可功能使用要求, 节省了建筑用地, 又创造了个组成部分的交通联系方便, 但也回带来一定的干扰及增加消防的难度。

厦门旅游学校教学楼: 总建筑面积: 4031m2, 主要教学用房规格及面积: 普通教室: 6900×9000mm, 实验室: 6900×18000mm。该教学楼包括教学、实验、办公等。教学楼半环形平面和山上的”望高石”、”休息厅”相互烘托构成完整的空间。教学楼单体设计, 采用双廊式及单廊式相结合的形式, 为学生提供了尽可能多的与自然交融的条件, 也提供了相互交往的场所。教学楼从两端退台处理, 中部为高体部, 上设观察天体的穹窿圆顶形成高潮, 此绿色圆顶和鼓浪屿的八卦楼红色球顶隔海遥遥相对, 增加了城市景观也形成与自然和谐,

蓬勃向上的效果。但中部球顶似觉稍大, 不甚理想。

青岛理工大学: 其教学楼采用矩形结构, 单外廊, 多功能大教室为12×14m, 普通教室为9×14m, 楼梯台阶踏步高度150mm, 宽度300mm; 未设防震缝; 设有两个出入口, 主要出入口门厅为12m, 门厅两侧设为传达室, 辅助出入口楼梯设在阳面。室内采光效果不好, 楼梯处窗户设置不太恰当。

总图制图标准( GBJ/T 50103- ) 有关标高的要求:

1)应以含有±0.00标高的平面图作为总平面图;

2)总图中标注的标高应为绝对标高, 如标注相对标高, 则应注明相对标高与绝对标高关系;

3)建筑物、构筑物、道路、管沟等应按以下规定标注有关部位的标高:

①建筑物室内地坪, 标注建筑图中±0.00处的标高, 对不同高度的地坪, 分别标注其标高;

②建筑物室外散水, 标注建筑物四周转角或两对角的散水坡角处的标高。

建筑设计防火规范( GBJ 16-87) 有关防火和安全疏散的要求主要有:

学校耐火等级为三级时, 最多允许层数为五层, 防火分

区间最大允许长度100m ,最大允许建筑面积1200m2,。建筑物的长度, 系指建筑物各分段中线长度的总和。如遇有不规则的平面而有各种不同量法时, 应采用较大值。建筑内设置自动灭火系统时, 每层最大允许建筑面积可增加一倍。局部设置时, 增加建筑面积可按该局部面积一倍计算。防火分区间应采用防火墙分隔, 如有困难时, 可采用防火卷帘和水幕分隔。

混凝土结构设计规范( GB/T 50010- ) 有关材料选择的要求:

钢筋混凝土结构的混凝土强度等级不应低于C15; 当采用HRB335级钢筋时, 混凝土强度等级不宜低于C20; 当采用HRB400级和RRB400级钢筋以及承重重复荷载的构件, 混凝土强度等级不得低于C20, 预应力混凝土强度等级不应低于C30。

钢筋混凝土结构及预应力混凝土结构的钢筋, 应按下列规定选用:

1)普通钢筋宜采用HRB400级和HRB335级钢筋, 也可采用HPB235级和RRB400级钢筋;

2)预应力钢筋宜采用预应力钢绞线、钢丝, 也可采用热处理钢筋。

高层建筑结构设计:

某大学综合教学楼设计

某大学综合教学楼设计 摘 要 ：本工程为某师范大学综合教学楼, 总建筑面积5122m 2，建筑层数为四层，总建筑高度16.65m ，各层层高均为3.9m 。按使用功能设有双班教室、办公室、准备室以及值班室等。建筑防火等级为二级。结构体系选用钢筋混凝土现浇框架结构，建筑结构安全等级为二级, 抗震设防烈度六度，本工程按抗震设防烈度为四级框架，设计使用年限为50年，地基基础设计等级为丙级。基础采用柱下钢筋混凝土独立基础，地基承载力特征值为200ak f kpa =，其基础形式采用现 浇锥形基础。在标准荷载计算中，风荷载200.40/K N m ω =，雪荷载20/35.0m KN s =，对于活荷载，屋面按不上人屋面考虑，活荷载取2/5.0m KN ，楼面活荷载主要为2/0.2m KN 。框架梁中主梁截面主要选用了300mm ×700mm 及 300mm ×500mm 截面尺寸，联系梁截面主要为250mm ×600mm ，框架柱内柱、外柱均选用450mm ×450mm 。框架荷载计算中，统计了恒载、活载、及风载，在内力计算中活载及恒载的内力计算采用分层法，而风载内力计算采用反弯点法、D 值法。对框架梁恒荷载及活荷载作用下的支座弯矩进行调幅，乘以0.9的系数，调幅后再进行内力组合。根据内力计算结果，进行框架梁、柱各控制截面的内力组合，内力组合形式选取1.2×恒载+ 1.4×活载；1.35×恒载+0.7×1.4×活载； 1.2×恒载+1.4风载；1.2×恒载+0.9×1.4×（活载+风载）四种组合中的最不利组合，以进行配筋计算。在选取控制截面方面，梁的控制截面有三个，分别为梁左右两端柱边及跨中，柱的控制截面每层有两个，取各层柱的上下端截面。框架各基本构件的配筋均满足混凝土结构设计规范构造要求及实际计算要求。施工图纸的绘制严格执行结构制图规范的要求。 关键词：框架结构；分层法；内力计算；内力组合 The problem of shear in RC beams strengthened with CFRP laminates Abstract ：The effectiveness of externally bonded reinforcement of a strengthened

教学楼建筑与结构设计

题目：洛阳市财会中专教学楼建筑 与结构设计

洛阳市财会中专教学楼设计 摘要 本设计主要进行了结构方案中横向框架A，B，C，D轴框架的设计。在确定框架布局之后，先计算了恒载，活载，风载，地震的等效荷载以及各杆端的内力，然后用弯矩二次分配法进行内力分配，然后各层叠加，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着内力组合找出最不利的一组或几组内力组合。选取最安全的结果计算配筋并绘图。还进行地基设计。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。 关键词：框架结构设计内力组合 Abstract The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis A，B，C，D，E，F. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop

综合教学楼建筑结构设计

前言 毕业设计是针对我们大学四年所学知识进行的一次系统的回顾、总结和运用的过程，也是对我们综合各学科知识能力的一次实践锻炼。本次毕业设计作为土木工程专业建筑工程方向的本科学生毕业设计，旨在通过这一重要实践环节使学生具有调查研究、收集资料的能力，熟悉相关设计规范、标准图集，一定的理论分析与设计运算能力，掌握工程设计的一般步骤，并进一步培养应用计算机技术的能力，工程制图及编写说明书的能力，培养学生独立完成课题的工作能力和根据条件变化而调整工作重点的应变能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。 本次毕业设计（博思综合教学楼）分建筑设计和结构设计两部分，建筑设计包括总平面、建筑平、立、剖面、防火、抗震、建筑结构构造设计及建筑施工图绘制等；结构设计包括结构布置及选型、楼板、连续次梁、楼梯、雨篷、主要框架、基础设计等；同时，编写一份详实的毕业设计说明书，内容主要包括设计任务书、中英文摘要、建筑设计（总平面，建筑平、立、剖面，防火，抗震，建筑结构构造设计等）、结构设计部分（楼板，连续次梁，楼梯，雨篷，主要框架，基础设计等）、致谢、参考文献及附录部分。设计图纸全部采用计算机进行绘制，设计说明书采用计算机进行编辑，在设计完成时图纸和设计说明书共同提交打印版本和电子版本。 由于是教学楼建筑，需要考虑其柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大的适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求，为广大师生提供一个良好的学习环境，并且适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造的可能性。根据建筑方案，选择合理的机构形式、机构体系、结构布置，应用合理的结构构造，并且保证良好的技术经济指标。总之，保证所设计的教学楼建筑——布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济适用、安全耐久。在设计过程中，根据国家或地区的相关规范、标准图集以及其它的技术资料，并比较国内外著名教学楼建筑的建筑、结构设计特点来确定设计的方案，注意充分吸收先进的设计经验和成果，取长补短。 由于设计经验的不足，以及自身掌握的专业知识欠缺，在本设计说明

浅谈中小学教学楼框架结构设计要点

浅谈中小学教学楼框架结构设计要点 字数：1776 来源：科技致富向导2013年7期 随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。 1.建筑设计 该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。 总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。 建筑功能分区布置如图： 根据建筑功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。 2.结构设计 2.1基本情况 六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。 2.3结构设计的要点及注意事项 2.3.1抗震设防分类 按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设

综合教学楼毕业设计开题报告

综合教学楼毕业设计开题报告

一、本课题来源及研究的目的和意义 课题来源： 教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。 目的： 通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。 意义： 1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。 二、本课题所涉及的问题在国内(外)研究现状及分析 1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得

小区住宅楼结构设计

武汉市某开发区住宅楼结构设计（一） 摘要 本设计是某小区住宅楼结构设计（一），其主体结构为钢框架结构。本设计的成果主要由设计计算书和结构施工图两部分组成。 结构计算包括水平风荷载下框架的内力和侧移计算、竖向荷载作用下的框架内力计算，内力组合，梁柱截面验算及节点设计，楼梯计算，基础设计，楼板配筋设计。其中内力计算一榀框架的手算。 电算时，先用钢结构框架软件中进行结构平面布置，检查平面数据，输入楼板，输入荷载数据，再用PKPM，画结构平面图；最后用SATWE软件进行框架的空间结构计算，输出钢框架结构验算及内力计算结果。 本设计风荷载作用计算和水平抗震计算都采用D值法求得；竖向荷载作用下的框架计算取一榀框架，用弯矩分配法求得。求出上述内力后，即可进行内力组合，然后根据内力组合的结果进行梁柱截面验算及节点设计。最后进行楼梯的设计、进行柱下独立基础设计、及楼板配筋设计。 施工图绘图，包括结构施工总说明、基础平面布置图、基础详图、钢柱锚栓布置图、结构平面布置图、纵向框架布置图、节点详图1、节点详图2、节点详图3、楼面板布置图、屋面板布置图、楼梯布置图。

A Graduate of the Structure of the Residential Building Design Abstract The design is a graduate of the structure of the residential building design , the main structure is steel frame structure. The design content is divided into the design calculation and the structure drawings. Structure calculation includes horizontal wind load to internal force and drift calculation, the earthquake under the framework of internal force and drift ca lculation, the vertical load under the framework of internal force calculation, t he internal force combinations, beam and column checking and node design, stair design, basic design, the slab reinforcement. And among this, internal fo rce calculation consists of two parts, such as computerized and the hand coun ting of single framework. When using the computer to calculate, first, it should use the software of th e steel structure framework to lay out the structural plan, check the plane dat a, input the floor slab and the loading data. Second, use the PKPM to draw th e structure of the plane graph. Last use the software SATWE to the spatial str ucture of the framework and output of the steel frame structure to checking a nd internal force calculations. The frame calculation under vertical loads use D value method in wind load and horizontal antiseismic calculation . In this part the frame is irregular. To s olve the problems the separatelayers method and distribution of moment met hod are used. After calculating the internal force, it can group the internal for ce, and then according to the results of the internal force to beam and colum n checking and node design. Finally foundation design is made . The staircase s in the column nag slab reinforcement are designed. There are twelve pieces of structure drawings in all, such as the structure c onstruction, the basic of floor plan and detail, the anchor bolt steel column lay out, the structure floor plan, the longitudinal frame layout, the details and pro files of node ( figure 1), the detail and profile of node ( figure 2), the detail an d profile of node ( figure 3), the panel layout and the roof layout, the stair lay out floor. Key words:steel structure;framework;cast-in-site concrete board

综合教学楼建筑部分样本

1建筑设计 1.1文献综述 本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。 本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。 建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面

尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。 本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料: 美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。 青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。 青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积

综合式教学楼设计说明书

湖南省第二届“中联杯”工程建模大赛 综合式教学楼设计说明书

目录 一、设计背景......................................................... 二、作品简介......................................................... 三、制作过程......................................................... 1、准备模型制作材料和制作工具.................................... 2、设计各楼层的平面图及各部分尺寸................................ 3、制作教学楼模型................................................ 四、设计原理......................................................... 五、创新点........................................................... 六、结束语：......................................................... 综合式教学楼设计说明书

一、设计背景 随着现代社会的高速发展，教育显得越来越重要，大学教育是发展的主流趋势，而教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。 随着经济的突飞猛进，人民生活水平的不断提高，人类对生活环境的要求也日益增长。但近几年以来，很多地区遭受了地震灾害带来的沉重打击，因而引起了许多人对教学楼的抗震性的关注。而教学楼作为教育建筑，不同于其他文化性、商业性建筑，它是学生接受知识的场所,它的设计在满足人类对每美的追求和对安全性的要求的同时，还应该坚持“以人为本”的原则。典雅、庄重、自然才是其本质特征。 因此，作为当代大学生，我们通过自己的切身体验，认真研究了大学生的生活方式, 仔细了解了校园所能体现的特殊的生活环境和条件，结合社会流行的时尚和审美倾向，并且集中抗震和环保的理念，设计了一所适合当代大学生的综合式教学楼。 二、作品简介 该综合式教学楼模型为的类似于四合院式的砖混结构模型，模型总长：70cm，总宽：50cm，总高：28cm，按1:100的比例进行设计。该教学楼共六层，副一楼为地下停车室，一至五层为楼房，楼房四周被绿树环绕，中间有两个天井，用来种植花草，美化环境，同时也使教学楼的通风和采光有了良好的保障。每层楼高为四米，顶楼设有绿地和供学生休息用的长凳。整个设计遵循建筑抗震设计规范，能够抵抗一定强度的地震，其结构设计合理，布局妥当，是一个环境优美、符合当代大学生需求的学习之所。 此作品除主要用pvc板、卡纸制作，使用双面胶进行黏贴，模型结构稳固，外形美观，符合此次比赛的制作要求。整个模型考虑了可行度的问题，以正确的比例对是实物的缩放，设计合理，是集体智慧的结晶。

育才中学教学楼建筑结构设计

一．设计资料 1. 建设地点：南方某市 2. 内容：某中学教学楼 本工程为南方某中学教学楼建筑结构设计，建筑面积5000 m2(±5%)，5层，框架结构。 基本要求： 教学部分：普通教室24间，50-60平方米；美术教室2间，50-60平方米； 实验室3间，75-85平方米；实验准备室4间，20-30平方米；体育器材室1间，30-50平方米； 语音教室3间，90平方米；微机教室3间，90平方米；电教教室3间，60平方米； 教师阅览室1间，40-50平方米；学生阅览室2间，50-70平方米；书库2间，50-70平方米；教师休息室2-4间，15-20平方米； 办公部分：会议室1间，40-50平方米；教研室10间，25-30平方米；教导处3间，20-30平方米；校长室3间，40-50平方米；广播室1间，15-3平方米0；医务室1间，20-30平方米；团委1-2间，20-30平方米； 3. 气象资料： 常年主导风向：东南风 本地风压0.5KN/m2，C类地区。雪压0.4KN/m2 场地类型为Ⅱ类，结构正常使用环境类别为二（a）类，地面粗糙度为B类。 4. 工程地质资料 地质条件：上层 1.0米为杂质土γ=16KN/m3，下层 3.0米为粉质黏土γ=19KN/m3，f=200kPa 5. 水文地质资料 地下水位位于地下-5.0m处，无侵蚀。 6. 抗震设防要求 抗震设防烈度为7度。 二．设计依据 1.混凝土结构设计规范GB50010-2002 2.建筑结构荷载规范GB50009-2001 3.建筑地基基础设计规范GB50007-2002 4.建筑抗震设计规范GB50011-2001 5.砌体结构设计规范GB50003-2001 6.一般民用建筑抗震构造98EG002

教学楼维修工程施工组织设计

前言 （一）比选人为叙永县马岭镇中心小学校，发出的叙永县马岭中心校 教学楼维修工程项目比选。 （二）比选文件提供的该工程设计图和工程量清单。 （三）依照《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《施工合同管理办法》、《国家线型建筑工程施工与验收技术规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》。 （四）该工程施工现场场地情况及周边环境的调查。 （五）依照《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《施工合同管理办法》、《国家现行建筑工程施工与验收技术规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》。 （六）国家现行施工及验收规范、规程、部颁标准、地方标准、建筑 安装工程质量检验评定标准。 （七）建设单位对本工程的有关要求、答疑纪要，现行国家和四川省各种相关的施工操作规程、施工规范和施工质量验收标准。 （八）我公司依据IS09001标准制定的质量手册及相关程序文件，质量体系运行程序等。 （九）我公司自身的人力资源和技术装备能力及现场施工条件。

本设计主要是根据施工场地施工图和相关定额计算建筑工程工程量。了 解掌握施工过程，维修施工过程为：基层处理-→抹找平层-→涂抹油漆-→清理表面。 利用施工组织总设计，确定施工方案，组织流水施工，排定施工进度， 平衡劳动力，材料物质和施工机械的需要量。依据采用的劳动定额和工程量 可以决定劳动量和每日的人工需要量。根据这些绘制施工进度计划表和平面 布置图。 一工程概况 1.1工程概况 本工程位于叙永县马岭，“三通一平”条件具备齐、电供应均能满足工程要求，交通运输方便，施工车辆进出方便，施工条件成熟。 根据甲方JSNH-通-04-037通知要求，维修做法为油漆饰面，为保证抹 灰墙体不空鼓、开裂，采用聚合物砂浆进行抹面找平，不采用防水涂膜。 外墙面做找平抹灰再涂油漆，刷黄色乳胶漆白色乳胶漆，具体部位见附图1。 1.2 工程施工特点和施工条件 （1）场地地质条件：拟建筑物处于开发区路面设施。 （2）施工现场场地已平整，施工材料可直接到达施工场内，施工车辆主要 通道在原有人行道路。 （3）施工用水较方便，可接原有居民用水管。

中学教学楼建筑设计及结构设

3 结构设计说明 3.1 工程概况 某中学教学楼，设计要求建筑面积约2000--4000m2，3-4层。经多方论证，初步确定设为四层，结构为钢筋混凝土框架结构。 3.2 设计主要依据和资料 3.2.1 设计依据 a) 国家及江苏省现行的有关结构设计规范、规程及规定。 b) 本工程各项批文及甲方单位要求。 c) 本工程的活载取值严格按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）执行。 3.2.2 设计资料 1 房屋建筑学武汉工业大学出版社 2 混凝土结构（上、下）武汉理工大学出版社 3 基础工程同济大学出版社 4 建筑结构设计东南大学出版社 5 结构力学人民教育出版社 6 地基与基础武汉工业大学出版社 7 工程结构抗震中国建筑工业出版社 8 简明建筑结构设计手册中国建筑工业出版社 9 土木工程专业毕业设计指导科学出版社 10 实用钢筋混凝土构造手册中国建筑工业出版社 11 房屋建筑制图统一标准（BG50001-2001）中国建筑工业出版社 12 建筑结构制图标准（BG50105-2001）中国建筑工业出版社 13 建筑设计防火规范（GBJ16—87）中国建筑工业出版社 14 民用建筑设计规范（GBJI0I8-7）中国建筑工业出版社 15 综合医院建筑设计规范（JGJ49-88）中国建筑工业出版社 16 建筑楼梯模数协调标准（GBJI0I-87）中国建筑工业出版社 17 建筑结构荷载规范（GB5009-2001）中国建筑工业出版社 18 建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）中国建筑工业出版社 19 混凝土结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社 20 地基与基础设计规范（GB5007-2002）中国建筑工业出版社 21 建筑抗震设计规范（GB50011—2001）中国建筑工业出版社 22 砌体结构中国建筑工业出版社 23 简明砌体结构设计施工资料集成中国电力出版社

综合教学楼毕业设计开题报告

本课题来源及研究的目的和意义 课题来源： 教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所, 应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。 目的：通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。 意义： 1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。 2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。 3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。 4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。 二、本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状及分析 1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重

教学楼建筑结构设计毕业设计论文

教学楼建筑结构设计毕业设计论文 1 建筑设计 1.1 概述 1.1.1 设计依据 本工程以某大学土木建筑工程专业毕业设计任务书进行设计的。 1.1.2 工程概况 工业大学机电楼，共六层，总体呈槽型；层高3.9米，总高24.6米，建筑面积80165.22平方米。 1.2 建筑平面设计 1.2.1 使用部分的设计 根据《建筑设计防火规范》的要求，共设4个出入口。本建筑周围设宽度不小于3.5米的环形消防车道，以便消防车能够靠近消防的主体结构，能在消防时有足够的流线。 （1）使用房间的设计 平面使用房间主要以办公室、实验室等为主，静区与非静区有很好的隔音措施。 （2）辅助房间的设计 卫生间内设置了前室，这样使厕所较为隐蔽，又利于改通向厕所的走廊的卫生条件。厕所设备参数根据《建筑资料集》查得男厕所每50人设一个大便器，女厕所每25人设一大便器，同时在外间设置洗手盆和污水池，厕所内为防潮湿、防腐蚀、好冲刷，采用1.2m高瓷砖墙面，地面为陶瓷锦砖，室内标高低于走廊0.05m,内设地漏，防止冲刷厕所时水流入走廊。在一层入口两侧分别设有监控室、门卫室。 1.2.2 交通联系部分的设计 （1)走廊 走廊是联系各个房间、楼梯和门厅等各部分的重要通道，以解决层间中水平联系和疏散问题，根据防火规范要求，设计了走道的净宽不小于1.2m。 （2)楼梯 楼梯是房屋及各层间的垂直交通联系部分，是楼层人流疏散必经的通道。根据

人流通行情况和建筑防火要求，本办公楼设三部楼梯，并有直接天然采光。本设计楼梯采用现浇板式楼梯。楼梯间开间第一种为3600mm，楼梯净跨3350mm。每跑共13步，踏步尺寸为150mm×300mm，休息平台宽2000mm，每跑静宽1615mm，楼梯井120mm；另一种为3900mm，楼梯净跨3800mm。每跑共13步，每跑共13步，踏步尺寸为150mm×300mm，休息平台宽2000mm，每跑静宽1840mm，楼梯井120mm。 1.3 建筑剖面设计 1.3.1 房屋的高度和剖面形状的确定 建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋个部分的组合关系。根据《建筑设计资料集》有关数据取窗台高0.9m。为了防止室外雨水流入室内，并防止墙身受潮，将室内地坪高出室外地坪450mm，这样不仅有利于房屋建成后的沉降，也使建筑物显得更加雄伟庄重。 1.3.2 房屋层数的确定 根据任务书的要求及办公楼的使用要求，该办公楼为六层，详见立面图。 1.3.3 楼梯在剖面图中的位置 由于采光通风和抗震、消防要求设三部楼梯。 1.4 建筑立面设计 建筑物在满足使用要求的同时，它的体型立面以及内外空间组合等，还在一定程度上反映社会的文化生活、精神面貌，立面采用白色水刷石白色和蓝色真石漆。 1.5 建筑构造概论 1.5.1 墙 本设计中的框架中外墙采用水泥空心砖，该种材料强度高、耐久性好、尺寸标准、外形完整、色泽均一，具有古朴自然的外观。可做清水墙也可做任何外装饰，外墙后300mm。内墙采用混凝土空心砌块用，自重轻，并可按使用要求制成各种尺寸，还可在工地进行锯切，内墙厚为200mm。 1.5.2 楼地层 本设计均为现浇混凝土板结构，楼地面均采用水磨石面层。 1.5.3 屋顶

综合教学楼设计

毕业设计任务指导书题目：西安职业技术学院综合教学楼设计 学生姓名： 班级学号： 指导教师：马昕 2011年12月28 日

一、工程概况： 西安职业技术学院综合教学楼系该单位为满足教学用房需求而新建的教学楼。经西安市规划局审定批准后，建设单位于2011年12月正式下达了设计委托书，并与设计方签订了合同。今以此工程作为毕业设计的题目，根据要求完成该工程的建筑、结构设计，并绘制相应的设计施工图。 （一）设计要求： 1．建筑结构部分 ①供学生上课的合班教室（22-24个） ②教学实验室（5-6个） ③计算机室及办公室（2个） ④电教室及办公室（1-2个） ⑤资料室及办公室（2个） ⑥多媒体教室（2-3个） ⑦语音教室（3-4个） ⑧多功能报告厅（1个） ⑨要求每层楼设教师休息室一个，男、女厕所各一个。 该教学楼建筑面积约为6000m2左右； 要求该教学楼层高不低于3.9m，总的层数为5层。 楼面、墙面、顶棚工程作法自行设计，但要满足教室的基本要求。 2．水、暖、电部分 除走廊用吸顶灯外，其他均用日光灯照明，门厅可设壁灯，各房间均应有插座，全楼均采用热水采暖。 结构体系采用钢筋混凝土全现浇框架结构。 （二）施工条件 该工程由某公司承包，工期拟为1年，2012年6月至2013年7月，计划于2013年8月交付使用。 工程所需的结构构件及其它维护构件由金属结构厂和省木材加工厂制作，中小型钢筋混凝土预制构件由构件厂供应；钢材、水泥的规格和数量可按设计要求保证供应； 地方材料可按计划充足供应；建筑机械方面，该公司有塔吊及各种升降机可供选用； 小型机械可按计划供应；工程施工所需用水、用电可就近在主干道接入并满足计划需要。 二、气象条件 西安地区：最热月平均温度27.3℃（绝对最高气温41.7℃），最冷月平均温度-1.7℃（绝对最低温度-20.6℃）。空气相对湿度：最热月平均72%，最冷月平均70%。主导风向：冬、夏季为东北风； 基本风压值、基本雪压值：按荷载规范的规定取值； 其它气象条件可参考西安市气象局统计资料取值。 三、场地工程地质条件

防范住宅结构设计通病和注意事项

防范住宅结构设计通病的要点 住宅工程质量的优劣直接关系到人们的生命安全。住宅质量的好坏主要由设计质量和施工质量两个方面来衡量。相对而言，住宅设计是一项繁重而又责任重大的工作，直接影响到建筑物的安全、适用、经济和合理性，但在实际设计工作中，常常发生住宅结构设计的种种概念和方法上的差错，这些差错的产生，有的是由于设计人员没有对一般住宅尤其是多层住宅设计引起高度重视，盲目参照或套用其他的设计的结果；有的则是由于设计对设计规范和设计方法缺乏理解；还有的是由于设计者的力学概念模糊，不能建立正确的计算模式，对结构电算结果也缺乏判断正确与否的经验。 为了避免或减少类似的情况发生，确保住宅设计质量能上一个台阶，应从以下几个方面对结构设计中的常见病加以防范： 一、结构设计人员应该及早介入建筑的概念设计建筑的概念设计在整个设计过程了起着举足轻重的作用，一幢建筑物的设计，如果没有事先经过全盘正确的概念设计，以后的计算模式再准确、计算再精确、配筋再合理，也不可能是一个经济、合理的优秀设计工程。 根据最新的地震区域划分和规定，上海的设防烈度规定为7 度（局部6 度）。住宅设计无论是多层砖混或和框架剪力墙结构，都不同于以往的静力设计，必须从抗震的角度，采用二阶段设计来实现三个水准的设防要求。为此，结构设计人员必须及早介入建筑结构的概念设计，否则，将会导致建筑结构设计的不合理，给以后的结构设计带来难度。为在建筑物的方

案设计阶段正确把握建筑结构的概念设计，应对不同形式的住宅建筑，掌握各自概念设计中容易疏忽的要点： 1、对一般多层砌体住宅结构，应按《建筑抗震设计规范》 (GBJ11-89)要求做到：优先采用横墙承重或纵横墙共同承重的结构 体系：纵横墙的布置宜均匀对称，沿平面内宜对齐，沿竖向应上下连续；楼梯间不宜设置在房屋的尽端和转角处； 不宜采用无锚固的钢筋砼预制挑檐。 2、对钢筋砼多、高层结构住宅，力求做到： ( 1 )结构布置应尽量采用规则结构。对复杂结构，可以设置防震缝，把它分割成各自规则的结构单元，结构布置以少设缝为宜，一旦设缝，则应使防震缝的设置与伸缩缝、沉降缝相统一； ( 2)框架与抗震墙等抗侧力结构应双向布置，以便各自承担来自平行于该抗侧力结构平面方向的地震力； (3)框剪体系的各抗侧力结构要形成空间共同工作状态，除了控制抗震墙之间楼、屋盖的长宽比及保证抗震墙本身的刚度外，还需采取措施，保证楼、屋盖的整体性及其与抗震墙的可靠连接。 二、防止由于地基沉降或不均匀沉降引起的构件开裂或破坏预防或减少不均匀沉降的危害，可以从建筑措施、结构措施、地基和基础措施方面加以控制。诸如：避免采用建筑平面形状复杂、阴角多的平面布置；避免立面体形变化过大；

某教学楼B建筑结构设计结构设计说明

某教学楼B建筑结构设计结构设计 一、毕业设计任务书 （一）目的要求 1.了解并妥善解决本设计中建筑总体布局的合理性、实用性。了解并掌握教学建筑 的设计原则，柱网、层高的确定依据，消防及环保的要求。 2.合理安排平面功能布局，交通空间明确、流畅。灵活运用构图法则，从体型到立 面，从整体到局部完成建筑体型及立面设计。 3.绘制建筑施工图。熟悉收集和查找有关部门标准构件和规范资料。 4.应用结构基本理论，计算框架结构、梁板结构、楼板结构的内力、配筋。 5.根据所提供的工程地质资料，合理选择基础类型进行基础设计。 （二）设计资料 1、工程概况：某教学楼地上五层，地下一层。室内外高差0.3m，层高3.5m。设计底层室内标高±0.000。本工程±0.000为相对标高，相对于绝对标高值为448.8。采用钢筋混凝土框架结构体系。其建筑平面布置（见图1所示）。其中第四层只有两间小教室。 图1 平面布置图 2、气象条件：地面风压0.6KN/m2，地面粗糙度B类，风荷载体形系数1.3。 3、抗震设防烈度：拟建场地位于抗震设防烈度8度区，设计基本地震加速度值为0.20g，设计地震分组为第一组。 4、工程地质条件：自然地表1.2m内为填土，填土下层为2.0m厚砂质粘土，再下为砾石层。砂质粘土承载力特征值为250kN/m2，砾石层允许承载力特征为312～400kN/m2。详

见表1-1。无冻胀影响。 5、抗震设防烈度 本工程抗震设防烈度为8度，场地类别为二类，设计地震分组为第一组。 表1-1 工程地质条件 6、材料供应及施工能力均能得到保证。 7、不计上人屋面活荷载。 （三）设计要求 1. 根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、材料供应及施工技术条件等，合理进行结构及其构件(楼面板、屋面板、过梁等)的选型和结构布置，应尽可能使计算简便，统一构件的编号，确定构件的定位尺寸，正确标注构件的结构标高。 2. 进行框架及其柱下基础计算时，应有正确的计算简图，选择合理的构件尺寸。内力计算步骤要完整。内力计算可用手算或计算机计算，手算时可根据具体情况采用不同得计算方法。进行内力组合，确定截面的配筋，并且满足构造要求。施工图中，结构及构件尺寸的标注要齐全，受力钢筋、箍筋及构造钢筋的编号要清楚、正确。受力钢筋的锚固、连接及截断位置要清楚正确；箍筋加密区及非加密区的范围要详细准确，配置的数量要正确，横断面的选取位置及数量要合理。 3. 现浇楼梯的设计可采用板式或梁楼梯，要有正确的计算简图，构件的截面尺寸要合理。内力计算及配筋要正确。施工图中，各构件的代号、尺寸的标注要齐全，配筋图要正确，结构标高要标注在相应位置。 4. 现浇板的设计计算应根据具体情况考虑采用弹性理论或塑性理论。分清楚什么是单向板什么是双向板。板的厚度要合理，受力筋(板底与板面)及非受力筋的配置和标注要正确，并标注板的底部及顶部的结构标高。定位轴线、构件尺寸的标注要齐全。 （四）拟做的工作 在任务书和已给建筑方案的基础上，主要完成以下工作：

中学综合教学楼设计说明概要

中学综合教学楼建设项目 初步设计 云南昆明理垣建筑设计有限公司 2012年10月

中学综合教学楼 建设项目初步设计 总经理： 总建筑师：（二级注册建筑师） 总工程师：（一级注册结构师） 项目负责人： xxxxx建筑设计有限公司 20xx年xx月 项目主要参与人员 项目负责人： 审核：（二级注册建筑师） （一级注册结构师） 专业负责人职称签名总图建筑师 建筑建筑师 结构结构师 给排水工程师 电气工程师 造价造价师

目录 一、设计依据 (1) 二、设计内容 (1) 三、用地概况、现状分析…………………………………………… 四、总平面布局……………………………………………………… 五、设计指导思想和设计特点……………………………………… 六、主要技术经济指标……………………………………………… 七、建筑设计说明…………………………………………………… 八、结构设计说明…………………………………………………… 九、给排水设计说明………………………………………………… 十、电气设计说明……………………………………………………十一、节能及环保设计说明…………………………………………十二、消防设计说明…………………………………………………十三、各专业图纸……………………………………………………十四、政府相关部门批复文件………………………………………

一、设计依据 1.设计主要依据 1. 甲方提供的设计委托书；甲方与我院签订的设计合同；甲方选定的建筑方案， 2. 甲方提供的地质勘探资料，市政建设资料及地形图； 3. 甲方提供的有关规划批复文件； 4、现行设计规范 《民用建筑设计通则》GB50352－2005 《建筑设计防火规范》GB 50016－2006 《中小学建筑设计规范》GB 50099－2011 《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001 《屋面工程技术规范》GB50345-2004 以及相关的国家、地方、行业规范、规程。 2. 工程设计有关文件 1. 本工程建设主管部门对本工程可行性报告和相关的批复文件。 2. 城市建设规划部门对方案设计（总体规划）的批复文件。 3. 建设方所提的设计任务书。 4. 有关市政部门的意见和要求文件。 5. 设计合同文件。 6. 其它设计依据。 二、设计内容 1. 本次设计为《中学综合教学楼建设项目》初步设计，含建筑、结构、给排水、电气、概算五个专业。 三、用地概况、现状分析 1、用地概况： 本工程场地位于中学校园内。 本工程场地及周边建设环境良好，为稳定的建设场地，适宜建筑。场地抗震设防烈度为7度组，设计基本地震加速度值为0.1g，建筑结构按规范要求设防。 2、建设条件： 交通条件。场地有着良好的区位优势，位于中学校园内。 供水条件。本项目属自来水公司供水服务范围，供水管道的水压和流量完全可以满足项目建设及今后的用水需求，供水条件优越。 供电条件。电源从城市电网10KV供电线路直接接入，十分方