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优秀微课程评审表

优秀微课程评审表

附件4 全国社区教育优秀微课程评选申报表

注:申报单位、课程开发团队、微课标题信息会成为后续获奖证书上的信息,请认真填写

精品课程验收标准.doc

附件: 重庆医药高等专科学校 市级示范校建设精品开放课程建设验收标准 (试行) 精品开放课程建设是学校市级示范性高职院校建设的核心内容之一,是学校办学水平、办学能力和办学特色的关键指标,是学校“以生为本”办学理念的重要体现。根据国家教育部相关管理规定,精品开放课程分为精品视频公开课和精品资源共享课程。为了切实搞好学校精品开放课程建设,保证精品开放课程的质量,量化精品开放课程建设验收标准,特制定本标准。 一、精品开放课程等级划分标准 根据市级示范校建设中课程建设资金的投入多少,将精品开放课程分为三个等级:校级精品开放课程、市级精品开放课程和国家级精品开放课程。经学校研究决定:7万元以上(含7万元)按国家级精品开放课程建设标准进行建设和验收;5万元(含5万元)以上至7万元之内的按市级精品开放课程标准进行建设和验收;4万以下(含4万元)按校级精品开放课程标准进行建设和验收。 二、精品开放课程建设的基本要求 (一)精品视频公开课建设 精品视频公开课是以学生为服务主体,同时面向社会公

众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。以名师名课为基础,以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据,通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力,着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性,须课程全程教学录像,其建设的基本要求按照教育部和重庆市相关的文件执行,学校不做另行规定。 (二)精品资源共享课程建设 1.团队要求 精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设,建设团队结构合理,应包括专业教师和教育技术骨干。高等职业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。 2.内容要求 课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容,具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征,严格遵守国家安全、保密和法律规定,适合网上公开使用。 3.资源要求 应结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放共

优秀班主任评选标准

小学“优秀班主任”评选标准积分表 项目标准分值得分 基本条件教龄五年以上,担任班主任时间累计不少于三年并且现在仍在班主任岗位的。热爱班主任工作,能模范遵守《中小学教师职业道德规范》。 班主任手册班级状况分析客观实际,优点和存在的问题剖析准确;班(队) 会课方案可行,能结合学校工作重点和学生的实际具备针对性、 教育性和、实效性;教育形式多样,体现学生主体参与,班级 其他重要活动记录详实,能围绕学校德育重点开展相应的班级 教育活动;活动内容丰富多彩,有安全、纪律、环境卫生、法 制、礼仪等 20 素质报告书素质报告书中有关班主任填写内容必须班主任亲自、规范、及 时(不得使用圆珠笔)填写;其他栏目填写由班主任督促相关 人员填写;所有项目填写完整,书写工整,不得出现缺项;班 主任寄语能针对学生实际情况,以生为本,尊重学生,抓住孩 子的个性特点和闪光点,突出针对性、激励性,语言通俗易懂。 20 班级材料1.结合学生实际做好思想转化工作,定期召开班队委会和潜能 生动员会。及时处理好班级内各类偶发事件,班级里学生无重 大 违纪和安全事故发生。 2.组织本班学生参加校内外劳动以及其他社会实践活动,认真 做好清洁卫生工作;积极组织学生参加体育艺术“2+1”活动, 指导学生开展好阳光体育大课间活动。认真组织学生,积极参 与 学校各类大型活动,完成学校交付的各项临时性的工作。 20 班级成绩1.学校平时检查成绩10分; 2.平时工作10分; 3.学科成绩成绩20分; 40 论文认真总结经验,积极参与教育研究、撰写德育、班级管理等专题教育论文,与班级管理、学生管理有关的专题论文加分情况如下:县级一、二等奖分别加分2、1分;市级一、二、三等奖加分4、3、2分;省级一、二、三等奖分别加分5、4、3分);努力提高班级管理、学生管理的工作艺术,形成自己的工作 风 格和特色。班主任基本功加分同上。(加满至5分) 、 管 路 敷 设 技 术 通 过 管 线 不 仅 可 以 解 决 吊 顶 层 配 置 不 规 范 高 中 资 料 试 卷 问 题 , 而 且 可 保 障 各 类 管 路 习 题 到 位 。 在 管 路 敷 设 过 程 中 , 要 加 强 看 护 关 于 管 路 高 中 资 料 试 卷 连 接 管 口 处 理 高 中 资 料 试 卷 弯 扁 度 固 定 盒 位 置 保 护 层 防 腐 跨 接 地 线 弯 曲 半 径 标 等 , 要 求 技 术 交 底 。 管 线 敷 设 技 术 中 包 含 线 槽 、 管 架 等 多 项 方 式 , 为 解 决 高 中 语 文 电 气 课 件 中 管 壁 薄 、 接 口 不 严 等 问 题 , 合 理 利 用 管 线 敷 设 技 术 。 线 缆 敷 设 原 则 : 在 分 线 盒 处 , 当 不 同 电 压 回 路 交 叉 时 , 应 采 用 金 属 隔 板 进 行 隔 开 处 理 ; 同 一 线 槽 内 强 电 回 路 须 同 时 切 断 习 题 电 源 , 线 缆 敷 设 完 毕 , 要 进 行 检 查 和 检 测 处 理 。 、 电 气 课 件 中 调 试 对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 , 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ; 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资 料 试 卷 相 互 作 用 与 相 互 关 系 , 根 据 生 产 工 艺 高 中 资 料 试 卷 要 求 , 对 电 气 设 备 进 行 空 载 与 带 负 荷 下 高 中 资 料 试 卷 调 控 试 验 ; 对 设 备 进 行 调 整 使 其 在 正 常 工 况 下 与 过 度 工 作 下 都 可 以 正 常 工 作 ; 对 于 继 电 保 护 进 行 整 核 对 定 值 , 审 核 与 校 对 图 纸 , 编 写 复 杂 设 备 与 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 方 案 , 编 写 重 要 设 备 高 中 资 料 试 卷 试 验 方 案 以 及 系 统 启 动 方 案 ; 对 整 套 启 动 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 进 行 调 试 工 作 并 且 进 行 过 关 运 行 高 中 资 料 试 卷 技 术 指 导 。 对 于 调 试 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 技 术 问 题 , 作 为 调 试 人 员 , 需 要 在 事 前 掌 握 图 纸 资 料 、 设 备 制 造 厂 家 出 具 高 中 资 料 试 卷 试 验 报 告 与 相 关 技 术 资 料 , 并 且 了 解 现 场 设 备 高 中 资 料 试 卷 布 置 情 况 与 有 关 高 中 资 料 试 卷 电 气 系 统 接 线 等 情 况 , 然 后 根 据 规 范 与 规 程 规 定 , 制 定 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 方 案 。 、 电 气 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 技 术 电 力 保 护 装 置 调 试 技 术 , 电 力 保 护 高 中 资 料 试 卷 配 置 技 术 是 指 机 组 在 进 行 继 电 保 护 高 中 资 料 试 卷 总 体 配 置 时 , 需 要 在 最 大 限 度 内 来 确 保 机 组 高 中 资 料 试 卷 安 全 , 并 且 尽 可 能 地 缩 小 故 障 高 中 资 料 试 卷 破 坏 范 围 , 或 者 对 某 些 异 常 高 中 资 料 试 卷 工 况 进 行 自 动 处 理 , 尤 其 要 避 免 错 误 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 动 作 , 并 且 拒 绝 动 作 , 来 避 免 不 必 要 高 中 资 料 试 卷 突 然 停 机 。 因 此 , 电 力 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 调 试 技 术 , 要 求 电 力 保 护 装 置 做 到 准 确 灵 活 。 对 于 差 动 保 护 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 技 术 是 指 发 电 机 一 变 压 器 组 在 发 生 内 部 故 障 时 , 需 要 进 行 外 部 电 源 高 中 资 料 试 卷 切 除 从 而 采 用 高 中 资 料 试 卷 主 要 保 护 装 置 。

优秀班主任申报表

优秀班主任申报表 篇一:优秀班主任申报表 2011年石岐区中小学(幼儿园)优秀教师、优秀班主任申报表推荐类别(请在相应类别划“√”):□优秀教师□优秀班主任 1 注:本表请用一张A4纸正反两面打印,填写一式一份。同时附上近三年获奖证书复印件(A4 纸规格) 2 3 篇二:优秀班主任申请表 XX学院优秀班主任评选申请表 2015年6月28日 - 1 - (附页) 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,需要长期不懈的努力才能做好。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。 班级是学校教育和管理的基本组成单位,我严格按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外的一切教育力量,切实做

好班级的教育管理工作,取得了一定的成绩,得到了全班同学的一致认可。我认为,作为一名合格的班主任,我重点做好了以下几点工作: 一、树立形象 作为班集体的重要组织者,班主任只有并且表现出高度的敬业精神,树立良好的形象,才能更好地开展工作,所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,说的正是这个道理。也只有这样,班主任才能赢得学生的尊重和信赖,学生才可能对班主任敞开心扉,班主任才能有的放矢地做好学生思想工作。 学高为师,身正为范。入职以来,我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的,我首先带头做到:要求学生几点到教室,我总是提前到达,在教室里等待学生;希望学生上课时不玩手机,在上课时我就一直关机,没有在上课时接过一次电话;给学生提出的一些为人之道,我首先自检自查,努力先正己而后要求别人;要求学生诚实诚信,我就对学生说实话,说真话;告诫学生毕业后不以自己的好恶行事,做到不偏不倚,我就把一切班级事务都置于阳光之下,以公开、公平、公正为处理班级事务的最高原则。 二、抓好开头 “良好的开始是成功的一半”。对刚入校的新生,如何开展班主任工作非常重要。新入学的大学生,基本远离了考试的压力,少了亦步亦趋似的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。他们没有意识到这其实是个关键时期。多年的经验告诉我们,第一学年一旦放松,以后的几年将很难再度紧张起来。这对学生的专业基础知识、基本技能

【精品】精品课程高校工资系统详细说明(送源代码和数据库)

..................................................................... ..................................................................... ................................................... 五、详细设计说明书 1.引言............................................... 错误!未指定书签。 1。1编写目的..................................... 错误!未指定书签。 1。2项目背景..................................... 错误!未指定书签。 1.3定义.......................................... 错误!未指定书签。 1.4参考资料...................................... 错误!未指定书签。 2.总体设计........................................... 错误!未指定书签。 2.1需求概述...................................... 错误!未指定书签。 2。2软件结构..................................... 错误!未指定书签。 3.程序描述........................................... 错误!未指定书签。 3。1功能......................................... 错误!未指定书签。

人力资源管理精品课程结项验收报告.doc

《人力资源管理》教学提纲及试题说明 一、教学目的和要求 《人力资源管理研究》是管理学科的一门基础课程。通过本课程的学习和研究,让学员在了解人力资源管理的基本理论,掌握人力资源管理的基本原理和方法,同时能运用所学理论去解决现实工作中出现的问题,从而提升其人力资源管理和开发的能力。 二、教学时间及考试方式 《人力资源管理》共安排72学时,其中面授24学时,答疑辅导4学时,课外自学48学时;结业考核形式,开卷。 三、关于新教材使用情况的说明 往届经济管理班学员使用的教材是由清华大学张德主编的《人力资源开发与管理》一书,此书特点是:面广、内容多,全书总共分16 章,417页。这其中也包含了一些领导科学方面的内容在内。比如,领导如何沟通、面对冲突、怎样协调、如何激励等。人力资源管理只有24学时,在短暂的面授期间让学员学完这本书也不现实,尚且有关领导科学的知识,学员还要专门学习《领导科学原理》的课程,也就是说从内容上看《人力资源开发与管理》一书与《领导科学原理》一书在内容上有交叉;而现用的教材《人力资源管理》一书是由中央党校李蕾副教授主编的。这本书有效地克服这方面的不足,从学科体系上看更精炼,全书只有九章,230页。但不足是国外一些理论及流派介绍不够。本次面授只讲前六章,第七章薪酬管理,并入到绩效管理讲;第八章员工培训,并入第一章;着重回答为什么说人力资源是第一资源;第九章职业生涯管理;学员自学。 四、关于《人力资源管理》总体框架及讲授内容的说明 管理大师彼得·德鲁克说过:“真正有效的管理没有激动人心的事件。”就是日常管理中一点一滴的积累,日复一日向着既定目标的努力最终创造了组织的竞争优势。《人力资源管理》一书的编写特点,就是将现代人力资源管理的基本框架、主要思想和基本方法,采用通俗易懂的语言,简洁明快的手法呈现给我们读者的。它让我们从人力资源管理的源头出发,沿着理论的逻辑思路一直前行。 (一)《人力资源管理》的总体框架 我认为这本书的总体框架是: 第一讲人力资源管理概述 第二、三讲人力资源管理基础工作

评定优秀班主任的标准

评定优秀班主任的标准 素质教育优秀班集体(班主任)评价方案 为建设良好校风,适应素质教育要求,特制定本方案: 一、全期日常评比检查总分排名30分 学期累计总分第一名30分,第二名28分,依次递减2分。 二、学习成绩50分 期中考试人平总分第一名10分,第二名9分,依次递减1分。期终考试人平总分第一名10分,第二名9分,依次递减1分。期终考试合格率满分30分,期终考试合格率得分=合格人数÷该班总人数×30。(科平及格为合格,合格人数除以参考人数为合格率。) 三、巩固率10分 以上期期终在册人数为准,每缺一人扣3分,该项记0分者取消评优资格。 四、课堂纪律总分排名10分(分年级) 学期累计第一名10分,第二名9分,依次递减1分。 五、论文及各项竞赛活动加分 ⒈以集体为单位的竞赛:分年级竞赛第一名2分,第二名1分;不分年级竞赛全校第一名5分,第二名4分,第三名3分。校运会只记团体分,年级第一名5分,第二名4分。(一、二年级取第一名) ⒉以个人为单位的竞赛:校内第一名0﹒5分,第二名0﹒4分,第三名0﹒3分;乡级、县级、市级、省级、国家级奖依名次按每高一级加低一级2倍的分数。 ⒊班主任班管论文获县、市、省、国家奖,分别加3分、5分、8分、10分。 一、二、三等奖等同于第一、二、三名 六、班级财产实行责任制,由总务处制定管理方案和扣分标准,该项得分在 90分以上的班级才有参评资格。 全期将一~五项积分累计,各年级得分最高的班和除这几个班外另外几个得 分最高的班评为优秀班集体(数额不超过全校教学班总数的三分之一)。

七、优秀班主任评选条件: ⒈所教班必须是优秀班集体。 ⒉服从大局,参与学校各项活动积极,完成任务及时。 ⒊班工作认真负责,班级问题少,班主任处理问题能力强。 ⒋能面向全体学生,全期家访不少于全班人数的二分之一,有辅导希望生的 详细计划,效果良好,记载及时详细。 内容来源于搜集整理,如有侵权请联系第一时间删除

优秀教师审批表

军天湖农场学校教师先进个人审批表

先进事迹 ?我叫刘礼芳,女,生于1981年,2004年从事教育教学工作,本科学历,小学语文教师。2004年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。目前是学校年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的10年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。 我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。 作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅一些教育书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。 回首过去,豪情满怀,瞻望未来,任重而道远。“人生能有几回搏,此时不搏待何时” 为了挚爱的教育事业,为了一代新人能成为社会主义建设的栋梁之才,我愿做春蚕,愿做红烛,愿做一名披荆斩棘的播火者,用自己的青春和汗水,在教育这块沃土上,谱写出自己最辉煌的篇章。

九年级班主任学习材料:一个优秀班主任的标准

九年级班主任学习材料:一个优秀班主 任的标准 一、班主任的能力素质: 1、缜密有方的组织管理能力。班主任工作既要面对整个班级,又要面对个别学生。对整个集体进行工作,就要求班主任具有组织者、管理者的才能,即善于组织良好的班集体,善于组织丰富多彩的教育活动,善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。在班级管理上,安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来,成为一个有机整体,要制定明确具体、切实可行的管理目标。要善于培养学生自主、自治、自立的能力和精神,使学生发挥班级主人翁的作用。 2、机智灵敏的应变能力。应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导,随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力,教师就能在复杂多变的情境中,做出最合理的决定,采取最恰当的教育方式。班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想,情绪,个性等千差万别,构成了班主任工作的纷繁复杂,千变万化。因此,想取得良好的教育效果,就要求教师在教育方法选择实施上,必须准确、及时、适度。根据具体情况灵活运用,因材、因时、因人施教。 3、广泛灵活的交往协调能力。协调各方面的力量共

同做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务。实践证明,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课教师、家长等各种教育力量,充分调动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。要协调,首先就得建立良好的关系,这种关系的建立要靠交往,班主任要善于同有关部门,同各种有关人员交往。 4、深刻敏锐的观察分析能力。班主任做好工作的前提是了解学生,而了解学生最基本的素质就是观察能力。一个有敏锐观察力的班主任,能从学生的细微表现中,捕捉学生思想感情的起伏变化,科学地预测问题的趋势,把问题解决在萌芽状态之中。 5、蕴含着一种使人心悦诚服的力量。这要求班主任在处理学生工作时要冷静、忍让、宽容。通过恰当的方式解决问题,让学生从内心产生对老师的佩服感。 6、生动艺术的语言表达能力。语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一,正确的教育思想,要通过准确的语言来表达。要启迪学生的心灵,要陶冶学生的情操。许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效,除了具有较强的事业心、责任感,具有渊博的知识和丰富的经验外,善于运用丰富、生动、形象的教育语言,也是一个重要因素。 二、班主任的修养: 1、坚定正确的政治方向。树立坚定正确的政治方向,是贯彻党的教育方针,全面完成教育目的所要求的。班主任应不断提高自己的思想政治觉悟,才能站得高,看得远,真正能起到引路人的作用。只有有理想、有觉悟的班主任,才能培养出有理想、有觉悟的接班

精品在线开放课程申报指南

附件4 精品在线开放课程申报指南 一、指导思想 以受众面广、量大的专业基础课程和专业核心课程为重点,建设适合网络传播和教学活动、内容质量高、教学效果好的省级精品在线开放课程,推进优质教学资源共建共享,推动高职院校促进信息技术与教育教学深度融合、深化人才培养模式改革、探索翻转课堂和混合式教学。 二、功能定位 省级精品在线开放课程定位于“能学、辅教”。“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的高职院校学生、教师和社会学习者,均能够通过自主使用精品在线开放课程实现不同起点的系统化、个性化学习,并实现一定的学习目标。“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和课程要求,利用精品在线开放课程灵活组织教学内容、辅助教学实施,实现教学目标;学生可以在课堂教学以外,通过使用精品在线开放课程巩固所学和拓展学习。 三、建设要求 (一)内容要求 省级精品在线开放课程应能够涵盖课程标准(或课程教学基

本要求)规定内容、覆盖该课程所有知识点和岗位技能点,包含完整的教学内容和教学活动,包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节,颗粒化程度较高、表现形式适当,能够支持线上教学或线上线下混合教学。申报学校应依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关职业资格标准,从职业岗位能力分析出发,基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容,并将专业建设、课程改革成果应用到省级精品在线开放课程。 (二)资源要求 应结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放共享为基本目标,注重课程资源的适用性和易用性。 1.基本资源。基本资源指能系统、完整、科学反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果,有力支撑教学目标实现的核心资源,包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和微课程等教学活动必需的资源。 2.拓展资源。拓展资源指反映课程特点,应用于各教学环节,支持教学过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:各类典型新技术应用、生产案例、教学案例、专题讲座、素材资源,

优秀班主任标准4篇

优秀班主任标准4篇 优秀班主任标准第1篇 1、要2113把课教好。做为一个班主任5261,首先成为优秀的4102老师,才能取得同学1653们的认内可。 2、善于把握班级整体气容氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导。 3、不断提高单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同,班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评,都是班主任需要掌握的。 4、努力培养自身观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的,很少有同学主动找老师帮忙。这时,就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上,生活中,都需要留意。如果学生在困难时,发现班主任的一直在关怀着自己,一定会对其成长有很大的帮助。

优秀班主任标准第2篇 1、友善的态度:好的课堂有如一个大家庭,让我感到温暖; 2、尊重课堂内的每一个人:她不会把你在他人面前像孩子般戏弄; 3、仁慈和宽容:她装作不知道我的愚蠢,但我感到了她对的疼爱; 4、耐性:她绝不会放弃,直到你能做到为止; 5、兴趣广泛:她常带给我们课堂以外的观点; 6、良好的品性:我想念她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过; 7、良好仪表:她的语调与笑容使我舒畅; 8、公正:她会给你应该得到的,没有丝毫偏差;

9、幽默感:每天她会带来少许欢乐,使课堂不致单调; 10、对个人的关注:她会帮助我去认识自己; 11、坦率:当好发现自己有错时,她会说出来,并尝试其他方法; 12、有方法:忽然间,我领悟了,竟然没有发觉是因为她的引导。 优秀班主任标准第3篇 一中国教育的优秀教师标准 1、中小学教师职业道德规范(1997年初定,2008年9月修订)。 ①爱岗敬业②热爱学生③严谨治学④团结协作⑤尊重家长⑥廉洁从教⑦依法执教⑧为人师表 2、地方教育部门规定的优秀教师标准。

县优秀班主任评选标准

县优秀班主任评选标准 一、教育职责 1.加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观;从基础文明抓起,培养学生良好的行为习惯和艰苦奋斗、文明修身意识。 2.加强对学生的法制教育、纪律教育、安全教育和民族团结教育。教育学生严格遵守国家法规和学校的各项规章制度,自觉遵守社会公德和中小学生行为规范。 3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感,尊敬师长,团结同学,关心集体,形成良好的班风。教育学生树立远大的理想,端正学习态度,改进学习方法,重视独立思维能力的锻炼和创新能力的培养,提高学习效率,巩固和发扬勤奋、求实、进取的优良学风。 4.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文娱、科技活动和各种社会实践活动,培养学生的自我教育、自我管理和自我完善意识,引导学生提高自己的心理素质,树立健康、正确的自我形象,优化个性,完善人格,增强适应环境的能力,学会与人友好相处,培养学生的自立意识和安全意识。 二、管理职责 1.每学期初必须做好班级工作计划,期末及时向学校提交工作总结。 2.做好班干部的选拔和培养工作,并指导其有效

开展工作。 3.认真组织班级活动,深入了解学生情况,对学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生能及时关心、教育和帮助。 4.每学期认真填写学生情况汇总表。 5.认真做好年度班级综合测评、学生个人综合测评,先进班集体、文明宿舍、优秀学生、优秀学生干部等评优工作。 6.及时向学校汇报本班学生违纪情况并提出处理意见,对违纪学生耐心教育,不纵容、不放弃、不袒护,并及时将有关情况与学校和家长沟通。 7.毕业班的班主任要做好毕业生信息沟通、优秀毕业生评选以及毕业鉴定和文明离校等工作。 三、其它 1、学历合格,是现任班主任并有三年以上任班主任的经历。 2、所带班级班风正,学风好,活动、劳动积极,各项成绩在学校中等以上水平。 3、班级管理有特色、有创新、有风格,师生关系融洽,个人素质全面,在本校或本地有影响、口碑好。 4、有德育课题,发表过德育论文,共产党员,当选过校(乡镇)级以上模范班主任优先。 5、所带班级无学生辍学,学生中无重大违纪事件发生,个人无体罚学生和违纪行为。

精品课程验收标准

--- 附件: 重庆医药高等专科学校 市级示范校建设精品开放课程建设验收标准 (试行) 精品开放课程建设是学校市级示范性高职院校建设的

核心内容之一,是学校办学水平、办学能力和办学特色的关键指标,是学校“以生为本”办学理念的重要体现。根据国家教育部相关管理规定,精品开放课程分为精品视频公开课和精品资源共享课程。为了切实搞好学校精品开放课程建设,保证精品开放课程的质量,量化精品开放课程建设验收标准,特制定本标准。 一、精品开放课程等级划分标准 根据市级示范校建设中课程建设资金的投入多少,将精

品开放课程分为三个等级:校级精品开放课程、市级精品开 放课程和国家级精品开放课程。经学校研究决定:7 万元以上(含7 万元)按国家级精品开放课程建设标准进行建设和验收; 5 万元(含5 万元)以上至7 万元之内的按市级精品开放课程标准进行建设和验收;4 万以下(含 4 万元)按校级精品开放课程标准进行建设和验收。

二、精品开放课程建设的基本要求(一)精品视频公开课建设 精品视频公开课是以学生为服务主体,同时面向社会公 --- --- 众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲 座。以名师名课为基础,以选题、内容、效果及社会认可度

为课程遴选依据,通过教师的学术水平、教学个性和人格魅 力,着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性,须 课程全程教学录像,其建设的基本要求按照教育部和重庆市 相关的文件执行,学校不做另行规定。 (二)精品资源共享课程建设

1.团队要求精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、 教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设,建 设团队结构合理,应包括专业教师和教育技术骨干。高等职 业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专 兼结合的“双师型”教学团队特点。

优秀班主任评选条件

优秀班主任评选条件 一、评选目的 为促进我校班主任更好地进行班集体建设,切实为班主任专业化发展搭建平台,打造优秀班主任群体,为了激发班主任潜在的工作能力,调动班主任工作积极性,相互促进,提高工作效率。通过评选出班集体建设能力强、师德事迹感人、课堂教学良好、具有人格魅力的优秀班主任,树立榜样,进一步带动班主任队伍素质的整体提高。 二、评选条件 (一)忠诚于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,尊重学生。师德高尚,具有奉献精神。以身作则,言传身教,仪表端庄。在思想、道德和文明行为等方面都成为表率。 (二)顾全大局,服从学校的工作安排。认真履行班主任工作职责,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生,思想教育工作认真、细致,并有一定成效,形成奋发向上,团结友爱的班集体,使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展。 (三)教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》;班级管理工作扎实;教室卫生整洁,公物摆放保管有序;所带班级凝聚力强,有良好的班纪班风。 (四)注重班集体建设,积极开展丰富多彩的教育活动,教育效果显著。经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想情况和学习情况,培养学生良好的学习方法。

(五)认真做好本班学生思想转化工作,尊重学生人格;安全教育措施有效,所带班级学生在本学年中无严重违纪行为,无重大责任事故发生。认真进行家访工作,与家长及时交流学生的学习情况,做好家访记录。 (六)认真负责日常班务工作,认真做好学校分配的各项工作,能认真及时填写《班主任工作手册》;积极落实学校的各项工作要求,学期末认真写好班主任工作总结,并能联系实际,撰写德育论文或案例,不断积累工作经验,提高教育理论水平。 三、评选办法 (一)对照条件,学校根据年级段上报的侯选人材料,结合平时对班主任工作的考核细则数据,确定优秀班主任名单。 (二)优秀班主任每学年评选一次。市、县级以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。 后附班主任、辅导员考核细则: 班主任、辅导员考核细则 为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任、辅导员工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、

优秀班主任审批表

优秀班主任(十佳、模范班主任)审批表姓名张宏平性别女出生年月1970、9 民族汉族政治面貌教龄22年现任行政职务 现任专业技术职务中教高级学历大学本科所在单位 乌兰浩特市第十二 中学 主要经历 1992年7月到现在,一直在乌兰浩特市第十二中学任教并承担班主任工作。 主要事迹(由所在单位填写,不超过1500字) 张宏平同志在多年的班主任生涯中,并没有什么惊天动地的伟业,有的只是持之以恒的坚守着自己的岗位,在管理班级、在教育教学、在培养学生方面一直默默的奉献着,以自己对教育的执着和热爱、以自己无私的付出和努力,践行着一个教师的品德和修为、师爱与责任,赢得了全校师生和学生家长们的一致好评。 爱字当头是她一贯的品德表现,她知道,这个愛字首先就是要热爱自己的教育事业,她做到了爱岗敬业、诚信立教、淡泊名利。不求最好、但求更好,低调做人、高调做事是她的座右铭。为了自己的这份责任,她不知默默接过了多少个别人管不了也不想管的差班乱班,并想方设法、尽心尽力的使这些班级起死回生。她常用“我是一砖,哪里需要哪里搬”来宽慰自己,但又有谁知道,这块砖在不断地搬动过程中,付出了多少代价和汗水,我们学校实行人文管理,教师每周都有人文假,孩子在初三、高三读书的每天都可以提前一节课回家,但由于她所带班级的特殊性,她从没有请过一次人文假,孩子初三时也没提前回过一次家。。。。。。还由于她所接手的大都是差班,提升较慢,许多荣誉也都与她擦肩而过,虽有时也觉得有些失落,但面对学校的信任、面对班级学生的转变、面对学生家长的一致认可,她也就泰然了。既然选择了教育事业,就对自己的选择无怨无悔,不计名利、无私奉献、尽职尽责地完成每一项教学任务。 她还知道,一个好的班主任,还必须对自己的学生充满着爱。爱就是一种情感教育,因此,不能在某些事情上苛意地去追求,往往体现在一些不经意的细微之处,如一个肯定的眼神、一个友好的微笑、学生生病时担心的摸一下额头、学生顽皮时随意的帮他整理一下衣领等等,要通过师生的正确交往,倾心交谈,逐渐让学生体会到情感,达到潜移默化的目的。 她对学生的爱,不是溺爱,不是一味的迁就,在关心他们的同时常融进一些心理

学校精品课程建设验收报告汇编

学校精品课程建设验收报告 为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标,我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外,设计建设学校各个专业的精品课程。2015 年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门,开展精品课程建设。现各个课题组的工作基本完成,由各个课题组提供课程建设总结报告,学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。 一、学校课程建设项目组 组长:李一兵副组长:崔同辉 成员:董保卫申秋宇李玉超李军平张晓飞高丽丽王全乐 二、聘请专家组 1、洛阳市职业教育教研室:1 人 2、机电专业市级教研员:1 人 3、电商专业高校专家:1 人 4、文化基础课名师:4 人 5、学校领导:刘文清徐智国冯俊芹 三、验收程序 1、精品课程课题组长汇报建设思路、过程和总结;展示建设成果。 2、由专家组成员点评,提出建设意见。 3、由专家组决定是否通过验收。 洛阳市第四职业高中 2015年12月8日

附件:精品课程验收单 《网络营销》精品课程验收单 《网络营销》精品课程建设工作总结 申秋宇 通过从事精品课程建设,我对精品课程有了更深入的理解。就是指体现现代教育思想,符 合科学性、先进性和教育教学的普遍规律。具有严正风范和鲜明特色,并能恰当地运用现代 教学技术、方法与与手段,教学效果显著,具有示范性和一定的辐射推广作用的优秀课程。 中职学校的精品课程除了具备上述特征这外,还需符合现代科学技术和适应社会发展进步的 需要,全面素质发展,为培养职业技能和职业精神高度融合的技能技术人才提供强有力的保 障。精品课程建设的目的是要倡导教学方法的改革和现代教育技术手段的应用,鼓励使用优 秀教材,提高实践教学质量,发挥学生学习的积极性和主动性,培养学生的科学探索精神和 创新能力。 一、 精品课程建设概况 《网络营销》的建设工作随着教学改革的深入,经过几个月的建设,取得了一定的成绩。 截止到本学期末,已经建设完成,欢迎专家提出宝贵意见 。 二、 精品课程建设设计思路 第一步,调研企业、走访兄弟院校、咨询专家,设计、细化《网络营销》精品课程的项 目和子任务; 第二步,组织教师编写项目任务的脚本;收集课程资源、制作教学课件、微课、习题等 内容; 第三步,利用合作企业的技术完成了本门精品课程的脚本网络化。 三、 精品课程建设的几点体会 1、 师资队伍建设是精品课程建设的重点 教师是所有课程建设中的灵魂,离开高质量的教师,将是空中楼阁。所以,我部在建设精 品课程中,多次 邀请企业专家对老师进行辅导,培训等,同时,对于授课方法也进行研究, 听取企业意见,不断进行改进。 一门课程之所以能够成为精品,主讲老师要有长期的教学经验和实践体验。因此,我建议 在精品课程建设中的首要任务是,建设一支高水平的师资队伍。 组织和鼓励老师进行高水平的教育教学研究,是提高师资队伍水平的重要途径; 加强青年老师的培养,是精品课程建设可持续发展的重要保证; 课堂教学质量的好坏,是衡量师资队伍教学水平的重要指标; 2、 加强青年教师培养,是精品课程建设可持续发展的重要保证 青年教师的培养是师资队伍建设的重点, 直接关系到精品课程建设的可持续发展, 经过 实践,我认为可通过制定青年教师培养计划,教育青年教师要有责任感和使命感,和参与教 师结成对子,组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践,组织专 家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。 课程 负责人 《网络营销》 申秋宇 建设期限 —王丽—柴瑞娟—李信格—张西芹等 课程 建设 设计 思路 总结

关于评选北京市紫禁杯优秀班主任标准

关于评选北京市紫禁杯优秀班主任标准 2009年北京市中小学紫禁杯优秀班主任评选工作即将开始。今年的评选工作以深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《北京市中小学班主任工作管理规程》为指导,以引导广大中小学班主任认真总结和提炼班主任工作成功经验,探索班主任工作规律为重点,使职业道德高尚、工作实效性强、深受学生喜欢的班主任老师受到表彰。现将评选工作的有关要求通知如下: 一、评选条件: (一)热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,从事班主任工作 三年以上的现任班主任。 (二)努力学习,勤于实践,善于研究,综合素质较强。 (三)全面贯彻党的教育方针,注重班集体建设,所带班级在学校开 展的各项活动中表现突出,受到过表彰奖励。 (四)积极调动校内外各方面的教育力量,共同推进素质教育,关注 每个学生健康成长。 (五)经常与学生家长保持联系,坚持家访,指导家长用正确的方法 教育子女。 (六)申报北京市中小学紫禁杯优秀班主任特等奖的班主任除符合上 述条件外,其班主任工作经验在本区县具有示范和引领作用,荣获过紫禁杯优秀班主任或区县优秀班主任称号。 二、评选要求: (一)各校要将紫禁杯优秀班主任评选工作与先进班级创建工作,提 高班主任队伍专业发展水平和加强师德建设等项工作有机结合,加强对评选工作的指导和管理。 (二)紫禁杯优秀班主任评选工作要坚持公开、公开和公正的原则。 学校推荐的紫禁杯优秀班主任候选人要经过本人陈述,学校教职工评议和校务会讨论通过。 (三)每位候选人需提交一篇3000字以内的事迹材料。 (四)名额分配:全区紫禁杯优秀班主任特等奖2名,一等奖4名,

精品课程验收报告书.doc

青岛农业大学 精品课程验收报告书 课程名称: 课程负责人: 学院名称: 联系电话: 电子信箱: 建设时间:

填表日期:年月日 项目完成情况报告 一、项目成员与分工 专业技术 姓名承担工作签名职务 二、课程建设成果(年月至年月的建设工作) 课程负责人与主讲教师(在提高教学技能和学术水平,组织开展教学研究方面教的工作): 学 队 伍

教学队伍建设及整体素质(在优化师资结构、培养青年教师、开展教学研究等方面的工作): 课程内容(在课程内容调整、整合、更新等方面的工作): 教学内容组织与安排(教学中在理论联系实际、知识传授与能力培养、课堂教教 学与实践教学等方面的建设工作): 学 内 容 建 设 实践教学(有实验、实习的课程在实验、实习内容设计方面的工作):

教材及相关资料(在教材选用、编写,指定教学参考书等方面的建设工作): 教 学 条 件 建 实践教学条件(有实验、实习的课程在实行开放式实验教学、开设高水平实验、设 实习方面的建设工作): 教 学 条 件 建 网络教学建设(基于校园网运行的教学课件、素材库的建设工作): 设 教教学设计(现代教育理念在教学中的应用及根据课程内容和 学生特征,对教学学方法和教学评价进行设计工作情况): 方 法 与 手

段 教学方法(在先进教育思想指导下,根据课程性质开展教学方法改革的工作):教学手段(将传统教学手段与现代教学手段相结合,开展教学手段改革的工作): 教学研究(教研活动情况、教学研究项目、发表教学研究论文情况): 教 学 改 革 与 教教学改革(教学改革思想与创意、教学成果奖及教学表彰情况): 学 研 究

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增长51经济增长52经济增长53经济增长54经济增长55经济周期56调控的技巧与艺术57调控的技巧与艺术58调控的技巧与艺术59调控的技巧与艺术60宏观调控三十年61宏观调控三十年62宏观调控三十年63宏观调控三十年64宏观调控三十年65宏观调控三十年66宏观调控三十年67宏观调控三十年68宏观经济学流派69宏观经济学流派70宏观经济学流派宏观经济学(叶航)浙江大学介绍 宏观经济学(叶航)浙江大学精品课程 叶航,浙江大学经济学院教授、博士生导师,致力于经济学的跨学科研究,涉及领域主要包括行为经济学、实验经济学、效用与偏好理论、神经元经济学、神经元伦理学、演化博弈理论与演.. 为了突出教材的逻辑性,还对传统教材的章节和内容作了较大的调整。其中主要有:把消费、储蓄和投资列为宏观经济变量篇中专门的一章(第二章),而消费、储蓄和投资对宏观经济的影响则放在第四章有效需求决定模型中加以介绍。有效需求决定是凯恩斯宏观经济理论的灵魂,因此我们对这一章的内容进行了较大的调整和充实,以便读者能够比较系统和全面地掌握这一理论的精髓。在介绍IS—LM模型(第四章)和A —AS模型(第五章)时,突出了模型的数理推

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