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鄂教版《科学》六年级下册单元练习题

第一单元（1——3课）

第一课化石

1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（年代）

2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石）

3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）

4、化石的形成是它们自己死后变成的（×）

5、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√）

6、人们通过什么可以了解远古时期的生物？

答：（通过研究古代的地层和古生物的化石, 了解远古时期的生物的）

7、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？

答：（不是，古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子）

8、古代的气候环境与现代有什么不同？

答：（古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长）9、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？

答：（一般是以琥珀的形式存在的）

10、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？

答：（中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅）

11、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。

答：（鱼死后〈或者被活埋〉）被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石）

12、观察比较两种恐龙化石中的牙齿（课本P4上图），推测这两种恐龙分别吃什么。

答：（前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物，因为肉食动物的牙齿比较尖锐，草食动物一般牙齿扁平）

13、化石有什么作用？

答：（从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。

第二课探索动物的发展史

1、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物

2、最早的马出现在距今约（5000）万年前，称为（始祖马）

3、约（300）万年前，出现了完全现代类型的现代马

4、古代的马与现代的马没有什么差别（×）

5、从古到今马的前肢有什么变化？

答：（马的前肢变化有：前肢骨越来越长，脚趾由四趾逐渐变成一趾，第二、四趾只留痕迹）

6、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？

答：（更能适应，主要表现在现代马体型高大，中趾发达。更适应草原生活，牙齿更适应

取食干草。）

7、以马为例阐释生物进化的过程、规律。

答：⑴、5000万年前的马称为始祖马，体型像狐狸，牙齿适于取食树叶，前肢有四趾，中趾长，后肢有三趾，生活在原始森林溪水边，以树叶为食。

⑵、3000万年前了出现了渐新马，体型比始祖马略大，前后肢都有三趾，中趾较发达，渐新马也生活在森林里。

⑶、2000万年前了出现了中新马，中新马由森林生活改变为草原生活，体型更高，适于取食干草，前后肢都是三趾，但中趾特别发达，第二、四趾退化，适于在草原上奔跑。

⑷、700万年前了出现了上新马，体型接近现代马，前后肢仅剩下发达的中趾，第二、四趾只留遗迹。

⑸、现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑。牙齿适应于取食干草。

第三课谁能生存下来？

1、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出了（生物进化学说）

2、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下

3、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物），生活在距今（1.3）亿年前，是当时地球上（称霸一时）的动物

4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（√）

5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（√）

6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（√）

7、观察课本P9图，讨论为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？（见课本P9

小资料）

答：喙大而强壮的能生存下来。是因为它能啄破坚硬种子的外壳，获取更多的食物。

喙小而不坚固的不能生存下来。是因为它难以啄破坚硬种子的外壳，获取不到更多的食物。

8、看课本P10下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。

答：（古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境发生变化而缺少食物时，颈长的长颈

鹿能适应变化了的环境，吃到高处的食物而存活下来，颈短的长颈鹿不能适应变化了的环境，

吃不到高处的食物而死亡，导致现在的长颈鹿的颈子都比较长，这就是适应者生存、不适应

者被淘汰。）

9、列举恐龙灭绝的四种可能。

答：1. 气候变冷 2. 地壳活动频繁

3. 新星爆炸

4. 小行星撞击地球

10、《物种起源》

达尔文（1809~1882），英国伟大生物学家。1859 年出版了惊世巨著《物种起源》一书，全面提出了生物进化论学说。他认为，生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一种物种内哪些个体更适应环境，他们就比其他个体更容易生存和繁衍下，也就是适应者生存、不适应者被淘汰。

第二单元（4——7课）

第4课月球上有什么？

1、人类关于月球的神话很多，在我国古代，就有（嫦娥奔月）的传说

2、（月球）是地球的卫星

3、月球是离我们最近的天体，平均距离地球（38.44）万千米，直径（3476）千米，体积相当于地球的（1／49）

4、月球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（1／6）

5、月球上没有空气和水分，昼夜温差大，白天最高温度可达127℃，夜间最低温度可降到－183℃

6、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快（×）

7、月球表面布满了大大小小的环行山（√）

8、月球上可以长植物（×）

9、月亮上有桂花树和玉兔（×）

10、月亮表面昼夜温差不大（×）

11、你认为下列说法正确的是（A）

A、月球是地球的卫星

B、月球是地球的行星

C、月球能够发光

D、月球表面很平坦

12、月球表面具有如下特征（C）

A、月球上有风雨雷电

B、月球上没有岩石

C、月球表面引力较小

D、月球上有水

13、月球上的环行山是怎样形成的？

答：（流星撞击月球表面而形成的或是火山喷发形成的。）

14、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？

答：（没有，因为月球上没有空气和水）

15、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗？

答：（没有，因为月球上没有空气和水）

16、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么？

答：（嫦娥奔月的传说故事）

17、一个大力士在地球上所举起的重物，在月球上一个小学生也能将它举起。这是什么原因？

答：这是因为在月球上的重力只是地球上是六分只一；所以在地球上不能举起的物体在月球上能够被举起。

第5课观察月球

1、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况，上半月在（日落时）定观察，下半月在（日出时）定时观察

2、月球明暗两部分不断变化的状况叫做（月相的变化）

3、农历初一看不到月亮，叫（新月）；农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮，叫做（娥眉月），农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫（上弦月），农历十五前后看到的圆月叫（满月），农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫（下弦月）农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫（残月）

4、晚上月亮最亮的时候是农历十五前后（√）

5、月相的变化规律是（B）

A、先大后小

B、先小后大再变小

C、先亮后暗

D、先暗后亮

6、用肉眼观察月亮可以看到（C）

A、月亮像一个盘子

B、月亮上有人

C、什么都看不到

D、可以看到月亮上模糊的环行山

7、你认为对的描述是（A）

A、月球比地球小

B、月球比地球大

C、两个一样大

D、无法比较

8、同一天晚上，我们看到的月亮始终在天空的同一个位置吗？

答：（不在同一个位置，因为月球围绕地球公转，且自西往东，地球自东往西自传，所以月球出现东升西落现象）

9、在一个月内月亮在天空中的位置是怎样变化的？

答：（从农历初一到农历月底，月亮在天空中的位置是逐渐由西向东移动的——月亮围绕

地球自西往东公转）

10、同一天晚上我们看到的月球始终在天空中的同一个位置吗？说说月球在天空中的位置是怎样变化的。

不是，日月星辰东升西落，是地球的周日视运动，而月球围绕地球公转，时刻在向西移动，只不过慢一些，每一天月球回到前一天所在位置要55分钟。

11、不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察）？

不同日期同一时刻月球自西向东运动，29.5天转一圈。这是月球公转的现象。月球明亮部分上半月在右边，逐渐增大，下半月在左边，逐渐减小。这里的左右是指升到头顶的时候看，如果在东边，月亮方向转了一个角度，左相当于下，右相当于上，西边则相反。

第6课月相的成因

1、月球不停地（围绕地球）公转，公转的方向是（自西向东）的，月球本身（不会发光），

我们看到的月光是月球（反射的太阳光），月相变化是月球在不停地（围绕地球公转）的过程

中发生的

2、月相的变化是月球自转形成的（×）

3、月相的成因是（D）

A、地球自转

B、月球自转

C、地球围绕太阳公转

D、月球围绕地球公转

4、月相的周期性变化可能是怎样形成的？

答：（是由于月亮围绕地球自西往东公转而形成的）

5、月相的周期性变化可能是怎样形成的？

月球是地球的卫星，它在不停地围绕地球公转，公转的方向是自西向东的，月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光，月相变化是月球在不停地围绕地球公转的过程中发生的。

第7课登上月球

1、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：1609年（伽利略）用望远镜观察月亮；

1957年（苏联）发射第一颗人造卫星，1961年把（宇航员加加林）送上近地轨道；美国宇航

员(阿姆斯特朗)于（1969年7月20日）首次成功登上月球；我国于（2007年10月24日）

嫦娥一号发射成功。

2、月亮能够自己发光（×）

3、我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟（√）

4、飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜（√）

5、最早登上月球的宇航员的国籍是（A）

A、美国人

B、英国人

C、苏联人

D、中国人

6、宇航员登月前要做哪些准备？

答：（带上空气、水、充足的食品；穿上既保暖又防寒的衣服；佩带防辐射的用具；携带科学研究的相关仪器等）

7、交流观察到的现象，讨论：不同日期，月球明亮部分的形状和方向有变化吗？

答：（有；上半月，月亮亮的部分由小到大，方向朝向西边，亮度由弱到强；下半月，月

亮亮的部分由大到小，方向朝向东边，亮度由强到弱。月亮明亮的部分始终朝向太阳的方向。）8、请你收集几首与月球有关的诗或词，对其中对或错的内容进行解释

收集《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

解释：这首诗如果是描写农历十五前后的情境，而且是晴朗的夜晚则是正确的，如果是描写其它时间，或阴雨天则存在科学错误，因为其它时间或阴雨天不会出现明月光。

9、探月记录

⑴、1609年，伽利略用自制的望远镜对准月球，开始了对月球的科学探索。

⑵、1957年，苏联发射第一颗人造卫星。

⑶、1961年4月12日，苏联宇航员加加林，乘坐东方1号宇宙飞船进入地球近地轨道，是第一个进入太空的地球人。

⑷、1969年7月20日，美国宇航员“阿姆斯特朗和奥尔德林”乘“阿波罗号11号”宇宙飞船首次成功登上月球。

⑸、从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，共有12名宇航员登上月球，还带回440千克月岩样品。

⑹、2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功。

第三单元（8——14课）

第8课太阳

1、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备（观察用的器材）

2、注意不要（直接用肉眼）观察太阳

3、太阳是离地球最进的（恒星），离地球大约（1.5亿）千米

4、太阳发出的光，以每秒（30万）千米的速度传播，到达地球要（8）分钟

7、太阳的表面温度大约有摄氏（5500）度，中心温度高达（1500万）度

8、太阳的直径约是地球的（109）倍，体积约是地球体积的（130万）倍

9、太阳是个（会发光、发热)的大火球，全部由气体构成.

1、观察太阳要戴上近视眼镜（×）

2、日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象（√）

6、观察太阳一定要做到（C）

A、用望远镜

B、放大镜

C、黑色墨镜

D、反光镜

8、太阳表面的黑斑人们叫它（B）

A、太阳斑

B、太阳黑子

C、太阳长瘤

D、太阳发电

一、什么是“日冕”？（参见课本P30下的内容）

如果在发生日全食时观察太阳，你将看到，太阳被月球遮住了，变成一个“黑色太阳”，外

面包着很薄一层玫瑰色的环，在玫瑰色的环的外围，还有珍珠色的美丽光芒，这就是“日冕”。

二、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备哪些器材？

1、电焊护目镜片或在一盆清水中滴上墨汁，使其均匀散开，观察墨汁水中的太阳。

第9课太阳与动植物

1、如果没有太阳一切动植物都会没有（生命活动）

2、因为有太阳，地球上才有生机勃勃、丰富多彩的（生命世界）

3、地球上的生命活动与（太阳）有着密切关系

4、夜来香在夜里开花，所以植物可以不需要太阳（×）

5、如果没有太阳，地球上就没有动物和植物（√）

6、太阳对植物的主要作用是（ C ）

A、太阳给植物取暖

B、太阳给植物照明

C、太阳给植物光合作用

D、太阳给植物带来空气

7、太阳对动物的生命活动有哪些影响？

答：（没有太阳动物就不能生存，因为没有太阳就没有植物，就没有食物，无法取暖，就没有空气、就没有水的循环）

8、对照课本P32图讨论并做说明。

答：（太阳提供热量〈温度〉让植物的种子发芽；太阳提供能量让植物进行光合作用，使植物生长、开花、结果、成熟。）

9、参考课本P33图，讨论太阳对生命活动有哪些影响？

答：（地球围绕太阳公转形成一年四季的变化，候鸟类动物迁徙；太阳光能让植物生长供动物食用；冬天太阳光照少，气温下降，某些动物进入冬眠等）

10、如果没有太阳,植物能完成这些生命活动吗?为什么?

答：植物最重要的生理作用是光合作用，太阳能是根本能源

11、太阳对动物的生命活动又有哪些影响？

答：太阳提供动植物热量，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气提供给动物，动物可以直接或间接地以植物为食，动物运动产生二氧化碳提供给植物光合作用的原料。若太阳消失了，生命活动将不再延续。所以说太阳是地球生物的缔造者。

12、有人说，因为有太阳，地球上才具有生机勃勃，丰富多彩的生命世界。你认为对吗？为什么？

答：我认为对，因为有了太阳，植物就能制造出养料，产生氧气，氧气就可以不断的循环，植物就能很好的生存下去。有了植物，食草动物就能生存，这样，食肉动物也能生存，食物链便不会遭受破坏，万物就能生存下去。

第10课太阳与地球物质变化

1、你认为下列说法正确的是（A）

A、月球是地球的卫星

B、月球是行星

C、月球矮行星

D、月球是流星

2、人类生存和发展所需要的能量大多来自（B）

A、地球

B、太阳

C、动物

D、植物

3、太阳能热水器就是利用了（D）

A、地球能量

B、月球能量

C、行星能量

D、太阳能量

4、水力发电的水能最终离不开（C）

A、地球

B、动物

C、太阳

D、行星

5、你认为对的描述是（A）

A、月球比地球小

B、地球比太阳大

C、行星比太阳大

D、地球最大

6、如果没有太阳地球上的人类会怎样？

答：（没有太阳地球上的人类就不会存在，因为没有太阳就没有植物和动物、就没有食物，无法取暖，就没有空气、就没有水的循环）

7、太阳能与全体的能源相比有哪些优点？

答：（太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等）

8、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

答：（太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的）

9、想一想，我们学过哪些物质变化的现象？它们的变化是怎样产生的？与太阳有什么关系？答：1、植物长高——物理变化——太阳提供光能进行光合作用；

2、铁生锈——化学变化———促使铁加速生锈

10、如果没有太阳，现有的各种自然现象会有怎样的变化？（举2-3例）

答：没有太阳，地球上的植物就会停止生长，就会死亡，地球上就没有生气

11、参考课本P36上图，想一想，太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

答：（太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的

生存和发展）

13、观察课本P38图，生产生活中哪些方面直接利用了太阳能？

答:太阳能热水器，水分的蒸发，太阳能路灯，太阳能电池板。

14、地球上的其他物质变化与太阳有关系吗？

答：植物的光合作用。水分子的循环。岩石的风化。这三者都和太阳有这密切的关系。15、如果没有太阳，现有的各种自然会有怎样的变化？

答：不再有白天黑夜之分；地球将会逐渐进入冰河世纪，成为一颗冰冻的星体；地球的物种将会锐减；氧气将会越来越稀少，因为缺少了植物的光合作用；等等。也许最终地球不再有生物

第11课太阳与人类

1、太阳周围除了地球外，还有许多大大小小的天体围绕着它转动，这些天体都像地球一样，本身（不会发光，靠反射太阳光）我们才能看到它们。这些天体包括（“行星”、“矮行星”和“太阳系小天体”）

2、“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星，它们拖着长长的尾巴，看上去像一把扫帚，叫（“彗星”）

3、人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体组

成的天体系统称为（太阳系）

4、（2006年8月24日)，第（26届）国际天文大会决议，把（冥王星）排除在行星行列之外

5、太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？

答：提供了适量的光和热、经常晒太阳有助于人体对钙的吸收好处多多、一句话，没有太阳就没有人类。

6、如果没有太阳，地球上的人类会怎样？

答：太阳是一颗恒星，每天都在发出光和热，给地球送来温暖和光明，使地球生命得以存活。如果没有太阳植物：缺少能源来源，最终枯死。植食动物：缺少食物，饿死。肉食动物；缺少食物，饿死。人类：燃烧地球能源，然后，等死。

7、太阳能与水能、风能及能源矿产提供的能量相比，具有哪些优点？

答：（太阳能是清洁能源、去用方便、用不完的能源、能量很大等）

8、太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

答：（太阳对人类的各种影响是以太阳自身的能量形式实现的）

第12课太阳能热水器

1、科学研究表明，人类生存和发展所需要的能量，除了核能外，其他各种形式的能量大多起源与（太阳能）

2、随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生活中的（应用越来越广泛）

3、目前知道的太阳系中有八颗行星（√）

4、彗星出现在天空一定会给人类带来灾难（×）

5、地球处于太阳系的正中心（×）

6、太阳系中的八颗行星大致处于同一平面（√）

7、八颗行星中体积最大的一颗是木星（√）

8、在太空可以看到地球，说明地球能够自己发光（×）

9、太阳的能量对地球和人类的作用无所不在（√）

10、太阳的能量对风的形成不起作用（×）

11、八颗行星中体积最小的是那一颗？

答：（体积最小的是水星）

12、在做太阳系的模型之前，我们先要做好哪些准备？

答：（胶泥、尺子、画笔、较大的薄板、颜料等）

13、彗星是怎样的天体？为什么有哪么长的“尾巴”？

答：（彗星是一个充满气体、冰块和小冰粒、尘埃的天体；彗星在围绕太阳转动，当运动到近日点时，太阳风将彗星上的物质吹向背向太阳的方向，在阳光照射下就形成了长长的光带，看上去向扫帚一样的“尾巴”）

14、将八颗行星的体积按从大到小排序。

答：木星，土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。

15、太阳系的天体（行星、彗星等）为什么不停的围绕太阳转动？

答：（是太阳对这些天体的吸引力使得它们围绕太阳不停的转动）

16、什么样的热水器中的水热得最快？

答：里机含有黑色纸片的热水器中的水热得最快。

第13课太阳系

1、生活中直接利用太阳能的：（太阳能发电站）（晒玉米）（太阳灶）

2、太阳系小天体：（小行星）（慧星）（流星）

3、与太阳有关的生命活动：（鸟的迁徙）（动物的冬眠）（牛吃草）

5、彗星是怎样的天体？为什么有哪么长的“尾巴”？

6、参考课本P36上图，想一想，太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的？

答：（太阳的能量——植物、微生物的生长——动物生长生活——形成能源矿产——人类的生存和发展）

7、太阳系的天体（行星、彗星等）为什么不停的围绕太阳转动？

答：（是太阳对这些天体的吸引力使得它们围绕太阳不停的转动）

8、太阳系的构成

答：人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的八大行星、卫星、矮行星、以及太阳系小天体组成的天体系统叫太阳系，太阳是太阳系里唯一发光的恒星。

9、八大行星与距离太阳由近到远的顺序是？

答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

最大的行星是木星，最小的行星是水星。

自转周期最长的是金星，自转周期最短的是木星。

公转周期最长的是海王星，公转周期最短的是水星。

第四单元（15——20课）

1、人们把夏夜出现在天空中的一条银色的像河的带子叫（银河）

2、银河大约包含（2000亿）颗星体，其中恒星大约（1000亿）颗

3、人们把由众多恒星组成的天体称为（银河系），它是一个相当大的漩涡状星系，直径约为（80000）光年，中间部位厚度约为（12000）光年，目前人类已经发现了超过（100亿）个

河外星系。

4、太阳系位于银河系中心（33000）光年

7、光年是计量（天体距离）的单位，1光年等于（光1年所走的距离），光的速度是（每秒30万千米）

8、（1961年4月11日）世界上第一艘载人飞船发射成功。

9、（2003年10月15日）我国的神舟5号发射成功，中国首位航天员杨利伟登上太空；（2005年10月17日），我国神舟6号载人飞船发射成功，航天员费俊龙、聂海胜再次进入太空。

10、人类在探索宇宙的过程中已有（14人）献出了生命，（1986年1月28日）美国的（“挑战者”）号航天飞机在升空的过程中爆炸，共有7名宇航员遇难；（2003年2月1日）美国的（“哥伦比亚”）号航天飞机在返回降落时爆炸，共有7名宇航员遇难；

11、（人造卫星）是按一定轨道环绕地球至少运行一圈的无人航天器。

12、（1957年10月4日）苏联发射了世界上第一颗人造卫星。

13、不同的人造卫星有（各自的用途）。

14、（载人宇宙飞船的成功研制）是20世纪人类最伟大的壮举。

15、人造卫星和宇宙飞船都是靠（运载火箭）送上太空的。

16、人们对宇宙的认识在（不断的深化）。

17、人类对宇宙的认识过程，是一个（从有限到无限）的过程。

18、（银河系）在宇宙中也不是唯一的，它也只是星系世界的一颗砂子。

19、现在人们可以登上（航天飞机、宇宙飞船和空间站），在宇宙空间研究宇宙，开展科学实验。

20、我们是从（家庭生活中常见的事物和现象）开始学习科学的，并按照一定的顺序（使科学课的学习不断的深化和扩展）。

21、恒星就是在太空中位置不变、恒定不动的星（×）

22、太阳系处在银河系的边沿（×）

23、我国是世界上最早发射宇宙飞船的国家（×）

24、人类对宇宙的探索是艰辛的，美国的航天飞机就发生过两次爆炸事故（√）

25、人造卫星也是太阳系的一部分（×）

26、太阳和太空中的所有的恒星都是可以自己发光的（√）

27、发射人造卫星只是为了证明自己强大，没有别的用途（×）

28、宇宙是无限的，太阳系只是太空中的一个“小不点儿”（√）

29、发射和制造宇宙飞船造价很高，并不划算（×）

30、太阳是银河系的中心（×）

31、恒星会“眨眼睛”，行星不会“眨眼睛”（√）

32、运载火箭是由多级火箭组成的航天运输工具（√）

33、你认为下列说法正确的是（ A ）。

A、“银河”是由无数颗恒星组成的

B、太阳系在银河系的中心

C、宇宙中的星星是可以数清的

D、银河系是宇宙中最大的星系

34、人类探索宇宙经历了（ C ）。

A、平凡的过程

B、顺利的过程

C、艰辛的过程

D、安全的过程

35、人造卫星和宇宙飞船都是（ B ）。

A、天然航天器

B、人造航天器

C、太阳的卫星

D、都可以发光

36、火箭升空靠的是（ D ）。

A、地球的引力

B、空气的浮力

C、火箭的弹力

D、燃烧物质的反冲力

37、宇宙是由（ D ）组成的。

A、无数个太阳

B、无数个银河系

C、行星

D、无数颗星星和星际物质

38、我对银河的理解是（C）。

A、天上有一条河

B、天上有彩虹

C、无数的星星组成像河

D、太阳系的一部分

39、你认为对的描述是（A）。

A、太阳系比银河系小

B、太阳系比银河系大

C、银河系比宇宙大

D、太阳最亮

40、我国可以运载多人飞上太空的航天器是（ B ）。

A、神舟5号

B、神舟6号

C、长征火箭

D、宇宙飞船

41、我们造人造卫星有什么作用？

答：（科学实验、气象观察、测量地形地貌、军事用途、预报灾情等）

42、火箭是靠什么力量飞向太空的？

答：（靠火箭内装的可燃物质燃烧产生的气体反冲力带动火箭升空）

43、你了解的宇宙是什么样子的？（参考课本P59小资料）

答：宇宙是无限的，太阳系、银河系、河外星系都是宇宙的一部分。

44、科学课的顺序是怎样的？

答：（科学课的顺序是：家庭——学校——家乡和祖国——地球和宇宙）

45、你了解了人类对宇宙的探索过程后有什么感受？

答：（人类对宇宙的探索是漫长的、艰辛的、危险的又是伟大的、富有成果的,有成功的喜悦也是失败的教训。）

46、因探索宇宙的奥秘而被判死刑的科学家是谁？

答：（探索宇宙的奥秘而被判死刑的科学家是布鲁诺）

47、人类对宇宙的探索付出了艰辛的代价值不值？为什么？

答：（值。因为通过人们对宇宙的探索，让人们了解了宇宙的全貌，科学的认识了宇宙，破除了迷信思想，冲破了教会的反动势力，为后人开拓了生存的空间）

48、我国发射的第一颗探月飞行器叫什么？

答：（我国发射的第一颗探月飞行器叫“嫦娥”1号）

49、照课本P49下图说一说银河是什么样子的

答：（银河像一个旋转的涡轮，又想圆饼）

50、说一说：你知道的人造卫星有哪些，它们各有什么用途？

答：1.科学卫星：探测空间环境和观测天体。

2.技术试验卫星：进行新技术试验；

3.应用卫星.；直接为人类服务

51、说一说，你知道的宇宙飞船有哪些用途。

答：最主要的用途是：用作天地往返运输器，如为空间站接送宇航员和物资。

52、做一做课本P57上实验，分析火箭是靠什么力量飞上天的

答：（靠火箭内装的可燃物质燃烧产生的气体反冲力带动火箭升空）

53、想一想：人类对宇宙认识的不断深化，与探测工具和技术的不断发展有什么关系。答：探测工具和技术的不断发展，人类对宇宙认识的不断深化

肉眼：发现了天体的视位置和视运动；天文望远镜：确立了银河系；射电望远镜：发现了河外星系。无人航天器：发现了更多的宇宙奥秘。

54、如果你想长大后做一名宇航员，你现在应该早哪些准备

答：（学好基础知识，练好身体，做一名团结、守纪、开朗、活泼、知识丰富、视野开阔、健

康向上的好学生） 1、Genius only means hard-working all one's life . (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.278.27.202010:3210:32:51Aug-2010:32

2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇

二〇年八月二十七日2020年8月27日星期四

鄂教版六年级上册科学全册知识点

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鄂教版六年级科学上册复习要点第1课我们的生长发育 1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年 2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。遗传与变异是生物的特性之一第2课地球 1、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 2、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 3、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。通过分析，说说你的看法。答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。第3课地球仪 1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。 2、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。（地轴）与（地面）相交的两点，是（南极）和（北极）。 3、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。第4课地图 1、看地图的三要素是：（看比例尺），（判断方向），（了解图例）；其中最重要的是（了解图例）；图例一般在图的（左下）方。第5课建立地球档案 1、整理有关地球的材料，为地球建一个“档案” 形状：球体，像一个皮球。总面积：5.1亿平方千米海洋面积：3.62亿平方千米

鄂教版六年级科学上册知识点

鄂教版六年级科学上册知识点 Final revision on November 26, 2020

鄂教版六年级科学上册知识点第一单元（１课） 1.要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）、（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。 2.观察课本第３页中间图，人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。 3.自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面存在差异的现象，是一种（变异）现象。遗传与变异是生物的特性之一。第二单元（２——５课） 1.我国东汉时期的天文学家（张衡）认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。 2.1519年9月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。 3.地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋洲）.四大洋分别是：（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 4.在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。地球最南端的一点叫（南极），最北端的一点叫（北极）。 5.识读地图的三要素为：（比例尺、判定方向、图例）。“0－360千米”表示地图上１（厘米）的距离，地球上的实际距离为（360千米）。 6.地图的地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。 7.地球的表面积约（5.1亿平方千米），半径平均约（6371千米），赤道周长约（4万千米）。 8.联合国将每年的4月22日定为（“世界地球日”）。 9.人类认识地球经历了哪些艰难历程（站在地面观察、航海环球观察、到太空中观察等） 10.地球表面是海洋面积大还是陆地面积大（海洋面积大） 11.地球陆地上是山多还是平原面积大（山多） 12.从地图上看，我国的地形有什么特点（总的趋势是西高东低） 13.长江、黄河的源头在哪里（青藏高原） 14.怎样制作地球档案（

鄂教版小学六年级下册科学单元测试题全册

鄂教版小学科学下第一单元（1——3课）练习题一、填空题 1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（） 2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（） 3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（），使我们更清楚地了解到古生物的（） 4、我们居住的地球上生活着（）的生物 5、最早的马出现在距今约（）万年前，称为（） 6、约（）万年前，出现了完全现代类型的现代马 7、（）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出）了（） 8、生物的繁衍是在（）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（），它们就比其他个体更容易（）下 9、恐龙是陆地上生活的大型（），生活在距今（）亿年前，是当时地球上（）的动物二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×） 1、化石的形成是它们自己死后变成的（） 2、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（） 3、古代的马与现代的马没有什么差别（） 4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（） 5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（） 6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（）三、问答题 1、人们通过什么可以了解远古时期的生物？ 2、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？ 3、古代的气候环境与现代有什么不同？ 4、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？ 5、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？四、实践技能题 1、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。 2、观察比较两种恐龙化石中的牙齿（课本P4上图），推测这两种恐龙分别吃什

么。 3、观察课本P7图，回答下列问题。（1）、从古到今马的前肢有什么变化？（2）、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面更能适应？(原因见课本P8上小资料） 4、观察课本P9图，讨论为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？（见课本P9小资料） 5、看课本P10下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。科学第二单元（4——7课）练习题一、填空题 1、人类关于月球的神话很多，在我国古代，就有（）的传说 2、（）是地球的卫星 3、月球是离我们（）天体，平均距离地球（）万千米，直径（）千米，体积相当于地球的（） 4、月球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（） 7、月球上没有空气和水分，昼夜温差大，白天最高温度可达( )，夜间最低温度可降到( ) 8、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况，上半月杂牌（）定观察，下半月在（）定时观察 9、月球明暗两部分不断变化的状况叫做（） 10、农历初一看不到月亮，叫（）；农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮，叫做（），农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫（），农历十五前后看到的圆月叫（），农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫（）农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫（） 11、月球不停地（）公转，公转的方向是（）的，月球本身（），我们看到的月光是月球（），月相变化是月球在不停地（）的过程中发生的 12、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：1609年（）用望远镜观察月亮；1957年（）发射第一颗人造卫星，1961年把（）送上近地轨道；美国宇航员于（）首次成功登上月球；我国于（）嫦娥一号发射成功。二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×） 1、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快（）

鄂教版六年级上册科学期末试题

二〇二〇年秋六年级六年级期末考试科学试题满分：50分时间：30分钟亲爱的同学：沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！一、填空题（每空1分，共18分） 1．我们发现自己与爸爸或妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做（）现象。父母与子女、兄弟姐妹之间存在一定差异的现象叫做（）现象。 2．地球上的四大洋分别是（）、（）、（）、（）。 3．在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（）。4．地球围绕太阳公转一周的时间约为( )天，地球绕轴一周约为（）小时。昼夜交替现象是由于（）引起的。 5．一天中气温最高出现在（），最低出现在（）。 6、庞贝城毁灭的原因是（）。 7．水有（）、（）、（）三种状态变化。 8. 蛇、青蛙、狗熊靠（）越冬，大雁、燕子靠（）越冬。二. 我会选择（每小题2分，共20分） 1.下列现象属于变异的是（） A.种瓜得瓜种豆得豆 B.一猪生九子，连母十个样 C.妈妈双眼皮，小丽也是双眼皮 2.在地图上，图例“”表示的是（） A.公路 B.河流 C.铁路 3. 为了防治沙尘暴，应采取（） A．植树 B．防护林C．科学放牧D．以上都是 4.做观察霜的实验，撒上盐的目的是（） A.使搪瓷杯内的温度快速升高 B.使搪瓷杯内的温度快速降低 C.使搪瓷杯内的温度保存短期内不变 5.人类通过航海最先发现新大陆的是（） A.意大利人哥伦布 B.葡萄牙人麦哲伦 C.中国人郑和 6.地球仪上有纬线和经线，其中经线指示的方向是（）六年级科学试题第1 页共2页

六年级科学试题第 2 页共2页 A.东西方向 B.南北方向 C.赤道 7.在我国水土流失最为严重的地区主要是（） A.云贵高原 B.黄土高原 C.青藏高原 8. 河道中的卵石越到下游。（） A 、越大越圆 B 、越小越方 C 、越小越圆 D 、越大越方 9.与沙尘暴的形成没有直接关系的是（） A.丰富的沙尘源 B.强风的作用 C.积雪 10.地球围绕太阳公转的时间约为（） A.12小时 B .24小时 C.365天六、简述题：（共12分） 1.造成黄河大量泥沙的原因是什么？我们现在应该怎样去做？ 2.探探小组用实验研究酉水河河滩上的卵石形成原因。请你完成下面填空。（1）卵石一般出现在。（2）在上图的河道上游，这些棱角分明的石块可能来自山体松动、和等。（3）请将 “温度变化对岩石的影响”的实验补充完整。 ①实验材料：、水、镊子、酒精灯、岩石 ②实验过程与现象：用夹起一块岩石放在上加热，当岩石烧到发红以后立即放入浸湿。这样反复几次 ③实验结论：说明对岩石有破坏作用。 ④河道上游的岩石，由于流水的和磨圆，高山上岩石的和崩塌，过河道中游，在这个过程中，又因为流

鄂教版小学六年级下册科学教学计划

鄂教版小学六年级下册科学教学计划一、学生情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。二、教材内容分析本册内容由“生物的演变”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。 “生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。 “月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而言更加容易观测。本单元就是以月球的基本情况，月相的变化规律和月相变化的原因以及人类探索月球的历史作为探究的内容，逐步培养学生通过坚持长期观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，为学生后续的探究活动奠定基础。 “太阳与太阳系”本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。学生的探究活动是从身边开始，是从学生心中一个个小小的疑问开始

鄂教版六年级科学上册知识点

鄂教版六年级科学上册知识点１、人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面不相似的现象，是一种（变异）现象。２、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似。３、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。４、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。５、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。６、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。地球最北端的一点叫（北极）。７、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。８、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（黄冈）。９、地球的表面积约（５.１亿平方千米），半径平均约（６３７１千米），地球赤道周长约（４万千米）。１０、联合国将每年的４月２２日定为（“世界地球日”）。１１、人类认识地球经历了哪些艰难历程？（站在地面观察、航海环球观察、到太空中观察等）１２、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？（海洋面积大）地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）１３、在月球上看地球，地球是什么样子的？（象一个蓝色为主的彩色“月亮”）１４、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东地）我国的地形象什么形状？（象一只雄鸡）长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原）１５、“太阳中心”学说是（波兰）的天文学家（哥白尼）于１５４３年在（《天体运行论》）中提出来的。昼夜交替现象是由于（地球自转）引起的。地球围绕太阳公转一周的时间约为（３６５）天，地球绕轴自转一周约为（２４）小时。地球的自转的方向是（自西往东）自转。１６、我国大陆最早见到太阳升起的地方是（黑龙江的绥芬河市），最晚见到太阳升起的地方是（新疆的喀什市）。１７、一天之中，温度最高的时候是（１４时）左右，温度最低的时候是早晨（６时）左右。１８、一天中气温变化的趋势是早晨６点－下午１２点（由低到高），下午１２点－早晨６点（由高到低）。１９、太阳照射地面的情况与温度的变化关系是（太阳直射地面，气温高；太阳斜射地面，气温低）。２０、大多数植物是白天（生长）夜晚（休眠）。２１、地球绕太阳公转和绕地轴自转时，地轴的北极始终对着哪个方向？（北极星）２２、太阳是不是宇宙的中心？（不是，它只是太阳系的中心）２３、我国发射的神舟６号载人飞船一天绕地球１６８圈，那么，飞船上的人一天可以看到多少次太阳升起和落下？（１６８次）２４、引起一天中气温变化的根本原因是什么？（太阳的照射）２５、小学生为什么不能经常熬夜？（经常熬夜破坏了人的生活规律，对小学生生长发育不利）２６、养鸡场为什么要用电灯给蛋鸡照明？（用电灯给蛋鸡照明，使鸡以为是白天，它们就不停的生蛋，可以提高蛋鸡的产蛋率）２７、为什么要在黑暗处养蚯蚓？（因为蚯蚓是喜欢黑暗的动物）２８、经常睡懒觉的人为什么会发胖？（睡觉人就生长）２９、一天中气温变化与海洋或沙漠有没有关系。（有关系，海洋散热慢，一天气温变化不大，沙漠散热快，一天中气温变化很大）３０、有什么办法让肉鸡长得又肥又大。（圈养、暗处，让肉鸡多吃多睡）３１、我国冬天北方比南方冷的原因。（北方太阳大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）３２、我们经常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方见到卵石。３３、我发现卵石大都集中在河床的（下）游。３４、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。３５、我曾经进过溶洞，观察后发现，钟乳石是（吊在洞顶上的）、石笋是（从地下往上“长”的）３６、黄河流到河南省郑州市以后，河床就逐渐高出两岸达（１０）米以上。

鄂教版六年级科学下册复习资料

一、填空: 1、化石可分(实体化石)、(特殊化石)、(遗迹化石)、(模铸化石)、(化学化石)等几种。其中琥珀昆虫化石是(特殊化石),恐龙蛋化石是(遗迹化石),苔藓化石好、三叶虫化石是(模铸化石)。 2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是(暴龙)和(圆顶龙)头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是(肉食性)动物,牙齿扁平的动物一般是(草食性)动物。从牙齿的特点可以看出(暴龙)是肉食性恐龙,(圆顶龙)草食性恐龙。 3、(中华龙鸟)是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。 4、人们通过(化石)来了解远古时期的生物。 5、科学家根据(化石的标本)借助现代科技复原古代生物的外形。二、问题: 1、什么是化石? 在漫长的年代中,经过自然界的作用,古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西,这些东西就是化石。 2、化石有什么作用?答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 3、化石的形成需要哪些条件? 答:①、生物必须被沉积泥沙覆盖,②、被覆盖的生物必须与空气隔绝,③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。 4、化石是怎样形成的?(列举植物化石或鱼化石的形成过程。) 答:植物化石的形成:原始森林毁灭,植物倒入湖中堆积;植物被沉积的泥沙层层覆盖;被覆盖的植物在地下与空气隔绝,经过漫长的变化,形成了化石。鱼化石的形成:古代的鱼死后,沉入水底,被沉积的泥沙覆盖。由于与空气隔绝,鱼的尸体不会腐烂。经过亿万年的变化,在高温高压作用下,便形成像石头一样坚硬的东西,这就是鱼化石。第二课时探索动物的发展史一、填空: 1、生物的进化趋势是由(水生)到(陆生);由(简单)到(复杂);由(低级)到(高级)。 2、最早的马叫(始祖马),出现在(5000万年)前,体型像(狐狸),牙齿适于取食(树叶),前肢有(四趾),中趾长,后肢有(三趾)。生活在(森林)为食。 3、约3000万年前,出现了(渐新马),前肢都有(三趾),中趾较发达,生活在(森林)里。 4、约2000万年前,出现了(中新马),它由森林生活改变为(草原生活),适于取食干草,前后肢都是(三趾),但中趾特别发达,第二、四趾(退化),适合在草原上(奔跑)。 5、700万年前,出现了(上新马),前后肢仅剩下发达的(中趾),第二、四趾(只留遗迹)。 6、现代马出现在(300万年前)。 7、(化石记录)表明,从始祖马带现代马的进化过程中,曾出现过许多分支,但在长期(生存斗争)过程中大都(灭绝)了,只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。 8、现代的马是由马的祖先逐渐(发展)、(进化)来的。二、简答: 1、什么是生物的进化? 答:生物从古到今都在不断发生变化,科学家把生物的这种变化趋势叫进化。 2、现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗?这表现在哪些方面? 答:现代马只剩下发达的中趾,体型高大健壮,适合在草原上奔跑,牙齿适应于取食干草。 - 1 - 第三课时谁能生存下来

鄂教版六年级上册科学全册知识点

鄂教版六年级科学上册复习要点第1课我们的生长发育 1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年 2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。遗传与变异是生物的特性之一 3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。第2课地球１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。 5、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。通过分析，说说你的看法。答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。第3课地球仪 1、人们根据地球的形状，按一定的比例缩小后，制成了地球的模型，这就是（地球仪）。 2、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。 3、地球仪大致有四种类型：经纬网格地球仪、政区地球仪、地貌地球仪、地形地球仪，也还有一些特制的地球仪，如航海用的地球仪、装饰用的地球仪等。 4、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。（地轴）与（地面）相交的两点，是（南极）和（北极）。 5、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。

六年级科学上册知识点(鄂教版)

六年级科学上册知识点（鄂教版）鄂教版六年级科学上册知识点１、人在一生中一般要经历、、、和。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种现象。自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面不相似的现象，是一种现象。２、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似。３、世界上最早提出“地球说”的是。我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个，地球是，蛋清、蛋壳就是。４、１５１９年９月，航海家率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。５、地球上的七大洲、四大洋分别是：、、、、、、和、、、。６、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫，在南北半球上各有一条纬线叫。地球最北端的一点叫。７、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越、颜色越浅的表示地形、地势越。８、我国的首都是，我省的首府是，我市的市府是。９、地球的表面积约，半径平均约，地球赤道周长约。１０、联合国将每年的４月２２日定为。

１１、人类认识地球经历了哪些艰难历程？１２、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？地球陆地上是山多还是平原面积大？１３、在月球上看地球，地球是什么样子的？１４、从地图上看，我国的地形有什么特点？我国的地形象什么形状？长江、黄河的源头在哪里？１５、“太阳中心”学说是的天文学家于１５４３年在中提出来的。昼夜交替现象是由于引起的。地球围绕太阳公转一周的时间约为天，地球绕轴自转一周约为小时。地球的自转的方向是自转。１６、我国大陆最早见到太阳升起的地方是，最晚见到太阳升起的地方是。１７、一天之中，温度最高的时候是左右，温度最低的时候是早晨左右。１８、一天中气温变化的趋势是早晨６点－下午１２点，下午１２点－早晨６点。１９、太阳照射地面的情况与温度的变化关系是。２０、大多数植物是白天夜晚。２１、地球绕太阳公转和绕地轴自转时，地轴的北极始终对着哪个方向？２２、太阳是不是宇宙的中心？２３、我国发射的神舟６号载人飞船一天绕地球１６８

鄂教版六年级《科学》科上册知识要点1

鄂教版六年级《科学》科上册知识要点 1、我们的生长发育 1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。人的生长发育包括（生理）和（心理）两个方面。人有两个生长高峰期：①由胎儿期开始到出生后1岁；②女孩约10-12岁，男孩约12-14岁。 2、10岁以前，男孩在身高、体重稍高于女孩。10岁以后，女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩身高、体重又超过女孩。形成发育曲线上的第二次交叉。 3、（遗传）与(变异)是生物的特性之一。 2、地球 1519年9月，航海家（麦哲伦）历时（三年）率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，证明地球是个（球体）. 3、地球仪地轴与地面相交的两点，是南极和北极。在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道）.其他与赤道平行的圆周线叫纬线。纬线指示东西方向。其中北半球有条纬线叫北回归线，在南半球，与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。在地球仪上，很多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线叫经线，指示南北。 4、地图看地图要注意哪三要素？首先要知道比例尺，比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。其次，要判断方向：或根据经纬线定向；或根据指向标定向；或面对地图，定出“上北下南，左西右东”四个方向。最后，地图上附有图例，每个符号都代表具体的地理事物。知道了标志的作用，我们就能够通过读图来了解一个地方的状况了。 5、建立“地球档案” 地球的构造：地壳，地幔和地核。地球表面积约为5.1亿平方千米，半径平均约6371千米，赤道周长约4万千米。4月22日为“世界地球日”。 6、昼夜交替 1543年，波兰天文学家哥白尼《天体运行论》---“太阳中心”说。地球围绕太阳公转一周的时间约为365天，地球绕轴自转一周的时间约为24小时，昼夜交替一次约为24小时。地球的地轴始终指向北极星。 7、谁先看到日出地球自转的方向是是自西向东。在我国是东边先看到日出，最后是西边地方。（1）

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鄂教版六年级科学上册知识点第一单元（１课）１、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。２、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。３、从统计结果看，我班女生的平均身高和平均体重比男生（高）和（重）。４、观察课本第３页中间图，人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。 5，动物、植物有遗传现象吗？举例说明。（有）、（如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似）第二单元（２——５课）１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。２、我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。５、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。６、地球最北端的一点叫（北极）。

７、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。８、“０－ 360 千米”表示地图上１（厘米）的距离，地球上的实际距离为（３６０千米）。９、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（黄冈）。１０、地球的表面积约（５１亿平方千米），半径平均约（６３７１千米），地球赤道周长约（４万千米）。１１、联合国将每年的４月２２日定为（“世界地球日”）。

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（鄂教版）六年级科学上册教案 4.地图教学目标 1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。 2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。 4．查阅书刊及其他信息源。 5．得交流与讨论可以引发新的想法。 6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 8．愿意合作与交流。教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗它们有什么作用师：今天我们就来学习地图。板书课题。二、探究新知 1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。（2）学生分组读图，收集信息。（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。 2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。三、综合运用。

1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。 2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。在这次活动中，首先要学生联系前面关于地球仪的有关知识，看懂世界主要国家分布图，弄清楚各个大洲、大洋在平面图中的位置关系，然后大致画出麦哲伦航行路线图，学生通过地图知识进一步了解地球是球形的。四、课堂小结。 1.通过这节课的学习，你有哪些收获 2.你还有什么问题

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鄂教版六年级科学上册期末测试模拟①(时间 60分钟，满分 100分) 姓名：班级：分数：卷首语：同学们，做做这份试卷，你会发现自己真的学会了很多知识，很有一种成就感吧！相信你今后一定更喜欢科学，会把科学学得更好。祝你顺利做完试题，取得好成绩。一、填空题。（每题4分，共20分） 1.父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种（）。 2.与赤道平行的圆周线叫（），（）指示东西方向。 3.当北京时间是凌晨时间，伦敦是（），纽约是（）。 4.联合国将4月22日定为（“”）。 5.人类为防治沙尘暴开始了植树、造防护林、科学放牲，保护草场、（）。二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题4分，共20分）（）1.1492年8月3日清晨，航海家麦哲伦率领船队首次环绕地球航行。（）2.地轴与地面相交的两点，是南极和北极。（）3.北京是傍晚时间，纽约是凌晨，雅典是正午。（）4.地球的内部的温度很高，但压力很小。（）5.火山爆发会给人类带来很大危害，不会有任何益处。三、选择题，把正确答案前的序号填在括号里。（每小题4分，共16分） 1.地球表面面积约（）亿平方千米。 A.5.3 B.5.2 C.5.1 2.北京时间是子夜时，夏威夷岛是（）。 A.上午 B.傍晚 C.凌晨 3.沙尘暴天气是大风扬起沙尘，使空气浑浊，水平能见度低于（）米的恶劣天气。 A.100 B.1000 C.50 4.人们经考察发现，溶洞大多位于（）构成的山中。 A.石灰岩 B.花岗岩 C.页岩 5.夏季能看到的主要星座是（）。 A.狮子座 B.天鹅座 C.飞马座四、分类。（10分）将下面的动物按照题目的要求把序号填入相应的横线上。 ①蛾②刺猬③狗④猫头鹰⑤老鼠 ⑥鸡⑦麻雀⑧蜜蜂⑨苍蝇⑩蝗虫白天活动的动物有：________________________________________ 晚上活动的动物有：________________________________________ 五、简答题。（15分）说一说板块构造学说把地球分为哪六大板块？六、走进生活，解决问题----实验探究、分析题。（9+10=19分）研究火山爆发的形成实验。实验材料：装满红墨水的塑料瓶、钉子。实验步骤：在一个塑料瓶盖上钻一个小洞，用薄纸将小洞糊住。用力挤压塑料瓶，有什么现象发生？这些现象说明了什么？实验现象：

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里港小学六年级科学下册教案 1、放大镜【教学目标】 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结

构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等

鄂教版六年级科学上册总复习知识点

鄂教版六年级科学上册考点汇总第一单元（１课）１、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）（括号内为参考答案，下同。）、（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。２、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。３、从统计结果看，我班女生的平均身高和平均体重比男生（高）和（重）。４、观察课本第３页中间图，人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。５、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。6、你从三年级到六年级进行过几次体检，一般在哪里检查的？（据实回答）6、说一说你与去年相比，身体还发生了哪些变化？（据实回答） 8、你的形态特征等方面与爸爸相似还是与妈妈相似？（据实回答） 9、你的哥哥、姐姐或弟弟、妹妹的形态特征与爸爸相似还是与妈妈相似？（据实回答） 10、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。（有）、（如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似）第二单元（２——５课）１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。２、我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。５、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。６、地球最北端的一点叫（北极）。７、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。

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鄂教版六年级《科学》（上册）单元练习题第一单元（１课）一、填空题１、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）（括号内为参考答案，下同。）、（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。２、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。３、从统计结果看，我班女生的平均身高和平均体重比男生（高）和（重）。４、观察课本第３页中间图，人在一生中一般要经历（婴儿期〈又叫童年期〉）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。５、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。二、问答题１、你从三年级到六年级进行过几次体检，一般在哪里检查的？（据实回答）２、说一说你与去年相比，身体还发生了哪些变化？（据实回答）３、你的形态特征等方面与爸爸相似还是与妈妈相似？（据实回答）４、你的哥哥、姐姐或弟弟、妹妹的形态特征与爸爸相似还是与妈妈相似？（据实回答）５、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。（有）、（如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似）第二单元（２——５课）一、填空题１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。２、我国东汉时期的天文学家认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。５、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。６、地球最北端的一点叫（北极）。

2017-2018学年最新鄂教版小学六年级科学下册全册教案

鄂教版六年级科学下册全册教案一、单元教材简析： “生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。二、学情分析：三、教学措施 1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。 2、让探究成为科学学习的主要方式； 3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。四、课时安排：： 1、化石 2 课时 2、探索动物的发展史 2 课时

3、谁能生存下来 2 课时自由研究 2 课时 1、化石教学目标 1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。 2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。 3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时 1．单元导入。本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。 ⑴了解学生关于生物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。

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