播种良好习惯,收获别样人生

播种良好习惯，收获别样人生

---------中年级小学生习惯养成教育之探求

(青州市益都街道刘店小学葛雪梅)

有人曾经说过这样的话：播下一个行为，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实的确是这样，好习惯不仅会使学生在学习生活中不断进步，更会为学生日后在社会上生存奠定基石。

作为小学三年级的班主任，在阅读了各种有关小学生心理和性格方面的书籍之后，针对本班孩子的特点，我采取了以下措施，旨在培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

一、“双十条”上墙并制定“习惯养成金钥匙”

三年级的学生自制力差，接受能力也相对较弱，而《小学生学习习惯养成教育内容十条》和《小学生行为习惯养成教育内容十条》内容多而杂，学生不可能熟记于心，所以将这“双十条”以展板的形式张贴在墙上，学生课余时间可以随时看，随时约束自己。

“习惯养成金钥匙”同样也以展板的形式上墙。规定区域以倒三角的形式规划出来，从上而下分成蓝、黄、红、黑四个区域。学生的姓名粘贴在小磁铁上，并全部置于蓝色区域。如果在一天中有1——2个习惯没做好，磁铁将被降到黄色区域；如果一天当中有3——5个习惯没做好，磁铁将被降到红色区域；如果一天当中有5个以上的习惯没做好，磁铁将被降到黑色区域。如果

做好了，磁铁可以向上移动。如果名字一周三次出现在黄色区域，相关老师将与学生谈心；如果一周有三次出现在红色区域，班主任老师将指导学生填写“个人成长反思表”；如果一周有三次出现在黑色区域，老师将于家长共同制定“家庭参与计划”。所有老师和同学都有评价的权利，每个同学都有自我评价的权利。

这个目标习惯并不是“双十条”的全部内容，每个班主任应该根据本班学生的特点制定切合自己学生的目标。我为学生制定的习惯小目标有以下几点：1、遵守课堂纪律，勤于思考。2、积极发言，声音洪亮。3、坚持说普通话。4、课堂尊重别人回答、学会倾听。5、课前准备好学习用品。6、课堂做到“三个一”，书写认真。7、课本作业整洁。8、每天整理书桌。9、错题及时改正。10、将卫生、不乱扔纸屑，如厕文明。10 、课间活动有序，举止文明礼貌。

这一措施充分调动起了学生的积极性，每个孩子都极力做到最好，以保证自己的磁铁不会下移，个别犯错误学生的磁铁被降到下一区域后，也会想办法改正，通过做的更好，来让自己的磁铁再回到蓝色区域。这样一来，老师不用费很大的力气，就可以收到很好的效果。

二、坚持每周两张评价表。

这两张评价表即小学生学习习惯小目标训练养成法评价表和小学生家庭生活习惯小目标养成法评价表。

学习习惯评价表由班主任填写，针对学生在校表现，一周五

天，每天一填。家庭生活习惯评价表由家长填写，每周五天，每天一填。这两个表由填写者按照学生每天的实际表现，对学生的每个习惯表现评定为A、B、C、D四个等级，评价结果将作为评选三好学生和习惯养成小明星的重要依据。

三、每月一评，选出班级习惯养成小明星，予以表彰。

学校将每年的3月和9月作为习惯养成教育活动月，在这两个月里，学校组织各种各样的活动，并根据各班的表现，选出习惯养成明星班级，予以表彰，这样就促进全校习惯养成教育的实施。除了这两个月，我班每个月都会拿出一节课的时间专门召开习惯养成教育主题班会，根据学生一个月来的表现，综合各种评价以及班级学生的民主投票，选取班级习惯养成小明星，将其名字展示在班级展板上，并给予一定的物质奖励。

对于那些表现很差的学生，我会与其谈心，并指导学生制定下个月的改正计划，张贴于班级展板上，时时提醒学生做好。如果下个月有进步，也会相应的给予一定的表扬和奖励。这样一来，

每个学生都有了积极向上的动力，人人争做习惯养成小明星。

四、营造良好的班级文化，将习惯养成教育渗透到学生的日常学校生活之中。

我校非常重视环境育人，学校从全局出发合理布局，分区设计，楼道内粘贴名言警句，哲理故事，中华文明小故事等，各班内部也进行了墙壁布置，我们班北墙设有展板，展出学生的优秀习作、班级风采、个人风采等。南墙壁上是班级公约和我们的约定，此公约和约定以口语的形式展现，让学生在轻松的氛围中牢记于心。班级还设置了手工区，用以展示学生的劳动成果，此区域由学生轮流理管理，增强了学生的责任感。

与之相对的是植物区，学生自己动手种植的盆在植物放在此处，并由学生亲自打理照料，这能培养学生的耐心和爱心。

班级卫生做到每人有份，每人负责自己周围的卫生，我会每天不定时检查班级卫生，第一次发现，会提醒学生立即收拾，如有再犯，学生将会被安排到当天的值日，协助其他同学做值日。

六、取得的成效。

通过一段时间的实施，我发现了学生的良好习惯大有改变。

一是文明礼仪养成教育逐步提高。之前学生见到老师大部分是低头走过，现在学生会主动向老师问好。课间乱打乱闹的现象大有改善，同学之间互相团结友爱，不再矛盾重重。

二是卫生习惯养成教育显著提升。班级里之前经常出现的小黑手，花猫脸不再见，学生衣服也变得干干净净，女生头发梳理的大方美观，男生身上的臭脚丫味道也没有了。

三是生活习惯养成教育见成效。学生在校吃零食现象消失，据家长反应，大部分学生在家能按照评价表的做法严格要求自己，做好自己的分内之事，帮助家长做家务，成了一个懂事的好孩子。

但是，取得成效的背后，也存在着一些问题，小学生习惯养

成教育不是一个人的事，也不是一朝一夕就能做好的。这需要学校、家庭和社会共同努力，常抓不懈，针对不同年龄的学生，找出存在的问题，寻求更好的方法，把习惯养成教育推向更高的层次。

播种良好习惯 收获美好人生

播种良好习惯收获美好人生 ——兴安盟扎赉特旗音德尔第五小学好习惯教育活动材料当代教育家魏书生曾经说过:“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”它向人们揭示了一个深刻的道理,好习惯的养成将会使人受益终身。有人打比方说：好习惯好比存在银行里的死期存款，让你可以不断享受利息。一个具有良好习惯的人，走到哪里都会得到欢迎，受人尊敬。因此，对我校的基础教育来说，养成教育是德育的基础、是重中之重。我校十分注重在“播种良好习惯，收获美好人生”的活动中开展好习惯的养成教育。下面就介绍一下我校在教育活动中的几点做法：一、建立健全德育管理创新机制 俗话说"没有规矩不成方圆"。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了学校支部、政教处、少先队、班级管理立体化网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，实施德育工作。形成了校长宏观抓，政教主任直接抓，少先队大队辅导员具体抓、班主任老师时刻抓，少先队干部参与抓，家长配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中。 二、抓好德育环境建设，构建内隐外扬的育人环境 高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。为了加强德育环境的建设，创设一个浓厚的德育氛围，促进学生良好品质的形成。我校

主要抓了校园环境的“四化”、”一建设”，即：绿化、美化、净化、硬化和"教育阵地"的建设。有“一廊”（画廊）、“四报”（墙报、板报、手抄报、校报）、“七室”（校史室、医务室、实验室、广播室、图书室、阅览室、微机室）等阵地。每天要求校园做到“九无”、“七有”，即室内外“无果皮纸屑、无痰迹、无污水，无脏物，无刻痕，无淫秽书画、无物品流传、无体罚学生、无重大安全责任事故和师生犯罪”。学校有醒目的校风、校训、教风、学风、班风和学生《守则》，《行为规范》、《教师职业道德规范》及中外名人画像等，并布置合理。创设具有特色的班级文化，学校要求每个班教室布置有特色，力求让每一块墙壁说话，让每一个角落育人；让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛围。在美化校园环境的同时，我们尊重一部分学生喜欢花的天性，学校还专门要求各班搞一些绿化、美化校园活动，各班自行发动，让他们亲自选择自己喜欢的花带进学校，带进教室，使学习环境更具优雅，起到润物细无声的作用。 三、教职员工以身作则，率先垂范 俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功倍。为此，学校倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对学生的养成教育有推动与促进、影响与示范作用。为此，我校制定了教师《职业道德规范》《教师工作承诺》《十不准，十规范》来规范教职员工的良好行为习惯，以达到相得益彰，师生同步，师生双赢的结果。如：针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以

播种希望收获感动

播种希望收获感动 ——2010年紫金县第四中学顶岗实习队总结 顶岗实习让我们践行了作为一名人民教师的梦想，从实践中，我们体会到作为一名合格人艮教师应具备的素质，怎样做到心中有学生。在四中的三个多月，我们踏实工作，播下希望种子的同时，我们收获了参加此次顶岗实习最高贵的东西一一学生的心。 一题记我们队伍一共有12名队员，分别是数学专业7名：许文涛、吴健民、徐道油、蔡肖丽、罗观娣、谢洁微、黄敏芳，计算机专业1名：杨伟芝，化学专业1名：叶洁丽，生物专业1名：许佳纯，物理专业2名：曾平兰、钟泳妍。2010年9月7日，我带着队伍怀着兴奋的心情來到紫金县第四中学，开始了为期三个多月的顶岗实习，实习期间的点点滴滴，让我们收获了许多，同时，也让我们多了几分思考，儿分成熟。 紫金四中给丫我们充分的信任和支持，给我们安排了高一级经验最丰富的班主任指导老师和科任指导老师。在她们悉心指导下，我们一丝不苟地开展教学工作和班主任实习工作。经过一周的听课和其他适应性工作后，我们正式接手教学和班主任工作。这三个多月中，我们付出了很多，同时也收获了很多。从“纸上谈兵”到在课堂上“应对口如”，从面对学生“不知所措”到可以顺利的处理班级事务，真正做到将大学学的理论知识落实到家，教师综合能力全面提高。同时，通过顶岗实习的磨练，我们坚定了口己的职业选择。扬帆正当时，下面我从儿个方面与大家分享我们实习队的成果： 一、踏入四中，从头做起，全面做好前期工作 在华南师范大学教务处布置顶岗实习的各项工作后，我们队伍积极响应，完成队伍各项前期工作，包括：1、以民主公半形式选拔实习队伍队长、副队长及其他各小组组长：2、建立q群、公邮、博客等网络资源共享平台；3、制定队规、实习队计划，收集队员简历，将队伍通讯录、队员建立和实习队计划发给实习学校；4、实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务和内容。5、队员在暑假期间学习熟悉教材和新课标理论；补充心理学知识及班主任工作理论，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能：进行教育见习、备课、试讲、三笔字等相关师范技能的训练。我很荣幸被选为队长，倍感队员信任的同时，身上也多了儿分责任，儿分担忧，毕竞今年是顶岗实习开展的第二年，各项工作还不够完善。

小学生日常行为规范养成教育活动总结0612

小学生日常行为规范养成教育活动总结 我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。本学期我从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一学期的活动，把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好学生。 一、培养良好习惯的具体措施 1、召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。 2、每天安排学生值日，一天三检查，一周一总结。表现好的就在行为习惯评价表中加一颗红色标志，表现不好的，就加一颗蓝色标志。这样一来，班风、显著改善。每天坚持晨读、中午集体唱歌、每天坚持练字、写日记，一点带面，使每个学生形成静心学习的习惯，把班级真正建设成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”的乐园，形成了良好的学习氛围和文明的生活环境。 二、良好习惯养成的关键所在： 1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。

2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”

以播种为话题的高分作文精选5篇

以播种为话题的高分作文精选5篇 我们在自己心中播种下美好的种子，困难、失败、挫折都会将成为种子最好的肥料。我们播下的种子，在阳光雨露下，在我们的呵护下，定会长成参天大树!下面就是橙子给大家带来的，希望能帮助到大家! 以播种为话题的作文1 天太黑，没有一点儿光明，我完全看不见前方的路，只能够用手一点点的摸索而慢慢地前行，没有光明的世界令人窒息。不断的寻问，有你的世界在哪里?黑暗使我内心深处的灵魂因感受不到光明的存在而感到无限的恐惧。 金钱驱使人们成为他的奴隶，而那薄纱般的真诚已被人们从眼前擦拭而去。真诚的心伴随在我的身旁，为我驱赶哪些诱惑我的恶魔，使我小小的年纪能够笑看红尘，抛弃了时间的浮华，离弃了灯红酒绿的天地。 我走在真诚的路上，在探寻，在追求，终于，文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”屈原的《离骚》“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”及岳飞背上刻着的的精忠报国。他们告诉了我他们的真诚，是多么令人崇敬。 而现在面对社会的压力与家庭负担，好多好心人因受骗而心寒，一次偶然的机会，我在马路上看见一位年轻人主动扶老奶奶过马路，他们之间擦出真诚火花让我感受到了真诚的存在。我明白了，时代的变迁，并不是所有人都忘记了真诚的存在，仍有多数人拥有一颗真诚

的心，赤诚的心，坦然的心。 曾经的苦寻，已成为未然，顿刻曾经心中的黑暗已瞬息万变显露出一片光明，原来有你的世间就在人间，就在我们人与人之间，我相信在真诚的这一条路上不仅仅只有我也有你，对吧? 以播种为话题的作文2 今天上午，我去参加学校的植树活动。我们乘坐同学陈冠桦爸爸的车，大人带着铁锹、锄头等工具，我们小孩子拿着铲子、水桶。天公作美，阳光灿烂，鸟语花香。一路上，我们欢声笑语，心情就像明媚的春光一样，转眼就到达了目的地。 开始种树了，虽然有了工具，但是用锹很不容易挖坑。结果，又向别人借了一把镐，啊，轻松多了!我又用锄头把土敲松，用小铲子把土块挖出来。陈冠桦爸爸像个大力神，一个劲儿地挥动锄头，不一会儿，两个树坑就展现在我们眼前。瞧，我们的脸上都流淌着汗水，可是并不觉得累。 妈妈把树苗放进了土坑里，那是它们宽敞、舒适的安乐窝吧?我们给它培土，让它站得稳稳的。我和陈冠桦又去接水、抬水，给树苗浇了水。它们一定渴坏了，咕咚咕咚大口大口地喝着，居然喝了好几桶水。看着它们痛快贪婪的样子，我们觉得自己做了一件大好事，心里美滋滋的。树种好了，大人们在树上挂好牌子，写上了种树人的名字，我们还照了相呢! 回来的时候，我又依依不舍地回头望瞭望，只见我们种的树苗笔直笔直的，挺着腰杆，真像一排排战士，保护着脚下的土地，保卫着

播种希望 收获快乐

播种希望收获快乐 尊敬的各位领导老师，大家好！ “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，当我再一次翻阅孩子们每天记录的班级日记时，才猛然发现，一起走过的一天天正悄然而过。静心思考，得失尽在其中。我今天的述职报告分为三部分：感谢，收获，展望。 首先是感谢。今天，我站在讲台上述职，首先，感谢领导的支持，学生和家长的信任，更感谢蔡寨中学这个团结和谐的大家庭和镇教委的领导，是你们的信任和鼓励，让我坚持教育真谛，潜心研究教学，幸福快乐收获。 再来谈一下我的收获： 1、身教胜于言传。 我参加工作十四年，当班主任也已十四年，我每天都把它当我的事业，用心经营。俗话说身教胜于言传，这句话在班主任身上体现得尤为突出。为了让我班的孩子们真正成为有责任心、讲诚信、会感恩的孩子，我时时刻刻在孩子们面前约束自己的行为：不抱怨、不指责；困难面前我先承担责任，当着全体孩子的面作自我批评这是我经常做的事情；把学校里的每一件事都当作自家的大事……我知道，孩子们因为崇拜自己的老师，他们会不自觉的模仿，因此，我时时刻刻注意用自己的言行和人格影响我的孩子们。孩子们的生活学习习惯越来越好了，越来越懂事了，注视着孩子们面对成功的笑脸，我明白了，用心去做事，脚踏实地，就一定会有收获。 2、真情付出，收获感动。 “用真情教书，用真心育人”是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师对他们发自内心的真诚的爱。我这里有封学生来信，展示给大家。 亲爱的赵老师： 您好！ 离开您有一段时间了，静下心来，翻了翻，理了理那些往事，才发现，唯有那段回忆，令我无法忘怀…… 还记得吗？每天清晨您都会坚持围着广场跑几圈，您会和您的“孩子”一起边聊边跑，很幸运，我和您也跑过好多次，您会和我聊起学习、集体…...正是在与您的沟通中，您的孩子们很幸福，很轻松。进而您让我看到了一个很值得信赖的朋友。 还记得吗？您几乎每两个星期就会和我谈次心，记得最清楚的一次是我和张咪闹矛盾，在您教训我时，我很冲动，说了一些学生本不该讲的话，说完后，我坚信作为一个老师，肯定会放弃我的，可是我万万没想到，正是那次，您可能改变了我的一生。正是从那开始，我从心里开始尊敬您，因为您让我看到的不再是一个普通的老师，更像我的亲人，最亲的那一种。 还记得吗？我、雷阵和小鲁，那一次想捣乱说没带钱，不定饭，您找我们谈话，并先给我们垫付上了饭费，那一刻，我的心真的被您感动了，感动得彻底，让我毫无防备，不能防备。那一次，我强忍住了泪水，可良心让我更加坚信，您绝对是一个对学生肯付出的好老师。 还记得吗？那次会操比赛，您为了集体的荣誉，牺牲自己的时间，学会了那一套操，亲自手把手的教我们。喉咙都累哑了,哑的让人心疼,我还给您买了”金嗓

播种希望收获未来

播种希望收获未来 班级是学校管理中最基本的集体组织。学生从入学到毕业，他们的学习生活大部分时间都在班级中度过。可见班级的优次直接影响了学生的学习与身心。而班主任是这个集体的领导者与组织者，这一角色的言行，时刻影响着每一位学生。不经意的一句话，无意间的一个动作，都可能影响这个集体中的任何一位成员。想让学生在这个集体中健康、快乐、阳光的成长，就应对学生进行好的管理与引导。从教这么多年来，我深刻的体会到好的班风对学生的方方面面的影响都很大。因此，作为班主任的老师们，就应在班级管理上多思考、多下功夫。我主要是这样做的： 一.建立良好的师生关系 建立良好的师生关系，可以调动学生学习的主动性和积极性，才能让学生乐于接受教育，服从你的管理，按你的要求去做。要与学生建立彼此互相尊重、互相信任的师生关系；朋友式的师生关系；情理相融的师生关系。 二.平等对待每一位学生，健全学生人格 我们不光对学生的今天负责，还要对他们的未来负责，要健全学生人格。不光注重思想品质的塑造，还要注重个性品质的养成。要平等对待每一位学生，把他们培养成具有强烈的社会责任感和创新思维的学生；具有积极向上、团结协作、奋发拼搏的学生；具有“爱心、孝心、诚心、责任心……”的学生。 三.尊重、关爱每一位学生，以诚取诚

想要教育好学生，就应该尊重、关爱学生，以诚取诚。冰心说过：“有了爱就有了一切。”我们要对学生充满关爱。当他们在学习、生活中遇到困难时，要多关心，多帮助。要像对待朋友一样重视、欣赏他们，学会倾听他们的意见，接受他们的建议，分享他们的快乐。用我们的真诚换取他们的真诚，促使他们不断进步。 四.教育观念要更新，教育方法要多样化，教育内容要拓展 面对不断发展的社会，我们的教育观念也要不断更新，要让学生敢想、敢干，让他们多一些自主，少一些依赖；多一些创新，少一些模仿。引导他们学会思考，学会学习，学会生活。那么我们的教育内容就不能单一，应该拓宽教育内容。对他们进行全面发展教育，个性发展教育，创新教育，心理健康教育，法制教育，国防教育……我们的教育方法也应多样化，从不同方面、不同角度采取不同的教育方法对他们进行教育，使他们健康、活泼、阳光的成长。 五.少批评，多表扬；少冷漠，多沟通 詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望得到被肯定，而学生更是如此。”我们对学生的点滴进步都应予以发自内心的肯定、表扬和赞赏，让每一位学生都能感受到自己的进步。表扬时，除了让学生受到鼓舞以外，还应该给他们指出今后努力的方向，让他们在更多方面都能有所改善。不能滥用表扬，否则会适得其反。总之，班主任不光停留在学生的外在行为表现上，还要善于洞察学生内心，关注他们的心灵，让学生在人格和智慧的发展上都有所启迪。走进他们的生活，走入他们的心灵，少冷漠，多沟通。

高中播种与收获800字作文三篇

高中播种与收获800字作文三篇 【篇一】高中播种与收获800字作文 接受一如“飞流直下三千尺”那般畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。 你付出了努力，接受了成功；你付出了真诚，接受了友谊；你接受了荣誉，付出了艰辛；你接受了爱情，付出了忠贞…… 接受与付出就是这样让人琢磨不透，意味深长。 我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你感到心灵仿佛被晶莹剃透的水流洗刷过那样舒畅。 我喜欢接受的美丽，付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、撒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？ 历史漫漫的长幅画卷告诉我们，没有科学家的钻研开拓得出的伟大结论，哪会有如今的美好生活？前辈在“山重水复”中付出，我们在“柳暗花明”中接受。 我喜欢接受的公平，付出的豁达。如果付出出纳真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说“君子之交淡如水”。获得真挚的友谊需要付出，付出真挚的友谊需要获

得平正的心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就是这样如亲密的伙伴，形影不离。 接受不需“会当凌绝顶，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心。付出不需“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心。 携一缕接受的阳光，系一丝付出的绸带，整理行装，踏上实现自我的道路…… 【篇二】高中播种与收获800字作文 又是一个寒来暑往，又是一个雨水轮回，我面对着清晨的朝阳，在收获的季节里收获每一次经验，积累成长的乐趣，期待着下一次春天的播种。 季节交换，日月轮回，时间伴随着我一起走过了十几个岁月沧桑，在历史的潮流中，每一次成长，都种下了一粒种子，在时间的浇灌下，发芽、茁壮，等到开花的时候便是收获的预言。 我在童年种下一粒奇特的种子，拥抱一切奇思妙想，我欣慰地拥着被子入睡，在梦中偷偷完成一次惊天动地的改造。迎着阳光出发，与伙伴同行，一起玩耍。那一刻，我不再是孩童，而是一名战士，向着对手发起冲锋，夺取一次又一次的胜利。我拥抱着梦想，想成就一番伟业，让世界因我而转动。种子慢慢成熟，开出幻想的花朵，绚烂无比，让人回味无穷。 也许，生活原本就很简单：不为琐事所累，拥抱梦想，

今天播种下习惯的种子,明天收获命运的硕果_高三作文

今天播种下习惯的种子，明天收获命运的硕 果 俗话说：“播种行为，收获性格；播种性格，收获绿叶。有了绿叶，鲜花才会盛开得更加灿烂；有了良好的习惯，人生才会变得更加美好。 有些习惯是先天固有的，有些习惯却是在生活中自己形成的。一种行为只有连续２１天能形成稳定的习惯，只要我们连续重复正确的行为，那我们就可以拥有良好的习惯了。霍金他从小就是脑瘫病人，但他自强不息，一路坚持不懈，在电脑上表现出惊人的天赋。最终，他成为了一博士。他扼住命运的咽喉，演绎了人生的精彩。其实他也是靠从小不屈不饶的精神习惯才最终走向成功的，他让我们明白习惯早就成功。 上帝酒足饭饱之后突发奇想：“假如让现在世界上每一位生存者再活一次，他们会怎样选择呢？”于是上帝授意，给世界众生发了一份问卷，让大家填写。 问卷收回后，上帝大吃一惊，猫答：“我要做一只老鼠。我偷吃主人的鱼会被主人打个半死。而老鼠可以在厨房翻箱倒柜，大吃大喝，人们对它也无可奈何。”鼠答：“我要做一只猫。吃皇粮，拿官饷，从生到死由主人供养，时不时还有我们同类给他送鱼送虾，很自在。”猪答：“我要当一头了牛，生活虽哭但名声好。我们似乎是傻瓜懒蛋的象征。”牛答：“我要做一头猪，我吃的是草，挤出是奶，干的是力气活。做猪好多了，吃了睡，睡了吃，肥头

大耳，生活赛过神仙。”鹰答：“我要做鸡，喝有水，饿有米，住有房，还受主人保护。而我一年四季漂泊在外，风吹雨打，还要时刻提防冷抢暗箭，活得多累呀！”鸡答：“我愿做一只鹰。可以翱翔与天空，任意捕兔捉鸡……”些动物都看到了自己的受苦受累之处，而忽视了自己的优势，一味地羡慕别人。如果真让他们再活一次，他们都将会不满意而重新生出痛苦。其实这也是一种不好的习惯，每个人都是独一无二的，每个人都有长处和短处，我们应感谢成为自己，做一个真正的自己。 有两个人在操场上跑步，跑完后，他们都回到教室喝水，结果他们俩都只有半杯水了。有个人抱怨地说：“真倒霉，只有半杯水了。”而另一个人却说：“太好了，还有半杯水。”他喝完后就不渴了，而另一个人却还是很渴。从这个故事中，我们就知道：人们应该充满感激，这样才会生活得更加快乐。 外表美需要父母给予，而内在美则可以靠良好的习惯装饰，良好的习惯不仅可以让我们变得美丽，还会让我们的人生更加精彩。许多人认为，命运由天注定，可我认为命运是可以掌握在自己的手里的，培养良好的习惯则是最好的途径。 鲜花有散发芳香的习惯；绿树有展开浓郁的习惯；蜗牛有坚持不懈的习惯；蚂蚁有团结互助的习惯；蜜蜂有辛勤劳动的习惯。而我们有什么习惯呢？我们也需要属于我们的习惯。那刻苦学习就是我们的习惯。鲜花的习惯是为了招人喜爱；绿树的习惯是为了人们遮风避雨；蜗牛是为了能达到目的地；蚂蚁是为了团结力量大；蜜蜂是为了粮出蜂蜜；而我们则是为了祖国的富强。 良好的习惯能让我们从悲伤变得快乐，从弱小变得强壮，从

各种农作物的种植时间和收获时间

一．主要农作物的种植时间和收获时间与小麦分布 冬小麦：9、10月份播种，次年4、5月份收割（主要在长城以南） 春小麦：春节后播种，8、9月份收获（主要在长城以北） 棉花：4——9月 油菜：12——次年5月 花生：4——10月 甜菜：5——9月 水稻：东北：5、6——10月（单季） 南方：4——7月7——10、11月（双季） 二.1.华北冬麦区，是我国主要的冬麦区，播种面积占我国的47％，总产占我国的53％。一般年份冬麦可安全越冬，大于0℃积温4100℃。可供小麦、早中熟玉米的两熟。水是决定播种面积的限制因子。黄河以北地区多种在灌溉地上，黄淮平原是旱地麦适宜区，生产潜力大。 2.长江中下游冬麦区，种植面积占％，总产占45％。3－5月江淮平原光温水较协调。3－5月降水量大于450mm的地区属不适宜种麦区。该区小麦商品率较高。 3.东北春麦区，黑龙江、吉林温度低，春麦适宜。 4.西北春冬麦区，灌区和黄土高原区。除南疆外主要是春小麦，南疆冬小麦，适应好，生产力高，品质优。 5.西南麦区，四川盆地、云贵高原。四川冬暖，温水适宜，但光照少，病虫严重。高原光照强，灌溉成熟期温度低，利于高产。 6.青藏高原冬春麦区，光温水配合利于小麦生长、抽穗－成熟期长达50－80天。降水不足，小麦种在水浇地上。 三．我国主要农作物的分布及其生长习性 1、小麦分冬小麦和春小麦，冬小麦主要分布在华北及其以南的地区，秋种夏收。油菜主要分布在长江流域，种植和收获季节大致与冬小麦一致。（长江中下游地区有一农谚：“寒露籽，霜降麦”，说的是当地一般在寒露时种油菜，霜降时种

小麦。它们一般在端午前后收获，北方地区收获季节要晚些。故称夏收作物） 2、棉花的分布主要是五大商品棉基地。春种秋收 3、水稻在全国种植普遍，可结合各地的种植制度来确定其种植和收获季节。如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是5。1前插完秧苗，8。1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。一般考试只考双季稻。在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。 4、花生的分布更为广泛，经山东丘陵和辽东丘陵最多，为春种秋收，其他地方（如浙闽丘陵、两广丘陵、云贵等地也有较广的分布，一般也是春种秋收。 5、大豆主产区在东北平原。根据当地一年一熟的情况，可推测出是春种秋收。

播种进餐好行为收获进餐好习惯

播种进餐好行为收获进餐好习惯

播种进餐好行为收获进餐好习惯 【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿期是孩子生长发育的关键期，平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础，而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，从小培养幼儿良好的进餐习惯，对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。 【关键词】培养幼儿良好进餐习惯健康 进餐是孩子一日生活中不可缺少的环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿身心的健康发展。很多孩子在家养成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯，进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，出现了各种各样的进餐问题。家长们对此也很担心，经常会有家长向我们询问：“我家的孩子吃饭怎么样？”“今天吃了什么？孩子喜欢吃吗？”“没有全部吃完今天的饭菜？”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。作为一名教师要学会观察每个幼儿的进餐表现，采取不同的方法来纠正幼儿偏食、挑食及不良进餐行为，帮助每一个幼儿养成自觉良好的进餐习惯。在培养幼儿良好的进餐习惯方面我做了以下一些探索和尝试： 一、了解幼儿进餐的心理特点——培养良好的进餐习惯 1.幼儿的好奇心强，喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物 孩子对食物的色彩、形态特别注意。花样多变的面食、造型有趣的糕点、搭配美观的菜肴，都很受孩子的欢迎。 2.味觉灵敏，对食物的滋味和冷热很敏感 幼儿的味觉很灵敏，他们不仅对食物的甜酸反应明显，而且对苦、咸和有异味的食物也很敏感。凡是成人认为较热的食物，他们都认为是烫的，不愿尝试。因此，不宜给孩子吃太冷或太烫的食物。

3.喜欢吃刀工规则的食物 幼儿对某些不常接触或形态状奇特的食物如木耳、紫菜、海带等常持怀疑态度，不愿轻易尝试。因此，需要在孩子品尝前进行餐前教育，激起他们想吃的欲望。 4.喜欢用手拿食物吃 生黄瓜、蕃茄、串豆腐干、卤猪肝等食物，可以拿在手上吃，带有游戏性，因此，孩子对这些食物普遍感兴趣。利用这一就餐心理特点，对营养价值高但孩子又不爱吃的食物，如猪肝等，可以让孩子用手拿着吃。 5.大都不喜欢吃盛得过满的饭 孩子看到盛得过满的饭常常会感到很委屈，生怕吃得慢或吃不下而受到指责，却喜欢一次次自己去添饭，并自豪地说：我吃了两碗、三碗。因此，给孩子准备第一碗饭时要根据孩子的胃口盛得适中，留下机会让孩子自己去添饭，以培养孩子吃饭的自信心和动手能力。 6.挑食的孩子吃饭进容易情绪紧张 那些胆小、体弱、有偏食挑习惯的孩子，吃饭时特别容易紧张。尤其是碰到吃不爱吃的肥肉、萝卜、大蒜等时，他们往往边吃边想办法“消灭”这些东西，有时趁人不注意扔到餐桌下，或塞在口袋里。如果成人再强迫他们进食，他们往往哭闹。孩子的心情紧张，会使交感神经过度兴奋，从而抑制胃肠蠕动，减少消化液的分泌，产生饱胀的感觉。 因此，了解幼儿进餐时的心理特点，是创设健康进餐环境的重要内容。 二、餐前活动的组织——培养良好的进餐习惯 1．餐前安静活动 让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。餐前尽量避免剧烈运动，我会组织幼儿进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如欣赏故事《大公鸡和漏嘴巴》，使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上弄得不干净，教育幼儿吃饭时要专心。故事《小黄莺吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。以及通过一些儿歌潜移默化的告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。也可在餐前让孩子猜猜今

收获作文(精选多篇)

收获作文(精选多篇) 第一篇：收获的作文 3.收获 生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。 请以“播种与收获”为话题，写一篇作文。 年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。 在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。 收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。 相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。 感受自然，提炼收获 春的使者已来到青城，感受着寒意犹存略带温馨的风。清早，在广阔的麦田上，农民弯腰播种，晶莹的汗珠从面颊滑落。我不禁感慨：“一年之季在于春，一天之际在于晨。”辛勤的农民正是我们的榜样，我们更应抓住这金子般宝贵的春光，投身到紧张充实的学习和工作当中，“一分耕耘，一分收获”，这是真理。 来到滴水岩公园，看到欢快流淌的溪水，在奔跑、歌唱，最使我振奋的是溪水在大石块中冲通了一个石洞，快速的从石中涌过成为公园的一大奇观。在感叹自然鬼斧神工的造物本领之时，未尝也不被溪水坚忍不拔的永往直前的精神所折服。水滴石穿，绳锯木断并不夸大，只要我们抓住目标，不懈奋斗，不畏惧一切艰难险阻，加之等待与时日必将收获成功，正如小溪在石洞中欢快的奔流而过。 当秋天来临，百花收敛了笑容，雁阵行无数的落叶，无数的枯枝，使人感到 一丝凄凉和寒意。其实，细细品味就不难发现其中充满了光和热及伟大的奉献。枯枝被人们当作木柴可取暖烧饭，把自己内部的太阳能和生物能恩赐给人类，不惜自己变为灰烬；落叶归根，经过自然的神奇之手又转化为树木来年生长的最佳肥料，即使藐小也要献出自己最后的力量啊！伟大的奉献精神，自然界中最崇高伟大的精

高一议论文800字：播种希望,收获光明

高一议论文800字：播种希望，收获光明 春草孕育希望，在“润物细无声中”体验心中的滋养；夏荷孕育 希望，在“出淤泥不染中”贮存心中的圣洁；秋叶孕育希望，在飒飒 之萧条中汇聚心中的归根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中饱经心中 的飘然。世间无物无不播种希望，他们要创造的是前面的光明，我们 更应如此。 诚然，希望于心，永存信念，终会迎向成功。 希望是智者面对人生的乐观，枯灯枯之下，惟有他的身影，没有 一切的杂然，只剩下沙沙的奋笔疾书。当你面临手自笔录时，你会感 到疲惫吗？当你遇到饥渴难耐时，你会放弃求知吗？当你看见同窗烨 然若神人时，你会自卑难过吗？一切的困难，没有把你*；一切的防碍，会使你笑对人生；一切的坎坷，将你心中的希望点燃。智者——宋濂，希望之信念，乐观让你迈向成功！面对人生，乐观更是你前进的力量。智者在充满希望的人生之路上行着会有乐观的心态。 希望是勇者敢于牺牲的无畏，希望是一面旗帜，它昭示着生命的 热血，永恒的十六秒，李剑英心存人命安全的希望，毅然将自己的生 命改变航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用纵 身一跃放大了自己生命的价值；在十年的不缀中，陈晓兰心存患者健 康的希望，冒着生命危险揭露行业潜规则；他的无畏，更是魂归长天 的为人民牺牲；他的无畏，更是辉煌陨落的为他人生命牺牲；她的无畏，更是为医者中最纯洁的职责牺牲；他们心中都有一个信念，为他 人而奉献。无畏之希望永存于心，勇者之志也。 希望是勇者面临价值的坚守。勾践卧薪尝胆，终复仇吞并吴国； 李煜以泪洗面，终凄凄离开地位。他们同为国君，却因价值的观点取 向而获得不同的结局；他们同遇灾难，勾践却因坚持希望而复国成功，李煜却因失去希望而将自己的价值消失，失败于宋的入侵。价值的取向，决定了他们的成败，更决定了他们的一生。人生的价值中，仁者 坚守了自己的价值，希望是仁者成功。

播种与收获话题作文600字

播种与收获话题作文600字 哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”的确，生气解决不了问题，反而还会自添烦恼，相反，若用微笑处之，便会获得一份快乐。因此，宽容是一种智慧，收获快乐的智慧。 美国总统林肯常以宽容对待他的政敌，引起了议员的不满，指责他说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯却微笑着回答：“当他们成为我的朋友时，难道不正是在消灭我的敌人吗？”多么睿智的回答。面对嫉恨自己的政敌，林肯并没有憎恶对方，反而是视之为友，努力地用宽容化解他们之间的矛盾，他的形象愈发高大。假使他按照议员的想法去做，与政敌们勾心斗角，尔虞我诈，最后也只会落个两败俱伤的结果。把对手看做朋友，这是高境界的宽容，是一种智慧。 宽容为心灵滤去浮躁，留下一片净土。而心胸狭窄，不懂得宽容的人不会得到一丝的快乐。 吴国周瑜少年英俊，多谋善断，但其器量很小，对出色的诸葛亮始终耿耿于怀。他的心中充满着嫉妒、仇恨，容不下一丁点宽容。嫉妒让他对诸葛亮暗下毒手，但每次结果都是事与愿违。几次的失败让他气愤不已，最终含恨而死，而一句“既生瑜，何生亮”真正揭示了他失败的原因，那就是不懂得宽容。退一步海阔天空，假使

他虚心向诸葛亮请教，视诸葛亮为自己的朋友，也许他自身能够吸取诸葛亮的优点，或许更能“青出于蓝而胜于蓝，”又怎么会落到含恨而死的下场呢？ 智慧善良的人，懂得宽容。他们能够用一颗善心最大限度地包容别人的缺点，这样的人，在生活中，必然会受到他人的尊敬；这样的人，必然不会孤独。 良言一句三冬暖，恶语伤人六日寒。学会宽容吧，用你那大海般的胸怀去容纳细流，用你那大山般的胸怀去接纳碎石吧。 模板,内容仅供参考

关于播种作文范文

关于播种作文范文 每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的 行为.但是,只有播下种子才会有丰收的时候.所谓"一分耕耘,一分收获"啊!以下内容是为您精心的关于播种，欢迎参考！ 俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜，播种与收获作文。”农民伯 伯早春时节就下地辛勤耕耘，在夏天，他们更是顶着烈日，对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报，秋日里他们迎来大丰收。在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中又何尝不是如此呢？ 播种是收获之母。 在英国一个农场里，一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿，这位老农是善良的，他收留了这个孩子。过了几天，一辆豪华车开入农场，从车中下来一个高官，这孩子正是他的。出于感谢，这位高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为一名医生。而正是这位医生在数年后发明了一种药物，治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。而那位高官正是丘吉尔。 这个故事只是一个巧合吗？不。这是一个播种与收获的过程。 如果不是老农善良的心播种下了种子，也许他们家世世代代都是农夫，碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助，他的孩子也会夭折。播种什么收获什么，像希特勒那样播撒罪恶的人，最终也会自食其果，受到人民反对，自尽而亡。 我们不能播种罪恶，但也更不能因此而不在春天 ...

每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的 行为.但是,只有播下种子才会有丰收的时候.所谓"一分耕耘,一分收获"啊! 我想,天上真不会掉馅饼来,只有用自己的付出来换得收获.虽 说付出了不一定就能得到收获,但是,没有付出却注定会一无所获.人, __,难道没有付出还会有收获吗? 你看那五彩缤纷的花朵们,在春天里,它们就争奇斗艳,一阵风 吹过,它们又展示自己的独特的舞姿,在春风中偏偏起舞,点缀着那绿 油油的小草,不管从哪个方位看,它们都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都给引 来了．有人问，这些花那么美，供人欣赏，这也是它们的付出，为什么却看不到它们的收获呢？其实，处处留心的人可以发现，草坪上不是挂着”爱护花草”的牌子吗？正因为它们的美丽和对环境的保护，因此人们对它们加以保护．你看，那些园丁不是天天来给花儿浇水吗？哦，这就是它们的收获，它们之所以有这样的收获，是因为有之前的付出． 许多人都想无动于衷而有收获，但我觉得那样是 __的事情． 就拿背书来说吧，老师给了我们较长的时间，可是到了一定的 时间，却有着不同的结果．有的同学能够断断续续地背下来，有的同学能够一口气背下来，还有的同学却一言不发．是什么原因导致结果截然不同呢？噢，是学习的态度不同导致的原因．我想，一口气背下来的同学必定花了不少精力，而断断续续的同学则也付出了，只不过

播种希望 收获梦想

播种希望收获梦想撰稿：丁毅 天地玄黄，千年洪荒，年年播种，收获几张？在这悠悠富水之滨，菁菁蒲骚之地，一座以“人文见长、学以致用”为办学理念响彻荆楚大地的名校——应城市第二高级中学，只用了十几年的时间竞拔地而起，并闻名遐迩。他们成功的原因何在？ 荒原灯火创新立业 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。十几年，对于一个人而言，只能成长为一个少年，十几年对于一个学校而言也应算太年轻，然而，一盏创新的明灯，几任勤奋的带头人，一群执着的园丁，竞仅用十几个春秋，就建起一座春光无限，硕果累累的高级中学，你能说他不是奇迹吗？ 回顾过去，那将崇高的使命感和责任感投身入二中的每一天，每一秒，在工作岗位上建功立业。以美好情操感染着二中的昨天、今天、明天，带领二中人创造了应城教育史上传奇的他们。 第一任校长董培德，中共党员。湖北省优秀教师，全国教育系统劳动模范。 第二任校长柴时钟，中共党员。湖北省优秀校长,湖北省特级教师。享受湖北省人民政府专项津贴。 现任校长龙冰. 中学高级教师,1999年被推选为政协应城市第五届委员会委员。2000年参加湖北省骨干教师培训。2001年被国家教育部评为“全国优秀教师”。 2001年任应城市教育局副局长。2004年11月起先后任政协应城市第六届、第七届委员会常委。2006年兼任应城二中校长。 正是因为二中的历任校长对教育事业的孜孜追求，正是因为二中一届届领导班子的艰苦创业，前进的路上才留下了开拓者一串串脚印…… 独特薪火特色立校 短暂的十几年，在历史的长河中，无意于一瞬，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，薪火相传，让千年一瞬变一瞬千年，然而，是什么样的薪火让应城二中在这短暂的十几年间立于名校之林呢？ 学校以“励志、笃行、博学、拓新”为校训。让学生健康成长、快乐成长、快速成长,确立“引导学生自主选择成长的方向,引导学生自主选择成才的方法,引导学生自主选择成功的目标, 引导教师自主选择教育的校本课程,引导教师自主选择教学的特色模式,引导教师自主选择教研的方式方法”的六自主办学模式。实现了“培育终身发展的学生,培养可不断胜任的教师,培植可持续发展的学校”的办学宗旨. 二中人以年年成倍增加的高考成绩回报社会各界对它的关心,以锐意进取，朝气蓬勃的风采表达着她的真情谢意: 2002年高考，我校李尧、谢红桃等同学勇夺应城市四科类状元，创造了二中历史上三类苗结一类果的神话。此后，高考成绩一年一个新台阶，连续稳居孝感市同类高中前列，先后多次摘得“孝感市普通高中高考上省线绝对人数领先学校”、“孝感市体艺类上省线绝对人数领先学校”等牌匾。2011年，我校获“2011年一般高中本科综合上线率优胜奖”,“2011年一般高 中本科上线率增幅奖第一名”,“ 2011年体育、艺术类录取优胜奖”等三块奖牌。 在各级各类学科竞赛中，我校学生先后获奖850余人次，其中国家级、省级160人次。在孝感市第一届运动会上，我校学生取得了6金3银5铜的好成绩，在孝感市第二届运动会上，我校又获得女子团体第一名、男子团体第三名的优异成绩。此外，我校学生自编自演的文艺节目多次深受社会的好评，润苗文学社先后荣获湖北省教研室、中国语文报刊协会优秀文学社团一等奖的称号。文学社社员在省、市级报刊杂志上累计发表作品230余篇。鹤鸣书画社社员的作品也多次获国家级、省级奖励。教师中有280人次获湖北省教科研论文成果奖，有3人次获国家专利，有20人次在省、孝感市教学竞赛中获得优质课一等奖。学校先后承担省级课题8项，多次组织各学科教师进行课题研究，其中“中学历史情景?研究性

谈播种与收获周记

谈播种与收获周记 俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜。”农民伯伯早春时节就下地辛勤耕耘，在夏天，他们更是顶着烈日，对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报，秋日里他们迎来大丰收。在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中又何尝不是如此呢？ 播种是收获之母。 在英国一个农场里，一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿，这位老农是善良的，他收留了这个孩子。过了几天，一辆豪华车开入农场，从车中下来一个高官，这孩子正是他的。出于感谢，这位高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为一名医生。而正是这位医生在数年后发明了一种药物，治好了身患肺结核即将去世的`高官的孩子。而那位高官正是丘吉尔。 这个故事只是一个巧合吗？不。这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播种下了种子，也许他们家世世代代都是农夫，碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助，他的孩子也会夭折。播种什么收获什么，像希特勒那样播撒罪恶的人，最终也会自食其果，受到人民反对，自尽而亡。 我们不能播种罪恶，但也更不能因此而不在春天播种、

耕作。 当别人拿到某个奖项后，许多人都会投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你、我、他同样是正常人，而你却得不到半个奖呢？是因为你根本就没有付出，在别人学习的同时，你也许在睡觉；在别人学习的同时，你也许在嬉戏；在别人学习的同时，你也许在看漫画……天上掉馅饼的事中华上下5000年没有发生过，自然你也不会有任何收获。这时可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报那？”的确，农民也会遇到天灾人祸，粮食减产的现象，生活中也是如此，但请你不要放弃，一位成功就在你眼前，你的一只脚已跨入了成功之门。等你真正成功了，你就会发现，这播种、耕作的过程是何等的快乐。 同学们做一个辛勤劳动的农民吧！在自己心中肥沃的土地上，种下一颗颗希望的种子，到了秋天，这里将会成为金色满园，香气扑鼻的麦田。给它起个名字，“成功的殿堂”怎么样？ 【谈播种与收获周记】相关文章： 1.播种与收获作文 2.播种与收获美文 3.播种和收获的300字周记 4.小故事：有播种就有收获 5.播种希望收获光明作文

播种生活,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运

播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运 ----“学校改进行动研究”进展汇报 西峰区温泉小学 一、“学校改进行动研究”方案的制定 此次参加甘肃省农村义务教育学校校长专业能力提升培训班，在香港培训12天，虽然时间短暂，但收获颇多，尤其是香海佛教正慧小学在优化学习课程和多元化的活动经历方面取得了成功的经验和做法，让人耳目一新。各种特色项目，如学生乐团、游泳项目、棋艺、戏剧、服务团队等社团，他们通过特色学校建设，发挥孩子内在潜能，达成全人教育的大目标值得我们借鉴。通过这次香港培训学习，反思我们学校的办学特色，学生的人文素养，学生的校园生活，近年来虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚下，还存在的一些主要问题并未得到根本解决。 1.学生读书活动无计划，无评价标准，学生阅读习惯差。经典诵读没有安排进课表，教师读书活动无抓手，评价机制不健全。 2、校本课程研究，内容零乱，系统性不强。学科资源浪费多，整合少。文化宣传规定性多，鼓励性少。理论性多，实践性少。校本课程没有进入学校教学工作评价体系，教师工作积极性不高。 3、课改新理念并没有完全转化为教师的教学行为。课堂上以教师为中心，讲授、灌输为主要形式的教学还是占据一席之地。部分教师的“讲台意识”依然很浓。 4、教学模式僵化，一些教师“问题意识”“反思意识”“研究意

识”比较薄弱，级组之间，教师之间参与课改的态度、能力和水平很不平衡。 5、班级管理方法不科学，不精细。班主任老师和学生没有建立起心灵沟通的桥梁，缺乏现代管理的知识与技能；部分班级管理混乱的现象依然存在。学生养成教育任务艰巨，部分学生不良行为习惯没有得到纠正，卫生差、礼貌差、习惯差的问题特别突出。所有这些问题直接影响到学校教育教学质量，需要亟待研究和解决。针对以上问题，我们必须要改革，但是到底要怎么改？我们学校地处农村，面对的是一群农村孩子和文化程度不高的家长，其他地区和学校的经验即使再成功也未必适用我们学校的现状。 因此，我们追寻教育最初的目的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”如何做人？怎样做人？做一个什么样的人？这就是我们“教书育人”永恒不变的主题和根本。韩愈在《师说》中提出，“师者，所以传道授业解惑也”。他把传道放在第一位，说的首先就是人品培养，所以，我们要把人品培养作为我们改革的首要任务。其次，知识教育是教育者的天职，在科学技术日新月异的现代社会里,我们的学生如果不能掌握基本的科学知识和基本的学习技能，将来在社会上生活真是举步维艰；所以授之以鱼，不如授之以渔，更重要的是我们还要教会学生如何学习，如何生活。 二、行动策略与目标确定 为进一步推进素质教育实施，实现学校特色办学，学生多元化成长、我们决定实施以“开设特色课程，形成教育特色”为重点的学校