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生物必修三《稳态与环境》知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结
生物必修三《稳态与环境》知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结

内环境稳态

细胞内液(细胞质基质细胞液)

(存在于细胞内,约占2/3)、

1.体液

细胞外液=内环境(是细胞直接生活的环境)

(存在于细胞外,约占1/3)

2.内环境的组成及相互关系

细胞内液组织液血浆

淋巴

3、细胞外液的成分

水,无机盐(Na+, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白)

血液运送的物质营养物质:葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等

废物:尿素尿酸乳酸等

气体:O2,CO2等

激素,抗体,神经递质,维生素

4、细胞外液的理化性质(渗透压,酸碱度,温度)

渗透压一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高,

血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关,细胞外液中的渗透压主要由钠离子和氯离子维持。人的血浆渗透压与细胞内液的渗透压相等。

酸碱度正常人血浆近中性,7.35--7.45

血浆是一个缓冲体系,存在缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4

比如:血浆中乳酸过多可以与NaHCO3反应生成乳酸钠和碳酸从而中和掉乳酸,维持酸碱平衡。

温度:37度左右

5、组织水肿形成原因:

1、淋巴管堵塞,组织液进入淋巴管困难,组织液增多

2、局部代谢过于旺盛:组织液代谢废物增多,导致组织液渗透压增大,组织液增多

3、过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液

4、营养不良,血浆蛋白降低

5、肾炎,毛细血管通透性增强,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低

重点知识:1、内环境成分问题:血红蛋白在红细胞中不属于内环境成分,血浆蛋白在血浆中是内环境成分。呼吸酶是细胞内的酶不属于内环境成分。脂肪酶是胰腺的外分泌腺细胞分泌到肠道中分解脂肪的酶,不属于内环境。。神经递质需要经过突触间隙(组织液)所以是内环境成分;抗体是体液免疫中的浆细胞产生的分泌蛋白是内环境成分,各种激素通过体液运输发挥作用是内环境成分。载体是物质跨膜运输时的载体蛋白在细胞膜上不属于内环境成分,无机盐离子如H+ Ca2+ 等是内环境成分。纤维蛋白原在血浆中,是内环境成分。

2、内环境图示问题:

若1234表示的是液体,则1是血浆2是组织液3是细胞内液4是淋巴

毛细淋巴管壁细胞生活的环境是组织液和淋巴;毛细血管壁细胞生活的环境是血浆和组织液组织细胞生活的环境是组织液红细胞中的氧气进入组织细胞需要穿过5层生物膜10层磷脂分子层,5层磷脂双分子层,一层生物膜=两层磷脂分子(包括一层红细胞膜,两层毛细血管壁细胞膜,一层组织细胞膜。若要被利用则再加上两层线粒体膜。)

氧气浓度大小关系:红细胞>血浆>组织液>细胞内液二氧化碳浓度大小关系:细胞内液>组织液>血浆

3、组织细胞与外界进行物质交换必须要经过内环境。这个过程需要多种器官和系统的参与,外界食物进入要经过消化系统的消化和吸收和循环系统。吸进氧气和排出二氧化碳需要经过呼吸系统和循环系统,排出尿素,无机盐等代谢废物需要经过泌尿系统和循环系统或者经过器官:皮肤。

4、内环境稳态的实质是内环境中成分和理化性质平衡,成分平衡如血糖平衡。理化性质平衡如体温平衡、酸碱平衡和渗透压平衡。

5、汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,更不属于细胞外液.

6、组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有更多的蛋白质,所以细胞外液中成分最相近的为组织液和淋巴

动物和人体生命活动的调节

神经调节

一、反射的条件:有神经系统;有完整的反射弧(不能是离体的)

非条件反射:先天的,低级的,不需大脑皮层参与(如膝跳反射,眨眼反射)

反射

条件反射:后天训练的,高级的,大脑皮层中枢控制的。(如望梅止渴)

二、兴奋在神经纤维上的传导(一个神经元)

静息状态(未受到刺激时)兴奋状态(受到刺激后)

内负外正产生原因:K+外流内正外负产生原因:Na+内流

局部电流

(与兴奋传导方向相同)

传导方式:以电信号或者是神经冲动的方式传导

传导方向:双向

三、兴奋在神经元之间的传递(多个神经元)

突触的结构:突触前膜、突触间隙、(组织液)、突触后膜

兴奋在神经细胞间的传递是单向的,只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。而不能反过来传递,因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。

传递过程:当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放神经递质,神经递质经突触前膜穿过突触间隙,作用于突触后膜与其受体特异性结合,使下一神经元兴奋或抑制。

四、神经系统的分级调节

中枢神经系统包括:脑,脊髓.

下丘脑:内分泌活动的枢纽(血糖平衡.体温平衡.水盐平衡的调节中枢

脑干:呼吸中枢

小脑:维持身体平衡的中枢(运动的力量,快慢,方向等)

脊髓:调节身体运动的低级中枢,(膝跳反射,缩手反射,婴儿排尿反射)

五、大脑皮层功能;高级反射中枢,(所有的条件反射,感觉中枢(痛觉,渴觉,饿觉,温觉,冷觉)躯体运动高级中枢,)语言,学习,记忆,思维,

言语区:W(受损不能写字),V(受损看不懂文字),S(受损不能说话),H受损不能听懂学习和记忆相互联系,不可分割,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是海马区有关;长期记忆与新突触的建立有关.

重点注意:

1、神经递质从突触前膜释放的过程为胞吐需要消耗能量,结构基础是膜的流动性。

2、感受器受到刺激产生兴奋,但兴奋传到下一个神经元不一定是兴奋还有可能是抑制,这取决于神经递质的种类,如乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质。

3、兴奋在神经纤维上的传导需要能量,能量由ATP直接提供。

4、静息电位和动作电位过程中的钾离子外流和钠离子内流过程中离子的运输为协助扩散,不需要能量。但是维持膜内钾离子多和维持膜外钠离子多即维持膜内外离子浓度差的过程为主动运输,需ATP供能。

5、因为兴奋通过突触时是单向的,所以兴奋在反射弧上的也是单向的

6、突触越多,兴奋在神经元间传导越慢。

7、突触后膜受体的化学本质是糖蛋白

8、神经递质发挥作用后就被相应的酶分解。

9,突触小体和突触共有的结构是突触前膜

体液调节

概念:激素,CO2、H+、乳酸,和K+,组织胺,等通过体液传送,对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节,而激素相对于这些化学物质的调节最为重要,激素调节是体液的一部分。

1、激素调节特点:1、微量和高效

2、通过体液运输

3、作用于靶细胞和靶器官

2、激素的作用:调节作用,起到传递信息的作用,称为信息分子,如甲状腺激素可以促进新陈代谢促进体内物质氧化分解但甲状腺激素本身不提供能量而是调节这个过程。

3、重要内分泌器官及其作用

甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,对中枢神经系统的发育有重要影响。

生长激素:由垂体分泌,促进生长发育,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。

蛋白质,多肽类不能口服:胰岛素(蛋白质),胰高血糖素(蛋白质),生长激素(蛋白质),抗利尿激素(多肽)

固醇类:性激素和氨基酸衍生物类:甲状腺激素可口服发挥作用。

相关激素间的协同作用和拮抗作用

协同作用:促新陈代谢方面:甲状腺激素与肾上腺激素

促升高血糖:胰高血糖素与肾上腺激素

促生长发育方面:生长激素与甲状腺激素

拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素

4、激素调节实例

血糖平衡调节

血糖的来源:1、食物中糖类的消化吸收2、肝糖原的分解3、非糖物质的转化

血糖的去路:1、氧化分解2、合成肝糖原和肌糖原3、转化为非糖物质如脂肪和某些氨基酸。

正常人的血糖:0.8-1.2g/l,或(80-120mg/dl)

氧化分解=细胞呼吸(细胞内的线粒体及细胞质基质中进行)主要是产热,供能

血糖调节的过程:

水盐平衡的调节过程:

⑦调节方式: 神经—体液调节汗腺停止分泌

5、神经调节与体液调节的关系:

①:不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节,体液调节可以看做是神经调节的一部分。

②:内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能

例如:甲状腺激素成年人分泌过多:甲亢过少;甲状腺肿大(大脖子病)

婴儿时期分泌过少:呆小症

重点注意:1、下丘脑某些细胞既可以作为神经传导兴奋,又可以分泌激素,这些细胞成为神经分泌细胞,下丘脑是内分泌活动的枢纽,具有可以传导兴奋、分泌激素、作为神经中枢、和作为感受器(下丘脑的渗透压感受器)等功能。

2、下丘脑是体温调节中枢,大脑皮层是体温感觉中枢

3、感受器:皮肤中的(冷觉感受器,温觉感受器),分布于皮肤、粘膜和内脏。

肌战栗

5、血糖平衡体温平衡和水盐平衡的调节中枢都在下丘脑,都属于神经体液共同调节。

6、吃饭一小时内血糖上升的主要来源是食物中糖类的消化吸收,两小时后血糖下降恢复平衡的主要原因是血糖进入细胞被氧化分解。饭后5小时维持血糖的主要途径是肝糖原的分解。

7、甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程:下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素,作用于甲状腺促其分泌甲状腺激素。若甲状腺激素过多则反馈抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。性激素也存在分级调节和反馈调节如下丘脑分泌促性腺激素释放激素,作用于垂体,垂体分泌促性腺激素,作用于性腺。胰岛素的分泌不存在分级调节但所有激素都存在反馈调节。

8、抗利尿激素由下丘脑合成分泌而由垂体释放,作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。

9、切除垂体:促甲状腺激素减少,甲状腺激素减少对下丘脑的抑制作用减弱所以促甲状腺激素释放激素分泌增多。大脖子病原因:缺碘,合成甲状腺激素减少,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素增多导致甲状腺增生。

10、激素发挥作用后即被灭活。

11、外界环境变冷时,人体的产热=散热,尿量增加,抗利尿激素减少,体内酶活性不变。

12、胰岛素可以促进细胞摄取葡萄糖并促进三个去路氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化

素主要是促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。

13、热量的主要来源:有机物的氧化分解。产热的主要器官安静时肝脏,运动时骨骼肌。 寒冷时增加产热途径:甲状腺激素分泌增加、肾上腺素分泌增加、骨骼肌战栗、立毛肌收缩,减少散热的途径:汗腺停止分泌、毛细血管收缩。 炎热时增加散热途径:汗腺分泌增加、毛细血管壁舒张。

免疫调节

免疫器官:淋巴结、脾、扁桃体、胸腺、骨髓是免疫细胞产生成熟和集中部位 免疫系统: 免疫细胞 免疫活性物质:免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质:溶菌酶、抗体、淋巴因子

第一道防线:皮肤、粘膜等(痰,烧伤)

非特异性免疫(先天免疫) 第二道防线:体液中杀菌物质(溶菌酶)、吞噬细胞(伤

口化脓)

1免疫 特异性免疫(获得性免疫)第三道防线:体液免疫和细胞免疫 (最主要的免疫方式) 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞(T 淋巴细胞和B 淋巴细胞)

2免疫系统的功能:防卫功能、监控和清除功能(癌症问题)。

3 体液免疫过程:(抗原没有进入细胞)

记忆B 细胞的作用:可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆,当再接触这种 抗原时,能迅速增殖和分化,产生浆细胞从而产生抗体

效应阶段

病毒,麻风杆菌,结核杆菌均是寄生在细胞内的抗原,主要通过细胞免疫被清除

效应T 细胞作用:使靶细胞裂解,抗原暴露,暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化。

细胞免疫的作用机理:效应T 细胞与靶细胞接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞通透性改变,渗透压变化,最终导致细胞裂解死亡。

体液免疫与细胞免疫的关系:如果体液免疫消失,细胞免疫也将会消失,同时进行,相辅相成。(实例:如果有较低强的病毒入侵,则首先经过体液免疫,然后再经过细胞免疫,最后再4.体液免疫 抗原 吞 噬 细 胞

T 细胞 细胞 B 细胞

B 细胞 形成沉淀 感应阶段 反应阶段 效应阶段 (二次免疫) 5.细胞免疫 T 细胞 T 细胞 感应阶段使靶细胞裂解 (二次免疫) 反应阶段

由体液免疫中的抗体把它粘住,后最吞噬细胞消灭。)

6,如果免疫系统过于强大也会生病:如过敏和自身免疫病。

过敏原理:

刺激吸咐

过敏原抗体细胞

再次

过敏原

释放组织胺过敏反应

①过敏反应的特点:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起

组织严重损伤;有明显的个体差异和遗传倾向

7

湿性心脏病

8

①免疫预防:注射疫苗,种痘,注入抗原刺激B细胞分化成记忆细胞保持对抗原的记忆,同种抗原再次入侵时可直接刺激记忆细胞产生浆细胞,然后浆细胞产生大量抗体与抗原结合。,②移植器官:外来器官被认为是抗原,起排斥作用的主要是T淋巴细胞,手术成败关键取决

于供者与受体的HLA(糖蛋白,组织相容性抗原)是否相同.一半以上相同就可,需要长期服用免疫抑制药物.使免疫系统变得迟钝.

重点注意:1、非特异性免疫是特异性免疫的基础

2、吞噬细胞是非特异性免疫中的第二道防线,但也参与特异性免疫。

3、抗体和并不能直接消灭抗原,是结合后形成沉淀或细胞集团被吞噬细胞吞噬消化。

4、细胞免疫中并没有消灭抗原,而只是裂解了靶细胞,让抗原暴露,抗原最终还需体液免疫参与消灭。

5、抗原可以来自外界,也可以是自身成分,如衰老损伤及癌变的细胞或自身免疫病。

6、抗体是分泌蛋白,合成和分泌它的只有浆细胞,记忆细胞只能增殖分化为浆细胞不能直接产生抗体。浆细胞中核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

7、能识别抗原的:吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞

能特异性识别抗原的:B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞

8、T细胞和B细胞都来源于骨髓中的造血干细胞,T细胞在胸腺中成熟,B细胞在骨髓中成熟。

9、艾滋病人容易得癌症是因为失去了免疫系统的监控和清除功能。

10、新生儿6个月内不宜得病是因为:胎儿期从母体的血液中获得抗体。

11、二次免疫的特点:反应快,产生抗体多。

12、体液免疫中T细胞产生淋巴因子促进B细胞的增殖分化,细胞免疫中效应T细胞产生的淋巴因子作用是增强效应T细胞对靶细胞的杀伤力。

植物激素调节

1,胚芽鞘的向光性的原因:单侧光照射后,胚芽鞘尖端感受光的刺激,生长素发生横向运输(由向光侧向背光侧),因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。

3,植物激素的产生部位:一定部位;动物激素产生:内分泌腺(器官)

4,在胚芽鞘中

感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

生长部位在胚芽鞘尖端下部(伸长区)

产生生长素的部位在胚芽鞘尖端(有光无光都产生生长素)

能够横向运输的也只是胚芽鞘尖端

5、生长素的运输

①:横向运输(只发生在胚芽鞘尖端):产生条件:单侧光刺激下方向:生长素由向光一侧向背光一侧运输

②:(极性运输,主动运输):从形态学上端运到下端,不能倒运

③非极性运输:自由扩散,在成熟的组织,叶片,种子等部位.

6、生长素产生:色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

7、生长素的化学本质:吲哚乙酸。通过促进细胞伸长促进植物生长,不能促进细胞分裂。在植物体中生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子

8、生长素的分布:植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分

9、生长素的生理作用:两重性,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果

在一般情况下:低浓度促进生长,高浓度抑制生长

敏感度不同;根>芽>茎

双子叶植物>单子叶植物

茎背地生长,根向地生长的原因:

原因:由于重力的作用,近地侧D点和B点和生长素都高于远地侧C点和A点,又由于根对生长素敏感,所以,D点浓度过高抑制生长,长的慢,而C点浓度低促进生长,长的快。根向下弯曲(两重性)。而茎不敏感,所以B点促进生长的快,而A点促进生长的慢。所以向上弯曲。

根的向地性(近地侧抑制远地侧促进)与顶端优势(顶芽促进,侧芽抑制)中的生长素的作用原理相同,都能体现两重性。

茎的背地性与向光性中的生长素的作用原理相同,两侧都是促进作用没有抑制不能体现两重性。

顶端优势:顶芽产生的生长素向下运输在侧芽附近积累,侧芽对生长素浓度比较敏感,因此受到抑制,顶芽不断生长,侧芽被抑制的现象,越往下对侧芽的抑制作用越弱。.应用:棉花摘心促进多开花,多结果.园林绿篱的修剪.

解除顶端优势就是去除顶芽(棉花摘心)

生长素的作用:

促扦插枝条生根,(不同浓度的生长素效果不同,扦插枝条多留芽)

促果实发育,(无籽番茄,无籽草莓,操作方法:在未授粉的雌蕊的柱头上涂抹一定的生长素类似物)

防止落花落果,(棉花的保蕾保铃)

除草剂(高浓度抑制植物生长,甚到杀死植物)

果实的发育过程:

植物激素:由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(2.4-D,NAA,乙烯利)

赤霉素(GA)合成部位:未成熟的种子、幼根、幼叶

主要作用:促进细胞的伸长引起植株增高(恶苗病,芦苇伸长),促进麦芽糖化(酿造啤酒),促进性别分化(瓜类植物雌雄花分化),促进种子发芽、解除块茎休眠期(土豆提前播种),果实成熟,抑制成熟和衰老等

脱落酸(ABA)合成部位:根冠、萎焉的叶片

分布:将要脱落的组织和器官中含量较多

主要作用:抑制细胞分裂,表现为促进叶和果实的衰老和脱落,抑制种子发芽、抑制植株生长。

细胞分裂素(CK)合成部位:根尖

主要作用:促进细胞分裂和分化,延缓衰老(如蔬菜保鲜),

乙烯:气体激素合成部位:植物体各个部位

主要作用:促进果实的成熟

注意:1极性运输是一种主动运输需要消耗ATP提供的能量

2、生长素类似物:2,4-D和α-萘乙酸不属于植物激素而是人工合成的。

3、生长素是促进果实发育,而乙烯是促进果实成熟,两者作用不同。

4、生长素和赤霉素对于细胞伸长时协同作用。

5、植物激素之间协同作用,如生长素浓度低时促进生长,生长素浓度高时,促进乙烯合成,乙烯增多又抑制生长。

6、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的实验中自变量为:生长素类似物的浓度因变量为生根的长度和数量无关变量有:插条处理时间,温度,材料,培养温度等。

实验中各生长素类似物浓度处理的枝条之间可以作为相互对照。还要严格控制无关变量使其保持一致,排除其对实验结果的影响。、

第四部分种群与群落

种群:一定区域内同种生物所有个体

种群的数量特征:

1、种群密度(最基本的数量特征)

2、出生率、死亡率

3、迁入率、迁出率

4、年龄组成

5、性别比例

2、种群密度的决定因素:出生率、死亡率、迁入率、迁出率。

3、年龄组成通过影响出生率和死亡率可以预测种群密度的变化趋势

增长型幼年>老年出生率>死亡率,种群密度增大,数量增多

稳定型幼年=老年出生率=死亡率,种群密度稳定,数量稳定

衰退型幼年<老年出生率<死亡率,种群密度减小,数量减小

4、性别比例通过影响出生率影响种群密度

5、种群密度还受环境因素影响:食物、天敌、气候等因素

6、种群密度的调查方法:

样方法:(植物和运动能力较弱的动物)关键:随机取样,杂草一般为1m2 乔木100 m2

标志重捕法:(运动能力强的动物):公式:第一次捕捉标记数/种群总数=重捕中标技术/重捕总数

7、种群的空间特征:均匀分布(水稻)、随机分布(杂草)、集群分布(瓢虫)

种群的数量变化曲线:

①“ J”型增长曲线

条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。(理想条件下)

0*0

Nt为t年后种群数量。

若每年增长的倍数

λ可变,

λ>1则种群数量将增大;

λ<1则种群数量则减少;λ=1则种群数量保持稳定。

②“ S”型增长曲线

原因:资源和空间都是有限的,随种群数量的增长,种内斗争加剧。

与自身密度有关

C D 时间

左图为S型曲线对应的增长速率变化曲线

增长速率=现在数量-原来数量/时间

增长速率即为曲线的斜率,S型曲线的

增长速率可描述为:先增大,后减小

M点时种群增长速率最快,对应的种群数量为K/2,对应上图C点

N点时种群增长速率为0,对应种群数量为K,对应上图D点时

S型曲线对应的出生率和死亡率的变化曲线。

A点出生率与死亡率差值最大,增长速率最快,对应M点和C 点

B点出生率和死亡率相等,种群数量达到环境容纳量对应D点和

图中阴影部分表示:;由于环境阻力,

被淘汰的个体数量或者表示环境阻力。

知识点总结

K/2增长速率最大的应用:

1、捕鱼后维持在K/2左右

2、灭鼠的最佳时机应在K/2以前

环境容纳量不是固定不变的,是随环境改变而改变的。其应用为:建立自然保护区,增大熊猫的环境容纳量;硬化地面,放养天敌,严密储存粮食减少老鼠的环境容纳量。

在自然界中,影响种群的因素有很多,如气候、食物、天敌、传染病等,所以大多数种群的数量总是在K值附近波动中,在不利的条件下,种群的数量还会下降或消亡。

群落的特征:物种组成,种间关系,空间结构

丰富度:群落中物种数目的多少

种间关系

1互利共生(如图3):根瘤菌和大豆、白蚁和体内鞭毛虫,地衣(是真菌和光合生物的共生体)等,“同生共死”

2捕食(如图1):先增加者先减少的是被捕食者,后增加者后减少的是捕食者。不能依据数量判断,因为捕食者可以比被捕食者少也可以比被捕食者多如松毛虫比数多。

3竞争(如图2)强者越来越强弱者越来越弱“你死我活”如大草履虫和双小核草绿虫的竞争

4寄生(图4):蛔虫,绦虫、虱子蚤,蚊子,菟丝子,靠吸取对方营养为食

生活习性越相近,斗争越激烈(竞争关系)

垂直结构植物与光照强度有关

群落的空间结构:动物与食物和栖息地有关

水平结构:如山顶和山脚的种群不同。

1、演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程

2、演替类型初生演替:是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被,但被彻底消灭的地方发生的演替(沙丘,火山岩,冰川泥)

次生演替:是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替(火灾后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田)3、

自然演替的结果:物种丰富度越来越大,生态系统越来越稳定.

演替不一定都到森林阶段,要与当地的气候相适应,主要是看温度和水分.

初生演替与次生演替的主要区别:起始条件不同

第五部分 生态系统

一. 生态系统的结构

生态系统:一定区域内的所有生物与无机环境

地球上最大的生态系统:生物圈(大气圈下层,水层,岩石圈上层)

生态系统的类型:自然生态系统和人工生态系统

人工生态系统的特点:人为作用突出,物种单一,结构简单,稳定性差。

包括:人工林,果园,城市 农田生态系统。 (无机环境)

,主要是绿色植物,化能合成细菌(硝化细菌),光

合细菌 、蓝藻 ,绝大多数动物,寄生生物(病毒如噬菌体、菟丝1分解者:异养生物,营腐生动物以及大多数细菌及真菌,能将动植物尸体粪便中的有机物分解为无机物。如蚯蚓,蜣螂 蘑菇

2

3、联系生物界和非生物界的桥梁是:生产者及分解者

4、构成一个简单的生态系统的必需成分:生产者,分解者,无机环境。

5、食物链:主要为捕食关系,只有生产者和消费者无分解者和非生物的物质和能量,其起点:生产者 植物

6、起点:生产者 初级消费者:起点:植食性动物

7、食物网越复杂,则生态系统就越稳定,抵抗力就越强。(如果有某种生物消失,就会有其

8、食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道

9、分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系

植物 昆虫 青蛙

①如果生产者减少或增多,则整条食物链的所有生物都减少或增多。

②如果蛇减少,则会发生如图所示情况。

二,生态系统的功能

1、生态系统的三大功能:能量流动、物质循环、信息传递

2、能量流动:生态系统中能量的输入,传递,转化,和散失的过程。

3、能量流动的途径:食物链和食物网

4、散失途径:通过生产者,消费者和分解者的呼吸作用以热能的形式散失,不能被生态系统重新利用,能量是不能循环的。

有机物中化学能

5、流经生态系统的总能量是指:这个生态系统中的生产者固定的全部太阳能

生产者固定的太阳能:自身呼吸以热能形式散失,其次是用于自身的生长发育繁殖的能量一部分流入到下一营养级,残枝败叶和其死亡遗体中的能量被分解者呼吸作用分解。

6、流入下一营养级的能量是指:被下一营养级同化的能量

1、自身呼吸以热能形式散失

、流入到下一营养级

、被分解者分解

同化(消化吸收) 、未被利用(现存在生物体有机物

中的能量)

7、初级消费者的能量去向

未同化 粪便中有机物的能量 分解者分解

8、同化量=摄入量-粪便中有机物的能量

10、能量金字塔:表示营养级与能量之间的关系,可以看出,营养级越高,则能量越少,有机物的总量越少。

11、数量金字塔:表示营养级与数量之间的关系。一般来说,营养级越高,则数量越少。

也有反例;例如:食物链:树虫鸟

12、能量流动图解

几乎不能循环,在生产者与消费者之间按食物链的形式,当存在分解者时,注意:(如果是自然界微生物则不能与生产者构成循环,如果是人工沼气池,则可以与人构成循环。)

研究能量流动的意义:

①:可以帮助人们科学规划,设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用

②:可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系(清除稻田中的杂草,清除鱼塘中的黑鱼。)

目的:实现能量的多级利用,从而大大提高能量的作用率,合理的调理生态系统中能量流动关系,使能量持续高效的流向对人类有益的部分。(生态农业)

生态农业:是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次,多功能的综合农业生产体系。

基本原理:能量多级利用,物质循环再生。

能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成的,食物链既是一条能量转换链,也是一条物质传递链,从经济上看还是一条价值增值链。

特点:综合性,多样性,高效性,持续性

意义:废物资源化,提高能量转化效率,减少环境污染。

物质循环知识(元素)

1、生态系统的物质循环:组成生物体的C、H、O、N 、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。

2、范围:地球上最大的生态系统生物圈

3、非生物界碳元素的主要存在形式:二氧化碳、碳酸盐

4、碳元素在生物群落中的传递形式:含碳有机物

5、碳元素在生物群落和无机环境之间的流动形式:二氧化碳

6、物质循环的特点:1、全球性(也叫生物地球化学循环)

2、循环流动

7、物质循环的途径:在生物群落和无机环境之间

碳循环示意图

8、能量流动与物质循环之间的关系:1、同时进行,不可分割2、物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;3、能量是物质循环的动力

9、生物富集作用

指有毒物质如农药,重金属通过食物链在生物体内积累的过程

一般来说,营养级越高,则富集作用越强。

生态系统的信息传递相关知识

一、生态系统中的信息种类:

1、物理信息如:光、声音、磁力、温度、

2、化学信息:如性外激素

3、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)信息传递在生态系统中的作用:

信息传递不以营养结构为基础

二、

信息传递的作用:

生物种群的繁衍,也离不信息的传递;如某些种子必须接受某种波长的光才能萌发

,植物开花需要光的刺激。

信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定;如狼和兔子根据各自气味捕猎和躲避捕猎。

三、信息传递的特点:往往是双向的。

四、信息传递在农业生产中的应用:①提高农产品和畜产品的产量

②对有害动物进行控制

1、生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2、生态系统具有自我调节能力,而且自我调节能力是有限的

3、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节

抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的

4、生态系统能力

的稳定性恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力

①一般来说,自然原因对生态系统的干扰,我们谈到抵抗力稳定性,人为的原因对生态系统的干扰,我们会谈到恢复力稳定性(除自然森林大火)

②一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性越高,恢复力稳定性越差

③一般来说,在生态系统遭受到较大或彻底的破坏时,抵抗力越强的生态系统,恢复力越弱,但当遭受到相同的干扰时,抵抗力强的生态系统,恢复力也强。抵抗力与恢复力不一定成反相关,主要要看生态系统的气候条件

a表示抵抗力稳定性

b:表示恢复力稳定性

提高生态系统稳定性的方法:

①控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力(自然生态系统)

②对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统的内部结构和功能的协调(人工生态系统)

第六部分环境问题

生态环境问题是全球性的问题

生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性

生物多样性包括:物种多样性、基因多样性、生态系统多样性

潜在价值:目前人类不清楚的价值

生物多样间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)

性的价值直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、

科学研究和文学艺术创作等非实用意义的

保护生物多样性的措施:就地保护(自然保护区)、易地保护(动物园)

全球问题:温室效应,酸雨,

生物必修一知识点总结全

第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢. 2、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用:催化作用 4、使化学反应加快的方法: 加热:通过提高分子的能量来加快反应速度; 加催化剂:通过降低化学反应的活化能来加快反应速度;同无机催化相比,酶能更显著地降低化学反应的活化能,因而催化效率更高。 5、酶的概念:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质, 少数是RNA。 6、酶的特性:高效性:酶的催化效率是无机催化剂的107-1013 倍 专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和:酶在最适宜的温度和PH条件下,活性最高。7、影响酶促反应的因素 (1)酶浓度对酶促反应的影响:酶促反应的速率与酶浓度成正比,如图1 所示。 图一图二 图1 图2 (2)底物浓度对酶促反应的影响:刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度,反应速率也几乎不变,如图2所示。 (3)pH值对酶促反应影响:刚开始反应速度随着pH值升高而加快,达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 (4)温度对酶促反应的影响:刚开始反应速率随温度的升高而加快;但当温度高到一定限度时,反应速率随着温度的升高而下降,最终,酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性,失去了催化能力。如图4所示。

8、实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 (1)实验分析:1号与2号比较自变量为水浴加热,1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) (2)实验结论:酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 (3)控制变量:自变量(实验中人为控制改变的变量) 因变量(随自变量而变化的变量)、 无关变量(除自变量外,实验过程中还会存在一些可变因素,对实验 结果造成影响)。 (4)对照实验:除一个因素外,其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP:是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P~P~P其中A代表腺苷,P代表磷酸基团~代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源:动物和人:呼吸作用。 绿色植物:呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能:(1)直接给细胞生命活动提供能量(即直接能源)

高中生物必修三知识点总结(最全)

高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境: 1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞(内液) 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介) 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; ②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关; ③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C )。 二、内环境稳态的重要性: 1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值) 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制:神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统:消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤) ④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; ②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关; ③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C )。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节: 1、神经调节的结构基础:神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位:神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能:传递神经冲动 2、神经调节基本方式:反射 反射的结构基础:反射弧

人教版高中生物必修一知识点总结汇总

新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成,但必须依赖(活细胞)才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动(不能完成反射,反射需要多个细胞的参与)。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动,生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。每个层次都要能辨别,做几个练习去巩固,下面是一些特例 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。3。调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。3物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算?(新学案)5学会移动载玻片?(新学案)。6目镜(10X)的放大倍数乘物镜放大倍数(10X)等于放大倍数(100) 三、原核生物与真核生物主要类群:(要知道一些原核生物 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用。细菌:能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌)放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说1创立者:(施莱登,施旺) 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题:揭示了(细胞统一性,和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记) 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理:统一性:元素种类大体相同,不同生物间元素种类相同,但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异 2.组成细胞的元素能判断大量元素有哪些?微量元素有哪些?主要元素有哪些?等等 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素:C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素:C、H、O、N基本元素:C(干重下含量最高)质量分数最大的元素:O(鲜重下含量最高)数量(个数)最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水(鲜重含量最高的化合物)无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质(干重中含量最高的化合物)核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

高中生物必修三知识点总结含实验

生物必修3稳态与环境知识点汇编 第一章:人体的内环境与稳态 1、 细胞内液(2/3) 体液细胞外液(1/3):包括:血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系: 血浆 细胞内液组织液淋巴 3构成的液体环境。 内环境作用:是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、细胞外液的理化性质:渗透压、酸碱度、温度。 5、血浆中酸碱度:调节的试剂:缓冲溶液:NaHCO 3 /H 2 CO 3 Na 2 HPO 4 /NaH 2 PO 4 6、人体细胞外液正常的渗透压:770kPa、正常的温度:37度 7、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相 对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 8、稳态的调节:神经体液免疫共同调节 内环境稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 第二章动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式:反射,神经调节的结构基础:反射弧 反射弧:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)神经纤维上双向传导静息时外正内负,刺激时外负内正 静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流 2、兴奋传导神经元之间(突触传导)单向传导 突触小泡(递质)→突触前膜→突触间隙→突触后膜(有受体)→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢: 下丘脑:体温调节中枢、水平衡调节中枢 脑干:呼吸中枢小脑:维持身体平衡的作用大脑:调节机体活动的最高级中枢 脊髓:调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能:大脑S区受损会得运动性失语症:患者可以看懂文字、听懂别人说 话、但自己不会讲话 5、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节 激素调节是体液调节的主要内容,体液调节还有CO 2 的调节 6、人体正常血糖浓度;—1.2g/L 低于L:低血糖症高于L;高血糖症、严重时出现糖尿病。 7、人体血糖的三个来源:食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化 三个去处:氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等 8

高中生物必修一知识点总结(人教版)

高中生物必修一知识点总结(人教版) 高中生物知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒仔细看 2、注意:(1)放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2)物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3)物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4)高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5)污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。

2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一 切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%),称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等,被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称为有机物的碳骨架。) 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒),缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性:组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。 差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 高中生物知识点总结

高一生物必修一知识点总结整理

高一生物必修一知识点 总结整理 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

必修(1)知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识: 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体) 三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷 病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环 状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体 (DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大 肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵 母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立: 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cell (小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原 生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schneider)、施旺(Theodor Schwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(Cell Theory)”,它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子

人教版高中生物必修一知识点总结

新教材高中生物必修一知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1 病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2 生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3 生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4 血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5 植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6 地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。 3。调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2 高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群:原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用。细菌:(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌) 放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说 1 创立者:(施莱登,施旺) 2 内容要点:共三点。1. 新细胞可以从老细胞中产生2. 一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。3. 细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题:揭示了(细胞统一性,和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记)第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理: 统一性:元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异 2.组成细胞的元素 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素:Fe、Mn Zn、Cu B、Mo 主要元素:C、H、ON、P、S 含量最高的四种元素:C、H、O N基本元素:C (干重下含量最高) 质量分数最大的元素:0 (鲜重下含量最高) 3 组成细胞的化合物 无机化合物水(鲜重含量最高的化合物)

高中生物必修三知识点总结

一、人体的内环境与稳态 一、内环境与细胞外液 细胞内液(细胞质基质、细胞液)(存在于细胞内,约占2/3) 1.体液血浆 细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液 (存在于细胞外,约占1/3)淋巴 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴循环 淋巴 注意:呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,则汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液。 二、细胞外液的成分:组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 营养物质:水、无机盐、蛋白质(血浆蛋白)、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等 废物:尿素、尿酸、乳酸等 气体:O2、CO2等 调节:激素、抗体、神经递质、维生素 注意:血红蛋白,消化酶不在内环境中存在,属于细胞内液成分。 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压,在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用. 无机盐在维持血浆渗透压,酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用. 三、细胞外液的理化性质(渗透压、酸碱度、温度): 1. 渗透压:一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高。 血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为770kpa,相当于细胞内液的渗透压。 典型事例:(高温工作的人要补充盐水;严重腹泻的人要注入生理盐水;吃多了咸瓜子,唇口会起皱;水中毒;生理盐水浓度一定要是0.9%;红细胞放在清水中会胀破) 2. 酸碱度正常人血浆近中性,7.35--7.45 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO 3H+ + HCO3- 3. 温度:人的正常体温维持在37℃左右。恒温动物(不随外界温度变化而变化)与变温动物(随外界温 度变化而变化)不同。温度主要影响酶。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统:消化、呼吸、循环、泌尿系统四、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。

高一生物必修一知识点总结(整理版)

必修(1)知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细 胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞T组织T器官T系统(植物没有系统)T个体T种群 T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识: 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA )和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 (HIV )、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA 分子)集 中的区域称为拟核;没有染色体,DNA不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA 与蛋白质 结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球 菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉 菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立: 1、1665英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍) 观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cell (小室)这个 词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek ),首次观察到活细胞,观察过原生动物、人类精 子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19 世纪30 年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schneider )、施旺(Theodor Schwann )提 出:一切植物、动物都是由细胞组成的,细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即细胞学说(Cell Theory),"它揭示了生物体结构的统一性。

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高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节:从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞(多样性) 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说内容:1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节:细胞中的元素和化合物 基本:C、H、O、N(90%) 大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、C a、Mg 元素微量:F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机物无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者 核酸:携带遗传信息 有机物糖类:主要的能源物质 脂质:主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察

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生物必修三知识点总结 稳态 细胞内液(细胞质基质细胞液) (存在于细胞内,约占2/3)、 1.体液血浆 细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液(存在于细胞外,约占1/3)淋巴等2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴(淋巴循环) 考点: 呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,则汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液. 3、细胞外液的成分 水,无机盐( Na+, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白) 血液运送的物质营养物质:葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物:尿素尿酸乳酸等 气体: O2,CO2 等 激素,抗体,神经递质维生素 组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质,细胞外液是盐溶液,反映了生命起源于海洋, 考点:血红蛋白,消化酶不在内环境中存在. 4、理化性质(渗透压,酸碱度,温度) A、渗透压:一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高, 血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。 B、酸碱度正常人血浆近中性,7.35--7.45 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 C、温度:有三种测量方法(直肠,腋下,口腔),温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

直接参与物质交换的系统:消化,呼吸,循环,泌尿系统 组织水肿形成原因: 1代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞 2渗透问题;血浆中蛋白质含量低A、过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液 B、营养不良 C、肾炎,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低。 神经系统的调节 一、反射的条件:有神经系统;有完整的反射弧(不能是离体的) 二、兴奋在神经纤维上的传导 静息状态(未受到刺激时):兴奋状态(受到刺激后):静息状态 外正内负K+外流外负内正N a+内流外正内负N a+外流 局部电流膜外:未兴奋部位兴奋部位 膜内:兴奋部位未兴奋部位(与传导方向相同) 传导方式:神经冲动电信号动作电位 传导方向:双向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递(多个神经元) 1、突触的结构:突触前膜(轴突)突触间隙(组织液)突触后膜(树突或细胞体) 2传递方式:、电信号 化学信号电信号 3、传递速度:比较慢因为递质通过是以扩散的方式 4、兴奋在细胞间的传递是单向的,只能由上一个神经元的轴突一个神经元的树突或细胞体。 5、神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。

2020高一生物必修一知识点整理汇总

2020高一生物必修一知识点整理汇总 【篇一:细胞核】 一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心; 二、细胞核的结构: 1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。 3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流 最后,希望精品小编整理的高一生物细胞核知识点对您有所帮助,祝同学们学习进步。 【篇二:细胞器】

一、相关概念: 细胞质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质:细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细胞器:细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。 二、八大细胞器的比较: 1、线粒体:(呈粒状、棒状,具有双层膜,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶),线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体,是细胞的"动力车间" 2、叶绿体:(呈扁平的椭球形或球形,具有双层膜,主要存在绿色植物叶肉细胞里),叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,是植物细胞的"养料制造车间"和"能量转换站",(含有叶绿素和类

胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶)。 3、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网:由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的"车间" 5、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝*有关。 7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体:有"消化车间"之称,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

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必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生

物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%,称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。1 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒,缺铁性贫血

生物必修三知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结 第一部分稳态 知识点总结 细胞内液(细胞质基质细胞液) (存在于细胞内,约占2/3)、 1.体液血浆 细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液 (存在于细胞外,约占1/3)淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴(淋巴循环) 考点: 呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,则汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液. 细胞外液的成分 水,无机盐(Na+, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白) 血液运送的物质营养物质:葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物:尿素尿酸乳酸等 气体:O2,CO2等 激素,抗体,神经递质维生素 组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质,细胞外液是盐溶液,反映了生命起源于海洋, 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定,所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况,可以分析也一个人的身体健康状况. 考点: 血红蛋白,消化酶不在内环境中存在. 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压,在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用.无机盐在维持血浆渗透压,酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用. 理化性质(渗透压,酸碱度,温度) 渗透压一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高,血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为770kpa,相当于细胞内液的渗透压。 功能:是维持细胞结构和功能的重要因素。

典型事例: (高温工作的人要补充盐水; 严重腹泻的人要注入生理盐水, 海里的鱼在河里不能生存; 吃多了咸瓜子,唇口会起皱; 水中毒; 生理盐水浓度一定要是0.9%; 红细胞放在清水中会胀破; 吃冰棋淋会口渴; 白开水是最好的饮料;) 酸碱度 正常人血浆近中性,7.35--7.45 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐 H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3- 温度 :有三种测量方法(直肠,腋下,口腔) ,恒温动物(不随外界温度变化而变化)与变温 动物(随外界温度变化而变化)不同.温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 直接参与物质交换的系统:消化,呼吸,循环,泌尿系统 间接参与的系统(调节机制):神经-体液(内分沁系统)-免疫 人体稳态调节能力是有一定限度的.同时调节也是相对的。 组织水肿形成原因: 1代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞 2渗透问题;血浆中蛋白质含量低(1,过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液) (2,营养不良 ) ( 3,肾炎,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低。) 尿液的形成过程 尿的形成过程:血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机 盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用,过滤到肾小囊中,形成原 尿。 当尿液流经肾小管时,原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分 水和部分无机盐,被肾小管重新吸收,回到肾小管周围毛细血管的血 液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩下的水和无机盐、尿素和尿 酸等就形成了尿液。 实验一,生物体维持PH值稳定的机制 本实验采用对对比实验的方法,通过,自来水,缓冲液,生物材料中 加入酸和碱溶液引起的PH不同变化,定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水,从而说明生物体PH相对稳定的机制 7 7 7 总结: 以上三条曲线变化规律可知,生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水,说明生物材

高中生物必修1知识点总结

下载资料,聆听讲座,与北京家长交流,请加入学而思在线高中北京家长群640245043 高一生物必修一知识要点 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。.生命活动是建立在细胞的基础上的. 除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。其结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)所构成。 2. 生命系统的结构层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 (植物没有系统)其中最基本的生命系统:细胞,最大的生命系统:生物圈。 分子、原子、化合物不属于生命系统。 3、血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 4、植物没有(系统)层次,单细胞(如酵母、变形虫)生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 第二节细胞的多样性与统一性 1、光学显微镜的操作步骤:对光低倍物镜观察移动视野中央(偏哪移哪)高倍物镜观察:调节大光圈、凹面镜; 只能调节细准焦螺旋; 一、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。调暗(调小光圈) 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。低倍 镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。(物正目反)4哪偏移哪。 5细胞数目与放大倍数的关系。放大的是长度,宽度;而非面积,体积。 二、细胞的多样性与统一性 1.细胞的统一性:细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2.细胞的多样性:大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同。据细胞内有无以核膜为 界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生 物和真核生物. ①原核细胞:遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;有细胞壁,主要成分为肽聚糖。 常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有:颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.含有(叶绿素) 其他微生物:支原体、衣原体 ②真核细胞:有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 植物细胞壁(支持和保护),成分为纤维素和果胶。 真核生物:动物(草履虫、变形虫)、植物(衣藻)、真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)等。

人教版高一生物必修一知识点总结

人教版高一生物必修一知识点总结 很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣,其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物,还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳,希望对大家有用! 从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识: 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征:

①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 细胞的多样性和统一性 一、细胞种类:

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较: 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物:由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立:

高中生物必修三第二章知识点大总结

高中生物必修三第二章知识点大总结 一、反射与反射弧 1、反射:神经调节的基本形式 2、反射弧:神经调节的结构基础,反射活动完成的结构基础,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。 3、神经系统的基本单位——神经元(神经细胞) 4、神经元包括细胞体和突起两部分,突起包括树突和轴突。 神经元的功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。 二、兴奋的传导 1、在神经纤维上的传导:兴奋是以电信号(局部电流、神经冲动)的形式沿着神经纤维传导的,这种信号也叫神经冲动。 2、未兴奋区域的膜电位(静息电位):外正负 兴奋区域的膜电位(动作电位):外负正 3、兴奋在神经纤维上的传导特点:双向性 4、传导特征 ①完整性:神经纤维要实现其兴奋传导的功能,就要求其在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断,兴奋即不可能通过断口;如果神经纤维在麻醉剂或低温作用下发生功能的改变,破坏了生理功能的完整性,则兴奋的传导也会发生阻滞。 ②双向性:根据兴奋传导的机制,神经纤维受刺激产生兴奋时,兴奋能由受刺激的部位同时向相反的两个方向传导,因为局部电流能够向相反的两个方向流动。(双向传导) ③绝缘性:一条神经干包含着许多条神经纤维,各条神经纤维各自传导自己的兴奋而基本上互不干扰,这称为绝缘性。传导的绝缘性能使神经调节更为专一而精确。 ④相对不疲劳性:有人曾在实验条件下,用每秒50~100次的电刺激连续刺激神经9~12小时,观察到神经纤维始终保持着传导兴奋的能力。因此与突触的兴奋传递相比,神经纤维是不容易疲劳的。 5、在神经元之间的传递(兴奋在神经元之间的传递通过突触结构完成。) (1)突触:神经元之间接触的部位,由一个神经元的轴突末端膨大部位——突触小体与另

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必修一生物知识点总结 第一章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 注意:病毒的相关知识: 病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征: ①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生生活; ④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 2、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3、生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4、血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5、植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7、种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8、群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9、生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 第2节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1、在低倍镜下找到物像,将物像移至(视野中央); 2、转动(转换器),换上高倍镜; 3、调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜; 4、调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2、高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3、物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法:个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物----根据有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞 1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。

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