老北京的小胡同
《老北京的小胡同》教学设计
教学目标：
1理解作者对老北京胡同的情感；了解感受文章传达出的老北京的胡同文化；理解作者关于保留胡同的观点。
2 品味语言，力求形成具体可感的形象。
学情分析：
首先要读这篇文章的基本是生长在南方的孩子，对北方的风土人情比较陌生，加上时代变迁，对于老北京的风俗世情理解起来是有难度的，但实际上孩子们对市井生活一定也有体会，希望可以唤起体验；其次，对于初一的学生的语言阅读量而言，有些词语可能会产生阅读困难，如：仲夏夜之梦、胡同的名字等，需要提示预习解决语言困难，仍不能解决的要给予解释引导。
教学过程：
一、导入：
1简介萧乾并检查预习
2看图片，根据阅读感觉说说图片与文章描写的胡同的不同。（不能反应的话给时间读课文）
明确：文章中的胡同里有各种各样的人、有声有色、是充满了生活气息的。
二、解读课文
1 这种声色是谁眼中的印象？为什么他对北京的胡同有这样深刻的印象？可以用原文的话回答。
明确：萧乾，因为：“我是在北京的胡同里长大的；我认识世界是从这里开始的；我是在羊管胡同出生的；我开始懂事是在褡裢坑；我母亲死在菊儿胡同；母亲去世后，我半工半读：织地毯送牛奶，短不了走街串巷；我这辈子只有17年是真正生活在北京的小胡同里。”
关键词句：每当、仲夏夜之梦、只有、在那牌子下面拍了一张。
2 所以作者对胡同的情感是？用原文的话回答。
明确：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同转悠。（魂牵梦绕……）
关键词：可是、不论、总是、转悠
3 “梦境”，我们在文学作品里经常读到，我们说它既可以只夜晚实在的梦，也可以指白日梦，即某种回忆或某个画面的呈现。比如《梦江南》作者想起的江南画面是——闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。总之梦是最能体现一个人最深切的生命体验的。那么作者的梦境如何呢？文章有没有写到？哪些自然段？
明确：5——10自然段
4你在这个“梦”里看到了什么？听到了什么？感到了什么？（学生朗读课文）
听到：叫卖声：芹菜拉请教、江米小枣年糕、锯盆锯碗、理发师摩擦音叉的颤音（也是一种吆喝）
蛤蟆骨朵儿大田螺蛳、莲蓬凉粉、炒栗子香喷喷粘糊糊、烤白薯真热火
硬面——饽饽、
讨饭声：行好的——老爷——太（哎）太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧。
夜行者唱戏：“一马离了”“苏三离了洪洞县”
蛐蛐、金钟、油葫芦的叫声……
看到：卖菜挑子里是碧绿的菜，还带着水珠，车子上诱人的年糕，各种买卖人悠闲的不急不缓的样子。行乞者懒洋洋地等待施舍……
一个穷孩子用黄土和模子刻饽饽（两几个钱）、自爱蓝天下放风筝（大摇大摆）、
在苇塘里捉蛤蟆、在坟堆旁逮蛐蛐、在给你管子里的虫子喂水喂毛豆……
5这是一幅怎样的图景？
活生生的市井生活图画——自足、悠闲、快乐！（再朗读课文）
6 作者写了这么多并没有告诉我们老北京的胡同的样子，你能在文章中找到一点儿依据说说它的样子吗？
明确：有点像上海的弄堂。但又有不同，因为“弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破也不缺乏阳光。
7 接下来的一段文章似乎是写跑题了，作者说道了其他国家的胡同？用意是什么？
伦敦和慕尼黑的古城对待胡同的态度：舍得加固，可真舍不得拆
新加坡对待胡同的态度：城市现代化搞猛了，失去了很多胡同，只保留了“牛车水”
但愿：北京能少拆几条、多留几条胡同。（对于北京胡同留存的担忧和保留胡同文化的愿望）
8 文章读到这我们回头看标题“老北京的小胡同”
老——曾经的，已经过去的时间，现在一定已发生了变化。
小——北京胡同的特点，窄小的、贫民的、市井的。
因为时光已逝，因为那里曾经生活着那样一些活生生的生命，因为它独特的京腔京味，北京的小胡同成了作者萧乾灵魂沉浸的梦，当然也会成为很多曾在胡同中生活的人的梦，又何尝不是我们这些没能在其中生活但同样向往和感受的梦呢？所以保留胡同已经成为更多人的呼声！
9 课堂或课后反馈
A 的老北京的小胡同（根据对课文的理解填一个或几个形容词）
B“我”老北京的小胡同（根据对课文的理解填一个动词）
三课堂小结
通过这堂课的学习我想达到这样几个目的：
1 读文章时同学们能够把语言转换成形象，并在再读文章时对语言有老朋友至少是熟人的感觉。（如果你还觉得像个还未谋面的陌生人一定要告诉我）
2 对老北京的小胡同有了一定的认识和兴趣。
3 有一两处描写你能特别有感受并有欣赏或仿写的愿望。
请同学们课后再读课文并进行反思，并把思考的结果写在作业本上反馈给我。
四 老北京的小胡同-要点梳理
四老北京的小胡同 【基础须知】 作者简介 萧乾，蒙古族，作家，记者，文学翻译家。1935年毕业于燕京大学新闻系。1942—1944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。曾任职于《大公报》。复旦大学教授。采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。1986年获挪威王国政府授予的国家勋章。出版有著译作品43部。其中主要作品有：短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》（捷），以及《八十自省》、《未带地图的旅人——萧乾回忆录》等。 【重点梳理】 一、结构划分 第一部分（1-3）总写自己对小胡同的印象。 第二部分（4-10）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。 第三部分（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。 二、内容主旨 本文以回忆北京小胡同的情感为线索，忆及当时的风物人情，字里行间充满了留恋和向往之情，表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的认同感、归属感，流露出作者对胡同被拆的遗憾和保护胡同及其所代表的传统文化的看法、主张。小小的胡同只是家乡的一种象征，作者真正怀念的还是家乡的人和往昔岁月。 【难点再现】 1.作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情呢？ 一是胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇——有的还挺长。二是儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。 2.如何理解作者对小胡同的感情的？ 作者对小胡同的感情就是对家乡的感情，尤其是儿时的回忆，更容易引起人的怀念。作者走南闯北，辗转他乡几十年，更易生思乡之情。另外，北京的小胡同和四合院是一体，胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化状态。我们通常说北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分。因此，作者对北京胡同的感情，也正是作者对北京文化的感情，对中华传统文化的感情。 3.本文的语言特点有什么特点？ 本文的语言有较强的说明性，简单的勾勒，却于平淡中现出真情。例如文章第4段，短短百余字，就简要地把母亲去世后寄养在堂兄家，半工半读，上高中因学运被变相开除，后又回北平上大学等走南闯北的几十年经历叙述清楚了。也就在这看似平淡的叙述之中，“不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。”的怀念之情流露出来。
书香燕京推荐书目
第五届书香燕京推荐书目 1.《古都遗韵丛书:追忆百业》，方砚 2.《无处安放的童年》，毛大庆 3.《老北京的小胡同》，萧乾 4.《城脉:图解北京古城古建》，朱正伦、李小燕 5.《钟鼓楼》，刘心武 6.《老北京的趣闻传说》，张卉妍 7.《京范儿》，崔岱远 8.《侯仁之与北京城》，朱祖希 9.《骆驼祥子-丁聪插图本》，老舍 10.《四世同堂》，老舍 11.《老北京民间故事-绘出记忆中的老北京》，孟繁强 12.《茶馆-叶浅予插图本》，老舍 13.《故土》，苏叔阳 14.《城南旧事-珍藏版》，林海音 15.《北平味儿》，季剑青 16.《老北平的故古典儿》，白铁铮 17.《西边的彩云-渐行渐远北京往事》，赵新义 18.《老北京儿时趣事-绘出记忆中的老北京》，孟繁强 19.《老北京地图的记忆》，宗绪盛 20.《有里有面儿:京味儿礼仪话本》，刘一达 21.《京味九侃-升级版》，萨苏 22.《北京孩子-六七十年代的集体自传》，刘仰东 23.《北京精神百家谈》， 24.《风筝》，孔德平 25.《爱你很容易-相声界的台前幕后》，孙福海 26.《北京琴书》，崔维克 27.《北京方言与文化》，汪大昌 28.《当代北京连环画史话》，李劭南 29.《面人制作技法》，张俊显 30.《什刹海与北京城的中轴线》，于永昌 30.《说故宫》，朱家溍 31.《魅力无穷话京剧》，吴大徵 33.《朱自清散文诗选-荷塘月色》，朱自清 34.《启功说唐诗》，启功 35.《林语堂散文-动人的北京》。林语堂 除此之外，还可以阅读与房山历史、文化、民俗、艺术有关的书籍，建议同学们放假前到学校图书馆借阅书籍或到房山区图书馆阅览。
1单元字词及〈春〉《老北京的小胡同》阅读
14册1单元字词 一、《春》 1、注音： 水涨．（zhǎng）、捉迷藏．（cáng）、酝酿 ．．（yùn）(niàng )、应和．（h a）、薄．（bó）烟、黄晕．（yùn）、蓑．（suō）衣、鸟巢．（cháo）。 2、解词： ①朗润：明朗，润泽。 ②舒活：舒展，活动。 ③抖擞：变得精神旺盛或生动活泼。 ④花枝招展：形容女子打扮得十分俏丽，引人注目。 ⑤应和：用声音、动作相互呼应。 ⑥欣欣然：欢欢喜喜的。⑦卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 ⑧酝酿：原意是造酒的发酵过程.这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。⑨黄晕：昏黄不明亮。 ⑩”一年之计在与春”:一年的打算在春天(就安排好).意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好. 3、作者： 本文作者是朱自清，字佩弦，系江苏省扬州人，是我国现代著名的 散文家、诗人、学者，他的散文的代表作有《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。 三、《春风》 1、注音: 褒．贬（bāo）、飘拂．（fú）、塞．外（sài）、冰碴．（chá）、耗．子（hào）、 乍．暖（zhà）、靸．鞋（sǎ）、莽莽 ．．（mó）( gu）。 ．．（mǎng）、蘑菇 2、作者：林斤澜，生于1923年，浙江温州人，作家，代表作有《盆景》、 《山里红》。
二、《听潮》 1、正音正字： 窗棂．（líng）、云汀．（tīng）、眼睑．（jiǎn）、芳醇．（chún）、汩汩 ．．（gǔ）、罅．隙（xià）、 嗥．叫（háo）、深黯．（àn）、琼．台（qióng）、慵．懒（yōng）。 2、解词： 深黯：黑暗。慵懒：懒。汩汩：水流动的声音。罅隙：裂缝。 暮烟：黄昏时的炊烟。 战栗：颤抖，形容因害怕而发抖的样子。危楼：很高的楼。 酣梦：甜蜜的梦。 壁垒：一种防御建筑物。（或某种起障碍物作用的无形的东西。） 3、作者： 鲁彦（1901——1944），即王鲁彦，原名王衡，浙江镇海人，现代 作家，有《鲁彦全集》，节选自《驴子和骡子》。 四、《老北京的小胡同》 1、作者： 萧乾（1911——2001），蒙古族，北京人。作品有长篇小说《梦之谷》，短篇小说《篱下集》、《创作四试》等，散文特写小品集《落日》、《小树叶》等。 2、生字注音： 褡．（dā）裢．（lián）坑、一阕．（qu a）、锔．（jū）盆、发怵．（chù）、 萦．（yíng）绕、饽饽 ．．（há）（má）、 ．．（bō）、潮汕．（shàn）、蛤蟆 秫秸 ．．（shú）（ji e）、弄堂（lòng）. 3、解词： 发怵：感到害怕。阕：曲终。这里指一曲为一阕。
2005北京中考语文试卷及答案
2005年北京市中考语文试题 第I卷（机读卷共14分） 第I卷均为选择题，一道大题，共7道小题。 一. 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共14分。每小题2分） 1. 下列词语中加点字读音有误的是（） A. 阔绰（chu?）倔强（jiàng）无边无垠（yín） B. 挟（xié）持提（tí）防斤斤计较（jiǎo） C. 塑（sù）造胆怯（qiè）不偏不倚（yǐ） D. 寻觅（mì）哽咽（yè）骇（hài）人听闻 2. 下列句子中没有错别字的是（） A. 这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。 B. 当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。 C. 今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。 D. 北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。 3. 下列词语中加点字字义相同的是（） A. 凯歌凯旋 B. 轻捷捷报 C. 修长修葺 D. 处决处所 4. 根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（） （1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_________。（3）老舍作品的语言，"京味"浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_________。（4）乡亲们好奇地_________着中央电视台"心连心"艺术团的演员，眼神里透着淳朴。 A. 清脆赞赏崇拜打量 B. 清脆称赞推崇打量 C. 清晰称赞崇拜端详 D. 清晰赞赏推崇端详 5. 依次填入横线的语句顺序恰当的是（） 两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。______________
《老北京的小胡同萧乾》阅读答案
《老北京的小胡同萧乾》阅读答案 《老北京的小胡同萧乾》阅读答案 老北京的小胡同 萧乾 （1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 （2）还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 （3）其实，我开始懂事是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。 （4）母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因“学运”被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。
那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。 （5）啊，胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔①盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。 （6）北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳’，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。 （7）我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长，像”硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。 （8）另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。 （9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
《老北京的小胡同》同步学习探究训练及答案
《老北京的小胡同》同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。 2．下列加点的字注音有误的一组是（） A.角落jiǎo 崇尚chóng 饽饽bō栗子lì B.间歇jiàn 中间jiān 模子mú萧乾qián C.嗞啦zī发怵shù秫秸shú漂泊bó D.锔碗jū弄堂lòng 优雅yǎ韭菜jiǔ 3.选词填空。 走街串___（巷乡）走南___（串闯）北 动人心___（弦炫）（黏粘）___糊糊 （状壮）___胆大___（概慨）豆___(浆桨) 美___（州洲）转___（悠优） 4．下列词语解释欠妥的一组是（） A.高中差半年毕业因学运被变相开除，远走广东潮汕。 变相：内容不变，形式和原来不同，一般指坏事。 B.顾客对象大概都是灯下逗纸牌的少爷小姐。
大概：差不多 C.新加坡的城市现代化就搞猛了。 搞猛：搞砸了。 D.这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。 发怵：感到害怕。 5．选词填空。 1929年___又回到北平上大学，___那时过的是校园生活了。我这辈子___头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那发后我___走南闯北了。可是___我走到哪里，在梦境里，我的灵魂___萦绕着那必条小胡同转悠。 （只、有、才、虽然、但、不论、总、尽管、还、无论、总） 语言表达训练 6.《老北京的小胡同》一文作者以什么为线索，描绘了北京小胡同的风物人情？ 7. 为什么说“胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐”？ 8.下面是北京5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 5月6日多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28°C 风力：＜3级
课例《老北京的小胡同》教学案例
《老北京的小胡同》教学案例 光新学校初中语文组昂静 一、案例背景：案例名称《老北京的小胡同》，所属学科：语文，适用年级：七年级，对应教材：上海教育出版社七年级第二学期，第四单元风俗世情单元，第一课时。课文作者：萧乾（1910年1月27日－1999年2月11日），生于北京，蒙古族，原名萧秉乾、萧炳乾。是作家、记者和翻译家。 二、教材分析：课文通过对儿时美好生活的回忆，描写了老北京小胡同里丰富、和谐的生活，表现了作者对胡同生活的难以割舍的深情，以及保护胡同、保护文化传统的愿望。全文可分为三个部分。第一部分（1——4段），总写作者与老北京小胡同的关系——在此出生，在此长大，在此认识世界，这里令人难忘。第二部分（5——10段）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。这一部分又可分为两个层次：（5——8段）写老北京小胡同的各种声音，主要是叫卖声，并通过叫卖声表现老北京小胡同生活的丰富与和谐。（9、10段）主要回忆作者在小胡同时丰富多彩的游戏生活。两个侧面表现了胡同丰富、和谐的生活特点，也体现了作者乐观、积极的生活态度。第三部分（11——13段）通过对比说明北京胡同的独特魅力，突出了作者对老北京小胡同的怀念和留恋之情，表达作者对城市建设中拆除胡同做法的遗憾，以及保护北京胡同，保护文化传统的愿望。三、学生分析：对于七年级学生而言，能读出作者对北京胡同的留恋之情，但胡同文化隐藏于叫卖、儿时游戏等日常生活之中，比较难以理解，以及从作者笔下的胡同生活体现出的乐观、豁达的生活态度，也需要教师适当引导 四、教学目标： 1、通过重点段落的品读，学习对生活场景进行具体、生动的描写的方法。 2、了解北京的胡同文化，理解课文所表达出的乐观、豁达的生活态度。 五、教学资源说明：
北京巷、街、夹道、胡同的区别
和讯网友忘不掉写了一篇博文《北京七日游之——玩（北海）》，其中谈到：“辨不清东南西北，幸好我知道南北为路，东西为街”。我给她留言说：“此招在北京不好使”。这是因为北京的街道命名并无此规律。 老北京的街道叫“路”的很少，在旧城区（二环路以内）几乎你就找不到几个叫“路”的地名。现在叫“路”的地名大都是后来改的（雅宝路），再有就是为纪念某某名人而命名的。如：赵登禹路、佟麟阁路、张自忠路等。 老北京的街道分为三类，并有较严格的标准： 一、巷：坊与坊之间有防火墙，墙与墙的通道称巷，宽12步。 我曾在《何谓“坊”》里说过，老北京城内是规划成一个个的坊的。“坊”是由东西南北四条街道分割出来的一块长方形的居民区，也叫街区。各个坊内有若干小巷，供住在里面的居民通行，外人一般是不能任意穿行的。坊的四周建有坊墙，以保护坊内的建筑物和居民的人身安全。这分割各坊间的东西南北四条街道就称作“巷”。现在还有叫巷的地名，如：锣鼓巷、交民（江米）巷、方巾巷。 二、街：道路两旁是买卖铺的称街，一般宽24步以上。 坊与坊间的街道有的有买卖铺（现在叫商店），这样的街道比一般的巷要宽，被称其为“街”。 三、夹道：一般是王府、寺庙间的窄小通道。 过去大的王府、宅门并不将自己的宅院建的和宅基地一样大。一般都往后退一些，让自己的宅院与相邻的院落留有一个小小的通道。这样
做，一是为了安全，二是显得谦让。这个小小的通道因为是在私人的宅基地上退让出来的，因此属于产权人内部的设施，一般外人不能通过。地名也一般叫做：王府夹道、××寺夹道。 四、胡同。 胡同这个名称是从元朝才开始有的，是个外来语，到底为什么叫作胡同，学术界有各种说法，至今也未能达成共识。北京第一个称作胡同的是砖塔胡同，因其胡同内有一座砖塔（万松老人塔）而得名。 以上是老北京街道的名称主要种类。现在北京街道名称大的、宽一些的，一般叫做“街”（大街）或“路”（多数在老城区之外）。小的、窄一些的叫做“胡同”或“巷”。也有混合着命名的，如：××大街东路、××路南街。但总体来讲，还是以“街”和“胡同”命名的居多。而且有一点是肯定的，绝没有“南北为街，东西为路”的规律。这种规律是从西方引进的，一般有租借地性质的城市好像才那样用，如：上海、天津，称道、街、路。 昨天出门发现：北京的新路牌都标有方向了，且标明该路段所含的门牌号数，这对于外地人和某些不辨东西南北北京人来说，方便多啦。
七年级语文上册 第二单元测试题a卷 冀教版
语文七年级上册AB卷第二单元A卷 单元学习目标：结合课文回忆童年的美好生活，熟悉热爱初中的新生活。提高阅读兴趣。 第一部分基础知识及运用 1、给下列加点注音（4分） 菜畦．（）骨髓．（）拗．过去（）笑靥．（） 2、根据拼音写出汉字（4分） 玉zān（）花 mò（）池戏xuè（）心旷神yí（）3、解释下列词语（3分） 大言不惭： 蹒跚： 明察秋毫： 4、鲁迅原名他是我国伟大的、、。（4分） 5、文学作品除了散文以外，其他的三种文体是。（3分） 6、散文的最大特点是：。（2分） 7、《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇（体裁）选自集。（3分） 第二部分阅读训练 （一）阅读下文回答问题 不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的根。 8、在文中横线处填上准确的词。（3分） 嫩绿翠绿碧绿光亮光滑光洁高耸高挺高大 粉红紫红深红长吟呻吟沉吟伏趴卧 升向飞向窜向缠络纠缠缠扭肥胖拥肿发肿 9、这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是（3分） _____________________________________________________________。 10、“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是（2分） ________________________________________________________。 11、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______，是童年生活___________________________________________。（4分） （二）阅读下文回答问题
老北京的小胡同
《老北京的小胡同》——学程导研教学设计 官道中学强海朋学习目标： 知识与能力：1、注重语言表达能力的培养，集中表现在口 语与书面语的交错运用上。 2、着力培养学生在散文中抓住细节进行描写、 抒发情感的能力。 方法与过程：结合预习疏通重要词句，运用朗读、评点批注，理解文章内容，感悟作者情怀。 情感态度价值观：体会作者对于胡同所代表的传统文化的质 朴而深厚的情感。 课前准备： 预习要求： 1、自读课文，积累本课字词。 羊倌guǎn 褡裢dā lián 萦绕 yíng 转悠黏糊糊nián 徐缓饽饽bō逮蛐蛐 dǎi 狮城弄堂nòng 锔盆jū发怵chù秫秸shú jie 2、搜集作者的相关情况。 萧乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，记者，文学翻译家。1935年毕业于燕京大学新闻系。1942--1944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。曾任职于《大公报》。复旦大学教授。采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。1986年获挪威王国政府授予的国家勋章。出版有著译作品43部。其中主要作品有：短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》（捷），以及《八十自省》、《未带地图的旅人——萧乾回忆录》等。 3、搜集有关老北京胡同的图片。 4、补充资料： 胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同绝不
仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。 整体感知： 本文以回忆北京小胡同的情感为线索，忆及当时的风物人情，字里行间充满了留恋和向往之情，表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的认同感、归属感，流露出作者对胡同被拆的遗憾和保护胡同及其所代表的传统文化的看法、主张。小小的胡同只是家乡的一种象征，作者真正怀念的还是家乡的人和往昔岁月。 新课引领： 本篇文章是一篇略读课文，主要以学生自主学习为主，授课时首先引领学生诵读，辅助学生梳理文章结构，在初步感知的基础上运用评点批注从字句理解作者情感。最后有学生质疑，教师与学生整合。 自学指导： 方式方法：引领学生诵读，梳理文章结构，理解文章内容。要求学生圈点勾画自己喜欢的语句，学会用“评点批注法”。运用“问题法”，来引导学生理解文章的主旨。 交流内容： 1、请以眉批的方式在课文的题目旁边、正文以上的空间写出文章给你的整体感觉。 提示：可以从语言、内容、情感任意方面选取。 2、作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情呢？ 明确：一是胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇——有的还挺长。二是儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。 3、研读课文——旁批、夹批请同学们默读课文，运用夹批、旁批的方法在文中圈点、批注出你认为好的地方。每人
我爱北京的小胡同阅读答案
我爱北京的小胡同阅读答案 我爱北京的小胡同 ①我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。 ②六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。白天忙于到沙滩北大三院去应试，夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻。 ③但是，我们这一帮穷学生仍然能够苦中作乐。黄昏，总要到西单一带去逛街。耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。此时鼻管里会蓦地涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀予花和莱莉花那里散发出来的。回到公寓，又听到小胡同中的叫卖声：“驴肉!驴肉!”“王致和的臭豆腐!”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。 ④将近五十年前，我在欧洲呆了十年多以后，又回到了故都。这一次是住在东城的一条小胡同里，后门在翠花胡同，前门别在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地，是折磨、囚禁、拷打、杀害所谓“犯人”的地方，冤死之人极多，他们的鬼魂据说常出来显灵。里面重楼复阁，四廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个[甲](m怽plain)生人走进去，必定是如入迷宫。不辨东西。 ⑤然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。外面十分墒单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。 ⑥据说当年黎元洪大总统在这里住过。我住在这里时，北大校长胡适住在黎住过的房子中。我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。院子里摆满了汉代棺砖，黄昏时分，总会让人感觉到鬼影幢幢，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上来拜访我。我“与鬼为邻”，倒也过得很安静。 ⑦第二进院子里有很多树木。有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨，我走到树下，忽然闻到一股幽香。原来这是马缨花树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。 ⑧这一下子让我回忆起几十年前西单的栀子花和莱莉花的香气。当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。 ⑨不管是六十多年，还是五十多年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，道路宽[乙](ch僜plainng)。然而那些可爱的小胡同，日渐消逝，被摩天大楼掉了。这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。就让它们在我心中占一个地位吧，永远，永远。 ⑩我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。 1.根据汉语拼音写出[甲][乙]两处的汉字。（2分） 2.根据(现代汉语词典)的解释和具体的语言环境，选择一个恰当的词语填人第⑨段中的横线上()（2分） A.[侵蚀]逐渐侵害使变坏。
部编版七年级语文下册第一单元同步测试及答案
第一单元同步测试 时间：90分钟满分：100分 一、积累与运用（20分） 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分） 在描绘自然美中揭示社会美，创造生活美。 2.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分） A.酝酿niàng 赏鉴jiàn 靸鞋sǎ发怵chù B.应和hè云汀tīng 冰碴chá秫秸shú C.黄晕yùn 掺杂chān 冰砚yàn 潮汕shàn D.撑伞zhǎng 恍惚hū老窖jiào 模子mú 3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（2分） 繁花嫩叶草长鹰飞飞沙走石无所不在 有名无实抖擞精神呼朋认伴月光朦胧 千里冰封清风流水蒙眬欲睡力大无穷 花支招展乍暖还寒歌声嘹亮海水汹涌 4.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分） A.吹面不寒杨柳风。（杨柳风指的是春风） B.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（卖弄：有意显示炫耀自己的本领） C.我喜欢海，溺爱着海。（溺爱：十分喜爱） D.到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。（不行：这里“不行”表示程度极深，有“不得了”的意思。） 5．下列搭配不当的一组是（）（2分） A.《春》——朱自清——散文家——《背影》 B.《听潮》——王鲁彦——现代作家——《梦之谷》 C.《春风》——林斤澜——作家——《山里红》 D.《老北京的小胡同》——萧乾——作家——《落日》 6.下列对课文的理解有误的一组（）（2分） A.《春》是以盼春绘春、赞春的思路来抒发对春的赞美之情。 B.《听潮》中表现了作者喜欢怒潮的壮美，不喜欢退潮时的平静。 C.《春风》中作者虽然写了北国春风的种种不好但表达的却是对北国春风的喜爱之情。 D.萧乾在《老北京的小胡同》中以怀念北京的小胡同为情感线索，描绘了北京小胡同的风物人情。 7．2006午5月，北京市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（4分） （l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。（不超过20字）（2分）（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。（3分） 8．阅读下面材料，参照示例，为殷顺民写一段颁奖词。（4分） 殷顺民，男，60岁，浙江省荣军（荣军，荣誉军人的简称）医院休养区护理员。自1971年5月参加工作以来，他把当好一名荣军男护理员作为一辈子的理想与追求，日复一日地为瘫痪的荣军洗脸刷牙，喂饭送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕脏，不怕累，一干就是35年。这么多年来，几乎每一位去世的荣军临终时都是由殷顺民来陪伴着走完最后人生的。2005年，殷顺民被评为“全国先进工作者”、“全国劳动模范”，受到了党和国家领导人的亲切接
老北京的小胡同优秀教案
老北京的小胡同 教学目标： 1、积累文中的字词：褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城等； 2、理清文章的脉络，把握文章选材的角度，了解作者回忆中老北京小胡同生活的特点； 3、把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望，养 成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观； 4、培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力 教学重点： 把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同、保护文化传统的愿望。 教学难点： 培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力 课时安排：2课时 教学过程： 一、自学 褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城仲夏 二、交流与指导 1、导入 播放视频《北京胡同水墨画》，营造理解课文感情的情境； 胡同是北京城的一大特色，它形成于元朝。北京胡同绝不仅是交通的街道，它更是北京老百姓生活的场所，京城历史文化发展演变的大舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，蕴含着浓浓的文化气息，好像一座座民俗风情博物馆，烙下了人们各种生活的印记。那么作家萧乾笔下的北京胡同是怎样的，又寄托了作者怎样的情感，让我们一起来学习《老北京的小胡同》 2、交流与指导具体过程。 请同学默读文章，找出你最喜欢的句子或者段落。 （生大部分找到胡同叫卖声或儿时游戏的部分。） 师：（以叫卖声为例）说说你喜欢的这个句子说的是什么内容？ ——夜乞者的乞讨声。 师：夜乞者是在哪里乞讨？——小胡同里。 作者还有没有写小胡同里的其他声音？请找出来。 ——各种叫卖声。 师：生齐读5到8段的内容，那么这几段的内容我们可以怎样概括？——胡同里的各种声音。（板书） 作者在写胡同里的声音时第一句话写了“胡同里从早到晚都是一阕动人的交响乐”，这个句子使用了什么修辞手法，写出了胡同什么特点？ ——这句话把胡同里的叫卖声比作交响乐，使用了比喻的修辞手法。交响乐具有声音宏大、演奏乐器多，各种声音交织在一起但又悦耳动听，此起彼伏的特点，小胡同里的叫卖声从早到晚此起彼伏不间断，各种叫卖声融汇在一起，声音丰富，并且听起来和谐动听，因此这句话生动形象地写出来小胡同的叫卖声此起彼伏、丰富和谐的特点。 师：作者写小胡同的声音是怎样的方式来记叙的？——回忆。
《老北京的小胡同》学案
《老北京的小胡同》学案 萧乾 教学目标： （一）知识目标 1．全面把握课文内容，正确理解课文内容。 2．深入理解课文第二部分内容。 （二）能力目标 1．培养从文章中筛选信息、整合信息的能力。 2．养成理清文章结构、归纳概括内容要点的能力。 3．培养辨别和鉴赏文章表现手法的作用及其好处的能力。 （三）情感态度价值观 1．体会作者对于胡同所代表的传统文化的质朴而深厚的情感。 2．认识作者主张保留胡同及其所代表的传统文化的观点、主张。 3．养成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观。 教学重点：有感情地诵读课文，理解文章内容。 教学难点：引导学生理解作者寄寓的思想感情。 第二课时 教学过程： 一、导入 胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好像一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。 二、整体感知 1．范读课文，感知内容。 刚才我们对文章进行了整体感知，大体了解了文章的基本内容。这篇散文主要写了什么内容？ 2. 作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情呢？ 三、自由赏析课文内容。 读第二部分，选择自己最喜欢的内容与大家分享，并说明自己为什么喜欢。 四、具体研读文本，思考下列问题。 1. 从第四段中找出与第一段中“四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个 角落”意思相近的一句话。 2. 从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会老北京的小胡同生活有哪些特点？ 3. 自读第九、十段，用一句话概括这两段的内容。 4. 结合上下文，品味第九段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。 5. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 6. 本文表达了作者什么样的思想感情？ 五、课堂小结 通过本课学习，我们了解了胡同文化，感受了作者对老北京小胡同的怀念和留恋之情，希望大家不断提升自己的文化素养，做一个有丰富文化内涵的人。 六、作业： 1．写一写你最了解、最熟悉的北京小胡同或者你曾经生活过的地方。 2．就北京胡同的拆、留的问题征询周围人的意见，再谈一谈自己的看法，写成书面文字。 1
语文：第4课《老北京的胡同》课文精讲(北京课改版七年级下)
老北京的胡同 主干知识 1.给下列加点的字注音。 褡裢（）一阕（）锔盆（）发怵（）秫秸（） 潮汕（）漂泊（）蛤蟆（） 2.根据拼音写汉字。 qín___菜青jiāo___ jiǔ___菜白shǔ___ xūn ___鱼 chàn___音lòng___堂优yǎ___ 3.解释句中加点的词语。 ⑴顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 顺便： ⑵当时我半工半读：织地毯和送牛奶，短不了走街串巷。 短不了： ⑶当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。 难得： 4.文学常识填空。 《老北京的小胡同》作者___，蒙古族，北京人。有长篇小说___，短篇小说集___，《创作四试》等，散文特写小品集___、___ 等。 5.简答： 课文是从哪几个方面写北京的胡同的？ 点击思维 1.注意“泊”是多音字，在此处应该读什么？ 2.注意“白薯”的“薯”和“署”“暑”“曙”用法的区别。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，如“短不了”是口语，这里是“免不了”的意 思。 4. 萧乾，近代中国著名作家、翻译家和记者。萧乾一生著作甚丰，曾写下大量的回忆录、 小说、散文等文学作品和译作，包括长篇小说《梦之谷》、自传体作品《未带地图的旅人》、报告文学《人生采访》，及翻译作品《好兵帅克》和《培尔·金特》。 5.初读课文，从整体上把握文章所表现的主要内容。 名师导学 1.理清结构： 我在小胡同里出生长大 胡同里是一阕动人的交响乐 胡同里小孩子们的乐趣 胡同的国际性和新发展 2.语言特色： 本文的语言，地方色彩浓厚，用北京的方言土语来描绘北京小胡同里的百姓生活，人间亲情，民俗文化。最富有特色的是文章中对北京小胡同叫卖声的描写，如：“春天是‘蛤蟆骨朵儿 大甜螺蛳’，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天‘烤白薯真热 火’。”读来使人如闻其声，如临其境，北京味特浓厚。 3.把握重点： 理清文章的写作思路是本课的学习重点。文中作者先从自己的生活经历写起，从出生写到现
老北京的小胡同 阅读答案
老北京的小胡同（1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。（2）还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。（3）其实，我开始懂事是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院那是我的仲夏夜之梦。（4）母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因学运被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。（5）啊，胡同里从早到晚是动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是芹菜辣青椒，韭菜黄瓜，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖江米小枣年糕的车子推过来了。然后是叮叮当当的锔①盆锔碗的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。（6）北京的叫卖声最富季节性。春天是蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天烤白薯真热火。（7）我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇有时还挺长，像硬面饽饽，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者算灵卦的。（8）另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着一马离了或苏三离了洪洞县。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道，在给自己壮胆。（9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。（10）夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。（11）北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。（12）胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的针鼻巷，很像北京的胡同。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条牛车水。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，边吃边想着老北京的豆浆油炸果。（13）但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。 1993年10月6日1、给文中横线处填上恰当的词语 1） 2）2. 从第（4）段中找出与第（1）段画线句子意思相近的一句话，抄写在下面的横线上。3. 从作者对胡同交响乐的描述中，你体会老北京的小胡同生活有哪些特点？4. 阅读第（9）（10）段，用一句话概括这两段的内容。5. 结合上下文，品味第（9）段中大摇大摆一词，说说这个词都写出了什么。6. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）1.（1）一阕（2）发憷2.可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。3.（1）丰富（2）和谐（有趣、安宁）4.回忆儿时丰富多彩的游戏生活。解析：回答回忆儿时游戏之乐亦可。5.答案：写出屁股帘儿飞起时摇摇晃晃的样子，表达了我兴奋与满足的心情。（拟人手法）解析：屁股帘儿飞起的样子、我的心情两个要点都要具备。6.感触示例一：表达了作者对胡
萧乾与曹禺：半个世纪的恩恩怨怨
萧乾与曹禺：半个世纪的恩恩怨怨 一九三七年元旦来临之际，作为曹禺的一位朋友，萧乾在其主持的天津《大公报》“文艺”副刊上，用三个整版的篇幅对《日出》进行了一次“集体批评”。对于在文坛上还没有完全站稳脚跟的一位新人的一部新作，能够及时地展开如此规模的“集体批评”，在中国现代戏剧史和现代文学史上，不失为一例空前之举。 曹禺曾说过：“萧乾是文化界熟识的人，他很聪明，能写作，中、英文都好。但有一个毛病，就是圆滑、深沉，叫人摸不着他的底。过去，他曾在混水里钻来钻去，自以为是龙一样的人物，然而在今天的清水里，大家就看得清清楚楚，他原来是一条泥鳅。” 随着文革的告一段落，被斥为“洋奴政客”的萧乾也可以重新拿起笔杆子继续写稿子发文章了，那篇被巴金评定为“觉得平常，不算精彩”的《鱼饵·论坛·阵地》，就这样发表了出来。萧乾写这篇文章时虽说不上是出于秋后算账的报复心理，不平则鸣的心思还是有的。
一、青年时代萧乾与曹禺 萧乾出生于老北京（北平）一个汉化了的蒙古族家庭，出生时父亲已经去世，十一岁时又失去了相依为命的母亲。少年时代就走南闯北，疲于奔命，直到一九三三年因投稿而结识沈从文，才算正式交上好运、登上文坛。 关于自己的文坛经历，萧乾本人在《我这两辈子》中写道：“一九三三年，我也在北平《晨报》上写过稿儿，可那时候的北平文学界可老气横秋，是苦雨斋的周二先生和清华园的吴宓教授两位老头儿的天下，没有我们毛孩子的份儿。但是，一九三三年我打福州一回来，北平好像变了个样儿。郑振铎、巴金和靳以都打南边儿来了啦。他们办起《文学季刊》和《水星》，在来今雨轩开起座谈会。他们跟老熟人杨振声和沈从文联合起来，给憋闷的北平开了天窗。”“您说多巧，我就是那时候回到北平的。九月的一天，我坐在未名湖石舫上东想西想，忽然跑回六楼宿舍，摊开稿纸一口气拉出一篇小说—《蚕》。我登上自行车，由大钟寺抄近，一口气
老北京的小胡同 达标测试卷
一四老北京的小胡同 班级：姓名：得分： 原文： ①我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 ②还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代从“五七”干校回北京，读完美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约三岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。 ③其实，我开始懂事是在dā.lian( )坑。十岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。 ④母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因学运被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同转悠。 叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“jū( )盆jū( )碗的”。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩艺儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。 ⑥北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷nián( )乎乎的，冬天“烤白薯真热火”。 ⑦我最喜欢听夜晚的叫卖声。顾客对象大概都是灯下斗纸牌的少爷小姐。夜晚叫卖的特点是徐缓，拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长。像“硬面——饽．饽．( )”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。最喜欢拉长，而且加颤音的是夜乞者：“行好的——老爷——太（哎）太——有那剩菜——剩饭——赏我点吃吧。” ⑧另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发chù( )，在给自己壮胆。 ⑨那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸 ．．（）糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎可乐了，好像自己也上了天。 ⑩夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆，一点水就成了。 （11）北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。 （12）胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”。很像北京的胡同。在美洲新大陆就见不到。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡，必去那里吃碗排骨茶。边吃边想着老北京的豆浆油炸果。 （13）但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。 一九九三年十月六日 达标测试： 一、基础知识（6分） 1.本文选自，作者是当代作家。在上学期，我们学过他的文章，此文运用以小见大的写法来反映主题。 2.注音或写汉字（14分） dā.lian( ) 一阕（） jū( )盆 nián（）乎乎硬面饽饽 ．．（）发chù( ) 秫秸 ．．（） 二、文章内容理解