牡丹的拒绝教案
《牡丹的拒绝》教案
【教学目标】 1、理清本文的脉络结构，了解牡丹，积累相关诗文。
2、了解本文托物言志、以花喻人的写法。
3、学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。
【教学重点】学习“托物言志”的写作手法。
【教学难点】理解牡丹的个性和品位，由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
【教学方法】鉴赏和探究
【教学手段】多媒体课件辅助教学
【课时安排】一课时
【教学设想】本文是一篇讲读课文。计划用一课时完成。作者四月往洛阳看牡丹，因这年天冷牡丹未开，这本是一件扫兴遗憾的事，作者却反题正做，突出牡丹的拒绝，赞美了牡丹的个性之美，品位之美、高贵之美。作者赞美牡丹，以花喻人，托物言志，希望人们做一个像牡丹一样有个性、有品位、有高洁精神的人。在学习的过程中，教师尽可能起穿针引线的作用。借助多媒体课件，通过阅读教材，思考、讨论、理解、升华，最终达到提高学生的审美情趣，形成健康人格的教学目标。
【教学过程】
一、导入新课：
今天上课前，我来给大家讲一个故事：（播放幻灯）
有一次唐后武则天及上官婉儿在御花园赏雪吟诗，忽然有清香扑鼻而来，原来是园子里的腊梅开了。武后龙颜大悦。她就想：园中其他花卉也应该跟腊梅一样为她开放。于是武后提笔写下四句诗：“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。
第二天一早，百花慑于皇命，在一夜之间群花竞开，唯有牡丹含苞未放。武则天勃然大怒，一气之下将牡丹贬到了洛阳。刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放。武后知道后更加生气，便又下令烧死牡丹，牡丹枝干全被烧焦。第二年春天，被烧的牡丹不但没死，反而开得更盛。——这就是武则天怒贬牡丹的故事。
当然，这只是个神奇的传说。牡丹向来受到人们的喜爱。古往今来，历代文人墨客，社会名流，皇宫贵族无不喜欢牡丹。他们不仅爱牡丹、赏牡丹，而且种牡丹、写牡丹，及牡丹结下了不解之缘。
下面我们就来欣赏一下雍容华贵的各色牡丹。（播放配乐幻灯图片，欣赏牡丹中的名品。）
二、欣赏、介绍牡丹（播放幻灯片）
1、欣赏牡丹中的名品。
幻灯展示：
“牡丹四贵”——姚黄豆绿魏紫赵粉
牡丹中的“名品”——墨撒金白雪塔铜雀春烟绒紫黑花魁蓝芙蓉迎日红首案红锦帐芙蓉火炼金丹乌金耀辉凌花湛露银红巧对唇红青龙卧墨池映日红二乔虞姬艳装
2、历代文人墨客留下了大量赞誉牡丹的诗。
幻灯展示：
“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”（唐·刘禹锡）“虚生芍药徒劳妒，羞杀玫瑰不敢开。”（唐·徐凝）
“天下真花独牡丹。”“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”
（宋·欧阳修）“牡丹，花之富贵者也。”“自李唐来，世人甚爱牡丹。”
（宋·周敦颐）“何人不爱牡丹花，占尽城中好物华。”（唐·徐凝）
“天然国色美无双。”（清·陈确）
3、介绍牡丹的得名由来以及我国人民常把牡丹看作是人类和平、幸福、繁华及富足的象征。
幻灯展示：
牡丹别称鼠姑、鹿韭、白茸、木芍药、百雨金，又有洛阳花、富贵花、“国色天香”和“花中之王”之美称。明代李时珍《本草纲目》说：“牡丹虽结子而根生苗，故谓‘牡’（意为无性繁殖）。以色丹者为佳，故谓‘丹’。”
我国人民常把牡丹看作是人类和平、幸福、繁华及富足的象征。
4、介绍牡丹的栽培历史、牡丹的药用及观赏价值以及洛阳牡丹。
幻灯展示：
牡丹，是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长和两千多
年的人工栽培历史。其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂。
牡丹不仅有极高的观赏价值，还有相当重要的药用价值，牡丹根和皮均是名贵的中药材。
洛阳牡丹以花大色艳、绚丽多姿名扬天下，故有“洛阳牡丹甲天下”之说。
今天我们来学习当代女作家张抗抗的散文《牡丹的拒绝》。让我们来看看她眼中的牡丹又有怎样的一番模样和风姿？
三、赏析课文：
1、通读全文，理清本文的脉络结构。
（1）齐读，指名朗读，听配乐朗诵（部分）。
（2）检查学生预习情况，正音词：
下面注音全部正确的一项是：（）
A 翘(qiào)盼濡(rú)染卓(zhuó)尔不群
B 消遁(dùn) 恣(zī)意惊世骇(hé)俗
C 瞻(zhān)仰贬谪(zhé) 姹(chà)紫嫣红
释义：膜拜消遁贬谪窥视
跋山涉水蔚然成风姹紫嫣红安之若素
（3）本文构思巧妙、脉络清晰，请同学试着理清文章的脉络。
点拨：（意思对即可）本文可以分为三个部分。
第一部分：写人们从四面八方赶到洛阳看牡丹。
第二部分：写牡丹的拒绝。
第三部分：意在揭示牡丹拒绝的原因。
2、重点难点的学习及目标达成过程。（学生讨论、思考回答，教师引导点拨）
问题设计一：牡丹的美体现在哪些方面？
点拨：静——秀韵多姿、雍容华贵、绚丽娇艳、惊世骇俗；
动——花开时：倾其所有、热情奔放；
花落时：惊心动魄、慷慨悲壮；
拒开时：安之若素
问题设计二：很多人都欣赏过牡丹，但为什么还“偏偏从四面八方，滔滔黄河般”赶到洛阳看牡丹呢？
点拨：欧阳修曾说“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”。洛阳牡丹“奇”在何处？武则天怒贬牡丹至洛阳的传说，给牡丹身上笼上一层神秘色彩，所有这些激起了人们观看洛阳牡丹的欲望。
问题设计三：人们是乘兴而来的。“街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。”但牡丹却毅然拒绝了人们。从文中的哪一段可以看出来？牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？
点拨：“时令原因，它遵循自己的花期自己的规律”；“它不苟且不俯就不妥协不媚俗。”
问题设计四：第15段中说，牡丹拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”。根据上下文，简要说明这“荣誉和赞颂”具体指什么? 第16
段中“如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？”句中的“性子”指什么？
点拨：人们为它开花时的火热激情、辉煌灿烂和宏大气势，为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂。
不畏惧权贵（不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗、不从众等）
问题设计五：作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜，而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么?根据全文分点概括说明。
点拨：“富贵”指有钱有地位；“高贵”指达到高度的道德水平。
花开时，倾其所有，轰轰烈烈，辉煌灿烂；花落时惊心动魄，义无反顾，慷慨悲壮；拒开时，安之若素，不苟且不俯就不妥协不媚俗。
问题设计六：通过上面的讨论分析，我们可以得出“牡丹的拒绝”体现的是牡丹怎样的品质？
点拨：“拒绝”体现的正是：个性之美、品位之美、高贵之美。
四、总结：
《牡丹的拒绝》是当代著名女作家张抗抗的一篇优美的散文。作品没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，通过对牡丹花开花落的描写，着力赞美牡丹的拒绝，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。
下面我们来回顾总结本节课所上的内容：
1、《牡丹的拒绝》“拒绝”什么？
学生回答：牡丹拒绝寒冷、拒绝开花（拒绝在花期未到之前开花。从深层次说：就是拒绝苟且、俯就、妥协、媚俗。）
2、为什么“拒绝”？
学生回答：理由：有自己的花期自己的规律，有权利为自己选择每年一度盛大的开花日期，春寒花期未到所以拒绝开花。
3、文中几次提到了“拒绝”？
学生回答：一处是牡丹“拒绝”武则天的命令，没有开花；一处是第九届洛阳牡丹花会上“拒绝”游人的期盼，没有开花。
4、“牡丹的拒绝”分别导致什么结果？
学生回答：发配洛阳；竭尽想象、探访窥视牡丹的个性、不因牡丹的拒绝而拒绝它的美。
5、“拒绝”体现了牡丹什么样的“性子”（品质或品位）？
学生回答：不苟且不俯就不妥协不媚俗；有气节有灵魂有筋骨有神韵。
6、由物及人，赞美人的什么品格？
学生回答：维护人格尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋炎媚俗。
7、请同学试概括本文的主旨。
学生回答：作者用托物言志的象征手法。通过对牡丹的高品位
的热情颂扬，歌颂像牡丹那样有气节有灵魂有筋骨有神韵的人的精神，并且对这种高品位的精神进行呼唤。
8、牡丹这种“高品位的精神”，你首先联想到的是历史上的哪些人物？
学生回答：（示例）于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
屈原：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
徐悲鸿:“人不可有傲气，但不可无傲骨。”
鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
陶渊明：不为五斗米折腰向乡里小儿。
9、人们给不少花都赋予了象征意义（即花语）。如：牡丹象征着富贵。
学生回答：
玫瑰象征着（爱情），梅花象征着（坚贞），菊花象征着（品德高尚），荷花象征着（高洁），兰花象征着（典雅）……
10、最后让我们在蒋大为的《牡丹之歌》声中结束这一课，希望每一位同学在今后的生活中努力做一个像牡丹一样有个性、高品位的人！
六、作业：
1、“美的沉思”一：将来你想做高贵的人还是富贵的人？
2、“美的沉思”二：读罢此文，你认为万事万物何为“美”？
明确：内在比外在更重要，内丑外美可不能要，内外皆丑千万别要，内外皆美肯定最好。
3、课后自主完成练习一至五题。
板书设计：牡丹的拒绝张抗抗?富贵< 特征> <个性品格>
（外表美）
花开：挥洒净尽、倾其所有个性之美牡丹花落：义无反顾、惊心动魄品位之美
拒开：安之若素高贵之美
不苟且不俯就（保持操守、坚持原则
不妥协不媚俗卓尔不群、不一味迎合世人）高贵(精神美)
托物言志，以物喻人
《牡丹的拒绝》拼音版
《牡丹的拒绝》 导读： 拒绝的背后是执著，拒绝便是高贵。 牡丹不应作为“富贵”被膜拜，而应作为“高贵”被颂扬 牡m ǔ 丹d ān 的de 拒j ù 绝ju é 它t ā 被b èi 世sh ì 人r én 所su ǒ 期q ī 待d ài 、所su ǒ 仰y ǎn ɡ 慕m ù 、所su ǒ 赞z àn 誉y ù ，是sh ì 由y óu 于y ú 它t ā 的de 美m ěi 。它t ā 美m ěi 得d é 秀xi ù 韵y ùn 多du ō 姿z ī ，美m ěi 得d é 雍y ōn ɡ 容r ón ɡ 华hu á 贵ɡu ì ，美m ěi 得d é 绚xu àn 丽l ì 娇ji āo 艳y àn ，美m ěi 得d é 惊j īn ɡ 世sh ì 骇h ài 俗s ú 。它t ā 的de 美m ěi 是sh ì 早z áo 已y ǐ 被b èi 世sh ì 人r én 所su ǒ 确qu è 定d ìn ɡ 、所su ǒ 公ɡōn ɡ 认r èn 了le 的de 。它t ā 的de 美m ěi 不b ú 惧j ù 怕p à 争zh ēn ɡ 议y ì 和h é 挑ti ǎo 战zh àn 。
有y ǒu 多du ō 少sh ǎo 人r én 没m éi 有y ǒu 欣x īn 赏sh ǎn ɡ 过ɡu ò 牡m ǔ 丹d ān 呢ne ?却qu è 偏pi ān 偏pi ān 要y ào 坐zu ò 上sh àn ɡ 汽q ì 车ch ē 火hu ǒ 车ch ē 飞f ēi 机j ī 轮l ún 船chu án ，千qi ān 里l ǐ 万w àn 里l ǐ 爬p á 山sh ān 涉sh è 水shu ǐ ，天ti ān 南n án 海h ǎi 北b ěi 不b ù 约yu ē 而ér 同t ón ɡ ，揣chu āi 着zhe 焦ji āo 渴k ě 与y ǔ 翘qi ào 盼p àn 的de 心x īn ，滔t āo 滔t āo 黄hu án ɡ 河h é 般b ān 地d ì 涌y ǒn ɡ 进j ìn 洛lu ò 阳y án ɡ 城ch én ɡ 。 欧ōu 阳y án ɡ 修xi ū 曾c én ɡ 有y ǒu 诗sh ī 云y ún ：洛lu ò 阳y án ɡ 地d ì 脉m ài 花hu ā 最zu ì 宜y í ，牡m ǔ 丹d ān 尤y óu 为w éi 天ti ān 下xi à 奇q í 。 传chu án 说shu ō 中zh ōn ɡ 的d ì 牡m ǔ 丹d ān ，是sh ì 被b èi 武w ǔ 则z é 天ti ān 一y í 怒n ù 之zh ī 下xi à 逐zh ú 出ch ū 京j īn ɡ 城ch én ɡ ，贬bi ǎn 去q ù 洛lu ò 阳y án ɡ 的de 。却qu è 不b ú 料li ào 洛lu ò 阳y án ɡ 的de 水shu í 土t ǔ 最zu ì 适sh ì 合h é 牡m ǔ 丹d ān 的de 生sh ēn ɡ 长zh ǎn ɡ 。于y ú 是sh ì 洛lu ò 阳y án ɡ 人r én 种zh ǒn ɡ 牡m ǔ 丹d ān 蔚w èi 然r án 成ch én ɡ 风f ēn ɡ ，渐ji àn 盛sh èn ɡ 于y ú 唐t án ɡ ，极j í 盛sh èn ɡ 于y ú 宋s òn ɡ 。每m ěi 年ni án 阳y án ɡ 历l ì 四s ì 月yu è 中zh ōn ɡ 旬x ún 春ch ūn 色s è 融r ón ɡ 融r ón ɡ 的de 日r ì 子zi ，街ji ē 巷xi àn ɡ 园yu án 林l ín 千qi ān 株zh ū 万w àn 株zh ū 牡m ǔ 丹d ān 竞j ìn ɡ 放f àn ɡ ，花hu ā 团tu án 锦j ǐn 簇c ù 香xi ān ɡ 云y ún 缭li áo 绕r ào ——好h ǎo 一y í 座zu ò 五w ú 彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 的de 牡m ǔ 丹d ān 城ch én ɡ 。 所su ó 以y ǐ 看k àn 牡m ǔ 丹d ān 是sh ì 一y í 定d ìn ɡ 要y ào 到d ào 洛lu ò 阳y án ɡ 去q ù 看k àn 的de 。没m éi 有y ǒu 看k àn 过ɡu ò 洛lu ò 阳y án ɡ 的de 牡m ǔ 丹d ān 就ji ù 不b ú 算su àn 看k àn 过ɡu ò 牡m ǔ 丹d ān 。况ku àn ɡ 且qi ě 洛lu ò 阳y án ɡ 牡m ǔ 丹d ān 还h ái 有y ǒu 那n à 么me 点di ǎn 来l ái 历l ì ，它t ā 因y īn 被b èi 贬bi ǎn 而ér 增z ēn ɡ 值zh í 而ér 名m ín ɡ 声sh ēn ɡ 大d à 噪z ào ，是sh ì 否f ǒu 因y īn 此c ǐ 勾ɡōu 起q ǐ 人r én 的de 好h ào 奇q í 也y ě 未w èi 可k ě 知zh ī 。 这zh è 一y ì 年ni án 已y ǐ 是sh ì 洛lu ò 阳y án ɡ 的de 第d ì 九ji ǔ 届ji è 牡m ǔ 丹d ān 花hu ā 会hu ì 。这zh è 一y ì 年ni án 的de 春ch ūn 却qu è 来l ái 得d é 迟ch í 迟ch í 。
2020届一轮复习人教版现代文阅读 作业 (33)
2020届一轮复习人教版现代文阅读作业 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 牡丹的拒绝 张抗抗 它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘昐的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。 欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。 传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放；花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。 所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。 连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。 明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿…… 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 惊愣伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？ 于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ 于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。 你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜崔春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在
《牡丹的拒绝》教学参考
《牡丹的拒绝》教学参考 课文说明 这篇散文不仅记叙了牡丹被贬洛阳的传说，描摹了它雍容华贵的风采，更以拟人的手法赞美了牡丹不同凡俗的个性与品格。 全文共分三部分。 第一部分（1—7段），记叙牡丹的奇遇。 第1—2段：极写牡丹的美。强调“它的美是早已被世人所确定、所公认了的”，以引发读者阅读下去的兴趣。 第3—5段：是过渡。将一般性的吟咏牡丹，过渡到专写洛阳的牡丹。为此，还特意引证了古人欧阳修的诗句“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”，以突出洛阳牡丹的非同一般。 第6—7段：借武则天怒贬牡丹的传说，为洛阳的牡丹增添了传奇的色彩，人文的底蕴。于是，“它因被贬而增值而名声大噪”，更“勾起人的好奇”。 第二部分（8—16段），凸显牡丹的性格。 第8—10段：一段话，转入这一届牡丹花会；一段话，点明这一届花会的特异之处——连日阴雨，冷风飕飕；一段话突出了洛阳牡丹的号召力——“从很远很远的地方赶来的看花人”“踩着年年应准的花期”来了。三段话留下一个疑问：按时而来的看花人能否看到盛开的牡丹？ 第11段：仍是突出牡丹的重要。这重要，体现在这句话中：“明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来”。言下之意是，没有牡丹盛开的春天，怎能算是春天呢？ 第12—16段：有了前面的铺垫，这几段就集中写了牡丹的性格。尽管其他的花都已开放，慕名而来的游人也准备把“荣誉和赞颂”献给它，但牡丹却不从众，不随俗，不畏强权，不慕虚荣，不因外界的各种干扰而随便改变自己的个性与固有的开花规律（需要适宜的气温），显示了牡丹一贯的独立自主的性格特征。 第三部分（17—19段），表现牡丹的风貌。 第17—18段：既然眼前的牡丹尚未盛开，那就想象。运用华丽的词语，排比的句式，极尽想象之能事，把牡丹盛开时的美景，“满城人人皆若狂”的盛况，都描画出来。 第19段：是回忆，回忆当年所目睹的“牡丹的落花”：“一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。”——这是怎样的壮美啊！美得轰轰烈烈，美得惊心动魄。 第四部分（20—22段），感悟牡丹的品位。 第20—21段：写人们理解牡丹，理解牡丹为什么拒绝寒冷，拒绝盛开。而“天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城”，则表明：人们尊重牡丹的“花期”，牡丹的“规律”。对于牡丹的高贵之美、个性之美、品味之美，人们当然不会拒绝，且会由衷地赞美。
牡丹的拒绝张抗抗阅读答案
《牡丹的拒绝张抗抗》阅读答案 《牡丹的拒绝张抗抗》阅读答案 牡丹的拒绝 张抗抗 ⑴它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。 ⑵它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 ⑶有多少人没有欣赏过牡丹呢?却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。 ⑷欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。 ⑸所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 ⑹这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。 ⑺街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 ⑻一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 ⑼然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙
山东省2020版八年级上学期期末语文试题A卷
山东省2020版八年级上学期期末语文试题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成小题。 读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵(dú)。正襟危坐，心无旁(wù)，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂；让心灵汲取成长的养料；让灵魂倾听圣者的箴言。人生如书，断章取义破绽百出，附庸风雅徒有其表，言不及义遭人厌弃。杜绝妄想、摒弃浪荡，谨记成功的秘（jué）：勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。通过阅读，将让成功的喜悦走进你的世界！ 1 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 (1)亵(dú)_______ (2)心无旁(wù)__________ (3)秘(jué) __________ 2 . 给语段中加点的字选择正确的读音。 (1)汲______(A．jí B．jī ) (2)箴_____(A．zhēn B．jiǎn ) 3 . 下列对语段中画线词语的理解不正确的一项是（）。 A．“富丽堂皇”在句中是“华丽雄伟”的意思。 B．“杜绝”在句中是“遏制、彻底制止”的意思。 C．言不及义：没有说出内心真实的想法。 D．断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立截取其中一段或一句的意思。 4 . 语段中画双横线的句子是病句，请作修改。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题 (1)按照科学定义，桥是--种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。《说文解字》里说:“果，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬涯峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。 (2)中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；
优美句子摘抄及赏析
优美句子摘抄及赏析 导读：本文优美句子摘抄及赏析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 优美句子摘抄及赏析 1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。 高尔基《时钟》 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。 2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。 余光中《左手的掌纹》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。 3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。 余光中《听听那冷雨》 赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
张抗抗《牡丹的拒绝》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。 5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。 张爱玲《秋雨》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。 6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。 张爱玲《心愿》 赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！ 《秋叶》 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。 8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。 丰子恺《竹影》 赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用
牡丹的拒绝阅读答案
牡丹的拒绝阅读答案 ①牡丹绚丽娇艳，雍容华贵。这是早被世人所确定、所公认了的美，不惧怕争议和挑战。 ②有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。这风习由来已久，欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。 ③传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的，却不料洛阳的水土最亲合，传奇的身世与最美的容颜使洛阳牡丹名躁天下。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋；绝佳品种，独出此地。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳的，没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。 ④这一年已是洛阳的第九届“牡丹节”。这一年的春却来得迟迟，连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期而至。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 ⑤于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从末如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ ⑥牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。 ⑦曾经目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都会为之感动：一阵轻风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢话败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。 ⑧所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。我想，人们不会因牡丹的拒绝而拒绝牡丹的美。牡丹之美，惊世骇俗。 ⑨于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西，为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。 1．“牡丹的拒绝”显示出牡丹具有怎样的个性？（3分） 2．文章第⑨段中“富贵”和“高贵”分别写出了牡丹哪方面的特质？（2分） ①富贵： ②高贵： 3．下面句子主要使用了哪种修辞手法，作者写此句的意图是什么？（3分） 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 修辞手法： 作者意图： 4．作者写牡丹之超凡脱俗意在写人的品性，请就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的
牡丹的拒绝教案
牡丹的拒绝》教案 何成林 教学目标： １理请本文的脉络结构 ２帮助学生理解本文的深刻内涵。 教学重点：帮助学生理解本文的深刻内涵。 教学过程： 第一课时 一、导入： 牡丹在国人乃至世界人的心目中占有很高地位，历代的许多文人墨客，社会名流，皇帝贵族无不喜欢牡丹。他们不仅爱花、赏花、宴花、结花、拜花，而且种花、插花、写花，与牡丹结下了不解之缘。今天我们来学习张抗抗的散文《牡丹的拒绝》让我们来看看，当代作家眼中的牡丹是怎样的。 二、作者简介： 张抗抗，１９５０年出生于杭州。１９６９年赴北大荒上山下乡，１９７９年调入黑龙江省作家协会从事专业创作。现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。迄今已发表小说散文近５００万字，出版各类专集４０余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为英、德、法、日文介绍到海外。代表作有长篇小说《隐形伴侣》、《赤彤丹朱》、《情爱画廊》等。并出版《张抗抗自选集》５卷。 早期作品主要以创伤文学为主，但她的诸如《隐形伴侣》、《白罂粟》、《赤彤丹朱》等代表作所表露出来的对纯真的执着、对历史的冷静思考颇为独树一帜和令人称道。她的《情爱画廊》是布老虎丛书之一，其大胆的对于人类的情爱内心世界的描写与对情爱观念的探索令人着迷。作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的朝气和纯净的诗意；另一方面比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。 三、赏析课文 （1）通读全文，理请本文的脉络结构。（齐声朗读，请学生概括段落大意）点拨：构思巧妙、脉络清晰，是本文的一大特点。本文以隔行分段的形式，分为三个部分。 第一部分：写人们从四面八方赶到洛阳看牡丹。 第二部分：写牡丹的拒绝。 第三部分：意在揭示牡丹拒绝的原因。 （2）重点难点的学习与目标达成 《牡丹的拒绝》教学参考 课文说明 这篇散文不仅记叙了牡丹被贬洛阳的传说，描摹了它雍容华贵的风采，更以拟人的手法赞美了牡丹不同凡俗的个性与品格。 全文共分三部分。 第一部分（1—7段），记叙牡丹的奇遇。 第1—2段：极写牡丹的美。强调“它的美是早已被世人所确定、所公认了的”，
优美句子摘抄加赏析
优美句子摘抄加赏析 导读：心情不好的时候可以试试看一些优美的句子段落哦，既可以陶冶情操又能改善心情。 优美句子摘抄加赏析1、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。 赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。 2、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。 3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难
尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。 5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。 6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。——张爱玲《心愿》 赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。 8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，
《牡丹的拒绝》
牡丹的拒绝 一、教材分析 课文记叙了自己去洛阳赏牡丹不见而归的一次经历。行文在对牡丹雍容华贵、娇艳多姿的期待、仰慕和赞誉声中开场，渲染了各地游人蜂拥而至的热潮，并以对历史故事的回顾想象着牡丹花团锦簇、香云缭绕的盛况。接着笔锋急下，讲述自己赏牡丹时遇春寒而满园萧瑟，不无失望和疑虑。但作者并没有沉溺于失落惆怅之中，而是另辟蹊径由“拒绝开花的牡丹”联想到牡丹孤傲清高的品性。每次打破常规都孕育新的机遇，在期望落空、伤心失意的另一端，会有惊喜欢悦填满你的希望之帆。作者在故事中给我们的哲理启示，昭示了一种欣赏失落，享受意外的审美理念，使我们有一颗从容、机智和达观地应对生活的心态。 二、教学目标 1．欣赏本文巧妙的构思 2．理解感悟文中深刻的意蕴 3．品味本文的三美 三、教学重点、难点 1. 帮助学生理解本文的深刻内涵 2. 品味本文的三美 四、教学依据与设想 《牡丹的拒绝》是张抗抗的一篇托物言志类散文，主要内容是借对牡丹个性的描写来揭示现实社会中人对品位的一种漠视与忽略。鉴于这方面的内容，所以在教学设想上立足于掌握牡丹特点的基础上引导学生关注现实，对现实中所存在的漠视品位现象的一种反思。在文意理解中训练学生鉴赏散文语句的能力。 激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。设计用牡丹的图片、赞颂牡丹的诗、歌曲等情境来激发学生研究牡丹和研读文本的兴趣。并采用问题情境发引导学生把握文本的内容，从而达到引导学生自主学习的目的。 1、《新大纲》中明确指出语文教学要努力开拓学生的视野，发展学生的自主、探究、合作的能力，注重培养创新精神，提高学生的审美情趣，形成健康人格。这一目标在信息技术日益普及的现今教学中，使得教师可以充分利用网络提供的丰富资源来帮助学生实现。 2、“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。任务驱动教学法吸收了目标激励教学法的目标引导学习和活动驱动型课堂教学法的以学生活动为主体等成果，并引入了新的教育理论，在任务驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，在“任务”的完成中探究方法、拓宽思路、掌握知识，形成学生分析问题、解决问题以及处理信息的能力。在这个过程中，学生不断地获得成就感，更大地激发求知欲望，形成心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。 3、将任务引入课堂，给学生提供自学、互学、讨论、实践、运用的机会，可使学和用统一起来，在语言知识、语言技能同步提高的基础上，形成语言综合运用的能力。
牡丹的拒绝教案
《牡丹的拒绝》教案 【教学目标】 1、理清本文的脉络结构，了解牡丹，积累相关诗文。 2、了解本文托物言志、以花喻人的写法。 3、学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。 【教学重点】学习“托物言志”的写作手法。 【教学难点】理解牡丹的个性和品位，由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。 【教学方法】鉴赏和探究 【教学手段】多媒体课件辅助教学 【课时安排】一课时 【教学设想】本文是一篇讲读课文。计划用一课时完成。作者四月往洛阳看牡丹，因这年天冷牡丹未开，这本是一件扫兴遗憾的事，作者却反题正做，突出牡丹的拒绝，赞美了牡丹的个性之美，品位之美、高贵之美。作者赞美牡丹，以花喻人，托物言志，希望人们做一个像牡丹一样有个性、有品位、有高洁精神的人。在学习的过程中，教师尽可能起穿针引线的作用。借助多媒体课件，通过阅读教材，思考、讨论、理解、升华，最终达到提高学生的审美情趣，形成健康人格的教学目标。 【教学过程】 一、导入新课： 今天上课前，我来给大家讲一个故事：（播放幻灯）
有一次唐后武则天及上官婉儿在御花园赏雪吟诗，忽然有清香扑鼻而来，原来是园子里的腊梅开了。武后龙颜大悦。她就想：园中其他花卉也应该跟腊梅一样为她开放。于是武后提笔写下四句诗：“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。 第二天一早，百花慑于皇命，在一夜之间群花竞开，唯有牡丹含苞未放。武则天勃然大怒，一气之下将牡丹贬到了洛阳。刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放。武后知道后更加生气，便又下令烧死牡丹，牡丹枝干全被烧焦。第二年春天，被烧的牡丹不但没死，反而开得更盛。——这就是武则天怒贬牡丹的故事。 当然，这只是个神奇的传说。牡丹向来受到人们的喜爱。古往今来，历代文人墨客，社会名流，皇宫贵族无不喜欢牡丹。他们不仅爱牡丹、赏牡丹，而且种牡丹、写牡丹，及牡丹结下了不解之缘。 下面我们就来欣赏一下雍容华贵的各色牡丹。（播放配乐幻灯图片，欣赏牡丹中的名品。） 二、欣赏、介绍牡丹（播放幻灯片） 1、欣赏牡丹中的名品。 幻灯展示： “牡丹四贵”——姚黄豆绿魏紫赵粉 牡丹中的“名品”——墨撒金白雪塔铜雀春烟绒紫黑花魁蓝芙蓉迎日红首案红锦帐芙蓉火炼金丹乌金耀辉凌花湛露银红巧对唇红青龙卧墨池映日红二乔虞姬艳装
《牡丹的拒绝》教案
牡丹的拒绝 教学目的：1、体会牡丹的高贵品格。 2、由物及人体会作者赞美的人的高贵品格。 3、欣赏作者构思巧妙、脉络清楚的写作特点。 教学重点：通过分析牡丹拒绝的原因体会作者所要赞颂的牡丹的高贵品格，并由物及人。 教学难点：对牡丹拒绝原因的分析。 教学时数：一课时 教学内容： 一、导入新课 （一）《爱莲说》 （二）诗人眼中的牡丹 （三）世人眼中的牡丹 牡丹被视作中国的国花，中国人喜欢用牡丹图案作为装饰，同学们请看： 牡丹与石头或梅花组成的图案寓意“长命富贵”。 牡丹玉兰绘在一起，象征“玉堂富贵”即“富贵之家”之意。 牡丹海棠绘在一起寓意“满堂富贵”即老少同贵。 牡丹与鱼绘于一图案中，即“富贵有余”。 牡丹图案周围饰月季、长春草等，象征“富贵长春”。 瓶(平)插牡丹(富贵)其意表示：“富贵平安”。 诸如此类，无一例外人们都把牡丹作为富贵的象征。（板书） 但有一位当代女作家却持了不同的意见。她品出了一些被人们忽视了的东西，并把这一种感悟诉诸笔墨，传之众人。今天我们就来认识这位作家——张抗抗，认识她的作品——《牡丹的拒绝》，认识她对牡丹的独特的感悟。 二、作者简介
张抗抗，１９５０年出生于杭州。１９６９年赴北大荒上山下乡，１９７９年调入黑龙江省作家协会从事专业创作。现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。迄今已发表小说散文近５００万字，出版各类专集４０余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为英、德、法、日文介绍到海外。她作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的朝气和纯净的诗意；另一方面比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。 三、整理感知 1.积累 雍容华贵惊世骇俗跋山涉水蔚然成风花团锦簇姹紫嫣红黯淡萧瑟恣意窥视膜拜安之若素 2.脉落 第一部分：写人们从四面八方赶到洛阳看牡丹。 第二部分：写牡丹的拒绝。 第三部分：意在揭示牡丹拒绝的原因。 3.们为什么纷纷赶到洛阳看牡丹？ （1）欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。 （2）盛花期，洛阳犹如一座五彩缤纷的牡丹城。 （3）武则天怒贬牡丹的传说，大大地膨胀了人们观看洛阳牡丹的欲望。补充：因为它的国色天香而为我们熟知。但是他还有一个别名-焦骨牡丹。相传一个冬天，武则天到后花园游玩，却因为天气严寒，见到百花凋谢，万物萧条，心中懊恼，进而突发奇想“要是百花在寒冬开放，那该是何等的壮观.”于是对百花下诏：“明日游上苑，火速报春归，花需连夜发，
语文版中职语文(职业模块 服务类)第1课《牡丹的拒绝》word教案
模板4-2 标题： 《牡丹的拒绝》教案 __________________________________________________________________________ 一、学科领域 语文 二、适用年级 中职一年级 三、教学/学习内容概述 理请本文的脉络结构；了解本文托物言志，以花喻人的写法；学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。 四、学习者分析 职业中专的学生已经具有一定的自学能力和阅读能力，对于课文的把握有一定的基础。 五、学习目标/学习成果 1.知识技能目标：通过教学使学生了解托物言志的这种学习方法，把握文章主旨。 2.过程与方法目标：学生收集有关牡丹的图片资料，了解本文作者。 3.情感价值目标：学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。 六、教学重点 学习本文托物言志以花喻人的写法。 七、教学难点 由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。领悟做人的道理。 八、教学方法 讲解、演示、自主学习、小组讨论、 九、教学过程 （一）导入 欣赏牡丹图片配有音乐（ppt课件） （二）解题 1.文章题目（拟人化） 2.作者简介（ppt课件） （三）赏析课文 1.请学生朗读课文，了解文章大意，理请本文的脉络结构。 第一部分：牡丹的美丽
第二部分：牡丹的拒绝 第三部分：牡丹的品行 2.讨论（ppt课件） （四）概括文章主旨 本文通过看牡丹而不遇这件事，采用托物言志，以花喻人的写法，从一个侧面写出了牡丹的不苟同，赞美“牡丹的拒绝”。 （五）总结写作特点 1、本文采用了托物言志，以花喻人的写法。 2、比喻、拟人，引用反问多种修辞手法的应用，给文章增添了色彩。 3、本文整句很多，富有节奏感，也增强了文章的气势。 （六）迁移练习（ppt课件） （七）布置作业 十、所需材料及资源 1、教材教学参考书 2、网络教学资料库（图片、音频） 3、录音资料，多媒体课件 十一、评价方法或工具 班级：姓名：成绩： 十二、教学反思
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好段摘抄大全加赏析 本文是关于范文的好段摘抄大全加赏析，感谢您的阅读！ 好段摘抄大全加赏析 1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。 2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。 3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》 赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。 5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。 6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。——张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，
牡丹的拒绝阅读答案
牡丹的拒绝 看牡丹是一定要到洛阳去看的。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。 这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。 连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿…… 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂? 于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子? 于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想像的空间。想像它在阳光与温暖中火热的激情；想像它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾球，国色天香。 牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。 牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷?! 于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。
好词好句摘抄加赏析
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《牡丹的拒绝》阅读训练题及答案
《牡丹的拒绝》阅读训练题及答案牡丹的拒绝 它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。 它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 有多少人没有欣赏过牡丹呢？ 却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里跋山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。 欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。 传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。 所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。
这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟。 连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹。逶出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿…… 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝