多媒体设计专业介绍

多媒体设计专业介绍

今天，美行思远小编给大家介绍一下多媒体设计专业，供大家参考。

多媒体设计专业：

多媒体设计，也叫多媒体艺术设计，是利用多媒体，以计算机为中心的多种媒体作为工具来设计作品，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等。多媒体设计本身包含了不同角色的工种，比如前期策划、导演、编剧、设计、制作等。

多媒体设计专业申请要求：

1、本科：

学生去读本科的情况下，可以不要求美术基础，但至少学生应该对艺术对美学有一定的热爱和认识，有一定的艺术细胞。学生通过大学预科或者A-LEVEL课程的学习，可以顺利申请到英国大学的这些专业进行学习。大学预科开始有艺术设计方向的比较少，在此做一推荐：诺丁汉特论特大学，伦敦艺术大学，金斯顿大学，哈的斯菲尔德大学等。入学雅思要求

为：5.0分。学生或者可以选择综合性大学预科或者A-LEVEL课程，学习结束后通过CUAS 申请大学。

2、硕士：

国内本科的学生，如果学习的就是相关的艺术与设计类专业，那么可以选择到英国进修一年制的硕士，从而将自己的艺术生涯推进一个更高的层次。一般要求要有相关美术或者艺术专业背景，或者有3年左右的相关工作经验，申请时提供设计作品，雅思要求：6.0-6.5分。

多媒体设计专业院校推荐：

伯恩茅斯大学、纽卡斯尔大学、爱丁堡大学、桑德兰大学、诺森比亚大学、赫特福德大学、金斯顿大学

多媒体设计专业作品集攻略：

1、基本要求

总的来说，本科作品集比较看重你的动手能力，以此来考察你是否具备深入学习多媒体设计的能力。而研究生则比较注重专业性，这就要求你在作品中主要需要包含与多媒体设计

相关的一些作品。并且作品集的目的是展示你的能力，选择你最好的作品呈现给教授们，不需要把不满意的东西放上来。

学校对作品集的内容是没有特别要求的，所以你要做的就是在作品集中充分展现你的创造力、想象力、创新力、对相关领域学习和研究的热忱，因为国外院校确实很看重这些点。

还需要说明的是，如果你想同时申请申请英美两个国家的院校，那么你一定要按照英国的要求去准备。英国作品集的数量上讲就比美国要求的更多，而且还需要提交1-2本sketch book。所以如果按照英国的标准准备，申请美国时根据学校的要求做相应的调整即可。

2、作品集的设计

设计与编排简单、注意图面结构以及版面的大小，最重要的是，注意作品的细节。再华丽的作品，深入的问到细节时，也很容易看出人的水平。从整体来说，活泼的风格比较讨喜，而具有视觉吸引力的画面是获得认可的重要途径。如果一个多媒体设计师有很好的视觉技巧或者Coding的能力，也可以展现在作品集里。

在作品排版以及用色的部分，并没有一定的标准或格式，除非你所想申请的学校有强制的规定，否则完全是依照强调个人内容，和衬托出自我特色为目标。

3、加分项

加分的关键就是作品形式丰富，比如平面设计、海报、logo、产品、摄影等等。

无论是信息架构还是视觉打造，都应该做像一个设计师的作品。好的作品集能够很快让读者了解重要的信息，并且展现出你创造美或审美的能力。

以上内容就是关于多媒体设计专业的介绍，想申请该专业的小伙伴可以了解一下。更多关于艺术留学的相关资讯，请关注美行思远艺术留学网。

多媒体设计留学：https://www.docsj.com/doc/1f13015614.html,/major/607.html

多媒体教学活动系统功能介绍

系统功能与说明 一、白板的功能 电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式的电子白板。目前市场上这两种电子白板并存。 电子白板的功能： 1.基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。 2.具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。 3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能。 4.特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能 5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能；把静态的图形变成动态，更生动直观。 6.无限页书写功能。 二、电视电话会议

电视电话会议是用通信线路把两地或多个地点的会议室连接起来，以电视方式召开会议的一种图像通信方式。两地间的电视电话会议，称为点对点电视电话会议；多个地点间的电视电话会议，称为多点电视电话会议。是能实时传送与会者的形象、声音以及会议资料、图表和相关实物的图像等；身居不同地点的与会者互相可以闻声见影，如同坐在同一间会议室中开会似的。主要应用在政府会议、商务谈判、紧急救援、作战指挥、银行贷款、远程教育、远程医疗等等，取得了巨大社会效益和经济效益。 三、视频展台功能 视频展台：又称实物展示台，把它连接在投影机和电视机上时，就可以将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地展示出来，是多媒体教室不可或缺的教学设备之一。一台普通的视频展示台包括三个部分：摄像头、光源和台面，在展示台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展示台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。视频展示台可以应用在各学科教学中：文科类可以把繁多的教学资料，教学用各类图书版面，直接置于展示台台面，通过灯光的应用，放大功能的调整，就可以清晰显示出来；化学、物理学科可以在展示台上直接进行一些实验，让每一学生清楚观察；生物、医学科目可以通过展示台镜头

多媒体课件制作学习心得一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体课件制作学习心得一 多媒体课件制作学习心得这学期选修课我报了多媒体课件制作, 通过一学期的学习, 觉得收获还是很大的, 心得体会如下; 多媒体课件制作是 21 世纪最热门的十大产业之一。 由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。 它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。 多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。 因此它突破了传统媒体的线性限制，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。 优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： （１）图文声像并茂；（２）激发学生的学生兴趣；（３）友好的交互环境，调动学生积极参与；（４）丰富的信息资源，扩大学生的知识面（５）超文本结构组织信息，提 1 / 12

供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： （１）演示型；（２）指导型；（３）操练型；（４）测验型；（５）资料工具型；（６）游戏型；（７）模拟型（８）网络课件；（９）积件；（１０）综合型。 通过对所学课程的总结, 我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。 多媒体课件制作的环节及过程是： 选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 １、选题选题和学习者分析统称为需求分析。 这是课件制作的关键。 在制作的关键。 在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。 要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 ２．教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环

多媒体设计与制作专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 多媒体设计与制作岗位工作实习期总 结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结多媒体设计与制作岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在多媒体设计与制作岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合多媒体设计与制作岗位工作的实际情况，认真学习的多媒体设计与制作岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在多媒体设计与制作岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在多媒体设计与制作岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对多媒体设计与制作岗位工作的情况有了一

多媒体相关知识简介

c:\iknow\docshare\data\cur_work\xxxx\ 多媒体 1．多媒体的关键特性是交互性 2．摄像机属于视频、音频输入设备 3．.TXT不是数字图形、图像的常用文件格式 4．超文本是一种非线性的网状结构，它把文本可以分为不同基本信息快，即信息的基本单元是节点 5．在多媒体计算机中，控制多媒体设备，处理多媒体信息的计算机操作系统是多媒体操作系统6．多媒体数据具有数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂的特点 7．音频卡是按采样量化位数分类的 8． AVI 属于视频文件格式 9．在多媒体系统中，最适合存储声、图、文等多媒体信息的是CD-ROM 10．标准化不是衡量数据压缩技术性能的重要指标 16．在超文本和超媒体中，不同信息块之间的连接是通过链来连接的 17．目前广泛使用的触摸技术是属于多媒体技术 一八． GIF文件格式既可以存储静态图像 ,又可以存储动画 19． Authorware属于基于流程图创作方式的多媒体著作工具 20．下列工具或操作能在Photoshop中选择出一个不规则的区域 1）魔术棒 2）套索工具 3）钢笔工具 21．Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件 22. 计算机通过话筒收到的是音频模拟信号 23．视频信息的最小单位是帧 24．想在课件中添加录音，应该安装GoldWave软件才可以进行录音，并且可以对声音进行编辑处理 25．视频媒体在剪接时往往采用的单位是帧 26． MIDI的音乐合成器有：⑴FM ⑵波表 27．多媒体系统是软件与硬件相结合的复杂的系统 28．在目前的计算机系统中，广泛使用的编码字符集是ASCII 码 29．计算机中显示器、彩电等成像显示设备是根据RGB（红绿蓝）三色原理生成的 30．如果暂时不想看到Flash中的某个图层,可以将其隐藏 31．下列采集的波形声音(D)的质量最好。 A. 单声道、8位量化、22．05kHz采样频率 B．双声道、8位量化、44．1kHz采样频率 C. 单声道、16位量化、22．05kHz采样频率 D. 双声道、16位量化、44．1kHz采样频率32．扫描仪是常用的多媒体输入设备 33．具有多媒体功能的微机系统常用CD—ROM作为外存储器，它是只读光盘 34．多媒体创作工具的标准中应具有的功能和特性有： (1)超级连接能力 (2)动画制作与演播 (3)编程环境 (4)模块化与面向对象化 35．存在于静态图像的最主要的数据冗余是空间冗余 36．CD—ROM是由黄皮书标准定义的 37. 在进行多媒体作品开发时, 应该首先进行的工作是需求分析 38. 3D MAX是适合制作三维动画的工具软件 39．音频卡是按采样量化位数分类的 40．ADPCM 不是图像和视频编码的国际标准 41．在MPEG中为了提高数据压缩比，采用了帧内图像数据压缩与帧间图像数据压缩42. .jpg不属于视频文件格式 43．下面哪些是正确的获取声音文件的方法 ( ①②⑤⑥). ①从光盘上获取 ②从网上下载 ③通过扫描仪扫描获取 ④使用数码相机拍摄 ⑤用录音设备录制 ⑥用软件制作 MIDI 文件 44. 下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是(①②③) ①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化 ②多媒体技术要求对文本、声音、图像、视频等媒体进行集成 ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化 . ④交互性是多媒体技术的关键特征. ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构 . 45. hotoshop , Media player , Flash , Authorware全部属于多媒体制作的软件的 46. Flash的元件包括图形、影片剪辑和按钮 47． JPEG文件不是常用的声音文件格式 48．位图与矢量图比较，可以看出对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢 49．在用音乐作背景效果的情况下需要使用MIDI 50. 静态图像压缩标准是JPEG 51．多媒体PC是指能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机 52．在多媒体中，人们通常将处理的声音媒体分为波形声音、语音和音乐 53．显示器采用的色彩模型是RGB模型 55．Action属于基于时间轴多媒体创作工具 56. 要实现声音和图像数字化，其关键技术是数字信号处理技术 57． DVD动态图像标准是指MPEG-2 58. （1）．AVS文件（2）．AVI文件（3）．MPG文件属于动态图像文件59．超文本和超媒体的主要特征是多媒体化和非线性 60．光驱中的单倍速是指读写的速度是一五0KB/秒 61．目前多媒体计算机中对动态图像数据压缩常采用MPEG 62．Windows所用的标准音频文件扩展名为WAV 63．矢量图形放大后不会产生失真 64．多媒体当中的媒体指的是存储媒体 65．投影电视属于视频、音频播放设备

多媒体画面艺术设计命题A

多媒体画面艺术设计命题A

《多媒体画面艺术设计》课程期末考试试卷 考试时间：_ 考试形式： 论文 专业班级： 姓 名： 学 号： 《多媒体画面艺术设计》课程期末考试要求具体 如下： 1． 任意选择一篇你喜欢的影片进行赏析。 2． 首先介绍影片的故事情节。分别介绍几个你特 别印象深刻的情节，并且配有相应的图片显 示。 3． 其次介绍该片的基本元素。分别按照主体、背 景、填充图形的属性、运动画面、文本和声音 这些进行分类列举几个。 4． 对该片选择其中一点进行亮点赏析，并且要求 该点运用了“蒙太奇”手法，该点又运用了哪 些艺术规则。 （ 装 订 线 内 不 要 答 题 ）

5．分别对该片从图像方面、文本方面和声音方面进行描述，并且举几个相关的例子和图片。6．该片图、文、声的配合关系是分工合作、优势互补体现在那些地方，举几例。 7．最后讨论一下该片的用色问题。特别是冷暖色和色彩强弱对比方面详细描写，用图片表示。考试论文字数要求：不少于2000字。这页作为封面，它的反面开始写论文。论文打印要求正反两面打印，使用A4纸。

电影《迷墙》（1982）是一部我非常喜爱的电影。它特殊，另类，并因而更加迷人。 故事用迷幻的影像和摇滚乐讲述，叙述了一位摇滚明星的幻觉历程，从婴儿的降生开始到成人后的人生沉浮经历，命运的阴影始终追随在他的身旁左右，使其生存在濒临崩溃的人生边缘上。儿时，平克（鲍勃?吉尔道夫 Bob Geldof 饰）的父亲在二战中身亡，母亲与家庭医生关系暧昧，让他幼小心灵备受创伤。在学校，他对呆板的填鸭教育深恶痛绝，时刻准备着绝地反击。成年后，他在泡吧时结识了风骚的舞女，并与之发生了关系。然而，性欲的满足感并没有维持太久，他就厌倦了这种不靠谱的感情，特别是他对于女人的怀疑和嫉妒达到了无以复加的地步，因此当对方再度示好投怀送抱的时候，他便歇斯底里地爆发了，仿佛要把全世界都砸碎了才算安心。在此期

多媒体画面艺术基础课程期末检测答案

多媒体画面艺术基础课程期末检测参考答案 (一)选择题部分 1. D 2.B 3.D 4.B 5.B (二)填空题部分 1.文声像交互功能 2.固有色光源色环境色 3.全景特写 4.全文照念字多念少字少念多 5.混色系统显色系统 (三)判断改错题部分 1.对 2.错 改为:在RGB,CMYK和Lab三个色域中,Lab具有最宽的色域,它包括RGB和CMYK色域中的所有颜色. 3.错 改为:多媒体画面属于运动画面,在多媒体教材中它应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面. 4.错 多媒体教育软件中的景别组接,艺术上受蒙太奇理论支持,技术上有非线性编辑的支持. 5.错 色彩调和根据表现的不同,分为类似调和和对比调和 6.错 在画面上表现三维空间的技巧有:透视,遮挡,明暗,阴影,虚实,利用斜线和曲线的变化. 7.对 (四)问答题部分 1. 相同点: a. 都可用来交流思想,传递信息; b. 都遵循各自的语法 不同点: a. 在表达方式上,图形图象语言是平面显示方式,文字语言是一维线性表述; b. 在表述特点上,图形图象可直观形象地表现景和物,有利于将形象的内容抽象化,而 文字语言需通过思维理解其意思,可准确表达抽象概念和理论; c. 在与声音语言的关系上,图形图象语言不存在一一对应,文字语言需一一对应; d. 在异地域交流上,图形图象语言不需翻译,而文字语言需翻译. 2. 构图的基本要素由面,线,点,影调,色彩,肌理,空间组成.其中面,线,点和空间是最基本 的元素. 3. 色域是指用于显示,打印或印刷的某种颜色系统中所包含的颜色范围 RGB色域的特点: a.三原色为红(R),绿(G),蓝(B) b.色彩混合为加法混合 c.主要用于显示器 CMYK色域特点: a.四原色为青(C),紫(M),黄(Y),黑(K)

多媒体设计与制作试卷

试卷代号： 座位号 成都广播电视大学2016学年度第一学期期 末考试 《多媒体设计与制作》试题 B. 数字解码器 C. 模拟到数字的转换器（A ／D 转换器） D. 数字到模拟的转换器（D ／A 转换器） 8.以下 （ ） 不是数字图形、图像的常用文件格式。 A 、.BMP B 、.TXT C 、.GIF D 、.JPG 9.多媒体计算机系统中，内存和光盘属于 （ ） 。 A.感觉媒体 B.传输媒体 C.表现媒体 D.存储媒体 10.多媒体PC 是指 （ ） 。 A 、能处理声音的计算机 B 、能处理图像的计算机 C 、能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机 D 、能进行通信处理的计算机 11.下面属于多媒体的关键特性是 （ ） 。 A 、实时性 B 、交互性 C 、分时性 D 、独占性 12.超文本技术提供了另一种对多媒体对象的管理形式，它是一种（ ）的信息组织形式。 A 、非线性 B 、抽象性 C 、线性 D 、曲线性 13.多媒体制作过程中，不同媒体类型的数据收集需要不同的设备和技术手段，动画一般通过（ ）。 A.字处理软件 B 、视频卡采集 C.声卡剪辑 D.专用绘图软件 14.在数字音频信息获取与处理过程 ，下述正确的顺序是（ ）。 A.A/D 变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A 变换 B.采样、压缩、A/D 变换、存储、解压缩、D/A 变换 C.采样、A/D 变换、压缩、存储、解压缩、D/A 变换 D.采样、D/A 变换、压缩、存储、解压缩、A/D 变换 15.以下（ ）不是常用的声音文件格式。 A.JPEG 文件 B.WAV 文件 C.MIDI 文件 D.VOC 文件 16.能够将古曲“高山流水.mp3”转换为“高山流水.wav ”的工具是（ ） A.Windows 录音机 B.Cool Edit C.RealOne Player D.Windows Media Player 17.专门的图形图像设计软件是 （ ） 。 A.Photoshop B.ACDSee C.HyperSnap-DX D.WinZip 18.看图软件是 （ ） 。 A.Photoship B.ACDSee C.HyperSnap-DX D.WinZip 19.（ ） 不是用来播放多媒体的软件。 A.超级解霸 B.Windows98中自的播放软件 C.Real Player D.Authorware 20.什么时候需要使用MIDI ，( ) (1)想音乐质量更好时 (2)想连续播放音乐时 (3)用音乐伴音,而对音乐质量的要求又不是很高时 (4)没有足够的硬盘存储波形文件时 A.仅(1) B.(2),(3) C.(2),(3),(4) D.(3),(4) 三、判断题（在括号内填入“√”判断正确；填入“×”每题1分，共10分）

多媒体画面艺术基础

多媒体画面艺术基础 第一章 1、简述电视画面与计算机画面的异同点。 答：（1）从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看,两类画面存在明显差异: a.制作技巧上 电视画面是通过摄像机产生的画面,计算机画面是计算机软件制作的画面。 b.创作艺术上 电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上；计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。 c.应用场合上 电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。 （2）两类画面的共性 a.都采用屏幕画面显示方式,都具有屏幕画面的一些共同特点 b.电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸 2、概述一下你对多媒体画面的认识。 答：(1)多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。 (2)多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像，是三者之中最丰富的。在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。 (3)由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。 (4)无论多媒体教材、电视节目?的课件，其基本组成单元都是运动画面。具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。区别多媒体教材（节目）和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。 第二章 1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面积的大小？答：将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。当美化区过大时，导致每屏传达的信息量过小，使教学效率降低；反之，当美化区过小时，信息量过大，虽然教学效率提高了，但学习者的吸收率降低，影响教学效果。一般情况下，信息区占用整个画面的60%-70%比例时，不仅符合上述教学原则，而且符合艺术原则。 2、简述组成物体肌理的质感与纹理的艺术特点。 答：质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果，它的美是静态的、朴实的，具有纯天然属性；问题是指物体表面的纹理组织，它的美具有动感、艺术感且可加工修饰。具有质感和纹理的面能够强化视觉效果，使形态的表现更具真实感。 第三章

多媒体设计及制作专业人才培养方案

多媒体设计与制作专业人才培养方案 一、指导思想 多媒体设计与制作专业人才培养方案认真贯彻执行党和政府关于发展高职教育的方针政策，以教育部“关于加强高职专业教育人才培养工作的意见”、“关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见”以及“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”等文件精神为依据，坚持以社会需求为导向，以服务社会为宗旨，及时跟踪市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，培养基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽、高素质技能型专门人才。 多媒体设计与制作专业人才培养方案充分体现以下原则： 1、以社会需求为依据，培养技能性人才；2、以素质培养为基础，优化人才培养方案；3、以校企合作为模式，增强学生职业能力； 4、以职业能力为本位，改革构建课程体系。 二、招生对象与学制 1、招生对象：普通高中毕业生 2、学制：全日制三年 三、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，既有良好的综合素质又有较强的技术岗位技能，学生毕业后能胜任摄影师、摄像师、平面设计师、后期剪辑师岗位，不仅能在图片社、报社、杂志社、图片制作公司、广告公司、影楼、机关团体、企事业单位从事图片产品生产工作，还能在电视台、影像制作公司、网站从事摄像以及影像产品的生产与传播工作的高素质技能型专门人才。

四、培养规格及要求 （一）培养规格 本专业培养能在新闻媒体、图片社、影楼、广告公司、机关团体以及企事业单位从事摄影师、平面设计师、摄像师、后期剪辑师等岗位，全面发展的高素质技能型专门人才。培养的人才具备从事摄影、摄像、数码暗房、后期剪辑等工作所必需的理论知识和职业技能。其中，要使学生掌握的专业理论知识包括：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等马克思主义理论知识；计算机及其他办公设备的使用维护知识；专业摄影的理论知识；摄像的理论知识；数码暗房软件的运用能力；非线性编辑专业软件的运用能力；各种摄影、摄像设备使用和维护的基本知识。要使毕业生具备的职业技能有：专业摄影能力；专业摄像能力；数码暗房操作能力；后期剪辑能力。 （二）培养要求 本专业的毕业生要掌握专业摄影；专业摄像；数码暗房操作；后期剪辑的基本理论知识和岗位职业技能，具有较高的文化品味和职业道德素质，有较强的创新意识和能力。本专业学生毕业标准是：修完教学计划规定的全部课程和实践教学项目并考试合格；通过国家英语能力考试B级；通过全国计算机等级考试一级；体育达到教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准（试行方案）》要求；普通话达到国家语委颁布的普通话标准二级乙等；根据专业要求获得相应的岗位资格证书。 （三）知识、能力、素质结构 本专业毕业生要具备的素质以及与这些素质相匹配的知识和 能力表示如下： 知识、能力、素质结构表

多媒体设计与制作培训教案

多媒体设计与制作 教案 课程名称：多媒体设计与制作 适用专业：全校各专业选修或限修等

适用年级：三年级 学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师： 编写时间：2006年8月

第一章多媒体技术基础 一、教学目标： 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求： 1．熟悉多媒体的基本概念。 2．了解多媒体的一般用途． 3．掌握多媒体的组成元素． 4．了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配：计划1.5学时 四、重点与难点： 1．多媒体压缩技术。 2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段： 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 １．讲解多媒体技术的基本内容。 ２．多媒体数据的压缩技术。 ３．常用图象文件格式。 ４．常用音频文件格式。 ５．常用动画文件格式。 七、主要参考书目 １．多媒体设计与制作。 ２．新编Ａuthorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1．多媒体的基本概念 1．1信息（Information） 通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。 1．2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1．3多媒体（Multi(Media) 一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文

字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1．3．1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括： 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1．3．2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1．3．3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2．多媒体技术 2．1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来，多媒体技术包括以下内容： 视频技术 音频技术 图象技术： 图象压缩技术： 存储技术： 通信技术： 数据管理技术： 标准化： 2．2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术： 存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术： 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2．3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。

多媒体设计专业介绍

多媒体设计专业介绍 今天，美行思远小编给大家介绍一下多媒体设计专业，供大家参考。 多媒体设计专业： 多媒体设计，也叫多媒体艺术设计，是利用多媒体，以计算机为中心的多种媒体作为工具来设计作品，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等。多媒体设计本身包含了不同角色的工种，比如前期策划、导演、编剧、设计、制作等。 多媒体设计专业申请要求： 1、本科： 学生去读本科的情况下，可以不要求美术基础，但至少学生应该对艺术对美学有一定的热爱和认识，有一定的艺术细胞。学生通过大学预科或者A-LEVEL课程的学习，可以顺利申请到英国大学的这些专业进行学习。大学预科开始有艺术设计方向的比较少，在此做一推荐：诺丁汉特论特大学，伦敦艺术大学，金斯顿大学，哈的斯菲尔德大学等。入学雅思要求

为：5.0分。学生或者可以选择综合性大学预科或者A-LEVEL课程，学习结束后通过CUAS 申请大学。 2、硕士： 国内本科的学生，如果学习的就是相关的艺术与设计类专业，那么可以选择到英国进修一年制的硕士，从而将自己的艺术生涯推进一个更高的层次。一般要求要有相关美术或者艺术专业背景，或者有3年左右的相关工作经验，申请时提供设计作品，雅思要求：6.0-6.5分。 多媒体设计专业院校推荐： 伯恩茅斯大学、纽卡斯尔大学、爱丁堡大学、桑德兰大学、诺森比亚大学、赫特福德大学、金斯顿大学 多媒体设计专业作品集攻略： 1、基本要求 总的来说，本科作品集比较看重你的动手能力，以此来考察你是否具备深入学习多媒体设计的能力。而研究生则比较注重专业性，这就要求你在作品中主要需要包含与多媒体设计

相关的一些作品。并且作品集的目的是展示你的能力，选择你最好的作品呈现给教授们，不需要把不满意的东西放上来。 学校对作品集的内容是没有特别要求的，所以你要做的就是在作品集中充分展现你的创造力、想象力、创新力、对相关领域学习和研究的热忱，因为国外院校确实很看重这些点。 还需要说明的是，如果你想同时申请申请英美两个国家的院校，那么你一定要按照英国的要求去准备。英国作品集的数量上讲就比美国要求的更多，而且还需要提交1-2本sketch book。所以如果按照英国的标准准备，申请美国时根据学校的要求做相应的调整即可。 2、作品集的设计 设计与编排简单、注意图面结构以及版面的大小，最重要的是，注意作品的细节。再华丽的作品，深入的问到细节时，也很容易看出人的水平。从整体来说，活泼的风格比较讨喜，而具有视觉吸引力的画面是获得认可的重要途径。如果一个多媒体设计师有很好的视觉技巧或者Coding的能力，也可以展现在作品集里。 在作品排版以及用色的部分，并没有一定的标准或格式，除非你所想申请的学校有强制的规定，否则完全是依照强调个人内容，和衬托出自我特色为目标。 3、加分项

多媒体互动产品介绍

一、虚拟成像系列 1、360度幻影成像 2、幻影成像 3、内投球（球幕） 4、空气成像 二、投影互动系列 1、全息交互屏幕 2、地面互动 3、桌面互动 4、互动魔镜 5、电子翻书 三、特效影院系列 1、环幕、360度环幕 2、4D动感影院 3、雾幕 四、多媒体显示屏系列 1、立体显示屏 2、LED电子显示屏 3、DLP背投大屏幕 4、LCD液晶大屏幕拼接 五、触控系列 1、触控一体机 2、红外式触摸屏（多点触摸） 3、红外式触摸屏（壁挂） 六、虚拟体验系列 1、虚拟驾驶 2、虚拟智能讲解员 七、多媒体电子沙盘系列 1、多媒体模型声光电控制 2、多媒体模型红外笔控制 3、多媒体模型摇头灯控制 4、触摸投影电子沙盘 八、互动电子地图

一、虚拟成像系列 1、360度幻影成像 ★产品描述： 360度幻影成像系统将三维画面悬浮在实景的半空中成像。由柜体、分光镜、射灯、视频播放设备组成，基于分光镜成像原理，通过对产品实拍构建三维模型的特殊处理，然后将拍摄的的产品影像或产品三维模型影像叠加进场景中，构成了动静结合的产品展示系统。不需要人们佩戴任何偏光眼镜，在完全没有束缚下就可以尽情观看3D显示特效。给人以视觉上的冲击，具有强烈的纵深感。可以显示10--60 公分的物体，最大的型号可以显示200公分的模型，即可以完全模拟一个真实人物，也可配加触摸屏实现与观众的互动。可做成全息幻影舞台，产品立体360度的演示；真人和虚幻人同台表演；科技馆的梦幻舞台等。 ★特点： 1、柜体时尚美观，有科技感。顶端四面透明，真正的空间成像色彩鲜艳，对比度， 清晰度高；有空间感，透视感。 2、形成空中幻象中间可结合实物，实现影像与实物的结合。 3、可以根据要求做成四面窗口，每面最大2-4米。 ★适用范围： 适合表现细节或内部结构较丰富的个体物品，如名表、名车、珠宝、工业产品、也可表现人物、卡通等，给观众感觉是完全浮现在空气中，具体尺寸可以根据客户的要求灵活设置。 2、幻影成像 ★产品描述： 幻影成像系统是基于“实物模型”和“立体幻影”的光学成像结合，利用多机多方位摄像技术及人眼视觉心理特性，获得“立体幻影”与实物模型结合及相互作用的逼真的视觉效果。配上三维声音、灯光、气味、烟雾等，使其更加惟妙惟肖。 幻影成像系统是以宽银幕的环境、场景模型和灯光的变换为背景，再把拍摄的活动人像叠加进场景之中，构成了动静结合的影视画面。这种在国际上称为“Fanta-View Magic Vision”的幻影成像技术，是利用光学错觉原理，将电影中用马斯克摄像技术所拍摄的影像（人、物）与布景箱中的主体模型景观合成。按剧本演示故事的发展过程，绘声绘色虚幻莫测，配有声、光、电等特殊效果，新颖直观。幻影成像的优点在于它不受场地等因素的限制，可以根据场地的大小来调节。 ★特点： 1、物高度可以做到50厘米--200厘米（根据用户需求调整人物成像高度）； 2、人物画面五官清晰、肤色还原正确、发丝清晰可见； 3、灰度等级连续、视觉层次感好、立体感强； 4、人物轮廓边缘没有锯齿无镶边、无闪烁、色彩柔和自然； 5、背景道具可以按真实的空间位置摆布，使多种视觉元素在真实环境下按照真实的空 间位置关系透视关系表现出来，视觉内容丰富，场景的立体感强。 6、背景光效可任意设置、画面层次感与纵深感强。 ★适用范围： 幻影成像可以揭示一个现象、演示一个规律、解释一个科学原理、讲解一段故事、树立

《多媒体画面艺术基础》教学大纲

《多媒体画面艺术基础》 学习目标 深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。 掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及个部分具体内容。 学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。 学习向导 本课程共八章，分成三部分，由于学习目标不同，学习时应由不同的侧重： 1、第一部分（第一章）以学习理论、概念为主，要求对多媒体画面语言及其语法体系有一个全面的认识。学习这部分内容的目的与其说是打好基础，不如视为转变观念更为准确。学习课程内容预计需要4学时，但是为了打开思路、深入进去，可能需要多阅读一些相关领域（如摄影艺术、绘画艺术、电视艺术、动画广告艺术等）参考资料。。 2、第二部分（第二章至第七章）是从大量实际现象中总结规律的教学内容，因此应该充分利用计算机软件进行实验。建议参考所学的课程内容对观察到的实验效果进行比较分析，尽可能用自己的理解来表达其中的艺术规律，能将有所发现和创新更好。这部分课程学习共计24学时。 3、第三部分（第八章）由于已经具备了必要的基础知识，从心理上有了将所学知识应用于对实际课件进行赏析的需求。而且在前两部分自主学习中，学习者之间的见解和水平彼此不同，因此建议最好采用在教师指导下的协作学习形式，充分利用网络平台发表各自的见解，并以“评委”身份对列举的多媒体教学软件给予评价和打分。此部分内容预计需用8学时。总之，如果学习者通过对本课程的学习，能够对多媒体画面中的艺术规律有所认识，因而在设计、开发和赏析多媒体教学软件的过程中，感到有“章”可循，则可认为达到了本课程的学习目标。 第一章多媒体画面艺术概论（4学时） 学习目标 理解多媒体画面的含义和特点。 认识多媒体画面语言语法的内容及其在信息化教育环境的重要性。

多媒体设计与制作课程设计说明书

多媒体设计与制作课程 设计说明书 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《多媒体设计与制作课程设计》一、课程目的和要求 《多媒体设计与制作课程设计》针对计算机各专业岗位技能要求，进行多媒体各方面的设计与制作项目工作，培养学生计算机操作的能力和计算机设计的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质，为立足社会打下坚实的基础。 课程设计总的目的在于加深对多媒体设计与制作的基本知识的理解，多媒体设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的多媒体作品并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际多媒体设计与制作开发流程和开发方法。 具体的课程设计应达到以下目的： 1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，及信息整理、加工的能力。 2．在实际的项目任务中培养多媒体设计方面的素养。 3．在实际的项目任务中使学生多媒体开发和制作的能力得到提高。 4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 《多媒体设计与制作》的课程设计应从专业多媒体建设的实际出发。具体要求如下： 1. 课程设计的选题可以是教师的项目，也可以是自选项目。 2. 从锻炼和巩固的角度出发，原则上每人独立完成项目，对于大型项目也可多人合作。 3. 学生是课程设计环节的主体，教师只起辅助引导、协调作用。 4. 自选主题，主题内容要合法、健康、实用。 5. 多媒体作品要有版权说明。 6. 作品主题突出、内容丰富。 7. 作品设计合理、美观，有创意。不要太花哨或太孩子气。要有设计过程，不要只是各种元素的随意拼凑。图片动画选用要适合主题，不要在作品中插入不相干的图片。适用于各种显示器的分辨率和颜色。不要太宽，否则显示器分辨率小时会出现水平滚动条。 8. 注意作品的大小，图片保存格式和图片大小要合适。

多媒体教学系统功能介绍

系统功能与说明 一、白板的功能电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式的电子白板。目前市场上这两种电子白板并存。 电子白板的功能： 1.基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。 2.具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。 3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能。 4.特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持 office 功能 5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能；把静态的图形变成动态，更生动直观。 6.无限页书写功能。 二、电视电话会议电视电话会议是用通信线路把两地或多个地点的会议室连接起来，以电视方式召开会议的一种图像通信方式。两地间的电视电话会议，称为点对点电视电话会议；多个地点间的电视电话会议，称为多点电视电话会议。是能实时传送与会者的形象、声音以及会议资料、图表和相关实物的图像等；身居不同地点的与会者互相可以闻声见影，如同坐在同一间会议室中开会似的。主要应用在政府会议、商务谈判、紧急救援、作战指挥、银行贷款、远程教育、远程医疗等等，取得了巨大社会效益和经济效益。 三、视频展台功能 视频展台：又称实物展示台，把它连接在投影机和电视机上时，就可以将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地展示出来，是多媒体教室不可或缺的教学设备之一。一台普通的视频展示台包括三个部分：摄像头、光

源和台面，在展示台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展示台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。视频展示台可以应用在各学科教学中：文科类可以把繁多的教学资料，教学用各类图书版面，直接置于展示台台面，通过灯光的应用，放大功能的调整，就可以清晰显示出来；化学、物理学科可以在展示台上直接进行一些实验，让每一学生清楚观察；生物、医学科目可以通过展示台镜头的配用(显微镜头等)观察实物放大的图像。再和多媒体投影机、大屏幕背投电视、普通电视机、液晶监视器、录像机、 VCD、 DVD机、话筒等输出、输入设备配套使用，视频展示台在信息技术教学中有更广泛的用途。 视频展台的功能： (1)教学演示功能 1. 演示实物 2. 演示课本、笔记 3. 演示透明普通胶片 3. 演示负片 4. 演示幻灯片 5. 远距离摄像 6. 演示动作(实验) 7. 现场进行书写 (2) 集中控制功能：视频展台作为一种新型的多媒体设备还具有视频控制、视频控制功能，因而在多媒体教学环境中利用视频展台的这一功能可以实现对其他一些视音频设备的集中控制 (3) 电脑输入功能：一些数字视频展台具有电脑接口，与电脑连接后可以将视频展台所展示出来的图像及视频图像输入电脑做进一步的处理，因而可以作为电脑的图像扫描和输入设备来使用。 四、远程控制功所谓远程控制，是指管理人员在异地通过计算机网络异地拨号或双方都接入 Internet 等手段，联通需被控制的计算机，将被控计算机的桌面环境显示到自己的计算机上，通过本地计算机对远方计算机进行配置、软件安装程序、修改等工作。远程唤醒( WO)L，即通过局域网络实现远程开机。 1.屏幕墙功能：同时观看多台电脑的屏幕，了解对方的电脑使用情况。可用于监督员工工作。 2.视频墙功能：同时打开多台电脑的摄像头，并同时观看摄像头视频。可用于周围环境的安全监控。 3.批量管理电脑：可以同时关闭、重启或注销多台电脑，方便公司电脑的统一管理。 4.文件分发：把电子文件批量分发到多台指定电脑中，节约资源和时间。 5.发送广播：同时向多台指定电脑发送文字信息。具有信息发布范围广，传播迅速的特点。 6.访问远程电脑桌面：可以使用本地鼠标键盘如同操作本机一样操作远程电脑。支持文件上传下载、屏幕拍照和录像等。可用于远程电脑维护、远程技术支持等。 7.开启远程电脑摄像头：可上下左右旋转带有旋转功能的摄像头。可进行语音视频交流和文字沟通，可对视频进行录像。 8.管理远程电脑进程和窗口：对远程电脑的进程和窗口进行各种操作，如结束、保存等。

教育技术学多媒体画面艺术基础考试重点

网页版型：骨骼型，满版型，分割型，中轴型，曲线型，倾斜型，对称型，中心型，三角型，自由型 网页构成元素：网页标题，Logo，页眉，页脚，导航，主题内容 媒体：知识和信息的载体 多媒体：指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能 多媒体画面语言：图，静止画面语言；文，文本语言；声，声音语音；像，运动画面语言静止画面基本元素：面、线、点、空间、影调、肌理和色彩 运动画面基本元素：镜头的推拉摇；摄像机机位的升降和前后移动；景别变化与组接 点的面积因素，形状因素，数量因素 点的注目性呈现艺术，点的群集性因素 构成静止画面应遵循的艺术规律：对比、均衡、变化 物理呈现颜色=固有色+光源色+环境色 色彩的三属性：明度、色相、纯度 视觉传输过程中的两种不同机制：视网膜成像时，锥体细胞是三色制；视觉信息向大脑皮层视区传导通道中形成四色机制 色彩视觉的生理特点包括明度适应，色幻觉和补色现象 色彩对比：同时对比和连续对比，色彩的明度、色相、纯度的对比 色彩调和：类似调和，对比调和 运动画面的表现艺术：表现运动和运动表现 传统蒙太奇：原义为建筑学上的构成、装配，后被用于电影，电视艺术，主要指故事片或电视剧中，按照故事情节的发展来进行镜头组接，从而将观众带入到有别于现实时空的剧情之中。 广义蒙太奇：（1）多媒体教材中的广义蒙太奇是指运用多媒体技术手段制作画面和进行画面链接，从而使教学内容的呈现得以在有别于现实时间和空间进行，旨在提高学习效率和学习效果。（2）广义蒙太奇中包含了“画面构成蒙太奇”和“画面链接蒙太奇”两方面内容，而且两者都分别由各自的基本元素组成。（3）广义蒙太奇按照认知学习规律和多媒体画面的艺术规律将这些基本元素进行组合，以实现教学内容在画面上的最佳呈现。 文字表达的特征：一是表意的准确性，二是给人以丰富的想象空间 文字在多媒体教材中分为两大类：标题性文字、说明性文字 字幕的构成形式：以彩色或纹理为背景的字幕、异色轮廓字幕、以图案或图片为背景的字幕、动画字幕、书写效果字幕、特技字幕 字幕的呈现形式：静态字幕和动态字幕 多媒体教材中三种形式的声音：解说词，背景音乐和音响效果 解说词适用场合（1）配合文本的解说词：全文照念，字多念少，字少念多（2）配合图形的解说词（3）配合实际操作或练习的解说词 画面上呈现二维空间的一些特点： 1.可以通过联想生成画面上的背景空间 2.可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野 3.可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤 4.边框对具有方向性的形体的制约