捉蚂蚱

今天，我和小朋友去捉蚂蚱。我们来到草地上，一起找了起来。一会儿我就发现一只绿色的蚂蚱，从草地里蹦出来，落在草地上。我悄悄地走过去，猛地一扑，把那只蚂蚱捂在了我的手下，就这样捉住了这只蚂蚱。一会儿我们就捉了一大盒子，收获真不小！指导教师：朱静你把捉蚂蚱过程写得活灵活现！

小学五年级作文800字：捉蚂蚱

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 小学五年级作文800字：捉蚂蚱 小学五年级作文800字：捉蚂蚱 捉蚂蚱 山东省济宁嘉祥实验小学五年级四班张瑞婷 捉蚂蚱 山东省嘉祥县实验小学五年级四班张瑞婷 也许是因为下了几场小雨的缘故吧！河滩边的蚂蚱迅速多起来了，差不多遍布了整个河滩。这时，用脚往草丛里一踢，蚂蚱便会争先恐后地跳出来，让你眼花缭乱。可见，这正是捉蚂蚱的好时节。于是，哥哥带我一起来捉蚂蚱了。 捉蚂蚱对我这个胆小鬼来说可不是一件容易的事。我一见虫子就害怕，总是快速躲开。说我来捉蚂蚱还不如说蚂蚱来捉我，再说河滩上还有青蛙，不把我吓坏才怪呢！君子一言，驷马难追嘛！我只好壮着胆子来了。 看，那尖头的蚂蚱正满地乱蹦哩！哥哥大显身手的时候到了，他下了河滩，一气捉了十几只，他举起塑料袋里满满的大大小小的蚂蚱，

大笑道：“不是吹牛吧，我就是比你强。”“哼！我什么时候输给别人过。”我一咬牙也下了河滩，学着哥哥的样子，小心翼翼的蹲下，刚要伸手，结果发现眼前的不是蚂蚱，而是一只大青蛙，“哎呀！”我吓的惊叫一声，跳起来，脚下像踩了风，向岸边跑去，哥哥大喊：“怎么啦？有蛇吗？”我这才敢回头，见青蛙没跟上来，才放心了。这时，我的身边正好有一只蚂蚱，我忙用手去捂，没想到这家伙还挺伶俐，逃走了，我追着它跑呀，跑呀，费了九牛二虎之力终于把它捉住了，拿起来一看，呀！这蚂蚱不但小得像一根绣花针，还让我给捏死了！“蚂蚱多的是，我就不信捉不住？”这回我不怕腿麻，蹲在草丛里，等着蚂蚱上钩。一只大蚂蚱蹦了过来，可我没敢伸手，又来了一只，我的心里像揣了只小兔子，手哆哆嗦嗦伸了出去，但太慢了，蚂蚱又蹦远了一步，一动不动了，“它也看出我胆小了？”不知怎么回事，这时我不害怕了，身子向前一探，虽然我趴在了地上，手底下却有了“猎物”。我迅速把它装在一个大塑料袋里，才从地上爬起来。 我虽然不像哥哥那样满载而归，但我终于战胜了胆小的自己，带回了一只蚂蚱。 简评： 小作者抓住自己胆小的心理，运用简洁明快，生动形象的语言，详尽地写出了捉蚂蚱的过程，给人身临其境之感。

有关蚂蚱的歇后语汇总

有关蚂蚱的歇后语汇总 三伏天的蚂蚱——没经过冬，没见过夏 仨钱买头蚂蚱驴——本事不高犟劲儿大 热锅里的蚂蚱——上蹿下跳 蛐蛐儿不吃蚂蚱肉——一乡土的人 秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天 墙头上的蚂蚱——见多识广 墙上画蚂蚱——蹦跶不起来 掐头蚂蚱——无头蹦了 掐了头的蚂蚱——无头蹦；没蹦头了；没啥奔头；没啥蹦头齐头山蚂蚱——老油子；老资格 螃蟹拉蚂蚱——谦虚；牵须 南苑的蚂蚱——海扑 卖蚂蚱的磕篓子——数不清头 蚂蚱钻到磨眼儿里——弹不伸腿儿；谈不伸腿儿 蚂蚱拽了一条腿——照样跳几跳；照样蹦跳；照样蹦跶 蚂蚱找食——紧顾嘴 蚂蚱蚱腿上害连疮——脓水不大 蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 蚂蚱遇上鸡——活到头了

蚂蚱眼睛——长长了 蚂蚱眼——死里；死的；干大不亮 蚂蚱胸膛黄蜂腰——不伦不类 蚂蚱拖死猪——抬不动 蚂蚱吞象——野心不小 蚂蚱吞老虎——贪心不足 蚂蚱腿上害疮——没多大的个搁架 蚂蚱腿上的疮——没多少脓血 蚂蚱头炒盘子——光嘴 蚂蚱头包饺子——光剩嘴；光嘴；光吃嘴蚂蚱跳龙门——想得高；想头不低 蚂蚱跳到古筝上——瞎蹦蹦不成调 蚂蚱栓在鳖腿上——跳不动 蚂蚱拴在鸡腿上——飞不了也蹦不了 蚂蚱拴在鳖腿上——飞不了，跳不动 蚂蚱碰上了鸡——小命玩完 蚂蚱碰上了斗鸡——活该；命难逃 蚂蚱碰上鸡——活该；该倒霉 蚂蚱爬茭杆栏——串杆杆儿来俩 蚂蚱落在脚面上——不咬 蚂蚱尥蹶子——小踢踏 蚂蚱口水——少见；少有

蚂蚱扛大树——自不量力 蚂蚱见公鸡——畏缩不前 蚂蚱害个脑疽疮——脓水不大 蚂蚱飞到药罐里——自讨苦吃；自找苦吃 蚂蚱儿尥蹶子——吓唬谷地里的割草的哩 蚂蚱剁馅子——少头无尾 蚂蚱抖腿——小踢腾 蚂蚱戴眼镜——没有那么大的脸 蚂蚱打嚏喷——小滴嗒；满嘴的土气；满嘴的庄稼气 蚂蚱打食——紧顾嘴 蚂蚱打喷嚏——好大的口气；满口青草气；满嘴草气；满嘴庄稼味；小意思 蚂蚱吃高粱——顺杆子爬 蚂蚱扯了一条腿——照样还是蹦跳 蚂蚱不咬蚰子——一块地里虫 蚂蚱不吃素蜘蛛——咸土上的 蚂蚱蹦到油锅里——不想活了；不想活啦 蚂蚱背秤砣——吃不住劲 蚂蚱鞍儿上码大炕坯——有点架不住 蚂蚁拖蚂蚱——齐心合力 蚂蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 落头的蚂蚱——无头蹦了

幼儿园公开课教案：小蚱蜢学跳高

小蚱蜢学跳高 周村区中和街小学附设幼儿园栾兆元 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中，围绕幼儿的身体素质提出了“具有 一定平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标。其中发展幼儿的基本动作，如：走、跑、跳等也是幼儿体育活动的重要目标。所以结合本学期中班幼儿“跳跃”动作的发展水平，又正值秋季，是捉蚱蜢的好时节，和孩子们户外散步时，时常看到小蚱蜢在草地上跳来跳去，孩子们也很喜欢模仿，于是我们组织了“小蚱蜢学跳高”这一体育活动，让幼儿在掌握双脚向上跳的同时提高自我保护意识和能力。 活动目标： 1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。 2.提高自我保护的意识和能力。 3.具有集体意识和竞争精神。 活动准备： 1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。 2.背景音乐 活动过程： 1.热身运动：小蚱蜢练本领 教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，大家一起练本领，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位，重点活动腰和下肢关节。 2.探索、尝试 学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。

⑴自由跳跃，体验活动的乐趣。 教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高?说完后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。 ⑵自由练习跳跃障碍，探索最佳的跳跃方法。 教师：怎样才能轻松跳过皮筋？鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全。 请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。 ⑶示范讲解，引导幼儿双脚向上跳的动作，掌握动作要领。 教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，双脚用力蹬地向上向前跳起，前脚掌先轻轻落地。 幼儿分散练习，按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋，教师观察幼儿动作，指导幼儿重点练习屈膝蹬地和前脚掌先落地的动作。 3.游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。 ⑴教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成两组，听到信号后，从起点出发，依次跳过三种不同高度的皮筋（对于跳跃能力较弱的幼儿，跳跃最高的皮筋有难度，可以用自己的办法过去，如从下面爬或跨过去），然后从右侧和左侧返回起点。 规则：必须双脚向上跳过皮筋，跳过皮筋时双脚尽量不要碰到皮筋，双脚轻轻落地。 ⑵幼儿游戏2-3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整活动量，提醒幼儿注意安全。 ⑶评析游戏情况，鼓励动作正确的幼儿。 4.放松活动。 教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累，练得很努力 很认真。现在我们休息一下吧! 教师和幼儿做放松活动，重点放松腰部和腿部。

捉蚂蚱_三年级作文

捉蚂蚱 《捉蚂蚱》400字在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天——天气真是晴朗，我和哥哥一起去玉米地里捉蚂蚱！ 来到玉米地，此时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进玉米地里。我专心致志地捉蚂蚱。我学着哥哥的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到哥哥一手拿着衣服，哥哥看见蚂蚱只要轻轻一盖，趁蚂蚱还没从衣服里爬出就把它捉住了。于是我也拖了衣服，看准一只绿色的大蚂蚱，像盖蝴蝶一样以迅雷不及掩耳之势一个衣服盖下去，趁它挣扎的空，一下子将它抓在手心，可这个蚂蚱却不听话地在我手心里“挠痒痒”。实在受不住这瘙痒，没办法，我只好把它扔在了地上，任它逃走了。可我还是不死心，总不能空手而归吧？于是我继续仔细搜寻，真是功夫不负有心人，我一连捉了五六只，玩得是满头大汗也不肯离去，可时间真的不早了，我们该回家了。 至今，每想起捉蚂蚱这件事都足以让我美上一整天！ 捉蚂蚱400字在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天——天气真是晴朗，我和爸爸妈妈一起去小南湖捉蚂蚱！ 来到小南湖，此时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进草地。这里有许多人在专心致志地捉蚂蚱。我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到妈妈一手拿着羽毛球拍，妈妈看见蚂蚱只要轻轻一拍，趁蚂蚱还没从网眼里爬出就把它捉住了。于是我也向爸爸要了一个球拍，看准一只绿色的大蚂蚱，像拍苍蝇一样以迅雷不及掩耳之势一个球拍拍下去，趁它挣扎的空，一下子将它抓在手心，可这个蚂蚱却不听话地在我手心里“挠痒痒”。实在受不住这瘙痒，没办法，我只好把它扔在了地上，任它逃走了。可我还是不死心，总不能空手而归吧？于是我继续仔细搜寻，真是功夫不负有心人，我一连捉了五六只，玩得是满头大汗也不肯离去，可时间真的不早了，我们该回家了。 至今，每想起捉蚂蚱这件事都足以让我美上一整天！ 捉蚂蚱400字在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天——天气真是晴朗，我和爸爸妈妈一起去小南湖捉蚂蚱！ 来到小南湖，此时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进草地。这里有许多人在专心致志地捉蚂蚱。我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到妈妈一手拿着羽毛球拍，妈妈看见蚂蚱只要轻轻一拍，趁蚂蚱还没从网眼里爬出就把它捉住了。于是我也向

蚂蚱歇后语

蚂蚱歇后语 1、三十年的蚂蚱——老油子；老蚰子 2、一条绳拴着俩蚂蚱——谁也跑不了 3、失头蚂蚱打喷嚏——满口青草气 4、一枪打走怪蚂蚱——不值得会儿 5、蚂蚱鞍儿上码大炕坯——有点架不住 6、蚂蚱头包饺子——光剩嘴；光嘴；光吃嘴 7、蚂蚱驮砖头——招架不住 8、一根麻绳拴两个蚂蚱——谁也跑不掉 9、山草驴下蚂蚱——一辈儿不如一辈儿 10、断了腿的蚂蚱——跑不了 11、一根串儿上的蚂蚱——要蹦一齐蹦，要死一齐死 12、蚂蚱眼——死里；死的；干大不亮 13、秋天的蚂蚱——难长久 14、老虎嘴里塞蚂蚱——填不满 15、秋后的蚂蚱——没几天蹦头；蹦达不了几天 16、蚂蚱跳塘——不知深浅 17、蚂蚱儿尥蹶子——吓唬谷地里的割草的哩 18、土地爷逮蚂蚱——慌了神 19、蚂蚱吃高梁——顺杆子爬 20、蚂蚱斗公鸡——自不量力

21、鸡腿上拴蚂蚱——飞不了你，蹦不了它；飞不了你，蹦不了他 22、秋后蚂蚱——蹦不了几天；蹦跶不了几天；蹦跶不几天 23、狗扑蚂蚱——细打细吃 24、蚂蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 25、蚰蚰儿不吃蚂蚱肉——乡土的人 26、缚在线上的蚂蚱——跑不了 27、蚂蚱拽了一条腿——照样跳几跳；照样蹦跳；照样蹦跶 28、蚂蚱尥蹶子——小踢踏 29、拉屎扒地瓜，捎带扑蚂蚱——一举多得 30、蚂蚱背秤砣——吃不住劲 31、蚂蚱头上的疮——没多少脓血 32、蚂蚱头炒盘菜——多嘴多舌 33、蚂蚱爬在鞭梢上——经不起摔打 34、蚂蚱扛大树——自不量力 35、蚂蚱吞老虎——贪心不足 36、蚂蚱遇上鸡——活到头了 37、一根绳拴两只蚂蚱——跑不了我，也蹦不了你；谁也跑不了 38、没头的蚂蚱——瞎蹦 39、鹭鸶脚上挂蚂蚱——飞不了你；跑不了它 40、南苑的蚂蚱——海扑 41、蚂蚱钻到磨眼儿里——弹不伸腿儿；谈不伸腿儿 42、土地佬捕蚂蚱——慌了神儿了

幼儿园中班体育游戏：捉蚱蜢

幼儿园体育新课程标准教材体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班体育教案 编订：XX文讯教育机构

中班体育游戏：捉蚱蜢 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。 增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2.知道蚱蜢是害虫。 3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。重点难点 学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量，遵守游戏规则。教学准备对蚱蜢特性有初步的认识（农场里捉过小蚱蜢），蚱蜢头饰一个。障碍物如干。教学过程一、开始部分 1.教师带上蚱蜢头饰，以蚱蜢的口气说：我是蚱蜢妈妈，你们是我的宝宝，今天天气真好，农场里的萝卜长得绿油油的，肚子好饿，宝宝们跟着妈妈去吃点萝卜叶子吧！ 2.出发前我们先来运动和运动身体。宝宝们跟着妈妈做：握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢跳一跳。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。

二、练习双脚向前行进跳 1．蚱蜢宝宝你们知道我们有什么本领？（跳） 2.看妈妈是怎么跳的？教师示范双脚向前跳，让幼儿观察妈妈的动作。（跳的轻、稳） 3.宝宝们跟着妈妈来练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。） 4.宝宝的本领都已经学会了，现在我们出发到农场去吃萝卜叶子了。 三、游戏：捉蚱蜢 1.宝宝们我们蚱蜢专门吃蔬菜的叶子，我们是害虫，所以要注意别让幼儿园里的小朋友捉住了。跟着妈妈往前跳，跳过障碍物，继续往前跳。 2.请几名幼儿在场地的另一头，等蚱蜢跳过去时捉住它们。 3.进行游戏两遍。（第二遍时，已被捉住的幼儿不能参加） 四、放松活动教学反思：大部分的孩子们在这个游戏中学会了双脚向前行进跳，有个别在跳的过程中身体不能保持平稳。在整个活动中孩子们兴趣很高，活动结束时都嚷着还要玩。通过活动让孩子们进一步地了解了蚱蜢是害虫，要保护农场里的萝卜就要把蚱蜢灭掉。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

第一单元测试卷

第一单元测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(25分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是( C )(2分) A．酝酿．(liànɡ)窠．巢(kē)黄晕．(yùn)发髻．(jì) B．水藻．(zǎo) 看．护(kàn) 花苞．(bāo) 棱．镜(lén) C．静谧．(mì) 高邈．(miǎo) 莅．临(lì) 吝啬．(sè) D．卖弄．(lòng) 风筝．(zhēng) 咄．咄(duō) 菜畦．(qí) 2．下列词语书写有误的一项是( A )(2分) A．朗润嘹亮抖擞干躁B．贮蓄喉咙睫毛响晴 C．化妆粗犷干涩澄清D．屋檐凄冷碣石蟋蟀 3．下列加点词语运用有误的一项是( B )(2分) A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待 ．．．．地想要见到新来的语文老师。 B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展 ．．．．。 C．教师节这天，我班男生都争．先恐后 ．．．地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求 ．．．．的一中，心里异常兴奋。 4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是( C )(2分) A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。 5．下列句子没有语病的一项是( D )(2分) A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 C．我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。 D．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 6．下面对诗句的赏析有误的一项是( C )(2分) A．“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B．“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。 D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 7．默写填空。(6分) (1)秋风萧瑟，洪波涌起。 (2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达了对家乡

捉蚂蚱的作文500字

捉蚂蚱的作文500字 作文【第1篇】 今夜，月色如华，群星闪耀，仰望星空，如痴如醉…… 看，茫茫星海中有一颗最璀璨、最耀眼的星星，他正在向我顽皮的眨眼呢，噢，不，他是在向我诉说那段记忆犹新的童年趣事呢！ 一天下午，艳阳高照，天空万里无云，身为特警的我和妹妹刚刚收到最新情报：蚂蚱大盗又出现了。“上司”姥姥命令我们在一个小时之内抓5只蚂蚱交差。于是，我们俩身穿警服——衬衫配短裤，手握机关枪——一条木棍，腰间扎着捕贼网——一个塑料袋。准备捕捉蚂蚱罪犯。 “哼！这些狡猾的犯罪分子，藏的挺隐秘。不过，那得看看对手是谁了，我就让你们瞧瞧我的厉害吧！”我信心满满地说。 “不对不对！我才最厉害！”妹妹反驳道。 “就你这点雕虫小技，也想敌过我？”我不屑一顾。 “时间不多了，赶快完成任务吧！”说完，妹妹便扣动扳机，对草地进行大面积狂扫。我也不甘示弱，对敌方军营一阵暴打。果然，有几只蚂蚱受不了如此猛烈的攻击，以迅雷不及掩耳之势跃起来，逃向另一个避难所。妹妹哪能让它们得逞，便以闪电般的速度伸手冲向其中一只，猛地一拍——“哎呀，不好！拍成肉饼了！”妹妹大惊失色。“看来还得改变策略才行。”我提议道。妹妹点点头表示同意。我悄悄地俯下身子，不动声色地向前迈进，轻轻地拨开草丛。哈！果然有个罪犯在享受“日光浴”呢！我憋住气，蹑手蹑脚地靠近它，糟糕！敌人的雷达系统察觉到我了。古人云：“先下手为强。”我使出了杀手锏——少林罗汉掌，用手一盖。哈哈，抓住了。在我的威力下，蚂蚱大盗只能束手就擒…… 经过一小时的浴血奋战，我军大获全胜，这些罪犯的下场如何？自然是落入了公鸡警官的手中，小命难保喽！ 夜空，有数也数不清的星星；童年，有聊也聊不尽的故事。轻轻地采一颗最璀璨的，让他成为我心中的永恒…… 作文【第2篇】 这天下午，天空中的太阳在懒洋洋地打哈欠，我和小伙伴们在青草地上做游戏。玩累了，喊累了，我们便坐在长长的木椅上，敞开衣襟，让微风轻轻地吹拂着我们。 正当休息时，突然，我的好朋友朱浩提议道：“我们来捉蚂蚱吧！”“怎么捉？”我丈二和尚摸不着头脑地说，这时他脸上升起了一丝得意，“不知道吧？”他顿了顿说。话音刚落，马朝讯拿来了两个盒子，一个送给我。我问：“为什么要用盒子呢？”马朝讯反问道：“你说呢？”我顿时明白了：“没有盒子怎么装蚂蚱呢？”大家也明白了，朱浩点点头竖了一个大拇指说：“真是无师自通呀！”马朝讯不好意思地挠挠头。接着，朱浩胸有成竹地分配道：“马朝讯来看管盒子，我跟夏则涛还有另外两个小朋友来捉蚂蚱。”朱浩说了一声：“看好了！”就大步流星地走向青草地。他这儿踢一下，那儿抓一下，不一会儿一个小东西跳了出来，朱浩出其不意地绕到了蚂蚱的后方，猛地一扑过去就捉住了蚂蚱，这只倒霉的蚂蚱就连做梦也不会想到有人在它后面。朱浩捉着它，用手朝我们比了个“V”的姿势。这时我对朱浩说：“你别得意，我也捉一只。”便钻进了草丛，我有模有样地学着朱浩，弓着背，弯着腰这儿踢一下，那儿抓一下，不一会儿一个大东西跳了出来，我的“雷达”———眼睛，一扫便扫到了它，哇！好大的蚂蚱，我便悄无声息地绕到了蚂蚱的后面，猛地一扑过去，结果，被一块大石头绊倒了，摔了个狗啃泥，小伙伴们笑得前仰后合，我不甘心地站起来，擦掉了脸上的泥土。再定睛一看，蚂蚱早已逃之夭夭，无影无踪了。这时，朱浩朝我招招手，手里赫然有着几只蚂蚱。我想：我一定要抓到蚂蚱。接着，在我的不断努力下，我终于捉到了一只，随着我捉到的蚂蚱越来越多，我的技术也越来越熟练，连满身是汗都感觉不到，我们玩得热火朝天，就这样我

儿歌

上学 小宝宝，起得早， 背书包，去学校。 下雨 小雨下，我不怕， 小雨伞，手中拿。 水仙花 水仙花，养在家， 喝清水，开花美。 吓妈妈 小娃娃，地上爬， 学狗叫，吓妈妈。 小蝌蚪 小蝌蚪，水里游， 细细的尾巴，大大的头。 熊猫宝宝 熊猫宝宝，走路摇摇，来个倒立，让你瞧瞧。 春天 草儿绿了，花儿开了，景色美了，春天来了。 蜗牛娃娃 蜗牛娃娃，东游西爬，不会写字，到处乱画。 乖宝宝 宝宝乖乖，妈妈拍拍；宝宝笑笑，妈妈抱抱。 萤火虫 萤火虫，亮晶晶， 好像天上小星星。 小金鱼 小金鱼，水里游， 游来游去多自由。 小丫丫 小丫丫，捉蚂蚱，蚂蚱跳， 丫丫笑，蚂蚱飞，丫丫追。 小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡， 一飞飞到花丛中， 采来花蜜好过冬。 谜语 说牛不是牛，全身没骨头， 背着小房子，没事到处走。 小黄瓜 小黄瓜，细又长， 全身穿着绿衣裳。 能做菜，能做汤， 大家快来尝一尝。 大苹果 我是一个大苹果， 小朋友们都爱我， 你要想吃先洗手， 要是手脏别碰我。 红萝卜绿青菜 红萝卜，绿青菜， 红红绿绿真可爱。 吃萝卜，吃青菜， 身体健康人人爱。 小猴子 小猴子，吱吱叫， 肚子饿得不能跳。 给香蕉，还不要， 你说好笑不好笑。 找朋友 找呀找呀找呀找， 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。 小海鱼 海大大，鱼小小， 鱼在海中到处跑。 鱼儿跑，不用脚， 尾巴轻轻摇呀摇。 野草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 春晓 春眠不觉晓，处处闻嘀鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 小鸭子 小鸭子，一身黄， 扁扁嘴巴红脚掌。 呷呷呷，高声唱。 一摇一摆下池塘。 小猫咪 小猫咪，咪咪咪， 他是一个懒东西， 妈妈叫他洗洗脸， 他把鼻子洗了洗。 捉乖乖 蒙上眼，捉乖乖， 捉住谁？你猜猜， 摸摸小脑袋， 说出名字来。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的蚱蜢》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《有趣的蚱蜢》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计思路： 前几天，我和孩子们一起游戏时，我问孩子们：“你和爸爸妈妈 捉过哪些小动物呢？”孩子们七嘴八舌的抢着说：“我捉过小蜗牛。”“我和爸爸妈妈捉过蚂蚁。”“我捉过知了。”“那你们认识在稻田 里跑来跑去的蚱蜢吗？”孩子们都摇摇头，说不上来了。对于农村的 孩子，我认为有必要让孩子们了解这些常见的昆虫的生活习性和外形 特征，于是设计了这节活动。 活动目标： 1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究 的的愿望。 2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。 活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。 活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎样长大的？ 活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。 活动过程： 1、回忆经验： 说说捉蚱蜢时发生的趣事。 2、探索活动： （1）、提出探索的任务，如蚱蜢怎样跳高。 （2）、幼儿分小组进行探索，并进行记录。 （将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上）。 3、交流质疑： （1）、每组推派代表进行介绍。 （2）、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。

（3）、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的？ （4）、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。（蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真 正的蚱蜢。） 4、留疑： 把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。 活动反思： 本节活动我运用了新颖的教学手法，给孩子们创造了观察、记录 的机会，孩子们能根据自己的经验去记录自己了解的蚱蜢的一些事情 和不知道的事情。孩子们交流时各抒己见，说出了好多成人都想不到 的事情。 不足之处：在孩子交流蚱蜢不知道的事情这一环节，我没有充分 利用孩子的资源，帮孩子答疑、解惑，显得有点仓促了。

关于捉蚂蚱的作文

关于捉蚂蚱的作文 以下是关于关于捉蚂蚱的作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 关于捉蚂蚱的作文 作者/ 是依辰 周五下午，放学很早。我和好朋友沈博霖、戴上杰、戴昊明组成了“捉虫小组”。我们一出校门就像放飞的小鸟，飞快地跑到新科祥园小区，在空地上分头找蚂蚱。 我们瞪大眼睛，找来找去却一只蚂蚱也没看到。我想：蚂蚱都到哪里去了？该不会躲进草丛睡午觉了吧？我抱着一线希望来到草丛里。谁知，我的一只脚刚刚踏进草丛，一只绿色的小蚂蚱就像撑杆运动员一样，一蹦老高，从我的脚边跳开了。“哎……”我刚想大声喊小伙伴们过来，转念一想，可别惊到了蚂蚱。于是，我拼命压低声音：“你们快来，我发现了一只。” 小伙伴们闻声，蹑手蹑脚地走过来，顺着我手指的方向，看到了那只受了惊的蚂蚱。沈博霖离那只蚂蚱最近。她把双手拢在一起，轻轻蹲下身子，屏住呼吸，猛地往地上一扑，两只手扣在了地上。“快去拿个瓶子来！”沈博霖兴奋地大喊。 我四处张望，连一个瓶子的影子都没有，还是戴吴明在一块石头后面找到了一个矿泉水瓶。 ·

他拿着瓶子，沈博霖的两只手放在瓶口，露了一道小缝，虫子就顺着瓶口滑进了瓶子里。我们四人围着瓶子仔细一看，笑得上气不接下气——瓶子里装的是只“花大姐”！原来，那只蚂蚱旁边有只“花大姐”。沈博霖抓蚂蚱的时候，蚂蚱灵活，一蹦老高，早就逃命了。旁边的“花大姐”傻乎乎的，不幸被沈博霖扑住了。 戴上杰说：“蚂蚱很难捉，反应得再快些。” 他话音未落，我又看到一只个头儿更大的蚂蚱。这次，我顾不上向他们报告我的发现，便轻手轻脚靠近蚂蚱，趁它不注意，迅速扣住了它。“这次抓到了一只大蚂蚱！”我回过头，冲小伙伴们开心地喊道。 他们一下子围了过来。我把蚂蚱放进瓶子里。“就让它和‘花大姐’做伴吧！”小伙伴们纷纷说。 （100000）北京市中关村第三小学 ·

蚂蚱的歇后语

蚂蚱的歇后语 歇后语大全 蚂蚱的歇后语 1、一根绳子的蚂蚱蹦不了你，也跑不了我 2、蚂蚱吃高梁顺杆子爬 3、拴在一根绳子上的蚂蚱谁也跑不了 4、老虎吃蚂蚱小菜一碟；不过瘾；小菜儿；不够塞牙缝 5、蚂蚱看庄稼越看越光 6、双手拍蚂蚱一下当两下 7、蚂蚱跳塘不知深浅 8、蚂蚂蚱蚱吃大腿自吃自 9、一条线上的蚂蚱谁也跑不了 10、仨钱买头蚂蚱驴本事不高犟劲儿大 11、姐俩扑蚂蚱对捂 12、一根绳子拴两个蚂蚱你跑不了，我也跳不了 13、叫驴变成土蚂蚱一辈不如一辈；一代不如一代 14、蚂蚱拴在鸡腿上飞不了也蹦不了 15、蚂蚱不吃素蜘蛛咸土上的 16、蚂蚱腿上刮精肉难下手；无法下手 17、蚂蚱吞象野心不小

18、蚂蚱背秤砣吃不住劲 19、老虎舔蚂蚱碎收拾 20、猪八戒打蚂蚱笨手笨脚 21、蚂蚱头上的疮没多少脓血 22、秋天的蚂蚱难长久 23、老牛扑蚂蚱有劲使不上 24、蚂蚱遇上鸡活到头了 25、南苑的蚂蚱海扑 26、蚂蚱上豆架借大架子吓人；小东西借大架子吓人 27、掐头蚂蚱无头蹦了 28、老虎拾蚂蚱一扫光 29、蚂蚱打食紧顾嘴 30、蚂蚱碰上了鸡小命玩完 31、蚂蚱驮砖头招架不住 32、老虎扑蚂蚱供不上嘴 33、鸡腿上拴蚂蚱飞不了你，蹦不了它；飞不了你，蹦不了他 34、蚂蚱拖死猪抬不动 35、临死的蚂蚱蹬三蹬 36、一枪打走怪蚂蚱不值得会儿 37、蚂蚱眼死里；死的；干大不亮 38、一根绳拴着两蚂蚱谁也跑不了 39、蚂蚱吃高粱顺杆子爬

40、落头的蚂蚱无头蹦了 41、蚂蚱落在脚面上不咬 42、鸡窝里的蚂蚱战战兢兢 43、烙饼卷蚂蚱家里吃去；夹里吃去；夹吃去；家吃去 44、蚂蚱扛大树自不量力 45、老虎捡蚂蚱墩儿碎拾掇 46、绑在线上的蚂蚱跑不了 47、土地爷打蚂蚱蝗神 48、两根绳上拴五个蚂蚱接二连三 49、蚂蚱碰上了斗鸡活该；命难逃 50、秋后里蚂蚱蹦跶不了几天 51、三伏天的蚂蚱没经过冬，没见过夏 52、蚂蚱头包饺子光剩嘴；光嘴；光吃嘴 53、狗黑子逮蚂蚱瞎扑 54、秋后蚂蚱蹦不了几天；蹦跶不了几天；蹦跶不几天 55、打蚂蚱喂黄雀好一个，恼一个 56、蚂蚱害个脑疽疮脓水不大 57、鸡啄蚂蚱正合适；正合食 58、一根线线上拴了两个蚂蚱跑不了你也走不了我 59、蚂蚱腿上害疮没多大的个搁架 60、蚂蚱戴眼镜没有那么大的脸 61、草地里的蚂蚱不容易暴露

有关蚂蚱的歇后语

有关蚂蚱的歇后语 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 有关蚂蚱的歇后语 歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它以独特的结构、生动活泼的表现形式和妙趣横生的表达效果而为群众所喜闻乐见。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。青石板上种花生——既扎不了根，更结不了果槐树下做春梦——想得美 三伏天的蚂蚱——没经过冬，没见过夏 仨钱买头蚂蚱驴——本事不高犟劲儿大 热锅里的蚂蚱——上蹿下跳 蛐蛐儿不吃蚂蚱肉——一乡土的人 秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天 墙头上的蚂蚱——见多识广 墙上画蚂蚱——蹦跶不起来 掐头蚂蚱——无头蹦了 掐了头的蚂蚱——无头蹦；没蹦头了；没啥奔头；没啥蹦头 齐头山蚂蚱——老油子；老资格

螃蟹拉蚂蚱——谦虚；牵须 南苑的蚂蚱——海扑 卖蚂蚱的磕篓子——数不清头 蚂蚱钻到磨眼儿里——弹不伸腿儿；谈不伸腿儿 蚂蚱拽了一条腿——照样跳几跳；照样蹦跳；照样蹦跶蚂蚱找食——紧顾嘴 蚂蚱蚱腿上害连疮——脓水不大 蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 蚂蚱遇上鸡——活到头了 蚂蚱眼睛——长长了 蚂蚱眼——死里；死的；干大不亮 蚂蚱胸膛黄蜂腰——不伦不类 蚂蚱拖死猪——抬不动 蚂蚱吞象——野心不小 蚂蚱吞老虎——贪心不足 蚂蚱腿上害疮——没多大的个搁架 蚂蚱腿上的疮——没多少脓血 蚂蚱头炒盘子——光嘴 蚂蚱头包饺子——光剩嘴；光嘴；光吃嘴 蚂蚱跳龙门——想得高；想头不低 蚂蚱跳到古筝上——瞎蹦蹦不成调 蚂蚱栓在鳖腿上——跳不动

捉蚂蚱阅读答案参考

捉蚂蚱阅读答案参考 篇一：捉蚂蚱阅读答案 童年趣事之“捉蚂蚱”阅读答案 篇二：捉蚂蚱阅读答案 阅读短文.完成练习. 清晨.我从草丛里捉到一只小蚂蚱(za zha).它身子修长.和草儿一个颜色.真好看!我把它拿回家.装在一个玻璃瓶里.又装进一些新鲜的草叶.把盖子盖得严严的.可到了下午. 小蚂蚱被憋死了.我心里真难过. 看着死去的蚂蚱.我想:“它要是活着和我做伴多好哇!对!做个人造琥珀(p^ b^).让它虽(su0 su9)死犹生! 我先做了一个小长方盒.再把洗净的小蚂蚱装?题目和参考答案——精英家教网—— ________ 清晨，我从草丛里捉到一只小蚂蚱（za zha）。它身子修长，和草儿一个颜色，真好看！我把它拿回家，装在一个玻璃瓶里，又装进一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。 看着死去的蚂蚱，我想：“它要是活着和我做伴多好哇！对！做个人造琥珀（p^ b^），让它虽（su0 su9）死犹生！”我先做了一个小长方盒，再把洗净的小蚂蚱装进小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒到）。嘿，透过松香，小蚂蚱更绿了。左等右等，松香（忠终）于凝固了。我连忙去掉盒子，仔细打磨，再一瞧，我创（chu4ng zhu4ng）造了奇迹！它和真的琥珀一模（m$ m*）一样。

成功了我捧着这块裹着小蚂蚱的翠绿的琥珀仔细端（详祥）着爱不释手因为它（融容）进了我的劳动创造和感情啊 1．给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音下画“______”。 2．用“＼”划掉短文括号中不正确的字。 3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________画。“翠”字的第一笔是________。 4．结合短文内容，解释下列词语的意思。 （1）虽死犹生：________________________________ （2）爱不释手：________________________________ 5．给文中第三自然段加标点。 6．给这篇短文加个题目，写在文首的横线上。 7．文中第二自然段是按________的顺序写的。先写________，然后再写________，最后写________。 3．羽，8，4．（1）虽然死了，还像活着一样。一般指为民族、为人民利益而死。短文中指蚂蚱虽然死了，但封进了琥珀，看起来像活的。（2）因喜爱而舍不得放下。5．！，，。，、！6．人造琥珀7．事情发展，想做琥珀，做人造琥珀，做成琥珀 刻苦自励的人 文学家鲁迅年轻的时候，父亲长期有病，家境贫寒。在南京读书时，他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”，其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点，可以用来买些课外读物，供自己课外进修。

二年级课文仿写句式

一、《找春天》 你找到的春天是什么样的？仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。 1、拟人、比喻句 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？把小草比作春天的眉毛。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作春天的眼睛。 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？把树木的嫩芽比作春天的音符。 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？把小溪的流水声比作春天的琴声。 仿写：笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂弯吧？ 仿写：小鸟在树枝上歌唱，那是春天的乐曲吧？ 2、拟人句、排比句 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……仿写：她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。 二、《开满鲜花的小路》 课文中美好的礼物指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？ “美好的礼物”指的是那条开满鲜花的小路。美好的礼物是和家人一起分享的好消息，是和小朋友一起分享的生日蛋糕，是通过努力之后获得的进步。 三、《邓小平爷爷植树》 默读第3自然段，借助插图说说邓爷爷植树的情景。 邓爷爷首先挖了一个树坑，接着挑选了一棵柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填了几锹土，最后把小树苗扶正。 四、《雷锋叔叔，你在哪里》 读句子，想象画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了迷路的孩子，他把孩子送回了温暖的家。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了年迈的大娘，他背着大娘走出了荆棘。 六、《一匹出色的马》 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 仿写：麦田金黄金黄的，一阵风吹过，翻起了金色的麦浪。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 仿写：小溪弯弯曲曲的，非常清澈，像一条长长的蛇。 七、《彩色的梦》 先展开想象，想一想自己用彩色铅笔可以画出哪些美丽的图画。 在绿色的草原上，绵羊们在吃草，请小鸟留下歌声。 蒙古包的屋顶上，冒出了一缕缕轻烟，那是妈妈唤孩子回家吃饭。 九、《要是你在野外迷了路》 苹果是个忠实的向导， 它在树上指引方向。 红的一面是南, 黄的一面是北。 树桩是个天然的指南针， 它在路边指引方向。 疏的一面是南， 密的一面是北。

三年级作文：捉蚂蚱作文

捉蚂蚱 我的妈呀！假期作业给我压得头疼！为了放松放松，我赶紧约好小明、小刚和明明一起去捉蚂蚱。 我们在楼下集合了。我看见小明带了一个网子，小刚带了一个大袋子，明明和我只有两个矿泉水瓶。我说：“我和明明一组，小明和小刚一组。”我刚说完，一只蚂蚱突然从我们眼前飞过，小刚说：“敢从我眼皮子底下逃走，不要命了！”说完，便拿起网子一罩，可惜没罩住，蚂蚱反而往花丛那边飞去了。我想：可别飞花丛里呀，飞里边就不好找了，可是蚂蚱还是飞里面去了。我急忙地一跳，伸手使劲一扣，正刚要抓住蚂蚱的时候，突然听见一声大喊：“小兔崽子，你给我下来，为什么要踩我家的花？”我转头一看，原来是张大爷，我低下头看，确实踩折了几支花苗。我连忙说：“对不起，对不起，我在捉蚂蚱，没看见，我换个地方抓就可以了。” 转移阵地后，我发现楼后的草坪没人管。我们连忙跑过去，看见一大片草丛，我们高兴坏了。我刚踩进去一脚，好几只蚂蚱飞出来了，看得我眼睛都花了。忽然，我看到一只蚂蚱落在了草丛中，我想：可不能惊动它，我要悄悄地靠近。我自己悄悄地数着，3米、2米、1米……终于到了它的落脚点，我连忙拿起小盆往前扣，可惜没扣着。就在我转头的时候，明明说：“我们一起抓吧！”我说：“好！” 这时，我们又看到了两只蚂蚱，我和明明悄悄地靠近它们，说时迟，那时快，明明和我用力一扣，再一抓，两只小蚂蚱便成为我们的战利品了。我和明明开心地笑了。突然，小刚用力拍我一下，说：“你

抓了几只呀？”我说：“两只。”“你们是怎么抓的呀？”小刚说：“简单，先用网子一罩，再拿袋子一扣，就这样，我们也抓了两只。” 抓了二十多分钟，大家有点儿累了，我们各自欣赏对方的“战利品”，你看，小刚抓了一只，很大；小明抓了两只，一只是螳螂，另一只是蚂蚱。大家都说螳螂是益虫，放了吧！小明说：“好吧！”我们你一言我一语聊得非常开心。 我看着这一只蚂蚱，心想：扔了可惜，吃了下不去嘴，要不我摘几片树叶放在瓶子里养着，看看能不能养活它，就算做一次实验吧！ 这次捉蚂蚱，让我们享受到与大自然接触的乐趣。

捉蚱蜢日记_日记大全

捉蚱蜢日记 捉蚱蜢日记400字 六年级二班曾俊洁 今天风和日丽，吃过早饭，爸爸一个人下地打药去了。 爸爸刚走，妈妈就对我说：“你爸爸去打药，你也去帮着提药桶，这样干起来快些。” “那有什么好处吗？”我一边擦着桌子，一边说，“现在的劳动都是要报酬的。” “好，给我们家的劳动者五元钱，行吧？”妈妈摇着头说。 “行！”我高兴地答应着。 我一边哼着小调一边骑着自行车出发了。因为有五元钱吸引着我。到了地里，爸爸见我来了说：“从来不下地干活的女儿怎么来了？”听了爸爸的话，我的脸红了。我赶紧说：“爸爸，我是来给你分担任务来了，专门负责提盛药的桶。”爸爸让我在地头上先等着，我独自坐在那里，感觉很无聊。忽然草丛里跳出一个小东西，“咦，那是什么？”我自言自语道。走近一看，原来是蚱蜢，“这么多呀！这下我可有事干了。”我高兴地说。 我在河边找了一个小瓶子，刚来到草地上，一只蚱蜢就从我身边迅速的跳过，正好落在我身前的草堆里。我慢慢地蹲下身子，扒开草丛。忽然间发现蚱蜢好可爱：全身披着绿军装；尖尖的头上，两只眼1 / 2

睛鼓鼓的，又圆又亮，一对触角翘得老高，像两根细细的羊角辫；两条后腿壮壮的，一看就知道它个跳远冠军。忽然，又一只蚱蜢跳到我前面的一根草上，仔细一看，一只大蚱蜢背着一只小蚱蜢，大概是妈妈和儿子吧。我慢慢地蹲下身子，屏住呼吸，右手弓起，慢慢地往前伸，在触手可及的时候，我猛地一摁，它们就成了我的“手”中之物，它们在我的手心里还乱蹦呢！我赶紧把它们放在瓶子里。有的蚱蜢站在草尖上展翅欲飞；有的肚皮着地窝在草根旁休息；有的在水边嬉戏……就这样，我一边帮爸爸提水桶，一边捉蚱蜢，整整一个上午，我捉了足足一瓶子。 回到家以后，蚱蜢都变成了小猫的美食！多么有趣啊！ 2 / 2

捉蚂蚱_四年级作文

捉蚂蚱 今天，我和小伙伴们约好一起去捉蚂蚱。 我换好衣服，穿上鞋子，冲出房门，来到小区公园里的花坛边，大家已经到了，小明是最后到的，不过他准备的工具是最多的，他戴着大手套，左手拿着个桶，右手拿个大网，脚下还穿着雨鞋，真夸张！我们一看花坛里的花，真漂亮，万紫千红，旁边还长着嫩嫩的小草，看起来那里就是蚂蚱的家了，我对小伙伴们说：“要不然我们来个捉蚂蚱比赛，谁捉的多谁就是蚂蚱大王。”我话刚说完，小明迅速冲向花坛。我可不能落后，我跑进花坛弯起腰，左看看右看看，忽然看见草丛里好像有什么动静，我仔细地一看，一只又大又肥的蚂蚱！我刚想捉住它，“你们给我出去！”这一声把蚂蚱吓跑了，我回头一看是楼下的李大爷。我们很害怕，都不说话。李大爷把我们都推了出去，大声说：“这是园丁辛辛苦苦种的花，你们在这儿踩来踩去……” 我们给李大爷认了错，来到附近的山坡上。看这里环境不错，我们就开始比赛，我看见小明弯下腰，他悄悄地举起手，迅速地合起来，猛地一扣，他大声说：“我捉到了，我捉到了，快来！”他小心翼翼地张开手，大家一看全是泥！我们哈哈大笑：“你这是泥巴做的蚂蚱吧，哈哈！”小明很不好意思，大家笑完又回去抓蚂蚱了。 我抓了一次又一次，但不是树叶就是什么也没有，我垂头丧气，可是我没有灰心，继续捉蚂蚱。我看见了一只最难捉飞得最高的蚂蚱，我扑上去，迅速一合手，再露开一条缝来看，我捉到了！我又惊又喜。

接着，我就充满信心地继续捉蚂蚱。 时间到了，我们开始看谁的蚂蚱多，经过检查，小芳捉的最多。大家捉的蚂蚱也各种各样，有的又长又细，有的又胖又小，有的是绿色的，有的是红色的。小明捉的又大又肥，他高兴得直哼哼。 后来，我们觉得蚂蚱虽然也是害虫，但是也是生命啊，于是我们就放它们走了……蚂蚱，你们太幸运了！

捉蚂蚱精选作文

捉蚂蚱精选作文 捉蚂蚱 下午，我在一片杂草丛生的地方玩耍，突然看见一只蚂蚱从草丛里跳出来，于是我叫上小伙伴一起捉蚂蚱。 我本想着用手捉蚂蚱，可转念一想：假如蚂蚱拉便便怎么办？那不正好拉到我手上了吗！于是我捡了一个废塑料瓶，轻轻地将蚂蚱扣住，用手捏住身体，放入有孔的塑料瓶里，这样就不会被闷死。 有一只特别强壮的蚂蚱，塑料瓶只扣住它的一条腿，看它那挣扎的样子还想逃跑呢！我赶快叫来小伙伴帮忙，终于，我们合力捉到一只大蚂蚱。不一会，我们就捉了很多蚂蚱。 回到家里，我认真观察蚂蚱。有两根长触角，忽前忽后，仿佛在探路。扁平的脑袋上长着一对眼睛，嘴旁有四根短触角。长着六条腿，前四条是用来爬行的，后两条是用来跳跃的，还有很多钩子。有两层翅膀，外层黑而硬，里层红而薄。 听人们说，蚂蚱也叫“蝗虫”，对农作物有害，我通过观察，对蚂蚱有了进一步的认识和了解，我也从捕捉和观察中获得了乐趣。 【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴时序变换法 【特点】 植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。假如我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，

就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平常积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行认真观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。 ⑵生长变化法 【特点】 植物总是要生长的，一般要经过抽芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。假如把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就仿佛给这棵植物拍了一部小电影。（next88）读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。 ⑶展开联想法 【特点】 我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要