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鄂教版语文五年级下册1-6课文原文

鄂教版语文五年级下册1-6课文原文
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鄂教版语文五年级下册课文原文

1.海上日出

为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。

天还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。

果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上,很难分遍出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么?

2.暴风雨

闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。

江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

3.湖,梦幻般的湖

湖位于青藏高原的东北部,湖面海拔3196米,平均水深18.6米,最深32.8米,湖岸线长360公里。东西长106公里,南北宽63公里,面积4583平方公里,湖水容量为85.4立方公里。布哈河、甘子河等40余条河注入其中。湖没有外流出口,所以成为中国最大的陆咸水湖。湖约在距今200至20万年前由于地壳运动而形成一个断陷湖盆,湖盆积水开始流入黄河,后因周围山地升高,阴塞了湖水流出,便形成今日的陆湖泊了。

湖鸟类繁多,主要品种有斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、赤麻鸭等10余种,每年春天到岛上聚集。湖有海心山、海西山、三块石等岛屿。这些岛屿是鸟类的天堂,密密麻麻的鸟巢遍布于山崖峭壁,鸟蛋更是俯拾皆是。湖水中还生活着一种裸鲤,又叫无鳞湟鱼,当地人称之为湖中之王,是著名的水产品。由于近些年人类的破坏活动,无论是鸟类还是鱼类都陷于灭绝的处境,目前人们对此有了一些认识,正在给予保护。

湖地处西北地区,湖区寒冷干燥,气温变化很大,降水集中,年降水在380毫米左右。流入湖的河流多为季节性河流,导致湖水水位下降、湖面缩小、湖水含盐量增高。

鸟岛在湖西北角,原来完全孤立于湖中,也不被人们所熟知。只有当地老百姓知道那个叫海西皮的小岛上,鸟儿铺天盖地,只要进去一下,就可以捡回整整一船的鸟蛋。所以,他们编出了“进海一只船,出海一船蛋”的歌谣。而这歌谣恰恰引起了科学考察工作者的兴趣,他们按图索骥,终于发现了这个鸟的乐园,并起名为鸟岛。不久,一个埋没了不知有多少千年的无名岛,以“鸟岛”的名字传诵在人们口头。

据了解,每年四五月,在仅有0.27平方公里的蝌蚪形鸟岛上,居住着大约10万只以上的鸟儿,天上地上水里到处是鸟,鸟窝遍布,没有间隙之地。倘若你踏上那里,千万只鸟就会盘旋在头上,有的拉屎,有的俯冲,直到把你搞得浑身鸟粪,狼狈而逃方才罢休。鸟儿们虽然相互之间有争执,但在对付鹰、雕等猛禽和人类时,它们是团结的集体,统一的力量。

这里鸟种类不算多,有将近20种,而且“扎根定居”的也只有四五种,大多数是候鸟,但是珍禽却不少。斑头雁全身灰白,头上有两道黑斑,体大个高,走路摇摇晃晃,下的蛋最重的达半斤以上,比鹅蛋还要大。这种鸟数量最多,是鸟岛的主体“民族”。此外还有鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、凤头潜、云雀、罗纹鸭等,长相各不一样。其中,凤头潜以漂亮、善潜水著称,云雀则以擅长歌唱而出名。

每当秋高天寒时,除了少数鸟类外,大部分都带领着它们的“孩子”离开鸟岛,去遥远的南亚诸国过冬。一到春暖花开季节,它们又从那里起飞,越过白雪皑皑的喜马拉雅山,飞过冰天雪地的昆仑山脉,回到它们心爱的鸟岛,重新开始热闹、繁忙的夏季生活,并在这里生儿育女、载歌载舞。

4.背课文

记得上小学时的第一天,老师发下语文课本,我就急不可待地翻开来看。给我印象最深的

是第一课的图画,花的地平线上升起的一轮太阳,红红的,光芒四射。

老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。

渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来。背得那么轻松、流畅,清脆的声音,河水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了。老师也笑咪咪地和我们一起背:

一天亮了

二弟弟妹妹快起来

三姐姐说快去看太阳

真没想到,语文课会这么好学。背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。后来,语文越学越多,越学越长,老师还是让我们背书,我就觉得没有那么轻松了。

大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。老师还在黑板上写下了作者的名字:朱自清,这是我第一次知道这位作家的名字。老师用很优美的嗓音开始读课文:燕子去了,有再来的时候;柳枯了,有再青的时候;桃花了,有再开的时候……我发现老师并不是在读课文,而是有感情地背诵。我们又惊奇、又佩服。就这样,老师一字不差地背完了整篇课文。讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文。我一遍又一遍地大声念着:“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?”我还对这几句话特别感兴趣:“早上我起来的时候,小屋里射进来两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻巧巧地挪移了。”我一面读着,一面看着屋里方砖地上的,觉得作者写得真好。可是我只顾欣赏课文,并没有用心去背。等妈妈来检查时,我只能背下来开头的一段,下面的就结结巴巴地背不出来了。我一脸垂头丧气的表情。妈妈拿着课本,很平静地说:“你学的都是白话文,不难背啊!”我仍低着头,不吭声。妈妈接着说:“我小时候,学的是古文。还不懂呢,就让背。”说完,她就背起来:“子曰,学而时习之,不亦说乎?……”我听着很新鲜。看看妈妈,她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈,她连那么难懂的古

文都能背下来,我这篇有趣的课文,为什么背不下来呢?

自从那以后,每逢我遇到难背的课文,就用妈妈的激励自己。

有一天,课堂上,老师发给每人一片补充教材,题目是《桃花源记》,这是一篇古文。老师像讲故事似的,先把课文的容复述一遍,大家听得津津有味,催老师快点讲。老师却没有那么做,她带领大家一遍又一遍地朗诵课文:“晋中,武陵人捕鱼为业。缘西行,忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地,那字句不再生疏,变得铿锵悦耳。再读几遍,不仅声音好听,课文的容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历……我么几乎都能背下这篇课文了。老师说:“书读百遍,其义自见。”我们对老师的话似懂非懂。

以后,课文越学越多,背诵的课文也越来越长。老师让我们背的都是名篇。渐渐地,我体会到,多背一些名篇,储存在记忆中,在一次次的重温中,不断地加深着理解,就好像牛儿吃下草,经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收。

现在,我还能常常的默背着小时候学过的课文,行云流水般地把我带回到小学的语文课堂上。

古诗词欣赏江南春杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

5.钟楼读书

我练书的学校叫凤山小学,是在一座古寺的基础上建起来的。现在这里有一座古老的木塔和一座钟楼。

这座钟楼,现在是我们是我们的阅览室,四面都是玻璃窗,楼上有很多书架和书。

我非常喜欢我们学校的阅览室。

有一天,我看到一本书,上面画着一座大森林,不一会儿,走出一位熊猫阿姨来,他戴一副眼镜,穿着围裙,在森林的草地上办一所幼儿园。我赶紧把书翻下去,这下看见好多小朋友:小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟,都坐在幼儿园的小椅子上了,我赶紧把书翻下去,看见小松鼠弟弟背起书包I,大沙漠跑来了,随后,看见长颈鹿小弟弟从非洲做一条独木舟来了······

我好像听见书里有一阵音乐传来了,我看见熊猫阿姨已经坐在钢琴前面,弹起好听的歌曲了,我看见小朋友们按照歌曲的节奏,踏着拍子了,我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼,长颈鹿马上踏着舞步在草地上跳舞了。

——我非常喜欢我们学校的阅览室,它原是一座钟楼。

有一天,我看到一本书,里面有一幅一幅的画,我看见有一幅画,上面画着一大片北冰洋的雪景,所有的山都是冰山。山下有村落,那屋顶和长方形的烟囱都盖着雪。我仔细一看,那村落对面的雪地上,停着好多雪橇,几只小猎犬在那里跑来跑去······

一会儿,我好像看见许多屋子的门都开了,走出一群爱斯基摩的渔夫来,他们都穿着用厚厚的兽毛做得长靴子,拿着鱼叉坐上雪橇出发了,他们是要到北冰洋去捕鱼,还是去捕海马呢?我看见许多爱斯基摩的小朋友,还有猎犬都跟着雪橇往海岸边跑去了·····。

真的,我非常喜欢我们学校的阅览室,他以前是一座钟楼,现在楼上放着好多书架和书。有一天,我看到一本书,他给我讲丹麦的老爷爷安徒生的故事:书里有照片和画······

我好像听见有车轮滚动的声音从书里传出来了。这是我看见安徒生坐在一辆马车上,他戴一顶礼帽,领上系着蝴蝶结,从他的故乡奥登塞出发了,他要出去做客吗?他要到一个幼儿园里给小朋友们讲故事么?他要到非洲去旅行么?

一会儿,我好想看见安徒生老爷爷的马车走出森林了。噢,他的马车这是穿过的是瑞典的一座森林么?他的脸上显着沉思的样子,他在想着,给拇指姑娘一个胡桃可雕成的小摇篮,要用蓝色紫罗兰的花瓣做垫子用玫瑰的花瓣做他的被子;随后她轻声的唱起一支《金龟子啊,飞走吧》的歌······

一会儿,我看见安徒生老爷爷坐在马车上,脸上好像有一种宽慰的微笑,因为,他已经知道国王和臣仆们赶到城里去了,那花园里的玫瑰花已经坐上王位,鸡冠花们正分成两队,在两边站着······

——我非常喜欢我们学校的阅览室。在很久以前,他是一座钟楼,有一口铜钟。

这座钟楼,现在四面都是玻璃窗,从玻璃窗里,我们能看到木塔和远处的荔枝林,越过荔枝林,能看见我们家乡的大海和兴化湾,那里有许多船,有一天,我忽然想起来了,我要是能从兴化湾乘船出发到安徒生老爷爷的故乡奥登塞去看看,有多么好!接着,我就从奥登塞再出发,向北航行,去看看爱斯基摩人的渔村。到了晚上,便住在他们用雪盖的屋子里,说不定能够从窗口看到美丽的北极光了呢!

我练书的学校,有一座钟楼,现在是我们的阅览室·····

鄂教版2019年六年级语文考试试卷

黄陂区李集街六年级语文试卷 (卷面分值:100分考试时间:120分钟) 一、选出下列词语中加点字的正确读音,用“√”标出。(4分) 破绽.(dìng zhàn)慈祥.(xiáng xáng)干涸.(hégù)牲畜.(chùxù)玷.污(diàn zhān)陶醉.(zùi zuì)称.赞(chēn chēng)呐.喊(lànà)二、按查字典的要求填空。(3分) “载”字用音序查字法,先查音序,再查音节;用部首查字法, 应查部首中的第画。这个字有两种读音,请分别组词:( ) ( )。 三、请按要求或提示语写词语。(10分) 1、比一比,再组词。(4分) 斩()鳞()峻()灸() 崭()粼()棱()炙() 2、先把词语补充完整,再根据提示写词语。(4分) 杯()蛇()②()毛()角③()精.()神.④()()如生 写出①的近义词, 写出②的反义词。 写出③结构特点的词, 写出④结构特点的词。 3、照样子做题。(2分) ①勾践——卧薪尝胆()——望梅止渴岳飞——() ②张飞穿针——大眼瞪小眼()——开门见山()——净是书 四、选择唯一正确答案,将其代号填写在括号里。(6分) 1、下列词语中,出现错别字的一组是()。 A、按部就班焕然一新 B、再接再厉川流不息 C、苦心孤诣戒骄戒燥 D、淋漓尽致别出心裁 2、按感情色彩分类,下列词语与“苟延残喘”是同一类的是()。 A、神机妙算 B、五花八门 C、舍生取义 D、狼狈为奸 3、下面的句子没有语病的是()。 A、他知道自己错了,心情很繁重。 B、奶奶经常回忆起过去的往事。 C、一进公园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 D、新旧两个社会,真是天壤之别。 4、下面句子中的标点符号运用不正确的是()。 A、我喜欢吃的水果很多,有苹果,香蕉,火龙果…… B、这难道不是伟大的奇观么? C、竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。 D、“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子叫道,“那边就是入口!” 五、判断下列说法的正误,正确的在()打“√”,错误的在()里打“×”。(5分) 1、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中的“飞将”是唐代的李广。() 2、《三国演义》的作者是施耐庵。() 3、《少年闰土》的作者鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。() 4、人们常将六十岁说成“花甲之年”或“耳顺之年”。() 5、人们常把替人受罪,代人受过的人称为孺子牛。() 六、打开你的语言积累宝库,根据提示填空。(10分) 1、伟大诗人屈原在《离骚》中的名句“, ”激励着人们在人生路上奋勇前进。(2分) 2、陆游在《冬夜读书示子聿》中得出读书体会的诗句是“,绝知此 事要躬行。”(1分) 3、鲁迅先生在《自嘲》中写道:“横眉冷对千夫指, ”以此表 明自己的心志。“千夫指”指。(2分) 4、渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息, , , ……(1.5分) 5、宋朝翁卷的诗句“绿遍山原白满川, ”,写出了江南农 村(季节)的景象,请再回忆写出两句描写这个季节的古诗句, (3.5分) 七、请根据要求完成句子考查。(9分)。 1、根据提示改写下面的句子,且不改变句子的意思。(2分) 送报纸也是一件苦差事。 ①改写成反问句:(1分)

苏教版小学五年级下册语文课文

1《春光染绿了我们双脚》课文踏一路春风, 撒一路欢笑, 向荒野岭进军, 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当, 奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌, 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里, 哪里便披上绿袍, 千年裸露的山岩, 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山, 如今已枝繁叶茂, 当风儿吹过的时候, 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼, 来这里搭窝筑巢; 松鼠有了美丽的家园 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞, 小兔再也不怕天上的老雕; 在茂密的树丛中,

小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮, 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天, 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风, 撒一路欢笑, 走遍青山碧岭, 春光染绿我们双脚。 2《只拣儿童多处行》课文 从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行.”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,带着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆的说了声“对不起“,又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞

鄂教版语文五年级下册1-6课文原文

鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出 为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上,很难分遍出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么? 2.暴风雨 闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。 一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! 绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

最新语文乐园八鄂教版六年级下册教案(精品)

语文乐园八鄂教版六年级下册教案 教学目标: 1、引导学生去发现这些词语都是在高度赞美某些作品或事物,表达由此产的愉悦感受。 2、培养学生根据语言文字和生活的积累,充分地发挥自己的想象力,阅读时,在眼前出现画面,变“话”为“画”。 3、对鲁迅的名言以及他的人格有更进一步了解,并有所积累,从而受到教育和熏陶。 教学重难点: 积累名言和词语,能够发挥自己的想象力,变“话”为“画”。 教学设计: 第一课时 一、读一读,想一想,什么情况下会用到下面的词语。 1、在布置预习时,让学生通过查词典理解这些词语。 2、引导学生用相反意思的词语(不一定就是反义词),或创设的语言环境来帮助学生理解这些词语。 3、让学生自由选择其中的一两个词语造句,运用词语。 参考: 妙笔生花:通常用来比喻杰出的写作才能。 匠心独运:独创性地运用精巧的心思。匠心,工巧的心思。 跌宕起伏:音调抑扬顿挫或文章富于变化。 入木三分:原形容书法笔力强劲。后来比喻见解、议论深刻。 百读不厌:读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好。 叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。叹,赞赏;观止,看到这里就够了。

回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。回味,指吃过东西以后的余味。 拍案叫绝:形容特别赞赏,用手拍着桌子,情不自禁地叫好。绝,罕见、极好。 二、读一读,你眼前会出现什么画面? 1、自由读这三句话,把句子读正确、读通顺。 2、小组互动:读着读着,你的眼前出现了什么画面? 3、全班交流。 4、带着体会品读句子。 5、指导学生在学过的课文中找找类似的句子,加深认识。 6、小结。激励学生多思考,勤积累,善运用。 第二课时 三、读一读,记一记。 1、指名朗读名言,读准字音,读出语气。 2、采用多种形式读,在读的基础上结合注释理解意思。 3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。 4、在熟读的基础上强化记忆。同桌互背互评。 5、这样的'诗句还有很多,你还知道哪些? 6、教师指导学生抄名言,注意把字写名言,注意行款整齐。 7、课后搜集鲁迅的格言警句。 四、读一读。 1、你读过哪些名人传记? 2、自由阅读短文,理清文章的思路。

鄂教版小学语文五年级上册阅读题

(一) 在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全部都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中返璞归真,全无了市井中的那股俗气。 于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀! 1、“年过花甲”指年纪()。 2、造句:一边……一边……: 3、“人们,全在这山水中返璞归真”表现在哪里? (1) (2) (3) 4、请你用“”画出第一小节的中心句。 5、游索溪峪后,作者有什么感受?为什么有这样的感受? (二) 8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛 射箭等活动 那时,漂亮的会穿上美丽的衣服,手捧()的哈达和()的木碗,盛上满满的青稞酒,伴着()的歌声,为来自各地的客人们敬酒。 随着一声()的鞭子声,赛马开始了!勇敢的小伙子们骑上自己的马,在草原上飞奔。前边的小伙子,在阳光下,黑黑的脸儿、()的身体给人一种()的力量。看着他,你就会想到草原上()的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。 2、文中加点字的读音正确的一个是(用““标出): 盛(shang ch?ng)哈(hāhǎ) 3、请在文中括号内填上合适的词语。(按原文填空)

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗? 5、读了文段,你感受到了藏北人具有什么特点? 6、请你概括文段的主要内容。(三) 啊!这就是黄河源头吗?捧起水,洗洗脸吧!这是多么值得纪念的呀!喝一口黄河的水 吧,它是那么清,那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”,让源头之水洒遍全身。 蓝天,白云,鲜艳的花,清澈的水,源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,()草地,()高山,()平原,终于()奔腾的黄河,行程五千多千米,()大海。 1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入汇成越过绕过流过 2、按要求写词语。 (1)写近义词。 迷恋—()鲜艳-() (2)写反义词。 清澈-()兴奋-() 3、文中画“”的句子,表现了作者 的情感。 4、仔细读第二小节,用“﹏﹏”画出写作者感受的句子,用“”画出作者想象的内 容。从第二小节,我们可以体会到作者的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区?试着写几个吧! (四) 秋思 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 ,。 1、这首诗的作者是朝诗人。

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第五讲

语文培优第五讲 阅读材料: 公正无私的太阳 早晨,太阳跑到天空中,把温暖的眼光洒给人们,不论穷的福的、强的弱的、老的少的都要给他们温暖! 他把温暖的阳光撒在高山上,大海上﹑树林中﹑小河旁和每个角落。小草受了他的抚爱,高兴的抬起头来,小兽在温暖的阳光中打瞌睡,小鸟在温暖的阳光中刷羽毛。一个旅行者在路旁的石头上坐下来,说:“好温暖的阳光啊!你看整个世界都受到他的抚爱,他多么公正无私啊!” 太阳听了十分快乐,对风姑娘说:“听见了么?世上最公正的要算太阳我了!” 风姑娘听了叹了,一口气,说:“你虽然公正,但不是所有人都能得到你的爱。他们不能没有限制地接受你的爱。” “你看,那边是个大城市。因为没有空地,很少的人可以在你的阳光下游戏。虽然有大花园但穷人不能进去。” “那边是大工厂,有许多人在你面做工。他们在太阳没有升起之前就开始做工,等到他们回家时你早已下山。他们想晒晒太阳可你没有机会用温暖的阳光照到他们!” “还有,那边是……”风姑娘还要说下去。 “好了!太阳先生打断她“现在,我明白了。世上不是所有人都可以享受温暖的。” 1、按要求写句子。 (1)太阳十分高兴地大声对风姑娘说着。(缩写) (2)小溪微笑着。(扩写) 2、为什么太阳说自己是世界上最公正无私的?

3、小花、小草、小兽、小鸟受到阳光的爱抚后,都有哪些表现?请把有关的句子写下来,并想一想,这些句子好在哪里? 4、世界上还有哪些人享受不到太阳的温暖? 5、这篇文章用儿童的眼光来写的,充满了情趣。请你打开想象之翅,如果你是太阳,你想对那些得不到温暖的人说些什么? 语文知识 写一写下列世界知名作家的代表作 1、格林兄弟: 2、安徒生: 3、克雷洛夫: 4、伊索: 阅读材料: 好吹牛的蚂蚁 从前,有一只蚂蚁和她的姐妹们一起住在地下室楼梯的下面。但她对生活在下面很不甘心。“我生下来就是干大事的,”蚂蚁向她的姐妹们说,“我要上去。”说着,她就沿地下室的楼梯爬上去,把她的姐妹们留在下面。她爬过荨麻灌木丛,爬上房墙,最后爬到窗台板上。现在我已经很高了,她想,我还需要登得更高。 这时,她看见床前桌子上摆着一个地球仪。她自言自语:“这是一个地球,到今天为止,还没有一只蚂蚁做过环球旅行。这项任务只好由我完成了。因为我

鄂教版五年级语文上册基础知识归纳

鄂教版五年级语文上册复习 第一单元 1、课文中心:告诉我们心中要有梦想,并不断为梦想而努力,结果并不是最重要的。 2、生字词:悬挂(崖)缠绕葵花间隔傻瓜攀登矫健、登载、储蓄 窗户眼镜(竞赛)(竞争)潜水艇砌墙境界(毕竟)(竟然) 3.古诗:《十五夜望月》唐朝王建,诗中表达了诗人思念家乡,思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。 4.乐园:①会背会默 ②陈述句(平淡、朴素的语言)举例:今天小明提醒我们说,明天有运动会。 疑问句(疑问语气)举例:明天会下雨吗? 感叹句(感叹语气)举例:啊!今天真是快乐的一天! 祈使句(命令、请求的语气)举例:请不要打扰我写作业。 ③珍惜时间的名言积累。(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴) 第二单元 (背诵课文5,6, 7:2.14.16.12 (段落),乐园:背诵1.3题) 1、生字词:袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤(xiān)维 沼泽(zhǎo zé)旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇 锤炼(锻炼)侵犯(侵入)练习(熟练)挺拔(拔地而起)拨动(拨号) 朝廷(庭院)花瓣辫子分辨辩论 2、雷锋精神指:忠于党,大公无私,一心为公,一心为人民的精神。 3.古诗:两首诗的不同之处: 《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣,红军饥寒交迫,表现生存的危机。 《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣,也写了敌人的凶猛攻击。 《石灰吟》明朝于谦,是一首托物言志诗,赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的精神,表现了自己不畏艰难,敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。 3、会写比喻句(像,是,好像) 举例:云块在天空徐徐变幻着,时而像巨人,时而似雄狮,时而又好像染了色彩的山峦。第三单元

鄂教版五年级上册语文教案模板

鄂教版五年级上册语文教案模板 鄂教版语文五年级上册教案1:背课文 教学目标 1、理解主要内容,结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。 2、培养正确、流利、有感情地朗读。 3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 教学重难点 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受,从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读,表达情感的能力。 教学切入点:了解作者小时侯背课文的经历和感受。 阅读点:如何背课文? 课时安排:2 板书设计: 4、背课文 简而短的课文快乐背 方法难而长的课文克服困难背 “书牍千遍其义自现” 第一课时

教学过程 一、导入新课 同学门对于背课文是再熟悉不过的事了,你们在平时的学习 中是怎么样背课文 呢?(学生自由说。) 二、初读课文,整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文,要 求读准字音,读通课文。 三、合作交流 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听? 2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受? 四、重点品读、感悟。学习课文第二部分 1、过渡:通过初读课文,我们知道作者对背课文一直是充满 热情和兴趣。第一部分中,因为所背内容简单有趣,在作者看来 背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多,越来越长,背书的难 度不断加大,又是什么使作者对背书仍然充满热情呢? 请自由读 的第二部分,思考这个问题。 2、生自由读第二部分,自主思考。 3、全班交流。(以下为预设的教学板块,不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。 品读义小引用的句子:

鄂教版五年级下册语文总复习资料

五年级语文下册复习资料 一、 要背诵的部分: 1、 课文部分(可每天背一、两题) 1.《海上日出》全文 2.《暴风雨》全文 3.《丰碑》第七自然段 4.《我骄傲,我是中国人》全文 5.《隔窗看雀》第六、九自然段. 6.八首古诗、字词注释和中心 2、名言警句(要能默写) 1、求天下奇闻壮观,以知天地之广大。(宋·苏辙《上枢密韩太尉书》) 2、世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。(宋·王安石《游褒禅山记》) 3、读书之法,莫贵于循序而致精。(宋·朱熹《性理精义》) 4、博观而约取,厚积而薄发。(宋·苏轼《送张琥》) 5、国耳忘家,公耳忘私。(东汉·班固《汉书》) 6、捐躯赴国难,视死忽如归。(三国·曹植《白马篇》 7、天高地迥,觉宇宙之无穷。(唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》) 8、日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。(三国·曹操《观沧海》) 9、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》 10、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(《庄子·山木》) 11、一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄。(宋·辛弃疾《鹧鸪天》) 12、登山则情满于山,观海则意溢于海。(南朝·刘勰《文心雕龙》) 13、人生处万类,知识最为贤。(唐·韩愈《谢自然诗》) 14、凡事豫则立,不豫则废。(《礼记·中庸》) 15、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》) 16、天下兼相爱则治,交相恶则乱。(《墨子·兼爱上》) 二、字词部分 1、 看拼音写词语(要能看拼音写,也能听写) kai xuan geng ye tan lan jiao hua zi xun yun xia tian jing si ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu li wei lan jin mai zeng song xiong pu qin pei yu chun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cai feng xian qi bo li can kui xisheng jian yu su xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fei teng xiang bian ( ) ( ) ( ) 三、多音字 (能看拼音写词语,也要知道在不同句子中读什么音) dan ti áo m ó zh ang 担 调 模 挣 dan di ào m ú zh ēng h a shu ō shuai j ǐ 喝 说 率 给 h ē yu ē l ǜ g ěi j īn li áng k ān sh ì b ó 禁 量 看 似 薄 J ìn li àng k àn s ì b áo 难 nán nàn 恶 a w ù

(最新)鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习

阅读练习(一) 一、《花脸》阅读理解 (一) 每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不 然,最喜欢的是买个花脸戴。 1里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答:“对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故”,是什么缘故呢? 3、这篇文章是著名作家()的作品,他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是()的时候,“我”买了一个大红的()花脸,还配上一把(),成了全家主角的故事。 (二) 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子? 2、这“花脸”的特别之处是 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的? 二、《我爱篮球》阅读理解 (一) 我把我的爱,投进了了篮球筐,装进了篮球筐。爱是什么?是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少,追求美好,渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——畅通——年老体衰—— 胆怯——虚伪——临阵退缩—— 2、画“”的句子运用了()和()的修辞手法,这样表达的好处是()。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的()之情,还表达了( )。 5、作者的感受给了你怎样的启示?(或我们的成长中应该有怎样的追求?) 三、《延安,我把你追寻》阅读理解 (一)

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版) 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡。十余名军人,正顶风冒雪,艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险,有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留神,就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面,遇到危险路段,总先把脚踩实,反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间,考察了辖区内所有的一线连队。今天,他要去的是一个海拔最高的哨卡,那里仅有四名战士驻守。 ③早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号,发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令道:“走!”好几个人围上来,面有难色:“首长,路太险,天太坏,下次吧!”将军摆摆手,掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前,贴近他的耳朵,几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长,是从军二十几年的老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险,走!”将军拍拍上校的肩,打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰,四周一无遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手,表示慰问。忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了?”“五年。”“一直在这儿?”“不,以前在三千米,前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

鄂教版五年级语文期中测试卷

卷首语:亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;比作一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,做到审题认真,书写端正,力争取得好成绩! 一、积累平台(42分) 1、看拼音写词语,注意把字写得正确、美观。(8分) chǔ xùhúdi?shan tòu zūn yán ( ) ( ) ( ) ( ) kǒng jǜ shú xi liáo rào qīng cha ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把下面的词语补充完整。(4分) 一 ( )( )气邯郸()()返璞()()不()一() 水()草()翻来()()壮()()云舍()取() 3、词语搭配。(4分) 积累()培育()拓宽()分享() 创造()珍惜()增长()反映() 3、用恰当的关联词把下列句子练成一句话。(4分) (1)学习要下苦功夫。学习要讲究方法。 (2)浮空匆匆说不尽,行人临发又开封。 4、仿写句子。(10分) (1)重庆的台阶特别多,它们好像数不尽的钢琴琴键。 (2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 _____________________________________________________________________ (3)星星点点的帐篷,在这绿色的海洋中,好像害羞的姑娘,用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。 _____________________________________________________________________ (4)苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗?(改为陈述句)

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元 单元教学目标 (一)知识与技能: 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩,理解文章的主要内容,体会课文饱含的革命情怀。 (二)过程与方法: 1. 充分预习,搜集资料,积累感受和体验。 2. 初读,整体感知,了解课文大致内容。 3. 精读,抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读,传达自己的感受和情感。 5. 总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。 (三)情感、态度与价值观: 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点: 1、学会本组课文中的生字新词,积累好词佳句。 2、读懂课文,抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园(一) 3课时 1、花脸 一、学习目标: 1、抓关键语句理解人物的心理活动,揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 (一)课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗?查阅有关的资料,了解关羽的英雄故事。 (二)课堂教学 1、导入 1)同学们,今天让我们来学习一 什么是花脸? 原指京剧表演的一个行当,称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱,唱用宽音或假音,动作幅度大,以突出性格、气度和声势。

2)文中的花脸指的是什么? 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3)对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故,是什么缘故? 过年对于孩子们来说,除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己,男孩子喜欢鞭炮,而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语:同学们,看来花脸的魅力真是不小,吸引着作者。不过在作者的记忆深处,有一个花脸是他最最喜欢的,是哪个花脸呢?让我们接着往下读吧! 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸?⑤ 师:同学们,哪个花脸让作者最喜欢呢?(关公花脸) 这个关公花脸什么样子啊?找一找,读给大家听。 (1)掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊的吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论:你能用自己的话概括文中花脸的特点吗? 好大:从哪些关键词语读出来?雄俊地吊起,突出的绿包头,很长的胡须。 好特别:从哪些关键词语读出来?凛然不可侵犯的庄严之气,咄咄逼人 ③识脸谱,掌握关羽脸谱的特点(看PPT)陈寿《三国志》:面如重枣,丹凤眼,卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师:除了关公花脸的样子吸引我外,还有什么原因值得我喜欢它? 2)了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说:“你好英雄呀!”好象在说我的光荣史。 ①同学们,你们了解关公吗? ②补充关公的资料,激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子,注意破折号的用法。 ④师:带着对关公的敬仰之情,再来读读描写关公花脸的句子。(生读) 3)研读课文,把握文章主旨。 (1)文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢,你能找到这些句子吗? “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑,话都说不出。 做三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,……我是大关公哪! 整个大年夜我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它……,转天醒来头件事便马上戴上……,转天醒来头件事便马上带上,恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫到:“俺——姓关,名羽,字云长。”

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案 课文 少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。 出发 少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野里去,到山林里去,到生活里去…… 都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?我们马上要出发了,马上开始向大自然出发了。 我们这是到生活里去,到一个知识的世界里去。 就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里,把知识带走了,明天我们又出发了。我们不停地探寻,要走遍生活,走遍这个无边的知识的世界…… 老师 少年旅行队要到不知名的地方去。 你能在这个地方,说出这一小块石头属于哪一类?你能说出你身旁的树叶,它又属于哪一科? 你能在这一条小河边,钓起一条鱼,又能说出它的名字? 这多有趣啊!不知道的,我都要知道。 亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大吧!告诉我们这个,又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难,然后才看到成功。让我们经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候,得到快乐! 小纸船 我们来到半山的小溪边,用五色彩纸折成各种各样的小船,让它随着微风、顺着流水,离开我们吧。

小纸船在水上移动着,前前后后地出发了。我们都拍着手,在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说:“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!……” 听广播 少年旅行队休息的时候,有人从口袋里取出了一台收音机,把它装上电池…… 树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息,最后连气温、晴雨,都晓得了。 这是我们跟我们的父母在联系。 这是我们跟我们的祖国在联系。 无论走到什么地方,我们都有联系。即使没有这台收音机,我们也听见这些声音,晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里,在我们的血液里…… 捕捉 少年旅行队在山林里奔跑,昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然,有一个人捕捉住了,他就高兴得大喊大叫,其他的人也都围过来了,给你看,给我看,给他看,看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。 标本 少年旅行队,采集着标本。小箱里装满了各种树叶,各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来,不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里,贴在簿子里,固定在标本盒里。这些都是知识,好好地把它放在我们的记忆里……

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1~4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 (一) 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答:“对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故”,是什么缘故呢? 答:“缘故”是:小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说,最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家(冯骥才)的作品,他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是(过年)的时候,“我”买了一个大红的(关公)花脸,还配上一把(青龙偃月刀),成了全家主角的故事。 (二) 这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子? 满脸通红通红的,一双浓黑的眉毛,眼角的往上吊起,显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾,长巾贴着脸颊垂下来,脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的? 答:运用对比手法,把关公花脸和其他花脸比较,突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 (一) 我把我的爱,投进了了篮球筐,装进了篮球筐。爱是什么?是全心的投

入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少,追求美好,渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了(设问)和(排比)的修辞手法,这样表达的好处是(语言更有感染力,强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受)。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的(喜爱)之情,还表达了(对美好理想的追求,对未来生活的热爱)。 5、作者的感受给了你怎样的启示?(或我们的成长中应该有怎样的追求?)答:我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入,忘我地追求美好的理想,才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安,我把你追寻》阅读理解 (一) 像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树,在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了(比喻)的修辞方法,写出了作者对延安精神追寻的 (迫切渴望)心情。 2、仿写:像,在追寻。 (二) 追寻你,延河叮咚的流水,

鄂教版五年级语文教材解读

鄂教版五年级上册语文教材解读和教学建议 第一部分鄂教版五年级上册语文教材解读 鄂教版义务教育标准实验教科书《语文》五年级上册,按照“整体构建,注重体验,强化探究,主动发展”的编写理念编写,从儿童学习语文的特点与规律出发,以发展学生语言、思维、情感为主线,简化头绪,突出重点,体例大体不变(如:按话题组织单元,共八个话题;每个话题为一个单元;每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分;)内容设计体现了语文能力的整体梯度推进。在保持中年级教材特色的基础上,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。为了更好地了解教科书编写意图,准确把握教材,有效地使用教材,现就本册教科书作以下说明。 一、五年级上册教材的主要特色 (一)、教材编写体例略有变化 1、以导语整合单元内容。 2、本册设置了一个特色单元,即“朗诵”单元。 3、语文乐园的编排略有一些调整。 四年级的语文乐园一般由“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”“综合性学习”五个板块组成。“口语交际”安排了八次;“综合性学习”安排了四次,分别在“二”“四”“六”“八”单元里。 五年级的语文乐园中保留“我来试试”(没有像四年级用色块来凸显)“口语交际”“习作”。“口语交际”减为四次;“探究与发现”和“综合性学习”整合成“探究与实践”,并被单独安排在第二单元和第七单元。 4、每单元的“古诗诵读”改为“诗词诵读”。 (二)从课程目标与功能上,更重视“过程与方法”的牵引,体现了阶段性和梯度性。 1、阶段性. 2、梯度性。 (三)从教材内容的编排上,突出了整合性和实践性。 1、整合性。单元之间各学习内容的铺垫和照应更加密切。 2、实践性。 二、五年级上册教材的知识与技能要点列表 (一)单元导语中涉及到的:(阅读) 第一单元:在字里行间中体会课文情感 第二单元:通过反复朗读,体味作品的内容和情感。 第三单元:品味有关词句,体会文章中丰富的情感。 第四单元:体会字里行间的情感。 第五单元:学会生动地讲述故事,在交流讨论中作出自己的判断。 第六单元:把握课文主要内容,感受人物的心灵美。 第七单元:培养想象能力。

六年级下册语文全册教案(鄂教版)

六年级下册语文全册教案(鄂教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址22 少年闰土 第1课时 教学目标:1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点分析:理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 难点分析:理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 教具准备:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教学过程: 谈话交流,导入新课 我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗? 学生回答后,出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧! 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇《少年闰土》。随机板书课题 检查预习,整体感知 、组织分段朗读课文

2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决) 4、出示练习:把下面的词语与正确的解释连线: 5、引发思考,启发谈话 初识闰土,了解特点 、提出思考问题,并出示重点理解的句子 (1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。 (2)他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考,教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题,引导学生思考并解答疑问 结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 随文练笔,进行仿写 、让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏 、随着教师的导入进入本课的学习

鄂教版五年级下册语文选择题练习

选择题: 1、下列各组词语画线字读音完全正确的一项是() A 爆炸(zhà)誊写(téng)谨慎(shèn)颤抖(càn) B 埋怨(mái)腼腆(miǎn)拖沓(tà)忙碌(lù) C艰涩(sè)混乱(hùn)触摸(chù)歧途(qí) D骨髓(sǔi)拥抱(rōng)悄然(qiǎo)糟糕(zǎo) 2、下列各组词语字形完全正确的一项是()、 A 忐忑不安来日方常大吃一惊满怀信心 B创作自豪严历坚定 C欢声笑语破烂不堪失魂落魄聊胜于无 D喋喋不休一如既往振耳欲聋满腔怒火 3、下列各句画线词使用错误的一项是() A母亲还是一如既往地鼓励我。 B一时的失败算不了什么,来日方长,只要你努力就一定有收获。 C昨天下了场大雪,今天植物上又覆盖了厚厚的一层霜,真是雪上加霜啊!D我忘带语文书了,心里一直忐忑不安,害怕老师批评。 4、下列各组句子关联词语使用正确的一项是() A 中华汉字虽然神奇、有趣,可是还有着悠久的历史。 B爷爷不仅八十多岁了,腿脚还是那样利落。 C不管你愿不愿意干,这件事你都要把它干好。 D只要没有爸爸的努力,阿曼达就不会得救。 5下列各句中没有使用比喻修辞的一项是() A 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 B许多小园众星捧月般环绕在圆明园周围。 C石头像包子一样砸向敌人。 D老师和孩子们发现了我,好像谁也没有感到意外。 6下列各句没有语病的一项是() A从这件小事中,却说明了一个深刻的道理。 B秋天的北京是一年中最美好的季节。 C李老师给我留下了深刻的印象。

D他的胃病已经恢复了。 7在朗读“不论发生什么,我总会跟你在一起。”这句话时的声调和语气是() A轻缓坚定B急促兴奋C急促坚定D轻缓兴奋 8下列词语没有错别字的一项是() A举世闻名玲珑剔透斩钉截铁聊胜于无 B满腔怒火力挽狂拦万水千山满怀信心 C悬崖绝壁排山到海夜以继日欢声笑语 D天南海北一如既往前扑后继四面八方 9下列关联词语使用错误的一项是() A无论发生什么事,你都会跟我在一起。 B如果没有爸爸的努力,阿曼达和他的同学就不能得救。 C只要我爸爸活着,就一定会来救我。 D即使许多人来劝爸爸,但是这位父亲仍不停地挖掘。 10下列语句相对应的修辞方法错误的一项是() A走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。(设问) B群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。(夸张) C一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(比喻) D到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。(比喻) 11下列语句相对应的描写方法正确的一项是() A胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(外貌描写)B马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。(动作描写) C没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。(神态描写) D所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”(语言描写)

鄂教版-五年级-语文-上册一二单元测试卷

鄂教版语文五上第一、二单元检测姓名: 一、请根据拼音,写出漂亮的钢笔字。(4分) ji?o jiàn chǔxùpān dēng gǒu xióng 二、按查字典的要求填空。(6分) 1.“出奇兵”的“奇”用音序查字法应先查大写字母,再查音节;用数笔画查字法应查画,它的第五笔的笔画名称是。它在字典中的解释有:①罕见的,特殊的,非常的;②出人意料的,令人难测的;③惊异。在“出奇兵”中,“奇”的意思是。“山势奇险”中“奇”的意思是。 2.“浴血奋斗”的“血”用部首查字法应先查部首,再查画,它的第三笔是。“血”在字典中有这样几种解释:①人或动物体内循环流动的红色液体;②有血缘关系的;③比喻刚烈。在“浴血奋斗”这个词语中“血”的意思是。"血性”中“血”的意思是。 三、根据积累,补充下列词语。(6分) 当( )无( ) ( )云( )雾往事( )( ) 前( )后( ) 莫( )其( ) 陆陆( )( ) 舍( )取( ) 同( )( )苦千( )百( ) 四、请你在搭配恰当的词语后打“√”。(3分) 积累——资料( ) 品德——高明( ) 表达——感谢( ) 珍惜——时间( ) 知识——渊博( ) 坚持——联系( ) 五、画出下列句子中的错别字,并改正。(4分) 1.我要开着它一值跑到我搬了家的朋友哪里,跟他一起玩。( ) 2.那么一个园盘,又红又亮,旋在空中,是什么绳儿系着它呢? ( ) 3.奶奶说:“苗儿五天长高一载,一载就是一个台阶。” ( ) 4.恼海里常常浮现五彩分呈的世界。( ) 六、给下列句子中加点的词选择正确的解释。(6分) 收拾:①整顿;整理①修理①整治①消灭;杀死 1.妈妈常把房间收拾 ..得干干净净。( ) 2.守山头的敌人,全叫我们收拾 ..了。( ) 3.你要不听话,看你爸爸回来收拾 ..你。( ) 七、按要求改写句子。(5分) 1.那是一间有墙壁,有门窗,有小床和小枕头的屋子。(缩句) 2.我希望我的房间有轮子。(改为反问句) 3.苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗? (改为陈述句) 4.我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。(修改病句) 5.重庆的台阶特别多,它们好像数不尽的钢琴琴键。(仿写比喻句) 八、请你写出下列句子所使用的修辞手法。(5分) 1.绿色的邮筒像一只大大的储蓄罐。( ) 2.苗儿不正在路上走着吗? ( ) 3.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! ( ) gōng xūn xiān wéi cù jìn zūn jìng

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