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课题4.社区少先队

课题4.社区少先队

火炬学校年级品生品社教案纸

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课题立项申报书范例_申请书

课题立项申报书范例_申请书 课题申报书(一) 一、课题研究论证报告 课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果,而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授,而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为中心,而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考,如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处,学生及家长的文化素质差别越来越大。随着中学生就近入学等一系列政策的实施,生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为,校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前,一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象。这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高,客观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略,很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线,也就是说,要透过我们教师的教学,有效地提高学生的知识水平,潜力水平,提升我们整体水平。我们就应实事求是,认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。 (2)所要解决的主要问题 探讨课堂教学优化的方向从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 研究优效课堂教学的实效策略备课策略的研究;课堂教学策略的研究;自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 (1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析

课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文第一篇: 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况;本课题拟研究的主要问题、重点和难点;研究方法;学术价值;理论意义和实践意义;预期效益。 一、国内外研究现状分析 (一)国外母语选修课课程设置现状: 早上个世纪80年代,亚、非、欧、美等各洲60个国家中,普通高中开设选修课的国家就占76。7%,20年后的今日,这个比例只会更高。由此看出,普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早,创新性强,实施状况良好,选修课分类明晰,有条不紊,代表国家有美、英、日,详细情景如下: 美国实行指定选修和任意选修相结合,根据课程的资料,分为语言和文学两大类,语言类有的称为“英语”,包括语言技能、实用写作、有效交流等课程;文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定,由各州和学校自行安排,学校对此没有强行选课的规定;英国则是将组合选修和任意选修相结合,与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等,绝大多数学校都把选修科目分成5~6组,供学生选择;日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程,实行普通教育的学科有10科,国语科列首位,包含6个科目:国语表达Ⅰ(2学分)、国语表达Ⅱ(4学分)、国语综合(4学分)、现代文(4学分)、古典(4学分)和古典讲读(2学分)。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目,其他均为选修。 (二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究: 我国高中选修课程设置及实施的时间较短,对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有: 1。关于新课标选修课课程设置的研究: 《普通高中语文课程标准(实验)》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列,每个系列又可开设若干模块,这些选修课与大学开设的课程紧密联系,模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》,对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清,如“对于期望进一步学习的学生,提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块,获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生,提议此基础上,再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么?课标对此没有提出更详细的说明,造成的实际情景是全国开设选修课的学校,几乎所有参加高考的学生都修满7个模块,没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择

少先队活动的课题研究的实践与探索

少先队活动的课题研究的实践与探索 一、课题的提出 少先队活动应该是由队员当家作主的,队员才是队活动的真正主人。然而我们经常看到的是一些自上而下,不够儿童化,不符和孩子个性特点的队活动,辅导员包办代替,队员只是“小演员”,队活动完全失去了“队性”。长此以往,队员的参与意识日趋薄弱,依赖性越来越强,创造力也被逐渐地磨灭。 其实真正让每个队员都乐于参与并获得快乐的队活动必定 是符合队员的主体意愿,是由队员自主选择的,即由队员按照自己的需要和兴趣爱好来自行选择活动的目标,内容以及组织开展的方式和方法等。而让队员能够自主选择的前提条件就是要为队员创设自主选择的空间。因此在活动目标的制定上,要从过于注重通过参与辅导员精心设计的活动,而受到教育向注重形成每位少先队员积极主动的自主探究,从而在探究的过程中锻炼能力的转变。在活动内容的制定上,要从过于注重从辅导员的主观出发、从辅导员的视角出发确定活动内容向从少先队员的实际情况出 发来确定活动内容转变。研究活动的内容真正成为少先队员自己的研究活动,使研究活动的内容成为联系队员生活,现代社会和科技的纽带。 在活动实施过程中,要倡导每位少先队员的主体参与,乐于探究,勤于动手,培养收集信息和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力方面展。而在活动评价上,也要从过分注重活动的结果向提高队员现有水平及活动过程评价方面发展。所有的转变,都表明少先队小课题研究活动主要是为学生的发展打基础,为人的终身学习打基础。我们少先队活动的除了让队员形成良好的道德品质外,更重要的是要使我们的队员在活动中充分发挥的主动性(让队员成为活动的施动者,具有积极探求的意识),充分拥有独立性(自我认识,自我设计,自我控制,自我实现的意识和能力),从而更好的发展个性。

小学语文课题立项申报书

附件3 编号 安阳市 教育科学研课题立项申报书 学段学科小学语文 课题名称小学语文阅读教学研究 申请单位**区**小学 填表日期2014年2月28日 安阳市教育教研信息中心制

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报安阳市教育科学研究规划课题。本人认可所填写的安阳市教育科学研究规划课题立项申报书为有约束力的协议,并承诺对所填写的立项申报书所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意安阳市教育教研信息中心有权使用课题立项申报书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受安阳市教育教研信息中心及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺: 1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《安阳市教育科学研究课题管理办法》及相关实施细则的规定。 2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益。维护安阳市教育科学研究课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题立项申报书相一致。若有重要变更,向安阳市教育教研信息中心提出书面申请并征得同意。

少先队活动课优秀案例3篇

少先队活动课优秀案例3篇 少先队活动课优秀案例·1 一、活动背景 针对我市正在创建国家文明卫生城市,人人参加这一活动的思想理念之下,创建工作力度大,问题难这一现状之下,为此学校根据学生的现状,从学生形成陋习的根本原因出发,结合学生目前的现状和思想实际,我班决定开展“文明礼仪伴我行”主题活动. 二、活动主题 文明礼仪伴我行 三、活动目标 1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德. 2、通过主题班会活动,使队员继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯,懂得礼仪对于小学生成长的重要性. 四、活动准备 节目排练 五、活动形式 小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式 六、活动过程: 一、活动开始

(一)报告人数 (二)出旗 (三)唱队歌 主持人1:尊敬的老师! 主持人2:亲爱的同学们! 合: 大家好! 主持人1:在这桂花飘香,秋风送爽的时节,个个神采飞扬,我们中队的同学在“文明礼仪伴我行”的活动中,争做文明礼貌好学生,表现的非常出色.围绕这个主题,我们精心准备了“文明礼仪伴我行”主题中队会. 主持人2:下面我宣布,二(3)班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始! 二、文明礼仪小知识 主持人2:中国古代礼仪规范的不断发展,形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年. 主持人1:现在我来考考大家一个问题,你们知道哪些文明礼貌用语吗? (你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见) 主持人2:我还要考考大家,你们还知道哪些礼仪仪表用语 呢?(微笑,鞠躬,握手,鼓掌) 队员进行文明用语表演.

课题立项申报书

郧西县教育科学研究课题 立项申报书 课题名称:________________________________ 课题负责人:________________________________ 负责人所在单位:_________________________(签章) 邮政编码:________________________________ 联系电话:_______________________________ 填表日期:________________________________ 郧西县教育科研课题评审委员会

课题名称 课 题 负 责 人 及 成 员 姓名性别年龄学历职称职务承担职务专长、学术兼职 课题论证(一)本课题研究目的、意义(二)本课题研究的主要内容

(三)本课题县、乡(镇)、校内外研究现状,预计有哪些突破(四)本课题研究基础及条件分析 (五)本课题研究计划(含研究步骤,技术线路) 研 究 计 划

(六)本课题最终完成时间:(七)阶段成果与最终成果形式 基本条件(八)基础设施 (九) 经 费 投 入 (1) 资料费总额(元) (2) 调查/实 验费 (3) 差旅费 (4) 小型会议 费 (5) 文印费 (6)其它 (十)课题负责人所在单位领导意见和信誉保证 单位(盖章)单位负责人(签名) 年月日

(十一)主管部门审核意见 单位(盖章)单位负责人(签名) 年月日 填报须知 1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者,并在项目研究上担负实质性的任务。 2、每个课题限报1名负责人,4名成员。 3、课题论证应尽量充分,研究计划和阶段成果应尽量明确。 4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、本申请书一式3份,其中1份原件,2份复印件。请用16k复印纸,于左侧装订。

少先队活动课课题

少先队活动课课题

挖掘社会资源,打造校本化少先队活动课的 实践研究 一、思考的缘起 少先队是通过适合少年儿童特点的丰富多彩的有教育意义的活动来完成教育任务的,是学校素质教育活动的重要组成部分,是提高少先队员身心素质的重要途径。多年来的实践证明,少先队工作在促进少年儿童的成长进步方面发挥着不可替代的作用。 可现实中,一些学校引领学生开展了各式各样的特色活动,进行了多领域的探究,但是因为没有“课程”意识,活动随意性很强,许多年段把队活动视为教育的辅助手段,处于被支配的地位,淡化了对队员们的队活动的管理和评价。因为活动的随意性,使活动目标不一致而得不到落实,活动形不成常规,整个主题生活不够系统,各活动之间成为零散,不均匀的分布。也因为少先队活动的这种随意性、零散性,使得对学生发展的各方面促进作用不够深远,难以发挥活动应有的价值。 2012年9月,教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》明确规定,少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,小学一年级至初中二年级每周安排1课时。2013年1月全国少工委六届四次全会就推进少先队活动课程建设做出专门部署。2013年2月25日,全国少工委委又下发《关于推进少先队活动课程建设的通知》,要求各级

少工委争取教育部门和中小学支持,在今年春季开学层层落实中小学少先队活动课时,最终普遍落实到中小学课表上;推动省、地市、区县和中小学各级加强中小学少先队活动课程内容研发和制度保障,把这一课程开设起来、取得实效。 由此,我们看到了建立少先队课程体系的必要性,旨在用课程的方式构建少先队活动体系,坚持以《纲要》为统领,以队员发展为本、以分年级工作内容为根本任务、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径,指导和规范辅导员的工作,明确少年儿童每个阶段的具体任务,促进少先队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。 二、概念的界定 社会资源:在一定时空条件下,人类通过自身劳动在开发利用自然资源过程中所提供的物质和精神财富的统称。社会资源包括的范围十分广泛,在当前的技术经济条件下,主要是指构成社会生产力要素的劳动力资源、教育资源、资本资源、科技资源等非实物形态的资源。 校本化:参照《关于推进少先队活动课程建设的通知》,根据辅导员所面临的实际教学情境,特别是少先队员生活、学习的特点及需求,辅导员的业务能力和学校自身传统及当前校园文化等,所做出的创造性实践。 少先队活动课程:用课程的方式构建少先队活动体系,坚持以《纲要》为统领,以队员发展为本、以分年级工作内容为根本任务、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径,指导和

6少先队活动与综合实践活动课程整合的实践研究

少先队活动与综合实践活动课程整合的实践研究 瑞士心理学家,发生认识论创始人皮亚杰(Jean Piage)说过: “儿童的认识全来源于活动。”活动是少年儿童学习的初始。 少先队体验活动是依据少先队组织引导少先队员在实践中体验,在体验中成长的教育思想,充分发挥少先队员的主体地位和主观能动性,把少先队教育目的内化为少年儿童的自身品质的过程。 综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动的内容范围分为指定领域和非指定领域,少先队活动就包括在非指定领域之中。比较两者的异同,将综合实践课程与少先队体验活动进行合理的优化整合,既能改善少先队体验活动,又能落实综合实践课程的任务,是少先队工作者必须思考和实践的新问题。 学校少先队组织充分发挥少先队组织的优势,以体验教育活动为途径,积极推进少先队活动课程的开发与建设,实践少先队体验教育与综合实践活动课程的优化整合,引导学生在活动中观察,在活动中认知,在活动中感悟。 、少先队体验活动与综合实践活动的联系与区别 少先队体验活动与综合实践活动的联系与区别

总之,综合实践活动包含着团队活动,两者的教育理念、教育内容、教育目标等有许多相同之处;这些正是两者整合的可能性。但在教育活动内容的侧重点、组织方式、评价手段的不同方式等方面,也有一些差异。这就要求少先队工作者在两者整合的过程中,充分发挥少先队的组织作用,充分发挥少先队的独特优势,促进少先队活动课程的实施。 二、少先队体验活动与综合实践活动课程整合的经验 (一)关注生活,目标体现综合化 以往的少先队活动主要是关注如何对少先队员进行思想教育,往往忽略了孩子其他方面能力的全面培养。在新课程理念下,少先队活动在活动目标上要体现综合化,要通过体验活动、探究活动,从少先队员的生活、学习目标出发,以主题式的活动调动少先队员认知、实践的主动性和潜能,提高少先队员多方面的素质和能力。

少先队活动课课题

挖掘社会资源,打造校本化少先队活动课的 实践研究 一、思考的缘起 少先队是通过适合少年儿童特点的丰富多彩的有教育意义的活动来完成教育任务的,是学校素质教育活动的重要组成部分,是提高少先队员身心素质的重要途径。多年来的实践证明,少先队工作在促进少年儿童的成长进步方面发挥着不可替代的作用。 可现实中,一些学校引领学生开展了各式各样的特色活动,进行了多领域的探究,但是因为没有“课程”意识,活动随意性很强,许多年段把队活动视为教育的辅助手段,处于被支配的地位,淡化了对队员们的队活动的管理和评价。因为活动的随意性,使活动目标不一致而得不到落实,活动形不成常规,整个主题生活不够系统,各活动之间成为零散,不均匀的分布。也因为少先队活动的这种随意性、零散性,使得对学生发展的各方面促进作用不够深远,难以发挥活动应有的价值。 2012年9月,教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》明确规定,少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,小学一年级至初中二年级每周安排1课时。2013年1月全国少工委六届四次全会就推进少先队活动课程建设做出专门部署。2013年2月25日,全国少工委委又下发《关于推进少先队活动课程建设的通知》,要求各级

少工委争取教育部门和中小学支持,在今年春季开学层层落实中小学少先队活动课时,最终普遍落实到中小学课表上;推动省、地市、区县和中小学各级加强中小学少先队活动课程内容研发和制度保障,把这一课程开设起来、取得实效。 由此,我们看到了建立少先队课程体系的必要性,旨在用课程的方式构建少先队活动体系,坚持以《纲要》为统领,以队员发展为本、以分年级工作内容为根本任务、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径,指导和规范辅导员的工作,明确少年儿童每个阶段的具体任务,促进少先队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。 二、概念的界定 社会资源:在一定时空条件下,人类通过自身劳动在开发利用自然资源过程中所提供的物质和精神财富的统称。社会资源包括的范围十分广泛,在当前的技术经济条件下,主要是指构成社会生产力要素的劳动力资源、教育资源、资本资源、科技资源等非实物形态的资源。 校本化:参照《关于推进少先队活动课程建设的通知》,根据辅导员所面临的实际教学情境,特别是少先队员生活、学习的特点及需求,辅导员的业务能力和学校自身传统及当前校园文化等,所做出的创造性实践。 少先队活动课程:用课程的方式构建少先队活动体系,坚持以《纲要》为统领,以队员发展为本、以分年级工作内容为根本任务、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径,指导和

校级课题立项申报书

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 校级课题立项申报书 附件 1 东营科技职业学院校级研究课题立项申报书项目名称: 项目负责人: 负责人所在部门: 填表日期: 联系方式: 电子邮箱: 东营科技职业学院教务处制项目编号填表说明 1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简明扼要。 2.《申报表》一式三份。 3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。 活页需报送三份,每份单独装订。 4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。 5.本表须经课题负责人所在部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。 一、简表课题名称课题主持人姓名性别出生年月专业技术职务学历近三年教学工作简历 1 / 4

时间课程名称授课对象学时所在单位 教学改革研究和科学研究工作简况时间课题名称(校、省、国 家级项目;主持/参与)概况(在研、结题、获奖) 课题组主要成员简况不含主持人总人数高级职称人数中级职称 人数初级职称人数博士硕士学士姓名出生年月专 业技术职务工作单位课题中的分工签名二、立项背景与意义 1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对 此问题的研究进展情况, 500 字内) 2.本 课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义(限列 5 条, 300 字内)三、课题实施方案 1.具体研究内容或对象: 2.研究拟达到的目标: 3.拟解决的关键问题: 4.课题的预期成果形式(研究报告、教改方案、教学 计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研 报告、著作、论文等。 其中,研究报告为必备成果。 )( 1)实践性、应用性成果: ( 2)理论性成果: 5.课题的预期效益(包括实施范围与受益范围等, 200 字 以内) 6.主要的实施计划(含不少于一年时间的年度 进展情况)。 20 年月20 年月 20 年月20

少先队活动课策划方案正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.少先队活动课策划方案正 式版

少先队活动课策划方案正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、活动主题:保护环境、从我做起 二、指导思想: 为了进一步贯彻落实《中华人民共和国环境法》和“节约中国”的有关精神,开展保护七星河的行动—治污工程,结合学校开展的环境保护系列活动,教育广大青少年深刻认识到保护环境的重要性和紧迫性,激发他们的历史责任感和使命感,积极投身于环境保护这一伟大运动中。 三、活动背景: 当前,随着全球生态环境的进一步恶化,在不到30年的时间里,全世界城市快

速扩张,大片森林遭到破坏,内陆湖泊干涸R22;R22;地球妈妈已伤痕累累,环境保护成了全球噬待解决的大问题。如果任其发展下去,人类喝下的最后一滴水将是自己的眼泪。与此同时,七星河的破坏也是触目惊心,黑色的污水,散发出一阵阵恶臭,垃圾在水上漂浮,动物的死尸随处可见。如今,七星河的治污工程在各级领导的高度重视下,早已启动,并取得初步成效。而作为七星河的人民,他们的环保意识与保护母亲河行动息息相关。为了唤起人们的环保意识,增强环保的责任感,更好地教育我校的队员,我们在社区、校园内开展了环保大行动。 四、活动目的:

少先队活动课示范课例

少先队活动课示课例《一诺千金》 朱淑彦 一、活动主题:一诺千金 二、活动目的 通过这次班会的准备,召开及会后的延续教育使学生树立正确的人生观,深知信守承诺、一诺千金的含义,加入信守承诺的行列,做信守承诺、一诺千金的人。 三、活动容 引导学生知道在我们现代这样的诚信社会中应该如何做人,即学会承诺,做一个诚实守信的人,懂得“一诺千金”的道理。通过本次主题班会,使同学们认识到诺言是什么?为什么我们要守诺言(诚信有什么重要性?如果我们的身边没有诚信,将会如何?在以后的生活和学习中,时刻心中装着信守承诺、一诺千金,培养学生信守承诺的品德,弘扬中华民族的信守承诺、一诺千金文化。 四、活动形式与载体 故事,情景剧,绘画,诗歌朗诵等 五、活动准备 1.中队辅导员准备相关幻灯片PPT 2.队员准备课上所需要的绘画材料,辅导员指导队员制作责任树 3.指导队员编排相关节目 4、确定主持人 六、活动步骤与过程 [活动过程] 一、出队仪式 1.全体立正。

2.各小队列队报告人数,邀请辅导员参加活动。 3.出旗,少先队员行队礼,奏乐。 4.礼毕,唱队歌。 5.中队长宣布活动开始,请主持人上场。 中队长宣布《一诺千金》主题队课正式开始) 一、信守承诺 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署,为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向,提供了重要遵循。 学习社会主义核心价值观容。富强、、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。 1、主持人开场词: [诗歌朗诵]:《承诺》 男:有一种美好叫承诺 女:有一种痛苦也叫承诺 男:承诺不是上的白云,逍遥、飘逸。

市级课题立项申请书

蚌埠市教育科学研究重点项目 立项申请书 学科分类教育学 课题名称农村小学“学困生”的成因及对策研究申请人(课题负责人) 孙玉兵 第一责任人(签名) 崔海峰 第二责任人(签名) 孙玉兵 申请日期2014 年 6 月 蚌埠市教育科学研究所制

填报须知 1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定,课题负责人须具有中级专业技术职称。课题负责人不中级专业技术职称、而且课题组中又无具有中级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的,须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。 3、课题采取“双负责人制”,每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。 4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决,如确有困难可酌情给予适当资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份报送蚌埠市教育科学研究所理论教研室。

课程名称农村小学“学困生”的成因及对策研究 课题负责人 姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话) 崔海峰 孙玉兵 男 男 36 50 校长 教导主任 小教一级 小教高级 固镇县何集中心校 孙浅小学 () 固镇县孙浅小学 () 课 题负责人学术经历崔海峰:从事教学管理多年,曾先后担任过教研组长、教导主任,现任固镇县何集孙浅小学校长,有较强的研究和管理水平。参加过安徽省“骨干教师”培训,获得过“教学能手”称号,多次获得“县优秀教师”称号,先后有多篇论文在各种刊物上发表。 孙玉兵:自2003年担任固镇县孙浅小学教导主任,有丰富的教育教学和管理经验,有一定的理论水平,参加过骨干教师培训。多篇论文在教育刊物上获奖。多次获得县乡两级优秀教师称号,曾获得《祖杯》竞赛辅导教师奖。 课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位 孙志 严成刚 牛丽 汲正雷 周娟 陈党党 男 男 男 男 女 女 42 26 25 24 28 26 教导副 主任 教师 教师 教师 教师 教师 小教高级 小教二级 小教二级 小教二级 固镇县孙浅小学 固镇县孙浅小学 固镇县孙浅小学 固镇县孙浅小学 固镇县孙浅小学 固镇县孙浅小学

少先队活动课优秀案例

少先队活动课优秀案例 精品文档,仅供参考

少先队活动课优秀案例 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家带来的关于少先队活动课优秀案例,以供大家参考! 少先队活动课优秀案例 一、课程概述 对青少年开展爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要部分。通过红领巾社会实践活动的开展,以唱、看、问、听、讲、创、思、学的形式,以队员自主学习、全面发展、健康成长、快乐生活为本活动的指导思想,队员的主体性是通过其自身的探索和活动得到充分发展的。本课程更贴近队员,更多考虑队员的需求,以队员的兴趣爱好、内在道德要求为重要依据,抓住一切教育契机创设情境,变灌输式为参与式,变抽象化为形象化。 我校的红领巾社会考察活动,其历史最早可以追溯到八十年代。如今,我们重新审视了红领巾社会考察活动的重要作用,开展打着队旗去考察的主题教育活动。在设计、开展、总结考察活动的过程中,体现德育的时代性;强调队员的主体性;重视活动的过程性;发挥资源的整合性;倡导教育的艺术性。通过社会实践活动的开展,向阳小学形成学校五个快

乐的文化氛围,学校进一步扎实推进学生思想道德教育,积极探索实践教学和学生参加社会实践,建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。通过社会考察活动的落实,让队员走出校门看一看祖国的变化,让队员去寻找祖国的发展变化,引导队员接触大自然,接触社会,从而增强队员的道德意识,培养队员的道德规范,争做行为习惯好、身心健康好、思想品德好、理想追求好的新时代好少年、好儿童。 二、课程目标 基于面向全体队员,全面贯彻方针,全面推进素质教育,关注队员全面发展、个性发展、可持续发展的课程理念,从而确定本课程目标: 知识目标:本次活动通过唱、看、问、听、讲、创、思、学的形式引导队员热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱全国各族人民,激励少年儿童为着理想勇敢前进,学习做新时代的小主人。 能力目标:以召开新一届少先队代表大会为抓手,中队进行集体考察活动的方案制定,通过发挥队员的主观能动性,引导队员了解市情、民情,以及建设的成就,从而进一步激发队员的爱国情感。 行为目标:在活动中培养学生的公民意识和探索精神,着力培养他们与人交往的能力,帮助他们感悟自我的社会价值,提升队员对所学技能知识的理解与把握程度,树立起改

《放飞梦想》少先队活动课反思

《放飞梦想》少先队活动课反思 沁园小学张素华 《放飞梦想》这一节班会课是以中国梦教育活动为背景,我通过创设乘着梦想之帆扬帆起航的情节,以述梦,追梦,圆梦为主线,层层递进,让学生明白梦想对人生的激励作用。教育他们从小树立远大的梦想,不怕困难,坚持梦想,乘风破浪,从现在做起,从小事做起,实现小梦想才能成就大梦想,成就大梦想就能力圆中国梦,以此来激发学生的热情,升华学生的思想境界。 下面就来谈谈我对本堂课的自我反思: 一、课堂设计:谱写梦想三部曲 本堂课我设计了:“述梦·人小志大”、“追梦·勇往直前”、“圆梦·信心百倍”三大环节,在形式多样、丰富多彩的活动中让孩子感知梦想,并从中认识到追梦过程中遇到的困难并不可怕,只要坚定信念,为之努力,梦想就能成真。以这样的结构形式贯穿整堂课,使得孩子们能更好地随着课的进行感悟梦想的力量,一步一步踏实往前走,就能到达胜利的彼岸,同时,很好地教育学生,从现在做起,从小事做事,小梦铸大梦,通过以自身的努力,做一名对社会有用的人。 二、优缺分析:自我反思,更进一步 本堂课的优点如下: 第一:课前准备充分。课前,我做了大量的准备工作,包括多媒体课件制作,拍摄校领导寄语、教师及学生家长梦想等相关视频,编排关于主题的歌舞、童话表演、朗诵等节目等,因为有了前期充分的

准备,才能使得整堂课更富有生机,让孩子从更多角度来理解梦想,放飞梦想。 第二:巧妙利用视频,给予孩子直观感受。本节课,我播放了多次视频,首先,,为了让孩子更准确地认识梦想是什么,我设计了让孩子们观看社会各界的梦想视频,给孩子们一个直观的感受,很好地帮助孩子认知梦想。其次,榜样的力量是无穷的,为了引导孩子在追梦的过程中做到勇敢坚强,知难而进,我让孩子们观看同龄盲童刘浩逐梦的感人事迹的视频,让孩子们受到心灵的震撼,思想的启迪,从而避开枯燥的说教,事半功倍。再者,我让孩子们聆听身边师长的圆梦曲。每个人都有一个梦,家长、老师也有,这样拉近了与学生的距离,让他们更好地感悟有努力就有收获这样的道理。最后,让孩子们牢记校长与少先队总辅导员寄语,乘风破浪,向梦想的努力奋斗!使孩子更具斗志与信心! 第三:打破传统课堂座位形式,通过小组交流,让每个孩子都能畅谈梦想。我在畅谈梦想这一环节,让孩子围坐成三大组,旨在创设时间与空间给予每一位孩子充分的表达机会,营造和谐交流的活动。 第四:将表演与音乐渗透课题。通过欣赏孩子们熟悉又喜爱的童话励志故事《丑小鸭》课本剧表演,让孩子们更好地明白追梦路上的困难并不足以打败勇往直前的信念。而音乐能直接激发听者的情感,具有强烈的感染力。我设计了全班齐唱《左手右手》这首孩子们熟悉的励志儿歌,让全班一边歌唱,一边表演,不仅把活动推上一个高潮,还让孩子在表演唱中明白道理、树立自信,可谓一举两得。听、

数学课题立项申报书

附件3 安阳市 教育科学研课题立项申报书 学段学科小学数学 课题名称农村小学数学教师专业素 养提升的理论与实践研究 申请单位**市**区**小学 填表日期2014年2月28日 安阳市教育教研信息中心制

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报安阳市教育科学研究规划课题。本人认可所填写的安阳市教育科学研究规划课题立项申报书为有约束力的协议,并承诺对所填写的立项申报书所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意安阳市教育教研信息中心有权使用课题立项申报书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受安阳市教育教研信息中心及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺: 1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《安阳市教育科学研究课题管理办法》及相关实施细则的规定。 2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益。维护安阳市教育科学研究课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题立项申报书相一致。若有重要变更,向安阳市教育教研信息中心提出书面申请并征得同意。 7.明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。

少先队活动课实施方案

落实德育课、少先队活动课实施方案 中小学思想品德课是德育教育的主要课程,少先队活动课程是少先队活动经常化、制度化的重要载体。为加强上述两课教学,强化中小学德育工作,根据《教育部关于思想品德课课程标准》《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》的规定,现就上述两项教学工作安排如下: 一、思想品德课 小学品德课(包括小学1-2年级品德与生活课、小学3-6年级品德与社会课)集中体现国家意志,是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。从总体上看,中小学品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强中小学品德课教学工作,充分发挥品德课独特的育人功能。 (一)保障规定课时 学校按照国家课程方案开足课时,保证义务教育阶段的品德课平均每周不少于2课时。其中,要有一定比例的课时用于学生实践体验,引导学生践行社会主义核心价值观。不得随意占用、挪用,或者变相压缩课时,提前结束课程。学校教导处加强对品德课开设情况的督查。 (二)丰富教学内容 品德课教学在依据课程标准、使用好教材的同时,要及时跟进社会发展进程和理论创新成果,将党的重大方针政策和国内外影响较

大的时事引进课堂,密切教学内容与现实生活的联系,增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源,确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力,学生易学、爱学。 (三)把握授课要求 教师在品德课教学中要坚持正确的导向,在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上,与党中央保持高度一致,不信谣传谣,不把个人消极情绪带到课堂上,确保课堂教学传递正能量。要以课程标准为依据,认真组织教学,不随意删减课标规定的教学要点,确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑,不回避问题,正确引导,确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 (四)创新教学方式 教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下品德课教学的新情况、新特点和新要求,创新教学方式方法。注重知行合一,将认知学习、情感体验和行为养成结合起来,组织学生参加志愿服务等社会实践活动,增进学生对国情、社情、民情的了解,增强爱国情感。注重案例教学,选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例,鼓励学生探究、讨论,提高学生的价值辨析能力,促进社会主义核心价值观入脑入心。注重自我教育,强化对学生品行学习的自我规划、自我观察和总结反思的指导,促进学生对社会主义核心价值观学习由感知到认同、由认同到信仰的转变。

课题立项申报书

学科分类幼儿教育 课题编号 华龙区基础教育教学研究课题 立项申报书 课题名称幼儿园一日生活过渡环节常规养成的 行动研究 主持人姓名段笑霞 主持人所在单位濮阳市华龙区幼儿园 填表日期 2016年8月20日 华龙区教育体育局教研室 一、简表 课题名称幼儿园一日生活过渡环节常规养成的行动研究 主持人姓名段笑霞性别女民族汉出生 年月 1975年5月 行政职务保教主任专业职 务 中小学一级教 师 研究专长 幼儿教育教 学 工作单位濮阳市华龙区幼儿园邮政编码457001 联系电话 主要参加者 姓名性别 出生 年月 专业职务工作单位管丽芳女1980年6月中小学一级教师华龙区幼儿园尚晓娟女1984年7月中小学一级教师华龙区幼儿园

苏琳琳女1985年1月中小学二级教师华龙区幼儿园王夏璐女1989年4月中小学二级教师华龙区幼儿园王亚平女1991年5月华龙区幼儿园 预期研究成果形式研究报告 预计完成时间 2017年6月 二、课题论证 1.选题意义;2.研究基础;3.研究内容(主要思路、视角、方法、途径、目的,重要观点);4.创新程度,理论意义,应用价值。

一、选题意义 一日生活是实现幼儿全面发展教育的重要环节,而过渡环节作为一日生活不可缺少的“纽带”,是教育工作者实现下一个教育活动目标的前提,也是上一次教育活动的延伸。幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节,在这些环节之间存在的过渡被称之为过渡环节。过渡环节也指在幼儿园一日活动中介于有明确目标和内容的活动组织形式之间、用于转换的环节。它是一种独特的,同其他环节一样有重要教育意义的教育资源,能和幼儿园一日生活中其他的组织形式之间建立起积极的交流互动。 二、研究基础 不同的学者对于一日活动的过渡环节都给予同样的重视,发展适宜性实践则更强调过渡环节需要成人进行最周密的计划。北京师范大学教育学院博士朱细文(2004)指出经过适度延长和调整后的过渡环节,其内在的、深层的世界观或工作机制是幼儿可以在一定的时间内同时思考和同时处理许多事情,并且通过合理的分工,通过有机的分解和衔接,来提高行动的效率。幼儿不必要等到一件事情做完了才能够做另一件事情。经过调整后的过渡环节既保证了不同活动的顺序发生,又保证了整个一日生活外在的和幼儿体验内在的连贯性。从幼儿的角度来说,过渡环节能给幼儿提供一个释放心理能量的空间,它有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成。 一定程度上讲,教育的确具有规训的性质,是充满着规训的力量。这种权力通过知识的改造、情感的教化、内心的塑造,使社会公认的真理和道德标准在被教育者的内心发生作用。福柯也曾说道:“人体是被操纵、被塑造、被规训的。它服从、配合、变得灵巧、强壮。”幼儿园教育要确保幼儿能够获得足够的发展空间和发展机会,具有一定程度上行动

(完整)四年级上少先队活动课.doc

课题:我爱少先队——理解队名学先锋 第 1 课时主备人:王莉二度备课人: 1.知道队名的来历,明白先锋的作用和学先锋的要求, 2.增强队员的荣誉感,时刻牢记自己是一名光荣的少先队员; 活动目标 从小立志学习先锋榜样,争当“四好少年”,为少先队组织添光 3. 彩。 活动方法知识问答,讲故事,诗歌朗诵,谈感想等形式。 1.老师与少先队小干部商量队会课方案,并与队员一起搜集党 的相关资料; 活动准备 2.队员了解党和少先队的光荣史; 3.队员练习队歌《中国少年先锋队队歌》等; 活动过程二度备课与修改 一、队会仪式 (一)预备部分 1.预备部分为:集合列队,整理队伍。 2.小队长向中队长报告人数。 3.中队长向中队辅导员报告。 (二)正式仪式 1.全体起立,宣布“我们的队名”主题队会现在 开始。 2.出旗,敬礼。 3.唱队歌《中国少年先锋队队歌》 4.中队长讲话: 亲爱的队员们,今天我们在这里举行自己的队会, 了解认识伟大的中国共产党,热爱伟大的祖国。我们是 正在成长的一代,是祖国的未来、民族的希望。希望大 家积极涌跃地参加活动。现在请小主持人上场。

二、队会过程 1(队的历史我知道) 第一道题:队员们,你们知道中国少年先锋队是什 么时候在什么地方成立的? 第二道题:为什么会成立中国少年先锋队? 第三道题:我们队的目的是什么? 四道题:中国少年先锋队的作风是什么?(队的作风:诚实、勇敢、活泼、团结) 2、让我们一起来回顾光荣的历程吧,请各小队派 代表上台讲述。 (1)第一小队队员代表:劳动童子团1924 ——1927 (2)第二小队队员代表:共产主义儿童团 1927 ——1937 (3)第三小队队员代表:抗日儿童团 1937 —— 1945 (4)第四小队队员代表:儿童团和地下少先队 1946—— 1949 3、学习英雄少年在我心 一起进入“追忆英雄”环节。请看屏幕!击出王二小、赖宁、雨来等英雄图片并讲述其主要事迹,队员根 据提示举手回答。 4、感受幸福奉献爱 亲爱的队员们,我们是共产主义事业的接班人,未 来建设祖国、建设家乡的责任就落在了我们身上,我们 现在应该怎么做,长大才能担负起这个光荣而又艰巨的 任务?请大家畅所欲言吧! 我们努力,每时每刻在知识海洋中捕捉和收获;我们奋斗,每时每刻都能听到理想的心声。金星闪烁、火 炬燃烧,革命传统、给我们力量。我们面对星星火炬宣

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