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户外活动观察记录表88729

户外活动观察记录表88729
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何村小学幼儿园

何村小学幼儿园

何村小学幼儿园

户外活动区域性体育游戏观察记录表

观察记录 儿童姓名年龄4岁2月 观察者班级中五班 观察环境区域性体育游戏观察时间2017.9.14 观察目的能够愉快的与同伴进行体格锻炼。 观察实录 行为分析8:20-8:24 今天晨间体锻的场地是小猪爬爬乐。皮皮小朋友先从垫子上爬行,爬过垫子后接着是有轮胎作为支撑的梯桥,皮皮先用两只手撑着轮胎,一只脚跨上了轮胎, 另外一只脚一登,爬上了轮胎,慢慢的转了一个身, 手扶着轮胎,先一只脚慢慢踩在梯子上然后另外一只 脚也从轮胎上下来,踩在梯子上,慢慢的蹲下身子, 两手抓着梯子,身体慢慢往前走,走到头后,皮皮从 梯子上下来,开心的喊道:“我赢了!” 8:25-8:30 来到跳圈场地上,两只脚“ 1.2.3”跳,成功的从一个圈圈跳到了前面的圈圈里,第一次没有站稳,没关系, 幼儿能勇敢、大胆、独立的走完爬过轮胎,走过梯子,并在结束后用语言和动作表达自己愉快 幼儿原本是两脚分 开起步跳圈,但是发现站不稳,身体容易摇晃,原因是圈里是有限制的,脚要跳在圈的中间,于是改幼儿的游戏注意力 容易被其他事物所吸引,但过段时间后,依旧能把

再来一次,只见他保持身体的平衡,两只脚并拢身体下蹲起步跳,稳稳的站在前面的圈里,继续努力一个圈一个圈的往前跳,直到终点。 8:40-8:45 这时候班里的王子诚来了,是皮皮的好朋友,皮皮看到后马上跑过去找诚诚,看到诚诚后第一句话就说“诚诚我要表扬你呢,你昨天吃饭表现的真棒”。说完后拉着诚诚的手带他去玩圈了。 分析:(可对应《指南》目标) 一、区域性体育游戏技巧: 1. 能愉快的与同伴一起进行游戏。 2. 较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 3.能助跑跨跳过一定距离。 4.愿意并主动参加群体活动。 二、使用道具方面: 1. 遇到困难,会进行一定的变通,但不退缩。 2. 容易被其他事情所吸引。 幼儿交往的能力在不断的提高,皮皮对朋友能大方交谈,看到小朋友

幼儿户外活动观察记录表

幼儿户外活动观察记录表 观察对象:张涵宇记录者:张欢 时间 10月10日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 体育游戏 现象记录 张涵宇运动能力发育很好,特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中,我发现,别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走,而他却一会儿跑,一会蹦,一会跳的,而且根本不看线,直管自己高兴就好。 现象分析 这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差,自律能力也很差。 实施措施及效果 虽然他总是第一名,但我没有肯定和表扬他,并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法,让孩子们去评定,应该去表扬谁,批评谁。之后我和他互换角色,让他来当遵守规则的好宝宝,我当不遵守规则的张涵宇,结果我赢了,但是他很不服气,这时候,我就跟他讲道理,他很认真的听。 幼儿户外活动观察记录表 观察对象:李明朗记录者:张欢 时间 10月8—21日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 早操 现象记录 李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说:“妈妈再见!我不要做操。”今天早操时间,我特意又观察了一下他,今天的李明朗情绪很高涨,做操做得特别认真呢!但我发现,只要我一

看他,他就会停下来,等过一会儿觉得我不再看他时,他才会继续做操。 现象分析 我觉得李明朗并不是不喜欢做操,也不是不想做操,他只是比较胆怯,不好意思,也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时,他做得很好,一看他,他就会下意识地停下来,身体扭扭捏捏的,不好意思的站在那里不动。 实施措施及效果 对于李明朗这种胆怯的孩子,我们首先要给他安全感,其次要多鼓励和肯定他,让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面,因为他是男孩子,更应该是那种爱表现,敢创新的。经过一段时间,我发现李明朗现在会主动做操了,每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定,他也回应我的是一个甜甜的笑,而且会做得更带劲了! 幼儿户外活动观察记录表 观察对象:朱嘉良记录者:刘捷 时间 10月8日 地点 操场 班级 大二班 观察环节 体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展特别好,跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合! 现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好,但手和脚的配合却缺乏锻炼! 实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳:首先,按节拍练习手部晃绳的动作。其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。再让他手脚配合练习,帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励,

幼儿园一日活动详细观察记录与反思

幼儿园一日活动详细观察记录 一,晨间接待: 1,晨迎:热情接待幼儿和家长,鼓励幼儿主动的和老师打招呼 2,指导桌面游戏,鼓励幼儿自主选择玩具,如:串珠,拼图,穿鞋带,动物拼接等 个别指导:能力较弱的幼儿 重点指导:拼图 二,吃早点 1,幼儿入厕洗手 2,提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去,并涂肥皂 3,提醒幼儿吃点心时保持安静,鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4,提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁 三:晨间活动 1,幼儿排好队伍拉火车出去,提醒幼儿不得打闹 2,提醒幼儿在拿玩具时不得争抢,要相互谦让 3,集体游戏:木头人 四,早操律动 1,幼儿排好队伍拉火车出去,提醒幼儿不得打闹 2,让幼儿跟着音乐快乐的律动 3,拉火车回教室,放铃铛 五,教学活动一 数学活动:一分钟 目标: 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,合理安排时间。 准备:、 1、多媒体课件“一分钟能干什么” 2、钟 3、拼版玩具 过程: 一、发现一分钟 1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。”猜猜看它到底是什么呢? 2、时钟有什么作用呢? 3、请你们仔细瞧瞧(出示时钟),时钟的钟面上有什么?(1-12个数字,时针、分针、秒针、刻度)。 4、还记得这根又细又长的针叫什么(指着秒针)? 5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久?(一分钟) 二、感受一分钟 1、一分钟我们能够干些什么事情呢? 2、一分钟能完成你们所说的事吗?我们先来想想一分钟到底是长还是短?认为长的请举手, 告诉我一分钟为什么长?认为短的请举手,说说你的理由?你们都有自己的想法,今天我让

小班户外游戏观察记录(内容清晰)

吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察者金燕被观察儿童汪钰翔 观察地点乡村游戏体验馆观察日期2017-2-22(第二周)开始时间10:00 结束时间10:45 目标描述 与 解释 小朋友们一来就被水乡馆里的景色和物品吸引了,汪钰翔看到了地上圆圆的纺车就问我:“老师,这是什么呀?”我说:“这是纺车,我们穿的衣服都是用纺车纺线,然后织成布,最后用剪刀和针线缝制出来的。”“那它是怎么纺线的呀?”“只要转动纺车的把手,纺车就能转起来了,线就能到纺车上去了。”于是,在我的指导下,汪钰翔开始体验纺车纺线的过程。 对照《指南》的思考指南科学领域(一)科学探究 目标1 亲近自然,喜欢探究 2、经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。 老师为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。并和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。最后通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。 调整与建议 幼儿对于新奇的事物都想要去了解,新投放的纺车很容易引起幼儿的注意,但是他们对于纺车的了解很少,正好在他们感兴趣的时候多介绍一些关于纺车的知识,让他们对中国汉的纺线工具更加了解。

影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察者邵志雯被观察儿童沈梓阳 观察地点图书室观察日期2017-3-1(第三周)开始时间15:20 结束时间15:50 目标描述 与 解释 小朋友们一来就被图书室的书本吸引了,书本的种类比教室里图书区的书本更丰富一些,有的小朋友选择一个人那本书静静的看着,有的小朋友选择两个人合看一本书,沈梓阳小朋友在进入图书室后自己选择了一本感兴趣的书坐在那里认真的看,大概过了十几分钟,我问他们有谁能讲一讲自己刚在看了什么,好几个小朋友举起小手表示想来讲一讲。沈梓阳小朋友走过来说:“宝宝老师,我书看完了,我都能将故事讲出来了”。我请他来讲了讲。

大班户外活动观察记录

大班户外活动观察记录 库尔勒市三幼幼儿户外活动运动观察记录表 观察时间:幼儿人数:活动材料:活动量小的幼儿人数活动量适中的幼儿人数班级:活动内容:地点:组织教师活动类型记录人活动量大的幼儿人数活动总强度:强适中弱 活动过程观察记录(主要记录教师的指导和幼儿活动的表现,可以记录集体表现或小组表现或个人活动表现) 集体小组个人 活动分析评价(从幼儿年龄段身心发展特点活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控目标完成情况,这几个方面进行分析评价) 活动观察反思:(通过过程记录和活动分析,找出教师在组织活动中的问题,并给予建设性的意见和建议) 猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班 活动组织者活动名称水娃娃的魔术 1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。 目 的

准 备 过程:一、观察活动,引入课题。教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。猜测活动:水怎么会是甜的?二、实验活动:水娃娃的魔术观察桌上的材料,说说都有些什么?提出操作要求: 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。 3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作,教师观察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现: * 使饮料粉溶化的方法。)三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果,教师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。 五、再次冲调饮料。提出要求:1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?活动反思: 猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班 活动组织者活动名称虫子和苹果 目 的 1、了解生长需要营养。

大班幼儿活动观察记录

大班幼儿活动观察记录 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 观察实录一: 李晓晓小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不积极、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,晓晓一向扮演的是观众角色。在一次活动课上,我示意让他起来回答,可喊他名字三次,他都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话,记得一次放学时,他妈妈来接他,他用土话和我说:“老师,再见,”我故意和他说:“晓晓,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求他,“再和老师说一遍好吗?”当时晓晓难为情的看了看我,什么都没说,就跑开了。 观察实录二: 每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可李晓晓说:“老师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。面对这么简单的问题,我没有说话,其他孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前一定要洗手的。”晓晓不好意思的跟随孩子们去了洗手间。 实施措施与效果: 1.针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不积极、不主动,从不说普通话的晓晓,在日常生活中,我经常和他谈话,主动和他聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他,并且让晓晓和性格

外向的孩子搭配组合,为他的交往创造一个互补的环境,给他充足的空间表现、展示自己,并对他的点滴进步进行表扬和鼓励,使他对自己的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,晓晓参加活动的积极性提高了,活动时经常听到他大胆的发言,有时还会主动的与老师交流,平时也经常看到他和同伴一起玩耍,一起说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,他的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了。 2.让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要,面对晓晓提出的问题:手不脏,不用洗。我想这个问题,对每个孩子来说,都会有明确的答案,所以我采取沉默,目的是把机会留给孩子,使晓晓潜移默化的受到教育。针对这点,在日常生活、主题活动中,我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识,让幼儿意识到良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的标志。逐渐的晓晓变了,不仅自己的卫生搞好了,班里的卫生也做得非常到位,现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。 评析: 每个孩子所处环境不同,他的习惯也不同,每个孩子都有一个自我成长、发展的过程,孩子会随着环境的改变而改变。所以,面对孩子存在的问题,我们要学会用各种应对措施去解决,用鼓励、表扬的方式去教育,这样才能使每个孩子健康、快乐的成长! [大班幼儿活动观察记录]相关文章: 1.活动观察记录大班

幼儿观察记录(户外活动)

幼儿观察记录表 观察对象:孙瑞观察者:仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.5 活动 室户外活动早操活动中,孙瑞今天 情绪高涨,踏步边跳边 踏,做早操的时候也故 意用比正常速度做操快 一个节拍的速度做操, 在几次提醒未有作用 后,我把他的啦啦球没 收了,这下他才稍稍安 分了点,可是没过一会 儿又开始乱跳了。 经了解今天孙瑞的爸 爸在栏杆后面看孙瑞 跳早操,所以他显得特 别兴奋,他很想表现给 他爸爸看,但是却用错 了方法。 针对这一现象我与 孙瑞进行了个别谈 话,孙瑞是一个爱表 现的孩子,于是我与 他一起探讨如何把 自己最好的一面表 现给别人看,给别人 留下好的印象,然后 请全部幼儿一起欣 赏他的早操表演,并 告诉他我会把它拍 下来传到网上,不仅 你的爸爸妈妈能看 到,还会有很多不认 识的叔叔阿姨看到 幼儿观察记录表 观察对象:陈格瑞观察者:仲秋荣 时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.13 早操全班小朋友围成一个双 圆,女孩子在里圈,男 孩子在外圈,和好朋友 面对面跳舞,陈格瑞很 开心,一会儿和对面孩 子讲话,一会儿跳得比 音乐节奏快。陈格瑞是一个要强的 孩子,利用语言和物质 的奖励能鼓励她认真 表现,她很想戴上手 环,就非常认真地跳 舞。 为了帮助孩子区分 左右,我在女孩子的 左手上戴上一个花 环,并告诉她们认真 跳的孩子才能戴,陈 格瑞马上非常认真 地跳起来,还对老师 说:“我跳得很认真 地。”

幼儿观察记录 观察对象:吕瑞阳观察者:仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.18 操场户外活动在户外游戏中,我带着 孩子们玩了《警察查户 口》的游戏,当所有孩 子都在玩游戏时,吕瑞 阳只是冷眼旁观,当旁 边的魏雨欣邀请他玩游 戏时,他只是朝她看了 看,不愿伸出手,只是 冷冷地说了句“不要 玩”。吕瑞阳平时就和伙伴 们不怎么讲话,很有个 性,经常不愿参与到集 体活动中来,有可能跟 小半时的一场车祸有 关,我们也经常请小朋 友主动和他游戏,但他 似乎热情不高。总是按 自己的心情做事。 平时跟家长沟通,让 孩子他爸爸在家也 多与孩子玩玩,讲 讲。 在活动中,我将他拉 到身边,强制他伸出 小时和我做游戏,他 照做了,我的手指被 他抓住时,他笑了。 有时他会用一个动 作指一指,让你看 他,语言仍旧不多。 幼儿观察记录表 观察对象:顾博一观察者:仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 10.9 教室 走廊种植活动今天一早来到教室顾博 一便迫不及待的去看他 昨天种的大蒜有没有发 芽了,看见有的小朋友 的已经冒出嫩芽,他显 得有些着急,便伸手去 将他的大蒜准备拔出一 截,我赶紧制止了他。 顾博一平常有点急性 子,大蒜已经种了两 天,陆陆续续的也开始 抽芽,于是他便耐不住 了,在着急的情况下差 点“拔苗助长”,我对 他说不要着急,只要你 耐心照顾它总会发芽 的,于是接下来几天他 依然一早来就去照看 他的小植物。 利用散步等机会多 和孩子讲述关于种 子发芽的知识,让他 们了解种子生长的 发展规律,同时这也 能很好的培养孩子 的耐心以及爱心。在 观察中学习,在实践 中学习,顾博一从这 次种植活动中学到 了很多。

幼儿园户外活动观察记录表

户外活动观察记录表 班级: 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年6月10日教师凌梅 观察情况记录 在早操活动中,王钇博今天情绪非常兴奋,踏步边跳边踏,做早操的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上,在几次提醒未起到作用后,我把他的啦啦球没收了,这下他才意识到现在是做操时间,可是没过一会又开始乱跳了。 评价与分析 1、该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用啦啦球做早操,对啦啦球充满新鲜感,比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,但是却用错了方法。 指导策略 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话,王钇博是一个特别爱表现的孩子,于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。 审阅:

户外活动观察记录表 班级: 大一 观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月13日教师贺宏伟 观察情况记录 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他 时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。 评价与分析 钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 指导策略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

文化活动满意度调查表完整版

文化活动满意度调查表集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

文化活动满意度调查表 尊敬的各位同仁: 您好!为了丰富员工业余文化活动,促进企业文化建设,快乐生活,快乐工作,了解员工业余生活状况,我们很荣幸邀请您参加此次员工文化活动,您的宝贵意见将会作为今后举办员工文化活动的重要参考依据!非常感谢您的参与! 总的来讲您对以往的文化活动的看法是: A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 当前活动状况调查 1.您多久参加一次部门组织的活动 A.每个月一次 B.每两个月一次 C.每个季度一次 D.每年一次 2.您是否对文化活动感兴趣 3. A.非常感兴趣 B.一般感兴趣 C.不感兴趣也不讨厌 D.很反感活动(若反感请阐明原因) 4.您对下列哪一类的文化活动感兴趣 5. A.趣味体育项目 B.竞技体育活动 C.文艺晚会 D.户外拓展活动 E.知识竞赛 6.您认为当前哪一类文化活动做得最好 7. A.趣味体育项目 B.竞技体育活动 C.文艺晚会 D.户外拓展活动 E.知识竞赛 个人意向调查或改进建议 1.您觉得活动应该安排在什么时候: A.上班时间 B.周一到周五的晚上 C.周六上午 D.整个周末 2.您选择参加活动的原因是: A.工作忙碌,便于休息 B.符合自己的兴趣、爱好、意愿 C.公司活动有意义 D.别人都参加,无聊所以我也参加 E.部门主管要求我参加 F.使我有集体荣誉感,能融入到集体 G其他原因 3.您个人的兴趣爱好是(最多三项): A.文学 B.音乐 C.运动 D.旅游 E.舞蹈 F.棋牌 G.上网 H.摄影 I.书法艺术 J.其他(请详细描述)

小班户外活动体育活动观察记录

小班户外活动体育活动观察记录 篇一:小班观看记录:户外活动观看对象:黎又文性不:男年龄:3岁 观看时刻:下午10:15 观看地点:教室活动内容:户外活动 观看记录十点,小孩们向往的户外活动时刻到了,我正在指导小孩们排队,发觉范馨怿的衣服都湿了,就带着她回班换衣服,小孩们就都在其他老师的带领下下楼了,换号衣服后,我拉着范馨怿来到小操场,刚走进操场,黎又文就向我冲了过来。“老师,你如何才下来?”他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。“你呢?你想我吗?”“我……我想的。”他觉得有点难为情,用手蒙住了脸。“文文,老师帮小朋友换衣服了,因此现在才下来,只是,我非常想小朋友,当然也想你。感谢你!抱一下吧。”我拉着他的手,对着他微笑着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。 分析:黎又文小朋友是个性格略显内向的小孩。尽管他十分情愿表达自己的一些办法,然而由于缺少一定的锻炼,就显得有些害羞。我首先他表示了感谢,尽管他的话语没有完全表现出来,然而我为他在交往上的进步而快乐;这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语,而是观赏地鼓舞他,相信在以后的生活中,他会更加爽朗可爱,他的语言表达能力会更强。 篇二:小班户外体育活动观看记录时刻:20XX年3月 地点:操场 对象:赵XX 观看记录:今天户外体育活动,我们玩小老鼠钻洞的游戏,一开始我让小孩们自由的玩小老鼠寻食物,小孩们个个都非常兴奋,有的小朋友还大声讲话,尤其是赵梅庭小朋友,到处跑来跑去,还不时推不的小朋友。我也及时提醒了她,但是没什么效果。当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时,我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏,我告诉小孩们在路上有个山洞,山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞,我们在过山洞时要小心,不能发出声音,还不能碰到山洞的铃铛,否则黑猫警长听到了就来抓我们了。还专门告诉赵XX不给黑猫警长抓走了。我带着小孩们过山洞时每个小孩都静悄悄地钻过山洞,还弯腰钻过山洞。赵梅庭小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。不像刚开始时大声喊叫了。我及时地表扬了她,她还非常不行意思地对着我笑。 分析:赵XX是个比较活跃的小孩,集体活动时她总喜爱做些动作引起老师的注意,因此在上课时总是要时刻关注到她。小朋友也不太喜爱跟她一起玩。 措施:1.关于如此总是想要老师关注的小孩我们是不是先关注一下她,让她有了优越感从而使我们的教育达到更佳效果呢? 2. 在体育活动时尽量把要求讲得更清楚些。 3.增加游戏情景,让小孩有目的地约束自己进行游戏。 4.及时表扬小孩。 篇三:小班户外活动体育活动观看记录活动情况:喧闹的晨间锻炼开始了,随着小孩们陆续来园,操场上沸腾起来。集体做操环节,小朋友们都随着音乐节奏认真地做操,只见果果、妍妍两个小朋友站在原地不动,还不时的回头讲话,我看见了,抓紧上前去提醒,可又过了一会儿,又停了下来。在后来的体育活动中,不人都欢乐参与游戏,只见他们俩不停地在大型玩具周围的种植区来回奔驰,自顾自的快乐玩。 分析:1.最近在早晨的户外活动中,果果和妍妍非常喜爱到后面的种植区去玩,当我询咨询时,他们讲要寻蜗牛,非常喜爱蜗牛,因此每天喜爱到草、泥土中去寻它。 2.果果每天入园时,总会有一些小情绪,询咨询后,发觉他是因为带玩具和家里人闹不扭,因此总是带着情绪来园。 策略:1.针对这种情况,通过集体活动“早上积极锻炼躯体好”来教育所有的小孩,引导他们

小班户外观察记录50篇

小班户外观察记录 记录1 对象某某性别女班级小三班观察教师某某观察时间2019.11.13 观察目的能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏观察情景户外游戏中 活动实录: 某某是个非常胆小内向的孩子,平时话就少,说话也是声音小小的,不仔细听都不知道她说的是什么,户外游戏时很少和其他的小朋友们玩,今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材,而某某却没有拿,她选择了在原地站着,我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩,别说还真管点用。 分析幼儿行为,提出合理化建议: 我觉得她平时话就少,而且很内向,应该让她多多锻炼自己,老师多给她表现的机会,多让她发言,让别的小朋友多和她玩帮助她,老师多找她沟通应该会好点。及时发现幼儿的问题,帮助他们巧妙的解决,并给内向的孩子建立友谊圈,带动共同参与。我们户外游戏时,我就让几个孩子和某某一块玩,虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下,她能和别的小朋友一起玩了,现在进行户外游戏的时候,她能和孩子们高兴的一起玩了,自己也会选择想要玩的器材了。我们不要忽视了内向的孩子,内向的孩

子更需要老师的关注和帮助。 记录2 今日户外活动内容: 骑小车 游戏意图: 1、幼儿体能锻炼2、幼儿情境中感知交通规则 第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏,右手边一张有一组幼儿“逆向行驶”第二组照片是左手边一张是徐秋英老师做交警,右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警 在游戏开始前: 孩子们一起认识了游戏场地的各种标记,孩子的已有经验告诉大家: 幼儿:箭头是往这个方向走两条黄线:这是不能压的, 游戏中: 1、当第一组第二张的小朋友骑错的时候,孩子们会相互提醒,而且说:“你要罚款200,还要扣分”。2、第二组照片中的徐老师也是临时想起要在转弯处做交警了,然后徐晨钧小朋友就跑到徐

新整理小班户外活动观察分析记录(10篇)

小班户外活动观察分析记录(10篇) 小班户外活动观察分析记录第1篇: 活动情景: 早上在操场的体育活动中,教师问全体幼儿:你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的,使劲劲拉。教师回应:使劲拉,还有吗?小诺继续说:就是一个人拉的话,轮胎会跑这边,两个人拉会往中间。教师说:你总结得真棒,当我们个人拉的时候,轮胎就会跑偏,两个人拉的时候,力量是平均的,就能够把轮胎直线的拉过来。教师继续说:此刻有紧急事件发生啦,来了大洪水,把你们的轮胎又冲跑了!此时,配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:这可怎样办孩子们回应:再拉!教师说:可是这次洪水异常大,把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万能离开这块仅有的小陆地,离开的话就会被洪水冲跑了。边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:想好了!教师让想好的幼儿去试,并提要求:千万能离开仅有的陆地!幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子,交替拉绳子把轮胎拉向自我,丹丹用力拉,绳绳子紧绷着拉回,队友的绳子较松软地在地上拉回来,拉回来后丹丹说:我们又把它拉回来啦!

旁边一组女孩在拉的过程中,边拉边向后小退几步,教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后,一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹回答:我站在原地跟我的朋友这样拉的。边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:你在原地,和你的好朋友这样貌拉。同时,又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:我也拉好了。教师之后对小诺说:你们把动作给我们做出来看看吧。在小丹丹做双手交替拉的动作的同时,其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来,配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:小丹丹他们是第一个把物资拉回来的,并且没有掉到河里,因为他说了他在拉的时候原地动,然后双手这样拉,这叫交替拉,双手交替拉,来,我们一齐学学双手交替拉。大家跟随教师一齐做双手交替拉的动作。教师又说:我有个问题要问你们,我们双手交替拉物资的时候,除了手拉之外,还有哪儿需要用力?大家回答:脚动,脚使劲,教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予肯定。 分析: 1.活动组织的贴合幼儿发展需要,教师设置情境适宜,幼儿在游戏中的专注度较好。 2.幼儿在活动中的交往比较欠缺,设置的交往环节较少。 3.幼儿所获得的发展:空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少

幼儿户外活动观察记录表

幼儿户外活动观察记录表 《幼儿户外活动记录表》 观察对象:张涵予记录器: 小时 年10月10日,当地操场上三年级、三年级运动会的观察环节 现象记录 张涵予运动能力发展良好,特别喜欢运动。然而,在今天我组织的“山羊吃草”游戏中,我发现其他孩子可以遵守规则,在25厘米宽的线间行走,而他跑、跳、跳了一会儿。此外,他根本不看台词,只是保持着自己的快乐。 现象分析 这说明张涵予遵守游戏规则的意识很差,自律能力也很差。 实施办法及效果 虽然他总是第一个,但我没有肯定和表扬他。我把张涵予的做法和前面其他孩子的做法进行了比较,让他们评价谁应该受到表扬和批评。之后,我和他换了角色,让他成为一个遵守规则的好孩子。我是不遵守规则的张涵予。结果,我赢了。但是他不相信。这时,我和他讲道理,他认真地听。 儿童户外活动观察记录表 观察对象:李明朗记录员:张欢 小时 | 10月8日至21日,在滴甸小学三年级操场上的观察课是早操

现象记录 李明朗每天来幼儿园时都强调:“再见,妈妈!我不想做练习“今天是晨练时间,我特意又看了看他,今天的李明朗情绪很高,做运动很认真!然而,我发现只要我看着他在 ,他就会停下来,他不会继续做练习,直到他觉得我以后不再看他。现象分析 我不认为李明朗不喜欢做练习或者不想做练习。他只是胆小怕事,不敢在别人面前露面。因为当我不看他的时候,他做得很好。当我看着他时,他会下意识地停下来,他的身体很娇弱,他不好意思站在那里一动不动。 实施办法和效果对于像李明朗这样胆小的孩子,我们首先要给他安全感,其次要多鼓励和肯定他,这样他才能在孩子面前树立勇气和信心。尤其是在体育方面,因为他是个男孩,他应该是那种爱表达,敢于创新的人过了一段时间,我发现李明郎现在会主动做练习。每当我看到他认真做练习时,我都给他一个甜蜜的微笑和肯定。他也对我报以甜蜜的微笑,并且会更加努力地去做! 儿童户外活动观察记录表 观察对象:朱家亮记录员:刘捷 年10月8日,当地操场班大二班观察环节体育比赛 现象记录 朱家亮儿童运动技能发展很好,跑得很快。今天,我在户外游戏“跳绳”中发现,他可以跳到一些同龄孩子两倍的高度。然而,他不能匹

户外拓展调查表问卷

户外拓展调查表问卷 您好,为了调查大家对户外拓展的看法而设计了这份问卷,请您如实回答填写此份问卷,它将是我们为您设计训练方案的主要依据,谢谢您的合作! 注:户外拓展运动是指以自然环境为场地的,带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。训练目标包括体能训练、生存训练到心理训练、团体训练、管理训练等。 1.您的性别是 A.女 B.男 2.您对户外拓展有兴趣吗? A.有 B.没有 C.不清楚 3.您是否参加过户外拓展活动 A.参加过 B.没参加过 C.只是听说 D.完全不知道 4.您认为户外拓展应该侧重在哪方面? A.实践 B.游戏 C.实践和游戏 D.学习 5.您是否愿意和您的家庭一起参加户外拓展 A.非常愿意 B.不愿意 C.值得考虑

6. 你希望我们户外拓展活动是什么类型的? A.娱乐型 B.挑战型 C.冒险型 7.您觉得户外运动体质是否会增强您的体质: A.是 B.不是 8.您会参加户外拓展是因为 A.朋友介绍 B.自己喜欢 C.看宣传单 D.其他 9.您认为参加户外拓展对您的工作学习是否有帮助 A.有帮助 B.没有帮助 C.一般 D.其他 10.您参加户外拓展的目的 A.打发时间 B.休闲娱乐 C.兴趣爱好 D.其他 11.您喜欢参与的户外拓展项目有 A.越野 B.游泳 C.攀岩 D.其他 12.您家庭所在地 A.城市中心 B.郊区 C.其他 13.您参加户外活动的时间有 A.不到一年 B.1到3年 C.3到5年 D.5年以上 14.您参加户外活动的频率 A.一周一次 B.一周两次 C.一月一次 D.看心情 15.您是否愿意参加户外拓展俱乐部或者或类似的组织 A.愿意 B.不愿意 16.您对户外拓展安全系数的主要要求是

幼儿园中班户外活动观察记录摘要

幼儿园中班户外活动观察记录 观察内容: 今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里,不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去,只见淘淘正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因:“妞妞,你怎么了?”并安慰他不要哭了,妞妞抽搐着说:“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”说着说着妞妞又开始哭了起来,听了他的讲述后,我 明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。妞妞刚才把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他 的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。我告诉他说:“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀。”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:“哪个大方的小朋友愿意与妞妞一起来玩布包呢?”马上就有很多小朋友积极举起了小手说:“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”“妞妞,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。”淘淘听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。 分析措施: 1.幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具。 2. 提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。

户外活动规章制度

户外活动规章制度 【篇一:户外活动安全管理制度】 塔城市一中学生户外活动安全管理制度 (一)组织师生外出活动安全管理制度 1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)要制定有周密的计划和安全措施,活动方案必须经校领导审阅同意后方可实施。组织到校外或较远活 动的需经市教育局分管安全副局长审批。 2、每次活动应有具体的责任人,注意人员年龄、身体状况搭配。 3、活动的路线、地点,事前应进行实地勘查。 4、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用并签定合同,遵守乘车、乘船安全要求,行前要求营运部门对车(船)进行检修。 5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。 6、野炊、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。 7、活动地附近有河流、水库的,不具备安全条件的,不能让学生下水。 8、凡外出参加各种活动,学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。 9、在活动中实行责任追究制,如遇安全事故,层级追究相关责任人 的责任。 (二)体育运动与艺术表演等集体活动安全管理制度 1、体育、艺术是学校实施素质教育的重要内容之一。学校为了增强学生体质,锻炼学生的毅力,提高学生艺术审美水平,组织学生开展、参加文体比赛、表演等活动,如大型运动会、文艺汇演、文体 教学活动和表演活动等是必要的。但这些活动人员高度集中,涉及 器械种类多,活动场所相对集中,因此组织活动的前提要落实安全 措施,安全有隐患的,一律禁止开展,待确保安全后方可进行。 2、剧烈体育活动具有一定的技能和技巧要求,不少项目还具有较强的竞争性、对抗性,一定程度上具有潜在的不安全性,容易发生诸 如摔伤、撞伤、扭伤、拉伤、砸伤、踢打伤或溺水事故。运动会、 文艺汇演的组织形式与大型集会活动类同,因此,发生的安全事故 除有文体活动的特点外,同时具有大型集会的一般特点,安全管理 要求同集会要求,做好安全防范措施。

小班户外观察记录20篇

小班户外观察记录20 篇 当我离开的时候,她高兴地说:苹果姐姐再见! 欣欣奶奶陪我走了一段路,她说:也不明白欣欣明天能不能上幼儿园,教师给您添麻烦了! 我笑了笑,心里想:这都是我就应做的! 孩子能够高高兴兴地上幼儿园,并且在幼儿园的每一天都是欢乐的,这就是我们感到最幸福的事了! 26 日的早晨,当我正在给孩子们上课的时候,欣欣高兴地走进教室,我给她搬了椅子,她开始认真地听课。 27 日上午,我去参加比赛,中午才回到幼儿园,欣欣午睡醒来发现我,甜甜地笑了,并对我说:我这天上主持人课了! 28 日上午,格格妈来上家长助教课,孩子们都很高兴,欣欣也是个性的开心! 29 日欣欣依然没有哭,很高兴地到幼儿园来。晚上爸爸来接的很早,临走时,她对我说:明天我还有上表演课呢! 30 日当我刚开始带领中级二班的表演班学员做口部操的时候,有人敲门,我还以为是迟到的小朋友,打开门一看,是欣欣,她的手里拿了一块儿巧克力。笑着对我说:苹果姐姐这是我给你带的! 看到欣欣离去的背影,我在想,欣欣,上幼儿园多好! 观察反思:当孩子忽然间不喜欢上幼儿园时,教师要想出好办法帮忙她们重新建立对幼儿园的喜爱之情。家访就是一个与孩子、家长沟通的一剂良方。自从这次家访后,欣欣再一次高兴地到幼儿园来,这也为家长解决了后顾之忧,使他们能够全身心地投入自我的工作中,也让家长觉得把

孩子送到我们的幼儿园是最明智的选取。 小班户外观察记录(十七):观察时间:晨间活动时间环节:晨间活动中主角游戏环节关注点:幼儿对活动的参与性镜头一(8:108:15):幼儿入园时间,小宇是最终一个入园,显得有点儿不自在,妈妈离园后,他还追到窗口叫妈妈回来。教师握住他的手,哄他回到座位上,他克制住了,同组的小朋友都热情和他说话,聊天,这样他的注意力就分散了。 镜头二:(10:1510:20):区域活动时间,小宇选择的是建构游 戏,海海也来和他一齐搭积木造房子,一会儿海海来报告:小宇用积木敲我脑袋。教师赶紧过去了解这件事情,原先小宇不愿意海海和他一齐玩积木,他大的房子自认为很漂亮,不想被人分享,于是他就赶海海离开,可是海海很倔强,就是不肯离开,还用脚把小宇搭的房子踢坏了,这令小宇怒不可遏,抓起积木就揍海海。 分析:小宇有着良好的独立思考本事,喜欢独自探索,不喜欢别人一齐参与到自我的游戏中来,对于海海强硬的做法他很排斥,于是就采取了驱赶的做法,可是这个方法非但没赶走执着的海海,海海甚至还踢飞了自我苦心造起的房子,于是就用了极端的方法予以还击。这点反映了小宇独立,自我,不能容纳他人的性格。 措施:1、教师在充分了解情景之后,对小宇和海海都给予了批评和引导,引导海海要尊重别人的想法,不能很强硬地参与游戏,能够用温和的口气和小宇商量参与到游戏中来,这样别人才乐于理解。对于小宇,教师同样用了循循善诱的教育和引导,引导小宇在碰到别人强硬介入游戏时,能够告知教师,由教师出面解决其中的矛盾,而不是拔拳相向,伤害他人。

小班户外观察记录50篇

小班户外活动观察记录50篇篇一 观察对象:徐某 观察时间:201x年x月x日 观察目的:了解该幼儿与同伴的交往情况及自理能力。 观察事件: 户外活动时,小朋友来到运动场地,有的开始运轮胎来搭建自己喜欢的游戏场地,有的开始在架好的木梯上有序的攀爬,而徐某却站在场地的一边不知该干什么,也没有加入同伴的游戏,这时,和她同组的一名幼儿喊道:“某某,快来和我们一起玩。”听到同伴的呼唤,徐某顿时脸上露出了笑容,她朝同伴走了过去,和她们一起玩起了游戏。 “起床了”,小朋友听到我的声音马上都坐了起来,开始穿自己的衣服、裤子,徐某也不例外,她动作较其他同伴稍显慢些,待其他同伴一个个都已来到自己的座位时,徐某却在床边蹲着,我以为她在穿鞋子,走近一看,她已经穿好鞋子了,可她为什么不出去呢?我催促她快点出来,她这才慢吞吞地从午睡室走了出来,边走边看她的鞋子,是在确认有没有穿错吗? 篇二 时间:20xx年x月 地点:操场 对象:赵某

观察记录: 今天户外体育活动,我们玩小老鼠钻洞的游戏,一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物,孩子们个个都很兴奋,有的小朋友还大声说话,尤其是赵某小朋友,到处跑来跑去,还不时推别的小朋友。我也及时提醒了她,可是没什么效果。当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时,我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏,我告诉孩子们在路上有个山洞,山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞,我们在过山洞时要小心,不能发出声音,还不能碰到山洞的铃铛,否则黑猫警长听到了就来抓我们了。还特意告诉赵梅庭别给黑猫警长抓走了。我带着孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞,还弯腰钻过山洞。赵某小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。不像刚开始时大声喊叫了。我及时地表扬了她,她还很不好意思地对着我笑。 篇三 观察记录: xx 和xx来到数学区——蜗牛之家玩。 第一次:他们把数字贴在蜗牛的家门前,然后再贴上蜗牛。我一看,数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。 第二次:我提了要求,xx和xx先把所有的蜗牛送到了相应的家里,之后,xx开始数蜗牛的数量,手指点着蜗牛一个一个数,“1,2,3”数完之后,她贴上了三个点子。xx也学着她的方法,开始其他的蜗牛数量,“1,2,3,4,5”找到了数字5贴在房子边上。 xx全部做完之后,她又从头再数了一遍,确定正确之后,她回

小班户外活动体育活动观察记录

小班户外活动体育活动观察记录 小班户外活动体育活动观察记录篇一:小班观察记录:户外活动观察对象: 黎又文性别:男年龄:3岁 观察时间: 下午10:15 观察地点:教室活动内容:户外活动 观察记录十点,孩子们向往的户外活动时间到了,我正在指导孩子们排队,发现范馨怿的衣服都湿了,就带着她回班换衣服,孩子们就都在其他老师的带领下下楼了,换号衣服后,我拉着范馨怿来到小操场,刚走进操场,黎又文就向我冲了过来。“老师,你怎么才下来?”他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。“你呢?你想我吗?”“我……我想的。”他觉得有点难为情,用手蒙住了脸。“文文,老师帮小朋友换衣服了,所以现在才下来,不过,我很想小朋友,当然也想你。谢谢你!抱一下吧。”我拉着他的手,对着他微笑着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。 分析: 黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法,但是由于缺少一定的锻炼,就显得有些害羞。我首先他表示了感谢,虽然他的话语没有完全表现出来,但是我为他在交往上的进步而高兴;这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语,而是欣赏地鼓励他,相信在以后的日子中,他会更加活泼可爱,他的语言表达能力会更强。 篇二:小班户外体育活动观察记录时间:20XX年3月 地点:操场 对象:赵XX 观察记录: 今天户外体育活动,我们玩小老鼠钻洞的游戏,一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物,孩子们个个都很兴奋,有的小朋友还大声说话,尤其是赵梅庭小朋友,到处跑来跑去,还不时推别的小朋友。我也及时提醒了她,可是没什么效果。当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时,我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏,我告诉孩子们在路上有个山洞,山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞,我们在过山洞时要小心,不能发出声音,还不能碰到山洞的铃铛,否则黑猫警长听到了就来抓我们了。还特意告诉赵XX别给黑猫警长抓走了。我带着孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞,还弯腰钻过山洞。赵梅庭小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。不像刚开始时大声喊叫了。我及时地表扬了她,她还很不好意思地对着我笑。 分析: 赵XX是个比较活跃的孩子,集体活动时她总喜欢做些动作引起老师的注意,所以在上课时总是要时刻关注到她。小朋友也不太喜欢跟她一起玩。 措施: 1.对于这样总是想要老师关注的孩子我们是不是先关注一下她,让她有了优越感从而使我们的教育达到更佳效果呢? 2. 在体育活动时尽量把要求说得更清楚些。 3.增加游戏情景,让孩子有目的地约束自己进行游戏。 4.及时表扬孩子。 篇三: 小班户外活动体育活动观察记录活动情况: 热闹的晨间锻炼开始了,随着孩子们陆续来园,操场上沸腾起来。集体做操环节,小朋友们都随着音乐节奏认真地做操,只见果果、妍妍两个小朋友站在原地不动,还不时的回头讲话,我看见了,连忙上前去提醒,可又过了一会儿,又停了下来。在后来的体育活动中,别人都快乐参与游戏,只见他们俩不停地在大型玩具周围的种植区来回奔跑,自顾自的开心玩。 分析: 1.最近在早晨的户外活动中,果果和妍妍很喜欢到后面的种植区去玩,当我询问时,他们说要找蜗牛,很喜欢蜗牛,所以每天喜欢到草、泥土中去找它。 2.果果每天入园时,总会有一些小情绪,询问后,发现他是因为带玩具和家里人闹别扭,因此总是带着情绪来园。 策略: 1.针对这种情况,通过集体活动“早上积极锻炼身体好”来教育所有的孩子,引导他们认识到积极锻炼身体的重要性,激发他们参与晨练活动的兴趣。

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