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探究古诗词中词语的妙用

探究古诗词中词语的妙用
探究古诗词中词语的妙用

探究古诗词中词语的妙用

【导入新课】

两句三年得,一吟双泪流。——贾岛

语不惊人死不休。——杜甫

吟安一个字,捻断数茎须。——卢延让

诗赋以一字见工拙。——苏轼

古人作诗很注意遣词造句,他们往往因斟酌一个词语而苦思冥想,甚至捻断胡须。许多诗词就因一个字的妙用,而使整首诗词的意境得到完美的表现。

进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,即要懂得“诗家语”,这是诗词鉴赏的基础,同时,也是中考诗重油泵歌鉴赏考查的重点内容之一。古代诗歌的语言是最凝炼的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。鉴赏时应联系全诗的主旨,仔细揣摩、推敲,本节课我与大家一起探究古诗词中词语的妙用。

【考试要求】

【新课标】品味作品中富于表现力的语言ZYB重油泵

【中考说明】P30

1.会赏析其语言,从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧;

2.从作家作品的语言风格的比较中,从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。燃烧器煤焦油泵

【复习目标】

学会抓住诗歌中有特色的词语进行赏析语言,品味诗歌语言凝练性、生动性、形象性、情感性、跳跃性的特点。

【真题再现】

2006年盐城市中考试题沥青拌合站重油泵

渡荆门送别【唐】李白

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。(2分)

答:

示例:一个“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。ZYB-B可调式渣油泵系列

一个“尽”字,表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。

一个“入”字,渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

【《中考说明》中的类题】

P30(二)《使至塞上》

2.说说“大漠孤国直,长河落日圆”中“直”和“圆”的妙处。

P31(四)《题破山寺后禅院》ZYB铸钢煤焦油泵

2.说说颈联“悦”、“空”的妙处。

P32(七)《天净沙·秋思》

2.说说为什么要用“古道道西风瘦马”,而不用“古道清风瘦马”。

P33(八)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》RY风冷式离心热油泵

2.任选择“沙场秋点兵”一句的“秋”字或“可怜白发生”中“可怜一词,试体味其表达效果。

P34(十五)《行路难》BRY风冷离心导热油泵

1.这首诗开头连用四个动词,生动地刻画出诗人的自我形象。

P35(十七)《春山夜月》

2.本诗精于炼字。试赏析颔联中的“掬”、“弄”两字妙处。

3.这首诗表达了诗人对山中月下的美景有着怎样的情感?从哪个字可以看出?P36(十九)《闲居初夏午睡起》RY风冷式高温导热油泵

2.“冰柜看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙,请作简要赏析。

(二十)《旅夜书怀》

1.分析颔联中“垂”、“涌”两字的好处。

(二十一)《峨眉山月歌》

2.第二句诗“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?【方法点拨】RCB系列高温热油泵

一、炼字题如何设问(命题角度)

1.诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

(直接鉴赏关键词)

【例题】

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【宋】乐雷发

儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。

“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你

的理解。

答:

“伴”,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2分,意思对即给分)

2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)【例题】BRY型风冷式热油泵安装尺寸及曲线

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

第三四句中最生动传神的字是什么字?为什么?请结合全诗分析。

答:

参考答案:最生动传神的字是“独”字。“独”是“独立”,“一个人”的意思。千山耸立,万径纵横,山无鸟飞,径无人行,只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确传神地刻画出钓者远离尘俗,清高脱俗,傲然不群的形象。

3.这个词与另一个词比较哪个更好?RY高温导热油泵为什么?(比较鉴赏)

【例题】

游山西村

南宋·陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

如将首联中的“足”字改为“有”字好不好?为什么?BRY系列全碳钢离心式热油泵

答:

不好。因为“足”表达了农家款待客人尽其所有的盛情。(意思对即可)

二、寻找关键字要关注哪些类型的字?高温热油泵

关注极富表现力的动词

关注丰富多彩的修饰语(形容词、副词、数量词)

关注生动形象的特殊词(叠词、拟声词、颜色词)

1.动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“重含义”的动词。【例题】风冷式离心油泵

《凉州词》王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。RY型高温导热油泵参考答案:“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心,还写出了戍边战士不得还乡的怨情。悲壮苍凉,但没有衰飒颓唐的情调。“何须怨”也可看到当时边防将士在乡愁难禁时,也意识到卫国戌边责任的重大,方能如此自我宽解。

【中考链接】导热油循环油泵

2011年浙江省杭州市

春山夜月

唐·于良史

春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。

兴来无远近,欲去惜芳菲。南望呜钟处,楼台深翠微。

“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的BRY全碳钢离心热油泵情感?(2分)

答:

表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。(2分,意思符合即可,有欠缺酌扣)

2011年江西省南昌市

如梦令

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

10.说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。(1分)RY风冷式热油泵

答:

10.“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。(1分)

2011年四川省泸州市

襄邑道中

陈与义RY风冷式高温导热油泵系列

飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。

卧看满天云不动,不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

2. 本诗第一句中的“飞”字意蕴BWCB保温沥青泵丰富,请简要分析。(4分)答:

2.(共4分)(1)描绘了(暮春时节)落英缤纷的美丽盛景(2分);(2)表现了船行的轻快(1分),传达出诗人愉快的心情。(1分,意对即可)2011年江苏省南通市

春草

宋·刘敞

春草绵绵不可名,水边原上乱抽荣。

似嫌车马繁华地,才入城门便不生。

“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分)

答:BWCB全铸钢保温沥青泵

_____________________________________________________________________ ___

“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。

2011年贵州省遵义市

(四)诉衷情(7分)

南宋·陆游

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。BWCB保温沥青泵

关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此生谁料,心在天山,身老沧洲。

“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯BWCB齿轮沥青泵”用得好,试简析其妙处。(3分)

答:

(3分)“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。“觅封侯”借有班超“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故,表现了词人执著追求,渴望建功立业的凌云壮志。(解释意思1分,答出用典BWCB沥青泵故1分,答出表现内容1分)2.修饰语:大部分为形容词,还有数量词、副词,它们在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

2011年江苏省宿迁市

闲居初夏午睡起

宋·杨万里LQB保温沥青泵

梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙,请作简要赏析。(3分)

答:

(3分)“闲”字,写出了诗BWCB保温齿轮泵人的恬静闲适(1分),抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情(1分),呼应了诗题(1分)。

2011年江苏省连云港市

使至塞上

唐·王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆,萧关逢候骑,都护在燕然。CLB沥青泵

颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神,请说说它们的好处。

答:

(3分)“直”字,表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。(1分)(意思对即可)

2011年四川省绵阳市

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纳兰性德

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

词中的一“程”一“更”用得很妙,请结合全词简要分析。(4分)

答:

(2)“一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加,环境的恶劣。作者巧用数量叠词,含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军(扈从)生活的厌恶。(4分,画线处各1分)

2011年辽宁省葫芦岛市lqb沥青输送泵

钱塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐.欲迷人眼,浅草才.能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。BWCB保温夹套泵

请对颈联中加着重号的词语进行简要赏析。

答:

_____________________________________________________________________ ___

参考答案:选文中“渐”与“才”等词,选词精当,准确地描绘了西湖早春的特征。(意思对即可)

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3.特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们。

(1)叠词:叠词的表达效果:一是音节美,增强语言的音乐美、修辞美;二是起

强调作用,可以使描写更加生动形象,全铸钢沥青泵思想感情表达更加绵密曲折。

【例题】

迢迢..牵牛星,皎皎..河汉女。(《古诗十九首·迢迢牵牛星》) 答:

_____________________________________________________________________

___

参考答案:“迢迢”,写YHB 齿轮润滑油泵距离之远;“皎皎”,写星光之

亮。叠词“迢迢”和“皎皎”兼写牵牛星和织女星,使人产生一种夜空广大、星

光灿烂的视觉感受。

(2)拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。表

达效果:一古代诗歌中常用拟声词模YHB 润滑油泵拟自然的声音,给读者以听觉

的感受,使诗文更生动形象;二能引发视觉、触觉的感受,使人如闻其声、如见

其景、如临其境。

【例题】

关关..雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《诗经·关睢》) 答:

_____________________________________________________________________

___

参考答案:关关:水鸟YHB 润滑齿轮泵的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上,

成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫,激起了岸上的小伙子对

幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境!对鸟鸣声生动而形象的模

拟,为诗歌增添了无限的意趣。

(3)表颜色的词:表达效果:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,

渲染气氛。欣赏时,抓住能表现色彩组YHB 齿轮润滑油泵合的字眼,体会诗歌的

浓郁的画意与鲜明的节奏。

【例题】

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

答:

_____________________________________________________________________

___

参考答案:黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无

限的空间延

伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。YHB-LY 立式圆弧齿轮泵系列

(三)关键字有什么样的表达效果?

1.使刻画的意象更准确生动

2.使描摹的意境更富有韵味

3.使表达的情感更真切感人YHB 齿轮泵系列

(四)答题技巧

木兰花

宋祁

东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。YHB系列润滑油泵

绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”,你认为这个“闹”用得好不好?为什么?

【提问方式】这一联(句)中最生动传神的是哪个字?为什么?

【提问变体】某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它某字比较提出优劣问题。YHB轴头齿轮油泵

【答题范式】释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+点情境(点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情)

答题步骤:

①解释该字在句中的含义。

②展开联想把该字放入原句中描述景象。

(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧,如果有,也要写进去)YHB轴头泵

③点出该字烘托了怎样的意境,或是表达了怎样的感情。(作用)

参考答案:“闹”有热闹、喧闹的意思(释字义)。作者用一“闹”字,化静为动(明技巧),不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣(描景象)。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致(点作用)。

【课堂小结】

古诗词中有许多句子,由于巧用一字,而把整个意境表现出来,产生了强烈的艺术效果,而具有经久不衰的艺术魅力,希望同学们在今后的学习中注意揣摩、体味这些词语的作用。YHB稀油站油泵

【课后练习】

1.分析最后两句诗“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。(唐·李白《行路难》)YHB电动润滑油泵

答:

2.简析“转.朱阁,低.绮户,照无眠

”一句中加着重号词语的表达效果。(北宋·苏

..

轼《水调歌头·明月几时有》)YHB齿轮润滑泵

答:

3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。(唐·王湾《次北固山下》)

4.“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,简析诗中“涨”字的妙处。(唐·李商隐《夜雨寄北》ZYB增压燃油泵

答:

5. 白居易《钱塘湖春行》这首诗“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”和“乱

花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,从动植物的变化描写季节特征,用词准确而

精妙,从中找出一处并进行品析。ZYB 增压燃油泵

答:

6.试说说“孤云与归鸟,千里片时间”诗句中首联中“千里”与“片时”的表

达效果。(唐·马戴《落日怅望》)ZYB 系列增压泵

答:

7.请说说“梳洗罢,独.

倚望江楼”诗句中的“独”妙在何处。(温庭筠《望江南》)

答:

8. 体会“盈盈..一水间,脉脉..

不得语”中叠词的作用。(《古诗十九首·迢迢牵牛星》)DHB 系列点火专用高压燃油泵

答:

9.说说“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”中色彩描写的作用。(岑参《白雪

歌送武判官归京》)

答:

10.体会“商女不知亡国恨,隔江犹.

唱《后庭花》”中“犹”的作用。(杜牧《泊秦淮》)

答:

11.“黄河远上白云间,一片孤.

城万仞山”诗句中“孤”字用得妙,请简析。(王之涣《凉州词》)三螺杆泵

答:

12.“ 国破.山河在,城春草木深.

”“破”与“深“写出了什么景象?(杜甫《春望》)

答:

13.“峰峦如聚,波涛如怒”这两句诗中最关键的字是什么?(张养浩《山坡

羊·潼关怀古》)3GR 三螺杆泵

答:

14.“日月之行,若.出其中。星汉灿烂,若.

出其里”中“若”好在哪里。(曹操《观沧海》)

答:

15.说说“ 西塞山.前白.鹭飞,桃花..

流水3gr 系列螺杆泵鳜鱼肥”加点词的作用。(张志和《渔歌子》)

答:

16.“春风又绿.江南岸,明月何时照我还”中的“绿”可以换成“到”吗?为什么?(王安石《泊船瓜洲》)3GCL立式船用三螺杆泵

答:

17.“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到.客船”诗句中“到”有什么效果。(张继《枫桥夜泊》)

答:

18.简析“中庭地白树栖鸦,冷.露无声湿桂花”诗句中“冷”的作用。(王建《十五夜望月》)3GR三螺杆油泵

答:

西湖六月中,风光不与四时同”中“毕竟”。(杨万里《晓出净19.体会“毕竟

..

慈寺送林子方》)

答:

20.“晴空一鹤排.云上,便引.诗情到碧sn三螺杆泵霄”诗句中加点词的表达效果。

答:

【附参考答案】

1.“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分.共2分)

2.“转”即转过的意思,低即低低地挂的意思,“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉;“无眠”即有心事而不能入睡,它准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。3GR型螺杆泵外形及安装尺寸

3.悬是笔笔直直地高挂的样子(1分)作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。

4.一个“涨”字,用词准确,富于动态感。它既写出巴山水注秋池的夜雨景象,

又流露出3GR普通型三螺杆泵

羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

5.示例一:一个“争”字生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象,又写出春光给自然带来的活力;示例二:“几处”照应“早莺”,说明早莺尚少,新燕不多,准确写出了钱塘湖初春季节船用螺杆泵的特点和作者的喜悦之情:示例三:“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红,让人眼花缭乱的早春之景等等。

6.以“千里”与“片时”作强烈比照,点明云、鸟的自由和飞行之速,进而引发作者久客异地的乡思。(大意相同即可)(2分)G系列螺杆泵

7.一个“独”字,把一个独守闺房盼郎归的女子的那种期盼的心情刻画的淋漓尽致,连女

子的形象逼真地呈现在我们面前。既写出了妇女的孤单,又写出了她的痴情。

8.叠词“盈盈”写水清澈且浅三螺杆油泵的静态;叠词“脉脉”写人含情注视的动态。“盈盈”和“脉脉”,表现出静态和动态都很美,形成哀怨动人之感。

9.红白映衬,色彩鲜明。在一片银白色的世界里,映衬上一面鲜红的旗帜,使画面色彩对比鲜明强烈,同时也在冷色的2W.W型双螺杆泵基调上染上一点暖色,使冷色更冷。

10.一个“犹”,意味极其深长,形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙,正沿着亡国道路走下去的情形,表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。

11.一个“孤”字,写尽环境天津三螺杆泵之孤苦,由此可达人心。不但画出了高山环抱中的城堡处境的高寒荒僻,也写出了戍边士卒怀念家乡,孤独寂寞的情怀。

12.一个“破”字写出了国都沦陷、城池破败、颓垣残壁的惨象,使人怵目惊心;一个“深”字,画出了乱草遍地、林木苍苍、人烟稀少的荒芜之状,令人满目凄然。“破”、“深”二字写出了安史之乱时长安城里凄凉的春景,这些景物的描写中,渗透了诗人忧时忧国的无限沉痛之情。3G系列三螺杆泵

13.“聚”“怒”二字把“峰峦”、“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃,从视觉和听觉写出潼关的险要。

14.两个“若”字,有助于表明大海吞吐日月星辰,是作者的想象之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸螺杆泵3GR70*2W21怀(或统一天下的雄心壮志)。15.前两句作者调用各种颜色所表现出的那幅初春美景。烟雨中的青山,天空中的白鹭,夹岸的红桃,江中的碧水,色泽鲜明而又柔和协调,气氛宁静而又充

满生机。体现了作者高远、

冲澹、悠然脱俗的意趣。

16.作者用此句主要写江南的春天3G三螺杆泵参数,用一“绿”字,不仅表达出春风已到江南之意,还使人仿佛看到,江南春回大地,万木萌发,到处一片碧绿,春意盎然的景象。此外,拟人化的手法,还给这春天的画面增添了一种动态的美。

17.“夜半钟声到客船”的“到”字用得很妙,把钟声给人格化了,它似乎有情似的从远处来拜访这位SN螺杆泵孤寂的旅客。以动写静,突出了孤寂的心境。18.一个“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂,怅然的心境。

19.“毕竟”一词,表现了诗人对西湖六月风光诱人魅力的坚信不疑的语气和特别赞赏的感情。

20.一个“排”字,写出了白鹤直冲云霄3GS卧式双吸三螺杆泵的气势,使全诗的意境开阔,它写出了一种精神,一种不可阻挡的向上的力量;一个“引”字不仅有独树一帜,标新立异之效,还具有矢志不移的傲骨,更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。

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2019届高三语文二轮复习专题散文阅读_理解文中重要词语含义和重要句子含意教案新人教版

散文阅读-理解文中重要词语含义和重要句子含意适用学科高中语文适用年级 适用区域通用课时时长(分钟)2课时 知识点1.了解高考文学类文本阅读的常考题型 2.能够分析高考现代文概括题的分类并且能够运用课堂所学方法解决对应题型。 教学目标1.通过检测,了解学生的学习情况,以便制定指导计划。 2.通过检测和评讲,使学生对自己的语文水平有清醒的认识,更好地配合老师的教学。 教学重点1.端正态度,认真测试。 2.讲清检测中出现的各类问题。 教学难点1.系统了解学情。 2.引导学生正确、科学地认识自己。 教学过程 一、课堂导入 对于散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”,不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准确;“精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性,即通常所说的“词语”;“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。 二、复习预习 重要句子含义的类型,有下面几种类型: 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 三、知识讲解 考点/易错点1 体会重要语句的丰富含意,丰富含意重在思想性,这是一个重要考点。所谓重要语句,主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层

次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会,是体会重要语句丰富含意的基础。 考点/易错点2 高考考查文中重要句子的含意,重在其思想性,尤其是其思想内容的丰富性。如何把握这“丰富含意”,从而答准答全答案要点呢?除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看,看关键词、结构、表达;句外三看,看相邻、段意、主旨)外,更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧,因为每个句子都是立体的。下面四个角度虽然是分开讲的,但在具体分析时是交错的。 四、例题精析 【例1】阅读下面的文字,完成文后题目。 粮食 学群 人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了,可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着,种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中不可或缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长,那便是生命,在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切,无不根植于粮食之中。无处不在的粮食,恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。 农业时代,就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌的过程完整地置于人的面前,让人参与其中。一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土,还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷劈。 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它,喂它养它,为它搔痒,为它梳理毛发,清除上头的虱子。当年,我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。 猪养大养肥了,整个村子都知道。一头猪大了,就得送往肉食站,就像男儿大了就得出门,女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上,奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠,爷爷奶奶一齐过去,看着它吃,看它吃得那样开心,两位老人都有些于心不忍:它不知道这是它的最后晚餐。 送猪用的独轮车已经备好,奶奶特意在上头垫了一只麻袋,这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来,一路上的坎坷,全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上,在它腹部和肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也响,叫得响肥膘也

文章中重要语句的作用 教案

文章中重要语句得作用 学习目标: 1、了解重要语句得类型。 2、掌握分析句子作用得一般方法 学习重点:掌握分析句子作用得一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出:“在通读课文得基础上,理清思路,理解主要内容,体味与推敲重要词句在语言环境中得意义与作用。”体现在各地中考试卷上,分析句子得含义与作用已成为近年来中考命题得热点与难点。 二、讲授 1、重要句子类型 (1)与文章主旨有关系得句子 (2)结构与内容上有特殊作用得句子 (3)运用修辞方法得句子 2、举例: (1)与文章主旨有关系得句子 例1、我提醒自己,不要想着远在下面得岩石,而要着眼于最初得那一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到得地方。 ——《走一步再走一步》含义:要踏实走好人生之路上得每一步,循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见她黑瘦得面貌,似乎正要说出抑扬顿挫得话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于就是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾得文字。 含义:“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命得思想受到触动;“增加勇气”就是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力得迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国得希望,便增加了斗争得勇气;“正人君子”之流指帝国主义、封建势力得御用文人陈西滢之流。这段话得中心意思就是藤野先生得精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争得力量。 小结:理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义,要联系具体得语言环境。 二、理解句子深层含义,要联系文章得中心意思。 三、理解句子深层含义,要联系作品得背景。 四、理解句子深层含义,要联系文章中人物得身份、性格特点与思想。 五、理解句子深层含义,要抓住富有表现力或者蕴含深意得关键性词语。 (2)结构与内容上有特殊作用得句子 例1、孔乙己就是这样得使人快活,可就是没有她,别人也便这么过。 这句话在小说得情节结构中起承上启下得过渡作用;内容上揭示出孔乙己在封建社会就是个多余人得形象。 小结:某句话在文中得作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文; 3、文末:点明中心;深化主题;照应开头

经典古诗词名言名句大全

经典xx名言名句大全 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥 工欲善其事,必先利其器。——xx 光阴似箭,日月如梭。——《增xx》 博观而约取,厚积而薄发。——xx 读书百遍,其义自现。——《三国志》 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语》 会当凌绝顶,一览众山小。——xx 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥 博观而约取,厚积而薄发。——xx 穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》 镜破不改光,xx不改香。——xx 君子坦荡荡,小人xxxx。——xx 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——王勃老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。——曹操 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。——屈原 流水不腐,户枢不蠹。——xx xx于xx,风必摧之。——《旧唐书》 业精于勤,荒于嬉。——韩愈《进学解》 绳锯木断,水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

若要功夫深,铁杵磨成针。——xx 尺有所短,寸有所长。——《史记》 桃李不言,下自成蹊。——《史记》 失之东隅,收之桑榆。——《史记》 宁为玉碎,不为瓦全。——《xx》 千羊之皮,不如一狐之腋。——《史记》 运筹帷幄之中,决胜千里之外。——《史记》 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。——《史记》 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《史记》前车之覆,后车之鉴。——《汉书》 失之毫厘,谬以千里。——《汉书》 临渊羡鱼,不如退而结网。——《汉书》 水至清则无鱼,人至察则无徒。——《汉书》 不可同日而语。——《汉书》 百闻不如一见。——《汉书》 精诚所至,xx。——《xx》 举大事者,不忌小怨。——《xx》 当局者迷,旁观者清。——《旧唐书》 树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。——汉·韩婴 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白 察己则可以知人,察今则可以知古。——《吕氏春秋》

第2讲散文中重要语句的含义

散文中重要语句的含义 一、重点提示 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 丰富含意重在思想性,语言表达重在艺术表现力。 二、散文中重要词语含义 一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况: (1)体现作者观点态度或主旨的。(2)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出 现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中,如苏教必修二教材中李乐薇的《我的 空中楼阁》,标题中的“空中楼阁”意义双关,既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人 天际的楼阁,又指作者理想中独立、安静的生活环境。(3)特殊指代的(远指、近指、不定指 等)。(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。(5)有特殊用法的词语,包括 贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文“中 同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用,其含义就是指“中国反动势力 屠杀中国人民的大惨案”。 (一)常见提问方式 1.说说你对××词的理解。 2.句中××一词的含义是什么。 3.句中××一词指代什么。 (二)明确解题思路 理解重要词语,基本原则是要依据具体的语言环境,即依据整篇文章或词语所在的段落 及前后句。就具体思路来讲,可以有以下几点: 1. 联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义 理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的 词语要这样来理解。 2.联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义 一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。如鲁 迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常苦闷”, 文中的“高墙”是比喻的说法,可以理解为作者对故乡的失望,也可以理解为和故乡的人们 的隔膜,而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念,而这正是作者悲哀的所 在,也是小说的主题之所在。 3.联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义 对《荷塘月色》中“颇不宁静”词语的理解就需要联系这两方面。朱自清在这篇文章中 在构造一个他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一个世界”—— 一个与现实对立的

如何理解文中重点词语的含义和作用

第一讲如何理解文中重点词语的含义和作用 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 前几天,老师看了一篇文章,很感人,推荐你看看吧! ①黑板上赫然写道:“学杂费总计97.5元。”他盯着这个数字,口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好——”话还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 ④打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的篮子走了出来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。 ⑤他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着兰色土布衣服的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布—— ⑦啊!?一篮白生生的鸡蛋! 知识导图 【典型例题】 例题1:阅读下文,完成练习: 与泥对话 有人问泥:“你以全部的生命滋养荷,荷高贵美丽,享尽人间一切荣华富贵,而你却饱受讥嘲冷落,你不嫉妒、不为自己抱屈吗?” 泥说:“从来没有做母亲的嫌弃女儿出众,也从来没有做父亲的嫉恨儿子的成就超过自己。爱里没有包容,爱就不完全了。” 有人问泥:“与荷相比,她有美丽的外形,有芬芳的气息,有亭亭的风姿。古今中外,多少骚人墨客吟诗作词颂赞她,多少画家艺人描绘她,多少人欣赏她,多少人喜爱她,而你呢?你什么都没有……” 泥说你错了我有荷全部生长的经历她的萌芽新生我分享她的期望她的青涩岁月我体会她的苦闷她的含羞待放我分担她隐藏的心事她的风华绝代我默享她的荣誉和掌声她的饱满圆熟我们一同欢呼丰收的喜悦一直到她枯残死亡我仍为她担负哺育下一代的责任你知道吗你们所有的不过是荷外在的形象而我却拥有她整个生命 有人问泥:“你委身在地,无声无息,受人践踏,又无华彩的外衣,你不觉得自己一无是处吗?” 泥说:“真正的智慧在于隐藏,真正的才华在于沉默。我让花草树木蓬勃生长,供应她们成长的养分,我无穷的生命力还不够显现吗?”

国学经典古诗文名言名句精选

国学经典古诗文名言名句精选 潘秉雄 1.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(诗经·小雅·采薇) 2.高山仰止,景行行止。(诗经·小雅·车辖) 3.他山之石,可以攻玉。(诗经·小雅·鹤鸣) 4.投我以桃,报之以李。(诗经·大雅·抑) 5.合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。(老子) 6.言必信,行必果。(论语·子路) 7.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语·子路) 8.无欲速,不见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。(论语·子路) 9.朝闻道,夕死可矣。(论语·里仁) 10.不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。(论语·里仁) 11.见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣!(论语·宪问) 12.是可忍,孰不可忍。(论语·八佾) 13.不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。(论语·述而) 14.学而不厌,诲人不倦。(论语·述而) 15.不义而富且贵,于我如浮云。(论语·述而) 16.君子坦荡荡,小人常戚戚。(论语·述而) 17.三人行,必有我师焉:择其善而从之,其不善者而改之。(论语·述而) 18.敏而好学,不耻下问。(论语·公冶长) 19.自古皆有死,民无信不立。(论语·颜渊) 20.己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。(论语·颜渊) 21.仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。(论语·子罕) 22.岁寒,然后知松柏之后彫也。(论语·子罕) 23.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。(论语·子罕) 24.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(论语·子罕) 25.学而时习之,不亦乐乎。(论语·学而) 26.与朋友交,言而有信。(论语·学而) 27.人无远虑,必有近忧。(论语·卫灵公) 28.工欲善其事,必先利其器。(论语·卫灵公) 29.人能弘道,非道弘人。(论语·卫灵公) 30.过而不改,是谓过矣。(论语·卫灵公) 31.当仁,不让于师。(论语·卫灵公) 32.往者不可谏,来着犹可追。(论语·微子) 33.学而不思则罔,思而不学则殆。(论语·为政) 34.人而无信,不知其可也。(论语·为政) 35.人谁无过?过而能改,善莫大焉。(论语) 36.知之为知之,不知为不知,是知也。(论语·为政) 37.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不 逾矩。(论语·为政) 38.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(论语·雍也) 39.夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。(论语·雍也) 40.士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?》(论语·泰伯) 41.生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!(论语·季 氏) 42.一张一弛,文武之道。(礼记·杂记) 43.凡事预则立,不预则废。(礼记·中庸) 44.学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(礼记·学记) 45.玉不琢,不成器;人不学,不知道。(礼记·学记) 46.使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。(礼记·礼运) 47.欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身。(大学) 48.尽信书,不如无书。(孟子·尽心下) 49.民为贵,社稷次之,君为轻。(孟子·尽心上) 50.人有不为也,而后可以有为。(孟子·离娄下) 51.君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。(孟 子·离娄下) 52.穷则独善其身,达则兼济天下。(孟子·尽心上) 53.孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(孟子·尽心上) 54.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈:此之谓大丈夫。(孟子·滕文公)

散文阅读三(1) 理解文中重要词语的含义

散文阅读理解文中重要词语的含义 1. 词语的指代义(包括代词的指代义和非代词的指代义两种)。 茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的一大栖息处,这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂,早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成,给成都人一个清幽的休息场所,也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念,也是对现在的经营。只是草堂,作为一个诗人艺术生命的凝结处,作为中国文学史的一个纠结点,作为一段历史的观象台,太有特点了,情绪也太浓重了。“千秋万岁名,寂寞身后事”,读清人顾复初的“异代不同时,问如此江山,龙盘虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂”那副对联,更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而,又让人坚信只要确实灿烂过,也就注定会占有辉煌。 问:从文中看,“草堂的文化意义”指的是什么?(不超过30个宇,4分) ◆词语的指代义答题策略: 2. 词语的语境义(在特定的语境中临时具有的意义)。 去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽力地吞咽今年北平的春天。…… 春在眼前了! 这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘的在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天! 问:“我要尽力地吞咽今年北平的春天”,这里的“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?(4分) ◆词语的语境义答题策略:

文章中重要语句的作用 教案

文章中重要语句的作用 学习目标: 1、了解重要语句的类型。 2、掌握分析句子作用的一般方法 学习重点:掌握分析句子作用的一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上,分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。 二、讲授 1、重要句子类型 (1)与文章主旨有关系的句子 (2)结构和内容上有特殊作用的句子 (3)运用修辞方法的句子 2、举例: (1)与文章主旨有关系的句子 例1、我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于最初的那一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。 ——《走一步再走一步》含义:要踏实走好人生之路上的每一步,循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 含义:“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动;“增加勇气”是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了斗争的勇气;“正人君子”之流指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这段话的中心意思是藤野先生的精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争的力量。 小结:理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义,要联系具体的语言环境。 二、理解句子深层含义,要联系文章的中心意思。 三、理解句子深层含义,要联系作品的背景。 四、理解句子深层含义,要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。 五、理解句子深层含义,要抓住富有表现力或者蕴含深意的关键性词语。 (2)结构和内容上有特殊作用的句子 例1、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 这句话在小说的情节结构中起承上启下的过渡作用;内容上揭示出孔乙己在封建社会是个多余人的形象。 小结:某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文; 3、文末:点明中心;深化主题;照应开头

古诗词经典名句500句

古诗词经典名句500句 1、关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(诗经?南?关雎) 2、昔我往矣,柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(诗经?小雅?采薇) 3、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我求。(诗经?风?黍离) 4、如切如磋,如琢如磨。(诗经?卫风?淇奥) 5、一日不见,如三秋兮。(诗经?风?采) 6、青青子衿,悠悠我心。(诗经?风?子衿) 7、所谓伊人,在水一。(诗经?风?蒹葭) 8、巧笑倩兮,美目盼兮。(诗经?卫风?硕人) 9、手如柔荑,肤如凝脂。(诗经?卫风?硕人) 10、人而无仪,不死为。(诗经?鄘风?相鼠) 11、言者无罪,闻者足戒。(诗经?大序)

12、高山仰止,景行行止。(诗经?小雅?车辖) 13、他人有心,予忖度之。(诗经?小雅) 14、高岸为谷,深谷为陵。(诗经?小雅) 15、他山之,可以攻玉。(诗经?小雅?鹤鸣) 16、靡不有初,鲜克有终。(诗经?大雅?荡) 17、投我以桃,报之以。(诗经?大雅?抑) 18、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 19、满招损,谦受益。(尚书?大禹谟) 20、防民之口,甚于防川。(国语?语) 21、从善如登,从恶如崩。(国语) 22、多行不义必自毙。(左传)

23、辅车相依,唇亡齿寒。(左传) 24、皮之不存,毛将焉附。(左传) 25、欲加之罪,患辞。(左传) 26、言之无文,行而不远。(左传) 27、不去庆父,难未已。(左传) 28、外举不弃仇,举不失亲。(左传) 29、居安思危,思则有备,有备无患。(左传) 30、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。(左传) 31、曲则全,枉则直。(老子) 32、知人者智,自知者明。(老子) 33、知足不辱,知止不殆。(老子)

散文中重要语句的含义教案

散文中重要语句的含义 “理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意,品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点,可分为两个题型:理解词语含义、理解句子含意。 题型一:理解词语含义 一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况: 1.体现作者情感态度或主旨的。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。 这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等) 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 4.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义,最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义,要以基本义为基础,参照其他义项,再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。常见提问方式: 1.说说你对××词的理解。 2.句中××一词的含义是什么。 3.句中××一词指代什么。 命题角度一:体现作者情感态度,表现主旨的词语。 【解题方略】

1.明确语段或句子的主要内容,分析语段或句子结构,理清作者写了几个层面。 2.明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语,看清它是文章的标题,还是主旨词,还是情感词。 3.本义入手,追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子,体验其情感。 例一:阅读下面的片段,完成后面的题目。 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过 想饱尝 ..一尝这“秋”,这故都的秋味。 (节选自郁达夫《故都的秋》第一段)“饱尝”一词有何含义? 【解析】这是文章的第一段,点出了“故都的秋”的最大特点“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”,对这一特点,作者“不远千里”而来,可见其向往之情,自然是要“饱尝”。 参考答案:“饱尝”表达了作者对故都的秋的热爱、向往和思念之情,情感真切、热烈。 命题角度二:运用了修辞的词语 【解题方略】 1.查找字典,明本义。 理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。 2.联系语境析修辞。

一 词语在文章中的含义作用

一词语在文章中的含义作用(解题思路:词的本义+语境义(比喻义)+表达效果+表达内容) 1.他把两手伸进裤兜,麻利的将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”(备考书P209) 答题格式:这些(个)动词准确、具体、生动地描写对象的……特点 2.克林慢腾腾的从学校往家走。(备考书P211) 答题格式:这些(个)形容词生动形象地描写了……对象…… 3.它们是她曾经听到的最.美的也是最后的声音(指导书P48) 答题格式:副词准确地写出……对象……的情况(程度、限制、时间、范围),体现词语的准确性 二句子在文章中的含义、作用(解题思路:词的本义+语境义(比喻义)+表达效果+表达内容) 4.它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤迷航的人回家。(备考书P211) 答含义的方法:明确本体和喻体,把本体和喻体代入句中,用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 含义: 答作用的方法:表现手法(手法名称、具体运用)表达效果+表达内容 作用: 5放心吧,孩子们!老天不会让我们总是呆在冬天里! 6啊,冰灯,冰灯!它就是一个冬天的芭蕾,一支回旋在脑海里的优美乐曲,一个记忆中永恒的通体透明的生命! 7不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚,那样自己走出的路就会歪歪扭扭。” --------《父亲的格言》双关句含义方法:一要答出本义,二要答出深层含义;

做修辞句类型题的知识清单:修辞方法及作用(比喻)(拟人句)(双关句)(排比句) 8.怎样理解《高贵的舍弃》最后一段中卡巴的“而亨利的人生,是我的名声所不能承受之重”这句话的含义。理解富含哲理的句子的含义方法:着重体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己的话复述句意 9.第二天,邻居表扬小强说:“你真是个勤奋的孩子呀,都晚上十一点了,你还在练琴。” 答言外之意句的含义的方法:结合上下文理解句子的弦外之音,写出作者的真正用意。 抒情句和议论句 理解句子含义还可结合上下文,分析原因或写出具体指代内容。

经典古诗词名言名句

经典古诗词名言名句 [标签:栏目] ,经典古诗词名言名句 1、清风明月苦相思,荡子从戎十载馀。——王维《伊州歌》 2、无寻处,惟有少年心。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》 3、银瓶露井,彩箑云窗,往事少年依约。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》 4、十年勾践亡吴计,七日包胥哭楚心。——郑思肖《二砺》 5、及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》 6、此生此夜不长好,明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》 7、群燕辞归鹄南翔,念君客游多断肠。——曹丕《燕歌行》 8、记得当年草上飞,铁衣著尽著僧衣。——黄巢《自题像》 9、年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》 10、老来情味减,对别酒、怯流年。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》 11、今年何以报君恩。——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》 12、壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》 13、笑尽一杯酒,杀人都市中。——李白《结客少年场行》 14、岁云暮矣多北风,潇湘洞庭白雪中。——杜甫《岁晏行》 15、焉得附书与我军,忍待明年莫仓卒。——杜甫《悲青坂》 16、古人冷淡今人笑,湖水年年到旧痕。——黄庭坚《徐孺子祠堂》 17、光景不胜闺阁恨,行行坐坐黛眉攒。——阎选《八拍蛮·云锁嫩黄烟柳细》 18、相思难表,梦魂无据,惟有归来是。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》 19、新知遭薄俗,旧好隔良缘。——李商隐《风雨》 20、三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。——刘长卿《长沙过贾谊宅》 21、不道江南春不好,年年衰病减心情。——白居易《南湖早春》 22、叹十年心事,休休莫莫。——吴潜《满江红·豫章滕王阁》

经典古诗词名言

经典古诗词名言精选 1. 十年树木,百年树人。《管子·权修》 2. 时危见臣节,世乱识忠良。鲍照 3. 士不可不弘毅,任重而道远。论语 4. 士为知己者死。史记 5. 世事洞明皆学问,人情练达即文章。《红楼梦》 6. 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。白居易 7. 书到用时方恨少,事非经过不知难。陆游 8. 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。林逋 9. 谁言寸草心,报得三春晖。盂郊 10. 水至清则无鱼,人至察则无徒。《礼记》 1. 岁寒,然后知松柏之后凋也。孔子 2. 它山之石,可以攻玉。《诗经·小雅》 3. 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。《水浒传》 4. 桃李不言,下自成蹊。史记 5. 天时不如地利,地利不如人和。《孟子》 6. 天下兴亡,匹夫有责。顾炎武 7. 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》 8. 天意怜幽草,人间重晚晴。李商隐 9. 玩物丧志。书经 10. 往者不可谏,来者犹可追。《论语》 11. 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。杜甫

12. 位卑未敢忘忧国。陆游 13. 文武之道,一张一弛。礼记 14. 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。孔子 15. 莫等闭,白了少年头,空悲切。岳飞 16. 山不厌高,水不厌深。曹操 17. 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。刘禹锡 18. 山高月小,水落石出。苏轼 19. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。文天祥 20. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游 21. 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。杜荀鹤 22. 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。屈原 23. 文章合为时而著,歌诗合为事而作。白居易 24. 闻道有先后,术业有专攻。韩愈 25. 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。李煜 26. 问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹 27. 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。谭嗣同 28. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫 29. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。晏殊 30. 无意苦争春,一任群芳妒。陆游 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

2019届人教版高三语文二轮复习专题教案:散文阅读-理解文中重要词语含义和重要句子含意-教案

教学过程 一、课堂导入 对于散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”,不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准确;“精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性,即通常所说的“词语”;“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。 二、复习预习 重要句子含义的类型,有下面几种类型: 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 三、知识讲解 考点/易错点1 体会重要语句的丰富含意,丰富含意重在思想性,这是一个重要考点。所谓重要语句,主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会,是体会重要语句丰富含意的基础。 考点/易错点2 高考考查文中重要句子的含意,重在其思想性,尤其是其思想内容的丰富性。如何把握这“丰富含意”,从而答准答全答案要点呢?除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看,看关键词、结构、表达;句外三看,看相邻、段意、主旨)外,更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧,因为每个句子都是立体的。下面四个角度虽然是分开讲的,但在具体分析时是交错的。 四、例题精析 【例1】阅读下面的文字,完成文后题目。 粮食 学群 人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了,可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着,种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中不可或缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长,那便是生命,在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切,无不根植于粮食之中。无处不在的粮食,恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。 农业时代,就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌的过程完整地置于人的面前,让人参与其中。一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土,还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷劈。 养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它,喂它养它,为它搔痒,为它梳理毛发,清除上头的虱子。当年,我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。

最新理解文中重点词语的含义和作用

理解文中重点词语的含义和作用 一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容: 一是对文章的表情达意起到重要作用的词语; 二是体现作者思想感情的词语; 三是具有深层含义的词语; 四是在文章结构上起独特作用的词语。 二、知识梳理 (一)命题角度 1、词语的本义、引申义 2、词语的指代义 3、词语的语境义 4、词语的联想义 (二)核心方法:联系上下文 以《童年的朋友》为例: (一)联系上下文,体会词语所指代的内容。 【例】语段中“可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么? (二)依据具体语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩。 【例】“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话表明了什么?表达了作者怎样的思想感情? (三)通过对比分析,结合平时对某个词语的认知和掌握,结合前后句的内容进行分析、综合,体会词语在某一特定环境中的特殊含义。 【例】“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么? 练习一 童年的朋友 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连接起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 1.首句“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法?有何作用? 2.分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

古诗文经典诵读名句摘录

古诗文经典诵读(名句摘录) 第一部分(56句) 1.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(《诗经》) 2.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》) 3.投我以木桃,报之以琼瑶。(《诗经》) 4.它山之石,可以攻玉。(《诗经》) 5.尺有所短,寸有所长。(屈原) 6.满招损,谦受益。(《尚书》) 7.诗言志,歌咏言。(《尚书》) 8.为山九仞,功亏一篑。(《尚书》) 9.好问则裕,自用则小。(《尚书》) 10.星星之火,可以燎原。(《尚书》) 11.穷则变,变则通,通则久。(《易经》) 12.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。(《易经》) 13.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。(《易经》) 14.月满则亏,水满则溢。(《易经》) 15.物以类聚,人以群分。(《易经》) 16.三人行,必有我师焉。(《论语》) 17.欲速则不达,见小利则大事不成。(《论语》) 18.学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语》) 19.学而不厌,诲人不倦。(《论语》) 20.不患人之不己知,患不知人也。(《论语》) 21.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《论语》) 22.君子喻于义,小人喻于利。(《论语》) 23.君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语》) 24.言必行,行必果。(《论语》) 25.工欲善其事,必先利其器。(《论语》) 26.往者不可谏,来者犹可追。(《论语》) 27.凡事预则立,不预则废。(《礼记》) 28.玉不琢,不成器;人不学,不知道。(礼记》) 29.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 30.水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》) 31.学,然后知不足;教,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《记》)

散文阅读之理解重点字词

散文阅读之理解重点字词 “理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般说来,以下词语是文中的重要词语: 1、体现作者立场观点的词语; 2、表现文章主题思想的词语; 3、反映深层次含义的词语; 4、反映具体语言环境的词语; 5、对文章结构起照应连接作用的词语; 6、比喻、借代等特殊的词语; 7、根据语境随情而作别种义项的词语等。 一、基础知识 【常见题型】 1、体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果? 2、加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。 3、把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?” 4、联系全文(上下文),体会(理解)加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境,写出句中加点词的含义。 5、结合全文的主题,怎样理解本文中的“××”词? 6、段中写“××”词语的用意是什么? 7、对“××”词语的理解哪一项最恰当? 8、对句子中富有表现力的词语进行赏析。 【答题方案】 对于重点字词的理解,我们首先要了解这个字或词的基本意思,然后再把这个字或词放到具体的语言环境中去理解它,我们应该做到字不离词,词不离句,句不离段,段不离旨。我们可以从以下几个方面来理解字词: (一)词语在句子中的本身意。本身意。 (二)分清词性,明确作用。语法意。 在阅读题中常常考查学生对动词、形容词、副词、语气助词等词的作用,我们要了解这些词的语法特征,了解它们的作用,才能更好地把题答好。 (三)结合特定的语境,分析字词的含义。语境意。 在特定的语言环境中,字或词具有特定的意义,我们不能孤立地看字或词的解释。 (四)注意词语的感情色彩。语体意。 词的感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词。但是在具体的语言环境中有的把褒义词当成贬义词来用,还有的把贬义词当成褒义词用等。 (五)注意词语所使用的修辞手法。修辞意。 体现一段或一篇文章的主旨的词语。 (六)有些词语直接表达作者的观点或某种情感,这样的词语往往是一篇文章的“文眼”,抓住它有利于我们更好地理解文章的内容。主题意。 二、例题解析 【例一】 紫罗兰 纪伯伦 ①幽静的花园里,生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间,满足于自己的娇小,在密密的草丛中愉快地摆来摆去。 ②一天早晨,她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头,环顾四周,她发现一株亭亭玉立的玫瑰,那么雍容而英挺,使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 1

关键语句在文中的作用与含义

关键语句在文中的作用与含义 7-9年级新课程标准说:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 关键语句在文章中有着举足轻重的作用,常常是一篇文章的灵魂所在,关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。 关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,而“含义”一般侧重从主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵。 请看例题:“孔乙己是这样使人快活,可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答,我们从三个方面:一是结构上,承上启下;二其内容上,说明他是一个可有可无、可笑可怜的人;三是主题上,说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”,可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看,说明当时社会上人与人之间的冷漠无情”。 从结构上考虑,涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念,就从其管辖的区域,应联系上下文,结合文学概念进行解答。 从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示

句子的内涵;有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。 从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手, 追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式,结合上下文,将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。 有专家说,赏析句子的作用,其实还是从表现手法这个角度进行考核的,主观赏析是无法进行考核的,因为1000个观众,就有1000个哈姆雷特。所以,文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。 1、句子在文章结构上所起的作用。一般情况下,统领句起总起全文的作用,结论句起归结全文的作用,转承句(过渡句)起承上启下的作用,还需注意的是有的情况下,尾句还会起到揭示主题,点明中心的作用。这需要根据不同情况来区分。 2、句子在文章内容上所起的作用。这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想,抒发自己的感情而写的,所以字里行间一定充满了作者的思想感情,是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理 解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的艺术效果。这类题有这么几类,

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