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14.5浮力复习学案

14.5浮力复习学案
14.5浮力复习学案

“浮力”复习导学案

设计:王冰峰审核:张志昕主审核:李全中

课前预习

1.浮力

定义:浸在液体或气体中的物体受到的力叫浮力.

方向:

大小:遵循阿基米德原理,F浮=

2.物体的浮与沉

①浮沉条件

当F浮G物(或ρ液ρ物)时,物体上浮,直至静止漂浮:F浮G物。当F浮G物(或ρ液ρ物)时,物体悬浮.

当F浮G物(或ρ液ρ物)时,物体下沉(静止后)沉底;F浮G物-F支,②控制浮与沉的方法

改变液体的大小.

改变物体排开的大小.

改变物体所受的大小.

改变物体的大小.

3.浮沉条件的应用

①轮船:轮船漂浮在水面上,所受到的浮力等于,当它从内河驶入大海中,受到的浮力,但船身要(上浮/下沉)一些.

②潜水艇:潜水艇是通过改变来实现上浮、下沉或悬浮的.

4.计算浮力的基本方法

①称重法:F浮=;

②阿基米德原理:F浮=;

③二力平衡法:物体处于漂浮或悬浮状态时,F浮=。

课堂导学

1.将挂在弹簧测力计上的物体的一半浸在水中,弹簧秤的示数比物体未浸入水之前减少了1N,这个物体的体积是多少m3?当这个物体全部浸没在水中时,弹簧秤的示数是3N,这个物体重是多少N?(g取10 N/kg)

2.在干净的塑料杯中倒入雪碧后,饮料中不断地产生一个个小气泡.将几粒葡萄干加入饮料中,葡萄干沉入杯底,不久,有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡,使得它们受到的浮力重力,从而上升;上浮到液而后,由于小气泡破裂,导致它们受到的浮

力重力,于是又沉入杯底.

3.刘星将一块重2 N的橡皮泥放入水中后,橡皮泥立即沉入水底.他取出橡皮泥将其捏成船状再放入水中,“泥船”却漂浮在水面,他是利用了的方法来增大浮力的,此时“泥船”所受的浮力为 N.

4.一个质量为0.06 kg的鸡蛋悬浮在一杯盐水中不动时,它受到的浮力是多少N.当向杯中加盐时,鸡蛋将是上浮是悬浮还是下沉?.(g取10 N/kg)

5.下列情形中,浮力增大的是 ( )

A.游泳者从海水中走上沙滩 B.轮船从长江驶入大海

C.海面下的潜艇在下潜 D.“微山湖”号补给舰在码头装载货物

6.一个空心球,空心部分体积为整个体积的一半,它漂浮在水面h ,有一半体积露出水面,若将空心部分注满水,放入水中再静止时将(水足够深) ( )

A.漂浮 B悬浮 C.沉底 D.无法确定

7.如图,在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球,甲漂浮在水面上,乙悬浮在水中,它们所受浮力F浮、密度ρ、受到的重力G和排开水的体积V排的关系错误的是 ( )

A. F甲浮>F乙浮 B.ρ甲<ρ乙C.G甲

8.小华用下图所示的实验探究影响浮力大小的因素.

(1)比较图三步实验,可得出的结论:浮力的大小与排开液体的体积有关.

(2)进行丙、丁两步实验,是为了探究.

(3)小华想继续探究浮力的大小是否与深度有关.在接下来的实验中,她应让物体液体中,比较物体时所受浮力的大小.

9.叶子在探究“阿基米德原理”的实验时,准备了如下器材:小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和.实验步骤如下:

①测出被排开的水所受的重力G排;

②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中,并用小桶收集小铁块所排开的水;同时读出此时弹

簧测力计示数F,算出物体所受浮力F浮=____;

③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G;

④分析数据,得出结论:F浮 G排.

上述步骤的正确排序为.请将步骤中空格填好.

10.小清同学有一次在家里洗碗,突然想知道陶瓷饭碗的密度大约是多少,于是他根据家中现有的条件,找来了一个合适的圆柱形容器和刻度尺,请你和他一起将实验完成.实验步骤:

(1)先在容器内盛适量的水,然后测出容器内水的深度h1.

(2)为了能间接的测出碗的质量,他将碗放入容器内使其(漂浮/悬浮/下沉),测出此时容器内水的深度h2。

(3)然后他又将碗浸没在容器内的水中,测出水的深度h3.请你用直接测量的物理量写出陶瓷碗密度的表达式(水的密度用ρ水表示):ρ=.

11.把一个外观体积为17.8 cm3的空心铜球放入水中,它恰好处于悬浮状态,已知铜的密度是8.9×103 kg/m3,g取10 N/kg.求:

(1)空心铜球的重力.

(2)铜球空心部分的体积.

课后作业

12.弹簧测力计的下端吊着一个金属球,当系统静止时,弹簧测力计的示数是4 N;若将金属球慢慢浸入水中,弹簧测力计的读数将逐渐(变大/变小),金属球受到的浮力将逐渐(变大/变小);当金属球的一半浸在水中时,弹簧测力计的示数是2.4 N,这时金属球受到的浮力是N;当金属球全部浸没在水中后,弹簧测力计的示数是N.

13.一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3,用手将其浸没在水中时,苹果受到的浮力为多少N,松手后苹果将是上浮是下沉还是悬浮?.(g取10 N/kg)

14.冰块中有一小石头,冰和石头的总重1.5 N.将这块冰放在盛有水的小塑料桶中恰好悬浮于水中,此时冰块所受的浮力为 N,随着冰的熔化,你可以观察到哪些物理现象?请你写出其中的一个:.

15.如图所示是小明同学自制的说明潜水艇浮沉原理的装置.该装置重0.5 N,它在水槽中处于漂浮状态时受到的浮力是N.欲使小瓶逐渐向下运动,水应该(流入/流出)小瓶,在小瓶由漂浮到没入水中的过程中,它受到的浮力(变大/不变/变小).

16.江波同学看到江巾停着一艘轮船,他想:如果地球对所有物体的引力都突然减小一半,这艘轮船的质量和浮沉情况会怎样变化呢?正确的是:质量将(变大/不变/变小),它在水中的位置将(上浮一些/不变/下沉一些).

1 7.将密度为0.6×103kg/m3,体积为125 cm3的木块放入盐水中,木块有1/2的体积露出盐水面,则木块受到的浮力为多少N?,盐水的密度为多少kg/m3.(g取10 N/kg)

18.小芳同学在探究“浮力的大小等于什么(阿基米德原理)”时,做了如图所示的实验,四步实验中弹簧测力计的示数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是 ( )

A. F2—F3=F4-F1B.F1=F4,F2=F3

C.F1=F2=F3=F4D.上述结论都不正确

19.木头、小鱼、石块、海螺在水中的位置如图,分析它们所受的浮力,错误的是 ( ) A.木头受到的浮力等于它自身的重力

B.小鱼受到的浮力等于它排开的水重

C.石块受到的浮力等于它自身的重力

D.海螺受到的浮力等于水对它的压力差

20.把一个小球轻轻放入盛满水的杯子里,溢出了50g水,则小球的质量 ( )

A. 一定等于50 g

B.一定大干50 g

C.大于或等于50 g

D.小于或等于50g

课后提高

21.如图所示,把一个苹果放人浓盐水中,苹果处于漂浮状态.如果把水面以上的部分切去,则余下的部分 ( )

A.沉入水底 B.仍然漂浮 C.刚好悬浮 D.无法判断

22.在远洋轮船的船舷上,都漆有五条“吃水线”,又称“载重线”,如图所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.若不考虑常数g的变化,当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力大小以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系

是 ( )

A.浮力增大,ρl <ρ2 B.浮力减小,ρl>ρ2

C.浮力不变,ρ1>ρ2 D.浮力不变,ρ1<ρ2

23.(多选题)向一个质量可以忽略不计的塑料瓶中装入密度为p A的液体后密闭,把它分别放在盛有密度为ρ甲、ρ乙两种液体的容器中,所受浮力分别为F甲、F乙,如图所示,下列判断正确的是 ( )

A.ρ甲大于ρ乙,F甲大于F乙 B.ρ甲小于ρ乙,F甲等于F乙

C.ρ

甲大于ρ乙,ρ乙小于ρ

A D.ρ甲小于ρ乙,ρ乙大

于ρA

24.小张看到鸡蛋浮在盐水

水面上,如图所示,他沿杯

壁缓慢加入清水使鸡蛋下

沉.在此过程中,鸡蛋受到

的浮力F随时间t的变化图

像呵能是 ( )

25.在物理课堂上同学们做了如图甲所示的小实验,在水桶中装多半桶水,用手把空的饮料逐渐按入水中,在这个过程中同学们都有越来越费劲的感觉,同时观察到水面越来越高.由此同学们猜想浮力大小可能与物体排开液体的体积有关.

(1)同学们为验证猜想做了如图乙所示的实验,请你从中选出能验证猜想的操作是(填序号).

(2)请在图丙中画出浮力与物体排开液体体积关系的大致图像.

26.小聪家最近正在装修,爸爸去订了纯铜电线,并带回了样品.小聪用手弯曲电线,感到很硬,他猜想,这种电线未必如商家所言是纯铜制成.小聪想帮助爸爸鉴别材料的真实性,他觉得只要测出电线金属芯的密度就知道了.于是他找来了一根细棉线,一只水槽,并装上足够多的纯净的水,另外再选择了其他一种器材.他只测取了两个数据,加上自己已有的一些知识,然后进行了一些简要的计算就作出了判断.

(l)小聪在电线的鉴别中,主要经历了、设计实验、、分析和论证几个探究环节.

(2)题中未列出的那一种器材你觉得应该是.

(3)请你帮小聪完成主要的实验步骤:

A.从绝缘皮中抽出金属芯,弯曲成一团,用细线系好;

B.测出金属芯在空气中的;

C.测出金属芯浸没在水中(未与杯底和杯壁接触)的;D.将水的密度ρ水作为常数,利用上面的测量数据计算,比较得出结论.

(4)请你帮小聪写出经过简单计算后得到的电线金属芯的密度的表达式:.

27.用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体,圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水中),如图甲.然后将其逐渐浸入水中,如图乙是弹簧测力计示数随

圆柱体逐渐浸入水中的深度变化情况.求:(g取10 N/kg)

(1)圆柱体受的最大浮力.

(2)圆柱体的密度.

28. 2009年4月23日,是中国海军建军60周年纪念日,

举行海上阅兵仪式,展示了中国海军的军威.其中参加演习

的某艘军舰排水量为3 000 t.

请你回答以下问题:(海水的密度视为水的密度,g取10

N/kg)

(1)当这艘军舰满载行驶时受到的浮力是多少牛?

(2)卸下一批装备后,这艘军舰排开水的体积减少50 m3,那么卸下的这批装备的质量是多少千克?

第十四章压强和浮力复习学案

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第十四章《压强和浮力》复习学案 学习目标:1、知道压力、压强和浮力的概念,会用力的示意图表示压力和浮力。 2、知道测量气压的方法、抽水机的工作原理,熟记标准气压的值。 3、知道大气压强的成因及变化规律,并能用大气压强、流体压强和流速的关系、物体的浮沉条件等重要知识解释现实生活中的有关现象和问题。 4、会运用控制变量法研究、分析实验问题:探究压力的作用效果与哪些因素有关;探究液体内部的压强及特点;探究浮力的大小。 5、能够熟练运用本章的公式进行简单的解答和计算 学习重点:本章基本公式、概念的识记,能用控制变量法分析本章的重要实验 学习难点:熟练运用本章中的公式及变形公式进行计算 【课前预习学案】 知识梳理,构建网络: 概念:垂直压在物体表面的力 压力方向:于接触面并指向物体 压力和重力的的区别 压强概念: 公式: 压强单位:帕斯卡(N/m2);符号: 增大和减小压强的方法及生活中的应用 液产生原因:液体有重力且具有流动性 压体 强的 和压 浮强

力应用:连通器特点: 举例: 液体压强的传递:加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体 向各个方向传递 大成因:大气有重力且具有流动性 气测量大气压的实验:托里拆利实验 压大气压强随高度的变化、沸点与压强的关系: 强大气压强的应用:抽水机 关系: 流体压强的特点:应用:升力的产生 定义:液体和气体对浸在其中的物体有的托力 ①称重法: 压②压力差法: 强浮力计算:③原理法: 和④平衡法:(漂浮、悬浮) 浮浮沉条件:上浮:F浮G物,下沉:F浮G物, 力悬浮、漂浮:F浮G物 浮沉条件的应用:轮船、潜水艇、密度计、气球和飞艇 预习检测: 1、在生产和生活中,用螺丝钉固定工件时需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈,这样做的目的是() A、增大螺帽和工件之间的摩擦 B、减小螺帽对工件的压强 C、减小螺帽对工件的压力 D、起装饰作用,使工件更美观 2、关于液体压强,下列说法正确的是() A、液体只对容器的底和侧壁有压强 B、液体的质量、体积越大,液体压强越大 C、液体的密度越大,压强就越大 D、同一种液体的压强只跟深度成正比 3、一块泡沫漂浮在水面上,他有3/4的体积露出水面,则它的密度为 Kg/m3,当一质量为0.4kg的水鸟停在该泡沫上时,泡沫刚好完全浸没在水中,则该泡沫的体积为m3。 4、潜水艇是靠改变来实现在水中的沉浮。 5、小明同学把一个体积为125cm3苹果放入水中,苹果在水里处 于悬浮状态,则苹果所受的浮力为N,小明从水中取出苹 果,分成一个大块和一个小块,如图所示,再将小块放入水中, 发现小块沉入水底,据些现象可以推断:若将大块浸没入水中, 松手后大块将会(g=10N/kg,水的密度为1×

《浮力的应用》教学设计

《浮力的应用》教学设计 教材分析:本节教材是建立在前一节阿基米德原理的基础上,由学生通过探究得到物体的浮沉条件,并要求学生能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。这节课的学习内容分两部分,一是通过实验探究分析物体的浮沉条件,二是了解浮力的应用。 学生分析:本节课是在学生学会了如何用测力计测浮力大小的方法及阿基米德原理的基础上进行学习的。但由于在很多学生的潜意识里认为:重的物体一定下沉,轻的物体一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误性对很多学生有了主观想象力的干扰,自然会对结论产生影响。所以,如何能让学生科学地看问题、想问题,不受主观想象力的干扰,也是教学的重点。因此,结合学生的实际学情,我在进行物体的浮沉条件的条件教学时设计了师生共同参与的实验探究活动,通过教师适时、必要的介入,促进了学生对有关物体的浮沉条件这一探究活动的持续深入与发展活动,在学生的合作交流中,归纳出物体的浮沉条件,并运用它解决生产、生活中的实际问题。 设计理念:本节课的设计是以物理课程标准为依据,在充分考虑到学生的年龄、兴趣、生活环境等方面的差异,在教学设计中为鼓励学生亲手操作,教材中没有安排学生实验。但我认为对于初中学生来说,学习时,最好让其亲自参与实验比较好,这样一方面可使学生从直观现象去发现问题和思考问题,加深对物体浮沉条件的理解,;另一方面利用实验吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,使课堂气氛轻松活跃,也利于后边对“浮沉条件的应用”的学习。 教学目标: 1、知识与技能: (1)通过探究活动,知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的;知道如何用物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系来表述物体浮沉条件 (2)能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。 (3)得出用液体密度和物体密度的大小关系来表述物体浮沉条件 (4)知道轮船、潜水艇和气球和飞艇的基本工作原理。 2、过程与方法 (1)培养学生科学方法――逐步推理法和相关知识的整合。 (2)使学生意识到知识建构要自主、科学探究要合作、意志要体验,探究要持久深入的教育理念。

浮力复习(学案)

F 浮 G 查汗淖尔学校师生共用教学案 年级: 八年级 科目: 物理 执笔: 訾刚 审核: 陈杰 内容: 浮力复习 课型: 复习课 课时: 1 总案数 21 备课时间: 2014.4.22 授课时间: 2014.4.28 学生姓名: 学 习目标 1、进一步了解浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解; 2、知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 3、会判断物体浮力大小 学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 1、浮力的定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到 叫浮力。 2、浮力方向: ,施力物体: 。 3、浮力产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力, 即浮力。 4、阿基米德原理: (1)内容:浸入液体里的物体受到 的浮力,浮力的大小等于 。 (2)公式表示:F 浮 = G 排 = 从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的 和物体 有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 (3)适用条件:液体(或气体)。 5、物体的浮沉条件: (1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。 (2)请根据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 G F 浮 G F 浮 G F 浮 G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 (3)说明: ① 密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮(或漂浮)。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物 G F 浮 G F 浮 G F 浮 G F 浮

体密度为 2/3ρ 分析:F 浮 = G 则:ρ 液 V 排g =ρ 物 Vg ρ物=( V 排/V )·ρ液= 2/3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同: F 浮 = G 不同:悬浮ρ液 ρ物 ;V 排=V 物 漂浮ρ液 ρ物;V 排

物理第十章浮力(讲义及答案)附解析

物理第十章浮力(讲义及答案)附解析 一、选择题 1.如图所示,在三个相同的容器中装有质量相同的水,将木块 A 、金属块 B 按不同的方式放入水中,待 A 、B 静止时,三个容器中木块 A 所受浮力和水对容器底部的压强相比较,正确的是( ) A .F 甲=F 乙=F 丙 p 甲=p 乙=p 丙 B .F 甲p 丙 C .F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙=p 丙 D .F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙>p 丙 2.水平桌面上两个底面积相同的容器中,分别盛有甲、乙两种液体,将两个完全相同的小球M 、N 分别放入两个容器中,静止时两球状态如图所示,两容器内液面相平。下列分析正确的是( ) A .两小球所受浮力F M =F N B .两种液体对容器底部的压强p 甲=p 乙 C .两种液体的密度ρ甲=ρ乙 D .两种液体对容器底部的压力F 甲<F 乙 3.将金属块挂在弹簧测力计下端,先后浸没在水和酒精中(密度为3 3 0.810kg /m ),金属块静止时弹簧测力计的示数如图中甲、乙所示。则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是( ) A .在水中受到的浮力为2N B .在酒精中受到的浮力比较大 C .体积为310cm

D .密度为333.010kg /m 4.水平桌面上有甲、乙两个相同的溢水杯,装满不同密度的液体。现将小球A 分别放入两溢水杯中,小球静止时的情景和溢出的液体如图所示,从甲杯中溢出的液体所受重力为G 甲 =0.9N ,从乙杯中溢出的液体所受重力为G 乙=0.8N ,小球在甲杯中所受的浮力为F 甲,在乙杯中所受的浮力为F 乙。则下列说法中正确的是( ) A .因为A 在乙杯中排开的液体体积较大,所以有F 乙>F 甲 B .A 的重力为0.9N ,它在乙杯中受到浮力为0.8N C .液体对甲杯底的压强等于液体对乙杯底的压强 D .甲杯对桌面的压力小于乙杯对桌面的压力 5.如图甲所示,水平地面上有一底面积为100cm 2的圆柱形薄壁容器,容器中装有质量为 lkg 的水.现将一个质量分布均匀、底面积为60cm 2 ,体积为300cm 3的物块(不吸水)放入容器中,物块漂浮在水面上,物块露出水面的体积为30cm 3.下列说法中不正确的是 A .物块受到的浮力大小2.7N B .物块的密度900kg/m 3 C .用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中(水未溢出)如图乙,克服物体重力做功为0.0135J D .用力F 向下压物块使其恰好完全浸没在水中(水未溢出)如图乙,此时水对容器底的压强为 1300Pa 6.两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体,把体积相同的A 、B 两个实心小球放入甲液体中,两球沉底;放入乙液体中,两球静止时的情况如图乙所示。则下列说法错误的是 ( )

第六节 浮力的应用学案

第六节浮力的应用学案(第1课时) 学习目标 1.理解物体浮沉的条件. 2.会判断物体的浮沉.. 知识回顾 1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________. 2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_________________.即V排=V物 3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________. 【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况. 当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物 当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物 当F浮G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上. 当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中. 当F浮F浮或ρ物>ρ液,物体下沉. 典型例题 例 1.煮饺子时你会发现这样的现象:把包好的饺子放入锅中,饺子会沉到底部,但过一会饺子会全部浮到水面上来,请你利用浮力的知识解释这一现象. 例2.一个物体的质量是6kg,体积是0.01m3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?最后处于什么状态?(用两种方法解答此题) 第六节浮力的应用学案(第2课时)

第十章 浮力 复习学案

第十章浮力复习学案 学习目标: 1、认识浮力,知道浮力产生原因。 2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关,知道阿基米德原理。 3、知道物体的浮沉条件。 学习过程: 学习活动(一)阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。 1、浸入或中的物体受到的力,这个力叫做浮力。 2、浮力方向是,施力物体是。 3、浮力产生的原因是。公式。 4、F浮= —。 5、浮力大小和、因素有关。 学习活动(二)阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。 1、阿基米德原理:浸在液体中的物体受到浮力,浮力大小等于它排开的液体所受 的,公式F浮= = 。 2、V排是指,和物体体积的关系是。 3、比较浮力大小:同样重的铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中, 受浮力大,同样重 的铝块和铜块,都浸没在煤油中,受浮力大,同样重的铝块和铜块,铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水中,浮力大。 学习活动(三)阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。 1、实心物体放入液体中时,重力浮力,物体下沉,物体密度液体密度;重力浮力,物体 悬浮,物体密度液体密度;重力浮力,物体上浮,物体密度液体密度,最终漂浮在液体表面。 2、悬浮和漂浮相同点是,不同点是。 3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法,增大增大可利用的浮力。当轮船 从江里驶入海里,不变,等于, 变大,变小,所以轮船上浮一些。轮船排水量是指,轮船满载时排开水的。 4、测量液体密度的仪器叫做,工作原理是漂浮在不同液体中,重力不变,等于, 液体密度越大,越小(浸没在液体中的体积越小),所以越往下示数(越大、越小)。 5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。 课堂检测 1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中,如果金属块的一半体积浸入水中,这时弹簧测力计的示数为8牛,此时金属块受到水的浮力大小为牛。如果将金属块全部浸没水中(金属块不接触容器底部),则金属块所受浮力大小为牛,这时弹簧测力计的示数为牛。 2、A、B是两个完全相同的物体,物体C与A、B体积相等,将它们放入同种液体 中,静止时的状态如图13所示。若它们所受的浮力大小分别为F A、F B、F C,则F A F B, F B F C。(选填“>”、“<”或“=”) 3、两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没在水中,发现两个弹簧测力 计的示数的减小值相同。由此可以判断() A、两物体受的浮力一定相同 B、两个物体一定是等重的 C、浸在水中时,弹簧测力计示数是相同的 D、两个物体一定处在液体中相同深度 4、将体积相同的木球和铜球浸没在水中,比较它们所受浮力的大小,则 A.铜球大 B.木球大 C.一样大 D.无法确定 5、有一艘轮船从东海缓慢驶入黄浦江中,关于轮船受到的作用力F和露出液面的体积V的说法,正确的是(已知ρ海水>ρ江水)

《浮力》专题复习教案

《浮力》专题复习教案 【教学目标】 1.通过实验体验浮力的存在。 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 3.经历探究浮力大小与那些因素有关的过程,知道阿基米德原理。 【考查要求】 通过实验,认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 【必做实验】 探究浮力大小与那些因素有关。 【复习过程】 一、定义:浸在液体(或气体)中的物体都受到液体(或气体)对它竖直向上的托力,这个力叫做浮力。 二、浮力实质:是由于周围液体对物体上下表面存在压力差而产生的,F 浮=F 下 -F 上 。 设想一个立方体浸没在水中,它的6个表面都受到水的压力,它的左右、前后两侧 受到的压力是大小相等、方向相反的,即受力互相平衡;只有上下两个表面由于深度不同,水的压强不同,受到水的压力也因而不相等。下表面受到水向上的压力F 下 大于上表 面受到水向下的压力F 上 ,向上和向下这两个压力之差就是液体对浸入物体的浮力。浮力的方向总是竖直向上的,与重力的方向相反。 三、阿基米德原理:浸入液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。 用公式表示就是F 浮 = G 排 =ρ 液 gV 排 从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。 四、物体的浮沉条件

五、浮力的计算(重点是阿基米德原理和平衡法的相互转化、熟练掌握) 1、称重法F 浮=G-F 拉 2、压力差法F 浮=F 向上-F 向下 3、原理法F 浮=ρ液gV 排 4、平衡法F 浮=G 阿基米德原理(F 浮=ρ液gV 排)适用于所有浮力的计算;平衡法(F 浮=G )适用于悬浮或漂浮状态下的浮力计算。F 浮=G 物=ρ物V 物g (推导可得:ρ液V 排g=ρ物V 物g ) 甲乙两容器分别装有密度为ρ甲、ρ乙的液体。今有A 、B 两个实心小球,质量分别为m A 、m B ,体积为V A 、V B ,密度分别为ρA 、ρB 。已知它们的密度关系为ρ甲>ρA >ρB >ρ乙,则: 1.若V A =V B ,将两球都放入甲容器中,静止时两球所受浮力之比( ); 2.若V A =V B ,将两球都放入乙容器中,静止时两球所受浮力之比( ); 3.若m A =m B ,将A 、B 两球分别放入甲、乙容器中,静止时两球所受浮力之比( ); 4.若m A =m B ,将A 、B 两球分别放入乙、甲容器中,静止时两球所受浮力之比( )。 解:计算浮力时,首先判断物体的漂浮状态,然后选用合适的计算方法,套用正确的计算公式。由ρ甲 >ρA >ρB >ρ乙可知: A 、 B 在甲溶液中,是漂浮状态,浮力等于重力; A 、 B 在乙溶液中是沉底状态,浮力等于排开的液体的重力。 甲溶液中:F 甲A =G A =ρA V A g F 甲B =G B =ρB V B g 乙溶液中:F 乙A =ρ液gV 排=ρ乙V A g F 乙B =ρ液gV 排=ρ乙V B g 所以: 1、B A B B A A B A ρρV ρV ρF F ==甲甲 2、11 V ρV ρF F B A B A ==乙乙乙乙 3、乙乙 乙乙甲ρρρm ρm V ρV ρF F B B B A B A A B A === 4、A B ρρm ρm ρV ρV ρF F B A A B A B A 乙乙 乙甲乙== = 六、浮力的应用 轮船: 要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体,必须把它做成空心的, 使它能够排开更多的水。排水量:轮船满载时排开水的质量。 潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮或下沉的。当向水舱内注水时,潜水艇的重力大于所受到的浮力,将下沉。 气球和飞艇是靠改变自身体积来实现上浮或下沉的。当向气囊充入(密度比空气小的)气体时,其体积增大,排开空气的体积增大,所受的浮力增大,将上浮。 密度计是漂浮在液体中的,其原理的浮力等于重力。浸入液体的体积越大,液体的密度越小。

新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案

八年级物理第十章第一节《浮力》导学案 主备人:刘洪国审核人田宝成 【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。(重点) 2、了解浮力产生的原因。(难点) 3、知道浮力的大小和什么因素有关。(重点) 【知识准备】 力的三要素是力的、和。 【课堂导学】 一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到,这个力叫做浮力。 2、在生活中,我们用手提着一个物体,慢慢把它浸入水中,是觉得轻了还是重了? 3、浮力产生的原因是什么呢? 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢? 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢? 说出你的猜想:浮力的大小跟 有关。 二、合作、探究 1、实验体验: (1)、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中,你的手觉得有一个向的力。 (2)、用手提着系石块的细线,感觉一下拉力的大小,然后把石块慢慢放入水中,觉得了。(填“重”或“轻”) 结论:浸在液体中的物体受到的力,这个力叫做浮力。 2、合作探究:测量物体浸没在水中所受的浮力 (1)用弹簧测力计测石块在空气中的重力;

(2)再将石块浸没入水中,观察弹簧秤的示数; (3 结论:浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。 = 。 表达式:F 浮 我能应用:石块的重为16N,把石块浸没在水中时,弹簧测力计的示 数为12N,则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因 (1)观看实验。 (2)小组讨论:用自己的话说出浮力产生的原因。 浮力产生的原 因:。总结:F浮= 。 我会做:一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水的压力为10N,你认为这个物体受到水的浮力是N。 (二)探究浮力的大小与什么有关 猜一猜:1、浮力的大小可能跟 等因素有关。 2、合作探究1: 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提 出了如下的猜想: A.可能跟物体浸人液体的深度有关 B.可能跟物体排开液体的体积有关 C.可能跟液体的密度有关 D.可能跟物体的密度有关 为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验:他在 弹簧测力计下端挂一个5N物块,依次把它缓缓地浸

浮力的应用教学案教案

第十四章第六节《浮力的应用》教学案 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解物体的浮沉条件,并能运用解决实际问题。 2.知道浮力的应用。 二、过程与方法 1.通过观察、分析,了解轮船是怎样浮在水面上的。 2.通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。 三、情感态度与价值观 1.初步认识科学技术对社会发展的影响。 2.初步建立应用科学知识的意识。 教学重点:浮沉条件及其应用。 教学难点:探究物体的浮沉条件。 【教学过程】 一:预习导学: 1、浸在液体中的物体的浮沉情况决定于和;如果物体上浮,则浮力物体的重力, 如果物体下沉,则浮力物体的重力, 如果物体漂浮或悬浮,则浮力物体的重力。 2、思考:木材能漂浮在水面,其原因是什么把一根木头挖成空心,做成独木舟后,其重力怎么变化它可载货物的多少怎么变化 我们知道,钢的密度远大于水的密度,而钢板制成的轮船却能漂浮在水面上,轮船是用方法使它排开水的体积 , 浮力从而达到漂浮在水面上的。轮船的排水量指的是 轮船从河水驶入海里,它的重力变不变它受到的浮力变大、变小还是不变它排开的液体的质量变不变它排开的液体的体积变不变它是沉下一些,还是浮起一些 3、浸没在液体中的潜水艇受到的浮力是,但艇内有两个水舱随时的充水或排水,这样就改变了潜水艇的重力,从而能上浮、下沉或悬浮。气球与飞

艇用于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊 从而改变浮力的大小,实现升降的。 二、课内探究: (一)引入新课: 视频展示:万吨巨轮浮在海面上,它受到浮力的作用了吗 实验感知:实心的铁块,放到水面上后,它将怎样 设疑:用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮于水面,而小铁块却会沉入水底物体的浮与沉决定于什么呢 (二)新课学习 讨论自学中的疑问,针对回答点拨。 1、漂浮、悬浮和下沉 演示实验:将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙;一个中空;一个有部分沙,用蜡封住),松手后出现什么现象分析讨论。 问:浸入水中的物体受到哪几个力的作用()它们的施力物体是谁() 一个物体在受到两个或两个以上力的作用时,它的运动状态由它们共同决定。 (1)当F浮=G 时,它受到平衡力的作用,将处于什么状态 (2)当F浮>G 时,它受到非平衡力的作用,将处于什么状态 (3)当F浮<G 时,它受到非平衡力的作用,将处于什么状态 问:沉的物体最终处于什么状态为什么 问:那么上浮的物体最终处于什么状态受到力的作用。 点拨1:悬浮的物体完全进入液体中,可以静止在液体内部任一地方,其体积于物体排开液体的体积;而漂浮则是物体静止在液体表面上,其体积于物体排开液体的体积;

压强和浮力复习教案

压强和浮力复习教案 一、固体的压力和压强 ?1.压力: ?⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ?⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G。 ?⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ?⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ?3.压强: ?⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ?⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 ?⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S;米2(m2)。 ?A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。 ?B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。 ?⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N。 ?⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄?4.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题: ?处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式P=F/S)。 ?二、液体的压强 ?1.液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。 ?2.测量:压强计用途:测量液体内部的压强。 ?3.液体压强的规律: ?⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。 ?⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。 ?⑶液体的压强随深度的增加而增大。 ?⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 ?4.压强公式 ?⑴推导压强公式使用了建立理想模型法,前面引入光线的概念时,就知道了建立理想模型法,这个方法今后还会用到,请认真体会。 ?⑵推导过程:(结合课本) ?液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh。 ?液片受到的压力:F=G=mg=ρShg。 ?液片受到的压强:p=F/S=ρgh。 ⑶液体压强公式p=ρgh说明: A、公式适用的条件为:液体。 B、公式中物理量的单位为:P:Pa;g:N/kg;h:m。

完整word版,《浮力》导学案

第十章第一节《浮力》导学案 【学习目标】 1、会用弹簧测力计测物体的浮力。(重点) 2、了解浮力产生的原因。(难点) 3、知道浮力的大小和什么因素有关。(重点) 【知识链接】 力的三要素是力的、和。 【课堂导学】 一、自主预习 1、浸在液体中的物体受到,这个力叫做浮力。 2、在生活中,我们用手提着一个物体,慢慢把它浸入水中,是觉得轻了还是重了? 3、浮力产生的原因是什么呢? 4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢? 5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢? 说出你的猜想:浮力的大小跟 有关。 二、合作、探究 1、实验体验: (1)、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中,你的手觉得有一个向的力。 (2)、用手提着系石块的细线,感觉一下拉力的大小,然后把石块慢慢放入水中,觉得了。(填“重”或“轻”) 结论:浸在液体中的物体受到的力,这个力叫做浮力。 2、合作探究:测量物体浸没在水中所受的浮力 (1)用弹簧测力计测石块在空气中的重力; (2)再将石块浸没入水中,观察弹簧秤的示数;(3 结论:浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。表达式:F浮= 。 【应用知识】石块的重为16N,把石块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为12N,则石块受到水的浮力为N。 3、浮力产生的原因(1)观看视频。 (2)小组讨论:用自己的话说出浮力产生的原因。 浮力产生的原 因:。总结:F浮= 。 【我会做】一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水的压力为10N,你认为这个物体受到水的浮力是N。 (二)探究浮力的大小与什么有关 猜一猜:1、浮力的大小可能跟 等因素有关。 【合作探究】 (1)把石块悬挂在弹簧测力计下,让石块浸入水中的体积逐渐增大时,观察弹簧测力计的示数是否变化,怎样变化?。 说明浮力的大小跟有关。 (2)让石块完全浸没在水中后,使石块浸得更深,观察弹簧测力计的示数是否变化。

浮力的应用课时导学案

浮力的应用课时导学案 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

上……”以下解释正确的是 () A、他们是水平仍进海里的 B、海水密度等于人体的密度,人在海里自然漂浮 C、人漂浮在海面上,浮力总大于其重力 D、人漂浮在海面上,浮力总等于其重力 2、一个鸡蛋沉没在一杯清水里,选择下列添加物(足量)加入杯内的水中,经搅拌后,最终可使鸡蛋浮起来的是 ( ) A.水 B.食盐 C.酒精 D.食用油3、目前,制造中国自己航母的呼声越 来越高,如右图所示是某位 网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后, 则有()A.航母将上浮,所受浮力减小B.航母将下沉,所受浮力增大 C.航母将下沉,所受浮力减小 D.航母始终漂浮,所受浮力不变 4、先在溢水杯中装满水(水面与溢水口齐平),水深为10cm,水的质量为 5kg,再放入一块重3N的木块,溢出的水全部用小烧杯接住(如图7所示).则 水溢出后溢水杯底受到水的压强是 ________Pa,小烧杯中水的重力等于 ________N。 (g取10N/kg) 5、一根木头重为1600N,体积为 0.2m3,漂浮在水面上,g取 10N/kg.求: (1)木头的质量;(2)木头的密 度;(3)木头受到的浮力. 第二部分:提升题 6、在远洋轮船的船舷上,都漆着五条 “吃水线”,又称“载重线”,如图13-76 所示.其中标有W的是北大西洋载重 线,标有S的是印度洋载重线.当船从 北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮 力以及北大西洋与印度洋的海水 密度ρ1和ρ2的关系,有() A.浮力增大, 1 ρ= 2 ρ B.浮力减小, 1 ρ= 2 ρ C.浮力不变, 1 ρ> 2 ρ D.浮力不变, 1 ρ< 2 ρ 7、“库尔斯克”号 潜艇爆炸沉 没,这是因为 爆炸后 ( ) 图13-76

人教八下物理学案第十章 小结与复习

人教版物理八年级下册 第十章 小结与复习 一、知识回顾 1.如图1所示,物体A 浸没在水中的其上表面受到的水的压力为20N ,下表面受到的水的压力为50N ,那么物体在水中受到的浮力大小是 牛,方向是 。 2.如图2所示,物体A 在水中受到的浮力大小是 N ,在盐水中受到的浮力大小是 N 。 3.如图3甲所示,石块在水中受到的浮力大小是 N ,如图3乙所示,石块排开的水重 N ,石块在水中受到的浮力 石块排开的水重。 4.如图4所示,重0.5N 的木块和鸡蛋在盐水中静止不动。木块受到的浮力大小是 N ,鸡蛋受到的浮力大小是 N 。 二、浮力(力学综合)问题涉及到的概念和规律 图1 盐 图2 图3 甲乙 图4 图5

甲 乙 图8 1.物重:G = mg = ________2.阿基米德原理:F 浮 = G 排液 = ______ = __________ 3.力的平衡关系:F 浮=G 物 二力平衡对应的状态有 _____ 浮和 ___ 浮。 4.物体的密度ρ物与液体的密度ρ液 如图5所示:木块A 上浮时,F 浮_____G A ,ρ液____ρA ;空心铝球B 悬浮时,F 浮___G B , ρ液___ρB ;铁块C 下沉时,F 浮___G C ,ρ液___ρC 。 5.浸在(浸入)与浸没 如图4所示,浸在盐水中的木块排开盐水的体积v 排______v 木,浸在盐水中的鸡蛋v 排___v 蛋 。浸没液体中的物体v 排______v 物 。 6.物体的体积v 物、排开液体积v 排、露出液面的体积v 露 如图6所示,石块排开水的体积为_______cm 3;如图7所示,把一个 蜡块放入盛满水的容器中,蜡块静止时,溢出10 cm 3水,则蜡块排 开水的体积为_______cm 3; 三、基础练习 1.比较浮力大小和计算 ①如图,同一个鸡蛋分别放在盛有两种不同液体的烧杯中,比较鸡蛋两次所受浮力的大小及两种液体的密度大小。F 甲______F 乙,ρ甲_____ρ乙 ②等体积的实心木球、铁球,(ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银 )比较下列几种情况中两球所 受浮力大小。 使其完全浸没在水中:F 木______F 帖;投入水中:F 木______F 帖;投入水银中:F 木 ______F 帖 ③等质量的实心木球、铁球,(ρ木<ρ水<ρ铁<ρ水银 )比较下列几种情况中两球所 受浮力大小。 ml 100 80 604020图6 图7

九年级物理 14.6浮力的应用学案 人教新课标版

科目:初三物理 课题:《 14.6 浮力的应用》 课型:新授 班级: 班 学生姓名 : 学习小组: 第 组 学习目标 1.理解物体的沉浮条件 2.能应用物体的沉浮条件解决相关实际问题 学习重点:理解物体的沉浮条件 学习难点:能应用物体的沉浮条件解决相关实际问题 学法指导: 做好实验,主动发现规律,敢于猜想,自主设计实验验证猜想。 课时:2 【课前预习准备】:自学课本讨论并完成下面的练习: 1.用力的示意图画出浸在液体中的体所受力的示意图。 2.物体在液体中时可能出现的几种情况: 、 、 、 。 【 反 馈 】 合作学习 科学探究 激情展示 ★自学指导一:沉浮条件: 思考:当将一个物体放在水中时,物体可能出现哪几种情况: 1、当物体漂浮时:思考F 浮与G 物之间的大小关系, 观察漂浮的物体V 排与V 物的关系。在此础上进行推导可得出ρ液与ρ物之间的大小关系,并记入下表。 将漂浮在水面的物体压入水中,松开手后,物体将上浮。:当物体上浮的过程中,在没露出水面之前,思考F 浮与G 物之间的大小关系, 观察上浮的物体V 排与V 物的关系。在此础上进行推导可得出ρ液与ρ物之间的大小关系,并记入下表。 注:物体上浮的最终结果是物体漂浮在水面上。 4、当物体完全浸没在水中,既不上浮也不下沉,静止在水中,或在水中做匀速直线运动,这种情况称为悬浮: 思考:漂浮与悬浮的相同点与不同点: 。 5、当物体下沉时:思考F 浮与G 物之间的大小关系, 观察漂浮的物体V 排与V 物的关 系。在此础上进行推导可得出ρ液与ρ物之间的大小关系,并记入下表。 总结: ★自学指导二.改变物体的沉浮情况: 1) 改变物体的重力来改变物体的沉浮情况 应用:潜水艇。 例:用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或塑料管)、容器和水等,按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉,则必须从进排气管处 (吹气/吸气),潜水艇在下沉的过程中所受到水的压强 (减小/不变 /增大)。 2) 改变物体的体积来改变物体的沉浮情况 应用:用浮筒打捞沉船、飞艇、气球。 例:飞艇要上升时应向飞艇里 、(冲气、放气)使体积变 、浮力变 ,当飞艇要下降时应 气使飞艇的体积变 、使浮力变 。 3) 改变液体密度来改变物体的沉浮情况 例如:如何使沉在水底的鸡蛋浮起来? 【训练】 体验成功 快乐闯关 我能行 1、在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"载重线",如图所示.其中标有W 的是北大西洋载重线,标有S 的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及 北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有______

第10章 浮力专题复习与方法指导教学案

浮力专题复习导学案 考点一 浮力 【知识要点】 1.浮力是指浸在______或______里的物体受到液体或气体____的托力. 2.浮力的施力物体是__________,浮力的方向总是________. 3.称重法测浮力:先用________________________,再用测力计测出物体浸在(包括浸没或部分浸入) ____________________________,即可求出物体所受的浮力____________________ 4.浮力的产生原因是物体的上下表面存在压力差即_________________ 【重点题型训练】 1.(江苏 中考)如图所示.是认识浮力的探究实验. (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端,如(a)实验所示,物重G =___________N . (2)当用手向上托物体时,如(b)实验所示,手对物体向上的托力F 2=__________N . (3)当物体浸入水后,如(c)实验所示.将(c)实验与(a)、(b)实验对照.说明水对物体也有向上的托力,即浮力.水对物体的浮力F 浮=_______________N . (4)该实验是利用 法建立浮力概念的。 【点对点训练】 1.一个1牛的钩码,挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87牛,这个钩码受到水的浮力是________牛,施力物体是_______ ;若钩码受到的浮力是0.1牛时,弹簧秤的示数应是______牛。 考点二 阿基米德原理 【知识要点】 1.实验:探究影响浮力大小的因素(阅读P51至P52页,完成填空) ⑴猜想一:浮力大小可能与____________________________有关. 猜想的依据是____________________________________________. 猜想二:浮力大小可能与____________________________________有关 猜想的依据是_________________________________________. ⑵验证方案设计: 。 ⑶实验结论: ___________________________________________________________________ 2.实验:探究浮力的大小 ⑴方案设计:用测力测出物体浸在液体中所受的浮力和物体排开液体所受的重力,然后比较其大小即可. ⑵实验步骤:①____________________________ ②________________________________ ③_______________________________________ ④_________________________________ ⑤比较__________与_________大小. 3N 5N 2N

中考物理浮力复习学案

中考物理浮力复习学案 一、【课堂活动】 知识点1:浮力 1中考物理浮力复习学案__________力,这个力称为浮力。 2.浸在液体中的物体所受浮力的大小等于________________________的重力,这就是著名的____________原理,公式表达为F 浮 = =_____________。 其中ρ 液 指液体的________,V是指物体________的体积.浸没在液体中的物体受到的浮力与深度___关. 针对练习: 1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如右图所示。图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力 的方向应是() A.F 1 B.F 2 C.F 3 D.F 4 2、把一重30N的铁块轻轻放入盛满水的烧杯中,排出的水重为12N,则 铁块受到的浮力 () A.大于12N B.小于12N C.等于12N D.等于 10N 3、现有一个体积为100m3的热气球静止在空中,若已知空气的密度为 1.29kg/m3,那么,此时它所受的浮力是 ( ) A.129N B.1290N C.12900N D.129000N 知识点2:物体的浮沉 1.物体自由静止在液面上,有一部分体积露出液面,这种状态称为________。 物体浸没在液体中,处于____________或____________状态,称为悬浮。2.浸没在液体中的物体,一般受到一个是竖直向下的,一个是竖直向上的 ⑴若F 浮>G ,则物体静止后物体漂浮液面上(F 浮 G) 物体的浮沉条件⑵若F 浮 = G ,则物体; ⑶若F 浮 <G,则物体;

对实心物体,也可以通过比较物体的物质密度(ρ物)与液体密度(ρ液)的大小,来判断物体的浮沉. 当 物> 液 时;当 物 < 液 时;当 物 = 液 时 针对练习: 1.小明星期天给家里的金鱼缸换水,他刚把鱼缸装满水时,不小心将一个质量为20g的小物块掉入鱼缸中,此时从鱼缸中溢出水14g,则小物块在鱼缸中将会() A.上浮 B.下沉 C.悬 浮 D.无法判断 2、某瓜农手中的西瓜重5.82kg,体积为6dm3,西 瓜的密度约为 kg/m3;把西瓜放进水池 中,静止后处于(选填“漂浮”、 “悬浮”或“沉底”)状态. 知识点3:浮力的应用 信息1:密度计是测定液体密度的仪器,它是利用物体漂浮条件工作的,它是一个密封的玻璃管,其下端装有铅粒,上端有刻度.把它放在待测的液体中时,它漂浮在液面上,液面所对的刻度值就是待测液体的密度值 信息2:轮船是漂浮的,当它浮着时,浮力和重力始终相等,轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量.(m排水 m轮船) 信息3:生活中还有 等也是浮力的应用。 针对练习: 1、潜水艇的下潜和上浮是靠改变_______来实现的.潜水艇上浮过程中,露出 水面前,浮力_______,露出水面后,浮力_______。 2.如图10-4-9所示,中国“辽宁号”航空母舰是中国人民解放军海军的第一艘航空母舰,舰长304 m、舰宽70.5 m,满载时排水量达67500 t。 (1)它满载时所受的浮力为______________ N(g取10 N/kg)。

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